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七年級歷史工作計(jì)劃（通用20篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢？以下是小編整理的七年級歷史工作計(jì)劃，希望對大家有所幫助。
七年級歷史工作計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的工作精神，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識記、理解和綜合分析能力。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)任務(wù)及要求
歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐的能力。
三、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生知識能力基礎(chǔ)方面：初一學(xué)生活躍開朗熱情，上課積極發(fā)言。經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等；但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，惰性較強(qiáng)，所以歷史成績也不是很理想。
2、個別差異：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。
3、疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生行為的管理和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；學(xué)生的最大難題是知識點(diǎn)龐雜，對歷史事件、人物的評價，對當(dāng)今社會的一些問題的正確理解和分析。
四、教材分析
《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的.起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展
五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。
教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生靈活運(yùn)用知識。
六、主要教學(xué)措施
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4、加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。
通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補(bǔ)缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中。
如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
七、教學(xué)進(jìn)度
嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。
七年級歷史工作計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃要求，貫徹學(xué)�！白猿山逃崩砟�，不斷更新教育理念，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平。
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：
一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；
二是增加啟發(fā)性和生動性；
三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。
二、學(xué)生基本情況分析
七年級學(xué)生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。且這些學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
三、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期歷史下冊選用的是北師大版版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學(xué)一課時。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。
難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的'共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
1、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動。
3、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確；以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
4、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
7、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)進(jìn)度
新教材歷史第二冊總共有25課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
七年級歷史工作計(jì)劃 3
一、工作目標(biāo)
本學(xué)期，學(xué)校依據(jù)教育局基礎(chǔ)教育科最新一年工作思路“以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，突出德育首要地位，奠基和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力開創(chuàng)我縣基礎(chǔ)教育新局面”為工作重點(diǎn)和目標(biāo)，作為一線教學(xué)的實(shí)踐者，我將深入學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，并將其轉(zhuǎn)化成課堂實(shí)踐活動，切實(shí)提高七年級歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合自己的課題《七年級歷史學(xué)科師生教學(xué)活動方式轉(zhuǎn)變的研究》，開展課堂教學(xué)活動。繼續(xù)采用小組合作、自主探究的教學(xué)模式。
2、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們學(xué)有所得。關(guān)注智優(yōu)生，提高他們的學(xué)習(xí)能力。為今后的歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、學(xué)生情況分析：
七年級學(xué)生剛剛適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式，對新課程具有新鮮感，對本學(xué)科知識感興趣，有一定的學(xué)習(xí)動力。然而，由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組，對于理解、分析能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的七年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來也許會有一定的難度。七年級學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待進(jìn)一步改善。
七年級學(xué)生數(shù)較少，男女比例均衡，便于教師教學(xué)環(huán)節(jié)的操控和管理。
四、具體工作及措施：
1、備課
在我�；铐摻贪笗鴮懭諠u成熟，結(jié)合我的課題，對實(shí)驗(yàn)教案進(jìn)行改動，本學(xué)期繼續(xù)撰寫課題實(shí)驗(yàn)教案。并嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n，保證教案的數(shù)量和質(zhì)量。
嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求備課：
�、俑鞣N課型（包括新授課、復(fù)習(xí)課、講評課）都有書面的教案。
�、谥亟谭�、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。利用學(xué)案教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
�、勖抗�(jié)課認(rèn)真確立三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等，教學(xué)過程（導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計(jì)等）、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等。
�、苊繂卧獙懡虒W(xué)反思、及時寫實(shí)驗(yàn)后記。每5課時一個實(shí)驗(yàn)后記
2、上課
高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生，刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié)。把大量的剩余時間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，最大限度的提高課堂效率。
3、訓(xùn)練、批改和講評
訓(xùn)練：經(jīng)過協(xié)商，由歷史課代表布置每節(jié)課的作業(yè)，老師監(jiān)督，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
批改：學(xué)生在課堂上完成訓(xùn)練，及時反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。課后的作業(yè)，要認(rèn)真及時批改，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
講評：形成講評課的一般模式，重視學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
4、學(xué)困生的輔導(dǎo)
強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。鼓勵學(xué)困生，幫助他們樹立可以學(xué)好的.信心。在教學(xué)設(shè)計(jì)時給予學(xué)困生更多的關(guān)注。復(fù)習(xí)時及時敦促學(xué)困生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，積極參加學(xué)習(xí)活動。訓(xùn)練時，注意分層次和梯度。批改時，一定做到面批，并監(jiān)督其及時改正。講評時，多讓學(xué)困生來回答問題，并及時表揚(yáng)。
5、根據(jù)學(xué)校具體要求，本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)工作。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
�。�2）指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。
制定歷史課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)探究過程中，實(shí)行動態(tài)管理，及時做好記錄，以小組為單位，期末進(jìn)行匯總、評比。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
利用課前復(fù)習(xí)提問的環(huán)節(jié)，督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)。對于提問情況，教師及時記錄。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。
作業(yè)由歷史課代表設(shè)計(jì)布置，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課代表對學(xué)生作業(yè)的完成與上交情況及時進(jìn)行記錄，以小組為單位，期末匯總、評比。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
略
六、個人提高計(jì)劃
1、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，將課題研究活動繼續(xù)深入。認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)教案。加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，探索新的教學(xué)方法，及時些隨筆、心得（或者是案例手記，每學(xué)期各一篇）、反思（每5課時一個實(shí)驗(yàn)后記）。做到及時總結(jié)，形成書面材料，上交有質(zhì)量的論文。
2、積極參加學(xué)校和上級部門組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修活動，并做好反思。
3、積極參加各級組織的教育教學(xué)活動。爭取出一節(jié)縣級觀摩課。
4、本學(xué)期崗位練功選擇了簡筆畫和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)技能。
尤其是幻燈片的制作，為自己的教學(xué)活動增添色彩。
5、認(rèn)真開展師徒結(jié)對子活動，幫助兩位青年教師更好地完成教學(xué)工作。堅(jiān)持做到向他人學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校聽課、評課活動，積極發(fā)表自己的看法，聽課達(dá)到15節(jié)。
七年級歷史工作計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期七年級歷史備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以主體教學(xué)研究優(yōu)化課堂教學(xué)為中央，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教材的特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)的活動，在教學(xué)中，既要抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生思維活躍，經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)，把握了一定的學(xué)習(xí)歷史的技能，有一定的歷史基礎(chǔ)知識，對歷史事件有一定的分析能力，初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴(yán)峻，對歷史科的學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
三、教學(xué)進(jìn)度布置
這個學(xué)期一共18周，第十周進(jìn)行期中考試，第十八周進(jìn)行期末考試。
四、詳細(xì)措施
歷史備課
1、端正學(xué)生的'學(xué)習(xí)態(tài)度，重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把它作為個主要的知識來學(xué)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)歷史的方法，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，深入淺出地授好每一課，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、本備課組將按照學(xué)校要求，認(rèn)真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法，輪流作專題發(fā)言并進(jìn)行討論，以便更好地理解教材，提高教學(xué)效果。
3、備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測試標(biāo)題、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施。學(xué)習(xí)、交流
4、在備課組內(nèi)開展互相學(xué)習(xí)活動，互相聽課探索教學(xué)模式，共同提高。
五、教學(xué)設(shè)想
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出準(zhǔn)確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級歷史工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初一備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)的活動，在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，全面提高，為今后的中考作好充分的準(zhǔn)備，爭取優(yōu)異的成績。
二、具體措施
1、本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)中國古代史的內(nèi)容，爭取讓學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了達(dá)到上述目的，首先要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把它作為主要科目來學(xué)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)歷史的方法，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，深入淺出地授好每一課，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，為中考作好準(zhǔn)備、積極參與課堂教學(xué)改革，探索體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的課堂教學(xué)新模式。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把思維發(fā)展的空間留給學(xué)生，增強(qiáng)課堂活力。切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開放性。推進(jìn)師生互動，使學(xué)生形成自主，探究，合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、本備課組將按照學(xué)校要求，認(rèn)真開展備課組活動，每月四次，每次活動都要做到針對該單元的.內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法，輪流發(fā)言并進(jìn)行討論，以便更好地理解教材，提高教學(xué)效果，還要作好詳細(xì)記錄。
4、備課組內(nèi)做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)的內(nèi)容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措、統(tǒng)一聽課各評課、備課和教學(xué)中積極使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，增加知識含量，開闊學(xué)生眼界，積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。積極運(yùn)用投影、錄音、錄像、影片、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等。
5、重視學(xué)生對教學(xué)的意見，經(jīng)常和學(xué)生聯(lián)系，了解學(xué)生的情況和意見，及時加以改進(jìn)。提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程。
6、備好每一節(jié)課，寫出詳細(xì)的、規(guī)范的教案。還要積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行授課，每課都做出課件，并利用網(wǎng)上的豐富視頻資料，再現(xiàn)歷史事件，以便加深學(xué)生對歷史知識的理解。
7、在備課組內(nèi)開展互相學(xué)習(xí)活動，互相聽課共同提高。本學(xué)期要多到各年級聽課，學(xué)習(xí)各年級教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，了解中考的最新動向，為下一學(xué)年作好準(zhǔn)備、
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本學(xué)期，我擔(dān)任七年級1、2、3、4、5班的歷史學(xué)科的教學(xué)工作。新的學(xué)期開始，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求和本學(xué)期的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史知識的一些方法，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史這一新學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在本學(xué)期要重視抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃工作如下：
一、學(xué)生情況分析
對于初一學(xué)生來說歷史是他們新接觸的一門學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，所以課堂紀(jì)律較好。但新生缺乏綜合歸納能力。七年級1、4、5三個班級的班額較大，尤其是1班共有七十多人，對于班額大的班級要注意對課堂紀(jì)律的嚴(yán)格要求。
二、教材分析
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性為一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，而且新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。教材內(nèi)容是從我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民寫到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，一共22課。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、任務(wù)的評價。
三、教學(xué)目標(biāo)與主要措施
1、工作勤奮，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
2、對學(xué)生初步進(jìn)行唯物主義教育，社會發(fā)展規(guī)律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生具有為社會主義現(xiàn)代建設(shè)和人類和平事業(yè)、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和歷史責(zé)任感。
3、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動腦筋、小討論、故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
4、用嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、鼓勵學(xué)生通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
6、積極聽課，課后評議，互相幫助，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
人教版初一歷史教材第一冊總共22課，其中新科講授占二十二課時，單元復(fù)習(xí)占四課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
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一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
教育必須以人為本，教學(xué)必須以學(xué)生為中心。
1、七年級第一學(xué)期的歷史教學(xué)仍要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索，又要了解重要?dú)v史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象以及理解重要的歷史概念。
2、七年級歷史教學(xué)要向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教育，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育，進(jìn)行國情教育、愛國主義和國際主義教育，進(jìn)行革命傳播和道德情操教育，培養(yǎng)學(xué)生為社會主義建設(shè)和人類和平進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的責(zé)任感。
3、七年級歷史教學(xué)要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。
二、教材分析
內(nèi)容：歷史知識的知識點(diǎn)分散到每個歷史現(xiàn)象；歷史事物和歷史人物中，特別是每一個具體歷史事件的時間，人物事件的因果是教材的知識點(diǎn)。
本冊分為四個單元，敘述我國從遠(yuǎn)古到南北朝時期的歷史，共有22課，前三單元各設(shè)一節(jié)活動課，第四單元后設(shè)兩節(jié)活動課。本書的內(nèi)容除正文部分為基本要求外，其他部分包括導(dǎo)入框、楷體字、動腦筋，文獻(xiàn)資料，練一練，活動與探究，自由閱讀卡和活動課等均不做統(tǒng)一要求。但它對引發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣卻起著重要作用。
重點(diǎn)：
第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；
"人文初祖"---黃帝
第二單元：夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興
第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；
漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化
第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革
難點(diǎn)：第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；"人文初祖"---黃帝
第二單元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興
第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化
第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革
三、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生情況：通過上學(xué)期的教學(xué)得知因?qū)W生對所學(xué)內(nèi)容距今比較久遠(yuǎn)，比較陌生，學(xué)生掌握起來就有一定的難度，同時學(xué)生普遍存有不重視歷史課，認(rèn)為它是副科，所以在教學(xué)過程中要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，講清學(xué)習(xí)歷史的重要性，另一方面注意：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)歷史的積極性，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、改進(jìn)教學(xué)的措施、設(shè)想：
�。�1）解決學(xué)生不重視歷史課的思想，一方面講清學(xué)習(xí)歷史課的重要性，列舉歷史知識在古今中外應(yīng)用的實(shí)例，懂得"讀史使人明智"的道理，另一方面注意激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取靈活多變的.學(xué)習(xí)方式，密切歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，調(diào)動他們學(xué)習(xí)歷史課的積極性。
（2）充分利用新教材的特點(diǎn)，彩圖多是新教材的突出特點(diǎn)，通過彩圖可增添直觀性，給學(xué)生形成深刻的印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)入框和閱讀小字，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動腦筋和活動與探究的內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成動手動腦，主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，通過自由閱讀卡，可增長知識，開闊眼界，除此以外，教師在補(bǔ)充一些有趣的歷史故事、歷史常識等，幫助學(xué)生理解歷史現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。
�。�3）改變對學(xué)生的評價方式，不單純以書面成績評價學(xué)生，注重學(xué)生的綜合歷史能力。
（4）教給學(xué)生多種記憶方法，提高記憶速度，采取自我總結(jié)，互相交流，教師推薦等形式，找出適合學(xué)生的記憶方法。
2、教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：
�。�1）緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生要求既不能提高也不能降低。
�。�2）不能求傳授學(xué)生多少知識，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力，教給學(xué)生如何獲得知識。
�。�3）教學(xué)方法要靈活多樣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
�。�4）防止學(xué)生死記硬背，指導(dǎo)并與學(xué)生一起探討記憶的方法。
�。�5）充分利用新教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
五、實(shí)驗(yàn)課題及方案：
自主、合作、探究的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用；
方案：
1、認(rèn)真貫徹歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)
2、觀看自主探究合作的教學(xué)模式的教學(xué)光盤。
3、學(xué)習(xí)自主探究合作的教學(xué)模式的理論。
4、教學(xué)中試用自主探究合作的教學(xué)模式。
5、總結(jié)自主探究教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和不合理之處，讓其趨于合理。
六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排：
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
�。�1）學(xué)習(xí)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)，使自己的專業(yè)知識達(dá)到精深和廣博，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。
�。�2）認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱，對照歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，以便教學(xué)中把握好深度和廣度。
�。�3）認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育理論。理論是實(shí)際工作的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、和諧教學(xué)理論、創(chuàng)新教育理論、洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)他人教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)己之短，積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動。
2、教學(xué)活動
�。�1）聽課、評課、說課。
�。�2）組織歷史活動小組，興趣小組。
�。�3）分班舉行歷史故事會。
七、培優(yōu)補(bǔ)差措施：
1、培優(yōu)措施：注意調(diào)整他們的學(xué)習(xí)情緒，使之始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)常開展知識競賽活動，培養(yǎng)他們的競爭意識。
2、補(bǔ)差措施：對待學(xué)生要做到耐心引導(dǎo)，不諷刺不歧視，堅(jiān)持正面教育，建立平等的師生關(guān)系，確實(shí)把學(xué)生當(dāng)做自己的服務(wù)對象，幫助他們認(rèn)真分析差的原因，鼓勵他們相信自己，增添信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和求知欲。
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一、學(xué)情分析
本學(xué)期任教初一五個班。初一是起始階段年級，最大特點(diǎn)是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，對新學(xué)科會有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不認(rèn)真聽，學(xué)習(xí)欠積極不主動。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。
二、工作計(jì)劃
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的`歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、靈活運(yùn)用知識能力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價歷史事件、歷史人物，使學(xué)生掌握評價歷史事件、人物的方法，學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學(xué)生展示自己的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況，認(rèn)識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。
教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生靈活運(yùn)用知識。
2、教學(xué)進(jìn)度：
按照校歷和學(xué)校的實(shí)際情況來安排教學(xué)進(jìn)度。
3、具體措施：
(1)研究初一學(xué)生心理特點(diǎn)，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力；
(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案。備課做到實(shí)用性強(qiáng)，提高課堂效率；組織好每一次單元檢測工作；
(4)重視學(xué)生能力培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力；關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個方面，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，提高合格率；
(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達(dá)到共同提高的目的。
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一、班級情況分析：
我本學(xué)期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學(xué)，經(jīng)過兩周的觀察，學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，(5)(7)班學(xué)習(xí)興趣較濃，組織紀(jì)律性較強(qiáng)，(8)班同學(xué)反應(yīng)相對比較慢，學(xué)習(xí)氛圍一般，學(xué)習(xí)上存在一定障礙，針對這一點(diǎn)，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進(jìn)面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績。
二、教材分析：
北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點(diǎn)突出，以點(diǎn)帶面，建立了新的評價機(jī)制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計(jì)合理規(guī)范，更注意吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關(guān)系等重大史學(xué)問題進(jìn)行了更為科學(xué)，合理的把握和處理。
初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目，而圖文資料的.有效運(yùn)用，大大增強(qiáng)了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。
2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。
3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實(shí)區(qū)別。
4、簡述夏朝建立的史實(shí)，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。
5、說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí)。
6、通過商鞅變法史實(shí)，認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革，認(rèn)識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭鳴”主要史實(shí)，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
8、了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國家建立的意義。
9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實(shí)，認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。
11、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí)，《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國鼎立形成的史實(shí)，人口南遷河民族交往。
13、北魏孝文帝，促進(jìn)民族融和的措施。
14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。
四、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)具體措施)。
1、讓學(xué)生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。
2、抓好課堂紀(jì)律，充分利用“45分鐘”。
3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學(xué)生增長見識，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。
5、多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，以及表演能力。
6、每天布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí)，鞏固知識，大約80多次。
7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。
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本學(xué)期，我將遵守校教學(xué)計(jì)劃，并積極推進(jìn)課程改革，以創(chuàng)新的課程結(jié)構(gòu)和全面的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，提高教學(xué)水平和語言能力，建立歷史學(xué)科與其他學(xué)科之間的對話能力，努力提高教學(xué)的境界，同時實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，運(yùn)用以下教學(xué)計(jì)劃：
一、教材分析
新教材以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)當(dāng)代精神和新教育理念。作為教師和學(xué)生的教材，旨在激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性教育，關(guān)注歷史知識的多方面聯(lián)系和延伸發(fā)展，同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法和技能，以提高學(xué)生自身能力。
二、學(xué)生狀況分析
初一學(xué)生剛從小學(xué)升上初中，歷史作為新學(xué)科，大部分同學(xué)的求知欲有所增強(qiáng)，課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好。然而，還存在缺乏綜合歸納能力和部分同學(xué)學(xué)習(xí)欠積極的問題。因此，需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣。
三、具體思路
1、加強(qiáng)思想政治和常規(guī)管理的工作，重視非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，對于“學(xué)困生”，需要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，并提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
2、理想前途和目的性教育需要加強(qiáng)，同時注重形勢教育，以確保學(xué)生成功通過考試。
3、加強(qiáng)質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重課堂講解和重點(diǎn)演練，課后做好優(yōu)化補(bǔ)充的工作。
4、檢查和督促薄弱學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。
5、在復(fù)習(xí)階段，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，并提示規(guī)律和方法，提高學(xué)生解題能力和速度。
6、引入資料和經(jīng)驗(yàn)，定期向老教師學(xué)習(xí)并聽課。
7、認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補(bǔ)救。
四、教學(xué)措施
1、以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和互動學(xué)習(xí)歷史，以培養(yǎng)他們的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。
3、重視情感教育的作用，在課程中充分利用和開發(fā)相應(yīng)資源。
4、深入貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重傳統(tǒng)知識和能力培養(yǎng)的同時，強(qiáng)化思想教育。
5、采用多種教學(xué)形式，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，敢于改革嘗試和創(chuàng)造創(chuàng)新，開展多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、根據(jù)學(xué)生的'年齡特征和心理需求，以學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，積極鼓勵學(xué)生參與歷史教育活動。
7、注重多層次、多角度聯(lián)系，開拓學(xué)生視野，深入了解歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容。
8、課堂教學(xué)需符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分，需要學(xué)生主動參與，加強(qiáng)媒體輔助教學(xué)，尤其要提高對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視，全面提高課堂教學(xué)效益。
9、全方位觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時提供輔導(dǎo)幫助。
五、改進(jìn)措施
1、針對高水平學(xué)生，要在教學(xué)中提高思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。對困難學(xué)生，應(yīng)采取有針對性的措施，并通過可行的活動促進(jìn)學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。
2、在教學(xué)時結(jié)合圖片和資料，讓學(xué)生更加深入了解歷史知識，或利用現(xiàn)代化手段讓學(xué)生深刻認(rèn)識歷史文化。
3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化思想品德教育。
4、介紹本地歷史名勝、旅游勝地，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。
5、以小組為單位，開展探究性實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生求真探究的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，并增強(qiáng)集體主義精神。
六、教學(xué)進(jìn)度
略
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一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)，扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的`能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。
三、情況分析
(一)教材分析：
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計(jì)劃、三大改造、中共八大、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化海空軍的建立、和平共處五項(xiàng)原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。
四、具體措施
1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社會發(fā)展的歷史；堅(jiān)持史論結(jié)合的原則，力求科學(xué)性、思想性和生動性的統(tǒng)一。
2.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3.根據(jù)"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"對知識與能力的不同層次要求組織教學(xué)。
4.注意歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系；同一歷史時期的橫向聯(lián)系；歷史發(fā)展的因果聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科知識的聯(lián)系和滲透等。
5.積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
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一、學(xué)習(xí)情況分析
這學(xué)期，我擔(dān)任七年級四班的歷史教學(xué)。其中，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史很感興趣，有些學(xué)生根本不感興趣。上學(xué)期歷史平均成績在79分左右，整體成績相對理想。本學(xué)期，我們應(yīng)該努力大大提高學(xué)生的成績。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，改善學(xué)生一直認(rèn)為歷史是副學(xué)科，不努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待，讓他們無意識地關(guān)注歷史課程的學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)一群熱愛歷史學(xué)科的愛好者。
二、教材分析
根據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人民教育版歷史教材，改革創(chuàng)新，探索改進(jìn)，逐步建立具有自身特色的'歷史教學(xué)模式，努力提高各班各學(xué)生的歷史成就。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.在上一冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物和現(xiàn)象，了解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征和發(fā)展趨勢，了解歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律。
2.在教學(xué)過程中，要特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運(yùn)用歷史資料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析和解決問題的能力。
3.對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德價值觀，形成健全的人格，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素質(zhì)。
4.改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的壞習(xí)慣
5.從嚴(yán)治教，提高成績。
四、具體措施
(1)以啟發(fā)式教學(xué)為主，采用各種有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；
(2)加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代教學(xué)手段。
(3)努力每期開設(shè)歷史活動課，要求自始至終參加學(xué)生活動，讓學(xué)生學(xué)到一些東西。
五、進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時38小時，每周2小時。
第一單位繁榮開放的社會
10課時
第二單位經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展
8課時
第三單位統(tǒng)一多民族鞏固和社會危機(jī)
10課時
總復(fù)習(xí)
附錄
6課時
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一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)推進(jìn)和貫徹高效課堂教學(xué)改革，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)為中心，探索問題引領(lǐng)、小組合作學(xué)習(xí)課堂機(jī)制。緊緊圍繞教材、《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)。全面落實(shí)學(xué)校和教研室各種計(jì)劃，注重細(xì)節(jié)，扎實(shí)落實(shí)，積極探索。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過新的課堂教學(xué)模式的探索，逐步形成學(xué)生全員參與，積極探索的良好氛圍。
2、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)習(xí)效率.
3、狠抓“知識與技能”的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)�！爸R和技能”是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)不能單純的死記硬背，我們更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去理解記憶。
4、重視“情感、態(tài)度與價值觀”，對學(xué)生的教育的.根本目的是教學(xué)生做人，做有愛心的人，有科學(xué)意識的人，有社會責(zé)任感的人。
三、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)教學(xué)研討，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻反思。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，大膽地進(jìn)行改革，探索和創(chuàng)造，進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行教育總結(jié)，對課堂上的問題要深入分析，及時深刻反思，積極撰寫教育論文、教學(xué)案例。
2、鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源。認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強(qiáng)思想教育。要考慮到初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動
3、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。
4、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在評價中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)該有針對性的采取補(bǔ)救措施，還可以實(shí)際一些比較容易的活動使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
5、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，在備課組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，聽課評課活動。本學(xué)期，將集體備課落到實(shí)處，努力創(chuàng)新，同時在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量。對于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)實(shí)行了教師個人落實(shí)、組長負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作。認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。我組將根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，按照學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。
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一、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級1、2、3、4班的歷史科教學(xué)工作。這4個班基礎(chǔ)水平都差不多，但1、3班相對來說氣氛沒有2、4班那么活躍，思維與整體的反應(yīng)程序相對來說比較慢一點(diǎn)。1、3班的優(yōu)勢在于能夠按照老師的要求做好各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握歷史的基礎(chǔ)知識，即通過學(xué)習(xí)能了解中國歷史的基本情況，了解中國歷史的重要?dú)v史事件、人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念等。
對學(xué)生初步進(jìn)行唯物主義教育，社會發(fā)展規(guī)律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生具有為社會主義現(xiàn)代建設(shè)和人類和平事業(yè)，進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和歷史責(zé)任感。要求學(xué)生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)歷史的能力并能初步運(yùn)用唯物主義來觀察問題的能力。
三、思想教育目標(biāo)、基礎(chǔ)知識教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)
思想教育目標(biāo)：
A、愛國主義教育；
B、維護(hù)國家統(tǒng)一與民族大團(tuán)結(jié)的觀念；
C、會發(fā)展的觀點(diǎn)；
D、人民群眾創(chuàng)造了歷史的觀點(diǎn)；
E、階級與階級斗爭的.觀點(diǎn)；
F、歷史辯證的觀點(diǎn)；
G、理想情操、道德品質(zhì)的修養(yǎng)基礎(chǔ)
知識教育目標(biāo)：
A、掌握年代、世紀(jì)的計(jì)算方法
B、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發(fā)展線索；
C、掌握重要的歷史事件、人物現(xiàn)象概念等。
能力培養(yǎng)目標(biāo)：
A、填寫歷史填充圖；
B、提高對歷史史實(shí)物件的閱讀理解能力；
C、能解釋重要的歷史概念；
D、能用正確的觀點(diǎn)對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。
四、各單元基礎(chǔ)知識重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：元謀人、北京人的生產(chǎn)生活的情況；南北方農(nóng)耕文化的基本情況；中華民族的祖先；大禹治水；啟建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；秦始皇統(tǒng)一中國加強(qiáng)中央集權(quán)采取的措施；陳勝、吳廣起義；西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治；漢武帝的大一統(tǒng)；光武中興；漢朝的對外關(guān)系；三國鼎立的基本情況；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。
2、難點(diǎn)：歷史年代世紀(jì)的計(jì)算方法；猿為什么向人轉(zhuǎn)化；南北方農(nóng)耕文化有何不同；“公天下”與“家天下”有何不同；宗法制；商鞅變法的原因；如何評價農(nóng)民起義；漢朝的對外交往；三國鼎立如何形成；民族大融合的趨勢；對漢武帝大一統(tǒng)的評價；諸子百家的思想本質(zhì)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、用精彩、引人入勝的導(dǎo)入把學(xué)生帶入每一節(jié)課中。
2、用嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，切實(shí)了解學(xué)生的需要。
4、平時的工作要做到勤奮。
5、抓好學(xué)生的課堂知識的過關(guān)工作。
六、進(jìn)度表
略
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一、學(xué)情分析
對于七年級學(xué)生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學(xué)對歷史比較有興趣，課堂紀(jì)律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。
二、教材分析
本冊教材以時間為順序，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結(jié)束。教材圖文并茂、可讀性強(qiáng)。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、教學(xué)措施
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂起始，以精彩的'導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊，使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中，重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過學(xué)生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述。
2、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體
課堂上，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對于歷史課來說，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講、精講，把更多的時間留給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和展示，讓學(xué)生真正參與到課堂中來。
四、課時分配
第一周：歷史導(dǎo)言課
第二周：祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民；原始的農(nóng)耕生活
第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡
第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰(zhàn)國的紛爭
第五周：國慶假期
第六周：大變革的時代；中華文化的勃興（一）
第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧
第八周：秦王掃六合；伐無道誅暴秦
第九周：大一統(tǒng)的漢朝；復(fù)習(xí)
第十周：復(fù)習(xí)，期中考試
第十一周：期中考試情況總結(jié)；兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路
第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）
第十四周：秦始皇功過的辯論；單元回顧
第十五周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)
第十六周：北方民族大融合，承上啟下的魏晉南北朝文化（一）
第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧
第十八周：復(fù)習(xí)
第十九周：復(fù)習(xí)
第二十周：復(fù)習(xí)，期末考試
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一、指導(dǎo)思想。
在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，實(shí)施課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合教學(xué)理念，提高語言能力和教學(xué)能力；建立歷史與其他學(xué)科對話的能力，努力提高教學(xué)水平；實(shí)施綜合學(xué)習(xí)，提高學(xué)生.綜合分析能力。
二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)。
1.完成七年級下冊所學(xué)。
2.提高教學(xué)質(zhì)量，爭取期末考試綜合評價進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。
三、基本情況分析。
1.學(xué)生情況分析。
七年級歷史第二冊期考平均分及格率優(yōu)秀。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。
2.教材分析。
第一個單位的繁榮開放社會、教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)都與隋唐時期的繁榮和開放密切相關(guān)。繁榮和開放是反映一個積極社會的兩個方面，具有相同性。本單元的8節(jié)課，大多數(shù)人教版舊教材都能找到相應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到相應(yīng)的知識點(diǎn)。只有第一課《繁榮的隋朝》和第四課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課程標(biāo)準(zhǔn)中，隋朝內(nèi)容較少，但略涉及科舉制度和科技部分。然而，如果學(xué)生想了解為什么唐朝繁榮和如何開放，他們只能從唐朝歷史的角度來陳述，恐怕有點(diǎn)蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁榮的隋朝》一課。文本從政治經(jīng)濟(jì)兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展，為學(xué)生更好地了解唐朝的繁榮開放奠定了基礎(chǔ)。
雖然原有的教學(xué)大綱和教材涉及科舉制度的建立，但一般不會展開。鑒于科舉制度是新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，人民教育版七年級第二冊教科書專門安排了一整節(jié)課，講述科舉制度的誕生、改進(jìn)和影響。與以往的教學(xué)大綱不同，新課程標(biāo)準(zhǔn)以前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官，如何當(dāng)官，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識很有幫助。例如，本課的討論可以幫助學(xué)生深入了解為什么唐詩成就輝煌，為什么唐詩創(chuàng)作能進(jìn)入黃金時代。
為了突出繁榮開放的主題，本單位的課程很少涉及楊迪皇帝的暴政、隋末農(nóng)民起義和唐代中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)分離、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材。
第二單位實(shí)際上涉及民族關(guān)系的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)重心的南移兩個主題。與第一單元的.繁榮和開放不同，它們從字面上到內(nèi)容都是一樣的。在這里，民族關(guān)系的發(fā)展不僅涉及到民族融合的內(nèi)容，也反映了民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對經(jīng)濟(jì)重心南移產(chǎn)生了影響。然而，在有限的空間內(nèi)簡單明了地解釋它們之間的關(guān)系并不容易，尤其是后者與經(jīng)濟(jì)重心南移之間的關(guān)系。因此，教科書調(diào)整了課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序，首先概述了民族政權(quán)并立時代的情況，然后分析了經(jīng)濟(jì)重心向南移動的原因，列出了經(jīng)濟(jì)重心向南移動的表現(xiàn)，然后分析了宋代的社會特征，介紹了元朝統(tǒng)一的出現(xiàn)和民族一體化的發(fā)展。這種安排不僅增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性，也為教學(xué)提供了便利。
四、教學(xué)進(jìn)度表：
略
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、完成七年級歷史下冊中國古代史部分的內(nèi)容（隋唐宋元明清的基本史實(shí)）；
2、提高教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣與主動性。
3、探索“聚焦課堂，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果”。
二、教學(xué)任務(wù)
1、七年級學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，教師要繼續(xù)要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的繼續(xù)培養(yǎng)，努力提高他們的學(xué)習(xí)效率。
2、通過新的課堂教學(xué)模式的探索，逐步形成學(xué)生全員參與，積極探索的良好氛圍。
3、培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事件或歷史人物進(jìn)行比較、概括、評價等認(rèn)知活動。
4、狠抓“知識與技能”的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。“知識和技能”是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)不能單純的死記硬背，我們更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去理解記憶。同時要重視“情感、態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)，對學(xué)生教育的根本目的是教學(xué)生做人，做有愛心的人，有科學(xué)意識的人，有社會責(zé)任感的人；增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感、民族自豪感，弘揚(yáng)世界各個民族的優(yōu)秀文化。
5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識與能力，以及與時俱進(jìn)的思想。
三、具體措施
第一、在講究實(shí)效、提高效益前提下，要求每個初一的老師做到集體備課前必須對本周所備的課作預(yù)先的準(zhǔn)備（包括搜集典型的材料，明確教學(xué)目標(biāo)，形成初步的教法、學(xué)法），這樣研究問題具有針對性和實(shí)效性。
第二、上課時落實(shí)好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)統(tǒng)一、準(zhǔn)確；以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與鼓勵個性發(fā)展。使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上回答問題、參與討論或表演，講述相關(guān)歷史故事，挖掘?qū)W生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；同時引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，學(xué)會積極思考以及與他人交流。保證學(xué)生上課注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的`管理。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史活動課，通過課外讀物、網(wǎng)上探訪古跡等，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神與實(shí)踐的能力。
第四、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃與供學(xué)生復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)提綱，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周一第二節(jié)課進(jìn)行集體備課。
第六、公開課及聽課，課后及時的進(jìn)行評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)的效果。
四、主要工作
1、每周備課組活動確定活動時間（周一上午第2節(jié)課）、地點(diǎn)（史地辦公室）；確定活動主題和中心發(fā)言人。
2、備課組成員：薛珍、王景民、陶倩老師。
3、講方法、學(xué)經(jīng)驗(yàn)；互相學(xué)習(xí)、交流教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
五、備課活動安排
略
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本學(xué)期我得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我上七年級（1）班至（6）班6個班的歷史教學(xué)，任務(wù)很大。我也深深的知道自己肩上的擔(dān)子很重，為了完成學(xué)校交給我的使命，我特擬定如下教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的.不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
二、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)
針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。
1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。
2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
第四、強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
略
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作為歷史教師，我們需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，同時也要弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，注重學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)他們正確的世界觀、價值觀和人生觀。我們需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，同時倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)方法和手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
一、指導(dǎo)思想：
我們需要以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)課程改革并形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念，同時提高我們的語言和教學(xué)能力。我們還需要在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，以便努力提升教學(xué)水平，實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)以提高學(xué)生的分析能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
我們的教學(xué)目標(biāo)是：
1、完成七年級上冊所學(xué)內(nèi)容；
2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試達(dá)到全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等水平。
三、具體思路：
我們需要采取以下具體措施：
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用。我們需要幫助“學(xué)困生”調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，并對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)；
2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，確保學(xué)生取得圓滿的考試成績；
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在課堂上注重精講多練，在課后認(rèn)真做好幫助學(xué)生提高的工作；
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；
5、在復(fù)習(xí)階段，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)并以書為本，講清概念、提示規(guī)律、指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題能力及速度；
6、向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課并引用相關(guān)資料和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；
7、認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，并在及時補(bǔ)救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求：
歷史教學(xué)的任務(wù)和要求是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基本的歷史知識。我們需要讓學(xué)生了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點(diǎn)，并幫助他們理解重要的歷史概念。
在歷史教學(xué)中，我們需要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，同時引導(dǎo)他們學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析，綜合、比較和概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述，同時培養(yǎng)他們的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐的能力。
五、教學(xué)設(shè)想：
1、歷史教學(xué)要注重時代精神，緊貼現(xiàn)代化、國際化和未來化的.潮流。歷史敘述和分析應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理，統(tǒng)一思想性和科學(xué)性，統(tǒng)一觀點(diǎn)和材料。
2、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想教育和能力，樹立教育面向?qū)W生為主體、以教為主導(dǎo)、學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。全面貫徹發(fā)展教育，注重教書與育人相結(jié)合，提高課堂效率，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生探究新知識，促進(jìn)學(xué)習(xí)素質(zhì)和效率的提高，同時也嘗試歷史活動課的教學(xué)方法。
3、發(fā)起“歷史第二課堂”，通過舉辦歷史講座、故事會，成立歷史報社等形式來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和提高學(xué)生的表達(dá)、分析、比較、綜合和概括問題的能力。并跟蹤輔導(dǎo)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，分類指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期初一歷史第1冊總共22課，涵蓋我國遠(yuǎn)古居民講到魏晉南北朝時期。每課一個教學(xué)時段。新教材主要注重基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)和思想教育三個方面，以歷史發(fā)展線索、重要事件和人物、經(jīng)濟(jì)文化重要史實(shí)為主要關(guān)注點(diǎn)。本學(xué)期約20周，第18周進(jìn)行廣州市初一歷史年度統(tǒng)考，除考試周，課時約為32個：22個課時新教材講授，4個課時單元復(fù)習(xí)，2個課時期中復(fù)習(xí)，4個課時期末復(fù)習(xí)。安排如下：略
七年級歷史工作計(jì)劃 20
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期七年級歷史課程準(zhǔn)備小組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以主體教學(xué)研究高效課堂為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，相互學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備課程，每節(jié)課，結(jié)合教科書的特點(diǎn)，開展研究學(xué)習(xí)活動，在教學(xué)中，不僅注重基礎(chǔ)知識教學(xué)，而且注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生思維活躍。經(jīng)過上一期的學(xué)習(xí)，他們掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)技能，一定的歷史基礎(chǔ)知識，一定的歷史事件分析能力，初步掌握了評價歷史人物的.能力。然而，他們的部分思想相對嚴(yán)重，不重視歷史學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正確。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期共20周，期中考試第十周，期末考試第二十周。
四、具體措施
1、糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要知識，教學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，簡單地教每一節(jié)課，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、課程準(zhǔn)備小組將根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真開展新課程的課程準(zhǔn)備小組活動。每項(xiàng)活動都應(yīng)確定本章的內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法，輪流發(fā)言，發(fā)表專題演講和討論，以便更好地理解教科書，提高教學(xué)效果。
3、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一考試題目，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)。
4、在備課組開展相互學(xué)習(xí)活動，相互聽課，探索教學(xué)模式，共同完善。
五、教學(xué)設(shè)想
1.歷史教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)時代精神、現(xiàn)代化、世界和未來。正確描述和分析歷史，實(shí)現(xiàn)思想科學(xué)、觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
2.繼續(xù)深入課堂教學(xué)改革，做好高效課堂提升工作。在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立以學(xué)為主體、以教為主導(dǎo)、以學(xué)為導(dǎo)向的教學(xué)理念，充分突出學(xué)生的主體地位。樹立全面發(fā)展、積極發(fā)展的教育理念，堅(jiān)持教學(xué)與教育的統(tǒng)一，提高課堂效率，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極探索新知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課程的教學(xué)。
3.開展歷史第二課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，綜合分析、比較和總結(jié)問題的能力，舉辦歷史講座和故事會議。跟蹤指導(dǎo)，與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生交談，解決學(xué)習(xí)不良的原因，因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
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