老師年度工作述職報告11篇
在經濟飛速發(fā)展的今天，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有語言陳述性的特點。我們應當如何寫報告呢？下面是小編為大家整理的老師年度工作述職報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師年度工作述職報告1
一個學期的時間讓人疲憊，讓人麻木，全身心投入的學習的過程會讓人迷失方向，跳出來思考，讓學習不因學期終了號角而停滯，讓生命在歸納學習的得失中，得以延續(xù)、升華、美麗�，F(xiàn)特將本學期教學工作總結如下：
一、思想方面我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習
筆記。關心國家大事，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面
1、備課：從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課、集體備課，認真的利用好每周一的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務水平�？梢愿鶕螅崆皟芍軅浜谜n，寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的基礎詞語、重點內容用電腦打在屏幕上，使學生有個清晰的復習印象。
2、上課：上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。
3、輔導：我利用星期五的語文自習對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏�；旧厦恐芏寄芾幂o導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。
4、作業(yè)：根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改，認真的書寫評語，依據學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。
三、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
四、個人學習：
積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期共聽課30節(jié)，參加了5次教育教學理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他的老師制作課件，上網查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。
五、成績方面：
1、任教的班級成績有了大幅度的提高。
2、在學校的評教評學中受到了學生的一致好評。
3、在青年教師的研究課和教研組的研討課中，均取得了不錯的成績。在教案抽查中，受到了領導的好評。
4、代表初二年級組參加的'工會活動50米接力賽，取得了全校第一的好成績。
5、代表初二年級組參加全校的元旦聯(lián)歡會，演唱小合唱。
6、在學校的國慶歌詠比賽中，寫朗誦詞，并策劃了豐富多彩的表演形式，使我初二年級組在歌詠比賽中取得了全校一等獎。
六、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習。結合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學。多向老教師學習經驗。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
老師年度工作述職報告2
為進一步貫徹國家體育總局的《全民健身綱要》和《學校體育工作條例》，更好的貫徹落實全國學校體育工作會議精神，響應“全國億萬學生陽光體育運動”的號召，圍繞我�！稗k特色，樹品牌”中心工作，全面實施推進“校園十大工程”，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，落實“健康第一”、“工作第一”的指導思想，全面推進素質教育，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，初中部周密部署，統(tǒng)籌安排，深入扎實的開展了形式多樣的“陽光體育”活動。
現(xiàn)將各項如下：
一、領導高度重視，工作扎實推進。
初中部領導班子高度重視陽光體育活動。為了搞好陽光體育活動，校領導首先組織政教處、各年級主任及體育老師座談，并聽取建議，近而成立了“陽光體育節(jié)活動”領導小組，形成了“主管校長親自抓，政教處與各年級攜手抓，體育教師具體抓”的工作局面。
二、舉行啟動儀式，宣傳活動理念。
為了有效推進“陽光體育節(jié)”的各項工作，讓“健康運動，快樂工作”的理念能夠深入老師和學生的心中，初中部首先開展了“陽光體育節(jié)”啟動儀式。初中部領導班子在張校長的帶領下全員出席，高度重視，并有由高校長致開幕詞。全體師生通過啟動儀式，不但了解了活動的內容和意義，更燃起了健康生活，快樂工作的激情。
三、巧借宣傳媒介，提升活動認識。
初中部通過校園廣播、走廊文化展板、電子大屏幕等宣傳媒介，及時播報各項精彩活動，展示魅力活動照片等形式，吸引教師和學生的眼球，讓運動旋風漸入人心。
班主任老師還合理利用班團會，開展以班級為單位的小型競賽活動，既愉悅了學生身心，又增強了集體凝聚力!
四、快樂大課間，精彩連連看。
在“陽光體育節(jié)”的各項活動蓬勃開展中，初中部“快樂無限”大課間最為引人注目！
大課間活動設計的原則首先是從尊重孩子的'自主性出發(fā)。大課間活動的主體是學生，學生是否喜歡大課間活動是成功的關鍵。所以尊重孩子們的主體地位，充分發(fā)揮他們的自主性是設計創(chuàng)編大課間活動的首要原則。在此基礎上，我們將“激情熱身操、多彩跳跳繩、合力躍大繩、五彩飛飛鍵、舒緩放松操”等項目合理有序的整合劃一，在激情四射的音樂引導下，各項活動既有整體的融合，又有局部的競賽，真可謂是異彩分層！
如今，在初中部30分鐘的“陽光大課間”里，校園處處都洋溢著孩子們歡樂的笑聲。同學們沐浴在藍天下，與陽光做伴，以操場為舞，同學們盡情的享受快樂的校園生活、尋找互動的樂趣，把學習帶來的壓力與緊張的氣氛及時的宣泄出去，盡情享受著童年應該有的歡樂，真正實現(xiàn)了把快樂與健康送給孩子的目標。
五、“陽光生活，快樂來襲”教職工比賽正當時。
初中部積極貫徹“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，重視教職工的身體素質和身心發(fā)展，分別于4月22日和5月15日開展了“陽光生活，快樂來襲”初中部教職工跳繩和踢毽比賽。
兩場比賽均以年級為單位。在比賽中，年輕教師們大顯身手，老教師們也不甘示弱，他們們在賽場上，各顯神通，大展風采，一次次躍起的大繩，展示了教師團隊的凝聚力；一只只飛躍的花毽也組成了一副優(yōu)美的畫面，在活動中充分體現(xiàn)了教職工們朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風貌。
這兩次比賽，不但提升了老師們體育鍛煉的意識，更是緊張工作中的有效調節(jié)劑，為創(chuàng)建積極健康、蓬勃向上的工作氛圍，描繪了亮麗的一筆。
六、爛漫春光何處覓，只見師生健身忙
隨著陽光體育節(jié)各項活動如火如荼的開展，初中部也迅速掀起了“師生攜手同做操，鍛煉身體共發(fā)展”的熱潮。
為了提高學習效率，教師們以備課組為單位，利用中午和業(yè)余時間，積極自主學習廣場韻律操《荷塘月色》，尤其是初四年級的老師們，在繁重的備考工作中也極響應“健康運動”的號召，利用中午休息時間在大廳集體鍛煉，這是大家在體育節(jié)理念的引領下，教師觀念轉變的縮影。
各年級也依據學生特點和實際情況，分別開展了具有年級特色的健身活動。初一年級的“快樂健身操”青春飛揚；初二年級的“八極拳”強身健體；初三年級的“廣播操”有序規(guī)范。
七、“魅力體育”藝術展見真功。
初中部“魅力體育”學生繪畫展的作品均來自于課堂，一幅幅作品無不讓我們感慨學生們無限的創(chuàng)造力，這同時也讓我們喜感素質教育的春分吹綠了一顆顆成長的幼苗。
本次作品展以“魅力體育運動”為大主題，將運動與生活，運動與學習，運動與健康的關系合理地結合在一起，通過美術老師的開發(fā)與指導，學生們在積極思維創(chuàng)作的基礎上，用藝術的美感再一次讓我們認識到了，體育的動感與魅力！
陽光體育活動的開展，使學生充分認識到加強體育鍛煉的重要性，充分調動了學生的積極性，主動地走出教室，走向大自然，走到陽光下，展現(xiàn)自己的活力！同時，本次活動體現(xiàn)了“團結、友愛、健康、向上”的精神，形成了全校學生參與的體育鍛煉良好風氣，達到了鍛煉身體，增強體質的目的，有力地促進我校體育工作，在校園內形成了一股熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣，我們也將遵從陽光體育的精神，繼續(xù)開展豐富的體育活動，為學生健康成長提供有力支撐，為學生有一個健康的未來做好我們應有的努力。
老師年度工作述職報告3
這學期我擔任二年級三班的班主任兼語文老師，在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。回顧我的班主任工作，有很多的思考和感受，本班共有學生88人，其中男生51人，女生37人。而且大部分男生比較活潑好動。我把加強班風建設放在首位，通過班會強化班級的團結，只有形成一個互相關愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展�，F(xiàn)將本學期班級管理工作總結如下：
一、加強德育工作
首先要關心愛護學生，了解學生的內心世界，再對他們進行思想品德教育。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。不斷對學生進行紀律、衛(wèi)生健康、安全禮儀等方面的教育。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。不僅要使學生養(yǎng)成熱愛集體的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、教育培養(yǎng)班干部
我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
四、做好后進生的轉化工作
后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。在這一方面，我會一直努力下去，爭取做的更好。
五、重視與家長的聯(lián)系
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的.好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我平時利用課余時間，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)及時委婉的通知家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優(yōu)良習慣的形成。在語文教學中，一直以來我始終嚴格要求自己，不斷學習，不斷研究。切實做好一切教學常規(guī)工作，主要表現(xiàn)在以下幾點：
1、做好備課工作。在教學前，我始終堅持預先備好課，在進課堂之前，先自己學習。能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，結合實際教學。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，嚴把課堂教學質量，與素質教育相結合。
3、作業(yè)布置。習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整。
4、抓好培優(yōu)扶差。我認識到要想提高全班的教學質量，抓后進生至關重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，也取得一定的成績。但是我會在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。特別是如何教育調皮的學生，如何培養(yǎng)學生良好習慣的方面，我覺得自己還應下更大的努力，爭取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長。
老師年度工作述職報告4
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三(1)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《小攝影師》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的`真實感受，有的說：“高爾基拒絕接受記者，卻愿意把自己寶貴的時間留給那個男孩，說明他關心愛護下一代，他不愧是世界文學巨匠，我為他深感驕傲�！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《秋天的雨》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
老師年度工作述職報告5
本學期主要做了以下幾個方面的工作：
一、深化“5×5”新課堂，構建與之相匹配的新的教研模式，讓“5×5”課堂成為初中常態(tài)課堂，使課堂能夠解決教育教學實際問題。結合不同年級、不同學科的特點形成各年級、各學科的特色，開展“5×5”新課堂系列活動。
1、在初一年級開展了“5×5”新課堂匯報課活動，由宮金艷、王紅、洪玉明、等進行授課，對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗。并在教研組長的帶領進行了評課，授課教師每人寫出了本節(jié)課的案例分析。通過此活動的開展，不斷總結與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，使“5×5”新課堂向更好更新的方向發(fā)展。
2、在第周以初二年級為主開展“5×5”新課堂研討課活動，由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組進行授課，初二年級是“5×5”新課堂實施的先行者，他們的新課堂日趨成熟，起到了一定的引領和示范作用。
3、召開了“5×5”新課堂研討會。
在初一年級和初二年級召開“5×5”新課堂研討會，通過教師之間相互交流，相互借鑒在實施過程中好的方法，切身體會改進存在的問題，在研究過程中的一些收獲，發(fā)現(xiàn)和遇到的問題，以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環(huán)節(jié)的認識、感悟和困惑，使之共同進步、共同提高。尤其是項義文、趙文清、王慶偉、王慶艷老師的發(fā)言注重實際，所談問題切中要害，體現(xiàn)老師在實施過程中不是生搬硬套，而是結合學生的特點和學生的實際形成自己的教學風格。
4、深入研究，成立了“5×5”新課堂子課題。
成立了圓桌教學、階梯式教學法、小組合作學習、海量閱讀、學生發(fā)展手冊課研究小組，每個小組分別研究出實施方案，不斷總結與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，小組學習過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，寫出了1—2篇學習體會，進一步深化了“5×5”新課堂的教學與研究。
5、總結階段性成果
本學期將“5×5”新課堂課題研究小組的實施方案、學科實旋要點、心得體會、案例分析等共篇。積累裝訂成冊，總結經驗與全體教師分享。
二、重視教師培訓，提高教師的業(yè)務理論水平，利用初中部大會和教研活動時間，由李校長和各教研組長繼續(xù)對教師進行“5×5”新課堂培訓，階梯式教學法培訓和新課程標準的培訓。高效----提高教學精準度，不斷總結與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑。(沒寫完，看聽課本)
三、以年級為單位開展系列化、專題化教研活動。
在第周以初三年級為主，進行常規(guī)教學組內公開課。實現(xiàn)公開課常態(tài)化和常態(tài)課公開化的課堂模式。
在第周開展初四年級復習課，其中孫艷紅老師在復習課中，受到聽課領導和老師的一致好評。(沒寫完)
四、充分發(fā)揮教研組的教研、指導作用。
本學期教研組工作重實效、強化備課組的集體備課活動，不流于形式。根據各學科特點不斷完善和修訂預學單，使預學單在教學中更有針對性，使之更切合教學實際。
通過教研組活動中的聽課、評課，到名校觀摩學習等提高初中部教師的教育教學水平。抓實備課組的'集體備課活動，通過集體備課，研究5分鐘課堂檢測。嚴細認真的對待預學單的編寫和周檢測試卷，復習試卷的編寫，發(fā)揮集體的力量，提高教師的業(yè)務水平。
五、樹立典型，以典型帶動教師成長。
本學期語文教研組積極推進“5×5”新課堂，在實施過程中有深刻體會和獨到見解，學習體會上交及時、認真、不對付;理化生教研組注重傈體備課，注重培養(yǎng)青年教師，組內凝聚力強。經部領導研究決定，教研組長xxx和xxx被評為本學期優(yōu)秀教研組長，經組內推薦，領導研發(fā)決定語文組xxx、數學組xxx、英語組xxx、理化生組xxx、政史地組xxx、音體美組xxx六位教師為第二屆優(yōu)秀備課組長。
六、努力做好青年教師的培養(yǎng)工作。
鼓勵教師參加各種大賽，創(chuàng)造機會為青年教師搭建平臺。通過各種形式的講課，不斷提高他們的專業(yè)化水平，把他們培養(yǎng)成一批市、中心學科教學帶頭人和教學能手。
本學期參賽教師獲獎如下：
存在問題：
1、教師參加各種大賽的積極性不高，參加市級以上課題立項者太少。
2、教研組評課時，都能本著一分為二的觀點，對授課者的課進行評價，但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點，以達到教學相長、共同提高的目的。
3、個別備課組記錄備課活動記錄不及時，以致不能及時上交，望以后加以改正。
老師年度工作述職報告6
今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的'生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
老師年度工作述職報告7
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初二學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知———合作探究———反思質疑拓展延伸的.教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。
教室中不留陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。授課時既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用自主與探究解放學生，提高學習效率
語文學科是工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學中，不僅要注重知識傳授，要注重書本知識，更要擯除死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生“解放”出來，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標
�。ㄒ唬┳⒅匦抡n導入，力求做到新穎
老師們都知道：“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。例：在導入新課時，我根據不同類型的課文，設置不同的開頭導入方式，讓學生一上課就能置身于一種輕松、和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地進入學習語文的情境�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念等。方法多樣，靈活多變。
�。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
�。ㄈ┲匾曊n內課外結合
課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
（四）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
語文課要想提高學生的感悟能力，在朗讀中最容易培養(yǎng)。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
五、組織語文活動，激活語文教學
為了慶祝xx五中七十華誕本，學期在團委的領導下組織開展了慶祝xx五中校慶七十周年征文活動，征得征文124篇，評出一等獎6篇，二等獎8篇，三等獎10篇，2個先進班集體；組織學生參加了�？缎『伞返恼鞲寤顒佑辛说牧曌鞅贿x入；組織學生參加了冰心文學大賽，周xx喜獲大賽金獎。組織學生參加了20xx年度首屆中國語言藝術大賽xx賽區(qū)選拔賽暨“xx市語言藝術大賽”，魏xx獲得大賽一等獎，xx獲得大賽二等獎。
六、反思與不足
1、四班學生，語文成績差距較大，尖子生少，對中有學生關注不足，對后進生的關注較大，但是效果不明顯。
2、還沒有充分發(fā)揮學生自身的能量，有些課，有的作業(yè)過于粗放，不夠精細。
3、作文訓練不夠，作文指導流于表面，沒有真正觸動學生心靈的深處，對于課外閱讀和名著閱讀的檢查督促不夠精細等。
總之，教學中留下了一些遺憾，有待于下一學期不斷反思，不斷改進。
老師年度工作述職報告8
本學期我擔任初一級語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學習。經過努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用方言教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的'同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《背影》的時候，這課的主題是“認識和理解有關音樂的內容”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了相關的音樂，授課時就胸有成竹了。在播放音樂時，學生非常用心，對此非常感興趣，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
老師年度工作述職報告9
一年來，認真學習貫徹黨的十八大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：
一、思想工作方面
本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會，通過學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、教育工作方面
在積極參加教育局組織的新教材培訓的'同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，論文多次獲獎、發(fā)表。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、業(yè)務進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，通過了成人高考并正在進行小學教育專業(yè)本科函授學習，另外，還積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作，并在課堂中運用了所學。
老師年度工作述職報告10
一年來,我們化學教研組在學校領導的正確領導和幫助下,在組內全體同志的齊心努力下,可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務,現(xiàn)具體總結如下:
一、積極開展業(yè)務學習
一年來,本組教師認真學習現(xiàn)代教育教學理論;學習現(xiàn)代信息技術,努力提高運用現(xiàn)代教學手段的能力;認真鉆研新教材、新課標;以及教務處印發(fā)的學習材料等,不斷提高自身的業(yè)務素質。在黑龍江省初中化學教師基本功大賽理論考核中,劉淑云、姚正紅、張宏麗、梁天然獲得一等獎;黑龍江省化學教師實驗技能實驗創(chuàng)新大賽中,張宏麗、梁天然獲一等獎。在教務處的領導下,積極地進行新課程改革,建立了適應我們學科特色的教學模式,現(xiàn)以全面投入課堂教學中,收到良好的效果。
二、各盡所職,做好本職工作
俗話說:人心齊,泰山移。由于組內存在的特殊情況,在這學期里,組內劉淑云參加“國培”,張宏麗和梁天然參加黑龍江省實驗技能大賽,需要一些老師要承擔較大工作量,在困難面前,老師們都相互理解、相互支持,不給學校出難題。很好的完成了本學期的教學工作。
三、教學科研,初見成效
一年來我們教研組組通過學習、集體備課、集體研討、課堂教學改革研究課、課程改革匯報課、西雞市課堂教學大賽等多種形式的教研活動。
課堂教學改革研究課:(每人進行2節(jié)課改公開課,使得課程改革的模式應用于教學實踐中,使得課堂教學進行的更加有效和高效。)
課改示范課:
(利用新課程改革建立的教學模式,積極地激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的自學能力、合作學習的能力,使教學、學習更有效。)
課改先進個人示范課:
(經過主備、制作課件、課改在常態(tài)教學中的貫徹等多個環(huán)節(jié),進行考核和選舉,評選課改先進個人,并進行了示范課的展示。效果理想,沒有“作秀”的成分,在常態(tài)的教學中,凸顯理念的先進和重要,學生易于接受,教學效果高效。)
教育教學改革先進個人:
優(yōu)秀教學設計:
西雞市第六屆課堂教學大賽:
西雞市第六屆課堂教學大賽專家組評委:
撰寫論文:國家級:《化學課堂教學中情景問題的創(chuàng)設》
市級:《新教材使用的看法》
(本組的教師都能積極的參加新課改、認真制作教學課件、查閱相關的資料、設計完成教學方案,在自己的專業(yè)方面、教學方面都有很大的進步和提高。)
四、化學競賽成績喜人
12月學校組織進行了2個學年的化學競賽,全體化學教師都能認真組織學生參加、認真監(jiān)考、認真閱卷。較好的完成了此次的教學工作,學生們再競賽中,表現(xiàn)的很突出,班班有亮點、班班有收獲。
五、課程改革的思考
針對學校創(chuàng)立的課改教學模式,我們化學教研組的全體教師也有自己的思考和感悟。不同的學科有不同的特色,化學教學中我們在把握教學模式時,也要有的放矢的進行。我們認為我們的教學模式要堅持以下幾個原則:
1、整體性與多樣化相結合——所謂整體性,就是要求初中化學課堂教學模式的構建必須建立在教研組全員參與創(chuàng)建過程。另一方面,在著重整體推進的前提下,還要盡量做到多樣化,以適應不同教師、不同課型教學千差萬別的要求。只有把整體性與多樣化要求結合起來考慮,才能使教學模式具有實用價值。
2、穩(wěn)定性與靈活性相結合——一個成熟的`教學模式必然具有較強的穩(wěn)定性。沒有穩(wěn)定性,教學模式就失去了普遍適用性。不同的教師采用相同的教學模式來組織教學,其教學結果總體上應是一致的。一個穩(wěn)定的模式可根據不同的課型、教學要求和進程分化出多種變式,使其內容和形式具有多樣化。只有把穩(wěn)定性與靈活性充分結合起來,才能滿足多種教學需求。
3、結構與功能相統(tǒng)一——教學模式的結構一要完備,二要多樣,三要能動。完備是指教學模式要充分考慮教師、學生和教學條件的各個方面及其相互聯(lián)系和相互作用;多樣是指教學模式的靈活重組及分解、綜合等;能動是強調教學模式的有機運作。
4、借鑒與創(chuàng)新相統(tǒng)一——借鑒傳統(tǒng)教學模式的合理內核仍是構建新型課堂教學模式所必需的,但在改造中要有所創(chuàng)新,要把現(xiàn)代教育的新思路、新方法、新技術融于課堂教學。注重借鑒和創(chuàng)新的有機結合,以利于課堂教學模式的內容更完整,結構更新穎,功能更有效。
我們在學校的教學模式的指導下,分析總結我們教研組的情況,針對化學的教學,針對不同的課型課采用不同的操作方法,建立不同的模式。
1、理論演繹法
所謂“理論演繹法”,即以一定的教學理論為指導,推演出相應的教學模式,然后將所設計的教學模式付諸實踐,通過實驗進行檢驗,再經過完善和發(fā)展,最后形成相對穩(wěn)定的教學模式。它的起點是科學理論假設,形成模式的思維過程是演繹。
“理論演繹法”建模的基本過程是:從教育理論中提取核心要素——確定模式的基本結構——設計模式變式——模式運用與實施——完善教學模式。
2、經驗歸納法
所謂“經驗歸納法”,是指從教學經驗中總結歸納出某種具有推廣價值的教學模式。它的起點是經驗,形成的過程是歸納。
“經驗歸納法”要求從教學的實際出發(fā),將自己在教學實踐中積累的關于教學方法的實際經驗和探索、研究的成果進行加工、提煉,將其升華為教學模式,供他人借鑒和推廣。來自實踐的教學模式,有一個在實踐中繼續(xù)發(fā)展,走向成熟的過程。
老師年度工作述職報告11
一、教學工作
在教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的教法，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后有關工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了本學期的教育教學任務。
在制定教學目標時，注意學生的實際情況。認真編寫教案，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在教學過程中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
二、班主任工作
充分利用班會，做好思想工作。通過主題班會課教學，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學生切實按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會課上先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。然后有針對性做思想工作。2.要他們努力學習，注意學習方法。如何做人的道理。教會學生在活動中鍛煉自己，而活動就是一個絕好的鍛煉機會。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心。 3.做好個別同學的思想工作；在日常的教育工作中，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生發(fā)脾氣，但適當的批評是需要的.，常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。
三、師生關系
作為教師特別是班主任，我取得了家長對我的支持和信賴。因為我深知要想教育好學生，就必須得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉化工作，用發(fā)展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之要怎么管理好一個班級，怎么樣讓學生和老師關系和諧，怎么讓學生成績提高，學習有成功感。怎么讓班級民主氣氛，形成了良好的班風。怎么經過鍛煉，讓學生正確表達能力越來越強。這些都是我們的教育教學內容，使我們的學生在高中階段學習到應具備的高素質的能力，這些在本學期的教育教學中都是我努力完成和實踐的目標。
【老師年度工作述職報告】相關文章：
老師年度工作述職報告03-21
教師年度工作述職報告01-28
老師述職報告11-20
教師年度工作個人述職報告03-10
地理老師述職報告04-07
物理老師述職報告03-31
美術老師述職報告02-05
初中老師述職報告03-29
老師工作述職報告03-22