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中學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家整理的中學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作計(jì)劃1
本學(xué)期我校英語組將以縣教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo),以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù);堅(jiān)持立德樹人,以深化初中課程改革為重點(diǎn),促進(jìn)育人模式變革,面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的提升,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;開展教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
工作目標(biāo):
1、提高英語教學(xué)質(zhì)量,確保因疫情耽擱延誤的教學(xué)任務(wù)。
2、繼續(xù)以課改為中心,抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),搞好課題研究,推動教學(xué)改革。
4、開展課外活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)口語交際能力。
工作措施:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念
1.組織英語教師繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,積極開展教學(xué)改革實(shí)踐,關(guān)注課程,關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),提高教學(xué)的針對性和有效性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),根據(jù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討中學(xué)英語教學(xué),創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生語言交際的能力上。充分利用教學(xué)資源,采用聽、做、說、唱、玩、演等方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),側(cè)重提高中學(xué)生對語言的感受能力,同時(shí)發(fā)展初步的讀寫能力,縮短讀、寫與聽、說間的距離。
2.繼續(xù)組織教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,以先進(jìn)的教育教學(xué)思想指導(dǎo)課堂教學(xué)改革實(shí)踐,努力探索提高教學(xué)效益的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記,對學(xué)習(xí)心得、體會能及時(shí)小結(jié),能聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教育教學(xué)論文,從實(shí)踐上升到理論。
二、抓好常規(guī)實(shí)施,提高教學(xué)效益
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī),對照常規(guī),搞好外語教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言;要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,充分利用我校先進(jìn)的電教設(shè)備,加大信息技術(shù)輔助英語教學(xué)的`力度,生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。
2.充分發(fā)揮教研組作用。有效地組織好教研組常規(guī)工作,抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、聽課等工作,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,用集體的智慧來促進(jìn)自己的教學(xué)。在各年級的備課中,盡量做到教學(xué)資源共建、共享。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,適應(yīng)新教材的教學(xué)要求,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。規(guī)范作業(yè)的布置與批改,反饋應(yīng)及時(shí),特別要把好每個(gè)單元檢測練習(xí)的關(guān)。
3.通過學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行新的外語教學(xué)評價(jià)機(jī)制,研究合理的評價(jià)操作體系。繼續(xù)加強(qiáng)英語口語教學(xué),營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)英語口語測試,把它作為一項(xiàng)外語教學(xué)的常規(guī)工作來進(jìn)行落實(shí),提高學(xué)生英語口語的交際能力。
4.防止分化現(xiàn)象,積極探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略。堅(jiān)持以學(xué)生為本,盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。
中學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,嚴(yán)格執(zhí)行教研室、學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)制度和要求,聚焦常態(tài)課堂;關(guān)注教師成長,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神,全面提高英語教學(xué)質(zhì)量;切實(shí)抓好校本教研、校本培訓(xùn),從而促進(jìn)全體英語教師的業(yè)務(wù)水平。
二、本學(xué)期教研活動工作重點(diǎn)
1.據(jù)縣教研室的工作計(jì)劃,結(jié)合我校實(shí)際,本學(xué)期英語組要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,規(guī)范教學(xué)活動,落實(shí)教學(xué)目標(biāo),提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
2.織集體備課和專題研討等系列活動,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;研究學(xué)生和科學(xué)教學(xué)方法,促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高;科學(xué)利用教材,提高教學(xué)針對性,減輕師生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3.大骨干教師隊(duì)伍建設(shè)力度,努力創(chuàng)造條件和營造適宜平臺,提高教師們的教育教學(xué)研究能力;精心組織、指導(dǎo)青年教師參加市、縣各種學(xué)科評比和教學(xué)展示活動,為優(yōu)秀教師創(chuàng)造展示才華的`機(jī)會。
4.積極組織教師參加新教材(修訂版《新目標(biāo)》和《新標(biāo)準(zhǔn)》初中英語教材)教法的培訓(xùn);探討、研究適合本校教學(xué)實(shí)際情況的新教材教法,開出示范課,努力實(shí)現(xiàn)新教材的平穩(wěn)換用,盡快使新教材發(fā)揮積極的作用。
5.加強(qiáng)學(xué)業(yè)考試研究,組織九年級英語備課組研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》和《復(fù)習(xí)導(dǎo)引》,指導(dǎo)教師正確對待復(fù)習(xí)工作,避免過度學(xué)習(xí),切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān);面向全體學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,尤其關(guān)注后20%學(xué)生的發(fā)展,讓每位學(xué)生做最好的自己。
6.強(qiáng)化命題研修,提高我校教師命題的能力,引導(dǎo)教師運(yùn)用科學(xué)的學(xué)業(yè)評價(jià)方式方法,促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
中學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作計(jì)劃3
指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃的精神及教學(xué)工作的要求,緊緊圍繞“創(chuàng)造適合學(xué)生健康成長的教育”的辦學(xué)理念,以“教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化,切實(shí)提升課堂教學(xué)有效性”為目標(biāo)的學(xué)校教學(xué)工作思路,抓實(shí)校本教研,提升課堂教學(xué)實(shí)效,堅(jiān)持創(chuàng)新教育教學(xué),努力打造具有濃厚科研氛圍的優(yōu)秀教研組,促進(jìn)初中英語教研組整體的提升和發(fā)展。
工作目標(biāo):
1、堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)有效性為中心,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)管理。
2、在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探索英語課程校本化實(shí)施的有效途徑。
3、配合學(xué)校第二屆“田蘭杯”教學(xué)評優(yōu)活動的籌備工作,以網(wǎng)絡(luò)為平臺,促進(jìn)教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力。
4.加強(qiáng)對初三年級教學(xué)的指導(dǎo),爭取20xx年中考英語能取得優(yōu)良的成績。
5.加強(qiáng)對各備課組的指導(dǎo)和督導(dǎo)工作,建設(shè)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的教研組。
6.加強(qiáng)課題研究,提升全組的教科研能力,實(shí)現(xiàn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的真正
轉(zhuǎn)變,建設(shè)研究型教研組。
工作重點(diǎn):
一、教學(xué)工作
1、細(xì)化管理,提升課堂教學(xué)有效性
結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,打造教研組的“四抓四打”
抓常規(guī)管理,打造規(guī)范課堂;抓校本教研,打造個(gè)性課堂;
抓面向全體,打造精品課堂;抓專題研究,打造問題課堂;
。1)備課:
a.強(qiáng)化集體備課的意識,加強(qiáng)集體備課的管理力度,杜絕預(yù)設(shè)教案和實(shí)際上課內(nèi)容不一致現(xiàn)象。
b.各備課組長要有責(zé)任意識、質(zhì)量意識,以身作則,肯鉆研,樂于奉獻(xiàn)。
c.備課組以分析教材,研討教法為主,做到備課、上課、練習(xí)、測評四統(tǒng)一。
d.個(gè)人備課要做到規(guī)范和創(chuàng)新相結(jié)合,要根據(jù)自己任教學(xué)生的實(shí)際情況備出學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的疑惑及解決的方案,備課中要多考慮教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。課后要有教學(xué)反思。
。2)聽課:
根據(jù)二期課改理念和英語學(xué)科特點(diǎn)研究制定《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,通過各種形式的聽課,對教師的日常教學(xué)不定期的進(jìn)行抽測,對教師上課中存在的問題進(jìn)行反復(fù)跟蹤監(jiān)測。加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課、評課,借助“百人百課”活動,加強(qiáng)跨學(xué)科聽課。
。3)課堂教學(xué):
a.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,不擅自調(diào)課,不隨意占課或讓課;
b.按時(shí)進(jìn)課堂上課,不遲到,不拖堂,中途不無故離開課堂;
c.不隨意占用學(xué)生上課時(shí)間。按照“剔除無效、減少低效、增加有效、倡導(dǎo)高效”的“四效原則”,實(shí)踐“以學(xué)定教”的課堂轉(zhuǎn)型,研究學(xué)生找準(zhǔn)“最近發(fā)展區(qū)”,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織課堂教學(xué)。
。4)作業(yè):
a.加大對作業(yè)設(shè)置、批改的研究力度。
b.作業(yè)內(nèi)容要有代表性、典型性、綜合性,作業(yè)的量要適中,要從學(xué)生角度全面考慮一天所需完成的作業(yè)總量。
c.根據(jù)自己所教學(xué)生的特點(diǎn),作業(yè)布置要注意層次性、合理性,適當(dāng)設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性作業(yè),做到作業(yè)與上課內(nèi)容的一致性,杜絕懲罰性作業(yè),批閱要及時(shí)。
d.教研組配合教務(wù)處定期組織作業(yè)批改診斷活動,擴(kuò)大作業(yè)抽查的范圍,規(guī)范教師的教學(xué)行為,提升教學(xué)有效性。
2、加強(qiáng)學(xué)情調(diào)研反饋制度
學(xué)校通過網(wǎng)上滿意度調(diào)查、家長—學(xué)生—教師聯(lián)系本、召開學(xué)生座談會、學(xué)生評教等多種形式,及時(shí)了解課堂教學(xué)的情況,教研組及時(shí)向教師反饋調(diào)查結(jié)果。教研組也將進(jìn)一步完善“教學(xué)常規(guī)自查”,通過學(xué)生座談會、抽查聽課等措施加強(qiáng)學(xué)情調(diào)研。
3、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)
。1)教研組在每學(xué)期開學(xué)制前制定教研組工作計(jì)劃及教學(xué)常規(guī)自查計(jì)劃,教研組長自己要樹立責(zé)任意識、目標(biāo)意識。教研活動以理論為學(xué)習(xí)、聽課評課、課題研究為主,立足于課堂教學(xué),狠抓課堂教學(xué)有效性。
。2)教研組內(nèi)的教研學(xué)習(xí)要做到有計(jì)劃性、針對性,以課堂教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節(jié)為突破口開展系列性研究活動,每次教研活動要做到中心突出,圍繞教研課題展開,力爭做到通過教研活動使老師們的教學(xué)思想得以提高,教學(xué)手段得以豐富。
(3)促進(jìn)教師之間的互幫互學(xué),教研組活動不能只有統(tǒng)一進(jìn)度,傳達(dá)任務(wù),沒有教學(xué)研究,不開展一些大而空的教研活動。
(4)繼續(xù)配合教導(dǎo)處推進(jìn)《三類備課組評估》活動、“備課組教學(xué)視導(dǎo)”活動,各備課組要在教學(xué)研究、課堂教學(xué)、分層輔導(dǎo)、作業(yè)研究、資源共享、課題研究等方面下功夫,努力推進(jìn)備課組建設(shè)有新發(fā)展。
。5)認(rèn)真做好各備課組考試質(zhì)量分析工作,有針對性地開展討論和研究,發(fā)揮備課組組的團(tuán)隊(duì)力量挖掘教學(xué)問題所在,并制定有效的改進(jìn)措施。旨在優(yōu)化教學(xué),并有針對性的對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)組織學(xué)生積極參加各級各類英語競賽活動。賽前注重篩選,并制定實(shí)施方案,由專人負(fù)責(zé)競賽輔導(dǎo)工作;賽后積累資料、做好總結(jié),為以后的競賽積累經(jīng)驗(yàn),爭取引導(dǎo)更多的學(xué)生在各級各類活動中取得好成績。
二、教育科研工作
教研組不僅要組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識,同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)教師對自己的教學(xué)不斷總結(jié),多寫論文,多參與各種資料的編寫工作。抓好課題研究,發(fā)揮教科研功能。
。ㄒ唬┬1狙行
本學(xué)期教務(wù)處確定的校本研修主題為《以學(xué)定教,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)有效性》,在上學(xué)期推出8節(jié)視頻課的基礎(chǔ)上,開展“百人百課”的活動,每位任課教師開一節(jié)課上網(wǎng),努力營造全員參與、有課就聽、有課就評的研修氛圍。
教研組將組織教師積極參加,結(jié)合校本研修主題,從英語學(xué)科的本質(zhì)出發(fā),探討如何關(guān)注學(xué)情,以學(xué)定教,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)有效性;并能在此基礎(chǔ)上形成備課組子課題和教師個(gè)人小課題,增強(qiáng)課題研究意識。
。ǘ┱n題研究
上學(xué)期英語教研組申報(bào)了校級課題兩個(gè):z:《分層教學(xué)的應(yīng)用研究》;z:《用SBS教材輔助牛津英語教學(xué)的實(shí)踐研究》和沈?qū)膫(gè)人校級課題:《初中英語閱讀教學(xué)中說明文的教學(xué)策略探索》。
本學(xué)期將組織相關(guān)教師繼續(xù)開展該課題研究,并完成結(jié)題報(bào)告。
三、課程建設(shè)工作
。ㄒ唬├^續(xù)探索課程校本化實(shí)施的有效途徑,推進(jìn)外語特色項(xiàng)目。
自上學(xué)期開始,我校預(yù)備至初二年級的英語課程設(shè)置為“5+1”模式,即一周五節(jié)課上主教材“牛津英語”,一節(jié)課上輔助教材“《SBS》朗文國際英語教程”。
在一個(gè)學(xué)期中,初一和初二年級按照計(jì)劃和要求,完成了相應(yīng)的SBS教材的教學(xué)任務(wù),預(yù)備年級根據(jù)自己年級的需求,將輔助材料定為“報(bào)刊閱讀”。在上學(xué)期結(jié)束時(shí),教研組對三個(gè)年級的校本課程實(shí)施情況進(jìn)行了學(xué)生座談和備課組總結(jié),情況如下:
【預(yù)備年級】
從調(diào)查問卷上的數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)結(jié)果,我們能夠非常清楚的了解預(yù)備年級學(xué)生的英語報(bào)刊閱讀情況,同時(shí)也深切感受到學(xué)生對于英語報(bào)刊輔助英語牛津教學(xué)的認(rèn)可和喜歡,這讓我們更堅(jiān)信把英語報(bào)刊用于英語閱讀教學(xué)的必要性和可行性。
下學(xué)期,將繼續(xù)實(shí)施“英文報(bào)刊閱讀輔助預(yù)備英語教學(xué)”的實(shí)踐研究,同時(shí)也商量制定了下學(xué)期的實(shí)施設(shè)想和計(jì)劃。
1.加強(qiáng)報(bào)刊泛讀訓(xùn)練,凸顯閱讀策略指導(dǎo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,初中畢業(yè)生必須掌握以下這些閱讀技巧:
a.Activating prior knowledge(激活已有的背景知識)
b.Prediction(預(yù)測)
c.Skimming(略讀)
d.Scanning(查讀)
e.Guessing meanings of unknown words(猜測詞義)
f.Recognizing text types(識別文章體裁結(jié)構(gòu))
g.Identifying topics and main ideas(找出主題句和中心思想)
教授有效的閱讀策略給學(xué)生,這樣才能培養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀文章的能力!渡虾W(xué)生英文報(bào)》每周一期,提供了豐富的閱讀材料。我們備課組老師下學(xué)期將繼續(xù)精選每周報(bào)刊上不同體裁和題材的文章若干,運(yùn)用有效策略訓(xùn)練模式,對學(xué)生進(jìn)行大容量的閱讀策略培訓(xùn)。
2.開展多種語言活動,提高語言輸出表達(dá)能力
。1)課前talk show,提高口語表達(dá)能力
利用課堂前5-10分鐘的Talk Show時(shí)間,由值日生輪流主講。他們可以選取SSP上自己感興趣的文章,精心制作成PPT文檔,內(nèi)容包括好詞好句的講解,文章的簡介和讀后感分享等。
。2)建立讀報(bào)檔案,積累語言素材
a.詞庫銀行:摘抄精彩的詞句、片段、格言警句等。這些都是最精粹的語言,要及時(shí)進(jìn)行整理和歸類,為后續(xù)的語言運(yùn)用積累素材。
b.由于大量摘錄SSP的詞語和句子,學(xué)生會逐步養(yǎng)成模仿的習(xí)慣,這些模仿積累到一定的程度就產(chǎn)生了質(zhì)變。下學(xué)期,下學(xué)期我們將開展記英語周記的學(xué)習(xí)形式。圍繞報(bào)紙上感興趣的一篇文章寫內(nèi)容大意(summary)或者是寫評論(comment)。以提高寫作水平及閱讀認(rèn)知能力和鑒賞能力。
【初一、初二年級】
1.兩個(gè)年級能夠按照計(jì)劃完成SBS教材的使用,保證每周一課時(shí)。
2.兩個(gè)備課組均能結(jié)合本年級學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)重點(diǎn),定位
比較準(zhǔn)確。
初一年級的重點(diǎn):將SBS作為牛津英語的輔助閱讀教材,上課教授的重點(diǎn)在于使學(xué)生看懂文章,積累生詞。
初二年級的`重點(diǎn):將閱讀作為突破口,利用SBS教材閱讀資源的豐富性這一優(yōu)勢,來豐富學(xué)生的詞匯和句型,拓展學(xué)生的視野,從而提升學(xué)生的閱讀水平。
3.初二年級有具體的閱讀練習(xí),實(shí)施情況比較完整和有效。
4.兩個(gè)年級的教師在上課時(shí)都有沒有很好利用材料錄音的情況,實(shí)際上SBS教材的錄音是比較標(biāo)準(zhǔn)的美音,比較有利于學(xué)生的朗讀模仿,應(yīng)該好好利用,對于提高學(xué)生的語音語調(diào)有著很好的效果。
5.兩個(gè)年級對于教材的檢測還只停留在默寫和閱讀上,主要是筆頭要求,朗讀
背誦要求較少。應(yīng)該要求學(xué)生對于重要段落進(jìn)行背誦和默寫,可以增加寫作素材和句型的積累。
6.可以根據(jù)學(xué)生的要求,在下學(xué)期統(tǒng)一購買教材。
【本學(xué)期計(jì)劃】
a.各年級繼續(xù)按照計(jì)劃上好每周的這節(jié)課。
b.教研組將調(diào)查的結(jié)果反饋給各備課組。
c.保持優(yōu)點(diǎn),在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。
d.預(yù)備年級將在20xx學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)入“SBS”教材的教學(xué)。
e.教研組將結(jié)合校本研修和教學(xué)常規(guī)檢查,采用聽課、學(xué)生座談或問卷調(diào)查、參加備課組活動等形式進(jìn)行跟蹤檢查。
。ǘ┩卣拐n程建設(shè)
1.開展形式多樣的拓展課,為學(xué)生提供豐富課程資源。
2.參與學(xué)!把芯啃汀闭n程的開發(fā)。
(三)各年級寫作教學(xué)分級規(guī)劃和探索
20xx年的初三一模的寫作總分已經(jīng)由前兩年的18分升至20分,因此從去年起,上海市初三英語教學(xué)的研究重點(diǎn)已經(jīng)聚焦“寫作”。
盡管這幾年教師和學(xué)生在寫作方面做了很多努力,但英語寫作仍然屬于初中英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。究其主要原因,一是教材編排問題。在現(xiàn)行的教材中,寫作仍然體現(xiàn)為鞏固聽、說、讀的手段,沒有作為知識在教材中系統(tǒng)闡述。實(shí)際上寫作不僅是鞏固和強(qiáng)化知識和技能的手段,其本身還具有知識體系屬性。而這種知識體系在教材設(shè)計(jì)中沒有得到重視,使得寫作總是處于邊緣化狀態(tài)。二是不少教師對寫作訓(xùn)練的認(rèn)識存在誤區(qū),認(rèn)為寫作訓(xùn)練僅是一種鞏固與練習(xí)的手段。三是寫作知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練缺乏有效的教學(xué)策略和模式。學(xué)生學(xué)習(xí)英語寫作只是以模仿和背誦范文為主,加之教材和教師淡化語法以及學(xué)生識記詞匯低效,導(dǎo)致學(xué)生常常提筆忘詞,語法漏洞百出,英語寫作已經(jīng)成為令師生都感到頭痛的問題。
因此,教研組計(jì)劃自本學(xué)期起,在《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn),制定各年級“寫作教學(xué)的分級目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃”,具體計(jì)劃如下:
a.開學(xué)初:教研組開展各年級教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中相關(guān)的分年級寫作要求。
b.2月:教研組草擬各年級的分級寫作目標(biāo)和教學(xué)要求。
c.3月:教研組下發(fā)“各年級分級寫作目標(biāo)和教學(xué)要求(討論稿)”,各年級根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行修改。
d.4月:教研組在各年級修改基礎(chǔ)上進(jìn)行完善,并出臺“各年級分級寫作目標(biāo)和教學(xué)要求(試行稿)”。
e.5-6月:各備課組可進(jìn)行此計(jì)劃的試行。
四、配合學(xué)校文化建設(shè),推動學(xué)校發(fā)展
校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。推進(jìn)校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。要切實(shí)提高全校教職工對加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識,把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動上來。
教研組將配合學(xué)校的文化建設(shè),將上兩個(gè)學(xué)期在“英語周”中的好節(jié)目進(jìn)行完善,積極參加本學(xué)期的六一活動和文化藝術(shù)節(jié)活動。
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