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資助政策宣傳大使工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的資助政策宣傳大使工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
資助政策宣傳大使工作總結(jié)1
為加大學(xué)生資助政策宣傳力度，充分發(fā)揮廣大受助學(xué)子在資助政策宣傳中的積極作用，激勵(lì)他們把知恩感恩、回饋社會(huì)的意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)，結(jié)合安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院學(xué)字〔2022〕7號(hào)文件精神，文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院選舉了3名“學(xué)生資助宣傳大使”——19級(jí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)2班袁菲同學(xué)、20級(jí)視覺傳播設(shè)計(jì)與制作2班鄭婉瀅同學(xué)、20xx級(jí)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學(xué)生徐盈同學(xué)。她們或走村入戶，或回到母校，或來(lái)到縣級(jí)資助中心，或活躍在線上平臺(tái)，把國(guó)家資助政策傳遞給更多的人，彰顯了當(dāng)代大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
一、做足準(zhǔn)備，對(duì)資助政策了然于胸
此次文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院選舉的3名“學(xué)生資助宣傳大使”都是曾受國(guó)家資助的同學(xué)，他們對(duì)國(guó)家資助政策熟悉度高、感受深刻，易于現(xiàn)身說法。
二、回到母校，幫助你就是幫助曾經(jīng)的自己
20xx級(jí)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)徐盈同學(xué)宣傳大使在高中老師的幫助下，回到曾經(jīng)就讀的高中母校，向?qū)W弟學(xué)妹介紹國(guó)家資助政策。徐盈說：“資助政策宣傳可能影響到一個(gè)家庭貧困學(xué)生未來(lái)的'人生軌跡，想到這兒，我的心中會(huì)生起一種無(wú)與倫比的價(jià)值感，這種感覺真實(shí)而熱烈，促使我把宣傳工作認(rèn)真做好�！�
三、線上宣傳，讓資助宣傳便捷高效
新冠疫情突發(fā)后，宣傳大使們紛紛把宣傳陣地轉(zhuǎn)移到了線上。她們有的組織了準(zhǔn)高三學(xué)生線上宣講會(huì)，有的組建了新生資助宣傳群，對(duì)資助政策的關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)講解，針對(duì)萌新們的各種提問給予耐心解答，直到明白滿意為止。鄭婉瀅同學(xué)就新生提問較多的問題整理出了“資助政策十問答”，方便了學(xué)生，提高了宣傳效率。
感恩回報(bào)，傳遞愛心。通過參加此次資助政策宣傳活動(dòng)，“宣傳大使”們更深刻地體會(huì)到了資助政策宣傳的必要性和意義所在，在幫助別人的同時(shí)也升華了自己。希望越來(lái)越多的同學(xué)都能自覺積極宣傳資助政策，把希望和溫暖傳遞給更多的人！
資助政策宣傳大使工作總結(jié)2
南京郵電大學(xué)高度重視學(xué)生資助工作，始終將“助學(xué)扶志、資助育人”理念融入資助工作中，通過拓展資助育人工作隊(duì)伍、建立學(xué)業(yè)和心理幫扶機(jī)制、開展資助育人主題教育，深入挖掘資助育人內(nèi)涵，不斷提升資助育人水平。
串起資助育人“工作鏈”。學(xué)校對(duì)各學(xué)院資助育人工作進(jìn)行年度考核，建立資助聯(lián)系人工作制度，設(shè)立資助聯(lián)系人，以聯(lián)系人為中心形成資助工作站，將精準(zhǔn)資助和資助育人工作下沉到基層，規(guī)范開展各項(xiàng)幫扶和育人工作。創(chuàng)新資助育人形式，成立“育人勤助協(xié)會(huì)”學(xué)生社團(tuán)，在資助管理中心的指導(dǎo)和監(jiān)督下由學(xué)生自主組織、自主管理、自主運(yùn)行，協(xié)助開展各項(xiàng)資助育人工作。
打好紓困幫扶“組合拳”。建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶機(jī)制，鼓勵(lì)朋輩幫扶，遴選家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參與勤工助學(xué)，給困難學(xué)生提供一對(duì)一或一對(duì)多學(xué)業(yè)幫扶。堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)資助與心理關(guān)愛協(xié)同，聯(lián)合學(xué)生心理健康中心開展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理幫扶工作，通過形式多樣的教育引導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)困難學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高綜合能力。
用好宣傳引導(dǎo)“工具包”。積極開展主題征文、主題演講、事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，選樹優(yōu)秀典型，深入宣傳報(bào)道受助學(xué)生勵(lì)志成才的'事跡，激勵(lì)同輩青年自強(qiáng)進(jìn)取、感恩奉獻(xiàn)、刻苦學(xué)習(xí)。遴選國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生代表?yè)?dān)任“資助宣傳大使”，開展各類資助政策宣傳活動(dòng)，確保資助政策得到更好的貫徹落實(shí)。
資助政策宣傳大使工作總結(jié)3
根據(jù)教育部全國(guó)學(xué)生資助管理中心《關(guān)于組織國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生擔(dān)任“學(xué)生資助宣傳大使”的通知》文件要求，在學(xué)校學(xué)生資助中心的指導(dǎo)下，我院開展了“學(xué)生資助宣傳大使”寒假宣傳資助政策活動(dòng)。寒假前，學(xué)院選拔了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生張瓊擔(dān)任“學(xué)生資助宣傳大使”。
本次寒假資助宣傳工作主要是通過創(chuàng)作宣傳海報(bào)，送政策下鄉(xiāng)活動(dòng)，結(jié)合資助宣傳大使所在家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，深入鄉(xiāng)村，入戶走訪，用宣傳海報(bào)的形式為他們生動(dòng)講解現(xiàn)在國(guó)家以及安徽工業(yè)大學(xué)對(duì)于貧困生以及優(yōu)秀學(xué)生的`相關(guān)資助政策，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。
此次宣傳活動(dòng)推進(jìn)受資助學(xué)生的感恩教育和社會(huì)責(zé)任感教育，加大學(xué)生資助宣傳力度，擴(kuò)大宣傳效果，讓更多困難地區(qū)的家庭了解各項(xiàng)資助政策，對(duì)克服在求學(xué)過程中遇到的困難樹立了信心。
資助政策宣傳大使工作總結(jié)4
為進(jìn)一步助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，加大學(xué)生資助政策宣傳力度，全面展示和宣傳資助成效，調(diào)研家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)需求，完善家校社協(xié)同育人機(jī)制，打通資助工作“最后一公里”，土木與建筑工程學(xué)院暑假期間組織開展“學(xué)生資助宣傳大使”送資助政策下鄉(xiāng)活動(dòng)，。
暑假期間，李柳詩(shī)、劉安宇兩名學(xué)生資助宣傳大使回到生源地，進(jìn)村入戶宣傳資助政策，通過現(xiàn)身說法向?qū)W弟學(xué)妹宣傳國(guó)家資助政策和自己受助的切身感受，幫助大家了解相關(guān)政策，激勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生克服困難、自立自強(qiáng)、成長(zhǎng)成才，同時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們牢記黨和國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校對(duì)他們的關(guān)懷，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。通過按家按戶走訪后，宣傳大使們還留下了他們的'聯(lián)系方式，繼續(xù)為同學(xué)們答疑解惑。
本次資助宣傳大使活動(dòng)不僅教育我院學(xué)生以感恩之心、以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，努力做一名新時(shí)代為中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而奮斗的，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有奉獻(xiàn)、有創(chuàng)新、積極奮進(jìn)的大學(xué)生，更是作為國(guó)家資助政策的宣傳隊(duì)和播種機(jī)，激勵(lì)即將進(jìn)入大學(xué)的困難學(xué)子在黨和國(guó)家的關(guān)懷下努力學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)，用知識(shí)改變命運(yùn)。
資助政策宣傳大使工作總結(jié)5
一、目標(biāo)思路
淮北師范大學(xué)緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以“精細(xì)化管理”為抓手，多措并舉，發(fā)揮組合優(yōu)勢(shì)，積極探索提升學(xué)生對(duì)資助工作滿意度的措施，促進(jìn)資助工作與育人工作有效結(jié)合，有效推動(dòng)資助育人長(zhǎng)效機(jī)制的建立。學(xué)校通過編印《淮北師范大學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定及國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審工作手冊(cè)》（以下簡(jiǎn)稱“《工作手冊(cè)》”）為突破點(diǎn)，注重資助管理全過程管理的精細(xì)化，不斷提高學(xué)生對(duì)資助工作滿意度,為學(xué)校提高資助育人效果奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；從組織學(xué)生資助誠(chéng)信教育主題活動(dòng)為抓手，不斷提高資助育人成效；開展資助工作自查、互查、督查，進(jìn)一步規(guī)范資助工作，讓學(xué)生切實(shí)在資助工作中體會(huì)到公平公正公開；實(shí)施校園“學(xué)生資助宣傳大使”工程，積極宣傳國(guó)家和學(xué)校學(xué)生資助政策，將暖心政策傳至每一位學(xué)生，更好發(fā)揮出資助應(yīng)有的育人功能。
自20xx年以來(lái)，學(xué)校師生對(duì)資助政策理解程度不斷提高，工作流程更加規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，工作更加規(guī)范。20xx年9下旬學(xué)校組織開展的學(xué)生資助工作督查顯示，學(xué)生對(duì)該項(xiàng)工作滿意度為100%。
二、實(shí)施舉措
1.從過程管理精細(xì)化入手,提高資助工作滿意度
為有效實(shí)現(xiàn)資助工作管理的規(guī)范性要求，保證資助工作落實(shí)到位。學(xué)校資助中心編印了《工作手冊(cè)》下發(fā)至各班級(jí)，《工作手冊(cè)》涵蓋家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審、國(guó)家助學(xué)金評(píng)審各項(xiàng)工作，具體內(nèi)容有學(xué)院成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組、班級(jí)成立評(píng)議小組、各項(xiàng)資助工作結(jié)果公示、工作總結(jié)等，手冊(cè)將班級(jí)學(xué)生資助的'各項(xiàng)工作簡(jiǎn)化為填表格，既可以實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)資助工作人員有章可循，又可以實(shí)現(xiàn)資助全過程有據(jù)可依、規(guī)范管理、規(guī)范記錄、規(guī)范存檔。以《工作手冊(cè)》為載體，學(xué)校各項(xiàng)資助工作精準(zhǔn)化、細(xì)致化程度不斷提高，進(jìn)而學(xué)生對(duì)該項(xiàng)工作的滿意度也不斷提高。
2.開展學(xué)生資助誠(chéng)信教育主題活動(dòng)，提高資助育人成效
加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育，組織學(xué)生干部學(xué)習(xí)《工作手冊(cè)》使用，引導(dǎo)申請(qǐng)人認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各類資助文件，規(guī)范、誠(chéng)實(shí)填寫各類獎(jiǎng)助學(xué)金材料，由此提高受助學(xué)生對(duì)資助工作及誠(chéng)信教育工作的全面認(rèn)知，從源頭上提升學(xué)生資助檔案材料精準(zhǔn)的同時(shí)，引導(dǎo)受助學(xué)生樹立規(guī)范意識(shí)。
輔導(dǎo)員認(rèn)真組織開展社會(huì)責(zé)任感教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)申請(qǐng)人樹立正確的責(zé)任感和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立“說誠(chéng)信話，辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人”的誠(chéng)信觀念，督促他們養(yǎng)成誠(chéng)信待人、誠(chéng)信處事、誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信立身的良好習(xí)慣。
3.開展資助工作動(dòng)態(tài)督查，確保資助育人效果到位
學(xué)生資助是一項(xiàng)重要的保民生、暖民心工程，高校學(xué)生資助工作有著較高的要求，需要做到0投訴，100%滿意。建立督查機(jī)制是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助的內(nèi)在要求。針對(duì)學(xué)校過去對(duì)資助工作投訴大部分是對(duì)程序的公正性存在疑議的現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)校、學(xué)院成立各級(jí)督查組，常態(tài)化開展督查工作。督查工作以學(xué)院資助工作自查、學(xué)院間互查與學(xué)校抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行，通過對(duì)《工作手冊(cè)》、召開學(xué)生座談會(huì)等方式進(jìn)行督查檢查，督查在班級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定會(huì)議中是否有非本學(xué)院學(xué)生督查員進(jìn)行全程監(jiān)督、學(xué)院開展資助申請(qǐng)、評(píng)審、公示等過程是否規(guī)范合法，是否做到公平公正公開。通過發(fā)放督查反饋表，暢通學(xué)生投訴舉報(bào)渠道。
通過動(dòng)態(tài)督查, 學(xué)校資助工作面貌煥然一新,各學(xué)院對(duì)學(xué)生資助工作的質(zhì)量意識(shí)進(jìn)一步提升，促使各學(xué)院學(xué)生資助管理工作做的更加規(guī)范。學(xué)生對(duì)學(xué)院資助工作的公平公正公開的認(rèn)可度不斷提高，確保了資助育人效果的真正實(shí)現(xiàn)。
4、實(shí)施校園“學(xué)生資助宣傳大使”，將暖心政策傳遞至每一位學(xué)生
學(xué)校聘請(qǐng)榮獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生擔(dān)任“學(xué)生資助宣傳大使”，定期開展學(xué)生資助宣傳，通過政策宣講會(huì)“現(xiàn)身說法”、向?qū)W弟學(xué)妹們介紹“綠色通道”等方式定期對(duì)獎(jiǎng)助學(xué)金等國(guó)家資助政策的宣講宣傳，向身邊人講述自己在國(guó)家資助政策幫助下安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的經(jīng)歷。講述自己自立自強(qiáng)的先進(jìn)事跡，以身邊事教育身邊人，取得積極育人效果。
三、下一步改進(jìn)措施
下一步學(xué)校將依托學(xué)校智慧思政教管服一體化平臺(tái)，通過智慧校園建設(shè)，進(jìn)一步探索智慧資助工作的的規(guī)則、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn), 盡量把復(fù)雜的工作簡(jiǎn)單化, 簡(jiǎn)單工作流程化, 流程化工作定量化, 定量工作信息化, 從而促進(jìn)智慧資助效果更加顯現(xiàn)，資助精細(xì)化管理更上臺(tái)階, 進(jìn)而大幅提升學(xué)校資助育人成效。
資助政策宣傳大使工作總結(jié)6
幾天來(lái)，江蘇大學(xué)采取多渠道、多形式、多角度的宣傳方式，由學(xué)生資助服務(wù)中心教師、新生輔導(dǎo)員以及“學(xué)生資助宣傳大使”擔(dān)任宣講團(tuán)成員，面向7200余名2022級(jí)本科新生，全面解讀“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)、減、免、償”八位一體資助體系，精準(zhǔn)助學(xué)育人。
10月25日晚，2022級(jí)本科生李紫瑞在晚自習(xí)教室參加“資助政策進(jìn)班級(jí)”宣傳活動(dòng)后說：“從獎(jiǎng)助學(xué)金、助學(xué)貸款、臨時(shí)困難補(bǔ)助到伯藜學(xué)社等資助政策、活動(dòng)，詳細(xì)的解讀讓我感受到國(guó)家和學(xué)校送來(lái)的溫暖！”
“持續(xù)一周的宣講交流活動(dòng)，不僅要讓學(xué)弟學(xué)妹們更加了解資助政策，也讓受過資助的我們發(fā)揮了引領(lǐng)作用�！睋�(dān)任“學(xué)生資助宣傳大使”的大三學(xué)生樊紅玉同學(xué)很是感慨地告訴記者，講解的過程中他們傳遞勵(lì)志故事，分享資助育人活動(dòng)，把資助政策送到每一名新生手邊。
記者了解到，江蘇大學(xué)學(xué)生資助工作在新生報(bào)道前就全面開啟，通過錄取通知書包裹給2022級(jí)本科新生寄發(fā)《江蘇省資助政策簡(jiǎn)介》，讓每一名江大新生和家長(zhǎng)知曉國(guó)家的'資助幫扶政策。入學(xué)以來(lái)，學(xué)校通過校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、主題班會(huì)等方式，向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳國(guó)家、省和學(xué)校資助政策，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，關(guān)心學(xué)生身心健康，及時(shí)回復(fù)學(xué)生所關(guān)切的專項(xiàng)補(bǔ)助等各類服務(wù)保障問題。
此外，學(xué)校還有伯藜學(xué)社、伴隨學(xué)社、時(shí)雨社、“向日葵海外學(xué)習(xí)”等資助育人特色項(xiàng)目，幫助受助學(xué)生解決學(xué)業(yè)、生活、心理等方面的問題。
“學(xué)校為學(xué)生全面提供資助政策咨詢服務(wù)，不斷提高學(xué)生資助政策知曉度，確保無(wú)憂就學(xué)�！苯K大學(xué)學(xué)生資助服務(wù)中心教師張怡介紹，截至目前，學(xué)校為838名新生辦理“綠色通道”入學(xué)；為121名新生發(fā)放生活補(bǔ)助5萬(wàn)余元，向600名新生發(fā)放生活物資和防疫物資共3萬(wàn)元；為保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，為200名2022級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生每人充值100元話費(fèi)。
更為值得一提的是，隨著秋日氣溫走低，校方已經(jīng)為874名2022級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放了“保暖內(nèi)衣”，切實(shí)幫助學(xué)生溫暖過冬，安心學(xué)習(xí)。
張怡說，接下來(lái)學(xué)校還將不定期舉辦宣傳活動(dòng)，堅(jiān)持精準(zhǔn)資助和全方位育人相結(jié)合，通告“物質(zhì)幫助、道德浸潤(rùn)、精神激勵(lì)”相融合，進(jìn)一步提升資助育人的成效和實(shí)效，扎實(shí)推進(jìn)“資助育人”內(nèi)涵式發(fā)展。
資助政策宣傳大使工作總結(jié)7
學(xué)生資助工作是一項(xiàng)重要的保民生、暖民心工程。為深入貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于切實(shí)做好2022年秋季學(xué)期高校學(xué)生資助工作的通知》《安徽省教育廳關(guān)于做好2022-2023學(xué)年學(xué)生資助工作的通知》等文件精神，安徽理工大學(xué)積極開展多項(xiàng)暖心資助活動(dòng)，全面有序開展2022年秋季學(xué)期學(xué)生資助工作。
加強(qiáng)資助政策宣講，講好資助故事。學(xué)校將資助政策宣講前移，把政策和關(guān)愛早早送到學(xué)生手中。在招生宣傳階段，學(xué)校選聘國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲得者和退役復(fù)學(xué)學(xué)生擔(dān)任學(xué)校學(xué)生資助宣傳大使，并舉辦資助政策宣講會(huì)，為學(xué)生及家長(zhǎng)宣傳普及國(guó)家資助政策。在新生錄取階段，印制《安徽理工大學(xué)學(xué)生資助政策簡(jiǎn)介》并隨錄取通知書寄送到每個(gè)新生，確保同學(xué)們?cè)谌雽W(xué)前就對(duì)國(guó)家及學(xué)校的資助政策有所了解。通過“安理學(xué)工”“易班”等網(wǎng)絡(luò)公眾號(hào)推送學(xué)生資助政策及綠色通道等相關(guān)內(nèi)容。
開通資助熱線，為學(xué)生釋疑解惑。6月29日起，學(xué)校學(xué)生資助管理中心開通暑期學(xué)生資助熱線，為學(xué)生及家長(zhǎng)詳細(xì)、耐心地解答關(guān)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策咨詢、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、生源地貸款、服兵役高等高校學(xué)生國(guó)家教育資助、基層就業(yè)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、國(guó)家助學(xué)貸款代償、減免學(xué)費(fèi)、“綠色通道”等相關(guān)內(nèi)容，共接到咨詢電話共計(jì)100多個(gè)，涉及到學(xué)生資助相關(guān)咨詢55個(gè)。
開通“綠色通道”，助力家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大學(xué)夢(mèng)。學(xué)校為保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利入學(xué)，開設(shè)線上線下“綠色通道”專區(qū)，為新生提供緩交學(xué)費(fèi)、學(xué)生資助政策咨詢及生源地貸款辦理等服務(wù)，本學(xué)期，學(xué)校共為1464名本科生和532名研究生辦理了“綠色通道”手續(xù)。
全面摸排受疫情災(zāi)情學(xué)生信息，確保困難學(xué)生應(yīng)助盡助。學(xué)校時(shí)刻牽掛著受到新冠肺炎疫情和洪澇、干旱、地震等自然災(zāi)害影響的學(xué)生情況。開學(xué)伊始，學(xué)校迅速組織開展全面摸排受疫情災(zāi)情影響的學(xué)生情況，建立詳細(xì)的學(xué)生信息檔案，并及時(shí)進(jìn)行相關(guān)資助。9月份，學(xué)校為198名學(xué)生發(fā)放了臨時(shí)救助金，金額合計(jì)9.9萬(wàn)元，其中新生為45人，救助金額2.2萬(wàn)余元。
依托學(xué)生服務(wù)平臺(tái)，全面提升勤工助學(xué)管理服務(wù)水平。學(xué)校高度重視學(xué)生勤工助學(xué)工作，利用學(xué)生工作服務(wù)平臺(tái)，簡(jiǎn)化勤工助學(xué)管理工作流程，提高了勤工助學(xué)管理服務(wù)工作的質(zhì)量和效能。本年度，學(xué)校共提供1390余個(gè)勤工助學(xué)固定崗位和300余個(gè)勤工助學(xué)臨時(shí)崗位，通過勤工助學(xué)進(jìn)一步提高了學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)了學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，緩解了學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難。
依托“智慧資助”系統(tǒng)，做好國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審工作。學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作堅(jiān)持“一攬子標(biāo)準(zhǔn)、一竿子到底、一盤棋統(tǒng)籌”的工作理念，全校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過智慧資助系統(tǒng)同一平臺(tái)申請(qǐng)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、同步認(rèn)定，根據(jù)算法模型計(jì)算的受助指數(shù)，對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行困難量化排序，列舉出疑似困難的`學(xué)生和疑似不困難的學(xué)生，結(jié)合班級(jí)民主評(píng)議和線上線下學(xué)生情況調(diào)查，最終確定是否認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和困難等級(jí)。本學(xué)年，學(xué)校共認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生7070名，其中特別困難學(xué)生2794名，困難學(xué)生2035名，一般困難學(xué)生2241名，目前，學(xué)校已經(jīng)完成了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審工作并將相關(guān)材料上報(bào)安徽省教育廳，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金的評(píng)選工作正在有序推進(jìn)。
多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，構(gòu)建國(guó)家資助、學(xué)校獎(jiǎng)助、社會(huì)捐助、學(xué)生自助“四位一體”的發(fā)展資助體系。通過各項(xiàng)助學(xué)金及臨時(shí)困難救助等資助項(xiàng)目，積極做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的精準(zhǔn)資助工作，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生資助育人功效，將“精準(zhǔn)資助”與“資助育人”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重在細(xì)節(jié)、環(huán)節(jié)、過程、實(shí)效上下功夫，努力形成“解困-育人-成才-回饋”的良性循環(huán)，全面提升學(xué)校學(xué)生資助工作。
資助政策宣傳大使工作總結(jié)8
資助育人質(zhì)量提升體系是高校十大育人體系之一。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“健全學(xué)生資助制度”“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生資助工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工程，全面推進(jìn)高校精準(zhǔn)化資助育人工作，確保“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求。
明確目標(biāo)方向
首先，精準(zhǔn)資助應(yīng)始終堅(jiān)持公平、公正的基本原則，聚焦立德樹人根本任務(wù)，將育人作為資助工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤(rùn)、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的資助育人長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮資助育人實(shí)效，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。
其次，精準(zhǔn)化資助就是要做到資助對(duì)象精準(zhǔn)、資助分配精準(zhǔn)、資助需求精準(zhǔn)。資助對(duì)象精準(zhǔn)要求精準(zhǔn)識(shí)別資助對(duì)象。從系統(tǒng)比對(duì)、信息采集等申請(qǐng)環(huán)節(jié)，到走訪調(diào)研、民主評(píng)議等認(rèn)定環(huán)節(jié)，需建立動(dòng)態(tài)管理的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定體系。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)人和家庭重大變故，積極完善臨時(shí)困難補(bǔ)助機(jī)制。資助分配精準(zhǔn)要求名額分配與資金發(fā)放要精準(zhǔn)。資助名額分配堅(jiān)決杜絕一刀切、不能搞平均主義，要根據(jù)院系、班級(jí)實(shí)際人數(shù)、實(shí)際申請(qǐng)認(rèn)定情況合理分配。同時(shí)，資金發(fā)放要及時(shí)。嚴(yán)格按照國(guó)家政策要求，探索改進(jìn)資金撥付和發(fā)放機(jī)制，通過現(xiàn)代手段科學(xué)快速匹配，將學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)及時(shí)足額發(fā)放到學(xué)生手中；資助需求精準(zhǔn)是要精準(zhǔn)研判學(xué)生需求。針對(duì)不同地區(qū)、不同貧困等級(jí)、不同致貧原因等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，通過其在校期間學(xué)習(xí)、生活，以及未來(lái)愿景與規(guī)劃等信息，形成學(xué)業(yè)需求、生活需求、心理需求、就業(yè)需求、臨時(shí)需求等模塊式的分類幫扶。
遵守實(shí)施規(guī)范
建立管理體系。一是落實(shí)學(xué)生資助工作責(zé)任制，完善制度體系建設(shè)。通過制定出臺(tái)學(xué)生資助管理規(guī)章制度、梳理資助工作流程、明確資助崗位職責(zé)等，進(jìn)一步規(guī)范工作責(zé)任、資助程序、信息管理，推動(dòng)學(xué)生資助工作科學(xué)、合理、有效落實(shí)。二是加強(qiáng)資助工作監(jiān)管力度，實(shí)行問責(zé)與追查制度。每學(xué)期、每年度進(jìn)行工作總結(jié)，做好臺(tái)賬，形成資助工作檔案；堅(jiān)持資助信息公開、事務(wù)公開，推進(jìn)學(xué)生資助工作公開透明，加強(qiáng)民主監(jiān)督，鼓勵(lì)建言獻(xiàn)策，堅(jiān)決杜絕任何違紀(jì)違規(guī)行為。
加強(qiáng)資助隊(duì)伍建設(shè)。一是重視資助工作骨干選拔。在資助工作隊(duì)伍建設(shè)中，高標(biāo)準(zhǔn)選配資助專職人員，要確保在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備方面適應(yīng)和滿足學(xué)生資助工作需要，進(jìn)一步激發(fā)資助工作者的創(chuàng)新性和主動(dòng)性，努力培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高水平資助工作隊(duì)伍。二是要重視資助隊(duì)伍的培訓(xùn)培養(yǎng)。經(jīng)常性開展資助研修會(huì)，增加各院系工作交流機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校資助管理部門對(duì)院級(jí)的'業(yè)務(wù)指導(dǎo)；形成培訓(xùn)機(jī)制，通過政策理論、業(yè)務(wù)技能、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、調(diào)研學(xué)習(xí)等分層遞進(jìn)培訓(xùn)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)資助隊(duì)伍的理論水平、專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，不斷提升學(xué)生資助管理服務(wù)水平。
創(chuàng)新工作方法
促進(jìn)資助工作多元化。要充分凝聚校內(nèi)資源。著力構(gòu)建全員參與、各部門配合協(xié)同推進(jìn)的資助育人工作機(jī)制，充分發(fā)揮班級(jí)導(dǎo)師、企業(yè)家在政治素養(yǎng)、學(xué)識(shí)專長(zhǎng)、資源人脈、人生閱歷等方面的優(yōu)勢(shì)，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供思想引領(lǐng)、專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)就業(yè)等方面的全面幫扶。向外部拓展社會(huì)資源。在國(guó)家資助、學(xué)校獎(jiǎng)助的基礎(chǔ)上，積極對(duì)接幫扶政策、挖掘社會(huì)資源，通過聯(lián)絡(luò)校友、企業(yè)、社會(huì)公益組織等成立各類獎(jiǎng)助學(xué)金或?qū)嵺`基地等，為學(xué)生提高綜合素質(zhì)搭建平臺(tái)，幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)成才，構(gòu)建資助工作的大格局。
促進(jìn)宣傳方式多樣化。一是利用線上多媒體平臺(tái)，充分利用校、院兩級(jí)學(xué)生資助“兩微一端”平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地效應(yīng)，發(fā)布國(guó)家獎(jiǎng)助政策、資助政策講解及資助勵(lì)志故事短視頻等內(nèi)容，凸顯時(shí)代性、增強(qiáng)感染力、擴(kuò)大宣傳覆蓋面，幫助學(xué)生全面、完整、準(zhǔn)確了解國(guó)家資助政策。二是廣泛開展線下宣傳。通過新生錄取通知書發(fā)放政策宣傳手冊(cè)，通過橫幅標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)等多種形式宣傳國(guó)家資助育人政策；組建資助宣傳大使等學(xué)生資助宣講團(tuán)隊(duì)，開展暑期資助政策下鄉(xiāng)宣講，加大資助政策宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生感知國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的關(guān)愛與期望。
提升育人實(shí)效
開展道德品德教育，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、自立自強(qiáng)品格。資助育人要將“扶困”與“扶志”相結(jié)合，注重開展誠(chéng)信教育。通過國(guó)家助學(xué)貸款辦理、畢業(yè)生貸款還款，深入開展誠(chéng)信教育、金融常識(shí)教育，警示學(xué)生防范金融詐騙、明晰失信危害，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、誠(chéng)信做事的優(yōu)秀品格。重點(diǎn)培養(yǎng)意志品質(zhì)，在勤工助學(xué)活動(dòng)開展環(huán)節(jié)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我服務(wù)與自我管理，獲得自身發(fā)展；在工作中學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)困難與挫折，提升組織協(xié)調(diào)能力、溝通表達(dá)能力、人際交往能力，從而實(shí)現(xiàn)從物質(zhì)脫貧到精神脫貧的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高心理素質(zhì)和抗壓能力，激勵(lì)學(xué)生自力更生、自強(qiáng)不息。
開展理想信念教育，培養(yǎng)愛國(guó)情懷與責(zé)任意識(shí)。注重開展勵(lì)志教育，通過優(yōu)秀大學(xué)生事跡宣講會(huì)、展覽會(huì)等契機(jī)，充分開展榜樣勵(lì)志教育，以朋輩榜樣力量激勵(lì)學(xué)生積極向上、奮勇爭(zhēng)先。重點(diǎn)培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，通過感恩教育、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的人生目標(biāo)，勉勵(lì)學(xué)生知恩感恩、成才回報(bào)、反哺社會(huì)，構(gòu)建“解困—育人—成才—回饋”良性循環(huán)；積極引導(dǎo)學(xué)生到基層、到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)，將“小我”融入“大我”，將個(gè)人理想與民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合，讓青春綻放絢麗之花。
資助政策宣傳大使工作總結(jié)9
為進(jìn)一步加大學(xué)生資助政策宣傳力度，充分發(fā)揮資助育人功能，我院19級(jí)學(xué)生陳后婷、20級(jí)學(xué)生張哲瑋兩名許昌學(xué)院“學(xué)生資助宣傳大使”，利用暑假時(shí)間，結(jié)合自身實(shí)際，在家鄉(xiāng)周邊積極開展學(xué)校資助政策宣傳。
他們積極深入村鎮(zhèn)、社區(qū)、自己的高中母校開展宣傳，結(jié)合學(xué)校的'資助宣傳政策“現(xiàn)身說法”，大力宣傳國(guó)家資助政策的重要舉措與成效，并耐心解答同學(xué)們的各種問題，根據(jù)貧困家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及家庭實(shí)際困難，有針對(duì)性地進(jìn)行國(guó)家資助政策的講解，幫助他們了解資助范圍、資助標(biāo)準(zhǔn)和資助程序。
本次暑期資助政策宣傳活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，充分發(fā)揮他們作為學(xué)�！皩W(xué)生資助宣傳大使”的政策傳播與勵(lì)志引領(lǐng)作用。
資助政策宣傳大使工作總結(jié)10
為全面落實(shí)國(guó)家資助政策，加大學(xué)生資助宣傳力度，擴(kuò)大宣傳效果。學(xué)生資助管理中心分別組織100余名國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和感恩科學(xué)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生擔(dān)任“學(xué)生資助宣傳大使”，前往貴州省貞豐縣、紫云縣和劍河縣開展資助政策宣講活動(dòng)。
“資助宣傳大使”通過結(jié)合自身的成才和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，由正式的宣講轉(zhuǎn)變成互動(dòng)式座談，從“愛國(guó)、誠(chéng)信、勵(lì)志、感恩”四個(gè)方面生動(dòng)形象地為學(xué)弟學(xué)妹們很好地介紹了國(guó)家各類獎(jiǎng)助項(xiàng)目。這種“就地現(xiàn)身說法”式的宣講，親自將資助政策傳播給家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，很大程度上解除了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的顧慮，更加生動(dòng)的讓資助政策在學(xué)生之間得到再宣傳，實(shí)現(xiàn)資助政策更為廣泛的宣傳力度。此外，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的大學(xué)生活分享在精神上給予了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生很大鼓舞，更加堅(jiān)定了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生渴望上大學(xué)和追逐夢(mèng)想的決心。同時(shí)也更好地落實(shí)學(xué)生資助政策。
“資助宣傳大使”現(xiàn)場(chǎng)向?qū)W弟學(xué)妹們?cè)敿?xì)介紹了國(guó)家的相關(guān)資助政策，答疑解惑，使未來(lái)的大學(xué)生和家長(zhǎng)們都對(duì)國(guó)家當(dāng)前資助政策有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
走訪家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭，恰逢高考志愿填報(bào)期間，“學(xué)生資助宣傳大使”結(jié)合自身的'經(jīng)歷，為這位高三畢業(yè)生提供了一些建議，大家交流十分融洽。
此次宣講活動(dòng)旨在向更多家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生及家長(zhǎng)宣傳國(guó)家的各項(xiàng)資助政策，讓更多的家庭不再因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難憂心孩子的入學(xué)及順利完成學(xué)業(yè)，讓孩子更安心地投入學(xué)業(yè)中。宣傳大使們很投入此次宣講活動(dòng)，達(dá)到的效果，然而我們每個(gè)人都應(yīng)有權(quán)利去讓更多人了解到國(guó)家對(duì)教育的重視，讓更多困難地區(qū)的家庭了解各項(xiàng)資助政策，讓他們相信國(guó)家“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”。
資助政策宣傳大使工作總結(jié)11
為全面落實(shí)黨和國(guó)家學(xué)生資助政策、加大學(xué)生資助宣傳力度，營(yíng)造良好輿論氛圍，經(jīng)濟(jì)管理系組織國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生擔(dān)任“學(xué)生資助宣傳大使”，充分利用暑假、課余時(shí)間，到校內(nèi)、校外開展資助政策宣講活動(dòng)。
從5月活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)生資助宣傳大使們利用課余時(shí)間走進(jìn)宿舍，向同學(xué)們介紹國(guó)家資助政策、學(xué)校資助政策、學(xué)生困難生認(rèn)定程序、學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)辦法等。在暑假期間，她們到生源地助學(xué)貸款中心為高中生宣傳黨和國(guó)家教育資助政策，重點(diǎn)為高考畢業(yè)生們講解國(guó)家生源地助學(xué)貸款的相關(guān)政策。
此次宣講活動(dòng)以“誠(chéng)信校園行”為主題，從校內(nèi)延伸到校外，向社會(huì)廣泛宣傳國(guó)家資助政策。宣傳大使們?cè)诒敬位顒?dòng)中常發(fā)聲、發(fā)好聲，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，充分發(fā)揮其政策傳播與勵(lì)志引領(lǐng)作用。
資助政策宣傳大使工作總結(jié)12
今年7月，我院四名學(xué)生資助宣傳大使，回到母校、走進(jìn)社區(qū)、深入校園，在各自家鄉(xiāng)開展資助政策宣講活動(dòng)。
他們回到母校，向高中同學(xué)細(xì)致講解“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)、免”六位一體的.資助體系，以及兵役資助和國(guó)家各類獎(jiǎng)學(xué)金相關(guān)要求，為學(xué)生發(fā)放學(xué)校資助政策簡(jiǎn)介手冊(cè)，讓同學(xué)們更全面地了解學(xué)校資助政策。他們走進(jìn)社區(qū)，上門入戶，走進(jìn)同村學(xué)弟學(xué)妹家中，一對(duì)一單獨(dú)溝通，同時(shí)，取得村委會(huì)協(xié)助，舉辦學(xué)生資助政策宣講座談會(huì)等，他們鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹努力學(xué)習(xí)，既要成為國(guó)家資助的受益者，也要成為國(guó)家資助的宣傳者。
資助宣傳大使紛紛表示，作為資助宣傳大使不僅能讓更多學(xué)子了解國(guó)家資助政策，為困難學(xué)生帶去希望，也能在鄉(xiāng)村振興與家鄉(xiāng)發(fā)展的進(jìn)程中用實(shí)際行動(dòng)詮釋青年學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
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