- 相關(guān)推薦
地理教師新學(xué)期工作計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的地理教師新學(xué)期工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
地理教師新學(xué)期工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想：
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。
二、情況分析：
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。
任教的班級(jí)是初二班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。
三、教材分析：
該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的'知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
四、教學(xué)設(shè)想：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真寫好教案。努力講好每一節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行；要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，保障每節(jié)一練，快慢適中
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
5、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。
6、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭�，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
地理教師新學(xué)期工作計(jì)劃2
一直我都希望可以得到一種可靠的授課法，一個(gè)是不奪取學(xué)生的主動(dòng)思考能力，還能讓他們配合我完成分內(nèi)的工作。也從別人那借鑒了不少的思路，可是一旦用到自己身上沒有那么好的效果，甚至還會(huì)出岔子。多次試用之后我便有了新的認(rèn)識(shí)，那便是我的工作沒有定式，也沒有通用的法則可以依賴。于是我只好自己去總結(jié)和創(chuàng)造，并整理好了一個(gè)計(jì)劃。
1、立足實(shí)際
所謂的規(guī)范教法也可以理解成是僵化的套路，它都是沒有什么應(yīng)用靈活性的教條。不只條件上根本不符合，而且也不完全適用，一點(diǎn)實(shí)際根據(jù)都沒有，不過是理想化的設(shè)想。但也不能說它一點(diǎn)好處也沒有，而是要看人怎么去理解和使用，而我則把它看做是個(gè)思路，沿著這條脈絡(luò)去填充工作內(nèi)容。并以此作為進(jìn)行實(shí)際行動(dòng)的方向，做符合現(xiàn)實(shí)條件的努力。
2、當(dāng)下情況
由于各階段學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容不一樣，那也就使知識(shí)缺少關(guān)聯(lián)性，也就是說從過去積累的常識(shí)到了新學(xué)期就失去了優(yōu)勢，等于是得從頭學(xué)。盡管以前已經(jīng)有了一些學(xué)習(xí)的思路，但到了初二仍要重新去摸索，并且地理里面包含的文化路數(shù)比較雜，又沒有固定的邏輯定式，也就意味著學(xué)起來有難度。再就是不少人對(duì)這門課太輕視，態(tài)度不夠嚴(yán)肅。
3、具體工作
學(xué)習(xí)的強(qiáng)度不夠，常常就使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)掌握不夠，需要用的時(shí)候腦子竟然是空白的，之前學(xué)的.東西留下的印象不夠深。那我就得在推課時(shí)的過程里，得穿插著一些基礎(chǔ)的常識(shí)，幫助學(xué)生適應(yīng)新內(nèi)容。在做更新進(jìn)度的過程里，多做一提示性的闡述。此外還要設(shè)法多組織練習(xí)活動(dòng)，擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用頻率，不讓他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)松懈。
地理教師新學(xué)期工作計(jì)劃3
自從深度的學(xué)過地理之后，不僅增長了我的見聞和內(nèi)涵，還引發(fā)了我對(duì)自然的敬畏心。我領(lǐng)略到了大地鬼神莫測的玄奧，也明白了自身的渺小，我不可能走完每一寸土地，也不可能游遍一片水域。終其一生我們不過是被生活用線牽著，活在有限的自由里，而地理這門課則帶著我的思想翻山越洋，領(lǐng)略無垠的山河風(fēng)光。所以我也要把我的收獲，分享給我的學(xué)生們，以下便是我為此制定的計(jì)劃。
1、趣味課堂
地理實(shí)際上并不是多么嚴(yán)肅的事情，但卻是一件十足快樂的'事情，因?yàn)槊恳环N巖石都有個(gè)性，不同地方的土壤并沒有近似關(guān)系。而且各種地貌的形成和那種超越想象的壯麗，也是人的藝術(shù)細(xì)胞所醞釀不出來的美。所以要想讓學(xué)生學(xué)牢地理基礎(chǔ)，其實(shí)是非常容易的事情，除非自己是個(gè)無聊透頂?shù)睦蠋�，否則一定可以講出讓學(xué)生喜歡的內(nèi)容。
2、多元形式
我們講課就非得依靠死板的課堂嗎，非得拘泥于課本那巴掌大的天地嗎，自然當(dāng)中或者我們生活里的一些物質(zhì)都能夠代替他們的形式。比如可以把一個(gè)蘋果看做是原始的地球，再將它掰開之后，便可以用來表現(xiàn)板塊分裂，溢出的果汁則是海洋泛濫的開始。還可以選5名同學(xué)來扮演五大洲的角色，然后排列出他們的位置，這種形式豈不別開生面老少皆宜嗎。
3、深挖基礎(chǔ)
搞那么多形式花樣，就是為了幫學(xué)生理解和記憶各種理念和內(nèi)涵，并不能形成基礎(chǔ)的積累，僅僅是停留在印象的層次。若是想要讓同學(xué)們擁有知識(shí)的沉淀，還是離不開基礎(chǔ)的練習(xí)，而這個(gè)練習(xí)別無他法，只有靠多寫來完成。不過這個(gè)寫可以是多種形式的，可以設(shè)計(jì)成游戲，也能用打卡的形式練習(xí)。
地理教師新學(xué)期工作計(jì)劃4
經(jīng)過一個(gè)愉快寒假的休整，又迎來了一個(gè)新學(xué)期，為了保證在新學(xué)期里更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，先做好如下教學(xué)工作計(jì)劃：
一、 學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本學(xué)期是在學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)學(xué)年的地理方面知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)入了初二階段，學(xué)生在初一階段的學(xué)習(xí)中，掌握了必要的基礎(chǔ)知識(shí)，也具備了一定的地理技能。在課堂上能進(jìn)行有序的教學(xué)，但學(xué)生之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平時(shí)投入少，未能及時(shí)做好復(fù)習(xí)，課堂內(nèi)精力不集中。有的學(xué)生讀圖分析的能力不太強(qiáng)，所以本學(xué)期要按照班級(jí)實(shí)際情況，并在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，努力提高教育教學(xué)成果。
二、 教材分析
學(xué)習(xí)中國地理知識(shí)和運(yùn)用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡單地圖和圖表能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的觀察，記憶想象思維能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析簡單的地理問題的能力。初步樹立正確資源觀、人口觀、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系。
三、本學(xué)期教學(xué)目的
本學(xué)期是在八年級(jí)上冊(cè)講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般特征的基礎(chǔ)上開始進(jìn)一步闡述我國不同的地理差異，認(rèn)識(shí)我國四大地理區(qū)域之間的差異。了解省級(jí)區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。
四、 提高措施
1、在一年級(jí)現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識(shí)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際做好每一節(jié)課的課堂實(shí)際，在課后的`反思中對(duì)教學(xué)中存在的問題，積極探討解決問題的辦法取長補(bǔ)短，提高和完善自己的教學(xué)。在課堂上采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中地理事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，在相應(yīng)地理材料、圖片中獨(dú)立獲取地理知識(shí)。在平時(shí)月考之前，把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)要掌握好，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生加以指導(dǎo)，使他們更快進(jìn)步。
2、做好不同學(xué)生的提高工作。本學(xué)期要對(duì)中學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高他們的地理能力，如讀圖和用圖的能力。對(duì)于他們不正確的學(xué)習(xí)方法給予改進(jìn)，在課堂上要注意他們的聽課狀態(tài)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生因人數(shù)較多，所以更要加強(qiáng)聽課效率，適當(dāng)完成基本任務(wù)。就是掌握本節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)和在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡單的知識(shí)學(xué)起，使他們能體會(huì)到成功，多給他們一些鼓勵(lì)，還要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、結(jié)合中國地理的具體內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。根據(jù)我們國情、鄉(xiāng)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人口觀、資源觀和環(huán)保觀的教育。糾正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的思想水平。
五、繼續(xù)滲透
1、通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育，增強(qiáng)民族自豪感。
2、進(jìn)一步樹立人地協(xié)調(diào)觀念，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)分析和解決一些地理問題。
3、養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和能源。
通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)、解釋生活中的地理現(xiàn)象。進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力。同時(shí)通過本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況，中國的人口、民族特點(diǎn)及分布。了解人口問題給社會(huì)經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力，掌握中國的自然環(huán)境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯(lián)系和影響，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。
六、自我提高
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)各種教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并及時(shí)圈點(diǎn)重要內(nèi)容，不斷提高自己的知識(shí)理論水平，以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為;積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，聽取其他老師的教學(xué)過程，并從中吸取適合學(xué)生的特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，應(yīng)用到自己的教學(xué)工作中，利用剩余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)書刊《地理教學(xué)參考》、《地理辭點(diǎn)》等，豐富自己的專業(yè)知識(shí)、活躍、充實(shí)課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
七、師德
1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，為人師表。
2、以誠相待，做到關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過程中，將以“學(xué)生為本”讓學(xué)生感受到老師的“真誠”，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。
3、在個(gè)人修養(yǎng)方面，衣著簡單，得體，言談舉止文明，對(duì)學(xué)生不用侮辱性語言以防傷害他們的自尊心。
八、教學(xué)亮點(diǎn)
好習(xí)慣的養(yǎng)成：首先要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，品行端正，要有一個(gè)好的道德基礎(chǔ)。其次是針對(duì)本學(xué)科有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如，讀圖用圖習(xí)慣，這也是我參加教研探討并用相關(guān)地圖來獲取相
應(yīng)的地理信息。還有，通過電視媒體獲取最新地理信息的習(xí)慣等等。
總之，開學(xué)初制定了教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，那么在本學(xué)期的教學(xué)工作中就要按照它去做。在應(yīng)用的過程中適合的留下來，不適合的進(jìn)行調(diào)整，以利于教育教學(xué)工作。
地理教師新學(xué)期工作計(jì)劃5
在上學(xué)期學(xué)生的成績普遍不好，他們學(xué)不好地理，不是因?yàn)椴粣蹖W(xué)，其實(shí)很多人都喜歡我的課，尤其是男同學(xué)對(duì)我講課的內(nèi)容非常感興趣。他們認(rèn)為地理課里面有江湖，而且還親切的把地理叫做五湖四海。并且學(xué)生都很欽佩我的見多識(shí)廣，能夠?qū)δ敲炊嗟牡乩盹L(fēng)貌和人情風(fēng)俗了如指掌，雖然學(xué)生上課的熱情很高，可是我并不滿意。我不光讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上提高，還得磨煉他們的實(shí)戰(zhàn)能力，讓他們能在考場綻放光芒。下面就是我給新學(xué)期列出的計(jì)劃，我愿加倍努力踐行。
1、學(xué)生現(xiàn)狀
如今我接手的這些學(xué)生，都是被學(xué)校掛了號(hào)的差班學(xué)生，平時(shí)在校的`行為就比較松散，而且經(jīng)常違犯規(guī)章，幾乎天天都有人被點(diǎn)名批評(píng)。幾乎是所有老師和班主任的心病，可是我卻非常的欣賞他們，基礎(chǔ)差可以補(bǔ)，個(gè)性也是可以引導(dǎo)的。
2、授課方向
我要教給學(xué)生認(rèn)識(shí)天南海北的石頭和土壤，讓他們了解各種地質(zhì)地貌，以及上面孕育出了怎樣奇特的植物和特產(chǎn)，以此來勾起他們學(xué)習(xí)的興趣。再就是我得多花時(shí)間去了解他們，解開他們的心事，從一個(gè)同類人的角度去帶他們走向正確的成長道路。此外我還得努力給他們做基礎(chǔ)的教育，把他們之前落下的基礎(chǔ)知識(shí)都給補(bǔ)上，在新的課程中學(xué)出一些成績。
3、具體措施
改變學(xué)生要從鼓勵(lì)開始，先要跟他們打好交道，不能以敵對(duì)的角色去接觸他們，之前那些曾經(jīng)企圖勸善他們的老師之所以會(huì)碰壁，就是因?yàn)樗麄兲砸詾槭�。所以我要融入到學(xué)生當(dāng)中，真誠謙虛的跟他們交流，用我的誠意去打動(dòng)他們，從而讓他們接受我的建議。另外我還要多和他們的家長溝通，讓他們給孩子做好的表率。
地理教師新學(xué)期工作計(jì)劃6
以我的認(rèn)識(shí)來看，地理是極為錯(cuò)雜的學(xué)問，對(duì)學(xué)生來說地理則是神秘的寶藏，并非說地理當(dāng)中涉及礦藏和寶石，而是源于它知識(shí)面之廣，涉及內(nèi)容只博大。要是地理老師水平不行，那這門課就變成了旅游課，授課不過是將乘車路線給普及一遍，那樣給學(xué)生帶來的收獲就太少。我正是有過這樣的體驗(yàn)，所以我特別反感那種授課方式，所以我要標(biāo)新立異，創(chuàng)造一套自己專有的教法。既要把地貌地形給形象鮮明的闡述明了，還得將其中所蘊(yùn)含的巨大信息給表述出來。既能讓他們了解地域的遼闊，又能開拓思維的界限，以下便是我的工作計(jì)劃。
1、基本情況
目前學(xué)生對(duì)地理的認(rèn)識(shí)還十分片面，不具備深層的理解，這可能跟他們之前所接觸到的教學(xué)方式有關(guān)。他們印象里的地理其實(shí)就是高度和廣度這些概念，很少會(huì)涉及到其他方面，這都導(dǎo)致他們眼界狹窄思維閉塞。同時(shí)他們不喜歡地理，因?yàn)橛X得它毫無吸引人的地方，這些情況正是我要著力改變的。
2、形態(tài)轉(zhuǎn)變
過去人們?cè)谥v地理的時(shí)候太過死板，先是從膚淺乏味的教材先開始敘述，那種方式簡直糟糕無比。等于是一開局就引起了學(xué)生的反感，授課便成為了不受歡迎的說胡話。就此我要采用引入式的教法，就是先從一個(gè)比較令人感興趣的話題，把學(xué)生思維引導(dǎo)到課堂的.框架里來。
3、充實(shí)課堂
授課跟說相聲一樣都怕冷場，比如在闡述的時(shí)候不連貫，內(nèi)容的中間存在著巨大的空洞。這些都是極其有害的現(xiàn)象，其本質(zhì)就是備課不充分，而且缺乏內(nèi)涵的支撐。那么我就要不斷的充實(shí)自己的內(nèi)涵，并且全力備好課，把整個(gè)語言結(jié)構(gòu)給緊密串聯(lián)好。
地理教師新學(xué)期工作計(jì)劃7
別看我們的教學(xué)有著比較完善的規(guī)劃和既定的流程，但在不同的時(shí)期也要學(xué)會(huì)靈活的應(yīng)變，不能用死板的公式化教學(xué)來應(yīng)付所有的情況。從前我教課還比較輕松，不管是課堂的形式還進(jìn)度的推進(jìn)，都有很大的調(diào)整余地，然而自從教了高三后再也不敢那么隨意了。雖然地理并沒有太復(fù)雜的內(nèi)容，可是也有不少關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，為了幫學(xué)生提高成績，也只好改變一下自己的思路。用比較實(shí)際的教法幫助他們鞏固常識(shí)，并且盡力幫他們進(jìn)步，下列就是我擬定的計(jì)劃。
1、充實(shí)課堂
今后在講地理的時(shí)候我不能再像從前那樣講的太過空洞，我必須得嚴(yán)格的備好課，將資料整體完整，使自己授課的內(nèi)容充實(shí)起來，使授課語言變得厚重有內(nèi)涵。在就是得改變一下課堂的形式，摒棄那種浮于表面的松散形式，進(jìn)而改成嚴(yán)肅的風(fēng)格。
2、學(xué)生情況
我覺得改進(jìn)課堂并不難，主要的阻力在于學(xué)生的習(xí)慣很難改，因?yàn)橹八麄冊(cè)谖业恼n上習(xí)慣了那種輕松的.氛圍，若是一下子變得很嚴(yán)肅，他們可能有些無法適應(yīng)。或者會(huì)使我們之間的關(guān)系變得緊張，甚至?xí)霈F(xiàn)局面混亂的情況，若是使學(xué)生出現(xiàn)強(qiáng)烈的抵觸情緒，那么后果會(huì)很糟糕。所以我要好好考慮下改進(jìn)的方式，以及應(yīng)該分為幾個(gè)步驟來搞。
3、集中復(fù)習(xí)
我覺得每學(xué)過一段時(shí)間就搞復(fù)習(xí)是不科學(xué)的，由于復(fù)習(xí)的間隔比較大，必然會(huì)使復(fù)習(xí)的效果打折扣，而且在經(jīng)過新知識(shí)的沖擊，復(fù)習(xí)的內(nèi)容很快就會(huì)忘得差不多干凈了。那么我絕對(duì)不可以做那種沒有意義的安排，所有我決定讓學(xué)生們集中復(fù)習(xí)，先要一口氣把全部的課程進(jìn)度給推進(jìn)完，然后再做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
地理教師新學(xué)期工作計(jì)劃8
從業(yè)至今我已經(jīng)教了好多批學(xué)生，我非常喜歡看著學(xué)生們展示自己，愿意用自己的汗水付出換他們一個(gè)明媚的人生。在去年高一學(xué)習(xí)中，我跟他們已經(jīng)有了非常好的默契，可以說既有向著共同目標(biāo)奮斗的戰(zhàn)友情，也有那種熟人間的友情。我們都在彼此心中占據(jù)了一個(gè)位置，就算是后來放假我也是在惦記著他們。這不新的工作又要起航了，我很期待跟學(xué)生們?cè)俅蜗嗑墼谡n堂，我要將自己飽滿的斗志投入到授課上，給他們帶來嶄新的課堂體驗(yàn)，下面就是我的工作計(jì)劃。
1、增強(qiáng)互信
在我上學(xué)的那時(shí)候，學(xué)生幾乎都是對(duì)老師避而遠(yuǎn)之，見老師如見災(zāi)星生怕再給自己加點(diǎn)作業(yè)，那時(shí)真的是碰見老師瞅都懶得，最好是能繞著走�？墒窃谖易约阂沧銎鸾虒W(xué)之后，就對(duì)自己當(dāng)初的行為感到懊悔。所以我必須讓學(xué)生信任自己，就算不把我當(dāng)成是家長一樣看待，起碼也要像個(gè)朋友。
2、新穎授課
在以后講課的過程中，我不能在像從前那樣板著一副幾十年不變的表情，我得讓自己活躍起來，讓他們知道我也是有血有肉有情緒的，并不是一個(gè)冷血的授課機(jī)。憑借我的深厚功力，以及與生俱來的那份幽默天分，我覺得完全可以給他們帶來歡快輕松的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們?cè)谧杂傻男木持懈惺艿乩碇R(shí)的奇妙。
3、課堂目標(biāo)
付出那么多并不是為了讓學(xué)生給我一個(gè)贊，而是要他們可以對(duì)我提出的問題對(duì)答如流，從淺顯的.常識(shí)到深入的內(nèi)涵闡述都能夠嫻熟掌握。既要為他們拓寬知識(shí)的廣度，同時(shí)也得把常規(guī)的知識(shí)框架給建立牢固，不讓他們?cè)诘图?jí)的應(yīng)用層面上跌跟頭，同時(shí)又可以將地理中那些非常寶貴的精髓教給他們。
地理教師新學(xué)期工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭使學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力，力爭使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有強(qiáng)烈愛國情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的.中學(xué)生。
三、工作要求
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。
2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的。
3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。
6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。工作計(jì)劃
四、教學(xué)安排
1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國地理。
2、工作安排：
3、課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期預(yù)計(jì)23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。
4、授課計(jì)劃：分三階段進(jìn)行，每階段具體教學(xué)。
地理教師新學(xué)期工作計(jì)劃10
從前一說起地理學(xué)生就會(huì)想到天南海北，然而隨著他們對(duì)地理認(rèn)識(shí)的加深，學(xué)生才認(rèn)識(shí)到原來這里面還包括了石油和礦井，以及繁多的地質(zhì)特征。其實(shí)這還不全面，因?yàn)楫吘勾蠹疫�沒有對(duì)地理有足夠深的認(rèn)識(shí)，其實(shí)它還包括了我們的生活。雖然在平時(shí)用不到地理知識(shí)，可是它卻在豐富著我們的生活，若是能把這么課學(xué)好，就能給生活增色不少。那么我負(fù)責(zé)高二的地理課，自然我自己是有著一定見解的，為了將我的認(rèn)知灌輸?shù)綄W(xué)生的思維里，我決定改善一下課程，以下便是我的授課計(jì)劃。
1、基本現(xiàn)狀
上學(xué)期完成了知識(shí)斷層的補(bǔ)充，使學(xué)生能夠把之前學(xué)的跟高二知識(shí)串連起來，并且使他們的常識(shí)積累增加了一倍。大體來看學(xué)生都是有潛質(zhì)的，只是有幾個(gè)不太服從老師的學(xué)生，他們的想法很特別，喜歡在課上考老師�？墒请S著對(duì)我的了解，他們課上的表現(xiàn)也好很多，幾乎不怎挑刺，我安排的訓(xùn)練活動(dòng)他們也都能配合完成。
2、完善備課
記得有一次我被學(xué)生的`提問給難住了，在課上引起了不小的轟動(dòng)，他們覺得自己的老師好沒用，那也是給我自尊的一擊重創(chuàng)。后來我反省原因，才意識(shí)到是自己備課的時(shí)候出現(xiàn)了疏忽。于是我一直在完善自己的備課方式，從單獨(dú)備課轉(zhuǎn)而開始集體備課，用別人的觀點(diǎn)來武裝自己。
3、具體措施
每當(dāng)在講新課程之前都要做充分的準(zhǔn)備，比如要講的是幾頁的稿子，那么我就會(huì)搜集對(duì)應(yīng)十倍的資料，經(jīng)常都是要看到凌晨，就是為了讓自己做到十足的把握。再就是在課上我要靈活的利用各種觀點(diǎn)來闡述內(nèi)容，不把單調(diào)的形式敷衍的呈現(xiàn)給學(xué)生，我要以此豐富他們的思想。
地理教師新學(xué)期工作計(jì)劃11
之前我的前輩告訴我知識(shí)沒有高低之分，就像各行業(yè)只是分工有區(qū)別一樣，叫我好好的教地理。當(dāng)時(shí)我非常認(rèn)同他說的，不過漸漸的時(shí)間推翻了他的言論。現(xiàn)實(shí)中并不是這樣，其實(shí)某種知識(shí)或者是物質(zhì)的價(jià)值跟時(shí)機(jī)有很大關(guān)系。冬季蔬菜就會(huì)身價(jià)躥升，這個(gè)就是因?yàn)樗挥性趪?yán)寒情況下才會(huì)具有稀缺性。而物理課也會(huì)由于應(yīng)試的需要被排除在優(yōu)先之列，其實(shí)它也是很重要的，尤其是跟別的'學(xué)科有著難解難分的聯(lián)系。介于此我還是得做高調(diào)的授課，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)地理的過程里融匯貫通引發(fā)新的思考，以下便是我精心列出的計(jì)劃。
1、當(dāng)前情況
在做了長期的接觸之后，我發(fā)現(xiàn)有五分之一的學(xué)生能夠靜心學(xué)習(xí)地理。其余的五分之二聽講的態(tài)度誠懇但是無法做到心無雜念，可以看出他們神情流露著焦慮和不耐煩。另外的五分之二，心思完全不在他們身體所處的空間里，而是在想入非非，考慮著午飯后是要在教室睡一覺還是去操場打球。
2、方向指導(dǎo)
學(xué)生不能按照規(guī)范來要求自己的行為，我自然有無法逃避的責(zé)任，我也有義務(wù)參與到他們的成長里。即使他們自己不能對(duì)不恰當(dāng)?shù)男袨樨?fù)責(zé)，那么我就得多費(fèi)費(fèi)心，插上那么一手，不單是為了他們?yōu)槲业奈锢硎谡n買賬，我更在乎的是他們以后能走正路。
3、具體措施
我一向堅(jiān)持能談心就絕不叫家長的原則，考慮到他們已經(jīng)是高三了，很快就成大人了，若是老找家長來鎮(zhèn)壓他們，不免會(huì)被他們視為小人，不利于他們?nèi)烁竦酿B(yǎng)成。于是我就得教輔兩手抓，談心溝通加上實(shí)力感化，用我多年修心養(yǎng)性所沉淀下來的魅力，來給他們做觀念和行為的引導(dǎo)。
地理教師新學(xué)期工作計(jì)劃12
一、教材和學(xué)情分析
(一)、教材分析
(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查;
(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元。
(3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識(shí)。
(二)、學(xué)情分析
高一年級(jí)共12班，3位地理教師，我擔(dān)任4個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)--高一(1)班，(2)班、
(8)班、(9)班。在地理學(xué)習(xí)方面，這四個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力和目標(biāo)有一定差距。
本屆學(xué)生高一下學(xué)期就分了文科班和理科班，高一理科(1)、(2)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但對(duì)地理課不夠重視，并且課時(shí)少(每周2課時(shí))，知識(shí)學(xué)習(xí)的不夠深和透。
文科班學(xué)習(xí)能力較實(shí)驗(yàn)班弱，學(xué)生的'初中地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能普遍較差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以，在教學(xué)中要針對(duì)以上具體問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。
二、在本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力。
三、具體措施
(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研究及有關(guān)活動(dòng)的安排
積極參加政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，周周參加集體備課，經(jīng)常聽組內(nèi)新、老教師和學(xué)校其他教師的課;課余時(shí)間認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考試大綱、教科書和閱讀有關(guān)的參考資料;認(rèn)真鉆研教材、教材體系，不斷提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要。
(二)提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
(1)研究學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。經(jīng)常了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等，備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識(shí)。增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，做到因材施教。
(2)落實(shí)學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建設(shè)高效課堂
【地理教師新學(xué)期工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
地理教師工作計(jì)劃01-05
地理教師工作計(jì)劃08-31
初中地理教師工作計(jì)劃03-16
初中地理教師工作計(jì)劃02-06
地理教師學(xué)期工作計(jì)劃02-15
地理老師工作計(jì)劃12-30
初中地理教師工作計(jì)劃范文03-14
高中地理教師工作計(jì)劃02-07
地理教師個(gè)人工作計(jì)劃01-16