教學(xué)教研工作自查報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的教學(xué)教研工作自查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)教研工作自查報告1
根據(jù)《縣教學(xué)管理考核細則》，我校逐條對照自查如下：
一、組織管理
堅持以教學(xué)為中心，制定了教師改革教學(xué)工作的措施并落實。有專項的教學(xué)工作研究、布置、參加和檢查等活動。例如集體備課制度、集體聽評課制度、集體教研制度等等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能按規(guī)定任課、聽課。有具體的常規(guī)管理考核辦法并落實，做到有檢查、有記錄。
二、抓好常規(guī)教學(xué)的管理
我校按照課程計劃開全課程、開足課時。有科學(xué)合理的課程表。我校教學(xué)秩序井然，有良好的校風(fēng)、校紀和學(xué)風(fēng)。各項學(xué)科計劃規(guī)范、具體�？己宿k法得力。我校教師集體備課，教案規(guī)范、實用，富有創(chuàng)新性，能做到超周備課。且課上能做到以學(xué)生為主題，以老師為主導(dǎo)，通過設(shè)置明確地教學(xué)目標，實施先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握教材內(nèi)容。老師布置作業(yè)科學(xué)、合理，作業(yè)量適當，批改及時、認真，有必要的記錄。課外作業(yè)量符合學(xué)生能力范圍。對于學(xué)生成績，老師能夠做到客觀、公正、全面的評價，并有記錄。教師能按規(guī)定聽課、評課，參加教研活動并保留相關(guān)資料。校本教研活動(經(jīng)典誦讀、文明禮儀)開展扎實，內(nèi)容真實，有特色。
三、課改常態(tài)
重視教學(xué)評估的領(lǐng)導(dǎo)和管理，認真落實教學(xué)評估實施方案，堅持每學(xué)年一次學(xué)校自我評估。
四、存在的問題
(1)、作業(yè)批改方面，部分教師作業(yè)評語不恰當，有的.甚至無評語。
(2)、培優(yōu)輔差方面，記錄不夠詳實，對后進生的轉(zhuǎn)化有待加強。
四、整改措施
1、多鼓勵老師參觀、學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀作業(yè)評語，
2、每周開展一次作業(yè)評比活動，評出優(yōu)秀作業(yè)。
3、對待后進生教師要做好記錄，做好家訪工作，全方位關(guān)注后進生的成長。
教學(xué)教研工作自查報告2
本學(xué)年，教務(wù)工作在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)年初提出的學(xué)校辦學(xué)思路，科學(xué)安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)人員的指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，加強教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，較好地完成了學(xué)年初制定的各項工作計劃，逐步健全了各種教學(xué)檔案，及時全面準確地為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)信息�，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)檢查常規(guī)化，切實促進教學(xué)質(zhì)量提高作自查報告
1、狠抓教學(xué)“五認真”。本學(xué)期教務(wù)上嚴格按照學(xué)期初制定的計劃，對全校教師的備課、聽課記錄和作業(yè)批改、輔導(dǎo)、上課進行了四次集中檢查以及數(shù)次不定期的抽查，并進行了及時的總結(jié)和反饋。對于存在問題，有的進行個別交流指導(dǎo)，有的通過教研組進行指導(dǎo)并限期改正，有效地促進了青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的成長。我們始終把教學(xué)“五認真”作為平時教學(xué)工作的目標和規(guī)范，從高處要求、細處入手，力求每個環(huán)節(jié)都能出效益，為教學(xué)質(zhì)量的提高夯實基礎(chǔ)。
2、為了使教學(xué)常規(guī)得以更好地貫徹落實，本學(xué)期教務(wù)上嚴格安照新課程實施方案要求，加大了課堂教學(xué)檢查的力度，對課前三分鐘小預(yù)備、教師拖堂、不按時進課堂、隨意調(diào)課、早讀課等各項常規(guī)性檢查，校長親自負責，中層領(lǐng)導(dǎo)成員輪流檢查，每次檢查都有記錄，及時公布，以表揚優(yōu)秀、糾正不足。教學(xué)常規(guī)的規(guī)范實施促使廣大教師更加重視研究課堂教學(xué)技藝，實施教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)素質(zhì)化、教學(xué)過程優(yōu)質(zhì)化已成為我校教師共同的追求目標。
3、多方收集信息，及時進行教學(xué)總結(jié)。本學(xué)期召開了多次教師座談會和一次全體學(xué)生的評教活動，全面聽取學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，對學(xué)生反映的問題及時查證落實，我們不僅在乎每一個學(xué)生的每一條意見和建議，而且也很重視家長的每一條意見和建議，定期進行家訪，并不遺余力地作好答復(fù)與落實，以更好的改進和完善我們的教學(xué)工作。
4、加強督導(dǎo)力度
本學(xué)期，我們專門對電子備課的教學(xué)案及各人的個性化教案進行了檢查，對各班級的學(xué)生作業(yè)進行了抽查。對檢查情況逐一登記備案，對發(fā)現(xiàn)的問題及時找相關(guān)人員溝通了解，促其整改，受到了明顯的效果。對做得較好的教師及時通報，公開表揚。
二、深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)
教學(xué)改革是一個學(xué)校發(fā)展的源動力，師資隊伍建設(shè)事關(guān)學(xué)校的未來和發(fā)展。我們在加強常規(guī)管理的同時，采取多種措施，為提高教師的業(yè)務(wù)水平和教改能力搭建學(xué)習(xí)、展示、提高的平臺。
1、校本培訓(xùn)與外出輪訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)期初在學(xué)校統(tǒng)一安排下進行了教學(xué)人員新課標培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并組織了全體教師參加“新課程、新動向、新標準”的課堂教學(xué)比武，組織教師參加教學(xué)反思、案例、論文、課件等的評選活動，合理安排教師外出學(xué)習(xí)、進修，這些活動促進了教師的教學(xué)水平的提高，極大的推進了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、“青藍工程”走向深入，青年教師提速發(fā)展。
“青藍工程”正由點向面，由表層向縱深發(fā)展�！袄蠋隆惫ぷ髟鷮崒崳Z轟烈烈，新老教師互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期初，開展了一次骨干教師人人公開課活動，期中還進行一次青年教師能力測試，很大程度上鍛煉了青年教師，有效地深化了教學(xué)改革，掀起了教改教研的高潮，促進了師資隊伍的快速發(fā)展�！扒嗨{工程”為青年教師的成長提供了一個良好的平臺，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供了不竭動力。
3、開學(xué)初對各教研組的工作規(guī)范作了要求，強化了教研工作，對每位教師本學(xué)期必須參加的教研活動作出了明確規(guī)定。通過定期教研及時掌握最新的最權(quán)威的`教學(xué)信息，同時校內(nèi)也加強集體備課，大家相互交流、相互學(xué)習(xí)，促進教師改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。目前積極參加校內(nèi)外教研活動已由學(xué)校要求逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥杂X行為。
4、學(xué)期中，我們專門安排時間對老師進行計算機基本技能的培訓(xùn)，并于學(xué)習(xí)結(jié)束后進行了嚴格的考試，對考試結(jié)果張榜公布，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。促使老師學(xué)業(yè)務(wù)鉆業(yè)務(wù)，掌握最基本的現(xiàn)代技能，緊跟時代步伐。
5、為了創(chuàng)設(shè)濃郁的教學(xué)研究氛圍，促進青年教師專業(yè)快速成長，我們要求35歲以下老師每人寫一篇教學(xué)論文，并鼓勵他們參加全市、省論文評比。
三、重視文體工作，確保“兩課、兩操”安全高效
本學(xué)期我們加強對常識性課程的管理，規(guī)范音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)老師的課堂教學(xué)行為，保證了活動課的活動時間;加大對課間操、眼保健操以及課外活動的管理力度。
四、狠抓師德建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)
教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，教師一定要在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學(xué)工作中，它體現(xiàn)在每一位教師的一言一行中，體現(xiàn)在具體的教育教學(xué)工作中。本學(xué)期，教務(wù)工作依托班主任例會、校本培訓(xùn)等形式積極開展師德教育，引導(dǎo)全體教師注重加強自身修養(yǎng)，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往、積極互動、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。
五、存在問題和不足
1、“老帶新”工作還有待于進一步加強實效性。
2、教研組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學(xué)行為還需要進一步加以引導(dǎo)和規(guī)范。
本學(xué)期即將過去，我們總結(jié)經(jīng)驗彌補不足�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，今后我們將更加努力工作，力爭使教務(wù)工作更上層次，以更加飽滿的熱情把我校辦成人民滿意的學(xué)校。
教學(xué)教研工作自查報告3
根據(jù)教育局工作安排，我校開學(xué)前8月31日召開全體教師會議，布置安排開學(xué)工作；9月1日學(xué)校對各年級學(xué)生到校及開學(xué)情況全面檢查，主要情況如下：
一、開學(xué)條件保障情況：
通過查看學(xué)生教師、點名冊：師生都及時到崗，學(xué)生資助政策措施落實良好，不存在因家庭經(jīng)濟困難、生活困難或?qū)W習(xí)困難而失學(xué)的情況；教材符合規(guī)定要求，已在開課前發(fā)放到學(xué)生手中，教輔材料不存在侵權(quán)盜版、違背自愿原則強制訂購等問題；飲食、住宿、用水、用電等各項后勤保障情況，學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備經(jīng)過檢修，飲食、住宿、用水、用電等運行良好；各校以班為單位開展愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國“三愛”教育活動和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”主題教育活動。
二、“護校安園”行動落實情況：
開學(xué)前學(xué)校已對重點區(qū)域和人員密集場所安全隱患進行全面排查整改；不存在校園暴力、校園欺凌等情況。、校園實行封閉式管理及人防、物防、技防措施落實情況，重點區(qū)域?qū)W校開學(xué)當天及上下學(xué)等時段是否有警車巡邏或民警執(zhí)勤，校外人員進入校園必須進行登記，門衛(wèi)和保安員持證上崗并配齊配全安全叉、橡膠棒等必要的安全防護、應(yīng)急處置裝備，校園配備一鍵式報警設(shè)施，校園重點部位安裝視頻監(jiān)控，無寄宿制校園；通過安全教育課、消防安全演練、家長會、發(fā)放安全知識手冊、致學(xué)生家長書信等方式宣講安全知識，已制定校舍倒塌、食物中毒、擁擠踩踏等突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案并組織演練；擔任校園法制輔導(dǎo)員的公安民警每學(xué)期初到校對師生開展法制安全教育培訓(xùn)。校園周邊巡邏防控情況，重點區(qū)域?qū)W校開學(xué)當天及上下學(xué)等時段有警車巡邏或民警執(zhí)勤；警校聯(lián)動機制健全，校園周邊警務(wù)室經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導(dǎo)工作；公安機關(guān)結(jié)合校園治安特點，做好了校園周邊易肇事肇禍高危人員的排查管控工作。
三、規(guī)范辦學(xué)行為情況：
治理擇校亂收費、補課亂收費、幼兒園亂收費等有關(guān)規(guī)定落實情況，不存在違規(guī)亂辦學(xué)、亂辦班和亂收費等社會高度關(guān)注、群眾反映強烈的突出問題。嚴格執(zhí)行教育收費公示制度，服務(wù)性收費和代收費收取符合規(guī)定，校服征訂規(guī)范、質(zhì)量過關(guān)。不存在超大班額，課程安排符合國家和省級規(guī)定，落實每天鍛煉一小時要求，不存在對學(xué)生考試成績進行排名并張榜公布情況，無寄宿學(xué)生，不存在組織學(xué)生補課情況，責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度已落實。
四、學(xué)校安全管理情況：
無危險化學(xué)品。參照《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》（教育部、公安部第28號令），消防安全責任制和消防安全工作檔案建立健全和落實情況，消防設(shè)施和器材配置完好有效，制定了滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案和組織消防演練情況、每學(xué)期進行消防安全宣傳教育培訓(xùn)等。各學(xué)校無食堂，不允許學(xué)生購買零食；特種設(shè)備安全。無鍋爐、電梯和壓力容器。
五、校車安全管理情況：
我校及幼兒園不存在實用校車情況。
六、校舍安全管理情況：
開學(xué)前對學(xué)校教室、會議室、伙房、配電室等室所及在建工地等隱患定期進行排查，建立完善校舍安全檔案。校舍安全管理規(guī)章制度健全，管理人員定期參加安全培訓(xùn)。
七、營養(yǎng)改善計劃落實情況：
學(xué)�；锓堪匆�(guī)定處理，無餐廳。
八、校園文化建設(shè)情況、：
學(xué)校圍繞校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)開展系列主題教育活動；結(jié)合實際組織開展形式多樣的.校園文化活動；利用重大節(jié)慶日，設(shè)計、開展豐富多彩的活動；注重教育教學(xué)活動和團隊活動的有機結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)情況，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境。
九、學(xué)校素質(zhì)教育開展情況：
牢固樹立德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué)，辦學(xué)思路清晰。制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，建立以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的崗位責任制度，全員參與、全面考查的學(xué)校自評制度。制定有遞進層次、適合學(xué)生年齡特點的德育目標、德育計劃，德育滲透于教育全過程；做到科學(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)、生活時間，保證學(xué)生每天校園體育活動不少于一小時；教育教學(xué)活動正常有效開展。各學(xué)校注重學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，想方設(shè)法辦出特色；不斷提高學(xué)生、家長和社會對學(xué)校的滿意度；各年級學(xué)生全科合格率、畢業(yè)年級學(xué)生畢業(yè)率和按時畢業(yè)率達到規(guī)定要求。
教學(xué)教研工作自查報告4
質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線，課堂是學(xué)校實施課程的主陣地，提高課堂教學(xué)實效，把教育教學(xué)管理扎實于平實，落實于常規(guī)。根據(jù)xx的文件精神，，結(jié)合我校實際情況，于6月19日對我校的教育教學(xué)教研工作進行自查自糾，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、主要做法與成效：
(一)常態(tài)教學(xué)管理
1、把緊課程設(shè)置關(guān)和教學(xué)計劃實施關(guān)
我校嚴格執(zhí)行省頒的課程計劃，合理編排課程表，開足上齊各門課程，不隨意增刪課程，增減課時。班級貼有三表，功課表與學(xué)校的總課程表相符。并不定期的由教務(wù) 處對課程執(zhí)行情況進行隨機抽檢。在期初每位老師根據(jù)自己所任的學(xué)科，制定完整的教學(xué)計劃，合理地分析所帶學(xué)生的實際情況，認真學(xué)習(xí)課程標準把準學(xué)期教學(xué)目 標，對教學(xué)內(nèi)容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、培優(yōu)補差等措施有著自己的思考和認識，并合理地安排教學(xué)進度。
2、抓緊備課關(guān)
我 校的教師積極的學(xué)習(xí)中心學(xué)校教學(xué)設(shè)計，再根據(jù)自己所帶班級學(xué)生的實際進行修改，教學(xué)設(shè)計的涂涂改改，修修補補，雖然不美觀，但那是對教學(xué) 內(nèi)容與學(xué)生實際深層次的思考。緊靠《課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。
3、把好質(zhì)量反饋關(guān)
作業(yè)是教師了解學(xué)生知識掌握情況的主渠道，也是師溝通的一個大平臺，一方面是接收學(xué)生學(xué)習(xí)情況信息，另一方面是教師指導(dǎo)學(xué)生的一個平臺。同時，作業(yè)的反饋功能除了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果之外，也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是學(xué)習(xí)過程評價的主要渠道和主要陣地。因此，我校教務(wù)處時常對學(xué)校老師的作業(yè)批改情況進行檢查，對于做得較好的及時進行評價，對于做得相對不夠妥善的地方進行溝通與指導(dǎo)。
單元試卷是階段性評價的重要工具，他不僅反饋學(xué)生這一部分的學(xué)習(xí)情況，又發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié);既讓教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺漏，又為后一段的補缺補漏提供了依據(jù)。我校的教務(wù)處經(jīng)常對任課老師的單元試卷的分析情況，所取得的成績及發(fā)現(xiàn)的問題進行交流，以提高教學(xué)的實效性。
4、校本研修
校本研修這一基于學(xué)校自身問題，解決教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題的有效手段，它不是專題的研究，也不是學(xué)術(shù)上很深的東西，它以靈活的方式參與到我們的教學(xué)生活中 來。我們把課堂上發(fā)現(xiàn)的問題拿到課間，在茶桌上進行研討，這不僅讓教師們輕松自由地表達，也解決了我們教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。課間數(shù)學(xué)高級教師李昌有老師成了我們年輕數(shù)學(xué)老師交流的中心人物，語文高級教師王艷萍老師，成了年輕語文老師校本研修的代領(lǐng)路人。
我校的老師聽課的積極上比以前提高了不少，認真聆聽教者與學(xué)子們的交流，完整地筆錄教學(xué)過程，圈點課堂上的智慧火花。課后教者進行深入地反思，其他老師除了對教者成功的閃光點進行肯定外，還提供了自己的思考與設(shè)想。校長、教導(dǎo)能以身作則深入教學(xué)第一線任課，隨時了解課堂教學(xué)的動態(tài)。
(二)師資隊伍建設(shè)
1、教師業(yè)務(wù)發(fā)展
教師的水平?jīng)Q定著教學(xué)的水平，教學(xué)水平?jīng)Q定著教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量決定著學(xué)校的'形象，學(xué)校的形象決定著學(xué)校的未來。一個沒有明天的人，一所沒有未來的學(xué)校是多么的可怕啊!這是我們學(xué)校老師的共識，不管是年齡較大己評上高級教師的骨干，還是年輕有為的教學(xué)能手，誰又不想更上一層樓呢?專業(yè)的引領(lǐng)，能力的發(fā)展非常 的重要。因此，我們的老師不是單單停留在教學(xué)設(shè)計上，更是從課改的理念上，從教育教學(xué)的理論上去學(xué)習(xí)，去把握教育教學(xué)的未來。再用所學(xué)得的理論指導(dǎo)課堂教 學(xué)，有了理論的引路，才不至于出現(xiàn)教研原地踏步的現(xiàn)象，高級教師們才不會出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象，讓他們發(fā)現(xiàn)自己在成長，因為人生最大的欣慰莫過于看到自己正在 不斷地成長，不斷在證實自己的想法是對的。
課堂是教學(xué)的主陣地，理念是思想，說的容易做的難。為了更有效地踐行相關(guān)的理論我校開展了這樣一個活動，“人人上一節(jié)公開課”，課前教者對課堂依據(jù)自己的設(shè)計理念進行了充分的預(yù)設(shè)，課后進行了充分的反思，評議前結(jié)合實際由教者進行說課，然后由老師們進行評議，講述自己的設(shè)想。按時參加中心小學(xué)組織的聯(lián)校集體 備課活動，每位教師認真完成規(guī)定的每學(xué)期學(xué)習(xí)一部教學(xué)專著和讀書筆記。
2、教師的從業(yè)思想提升
人 的思維方式?jīng)Q定著人的處事行為，人的處事行為決定人的外部形象，外部形象的綜合就是這個人的道德行為�？諘绲睦碚搶W(xué)習(xí)不僅浪費了大家的時間，也讓教師們感到說空話，喊口號。談師德讓教師們感到做作，不僅意義不大，還讓教師們覺得過于形式化。我校結(jié)合我校的實際，利用政治學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)一些政治外，更多的是茶桌研修式的師德培養(yǎng)，以討論某些事情的做法的形式，相互溝通選擇更好的，更有益于師生和學(xué)校的方法，把師德的培養(yǎng)落到實處，做到潤物無聲。我們積極創(chuàng)造條件，鼓勵青年教師參加各類培訓(xùn)和外出聽課，提高他們教學(xué)業(yè)務(wù)能力，加速青年教師的成長與成才。
(三)辦學(xué)條件
1、讓校園沉淀文化，讓墻壁開口說話。雖然我校的校園并不可比其他學(xué)校，但簡陋的校園里卻充滿著生機。板報、評比欄、標語，把無聲的墻壁變?yōu)閷W(xué)習(xí)的平臺，勵志語的天地。
2、學(xué)校根據(jù)自身現(xiàn)在實際條件，設(shè)置了若干室。各室管理制度上墻;儀器有清冊;圖書的使用有做好出借記錄。
(四)普及程度
學(xué)校能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全，有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分，分類建檔工作
較為規(guī)范，便于教學(xué)教研資料的查 找，取得良好成效。在校學(xué)齡兒童入學(xué)率、標準畢業(yè)年齡的同齡人口按時畢業(yè)比重都有達到要求，殘疾兒童入學(xué)率達到百分之百，對全校留守兒童進行建檔造冊，實施關(guān)愛留守孩子幫扶制度和“談心日”制度。加強對留守孩子的心理健康教育。針對一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題，班主任老師都能定期開展思想教育和情感教育，開展心理咨詢、心理矯正活動。
二、存在問題
1、教師教學(xué)能力的差異味相對比較嚴重，有的教師課堂教學(xué)還停留于較為傳統(tǒng)的經(jīng)驗里，這節(jié)課學(xué)什么，你懂了算了現(xiàn)象較為嚴重，至于這個知識怎么來的，過程較少關(guān)注。
2、班級人數(shù)少，學(xué)習(xí)氣氛差，差生轉(zhuǎn)化難等。
三、努力方向
1、抓好校本研修，提高教師本人的自主能動性，想辦法讓教師由“要我成長”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙砷L”。改變校本研修，校本教研相對被動的局面。
2、提高學(xué)校全體老師的凝聚力，發(fā)揮教師的特長，引領(lǐng)教師實現(xiàn)專業(yè)的成長和個性的成長。
教學(xué)教研工作自查報告5
本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在區(qū)教育局教研室和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為抓手，以全面推進素質(zhì)教育為重點，以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù)，把握教育新常態(tài)，以“六力”建設(shè)為指引，進一步突出教研工作的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)功能,改進教學(xué)研究制度和工作方式，創(chuàng)新教研機制，提升教研活力，加強課程實施質(zhì)量監(jiān)控，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來取得了令人較為滿意的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)管理
1、嚴格執(zhí)行課程計劃和“五嚴”要求。開齊、上足、上好每一門課，每位老師都不得以任何理由擠占其他學(xué)科。認真組織“大課間”和“陽光體育”活動，保證學(xué)生在校活動時間。下午五點前所有學(xué)生安全離校。
2、落實校園巡課制度。巡課主要包括以下幾方面：一是檢查教師上課到位情況，要求按課程表上課，不擅自調(diào)課、不遲到、不早退、不拖堂、不脫崗，嚴禁上甲課做乙事;二是檢查教師上課情況，要求不坐著上課(除身體不適外)、不體罰和變相體罰學(xué)生等;三是檢查各班課堂紀律，要求學(xué)生不吵鬧，教師對學(xué)生不放任自流;四是檢查教師儀表和教態(tài)，要求老師儀表端正，教態(tài)親切，用普通話教學(xué)。我們對巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，做到如實記載，及時反饋，及時整改。
3、修整教學(xué)管理規(guī)范條例。期初結(jié)合績效方案的制定，教導(dǎo)處根據(jù)實際情況重新修整了教學(xué)工作條例。條例突出教學(xué)常規(guī)工作的實效性，并完善檢查、監(jiān)督機制。期末“六認真”考評，做到常規(guī)檢查、隨機抽查、集中互評相結(jié)合，注重過程，力爭公正。
4、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教導(dǎo)處組織備課組進行專項和綜合、階段和全程相結(jié)合的形式進行多次質(zhì)量調(diào)研,期末進行技能學(xué)科考核和一、二年級語文能力考核的改革探索。繼續(xù)落實教學(xué)質(zhì)量三級監(jiān)控，開展學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控的探索和把好學(xué)生素養(yǎng)過關(guān)制，進行質(zhì)量分析。教務(wù)處隨時監(jiān)控成績，對個別不理想的學(xué)科進行跟蹤監(jiān)控。從調(diào)研情況來看，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進步，但還需進一步抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，區(qū)教育局督導(dǎo)室對我校進行綜合督導(dǎo)的教育質(zhì)量抽測，學(xué)校的多門課程優(yōu)秀率超過z合格率接近X這些就是學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控的效果。認為梅小的教育管理已經(jīng)達到了三重境界，一是規(guī)范;二是習(xí)慣;三是素養(yǎng)。
二、落實有效教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量
1、有效實施“電子備課”制度。有效“電子備課”的主要策略為“資源共享和個性創(chuàng)新”�！百Y源共享”是以備課組為單位，集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等系列活動為主的集體備課�！皞�性創(chuàng)新”是在集體備課的基礎(chǔ)上進行“二次備課”。集體備課每兩周進行一次，以備課組為單位，備課組長負責，教研組和教導(dǎo)處監(jiān)督�；疽鬄椋�
(1)每學(xué)期初，各備課組要制定出切實可行的集體備課計劃。
(2)集體備課需在個人準確把握相關(guān)的課程要求，深入鉆研教材，廣泛學(xué)習(xí)并了解學(xué)生實際，充分準備的基礎(chǔ)上進行。
(3)每位教師需在集體備課的基礎(chǔ)上集各家之長，寫出個性化的課時教案，不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成教案。教案格式規(guī)范，符合學(xué)科要求。
(4)教師可用紙質(zhì)備課，也可嘗試電子備課等方式進行備課，突出創(chuàng)新性和個性化。
2、開展“睿智課堂”研討。本學(xué)期，我們繼續(xù)實行常規(guī)的“隨堂聽課”制度，學(xué)校行政兩人一組，推門聽課，隨機抽查備課和作業(yè)，效果明顯。除此之外，我們還和七都小學(xué)、廟港實小、橫扇小學(xué)四所學(xué)校組成“發(fā)展共同體學(xué)�！遍_展校際有效課堂教學(xué)聯(lián)合舉行“課例研究”活動�；顒又黝}為：課例診斷，教學(xué)改進。我校的'王惠來老師為發(fā)展共同體的老師們提供了良好的示范和研討課例，我校相關(guān)學(xué)科的教師參與積極，研討熱烈，收效明顯。XX區(qū)小學(xué)勞技教學(xué)探討活動在我校舉行，我校潘XX老師開發(fā)了繩結(jié)微項目，執(zhí)教四年級的《毛球花》。區(qū)小學(xué)語文骨干教師講學(xué)團送教下鄉(xiāng)活動在我校舉行。我校青年教師申玲燕開設(shè)同題交流課。平望和震澤兩大聯(lián)片小學(xué)音樂教研活動在我校舉行，本次活動主題是：睿智課堂，有效教學(xué)�；顒臃謩e由我校的閔紅珍老師開設(shè)了六年級音樂課《藍色的雅德朗》和徐娟老師開設(shè)了四年級的《水鄉(xiāng)歌兒多》，帶動了平望片與震澤片兩大片際間師資和校文化的交流，促進教師的成長和發(fā)展，探索了音樂課堂的“睿智、有效教學(xué)”。我校徐XX和徐XX老師在本年度“一師一優(yōu)課”評選工作中被評為省優(yōu)，他們將參加國家級評選(部優(yōu))。聯(lián)片教研活動和“一師一優(yōu)課”等活動的開展更為我�！邦Ｖ钦n堂”的深入注入新的活力。
3、加強“有效命題”研究。本學(xué)期，我們嚴格按照“五嚴”規(guī)定，作業(yè)布置做到“少而精”，作業(yè)批改做要“嚴而細”，課堂作業(yè)提倡當堂練。認真、精細地設(shè)計作業(yè)，科學(xué)、有效地安排訓(xùn)練。杜絕機械訓(xùn)練、盲目練習(xí)。要求嚴格控制考試、練習(xí)次數(shù)。課堂練習(xí)必須教師自己命題，并上傳教導(dǎo)處建立的資源庫中。十一月份，我們組織全體語數(shù)英教師參加了“命題制卷”基本功競賽，通過比賽幫助教師形成以命題反思教學(xué)，分析教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)行為的習(xí)慣。
三、加強校本研修，構(gòu)建睿智課堂
本學(xué)期，進一步踐行“以學(xué)論教促進學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂評價制度的改革來促進“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革。繼續(xù)落實研究學(xué)生，從學(xué)生角度、立場來實施教育教學(xué)，研究學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)。繼續(xù)推進課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的高度融合，促進課堂教學(xué)的變革;以區(qū)第七屆“課堂研究節(jié)”為契機，深入開展課堂教學(xué)研究。
1、解讀“睿智課堂”。期初由教導(dǎo)處、教科室人員面向全體教師開設(shè)了“睿智課堂”專題講座。主講人從“為什么要構(gòu)建睿智課堂、什么是睿智課堂、如何構(gòu)建睿智課堂”三個主要方面對建設(shè)“睿智課堂”進行了有效解讀，幫助教師理解“睿智課堂”，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
2、實踐“睿智課堂”。各教研組根據(jù)“睿智課堂”實施方案，制訂了相應(yīng)的課堂教學(xué)評價表，并在各自的課堂教學(xué)研討活動中實踐應(yīng)用，不斷反思改進。學(xué)校結(jié)合“第七屆睿智課堂研究節(jié)”活動及區(qū)教師發(fā)展中心骨干教師講學(xué)團來校示范的契機，我校青年教師申玲燕開設(shè)同題交流課，開展了“睿智課堂”研討活動，一是借講學(xué)團來校示范之際，謀求專家指導(dǎo);二是借助講學(xué)團的影響力，將我校“睿智課堂”的實踐研究展示給兄弟學(xué)校，以求同行幫助。
3、研究“睿智課堂”。開展我校第七屆“睿智課堂”主題研究節(jié)第一輪課堂教學(xué)活動，共分三個環(huán)節(jié)23堂課，分別是帶頭人示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課。本屆“睿智課堂”研究節(jié)的主題為：研究學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式;深度學(xué)習(xí)，培育核心素養(yǎng)。旨在引導(dǎo)廣大教師加強課堂教學(xué)改革的研究，激發(fā)教師群體智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。十二月份，在教科室的組織下，我們開展了“我心目中的深度學(xué)習(xí)”沙龍，各教研骨干分別談了對“深度學(xué)習(xí)”實踐中的一些想法和困惑，并提出了一些改進和優(yōu)化措施。同時，教科室要求各組成立相應(yīng)學(xué)科研究課題，組內(nèi)教師可承擔子課題的研究，并將研究細化，落到實處，付諸行動。
四、開展系列活動，促進師生發(fā)展
1、鼓勵教師參加各類業(yè)務(wù)評比。本學(xué)期，創(chuàng)設(shè)好提高教師專業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)評比平臺，組織好教師參加基本功評比，組織好各級學(xué)科類優(yōu)秀論文評選工作，加強新教師的跟蹤培養(yǎng)工作，積極組織開展教師試題(卷)編制、評點以及解題能力活動，組織骨干教師指導(dǎo)青年教師參加大市學(xué)科把握能力競賽，同時繼續(xù)通過“1+2”伙伴計劃加大對青年教師的培訓(xùn)力度，組織教師積極參加蘇州市優(yōu)秀綜合實踐活動案例評比。
2、組織學(xué)生開展各類比賽。本學(xué)期，我們先后組織學(xué)生參加“陽光體育運動”系列比賽、小學(xué)生跳繩、踢毽比賽、小學(xué)生科技航模比賽、綜合實踐活動研究成果展評、小學(xué)生珠心算比賽等，都獲得優(yōu)異成績。下學(xué)期，我們將進一步規(guī)范興趣小組和社團活動，力爭在各類學(xué)生競賽中獲取更優(yōu)異的成績。
一學(xué)期已經(jīng)過去,駐足回首，感覺還有很多可以更加完善的地方。下學(xué)期，我們將站在更高的角度，更加注重細節(jié)，更加注重實效，抓好教學(xué)工作，把自己的本職工作做好，為梅小的發(fā)展貢獻自己的一分綿薄之力。
教學(xué)教研工作自查報告6
根據(jù)教研室小學(xué)組《20年工作要點》和《教學(xué)工作評估標準》，我小學(xué)全教師日前對中心小學(xué)本學(xué)年的教學(xué)教研工作進行了全面、細致的自查。本次自查涉及到教學(xué)工 作的方方面面，注重了工作實效，克服了形式主義，切實把自查作為總結(jié)、反思、查漏補缺、推進工作的有效手段。現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、教學(xué)常規(guī)
(一)備課
1、 集體備課。全面落實了《教師集體備課實施意見》。暑假中，一方面組織全體教師學(xué)習(xí)討論《教師集體備課實施意見》，并結(jié)合《意見》精神制定了易 操作的《集體備課實施辦法》，印發(fā)至每位教師;另一方面派出各級部骨干教師參加縣統(tǒng)一組織的集體備課培訓(xùn)，而后組織全體教師分年級分學(xué)科培訓(xùn)。在 實際操作中，切實做到了“四定”“五備”“五統(tǒng)一”;做到了“通用教案”和“個案補充”相結(jié)合;做到了集體備課制度化，教師人人參與;做到了集體備課超前1-2周 進行，有力的保障了教師的個案補充;做到了集體備課注重實效，達到人人水平提高;做到了集體備課成果共享。按年級、學(xué)科形成集體備課組，由一名領(lǐng)導(dǎo)負責， 設(shè)一名教研組長，每單元組織一次集體備課，研究教學(xué)中的問題，總結(jié)經(jīng)驗，并集中聽評一位教師的課，修訂了集體備課考核辦法，充分發(fā)揮集體備課的合作、研究、學(xué)習(xí)、評價作用，使之在一起發(fā)揮備課的實效性。在集體備課的基礎(chǔ)上，授課教師針對每單元的實際收集了大量的補充題，進行問題歸類，建立了錯題糾錯檔案 和問題集錦。每課授后教師都能寫出教后記或反思。
2、 個人備課。在集體備課定出教學(xué)目標、教學(xué)重難點及處理方法等后，由教師個人寫出適合個人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)流程，重視教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，掌握知識過程，課堂練習(xí)設(shè) 計，測評及課后鞏固作業(yè)。對于簡案，我們要求教師以教案與學(xué)案相結(jié)合的形式進行備課，對知識點能力點等教材內(nèi)容認真分析，直接寫在教材上，以試題或問題的 形式體現(xiàn)學(xué)習(xí)流程，使教案與學(xué)生的學(xué)案緊密結(jié)合。實踐初步證明：“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、精講多練、當堂達標”的課堂教學(xué)思路改革是有效的。
(二)作業(yè)
1、 寫字。一、二年級設(shè)田字格寫字正規(guī)作業(yè)，每周一頁;三至五年級設(shè)方格和大仿正規(guī)作業(yè)，間周一頁;教師先指導(dǎo)，學(xué)生后寫，而后教師批閱。為切實加強寫字教 學(xué)，制定了《小學(xué)寫字教學(xué)方案》，印發(fā)至每位任科教師，《方案》規(guī)定：寫字訓(xùn)練要作為考核學(xué)風(fēng)訓(xùn)練的內(nèi)容之一。全體教師都要扎扎實實抓寫字，在全體學(xué) 生中強化“提筆就是練字”意識，要求廣大師生只要提筆寫字，就要正正規(guī)規(guī)。各校開展了不同形式的寫字比賽，各班評選了“寫字小標兵”，堅持階段性強化訓(xùn)練 和日常嚴格要求相結(jié)合， 無論是坐姿、執(zhí)筆，還是書寫質(zhì)量明顯提高，書寫興趣漸濃。
2、 習(xí)作。三至五年級設(shè)大作文，本學(xué)期重視作文的反復(fù)修改，能運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的'詞句;做到語句通順，行款正確;正確使用標點符 號;消滅錯別字;在批閱上，重視多種方式的批閱方式，小組批，學(xué)生批，教師批。同時，本學(xué)期加大作文教學(xué)的改革力度，充分發(fā)揮學(xué)生中優(yōu)秀作文的示范作用， 每次作文都挑選出1---2篇學(xué)生佳作打印到全鎮(zhèn)每一名學(xué)生手中，讓學(xué)生逐步提高自己的作文水平。現(xiàn)在全鎮(zhèn)3----5年級每個年級的學(xué)生都有自己收集整理的“作文選”。
3、寫句寫話。一年級設(shè)寫話本，運用課內(nèi)外和生活中學(xué)到的詞語寫話。二年級設(shè)寫話本，寫自己想說的話、想象中的事物，運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
4、讀書筆記(積累筆記)。記錄課內(nèi)積累、課外閱讀積累(3-5年級寫讀后感);古詩文積累;做到經(jīng)常朗誦、背記、運用，鞏固成果。為此，制定了《小學(xué)大量讀寫基本要求》，以此推動閱讀和習(xí)作質(zhì)量的提高。
5、數(shù)學(xué)作業(yè)。格式統(tǒng)一，重視書寫質(zhì)量，嚴禁涂改涂抹，每周三次，教師批改規(guī)范，合格率95%以上。
6、其它。手抄報，每期有主題，重視版面格式設(shè)計、書寫質(zhì)量，內(nèi)容必須有自己寫的文章，每學(xué)期4次。美術(shù)作業(yè)，按照教材要求每學(xué)期16次以上。
(三)單元教學(xué)
1、單元測試題。做到正確使用，確保過關(guān)率，教師全批全改，及時講評，學(xué)生及時改錯，教師復(fù)批。
2、《指導(dǎo)與訓(xùn)練》。做到正確使用，鞏固課堂所學(xué)知識，教師全批全改，學(xué)生及時改錯，教師復(fù)批。
3、大力推選單元教學(xué)。各備課組認真做好單元備課，在教學(xué)中注重單元知識點之間的聯(lián)系，注重學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，點面結(jié)合，整體推進。大大提高了課堂效益和教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)管理
(一)鎮(zhèn)教學(xué)督導(dǎo)
1、抽查與普查相結(jié)合。鎮(zhèn)每學(xué)期組織兩次普查(期中、期末)，每次檢查結(jié)束，及時寫出檢查通報，整改工作中存在的問題。
2、組織3-5年級作文競賽。制定作文競賽規(guī)則，競賽試題內(nèi)容包括片斷訓(xùn)練、細節(jié)描寫、仿寫訓(xùn)練和篇章訓(xùn)練。對競賽成績好的學(xué)校、教師和學(xué)生給予大張旗鼓的表彰，并及時下發(fā)了作文競賽質(zhì)量分析，對存在的問題進行了客觀分析，提出了今后工作方向和要求。
3、五年級教學(xué)工作實行單元教學(xué)雙過關(guān)—單元測試卷過關(guān)、月考過關(guān)。對于個別沒過關(guān)的學(xué)生，任科教師都能精心輔導(dǎo)，確保“不丟下一個學(xué)生”。
4、五年級教學(xué)根據(jù)學(xué)生學(xué)情以學(xué)定教，突出“整體推進、專項訓(xùn)練”，把學(xué)生的能力、教材的知識放在一個學(xué)年中研究落實，對存在的突出問題集中時間進行訓(xùn)練，充分考慮到學(xué)生能力所及的水平，開展有效教學(xué)，促使教學(xué)工作快節(jié)奏高效率。
5、積極開展課堂教學(xué)比賽。注意落實整體教學(xué)思路與體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合的方式，開展有目的的課堂教學(xué)比賽，達到躍進、推廣，整體提高的目的。
6、制定并努力落實《小學(xué)工作規(guī)范》，以此推動甸心小學(xué)教學(xué)工作。主要內(nèi)容包括：精神境界建設(shè)規(guī)范;課堂教學(xué)規(guī)范;評課規(guī)范;備課規(guī)范;課堂教學(xué)行為規(guī)范;校本培訓(xùn)教研規(guī)范。
7、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測。認真抓好期中考試后的質(zhì)量分析，先后由各年級組、學(xué)校、全鎮(zhèn)分領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長層面展開分析，激發(fā)各個層面的積極性，盡力減少無效勞動和違紀工作。
(二)學(xué)校管理
中心小學(xué)制定下發(fā)了《鎮(zhèn)中心學(xué)校對各校工作目標責任制考核辦法》除鎮(zhèn)統(tǒng)一要求外，我校對每位教師每學(xué)期進行學(xué)期初、期中、期末三次普查。每次普查后，校委會都要組織全體領(lǐng)導(dǎo)進行總結(jié)反思，有效地帶動了學(xué)校教學(xué)工作向著更高的目標邁進。
三、素質(zhì)教育
(一)課程開設(shè)
1、按上級要求開齊開足課程，開足課時，完成教學(xué)任務(wù)。
2、各年級在學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下進行“好習(xí)慣促成長”的教育故事的整理與編排，作為對學(xué)校開展習(xí)慣培養(yǎng)的校本教材。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與普通話訓(xùn)練
制 定方案并實施，重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，進行普通話訓(xùn)練。加大對教師的考核力度，全員參與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和普通話訓(xùn)練。采取集中強化訓(xùn)練和平日嚴格要求相 結(jié)合，營造積極的氛圍。本學(xué)期開展了“良好行為習(xí)慣月”活動，重點強化學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣雙十條。如培養(yǎng)學(xué)生上課鈴向后立即進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生坐姿 端正、書寫姿勢正確、書寫認真規(guī)范、上課注意力集中、回答問題積極、學(xué)習(xí)情緒高漲、保質(zhì)保量完成課后作業(yè)等。學(xué)校提出目標要求，班級依據(jù)目標要求結(jié)合學(xué)生 實際，制定每月培養(yǎng)學(xué)生一個好習(xí)慣計劃，便于針對問題，集中精力，抓出實效。在
此基礎(chǔ)上，把“好習(xí)慣促成長”列為校本教材，常抓不懈。目前，已解決了教師 無抓手，要求不具體的問題。進行普通話訓(xùn)練從訓(xùn)練朗讀課文入手，師生對話、生生對話鞏固。鎮(zhèn)組織人員實地督查考核。
四、教研教改
(一)加強教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。一方面繼續(xù)深化“五個一”活動，一方面發(fā)動教師購買業(yè)務(wù)理論書籍落實讀書工程，提高教師理論素養(yǎng)。
(二)加強學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一是外派骨干教師學(xué)習(xí)，二是由骨干教師進行全員培訓(xùn)，使教師及時掌握新教材。
(三) 積極開展“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”活動及小課題研究。以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、精講多練、當堂達標”的教學(xué)思路落實有效課堂，初步形成教師課前備學(xué)案，學(xué)生課前先 預(yù)習(xí)，使師生共同為課堂作準備，有利于課堂上師生的共同的深度參與，課堂盡最大努力達到目標要求。同時注意增加課堂學(xué)生的思維訓(xùn)練，習(xí)慣培養(yǎng)和方法指導(dǎo)力 度，以便提高教學(xué)質(zhì)量。制定并落實《小學(xué)開展有效課堂、高效課堂實施辦法》及《小學(xué)關(guān)于開展校本研究“五個一”活動的實施意見》。鎮(zhèn)及時下發(fā)了有 關(guān)有效課堂、高效課堂研究學(xué)習(xí)材料，積極倡導(dǎo)教師理論聯(lián)系實際，在課堂實踐中探索有效策略。為把“構(gòu)建有效、高效課堂”活動推向深入，我校采取了分學(xué)科觀 摩研討課。對每個教師的課堂教學(xué)改革進行了跟蹤指導(dǎo) 和綜合評價。人人結(jié)合教學(xué)遇到的困難或疑惑確定一個研究小課題，通過查找資料、教學(xué)實踐進行研究，尋找解決問題的途徑和方法，寫出研究報告或論文。
(四)開展跟蹤聽評課活動(制定并落實《聽評課制度》，推動有效課堂、高效課堂研究。
(五)聯(lián)片教研。今年上半年與育才小學(xué)結(jié)對子，請育才教師送課進課堂，開展示范課、研討課活動，課后及時開展評課研討會，鞏固學(xué)習(xí)成果，推動高效課堂教學(xué)研究。
本學(xué)期我小學(xué)根據(jù)中心校教研室工作精神，大力推行“有效常規(guī)、有效管理和有效教改教研”，工作效益大幅度提高，但通過自查，我們也發(fā)現(xiàn)工作還有許多不如意的地方，如：教學(xué)目標 不明確，以學(xué)定教意識薄弱，教科研工作與實際教學(xué)聯(lián)系不密切。我們將以市教研室小學(xué)組的檢查為抓手，以本次學(xué)校工作自查為基礎(chǔ)，全面開展查漏補缺工作，力爭使我校教育教學(xué)工作有一個明顯的變化。
教學(xué)教研工作自查報告7
年春學(xué)段基本結(jié)束，根據(jù)中心校工作安排，近期對我校本學(xué)年的教學(xué)工作進行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、 辦學(xué)目標
1、學(xué)校有學(xué)期管理目標計劃，目標明確完成較好。
2、嚴格按規(guī)定選用和訂購教材，教輔用書、學(xué)具等，學(xué)校、教職工沒有向?qū)W生推薦、推銷教輔用書。練習(xí)冊，沒有誘導(dǎo)學(xué)生到指定書店購買教輔用書等現(xiàn)象。
3、學(xué)校無開除學(xué)生行為，無因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)的學(xué)生，無拒收持有入學(xué)通知書的學(xué)生。
4、積極探索教育質(zhì)量評價體系，全面評價教師和學(xué)生。不依考試成績作為排名的唯一依據(jù)。
5、有實施素質(zhì)教育的規(guī)劃或計劃。
二、 行政管理
1、學(xué)校重大事項提交教職工大會審議。
2、學(xué)校各項規(guī)章制度健全，各類人員崗位職責明確，有工作量化考核細則，并具體實施。
3、學(xué)校每月兩次對教師進行常規(guī)檢查，并張榜公布結(jié)果。
4、每周召開一次教師會，總結(jié)上周工作情況，安排下周工作。
5、教職工每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，班子成員按規(guī)定兼課、聽課。
7、嚴格執(zhí)行財務(wù)管理制度，對學(xué)校所有經(jīng)費實行收支兩條線，操作規(guī)范，公開透明。
8、學(xué)校嚴格執(zhí)行收費標準，無亂收費行為，教師沒有搞有償補課，沒有以權(quán)謀私，無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生和其他違反職業(yè)道德規(guī)范現(xiàn)象。
三、 德育工作
1、學(xué)校有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有德育工作計劃，堅持以德治校。不斷加強教師的'職業(yè)道德學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德水平。
2、學(xué)校堅持每周升國旗、唱國歌制度。
3、教室布置美觀，學(xué)校及班級板報每月更新一次，內(nèi)容健康向上，形式新穎別致。
四、 教育教學(xué)管理
1、 學(xué)校有教學(xué)工作計劃、總結(jié)，有提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
2、 有總課程表、課程分表和教師任課一覽表，按規(guī)定開齊課程、開足課時。
3、 在校學(xué)生情況準確無誤，在校學(xué)生花名冊完整。
4、 教師有教學(xué)進度計劃、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)工作總結(jié)，教學(xué)研究有組織，有計劃。
5、學(xué)校有備、輔、批、考的檢查制度，并能較好落實。
五、體育工作
1、學(xué)校有體育工作計劃，有措施，有總結(jié)。
2、學(xué)校建立有體育集訓(xùn)隊和體育興趣小組，堅持課間操活動。
3、學(xué)校認真開展了體育達標活動。
六、 師德師風(fēng)
學(xué)校有加強強教師職業(yè)道德管理的規(guī)章制度，有計劃、有措施的開展師德師風(fēng)教育。
七、 文化建設(shè)
校園環(huán)境優(yōu)美整潔，無臟、亂、差現(xiàn)象，文化氛圍濃厚。
八、 安全工作
1、組織機構(gòu)健全，責任分工明確，規(guī)章制度完善，有工作計劃，有總結(jié)。
2、學(xué)校層層簽訂安全工作責任狀。
3、學(xué)校有安全工作安排要求檢查記錄，每周利用升旗會，班會對學(xué)生進行一次安全教育。
4、本學(xué)期學(xué)校舉行了三次安全逃生演練。
5、學(xué)校堅持大門落鎖制度，堅決杜絕陌生人進入學(xué)校。
教學(xué)教研工作自查報告8
根據(jù)教研室小學(xué)組《20××年工作要點》和《教學(xué)工作評估標準》，我小學(xué)全教師日前對中心小學(xué)本學(xué)年的教學(xué)教研工作進行了全面、細致的自查。本次自查涉及到教學(xué)工作的方方面面，注重了工作實效，克服了形式主義，切實把自查作為總結(jié)、反思、查漏補缺、推進工作的有效手段�，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、教學(xué)常規(guī)
(一)備課
1、集體備課。全面落實了《教師集體備課實施意見》。暑假中，一方面組織全體教師學(xué)習(xí)討論《教師集體備課實施意見》，并結(jié)合《意見》精神制定了易操作的《集體備課實施辦法》，印發(fā)至每位教師;另一方面派出各級部骨干教師參加縣統(tǒng)一組織的集體備課培訓(xùn)，而后組織全體教師分年級分學(xué)科培訓(xùn)。在實際操作中，切實做到了“四定”“五備”“五統(tǒng)一”;做到了“通用教案”和“個案補充”相結(jié)合;做到了集體備課制度化，教師人人參與;做到了集體備課超前1-2周進行，有力的保障了教師的個案補充;做到了集體備課注重實效，達到人人水平提高;做到了集體備課成果共享。按年級、學(xué)科形成集體備課組，由一名領(lǐng)導(dǎo)負責，設(shè)一名教研組長，每單元組織一次集體備課，研究教學(xué)中的問題，總結(jié)經(jīng)驗，并集中聽評一位教師的課，修訂了集體備課考核辦法，充分發(fā)揮集體備課的合作、研究、學(xué)習(xí)、評價作用，使之在一起發(fā)揮備課的實效性。在集體備課的基礎(chǔ)上，授課教師針對每單元的實際收集了大量的補充題，進行問題歸類，建立了錯題糾錯檔案和問題集錦。每課授后教師都能寫出教后記或反思。
2、個人備課。在集體備課定出教學(xué)目標、教學(xué)重難點及處理方法等后，由教師個人寫出適合個人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)流程，重視教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，掌握知識過程，課堂練習(xí)設(shè)計，測評及課后鞏固作業(yè)。對于簡案，我們要求教師以教案與學(xué)案相結(jié)合的形式進行備課，對知識點能力點等教材內(nèi)容認真分析，直接寫在教材上，以試題或問題的形式體現(xiàn)學(xué)習(xí)流程，使教案與學(xué)生的學(xué)案緊密結(jié)合。實踐初步證明：“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、精講多練、當堂達標”的課堂教學(xué)思路改革是有效的。
(二)作業(yè)
1、寫字。一、二年級設(shè)田字格寫字正規(guī)作業(yè)，每周一頁;三至五年級設(shè)方格和大仿正規(guī)作業(yè)，間周一頁;教師先指導(dǎo)，學(xué)生后寫，而后教師批閱。為切實加強寫字教學(xué)，制定了《小學(xué)寫字教學(xué)方案》，印發(fā)至每位任科教師，《方案》規(guī)定：寫字訓(xùn)練要作為考核學(xué)風(fēng)訓(xùn)練的內(nèi)容之一。全體教師都要扎扎實實抓寫字，在全體學(xué)生中強化“提筆就是練字”意識，要求廣大師生只要提筆寫字，就要正正規(guī)規(guī)。各校開展了不同形式的`寫字比賽，各班評選了“寫字小標兵”，堅持階段性強化訓(xùn)練和日常嚴格要求相結(jié)合，無論是坐姿、執(zhí)筆，還是書寫質(zhì)量明顯提高，書寫興趣漸濃。
2、習(xí)作。三至五年級設(shè)大作文，本學(xué)期重視作文的反復(fù)修改，能運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句;做到語句通順，行款正確;正確使用標點符號;消滅錯別字;在批閱上，重視多種方式的批閱方式，小組批，學(xué)生批，教師批。同時，本學(xué)期加大作文教學(xué)的改革力度，充分發(fā)揮學(xué)生中優(yōu)秀作文的示范作用，每次作文都挑選出1---2篇學(xué)生佳作打印到全鎮(zhèn)每一名學(xué)生手中，讓學(xué)生逐步提高自己的作文水平�，F(xiàn)在全鎮(zhèn)3----5年級每個年級的學(xué)生都有自己收集整理的“作文選”。
3、寫句寫話。一年級設(shè)寫話本，運用課內(nèi)外和生活中學(xué)到的詞語寫話。二年級設(shè)寫話本，寫自己想說的話、想象中的事物，運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
4、讀書筆記(積累筆記)。記錄課內(nèi)積累、課外閱讀積累(3-5年級寫讀后感);古詩文積累;做到經(jīng)常朗誦、背記、運用，鞏固成果。為此，制定了《小學(xué)大量讀寫基本要求》，以此推動閱讀和習(xí)作質(zhì)量的提高。
5、數(shù)學(xué)作業(yè)。格式統(tǒng)一，重視書寫質(zhì)量，嚴禁涂改涂抹，每周三次，教師批改規(guī)范，合格率95%以上。
6、其它。手抄報，每期有主題，重視版面格式設(shè)計、書寫質(zhì)量，內(nèi)容必須有自己寫的文章，每學(xué)期4次。美術(shù)作業(yè)，按照教材要求每學(xué)期16次以上。
(三)單元教學(xué)
1、單元測試題。做到正確使用，確保過關(guān)率，教師全批全改，及時講評，學(xué)生及時改錯，教師復(fù)批。
2、《指導(dǎo)與訓(xùn)練》。做到正確使用，鞏固課堂所學(xué)知識，教師全批全改，學(xué)生及時改錯，教師復(fù)批。
3、大力推選單元教學(xué)。各備課組認真做好單元備課，在教學(xué)中注重單元知識點之間的聯(lián)系，注重學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，點面結(jié)合，整體推進。大大提高了課堂效益和教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)管理
(一)鎮(zhèn)教學(xué)督導(dǎo)
1、抽查與普查相結(jié)合。鎮(zhèn)每學(xué)期組織兩次普查(期中、期末)，每次檢查結(jié)束，及時寫出檢查通報，整改工作中存在的問題。
2、組織3-5年級作文競賽。制定作文競賽規(guī)則，競賽試題內(nèi)容包括片斷訓(xùn)練、細節(jié)描寫、仿寫訓(xùn)練和篇章訓(xùn)練。對競賽成績好的學(xué)校、教師和學(xué)生給予大張旗鼓的表彰，并及時下發(fā)了作文競賽質(zhì)量分析，對存在的問題進行了客觀分析，提出了今后工作方向和要求。
3、五年級教學(xué)工作實行單元教學(xué)雙過關(guān)—單元測試卷過關(guān)、月考過關(guān)。對于個別沒過關(guān)的學(xué)生，任科教師都能精心輔導(dǎo)，確�！安粊G下一個學(xué)生”。
4、五年級教學(xué)根據(jù)學(xué)生學(xué)情以學(xué)定教，突出“整體推進、專項訓(xùn)練”，把學(xué)生的能力、教材的知識放在一個學(xué)年中研究落實，對存在的突出問題集中時間進行訓(xùn)練，充分考慮到學(xué)生能力所及的水平，開展有效教學(xué)，促使教學(xué)工作快節(jié)奏高效率。
5、積極開展課堂教學(xué)比賽。注意落實整體教學(xué)思路與體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合的方式，開展有目的的課堂教學(xué)比賽，達到躍進、推廣，整體提高的目的。
6、制定并努力落實《小學(xué)工作規(guī)范》，以此推動甸心小學(xué)教學(xué)工作。主要內(nèi)容包括：精神境界建設(shè)規(guī)范;課堂教學(xué)規(guī)范;評課規(guī)范;備課規(guī)范;課堂教學(xué)行為規(guī)范;校本培訓(xùn)教研規(guī)范。
7、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測。認真抓好期中考試后的質(zhì)量分析，先后由各年級組、學(xué)校、全鎮(zhèn)分領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長層面展開分析，激發(fā)各個層面的積極性，盡力減少無效勞動和違紀工作。
(二)學(xué)校管理
中心小學(xué)制定下發(fā)了《鎮(zhèn)中心學(xué)校對各校工作目標責任制考核辦法》除鎮(zhèn)統(tǒng)一要求外，我校對每位教師每學(xué)期進行學(xué)期初、期中、期末三次普查。每次普查后，校委會都要組織全體領(lǐng)導(dǎo)進行總結(jié)反思，有效地帶動了學(xué)校教學(xué)工作向著更高的目標邁進。
三、素質(zhì)教育
(一)課程開設(shè)
1、按上級要求開齊開足課程，開足課時，完成教學(xué)任務(wù)。
2、各年級在學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下進行“好習(xí)慣促成長”的教育故事的整理與編排，作為對學(xué)校開展習(xí)慣培養(yǎng)的校本教材。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與普通話訓(xùn)練
制定方案并實施，重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，進行普通話訓(xùn)練。加大對教師的考核力度，全員參與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和普通話訓(xùn)練。采取集中強化訓(xùn)練和平日嚴格要求相結(jié)合，營造積極的氛圍。本學(xué)期開展了“良好行為習(xí)慣月”活動，重點強化學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣雙十條。如培養(yǎng)學(xué)生上課鈴向后立即進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生坐姿端正、書寫姿勢正確、書寫認真規(guī)范、上課注意力集中、回答問題積極、學(xué)習(xí)情緒高漲、保質(zhì)保量完成課后作業(yè)等。學(xué)校提出目標要求，班級依據(jù)目標要求結(jié)合學(xué)生實際，制定每月培養(yǎng)學(xué)生一個好習(xí)慣計劃，便于針對問題，集中精力，抓出實效。在
此基礎(chǔ)上，把“好習(xí)慣促成長”列為校本教材，常抓不懈。目前，已解決了教師無抓手，要求不具體的問題。進行普通話訓(xùn)練從訓(xùn)練朗讀課文入手，師生對話、生生對話鞏固。鎮(zhèn)組織人員實地督查考核。
四、教研教改
(一)加強教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。一方面繼續(xù)深化“五個一”活動，一方面發(fā)動教師購買業(yè)務(wù)理論書籍落實讀書工程，提高教師理論素養(yǎng)。
(二)加強學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一是外派骨干教師學(xué)習(xí)，二是由骨干教師進行全員培訓(xùn)，使教師及時掌握新教材。
(三)積極開展“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”活動及小課題研究。以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、精講多練、當堂達標”的教學(xué)思路落實有效課堂，初步形成教師課前備學(xué)案，學(xué)生課前先預(yù)習(xí)，使師生共同為課堂作準備，有利于課堂上師生的共同的深度參與，課堂盡最大努力達到目標要求。同時注意增加課堂學(xué)生的思維訓(xùn)練，習(xí)慣培養(yǎng)和方法指導(dǎo)力度，以便提高教學(xué)質(zhì)量。制定并落實《小學(xué)開展有效課堂、高效課堂實施辦法》及《小學(xué)關(guān)于開展校本研究“五個一”活動的實施意見》。鎮(zhèn)及時下發(fā)了有關(guān)有效課堂、高效課堂研究學(xué)習(xí)材料，積極倡導(dǎo)教師理論聯(lián)系實際，在課堂實踐中探索有效策略。為把“構(gòu)建有效、高效課堂”活動推向深入，我校采取了分學(xué)科觀摩研討課。對每個教師的課堂教學(xué)改革進行了跟蹤指導(dǎo)和綜合評價。人人結(jié)合教學(xué)遇到的困難或疑惑確定一個研究小課題，通過查找資料、教學(xué)實踐進行研究，尋找解決問題的途徑和方法，寫出研究報告或論文。
(四)開展跟蹤聽評課活動(制定并落實《聽評課制度》，推動有效課堂、高效課堂研究。
(五)聯(lián)片教研。今年上半年與育才小學(xué)結(jié)對子，請育才教師送課進課堂，開展示范課、研討課活動，課后及時開展評課研討會，鞏固學(xué)習(xí)成果，推動高效課堂教學(xué)研究。
本學(xué)期我小學(xué)根據(jù)中心校教研室工作精神，大力推行“有效常規(guī)、有效管理和有效教改教研”，工作效益大幅度提高，但通過自查，我們也發(fā)現(xiàn)工作還有許多不如意的地方，如：教學(xué)目標不明確，以學(xué)定教意識薄弱，教科研工作與實際教學(xué)聯(lián)系不密切。我們將以市教研室小學(xué)組的檢查為抓手，以本次學(xué)校工作自查為基礎(chǔ)，全面開展查漏補缺工作，力爭使我校教育教學(xué)工作有一個明顯的變化。
教學(xué)教研工作自查報告9
質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線，課堂是學(xué)校實施課程的主陣地，提高課堂教學(xué)實效，把教育教學(xué)管理扎實于平實，落實于常規(guī)。根據(jù)《20xx年衡南縣教學(xué)教研工作評價表》，結(jié)合我校實際情況，于10月12日教導(dǎo)處逐條對照對我校的教學(xué)教研工作進行自查自糾，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、組織管理
堅持以教學(xué)為中心，制定了教師開展教學(xué)工作的措施并落實。有專項的教學(xué)工作研究、布置、參加和檢查等活動。例如教師上課制度、教師聽評課制度、閱卷制度、坐班制度等等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能按規(guī)定任課、聽課。有具體的常規(guī)管理考核辦法并落實，做到有檢查、有記錄。學(xué)校教導(dǎo)處每個月組織一次普查（教案、作業(yè)、聽課筆記），每次檢查結(jié)束，及時寫出檢查小結(jié)，整改工作中存在的問題。
二、備課上課
我校按照湖南省課程計劃開全課程、開足課時。有科學(xué)合理的課程表。我校教學(xué)秩序井然，有良好的校風(fēng)、校紀和學(xué)風(fēng)。各項學(xué)科計劃規(guī)范、具體，考核辦法得力。我校教師認真?zhèn)湔n，教案規(guī)范、實用，富有創(chuàng)新性，能做到超前備課。并且課堂上能做到以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，通過設(shè)置明確地教學(xué)目標，實施先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握教材內(nèi)容。各備課組認真做好單元備課，在教學(xué)中注重單元知識點之間的聯(lián)系，注重學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，點面結(jié)合，整體推進。大大提高了課堂效益和教學(xué)質(zhì)量。
對于教案，我們要求教師以教案與學(xué)案相結(jié)合的形式進行備課，對知識點能力點等教材內(nèi)容認真分析，直接寫在教材上，以試題或問題的形式體現(xiàn)學(xué)習(xí)流程，使教案與學(xué)生的'學(xué)案緊密結(jié)合。實踐初步證明：“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、精講多練、當堂達標”的課堂教學(xué)思路是有效的。
三、作業(yè)批改
老師布置作業(yè)科學(xué)、合理，作業(yè)量適當，批改及時、認真，有必要的記錄。課外作業(yè)量符合學(xué)生能力范圍。對于學(xué)生成績，老師能夠做到客觀、公正、全面的評價，并有試卷分析。
單元測試題。做到正確使用，確保過關(guān)率，教師全批全改，及時講評，學(xué)生及時改錯，教師復(fù)批。
《學(xué)法大視野》做到正確使用，鞏固課堂所學(xué)知識，教師全批全改，學(xué)生及時改錯，教師復(fù)批。
四、聽課評課
全體教師能按規(guī)定聽課、評課，參加教研組活動并保留相關(guān)資料。聽課筆記記錄詳細，有教學(xué)過程、意見和建議、板書設(shè)計、課堂評價、綜合結(jié)論。每學(xué)期老師們能夠按照期初制定的教學(xué)工作行事歷正常上好公開課，大家互相學(xué)習(xí)，努力提升教學(xué)水平。
五、教研活動
學(xué)校教研活動(弟子規(guī)經(jīng)典學(xué)習(xí)、文明禮儀)開展扎實，內(nèi)容真實，有特色。積極開展課堂教學(xué)比賽，注意落實整體教學(xué)思路與體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合的方式，開展有目的的課堂教學(xué)比賽，達到躍進、推廣，整體提高的目的。
六、學(xué)科競賽
學(xué)校每年由教導(dǎo)處牽頭，制定學(xué)科競賽計劃，具體由各教研組負責實施，形式多樣，有學(xué)科知識競賽、作文競賽、填圖識圖競賽、歷史手抄報競賽、寫字競賽等。各項競賽活動有方案、有過程資料、有圖片、有活動小結(jié)，資料完整。
七、課題研究
課題研究這一基于學(xué)校教學(xué)問題，解決教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提升教學(xué)效果的有效手段，它是專題的研究，也是學(xué)術(shù)上比較深的東西，它以靈活的方式參與到我們的教學(xué)生活中來。我們把課堂上發(fā)現(xiàn)的問題拿到課間，在教研組進行研討，這不僅讓教師們輕松自由地表達，也解決了我們教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。20xx—20xx學(xué)年度數(shù)學(xué)備課組組長胡書國老師成了我們數(shù)學(xué)老師交流的中心人物，課題研究的代領(lǐng)路人。帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組全體教師進行《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的實踐探究》課題研究，現(xiàn)在正處于研究中期。
通過課題研究，我校的老師聽課的積極性比以前提高了不少，認真聆聽教者與學(xué)子們的交流，完整地筆錄教學(xué)過程，圈點課堂上的智慧火花。課后教者進行深入地反思，其他老師除了對教者成功的閃光點進行肯定外，還提供了自己的思考與設(shè)想。校長、教導(dǎo)主任能以身作則深入教學(xué)第一線任課，隨時了解課堂教學(xué)的動態(tài)。
八、存在的問題
1、作業(yè)批改方面，部分教師作業(yè)評語不恰當，有的甚至無評語。
2、培優(yōu)輔差方面，記錄不夠詳實，對后進生的轉(zhuǎn)化有待加強。
3、教師教學(xué)中，有的教師課堂教學(xué)還停留于較為傳統(tǒng)的經(jīng)驗里，這節(jié)課學(xué)什么，你懂了就算了，至于這個知識怎么來的，過程較少關(guān)注。
4、學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)氣氛不濃，差生轉(zhuǎn)化難等。
5、教師工作任務(wù)較重，參與課題研究的時間非常有限，課題研究進度比較慢。
九、整改措施
1、多鼓勵老師參觀、學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀作業(yè)評語，
2、每學(xué)期開展一次作業(yè)評比活動，評出優(yōu)秀作業(yè)。
3、對待后進生教師要做好記錄，做好家訪工作，全方位關(guān)注后進生的成長。
4、抓好課題研究，提高教師本人的自主能動性，想辦法讓教師由“要我參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c”。改變課題研究相對被動的局面。
5、提高學(xué)校全體老師的凝聚力，發(fā)揮教師的特長，引領(lǐng)教師實現(xiàn)專業(yè)的成長和個性的成長。
教學(xué)教研工作自查報告10
我校認真貫徹教育局《關(guān)于20xx-20xx年校本修研工作的指導(dǎo)意見》的文件精神，落實教育局工作要求，緊緊圍繞課程改革，以校本教研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，教學(xué)案例分析、課堂觀課、集體議課為突破口，發(fā)揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。學(xué)期初，學(xué)校對校本教研工作做了自查，具體情況如下：
一、加大管理力度，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全校本教研制度
學(xué)校確立了以校長為核心，教導(dǎo)處為主體，教研組為基本單位的教師人人的工作機制，為學(xué)校校本教研的順利開展提供組織保證。校長成為校本教研主要負責人，在校本教研中充當組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色。建立健全校本教研的各項制度（學(xué)習(xí)制度、管理制度、培訓(xùn)制度、反思制度、考核制度、獎懲制度等），用科學(xué)的管理保證校本教研活動有序、高效地開展，促進工作、學(xué)習(xí)和研究的良性互動，不斷提高校本教研質(zhì)量。
二、提高認識，營造積極健康的研修文化
校本教研是提高教師的綜合素質(zhì)，促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的一種教師教育模式。今后，學(xué)校積極構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)的機制，努力營造學(xué)習(xí)型組織，引導(dǎo)教師走上研修之路，在取長補短、互相協(xié)作的氛圍中形成學(xué)習(xí)研修整體，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，提升教研水平，進而獲得教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、定期組織教師認真學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)水平
學(xué)校教導(dǎo)處定期組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想；教育改革與學(xué)校發(fā)展；學(xué)校精神與教師師德、禮儀、形象的整合；校本課程、校本管理、校本教研的理論研究與實踐；新時期學(xué)校德育模式的構(gòu)建與探索；新時期學(xué)校班級管理研究；學(xué)校教學(xué)研究的理論與方法；學(xué)校教研課題研究；課堂教學(xué)的方法與藝術(shù)；學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評價；學(xué)校資源的開發(fā)與利用；多元智能理論與學(xué)科教育；學(xué)校文化建設(shè)的理論和實踐；學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的理論與實踐；教育學(xué)、心理學(xué)；教育政策法律法規(guī)；學(xué)校各類活動的設(shè)計與實施；綜合性校本課程的開發(fā)與實施；校內(nèi)、校際交流活動；現(xiàn)代教育技術(shù)；科學(xué)素養(yǎng)研修；人文素養(yǎng)研修。
還要求教師自修本學(xué)科專業(yè)知識，學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標準研究與實施；學(xué)科教學(xué)課例設(shè)計、實施與評價；案例研究；教學(xué)反思；學(xué)法指導(dǎo)；學(xué)科知識最新進展；學(xué)科活動課程的設(shè)計；研究性學(xué)習(xí)的實踐探索等。
四、積極開展不同形式的校本教研活動，促進教師專業(yè)成長
(1)理論研修。開展讀名著、談體會活動。
(2)觀課、議課。用現(xiàn)代教育觀和先進的教學(xué)理念引導(dǎo)教師多角度、多內(nèi)容、多方法地去觀課、議課，在一個學(xué)習(xí)共同體中互相交流、互相啟發(fā)，學(xué)習(xí)和分享他人的長處，反思、總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)過程，實現(xiàn)自我提高。
(3)專題講座。學(xué)校按照培訓(xùn)計劃，以教研組為單位，由骨干教師分工協(xié)作，分配單元對教材進行解讀，并且和每一個教師進行交流對話，互相取長補短，加深理解和消化。
(4)案例研究。記錄教師課堂上出現(xiàn)的.能夠引起教師和學(xué)生共同思考的包含有問題或疑難情境的真實發(fā)生的典型性事件，組織教師開展充分的討論，分析案例中的問題和疑難，選擇解決問題的多種方法和途徑。
(5)教學(xué)反思。每個教師以教學(xué)活動為思考對象，針對自己學(xué)科教學(xué)中的問題，積極撰寫“百字文”，寫出心得和感悟，總結(jié)成敗，產(chǎn)生頓悟，重新構(gòu)想。
(6)教學(xué)沙龍。教師在工作實際中記錄搜集最困惑的教育教學(xué)問題，并且提出解決問題的策略，屆時參加研修，與同學(xué)科教師交流，實現(xiàn)智慧碰撞，經(jīng)驗分享，達到共同解決問題的目的。
(7)競賽答題。組織不同學(xué)科的教學(xué)競賽在差異中分析、比較和培訓(xùn)，或以學(xué)科教研組為單位組織限時的答題活動，以《課標》、教材說明等為主要內(nèi)容，以案例分析、填空、問答等題型，邊研讀邊理解，促進教師熟悉教材體系和重難點，掌握基本教學(xué)方法。
(8)模仿研修。組織教師通過觀看教材備課系統(tǒng)或觀看特級教師的光盤教學(xué)，記錄和內(nèi)化學(xué)到的方法和體會。
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