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學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查自查報(bào)告
在生活中，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查自查報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查自查報(bào)告1
一、收獲:
在寫(xiě)作中，我把寫(xiě)作作為審美的對(duì)象和培養(yǎng)高尚情操的工具，始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫(xiě)詞正確、工整、規(guī)范、優(yōu)美。
二、學(xué)生知識(shí)的不足及下一階段采取的相應(yīng)措施:
1、學(xué)生知識(shí)的缺乏:
通過(guò)學(xué)生的試卷，主要問(wèn)題集中在以下幾個(gè)方面:
(2)有些題沒(méi)有練習(xí)過(guò)，學(xué)生做題出錯(cuò)。例如“光明”的同義詞。
(3)學(xué)生分析判斷能力差，想象力差。
2.改進(jìn)措施:
(1)、教師要意識(shí)到學(xué)生的知識(shí)和能力，并想出解決問(wèn)題的辦法。上課訓(xùn)練學(xué)生，40分鐘要求質(zhì)量，一般學(xué)生力求清晰，個(gè)別學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練，每天力求清晰。對(duì)于書(shū)本上的新題型，反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟練度。
(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)
教師應(yīng)該更加重視課內(nèi)課外的閱讀教學(xué)。重點(diǎn)要放在課堂上掌握方法，擴(kuò)大閱讀范圍，課后鞏固閱讀方法。教學(xué)中要進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，要注意訓(xùn)練的重點(diǎn)和層次，要有目標(biāo)和方法。課外閱讀也應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)，應(yīng)該監(jiān)控學(xué)生的閱讀過(guò)程，檢查閱讀效果。訓(xùn)練要適應(yīng)學(xué)生的能力和年齡特點(diǎn)，全面提高閱讀能力。尤其是對(duì)于能力較差的學(xué)生，要提高學(xué)生的閱讀興趣，讓閱讀越來(lái)越容易。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積累和記日記的習(xí)慣
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的積累和日記習(xí)慣，加強(qiáng)更有效的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
(4)加強(qiáng)學(xué)習(xí)法律的指導(dǎo)
正常學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真審題，指導(dǎo)學(xué)生如何答題，明確答案的要點(diǎn)，尤其是閱讀時(shí)不要漏掉答案點(diǎn)。。
(5)加強(qiáng)考后考試培訓(xùn)
在正常學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在制作試卷時(shí)仔細(xì)檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。
(6)繼續(xù)加強(qiáng)良好寫(xiě)作習(xí)慣的'培養(yǎng)。從這次考試來(lái)看，學(xué)生的寫(xiě)作能力有了很大的提高，但與老師的要求相比仍然有很大的差距。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事，一定要堅(jiān)持貫徹。學(xué)生被要求規(guī)范他們的寫(xiě)作，不僅是在寫(xiě)作課上，抄寫(xiě)新單詞時(shí)，而且在任何時(shí)候:“寫(xiě)字是練字的時(shí)候”只有把規(guī)范寫(xiě)作的要求落實(shí)到位，才能真正養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
以上是我這兩個(gè)月的一些收獲，但還是有很多不足。我會(huì)在工作中不斷努力和探索，尋找更適合我學(xué)生的教學(xué)方法。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查自查報(bào)告2
課程是一種實(shí)踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就可以把語(yǔ)文融入到孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)前半期的教學(xué)工作，也從中獲取了點(diǎn)滴的收獲。并從學(xué)生的半期測(cè)試中發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、收獲：
1、學(xué)生在"玩"中學(xué)語(yǔ)文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
二年級(jí)識(shí)字仍是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料。在識(shí)字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法，通過(guò)不斷的求異，激活學(xué)生思維，"玩"出價(jià)值。例如：我在教學(xué)中常常采用自編兒歌識(shí)字法;動(dòng)手演示記字法;辨部首想字義;拆字、合字游戲;做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識(shí)字興趣，讓學(xué)生每看到一個(gè)新字，經(jīng)過(guò)半期的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生都會(huì)動(dòng)用各種方法識(shí)記，在識(shí)字過(guò)程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過(guò)一個(gè)精細(xì)，辨認(rèn)各個(gè)組成成份的階段。這樣做既鞏固了識(shí)字效果，還增強(qiáng)了識(shí)字興趣，又養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、在寫(xiě)字方面，我把寫(xiě)字當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工具，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫(xiě)得正確、工整、規(guī)范、漂亮。
《課標(biāo)》中指出："寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。"一個(gè)人的字寫(xiě)得好與否，不僅僅是個(gè)人的"門(mén)面"，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采用了"讀字、范寫(xiě)、評(píng)議、試寫(xiě)"的程序："讀字"時(shí)，讓學(xué)生討論"寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵""寫(xiě)這個(gè)字哪一筆最容易寫(xiě)錯(cuò)"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問(wèn)題，整體把握寫(xiě)字的規(guī)律;在范寫(xiě)之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫(xiě)字的要領(lǐng);讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)、作業(yè)展覽、評(píng)選書(shū)寫(xiě)閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)字的技巧。
二、學(xué)生知識(shí)掌握的缺失及下期采取的相應(yīng)措施：
1、學(xué)生知識(shí)掌握的缺失：
通過(guò)學(xué)生的測(cè)試卷，主要問(wèn)題集中在以下幾個(gè)方面：
(1)、閱讀一直是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，幾次考試閱讀部分都完成的不好，究其原因主要有幾方面：a、平時(shí)教學(xué)中，專(zhuān)項(xiàng)的獨(dú)立閱讀訓(xùn)練不充足，導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立閱讀能力形成的慢。b、學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性差，經(jīng)常是被動(dòng)的閱讀。c、對(duì)于低年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方面做的不夠。
(2)、有些題型沒(méi)有練過(guò)，學(xué)生做時(shí)有失誤。如“鮮艷”的近義詞。
(3)、學(xué)生分析判斷能力差、想象力不豐富。
2、改進(jìn)措施：
(1)、教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)，達(dá)到的能力做到心中有數(shù)，并針對(duì)問(wèn)題想出解決的方法。在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，向40分鐘要質(zhì)量，爭(zhēng)取普遍學(xué)生堂堂清，個(gè)別學(xué)生有重點(diǎn)的加強(qiáng)訓(xùn)練，努力天天清。對(duì)于書(shū)上新出現(xiàn)的類(lèi)型題，反復(fù)練，達(dá)到熟練的`程度。
(2)、加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練
老師們要更加重視課內(nèi)、課外的閱讀教學(xué)。重點(diǎn)放在課內(nèi)掌握方法，課外擴(kuò)大閱讀面，鞏固閱讀方法上。在教學(xué)中進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，訓(xùn)練更應(yīng)該注意訓(xùn)練的重點(diǎn)和層次，有目標(biāo)，有方法。課外閱讀也應(yīng)該加大指導(dǎo)，大力監(jiān)控學(xué)生閱讀的過(guò)程，檢查閱讀效果。訓(xùn)練應(yīng)適應(yīng)學(xué)生應(yīng)具備的能力和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，全面提高閱讀能力。特別是針對(duì)能力較差的學(xué)生，還應(yīng)從提高學(xué)生的閱讀興趣出發(fā)，使閱讀變得越來(lái)越輕松。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生的積累、寫(xiě)日記習(xí)慣
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的積累、寫(xiě)日記習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)更有效的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
(4)、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
在平時(shí)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生認(rèn)真審題，指導(dǎo)學(xué)生怎樣答題，明確答題的要點(diǎn)是什么，特別是閱讀中不要落答題點(diǎn)。。
(5)、加強(qiáng)試后檢查的訓(xùn)練
平時(shí)學(xué)習(xí)中，做試卷時(shí)要求學(xué)生一定要仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
(6)、繼續(xù)加強(qiáng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。從本次檢測(cè)看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有很大的提高，但與教師的要求相比，還有很大的差距。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，一定要堅(jiān)持不懈的去落實(shí)。要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不僅限于寫(xiě)字課，抄寫(xiě)生字時(shí)，而要時(shí)時(shí)刻刻要求學(xué)生：“提筆即是練字時(shí)”，切實(shí)把規(guī)范書(shū)寫(xiě)這一要求落實(shí)到位，才能真正養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
以上是我這兩個(gè)多月的一點(diǎn)收獲，但還有許多不足的地方，我會(huì)在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。
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