指導青年教師工作計劃(15篇)
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們對今后的工作做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的指導青年教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
指導青年教師工作計劃1
一、指導思想
青年教師是學校教育教學的主力軍。重視對青年教師的培養(yǎng)，加快對青年教師的建設步伐。我校每年都有青年教師選調進入。為此，根據(jù)我校教師培養(yǎng)的要求，以“教師與學校一起發(fā)展，教師與學生一起成長”為培養(yǎng)目標，遵循青年教師的培養(yǎng)規(guī)律，建設一支具有現(xiàn)代教師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型青年骨干教師隊伍，促進學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、青藍人員
指導教師：陽秀娟培養(yǎng)對象：劉玲燕
三、具體措施
教學能力方面：
�。�1）認真?zhèn)湔n
對青年教師備課定期檢查，對教案中問題及時整改，同時要認真積累資料，要在個人備課基礎上，積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細教案，并寫好教后記，從而使教學水平日臻完善。
�。�2）教學方法
數(shù)學課堂教學體現(xiàn)以教為主導、學為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，師生互動效果好，推進有效課堂的`實施。堅持主動聽課，認真進行交流和總結。積極參加各類示范課、公開課、優(yōu)質課等活動。
�。�3）課后輔導
做好課后輔導的指導。認真批改作業(yè)，及時訂正糾錯，課后輔導時有針對性。注重學生雙基的訓練，注重培養(yǎng)學生的應用能力。
教研能力方面：
�。�1）每周指導教師與青年教師進行新課程標準、教材的研究；在一起經(jīng)常研討教學實際中遇到的問題，逐步提升解決問題的能力。
�。�2）定期檢查、指導青年教師的備課情況，觀察課堂教學發(fā)現(xiàn)問題，及時交流，指導改進，共同提升。
�。�3）結合校本教研組織青年教師上好公開課，提供青年教師展示自我的機會。
指導青年教師工作計劃2
指導教師：武淑娥
青年教師：郝秀麗
時間：20xx年9月至現(xiàn)在
受學校的指派由我負責指導郝秀麗老師。郝老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但她因剛參加工作，教學經(jīng)驗欠缺，為使她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我計劃從以下方面進行指導：
一、指導工作方法：
年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，盡可能在原有的基礎上使得原有班級的數(shù)學成績有顯著提高。
二、指導聽課、備課
理論上要把新課程的教學理念轉換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣。同時要制定硬性任務：每學期聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學日趨完善。并注重給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。
三、指導與學生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
四、指導練習，出題及作業(yè)講評：
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的'準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
五、指導運用好信息技術與學科教學的整合：
近年來，計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。郝秀麗老師作為一名年輕教師課件做得雖然很有水平，但是，她欠缺把握教材的重難點，不知道在何處用到PPT效果更佳。見于這點我首先幫助她更好地理解教材。指導他恰到好處的運用課件。盡可能發(fā)揮好多媒體在課堂教學中的作用。
指導青年教師工作計劃3
根據(jù)學校師徒結隊工作安排，經(jīng)學校認定我擔任徐曉慧老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對徐老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點和徐老師的實際情況，我制定如下指導計劃：
一、指導備課方面
每周與徐老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的`實際情況和本校的教學實際確立切實可行的應用題教學方法，通過這個活動來提高她應用題的教學能力。
二、常規(guī)教學方面
每周互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學能力。徐老師利用多媒體共同設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗。
三、教育科研方面
1、每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。
2、指導青年教師撰寫教育教學論文，爭取在市、省級獲獎。
四、課外輔導方面
學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導徐老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，與徐老師一起完成各項教育輔導工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。
指導青年教師工作計劃4
一、指導思想
為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。
二、基本職責
師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻;帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能;帶師德──育德之道，為人師表。
1、指導備課、認真分析教材，研討教法，精心備課。
2、跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學能力。
3、上示范課，互相學習，共同提高。
4、積極指導教科研，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們學習教學理論，共同研討，撰寫論文。
5、以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。
三、具體內容
1、指導青年教師備詳案，每星期集中指導和修改一次。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善。
2、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點和不足，共同探討更好的教學方法。
3、督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說課，評課，課件制作等比賽活動，指導徒弟在鍛煉中成長。
4、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學習先進教學理論，及時進行課后教學反思。
為教學論文案例積累材料。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。
希望通過這個活動，我所帶的`青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量。 同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短互相促進的作用。
指導青年教師工作計劃5
為青年教師配備指導教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”是我們師資隊伍建設的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是每一位老教師義不容辭的義務和責任。為了使青年教師更好更快熟掌握教學技能、提高教學技巧、做好教書育人工作，對他們的教學水平、政治素質、業(yè)務能力進行幫助指導，努力使他們成為綜合素質高、教學業(yè)務精、實踐技能強的新生力量，為教育教學質量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量，鎮(zhèn)內的骨干教師。
一、帶教對象
青年教師××，大專學歷，素質高，能力強。
二、帶教措施
1、指導全面整體把握教材內容，把握教材重點，突出教材難點。
2、指導認真規(guī)范備好課。
3、指導搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環(huán)節(jié)。
4、以自身的良好素質影響指引導青年教師做好教書育人工作。
5、每月聽青年教師的課2節(jié)，每次課后及時交流，總結優(yōu)點和進步，指出存在的不足。
6、掌握和督促檢查青年教師教學工作的動態(tài)。隨時與青年教師溝通交流，關心其學習、生活和工作。聽取青年教師意見、交流思想不少于兩次。
7、進行專業(yè)引領，指導青年教師探索適合自己的專業(yè)成長之路。
8、上好示范課。在互相學習共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的'效果，提升整體素質。
三、對青年教師的要求
1、共同制定好切實可行的教學工作計劃和聽課計劃。
2、要認真按照學校對的要求，認真規(guī)范備好課。教案要反復修改和錘煉。
3、要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反復熟悉教案養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。
4、爭取每月上一堂提高課給指導教師聽，課后說備課理念，爭取更大的提高。
5、課后要及時做好教學總結，及時寫好課后反思做好教學后記。
6、要認真向有教學經(jīng)驗的老師學習，要主動聽他們的課，請教和交流教學經(jīng)驗。吸取和感悟不同的教學風格和教學特色，每月聽課不得少于5節(jié)；
7、要制定出一學期的教學學習計劃。認真閱讀指定的教育、教學雜志和文章。
8、每學期認真寫好教學一得、、工作經(jīng)驗論文，并向有關教育雜志投稿。使自己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機會等。
本人將盡我所能，幫助蔡美娜老師成為我校語文組的生力軍。
指導青年教師工作計劃6
一、指導思想
為了加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好青年教師的培養(yǎng)工作，加快教師隊伍的建設步伐，我園對每年進入的青年教師實行“導師”制，使他們在較短的時間內，樹立牢固的專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育教學水平，成為我園教育教學骨干的后備力量。
二、情況分析：
我園是一所省級示范幼兒園，自20xx年9月至今，每年都有青年教師充實到幼兒教師隊伍中來，新生力量的加入，給我們幼兒園帶來了新的活力，也帶來了一系列所面臨的問題。新教師的素質將直接關系到我園的教育質量，因此對新教師的培養(yǎng)迫在眉睫。
優(yōu)勢分析：
1、具有較高的工作熱情，善于接受新事物，有較強的可塑性。
2、學歷程度80%達到大�；蛞陨蠈W歷，20%正參加學前教育大專的函授學習。部分教師有了一定的實踐經(jīng)驗，通過園內組織的理論學習，有了較好的兒童觀和教育觀。
3、工作比較認真踏實，有愛心，積極上進，是一支充滿朝氣和活力的團隊。
弱勢分析：
1、技能技巧等基本功不夠扎實，雖有一定的理論專業(yè)知識，但與實踐的運用還有一定的差距。
2、由于新教師大多為20-30歲的青年，生活中的優(yōu)勢使她們的依賴性比較強，在工作中獨立思考的能力比較欠缺。
3、新教師之間的能力差異比較明顯，自身素質具有較大的差異，需要因人而異地進行培養(yǎng)。
三、確定培養(yǎng)目標
�。ㄒ唬┙虒W能力目標
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。
2、實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。
(二)教學基本功目標
1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術輔助教學
2、具有專業(yè)特長基本功
�。ㄈ├碚摶A目標：
掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。
�。ㄋ模┙逃芯磕芰δ繕耍�
選擇恰當具體的教育研究課題
�。ㄎ澹┻h景目標確定為六個方面：
1、積極高尚的思想品質
2、廣博扎實的專業(yè)知識
3、較強的教育教學能力
4、富有創(chuàng)造性的思維能力
5、成熟穩(wěn)定的教師人格
三、具體培養(yǎng)措施：
1、加強師德培訓，增強新教師的事業(yè)心和責任感。
�。�1）注重學習，不斷加強自身素質的提高，每月學習一篇師德文章或優(yōu)秀教師的事例，每學期完成一篇師德心得體會。
�。�2）通過學習，熟悉幼兒園的一日規(guī)范及教師行為規(guī)范，熱愛幼兒，熱愛幼教工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、建立教師成長檔案，記錄新教師的成長軌跡。
�。�1）幫助教師分析自己的特點，有針對性地確立成長目標，并形成縱向比較的良好循環(huán)方式。確立新教師成長檔案內容，包括個人情況分析、成長計劃、每月案頭資料集、科研文章、獲獎情況等。
�。�2）定期檢查檔案情況，根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃及自身情況隨時調整，形成有效、易于操作的檔案體系。
�。�3）每學期結束，每位教師對自己檔案進行整理，并對自己的工作作出反思，并對下一階段的工作進行規(guī)劃。
3、通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。
師徒結對子是青年教師職初崗位培訓的有效模式，它可以大大縮短青年教師對崗位、教育教學常規(guī)過程的熟悉與適應期，幫助其盡快地了解幼兒、了解教育，并在職業(yè)意識、責任感、事業(yè)心等方面受到老教師的積極影響，同時也促進新老教師雙方對教育教學過程的思考和研究。本學期將實施以下的.措施：
�。�1）工作1——3年的新教師，繼續(xù)進行班級常規(guī)及教育教學兩方面的跟班學習，在一學期內聽老教師的課不少于20節(jié)，并完成相關的觀摩評析，學期末以匯報課的形式向老教師展示學習效果，學期末寫好一篇拜師心得或體會，使其較快地擁有獨立帶班的能力。
（2）工作3——6年的教師，逐步放手，獨立承擔班級工作，加強業(yè)務方面的跟班學習，通過園本教研、外出學習等機會，進一步提高業(yè)務素養(yǎng)。
4、增加實踐機會，進一步提高業(yè)務水平。
�。�1）工作2——3年的教師每學期三次成長展示課，工作3——6年的教師每學期兩次成長展示課，然后進行評析、反饋，使自身的教育觀念、教育行為得到及時的反饋和調整，逐步做到將他人評析進行內化，提高新教師的教育意識和能力。
�。�2）積極參加各類教學評比活動，提高設計活動、組織活動的能力，提高自己在區(qū)內的知名度。
5、加強教育科研的研究力度，提高科研水平。
�。�1）創(chuàng)造機會讓新教師參加科研培訓，加強科研的理論學習，提高科研意識和能力。
�。�2）每學期完成一篇有質量的論文，積極參加課題研究。
6、增加進修、學習的機會，進一步樹立自己的教學特色。
�。�1）申報并確立自己的教學特色及發(fā)展方向，積極爭取各類培訓的機會。
�。�2）采用請進來走出去的方法，聆聽專家的講座，增加外出觀摩、學習的機會，兩者結合，提高自己的業(yè)務水平和實踐能力。
�。�3）鼓勵支持教師積極參加學歷進修，四年內爭取達到100%的本科學歷。
附：師徒結對表
師傅 徒弟
張艷偉 ——————包婷婷
吳丹青 ——————王晶
朱春華 ——————王靜
夏梅蘭 ——————朱煥
孔美麗 ——————周念
指導青年教師工作計劃7
一、指導思想
對于“加強教師隊伍建設”的規(guī)劃要求，結合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標出發(fā)，實施“抓西促東”區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施，促進學校發(fā)展，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級教師的輻射作用，引領和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長，帶出一支師德修養(yǎng)高、教育理念新、教學能力強、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍，為本區(qū)教育的科學發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展，提供有力的人才和智力支持。
二、工作思路
“特級教師導師團”將立足“按需培訓、立足教學、強化實踐、開放合作”的工作思路進行培訓。
——按需培訓。在對學員的實際需求和專業(yè)發(fā)展進行調研的基礎上，從基地校的實際情況出發(fā)，開發(fā)設計培訓的相關模塊，切實幫助他們解決教學管理中的實際問題，確保學以致用。
——立足教學。以幫助和指導基地校數(shù)學轉變觀念、充實理論、改進方法、提高教學管理能力為著力點和落腳點，在理論學習、導師指導、基地實踐等環(huán)節(jié)，關注教學管理、研究教學管理、改進教學管理，切實達到提高教學管理質量的目的。
——強化實踐。本著實踐鍛煉與理論學習有機結合的原則，避免理論學習與實踐研究“兩張皮”。安排多樣化的實踐鍛煉，有效提升學員的實際能力。學員通過“理論學習，實踐鍛煉，反思提高，(再)理論學習，(再)實踐鍛煉——(再)反思提高”的過程，總結提煉出有效的教學管理經(jīng)驗。
——開放合作。在培訓過程中，通過教學觀摩、集體會診、網(wǎng)上咨詢、課題研究、基地鍛煉等方面，均實行對內、對外全面有序開放，并制定靈活的措施，吸收各種優(yōu)質資源。
三、培訓目標
培養(yǎng)計劃的總體目標：幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學教育教學觀，增強其教育教學的.科研能力，提升其綜合素養(yǎng)，為其發(fā)展為專家型名師奠定基礎。
培養(yǎng)計劃的具體目標：
——進一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質和創(chuàng)新素質。
——使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學理念，增強教育教學管理能力，掌握現(xiàn)代教育教學管理與研究的技術方法。
——使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光。
——使接受培訓的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進的教學管理和教育教學理念、寬廣的視野、結構科學的素養(yǎng)、創(chuàng)新的意識和能力、進一步優(yōu)化的教學管理和教育教學經(jīng)驗。
——其中若干名接受培訓的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性、應用性、推廣性的高水平教學管理或教育教學成果，成果得到同行認同。
四、培訓方式
“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”全程兩年，分為三個學段。每一學段都有明確學習目標、任務、要求和評價�？荚u結果作為下一階段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。培養(yǎng)全程為每位學員建立詳實的成長檔案，記錄學員各個學段的發(fā)展狀況。
各學段的培訓方式與內容如下：
在培訓的三個學段，均為學員配備指導教師，在課題研究、學術論文的選題及撰寫、教學管理經(jīng)驗的總結及提煉等方面對學員進行“一對一”指導。
(一)研修學習學段
1.理論引領：聘請本市數(shù)學領域最出色的專家講學，讓學員聽到一流專家的講座，使學員了解最新研究成果。
教學管理和教學是理論引領的重要方面，分為以下三個模塊：
教育形勢與動態(tài)：國外基礎教育課程改革形勢與動態(tài)，我國基礎教育課程改革現(xiàn)狀與問題解析，等;
基礎理論：前沿教學理論與實踐，現(xiàn)代教學管理理論與實踐模式，從研究學生出發(fā)構建學校教育教學工作體系，等;
應用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究，教師專業(yè)成長與幸福人生，教師職業(yè)生涯規(guī)劃，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理，優(yōu)化教學評價及提高教學質量，開展校本教研及撰寫研究方案，校本研究與教師發(fā)展，學�？蒲袆�(chuàng)新等。
2.基地學習：組織學員結合專題學習，增進感性認識，加速理論內化。
3.課題研究：圍繞著教學或教學管理等，幫助指導學員確立一項課題，導師指導學員邊學習、邊實踐、邊研究。
4.自主研修：提供書目，要求學員自己讀書、思考，引導學員把讀書與工作有機結合，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表。
5.博客論壇：建立“南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”網(wǎng)站，隨時提供課程資源供學員自主學習;開通學員個人博客，便于學員隨時反思、研討和交流。
組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。
6.階段評估：組織導師團成員根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估�？荚u結果作為深度培養(yǎng)學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。
(二)綜合培養(yǎng)學段
1.典型示范：聘請在全市有較高知名度的專家結合其示范課例進行案例教學，深度剖析成功之道，給學員提供與知名專家對話、溝通的平臺。
提供典型案例，引導學員運用相關理論對案例所提供的事實進行理性思考;學員從自己的管理實踐中選擇典型案例，提供給學員研討。
2.教育考察：組織學員到教育發(fā)達地區(qū)，進行深度考察，學習全國先進的教學理念。
3.論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇，圍繞國內的教育家、知名學校及教育教學理論與實踐中的熱點、難點問題等進行研討，給學員提供對話、交流與碰撞的平臺。
4.成果發(fā)表與課題研究：指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，并幫助其在國內有影響的報刊雜志上發(fā)表。
指導教師繼續(xù)指導學員進行課題研究。
5.自主研修：繼續(xù)組織、指導學員自主研修。
6.博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;繼續(xù)引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。
7.階段評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學術成果、課題研究成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估�？荚u結果作為深化提升學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。
(三)深化提升學段
1.提煉總結教學管理經(jīng)驗：組織專家圍繞學員的教學管理經(jīng)驗進行系統(tǒng)提煉和總結，為學員進一步發(fā)展指明路徑，為學員成長為全市專家型名師奠定基礎。
2.成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，并幫助其在國內有影響的報刊雜志上發(fā)表。
3.自主研修：繼續(xù)組織、指導學員自主研修。
4.博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;繼續(xù)引導學員針對自己的教學管理中的難點問題進行研討交流。
5.結業(yè)評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學術成果、課題研究成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估。
(四)資金項目管理
根據(jù)“特級教師導師團”確定的目標和任務，本著“讓每一分錢都發(fā)揮出效益”的原則，將專項資金投向課程開發(fā)、導師指導、掛職學習等培訓項目中。
指導青年教師工作計劃8
一、指導思想
高素質的教有以高素質的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建議，是深入進行教育改學，全面貫徹教育方計，深化素質教育的關鍵，重視對青年教滸的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設步伐。
根據(jù)學校對近年來進入的青年教師實行導師制的安排，我將指導兩名年經(jīng)教師的教學工作，目的是使他們在較短的時間內，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育，教學水平。
二、青年教師的優(yōu)勢與不足分析：
優(yōu)勢方面：青年教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情商，干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的.實踐鍛煉，經(jīng)驗少
業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高，缺乏對社會變革的適應能為力和探索能力。
三、確定培養(yǎng)目標
�。ㄒ唬┙虒W能力日標
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研教科書書，教學大綱參考資料等資料。
2、實施教學能力：神態(tài)自然，情緒跑滿，舉止人方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學生興趣，激發(fā)求知欲。
�。ㄒ唬┙虒W基本功目標
1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術輔助教學
2、具有專業(yè)特長基本功，尤其是板書、教態(tài)。
�。ㄈ├碚摶A目標：
掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。
�。ㄋ模┙逃芯磕芰δ繕耍�
選擇恰當具體的教育研究課題
�。ㄎ澹┻h景目標確定為四個方面：
1、積極的教學思想和扎實的專業(yè)知識。
2、富有創(chuàng)選性的思維能力和較強的教學能力。
3、成熟穩(wěn)定的教師人格。
4、較為規(guī)范的教師教學要求。
四、確立培養(yǎng)原則
在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，結合實際情況，選擇恰當?shù)幕鶞庶c，在定基本原則。
1、方向性原則
即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質教育為核心。
2、發(fā)展性原則
即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學風格。
3、針對性原則
針對個體診斷開方，因材施教。
4、持續(xù)性原則
即按規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質，逐步提高教學質量。
五、培養(yǎng)實施措施
1、每學期聽指導老師的課不少于10節(jié)。
2、教學教案由指導老師審間。
3、對上課、備課等的檢查和指導。
4、組織青年教師業(yè)務學習。
5、每學年寫好一篇拜師心得或體會。
6、每學期寫好教育隨筆、家訪記錄等。
7、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，相互學習，在競爭中提高。
8、建立青年教師業(yè)務考核檔案，每學期對青年教師進行教育教學綜合評價。
指導青年教師工作計劃9
一、指導思想
我校根據(jù)工作需要，每年都要聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛、學歷層次較高、工作熱情高，但經(jīng)驗不足。為了讓這些教師盡快適應學校的教育教學工作，學校將采用多種形式和途徑為青年教師帶給鍛煉的舞臺，促使其脫穎而出，成為學校教學的骨干力量。為使青年教師培養(yǎng)有條不紊的進行，特制定本計劃。
二、培養(yǎng)目標
1、培養(yǎng)青年教師不僅僅是學校發(fā)展的需要，更是青年教師個人成長的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長目標，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學技能。成為充滿教學智慧，洋溢教學熱情，揮灑教學魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。
2、使培養(yǎng)對象樹立職業(yè)自豪感、榮譽感，樹立現(xiàn)代化教育理念。
透過理論學習，教學實踐，信息技術運用，教育科學研究及專家指導等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維潛力，學科知識拓展?jié)摿�，信息技術運用潛力和教育科學研究潛力。
3、促使他們逐步構成學科教育教學的個人風格和特色，使他們在各方面盡快適應新形勢下教學工作需要。
4、青年教師經(jīng)過培養(yǎng)成為學校的骨干力量。
三、培養(yǎng)資料
學校為培養(yǎng)對象創(chuàng)造條件，帶給機會，營造氛圍，搭建平臺。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合潛力，教育技術運用潛力和教育教學改革研究潛力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。
四、培養(yǎng)對象的選定
學校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。
五、培養(yǎng)方法及措施
學校本著注重潛力、講求實效、更新觀念、構成特色的原則，不僅僅在工作中關心青年教師，更要在生活中關心他們，調動他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學校各項教育教學活動中最前沿、最具活躍的群體。
1、加強青年教師的基本功訓練。
每周周前會前20分鐘，定期開展青年教師“一話”（普通話）、“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆字）為主要資料的教師職業(yè)技能和基本功競賽活動。
2、加強青年教師的教育教學理論培訓。
每學期組織青年教師進行1—2次理論學習。學習各個學科《新課程標準》、《課堂評價標準》及國內
外最新教育教學動態(tài)。
3、為青年老師精心挑選“教學導師”，開展一幫一活動。建立青年教師成長檔案，使其成長更具
科學性。
4、強化對青年教師專業(yè)教學基本功的'培訓。
每月份學科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學錄象課例。當場點評，發(fā)表感受，記錄學習心得。
用心發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每周至少聽課一節(jié)。提倡青年教師跨學科、跨年級聽課，從
各學科中取之精華，吸各學科之所長。
5、認真落實群眾備課。
備課是上好課的前提，為了讓群眾備課落到實處，本期一開學校長親自主持召開各學科教師會議，安排群眾備課工作。本期我校教師的備課要做到“三定”，即定時間（每周周四下午數(shù)學英語學科，周五上午第三節(jié)語文學科）、定資料（主要說下一周的教學資料）、定課件（說完課后每人根據(jù)資料制作一個課件，周五離校前上交教導處）。為檢查教師的備課狀況，學校除了教導處檢查教師上課狀況和包級領導推門聽課外，每周校長組織所有領導到一個級中聽課，聽后組織這個級的老師評課，對課堂教學狀況不佳的教師進行談話，以此促使每一位教師備好課。
6、典型引路，示范帶動。
本期由于工作需要，我校各學科新進了一些教師，這些教師熱情高、精力充沛，但缺少教學經(jīng)驗，為提高教師課堂教學水平，我校一開學就讓學校的名師、骨干教師宋華玉、王艷輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示范課。并請進修學校英語教師陳同冰等外校教師來校授課。典型引路，示范帶動。用示范課引領廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機，用典型的教學案例讓廣大教師去領略課堂上學生迸發(fā)出的真情實感。
7、跟蹤聽課，提高新來教師的課堂教學技能。
每周包級領導和業(yè)務領導一齊到年輕教師班中聽課，聽課時，聽后就評，評課時，指出優(yōu)點，點明不足，讓新進教師看到期望，體驗到成功的快樂。位教師備好課。
8、為青年教師帶給教學實踐鍛煉的舞臺。
透過多種形式讓青年教師上匯報課。學校將給青年教師帶給各種鍛煉的機會，用心推選青年教師參加各級各類的教學比賽。如“青年教師教學比武賽”、“創(chuàng)新教學設計賽”、“優(yōu)質課比賽”、“現(xiàn)場說課比賽”等。
9、大力鼓勵青年教師建立個人教學博客。堅持記錄自己教育教學中的點滴感受，困惑、煩惱和欣喜、感動。
10、在校園網(wǎng)上建立“青年教師教學論壇”。鼓勵青年教師用心思考教育教學中遇到的問題，為他們帶給一個隨時隨地能夠進行交流，進行思想碰撞的“硅谷”。
11、對青年教師進行撰寫論文、專題心得的培訓。
聘請在論文撰寫方面有特長的名師指導青年教師學習撰寫的技巧。如何取材，立意，論證，如何對自己教學經(jīng)驗進行總結提煉，從而提高青年教師論文撰寫水平。學校每學期將挑選出優(yōu)秀論文，向國家、省、市、縣各級刊物推薦。
青年教師的培養(yǎng)是一項長期的工作，是一項“朝陽”工程。學校將努力營造一個“寬松、用心、濃厚”
教育教學研究氛圍，根據(jù)每位青年教師的的專長與教學特點，為他們帶給廣闊的參與各級各類教育
教學活動、展示、和比賽的機會。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長起來。
指導青年教師工作計劃10
為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對xx老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃：
一、培養(yǎng)對象
我校青年教師——xx。
二、培養(yǎng)目標
加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優(yōu)良品質，塑造良好的教師形象。加強教學實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學習的指導，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學科系統(tǒng)的教學理論、規(guī)律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，了解和掌握本學科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。
(一)提高師德水平
1、對xx老師進行師德師風培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。
2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使
使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。
3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。
(二)常規(guī)教學方面
由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導xx老師進行一次常規(guī)備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。
每月互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學能力。指導xx老師利用多媒體設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗。
(三)教育科研方面
1、鼓勵xx老師積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認真學習經(jīng)驗，聽取別人的意見。
2、幫助xx制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。
3、每月一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。
4、指導xx老師撰寫教育教學論文，總結自己的經(jīng)驗，推廣科研成果，爭取在鎮(zhèn)市級獲獎。指導他
們撰寫論文。
(四)提高教育教學能力
1、指導xx老師認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。
2、指導xx老師學習《新課程標準》掌握教學要求，鉆研探索教學方法，培養(yǎng)他運用教材的`能力。
3、和xx老師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示范課，指導xx老師上試驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。
5、指導xx老師對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。
(五)課外輔導方面
學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導xx老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中一同進步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。
指導青年教師工作計劃11
一、目標與任務
1.加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優(yōu)良品質，塑造良好的教師形象。
2.加強教學實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學習的指導，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學科系統(tǒng)的教學理論、規(guī)律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。
3.堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，了解和掌握本學科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。
二、階段工作計劃
1.指導初期階段：
確定工作任務和目標，制定指導工作計劃，指導被指導者制定工作計劃。
了解被指導者教學文件的編寫與完成情況，提出修改意見。
定期審閱被指導教師的教學工作計劃、教案等教學文件。指導鉆研教學大綱、教材教法和閱讀教學與科研參考書。
2.指導中期階段：
有針對性的.聽課、評課和指導授課，并進行授課質量評估，肯定成績，找出差距，明確努力方向。
指導閱讀本專業(yè)的書籍、專著等學科教學與科研文獻并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。
確定科研方向和范圍，指導制定科研計劃，并經(jīng)常了解事實進展情況，指導撰寫一篇科研學術論文。
指導進行1—2次公開課教學，逐步達到院部教學---- ---- 質量評估合格以上的標準。
3.指導總結階段
對被指導者的教學與科研工作的完成情況進行全面的檢查與評價。
指導完成學術論文的撰寫與修改。
總結與匯報指導工作情況。
指導青年教師工作計劃12
xxx，1983年10月出生，畢業(yè)于揚州教育學院學前教育系，大專學歷，xxxx年參加工作，在揚州某私立幼兒園工作兩年后轉入我園，現(xiàn)任中四班教師。
優(yōu)勢分析：
1、該教師學歷層次較高，而且好學，能利用休息時間自己在進修本科。
2、該教師工作認真踏實，工作較細致，態(tài)度端正，雖工作年限不長，但組織教學的能力尚可。
3、有團隊精神，肯吃苦，有較強的可塑性。
4、理論素養(yǎng)較好。
弱勢分析：
1、教、科研方面不太自信，教科研能力不強。
2、技能技巧較弱。
培養(yǎng)目標：
1、具有一定的教研、科研能力。積極參與幼兒園課題研究活動，具有一定的'教科研知識并能開展教育科學研究。
2、正確定位，尋求自己的發(fā)展方向，力爭成為骨干教師。
培養(yǎng)措施:
1、每月師傅幫徒弟聽課、評課兩次。
2、每年師傅給徒弟開設兩次示范課。
3、師傅隨時解答徒弟在教育教學中遇到的疑問。
4、師徒互相交流自己的教養(yǎng)筆記、指導其學習教育理論和相關。
5、幫助徒弟每學期在年級組召開一次公開課、每年在園內召開一次公開課。
6、鼓勵徒弟積極參加教科研活動，幫助其主持開展自己的個人課題，幫助其撰寫教育論文。
7、音樂課、美術課課前檢查其準備情況，要求其彈唱熟練、范畫美觀。
指導青年教師工作計劃13
根據(jù)學校師徒結隊工作安排，經(jīng)學校認定我擔任王德亞、曾青、姜永剛老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及三位老師的實際情況，我制定如下指導計劃：
一、指導備課方面：
每周與三位老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求，結合教材內容特點，確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的`教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。
二、常規(guī)教學方面：
每周互聽一節(jié)課，課后進行交流反思，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學能力。每兩周設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗，打造高效課堂。
三、教育科研方面：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，提高理論水平。通過研讀課程標準，系統(tǒng)地把我整個學段的教學要求；學習高效教學的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學的效率；（二）每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。
�。ㄈ┙Y合本班學生的實際特點，找出本班學生在學習方面存在的我問題，進行交流研討，找出行之有效的方法，為學生學習的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
�。ㄋ模┲笇嗄昙词沟膶ψ约旱慕毯蛯W生的學進行反思，積累經(jīng)驗、吸取教訓，不斷完善，不斷提高，并要求三位老師撰寫教學反思、教育教學論文，教學案例、教學敘事等。
四、課外輔導方面：
學生課外輔導是教師成長的搖籃，為讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導三位根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，完成各項藝術教育輔導工作，參加各種文藝活動，在活動過程中共同進步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。
20xx.9.1
指導青年教師工作計劃14
一、指導思想
青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想道德素質和業(yè)務素質的提高，關系到學校的生存和發(fā)展。青年教師的培養(yǎng)，是學校教師隊伍建設的一項緊迫任務，作為學校領導班子，如何帶領青年教師快速成長，為學校發(fā)展注入新鮮血液，使學校發(fā)展產(chǎn)生新的動力，是我們的責任和義務。
二、培養(yǎng)目標：
1、自覺遵守教師職業(yè)道德，樹立主人翁意識，將自己的才華創(chuàng)造力融入學校的.發(fā)展中。
2、能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維。
3、狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。說課標、說教材、說教學設計的能力；還要加強青年教師板書、以及語言表達的基本功。
4、較強的教學能力，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的課堂、班級管理能力。利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。能夠勝任班主
任工作，能對班級進行常規(guī)管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。
三、培養(yǎng)措施：
1、重視師德培養(yǎng)，以先進教師事跡，教育激勵他們，使他們甘于平淡，樂于奉獻。在思想上積極引導，使他們熱愛教育，為人師表。
2、加強崗前培訓，重視青年教師的目標引領，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動、有詳實要求。青年教師以高度的責任心，保質保量完成所承擔的教學任務，努力做好教書育人工作。
3、對青年教師的備課、上課、嚴格把關繼續(xù)開展帶教工作。發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。與青年教師多交流，在工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。
4、實施“走出去，請進來”的培訓辦法。帶領青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經(jīng)驗，傾聽領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識技能學習，不斷提高自身業(yè)務水平。
5、抓教學基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
6、鼓勵和創(chuàng)造條件，促進青年教師參與教育科研，鼓勵青年教師承擔校本課題。樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投
身新課程教學研討，反思教學行為，總結教學得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學心得體會、論文等。
7、在班級管理方面，首先對學生要有愛心，對工作要有熱情。其次學習先進班級管理理念。第三，具體工作：明確建立一個什么樣的班集體，如何建立，如何培養(yǎng)班干部。常規(guī)管理，班級突發(fā)事件處理，學生教育，學生思想品格培養(yǎng)形成，行為習慣養(yǎng)成，學風學習習慣形成等等。
四、主要活動安排：
第一，制訂工作計劃。
第二，言傳身教、具體指導。不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課、領路課。
第三，是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學實踐中鍛煉成長。隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。
第四、重視抓教學反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。
第五，為青年教師開辟外出學習的機會，開闊視野。通過請專家講座，校級交流活動，提高青年教師業(yè)務素質。
第六，一直跟進班級管理工作，共同處理班級問題，對常規(guī)管理給予指導和幫助。
指導青年教師工作計劃15
為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對涂靜老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃：
一、培養(yǎng)對象
我校青年教師——××。
二、培養(yǎng)目標
加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優(yōu)良品質，塑造良好的教師形象。加強教學實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學習的指導，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學科系統(tǒng)的教學理論、規(guī)律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，了解和掌握本學科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。
�。ㄒ唬┨岣邘煹滤�
1、對涂靜老師進行師德師風培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。
2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使
使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。
3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。
�。ǘ┏Ｒ�(guī)教學方面
由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導涂靜老師進行一次常規(guī)備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。
每月互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學能力。指導涂靜老師利用多媒體設計一節(jié)公開課，突出科研課題的`主題，培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗。
�。ㄈ┙逃蒲蟹矫�
1、鼓勵涂靜老師積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認真學習經(jīng)驗，聽取別人的意見。
2、幫助涂靜制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。
3、每月一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。
4、指導涂靜老師撰寫教育教學論文，總結自己的經(jīng)驗，推廣科研成果，爭取在鎮(zhèn)市級獲獎。指導他
們撰寫論文。
�。ㄋ模┨岣呓逃虒W能力
1、指導涂靜老師認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。
2、指導涂靜老師學習《新課程標準》掌握教學要求，鉆研探索教學方法，培養(yǎng)他運用教材的能力。
3、和涂靜老師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示范課，指導涂靜老師上試驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。
5、指導涂靜老師對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。
�。ㄎ澹┱n外輔導方面
學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導涂靜老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中一同進步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。
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