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雙語(yǔ)教學(xué)工作匯報(bào)
在學(xué)習(xí)和工作中，需要匯報(bào)的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報(bào)時(shí)，要熟悉掌握匯報(bào)內(nèi)容，做到條理清晰，主次分明，但是，每次要寫匯報(bào)的時(shí)候都無(wú)從下手？下面是小編整理的雙語(yǔ)教學(xué)工作匯報(bào)，希望能夠幫助到大家。
雙語(yǔ)教學(xué)工作匯報(bào)1
一、雙語(yǔ)班概況
我�，F(xiàn)有雙語(yǔ)班XXX個(gè)，學(xué)生XXX名（其中初中學(xué)生XXX名、高中學(xué)生XXX名）。雙語(yǔ)班實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的教師XXX名，HSK水平五級(jí)XXX人，六級(jí)XXX人，七級(jí)XXX人，八級(jí)以上XXX人。
二、努力探索具有我校雙語(yǔ)教學(xué)特色的辦學(xué)模式。
�。ㄒ唬╇p語(yǔ)班教育教學(xué)工作簡(jiǎn)述：
1、教師的配備
我校選配了各學(xué)科政治思想、業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，工作熱情高，有較強(qiáng)的責(zé)任心、上進(jìn)心，對(duì)自己有較高要求的骨干教師承擔(dān)雙語(yǔ)班教學(xué)任務(wù)。
2、政治思想教育
我校形成了學(xué)校書記、校長(zhǎng)是維穩(wěn)工作總負(fù)責(zé)人、德育辦主任是具體負(fù)責(zé)人、班主任是直接負(fù)責(zé)人、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等配套組織齊抓共管的格局。確立了雙語(yǔ)班學(xué)生思想政治工作的三個(gè)重點(diǎn)：一是針對(duì)我校特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)情區(qū)情，通過(guò)開主題班隊(duì)會(huì)、手拉手聯(lián)誼活動(dòng)、民族團(tuán)結(jié)教育專題講座、學(xué)習(xí)新疆地方史、簽定《安全穩(wěn)定責(zé)任書》等活動(dòng)把反分裂、反滲透、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育當(dāng)作雙語(yǔ)班德育工作的頭等大事來(lái)抓，使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到影響新疆穩(wěn)定的主要危險(xiǎn)是非法宗教活動(dòng)和民族分裂主義，決不能參與任何宗教活動(dòng)，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事，不穿戴具有宗教色彩的服飾；二是將“三維兩反”教育滲透到課堂中，不分學(xué)科都要適時(shí)進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的教育，還經(jīng)常性地利用校園小廣播、櫥窗、展版進(jìn)行反分裂反滲透的宣傳教育。
�。ǘ┱n程設(shè)置
按初中階段課程設(shè)置安排授課，理科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物）均使用漢語(yǔ)授課。使用的是人教版教材，周六全天上課，以強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)。
�。ㄈ┙處熍嘤�(xùn)、教學(xué)研究
雙語(yǔ)班教師除參加本學(xué)科組的各項(xiàng)教研活動(dòng)外，還要參加雙語(yǔ)教研活動(dòng)，就一些共性問(wèn)題作專門的討論。要參加集體備課、有課后反思，認(rèn)真細(xì)致地備好每一課、上好每一課，互相聽課、共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽推門課，要求每一位教師都要根據(jù)雙語(yǔ)班學(xué)生漢語(yǔ)水平不同，基礎(chǔ)知識(shí)能力不同，多鉆研教法，力求做到因人施教，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既要符合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平，又要照顧少數(shù)學(xué)生的求知需求。在教學(xué)中遇到問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。
(四)為了在校園創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校在宣傳櫥窗里布置了民、漢文對(duì)照校簡(jiǎn)，各個(gè)班級(jí)也在教室里布置漢語(yǔ)角，每天學(xué)校廣播用半小時(shí)來(lái)播放漢語(yǔ)歌曲和朗讀漢文文章等來(lái)創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)氛圍。同時(shí)為了更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)興趣，學(xué)校還經(jīng)常舉辦不同年級(jí)“雙語(yǔ)”朗讀演講比賽。激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)、用漢語(yǔ)的熱情，同時(shí)鍛煉了學(xué)生們的漢語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。
（五）為提高教師的授課水平，學(xué)校每學(xué)年都組織“雙語(yǔ)”及“普通”班教師的課改比賽課。在講賽課上，老師們自制課件，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、難點(diǎn)的'突破以及能力的提高和品德的養(yǎng)成。
三、存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)生的漢語(yǔ)水平有待于快速提高，表現(xiàn)在漢語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，想回答問(wèn)題時(shí)心里明白但表達(dá)不出來(lái)而導(dǎo)致的不愿發(fā)言、不愿多說(shuō)話、不愿參與學(xué)習(xí)討論等心理障礙。
2、我�！半p語(yǔ)”班的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村、普通班。漢語(yǔ)水平底子薄，又沒(méi)有漢語(yǔ)言交流環(huán)境，教師老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重，各學(xué)科師資緊缺，臨著較大的困難。
四、今后努力的方向
1、采取更多靈活、有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生提高漢語(yǔ)水平，適當(dāng)增加背誦任務(wù)，促進(jìn)漢語(yǔ)知識(shí)積淀的形成。
2、鼓勵(lì)學(xué)生課下用漢語(yǔ)交流，想辦法營(yíng)造漢語(yǔ)交流語(yǔ)言環(huán)境。
3、舉辦朗讀活動(dòng)，讀書活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀量。
4、雙語(yǔ)班教師還要加強(qiáng)教學(xué)研究，探討雙語(yǔ)教學(xué)新路子，教師、學(xué)生多溝通。
雙語(yǔ)教學(xué)工作匯報(bào)2
雙語(yǔ)教學(xué)工作在各級(jí)黨委，政府的努力下，我校堅(jiān)持雙語(yǔ)教學(xué)工作，繼續(xù)探索雙語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的雙語(yǔ)水平，提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開展雙語(yǔ)教學(xué)工作。雙語(yǔ)教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)雙語(yǔ)教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的雙語(yǔ)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
我校目前有13個(gè)教學(xué)班，在校生496名，一到六年級(jí)為模式一教學(xué)。在崗教職工58人。在各級(jí)黨委、政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也在不斷完備。
辦學(xué)指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)并努力探索雙語(yǔ)教學(xué)的模式。
一、辦學(xué)方向
認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，利用紅領(lǐng)巾板報(bào)、演講、國(guó)旗下講話等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆地方史和無(wú)神論教育；學(xué)生熟悉并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，無(wú)違法犯罪現(xiàn)象；每天一次課間操、一次眼保健操和課外體育活動(dòng)，保證
每天1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)年4月,9月舉行體育運(yùn)動(dòng)會(huì)；每學(xué)年6月，組織文藝演出活動(dòng)；每學(xué)期組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于3次；從未組織學(xué)生參加未經(jīng)上級(jí)教育行政部門認(rèn)可的競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，不在課余時(shí)間、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行集體補(bǔ)課或上課。
二、加強(qiáng)建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)
為了使學(xué)生感受到更多的漢語(yǔ)，學(xué)校從軟、硬兩方面入手，營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
�。薄⒂箔h(huán)境建設(shè)
學(xué)校將走廊布置，班級(jí)布置等有利于雙語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處感受到漢語(yǔ)。
２、軟環(huán)境建設(shè)。
多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的條件和環(huán)境。利用校園板報(bào)，開展每日漢語(yǔ)每個(gè)班級(jí)開設(shè)了漢語(yǔ)專欄，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動(dòng)；另外，學(xué)校多次舉辦雙語(yǔ)競(jìng)賽，如雙語(yǔ)演講，升旗儀式，口語(yǔ)大賽等，為全校師生營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)氛圍。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)
雙語(yǔ)能否順利推進(jìn)，關(guān)鍵是要有一支過(guò)硬的懂雙語(yǔ)的教師隊(duì)伍。為此學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)》、《日常會(huì)話500句》等教材，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，互相學(xué)習(xí)，互相提高雙語(yǔ)水平，以便更好的為教學(xué)
服務(wù)。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)讓教師出去聽雙語(yǔ)課,提高教師授課水平。
4、教學(xué)能力
雙語(yǔ)教師教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)符合要求，授課基本無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，能達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，所授知識(shí)基本能掌握。教師漢語(yǔ)發(fā)音基本準(zhǔn)確，表達(dá)流暢、清晰，板書規(guī)范、正確。
5、任職條件
我校全體教師能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)；不參與宗教活動(dòng)，不穿戴宗教服飾；無(wú)品行不良和違法、違紀(jì)問(wèn)題；無(wú)歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，無(wú)侵犯學(xué)生合法權(quán)益的'現(xiàn)象。雙語(yǔ)教師已取得相應(yīng)的教師資格；具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷，考試課程教師所任課程與所學(xué)專業(yè)一致或相近；
6、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
根據(jù)實(shí)際需要，我校把雙語(yǔ)教師分為兩個(gè)小組開展校本培訓(xùn)制定了切實(shí)可行的雙教師小本培訓(xùn)計(jì)劃，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用，每周組織1次校本培訓(xùn)活動(dòng)，每周組織1次教研組活動(dòng)，教研內(nèi)容為專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、教研科研等活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。按要求組織雙語(yǔ)教師參加繼續(xù)教育；按要求選派教師參加教育行
政部門組織的雙語(yǔ)教師培訓(xùn)，將培訓(xùn)合格的教師安排在雙語(yǔ)教學(xué)崗位上。
7、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校成立了由主校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的雙語(yǔ)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把雙語(yǔ)教學(xué)工作列入重要議事日程，嚴(yán)格執(zhí)行雙語(yǔ)教學(xué)的有關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)常調(diào)查了解雙語(yǔ)教學(xué)工作情況，聽雙語(yǔ)教師推門課、門外課，了解雙語(yǔ)教學(xué)情況，定期研究解決雙語(yǔ)教學(xué)工作存在的困難和問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際情況我校指定了雙語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期規(guī)劃，學(xué)期工作計(jì)劃，并進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。制定了相應(yīng)的雙語(yǔ)教學(xué)工作制度（包括教學(xué)常規(guī)管理制度），對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理；相關(guān)部門分工明確，協(xié)調(diào)配合；工作人員認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有監(jiān)督檢查措施；雙語(yǔ)教學(xué)工作檔案資料齊全，整理規(guī)范。認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)理論和有關(guān)文件；教職工和學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作認(rèn)識(shí)明確；充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等各種形式，積極開展面向社會(huì)的雙語(yǔ)教學(xué)宣傳活動(dòng)，雙語(yǔ)教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)認(rèn)可。
8、課程設(shè)置
我校一至六年級(jí)全體學(xué)生除了母語(yǔ)和音樂(lè)、美術(shù)、新疆、品德課程以外，其它課程進(jìn)入雙語(yǔ)授課，課堂上漢語(yǔ)使用率達(dá)到80%，要求除了學(xué)生不理解的地方可以使用哈語(yǔ)解釋，其他內(nèi)容必須使用全漢語(yǔ)授課。嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)，
雙語(yǔ)教學(xué)工作匯報(bào)3
烏市八十一中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作匯報(bào)雙語(yǔ)教學(xué)是新疆時(shí)代發(fā)展的需要，也是改革開放的需要，加強(qiáng)新疆的雙語(yǔ)教育，對(duì)于增強(qiáng)中華民族文化交流和愛國(guó)教育、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，都具有特殊的意義。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)多語(yǔ)的高科技的社會(huì)，從此意義上來(lái)講，雙語(yǔ)教學(xué)的存在和不斷發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的提高和培養(yǎng)發(fā)揮巨大的作用，教師掌握了兩種語(yǔ)言，兩種文化，知識(shí)面不斷擴(kuò)展，眼界更加開闊，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，因而新疆各級(jí)政府將雙語(yǔ)教學(xué)作為提高民族教育質(zhì)量的突破口，并將它作為構(gòu)建和諧新疆，實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。 “雙語(yǔ)”教學(xué)是我區(qū)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，是面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化建設(shè)，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的措施。這對(duì)于實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略和我區(qū)與全國(guó)同步，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，具有十分重要的意義。 我們?cè)谧灾螀^(qū)黨委人民政府、市委、市政府、市教育局，區(qū)教育局的指導(dǎo)和大力扶持下，在短短的幾年里探索，學(xué)校在硬件建設(shè)、師資配備、辦學(xué)基礎(chǔ)等方面已形成了較為鮮明的雙語(yǔ)教育特色，基本建立了符合學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)模式，取得了一定的辦學(xué)效益和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一、學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境
1.學(xué)�；靖艣r
我校是一所有50年歷史的，小學(xué)，初中為一體的民漢合校。建于1956年，前身為“新疆一建子�！�。20xx年4月由政府接管，正式命名為“烏魯木齊市第八十一中學(xué)”。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)3人，設(shè)有校長(zhǎng)兼書記、副書記兼副校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)（少數(shù)民族）。下設(shè)校辦、德育處（綜合治理）、教務(wù)處、教研室、總務(wù)處五個(gè)處室。現(xiàn)有教學(xué)班33個(gè)，學(xué)生1121人，教職工98人。我校建校就有民族小學(xué)年級(jí)，70年代開辦初中民族班，1984年開始開辦高中民族班一直開（按照市教育局招生計(jì)劃的精神，停止高中班招生，最后一批高中生20xx年7月已畢業(yè)，從此我校民族高中正式關(guān)閉）。我�，F(xiàn)有民語(yǔ)系在編人員28人；正在參加自治區(qū)教育廳開辦的雙語(yǔ)培訓(xùn)班人員2人，指派到外縣支教老師2人，現(xiàn)在擔(dān)任教學(xué)人員有23（1人住院，這學(xué)期上不了班）人；現(xiàn)有年級(jí)小學(xué)1-6年級(jí)共6個(gè)班，初二年級(jí)一個(gè)班，共7個(gè)班。除語(yǔ)文、歷史、地理、音樂(lè)外其它課程均用漢語(yǔ)講授。
2．有一個(gè)非常濃厚的學(xué)語(yǔ)言環(huán)境。在建校開辦民族班以來(lái)的這50多年里，校領(lǐng)導(dǎo)一直很重視民語(yǔ)系教學(xué)。最關(guān)鍵的是：學(xué)校的環(huán)境無(wú)意識(shí)的給少數(shù)民族教師提供了一個(gè)學(xué)漢語(yǔ)，提高漢語(yǔ)水平的場(chǎng)所：在這些年當(dāng)中，不管是學(xué)校的各種學(xué)習(xí)，會(huì)議，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校的各種大型文藝活動(dòng)活動(dòng)等都是用漢語(yǔ)進(jìn)行，在這種環(huán)境中付出一點(diǎn)點(diǎn)努力，卻得到極大的收獲：我們有些教師剛分到學(xué)校時(shí)，漢語(yǔ)水平很低，有些教師甚至無(wú)法用漢語(yǔ)跟漢語(yǔ)系教師交流。過(guò)幾年后，經(jīng)過(guò)其他教師的熱情幫助和自己刻苦努力學(xué)習(xí)下，有些教師已經(jīng)達(dá)到了把教案用漢語(yǔ)寫的水平。
3. 民語(yǔ)系教師學(xué)漢語(yǔ)熱情很高。“漢語(yǔ)是國(guó)語(yǔ)，以學(xué)好漢語(yǔ)為榮，以不會(huì)說(shuō)國(guó)語(yǔ)為恥”是我校民語(yǔ)系教師學(xué)漢語(yǔ)的總則。我校民語(yǔ)系教師經(jīng)常利用休息時(shí)間學(xué)漢語(yǔ)，跟漢語(yǔ)系同專業(yè)教師交流意見，互相學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，通用教學(xué)資料和參考書，通過(guò)多年的努力，他們的漢語(yǔ)水平提高得很快。
4. 思想上已認(rèn)識(shí)到--提高漢語(yǔ)水平有利于搞好民族大團(tuán)結(jié)。我校民漢教師互相支持，互相幫助，互相學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)推進(jìn)我校教育教學(xué)工作。越來(lái)越多的交流，思想溝通，相互協(xié)助下，大家都有了彼此的尊敬和更深刻地認(rèn)識(shí)，使在民漢教職工之間搞好民族大團(tuán)結(jié)方面起到了極大的正面作用。中小學(xué)民語(yǔ)系教師經(jīng)常跟漢語(yǔ)系同專業(yè)教師交流意見，互相學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，通用教學(xué)資料和參考書，所以我校少數(shù)民族教師漢語(yǔ)水平可以說(shuō)比較高。目前有吐尼亞子，吐爾娜木，等好幾名教師沒(méi)有參加雙語(yǔ)正規(guī)培訓(xùn)的情況下，仍然擔(dān)任全校性教育教學(xué)任務(wù)。我們由此鼓勵(lì)民語(yǔ)系教師提高漢語(yǔ)水平和進(jìn)行雙語(yǔ)教育教學(xué)水平，為能夠成為民漢通用的得力人才。
二、在雙語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)
�。ㄒ唬┟裾Z(yǔ)系雙語(yǔ)教師基本情況
學(xué)校民語(yǔ)系教師28人中已參加雙語(yǔ)培訓(xùn)合格教師11人，正在參加自治區(qū)級(jí)雙語(yǔ)培訓(xùn)班人員2人，沒(méi)參加雙語(yǔ)正規(guī)培訓(xùn)，直接參加考核通過(guò)，取得合格證人員3人。加上正在參加雙語(yǔ)培訓(xùn)的人員來(lái)算，雙語(yǔ)教學(xué)合格教師占民語(yǔ)系全體教師的57.14%。雙語(yǔ)教師中已授予中教高級(jí)職稱的教師共有2人，占民
語(yǔ)系全體教師的7.14%。，中級(jí)職稱的教師共有 11人占民語(yǔ)系全體教師的39.3%。，初級(jí)職稱的教師共有 3人占民語(yǔ)系全體教師的10.7%。雙語(yǔ)教師的16人中9人為本科，7人為大專。其中數(shù)學(xué)4人，物理2人，化學(xué)2人，生物1人，漢語(yǔ)2人，政治1人，信息技術(shù)1人，地理1人已取得合格證書；正在參加雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)的1人為音樂(lè)（20xx年3月畢業(yè)）， 1人為思品（20xx年3月畢業(yè)）。
�。ǘ┘訌�(qiáng)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)
努力學(xué)習(xí)有關(guān)雙語(yǔ)教學(xué)的各類文件精神，統(tǒng)一思想，形成了較為鮮明的雙語(yǔ)教育特色。作為烏市一所民漢學(xué)校，基本上用雙語(yǔ)教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，總認(rèn)為責(zé)任重大，不但承擔(dān)著雙語(yǔ)教育的重要任務(wù)，而且還具有探索雙語(yǔ)教學(xué)規(guī)律、引領(lǐng)雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)�；谶@種認(rèn)識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，進(jìn)一步增強(qiáng)做好雙語(yǔ)教學(xué)工作的緊迫感和責(zé)任感。把雙語(yǔ)教學(xué)工作作為學(xué)校教學(xué)的一個(gè)特色來(lái)抓，有長(zhǎng)規(guī)劃、短安排。學(xué)校注重提高廣大教師對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作重要性的認(rèn)識(shí)，做好雙語(yǔ)教學(xué)工作意識(shí)。把民漢合校、雙語(yǔ)教學(xué)的有關(guān)文件精神、理論文章作為教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求教師要從辦好人民滿意的教育這個(gè)角度去認(rèn)識(shí)雙語(yǔ)教學(xué)工作的重要性，從而提高積極參與雙語(yǔ)教學(xué)工作的自覺(jué)性。特別是自治區(qū)黨委人民政府下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)教學(xué)工作的決定” 》后，我校開展了進(jìn)一步做好雙語(yǔ)教學(xué)工作的學(xué)習(xí)，組織全體民語(yǔ)系教師，如何認(rèn)識(shí)雙語(yǔ)教學(xué)在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用及如何進(jìn)一步提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，清除了教職工在認(rèn)識(shí)上的殘留障礙，統(tǒng)一思想，調(diào)動(dòng)了教師的積極性，為進(jìn)一步做好學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)工作打?qū)嵙怂枷牖A(chǔ)。
�。ㄈ�(duì)雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)辦法及措施：
1、強(qiáng)化培訓(xùn)，加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)
沒(méi)有教師的發(fā)展，就沒(méi)有教育的發(fā)展。提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，必須提高少數(shù)民族教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校從三個(gè)方面考核教師的雙語(yǔ)教學(xué)能力，即：知識(shí)水平能力、教學(xué)能力和漢語(yǔ)水平能力。根據(jù)考核的結(jié)果，針對(duì)教師的個(gè)性特點(diǎn)制定其專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，對(duì)教師進(jìn)行多方面多形式的培訓(xùn)：
一是外出培訓(xùn)。送4名教師參加自治區(qū)雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)兩年（2名教還在接受培訓(xùn)）、9名教師參加烏市成人教育學(xué)院，烏魯木齊師范學(xué)院雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)；區(qū)內(nèi)參加新市區(qū)教育局組織的各類短期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)等；鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自學(xué)，有3名教師直接參加雙語(yǔ)教學(xué)考核通過(guò)。 二是校本培訓(xùn)。積極開展民漢教師“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，要求民語(yǔ)系教師根據(jù)自己的專業(yè)，定期聽漢語(yǔ)系教師的課，在備課、課堂教學(xué)、教學(xué)思想、教學(xué)創(chuàng)新取長(zhǎng)補(bǔ)短。在進(jìn)行拜師活動(dòng)的同時(shí)，推進(jìn)教學(xué)反思活動(dòng)，要求教師認(rèn)真反思，已發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足、困惑、障礙并尋求解決問(wèn)題的突破點(diǎn)。每學(xué)期都要組織相關(guān)人員專門聽雙語(yǔ)教學(xué)教師的課，了解進(jìn)度、授課效果、教學(xué)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行集中評(píng)課，幫助指導(dǎo)教師不斷提高雙語(yǔ)教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校還以“千人評(píng)教活動(dòng)”為契機(jī)，廣泛征求了家長(zhǎng)、學(xué)生的意見，從而進(jìn)一步規(guī)范了教師的雙語(yǔ)教學(xué)行為。我們?yōu)榱诉M(jìn)一步落實(shí)自治區(qū)2號(hào)文件精神,在學(xué)校范圍內(nèi)繼續(xù)保持我校雙語(yǔ)教學(xué)的.地位,制定了學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施方案，提出雙語(yǔ)教師的漢語(yǔ)水平達(dá)標(biāo)和教學(xué)要求。
我校對(duì)每一位民語(yǔ)教師的要求是：
（1）民語(yǔ)系理科教師必須達(dá)到HSK六級(jí)以上
�。�2）四十歲一下民語(yǔ)系教師必須取得“雙語(yǔ)教師資格證”
2、制定并實(shí)施雙語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)、雙語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的有力措施。
（1）雙語(yǔ)理科教師通過(guò)自我剖析，制定出本人漢語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，教研室按照教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃、個(gè)人特點(diǎn)和實(shí)際情況定出目標(biāo)。（2）理科教研組在校內(nèi)教研活動(dòng)中按學(xué)科民、漢教師一起進(jìn)行集體備課，提高專業(yè)漢語(yǔ)水平。
�。�3）營(yíng)造雙語(yǔ)教師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的氛圍和環(huán)境，安排民漢教師合署辦公，為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和提高專業(yè)水平創(chuàng)造條件。
�。�4）外出脫產(chǎn)培訓(xùn) 。 有計(jì)劃、有針對(duì)性的安排教師參加自治區(qū)和烏魯木齊市各種形式的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高雙語(yǔ)教師漢語(yǔ)教學(xué)能力和專業(yè)水平；提倡教師自我提高，有能力的直接參加考核。
�。�5）安排專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，雙語(yǔ)水平良好的民語(yǔ)教師到漢語(yǔ)系上課，通過(guò)評(píng)課、測(cè)試等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。
�。�6）制定計(jì)劃，成熟條件時(shí)帶出民語(yǔ)系教師到外地考察等活動(dòng)， 通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，外地考察，參與漢語(yǔ)系教研活動(dòng)等方式，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作。
3、實(shí)施校本培訓(xùn)。
A、面向雙語(yǔ)教師的校本培訓(xùn)：
( 1 )每周三下午參加一小時(shí)漢語(yǔ)培訓(xùn)。
( 2 )每月至少聽漢語(yǔ)教師一節(jié)課。
( 3 )每學(xué)期參加一次漢字硬筆書法展。
( 4 )每學(xué)期閱讀漢語(yǔ)言書一本。
( 5 )雙語(yǔ)教師每學(xué)年給漢語(yǔ)系學(xué)生上一節(jié)試驗(yàn)課。
( 6 )每學(xué)年交一篇用漢語(yǔ)寫成的教學(xué)工作總結(jié)（有能力的寫教學(xué)論文）。
( 7 )民漢教師參加學(xué)校舉行的分學(xué)科業(yè)務(wù)測(cè)試，測(cè)試本身專業(yè)水平。
( 8 )鼓勵(lì)民語(yǔ)教師參加學(xué)校組織的漢語(yǔ)表達(dá)水平過(guò)級(jí)測(cè)試。
( 9 )在辦公室多跟漢語(yǔ)系教師用漢語(yǔ)普通話進(jìn)行交流。
( 10 )民漢教師結(jié)對(duì)子、合署辦公為學(xué)校校本培訓(xùn)的一項(xiàng)基本制度。
( 11 )學(xué)校制定對(duì)于不參加雙語(yǔ)培訓(xùn)（脫產(chǎn)），直接參加雙語(yǔ)考核，取得雙語(yǔ)合格證的教師將獎(jiǎng)勵(lì)800元/人（現(xiàn)在有3名教師已取得合格證。學(xué)校正準(zhǔn)備向區(qū)教育局寫報(bào)告，報(bào)告批準(zhǔn)回來(lái)就獎(jiǎng)勵(lì)這3位教師）。
B、 面向民語(yǔ)系雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的校本培訓(xùn)
( 1 )我校對(duì)教師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)十分重視的同時(shí)也狠抓學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)校的大型活動(dòng)均用普通話,并且經(jīng)常組織民漢學(xué)生進(jìn)行民漢語(yǔ)演講，達(dá)到互相學(xué)習(xí)目的，又能夠加深民漢學(xué)生之間的友誼。
( 2 )小學(xué)低，中，高年級(jí)和初中年級(jí)的漢語(yǔ)課時(shí)數(shù)定為5、6、6、6。
( 3 )有組織的進(jìn)行早讀分由數(shù)學(xué)，物理，漢語(yǔ)等雙語(yǔ)教師用民漢對(duì)照給學(xué)生講解學(xué)科術(shù)語(yǔ)、概念方面的難點(diǎn)。
雙語(yǔ)教學(xué)工作匯報(bào)4
根據(jù)縣十三屆人大常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議《通知》要求，現(xiàn)將我縣關(guān)于“雙語(yǔ)”教學(xué)貫徹落實(shí)情況，匯報(bào)如下：
一、建立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)宣傳力度，努力營(yíng)造良好的社會(huì)發(fā)展環(huán)境
9月12日，省委、省政府召開全省教育工作大會(huì)，頒布了我省《教育規(guī)劃綱要》及兩個(gè)配套文件，站在時(shí)代的高度對(duì)我省未來(lái)十年教育發(fā)展做全面安排部署，對(duì)民族教育明確提出：“大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)改革和發(fā)展”。對(duì)此，10月19日我州部分學(xué)校學(xué)生上街游行，縣委、縣政府高度重視，精心部署，24日召開了全縣領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)，縣委書記段發(fā)達(dá)作重要講話，成立了雙語(yǔ)教學(xué)改革宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，分解為學(xué)校、寺院、矛盾排查、老干部、信訪接待、情報(bào)信息、突發(fā)事件處置和宣傳八個(gè)工作小組，雙語(yǔ)教學(xué)改革宣傳教育工作組及時(shí)召集成員深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學(xué)校，在轄五鄉(xiāng)一鎮(zhèn)三十九個(gè)行政村和12所學(xué)校中，學(xué)習(xí)宣傳全省教育大會(huì)暨省委書記強(qiáng)衛(wèi)重要講話精神和州委書記李選生、縣委書記段發(fā)達(dá)在領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)上的講話精神，與師生、群眾面對(duì)面座談、召開動(dòng)員大會(huì)等形式，全面正確解讀“雙語(yǔ)”教學(xué)改革，讓廣大群眾充分認(rèn)識(shí)“雙語(yǔ)”教學(xué)改革的意義，全面了解黨的少數(shù)民族的`政策，消除理解偏差和造謠，解疑釋惑，加大輿論引導(dǎo)，積極營(yíng)造社會(huì)穩(wěn)定局面。
一是學(xué)校工作組由索南才讓副書記和那科副縣長(zhǎng)牽頭對(duì)各學(xué)校主要負(fù)責(zé)人及教師代表以座談會(huì)形式宣傳解讀雙語(yǔ)教育改革，教育行政部門召開全縣中小學(xué)校長(zhǎng)安排部署維穩(wěn)工作，及時(shí)傳達(dá)省、州文件精神，在學(xué)校積極開展愛國(guó)主義、愛家鄉(xiāng)教育活動(dòng)和教師師德師風(fēng)教育活動(dòng)、專家講學(xué)等形式，各學(xué)校組織傳達(dá)學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議及相關(guān)文件至少兩次，加強(qiáng)對(duì)師生再教育，按照層級(jí)負(fù)責(zé)原則，形成教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的三級(jí)管理機(jī)制，認(rèn)真開展矛盾排查，正確引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，及時(shí)化解了教育政策理解中的偏差，保證了各學(xué)校教學(xué)工作有序開展；
二是宣傳組在牽頭領(lǐng)導(dǎo)的直接負(fù)責(zé)下，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作小組及時(shí)召開會(huì)議，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳省、州、縣委會(huì)議精神、黨對(duì)民族地區(qū)的政策，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、聯(lián)點(diǎn)單位和村干部，成立鄉(xiāng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，深入村社召開宣傳貫徹落實(shí)會(huì)議、小型座談會(huì)等認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議暨省委書記強(qiáng)衛(wèi)重要講話精神和州委、縣委工作會(huì)議精神，使宣傳工作做到家喻戶曉、人人正確理解的要求，全力做好群眾思想動(dòng)員工作；認(rèn)真開展矛盾糾紛排查工作，高度關(guān)注并解決群眾關(guān)心和反映的問(wèn)題，積極化解矛盾；加強(qiáng)對(duì)人口管理工作，及時(shí)掌握外來(lái)人員動(dòng)態(tài)，防止外界的滲透和影響。
截至目前，全縣召開大小會(huì)議100余次，參加會(huì)議人數(shù)達(dá)到6600余人次，發(fā)放宣傳提綱及材料XX余份，及時(shí)化解了存在的社會(huì)矛盾，確保了黨的政策宣傳到位，疏通了干部群眾對(duì)黨的政策理解上的偏差，也疏通了政府與群眾的樞紐。通過(guò)宣傳教育使群眾和廣大師生能正確理解“雙語(yǔ)”改革工作會(huì)議精神，也全面領(lǐng)會(huì)了黨的一系列富民、惠民政策，為我縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展?fàn)I造了良好的發(fā)展環(huán)境。
二、全面學(xué)習(xí)貫徹全省“雙語(yǔ)”教學(xué)精神
召開全省教育工作大會(huì)以來(lái)，為貫徹落實(shí)好全省教育工作會(huì)精神，使新的時(shí)期我縣民族教育發(fā)展勇奪改革的制高點(diǎn)，縣教育部門組織局內(nèi)干部職工學(xué)習(xí)會(huì)議精神，局領(lǐng)導(dǎo)深入調(diào)研，積極落實(shí)我縣教育工作會(huì)議，結(jié)合縣情制定了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施意見》、《關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的意見》等需重點(diǎn)落實(shí)的文件，目前全省教育工作大會(huì)需落實(shí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作已籌備完成，待報(bào)縣委、縣政府審議通過(guò)后，積極完善逐步落實(shí)。
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