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雙語教學(xué)工作匯報(bào)
在學(xué)習(xí)和工作中，需要匯報(bào)的場景越來越多，匯報(bào)時，要熟悉掌握匯報(bào)內(nèi)容，做到條理清晰，主次分明，但是，每次要寫匯報(bào)的時候都無從下手？下面是小編整理的雙語教學(xué)工作匯報(bào)，希望能夠幫助到大家。
雙語教學(xué)工作匯報(bào)1
一、雙語班概況
我�，F(xiàn)有雙語班XXX個，學(xué)生XXX名（其中初中學(xué)生XXX名、高中學(xué)生XXX名）。雙語班實(shí)施雙語教學(xué)的教師XXX名，HSK水平五級XXX人，六級XXX人，七級XXX人，八級以上XXX人。
二、努力探索具有我校雙語教學(xué)特色的辦學(xué)模式。
�。ㄒ唬╇p語班教育教學(xué)工作簡述：
1、教師的配備
我校選配了各學(xué)科政治思想、業(yè)務(wù)水平過硬，工作熱情高，有較強(qiáng)的責(zé)任心、上進(jìn)心，對自己有較高要求的骨干教師承擔(dān)雙語班教學(xué)任務(wù)。
2、政治思想教育
我校形成了學(xué)校書記、校長是維穩(wěn)工作總負(fù)責(zé)人、德育辦主任是具體負(fù)責(zé)人、班主任是直接負(fù)責(zé)人、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會等配套組織齊抓共管的格局。確立了雙語班學(xué)生思想政治工作的三個重點(diǎn)：一是針對我校特點(diǎn)，結(jié)合國情區(qū)情，通過開主題班隊(duì)會、手拉手聯(lián)誼活動、民族團(tuán)結(jié)教育專題講座、學(xué)習(xí)新疆地方史、簽定《安全穩(wěn)定責(zé)任書》等活動把反分裂、反滲透、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育當(dāng)作雙語班德育工作的頭等大事來抓，使學(xué)生清醒地認(rèn)識到影響新疆穩(wěn)定的主要危險(xiǎn)是非法宗教活動和民族分裂主義，決不能參與任何宗教活動，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事，不穿戴具有宗教色彩的服飾；二是將“三維兩反”教育滲透到課堂中，不分學(xué)科都要適時進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一的教育，還經(jīng)常性地利用校園小廣播、櫥窗、展版進(jìn)行反分裂反滲透的宣傳教育。
�。ǘ┱n程設(shè)置
按初中階段課程設(shè)置安排授課，理科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物）均使用漢語授課。使用的是人教版教材，周六全天上課，以強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)。
（三）教師培訓(xùn)、教學(xué)研究
雙語班教師除參加本學(xué)科組的各項(xiàng)教研活動外，還要參加雙語教研活動，就一些共性問題作專門的討論。要參加集體備課、有課后反思，認(rèn)真細(xì)致地備好每一課、上好每一課，互相聽課、共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽推門課，要求每一位教師都要根據(jù)雙語班學(xué)生漢語水平不同，基礎(chǔ)知識能力不同，多鉆研教法，力求做到因人施教，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既要符合大多數(shù)學(xué)生的知識水平，又要照顧少數(shù)學(xué)生的求知需求。在教學(xué)中遇到問題及時解決，及時調(diào)整教學(xué)策略，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。
(四)為了在校園創(chuàng)設(shè)雙語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校在宣傳櫥窗里布置了民、漢文對照校簡，各個班級也在教室里布置漢語角，每天學(xué)校廣播用半小時來播放漢語歌曲和朗讀漢文文章等來創(chuàng)設(shè)雙語氛圍。同時為了更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語興趣，學(xué)校還經(jīng)常舉辦不同年級“雙語”朗讀演講比賽。激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語、用漢語的熱情，同時鍛煉了學(xué)生們的漢語綜合運(yùn)用能力。
�。ㄎ澹樘岣呓處煹氖谡n水平，學(xué)校每學(xué)年都組織“雙語”及“普通”班教師的課改比賽課。在講賽課上，老師們自制課件，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握、難點(diǎn)的'突破以及能力的提高和品德的養(yǎng)成。
三、存在的問題
1、部分學(xué)生的漢語水平有待于快速提高，表現(xiàn)在漢語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，想回答問題時心里明白但表達(dá)不出來而導(dǎo)致的不愿發(fā)言、不愿多說話、不愿參與學(xué)習(xí)討論等心理障礙。
2、我�！半p語”班的學(xué)生大多來自農(nóng)村、普通班。漢語水平底子薄，又沒有漢語言交流環(huán)境，教師老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重，各學(xué)科師資緊缺，臨著較大的困難。
四、今后努力的方向
1、采取更多靈活、有效的學(xué)習(xí)活動促進(jìn)學(xué)生提高漢語水平，適當(dāng)增加背誦任務(wù)，促進(jìn)漢語知識積淀的形成。
2、鼓勵學(xué)生課下用漢語交流，想辦法營造漢語交流語言環(huán)境。
3、舉辦朗讀活動，讀書活動，擴(kuò)大閱讀量。
4、雙語班教師還要加強(qiáng)教學(xué)研究，探討雙語教學(xué)新路子，教師、學(xué)生多溝通。
雙語教學(xué)工作匯報(bào)2
雙語教學(xué)工作在各級黨委，政府的努力下，我校堅(jiān)持雙語教學(xué)工作，繼續(xù)探索雙語教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的雙語水平，提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開展雙語教學(xué)工作。雙語教學(xué)工作有了長足的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，雙語教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級有關(guān)雙語教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長為組長的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
我校目前有13個教學(xué)班，在校生496名，一到六年級為模式一教學(xué)。在崗教職工58人。在各級黨委、政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也在不斷完備。
辦學(xué)指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)并努力探索雙語教學(xué)的模式。
一、辦學(xué)方向
認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，利用紅領(lǐng)巾板報(bào)、演講、國旗下講話等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆地方史和無神論教育；學(xué)生熟悉并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，無違法犯罪現(xiàn)象；每天一次課間操、一次眼保健操和課外體育活動，保證
每天1小時陽光體育活動時間，每學(xué)年4月,9月舉行體育運(yùn)動會；每學(xué)年6月，組織文藝演出活動；每學(xué)期組織學(xué)生參加公益勞動和社會實(shí)踐活動不少于3次；從未組織學(xué)生參加未經(jīng)上級教育行政部門認(rèn)可的競賽、評獎活動，不在課余時間、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行集體補(bǔ)課或上課。
二、加強(qiáng)建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)
為了使學(xué)生感受到更多的漢語，學(xué)校從軟、硬兩方面入手，營造了濃厚的漢語學(xué)習(xí)氛圍。
�。�、硬環(huán)境建設(shè)
學(xué)校將走廊布置，班級布置等有利于雙語教學(xué)的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在校園內(nèi)時時處處感受到漢語。
�。�、軟環(huán)境建設(shè)。
多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實(shí)踐的條件和環(huán)境。利用校園板報(bào)，開展每日漢語每個班級開設(shè)了漢語專欄，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動；另外，學(xué)校多次舉辦雙語競賽，如雙語演講，升旗儀式，口語大賽等，為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)
雙語能否順利推進(jìn)，關(guān)鍵是要有一支過硬的懂雙語的教師隊(duì)伍。為此學(xué)校通過校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語強(qiáng)化培訓(xùn)》、《日常會話500句》等教材，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，互相學(xué)習(xí)，互相提高雙語水平，以便更好的為教學(xué)
服務(wù)。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。
4、教學(xué)能力
雙語教師教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)符合要求，授課基本無知識性錯誤，能達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，所授知識基本能掌握。教師漢語發(fā)音基本準(zhǔn)確，表達(dá)流暢、清晰，板書規(guī)范、正確。
5、任職條件
我校全體教師能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對民族分裂主義和非法宗教活動；不參與宗教活動，不穿戴宗教服飾；無品行不良和違法、違紀(jì)問題；無歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，無侵犯學(xué)生合法權(quán)益的'現(xiàn)象。雙語教師已取得相應(yīng)的教師資格；具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷，考試課程教師所任課程與所學(xué)專業(yè)一致或相近；
6、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
根據(jù)實(shí)際需要，我校把雙語教師分為兩個小組開展校本培訓(xùn)制定了切實(shí)可行的雙教師小本培訓(xùn)計(jì)劃，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用，每周組織1次校本培訓(xùn)活動，每周組織1次教研組活動，教研內(nèi)容為專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、教研科研等活動，培訓(xùn)內(nèi)容針對雙語教學(xué)中的實(shí)際問題。按要求組織雙語教師參加繼續(xù)教育；按要求選派教師參加教育行
政部門組織的雙語教師培訓(xùn)，將培訓(xùn)合格的教師安排在雙語教學(xué)崗位上。
7、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校成立了由主校長任組長的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把雙語教學(xué)工作列入重要議事日程，嚴(yán)格執(zhí)行雙語教學(xué)的有關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)常調(diào)查了解雙語教學(xué)工作情況，聽雙語教師推門課、門外課，了解雙語教學(xué)情況，定期研究解決雙語教學(xué)工作存在的困難和問題。根據(jù)實(shí)際情況我校指定了雙語教學(xué)長期規(guī)劃，學(xué)期工作計(jì)劃，并進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。制定了相應(yīng)的雙語教學(xué)工作制度（包括教學(xué)常規(guī)管理制度），對雙語教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理；相關(guān)部門分工明確，協(xié)調(diào)配合；工作人員認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有監(jiān)督檢查措施；雙語教學(xué)工作檔案資料齊全，整理規(guī)范。認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)雙語教學(xué)理論和有關(guān)文件；教職工和學(xué)生對雙語教學(xué)工作認(rèn)識明確；充分利用家長會、家訪等各種形式，積極開展面向社會的雙語教學(xué)宣傳活動，雙語教學(xué)工作得到了家長認(rèn)可。
8、課程設(shè)置
我校一至六年級全體學(xué)生除了母語和音樂、美術(shù)、新疆、品德課程以外，其它課程進(jìn)入雙語授課，課堂上漢語使用率達(dá)到80%，要求除了學(xué)生不理解的地方可以使用哈語解釋，其他內(nèi)容必須使用全漢語授課。嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時，
雙語教學(xué)工作匯報(bào)3
烏市八十一中學(xué)雙語教學(xué)工作匯報(bào)雙語教學(xué)是新疆時代發(fā)展的需要，也是改革開放的需要，加強(qiáng)新疆的雙語教育，對于增強(qiáng)中華民族文化交流和愛國教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，都具有特殊的意義。當(dāng)今社會是一個多語的高科技的社會，從此意義上來講，雙語教學(xué)的存在和不斷發(fā)展對人才素質(zhì)的提高和培養(yǎng)發(fā)揮巨大的作用，教師掌握了兩種語言，兩種文化，知識面不斷擴(kuò)展，眼界更加開闊，才能適應(yīng)社會的發(fā)展，因而新疆各級政府將雙語教學(xué)作為提高民族教育質(zhì)量的突破口，并將它作為構(gòu)建和諧新疆，實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。 “雙語”教學(xué)是我區(qū)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，是面向未來，面向現(xiàn)代化建設(shè)，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的措施。這對于實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略和我區(qū)與全國同步，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，具有十分重要的意義。 我們在自治區(qū)黨委人民政府、市委、市政府、市教育局，區(qū)教育局的指導(dǎo)和大力扶持下，在短短的幾年里探索，學(xué)校在硬件建設(shè)、師資配備、辦學(xué)基礎(chǔ)等方面已形成了較為鮮明的雙語教育特色，基本建立了符合學(xué)校的雙語教學(xué)模式，取得了一定的辦學(xué)效益和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一、學(xué)校雙語教學(xué)環(huán)境
1.學(xué)�；靖艣r
我校是一所有50年歷史的，小學(xué)，初中為一體的民漢合校。建于1956年，前身為“新疆一建子�！薄�20xx年4月由政府接管，正式命名為“烏魯木齊市第八十一中學(xué)”。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)3人，設(shè)有校長兼書記、副書記兼副校長，副校長（少數(shù)民族）。下設(shè)校辦、德育處（綜合治理）、教務(wù)處、教研室、總務(wù)處五個處室�，F(xiàn)有教學(xué)班33個，學(xué)生1121人，教職工98人。我校建校就有民族小學(xué)年級，70年代開辦初中民族班，1984年開始開辦高中民族班一直開（按照市教育局招生計(jì)劃的精神，停止高中班招生，最后一批高中生20xx年7月已畢業(yè)，從此我校民族高中正式關(guān)閉）。我�，F(xiàn)有民語系在編人員28人；正在參加自治區(qū)教育廳開辦的雙語培訓(xùn)班人員2人，指派到外縣支教老師2人，現(xiàn)在擔(dān)任教學(xué)人員有23（1人住院，這學(xué)期上不了班）人；現(xiàn)有年級小學(xué)1-6年級共6個班，初二年級一個班，共7個班。除語文、歷史、地理、音樂外其它課程均用漢語講授。
2．有一個非常濃厚的學(xué)語言環(huán)境。在建校開辦民族班以來的這50多年里，校領(lǐng)導(dǎo)一直很重視民語系教學(xué)。最關(guān)鍵的是：學(xué)校的環(huán)境無意識的給少數(shù)民族教師提供了一個學(xué)漢語，提高漢語水平的場所：在這些年當(dāng)中，不管是學(xué)校的各種學(xué)習(xí)，會議，田徑運(yùn)動會，學(xué)校的各種大型文藝活動活動等都是用漢語進(jìn)行，在這種環(huán)境中付出一點(diǎn)點(diǎn)努力，卻得到極大的收獲：我們有些教師剛分到學(xué)校時，漢語水平很低，有些教師甚至無法用漢語跟漢語系教師交流。過幾年后，經(jīng)過其他教師的熱情幫助和自己刻苦努力學(xué)習(xí)下，有些教師已經(jīng)達(dá)到了把教案用漢語寫的水平。
3. 民語系教師學(xué)漢語熱情很高�！皾h語是國語，以學(xué)好漢語為榮，以不會說國語為恥”是我校民語系教師學(xué)漢語的總則。我校民語系教師經(jīng)常利用休息時間學(xué)漢語，跟漢語系同專業(yè)教師交流意見，互相學(xué)習(xí)專業(yè)知識，通用教學(xué)資料和參考書，通過多年的努力，他們的漢語水平提高得很快。
4. 思想上已認(rèn)識到--提高漢語水平有利于搞好民族大團(tuán)結(jié)。我校民漢教師互相支持，互相幫助，互相學(xué)習(xí)的態(tài)度來推進(jìn)我校教育教學(xué)工作。越來越多的交流，思想溝通，相互協(xié)助下，大家都有了彼此的尊敬和更深刻地認(rèn)識，使在民漢教職工之間搞好民族大團(tuán)結(jié)方面起到了極大的正面作用。中小學(xué)民語系教師經(jīng)常跟漢語系同專業(yè)教師交流意見，互相學(xué)習(xí)專業(yè)知識，通用教學(xué)資料和參考書，所以我校少數(shù)民族教師漢語水平可以說比較高。目前有吐尼亞子，吐爾娜木，等好幾名教師沒有參加雙語正規(guī)培訓(xùn)的情況下，仍然擔(dān)任全校性教育教學(xué)任務(wù)。我們由此鼓勵民語系教師提高漢語水平和進(jìn)行雙語教育教學(xué)水平，為能夠成為民漢通用的得力人才。
二、在雙語教學(xué)方面取得的成績
（一）民語系雙語教師基本情況
學(xué)校民語系教師28人中已參加雙語培訓(xùn)合格教師11人，正在參加自治區(qū)級雙語培訓(xùn)班人員2人，沒參加雙語正規(guī)培訓(xùn)，直接參加考核通過，取得合格證人員3人。加上正在參加雙語培訓(xùn)的人員來算，雙語教學(xué)合格教師占民語系全體教師的57.14%。雙語教師中已授予中教高級職稱的教師共有2人，占民
語系全體教師的7.14%。，中級職稱的教師共有 11人占民語系全體教師的39.3%。，初級職稱的教師共有 3人占民語系全體教師的10.7%。雙語教師的16人中9人為本科，7人為大專。其中數(shù)學(xué)4人，物理2人，化學(xué)2人，生物1人，漢語2人，政治1人，信息技術(shù)1人，地理1人已取得合格證書；正在參加雙語教學(xué)培訓(xùn)的1人為音樂（20xx年3月畢業(yè)）， 1人為思品（20xx年3月畢業(yè)）。
�。ǘ┘訌�(qiáng)對雙語教學(xué)的思想認(rèn)識
努力學(xué)習(xí)有關(guān)雙語教學(xué)的各類文件精神，統(tǒng)一思想，形成了較為鮮明的雙語教育特色。作為烏市一所民漢學(xué)校，基本上用雙語教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)，總認(rèn)為責(zé)任重大，不但承擔(dān)著雙語教育的重要任務(wù)，而且還具有探索雙語教學(xué)規(guī)律、引領(lǐng)雙語教學(xué)發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)�；谶@種認(rèn)識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，進(jìn)一步增強(qiáng)做好雙語教學(xué)工作的緊迫感和責(zé)任感。把雙語教學(xué)工作作為學(xué)校教學(xué)的一個特色來抓，有長規(guī)劃、短安排。學(xué)校注重提高廣大教師對雙語教學(xué)工作重要性的認(rèn)識，做好雙語教學(xué)工作意識。把民漢合校、雙語教學(xué)的有關(guān)文件精神、理論文章作為教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求教師要從辦好人民滿意的教育這個角度去認(rèn)識雙語教學(xué)工作的重要性，從而提高積極參與雙語教學(xué)工作的自覺性。特別是自治區(qū)黨委人民政府下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語教學(xué)工作的決定” 》后，我校開展了進(jìn)一步做好雙語教學(xué)工作的學(xué)習(xí)，組織全體民語系教師，如何認(rèn)識雙語教學(xué)在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要作用及如何進(jìn)一步提高雙語教學(xué)質(zhì)量等問題進(jìn)行了討論。通過學(xué)習(xí)討論，清除了教職工在認(rèn)識上的殘留障礙，統(tǒng)一思想，調(diào)動了教師的積極性，為進(jìn)一步做好學(xué)校的雙語教學(xué)工作打?qū)嵙怂枷牖A(chǔ)。
�。ㄈ�、對雙語教師的培訓(xùn)辦法及措施：
1、強(qiáng)化培訓(xùn)，加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)
沒有教師的發(fā)展，就沒有教育的發(fā)展。提高雙語教學(xué)質(zhì)量，必須提高少數(shù)民族教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校從三個方面考核教師的雙語教學(xué)能力，即：知識水平能力、教學(xué)能力和漢語水平能力。根據(jù)考核的結(jié)果，針對教師的個性特點(diǎn)制定其專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，對教師進(jìn)行多方面多形式的培訓(xùn)：
一是外出培訓(xùn)。送4名教師參加自治區(qū)雙語骨干教師培訓(xùn)兩年（2名教還在接受培訓(xùn)）、9名教師參加烏市成人教育學(xué)院，烏魯木齊師范學(xué)院雙語骨干教師培訓(xùn)；區(qū)內(nèi)參加新市區(qū)教育局組織的各類短期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)等；鼓勵教師加強(qiáng)自學(xué)，有3名教師直接參加雙語教學(xué)考核通過。 二是校本培訓(xùn)。積極開展民漢教師“一幫一”結(jié)對子活動，要求民語系教師根據(jù)自己的專業(yè)，定期聽漢語系教師的課，在備課、課堂教學(xué)、教學(xué)思想、教學(xué)創(chuàng)新取長補(bǔ)短。在進(jìn)行拜師活動的同時，推進(jìn)教學(xué)反思活動，要求教師認(rèn)真反思，已發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足、困惑、障礙并尋求解決問題的突破點(diǎn)。每學(xué)期都要組織相關(guān)人員專門聽雙語教學(xué)教師的課，了解進(jìn)度、授課效果、教學(xué)中存在的問題，并進(jìn)行集中評課，幫助指導(dǎo)教師不斷提高雙語教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校還以“千人評教活動”為契機(jī)，廣泛征求了家長、學(xué)生的意見，從而進(jìn)一步規(guī)范了教師的雙語教學(xué)行為。我們?yōu)榱诉M(jìn)一步落實(shí)自治區(qū)2號文件精神,在學(xué)校范圍內(nèi)繼續(xù)保持我校雙語教學(xué)的.地位,制定了學(xué)校雙語教學(xué)實(shí)施方案，提出雙語教師的漢語水平達(dá)標(biāo)和教學(xué)要求。
我校對每一位民語教師的要求是：
（1）民語系理科教師必須達(dá)到HSK六級以上
�。�2）四十歲一下民語系教師必須取得“雙語教師資格證”
2、制定并實(shí)施雙語教師隊(duì)伍建設(shè)、雙語教師專業(yè)發(fā)展的有力措施。
�。�1）雙語理科教師通過自我剖析，制定出本人漢語學(xué)習(xí)計(jì)劃和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，教研室按照教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃、個人特點(diǎn)和實(shí)際情況定出目標(biāo)。（2）理科教研組在校內(nèi)教研活動中按學(xué)科民、漢教師一起進(jìn)行集體備課，提高專業(yè)漢語水平。
�。�3）營造雙語教師學(xué)習(xí)漢語的氛圍和環(huán)境，安排民漢教師合署辦公，為學(xué)習(xí)漢語和提高專業(yè)水平創(chuàng)造條件。
�。�4）外出脫產(chǎn)培訓(xùn) 。 有計(jì)劃、有針對性的安排教師參加自治區(qū)和烏魯木齊市各種形式的雙語教學(xué)培訓(xùn)、專業(yè)知識培訓(xùn)，提高雙語教師漢語教學(xué)能力和專業(yè)水平；提倡教師自我提高，有能力的直接參加考核。
�。�5）安排專業(yè)知識扎實(shí)，雙語水平良好的民語教師到漢語系上課，通過評課、測試等方式進(jìn)行評價考核。
�。�6）制定計(jì)劃，成熟條件時帶出民語系教師到外地考察等活動， 通過雙語教學(xué)研討會，外地考察，參與漢語系教研活動等方式，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)雙語教學(xué)工作。
3、實(shí)施校本培訓(xùn)。
A、面向雙語教師的校本培訓(xùn)：
( 1 )每周三下午參加一小時漢語培訓(xùn)。
( 2 )每月至少聽漢語教師一節(jié)課。
( 3 )每學(xué)期參加一次漢字硬筆書法展。
( 4 )每學(xué)期閱讀漢語言書一本。
( 5 )雙語教師每學(xué)年給漢語系學(xué)生上一節(jié)試驗(yàn)課。
( 6 )每學(xué)年交一篇用漢語寫成的教學(xué)工作總結(jié)（有能力的寫教學(xué)論文）。
( 7 )民漢教師參加學(xué)校舉行的分學(xué)科業(yè)務(wù)測試，測試本身專業(yè)水平。
( 8 )鼓勵民語教師參加學(xué)校組織的漢語表達(dá)水平過級測試。
( 9 )在辦公室多跟漢語系教師用漢語普通話進(jìn)行交流。
( 10 )民漢教師結(jié)對子、合署辦公為學(xué)校校本培訓(xùn)的一項(xiàng)基本制度。
( 11 )學(xué)校制定對于不參加雙語培訓(xùn)（脫產(chǎn)），直接參加雙語考核，取得雙語合格證的教師將獎勵800元/人（現(xiàn)在有3名教師已取得合格證。學(xué)校正準(zhǔn)備向區(qū)教育局寫報(bào)告，報(bào)告批準(zhǔn)回來就獎勵這3位教師）。
B、 面向民語系雙語實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的校本培訓(xùn)
( 1 )我校對教師學(xué)習(xí)漢語十分重視的同時也狠抓學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)。學(xué)校的大型活動均用普通話,并且經(jīng)常組織民漢學(xué)生進(jìn)行民漢語演講，達(dá)到互相學(xué)習(xí)目的，又能夠加深民漢學(xué)生之間的友誼。
( 2 )小學(xué)低，中，高年級和初中年級的漢語課時數(shù)定為5、6、6、6。
( 3 )有組織的進(jìn)行早讀分由數(shù)學(xué)，物理，漢語等雙語教師用民漢對照給學(xué)生講解學(xué)科術(shù)語、概念方面的難點(diǎn)。
雙語教學(xué)工作匯報(bào)4
根據(jù)縣十三屆人大常務(wù)委員會第二十五次會議《通知》要求，現(xiàn)將我縣關(guān)于“雙語”教學(xué)貫徹落實(shí)情況，匯報(bào)如下：
一、建立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)宣傳力度，努力營造良好的社會發(fā)展環(huán)境
9月12日，省委、省政府召開全省教育工作大會，頒布了我省《教育規(guī)劃綱要》及兩個配套文件，站在時代的高度對我省未來十年教育發(fā)展做全面安排部署，對民族教育明確提出：“大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)改革和發(fā)展”。對此，10月19日我州部分學(xué)校學(xué)生上街游行，縣委、縣政府高度重視，精心部署，24日召開了全縣領(lǐng)導(dǎo)干部大會，縣委書記段發(fā)達(dá)作重要講話，成立了雙語教學(xué)改革宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，分解為學(xué)校、寺院、矛盾排查、老干部、信訪接待、情報(bào)信息、突發(fā)事件處置和宣傳八個工作小組，雙語教學(xué)改革宣傳教育工作組及時召集成員深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學(xué)校，在轄五鄉(xiāng)一鎮(zhèn)三十九個行政村和12所學(xué)校中，學(xué)習(xí)宣傳全省教育大會暨省委書記強(qiáng)衛(wèi)重要講話精神和州委書記李選生、縣委書記段發(fā)達(dá)在領(lǐng)導(dǎo)干部大會上的講話精神，與師生、群眾面對面座談、召開動員大會等形式，全面正確解讀“雙語”教學(xué)改革，讓廣大群眾充分認(rèn)識“雙語”教學(xué)改革的意義，全面了解黨的少數(shù)民族的`政策，消除理解偏差和造謠，解疑釋惑，加大輿論引導(dǎo)，積極營造社會穩(wěn)定局面。
一是學(xué)校工作組由索南才讓副書記和那科副縣長牽頭對各學(xué)校主要負(fù)責(zé)人及教師代表以座談會形式宣傳解讀雙語教育改革，教育行政部門召開全縣中小學(xué)校長安排部署維穩(wěn)工作，及時傳達(dá)省、州文件精神，在學(xué)校積極開展愛國主義、愛家鄉(xiāng)教育活動和教師師德師風(fēng)教育活動、專家講學(xué)等形式，各學(xué)校組織傳達(dá)學(xué)習(xí)教育工作會議及相關(guān)文件至少兩次，加強(qiáng)對師生再教育，按照層級負(fù)責(zé)原則，形成教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的三級管理機(jī)制，認(rèn)真開展矛盾排查，正確引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，及時化解了教育政策理解中的偏差，保證了各學(xué)校教學(xué)工作有序開展；
二是宣傳組在牽頭領(lǐng)導(dǎo)的直接負(fù)責(zé)下，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作小組及時召開會議，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳省、州、縣委會議精神、黨對民族地區(qū)的政策，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、聯(lián)點(diǎn)單位和村干部，成立鄉(xiāng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，深入村社召開宣傳貫徹落實(shí)會議、小型座談會等認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)教育工作會議暨省委書記強(qiáng)衛(wèi)重要講話精神和州委、縣委工作會議精神，使宣傳工作做到家喻戶曉、人人正確理解的要求，全力做好群眾思想動員工作；認(rèn)真開展矛盾糾紛排查工作，高度關(guān)注并解決群眾關(guān)心和反映的問題，積極化解矛盾；加強(qiáng)對人口管理工作，及時掌握外來人員動態(tài)，防止外界的滲透和影響。
截至目前，全縣召開大小會議100余次，參加會議人數(shù)達(dá)到6600余人次，發(fā)放宣傳提綱及材料XX余份，及時化解了存在的社會矛盾，確保了黨的政策宣傳到位，疏通了干部群眾對黨的政策理解上的偏差，也疏通了政府與群眾的樞紐。通過宣傳教育使群眾和廣大師生能正確理解“雙語”改革工作會議精神，也全面領(lǐng)會了黨的一系列富民、惠民政策，為我縣經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展?fàn)I造了良好的發(fā)展環(huán)境。
二、全面學(xué)習(xí)貫徹全省“雙語”教學(xué)精神
召開全省教育工作大會以來，為貫徹落實(shí)好全省教育工作會精神，使新的時期我縣民族教育發(fā)展勇奪改革的制高點(diǎn)，縣教育部門組織局內(nèi)干部職工學(xué)習(xí)會議精神，局領(lǐng)導(dǎo)深入調(diào)研，積極落實(shí)我縣教育工作會議，結(jié)合縣情制定了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)雙語教學(xué)實(shí)施意見》、《關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的意見》等需重點(diǎn)落實(shí)的文件，目前全省教育工作大會需落實(shí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作已籌備完成，待報(bào)縣委、縣政府審議通過后，積極完善逐步落實(shí)。
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