青年教師工作計劃15篇
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，一起對今后的學習做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的青年教師工作計劃，希望能夠幫助到大家。
青年教師工作計劃1
一、指導思想
青年教師是學校的未來，是教育的未來。加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學能力水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進。
二、培養(yǎng)目標
通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為管理人員、教學骨干、學科帶頭人，在鎮(zhèn)市級乃至地市級講壇上有一定的知名度。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏闪⑶嗄杲處煄洼o小組
語文組：
分管領導：李新傳
組長：李玉竹
成員：周代英施祖喜李新傳
數(shù)學組：
分管領導：朱江
組長：李昌珍
成員：童登英熊大梅劉新發(fā)
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1、理論學習
�。�1）每年訂閱相關的教育類理論刊物
�。�2）提高學歷層次，近五年達到大專學歷。
�。�3）廣泛閱讀各類教育教學理論書籍，勤做筆記，及時寫出學習體會，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的體會，每月500字以上，定期組織專班進行檢查評價。
�。�4）開展教學沙龍活動。
（5）多給機會，外出學習培訓觀摩。
2、課堂教學
（1）組織教學技能比武，內(nèi)容有寫案例、說課、教學設計、教學反思、教學敘事等。
�。�2）研究新課標與各冊教材內(nèi)容，準確把握教材。
�。�3）定期開展研討課活動。
�。�4）積極參加各類教學競賽活動。
（5）每學期上好一節(jié)好課。
3、教育科研
（1）每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的教學論文，兩篇教學設計、教學反思、教學敘事，并能獲鎮(zhèn)級以上獎勵。
�。�2）每位青年教師必須參與學校課題研究。
�。�3）參加教育科研指導、培訓和考核，并獲得合格證。
4、校本課程
能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。
四、考核
每年對青年教師的.教育業(yè)務能力進行相關考核，考核結果與教師評價、晉級職稱直接掛鉤。
五、教育寄語
1、每位教師既然選擇了這一職業(yè)，就必須要有一個目標追求，才無愧于這一事業(yè)，記�。呵趭^好學+巧做=成功
2、一名好教師應該是：課上得好，文章寫得好，學科質(zhì)量高
3、好教師與差教師的區(qū)別：
�。�1）、好教師注重學生明白的話講學生不明白的，差教師只回講學生早已明白的話。
（2）、好教師能把教材教活，差教師只會把活教材教死。
（3）、好教師能用50種方法教一個學生，差教師只會用一種方法教50個學生。
�。�4）、好教師能夠把100個學生教得各具特色，差教師只會把100個不同個性的學生教得如同一個人。
4、青年教師要養(yǎng)成自我研究的習慣和能力，堅持做到“六個會”：教學理論會用，教學專題會研究，教學經(jīng)驗會總結，教學模式會提煉，教學觀摩會評價，教學風格會創(chuàng)造。
5、青年教師要經(jīng)常做教學札記。
青年教師工作計劃2
一、思想方面
通過談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學校教學的骨干力量。
二、教學方面
1、教學理論
新課標無論在課程設置、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、教育教學雜志，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗、外出培訓學習，對新課標的內(nèi)涵理解和老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足……的問題進行研究探討。
2、備課聽課
1)、做到了每個月幫助老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。
2)、做到了每個月聽老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助老師提高。
3)、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的.作用。
4)、指導陳李老師進行教案教學情況，認真教案寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好教案的整理收集。
以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
青年教師工作計劃3
為幫助青年教師盡快成長，我校實行名師帶行動。各位青年教師制定明確的成長規(guī)劃，落實措施，挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量，為讓山區(qū)的孩子受到良好的教育而努力奮斗。
一、活動意義
為加速青年教師的專業(yè)成長速度，引領青年教師盡快熟悉工作，擔當起教育教學的重任，促其教育教學能力的提高，小學青年教師實行名師帶動。
二、培養(yǎng)目標
1、使青年教師不斷轉(zhuǎn)變教育教學觀念，主動掌握現(xiàn)代教育理論。
2、增強青年教師的科研和課改意識，使他們能積極主動地進行教材、教法研究、深入進行課改實驗。
3、讓青年教師多次指教公開課和研討課，寫出自己的教學反思，提高他們的綜合素質(zhì)。
三、做到“三給”
1、給機會。要多給青年教師展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。
2、給動力。這種動力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情。
3、給時間。對青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。
四、近期個人發(fā)展目標
1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，努力學習新理論、新理念，提升自己的知識素養(yǎng)。
2、堅持每天讀書兩小時，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。
4、利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
五、未來三年發(fā)展規(guī)劃
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的業(yè)務素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。
3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。
4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
六、具體措施
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
在理論學習上，引導教師勤于學習，有學習的強烈意識和良好習慣；善于學習，有學習的有效方法和學習質(zhì)量；學以致用，有學習的深度思考和實踐行為。不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，還要閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的品味。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的.教師。教書育人是教師的天職，作為青年教師必須勤學教育教學之本領，提高自身的業(yè)務素質(zhì)，做課程改革的排頭兵，我校將以“新課程改革”為主題，因地制宜開展好“五個一”工程：讀一本教育教學理論書籍，開一堂匯報課或示范課，主評一節(jié)課，寫一篇教學隨筆、教育小故事或論文，參加一個課題研究。依托這些活動，為教師搭建施展教學才華的舞臺，使他們在一次次活動中磨練教學基本功，提高業(yè)務素質(zhì)。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素�！眻猿址此伎梢钥偨Y實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、加強基本功訓練。
“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”
5、利用現(xiàn)代化輔助教學。
由于我校是一所農(nóng)村小學，現(xiàn)代化配置不夠，教師在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是今后重點要加強的。
6、制定教師個人成長計劃。
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。作為青年教師，更應注重自我發(fā)展，確定個人成長規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。我校要求教師根據(jù)自身實際情況，具體措施有：每學年初進行自檢，根據(jù)自身的優(yōu)點和不足之處有針對性制定自己的發(fā)展規(guī)劃，確定發(fā)展措施，在學年結束時回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷，以此促進教師的自我發(fā)展。
人的潛能是無限的，青年教師一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則，挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量，為讓山區(qū)的孩子受到良好的教育而努力奮斗。
青年教師工作計劃4
一、培養(yǎng)自己的良好品格
良好品格的培養(yǎng)是一個長期的過程，不是一個月一學期就能做好的，但做事要先做人，尤其是作為教師，更應該不斷完善自己的性格、品質(zhì)。
1、“不要走阻力最小的人生道路。人生不易，尤其是當你有了一個偉大的夢想是，你將遭遇的困難會更大�！�
在工作中，實話實說，經(jīng)常會有偷懶的想法。舉個簡單的例子，上次通知市里面的教研員要來聽課，我可是頭一次經(jīng)歷這一遭，而且聽說教研員會非常不客氣的對你進行指導，直到把你說的臉紅為止。我心里就犯怵了，于是就有了這樣的想法——干脆直接上一節(jié)以前自我感覺上的不錯的課。為了做的更像一點兒，甚至還準備讓已經(jīng)上過這節(jié)課的班級去沒上過課的班級借書，目的是為了防止聽課的老師發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)學過了？現(xiàn)在想起來，這個想法可真滑稽。
多虧當時無意中看到微博中的這句話——“不要走阻力最小的人生道路，尤其是當你有了一個偉大的夢想”。雖然我的夢想只是當一名大部分學生都能喜歡的老師，并不算偉大，但是要想真正能夠做到，也需要自己不斷的努力與付出。尤其是在自己的專業(yè)上，更不能不負責任。而且我還是一名班主任，更不能一邊教育學生做人要“真”，要勇于挑戰(zhàn)的時候，做一些與之背道而馳的事情。 由此，我也想了很多。首先作為青年教師，最重要的就是經(jīng)歷，只有通過類似的講課活動，才能聽聽別人的'意見，才能積累經(jīng)驗，才能不斷地成長，不要害怕困難，害怕阻力，要積極勇敢的去面對。其次，身為青年教師，更應該以身作則，用自己的行動去感染學生，這比簡單地說教來的有用的多。
2、“不要埋怨別人。當你把自己所面對的困境都歸咎于別人時，你就是在逃避責任。不是別人，而是你自己，才能改變自己的人生。”
不管是生活中還是工作中，總會產(chǎn)生埋怨別人的情緒�！盀槭裁捶亲屛胰ジ蛇@件事情？”、“為什么我的工資那么低？”、“為什么這個班的學生這么難管？”諸如此類。自己參加工作兩年以來，總會產(chǎn)生這樣的抱怨。隨著工作時間的增加，漸漸明白，這些埋怨不但不能發(fā)泄，反而會帶來一連串負面效應。因為我沒有進行自我反思，而是一味的將我這些情緒的產(chǎn)生歸咎到了其他人身上。讓你干，是看你有能力；工資低，你大可以辭職去銀基賣衣服；班難管，為啥別的老師不認為這個班難管呢？
所以，以后不要抱怨別人，更多的從自己的角度去尋找解決困境的方法。
3、“不要低估小細節(jié)的美妙之處。人生最美妙的組成部分，便是由那些零碎的片段串聯(lián)而成的，一如你對某人投去的一抹微笑�！�
其實我是想說，自已要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。仔細想想，上班兩年，我忘記
了誰在哪節(jié)課睡覺，誰在哪節(jié)課玩手機，卻忘不了學生見面的一句句問候，嗓子啞時的一包潤喉糖，四節(jié)連排課時的一張凳子？？
我的眼里、心里不應只有污染的空氣，肆虐的風塵，工作的不如意，生活的壓力？？以后我要更多的感受這世界一花一草的溫柔美麗，感受每一個學生的可愛無邪，感受生活帶給我的每一個感動。
不怕困難挑戰(zhàn)，不埋怨，多發(fā)現(xiàn)美和感動，這是我以后努力的方向。
二、加強自己的業(yè)務素養(yǎng)
一個優(yōu)秀教師的個人魅力，不僅僅體現(xiàn)在他的性格和品質(zhì)上，也體現(xiàn)在個人的專業(yè)素養(yǎng)上。結合自身的情況，我接下來會從以下幾個方面努力。
1、多聽課、多交流
“三人行，必有我?guī)煛�，一人的能力是有限的，尤其是作為青年教師，更是需要通過不斷的聽課和評課，達到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，不斷促進自己專業(yè)的成長。
2、多做題、多請教
作為一名有可能第一次帶高三的青年教師，我的內(nèi)心是十分惶恐和焦慮的。為了克服自己的這種心理，自己必須多做題，尤其是高考題，深入研究高考題型，把握答題規(guī)律，并且積極向李老師請教。只有夯實自己的業(yè)務基礎，才能更自信、更好的幫助學生順利的度過高三。
3、多面批作業(yè)、多與學生交流
社會實踐要求我們“從群眾中來，到群眾中去”，結合教師的實際情況，就要求我們“從學生中來，到學生中去”。以后我會根據(jù)課程內(nèi)容和課程進度，爭取每次機會面批作業(yè)，深入了解學生做題的習慣，分析其出現(xiàn)問題的原因，更有針對性地幫助學生從技巧上和知識上有長足的進步。
說了這么多，希望自己能夠說到做到，讓自己不斷地成長和進步。
青年教師工作計劃5
一、指導思想
學校是素質(zhì)教育的主陣地，教師是主力軍，高素質(zhì)教育最根本的一條就是建設高素質(zhì)的教師隊伍。辦好一所重點中學，全面推進素質(zhì)教育，對教師隊伍的素質(zhì)提出了更高的要求，既要轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、提高教學水平，又要在教育手段上、方法上有所突破和創(chuàng)新。依據(jù)我�，F(xiàn)狀，必須著重培養(yǎng)青年骨干教師，建設一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、素質(zhì)精良的教師隊伍，以適應培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。為此，特修訂我校20xx—20xx年高中青年教師培養(yǎng)計劃。
二、現(xiàn)狀分析
現(xiàn)有高中專任教師68人，其中本科學歷51人，常熟市學科帶頭人8人，常熟市教科研帶頭人1人，常熟市教學能手8人，研究生課程班學員7人，35歲以下教師共56人。
三、培養(yǎng)目標
1、新教師培養(yǎng)目標一年過關，三年勝任，五年成骨干，八年市級帶頭人。
2、學歷目標本科學歷20xx年86%以上，20xx年90%以上，20xx年100%，其中研究生科程班結業(yè)以上20名。
3、青年骨干教師以上培養(yǎng)目標骨干教師達70%，常熟市教學能手20人，常熟市學科帶頭人16人，常熟市教科研帶頭人8人，蘇州市學科帶頭人3人，特級教師1人。
4、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)目標青年優(yōu)秀班主任占校級總數(shù)的60%，市級以上優(yōu)秀班主任8名。
四、主要措施
1、認真組織青年教師學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》和師德規(guī)范，做好青年教師的`思想政治工作，加強職業(yè)道德教育，開展向模范人物、教育家的學習活動，使他們忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學生，敬業(yè)愛崗，樂意奉獻。
2、組織青年教師學習教育理論和現(xiàn)代教育信息，不斷提高他們的教育教學素養(yǎng)，使他們更新教育觀念，掌握教育教學規(guī)律和現(xiàn)代化教學技術，深入改革課堂教學模式，研究教法和學法，努力提高自身素質(zhì)。
3、學校領導要在工作上信任青年教師，鼓勵他們勇挑重擔，敢于創(chuàng)新；在政治上嚴格要求他們，使他們主動向黨組織靠擾，創(chuàng)造條件，早日加入黨組織；在生活上要關心他們，提高經(jīng)濟待遇，積極為他們排憂解難，讓他們?nèi)硇牡負湓诮逃虒W上。
4、積極鼓勵和支持青年教師參加函授學習或在職進修，分別給他們落實達標措施。
5、加強對青年教師的培養(yǎng)工作。給新上崗的教師同骨干教師結成師徒，實行三年跟蹤考核制；建立"弱科帶教制"，聘校內(nèi)或校外教學能手以上的教師與他們結對子，定出奮斗目標，定期進行評估考核；會同工會一起，開展多種形式的競賽評比活動，對優(yōu)勝者進行表彰獎勵。
6、在青年教師中推行"五個一"工程，具體分層要求如下
�、懦Ｊ焓袑W科帶頭人：每年向市級以上上一堂示范課，公開發(fā)表省級以上一篇論文或?qū)嶒瀳蟾妫ズ靡粋�教改項目，培養(yǎng)一名教學能手，外出一次講學或交流教學經(jīng)驗。
⑵常熟市教學能手：每年上一堂研究課，在常熟市級以上發(fā)表或交流一篇文章，培養(yǎng)一名骨干教師，參與一個課題研究，創(chuàng)一流教學成績。
�、枪歉山處煟好磕晟弦惶煤谜n，在校級以上交流或發(fā)表一篇文章，指導一名新上崗以上的青年教師，與同類學校一名教師開展教學競賽，培養(yǎng)一批特長生。
⑷三年以上青年教師：每年上一堂校級以上公開課，撰寫一篇教學經(jīng)驗文章，學好一名骨干教師以上的教學方法，練好一套反饋學生學習信息的套路，定出一個教學目標。
�、尚律蠉徑處煟好磕晟弦惶脜R報課，備一個優(yōu)秀教案，寫一篇教學心得，出一份試卷，自學一本教學專著。
7、抓好青年班主任隊伍建設，用"請進來，送出去"的辦法，讓他們能學到管理班級的先進經(jīng)驗，對工作三年以內(nèi)的青年班主任配備指導教師，指導他們的管理實踐，使他們的管理水平盡快上臺階，力爭在短期內(nèi)成為優(yōu)秀班主任。
青年教師工作計劃6
一、指導思想：
青年教師是我校教師隊伍的戰(zhàn)略后備隊。目前青年教師在我校是教師隊伍主體。青年教師的狀況關系著我校教師隊伍的未來，關系著我校的未來教育教學質(zhì)量和學校的整體發(fā)展。隨著教育教學改革的大潮，在師資隊伍建設上，在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學校高度重視青年教師的成長，為他們迅速提高教育教學水平，盡快勝任教育教學崗位，盡快掌握現(xiàn)代化教學理論和教學方法，適應教學工作開展實實在在的工作，決定對35歲(含35歲)以下青年教師進行培訓。為了更好地最好這項工作，進一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結構，提高教師隊伍綜合素質(zhì)，培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖�，為我校全面提高教育教學質(zhì)量，不斷提升學校辦學品位，使學校增強可持續(xù)發(fā)展力，特制定青年教師培訓計劃。
1.新教師的入格培訓。
主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，每學期初、期末兩次常規(guī)檢查，備課作業(yè)必須達到高標準。
2.青年教師的升格培訓
主要指3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
3.成立“青年教師培養(yǎng)工作領導小組”
三、具體工作：
(一) 加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位
1.組織青年教師學習國務院關于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的.思想觀念。
2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成國家級示范學�！钡霓k學目標，以此作為每個青年教師的工作追求。
(二) 通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)
教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。
提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點。
我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平
(三) 加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。
搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。
(四) 提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平
要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去(要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課)。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，每年撰寫一篇教學經(jīng)驗或總結文章，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。
(五) 加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。
(六) 具體安排
青年教師工作計劃7
一、總則：
鑒于理論力學、材料力學是土、水、機、材等專業(yè)的主干課程，教學質(zhì)量對本科畢業(yè)生的素質(zhì)有著舉足輕重的影響。因此必須造就和擁有一支思想品德好、業(yè)務素質(zhì)高、教學過得硬的教師隊伍。從高校畢業(yè)就分配來的青年教師經(jīng)過3-5年的培養(yǎng)和本人努力達到上述要求。
二、指導思想
1、高校教師向碩士、博士化努力。
2、先過教學關，再闖科研城。
3、力學教師不僅應精于理論力學、材料力學的內(nèi)容、要求、重點和難點，而且應熟悉力學專業(yè)教學的內(nèi)容、要求、重點和難點。也就是說理論力學、材料力學教師應該對兩門基礎力學課程都能拿得起，在此基礎上再向力學專業(yè)課程進軍。
4、除本科生教師攻讀學位，采取脫產(chǎn)學習外，一般采取以老帶新在職培養(yǎng)，在干中學，干中提高。
5、力學教師應以力學專業(yè)畢業(yè)生為主，適當吸收其他專業(yè)畢業(yè)生從事力學教師工作，以利于在科研的開展時，取長補短，相得益彰。
三、階段和目標
1、從學校分配來工作的頭三年為熟悉教學階段，初步過教學關。
(一)第一年除了學校組織的'學習教育學等三門課程并考核及格外一般以助課為主，通過輔導多(少)學時的理論力學、材料力學，熟悉它們的內(nèi)容，掌握基本要求，了解重點和難點所在，掌握教學過程的各環(huán)節(jié)。具體要求應達到的目標為：
A、對照所輔導的課程的教學大綱，通讀一遍所用的教材。
B、開課前正式演算一遍所用的教材上的所有習題。
C、聽主講教師的每次課，目的在于了解每次課的目的、要求、如何組織教學、組織教材、突出重點、分散難點，了解教學過程各環(huán)節(jié)，學習教學技巧。要求每次課應有聽課筆記。
D、參加教學各環(huán)節(jié)(理論教學、習題討論課、實驗課、答疑、考試)均應在主講教師指導下進行。
E、批改作業(yè)：
(1)要求每周批改一次(要求100%批改)。
(2)批改時不僅只是打鉤打叉，要指出錯誤所在，或加以批語，指出優(yōu)點和缺點，最后簽注日期，并作記錄登記，同時要給定等級。
(3)每次作業(yè)批改后應及時向主講教師報告作業(yè)情況。學期結束前向主講教師提出各學生的作業(yè)成績。
(二)第二年：如經(jīng)過習題課和試講后，經(jīng)教研室和系領導認為已達到開課水平，可主講并輔導一、二個班的課程(否則順延半年或更多時間努力爭取達到此水平)，全面負責此教學班的教學環(huán)節(jié)，具體要求是：
A、開課前應參照教學大綱制定教學日歷(可以是教研室統(tǒng)一制定)，每次課的內(nèi)容多少、教學目的、要求、重點和難點所在，習題配合及分量等，并參考其他教材，在此基礎之上在開課之前寫出全部教案。
B、教研室應指定一名有經(jīng)驗的教師作為新開課教師的指導教師組織教材、審閱教案、明確教學目的、要求、重點、難點，幫助解決教學中遇到的疑難問題，提高教學技巧。新教師應主動把教案在上課前送指導教師審閱。指導教師每月聽新教師的課不少于二次。
(三)第三年：達到獨立開課的水平，要求是：
A、獨立地制定出符合教學大綱的教學日歷。
B、組織教學和組織教材有進一步的提高和體會。
C、能初步地運用啟發(fā)試教學，引導學生積極思維，能妥當處理隨機出現(xiàn)的教學情況。
D、在答疑中一般能應答順利，不出現(xiàn)或少出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象。
E、在成績評定中能妥善處理一些問題，不發(fā)生或少發(fā)生對成績有爭議的現(xiàn)象。
2、參加教學后第四年至第五年為教學成熟階段，完全過教學關。
四、實施辦法：
1、新來學校教師，由教研室向其提出工作上的要求，宣布培養(yǎng)計劃。并負責發(fā)給教材和教學大綱。
2、第一年培養(yǎng)由其助課的主講教師全面負責，實行主講教師負責制，助課教師應服從主講教師的安排。
3、第二年培養(yǎng)由指導教師負責。幫助組織教材、審閱教案、明確教學目的、要求、重點和難點，幫助解決教學中遇到的疑難問題。
4、第三年可以不指派指導教師，如新老雙方自愿組合，教研室也可以認可。
青年教師工作計劃8
為了青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。我與劉建平老師結為師徒，為進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定幫帶計劃如下：
1、 要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，率先垂范很重要。在教學上，在師德上，在業(yè)務技能上都要做出表率作用。我將會把自己多年的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。
2、 同研同備：上好課的關鍵是備好課，研究吃透教材，領會編者意圖，所以我準備和劉建平老師一起進行新課的同備同研。幫助她對教材進行有效的梳理，以達到在課堂教學中的`有的放矢，共同提高教學效率，向四十分鐘要質(zhì)量。
3、 跟蹤劉建平老師的教學過程，并作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學質(zhì)量。除此之外也要多利用空課的時間與劉建平老師進行即時教研，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，客觀評價劉建平老師的教學行為，并提出改進建議。
4、 經(jīng)常關心劉建平老師的教育教學情況，指導她熟練掌握教學常規(guī)，熟悉教學研究方法，及時幫助她了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件，給予教育方法的指點。
5、 互相學習，取長補短，共同進步。
青年教師工作計劃9
指導教師：
王芝琴
幫扶對象：
王林老師
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年語文教師快速、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、快速發(fā)展，我們學校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：王林老師
對象分析：王老師是剛調(diào)進本校的教師，對工作充滿熱情，并且是一
位責任心強，積極上進，虛心好學的`充滿激情的老師。但是，由于王老師還不適應高年級的上課模式，在教學中把握不住教學目標，不能突破教學難點，因此我覺得需要幫助他迅速成長。
二、幫扶形式：
“一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限：
一年。
四、工作目標
1.努力克服教育教學中的低效行為。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3.在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐中共同成長。
五、一年發(fā)展目標：
在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：
1、讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，上課過程中能抓住教學目標和教學重難點。通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格。
2、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。
3、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
4、著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。
五、幫扶措施：
1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好課后反思。
2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。
3.聽課：我和王老師建立一個互相聽課的制度，一周聽兩次課。王老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽王老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在，并給王老師所上班級上一節(jié)示范課。
4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓王老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5.課后反思：要求王老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以真實內(nèi)容為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經(jīng)驗，時時自評，提高教學水平。
青年教師工作計劃10
一、指導思想
對于“加強教師隊伍建設”的規(guī)劃要求，結合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標出發(fā)，實施“抓西促東”區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施，促進學校發(fā)展，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級教師的輻射作用，引領和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長，帶出一支師德修養(yǎng)高、教育理念新、教學能力強、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍，為本區(qū)教育的科學發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展，提供有力的人才和智力支持。
二、工作思路
“特級教師導師團”將立足“按需培訓、立足教學、強化實踐、開放合作”的工作思路進行培訓。
——按需培訓。在對學員的實際需求和專業(yè)發(fā)展進行調(diào)研的基礎上，從基地校的實際情況出發(fā)，開發(fā)設計培訓的相關模塊，切實幫助他們解決教學管理中的實際問題，確保學以致用。
——立足教學。以幫助和指導基地校數(shù)學轉(zhuǎn)變觀念、充實理論、改進方法、提高教學管理能力為著力點和落腳點，在理論學習、導師指導、基地實踐等環(huán)節(jié)，關注教學管理、研究教學管理、改進教學管理，切實達到提高教學管理質(zhì)量的目的。
——強化實踐。本著實踐鍛煉與理論學習有機結合的原則，避免理論學習與實踐研究“兩張皮”。安排多樣化的實踐鍛煉，有效提升學員的實際能力。學員通過“理論學習，實踐鍛煉，反思提高，(再)理論學習，(再)實踐鍛煉——(再)反思提高”的過程，總結提煉出有效的教學管理經(jīng)驗。
——開放合作。在培訓過程中，通過教學觀摩、集體會診、網(wǎng)上咨詢、課題研究、基地鍛煉等方面，均實行對內(nèi)、對外全面有序開放，并制定靈活的措施，吸收各種優(yōu)質(zhì)資源。
三、培訓目標
培養(yǎng)計劃的總體目標：幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學教育教學觀，增強其教育教學的科研能力，提升其綜合素養(yǎng)，為其發(fā)展為專家型名師奠定基礎。
培養(yǎng)計劃的具體目標：
——進一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。
——使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學理念，增強教育教學管理能力，掌握現(xiàn)代教育教學管理與研究的技術方法。
——使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光。
——使接受培訓的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進的教學管理和教育教學理念、寬廣的視野、結構科學的素養(yǎng)、創(chuàng)新的意識和能力、進一步優(yōu)化的教學管理和教育教學經(jīng)驗。
——其中若干名接受培訓的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性、應用性、推廣性的高水平教學管理或教育教學成果，成果得到同行認同。
四、培訓方式
“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”全程兩年，分為三個學段。每一學段都有明確學習目標、任務、要求和評價。考評結果作為下一階段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。培養(yǎng)全程為每位學員建立詳實的成長檔案，記錄學員各個學段的發(fā)展狀況。
各學段的培訓方式與內(nèi)容如下：
在培訓的三個學段，均為學員配備指導教師，在課題研究、學術論文的選題及撰寫、教學管理經(jīng)驗的總結及提煉等方面對學員進行“一對一”指導。
(一)研修學習學段
1.理論引領：聘請本市數(shù)學領域最出色的專家講學，讓學員聽到一流專家的講座，使學員了解最新研究成果。
教學管理和教學是理論引領的重要方面，分為以下三個模塊：
教育形勢與動態(tài)：國外基礎教育課程改革形勢與動態(tài)，我國基礎教育課程改革現(xiàn)狀與問題解析，等;
基礎理論：前沿教學理論與實踐，現(xiàn)代教學管理理論與實踐模式，從研究學生出發(fā)構建學校教育教學工作體系，等;
應用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究，教師專業(yè)成長與幸福人生，教師職業(yè)生涯規(guī)劃，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理，優(yōu)化教學評價及提高教學質(zhì)量，開展校本教研及撰寫研究方案，校本研究與教師發(fā)展，學校科研創(chuàng)新等。
2.基地學習：組織學員結合專題學習，增進感性認識，加速理論內(nèi)化。
3.課題研究：圍繞著教學或教學管理等，幫助指導學員確立一項課題，導師指導學員邊學習、邊實踐、邊研究。
4.自主研修：提供書目，要求學員自己讀書、思考，引導學員把讀書與工作有機結合，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表。
5.博客論壇：建立“南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”網(wǎng)站，隨時提供課程資源供學員自主學習;開通學員個人博客，便于學員隨時反思、研討和交流。
組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。
6.階段評估：組織導師團成員根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估�？荚u結果作為深度培養(yǎng)學段分層個性化培養(yǎng)的.依據(jù)。
(二)綜合培養(yǎng)學段
1.典型示范：聘請在全市有較高知名度的專家結合其示范課例進行案例教學，深度剖析成功之道，給學員提供與知名專家對話、溝通的平臺。
提供典型案例，引導學員運用相關理論對案例所提供的事實進行理性思考;學員從自己的管理實踐中選擇典型案例，提供給學員研討。
2.教育考察：組織學員到教育發(fā)達地區(qū)，進行深度考察，學習全國先進的教學理念。
3.論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇，圍繞國內(nèi)的教育家、知名學校及教育教學理論與實踐中的熱點、難點問題等進行研討，給學員提供對話、交流與碰撞的平臺。
4.成果發(fā)表與課題研究：指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。
指導教師繼續(xù)指導學員進行課題研究。
5.自主研修：繼續(xù)組織、指導學員自主研修。
6.博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;繼續(xù)引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。
7.階段評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學術成果、課題研究成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估�？荚u結果作為深化提升學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。
(三)深化提升學段
1.提煉總結教學管理經(jīng)驗：組織專家圍繞學員的教學管理經(jīng)驗進行系統(tǒng)提煉和總結，為學員進一步發(fā)展指明路徑，為學員成長為全市專家型名師奠定基礎。
2.成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。
3.自主研修：繼續(xù)組織、指導學員自主研修。
4.博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;繼續(xù)引導學員針對自己的教學管理中的難點問題進行研討交流。
5.結業(yè)評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學術成果、課題研究成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估。
(四)資金項目管理
根據(jù)“特級教師導師團”確定的目標和任務，本著“讓每一分錢都發(fā)揮出效益”的原則，將專項資金投向課程開發(fā)、導師指導、掛職學習等培訓項目中。
青年教師工作計劃11
教學質(zhì)量是學校的生命線，而提高教學質(zhì)量關鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校。近年來，學校分配來的新教師比較多，為了使這部分新教師能盡快適應我校教育教學工作，在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師，經(jīng)學校研究同意，特擬定我�！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)計劃方案》，以建設一支素質(zhì)高，能力強，具有奉獻精神的教師隊伍。
一、培養(yǎng)對象：
教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師。
1、新教師的入格培訓。
主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行"青年教師導師制"，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的.骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行"知、能、操、行"的傳、幫、帶。四是建立學�？己酥贫�，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。
2、青年教師的升格培訓
主要指未到3年的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
二、培養(yǎng)時間：
20xx年9月—20xx年7月
三、培養(yǎng)目標：
1、通過培訓使他們能基本掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能，成為一名合格的高中教師。
2、使他們能勝任學科教學和班主任工作。
3、使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學水平，又能開展教科研工作，成為學校的教育教學骨干力量。
四、具體措施：
1、加強師德師風建設，塑造教師健全的人格。
"學高為師，身正為范"，師德師風是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在"敬業(yè)、愛崗"上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，"潤物無聲勝有聲"，才是教育的最高境界。
2、加強教育科研理論培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
（1）堅持參加各類培訓和科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。
（2）創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學習，及時上交學習心得。
�。�3）提倡每學期讀一到兩本與業(yè)務有關的書籍。
（4）堅持參加兩字訓練，期末上交并在校園內(nèi)進行展覽并評比。
3、實施"青藍工程"，促教師專業(yè)化成長。
我校將以"以老帶新"，"以優(yōu)帶新"，"以學促新"，"以優(yōu)促新"等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平
在學科教學中，由教導處指定骨干教師為指導教師，與青年教師結成"一對一"的師徒幫帶關系。指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析教材；b、課堂教學的指導；c、作業(yè)設計與批閱；d、輔導學生。
五、具體要求：
指導老師：
A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導。
B、每兩周聽新老師一堂課，并有課前指導和評課。
C、定期給新老師上示范課，指導新老師如何調(diào)控課堂。
青年教師：
A、每兩周把教案作業(yè)送給指導老師檢查一次。
B、每兩周聽一節(jié)老教師的課，并有聽后感。
C、每兩周上一節(jié)課給指導老師聽，一學期上一節(jié)匯報課。
D、每學期交一篇教學設計，兩篇教學隨筆。
4、建立青年教師"成長檔案"，包括：
a指導教師的聽課筆記、評課紀錄。
b青年教師的研討課、匯報課教案及反思。
c青年教師教學設計、隨筆、工作總結等。
六、培養(yǎng)效果
經(jīng)過培訓后，青年教師逐步做到：
（1）熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻，勇于進取，認真執(zhí)行崗位職責。
（2）能獨立根據(jù)教材，備出詳案，及時寫好"教學后記"，并在學習了別人經(jīng)驗的基礎上，再進行教學創(chuàng)造設計，逐步形成自己的教學風格。
�。�3）熟練掌握必要的教學常規(guī)，專業(yè)知識扎實、業(yè)務能力強，能承擔各種類型的課：匯報課、示范課、觀摩課。
（4）有一定的教科研水平，能積極開展教科研活動，并有較高質(zhì)量的教科研成果。
青年教師工作計劃12
為加速我校專業(yè)化進程,創(chuàng)設使青年教師迅速成長的環(huán)境,我校大力發(fā)揚中、老年教師指導青年教師的優(yōu)良作風。我也積極投入到這一項活動當中，為把青---- ---- 年教師培養(yǎng)成材特定計劃如下：
一、導師職責
1、全面關心所指導的青年教師的成長，重點放在幫助青年教師提高業(yè)務水平和教育教學能力上。
2、對所指導的青年教師，滿足隨堂聽課的要求，接受業(yè)務咨詢，解答教學疑難，指導青年教師備好課、上好課，并指導青年教師開展教育教學科研。
3、每周至少聽兩節(jié)所指導的青年教師的課。
4、每學期對所指導的青年教師的教學態(tài)度、業(yè)務水平和教學能力提出簡要的書面評估意見，交教務處備查。
5、要求導師力求使所指導的青年教師教學能力明顯提高，所教學的班級的成績比以前有明顯的進步。
二、對被指導的.青年教師的要求
1、尊重指導教師，主動請求指導教師解答有關教學問題，虛心聽取導師的意見。
2、定期主動聽指導教師的課，對重點章節(jié)和難教內(nèi)容應逐堂聽課，并認真做好聽課筆記，對照自身的教學，及時改進提高。
3、遵循教學常規(guī)，克服教學的隨意性。
4、在導師的幫助下，積極投入教育教學改革，積極參加學校的賽講活動，上好“公開課”。
指導教師要按照計劃認真實施，確保青年教師得到正確的培養(yǎng)。
青年教師工作計劃13
為了有效地對謝xx老師進行指導，我現(xiàn)擬定了如下計劃：
一、認真指導備課：
針對年輕教師教學經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性。
二、跟蹤聽課：
青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她聽每一節(jié)課，幫助她揚長避短，盡快成長起來。
三、讓其聽課：
讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓她對英語課有一個整體的了解，能夠自己去設計課型。
四、指導復習：
青年教師除了要把握教材，認真?zhèn)浜谜n，上好自習課，讓學生有收獲也特別重要，因此，從這一目的出發(fā)，我引導她正確利用自習課。
總之，我要使她盡快適應初中英語教學，成為英語教學的骨干力量。
【認可材料】：
20xx畢業(yè)的一名青年教師，在近一年的教學經(jīng)歷中，我得到了指導教師高培鵬教師的大力幫助和耐心細致的指導，記得我剛被分配到高一學年組時，學校就正式通知我，高xx老師是我的指導教師，讓我向高xx老師學習，從此高老師成為我最好的指導者，他認真的幫助我備好每一節(jié)課，深入探討每一節(jié)課中可能出現(xiàn)的問題，并讓我經(jīng)常聽他的課，幫助我學會組織教學，特別是關于教案的書寫，高老師指導出我在教案書寫時出現(xiàn)不規(guī)范而又太亂的毛病，他領我參觀了學校的優(yōu)秀教案，和一些老教師的教案情況，指導我寫教案的格式、字跡的'要求，并一再告誡我，教案設計的好壞是直接關系到課堂教學的成功與失敗。
從此，我在高老師的指導下，教案內(nèi)容豐富了，教學程序、思路清晰，重點難點準確使我學會設計教案，在“尚志市‘探究式學習’課堂教學優(yōu)秀課”評比活動中，獲優(yōu)秀教學設計獎，在課堂教學上，認真聽高培鵬老師的每一堂課，使我有了很大的進步。
我在教學上所取得的成績，都與高培鵬老師的指導是分為開的，我還要繼續(xù)努力工作，為我校的英語教學工作做出更大的貢獻。
青年教師工作計劃14
一、指導思想：
青年教師是學校的未來，是教育的未來。是學校辦學的中間力量、是我校教育事業(yè)充滿生機與活力的生力軍和源泉，也是制約我校教育教學質(zhì)量提高的“瓶頸”，如何建設一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，直接關系到我校的興衰，是擺在我們面前的一個嚴峻課題。學校領導應重視對青年教師的培養(yǎng)，加快教師隊伍的建設步伐。不斷提高青年教師教育教學能力水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進。
二、加強青年教師的政治思想教育
如何培養(yǎng)青年教師，關鍵是要樹立“無私奉獻、愛崗敬業(yè)”的精神，要有高度的事業(yè)心和責任感，我校青年教師較多，他們開朗熱情，思維活躍，接受新事物快，面對金錢、物質(zhì)享受，也容易受到社會上不良風氣的影響。校領導加強對青年教師進行思想教育，擅于做好青年教師的思想工作，平時注意和青年教師促膝談心，交流思想、溝通感情，善于捕捉細微苗頭，發(fā)現(xiàn)情緒波動，及時做好疏導工作。同時
學校定期組織青年教師深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對照規(guī)范，找差距、尋不足，不斷整改。積極引導青年教師自覺抵制市場經(jīng)濟的負面影響，樹立無私奉獻、敬業(yè)愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭光五種形象、著力提高師德水平。讓每一名青年教師都真正做到“學生在我心中”。
做到學高為師，身正為范。
三、加強文化業(yè)務學習，提高業(yè)務能力
1、與教師們一同學習三本書，研讀課標，集體備課。學習新的教育理念，新的教育教學方法，將課改理念運用到實際教學中，并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升，形成自己獨特的教育教學風格。使新教師能夠順利轉(zhuǎn)換角色，適應教學工作。
2、積極學習心里健康知識，做好學生的心理醫(yī)生
一個好的教師，既向?qū)W生傳授知識，又要做好學生的思想工作，當今學生的心里障礙很容易被忽視，就出現(xiàn)了問題學生，青年教師經(jīng)驗少，往往不能正確教導，這就要求教師懂心理學，正所謂新病還需新藥治
3、積極參加崗位大練兵活動，練好扎實的教學基本功
現(xiàn)階段教學基本功包括計算機、說課、課堂教學、硬筆、普通話等五項，要求青年教師五項教學基本功全部達到合格以上等級。結合崗位練兵活動，教師寫好三筆字、下水文、教學設計、說課、
4、積極參加各種培訓
青年教師多進行各種培訓，尤其遠程教育培訓，鼓勵教師建立博客，能和博友交流討論，并把學到的知識運用到教學中。每學期培訓人員必須寫一篇心得體會，記好學習筆記，每學年寫一篇德育論文。班主任還應寫好班級工作總結，以提高班主任的`工作能力和理論水平我相信經(jīng)過培訓，教師會迅速成長起來，從一個站穩(wěn)講臺的教師成為骨干教師，成為名師。
三、抓常規(guī)教學，
1、我校青年教師教師較多，他們經(jīng)過專業(yè)的培訓，又較扎實的專業(yè)的基礎，可塑性大，教學熱情高，也有教師經(jīng)驗不足，為了進一步提高教師的素質(zhì)，教導處開學初安排了聽課表，隨時推門聽課，指導他們講課，指出教學中的不足之處，以及怎樣改正。
2、做好教學常規(guī)是教學工作最基本的要求，教學常規(guī)包括備課教案、授課、布置和批改作業(yè)、輔導、考試、聽課評課、總結和論文等七項工作，嚴格按照教學常規(guī)，來規(guī)范日常教學工作，以形成習慣，并定期做好量化評分考查工作，定期檢查，加強管理。
四、開展“傳幫帶”活動
教導處開學初制定了幫教計劃，新老教師簽訂了幫教合同，
切實做好“導師帶教”、“新老教師結對子”工作，幫教工作應包括教學常規(guī)的七個方面內(nèi)容，其中聽課要求按計劃幫教對象每個月聽指導老師課4節(jié)，并寫好每節(jié)課后體會收獲；指導老師每個月至少聽所幫教對象1節(jié)課，并寫好每節(jié)課的評課。教學常規(guī)其他六方面內(nèi)容，指導老師都應認真指導并寫好記錄。使青年教師掌握實際的教學技能，盡快地成長。
五、參加科研教改：
1、共同學習教育科研理論知識，積極開展科研教改，及時總結發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題，及時記錄，及時總結反思，形成經(jīng)驗文章。
2、青年教師應是學校課程改革的中堅力量，能積極參與學校組織的科研課題研究。增強科研意識，每位青年教師都必須積極參加學校教學改革總課題下的學科子課題工作。認真鉆研業(yè)務，虛心學習，勇于開拓，不斷創(chuàng)新。要求每學期青年教師開學校級公開課一節(jié)，學科組內(nèi)研討課1—4節(jié)，上好一節(jié)課題實驗課，各教研組應認真做好評課工作。積極引導青年教師勤勉筆耕，撰寫教研論文和經(jīng)驗總結，青年教師寫好一份教學反思，以利于總結提高。
六、為青年教師創(chuàng)造成長的機會
教導處在開學初制定了優(yōu)質(zhì)課的評選活動，通過公開課、教研課、科研課，無論什么課，教師都積極參加，進行研討，記好紀錄，讓青年教師在講課中積累經(jīng)驗，學校推薦他們參加鄉(xiāng)、縣、市各種競賽，讓他們在參賽中積累經(jīng)驗，形成自己獨特的教學風格，在他們參賽期間主任為他們待課、解除他們的后顧之憂
總之，作為指導教師,我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的。要重視對青年教師的培養(yǎng)，采取多角度、多形式、多層次的培訓方式，科學、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學能力，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。為新世紀中國教育的騰飛提供強有力的人才保證。
青年教師工作計劃15
一、 指導思想：
20xx年，青年教師協(xié)會將遵循南周中學黨委提出的總體思路和目標，在學校黨委、行政的帶領下，緊緊圍繞學校的工作重點，以科學發(fā)展觀來統(tǒng)領協(xié)會的工作。抓基礎、樹品牌、創(chuàng)特色、促發(fā)展，以青年教師發(fā)展為核心，以制度建設為依托，以團建創(chuàng)新為抓手，不斷加強自身建設，團結帶領廣大青年教師振奮精神，改變作風，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全身心地參與學校的發(fā)展建設。
二、 具體工作
1、學習教育，切實加強青年教師的思想政治工作。
結合學習雷鋒、黨員先進性教育、“愛教育、愛學生、愛人民”的“三愛”主題教育等一系列活動。引導和促進青年教師與時俱進、開拓創(chuàng)新，堅持“育人為本，創(chuàng)新為魂”，為我校的發(fā)展樹立強烈的責任感和使命感。
2、推優(yōu)薦才，幫助青年教師健康快速的成長。
我校青年教師的成長正面臨著前所未有的發(fā)展機遇，學校領導為青年教師脫穎而出搭建了平臺，提供了舞臺。我們青年教師協(xié)會更要積極探索青年教師脫穎而出的途徑和方式，為青年教師的學習和發(fā)展積極創(chuàng)造有利的條件。有重點、有步驟地在青年教師中樹立榜樣，培養(yǎng)先進、倡導正確的成才方向，弘揚高尚的師德師風。
以青年教師協(xié)會為載體，繼續(xù)推進崗位成才、創(chuàng)新創(chuàng)效活動，組織“情暖社區(qū)行” 青年教師協(xié)會進社區(qū)、三下鄉(xiāng)活動，建立長效的志愿服務機制，促進行業(yè)行風窗口建設，塑造優(yōu)良形象，提高服務質(zhì)量。
3、固本強源，不斷加強青年教師協(xié)會自身的基礎建設。
以鞏固黨的青年工作的組織基礎出發(fā)，鞏固團的'基層組織建設，把握發(fā)展機遇，依托黨建、團建，全面推進協(xié)會的各項建設。
建立青年教師協(xié)會網(wǎng)絡交流平臺，開通網(wǎng)站、博客、微博和QQ群。所有青年教師運用網(wǎng)絡來獲取文件、通知會議、活動信息，參與論壇和征文，供各青年教師學習、宣傳、交流。
加強青年教師協(xié)會各項制度的建設，明確協(xié)會干部的職責，進一步提高協(xié)會干部的服務意識，充分發(fā)揮青年教師協(xié)會的自身優(yōu)勢。在組織學習、志愿服務、青年文明號創(chuàng)建、簡訊征文、參與論壇等活動中形成特色。今年底，將對所有成員進行全面考核。
三、活動計劃：
3月：
1、青年教師協(xié)會成立大會
2、青年教師座談交流
3、結合學雷鋒主題，舉行“情暖社區(qū)行” 青年教師進社區(qū)活動
5、協(xié)會制度、檔案建設
4月：
1、深入學習雷鋒，開展“雷鋒在我心中”青年教師演講比賽
2、聯(lián)系教務處舉行青年教師教學比賽
3、安排與兄弟學校進行一次學習交流活動
5月：
1、與工會、體育組聯(lián)手舉行集體健身、球類比賽
2、青年教師“五四”評優(yōu)工作
6月：
1、工作總結
2、下期工作計劃制定
3、青年教師高考、學考、會考備考經(jīng)驗交流座談會
7、8月：
1、聯(lián)系教科室進行青年教師暑期繼續(xù)教育
2、青年教師暑期三下鄉(xiāng)或進社區(qū)活動
3、組織青年教師拓展教育
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