小學語文工作計劃(15篇)
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的小學語文工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學語文工作計劃1
繼續(xù)以學校的三年規(guī)劃目標和本學期學校工作目標為指針，以“激發(fā)潛能，追求卓越”的辦學理念為前進方向，以探索具有學科特色的“卓越課堂” “卓越教研組” “卓越教師”為目標，認真落實學校教學工作方案和教導處工作計劃，扎扎實實開展各項語文教育教學研究活動，在不斷的學習中深入進行課堂教學改革，進一步提高課堂教學的實效性與高效性，提高語文學科教學質(zhì)量以及提升學生的語文綜合素養(yǎng)。
1、繼續(xù)開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學研究活動，探索“卓越課堂”新模式。
�。�1）繼續(xù)落實兩周一次教學研討，由教研組確定好本學期活動的主題，再圍繞活動主題準備活動資料，確定主講人，充分利用好活動時間，落實好活動過程并做好活動的總結(jié)，爭取“一次一得”。（具體內(nèi)容安排見本學期行事歷）
（2）加大“推門課”聽課力度，在平時的教學工作中進行教學研究與探討。
（3）發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，特別是對于同年級中的薄弱班級進行結(jié)對幫助，做到“一幫一提高”，實現(xiàn)年級各班級之間學科成績均衡發(fā)展。
�。�4）繼續(xù)開展以作文教學為主題的“同課異構(gòu)，打造卓越課堂”教學研究活動，利用校內(nèi)資源，給教師們提供學習鍛煉以及提高的舞臺和空間。
�。�5）市級課題《拓展主題閱讀，提高小學生讀寫能力的研究》繼續(xù)與教研活動相融合，深化教學改革以及做好資料的匯編與結(jié)題工作。
�。�6）繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”工作，對年青教師的成長做好過程性的記錄與總結(jié)。
2、抓實常規(guī)教學管理，提高教學質(zhì)量。
（1）教學工作檢查制度化。
a、備課方面：教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，提前兩周備課。由年級教研組長隔周檢查級組內(nèi)教師的備課情況，科組長以書面形式向教導處匯報檢查情況，教導處再以抽查的方式檢查各備課組長和任課教師的工作的完成情況。同時，教師要認真落實個人的二次備課工作，在上課前一天要再次根據(jù)實際情況加以調(diào)整，并把“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)，切實保證課堂教學質(zhì)量。
b、作業(yè)方面：主要以期中全面檢查和期末抽查相結(jié)合的方式檢查教師的批改和學生完成作業(yè)的情況，其中，期末主要抽查在教學過程中存在不足或成績有待提高的班級作業(yè)，以期及時給予這些班級針對性的指導和幫助。同時，科組長不定期到班級檢查教師批改作業(yè)的情況。
c、質(zhì)量監(jiān)測方面：每個年級必須在同一天進行單元水平測試，嚴抓考風考紀，并按照教導處要求，年級教研組長務(wù)必組織本年級組任課教師在一周內(nèi)認真做好試卷分析，保證所填成績的真實性。要根據(jù)學生的實際情況擬定跟蹤卷，統(tǒng)一時間進行跟蹤檢測并進行分析。
d、配合教導處做好不定期抽檢工作（遵照教導處要求展開工作）。
（2）落實聽課、評課活動。力求做到在年級教研組長的組織下做到每課必評，每評必有實效，實現(xiàn)“以評促教”，促進教師專業(yè)水平與課堂教學能力的提高。
（3）落實幫扶工作。認真落實培優(yōu)補差工作，對不同層次的學生提出不同的要求，使不同層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。同時，按要求及時做好相關(guān)的資料填寫工作。
3、凸顯教學特色，打造特色教研組。
寫作能力是學生語文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。我組立足于學生成長與長遠的發(fā)展，將以作文教學為突破口，扎實進行寫作教學研究，開展系列研討活動，爭取通過提高教師“教”的能力，促進提高學生“寫”的能力，實現(xiàn)“教學相長”。
4、不斷完善科組題庫，共享教學資源
根據(jù)語文科的特點，題庫主要以年級為單位，劃分為拼音、字詞句、課內(nèi)外積累、課內(nèi)外閱讀和作文幾大板塊，另外分學期收集模擬試卷，學生優(yōu)秀單元習作等。題庫負責人員的具體安排與要求將打印下發(fā)。
5、開展“詩文考級”活動，落實《新課標》75首古詩的.背誦。鼓勵學生在學有余力的情況下，增添其他詩詞內(nèi)容。在保證每周的詩文誦讀課時間的前提下，開展以年級、以校為單位的誦讀展示活動，以此激發(fā)學生對中國古典文化的熱愛。
6、用好書法課，加大對書法課的檢查力度，開展書法比賽。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣以及做事認真的態(tài)度。
7、繼續(xù)開展“圖書跳蚤市場”活動，開展“好書推薦”活動，在各樓層增設(shè)“開放式書架”，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，讓學生在耳濡目染中愛上書籍，在書香浸潤中成長，落實“朝陽讀書活動”，在校內(nèi)評選”朝陽讀書之星”。
二月：教師擬訂年級語文教學計劃
學生準備參加清遠市書信比賽；出臺詩文考級方案
三月：教師根據(jù)“同課異構(gòu)”方案，進行集體備課，制作課件；開始各年級內(nèi)的“同課異構(gòu)”試教以及評課活動
學生參加XX書信比賽；開展詩文考級活動
四月：教師開展“同課異構(gòu)”展示及教學論壇活動
學生進行年級的書法比賽；開展“圖書跳蚤市場”活動
五月：學生進行年級的書法展示以及頒獎
六月：復習迎考
教研活動安排表（略）
小學語文工作計劃2
根據(jù)xx市語文工作計劃和我區(qū)第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。
本學期我校語文教研組工作如下：
一、加強學習，更新觀念。
1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。
2、繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關(guān)于課程標準的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求。
我校計劃采取如下方式：
(1)、為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結(jié)合，不斷促進教師的成長。
(2)、請市、區(qū)教研室專家來校作講座。
(3)、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關(guān)策略。
(4)、在學習理論的基礎(chǔ)上，我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比并積極向市區(qū)投稿，積極參加市“優(yōu)秀教學案例”征集活動
(5)、發(fā)動教師積極撰寫論文，首先在校內(nèi)展開評比，然后參加市區(qū)論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。
二、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)。
語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標準圍繞
全面提高學生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的'教與學。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：
1、繼續(xù)重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經(jīng)驗的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準備。
2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。
3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關(guān)課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結(jié)合，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎(chǔ)上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。
4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎(chǔ)上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。
5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗;還要認真檢查作文批改情況。
組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的六一作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優(yōu)秀習作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。
6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學理念，促進學生全面素養(yǎng)的提高。
7、做好畢業(yè)班復習指導工作。認真總結(jié)上學期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作。
三、重視課題研究，提高科研素養(yǎng)。
新學期語文課題研究主要加強對轉(zhuǎn)變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區(qū)教研室的領(lǐng)導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標;強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化，為教育教學服務(wù)。
1、三、四年級的&ldqu
o;綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結(jié)合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領(lǐng)學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結(jié)合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。
2、為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級課題《應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進學生自主學習，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網(wǎng)頁，教師成長檔案包，從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務(wù)。
3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構(gòu)建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。
4、繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應(yīng)重視學生的自我體驗，激發(fā)學生的自我意識，為學生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個恰當?shù)钠脚_，所以學校將重視平時調(diào)研，繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調(diào)研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關(guān)班級進行了半日調(diào)研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調(diào)研。通過調(diào)研，加強語文教研組建設(shè)，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質(zhì)。
四、搞好培訓，促進教師成長
實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設(shè)是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：
1、每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。
2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。
3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。
4、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際，語文教研組將結(jié)合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。
5、每位青年教師必須結(jié)合實踐進行至少一項的課題研究。帶領(lǐng)學生開展實踐活動，并帶領(lǐng)學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調(diào)查報告等。
6、組織教師參加四城區(qū)課堂教學交流活動。
7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。
小學語文工作計劃3
一、指導思想
本學年，**小語教研工作將根據(jù)上級研訓部門的文件精神，以貫徹落實省教培院語文活動安排為重點，以課堂教改為中心，以校本研訓為主要方式，繼續(xù)落實教研常規(guī)和開展課題研究工作，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，努力使教育教學質(zhì)量穩(wěn)中求進。
二、工作目標
1、精心打造本縣小語團隊，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用。
2、積極開展形式多樣的研訓活動，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、重心下移、關(guān)注課堂、關(guān)注效益、提高教學質(zhì)量。
4、認真抓好課題研究工作，組織開展有效教學推廣實驗。
三、主要工作和措施
�。ㄒ唬└鶕�(jù)省小學語文教學常規(guī)管理的基本制度，制定并完善本縣小學語文教學常規(guī)管理制度。
1、認真落實教學管理制度，推進教學行為的規(guī)范。
2、定期或隨機進行各項常規(guī)的檢查，注重對檢查結(jié)果的分析和反饋，關(guān)注教學中的薄弱環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題，提高教學效果。
3、深入教育教學薄弱學校進行調(diào)研指導
（二）發(fā)揚傳統(tǒng)特色，創(chuàng)新活動模式，提升專業(yè)素養(yǎng)。
1、加強教師的培訓學習，提高教師的專業(yè)化水平。
2、認真落實“跨校式”師帶徒活動,以點代面，促進年輕教師專業(yè)化成長。
3、組織送教下鄉(xiāng)活動。聘請省級學科帶頭人、省級骨干教師、教學能手送教下鄉(xiāng)，充分發(fā)揮骨干的示范、引領(lǐng)、輻射作用。
4．開展“立足常態(tài)、關(guān)注有效”課堂達標活動。引導各學校按照縣教研室的要求，組織教師加強有效課堂教學模式的研究和實踐。
5、認真抓好課題研究工作，組織開展有效教學推廣實驗。本學年，我們將努力抓好各級科研工作，充分發(fā)揮省級學科帶頭人、骨干教師、教學能手的引領(lǐng)作用，解決課題研究過程中出現(xiàn)的問題，有效指導課題研究的實施工作，并利用假期，匯編師生作品集。
6、加大對邊遠地區(qū)學校、薄弱學校、農(nóng)村學校的教學調(diào)研和業(yè)務(wù)指導力度，努力提高它們的教育教學質(zhì)量，最大程度的縮小縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量的差距，促進我縣教育教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。
7、圍繞“讓讀書成為教師的習慣”這一主題，營造讀書氛圍，推進課外閱讀，讓讀書成為教師成長和發(fā)展、提升個人修養(yǎng)的有效途徑。
8、精心打造本縣小語團隊，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用。
�。ㄈ┮再惔傺�，彰顯語文本色
1.認真做好教學論文評選工作
2、以“教師課堂優(yōu)質(zhì)課評比” 活動為抓手，促進教師提升教學能力和教學水平。
3、盡可能舉行豐富多彩的學藝競賽活動，給小學生搭建展示自我的平臺。
4、舉行全縣小學語文命題比賽，交流和推廣正確的命題思路，提高教師的命題能力。
（四）加強網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教育教學中的促進作用。
1、學校要加強網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，并以行政干預為抓手，完善網(wǎng)絡(luò)教研制度，將網(wǎng)絡(luò)教研納入教師評價體系。為了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教育教學中的促進作用，**縣小學教研室將指派專人管理負責各學校教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的統(tǒng)計和評價，評價結(jié)果將作為教育局對學校教師評優(yōu)的重要條件。
2、各教研片區(qū)要充分發(fā)揮教研室的組織、指導、服務(wù)職能作用，積極開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)研討活動，讓網(wǎng)絡(luò)教研與課堂研究對接；建議各教研片區(qū)每學期組織網(wǎng)絡(luò)研討不少于3次，活動主題可以是課例研討、讀書交流、問題與困惑等，活動之后要及時統(tǒng)計、通報。
3、學校中層以上領(lǐng)導要經(jīng)常帶頭關(guān)注教師的教研博客，鼓勵明察教師的內(nèi)心領(lǐng)域，通過互相交流，喚醒教師的教育情懷，讓博客真正成為教師的精神家園。
4、中心校教研室要借助博客平臺，開展形式多樣的.教研活動，并一如既往地編輯教研活動網(wǎng)絡(luò)簡訊、簡報，每學期編輯一期教研總結(jié)網(wǎng)絡(luò)簡報，借助網(wǎng)絡(luò)簡報，呈現(xiàn)各類教研活動，擴大教研成果的輻射面，努力實現(xiàn)資源共享。
5、教研員要堅持利用個人博客學習交流、撰寫博文，每學期要寫一篇一定質(zhì)量的教學論文、每月至少寫一篇有關(guān)教研方面的隨筆、一篇讀書心得上傳到小學教研網(wǎng)。
6、中心校教研室的成員要輪流參與網(wǎng)絡(luò)值日，解答博客平臺上本校教師提出的疑難問題，積極登陸**縣小學教研網(wǎng)簽到、評論，在第一時間獲取相關(guān)的教研信息。每學期推薦本校教師優(yōu)秀博文不少于10篇，推薦自主命題的試卷不少于15份，推薦各類優(yōu)秀教學設(shè)計、教學實錄、教學案例不少于30個于**縣小學教研網(wǎng)平臺首頁。
7、各學校要積極尋求多方面的專業(yè)支持，與名師名校對接，通過專家引領(lǐng)，激發(fā)教師進行自我專業(yè)提升的熱情與欲望，組織教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動。
8、各學校根據(jù)讀書計劃，注重網(wǎng)絡(luò)讀書資源的開發(fā)與利用，學校網(wǎng)站要建立讀書交流專欄，倡導教師博客寫作，利用博客群的交流讀書心得體會。開展好各類讀書沙龍、論壇，開設(shè)學校讀書博客欄目或讀書在線論壇，教師每月上傳一篇讀書筆記或體會，中心校教研室每個月舉行一次讀書博客評比，或組織一次閱讀交流、檢查，兩個月出一期讀書活動網(wǎng)絡(luò)簡報，以此推動學校讀書的熱潮，提升教師專業(yè)化成長。
附：**縣20xx年小學語文教研活動計劃具體安排
一月份：
1、組織各級網(wǎng)絡(luò)在線研討。
2、開展課外閱讀推薦課展示交流活動。
2、舉辦全縣小學生課外閱讀手抄報、課外閱讀征文比賽活動
3、參加各校開展的假期校本研訓活動，并根據(jù)一線的需要進行專題講座。
4、組織期末命題工作，督促各校上傳期末試卷分析。
二月份：
1、指導組織片區(qū)集體備課工作，提供教學建議。
2、深入學校隨堂聽課，了解學校課題開展活動情況，幫助教師解決問題。
3、組織語文骨干教師完成人教版1-6年級單元檢測的命題工作，充實小學語文題庫。
三月份：
1、組織語文骨干教師參加人教版同步練習的修訂工作。
2、舉行全縣語文教師寫作大賽。
四月份：
1、深入學校進行課堂教學調(diào)研，調(diào)整教研工作方法。
2、舉行“跨校式”徒弟課堂教學比賽，上傳相關(guān)資料，組織在線研討。
3、借助網(wǎng)絡(luò)平臺，檢查各學校教師閱讀的落實情況。
4、開展全縣論文比賽，組織評審，及時上傳獲獎通報。
五月份：
1、舉行全縣小學語文農(nóng)村遠程教育資源說課比賽。
2、語文在線網(wǎng)絡(luò)研討，主題側(cè)重于讀書交流。
3、舉行小學語文學藝競賽活動。
六月份：
1、小學生美文誦讀比賽。
2、落實課題資料的收集情況。
七月份：
1、組織期末檢測工作。
2、督促各校上傳讀書活動簡報，了解各學校讀書活動的組織推進情況。
3、督促各學校推薦教師博文、自主命題的試卷、各類優(yōu)秀教學設(shè)計、教學實錄、教學案例等，上傳到**縣小學教研網(wǎng)平臺首頁。
八月份：
1、匯編《學生優(yōu)秀作品集》
2、匯編《教師優(yōu)秀論文集》
3、匯編《教師教學隨筆及反思》
4、匯編《教師教學設(shè)計及教學實錄》
九月份：
1、舉行全縣漢語拼音優(yōu)質(zhì)課評比。
2、針對漢語拼音課堂教學展示存在的亮點和不足，組織全縣小學語文教師在線研討，取長補短，共謀策略。
十月份：
1、深入學校隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。
1、 組織教師參加全國小學語文素養(yǎng)大賽。
2、 組織教師參加省級網(wǎng)絡(luò)在線課例研討。
3、 組織各校課題主持人進行課題中期匯報。
十一份：
1、組織參加小語年會。
2、骨干教師送教下鄉(xiāng)。
3、小學語文命題比賽。
十二月份：
1、組織教研片區(qū)開展在線研討活動，研討主題由各片區(qū)自擬。
2、編輯讀書活動簡報，報道各學校有效做法和經(jīng)驗。
小學語文工作計劃4
一、指導思想
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，全面落實校本教育，認真學習《新課程標準》，進一步加大課堂教學改革的力度，扎實推進有效教學，規(guī)范教學常規(guī)管理，打造語文優(yōu)質(zhì)課堂。
二、教研組成員概況
本教研組共有六位老師，平均年齡在三十五歲左右，是一支比較年輕的教研隊伍。
三、工作目標
1、常規(guī)教學：深入有效地開展教學常規(guī)工作，加強和完善教學常規(guī)檢查，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
2、教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行“學生主動發(fā)展型課堂教學模式”
為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的`，積極參與中心校組織的三名工程。
四、具體安排
九月份：
1、制訂個人教學計劃。
2、組長制定小學語文教研組計劃。
3、組織組內(nèi)教師互相聽課，并認真評課，寫好記錄。
十月份：
1、檢查教案和作業(yè)，指出優(yōu)缺點。
2、兩位老師參與學區(qū)組織的名課比賽。
3、中高年級辦黑板報。
十一月
組織期中考試， 改卷 并寫出試卷分析。
十二月份
教案作業(yè)檢查，并評出優(yōu)秀人員。
元月份：
1、制訂復習計劃，上好復習課。
2、期末考試。
3、、教研組交流總結(jié)。
小學語文工作計劃5
語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習，務(wù)必建立大語文觀。語文教學設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。要面向全體，落實到每個學生，并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng)。教師角色正在由傳統(tǒng)的知識傳授者向?qū)W習活動的參與者、引導者和合作者轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者向?qū)W生的組織者、促進者和指導者轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者向動態(tài)的研究者、學習者轉(zhuǎn)變。只有翻轉(zhuǎn)了課堂才能真正實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂與其說是課堂教學方式的反轉(zhuǎn)，不如說是教師的教育觀念的翻轉(zhuǎn)。為了保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的對待語文學習的自信心;教給孩子科學的學習方法，確保教學質(zhì)量和學生的學習效果，特制定以下計劃。
一、教學目的和任務(wù)
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學
1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習
綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
二、本冊教材教學重點和難點
教學重點:
1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
6.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
教學難點：
1.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
2.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
3.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
4.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
三、各單元教學目標重點和難點
四、教材淺析
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
五、教學中要注意的一些問題
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標
2、加強導學和練習系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能
3、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”要加強。
4、在“綜合性學習”中，指導學生設(shè)計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力
六、教學中德育思想的滲透方法
1、在教學過程中，應(yīng)指導學生反復朗讀、品味、激發(fā)美感和想象力。
2、讓學生通過質(zhì)疑、研討、探究、實踐等形式感知人物的品質(zhì)，以及作者的.思想感情和文本所蘊含的深刻哲理。
七、本期將要采用教學方法、教學技巧、教學手段。
1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、
2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
八、教學中需要準備的教具和學具
多媒體，黑板，粉筆等。
九、教學進度安排表
小學語文工作計劃6
一、班級簡介分析。
學生剛進學校，不知道學校的常規(guī)。年輕，自律性差。但是他們很有禮貌，遇到老師能主動打招呼。有些學生意識到說普通話，可以簡單地用簡短的普通話與老師和同學交流。個別學生不知道怎么寫，需要老師不斷的批改和監(jiān)督。至于其他學術(shù)成果，未來還有待了解。
二、本卷教材分析。
本教材包括六個部分：“升學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”。入學教育的目的是幫助學生了解學校生活和學習規(guī)律。接下來是漢語拼音，學習拼音，認識70個常用詞。然后是識字（1），10篇課文，識字（2）和10篇課文。兩個識字單元各4個班，每個班12~14個字。20篇課文分為4個單元，按由淺入深的順序排列。每個單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的。每個模塊后設(shè)置語言園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識，發(fā)展語言能力。另外，整卷。
設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學期教學目標
1、漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。
2、識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、本冊教學重點、難點
（一）重點
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
（二）難點
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。
2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
五、提高教學質(zhì)量主要措施
1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。
5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的`交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
小學語文工作計劃7
指導思想：
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的'領(lǐng)域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小
學語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。
主要工作:
1、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力，實現(xiàn)與
小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。
2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。
�。�1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教
研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
�。�2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
窄
語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。
告
3、課題研究。
本學期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取靡歡ǖ難芯砍曬?
具體工作安排。為
九月份：
金曦教改組活動——課改年級教師開課。
十月份：
金曦教改組活動——新教師亮相課。
十一月份：
金曦教改組研討活動——骨干教師開課。
十二月份：
金曦教研組活動。
小學語文工作計劃8
一、指導思想
繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，整個工作突出"搞好新課改，創(chuàng)出校特色;抓好教師發(fā)展，提高教學水平;完善教學評價，提升教學質(zhì)量"的目標。
二、主要工作
(一)、以深化新課程實驗為中心，組織教學研究活動。
1、繼續(xù)抓好培訓工作，確保新課程實驗的深入開展。
(1)繼續(xù)深入學習《語文課程標準》，重點學習課程標準的解讀材料。每位語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。
(2)繼續(xù)抓好教材培訓工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎(chǔ)上，各備課組要認真組織再學習，進行內(nèi)化、反思。
(3)各備課組學期初制訂相關(guān)計劃，確保備課組活動落到實處。
2、加強具體指導，提高新課程實驗的'實施水平。
(1)繼續(xù)執(zhí)行推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。
(2)開展校內(nèi)各年級青年教師賽課活動，積極參加區(qū)會課比賽，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發(fā)展。
(3)加強案例研究培訓工作，繼續(xù)落實每月案例交流工作。寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思。
3、開展專題研究，爭創(chuàng)學校語文教學特色。
本學期重點進行閱讀教學研究，圍繞“構(gòu)建閱讀教學朗讀感悟式課堂模式研究”開展細致的研究工作，形成本校語文教學特色。
(二)、以"提升教學質(zhì)量"為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。
1、認真組織好質(zhì)量調(diào)研，單項調(diào)研與綜合調(diào)研相結(jié)合。平時繼續(xù)加強單項調(diào)研，以促進學生語文素養(yǎng)全面和諧地提高。
2、認真及時地組織教學質(zhì)量分析會，以不斷改進調(diào)整教學，提高教學質(zhì)量。
(三)、有效利用區(qū)小學語文教學研究網(wǎng)站，及時吸收與輸出教學信息，提高教師參與研究的積極性。
三、具體安排
九月份：
1、制訂學科組、備課組活動計劃。
2、組織學習《新課標》解讀材料。
3、上報"人人一堂好課"安排表，并按表實施。
4、各備課組組織本年級青年教師組內(nèi)賽課，上報參加校賽課教師名單。 (第四周前完成)
5、學習使用"區(qū)小學語文教學網(wǎng)"。
6、參加無錫市實驗教材第三、十一冊教材研討活動(9月25日)
7、二、四、六年級語文教師實驗課。
8、優(yōu)秀案例交流(一、二年級各兩份)
9、完成區(qū)網(wǎng)站各級能手、新秀、帶頭人《風采錄》投稿。
10、向"區(qū)小語網(wǎng)站"發(fā)新聞資料(四年級負責)
11、常規(guī)月檢查。
小學語文工作計劃9
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的潛力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習用心性與語文潛力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、精心打造自主高效課堂（模路、小組打造和課堂評價標準設(shè)計）；
6、強化群眾備課和教研活動，進行課程整合與開發(fā)。
7、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。透過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務(wù)，為學生服務(wù)。
（2）堅持群眾學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習資料之外，個人根據(jù)自己的實際狀況，制定自修資料，重在提高個人的素質(zhì)品味。
�。�3）教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。
�。�2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的理解潛力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習潛力放在首位。
�。�3）用心開展群眾備課活動，構(gòu)成導學案。本著“功夫在課前，成績在課上”的原則，要做到“三定”（即定時間、定地點、定主備人），按照“個人主備——群眾評議——研究修改——展示反思”的思路，強化群眾備課。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的.現(xiàn)象。備課時，應(yīng)注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元（或每個系列）教材的基礎(chǔ)上。
�。�4）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。
�。�5）重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改善意見和推薦。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達潛力和創(chuàng)新實踐潛力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，個性要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養(yǎng)和潛力的提升列入到考查資料上來。
3、用心開展教學研究活動，提高教研水平
（1）大力推進自主高效課堂（構(gòu)成要件：操作流程（模式）、導學案、小組建設(shè)、學習目標、自學、合作學習、探究學習、展示、反饋、檢測、評價）導學案編寫、學習小組建設(shè)和課后檢測三個項目，以課堂為陣地，精心組織，分階段實施，努力實踐“自主學習、交流展示、分層訓練”的課堂教學模式，由“建�！弊呦颉俺瞿！�，確立學科模式。
�。�2）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，用心開展教學實踐活動，各年級要用心探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。
�。�3）完善群眾備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和群眾備課時間，加強群眾備課的管理，完善群眾備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學帶給有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
�。�4）用心發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
（5）師徒結(jié)對，同伴互助。
本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進教學相長。
�。�6）繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
�。�7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
�。�8）繼續(xù)開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思潛力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
�。�9）用心打造學習小組實體，合理安排，要注意好、中、差學生、性別、學生潛力和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓工作，小組長主角應(yīng)不斷變化，每個小組成員能夠輪流擔任小組長、代言人或記錄員等，做到每個同學都有施展自己才能的機會，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生對學習的主動性。
小學語文工作計劃10
一、指導思想
小學語文學科研訓工作堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，切實履行研究、指導、服務(wù)的職能，遵循教育教學規(guī)律，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，全面提升學科教研品質(zhì)，鮮明我市小學語文學科的教學特色。
二、主要工作
�。ㄒ唬┩ㄟ^多種渠道，開展統(tǒng)編新教材研修活動
1、根據(jù)使用統(tǒng)編新教材的實際情況，有選擇有重點地制訂新教材培訓的內(nèi)容，采用線上和線下相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合等多種方式繼續(xù)引導教師加深對統(tǒng)編新教材的理解，提升教師用好新教材的能力。
2、繼續(xù)加強學習有關(guān)統(tǒng)編新教材的理論，以及全國使用統(tǒng)編新教材的成功經(jīng)驗和做法，以便教師繼續(xù)熟悉并使用好統(tǒng)編新教材。
3、分年級開展具體的統(tǒng)編新教材課例研究，將理論學習與實踐操作相結(jié)合，促進教師對統(tǒng)編新教材有更直觀的了解、更深刻的解讀。
（二）搭建多種平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)成長
1、繼續(xù)開展小學語文學科中心組活動，以“學科教學關(guān)鍵問題”為抓手，突出專題研究，加強團隊合作，將分散研究和集中匯報相結(jié)合，實現(xiàn)資源與經(jīng)驗的共享，發(fā)揮中心組成員的示范引領(lǐng)作用。
2、成立“小學語文青年教師成長營”，集中活動和自主研修相結(jié)合，充分發(fā)揮QQ群、微信群的優(yōu)勢，將研究工作滲透到日常教學中，為青年教師搭建平臺、提供機會，促進青年教師的'專業(yè)成長。
3、舉行溧陽市小學語文青年教師基本功競賽，通過理論筆試、教學設(shè)計與計算機運用技術(shù)、專業(yè)技能、課堂教學等形式進行評比，并推選優(yōu)秀選手參加上級評比。
4、繼續(xù)舉行“送教上門”活動，組織優(yōu)秀教師到對口學校上示范課，分享教學經(jīng)驗，共享教學智慧，同時引導優(yōu)秀教師在展示與分享中激發(fā)內(nèi)需、實現(xiàn)自我、加速成長。
5、舉行優(yōu)秀教師教學成果匯報與展示活動，為優(yōu)秀青年教師的成長創(chuàng)造機會，提供切實的服務(wù)和指導，幫助教師開闊教育視野，錘煉教學技藝，提升學科素養(yǎng)，在實踐中不斷提煉完善自己的教學主張，逐步形成自己的教學風格。
（三）創(chuàng)新多種方式，提高課堂教學質(zhì)量
1、重點圍繞學科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵問題，根據(jù)不同年段有針對性地開展專題研討活動。低段重點以“游戲化拼音教學”“識字教學如何促進學生的閱讀”等為研究專題，中段重點以“緊扣雙線目標，用好統(tǒng)編教材”“課內(nèi)閱讀如何幫助學生掌握基本的閱讀方法”等為研究專題，高段重點以“統(tǒng)編新教材特色單元教學研究”“如何創(chuàng)造性地開展群文閱讀教學、促進學生深度閱讀”等為研究專題，線上線下結(jié)合，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，追求優(yōu)質(zhì)高效的語文教學。
2、繼續(xù)推進學科信息化建設(shè)，加強語文學科和信息技術(shù)整合的研究，加強對數(shù)字化學習的研究，不斷深化新技術(shù)背景下的語文教學改革。
3、引導廣大教師繼續(xù)學習小語“學科常規(guī)”的調(diào)研報告，進一步有效落實各年段學科常規(guī)，促進學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養(yǎng)。
4、加強語文教學質(zhì)量評價研究，繼續(xù)開展學科學業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測工作，強化“證據(jù)意識”，科學分析現(xiàn)狀，準確謀劃未來，使學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測從經(jīng)驗逐步走向科學，為學生的學業(yè)發(fā)展和教師的有效指導提供翔實的素材和方向性引領(lǐng)。
�。ㄋ模┎扇《喾N形式，切實提高研訓實效
1、組織語文教學常規(guī)調(diào)研和專項調(diào)研。堅持全面調(diào)研和專項調(diào)研相結(jié)合，重點調(diào)查學校落實常州市語文課程計劃和學科教學建議的執(zhí)行情況，調(diào)研教學“五認真”落實情況，并對照“五認真考核細則”進行考核評估，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時整改，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，積極推廣。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教研與科研的水平和質(zhì)量。引導教師積極參與溧陽教育網(wǎng)教育科研欄目（小學語文）的建設(shè)；充分發(fā)揮江蘇省教研室《教學新時空》的引領(lǐng)作用，積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研與科研方式，通過網(wǎng)絡(luò)建立交流和指導機制，擴大參與面和受益面，不斷提升教研與科研品位。
3、積極推進課程基地建設(shè)，組織課程基地學校之間的交流與合作，不斷提升學校對課程基地的認識和管理水平，充分發(fā)揮課程基地學校的示范與輻射作用。
4、實行研訓一體化，加強對培訓基地學校的指導和管理工作，推動城鄉(xiāng)結(jié)合教研，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的優(yōu)秀資源，帶動農(nóng)村學校開展教研工作，實現(xiàn)共同提高。
5、加強教研組建設(shè)，以優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展，組織校本教研經(jīng)驗交流和專題研討，分享校本教研的經(jīng)驗智慧。
三、具體工作安排
九月份：
1、新教材培訓和專題研討活動
2、常州市小學語文優(yōu)質(zhì)課評比
3、分管語文主任培訓
4、溧陽市小學生作文比賽
5、常規(guī)調(diào)研與基地培訓活動
十月份：
1、新教材培訓和專題研討活動
2、溧陽市小學語文青年教師基本功競賽
3、常州市小學生作文比賽
4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓活動
十一月份：
1、新教材培訓和專題研討活動
2、溧陽市小學語文青年教師基本功競賽
3、常規(guī)調(diào)研與基地培訓活動
十二月份：
1、新教材培訓和專題研討活動
2、溧陽市小學生寫字團體賽
3、常州市小語會
4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓活動
一月份：
1、常規(guī)調(diào)研活動
2、期末考試
小學語文工作計劃11
一、本班情況分析：
這個班有52人。經(jīng)過五年的語文學習，學生有了積極積累好詞好句的習慣，獨立素養(yǎng)和閱讀水平有所提高。大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了良好的學習習慣，積累了一定的學習方法，對學習漢語有著濃厚的興趣。這學期要繼續(xù)保護和激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子學習語文的自信心；教給孩子科學的學習方法，保證教學質(zhì)量和學生的學習效果。
二、最后的教學反思：
上學期我們年級參加了全國閱讀能力測試和全區(qū)調(diào)查測試。測試的反饋給了我們信心，也給了我們許多思考：
1、在夯實基礎(chǔ)的同時，要不斷提高學生的語文素養(yǎng)；
2、內(nèi)部培訓和外部培訓，提高教學質(zhì)量；
3、提高文本解讀質(zhì)量；
4、不斷培養(yǎng)學生的思維能力。
三、當前教材分析和教學重點
1、單位更少：從之前的10個單位到8個單位。
2、每個單元有三篇主題課文，兩篇課后閱讀。
3、每個正文都沒有生詞，給學生和老師留下了更多的獨立空間。
3、為每篇課文設(shè)置小材料。
4、“我的視角”指導學生的學習和教師的教學。
5、“中國世界”已經(jīng)成為中國人的.實踐活動。
（一）教材的整體教學要求
1、連接過去和未來，向前滾動，螺旋式上升。
2、加強綜合學習和應(yīng)用。
3、加強學生的自主學習。
（二）教材的整體教學要求
1、連接過去和未來，向前滾動，螺旋式上升。
2、加強綜合學習和應(yīng)用。
3、加強學生的自主學習。
（三）教學要點
1、學法和習慣
�。�1）獨立完成識字學詞任務(wù)
（2）獨立積累名言警句、古詩句。
（3）能獨立閱讀課文。
�。�4）學會閱讀。
�。�5）保持良好的閱讀習慣。
�。�6）會修改習作，養(yǎng)成良好的習作修改習慣。
2、積累
�。�1）書寫速度不低于20字/分。
�。�2）錯別字小于等于1%。
（3）背誦大于等于15篇。
�。�4）習作大于等于8次。
�。�5）綜合性學習活動大于等于8次。
（四）十一冊的學習要點。
1、識字學詞的練習。
2、閱讀。
�。�1）自測閱讀質(zhì)量。
�。�2）寫好自讀筆記。摘錄筆記：繼續(xù)練習，要更自主、更有效。批注筆記：落實指導，要求語言簡練，準確表達。提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示。側(cè)重歸納概括和書面語言表達能力訓練。心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式。注重整體感受，不作注解
�。�3）把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認識社會。
�。�4）培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力。
（5）查找資料。
（6）了解寫作方法，理清層次。
�。�7）細節(jié)描寫。
�。�8）由此及彼讀文章。
�。�9）省略號的用法。
�。�10）借助詞典閱讀。
（11）圍繞題目來敘述的方法。
3、習作
�。�1）結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際，練習寫日記。
（2）仿寫、擴寫、續(xù)寫。
�。�3）學習課文的寫法。
（4）標點符號的表情達意。
�。�5）修改習作。
五、研究課題及研究課
研究課題《小升初學生閱讀能力的培養(yǎng)》。
研究課：第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》。第10周星期四第1節(jié)《母親的純凈水》。
小學語文工作計劃12
根據(jù)縣教體局工作會議精神，確立魯莊小學20xx年語文教研工作的奮斗目標是：以素質(zhì)教育理念為根本，以提高教育質(zhì)量為核心，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，全面提升語文教學質(zhì)量，不斷促進我校語文教研工作又好又快發(fā)展。結(jié)合我們學校實際，應(yīng)重點做好以下幾方面的工作：
一、完善語文教學管理機制，突出教學中心地位
1、加強對語文教學過程的監(jiān)控力度。充分利用教學視導、教學評估、綜合抽測等方式，對各年級、各學科教學質(zhì)量進行不定時的檢查與監(jiān)控，并將教學質(zhì)量檢查作為對學校、對教師教學評估的重要內(nèi)容，對有關(guān)情況，要及時通報，結(jié)果納入年終教學評估。要求全體教師認真貫徹落實語文教學常規(guī)和臨沂市語文課堂教學策略，教研室按照《魯莊中心小學教師評價方案》，不斷加強對語文教師教學工作的過程評價力度。采取不定期、不提前打招呼的方式，對語文教師的教學工作進行檢查和評價，及時總結(jié)和反饋，努力促進教師教學工作更加規(guī)范。根據(jù)聯(lián)小教學工作規(guī)范程度薄弱的實際情況，加大對聯(lián)小教學工作的監(jiān)控力度，把聯(lián)小作為教學管理工作的重點。
2、不斷加大教學工作獎懲力度。認真落實《教職工量化評估細則》，進一步加大教學評估力度，強化教學質(zhì)量管理責任制，不折不扣地執(zhí)行好指定的考核獎懲方案，有檢查就有成績，及時通報，讓老師們有改進工作的依據(jù)，同時用好考評結(jié)果兌現(xiàn)獎懲。
3、重視學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。繼續(xù)狠抓《關(guān)于加強全縣小學生學習習慣培養(yǎng)工作的意見》、《關(guān)于加強全縣小學寫字教學工作的意見》的貫徹落實，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。研究制定《魯莊小學學生學習習慣培養(yǎng)工作的意見》，制定教干、教研室、班主任、任課教師齊抓共管，共同負責的養(yǎng)成教育運行機制，制定養(yǎng)成教育檢評方案，開展相應(yīng)的檢評活動，促進學生語文素養(yǎng)水平的提高。
4、繼續(xù)規(guī)范語文檔案管理。積極學習先進學校的檔案建設(shè)和管理經(jīng)驗，以全縣教學工作評估方案和檔案建設(shè)參考條目為依據(jù)，克服我校檔案建設(shè)中存在的不足，不斷完善教師業(yè)務(wù)、教學管理、教研活動、教師培養(yǎng)等檔案建設(shè)，逐步全面實現(xiàn)微機化管理。堅持每月抽出專門時間整理語文教學業(yè)務(wù)檔案。
二、加強語文教學常規(guī)管理，提高語文教育教學質(zhì)量
1、大力推進語文備課改革。進一步貫徹落實《關(guān)于改進備課的指導意見》，繼續(xù)強化教師集體備課制度。進一步探討集體備課的方式方法，根據(jù)《魯莊中心小學集體備課意見》和語文集體備課計劃安排，把集體備課落實到實處，提高集體備課資料的質(zhì)量，納入檔案管理，切實提高備課的`實效性。
2、深化語文課堂教學改革。繼續(xù)深入學習《智慧課堂——小學語文教學基本策略》，大力提高語文課堂教學水平。繼續(xù)落實教干教師聽評課制度，開展教師課堂教學跟蹤評價活動，加強課堂教學監(jiān)控，將教師課堂教學成績作為對教師教學工作考核的重要內(nèi)容。繼續(xù)落實青年教師匯報課制度、備課組內(nèi)研究課制度、校內(nèi)公開示范課制度，促進教師課堂教學達標。積極開展案例教學研究，組織評選優(yōu)秀教學案例，引導教師進行教學反思，不斷提高教師專業(yè)化水平。
3、嚴把語文作業(yè)設(shè)置批改、單元檢測關(guān)。根據(jù)語文教學常規(guī)要求，建立語文監(jiān)控評價體系，設(shè)立規(guī)范的評價操作表，抓好對教學工作各環(huán)節(jié)的監(jiān)控和評價。嚴把語文作業(yè)設(shè)置的數(shù)量、質(zhì)量關(guān)，嚴把作業(yè)、單元檢測的批閱關(guān)。做到批語書寫規(guī)范，批語有針對性和激勵性，批改及時。
4、積極開展蓓蕾讀書工程。通過各種渠道增添圖書數(shù)量和種類，完善閱讀書目，充分利用圖書室、閱覽室、班級圖書角、好書換著看等資源和形式，通過制定讀書計劃、落實讀書計劃和閱讀考級，開展好蓓蕾讀書工程，全面提高學生綜合素質(zhì)。
三、深化語文教學研究，提高教學效益
1、加強課題研究。開展好學校主導課題《依托“學生成長檔案袋”完善學生綜合素質(zhì)評價的實踐與研究》的實驗，引領(lǐng)開展好語文子課題的研究，強化課題領(lǐng)導和實驗工作的開展，及時總結(jié)課題實驗的經(jīng)驗，促進教學改革不斷深化。
2、抓實校本教研。深入落實《沂南縣小學校本教研工作實施方案》，要在加強教學研究、教材研究、教學評價、考試研究的同時，切實重視教育研究、課程研究、教學管理和質(zhì)量研究。以課堂教學改革為中心，通過開展匯報課、研究課、公開示范課、講課比賽等形式，引領(lǐng)教師學習新課程理念，駕馭新課程，提高課堂教學效率。
四、加強語文教學指導，不斷提高教學水平
大力開展以研究性、指導性為主的聽評課活動。對教師特別是青年教師的備課、上課、作業(yè)布批、輔導、教學反思、班級管理等，提出明確的要求，使青年教師的教學工作標準更明確、規(guī)范、科學。落實聽評課制度，集中時間深入到課堂，了解教情、學情、指導教學。
五、加大培訓學習力度，促進教師專業(yè)發(fā)展
繼續(xù)加大教師培訓培養(yǎng)力度。督促廣大教師深入自覺地開展業(yè)務(wù)學習與研究，組織教師開展業(yè)務(wù)考試，并將考試成績納入對教師的考核評估，繼續(xù)開展教師業(yè)務(wù)常規(guī)培訓。建立對新上崗教師、青年教師、骨干教師、教學能手和教學新秀培養(yǎng)制度，促使教師深入研究新課程，熟悉教學常規(guī)要求，不斷深化課程改革。健全和完善教師專業(yè)發(fā)展檔案，促進教師專業(yè)成長。
在新的一年，我校將不斷提高語文教學管理、教學研究、教學指導和教學服務(wù)水平，進一步增強緊迫感和使命感，開拓創(chuàng)新，銳意進取，扎實工作，再接再厲，把語文教研工作的重點落實到抓教學工作的規(guī)范化、精細化、科學化上，圓滿完成上級布署的各項任務(wù)，繼續(xù)譜寫我校語文教研工作的新篇章！
小學語文工作計劃13
一、指導思想
本學期教務(wù)處工作將繼續(xù)緊緊圍繞學校工作目標，以提高教學質(zhì)量為工作重心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實的落實好教學的各項工作。優(yōu)化教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為。嚴格落實常規(guī)教學，增效減負，確實提高教學質(zhì)量。加強教師隊伍建設(shè)，深化課程改革，開創(chuàng)學生主體發(fā)展，教師主動發(fā)展，學校自主發(fā)展的新局面。
二、工作目標
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、扎實開展常規(guī)教學活動，從集體備課、候課、上課、作業(yè)布置、批改、輔導各個環(huán)節(jié)抓起，促使教學活動規(guī)范化。
3、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。
6、通過線上線下結(jié)合的教研方式，關(guān)注教師培訓情況，將“走出去”與“帶進來”相結(jié)合、
三、主要工作
�。ㄒ唬┳ズ贸Ｒ�(guī)管理，為優(yōu)化教學服務(wù)。
沒有好的管理，沒有規(guī)范的制度，也就沒有真正意義上的素質(zhì)教育，更談不上新課程理念下教學的有效性。本學期教學常規(guī)管理工作更要重視過程管理，細節(jié)管理，重點通過嚴把備課、上課、聽課、質(zhì)量監(jiān)控，點點落實，步步穩(wěn)扎，有效開展各項工作。
1、“學科計劃”要求：
學科計劃書寫規(guī)范具體，能從教材跟學生實際學情出發(fā)展開詳細分析，教學目標、重難點跟教學措施的制定要科學合理。教學進度安排符合實際，不隨意增刪課時，并能根據(jù)年級特點安排學科補充計劃，如口語交際活動計劃、看圖寫話計劃、繪本閱讀計劃等。
2、“備課”要求：
采用電子備課形式，但是其中要有5-10課時手寫詳案（手寫教案哪幾課內(nèi)容老師自己選擇，教齡6年以下的手寫詳案10課時，教齡6-12年的手寫詳案7課時，教齡12年以上的手寫詳案5課時，新入職教師一定要全都備詳案）；
今年備課課型要多樣，特別是復課要上的練習課、復習課、查漏補缺課、單元整理課等的教案一定要有。要符合本學期學情。
為了減輕備課負擔，采用同年段同學科集體備課，每個人負責幾個單元，再根據(jù)自己班情況做批注就可以了。
教師要把握好教材，備出本節(jié)課的重難點知識，突破方式及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。
教學反思可以思考教學過程中的得失，也可以反思教學方法，學生組織等等，但一定要有意義，有實用性，深刻。避免把反思寫成課堂知識點小結(jié)，也杜絕三言兩語的反思。
3、“上課”要求：
教師上課，要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識，并充分用好多媒體課件，做到備課和日常教學的`有機融合，不能出現(xiàn)備教分離。在保證知識技能目標順利達成的同時，強調(diào)過程和能力以及情感態(tài)度價值觀目標的達成，真正讓學生在課堂上學到知識，提高能力，養(yǎng)成習慣，享受到成功的快樂。
4、“培優(yōu)補差”要求：
針對本班的實際情況制定有效的“培優(yōu)補差”計劃，關(guān)注每一個學生。課上、課下對個別學困生進行重點輔導，誨人不倦。杜絕體罰或變相體罰學生。
5、“作業(yè)布置及批改”要求：
本學期作業(yè)鼓勵分層設(shè)計，結(jié)合每位學生的學習情況設(shè)計具有針對性的作業(yè)，作業(yè)量適中，切實減輕學生負擔。
作業(yè)批改要認真及時，格式規(guī)范，生字、詞語做到行批，練習題按小題批改，錯題用橫線劃出讓學生訂正，并能及時做到二次批改。等級和批改日期依次寫在右上方和右下方。等級分為A、B、C、D，可伴有+、-。書寫可分為1星到5星。每位學生的作業(yè)中至少要有一半的激勵性評價語。作文批改要有眉批和總批，批改符號參照語文教學要求，鼓勵“師生互評”，提倡書寫評語。評語要端正寫在作文格子中，具有人文關(guān)懷和激勵性。
6、“質(zhì)量檢測”要求：
期末考試結(jié)束后，要認真填寫成績統(tǒng)計表，進行全面質(zhì)量分析，包括考試概況、考題分析、質(zhì)量情況、改進措施等。
7、教學常規(guī)檢查：
每學期將進行兩次教學常規(guī)檢查：
�。�1）查教案：是否提前備課，備教是否一致，教案是否書寫規(guī)范，重難點是否清楚，備寫是否詳細。二次備課痕跡是否具體有創(chuàng)新，教學反思是否真實具體有感而發(fā)。
（2）查作業(yè)：作業(yè)量是否適中，作業(yè)批改是否及時認真，批改格式是否規(guī)范，二次批次是否及時。
此外，還將不定期對組內(nèi)教師的教案和作業(yè)進行抽查，查后隨時反饋。
�。ǘ┰鷮嶉_展教研活動，努力提高教研效率。
1、開展線上教研活動。
本學期充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，組織觀看典型課例并進行交流研討，學習亮點，用于自己的課堂教學中，勇于創(chuàng)新，努力提高每位教師的課堂教學效率。從事網(wǎng)絡(luò)教研，開辟教學研究的新途徑。
2、開展線上線下結(jié)合的研討活動。
每周三是語文組的教研活動日，本學期安排組內(nèi)年輕教師開一節(jié)公開課。聽課教師要邊聽邊思，及時批注，筆記要有聽課的感受、點評。聽完課后及時組織組內(nèi)教師進行線上評課，對存在的問題與教師進行深入分析和研究，切實起到示范、指導作用。通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
3、加強理論學習，開展自我學習提高活動，提高教師的理論水平。結(jié)合學校課題研究開展相關(guān)教育專著研讀，認真做好讀書筆記，撰寫讀書心得，互動交流。每學期學習摘記不少2張，至少要撰寫一篇教學論文或反思總結(jié)。
�。ㄈ╆P(guān)注全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)。
1、抓好學生習慣養(yǎng)成教育。本學期將以培養(yǎng)學生良好的學習興趣、態(tài)度和習慣為突破口，進一步規(guī)范學生的學習行為，在整體上形成良好的學風，培養(yǎng)學生專心致志、規(guī)范書寫、多讀勤寫、善于思考等良好的學習習慣。
2、豐富校園文化活動。
繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，認真總結(jié)過去的經(jīng)驗和做法，繼續(xù)抓緊抓實書香校園建設(shè)工程。立足于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，在教師中倡導“書香為伴”的思想，將“讀書是教師的需要”上升為“讀書是教師的責任”，使讀書成為每位教師最有益的生活方式；要立足于學生綜合素養(yǎng)的提升，以培養(yǎng)“廣泛的閱讀興趣”為主，重視閱讀習慣的養(yǎng)成；利用每周一節(jié)的悅讀課，廣泛搭建互動閱讀、分享交流的平臺，真正做到通過讀書活動，提高教師的文化素養(yǎng)，陶冶學生的情操，促進學校的發(fā)展，提升學校的文化品位。語文教師要科學安排指導學生閱讀、積累，繼續(xù)做好“書香班級”、“最美讀書郎”的評比活動。
小學語文工作計劃14
語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學課標》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教學好精讀課文和略讀課文，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀能力和表達能力；使學生汲取課文中的實用語言，藝術(shù)語言，文學語言的豐富；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操。
一、 工作目標
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力，探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、提高語文教師們課堂教學能力。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平。繼續(xù)強化協(xié)作精神、創(chuàng)建團結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎(chǔ)上，相互探討有效的教學策略，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
二、 工作措施
1、轉(zhuǎn)變教學觀念，強化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質(zhì)作用，自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地。
2、學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標，確立整體觀念，立足本學年、瞻顧全學年。不僅要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和能力提高，貫穿于教學實踐中，而且使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《課標》規(guī)定的目標奮進。
3、強化教學常規(guī)，提高教學效率。
首先，無論是教學多年的教師還是新教師都必須認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。
a、 教學目標和能力目標明確；
b、知識、技能及語文實踐活動內(nèi)容具體落實；
c、 教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行；
d、重、難點清楚，教學過程明晰；
e、 版書設(shè)計使用、清晰、明了。
要努力幫助學生克服“不原學，不勤學、不會學的`觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學生具體、實惠的知識和相應(yīng)的能力。
其次，訓練要落實：
a、 教師要精心選擇，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；
b、凡要求學生做的教師必須做；
c、 所有訓練教師都必須收、查、改、評，不得簡單的公布答案了事；
d、加強閱讀導引，切實提高能力。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導。
e、 在教務(wù)處的領(lǐng)導下做好教案定期檢查工作。
f、 高度重視研究課學習，無論是新分配的老師，還是有多年教學經(jīng)驗的教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，本期在5、6周進行優(yōu)質(zhì)課評比。
小學語文工作計劃15
一、指導思想
認真貫徹鎮(zhèn)教研工作計劃的精神，以促進學校的內(nèi)涵發(fā)展為中心，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，提高學生的語文素養(yǎng)，以豐富的教研活動提升教師的語文專業(yè)水平，提高我校語文教學的整體水平。
二、工作重點
（一）加強語文理論的學習，及時更新教學觀念。
1、“他山之石可以攻玉”，在認真學習和鉆研新語文課程標準的同時，多利用空余時間閱讀和學習有關(guān)的教學研究書刊，學習和借鑒別人成功的寶貴經(jīng)驗，及時更新教學觀念，提高教學水平。
2、在理論學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革，切實提高課堂教學效益，向40分鐘要質(zhì)量，提倡做到在課堂上完成學困生的輔導，并指導學生完成各種鞏固性練習，不鼓勵利用課余時間對學生進行加壓補習，扎實提高課堂教學質(zhì)量。立足課堂，注意發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法。在本學期的語文科組活動中，我們會以級為單位，制定某一教研主題，并圍繞這一專題開展有效的研討活動。做到善于總結(jié)反思，積累研究資料，為撰寫心得和論文積累素材。
3、加強對新教材的學習、研究和使用。自本學年起，一至六年級都在使用人教版的實驗教材，各級應(yīng)在開學初認真鉆研新教材，進行分析和了解，教育辦將于開學初舉行六年級的新教材培訓，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點和相應(yīng)的教學建議。要建立“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想。并把新的理念運用到自己的教育教學中，創(chuàng)造性地使用好新教材。
�。ǘ┩晟菩１窘萄袡C制，推進以校為本的教研模式。
1、以“集體備課”為基本形式進行校本教研。教師間或同級間經(jīng)常一起共同鉆研教材，熟悉教材，充分發(fā)揮每位教師的才智和思路，互相學習，保證課堂教學質(zhì)量的優(yōu)化。同時，會以一個年級為試驗進行同級教師同上相同教材，進行不同教法的對比和學習，做到取長補短，互相促進。本學期安排了鄧雪芳、周繼宏、謝燕屏、陳霞、張婉玲、劉玉俏、何鏡榮、盧麗瑜、周杏娟進行上課研討。
2、開展名師授課錄像觀摩活動或利用學�！白叱鋈ィ堖M來”等活動的機會，不斷更新觀念，及時充實提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會。就學校的實際情況將名師好的教法或外出聽課后的收獲用到自己的課堂中，使學生能享受到更優(yōu)質(zhì)的教學。
�。ㄈ┞鋵嵔處熎溉沃�，促進教師專業(yè)成長。
按照《大朗鎮(zhèn)中小學教師聘任實施辦法》，本學期，我鎮(zhèn)將實施教師聘任制。各教師注意自覺學習教學理論，主動參與教學科研，努力優(yōu)化課堂教學，提高教育教學的水平。
（四）多管齊下，全面提高學生的語文能力。
1、營造讀書氛圍，提高學生的閱讀興趣。
課外閱讀是小學語文教學的`有機組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學過程，提高教學效率，節(jié)省出時間來指導學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
在推進課外閱讀的過程中，我們還應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各班加強圖書角的完善和補充，開展多樣的讀書活動，豐富學生的讀書生活。
2、強化朗讀訓練，推進語文實踐。學生朗讀能力提高和朗讀習慣的養(yǎng)成，是素質(zhì)教育中閱讀教學的重要目標，新課程標準指出，小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀。我們要明確它的意義，擺正讀與講的關(guān)系，注意朗讀的指導，引導學生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練，實現(xiàn)以讀促讀，以讀促悟，以讀促記。
3、舉行小學生現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學生的寫作興趣。語文課程標準指出：在寫作教學中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表達、評價的能力，要求學生說真話、實話、心里話。激發(fā)學生的想象力，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。本學期教育辦定于第七周舉行小學生現(xiàn)場作文比賽（方案另定）。
4、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。小學階段是培養(yǎng)學生“興趣、習慣、方法”的黃金時期。我們要培養(yǎng)學生嚴格的“學風”，通過嚴格的學風帶動習慣的培養(yǎng)。（1）抓一絲不茍的學習態(tài)度。（2）抓一滴不漏的學習要求。（3）抓良好的寫字習慣。
（五）舉行優(yōu)秀教學論文評選活動，提升教師理論水平。
本學期的小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選活動如常進行。我校將按以往的評選方法，擇優(yōu)錄取的原則，于5月15日（鎮(zhèn)5月20日評選）前選送5—6篇優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)的評選活動。
�。┥朴檬行W語文教研網(wǎng)的資源，為教學服務(wù)。
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