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高中語文工作計劃

時間:2023-02-08 17:59:22 工作計劃 我要投稿

高中語文工作計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,很快就要開展新的工作了,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!好的計劃是什么樣的呢?以下是小編收集整理的高中語文工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高中語文工作計劃

高中語文工作計劃1

  一、本學(xué)期工作要求

  1、堅持“大成教育”的理念,認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校和教務(wù)處的工作計劃,進一步強化優(yōu)質(zhì)意識,積極推進素質(zhì)教育,提高學(xué)生全面素質(zhì),繼續(xù)落實并執(zhí)行好教務(wù)處“關(guān)于加強教學(xué)常規(guī)工作的意見”,以課堂為主陣地,以崗位成才為根本,使教學(xué)工作由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化,充分發(fā)揮教研組、備課組的作用,提高進取意識,濃厚研討氛圍,提高工作效率,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、進一步突出教學(xué)工作的中心位置,教師個人要增強危機意識和進取意識,紀(jì)律意識和效率意識,不斷規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,不斷提升自己的教學(xué)水平,力爭打造高效的智慧課堂,為學(xué)校建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)作出自己的貢獻。

  二、教學(xué)研究課題

  ⑴ z老師負(fù)責(zé)的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課程方式”;

 、 z老師的“語文教學(xué)中的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)”;

 、 z老師的“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究”;

 、 z老師的“網(wǎng)絡(luò)條件下自主閱讀模式的研究”;

 、 z老師的“教學(xué)文化重構(gòu)與語文有效性的關(guān)系的研究”;

  ⑹ z老師的“語文課堂教學(xué)的開放性研究”。

  三、學(xué)科小組

  “硯池”文學(xué)社”由z老師負(fù)責(zé)。 “杜若詩社” 由z老師負(fù)責(zé)。

  四、主要工作和措施:

 。1)加強教研組建設(shè):(組風(fēng)、教風(fēng)、教師隊伍)

 、 全面提高教師師德素養(yǎng):要強化責(zé)任意識,紀(jì)律意識,增強新形勢下生存和競爭的危機感,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,要制定個人的奮斗目標(biāo),加強業(yè)務(wù)進修,更新教育觀念,不斷提高自身的`業(yè)務(wù)素質(zhì),做學(xué)生和家長滿意的教師。

  ② 通過加強對三個備課組的備課、教學(xué)、作業(yè)批改情況的監(jiān)督,使其做到教學(xué)五統(tǒng)一;認(rèn)真貫徹聽課制度,提倡互相學(xué)習(xí),交流,逐步增強教研組的凝聚力,增強教研氛圍,融洽人際關(guān)系,形成團結(jié),互助、上進的組風(fēng)。

 、 以爭創(chuàng)品牌學(xué)科基地為目標(biāo),努力提升教學(xué)團隊的業(yè)務(wù)能力、科研能力,創(chuàng)造學(xué)科特色的亮點。

 、 利用學(xué)!鞍輲熃Y(jié)對”的優(yōu)良傳統(tǒng),進一步做好青年教師的“傳幫帶”工作,讓青年教師迅速成長起來,青年教師要通過教學(xué)反思,撰寫論文,參加百花獎教學(xué)評比等途徑促進自己的專業(yè)化成長。

 。2)加強對教學(xué)常規(guī)的管理

 、 落實備課組的集備工作,切實提高集備的針對性和有效性。

  a、集備工作要定時間、地點和中心發(fā)言人,切忌走過場;備課組長要及時做好集備記錄。

  b、備課組要發(fā)揮集體的智慧,加強集備,切實做到“四統(tǒng)一”,“五認(rèn)真”,教案既要體現(xiàn)共性,由要凸現(xiàn)個性特色,力戒使用現(xiàn)成教案上課。35周歲的教師要堅持寫教學(xué)反思。

  c、各備課組要注意資料、信息的積累和整理,匯總教研組長,以形成一套組內(nèi)系統(tǒng)的資料,爭取以后的作業(yè)校本化,在此基礎(chǔ)上生本化。

 、 推進“智慧課堂”的研究,積極探索新的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力,同時達到輕負(fù)擔(dān)高效率的目的。

 、 組織青年教師參加智慧課堂研討活動之二——教學(xué)百花獎

 、 根據(jù)學(xué)校要求,積極創(chuàng)建丹中特色的校本課程或地方課程。

 、 代課管理的制度化:直接向教務(wù)處申請并作好相關(guān)的登記工作,杜絕私自調(diào)課或隨便外出請人代課。

 、 嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種請假制度,不無故曠職。

  ⑦ 教學(xué)資料的征訂要嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定,嚴(yán)禁私自向?qū)W生收錢,征訂資料。

 。3)課堂教學(xué)與教研工作:

 、 課堂教學(xué)要指向新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),要積極轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化教學(xué)模式,抓好以“提高課堂質(zhì)量”為中心的教學(xué)研究工作。

  ② 課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,也是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)中,我們要重點研究新課標(biāo)要求,參考其他版本的教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。各備課組要在堅持“雙案制”的教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,積極開展“有效教學(xué)”課堂教學(xué)的研究,要樹立“三為主”的教學(xué)思想:即學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。課堂上應(yīng)增加學(xué)生活動的次數(shù),防止?jié)M堂灌,給學(xué)生一定的思考討論的時間。同時課堂教學(xué)要以練為主,要注意訓(xùn)練的時間和訓(xùn)練量,做到有教必練,有練必批,有批必評,切實提高教學(xué)的實效性。

 、 認(rèn)真組織好各年級的教學(xué)調(diào)研活動。

  ④ 三個備課組要針對不同的情況和要求,努力研究目前的教學(xué)側(cè)重點:高三年級復(fù)習(xí)要根據(jù)新課程改革的要求,加強對高考模式的研究,注意夯實基礎(chǔ),提升能力,收集信息,增強復(fù)習(xí)的針對性,失效性,力爭年高考中優(yōu)秀率和配比率都能達到新高。高二年級必修班的教學(xué)合理安排課時,精心組織復(fù)習(xí),加強考前針對性訓(xùn)練,加強知識漏洞的彌補和考試技巧方面的指導(dǎo),爭取有更多的人通過小高考以達到 4A 水平。選修班的教學(xué)要及早謀劃學(xué)業(yè)水平測試后的教學(xué),合理安排必修內(nèi)容與選修內(nèi)容教學(xué)時間的分配,力爭為進入高三做好充分的準(zhǔn)備。高一要調(diào)控好教學(xué)起點,同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維能力的培養(yǎng),為其可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高一年級此外還要結(jié)合新課程的實施對學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)。預(yù)備年級加強中考的復(fù)習(xí)迎考工作,同時做好研究性活動和校本課程的開設(shè)工作。

 。4)教科研工作:

  ① 堅持以教科研為先導(dǎo),強化“科研興校、科研興教和科研興師”的意識,把科研和教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)大家平時多積累,多研究,多撰寫,多發(fā)表,不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,力爭每人每學(xué)年必須有一篇論文獲獎或者發(fā)表。

  ② 積極開展課題研究:各課題組要有強烈的成果意識,扎實的研究過程、科學(xué)的研究方法,積極做好課題過程資料的整理、研究成果的總結(jié)和提煉。十一五課題要趕快做好結(jié)題工作,鼓勵大家積極申報“十二五”的各項課題。

 、 平時結(jié)合教育教學(xué)實踐,認(rèn)真寫好教育教學(xué)周記。

高中語文工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想。

  新的學(xué)期已經(jīng)來臨,我們高中語文教研組圍繞“以學(xué)生發(fā)展為根本,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)”這一指導(dǎo)思想,繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)語文新的課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合本組實際情況,立足于教學(xué)改革,求變、求新,做到教研以教師教學(xué)能力提高為核心,從教學(xué)能力水平、知識水平、表達水平、與學(xué)生的溝通等幾個方面,苦練內(nèi)功,使高中組語文教師逐步向“學(xué)者型”“專家型”教師轉(zhuǎn)變。

  二、工作目標(biāo)。

  1、把握語文教學(xué)的新動向,加強學(xué)科教學(xué)科研工作,強化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長;運用語文教學(xué),加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程方案》,借鑒先進經(jīng)驗,經(jīng)常閱讀教育論文,正確把握課程性質(zhì),理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,了解課程的設(shè)計思路,提高思想認(rèn)識。

  3、在教研中,結(jié)合我校實際情況,研究學(xué)情,從而轉(zhuǎn)變觀念,客觀實際的認(rèn)識我校學(xué)生,找到可行的方法、手段改變部分學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀,全面提高語文水平。

  三、具體措施。

  在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,抓好各年級的常規(guī)教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真反思并總結(jié)個人的教育、教學(xué)心得,切實提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  高一年級,加強新教材研究,把握新教材的特點,深入學(xué)習(xí)、研究新教材的`內(nèi)容,探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式,明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法,。

  高二年級,在抓好常規(guī)教學(xué)的同時,繼續(xù)挖掘教學(xué)深度,在課時數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面,增加學(xué)生的知識容量,完善學(xué)生的知識體系,為高三的飛躍夯實基礎(chǔ)。同時為新一輪高一提供經(jīng)驗。

  高三年級,認(rèn)真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作,科學(xué)地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力,集思廣益,統(tǒng)一貫徹落實于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中。復(fù)習(xí)中力求做到:強化針對性,提高實效性;認(rèn)真分析每次考試結(jié)果,有針對性地采取措施,揚長補短,爭取在高考中考出好的成績。

  四、活動安排。

  1、在新的學(xué)期里,更加深入地鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,明確重、難點,搞清疑點,把握關(guān)鍵;精心設(shè)計教案,每課教案要做到“六有”:有明確的教學(xué)目的,有具體的教學(xué)內(nèi)容,有連貫而清晰的教學(xué)步驟,有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),有靈活的“隨機應(yīng)變”的課堂教學(xué)方式。

  2、各年級備課組要認(rèn)真進行集體研討、集體備課。在教學(xué)過程中要明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,要有適合各班學(xué)生的教學(xué)目的、教學(xué)重點、作業(yè)內(nèi)容,教學(xué)進度做到基本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時俱進。

  3、以組內(nèi)公開課為載體強化聽課、評課意識,促進教師隊伍的建設(shè),發(fā)揮本組骨干教師的作用,對青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo),幫助青年教師加快成長;完成學(xué)校的聽課要求,要做到互相聽課、評課,同時鼓勵兼聽別科,每周最少聽課2節(jié)。

  4、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度,要繼續(xù)加強教育教學(xué)反思,勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)效率。

  附、活動要求。

  1、教研組活動時間:每周星期一下午第一、二節(jié)。

  2、要求準(zhǔn)時出席,不能無故缺席,遇特殊情況須事先請假。

  3、教研活動內(nèi)容:

  ①學(xué)習(xí)新知識、新理論,細(xì)化解讀新課標(biāo),以此指導(dǎo)教學(xué)實踐工作;

 、谡J(rèn)真參加組內(nèi)公開課的聽課評課活動;

 、劢涣、反思教學(xué)體會,互助互促,形成有活力、有文學(xué)氛圍的教學(xué)集體;

  ④統(tǒng)一進度,共同商討教研活動項目等。

高中語文工作計劃3

  語文要背誦的東西很多,同時需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng),這樣進行教學(xué)的時候才會更加生動,在高考中,語文占的分?jǐn)?shù)很高,所以學(xué)生要想順利通過高考,必須學(xué)好語文,這也讓老師有了很大的壓力,為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績,我制定了如下工作計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐,改變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,索求實踐語文教學(xué)的新方法,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步。

  二、學(xué)情分析

  1;A(chǔ)知識層面,高二(9)班總體基礎(chǔ)較好,但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,并且書寫潦草,錯字較多。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱,且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

  2。語文積累層面,兩個班閱讀面都較狹小,閱讀量少,只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

  3。語文思想層面,除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識,對語文的重視程度也夠高。

  4。語文素養(yǎng)層面,除少數(shù)同學(xué)外,基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1。鞏固學(xué)生所學(xué),進一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)。

  2。從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,掌握學(xué)語文的方法,激發(fā)學(xué)好語文的愿望。

  3。從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,激發(fā)學(xué)生加強對語文的.認(rèn)識,提高學(xué)習(xí)語文的興趣,加深對漢語言文字的理解和熱愛,提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛。

  4。引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,提升學(xué)生的閱讀品位,擴大學(xué)生的閱讀面。

  5。大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。

  四、具體措施

  1。以教材的學(xué)習(xí)為主線,適當(dāng)擴大學(xué)習(xí)面,引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累,從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。

  2。精心設(shè)計教學(xué),落實課前預(yù)習(xí),精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),做到精要簡略,思路清晰,要點齊全,重難點突出。

  3。適當(dāng)開展課堂活動,在學(xué)生的說、讀、寫等能力上下足功夫,突出點,帶出面,從而在能力提升的基礎(chǔ)上,陶冶學(xué)生的性情,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛。

  4。樹立讀書的榜樣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,讓閱讀走進每一位學(xué)生的心靈,從而擴大學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生的思維能力。

  五、教科研工作

  1。確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。

  2。確立一個小專題進行研究。

  3。按科研部安排,積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。

高中語文工作計劃4

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力

  了解這篇新聞的結(jié)構(gòu),品味作品中的細(xì)節(jié)描寫,理解記者的感情傾向;捕捉作品營造的反差,分析反差效果。

  過程與方法

  老師引導(dǎo)學(xué)生思考,品味細(xì)節(jié),潛心品味語句,理解作品的深刻意蘊和藝術(shù)價值。

  情感態(tài)度和價值觀

  了解奧斯維辛集中營,增強對遇難者的同情,對法西斯的痛恨,對歷史不容遺忘的理性思考;學(xué)習(xí)優(yōu)秀新聞記者崇高的社會使命感和人道主義良知。

  學(xué)情分析

  1、學(xué)生初中已學(xué)過新聞作品,平常也經(jīng)常接觸新聞,對它并不陌生,具有一定的閱讀和欣賞能力。

  2、情感比較豐富,調(diào)動他們的情感體驗,融入悲情題材作品的難度不是很大。

  3、已具有一定的合作、交流、探究能力。

  重點難點

  教學(xué)重點捕捉、發(fā)現(xiàn)作品中極具新聞價值的“反差”,讀懂作者的情感、思考。

  教學(xué)難點通過潛心品味語句,理解作品的深刻意蘊,挖掘本則新聞的價值意義。

  教學(xué)方法

  在教師的引領(lǐng)、組織下,學(xué)生通過質(zhì)疑探究、合作表達的學(xué)習(xí)方式解讀文本。

  布置預(yù)習(xí)

  1.搜集奧斯維辛集中營的相關(guān)資料,小組內(nèi)加以整合,完成對奧斯維辛的文字介紹、圖片展示工作。

  2.初讀文章,概括文章內(nèi)容。

  教學(xué)過程

  創(chuàng)設(shè)情境

  1、師生合作完成的對奧斯維辛集中營的介紹。

 、僬垖W(xué)生用一句話對奧斯維辛集中營進行介紹。

 、诓シ呕脽羝,幫助學(xué)生了解背景知識,營造學(xué)習(xí)氛圍。老師用低沉、緩慢的聲音對奧斯維辛集中營進行簡介。

  這里是奧斯維辛,有人這樣描述它:這里是一座平靜的小鎮(zhèn),也曾經(jīng)是最恐怖的死亡工廠,這里見證著人性的墮落,也凝結(jié)著一個民族的苦難,這里是人類歷史無法跳過的一頁,這里是奧斯維辛。

  奧斯維辛是波蘭南方的一個城市,距華沙120英里,地處被稱為摩拉維安門的山口的東頭,周圍是一片沼澤地。布熱金卡在奧斯維辛城外幾英里的地方。在奧斯維辛城附近,建有納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間的最大的集中營,奧斯維辛集中營被稱為二戰(zhàn)期間納粹德國最大的“殺人工廠”。它建于1940年4月,存在的3年半時間內(nèi),曾囚禁過24個國家的民眾和戰(zhàn)俘,共有約400萬人在此被殺害。1945年,德軍為消滅罪證,炸毀了它,現(xiàn)在人們參觀的是經(jīng)修復(fù)后建成的博物館。

  2、這些圖片又把我們帶回到半個世紀(jì)前那段黑暗的歷史,又讓我們沉浸在遇難者的苦痛之中。奧斯維辛解放14年后,當(dāng)我們跟著作者羅森塔爾來到這個小鎮(zhèn),看到的是什么呢?閱讀這篇課文。

  研讀感知

  研讀感知

  二、研讀感知

  1、文章我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了,那么在奧斯維辛發(fā)生了那么多悲劇,而作者為什么還說“沒有什么”新聞呢?

  明確:新聞講求事件要新鮮、報道要及時,在課文第五段作者說:“奧斯維辛的慘狀被人們講過了很多次”,不再是什么新聞。

  引導(dǎo)分析:

 、判侣劦奶攸c是什么?明確:事件要新鮮、報道要及時。

 、茒W斯維辛的悲劇是不是當(dāng)前多發(fā)生的?明確:不是。

 、菑奈闹心懿荒苷业揭罁(jù)?明確:第五段。

  2、那么作者為什么還要寫這篇新聞?從文中找到關(guān)鍵句子。

  明確:課文第6段。

  一是記者的使命感;二是緣于一種不安的心情,要對得起在這里遇難的人。

  引導(dǎo):要抓住關(guān)鍵詞句,還要全面,不要漏掉信息。

  3、羅森塔爾不僅是寫作者,也是一個拍攝者,在這篇文章中,為我們攝取了那些場景和畫面?

  明確:一是奧斯維辛的現(xiàn)在的景象(1、16段),一是參觀者參觀的畫面(7—15),一共三個場景。

  引導(dǎo):場景可能是景物描寫,也可以是人的活動,那些地方寫了?

  明確:景物描寫(1、16段)、參觀者參觀的畫面(7—15)。

  小結(jié):可以看到寫參觀者的見聞,是這篇新聞的主體部分,那么前面的段落就是新聞的導(dǎo)語部分。

  4、下面我們首先來看第7—15節(jié)。

  問題:參觀者參觀了那些地方?

  明確:毒氣室→焚尸爐→死囚牢→女牢房→灰磚房→長廊→地下室。

  5、文章結(jié)構(gòu)小結(jié):

  導(dǎo)語(1-3):布熱金卡陽光明媚但曾是人間地獄。

  背景(4-6):引入奧斯維辛背景材料介紹奧斯維辛可怕的歷史。

  主體(7-15):隨參觀者腳步而行。

  結(jié)語(16):再次強調(diào)奧斯維辛沒有什么新聞。

  合作探究

  1、讀完這篇文章,假設(shè)你是與作者羅森塔爾同行的攝影記者,讓你拍攝一部奧斯維辛的記錄片,你會以什么顏色作為基調(diào)?

  ------大部分學(xué)生都會答冷色調(diào)、灰暗色調(diào)。

  2、在羅森塔爾眼中,奧斯維辛的色彩是不是像我們同學(xué)形容得這么單一?你能不能感受到其他的色彩?這樣的色彩是哪些語言帶來的?

  ------涉及到暖色調(diào),學(xué)生在文章中找出相關(guān)語句。

  3、冷與暖,灰暗與明亮,色彩的反差使語言蘊含了豐富的意蘊,帶給讀者更豐富的感受。下面我們就結(jié)合語言來分析三組反差的效果,分析中要解決以下三個問題:①什么與什么構(gòu)成了反差?②哪些語言強化了反差效果?③體現(xiàn)了作者怎樣的思考和情感?

  第一組:在布熱金卡,最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖,一行行白楊樹婆娑起舞,在大門附近的草地上,還有兒童在追逐游戲。

  A明媚---陰暗嬉戲—殺戮以集中營周圍明快景物、歡樂小孩反襯當(dāng)年暗無天日、慘絕人寰。

  B居然,還有:意料之外,難以置信。

  C含蓄表達內(nèi)心哀痛、憤怒。美好的生活只有在徹底摧毀法西斯后才能享受,銘記歷史。

  第二組:這樣一個事實使他們終生難忘:在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上,雛菊花在怒放。

  A毀滅,死亡-----新生,頑強一邊是戕害生命的毒氣室、焚尸爐,一邊是生機勃勃的生命,兩種反差極大的事物放在一起,這樣的景物確實讓人難忘。

  B怒放不可阻擋頑強抗?fàn)帤鈩莺苁ⅰ?/p>

  C控訴法西斯戕害生命的罪行。諷刺納粹刑罰的殘暴阻止不了生命的進程,美好的.東西不會被摧毀的。正義戰(zhàn)勝邪惡。猶太民族沒有因為希特勒匪徒的出現(xiàn)而消亡,人類的生命鏈條也沒有因為法西斯的暴行而斷裂。

  第三組:這是一個二十多歲的姑娘,長得豐滿,可愛,皮膚細(xì)白,金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著,似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。

  A微笑---兇殘希望---絕望。

  B溫和、夢想、微笑。

  C生命的堅韌美好,不向惡勢力低頭。身處絕境,不放棄對自由的向往,對生命的渴望。

  歸納主旨

  反差手法的運用貫穿全文,成為這篇文章最為突出的特點。像文章的題目,“奧斯維辛沒有什么新聞”,作者在文中也反復(fù)強調(diào)沒有什么新鮮事情可供報道,可他恰恰寫下了這樣一則新聞。你怎樣理解這里的沒有什么新聞?但作者為什么還是要寫?作者寫些什么?

  ------“沒有什么新聞”是指曾經(jīng)上演的令人發(fā)指的人間慘劇已成為人們遙遠(yuǎn)的記憶,現(xiàn)在奧斯維辛和平而安寧,沒什么新鮮事。

  ------(主旨)作者還是要寫下這篇新聞,是為了讓我們“牢記歷史,珍愛和平”。這就是重大的新聞!

  ------本文1958年一經(jīng)發(fā)表,就在美國新聞界引起巨大轟動,并獲得了美國新聞界最高榮譽“普利策獎”。這不僅得力于他以敏銳的職業(yè)眼光捕捉到極具價值的種.種反差,更因為他所具有的崇高的社會使命感和人道主義良知。

  延伸拓展

  當(dāng)年羅森塔爾帶著非寫不可的使命感寫下這篇新聞史上的佳作,如果有一天你也來參觀奧斯維辛集中營紀(jì)念館,你是否和他一樣有非寫不可的沖動?那么就請你在紀(jì)念館留言簿上寫下些什么吧

  注意:寫法可以不拘一格,你可以選擇你的傾訴對象——可以是遇難者,可以是參觀者,也可以是當(dāng)今政要,甚至可以是納粹分子

  課文小結(jié)

  從1945年至1958年,這13年間,奧斯維辛一派和平景象,沒有什么新聞。從1958年到現(xiàn)在40多年又過去了,奧斯維辛仍是一派和平景象,沒有什么新聞,但那默不作聲的毒氣室、焚尸爐、女囚絕育室在警示著人們:為了使明媚的陽光、兒童快樂的嬉鬧不再讓人毛骨悚然,請不要忘記歷史!

  同樣,六十多年過去了,哈爾濱侵華日軍第七三一部隊的細(xì)菌實驗室也在靜靜地躺著,河北盧溝橋上的石獅子仍然蜷伏看,南京大屠殺紀(jì)念碑前每天都會迎來許許多多的參觀者,在那里,也沒有什么新聞。但那些地方的一草一木時時都向我們發(fā)出吶喊:以史為鑒,建設(shè)我強盛之中華!

高中語文工作計劃5

  在上學(xué)期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個學(xué)期,總體來說我的教學(xué)工作還是良好的,但成功和不足都已成為過去,這些也將是我這學(xué)期工作的動力。為將教學(xué)質(zhì)量進一步提高并完善學(xué)生的品德為重,特制定出X年上學(xué)期教師個人教學(xué)工作計劃.

  一、理論學(xué)習(xí):

  抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),及時了解課改信息和課改動向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課標(biāo)教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

  二、做好各時期的計劃:

  為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校工作計劃的安排以及小六數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排。

  三、備好每堂課

  認(rèn)真鉆研大綱和教材,做好備課工作,對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思,以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

  四、做好課堂教學(xué)

  創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是的老師!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  五、批改作業(yè)

  精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的.作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。

  六、做好課外輔導(dǎo)

  全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

  總之盡的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。

高中語文工作計劃6

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,從假前期末考試成績來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題:文1班的成績不錯,文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。思想意識方面,文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但也有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,有時不能完成老師的要求。文2班的`學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí),并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題:

  (1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;

  (2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;

  (3)見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

  (4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

  二、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排

  高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣,通過比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)語言綜合能力。組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

  三、具體教學(xué)措施

  基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,我準(zhǔn)備深入備課,根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,長一智"。

  期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,分小組找題做題,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

  另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。

  四、個人專業(yè)水平提高

  本著與時俱進的思想,堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,與同行交流,不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí),研究教學(xué)方法,探討教學(xué)設(shè)計,做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。

  總之,新的一學(xué)期馬上來臨,面對新的一學(xué)年,我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高中語文工作計劃7

  一、思想準(zhǔn)則

  牛業(yè)勛校長在20xx年春季開學(xué)工作會議上所做的《深化課改 全面規(guī)范 重點探索 為打造與自貿(mào)區(qū)相適應(yīng)的現(xiàn)代化學(xué)校而努力奮斗》的報告,高瞻遠(yuǎn)矚,根植歷史的土壤、站在現(xiàn)實的起點、把握未來的方向,不僅成為本學(xué)的學(xué)科組制定工作目標(biāo)的準(zhǔn)則,也是未來五-十年學(xué)校發(fā)展的根本遵循。

  本學(xué)期,時間短、任務(wù)重、考試多,所以,要集中精力與力量搞好本學(xué)期的各項工作。深入領(lǐng)會《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》“立德樹人”的精神、秉承牛校長“省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流、業(yè)內(nèi)知名”的辦學(xué)思想,高中語文教研組全體教師,將認(rèn)真總結(jié)以往的工作經(jīng)驗,不忘初心,牢記使命,不斷探索語文教學(xué)規(guī)律,提高語文教學(xué)效益;進一步鞏固和完善以往的教育教學(xué)科研成果,總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗與教訓(xùn),努力探索核心素養(yǎng)下的課堂轉(zhuǎn)型升級路徑。以新的姿態(tài)、站在新的起點,貢獻語文人的智慧、語文人的方案、語文人的力量。

  在新的學(xué)期,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和牛校長所做的工作報告,把握語文學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵,并落實到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,促使語文課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型升級。并以此為契機,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),爭取在高考中取得預(yù)期的成績,為學(xué)校制定的目標(biāo)貢獻語文人的團隊智慧,為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

  中國特色社會主義進入了新時代,同樣,我校的語文教師和教學(xué)也走進了新時代。促進語文教師的專業(yè)成長,尤其是中青年語文教師,是學(xué)校發(fā)展的中堅,要把他們推到教學(xué)工作的中心。不斷優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)、努力建設(shè)一支合作、務(wù)實、高效、特色鮮明的語文教師隊伍,為提高我校語文教學(xué)質(zhì)量、為“省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流、業(yè)內(nèi)知名”而努力!

  “轉(zhuǎn)型”,體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教學(xué)方式、課堂結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系和學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變!吧墶保w現(xiàn)在課堂教學(xué)具有突出的特點和鮮明的特色、教學(xué)研究(課題研究)具有問題導(dǎo)向和前沿意識、校本課程開發(fā)具有縱橫開拓的潛力和應(yīng)用市場、教學(xué)水平具有整合、開掘教學(xué)資源的能力和獨自承擔(dān)各種教學(xué)活動的能力。

  二、計劃方向

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案,把握新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向,在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)教研經(jīng)驗,將學(xué)期反思引向深入,進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作,爭取在語文課堂教學(xué)、教材研究、讀寫指導(dǎo)等方面有專題研究,突破語文教學(xué)瓶頸;錘煉自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,從而不斷提高教師的教學(xué)科研水平,進而完善學(xué)校的學(xué)科特色。

  2.加強備課組的建設(shè),揚長避短,集思廣益,博采眾長;在合作的基礎(chǔ)上,強調(diào)高效與務(wù)實,出色完成學(xué)校各項工作。高一,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程方案,牢牢把握課程方向并充分體現(xiàn)在教學(xué)的實際環(huán)節(jié)中,切實探索“群文閱讀教學(xué)”的策略,為下一屆高一積累經(jīng)驗;高二,扎實推進課堂教學(xué)常規(guī)工作,夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,為進入高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備;高三,深入研究高考規(guī)律,密切關(guān)注高考的最新動態(tài),使復(fù)習(xí)更具針對性和有效性,鞏固、提升學(xué)科在全省的地位。

  3.充分運用語文教學(xué)規(guī)律,加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;在立德樹人的基礎(chǔ)上,通過課內(nèi)課外的兩條途徑,課內(nèi)引領(lǐng)、課外豐富,進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和語文核心素養(yǎng),為終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  三、工作路徑

  1.加強理論學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)建設(shè)。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》“立德樹人”的精神,把握正確的方向;廣泛涉獵教學(xué)教研前沿成果,學(xué)習(xí)先進的語文教學(xué)理念,提高教學(xué)教研水平;認(rèn)真學(xué)習(xí)牛校長、靳書記和陳副校長在春季開學(xué)工作會議上的講話,加強自身修養(yǎng),在師德師風(fēng)上做到自覺與慎獨。以語文教學(xué)教研為中心、以課堂為主陣地、全面推進課堂改革,努力探索在核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型升級路徑,培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方面的.創(chuàng)新能力。

  2.完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié),向課堂要效益。

  課堂是教學(xué)的主陣地,是學(xué)生出成績、練素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。上個學(xué)期,高三備課組在筑牢課堂陣地這方面進行了有成效的實踐:每周集體聽、評課一次。無論是授課教師還是聽課教師,都有不同程度的收獲,學(xué)生的收獲更大。其他備課組可以借鑒。各備課組要認(rèn)真研究學(xué)情,要設(shè)法激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性,充分發(fā)揮其主體作用,極大限度地提高課堂效率,使學(xué)生有實實在在的收獲,為養(yǎng)成學(xué)生的核心素養(yǎng)提供良好的環(huán)境。

  經(jīng)過一段時間的摸索與觀摩,高中語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)已臻完善、課堂教學(xué)模式已經(jīng)基本成型。課前分享+教師引導(dǎo)+小組探究+交流總結(jié),即“動態(tài)四步課堂”。

  課前分享,時間3分鐘。即每堂正式開始學(xué)習(xí)和討論的課堂前3 分鐘,由班上的一個同學(xué)和大家分享自己的所見所聞所感。從學(xué)號01開始到班上最后一個同學(xué)為一個周期,不同的周期,根據(jù)學(xué)生情況的不同提出不同的要求。如起始周期,要求很簡單:全班聽見、內(nèi)容集中、沒有衍語。看似簡單,實則是對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。全班聽見,就是要能夠根據(jù)環(huán)境調(diào)整音量,并且要與聽眾有眼神交流;內(nèi)容集中,就是要讓自己的發(fā)言有實際所指,不東扯西拉,內(nèi)容緊促;沒有衍語,就是語言表達要干凈利落,不能有前綴,如“然后”之類,沒有后綴如“就這樣子”等。這是交流的基礎(chǔ),也是推進群文閱讀的必要準(zhǔn)備。

  教師引導(dǎo),時間7分鐘左右。引導(dǎo)三個內(nèi)容:說明一個階段或本節(jié)課的學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的、為完成任務(wù)和達成目的可能運用的知識和涉及到的思維方式及方法、必要的講解與示范。

  小組探究,時間10分鐘左右。要求每個小組成員都要在這個平臺上進行表達,這樣可以彌補課堂交流總結(jié)因時間不夠而得不到機會的不足;有思維的碰撞、有火花的出現(xiàn)、可以求同存異、也可異中求同。最后推舉一個同學(xué)做代表在第四步交流。

  交流總結(jié),時間20分鐘左右。既可以師生互動,也可以生生互動。交流小組探究的結(jié)果、總結(jié)方法與途徑、養(yǎng)成良好的學(xué)與思考習(xí)慣。

  本學(xué)期的任務(wù)就是進一步完善和充實,使之成為課堂轉(zhuǎn)型之后的有力支撐。

  3.加強教研工作,升級教師的教研能力。

  教學(xué)研究是提高學(xué)生語文成績、形成教師教學(xué)特色的重要途徑之一。本學(xué)期,教研工作的重點放在對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行研究、專題教學(xué)(“群問閱讀”、“整本書閱讀”)的課堂教學(xué)模式探究、教材整合與利用、核心素養(yǎng)培養(yǎng)上,聽課、評課都要圍繞這些進行。教師個人在保質(zhì)保量完成集體備課的前提下,深入反思自己的教學(xué)實踐、收集整理平時的教學(xué)靈感,適時記錄、拓展提升。

  教師要利用課本對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo):如何獲取信息、積累語料、凝聚情感、沉淀思想、拓展視野、取舍方法等,使學(xué)生形成一定的閱讀方法。

  讓課題研究成為解決教學(xué)實際問題的有效途徑,深入其中,使課題研究扎實有效的展開。

  4.拓寬學(xué)生活動渠道,全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  各備課組要進一步拓寬學(xué)生課余活動渠道,調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,使每個學(xué)生在活動中收獲成長、在活動中鍛煉能力、提高素養(yǎng),并使之成為我校語文學(xué)生活動的品牌。本學(xué)期備課組組織的學(xué)生活動必須落地開花。

  四、活動安排

  1.教師活動

 。1)常規(guī)活動不松懈。各個備課組按照學(xué)校的要求,安排好本組的教學(xué)內(nèi)容與進度、作業(yè)、考試以及學(xué)生的活動。備課組要自查自糾,落實各個環(huán)節(jié),常規(guī)教學(xué)不能松懈。沒有常規(guī)教學(xué)的落實,就不可能有教學(xué)質(zhì)量。

 。2)落實課堂轉(zhuǎn)型任務(wù)。上學(xué)期提出,建設(shè)一支 “合作、務(wù)實、高效、特色鮮明”的教師隊伍,需要有團隊指導(dǎo)和帶動。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,本學(xué)期致力于課型總結(jié)與提煉,使之初具模型。重點總結(jié)“群文閱讀教學(xué)策略”和探索“整本書閱讀”路徑。在此基礎(chǔ)上,高一高二各推出一堂與“動態(tài)四步課堂”對應(yīng)的研究課,以進一步完善和充實這類課型。

 。3)結(jié)好對子,相互聽課。為落實學(xué)校的工作計劃,加強課堂教學(xué)的相互觀摩,開展互聽互評活動,取長補短,提高自己的教學(xué)水平,形成自己的教學(xué)特色。每個備課組每個月安排一次集體聽課評課(科組集體活動在其中),備課組長做好考核記錄。青年教師主動找老教師結(jié)對子。

  2.學(xué)生活動:

  (1)高三備課組“撰春聯(lián)、言志向”學(xué)生春聯(lián)撰寫評優(yōu)。

 。2)高三備課組“文化常識知識競賽”。

 。3)高三尖子生過關(guān),各活動具體時間和方案由備課組確定。

 。4)高二備課組“年級主題作文大賽”和“古詩詞配畫”,各活動時間和方案由備課組確定。

 。5)高一備課組“語文知識競賽”,具體時間和方案由備課組確定。

  (6)各年級(包括高三)“整本書閱讀”“練筆”有效性研究并對學(xué)生進行有效指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生興趣,成效驅(qū)動持久,切實提高學(xué)生的語文考試成績。

  老師們,墾中的發(fā)展既是我們義不容辭的使命,也是我們自身發(fā)展的機遇與平臺。語文教師的春天到來了、語文教學(xué)的春天到來了。

高中語文工作計劃8

  一.指導(dǎo)思想

  以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,增強教師的能力和水平;開展集體備課,加強對新教材的培訓(xùn)、研究;深入課堂,及時調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時反思和總結(jié),進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  把握新時期語文教學(xué)的新動向,加強學(xué)科教學(xué)科研工作,強化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長;充分運用語文教學(xué)規(guī)律,加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

  二.工作目標(biāo)

  1.扎實、認(rèn)真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度,努力營造語文組良好的工作氛圍,保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。

  2.以“新課標(biāo)”為指針,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,加強各備課組集體備課的力度,加大教研組聽課力度,促進教師嚴(yán)格自律,不斷上進。

  3.課內(nèi)課外活動相結(jié)合,適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。

  4.進一步抓好月涵文學(xué)社、話劇社和校報工作,擴大語文組的影響力。

  三.工作措施

  1.認(rèn)真學(xué)校并扎實貫徹學(xué)!吨貞c清華中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》。

  2.進一步規(guī)范教研組活動制度。

  a.單周召開教研組活動,雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準(zhǔn)時參加。

  b.備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人,且上交發(fā)言材料。

  c.強化教研組長和備課組長的責(zé)任意識,要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長一學(xué)期聽組內(nèi)至少10課時,備課組長聽組內(nèi)至少5課時。

  各備課組活動地點:

  高一備課組:科技樓教師辦公室

  高二備課組:高中樓北樓高二、3辦公室

  高三備課組:高中樓北樓高三、4辦公室

  3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實,一切從效果出發(fā)。各年級開學(xué)前以備課組為單位,根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學(xué)有效的早讀安排,避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計劃,做到進度適中、知識板塊扎實、復(fù)習(xí)效果高效。

  4.要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累工作,完成應(yīng)有的'訓(xùn)練和作業(yè)。

  要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量,對閱讀量有硬指標(biāo),每學(xué)期至少要把語文讀本讀完,每一位學(xué)生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等),每周一篇課外練筆或剪報、評報。作文,則一定要1--2周上堂作文課,且不能少于規(guī)定的量:作文每學(xué)期6篇大作文,每周一個周記或者摘抄,要配合閱讀搞好閱讀評價,方法視學(xué)生情況而定。

  5.新老教師“一對一”幫帶。

 。1).幫帶對象:高中語文組新分配和教學(xué)工作不滿三年的青年教師。

 。2).語文組新老幫帶結(jié)對情況:王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍、陳倩——何漪。

  (3).責(zé)任義務(wù)

  老教師與新教師就像師傅和徒弟,師傅應(yīng)從“嚴(yán)”出發(fā),不遺余力地對徒弟進行幫帶,包括教案、聽課、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)理論引導(dǎo)等方面;新教師應(yīng)經(jīng)常性的聽課、備課、課堂教學(xué)藝術(shù)方面的學(xué)習(xí),要做到認(rèn)真、謙虛。要新老師必須聽師傅的課至少15節(jié),期末檢查。

 。ㄋ模顒

  1.搞好組內(nèi)合格課、優(yōu)質(zhì)課工程。

  姓名

  時間

  授課內(nèi)容

  姓名

  時間

  授課內(nèi)容

  楊 勤

  第3周星期2

  待定

  王小雪

  第5周星期2

  待定

  呂文敏

  第7周星期2

  待定

  陳 倩

  第9周星期2

  待定

  朱 喆

  第11周星期2

  待定

  劉 艷

  第13周星期2

  待定

  2.豐富第二課堂和校園文化生活

  ①.周三社團活動的開展。月涵文學(xué)社負(fù)責(zé):余木龍楊勤(文學(xué)社縮小規(guī)模,爭取周三活動學(xué)生自行組織改稿、審稿、組稿。話劇社負(fù)責(zé):呂文敏)

  社團活動中心任務(wù):豐富學(xué)生課余文化生活,實現(xiàn)社團健康發(fā)展。

 、冢墩Z文星空》出版10、11期,出版日期分別是10月和12月。編輯:朱喆、陳立宏、劉艷、楊勤和鄭紅和初中一位教師

 、郏瓿伞吨貞c清華》報18、19、20、21、22期編輯出版。編輯:楊敏、余木龍、章兵、劉燕、呂文敏、楊勤,總編:余木龍,執(zhí)行總編:章兵。

  3.語文組到銅梁中學(xué)外出活動,爭取九月或十月走出去學(xué)習(xí)活動。

  4.11月,舉辦全校性的語文知識競賽,增強學(xué)生投入語文積累、提高語文修養(yǎng)的積極性。試題負(fù)責(zé):高二備課組

  5.12月,舉行全校性作文大賽,提高學(xué)生創(chuàng)作激情,提升《語文星空》稿件質(zhì)量。

  6.元旦節(jié)教研組爭取出去總一次總結(jié)。

  清華中學(xué)高中語文教研組

  20xx/9/1

高中語文工作計劃9

  一、目標(biāo)任務(wù)

  以實施素質(zhì)教育為宗旨,以推進課程改革為契機,以師資隊伍建設(shè)為前提,以課堂教學(xué)改革為重點,以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為突破,追求既有“山的沉穩(wěn)”,又有“水的靈動”的普通高中語文教研,努力提高國家課程的二度開發(fā)水平,鞏固并提升我市普通高中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全省的地位,初步形成具有蘇州區(qū)域特色的普通高中語文教育風(fēng)氣,不斷擴大我市普通高中語文學(xué)科教研工作在全省的知名度和影響力。

  二、工作思路

  1.堅持“一個中心”

  即堅持以課堂教學(xué)為中心。在全省高中教學(xué)“減負(fù)”的大背景下,課堂教學(xué)的“主陣地”地位愈加明顯。

  一方面,要爭取、保證語文教學(xué)應(yīng)有、足夠的課時(如文科班課時);另一方面,要在既有課時基礎(chǔ)上做文章,有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學(xué);再一個方面,也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。

  在教師層面,要引導(dǎo)研究不同類別的`課堂教學(xué),如周一語文課如何對學(xué)生雙休自學(xué)進行檢測,高三課如何把新授課與復(fù)習(xí)課區(qū)別開來,作文課如何把作前指導(dǎo)、當(dāng)堂作文、作后講評、學(xué)生修改、二次講評等貫穿起來,試卷講評課如何體現(xiàn)知識梳理、錯題整理,名著導(dǎo)讀課如何體現(xiàn)講練結(jié)合……

  在教研組備課組層面,要引導(dǎo)重視三個層面的課堂教學(xué),即常態(tài)課(隨堂課、推門課),研究課(專題復(fù)習(xí)研究、一課三教等),展示課(名特教師、學(xué)科帶頭人展示)。

  2.抓住“兩條主線”

  一條主線是閱讀,一條主線是作文。兩條腿走路,要走得均衡,缺一不可。

  關(guān)于閱讀教學(xué)。三個反對:反對“泛語文”,反對“偽討論”,反對“去文體”。

  三個主張:主張課前預(yù)習(xí),主張課堂點撥,主張文本細(xì)讀。三個提倡:提倡讀寫結(jié)合,提倡課外延展,提倡專題學(xué)習(xí)。

  關(guān)于作文教學(xué)。抓住“對不對”和“好不好”開展訓(xùn)練,前者是審題,后者是立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言、文體等,循序漸進地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個問題。要重視作文批改和講評方式的變革。基本分拿不到,一律重寫。

  3.加強“三項研究”

  即研究學(xué)生,研究高考,研究教法和學(xué)法。

  研究學(xué)生。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法,方法遠(yuǎn)大于苦干;要研究學(xué)生的知識基礎(chǔ),看有無存在漏洞,需要不需要進行必要的補全;要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,看是否方法到位,事半功倍。在不同層次(指學(xué)習(xí)基礎(chǔ))的學(xué)校和班級,針對不同層次的學(xué)生,應(yīng)采用分層教學(xué),甚至是個別教學(xué)。

高中語文工作計劃10

  一、指導(dǎo)思想

  以市、縣教學(xué)工作會議精神為總抓手,以市教科研中心高中語文學(xué)科教學(xué)意見為指導(dǎo),遵照縣教研室的具體要求,結(jié)合我縣高中語文學(xué)科教學(xué)特點,抓實、抓好語文教學(xué)的各項工作。

  二、整體目標(biāo)

  一是以全面推進素質(zhì)教育為中心,抓好語文教學(xué)常規(guī)的落實工作;二是加強構(gòu)建普通高中語文主體性課堂教學(xué)模式的研究;三是研究語文課程實施中選修課的教學(xué)問題;四是借鑒和學(xué)習(xí)先進課改經(jīng)驗,提升語文課堂教學(xué)水平;五是抓好多層次、多形式的語文課外活動。

  三、主要工作

  1.搞好高三語文備考工作

  2.抓好高一、高二語文課程實施工作

  3.開展語文優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教學(xué)論文評比、優(yōu)秀教學(xué)課件評比活動

  4.組織語文選修課教學(xué)專題研討活動

  5.深入一線調(diào)研,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)語文課改典型并及時推廣

  四、主要工作策略、方式與措施

  1.問題啟動。要善于發(fā)現(xiàn)語文課堂教學(xué)中的問題,并及時解疑,絕不能視而不見,或置之不理,要把解決問題的過程,作為推動工作不斷前進的過程,作為持續(xù)提高工作水平的過程。

  2.主題發(fā)動。今年的'教研重點就是加強構(gòu)建普通高中主體性課堂教學(xué)模式的研究,以此帶動課堂教學(xué)的研究、提升。

  3.典型帶動。今年的教學(xué)重點就是要推出新課改形勢下語文課堂教學(xué)的典型課型、典型經(jīng)驗、典型教師,發(fā)揮名師的示范、帶動、輻射作用。

  4.教研聯(lián)動。教研員和各校語文教研組長聯(lián)動,共同參與,提高教研效益。

  5.交流互動。各校之間相互聽課,相互學(xué)習(xí),實現(xiàn)資源共享,經(jīng)驗共享,共同推動課堂教學(xué)的提高。

  工作計劃安排

  一月

  1.學(xué)習(xí)全市教學(xué)工作會議精神

  2.學(xué)習(xí)20xx年沂南縣教研室高中教研計劃

  3.制定高中語文20xx年度教研工作計劃

  二月

  4.學(xué)習(xí)全縣教學(xué)工作會議精神

  5.參加全市高中教研員培訓(xùn)會議

  6.確定語文科教學(xué)改革定點聯(lián)系單位,制定實施跟進式指導(dǎo)計劃

  7.參加市高一語文學(xué)科教學(xué)研討會

  8.組織語文科選修課開設(shè)、走班制調(diào)研

  三月

  9.參加市高三語文一輪復(fù)習(xí)驗收考試

  10.參加全市語文高三二輪研討會

  11.進行高三二輪語文教學(xué)視導(dǎo)

  12.調(diào)研語文學(xué)科教學(xué)跟進式指導(dǎo)制度落實情況

  四月

  13.參加市組織的省課改聯(lián)系點學(xué)校交流學(xué)習(xí)

  14.參加縣教研室組織的高三教干和教研員外出學(xué)習(xí)

  15.進行高二語文教學(xué)視導(dǎo)

  16.參加縣教研室組織的高二語文科學(xué)業(yè)水平考試大綱學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)備考研討會

  五月

  17.學(xué)習(xí)并總結(jié)市課程實施水平現(xiàn)場總結(jié)交流會語文科課程實施情況

  18.參加市高三二輪語文科診斷性考試

  19.進行高三語文教學(xué)視導(dǎo)

  20.進行高一語文教學(xué)視導(dǎo)

  六月

  21.參加高三高考、高二學(xué)業(yè)水平考試工作

  22.參加市高一模塊語文科學(xué)分認(rèn)定考試命題

  23.參加縣教研室教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)文章評選活動

  七月

  24.參加市高一模塊學(xué)分認(rèn)定考試

  25.參加縣教研室組織的優(yōu)秀教學(xué)論文評選

  26.參加暑期教師培訓(xùn)

  八月

  27.上半年語文學(xué)科工作總結(jié)

  28.參加縣高考座談會,總結(jié)09年高考語文情況

  九月

  29.參加市召開的高三語文學(xué)科一輪復(fù)習(xí)研討會

  30.參加市召開的高二語文學(xué)科教學(xué)研討會

  31.進行高三語文教學(xué)視導(dǎo)

  32.參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選

  十月

  33.進行高一、高二語文教學(xué)視導(dǎo)

  34.參加市召開的高一語文學(xué)科研討會

  35.參加市組織的語文優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)課件評比

  36.參加縣教研室組織的教干、教研員外出學(xué)習(xí)。

  十一月

  37.參加市組織的語文選修課教學(xué)專題研討會

  38.參加縣教研室組織的優(yōu)秀教學(xué)反思評選活動

  39.舉行語文研究性學(xué)習(xí)校際交流、觀摩研討會。

  十二月

  40.進行高一、高二學(xué)分認(rèn)定語文科考試命題

  41.迎接市教學(xué)工作評估

  42.進行年度工作總結(jié)

高中語文工作計劃11

  一、指導(dǎo)思想

  語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng),著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩,認(rèn)真貫徹“課改”精神,教、學(xué)好必修課文和語文知識,進行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練,切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達能力:使學(xué)生汲取課文中的實用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料;同時,通過語文材料的熏陶感染,陶冶審美情趣,培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。

  二、教學(xué)要求

  1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,強化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識語文學(xué)科的素質(zhì)教育作用,自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能(包括學(xué)習(xí)素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能),使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會做人、會審美、會思考、會交際。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主,以導(dǎo)學(xué)為主,以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,切實開展研究性學(xué)習(xí)活動,擺脫“教本主義”的樊籠,開辟“學(xué)本主義”的天地。語文教師既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實。

  2.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,了解課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo)。任課教師要強化大綱意識,確立整體觀念,立足本學(xué)年,瞻顧全學(xué)段。不僅自己要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo),弄清教材的知識點和能力標(biāo)高,貫穿于教學(xué)實踐中,而且要使學(xué)生明白《大綱》的要求,使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進。要堅決消除教學(xué)活動的隨意性和盲目性,減少無效勞動,以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù),切實提高讀寫基本能力,發(fā)展學(xué)生智能。教師要在成就學(xué)生的同時,也成就自己和學(xué)校。

  3.強化教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。編制教案、學(xué)案,做到:

 、俳逃繕(biāo)和能力目標(biāo)明確;

 、谥R、能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實;

 、劢谭ò才藕蛯W(xué)法指導(dǎo)實在可行;

 、苤攸c難點清楚、教學(xué)過程明晰;

 、莅鏁O(shè)計實用。

  教師要改進教法、講究效果,盡可能增大課堂容量和信息密度,引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的.情境和條件,要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會學(xué)”的現(xiàn)象,力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的能力。

  訓(xùn)練要落實:

  ①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題,做到每課有練習(xí),單元有檢測(單元檢測統(tǒng)一由縣中心組編印)。

 、诜惨髮W(xué)生做的教師必須先做;

 、鬯杏(xùn)練教師都必須收、查、改、評,不得簡單地公布答案了事;

 、苤行慕M編印的單元目標(biāo)檢測必須全收全改,及時評講,并針對學(xué)生的缺漏點,補充一定鞏固、補火題加以強化。

  要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣:規(guī)規(guī)矩矩地寫字,仔仔細(xì)細(xì)地讀書,踏踏實實地練習(xí),認(rèn)認(rèn)真真地寫作,隨時留心觀察、廣泛涉獵,自覺動腦動手,積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的,務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

  4.加強集體研究,開展教學(xué)競賽。既要強調(diào)整體效應(yīng),又要發(fā)揮教師個人才智。各備課組每周至少集中研究一次,每個教學(xué)單元至少兩次集中備課(一次為單元教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重難點、教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課,一次為訓(xùn)練檢測后評講的備課),備課組每學(xué)期至少要有一個研究課題,組織一次教研課,要求每個教師一周聽同組教師一節(jié)課,做到相互切磋;各備課組長應(yīng)設(shè)計集中研究和集中備課的會議紀(jì)要表,作好記載。

  附:本學(xué)年研究專題推薦:

 、俑咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)與我的教學(xué)實踐。

 、谌绾闻囵B(yǎng)學(xué)生語文興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

 、廴绾翁岣邔W(xué)生語文閱讀水平。

 、苋绾慰焖偬岣邔W(xué)生寫作水平。

 、萑绾翁幒弥鲗(dǎo)與主體的關(guān)系。

 、拚n外閱讀活動的有效開展。

  5.強化表達訓(xùn)練,提高寫作檔次。表達是交際能力的重要方面,在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用?陬^表達要做到語音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達要書寫規(guī)范、美觀、無錯別字;內(nèi)容充實、中心明確突出;語言通暢、得體,生動豐富;結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊,布局合理?傊,要培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領(lǐng)。

  課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次,堅決克服無序狀態(tài),做到有目的、有計劃地提高學(xué)生書面表達水平:要促進學(xué)生做到“三勤”:勤觀察、勤積累、勤練筆;要幫助學(xué)生作文達到“五好”:好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語言、好的文面。

  6.加強閱讀導(dǎo)引,切實提高能力。閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段,閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀方法的點撥,重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡單判定的傾向。要切實用好《語文讀本》,《讀本》必須讀完,讀好。還要從課外增加閱讀量,文、史、科技廣泛涉獵,拓寬視野。要保證學(xué)生課外閱讀的時間,要用多種方式促進課外閱讀活動的開展。加強課外閱讀的指導(dǎo)和督促:如推薦好作品、開辦讀書筆會、舉行賞評講座、開展?fàn)庿Q討論等。要組織學(xué)生訂閱高品位的語文報刊:如《新課程報?語文導(dǎo)刊》(高中分年級版)、《語文報》(高中分年級版)、《中華活頁文選》(高中版)、《考試報》、《作文報》、《中學(xué)生閱讀》……,可以不組織學(xué)生購買習(xí)題資料,但必須組織學(xué)生訂閱合適的語文報刊。要學(xué)生人手一份,品種不可一樣,以便交流,互動互惠。

  三、教學(xué)安排

  高一上學(xué)期教學(xué)高中語文第一冊(必修)

  周次教學(xué)單元閱讀要求寫作、口語交際要求

  1-4閱讀一單元

  寫作一單元

  1.教讀1、2課,導(dǎo)讀3、4課

  2.其他詩歌讀背篇章。

  3.完成教材練習(xí)(口、筆兼用,下同)及單元訓(xùn)練題。

  4.閱讀《讀本》及課外詩篇。

  5.啟動綜合性學(xué)習(xí):擁抱文學(xué)的驕子。

  1.課堂作文一篇(記敘文),片斷作文二次

  2.口頭表達實踐每生至少一次

  3.寫出綜合性學(xué)習(xí)實施方案。

  4.課外練筆每周不少于1500字。

  5-7閱讀二單元

  寫作二單元1.教讀5、6課,自讀7、8課。

  2.完成課內(nèi)及單元訓(xùn)練。

  3.閱讀《讀本》相關(guān)文章及課外文章1萬字以上。

  1.課堂作文一篇(記敘文),片斷作文2次

  2.口頭作文訓(xùn)練1次/人。

  3.課外練筆1500字以上。

  4.繼續(xù)綜合性學(xué)習(xí)案頭工作。

  8-10閱讀五單元

  寫作三單元

  1.教讀課文。

  2.完成課內(nèi)及單元訓(xùn)練。

  3.將課文熟讀成誦。

  4.閱讀《讀本》及課外淺易文言3-5篇段

  1.課堂作文一篇(記敘文),片斷訓(xùn)練2次

  2.演講一次

  3.課外練筆1500字以上

  4.繼續(xù)綜合性學(xué)習(xí)案頭工作。

  10-11期中考試

  12-13閱讀三單元

  寫作四單元

  1.教讀9、10課,導(dǎo)讀11、12課

  2.完成課內(nèi)及單元訓(xùn)練

  3.課外閱讀1.5萬字以上(含《讀本》)。

  1.課堂

  2.口頭作文訓(xùn)練一次

  3.課外練筆1500字以上

  14-16閱讀四單元

  寫作五單元

  1.教讀13、14課,導(dǎo)讀15、16課

  2.完成課內(nèi)及單元訓(xùn)練

  3.課外閱讀文言文3-5段(篇)

  4.啟動綜合性學(xué)習(xí):

  民居文化

  1.課堂作文一篇(記敘文),片斷作文2次

  2.口頭作文訓(xùn)練一次

  3.課外練筆1500字以上

  4.編寫綜合性學(xué)習(xí)方案。

  17-18閱讀六單元

  1.教讀課文

  2.完成課內(nèi)及單元訓(xùn)練

  3.回顧、復(fù)習(xí)1.自由寫作。

  2.綜合性學(xué)習(xí)結(jié)題整理。

  綜合性學(xué)習(xí)結(jié)題或階段評審、復(fù)習(xí)及期末考試

  說明:

 、俑咭荒昙壝恐苤辽龠M行一次書法訓(xùn)練。

 、诒緦W(xué)期至少指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品一部。

 、蹖懽髌瑪嘤(xùn)練可以同語言運用練習(xí)結(jié)合進行。比如仿照、壓、擴、縮、改等。

  ④綜合性學(xué)習(xí)。

高中語文工作計劃12

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期完成必修上課程的學(xué)習(xí)。共計8個單元及四首古詩詞背誦。

  三、情況分析

  高一上半學(xué)期是初高中銜接較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,整套教材以“人文主題”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”兩條線索組織單元!叭宋闹黝}”的設(shè)計充分考慮新時代高中生人格和精神成長的需要,涉及面寬,主要聚焦在三方面:“理想信念”“文化自信”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”。每個單元的“人文主題”都會突出其中某一方面。學(xué)習(xí)任務(wù)群”是單元組織的另一條線索,每個單元都設(shè)計有若干指向“語文核心素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)任務(wù),保證語文工具性的落實。

  四、工作重點

  1、抓好常規(guī),加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。

  2、以“學(xué)習(xí)任務(wù)”來整合單元教學(xué),突出完整性,打破單篇閱讀精講細(xì)析的藩籬,讓學(xué)生在自主的語文實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)建構(gòu)“語文核心素養(yǎng)”。某個單元或者某一課主要學(xué)會哪些基本知識和關(guān)鍵能力,有哪些“干貨”,要做到心中有數(shù),這有助于克服語文教學(xué)的隨意性。這種形式有意識減少教師的講授時間,多讓出時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),看問題學(xué)習(xí),拓展閱讀面,提高閱讀量,讓學(xué)習(xí)過程充滿思考與探究,領(lǐng)悟與創(chuàng)造,也有助于解決語文教學(xué)長期以來存在的“讀書少”的問題。

  3、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生的個性發(fā)展,繼續(xù)探索“群文教學(xué)”“比較教學(xué)”教學(xué)新模式,提升教學(xué)效率。

  4、從教材的“活動”設(shè)計出發(fā),更加注意學(xué)習(xí)主體往學(xué)生轉(zhuǎn),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。不能把“活動”簡單理解為課外“活動”,更不要安排那些和語文關(guān)系不大的“活動”。語文學(xué)習(xí)最重要的“活動”,還是讀書。落實閱讀與鑒賞、表達與交流、理解與探究語文“活動”的三個主要方面。

  5、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點以及學(xué)習(xí)任務(wù)群的組合等整體設(shè)計學(xué)習(xí)活動,實現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群對發(fā)展高中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的綜合效應(yīng)。靈活地整合閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等學(xué)習(xí)活動,選用典型材料設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中全面發(fā)展核心素養(yǎng)。

  五、具體措施

  1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,搞好教學(xué)定位

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),根據(jù)新教材,合理安排教學(xué)內(nèi)容,協(xié)調(diào)好課程的內(nèi)容安排。

  2、備課、上課、聽課

  (1)根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)很抓集體備課,集體備課做到“三定”:定時間、定主備人、定地點,同時做到“三統(tǒng)一”:統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試,注重信息反饋和質(zhì)量分析。強調(diào)必須有提前一周的備課量,要求“備好課”并“上好課”。集體備課,由一人主備,其他老師討論后,再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。

 。2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法,要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,面向全體,讓每個學(xué)生都積極參與起來,同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘,加強當(dāng)堂練習(xí)反饋,提高課堂教學(xué)效率。

 。3)聽課:要多聽各年級的課,如實做好課堂記錄,并寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討,學(xué)習(xí)他人長處,幫助改進不足,努力提高課堂教學(xué)效率。

  3、精選學(xué)生補充練習(xí),精講精練。練習(xí)及時批改,可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習(xí)評語并及時講評或個別輔導(dǎo),使練習(xí)發(fā)揮最大的.作用。

  4、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實處。

  5、教學(xué)目標(biāo)堅持每單元的集體備課,探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式。

  每次的活動常規(guī):

  1、聽評課、課題的探討;

  2、探討一個老師的教案;

  3、反饋一周的教學(xué)問題;

  4、修訂下周的教學(xué)內(nèi)容,確定下周工作。

高中語文工作計劃13

  學(xué)年度第二學(xué)期高中語文組工作計劃XX--XX學(xué)年度第二學(xué)期高中語文組工作計劃上學(xué)期,高中語文組在教育教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的成果,但我們深知成績屬于過去,經(jīng)驗屬于未來,未來的工作還很艱巨。為順應(yīng)形勢,進一步參與我校的課堂教學(xué)改革,深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果,本學(xué)期本組將繼續(xù)發(fā)揚“求真務(wù)實,高效創(chuàng)新”的教學(xué)理念,提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)有效課堂特點,加強校本課程建設(shè)。為此,特以“用制度和計劃來管理,以成績來說明問題”的理念擬定本學(xué)期教研組工作計劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  在學(xué)校教務(wù)處、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊抓住有效課堂教學(xué)改革這個契機,不斷強化教研意識,立足校情和學(xué)生實際,大力推進教育創(chuàng)新,繼續(xù)深化新課程改革,提高語文課堂教學(xué)效率,竭力提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)習(xí)成績,努力構(gòu)建具有因材施教特色的高中語文教育教學(xué)教研體系,與時俱進,銳意進取,開創(chuàng)教育教學(xué)新局面。

  二、教研目標(biāo)和措施

  1.強化理論學(xué)習(xí),為語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。積極閱讀思考,努力培養(yǎng)“三養(yǎng)”。教師以自學(xué)為主,培養(yǎng)和樹立教育教學(xué)新理念,力求在問題教學(xué)的實施、如何“用教材”、課程開發(fā)與反思探討等幾方面有較深刻的領(lǐng)悟并基本形成能不斷完善的自己的教學(xué)新理念系統(tǒng)。問題教學(xué)的實施是貫串幾個方面的本學(xué)期科組理論學(xué)習(xí)的重點,也是學(xué)習(xí)運用洋思杜郎口經(jīng)驗的切入口。本學(xué)期還要求每位教師寫一篇教育教學(xué)論文,以不斷提升個人素質(zhì),同時參加本校的教學(xué)論文評比。配合教研室的崗位培訓(xùn),注重理論學(xué)習(xí),集體的理論學(xué)習(xí)準(zhǔn)備分階段設(shè)定主題、設(shè)定主講人來進行。

  2.落實備課組的`各項工作和建立習(xí)題庫。堅持集體備課制度,做到三定:定時間、定主講教師、定主講內(nèi)容。主講教師根據(jù)教材內(nèi)容提前準(zhǔn)備好主講材料,以說課的方式進行教材分析和教材處理方法的設(shè)計,提出在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,如何突出學(xué)生的主體地位的方法措施。其他教師則提前學(xué)習(xí)并研究教材知識,集體備課時,勇于發(fā)言,提出不同見解。做到既有統(tǒng)一的教案,統(tǒng)一的進度,又有各自的風(fēng)格特色,能因材施教。準(zhǔn)備好本單元試題,供學(xué)生測試時使用。備課組長認(rèn)真做好集體備課材料的記錄與整理,每學(xué)期末認(rèn)真做好本備課組的總結(jié),并針對某類文體,初步形成這類文體教學(xué)的基本模式。

  3. 探究教學(xué)規(guī)律,為語文教學(xué)的突破性發(fā)展尋求持久的動力。努力做好有效課堂教學(xué),落實六項教學(xué)工作管理條例。每位教師都要做好自己的本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際,設(shè)計合理的教學(xué)方案,寫好課時教案,注重反思,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真批改作業(yè),作文批改做到簡批與詳批(有眉批和尾批)相結(jié)合,重在做好作文評講.每個星期對自己的教學(xué)得失與學(xué)生情況進行反思,不斷改進教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)水平。每位教師跟蹤1-2名學(xué)困生,對他們的思想、學(xué)業(yè)進行幫助指導(dǎo),促使他們拉近與大家的距離,教育他們學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí)。

  4. 開展教研活動,為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。強化同組聽課評課制度,每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,提出改進意見,相互切磋,共同提高;高度重視公開課教學(xué),無論是新分配的老師,還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師在新課改面前,要甘當(dāng)小學(xué)生,潛心研究,相互學(xué)習(xí)。公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺,我們每個人都不要放過每一次學(xué)習(xí)提高的機會;繼續(xù)做好“走出去,請進來”工作,力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,參加各級各類的教學(xué)研討會,回來后在本組傳達學(xué)習(xí),形成輻射。本學(xué)期本組準(zhǔn)備舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,并從中選出一名老師參加市里組織的優(yōu)質(zhì)課大賽,選出兩名老師上教學(xué)開放周的公開課。

  5.根據(jù)各年級的特點,開展第二課堂活動,豐富學(xué)生的課余生活,調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,爭取在研究性學(xué)習(xí),校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。本學(xué)期,我組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識競賽。寓教于樂,有力地促進我校的第二課堂的開展,進行傳統(tǒng)文化熏陶。高一、高二年級要開展讀名著、背好詩、做演講、開辯論等活動。向?qū)W生推薦好的書目,規(guī)定閱讀時間,寫讀書筆記,并進行抽查。還要舉行讀書報告會,每期末對學(xué)生的優(yōu)秀作品進行整理,并打印成冊,分年級進行評比。同時注重培養(yǎng)學(xué)生中演講、辯論的人才。高三則設(shè)定目標(biāo),全力以赴迎接高考。做好學(xué)科宣傳欄,至少出兩期。共2頁,當(dāng)前第1頁12學(xué)年度第二學(xué)期高中語文組工作計劃

  6.抓好畢業(yè)班的備考工作。備課組長要寫好備考計劃,在認(rèn)真分析教材、認(rèn)真研究考綱、認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況的基礎(chǔ)上,制定出切實可行的措施,把工作落到實處。

  7.完善科組博客。

  三、具體安排

  第一周:制訂科組、備課組及個人學(xué)期計劃。

  第二周:市教研室活動?偨Y(jié)上學(xué)期教研工作,研討本學(xué)期教研工作。

  第三周:語文組活動。布置學(xué)期工作,明確指導(dǎo)思想。

  第四周:XX年高考語文學(xué)科備考專題研討會。

  第五周:傳達“市十佳教師”評選要求。

  第六周:備課組搜集習(xí)題,建立習(xí)題庫

  第七周:組內(nèi)研究課。

  第八周:備課組活動。準(zhǔn)備段考試題。第九周:段考復(fù)習(xí)及中段考。

  第十周:備課組活動。。

  第十一周:段考質(zhì)量分析及有效課堂教學(xué)研討。

  第十二周: 備課組活動。準(zhǔn)備好第二課堂活動內(nèi)容。

  第十三周:組內(nèi)研究課。

  第十四周: 備課組活動。

  第十五周: 科組工作階段性小結(jié)第

  十六周: 備課組活動。準(zhǔn)備期末考試題。

  第十七周: 期末復(fù)習(xí)及考試。

高中語文工作計劃14

  本學(xué)期,統(tǒng)編教材全面施行。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都將發(fā)生根本性的變化。本組將根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的整體部署,參照教務(wù)處、教科室的工作要領(lǐng),契合新課標(biāo)下的高中語文教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),立足于為廣大教師提供歷練、發(fā)展與提升的平臺,著眼于為學(xué)生的成長發(fā)展鋪墊蓄勢;以全流程教學(xué)常規(guī)的落實為基點,以“教學(xué)一體化”、校本課程的開發(fā)等為抓手;以多形式、多層面的教研活動為外圍佐助,著力構(gòu)建和諧、合作、穩(wěn)健、有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新能力的教研團隊,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組;突出教學(xué)質(zhì)量生命線,研究高考和學(xué)考,突出畢業(yè)班教學(xué)主線,力求實現(xiàn)整體躍進,以確保傳統(tǒng)學(xué)科的正常運行和健康發(fā)展,彰顯其人文性、工具性的基本功能。

  1、潛心鉆研教材,探求教法,觀照傳統(tǒng)意識與當(dāng)代理念,把握新課標(biāo)下語文教學(xué)的脈搏,廣泛涉獵與吸納,切合校情學(xué)情,精心備課。

  教案必須體現(xiàn)知能目標(biāo)、教學(xué)流程、方法策略、反思評價及板書設(shè)計,鼓勵教師尋求激發(fā)點,尋求知能形成與發(fā)展的有效途徑,鼓勵預(yù)設(shè),鼓勵隨想,著眼生成,規(guī)范書寫,并隨時備查;新教師與年輕教師要求備寫詳案,并提倡寫教學(xué)后記。高一年級力求做到高度統(tǒng)一,包括重點、難點、進度,積累資料,為今后教學(xué)工作的梳理開展打好基礎(chǔ)。

  2、占領(lǐng)課堂主陣地。

  課堂教學(xué)應(yīng)明確師生定位,突出學(xué)生的主體地位,擺正教師的主導(dǎo)位置,強調(diào)教師的精氣神上位,激發(fā)學(xué)生的興趣,挖掘?qū)W生的潛質(zhì),營造參與、合作、探究、交流、分享的課堂氣氛;崇尚立足文本、適度遷移、收放自如的課堂結(jié)構(gòu),教師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、參考、吸收,在理念、意識、操作諸層面逐步提升能力,適應(yīng)新時代的要求;新授課應(yīng)落實基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)基本技能,注重遷移鏈接,適時收放;復(fù)習(xí)課應(yīng)注重方法點撥與誤區(qū)辨識,引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由知到能、由感性至理性的飛躍,少講精講,重學(xué)生思考、表達與呈現(xiàn),構(gòu)建開放性、創(chuàng)造性的新型課堂。

  3、課堂是教學(xué)工作開展的主陣地,每一位教師都守土有責(zé),因而必須提倡加強學(xué)習(xí)與鉆研,豐贍知識,厚實底蘊。

  具體措施有二:

  一是繼續(xù)組織實施“促其成長——新教師培養(yǎng)”發(fā)展戰(zhàn)略,結(jié)對師徒有計劃、有步驟、有實效地開展互動,為徒者堅持跟班聽課、虛心就教,為師者勤于指點,誨人不倦,力促年輕教師快速健康成長;

  二是擬以教研組網(wǎng)頁為契機與平臺,力促教師專業(yè)修養(yǎng)與外圍能力的提升,力爭使其成為教研組的獨特風(fēng)景,要求教師學(xué)期內(nèi)必須上傳一篇自己的作品、五篇有價值的轉(zhuǎn)載或經(jīng)過編輯的作品,以備課組為單位,常態(tài)化地開展試題研討活動,在分析、總結(jié)和反思中,把握試題特征,鏈接教學(xué)走向,使教、學(xué)、考渾成一體。平時一旦發(fā)現(xiàn)問題,及時有效地進行溝通。本學(xué)期擬在10月中旬開設(shè)以骨干教師為主的教學(xué)展示,11月開設(shè)以高二年級組教師為主的`教學(xué)展示。在這一系列活動中,學(xué)習(xí)課標(biāo)的要求,病一如既往地強化高考意識,增強各年級教學(xué)的針對性和有效度;

  三是將校本課程的開發(fā)提上日程,作為常務(wù)。隨著高考改革、課程改革的展開,選修課、走班制等應(yīng)運而生。這對語文教學(xué)必然存在沖擊,本學(xué)期更是要提高課堂效率,取得更好的教學(xué)成果。

  4、虛心就教,勤于探討,堅持聽課評課。

  本學(xué)期的研訓(xùn)重點是新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和新教材的使用。各備課組應(yīng)經(jīng)常性地開展小范圍聽課評課活動,使教學(xué)資源共享成為常態(tài)。有經(jīng)驗的教師應(yīng)起到榜樣帶頭作用,力促年輕教師成長成熟。圍繞教務(wù)處“教研活動有效性”這一主題,組織教師在教研活動時就“試卷命題”作一些研討,加強學(xué)情分析的同時,加強考情分析,集思廣益,集眾之長,發(fā)揮群體智慧,研究新高考語文的發(fā)展趨勢與走向。高一教師應(yīng)嚴(yán)格遵循并貫徹學(xué)校要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確新教材的教學(xué)要求和教學(xué)方法,根據(jù)教研員的要求,落實任務(wù)群,用好練習(xí)冊,突破陳舊的教學(xué)模式。且注意整合運用有效教育的主要理念,備課組必須規(guī)范備課基本環(huán)節(jié),凸顯個性品質(zhì);強調(diào)聽課記錄質(zhì)量的提升,要求對“過程與方法”、“反思與評價”等欄目作出正面回答;并認(rèn)真開展評課評學(xué)活動,要求模塊到人,責(zé)任到人。

  5、堅持教研興組,教研育人。

  以校本教研為主渠道和支撐點,提升教學(xué)能力,打造品牌教師,培養(yǎng)青年教師,提升內(nèi)外向價值張力。每位教師應(yīng)繼續(xù)確立一個指向明確、開口較小的研究主題,探尋教與學(xué)的結(jié)合點,大膽嘗試,及時總結(jié)。

  希望我們語文組通過營造人文、和諧的氛圍,構(gòu)建互動型教研群體;立足反思,打造學(xué)習(xí)型團體;建構(gòu)教研組科研體系,促進語文教研組整體水平的提升與個體專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展。最終促進教師由教書型、經(jīng)驗型向研究型、學(xué)者型轉(zhuǎn)化。

高中語文工作計劃15

  一、學(xué)生情況分析

  本年度,我?guī)齻高考補習(xí)班的語文課。三個班共計260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,語文素養(yǎng)差。其中兩個班比另一個班稍強一些,但他們共同的特點是,字寫得不美,創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,可謂任重而道遠(yuǎn)。

  二、教學(xué)目的和要求

  本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音,識記現(xiàn)代漢語字形,正確使用標(biāo)點符號,正確使用詞語,辨析并修改病句,擴展語句、壓縮語段,選用、仿用、變換語句,語言表達簡明、連貫、得體,正確運用常見的修辭手法,文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語言知識,提高語言表達能力,提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力,為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)措施和方法

  1、向45分鐘要質(zhì)量。

  1)備課要大量參考多種資料,力求知識的新、全、準(zhǔn)。

  2)上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案,掌握原理。堅決反對滿堂灌,填鴨式。

  3)多開展學(xué)習(xí)競賽活動,獎勤罰懶,在比賽中提出問題,引起學(xué)生注意。

  2、多布置作業(yè),及時收交,及時批閱。多鼓勵學(xué)生,保護他們的'學(xué)習(xí)熱情。

  3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,多肯定學(xué)生的長處。

  4、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)熱情。

  5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),及時抽查。

  6、講評高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

  四、教學(xué)進度安排

  一、周語音知識

  二、講評語音部分題目

  三、字形知識

  四、講評辨析錯別字部分的題目

  五、同上

  六、標(biāo)點知識

  七、正確使用詞語知識

  八、講評詞語部分知識

  九、病句知識

  十、講評辨析病句部分的題目

  十一、擴展語句、壓縮語段

  十二、講解擴展語句、壓縮語段的題目

  十三、選用、仿用、變換句式

  十四、講評選用、仿用、變換句式的題目

  十五、語言簡明、連貫、得體

  十六、處理語言簡明、連貫、得體部分的題目

  十七、常見的修辭手法

  十八、處理修辭手法部分的題目。

  十九、文學(xué)常識

  二十、講解文學(xué)常識題目

  二十一、常見的名句名篇

  二十二、處理本部分題目,迎接期末考試。

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