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第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-28 18:13:01 工作總結(jié) 我要投稿
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第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編收集整理的第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結(jié)

第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結(jié)1

  本學(xué)期來(lái),英語(yǔ)科組全體老師在市教研室教研員的幫助、指導(dǎo)下,在龔校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,敬業(yè)樂(lè)教,以教書育人為本,在英語(yǔ)教學(xué)中默默耕耘,勤奮開(kāi)拓,圓滿完成各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。英語(yǔ)科組老師確實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)工作,認(rèn)真貫徹和落實(shí)教學(xué)大綱,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)理論學(xué)習(xí),積極探索教學(xué)方法的更新,以教學(xué)教研為主要陣地做好各項(xiàng)工作。

  一、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

  英語(yǔ)組的教研氣氛非常濃厚,我們每星期三下午定期組織研討,學(xué)習(xí)理論知識(shí)。如任務(wù)型教學(xué),全體英語(yǔ)教師每周一起討論學(xué)習(xí)有關(guān)任務(wù)型教學(xué)的理論,并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐,互相研討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。并在課堂操作上,取得了較好的效果。組織好每周的科組活動(dòng),進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),如:學(xué)習(xí)等理論文章,組織學(xué)習(xí)了有關(guān)新科程改革教育理論的文章,通過(guò)學(xué)習(xí),不斷豐富教師的理論知識(shí),提高他們的理論水平,了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià),了解時(shí)代的發(fā)展要求和英語(yǔ)科的最新教研動(dòng)態(tài),趕上時(shí)代發(fā)展的步伐。在教學(xué)過(guò)程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)老師們的教學(xué)有一定的啟迪作用;利用科組活動(dòng)時(shí)間,組織科組教師介紹個(gè)人的教學(xué)特色,共同探討教學(xué)上的'疑惑,從而使科組教師們?cè)鲞M(jìn)相互間的了解,共同進(jìn)步,共同提高,形成開(kāi)放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍。

  二、大力推進(jìn)教研教學(xué)工作

  本學(xué)期,本科組在教研工作方面,主要完成了以下幾項(xiàng)工作:

  1、探討有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式

  組織本科組老師觀看全國(guó)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光碟,通過(guò)學(xué)習(xí),英語(yǔ)教師加深了對(duì)新課標(biāo)的理解。在這些英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)中,大家共同探討如何構(gòu)建有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式,尋求解決英語(yǔ)課堂教學(xué)中“少慢差費(fèi)”的教學(xué)策略。老師們更加清楚地認(rèn)識(shí)到:在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)展學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和潛能,從而達(dá)到學(xué)習(xí)文化、傳遞文化和發(fā)展文化的目的。

  2、組織公開(kāi)課教學(xué)

  本學(xué)期組織公開(kāi)課教學(xué)4次,主講老師有肖海龍3次,張梅珍1次。主講老師認(rèn)真?zhèn)湔n,聽(tīng)課老師虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真評(píng)課,收到較好的教學(xué)效果,其中肖海龍老師在校公開(kāi)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

  3、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)工作

  為了切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)工作,我們各年級(jí)備課組扎實(shí)抓好日常教學(xué)工作,努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié),努力做到:教育學(xué)生要“敢管善管,早管齊管,嚴(yán)管細(xì)管”;備課要“鉆教材,備對(duì)象,重學(xué)法”;上課要“抓組織,善啟發(fā),講練測(cè),動(dòng)手腦”;作業(yè)要“分層練,人人做,量適當(dāng),速批改”;輔導(dǎo)要“施愛(ài)心,人平等,善鼓勵(lì),講耐心”;檢測(cè)要“抓單元,過(guò)章節(jié),見(jiàn)解新,成論文”。全體英語(yǔ)教師都能完成備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)任務(wù)。 尤其重視中段考試、期末考試成績(jī)分析和總結(jié),認(rèn)真制訂下階段的教學(xué)目標(biāo)和要求,使我們的教學(xué)具有目的性和計(jì)劃性,使學(xué)生的發(fā)展具有可持續(xù)性,從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)方面,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,對(duì)基本技能的靈活使用,注重學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)和提高。本科組教師在教學(xué)過(guò)程中,表現(xiàn)出較強(qiáng)的教學(xué)能力、合作能力,以及教學(xué)熱情。

  4、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)

  本組積極開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本期集體備課共15次,其中七年級(jí)5次,主持人:麥珠姨 老師。八年級(jí)5次,主持人:王彩玲。 九年級(jí)5次,主持人:孫鑾梅 。采用“立足本校,走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,積極參加市教研室組織的各類教研活動(dòng),本學(xué)期本科組有2位教師省上去聽(tīng)課學(xué)習(xí),還幾位老師參加了市教研室英語(yǔ)教研活動(dòng),激勵(lì)教師努力提高自身的教學(xué)水平,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

  5、從實(shí)際出發(fā)分層教學(xué)

  因我校生源較差,學(xué)困生比較多的情況,我們?nèi)嫱茝V分層教學(xué)法,面向全體,因材施教,分類推進(jìn),整體提高,使基礎(chǔ)好的學(xué)生鉆得深,基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)得通,不同層次的學(xué)生最終都有進(jìn)步,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)還積極分類輔導(dǎo)尖子生和學(xué)習(xí)困難生,開(kāi)展后進(jìn)生追蹤掛鉤工作,偏愛(ài)后進(jìn)生。如初三級(jí)分a、b、c層教學(xué),對(duì)a 層學(xué)生,要求強(qiáng)化思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力。對(duì)b 層的學(xué)生,要求扎實(shí)基礎(chǔ),提高技能,開(kāi)拓思維。對(duì)c 層的學(xué)生,要求培養(yǎng)興趣,感性認(rèn)識(shí);對(duì)初一、初二的學(xué)習(xí)困難生,教師們能犧牲自己的休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)好的信心,提高他們學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在不同程度上都有所提高。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12

  6、教學(xué)研究與成績(jī)

  本學(xué)期有許多教師積極參加課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、論文等多項(xiàng)比賽,并取得較好得成績(jī)。其中何慧老師制作的課件獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。撰寫的說(shuō)課稿在XX市說(shuō)課比賽中獲二等獎(jiǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)獲XX省“教科杯”教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)。撰寫的論文獲XX市論文比賽一等獎(jiǎng)。韓曉麗老師制作的課件在國(guó)家教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。撰寫的論文, 獲XX市論文比賽二等獎(jiǎng)。鄭慶珠老師制作的課件獲國(guó)家級(jí)比賽三等獎(jiǎng)等。

  學(xué)生在學(xué)校英語(yǔ)書法英語(yǔ)書法比賽,英語(yǔ)手抄報(bào)比賽,英語(yǔ)詞匯比賽,英語(yǔ)書面表達(dá)比賽中有170人不同程度的獲獎(jiǎng)。

  三、組織英語(yǔ)課外活動(dòng),培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

  為了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,在英語(yǔ)活動(dòng)周中,全體英語(yǔ)老師積極主動(dòng)地組織好各年級(jí)的課外活動(dòng),七年級(jí)組織了英語(yǔ)書法比賽,英語(yǔ)手抄報(bào)比賽,八年級(jí)組織了英語(yǔ)詞匯比賽,九年級(jí)組織了英語(yǔ)書面表達(dá)比賽,通過(guò)這些活動(dòng),大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、趣味性和實(shí)效性,也促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。

  四、今后的努力方向

  本科組工作中還存在很多不足,例如:培優(yōu)提差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng);,在育人目標(biāo),挖掘各方面的潛力、培養(yǎng)人才方面站在更高的位置上,同時(shí)要努力把“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀、“?shí)驗(yàn)型”、“思考型”和“健康型”教師等等,真正樹立一個(gè)特色教學(xué)的學(xué)校品牌。

第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結(jié)2

  本學(xué)期,英語(yǔ)科組以落實(shí)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”社會(huì)主義核心價(jià)值觀為宏觀目標(biāo),以東莞市小學(xué)英語(yǔ)教研室、xx鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局教研室及學(xué)校的工作精神為指導(dǎo)方向,結(jié)合本校結(jié)合創(chuàng)建“xx文化”教育教學(xué)品牌特色目標(biāo),認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將科組近半學(xué)期以來(lái)的主要工作回顧如下:

  一、檢查常規(guī)工作,落實(shí)平常高效教學(xué)。

  為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,秉承孫xx先生的“用心做好每一件事”精神,打造具有xx小學(xué)特色的“免檢(作業(yè))產(chǎn)品”,同時(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升,激發(fā)教師教學(xué)工作的積極性和自覺(jué)性,于12月1日,xx小學(xué)英語(yǔ)科組對(duì)英語(yǔ)老師的常規(guī)資料進(jìn)行了第二次全面的檢查。檢查的內(nèi)容包括教師案例學(xué)習(xí)、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、教師備課教案等。在作業(yè)檢查方面,本次常規(guī)檢查以年級(jí)為單位,對(duì)每個(gè)年級(jí)的練習(xí)冊(cè)的批改次數(shù)、規(guī)范日期格式進(jìn)行檢查,同時(shí)從同年級(jí)中進(jìn)行比較,綜合對(duì)比練習(xí)冊(cè)的完成質(zhì)量,從英語(yǔ)的書寫格式、書面整潔度、作業(yè)量等,給予一定的客觀評(píng)價(jià)。找出作業(yè)中的不足點(diǎn)和建議點(diǎn),真正把布置和批改作業(yè)的常規(guī)工作落到實(shí)處。在案例學(xué)習(xí)記錄檢查方面,讓教師在空閑時(shí)間補(bǔ)充學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),拓展視野,吸取其他同行老師的教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn),并寫下學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。在檢查備課教案方面,要求教師課前做好充分的備課準(zhǔn)備。教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案,制定好教學(xué)計(jì)劃,讓每位教師真正做到備好教學(xué)內(nèi)容,備好作業(yè)和課堂練習(xí),更好地進(jìn)行因材施教。本次常規(guī)檢查,既展示了老師和學(xué)生好的方面,也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方,及時(shí)地為科組內(nèi)教師們提供了互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),揚(yáng)長(zhǎng)避短,同時(shí)激勵(lì)教師在今后的教學(xué)工作做得更完善。

  二、加強(qiáng)高效課堂的探索和實(shí)踐

  為了更好交流與研討英語(yǔ)閱讀課的方法與技巧,打造具有“xx特色”的英語(yǔ)高效課堂,9月29日上午,xx小學(xué)英語(yǔ)科組開(kāi)展了一次高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研討活動(dòng);顒(dòng)中,王用余老師展示了一節(jié)六年級(jí)《Unit 2 Different ways to go to school》的研討匯報(bào)課,全體英語(yǔ)老師參加了研討活動(dòng)。在展示環(huán)節(jié)中,王用余老師精心設(shè)計(jì)熱身環(huán)節(jié),激發(fā)了課堂氣氛。他以“About Me” 作為熱身活動(dòng),集中孩子課前的注意力;接著再以“頭腦風(fēng)暴”的形式激活孩子回憶相關(guān)的詞組;以“Pair work”的形式,讓學(xué)生利用特殊疑問(wèn)詞來(lái)展開(kāi)對(duì)話練習(xí),為下面的閱讀環(huán)節(jié)鋪墊;最后以“Let’s read”為載體,讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,根據(jù)教師指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)述提高,學(xué)習(xí)效果顯著。在全體英語(yǔ)老師參與的評(píng)課交流環(huán)節(jié)中,老師們根據(jù)自身的閱讀課教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行了深入的交流。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的閱讀教學(xué)問(wèn)題,做出分析,并找出解決的方法。最后,曾小明老師對(duì)本次活動(dòng)作了總結(jié),認(rèn)為本次活動(dòng),不但提高孩子的英語(yǔ)閱讀技巧,也為老師們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  三、開(kāi)展常規(guī)教學(xué)匯報(bào)課,促進(jìn)教學(xué)交流。

  為提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教師間的教學(xué)交流,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),本學(xué)期,科組根據(jù)教學(xué)課型分別開(kāi)展了單詞課、對(duì)話課、閱讀課和語(yǔ)音課的匯報(bào)課展示活動(dòng),讓老師們通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,互相學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身教學(xué)水平,提高教學(xué)效率。

  四、積極開(kāi)展公、民辦教學(xué)結(jié)對(duì)交流活動(dòng)。

  英語(yǔ)科組繼續(xù)根據(jù)鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局的要求,聯(lián)合潮信小學(xué)、中天小學(xué)開(kāi)展公民辦學(xué)校結(jié)對(duì)活動(dòng),成立學(xué)科培訓(xùn)研修小組,務(wù)求通過(guò)結(jié)隊(duì)研修,共同提高公民辦學(xué)校教育教學(xué)水平。本學(xué)期,科組每個(gè)月都按照規(guī)劃,定期和不定期積極地與潮信小學(xué)、中天小學(xué)開(kāi)展公、民辦結(jié)對(duì)交流活動(dòng)。10月11日下午,xx小學(xué)英語(yǔ)科組走進(jìn)德愛(ài)小學(xué),開(kāi)展結(jié)對(duì)交流活動(dòng)。xx小學(xué)的王用余老師上了一堂六年級(jí)的閱讀教學(xué)示范課。11月1日下午,xx小學(xué)與潮信小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)交流活動(dòng)。通過(guò)這些交流活動(dòng),兩間學(xué)校的教師都受益匪淺。今后,xx小學(xué)還將繼續(xù)加強(qiáng)研究具有“xx文化特色”的高效課堂模式。也為實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享,共同提高教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)努力。

  五、積極開(kāi)展學(xué)生英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

  1. 舉行了 “英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”選拔活動(dòng)。

  為了進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng)建“xx文化”特色工作,為學(xué)生提供“品味xx,秀出自我”的展示舞臺(tái),提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力,9月14日下午,xx鎮(zhèn)xx小學(xué)在英語(yǔ)活動(dòng)室圓滿舉行了第八屆“xx杯”英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。本次比賽結(jié)合東莞市第八屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽要求,采取學(xué)生自愿和教師推薦方式在東莞陽(yáng)光網(wǎng)報(bào)名。賽前,參賽學(xué)生參賽熱情高漲,精心組織演講材料,積極訓(xùn)練口語(yǔ)。在比賽過(guò)程中,選手們發(fā)揮出色,充分展示了自己的`演講技巧和英語(yǔ)口語(yǔ)水平。選手們圍繞“創(chuàng)新東莞”的主題所選取的演講內(nèi)容健康向上,語(yǔ)言生動(dòng)有趣,音標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美,充分顯示了他們良好的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和能力。最后,經(jīng)過(guò)七位英語(yǔ)老師公平公正的選拔,六(1)班黎紫璇、六(3)班李厚亨、六(5)班翁雅婷和王曉苗,五(2)班陳華敏獲得一等獎(jiǎng),其他選手分別活動(dòng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。通過(guò)此次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生們敢于運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自我的欲望,極大地提升他們的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用水平。本次活動(dòng)不僅讓廣大學(xué)生得到了鍛煉、展示了才華,還活躍了英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,并為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)揮了正確的導(dǎo)向作用。

  2.舉行了三至六年級(jí)的“英語(yǔ)單詞默寫競(jìng)賽活動(dòng)”。

  12月14日下午舉行了三至六年級(jí)的“英語(yǔ)單詞默寫及書寫比賽活動(dòng)”。本次單詞默寫及書寫比賽活動(dòng)從出題、監(jiān)測(cè)、評(píng)卷都做到規(guī)范公正。出題講究科學(xué)性,力求立足本冊(cè)教材涉及的單詞范圍。監(jiān)測(cè)、評(píng)卷的操作程序都以正規(guī)考試為標(biāo)準(zhǔn),力求公平公正,讓學(xué)生發(fā)揮出自己最出色的水平。本次競(jìng)賽分一、二、三等獎(jiǎng),獎(jiǎng)項(xiàng)將會(huì)在滿分中選出,然后根據(jù)學(xué)生的書寫情況評(píng)出最后的獎(jiǎng)項(xiàng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的組織和動(dòng)員,參賽年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)生們紛紛利用課外時(shí)間記單詞,記單詞的能力逐步提高,平時(shí)的書寫也用更高的要求督促自己。當(dāng)比賽鈴聲一響,所有參賽學(xué)生都仔細(xì)思考、認(rèn)真書寫,發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。而比賽結(jié)果顯示,各年級(jí)學(xué)生的詞匯量都有了一定的提高和拓展,在一定程度上幫助了教學(xué)工作。通過(guò)本次的英語(yǔ)單詞默寫及書寫比賽,學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)、記憶能力有所提高,同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到了書寫規(guī)范的重要性,學(xué)生紛紛表示從這次比賽中獲益匪淺。

  六、切實(shí)做好科組新立項(xiàng)的四項(xiàng)市級(jí)科研課題的結(jié)題工作。

  英語(yǔ)科組正在研究的有四項(xiàng)市級(jí)課題。本學(xué)期,曾小明老師主持的《小學(xué)英語(yǔ)有效早讀課模式的研究》和梁曉玲老師主持的《新課標(biāo)理念下思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)高年段復(fù)習(xí)課中有效運(yùn)用的研究》已經(jīng)做好了結(jié)題工作,并向東莞市教育局提交了課題結(jié)題申請(qǐng)材料。王用余老師主持的《課前精聽(tīng)五分鐘英語(yǔ)小故事,提升高段小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力之實(shí)踐研究》和黃芬老師主持的《巧用“讀者劇場(chǎng)”激發(fā)小學(xué)英語(yǔ)高年段學(xué)童閱讀動(dòng)機(jī)之研究》。正在密鑼緊鼓地準(zhǔn)備課題研究后期的工作,收集并整理課題研究的相關(guān)材料,撰寫結(jié)題報(bào)告,爭(zhēng)取成功結(jié)題。

  七、主要成績(jī):

  除了保證教學(xué)質(zhì)量,科組在教學(xué)科研方面取得的主要成績(jī)有:黃芬老師制作的微課《Weather report》、《-ar/-al的發(fā)音規(guī)則》均獲得東莞市微課征集評(píng)選活動(dòng)特等獎(jiǎng),《How to write about your fuiend》h獲得人教版義務(wù)教育階段英語(yǔ)微課征集活動(dòng)“小學(xué)組”三等獎(jiǎng)。劉春梅老師制作的優(yōu)課《Recycle 2 Period 2》獲東莞市優(yōu)課評(píng)比二等獎(jiǎng),微課《Recycle 2 Animals and food》獲東莞市微課評(píng)比二等獎(jiǎng)。張敏老師制作的微課《How to write about your friend》h獲得人教版義務(wù)教育階段英語(yǔ)微課征集活動(dòng)“小學(xué)組”三等獎(jiǎng)。黃鶯老師撰寫的論文《在綜合實(shí)踐活動(dòng)注重“動(dòng)”態(tài)》和鐘紅嬌的論文《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的思考---讓孩子在課堂中獲得真知和快樂(lè)》分別獲xx鎮(zhèn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程(教學(xué)論文)三等獎(jiǎng)。張敏老師的微課《茶文化》獲xx鎮(zhèn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程(六課型精品微課)三等獎(jiǎng)。梁曉玲老師的主題活動(dòng)案例《關(guān)于學(xué)校周邊網(wǎng)吧情況的調(diào)查》和曾小明老師的主題活動(dòng)案例《直擊雙休日,度過(guò)豐富的周末生活》分別獲20xxxx鎮(zhèn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程(主題活動(dòng)案例)作品評(píng)選三等獎(jiǎng)。

第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結(jié)3

  赤坭鎮(zhèn)藍(lán)田小學(xué)本學(xué)期英語(yǔ)科組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在區(qū)、鎮(zhèn)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校的要求于開(kāi)學(xué)初制定了具體可行的英語(yǔ)科組工作計(jì)劃,在本學(xué)期開(kāi)展了較有針對(duì)性的教研活動(dòng),較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,主要工作總結(jié)如下:

  一、落實(shí)常規(guī),抓住細(xì)節(jié)

  1、我們科組每個(gè)月都按教導(dǎo)處安排進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查,所有老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課;能做到每課都有教學(xué)后記,并在每次檢查中,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷完善備課的模式和向提高課堂質(zhì)量要成效;在作業(yè)檢查中,所有的老師都比較認(rèn)真的批改作業(yè),能讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò),并及時(shí)地進(jìn)行反饋。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)比較差,所以本學(xué)期訂出了各年級(jí)學(xué)生作業(yè)的固定模式,并在學(xué)生中實(shí)施,各老師均花了大力氣在學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,取得一定成效。

  2、上課:在課堂教學(xué)中,我們不僅要注重創(chuàng)新的理念引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí),而且要注重培養(yǎng)學(xué)生能力,積極開(kāi)展公開(kāi)課。本學(xué)期,我們認(rèn)真完成目標(biāo)教學(xué)匯報(bào)課,積極配合教導(dǎo)處做好十二周鎮(zhèn)的教學(xué)視導(dǎo)工作。在課堂教學(xué)中,我們實(shí)行“先教教學(xué)”教學(xué)方式,充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,運(yùn)用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際情景,引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言,提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,這在我們每個(gè)人的目標(biāo)教學(xué)匯報(bào)課中課中得到了體現(xiàn),有個(gè)別老師還做得特別好。李麗勤老師上了鎮(zhèn)的公開(kāi)課,課前準(zhǔn)備充分,能精心設(shè)

  計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),教態(tài)自然,收放自如,教學(xué)時(shí)間把握均衡,學(xué)生能積極配合老師參與課堂的學(xué)習(xí),有默契,課堂氣氛好。這些做法都獲得了鎮(zhèn)英語(yǔ)教研員的高度評(píng)價(jià)。

  二、本學(xué)期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)

  1、第九周三至六年級(jí)舉行英語(yǔ)作業(yè)展覽規(guī)范書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書

  寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  2、為了加強(qiáng)學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞,特別是從三年級(jí)抓起,第十一周五、六年級(jí)舉行英語(yǔ)單詞拼寫大賽;第十五周三至六年級(jí)舉行英語(yǔ)單詞競(jìng)賽。

  三、不足之處與努力方向

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有待培養(yǎng)與提高。在以后的教學(xué)中,我們注重從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,注意把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),注重提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

  2、英語(yǔ)老師的課堂教學(xué)技能與水平還要不斷提高。我們科組的老師年輕,個(gè)別老師還缺乏有效的教學(xué)方法,課堂教學(xué)如何具有個(gè)人風(fēng)格,如何讓學(xué)生能快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ),如何建立融洽的師生關(guān)系和建立民主和諧的師生交流渠道,使教師的教與學(xué)生的學(xué)都得到發(fā)展。這都需要我們每一位英語(yǔ)教師思考與探索的問(wèn)題。

  本學(xué)期,通過(guò)大家的共同努力,我們?cè)诮虒W(xué)能力與教學(xué)成績(jī)方面都取得了一定的進(jìn)步,但由于本校英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)際情況,更需要本教研組全體成員共同努力,為本學(xué)科的發(fā)展盡力量。

第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結(jié)4

  一學(xué)期的工作生活很快又結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教研工作,既緊張忙碌,又很充實(shí)。本學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)教導(dǎo)處的《工作安排》,努力探討英語(yǔ)科組教學(xué)模式,以全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),群策群力抓好英語(yǔ)科教研教學(xué)工作,切實(shí)提高教科研工作水平,F(xiàn)做如下小結(jié):

  一、基于活力課研究,探討科組教學(xué)模式

  本學(xué)期,我們科組在課堂的教學(xué)實(shí)踐下,積極通過(guò)科組教研活動(dòng)以及在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們英語(yǔ)科組積極探索本科組適用的教學(xué)模式,以此為起點(diǎn),下學(xué)期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。

  二、以新課標(biāo)為依據(jù),大力培養(yǎng)新教師

  我們這一科組是一個(gè)非常年經(jīng)的科組,想要科組成長(zhǎng)起來(lái),先要教師盡早盡快成長(zhǎng)起來(lái),所以本學(xué)期我們科組把大力培養(yǎng)教師為我們工作中的重點(diǎn)。

  在具體指導(dǎo)過(guò)程中,我們把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,我們十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”,而不必刻意去“指導(dǎo)”,應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來(lái),讓“指導(dǎo)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,這樣做的效果會(huì)更加持久,更加鞏固。下面是具體的做法:

  (1)發(fā)揮集體備課的作用。統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一評(píng)測(cè)試卷,使他們?cè)谡w教學(xué)過(guò)程中受益。

 。2)定期分析教材。通過(guò)分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,提出具體的教學(xué)方案。

 。3)上好公開(kāi)示范課,用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后,我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的,為什么要這樣設(shè)計(jì),然后傾聽(tīng)其他教師的分析與評(píng)論。

 。4)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo),同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。

 。5)通過(guò)評(píng)析試卷,對(duì)比班級(jí)成績(jī)分析學(xué)生的失誤情況和教師在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),以及今后怎樣在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,怎樣糾正學(xué)生考試中常見(jiàn)的毛病。

  三、以課改為中心,大力抓好課堂常規(guī)

  本學(xué)期,我們科級(jí)繼續(xù)以課改為中心,抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī),通過(guò)深入學(xué)習(xí)新教材教法,通過(guò)大力培養(yǎng)教師,讓其知道抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范,是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生一貫的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練,并且,還要通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生體驗(yàn)到自覺(jué)守紀(jì)律的'快樂(lè),提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn),爭(zhēng)先進(jìn),更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。有好的課堂常規(guī),才能上好課。

  四、課堂先行,課題實(shí)踐,做好課題研究

  本學(xué)期我們英語(yǔ)科組何宗映老師在第五屆全國(guó)農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)中成績(jī)優(yōu)秀榮獲二等獎(jiǎng);論文《如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力及寫作能力》及《怎樣培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力》被大會(huì)專家學(xué)術(shù)組評(píng)為二等獎(jiǎng)

  五、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研

  本學(xué)期我們科組進(jìn)行廣泛交流,對(duì)公開(kāi)課的教案或反思進(jìn)行討論交流,這種方式的討論既加強(qiáng)了各教師的交流,也提高了各教師的寫作水平。

第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結(jié)5

  本學(xué)期我們英語(yǔ)科組本著面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,提高課堂有效性的思想,順利完成了學(xué)校和指導(dǎo)中心布置的各項(xiàng)任務(wù)。圍繞“以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),如何直面課堂”的校本研修做了以下工作。

  一、教學(xué)教研方面

  積極參加教學(xué)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們參加了多次小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能聽(tīng)課培訓(xùn)和三次校本研修培訓(xùn)會(huì)的培訓(xùn)。在這些理論的指導(dǎo)下,我們科組的教研活動(dòng)已開(kāi)始由常規(guī)的聽(tīng)課評(píng)課向觀課議課轉(zhuǎn)變,真正解決教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。觀課議課是參與者相互提供教學(xué)信息,共同收集和感受課堂信息,在充分擁有信息的基礎(chǔ)上,圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話和反思。主要包括:現(xiàn)象觀察,考察課堂教學(xué)中的各種關(guān)系,揭示教學(xué)行為,策劃課堂行動(dòng)。正如陳大偉教授所說(shuō)“因?yàn)橛羞@樣那樣的問(wèn)題,才說(shuō)明你的課未經(jīng)打磨而質(zhì)樸,正是因?yàn)橛羞@些大家都容易出現(xiàn)的問(wèn)題,你的課才更有討論的價(jià)值!边@也是我們今后教研工作的重點(diǎn)。

  本學(xué)期,我們科組的SS老師代表學(xué)校參加西片小學(xué)英語(yǔ)新秀異地教學(xué)比賽、英語(yǔ)演講和觀課議課的比賽,經(jīng)過(guò)賽課、演講練兵和議課幾次的.歷練,郭老師在學(xué)科專業(yè)、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)理念的更新方面都有了明顯的進(jìn)步,獲得西片小學(xué)英語(yǔ)新秀異地教學(xué)二等獎(jiǎng);SSS老師作為一名新入職的英語(yǔ)教師,雖有一年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但教學(xué)和生活上很虛心學(xué)習(xí),做事積極負(fù)責(zé),參加了西片小學(xué)英語(yǔ)教師風(fēng)采大賽,表現(xiàn)優(yōu)秀,獲得三等獎(jiǎng);DDD老師從中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式逐漸向小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)靠擾,從本學(xué)期組織的多次教學(xué)聽(tīng)課和備課中,馮老師每次的課,都有不同程度的進(jìn)步,已成功轉(zhuǎn)型成為了一名懂得小學(xué)英語(yǔ)教育的合格小學(xué)英語(yǔ)老師。

  二、開(kāi)展有效的學(xué)科活動(dòng)和業(yè)績(jī)成效

  1、繼續(xù)堅(jiān)持每周兩次的英語(yǔ)午讀活動(dòng)。此活動(dòng)增加了學(xué)生接觸英語(yǔ)的時(shí)間,讓學(xué)生能對(duì)所用知識(shí)進(jìn)行不斷滾動(dòng)。

  2、開(kāi)展了隔周一次的英語(yǔ)閱讀課,其中三年級(jí)進(jìn)行基本音素教學(xué)和英語(yǔ)課文表演場(chǎng)的啟動(dòng),四至六年級(jí)以《拓展讀與寫》為教材,開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)。

  3、三至六年級(jí)分別進(jìn)行了一次級(jí)內(nèi)的英語(yǔ)單詞比賽。

  20xx學(xué)年第一學(xué)期,三至六年級(jí)各級(jí)英語(yǔ)成績(jī)其中三個(gè)級(jí)優(yōu)秀,一個(gè)班良好。

  三、今后的努力方向。

  加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),深化校本研修,提高教學(xué)質(zhì)量。深入教師課堂,讓課堂的教學(xué)活動(dòng)處處體現(xiàn)有效性。重視學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng),擴(kuò)大學(xué)生的視野,積極開(kāi)展各種學(xué)科活動(dòng)。

第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結(jié)6

  充實(shí)又忙碌的一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在各處室的支持下,我們科組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,重視抓好教學(xué)常規(guī),腳踏實(shí)地、以務(wù)實(shí)的態(tài)度,全面開(kāi)展本學(xué)科教學(xué)教研工作,順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、各小科組工作有條不紊,教學(xué)常規(guī)工作不斷完善

  1、制定詳盡有效的科組計(jì)劃, 教學(xué)工作井然有序

  學(xué)期初,結(jié)合學(xué)校教研工作要點(diǎn),各小科組制定出操作性強(qiáng)而有效的英語(yǔ)教研計(jì)劃,確定了本學(xué)期的教育教學(xué)基本要求,包括上課、備課、作業(yè)批改、課后的強(qiáng)化和提高訓(xùn)練等。

  2、狠抓集體備課,提高課堂質(zhì)量

  認(rèn)真組織好集體備課,做到資源共享、創(chuàng)意共享。由于年級(jí)較大,人數(shù)多,各小科組根據(jù)本組情況根據(jù)以老帶新的原則再分備課小組。初一年級(jí)在z老師和各小組長(zhǎng)z的帶領(lǐng)下,扎實(shí)地研究備好每一課時(shí)的重難點(diǎn)和各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),更好地幫助老師們理解教材,設(shè)計(jì)合理有效的教學(xué)活動(dòng),從而提高了上課的質(zhì)量。初二年級(jí)在z老師的帶領(lǐng)下,根據(jù)初二的教學(xué)情況,重新組合備課小組并選出業(yè)務(wù)骨干z和z老師當(dāng)備課小組長(zhǎng),他們認(rèn)真組織小組內(nèi)的集體備課和交流學(xué)習(xí),協(xié)助組員上好試教課和公開(kāi)課,起到了很好的帶頭作用,也使科組的集體備課質(zhì)量得到提高。

  初三年級(jí)在z老師的帶領(lǐng)下,集體備課以教師為主體,以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的為目的,制定了專題發(fā)言人制度,確定中心發(fā)言主題,各位老師再根據(jù)確定的主題收集相關(guān)的資源,制定每個(gè)單元的提綱,濃縮重點(diǎn);編輯好每次的大、小測(cè)卷和作文專題練習(xí),重視每個(gè)單元的教學(xué)反思,探討上一單元的試卷編寫的'合理性,學(xué)生容易犯和不應(yīng)犯的錯(cuò)誤,為下階段的復(fù)習(xí)提供重點(diǎn)。每次的中心發(fā)言成為分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),同時(shí)也給每位老師一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。在這個(gè)平臺(tái)上,不同的教育理念相互碰撞,不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相互引導(dǎo),科組內(nèi)的教師在不斷地討論、反思中,加強(qiáng)了對(duì)新課程理念的感悟,加快了自己教學(xué)方式的變革。

  3、組織科租公開(kāi)課,改進(jìn)課堂效率

  為了讓新教師盡快了解我們英語(yǔ)科組的基本上課模式,盡快適應(yīng)英語(yǔ)教師這個(gè)角色,以及通過(guò)相互的觀課、評(píng)課交流中碰撞出更多教學(xué)上的火花,本學(xué)期我們大科組分別在第四、第七、第八和第十二周共組織了四次的大科組公開(kāi)課的活動(dòng),分別由每個(gè)小科租推薦一名優(yōu)秀的教師上課,初三的是z老師,初二的是z老師,初一的是z老師。她們精心準(zhǔn)備,每人都上出了個(gè)人的風(fēng)格,z的創(chuàng)意、z的活潑、z的淡定,給全科組的老師帶來(lái)了無(wú)限的驚喜和收獲,而葉主任更是以身作則,身先為范地為整個(gè)科租的老師上了節(jié)示范課。本學(xué)期科組里基本上每人上一節(jié)公開(kāi)課,初一安排了18節(jié)公開(kāi)課、初二18節(jié),初三17節(jié)。除了年級(jí)和大科組的公開(kāi)課,我們還提倡老師們聽(tīng)“推門課”,特別是新初一的老師,使她們能盡快提高和改善自己上課的技巧和調(diào)控課堂的能力,老師們聽(tīng)課都大大超過(guò)學(xué)校要求的節(jié)數(shù),其中z老師尤為突出。各年級(jí)也涌現(xiàn)一批公開(kāi)課表現(xiàn)突出的老師:初一的z;初二的:z;初三的:z等老師。他們所上的公開(kāi)課不僅在教材處理方面日漸成熟,處理得得心應(yīng)手,而且課堂的調(diào)控方面也做得非常出色。

  4、提高命題質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)成效

  抓好每次的統(tǒng)一測(cè)試,做到命題精細(xì),考試從嚴(yán),評(píng)卷務(wù)實(shí),培養(yǎng)良好的考風(fēng),做到精而不濫,典型規(guī)范。試題既注重了課本基礎(chǔ),又適當(dāng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力,考試后認(rèn)真做好登分、總結(jié)工作,尋找不足,商討對(duì)策,使每次的測(cè)試從命題老師到學(xué)生都有收獲。本學(xué)期初三共進(jìn)行了3次大考和14次閱讀小測(cè)試,初二5次大測(cè)驗(yàn),11次小測(cè)試,初一6次大測(cè)試、13次小測(cè)試,全都是本組老師自己命題。

  5、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的檢查,規(guī)范教學(xué)管理

  結(jié)合教導(dǎo)處要求,定時(shí)定期做好教案和作業(yè)批改常規(guī)檢查。本學(xué)期對(duì)教師的教案和作業(yè)批改進(jìn)行了兩次詳細(xì)的檢查。科組內(nèi)的每位老師都能按教導(dǎo)處要求,及時(shí)、認(rèn)真、高質(zhì)量地全批全改規(guī)定的作業(yè)。

  二、齊心協(xié)力,共創(chuàng)佳績(jī)

  本學(xué)期在科租老師們的共同努力下取得了不錯(cuò)的成績(jī),在第四屆教師技能大賽中z和z老師分別獲得文科組的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng);參加鋼筆和粉筆書法比賽獲獎(jiǎng)達(dá)19人次,其中4人獲得鋼筆書法二等獎(jiǎng)(z)和10人獲得三等獎(jiǎng)(z),2人獲得粉筆書法二等獎(jiǎng)(z)和3人獲得三等獎(jiǎng)(z);z老師的錄像課What’s your problem?獲得了省三等獎(jiǎng),z老師的論文《談初中英語(yǔ)教學(xué)中貫徹新目標(biāo)理念的幾點(diǎn)做法》獲首屆廣東省新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng)。z同學(xué)參加首屆z市初中能力展評(píng)活動(dòng)獲得市第一名和最佳綜合素質(zhì)獎(jiǎng),z和z獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào),初二備課組認(rèn)真組織學(xué)生參加20xx年的全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽。

  三、其他方面

  1、積極參加市教研室組織的教研活動(dòng),20xx年10月29日我們科組協(xié)助市教研室舉辦了《初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)專題研討會(huì)》,在這次研討會(huì)上,z老師上了節(jié)示范課,得到與會(huì)老師的好評(píng),葉主任的評(píng)課精彩到位,使在座的老師獲益匪淺。20xx年12月4日z老師應(yīng)市教研室的邀請(qǐng),擔(dān)任首屆初中英語(yǔ)能力展評(píng)活動(dòng)的評(píng)委。20xx年12月24日我們科組的z老師首次應(yīng)廣西貴港教科所的邀請(qǐng)到廣西上示范課,這樣的跨省交流我們市還是第一次。

  2、科組上下團(tuán)結(jié)和諧如一家,發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助精神,z和z老師在本科組老師請(qǐng)假期間能接受代課的任務(wù)。

  3、初一的z和z老師擔(dān)任三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。

  4、為了豐富老師的業(yè)余生活和加強(qiáng)科租的凝聚力,大科組組織了兩次大型的外出活動(dòng)。初二創(chuàng)建了本科組的通訊錄,每月為過(guò)生日的老師獻(xiàn)上心意并舉辦生日聚會(huì),以營(yíng)造溫馨的大家庭氛圍。

  5、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,初二組織了英語(yǔ)競(jìng)賽班參加了20xx年的全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽,科組組織了全校的英語(yǔ)能力展評(píng)活動(dòng)和初一的英語(yǔ)書法比賽活動(dòng)。初一年級(jí)在期中考試后組織了6個(gè)競(jìng)賽班。

  四、工作中存在的問(wèn)題

  科組大,年輕教師多,個(gè)別老師對(duì)自己的定位不準(zhǔn),缺乏刻苦鉆研的精神。老師們的教學(xué)水平、命題能力還有待提高。在教學(xué)方面平行班中英語(yǔ)成績(jī)好班和差班間的差距繼續(xù)越拉越大。

  五、努力的方向

  我們要繼續(xù)加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),不斷練好個(gè)人的基本功,更新觀念,及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向,鉆研業(yè)務(wù),使得自己能勝任教學(xué)工作。下學(xué)期我們還要繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)交流,重點(diǎn)抓好課堂與命題的質(zhì)量等常規(guī)教學(xué)工作。

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