遠(yuǎn)程研修工作計劃9篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的遠(yuǎn)程研修工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

遠(yuǎn)程研修工作計劃1

　　根據(jù)山東省教育廳、山東省財政廳《關(guān)于實施中小學(xué)萬名骨干教師培訓(xùn)工程中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程的意見》（魯教師字？20xx？6號）和《20xx年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實施方案》的要求，為保證我校遠(yuǎn)程研修項目的順利開展，并取得預(yù)期的研修效果，特制定如下研修方案。

　　一、成立研修領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

　　1、研修領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：李xx

　　成員：趙衍順郭延斌周廣軍王磊董娟

　　2、技術(shù)指導(dǎo)、宣傳報道小組成員：

　　周廣軍郭延斌

　　各領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)上級管理部門的各項要求，認(rèn)真組織、領(lǐng)導(dǎo)本次新課程教師遠(yuǎn)程研修活動，并負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查各學(xué)科遠(yuǎn)程研修活動的過程和效果，確保每位教師的遠(yuǎn)程研修活動都能順利進(jìn)行，取得實效。

　　二、研修目標(biāo)

　　利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺，在各學(xué)科課程專家的引領(lǐng)下，通過在線聽課、研討、評論交流、網(wǎng)上合作備課、案例分析、問題研討等形式，力爭達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、通過各位專家對教學(xué)內(nèi)容的分析講解，增強教師們對教學(xué)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、的理解和教學(xué)方法選取與把握；

　　2、通過專家的指導(dǎo)開放性備課，教學(xué)設(shè)計，為教師們的備課提供典范，提供教學(xué)案例的第一手資源；

　　3、通過典型課例的觀摩、分析與研討，增強教師對課堂進(jìn)行回顧整理、反思總結(jié)、及時補救的意識，提高教學(xué)設(shè)計和實施課堂教學(xué)的能力；

　　4、通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺的觀摩、研討、交流、探究，使每一位教師都能找出自身存在的差異，體會到合作學(xué)習(xí)、總結(jié)反思、反饋糾正、不斷超越的重要性及必要性，增強教師的學(xué)習(xí)意識，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三、研修內(nèi)容和對象

　　小學(xué)研修內(nèi)容包括5個課例打磨專題、專家引領(lǐng)、磨課作業(yè)和總結(jié)評價3個專題組成，形成“5+3”課程結(jié)構(gòu)。研修內(nèi)容是指各學(xué)科的核心教學(xué)內(nèi)容和典型教學(xué)問題，能夠?qū)�接課堂教學(xué)和校本研修，通過在線學(xué)習(xí)、研討、交流、問題討論等，讓每一位老師都貫穿于教學(xué)全程的研討，使每一位教師都能改進(jìn)自己的教學(xué)方法和解決問題的'能力水平。

　　四、研修時間

　　20xx年8月28、29、30日三天的集中研修已經(jīng)結(jié)束，從9月1日—10月14日我們將采取分散研修與集中研討相結(jié)合的方式來進(jìn)行研修，共48學(xué)時。

　　五、研修方式

　　我們將采取集中研修與分散研修相結(jié)合的組織方式。集中研修是指每天一個專題，分散研修是每周一個專題。各專題學(xué)習(xí)流程與要求參照下表：

　　六、研修管理與保障

　　1、在研修期間，每一位老師都要在思想上高度重視，充分認(rèn)識此次研修活動的重要意義，認(rèn)真做好自己的研修工作，完成研修任務(wù)。利用好本校網(wǎng)絡(luò)資源，實行集中組織與管理，責(zé)任到人，確保研修期間的網(wǎng)絡(luò)暢通，做到人人參與，全程參與。

　　2、研修教師依據(jù)課程研修的要求，完成觀看視頻、閱讀教學(xué)設(shè)計、備課修改、回饋練習(xí)、撰寫作業(yè)、參與互動研討、發(fā)展評論、總結(jié)反思等研修任務(wù)。

　　3、教導(dǎo)處相關(guān)人員，根據(jù)研修過程中出現(xiàn)的不同情況，有針對性地開展巡視指導(dǎo)，檢查督促，共同研討、解決問題，提高研修效益。

　　4、參與研修的各位教師都須按時完成研修工作，并對研修過程中出現(xiàn)的問題及收獲進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)實際研修情況評定出優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)員。按照省項目辦的要求，初中教師（含指導(dǎo)教師）達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)教師（含指導(dǎo)教師）在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入A類學(xué)分16分。對達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員不計學(xué)分。

　　5、小學(xué)遠(yuǎn)程研修除做好以上各項評價外，還要做好集體磨課作業(yè)評優(yōu)和遴選工作。

遠(yuǎn)程研修工作計劃2

　　隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負(fù)著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應(yīng)該跟上時代的腳步�！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個人的校本研修計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　在新時期里，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實踐中探索，在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn)，共同發(fā)展。加強學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。

　　二、個人研修目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

　　3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾�研究，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思，加強學(xué)習(xí)與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。

　　4、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績，要效果。

　　三、學(xué)習(xí)形式

　�。�1）自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的'書目，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　（2）小組研討：本學(xué)期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。

　�。�3）教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓我的教學(xué)更具特色。

　�。�4）專題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來，并及時反思、總結(jié)。

　　四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、個人讀書：至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。

　　2、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學(xué)年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。

　　3、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事一篇，教學(xué)案例一篇。

　　4、小組集中研修：認(rèn)真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

　　5、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，及時寫好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇。

　　五、具體措施

　　1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

　　2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。

　　3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

　　4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

　　六、上學(xué)期任務(wù)具體安排

　　總之，今年我將積極進(jìn)行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。

遠(yuǎn)程研修工作計劃3

　　為落實“xx縣20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)動員大會”精神，切實保障培訓(xùn)效果，進(jìn)一步做好研修工作，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際，制定如下方案：

　　（一）研修目標(biāo)

　　利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、通過專家對教學(xué)內(nèi)容的解讀，增進(jìn)教師對教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握；

　　2、通過專家指導(dǎo)開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；

　　3、通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設(shè)計和實施教學(xué)的能力；

　　4、通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺的交流與分享，教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗、反思、超越，增強教師的學(xué)習(xí)意識和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

　　（二）研修內(nèi)容及時間

　　本次研修我鎮(zhèn)教師共報名參與小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、體育四個學(xué)科。完成20xx年小學(xué)教師雙對接遠(yuǎn)程研修規(guī)定的36學(xué)時（6天，每天計6學(xué)時）的學(xué)習(xí)任務(wù)。具體內(nèi)容是：

　　研修正式開始前，由研修組長代表研修組進(jìn)行選課。

　　第一天（7月23日），觀看專家視頻課程（約2小時），然后參加研修組集體會議對課程內(nèi)容進(jìn)行討論，完成專題一作業(yè)，瀏覽學(xué)友作業(yè)并發(fā)表點評。

　　第二天（7月24日），觀看專家視頻課程（語數(shù)英三學(xué)科共約3小時，品生品社、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)五學(xué)科共約2小時）、然后參加研修組集體會議對課程內(nèi)容和本組磨課計劃進(jìn)行討論，完成專題二作業(yè)，并積極參與隨后組織的磨課計劃討論，在提交的磨課計劃區(qū)參與評論。參加研修組長組織的選課會議，確定要學(xué)習(xí)的課例，協(xié)助研修組長完成最終的選課（25日零時截止）。

　　第三至六天（7月25-28日）進(jìn)行課例學(xué)習(xí)，按照步驟依序?qū)W習(xí)每個必學(xué)課例（選學(xué)課例也可以學(xué)，但是不做統(tǒng)計），參與每個必學(xué)專題的.學(xué)習(xí)園地協(xié)同話題討論，在問答區(qū)提交問題并回答學(xué)友提出的問題，參與在線研討區(qū)（研修期間全程開放）的討論，閱讀必學(xué)專題的省課程簡報并發(fā)帖評論。評論要中肯，要表達(dá)自己的思想。

　　（三）研修對象及方式

　　對象：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、體育學(xué)科報名教師。

　　方式：取集中研修與分散研修相結(jié)合的方式進(jìn)行。

　　（四）研修要求

　　學(xué)校要根據(jù)研修專題，由組長制定本組研修計劃，并嚴(yán)格監(jiān)督管理，切實完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證研修效果。

　　1、學(xué)員每天學(xué)習(xí)最低不少于4小時（觀看視頻、同伴研討、瀏覽拓展資源、提交作業(yè)、參與網(wǎng)上研討），作業(yè)要保質(zhì)保量，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁抄襲和灌水式發(fā)帖。

　　2、如有被指導(dǎo)教師或者研修組長退回的作業(yè)或者帖子，要虛心接受修改建議，認(rèn)真思考，根據(jù)建議修改或者重做后再次上傳。如有異議，要理解作業(yè)和帖子一旦退回不可撤銷，因此不能提出“撤回”的要求，要通過規(guī)定渠道及時反映解決。

　　3、在研修期間，做好學(xué)習(xí)筆記，每位學(xué)員要提交1篇反思性文章或者隨筆感悟, 研修結(jié)束時提交1篇學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　4、認(rèn)真完成規(guī)定的研修任務(wù),研修期間如被通報扣分，學(xué)校將根據(jù)所扣分值在個人業(yè)務(wù)量化中×10倍扣除。

　　5、完不成研修任務(wù)被定為不合格學(xué)員的將由個人自行承擔(dān)研修費用，該學(xué)年度將不予評先樹優(yōu)。

　　（五）研修管理與保障

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。學(xué)校成立遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長

　　副組長

　　2、嚴(yán)肅紀(jì)律，規(guī)范考核。

　　學(xué)校在研修期間實行集中組織與管理，責(zé)任到人，確保研修期間的網(wǎng)絡(luò)暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論，研修期間將嚴(yán)格考勤制度，無特殊原因不得請假。

　　3、宣傳到位，爭先創(chuàng)優(yōu)

　　成立新聞宣傳組，通過宣傳會議、宣傳報道，讓教師認(rèn)識到遠(yuǎn)程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰遠(yuǎn)程研修的基本步驟和指導(dǎo)教師的基本職責(zé)；讓參訓(xùn)教師明確分組，同時提出互幫互助的要求，形成教師研修共同體。

　　4、全程跟進(jìn)，及時反饋

　　研修過程中，校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、各科室主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術(shù)人員隨時服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學(xué)校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據(jù)課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業(yè)、參與互動、總結(jié)反思等研修任務(wù)。

遠(yuǎn)程研修工作計劃4

　　一、專題名稱 教學(xué)設(shè)計與教材分析——準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

　　二、專題研究課例：新目標(biāo)英語七年級英語下冊 Unit3 SECTION B 2a-2c

　　三、專題研究團隊

　　指導(dǎo)專家 ：沙洋縣教研室 官文洪

　　研究成員：余加芳 韓明翠 邢繼紅 田芳 袁昌煒 趙小英 張琴

　　專題負(fù)責(zé)人：紀(jì)山中學(xué) 余加芳

　　執(zhí)教人：余加芳

　　四、研究人員分工安排

　　張杰：組織1主持研修活動；2.制定磨課計劃；3組織備課研討和觀課研討；4參與群組上課；5整理視頻文本及上課實錄；6撰寫磨課總結(jié)；7.負(fù)責(zé)提供有關(guān)課例研究資源；8. 負(fù)責(zé)評課、議課；9修改一次教案并有3個點評等。

　　余加芳：1.完成教學(xué)設(shè)計；2.執(zhí)教課例；3.負(fù)責(zé)上課、備課及說課任務(wù)。

　　邢繼紅：修改一次教案并有3個點評；觀課、評課并作好記錄，寫出觀課報告。(觀課緯度：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況）

　　韓明翠：修改一次教案并有3個點評；觀課、評課并作好記錄，寫出觀課報告。（觀課緯度：教材使用情況，課堂結(jié)構(gòu)與時間分配）

　　張琴：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并作好記錄，寫出觀課報告。（觀課緯度：教學(xué)方法的選擇）

　　田芳：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄；磨課總結(jié)與反思，書寫自薦意見。

　　趙小英：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄；備課研討記錄以及各種會議記錄。

　　袁昌煒：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄，寫出觀課報告（觀課緯度：教師教學(xué)語言）

　　五、工作措施

　　1、聘請縣教研員擔(dān)任專家顧問團成員，得到更多的指導(dǎo)和幫助。

　　2、發(fā)揮團隊力量，整合優(yōu)勢資源，集思廣益，精益求精。

　　3、結(jié)合所承擔(dān)的專題內(nèi)容，組織群組教師開展研讀活動。

　　4、及時與其他專題組交流信息，提高研修效率。

　　六、專題研修目標(biāo)

　　1．通過研修，明確教學(xué)設(shè)計與教材分析的重要性。

　　2．合理把握教學(xué)目標(biāo)，以及在教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　3．把握好課堂教學(xué)的層次性。

　　4．明確語言操練和語言運用的關(guān)系。

　　5．明確課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)的任務(wù)以及應(yīng)該注意的問題。

　　七、計劃解決的'教學(xué)問題

　　1、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一。

　　2、課堂教學(xué)比例失調(diào)、頭重腳輕。

　　3、過分關(guān)注知識目標(biāo)，忽視語用能力的培養(yǎng)。

　　4、課堂練習(xí)缺乏針對性和可操作性。

　　八、明線、暗線

　　明線：七年級閱讀教學(xué)新授課

　　暗線：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力；提高教師把握教材、挖掘教材、靈活運用教材，充分把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，提高教師組織教學(xué)的能力。

　　九、時間安排：

　　20xx年1月7日：召開研究人員會議，明確研究目標(biāo)，完成磨課計劃。

　　20xx年1月9日：組長負(fù)責(zé)提供相關(guān)資源，盡早上傳有關(guān)本課例研究的資源。執(zhí)教教師第一次備課，形成初步教學(xué)設(shè)計并上傳。

　　1月12日：集體備課研討。全組教師參與集體備課研討，完善教學(xué)設(shè)計；召開觀課準(zhǔn)備會議，進(jìn)行分工；上課教師對教案進(jìn)行修改。

　　1月13日修改教學(xué)設(shè)計，完成第二次備課并上傳。

　　1月14日執(zhí)教人上課，全組成員觀課，完成課堂實錄；觀課人寫出觀課報告，召開課后評議會，上課教師說課，全組議課。

　　1月15日-16日將觀課報告、問題討論、上課老師說課和會議記錄等整理提交上網(wǎng)。

　　1月17日-18日調(diào)整修改教案，進(jìn)行實踐反思后的備課。

　　1月18日提交第三次備課的教學(xué)設(shè)計。

　　1月19日-21日線上研討，總結(jié)反思，點評第三次備課，反思文章和磨課總結(jié)提交上網(wǎng)；完成本組本次磨課的自評。

　　1月22日-23日，課例研究組間互評，并寫出互評意見。利用互評開展組間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。

遠(yuǎn)程研修工作計劃5

　　根據(jù)省、市、縣統(tǒng)一安排，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，現(xiàn)對20xx年全鎮(zhèn)小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作制定如下工作計劃。

　　一、研修目標(biāo)

　　全體參訓(xùn)教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、課例打磨、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題，提高教師合理設(shè)計與有效實施新課程教學(xué)的能力，提高全鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

　　二、研修內(nèi)容

　　教師研修內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科，內(nèi)容由5個課例打磨專題和專家引領(lǐng)、磨課作業(yè)及總結(jié)評價3個專題組成，形成“5+3”課程結(jié)構(gòu)。研修內(nèi)容指向?qū)W科核心教學(xué)內(nèi)容和典型教學(xué)問題，對接課堂教學(xué)和校本研修，通過貫穿教學(xué)全程的研討，提高教師的教育教學(xué)能力。

　　三、研修對象

　　小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科全體教師。

　　四、研修時間

　　集中研修時間為10月22日和23日，分散研修時間為10月24日至11月30日，共48學(xué)時。

　　五、研修方式

　　采取集中研修與分散研修相結(jié)合的組織形式。集中研修每天一個專題，分散研修每周一個專題。集中研修期間，各參訓(xùn)學(xué)校（培訓(xùn)教學(xué)點）要組織參訓(xùn)教師集中參加研修，統(tǒng)一管理。學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時（其中觀看視頻2小時，同伴研討時間2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間）。

　　六、培訓(xùn)實施

　　1、集中培訓(xùn)期間，全鎮(zhèn)共設(shè)立四個視頻播放點，鎮(zhèn)中語文播放點（中心小學(xué)、徐莊、單王莊、劉樓袁堂、楊樓、申廟、王集），董閣語文播放點（寶峰、王堂、林路口、燕莊、董口），中心數(shù)學(xué)播放點（全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師），楊樓英語播放點（全鎮(zhèn)英語教師）。各培訓(xùn)點根據(jù)統(tǒng)一要求，播放視頻課程資源，組織各學(xué)科教師觀看。

　　2、研修期間，各位參訓(xùn)教師憑個人身份證號碼和姓名的漢語拼音全拼（小寫）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。

　　3、指導(dǎo)教師（研修組長）在學(xué)科課程專家團隊指導(dǎo)下對研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)進(jìn)行評價、點評，組織學(xué)員互動研討。

　　七、研修管理與保障

　　1、組織管理

　　中心學(xué)校成立遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)教師遠(yuǎn)程研修的組織、領(lǐng)導(dǎo)和安排工作，各學(xué)校學(xué)校長是此次研修工作第一責(zé)任人。要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的'學(xué)習(xí)條件，加強管理，要嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。

　　八、考核評價

　　按照中心校制定的《汶上鎮(zhèn)中心校教師遠(yuǎn)程研修管理和考核實施細(xì)則》進(jìn)行考核。

　　研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點）要向中心校提交研修總結(jié)報告

遠(yuǎn)程研修工作計劃6

　　20xx年固堤街道教師遠(yuǎn)程研修工作計劃根據(jù)省、市、縣統(tǒng)一安排，結(jié)合我街道實際，現(xiàn)對20xx年全街道中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作制定如下工作計劃。

　　一、研修目標(biāo)

　　全體參訓(xùn)教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、課例打磨、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題，提高教師合理設(shè)計與有效實施新課程教學(xué)的能力，提高全鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

　　二、研修內(nèi)容

　　教師研修內(nèi)容小學(xué)包括語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科，內(nèi)容由5個課例打磨專題和專家引領(lǐng)、磨課作業(yè)及總結(jié)評價3個專題組成，形成“5+3”課程結(jié)構(gòu)。初中各學(xué)科全部參加研修。研修內(nèi)容指向?qū)W科核心教學(xué)內(nèi)容和典型教學(xué)問題，對接課堂教學(xué)和校本研修，通過貫穿教學(xué)全程的研討，提高教師的'教育教學(xué)能力。

　　三、研修對象

　　小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科全體教師，初中全體教師。

　　四、研修時間

　　集中研修時間為7月22日—27日，分散研修時間為10月24日至11月30日，共48學(xué)時。初中為7月29日—8月3日。

　　五、研修方式

　　采取集中研修與分散研修相結(jié)合的組織形式。集中研修每天一個專題，分散研修每周一個專題。集中研修期間，各參訓(xùn)學(xué)校（培訓(xùn)教學(xué)點）要組織參訓(xùn)教師集中參加研修，統(tǒng)一管理。學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時（其中觀看視頻2小時，同伴研討時間2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間）。

　　六、培訓(xùn)實施

　　1、研修期間，各位參訓(xùn)教師憑個人身份證號碼和姓名的漢語拼音全拼（小寫）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。

　　2、指導(dǎo)教師（研修組長）在學(xué)科課程專家團隊指導(dǎo)下對研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)進(jìn)行評價、點評，組織學(xué)員互動研討。

　　七、研修管理與保障

　　1、組織管理

　　中心學(xué)校成立遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全街道教師遠(yuǎn)程研修的組織、領(lǐng)導(dǎo)和安排工作，各學(xué)校學(xué)校長是此次研修工作第一責(zé)任人。要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件，加強管理，要嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。

　　八、考核評價

　　按照中心校制定的《固堤中心學(xué)校教師遠(yuǎn)程研修管理和考核實施細(xì)則》進(jìn)行考核。

　　研修工作結(jié)束后，各學(xué)校要向中心學(xué)校提交研修總結(jié)報告，

遠(yuǎn)程研修工作計劃7

　　一、研修目標(biāo)

　　根據(jù)山西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體規(guī)劃，我校組織全體教師圍繞教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過案例分析、問題研討等形式開展對話交流，通過研修,提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我�；�礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

　　二、研修項目

　　小學(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修

　　研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。

　　三、研修時間安排

　　上學(xué)期集中在9月、10月第二周，下學(xué)期集中在3月、4月第二周

　　四、研修保障

　　（一）組織管理

　　1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實行省、市、縣、校四級管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的`組織管理。

　　2.市級教育行政部門要成立培訓(xùn)項目辦公室和相關(guān)職能組，負(fù)責(zé)本市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的信息更新、報名、編組和管理工作；根據(jù)遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)和要求（見附件2），組建、管理本市中小學(xué)指導(dǎo)教師團隊；協(xié)調(diào)指導(dǎo)縣區(qū)中小學(xué)遠(yuǎn)程研修的組織和管理，對本市各培訓(xùn)點的研修過程進(jìn)行巡視督導(dǎo)。集中研修期間，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師團隊集中辦公的組織和管理服務(wù)工作。

　　3.縣（市、區(qū)）級教育行政部門是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。在市教育行政部門統(tǒng)籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報名、編組、指導(dǎo)教師、研修組長配備等工作，制定必要的規(guī)章制度，加強對轄區(qū)內(nèi)指導(dǎo)教師和各級學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。

　　4.中小學(xué)校長是此次研修工作第一責(zé)任人，各學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，參訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件3）。在研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；要制定必要的規(guī)章制度，加強管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。

　　5.暑期集中研修后，各級教育行政部門應(yīng)積極組織各中小學(xué)開展常態(tài)化校本研修，開展與各學(xué)段集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動。要制定校本研修計劃，檢查督促學(xué)習(xí)進(jìn)程，嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實處。

　　（二）培訓(xùn)經(jīng)費

　　根據(jù)魯教師字〔20xx〕6號的規(guī)定，培訓(xùn)費由組織單位（市、縣教育局或?qū)W校）統(tǒng)一支付，不得向教師個人收取費用。

　�。ㄈ�）考核評價

　　為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，省項目辦將制定各學(xué)段課程專家團隊、指導(dǎo)教師團隊、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個人電子賬戶計入繼續(xù)教育學(xué)分18學(xué)分。

　　研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點）要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報告；研修結(jié)束后，省項目辦將組織專項評估，依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和評估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價。

遠(yuǎn)程研修工作計劃8

　　根據(jù)區(qū)教育局及教委《關(guān)于組織小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程研修工作的通知》的要求，我校積極組織全體語文、數(shù)學(xué)教師參加遠(yuǎn)程研修。為切實保障培訓(xùn)效果，進(jìn)一步做好研修工作，制定一下計劃：

　　一、研修目標(biāo)：

　　利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、通過專家對教學(xué)內(nèi)容的解讀，增進(jìn)教師對教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握；2、通過專家指導(dǎo)開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；

　　3、通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設(shè)計和實施教學(xué)的能力；

　　4、通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺的交流與分享，教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗、反思、超越，增強教師的學(xué)習(xí)意識和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的`能力。

　　二、學(xué)習(xí)方式：

　　1．學(xué)員必須完成培訓(xùn)課程計劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，包括上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座、作業(yè)等相關(guān)材料；參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動研討、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動；按照要求完成作業(yè)和考試。

　　2．專家引領(lǐng)。針對項目特點和實際需要，選聘專家，以專家專欄、專家答疑等方式參與并引領(lǐng)培訓(xùn)。

　　3．全程監(jiān)控。安排專職管理員利用平臺管理功能對網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控，定期發(fā)布相應(yīng)報表，分析發(fā)現(xiàn)各種問題并積極解決。

　　三、研修管理與保障：

　　（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。學(xué)校成立遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：崔恩泉

　　副組長：張海峰

　　組員：王小紅、崔新國、劉志明

　　（二）嚴(yán)肅紀(jì)律，規(guī)范考核。

　　學(xué)校在研修期間實行集中組織與管理，責(zé)任到人，確保研修期間的網(wǎng)絡(luò)暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)任教學(xué)科參與研修討論。研修期間將嚴(yán)格考勤制度，無特殊原因不得請假。

　�。ㄈ�）宣傳到位，爭先創(chuàng)優(yōu)

　　由于教師是第一次參與遠(yuǎn)程研修，因此我們對宣傳工作十分重視。首先我們召開全體教師參加的宣傳會議，首先讓全體教師認(rèn)識到遠(yuǎn)程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰遠(yuǎn)程研修的基本步驟和自己擔(dān)任指導(dǎo)教師的基本職責(zé)，并召開全校參訓(xùn)教師參加的動員大會，明確分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過程中對新教師負(fù)起責(zé)來，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的問題，形成了教師研修共同體。

　�。ㄋ模┤�程跟進(jìn)，及時反饋

　　研修過程中，校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、各科室主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術(shù)人員崔新國隨時服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)隨時暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學(xué)校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據(jù)課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業(yè)、參與互動、總結(jié)反思等研修任務(wù)。

　　總之，我校一定按計劃認(rèn)真執(zhí)行做到有效研修，力爭通過研修，不斷更新教育教學(xué)觀念，更新學(xué)習(xí)觀念；認(rèn)真反思，提高教育研修能力。

遠(yuǎn)程研修工作計劃9

　　一、活動目的：

　　通過開展本次活動，讓每位教師正確認(rèn)識到充分發(fā)揮集體智慧，對研磨一節(jié)好課的重要性，充分調(diào)動每位教師的積極性和創(chuàng)造性，共商科學(xué)高效的教學(xué)方法。確立研磨課題，經(jīng)過多輪上課，全組成員反復(fù)修正，直到打磨出一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效的好課為止，為本備課組積累寶貴的授課經(jīng)驗。

　　二、活動時間：三月開始

　　三、活動地點：三到六年級教室

　　四、參與人員：學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、全組英語老師

　　五、“磨課“的要求

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)效能評價表》，積極參照《高效課堂教學(xué)模式》搞好課堂設(shè)計，打造高效課堂。

　　2、對聽課老師要求：

　　①準(zhǔn)時到達(dá)，不要遲到、早退，尊重聽課老師的教學(xué)行為，不做與聽課無關(guān)的事情。參加教研活動的`學(xué)科老師若聽課節(jié)次與自己的課沖突，請到教導(dǎo)處做好調(diào)課。教研組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計聽課教師，中途離開不作統(tǒng)計。

　�、谧龊寐犝n記錄，及時做好點評，并能積極參加評課。評課時每人至少提出兩條改進(jìn)意見。

　　3、對評課教師要求：

　　講課教師要積極與教研組長溝通，確定評課時間，認(rèn)真填寫好教學(xué)反思表，上交聽課組長存檔。本組教師在教研組長的組織下，積極參加評課，每位評課教師積極發(fā)言，至少提出兩條建設(shè)性建議，并做好記錄。 六、具體活動事宜：

　　1、英語組在第一周確定研磨課授課教師名單。

　　2、在反復(fù)研討、聽取全組教師意見的基礎(chǔ)上確定研磨課題，并精心準(zhǔn)備研磨課教案。

　　3、在多次試磨的基礎(chǔ)上，先由第一位教師在第六周周四下午正式上，課后全組進(jìn)行討論、研磨，尋找出最佳教學(xué)方案；再由第一堂后再反復(fù)試磨的基礎(chǔ)上，確定新的研磨教學(xué)方案，上一節(jié)經(jīng)過一次打磨的研磨課。再研磨，再上課。反復(fù)3-4次。

　　4、授課教師在反思、總結(jié)研磨課的基礎(chǔ)上，寫一篇磨課心得體會。

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