學(xué)校校本研修工作計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的學(xué)校校本研修工作計(jì)劃,歡迎大家分享。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以“規(guī)范教學(xué)行為,深化課堂教學(xué),提升教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量”為工作方向;以“務(wù)實(shí)、有效、求精、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作原則。以“備好課、上好課、評(píng)好課、育好人”為目標(biāo),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),立足學(xué)校實(shí)際,面向全體教師,圍繞以“學(xué)”中心的教育教學(xué)活動(dòng),全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、基本要求
。ㄒ唬┟嫦蛉w教師,讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓(xùn)。努力爭(zhēng)取讓各位老師每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于72學(xué)時(shí)。
。ǘ┳⒅刭Y源整合,加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一;注重校際合作與交流,調(diào)動(dòng)教師積極性,提高教師的整體素質(zhì),注重差異,突出個(gè)性,滿足教師發(fā)展需要。
三、本學(xué)期工作要點(diǎn)
。ㄒ唬├^續(xù)做好校本培訓(xùn)工作
按文件的精神,我們也把本校的校本培訓(xùn)內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。
1、校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”
(1)組織教師每人每年至少讀一本書(shū),寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì)或心得。并選送優(yōu)秀的讀書(shū)心得參加上級(jí)組織的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)(檢查研訓(xùn)手冊(cè))。
。2)每大周確保組織1次集體備課活動(dòng),做到每次活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有記錄、有成果;其余教研活動(dòng)或診斷課活動(dòng)不占用集體備課活動(dòng)時(shí)間(查博客上傳情況記錄)。
。3)讓教師每學(xué)期在學(xué);蛞陨霞(jí)別開(kāi)公開(kāi)課一到兩次。也要求教研組做到有組織、有計(jì)劃、有記錄、有教案(查教研組備課組活動(dòng)記錄、各老師聽(tīng)課記錄)。
(4)校本教研的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),每學(xué)期要求每位教師不少于10節(jié)(查研訓(xùn)手冊(cè))。
。5)學(xué)校每學(xué)期期末都要求各備課組召開(kāi)期末考試質(zhì)量分析會(huì)。做到有記錄,有分析報(bào)告(上交材料存檔)。
2、校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”
除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外,我們還結(jié)合自己學(xué)校的教科研特點(diǎn),根據(jù)教師發(fā)展水平和教學(xué)要求,自行選定相關(guān)、適合的`培訓(xùn)內(nèi)容。主要有以下形式:
。1)繼續(xù)做好市縣課題的申報(bào)、立項(xiàng)、管理、指導(dǎo)、結(jié)題及課題組組長(zhǎng)的培訓(xùn)等工作。
(2)積極組織和指導(dǎo)教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)案例、反思敘事等工作,學(xué)校教科室將做好送評(píng)、發(fā)表等幕后工作,創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、專(zhuān)家講座、校本研修等機(jī)會(huì)。
。3)備課組活動(dòng)為依托,在全校開(kāi)展思維課程開(kāi)發(fā)研究。
。ǘ├^續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作
年輕教師的成長(zhǎng)和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學(xué)校教科研工作的永恒課題,是我校教學(xué)質(zhì)量的保證,為了促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng),結(jié)合我校的師徒結(jié)對(duì)制度,以及新教師培養(yǎng)方案。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢(shì),聘請(qǐng)市、縣教研員和名優(yōu)教師來(lái)我校為新教師進(jìn)行教學(xué)診斷,通過(guò)“領(lǐng)路子、壓擔(dān)子、搭平臺(tái)、給面子”等一系列舉措使新教師的教學(xué)能力有了較大的提升。本學(xué)期我們將繼續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作,在校內(nèi)開(kāi)展“蘇校新苗”評(píng)比,進(jìn)一步促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
。ㄈ╅_(kāi)展校優(yōu)秀教研組評(píng)比
上學(xué)期雖然我校老校區(qū)科學(xué)組在陳徳輝老師的帶領(lǐng)下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽(yù),但由于學(xué)期比較短,以及剛創(chuàng)辦只有一個(gè)年級(jí)段沒(méi)有設(shè)立教研組,校優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)沒(méi)有啟動(dòng),這個(gè)學(xué)期我們將出臺(tái)校優(yōu)秀教研組評(píng)比方案,全面啟動(dòng)校優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng),希望以此帶動(dòng)校教研組建設(shè)。
四、組織與保障
。ㄒ唬┩晟平炭蒲歇(jiǎng)懲制度。結(jié)合實(shí)際落實(shí)每次培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容,教科室做好出勤記錄、考核工作。使校本培訓(xùn)工作走上規(guī)范化、制度化軌道。
。ǘ┙⒔處煓n案。將教師參加校本培訓(xùn)的情況聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)心得、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、獲獎(jiǎng)證書(shū)及時(shí)記錄。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指針,立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、樂(lè)于奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標(biāo)與任務(wù)
1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級(jí)對(duì)教師的具體要求,以校為本,組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,和諧進(jìn)取”的`精神。
2、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn),按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)及EEPO有效教育理論培訓(xùn),促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段,加快知識(shí)更新與拓展。
3、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,采用“專(zhuān)題講座,教研論壇,個(gè)人自學(xué)”等形式。進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)科研能力,增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力,引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型轉(zhuǎn)變。
4、建立健全有效合理的機(jī)制,實(shí)施“青藍(lán)工程”,加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
三、培訓(xùn)原則
1.堅(jiān)持以校為本的原則,即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)持以人為本原則,從教師的實(shí)際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo),學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動(dòng)教師積極性,使他們主動(dòng)參與,自我創(chuàng)新。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
本年度我校的校本研修工作將按照上級(jí)研修部門(mén)的工作要求,以加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo),緊緊圍繞“打造高質(zhì)量課堂,提升教師教育教學(xué)能力”這一主題,堅(jiān)持“育德為先、能力為本,突出骨干、面向全員,均衡發(fā)展”的原則,開(kāi)展多種形式的基于崗位、基于課堂、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的教師培訓(xùn)與崗位練兵活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
二、主要工作
(一)做好校本培訓(xùn)工作
本年度的校本培訓(xùn)工作繼續(xù)采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
1.教師的自學(xué)內(nèi)容包括:本學(xué)科的課標(biāo)、教材、教法,與本學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息和學(xué)刊中的相關(guān)論述等。
2.集中學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是教育學(xué)、心理學(xué)的通識(shí)培訓(xùn),名優(yōu)教師錄像課,講座視頻等。
3.培訓(xùn)成果以“講述我的教育故事”形式呈現(xiàn)。要求全體教師以教育學(xué)和心理學(xué)為理論支撐,選取自己在教育、教學(xué)工作中的典型案例,撰寫(xiě)一篇教育或教學(xué)案例。學(xué)校經(jīng)過(guò)評(píng)選后,組織教師進(jìn)行交流并編輯成本校的.年度《教育教學(xué)案例集》。
4.組織教師參加省、市教研部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng),使我校教師及時(shí)掌握最先進(jìn)的教育理念和教育改革最前沿成果,掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。
(二)開(kāi)展校本教研活動(dòng)
1.本年度我校的教研主題是“打造高質(zhì)量課堂”。按照這一主題,分別確立了各學(xué)科提升課堂教學(xué)質(zhì)量的教研重點(diǎn):數(shù)學(xué)學(xué)科“小學(xué)數(shù)學(xué)基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的主要教學(xué)策略”,語(yǔ)文學(xué)科“語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略”,科任學(xué)科“不同課型教學(xué)策略”。
2.教研活動(dòng)主要采取常態(tài)教研、主題教研、區(qū)域教研三種形式進(jìn)行。
常態(tài)教研:聽(tīng)常態(tài)課,認(rèn)真做好課后的評(píng)課、議課、研課和教研成果的積累工作。
主題教研:舉辦全體任課教師的“朝陽(yáng)小學(xué)第七屆陽(yáng)光杯賽課”活動(dòng),在此基礎(chǔ)上推出名師引領(lǐng)課。
區(qū)域教研:本年度我校要主辦一次區(qū)域教研活動(dòng),協(xié)辦一次區(qū)域教研活動(dòng),還組織本校教師積極參加合作體學(xué)校舉辦的各學(xué)科的教學(xué)研究活動(dòng)。
通過(guò)以上三種形式的教研活動(dòng),為我校教師提供展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),進(jìn)一步強(qiáng)化我校教師的課堂教學(xué)策略意識(shí)、課堂教學(xué)有效意識(shí)和課堂教學(xué)的成果意識(shí),以此促進(jìn)我校教師的課堂教學(xué)水平發(fā)展,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。
(三)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用
1.建立起(20xx—20xx年度)市級(jí)骨干教師、教學(xué)能手,管理考核檔案。按照“骨干(能手)教師承諾書(shū)”的要求,給他們下任務(wù)、加擔(dān)子,讓他們?cè)谛1窘萄小^(qū)域教研、市級(jí)教研活動(dòng)中承擔(dān)相應(yīng)的教研任務(wù),充分發(fā)揮出名優(yōu)(骨干)教師的引領(lǐng)、示范作用。
2.利用學(xué)校網(wǎng)站、教師博客等平臺(tái)交流展示名優(yōu)教師的教育智慧、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)策略與教學(xué)方法的應(yīng)用,使不同層次的教師都有不同程度的提升。
(四)開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)
學(xué)校結(jié)合市教研部門(mén)的工作計(jì)劃,有針對(duì)性地組織教師進(jìn)行相關(guān)的技能訓(xùn)練和比賽,通過(guò)學(xué)校內(nèi)部的崗位練兵促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1.朝陽(yáng)小學(xué)第七屆“陽(yáng)光杯”賽課活動(dòng)。
2.教師三筆字比賽
3.學(xué)科不同課型教學(xué)策略說(shuō)課賽
三、工作要求
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人要按計(jì)劃積極組織安排各項(xiàng)研修活動(dòng)并做好研修過(guò)程性材料的積累,全體教師要積極參與到研修活動(dòng)當(dāng)中。
2.本年度,所有研修活動(dòng)都將按照學(xué)校的《校本研修工作考核辦法》對(duì)教師參加研修情況進(jìn)行登記,并按照研修效果情況進(jìn)行相應(yīng)的考核。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃4
化學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念,尊重和滿足不同學(xué)生的需要,運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),掌握最基本的化學(xué)知識(shí)和技能,了解化學(xué)科學(xué)研究的過(guò)程和方法,形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、尊重和滿足學(xué)生發(fā)展需要
在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過(guò)于統(tǒng)一的.傾向,要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要,為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)知識(shí)水平、能力發(fā)展水平以及興趣、愛(ài)好和潛能,對(duì)學(xué)生安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。
2、合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)觀念,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。同時(shí)還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
3、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的情境,在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新,善于接受學(xué)生新的合理化的建議,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識(shí)。興趣是的老師,只有學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對(duì)化學(xué)知識(shí)及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活造福人類(lèi)的動(dòng)機(jī),才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能,才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激來(lái)吸引學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
在教學(xué)中,教師要結(jié)合課程內(nèi)容,充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件,組織學(xué)生開(kāi)展參觀、討論、觀看影像、聽(tīng)報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問(wèn)題。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想:
深入貫徹落實(shí)省、市、區(qū)“中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,營(yíng)造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo):
1、樹(shù)立新的教育理念。完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,鼓勵(lì)教師多元發(fā)展。注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能,使全體教師能夠使用好電子白板、電子書(shū)包、智慧云平臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段,有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步提升教師的教科研能力與水平,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,解決教師教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題,總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教師的教學(xué)反思能力,扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),全面提升教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新星等優(yōu)秀教師群體,發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。
5、通過(guò)12345向日葵培養(yǎng)模式,打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團(tuán)隊(duì),為我校的教育發(fā)展積蓄力量。
三、主要工作及措施:
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。
2、把握“兩個(gè)重點(diǎn)”,即“研與訓(xùn)”、“教與學(xué)”。把教學(xué)活動(dòng)與校本教研、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái),在集體備課、深度教學(xué)、常態(tài)講課、集中觀課、反思議課、評(píng)課上深入探討研究,引導(dǎo)教師積極建設(shè)高效課堂。
3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的.師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,通過(guò)傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),展示示范課,讓全體教師受益。
4、提高校本培訓(xùn)的效率。嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行,根據(jù)校內(nèi)教研活動(dòng)安排表,青年教師上一節(jié)研討課,骨干教師上一節(jié)示范課。鼓勵(lì)教師采取老中青結(jié)合,平行班結(jié)合的形式,互相聽(tīng)課,評(píng)課。繼續(xù)抓好青年教師培訓(xùn)工作,定期檢查備課筆記、作業(yè),查數(shù)量,查質(zhì)量。
5、根據(jù)上級(jí)的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,開(kāi)展課程有效整合培訓(xùn)、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn);深度教學(xué)、有效教學(xué)的培訓(xùn);中小銜接課題理論培訓(xùn),觀看名師授課實(shí)錄。
6、立足“校本”,狠抓“教研”,構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制,師訓(xùn)、教研真正與課堂有機(jī)結(jié)合,做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹(shù)骨干、推典型”,以點(diǎn)帶面,真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問(wèn)題”,通過(guò)教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟,逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
7、繼續(xù)發(fā)揮種子讀書(shū)人物的示范作用,以“師生同參與,學(xué)科門(mén)類(lèi)全覆蓋”為切入點(diǎn),閱讀坊全面覆蓋,全校上下形成的品文坊、理書(shū)坊、書(shū)香苑、藝韻軒的讀書(shū)“發(fā)展共同體”分享展示讀書(shū)感悟。
四、具體工作計(jì)劃安排:
。ㄒ唬┤珕T培訓(xùn)
1、專(zhuān)題培訓(xùn):
①邀請(qǐng)校外專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。
、趥(gè)人結(jié)合自己學(xué)科及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)。
。2)深度學(xué)習(xí)培訓(xùn):借助教研員進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、課堂培訓(xùn):
。1)將課堂觀摩與課堂比賽相結(jié)合,組織系列活動(dòng)。各組可將課堂內(nèi)觀、賽課、電子書(shū)包課等活動(dòng)相結(jié)合。
。2)進(jìn)行問(wèn)診式、研究式課堂教學(xué)活動(dòng)。教導(dǎo)處將對(duì)部分教師的課堂進(jìn)行問(wèn)診;對(duì)骨干教師的課堂進(jìn)行教、評(píng)有效性研究,取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進(jìn)行推廣。
。3)專(zhuān)家指導(dǎo)。邀請(qǐng)部分教研員到校進(jìn)行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。
3、信息技術(shù)培訓(xùn):定期開(kāi)展電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)研究,組織研討活動(dòng),組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng),從而保證更多教師能積極參與使用電子書(shū)包;開(kāi)展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn);在智慧云平臺(tái)上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件、動(dòng)畫(huà)演示大師課件等高端課件的評(píng)比活動(dòng);在智慧云平臺(tái)上組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)教師在優(yōu)課平臺(tái)上查閱各種版本的教材。
。ǘ┕歉膳嘤(xùn)
1、外出學(xué)習(xí)。不定期組織領(lǐng)導(dǎo)、校骨干教師外出培訓(xùn),參加市級(jí)以上培訓(xùn)的教師要完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),返校一周內(nèi)上交教導(dǎo)處,學(xué)校會(huì)組織在一定范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流活動(dòng)。
2、學(xué)校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。骨干教師與青年教師每周對(duì)聽(tīng)一節(jié)課。期末,骨干教師要給青年教師寫(xiě)成長(zhǎng)鑒定。在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,骨干教師的業(yè)務(wù)也得到了提高。
(三)向日葵團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)
1、細(xì)化落實(shí):新教師報(bào)到之后,學(xué)校組織召開(kāi)“迎新會(huì)”,對(duì)新教師的基本情況、家庭狀況、興趣愛(ài)好等進(jìn)行全面了解,同時(shí)讓新教師明確學(xué)校工作制度、師德規(guī)范等日常工作要求,為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
2、明確目標(biāo):結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標(biāo):一年入門(mén)、二年過(guò)關(guān)、三年達(dá)標(biāo)、四年優(yōu)秀、五年骨干,根據(jù)每位新教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和任教學(xué)科特點(diǎn),有針對(duì)性的指導(dǎo)新教師擬定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,對(duì)新教師進(jìn)行全方位培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)培訓(xùn):
。1)夯實(shí)師德修養(yǎng)。新教師上的第一節(jié)課就是“學(xué)高為師,身正為范”——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。
。2)強(qiáng)化教學(xué)技能。組織新教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,了解《課標(biāo)》對(duì)教學(xué)提出的要求,指導(dǎo)新教師如何根據(jù)新課標(biāo)來(lái)進(jìn)行備課、上課。同時(shí)對(duì)新教師進(jìn)行《怎樣理解教材及設(shè)計(jì)意圖》《如何認(rèn)真?zhèn)浜谜n,如何扎實(shí)上好課》等專(zhuān)題培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)及課堂教學(xué)的技能,提高了新教師的專(zhuān)業(yè)水平。
4、師傅引領(lǐng):根據(jù)每位新教師的不同特點(diǎn),安排名師、骨干教師或有經(jīng)驗(yàn)的老教師與新教師結(jié)成師徒。通過(guò)傳、幫、帶、導(dǎo)、評(píng)、教,切實(shí)加快新教師成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)水平的同步提高。
5、課堂跟蹤:學(xué)科師傅全程參與指導(dǎo)備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等工作。每周至少要跟蹤聽(tīng)課兩節(jié),并給出詳細(xì)的課堂評(píng)價(jià)。徒弟們將每次師傅的評(píng)課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上,認(rèn)真反思,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改。
6、活動(dòng)推動(dòng):
(1)五個(gè)一:每?jī)芍芤淮握n后札記、每月一次教材研討培訓(xùn)、每學(xué)期聽(tīng)一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課、每學(xué)期上一次匯報(bào)展示課。
(2)四項(xiàng)教學(xué)能力:一是教材梳理、二是進(jìn)行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時(shí)間精心備課,開(kāi)學(xué)后進(jìn)行模擬講課、四是進(jìn)行教學(xué)單項(xiàng)技能賽(板書(shū)設(shè)計(jì)、多媒體技能、情境評(píng)課等)。
7、讀書(shū)悅享:學(xué)期中期舉行一次悅享會(huì),并與朗讀相結(jié)合進(jìn)行交流展示。
評(píng)價(jià):
本學(xué)期,舉行向日葵以賽促訓(xùn)的相關(guān)活動(dòng)。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃6
學(xué)校是校本教研的主陣地,是校本教研的中心,教室即研究室,教師即研究者,因此,要搞好校本研修,就必須立足本校,依靠全體教師,面向全體學(xué)生。為更好的組織、開(kāi)展本學(xué)期的工作,特制定本學(xué)期校本研修工作計(jì)劃。
一、上學(xué)期工作總結(jié)。
1、加強(qiáng)教研科研管理,建立健全科研管理制度,深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫(xiě)字》課題研究,教科研氛圍日益濃厚。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討,切實(shí)提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去的策略,三次邀請(qǐng)區(qū)教研室教研員到校聽(tīng)課指導(dǎo),主動(dòng)聯(lián)系區(qū)域名校,帶領(lǐng)教師到東一路小學(xué)、潘南小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),走進(jìn)名師的課堂、走進(jìn)名師工作室。鼓勵(lì)教師赴濟(jì)南、煙臺(tái)、鄒平等名校參觀學(xué)習(xí);邀請(qǐng)潘南小學(xué)“齊魯名師”趙國(guó)防老師到校作“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”報(bào)告,并建立了長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)指導(dǎo)聯(lián)系。
積極開(kāi)展校本研修活動(dòng),規(guī)范周三下午教師辦公時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集中觀看劉良華博士的“管理智慧和教學(xué)智慧”和魏書(shū)生的“班級(jí)管理”視頻。
3、聚焦課堂教學(xué)改革,以耕耘者杯課堂教學(xué)大賽為契機(jī),開(kāi)展基于農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源基礎(chǔ)上的說(shuō)、作、評(píng)活動(dòng)。
4、扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng),學(xué)校論壇,教師博客,使之成為教師學(xué)習(xí)、反思交流、科研成果積累的平臺(tái),以此來(lái)促進(jìn)教師個(gè)體之間的相互影響和主動(dòng)發(fā)展。
5、繼續(xù)抓好課題的研究與實(shí)驗(yàn)工作。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫(xiě)字成果展示、考核活動(dòng)。
二、本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想。
以全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育為總目標(biāo),繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“研究真問(wèn)題,真研究問(wèn)題,真解決問(wèn)題”的工作要求,規(guī)范課題管理,深入推進(jìn)校本研修工作,繼續(xù)鞏固上學(xué)期以來(lái)形成的良好氛圍。
三、主要工作與措施。
第一、繼續(xù)完善校本研修制度,提高校本研修實(shí)效。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員繼續(xù)掛包教研組,參與教研組活動(dòng)。要及時(shí)了解、反饋和解決教學(xué)教研工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,為教研組活動(dòng)提供幫助。
必要的規(guī)章制度也是順利開(kāi)展教研工作的有力保證。在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎(chǔ)上,結(jié)合上學(xué)期考核情況,繼續(xù)完善。同時(shí),在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面,也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定,使校本研修工作的順利開(kāi)展有章可循,得到了制度上的保證。
第二、調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展。本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí),為教師購(gòu)置更多的理論書(shū)籍。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻,以改變教師的教育教學(xué)觀念,開(kāi)拓教師視野,提高教學(xué)水平。
第三,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以校本研修網(wǎng)為依托,展開(kāi)校本研修。
采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí),相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,提高教師的理論層次。利用好學(xué)校校本研修網(wǎng),使之成為學(xué)校教師校本研修的平臺(tái)。
第四是推行“賽研”互動(dòng),激活教師自主、創(chuàng)新意識(shí)。
發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)委員會(huì)的評(píng)價(jià)、指導(dǎo)作用,結(jié)合上學(xué)年度考核情況,在全校范圍內(nèi)開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng),促使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng)。
激發(fā)調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性,自主、創(chuàng)新性的開(kāi)展活動(dòng)。
第五是隨堂聽(tīng)課,督促教師快速成長(zhǎng)
繼續(xù)實(shí)行隨堂課聽(tīng)課制度,提前一天通知任課教師,目的.是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問(wèn)題,同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽(tīng)課后,中午1:00進(jìn)行評(píng)課。對(duì)于特別差的課堂,要提出更改要求,下周跟蹤聽(tīng)課,直至滿意為止。
第六是推行自我反思,實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中,對(duì)于教師的備課檢查,把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目。對(duì)其中優(yōu)秀者予以表?yè)P(yáng),通過(guò)各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),寫(xiě)出教研文章。
第七是向外界學(xué)習(xí),獲取營(yíng)養(yǎng)。繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn);邀請(qǐng)專(zhuān)家傳經(jīng)送寶。本學(xué)期的教研活動(dòng),將以“名師課堂”引領(lǐng)為主,各教研組要深入開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),創(chuàng)新形式,力爭(zhēng)抓出實(shí)效。
繼續(xù)保持與區(qū)域名師的聯(lián)系,進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系,為名師與年輕教師搭建交流平臺(tái)。積極聯(lián)系區(qū)域名校、名師、教研員,邀請(qǐng)他們到校授課,或組織教師前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
第八努力開(kāi)創(chuàng)校本研修新途徑:
1、推行教師成長(zhǎng)記錄袋。全程記錄教師思考與實(shí)踐,參與校本教研活動(dòng)情況,真實(shí)反映教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷和成果。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀和圖形格寫(xiě)字訓(xùn)練,為教師搭建交流平臺(tái),做好成果積累。規(guī)范課題研究檔案,定期召開(kāi)課題研究小組會(huì)議,提升研究層次。做好圖形格習(xí)字考核和經(jīng)典誦讀活動(dòng)評(píng)價(jià)。
3、引領(lǐng)教師開(kāi)展微型課題研究。
4、低年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練要有新突破。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃7
為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變教師觀念,提高教研能力,推動(dòng)學(xué)校校本研修工作邁上新臺(tái)階,根據(jù)《xx縣中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》和《xx縣職業(yè)教育中心校本研修工作實(shí)施方案》要求,結(jié)合縣局20xx年校本研修工作要點(diǎn),特制定20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃。
一、工作思路
校本研修要堅(jiān)持“兩個(gè)發(fā)展”:即,“為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展”的指導(dǎo)思想,努力實(shí)現(xiàn)教師“兩個(gè)提高”:即,“提高教學(xué)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力,提高管理能力”的目標(biāo),圍繞一個(gè)核心:即,以提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為核心,唱響“應(yīng)用型課堂模式構(gòu)建與實(shí)施研究”主旋律,通過(guò)校本培訓(xùn)、校本教研,不斷提高教師課堂教學(xué)水平和理論科研水平,使校本研修成為教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑,成為教師成長(zhǎng)的“助推器”,從而有力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)
1、以“學(xué)習(xí)工程”活動(dòng)為載體,每周利用教工例會(huì)時(shí)間堅(jiān)持集體理論學(xué)習(xí),每周要求教師最少有兩個(gè)小時(shí)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,將學(xué)習(xí)內(nèi)容與心得及時(shí)填寫(xiě)在校本研修手冊(cè)中“自主苑”欄目,掀起教師自學(xué)自練熱潮,增強(qiáng)教師教學(xué)觀念,提高教師理論水平。
2、建立學(xué)校名師工作坊,由省級(jí)教學(xué)能手任坊主,發(fā)揮名師、能手傳幫帶作用,構(gòu)建校本研修骨干團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)校本研修工作向高層次化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)強(qiáng)弱合作互補(bǔ),提高教學(xué)研究能力。
3、以“繼續(xù)教育培訓(xùn)”為途徑,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研與培訓(xùn),增強(qiáng)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,提高教師的學(xué)科教學(xué)能力和“校本研修”能力。
4、做好15年省市教研部門(mén)、電教部門(mén)課題申報(bào)立項(xiàng)工作。以校為本,發(fā)揮課題研究的作用,為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展積累第一手資料。
5、根據(jù)市教研室要求,積極在我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科教學(xué)中實(shí)施高效課堂教改實(shí)驗(yàn),逐步形成符合我校實(shí)際的“三模五環(huán)四課型”高效課堂教學(xué)模式,“三!笔侵浮岸ㄏ?qū)W(xué)、互動(dòng)展示、反饋測(cè)評(píng)”三大模塊;“五環(huán)”是指“自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)—合作探究—展示提升—精講點(diǎn)撥—有效訓(xùn)練”五個(gè)環(huán)節(jié);“四課型”是指每個(gè)學(xué)科結(jié)合各自學(xué)科的具體特點(diǎn),設(shè)計(jì)出四種課型(每個(gè)學(xué)科的功能和名稱(chēng)不同)。如:①新知探索課;②習(xí)題訓(xùn)練課;③檢測(cè)點(diǎn)評(píng)課;④復(fù)習(xí)課。
三、工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高科研理論水平。本學(xué)期教務(wù)處牽頭,由各教研組指派本組教研水平高、理論知識(shí)豐富的老師擔(dān)任主講人,組織3-4次專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論,使教師掌握最前沿的教育理念,幫助教師不斷充電,補(bǔ)充新知識(shí),努力提高教育教學(xué)理論水平。
2、堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合,拓展校本研修思路。選派教師參加省、市中職課改研討會(huì)和相關(guān)培訓(xùn),聽(tīng)好課改專(zhuān)題報(bào)告和示范課,并及時(shí)傳達(dá)會(huì)議精神,發(fā)揮好輻射帶動(dòng)作用;外出學(xué)習(xí)的教師回校后,結(jié)合聽(tīng)課的收獲和自己的感想,寫(xiě)好學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本研修時(shí)間,舉行一次專(zhuān)題講座,達(dá)到“一人學(xué)習(xí),多人受益”的效益;與岐山縣職教中心建立教研工作共同體,主動(dòng)邀請(qǐng)?jiān)撔W(xué)科名師到我校授課,傳經(jīng)送寶。使廣大教師吸取教學(xué)智慧,獲得靈感,解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,提高教師教學(xué)能力。
3、組織廣大教師參加進(jìn)校組織的專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)或者校本研修培訓(xùn),不斷提高教師的教育科研能力。
4、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),提升課堂駕馭能力。要求任課老師不分年齡、不講職務(wù),全部登臺(tái)授課。著力構(gòu)建“相互觀摩+反思說(shuō)課+參與議課+專(zhuān)家評(píng)課”的合作發(fā)展型研修模式,增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。
5、按照教育部《中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求,以打造思想素質(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)技能精湛、師德水平高尚的師資團(tuán)隊(duì)為目標(biāo),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),提升教師整體素質(zhì)。利用本學(xué)期學(xué)校安裝的“班班通”教學(xué)設(shè)備,開(kāi)展“交互式教學(xué)設(shè)施標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng),推廣現(xiàn)代化教學(xué)手段,發(fā)揮校內(nèi)教學(xué)新秀、能手、名師的作用,示范引領(lǐng)培養(yǎng)青年教師學(xué)校要求教師“過(guò)四關(guān)”、“練五能”,“四關(guān)”即備課關(guān)、板書(shū)關(guān)、語(yǔ)言關(guān)、儀表關(guān),“五能”即課堂教學(xué)組織能力、理論知識(shí)功底及專(zhuān)業(yè)動(dòng)手操作能力、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力、教科研能力、教學(xué)改革創(chuàng)新能力。
四、具體措施
(一)努力探索適合學(xué)校實(shí)際的培訓(xùn)模式,扎實(shí)有序有效地開(kāi)展培訓(xùn)工作。
1、大力挖掘校內(nèi)外有效的教育教學(xué)資源,積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)的平臺(tái),幫助教師更新教育教學(xué)觀念。通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的.方式,把外校一些先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有效的課堂管理模式等帶進(jìn)學(xué)校,為學(xué)校注入活水,讓學(xué)校不斷煥發(fā)生機(jī)和活力。
2、在課堂教學(xué)上,要求校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組不定期地對(duì)一線教師進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課,點(diǎn)名聽(tīng)課,至少聽(tīng)二十位以上教師的課,填寫(xiě)好觀課議課單。對(duì)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的普遍性問(wèn)題在教工例會(huì)上進(jìn)行反饋,大家一起商討,研究解決的辦法,提出整改措施,同時(shí)限期改正;對(duì)于存在問(wèn)題較多的課,采取多聽(tīng)多評(píng)多指導(dǎo)的方法,要求授課教師先聽(tīng)同課頭老師的課,再上自己的課,汲取他人成功經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教法,提高質(zhì)量。
3、堅(jiān)持每周組織教研活動(dòng),活動(dòng)之前確定研討主題,針對(duì)確定好的主題展開(kāi)研討。組內(nèi)授課教師有針對(duì)性地說(shuō)課,提出教學(xué)中的疑難,其他教師的評(píng)課圍繞著主題進(jìn)行。教研組長(zhǎng)做好研究過(guò)程及解決實(shí)施方法的相關(guān)記錄。
。ǘI(yíng)造濃厚的科研氛圍,鼓勵(lì)教師積極參加教育科研。
1、為了使教師沿著經(jīng)驗(yàn)加反思等于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的軌道前行,學(xué)校配發(fā)了“校本研修手冊(cè)”,涉及內(nèi)容有教師的基本信息、個(gè)人的研修計(jì)劃、學(xué)習(xí)反思篇、行動(dòng)研究篇、收獲成果篇、實(shí)踐操作指導(dǎo)篇、校本研訓(xùn)記實(shí)篇、個(gè)人的研修總結(jié)以及自主苑等欄目,教師每期一冊(cè),詳實(shí)記錄活動(dòng)過(guò)程、學(xué)習(xí)反思、案例隨筆,體現(xiàn)校本研修活動(dòng)的“個(gè)人反思,同伴互助,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的基本模式。
2、做好校級(jí)課題結(jié)題研究工作。我校校本課題有我校本期校本研修課題為:
。1)學(xué)生厭學(xué)原因與對(duì)策研究;
。2)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,增強(qiáng)課堂實(shí)效的研究;
(3)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練的實(shí)踐與研究;
(4)“應(yīng)用型”課程模式在各課中的構(gòu)建與實(shí)施的研究
。5)學(xué)校安全教育與學(xué)生自我防范意識(shí)的研究
(6)學(xué)校后勤管理工作如何服務(wù)于教學(xué)工作。課題研究從20xx年9月開(kāi)始,到20xx年9月結(jié)束。各課題組要定期召開(kāi)會(huì)議,研究部署、安排本組工作,定期開(kāi)展研究活動(dòng),力爭(zhēng)早日結(jié)題,形成課題研究論文集。
3、學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類(lèi)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)課件評(píng)選活動(dòng),制訂《xx縣職業(yè)教育中心教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,每學(xué)期兌現(xiàn)一次,營(yíng)造良好的教科研氛圍。
。ㄈ┏闪⑿1狙行薰ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組,完善監(jiān)督機(jī)制,加大檢查力度,確保校本研修的質(zhì)量。
1、校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):趙xx
副組長(zhǎng):侯xx任xx白xx喬xx
成員:鄭xx石xx孫xx緱xx郝xx楊xx安xx張xx
校本研修工作下設(shè)辦公室,由教務(wù)主任鄭軍科同志兼任辦公室主任,負(fù)責(zé)日常工作的開(kāi)展。
2、校本研修工作校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,副組長(zhǎng)牽頭,辦公室具體負(fù)責(zé),組員密切配合,組織好校本研修有關(guān)活動(dòng),并加強(qiáng)平時(shí)的過(guò)程檢查,每學(xué)期不定期的有針對(duì)性地進(jìn)行檢查,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,在每周例會(huì)上通報(bào),限期整改。
3、將教師參加教研活動(dòng)和校本研修活動(dòng)記入教師成長(zhǎng)檔案,并每年對(duì)老師的校本研修進(jìn)行學(xué)時(shí)認(rèn)定。
五、重點(diǎn)活動(dòng)安排:
xx縣職業(yè)教育中心20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作安排:
3-4月
1、組織校本課題研究推進(jìn)會(huì),安排課題研究結(jié)題活動(dòng)。
2、制定課題研究計(jì)劃,確保每個(gè)成員有明確的分工。
3、制訂高效課堂實(shí)施方案,并實(shí)施高效課堂教研教改。
4、積極參加省市中職信息化教學(xué)大賽。
5-6月
1、教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)。
2、觀課議課活動(dòng)。
3、第二屆交互式教學(xué)設(shè)備標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。
4、教學(xué)論文評(píng)選。
5、課題研究結(jié)題。
7-8月
1、教師參加各級(jí)各類(lèi)校本研修培訓(xùn),
2、校本研修工作考核。
3、校本研修工作資料整理。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃8
成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,成長(zhǎng)是快樂(lè)的,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),樹(shù)立新課程理念,在自學(xué)中求提高,在輔導(dǎo)中求升華。結(jié)合本校的校本培訓(xùn)計(jì)劃,本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材,認(rèn)真研修以求自我發(fā)展,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如下:
一、指導(dǎo)思想
在新的時(shí)代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。
二、研修主題
“關(guān)注學(xué)生,提高學(xué)科的有效教學(xué)”鼓勵(lì)不同的學(xué)科組、備課組根據(jù)各自的情況選擇與學(xué)科有效教學(xué)相關(guān)的主題。
本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞“課堂提問(wèn)的有效性”展開(kāi)研修活動(dòng),九年級(jí)的研修重點(diǎn)是從四化(知識(shí)系統(tǒng)化、題型歸類(lèi)化、方法具體化、解題規(guī)范化)的角度研究如何提高復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,更新理念與手段,重視總結(jié)與交流;以教研組、備課組為基本研修單位,強(qiáng)化常規(guī)教研管理,展常態(tài)化的校本研修活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校教研組建設(shè)與教師隊(duì)伍素質(zhì)和水平的整體提高。
三、研修目標(biāo):
1、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),幫助自己樹(shù)立科研思想:我們?yōu)樽约憾芯,我們研究的是自己,研究自己是為了更好地發(fā)展自己。
2、以科研為先導(dǎo),以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以落實(shí)新課程過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和急待解決的困惑為重點(diǎn),鼓勵(lì)課后反思,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,營(yíng)造濃厚的教科研氛圍,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。
3、幫助自己樹(shù)立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí),向課堂要成績(jī),要效果。
四、研修措施:
(一)管理方面:
1、積極參加教研活動(dòng),按考勤制度嚴(yán)格要求自己,規(guī)范活動(dòng)材料的整理;抓效益,抓質(zhì)量。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高理論素養(yǎng),并用理論指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng),最后為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在每學(xué)期至少讀一本與學(xué)期研修主題有關(guān)的教育教學(xué)專(zhuān)著,或每周至少學(xué)習(xí)理論知識(shí)并有1篇詳實(shí)的理論摘要。
3、規(guī)范課題管理,注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導(dǎo)、研訓(xùn)一體”的原則,提高教科研工作的實(shí)效性和針對(duì)性。根據(jù)自己所碰到的教學(xué)問(wèn)題,進(jìn)行有針對(duì)性的行動(dòng)研究,做出校級(jí)的`微型課題,學(xué)校予以立項(xiàng)并加以評(píng)比,學(xué)校在研究經(jīng)費(fèi)上予以支持。
(二)、搭建平臺(tái),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
。1)加強(qiáng)自身培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,充分利用骨干教師的輻射作用,聽(tīng)取骨干教師指導(dǎo)課的優(yōu)越點(diǎn)。
。2)積極參加各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí),遵守外出學(xué)習(xí)制度。
。3)為了發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用與擴(kuò)大我校在社會(huì)的影響力,舉積極參加教師公開(kāi)課活動(dòng)。
。4)繼續(xù)大力爭(zhēng)取并承辦上級(jí)教研活動(dòng),為自己創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。以校為本的教師教育管理觀,以師為本的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展觀,實(shí)踐出真知的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)論和教師即研究者的教師角色論是校本研修的理論基礎(chǔ)。
五、學(xué)習(xí)形式:
以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主,個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí),要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記
(1)專(zhuān)題培訓(xùn)
交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。
(2)專(zhuān)題總結(jié)
結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索。對(duì)其他教師的專(zhuān)題總結(jié)、論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教案、觀察日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)
充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃9
為了能不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力,根據(jù)珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際,以求真、務(wù)實(shí)為根本,擬定我校校本研修計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年度我校將通過(guò)對(duì)教師有針對(duì)性的培訓(xùn),使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師隊(duì)伍,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標(biāo)
1、通過(guò)校本研修,進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng),使每位教師都能成為成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴(lài)的好教師。
2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺(tái),不斷更新教師的教育教學(xué)理念,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師的專(zhuān)業(yè)技能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究緊密結(jié)合,深入進(jìn)行我校的市級(jí)和校級(jí)課題研究,繼續(xù)實(shí)行高效課堂,激發(fā)教師參與教育科研的積極性,提高教師的教育科研能力。
4、通過(guò)校本研修,解決教師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題、困惑,尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法,從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、研修內(nèi)容
1、新課程研修。更新教育教學(xué)理念,全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的教師研修。組織全體教師開(kāi)展自學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)等。再以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的`理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
2、教育教學(xué)能力研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式,使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。
3、教育科研能力研修。要樹(shù)立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān),提高質(zhì)效”為切入點(diǎn),做到教學(xué)即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教學(xué)研究就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。
4、加強(qiáng)教師的教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學(xué)基本功,學(xué)校舉行說(shuō)課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng),繼續(xù)青年教師的賽課活動(dòng),促使教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
5、閱讀1—2本教育理論專(zhuān)著。在進(jìn)行校本研修中,做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好讀后反思或心得體會(huì),以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
四、校本研修形式
1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),寫(xiě)好校本研修筆記。教導(dǎo)處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)知識(shí),切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、教材解讀:結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際,各教研組在開(kāi)學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀,教材解讀相關(guān)資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。
3、小組研討:以教研組為單位,利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等,教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。
4、教學(xué)觀摩:利用“減輕負(fù)擔(dān),提高質(zhì)效”進(jìn)行課堂教學(xué)研究,扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),教研組做好詳實(shí)記錄;學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄像。
5、參觀考察:積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng),組織教師與同類(lèi)學(xué)校進(jìn)行教研交流,促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
6、專(zhuān)家引領(lǐng):積極和縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系,請(qǐng)專(zhuān)家為全體教職工上課或組織講座。
五、主要措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī),杜絕一切有損教師形象的言行,把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位,把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,建立教師師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制,不斷提升師德建設(shè)水平。
2、不斷更新教師的教育理念,以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平;引導(dǎo)教師密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果,結(jié)合自身實(shí)際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。
3、發(fā)揮骨干教師示范作用,不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校將采取青藍(lán)結(jié)對(duì)、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”等多種方式,對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),對(duì)于學(xué)科帶頭人、骨干教師,學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子,充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用,加速優(yōu)秀教師群體的形成,以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
4、組織各種競(jìng)賽,激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)教師研修的積極性,我校將組織各種競(jìng)賽,營(yíng)造校本研修的氛圍。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比,中青年教師課堂展評(píng)活動(dòng)等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)競(jìng)賽。在學(xué)校競(jìng)賽的基礎(chǔ)上,選拔優(yōu)秀骨干教師參加市、縣級(jí)及以上比賽。在各種競(jìng)賽中,進(jìn)行校本研修,促使一批教師盡快成長(zhǎng)。
5、繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校通過(guò)推薦、指定訂閱專(zhuān)著、書(shū)刊等形式,將讀書(shū)活動(dòng)納入校本研修活動(dòng),進(jìn)一步擴(kuò)大教師的閱讀視野,豐富教師的閱讀內(nèi)容,提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。
六、工作策略
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭,落實(shí)校本研修內(nèi)容。
2、合理安排,遵循研修原則。
。1)全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動(dòng),不得無(wú)故缺席。
。2)根據(jù)不同職級(jí),不同年齡的教師的能力水平、學(xué)歷等諸方面的差異,分類(lèi)研修,分類(lèi)促進(jìn),分類(lèi)提高。
。3)從教育、教學(xué)和教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā),根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié),開(kāi)發(fā)研修資源,按需研修。
。4)集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題研討,真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。
3、建立培訓(xùn)考核制制度,獎(jiǎng)懲分明。教導(dǎo)處、各教研組對(duì)教師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行登記、考核,并與期終綜合評(píng)價(jià)掛鉤。
七、月份工作安排
九月
1、制定工作計(jì)劃、研修計(jì)劃。
2、制定并上交各學(xué)科進(jìn)度計(jì)劃。
3、編輯47期校報(bào)。
十月
1、制定語(yǔ)文數(shù)學(xué)組賽教方案、公開(kāi)課方案。
2、師徒結(jié)對(duì)公開(kāi)課。
3、完成市級(jí)課題中期報(bào)告。
4、各片區(qū)交流高效課堂教學(xué)模式。
十一月
1、師德演講比賽。
2、學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
3、數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽。
4、編輯48期校報(bào)。
十二月
1、課題組活動(dòng)。
2、編輯49期校報(bào)。
3、教師電子白板教學(xué)技能大賽。
xx年元月
1、校本研修總結(jié)。
2、優(yōu)秀教學(xué)反思、論文評(píng)比。
3、教學(xué)常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評(píng)選。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想:為了進(jìn)一步落實(shí)市、縣教育工作會(huì)議精神,依據(jù)縣教委關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校校本教研的工作意見(jiàn),全面推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作,充分發(fā)揮教研作用,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路:
以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力,提高教師教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以教研組為教研工作主陣地,以教師為主體,立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。扎實(shí)推動(dòng)“以校為本”的教學(xué)研究,確定“把問(wèn)題課題化、把工作實(shí)驗(yàn)化、把過(guò)程科學(xué)化、把結(jié)果成果化”的教研工作思路,教研與科研工作相結(jié)合,各教研組緊緊圍繞課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的小現(xiàn)象、真問(wèn)題扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究。以課例為載體,以專(zhuān)題備課、上課、研討、反思為基本形式,提高各種教研活動(dòng)效益。
三、工作重點(diǎn):
1、形成“以問(wèn)題為中心”的校本培訓(xùn)模式。構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—調(diào)查研究現(xiàn)狀—查找產(chǎn)生原因—學(xué)習(xí)、交流研討—剖析案例”的培訓(xùn)模式。學(xué)期初進(jìn)行問(wèn)題梳理活動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納整理,學(xué)校圍繞中心問(wèn)題對(duì)教師培訓(xùn),每個(gè)教師針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題選擇一個(gè)核心問(wèn)題進(jìn)行自主研究。學(xué)年末有相應(yīng)的優(yōu)秀文本成果和實(shí)踐成果,進(jìn)行校內(nèi)交流。
2、建立以組為單位的教科研工作責(zé)任制,提高組長(zhǎng)的執(zhí)行力。加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn),掌握問(wèn)題的提出、解決方案設(shè)計(jì)、計(jì)劃制訂、實(shí)施調(diào)整、反思提高等科研知識(shí)與方法。組長(zhǎng)對(duì)教研組工作實(shí)行全過(guò)程管理,做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)。
3、以課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,提高教研水平。分層培訓(xùn),重點(diǎn)抓好班主任、教研組長(zhǎng)和青年教師的培養(yǎng),開(kāi)展全員性教師培訓(xùn),以教研促教學(xué)。本學(xué)期開(kāi)展一次深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。各抓段干部參與各組的研究,針對(duì)教師的問(wèn)題作專(zhuān)題講座一次。每次活動(dòng)前利用20分鐘時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),組長(zhǎng)安排定人員、定方向。
4、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo),抓好以新課改為中心,以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作,繼續(xù)研討“提高課堂教學(xué)有效性的策略”。開(kāi)學(xué)初要求教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐,各組教師共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題,確定學(xué)期教研活動(dòng)專(zhuān)題。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下,確立自己的教改課題,制定研究計(jì)劃,并按計(jì)劃進(jìn)行研究,注意實(shí)驗(yàn)材料的積累和記錄,學(xué)期末要寫(xiě)出階段論文、總結(jié)。
5、形成以校、組、個(gè)人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò),使教師在教學(xué)方法、手段、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求,在新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提高教學(xué)水平和能力。
本學(xué)期進(jìn)行三個(gè)縣級(jí)課題的研究為契機(jī),帶動(dòng)同組教師的參與。
6、組織經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷探索研究適合我校學(xué)生特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的.教學(xué)方法、教學(xué)模式。本學(xué)期開(kāi)展兩次“同上(同磨)一節(jié)課”為切入點(diǎn),通過(guò)同樣的內(nèi)容讓不同的教師來(lái)執(zhí)教,在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,通過(guò)提供比較的“樣本”,促進(jìn)教師思維碰撞,促進(jìn)共同提高。
四、校本教研組織管理機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):xxx
副組長(zhǎng):xxx
成員:xxx
(1)建立主管校長(zhǎng)親自抓,教導(dǎo)主任具體抓,教研組落實(shí)抓,教師主體參與的四級(jí)研究網(wǎng)絡(luò),堅(jiān)持相互聽(tīng)課,說(shuō)課,評(píng)課,強(qiáng)化常態(tài)課堂教學(xué)過(guò)程的管理。
(2)加強(qiáng)教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作,堅(jiān)持務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持合作性、堅(jiān)持思辨性、決不能流于形式,不做表面文章。
。3)樹(shù)立“大備課觀”、“大教學(xué)觀”,倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋,構(gòu)建集智式備課、雙向式說(shuō)課、對(duì)話式上課、沙龍式評(píng)課、反思型教研模式,形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣,真正提高集體備課的效率進(jìn)一步完善校本教研氛圍。
五、校本教研的基本內(nèi)容、形式:
校本教研是為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的,學(xué)校將培訓(xùn)學(xué)習(xí)滲透到學(xué)科組教研活動(dòng)中,具體措施與上學(xué)期相同,在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下制定互聽(tīng)、互評(píng)課兩次,本學(xué)期要以“同上(同磨)一節(jié)課”為切入點(diǎn),即同樣的內(nèi)容讓不同的教師來(lái)執(zhí)教,在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,通過(guò)提供互相比較的“樣本”,促進(jìn)教師思維碰撞,促進(jìn)共同提高。
1、學(xué)期初進(jìn)行問(wèn)題梳理活動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納整理,教研組圍繞中心問(wèn)題確定研究專(zhuān)題,每個(gè)教師選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主培訓(xùn)研究。或者依據(jù)先教科研中心的課題進(jìn)行子課題的申報(bào)、研究。及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處。(9月份第三周五前)
2、本學(xué)期嚴(yán)格教研組的管理,做到規(guī)范化,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),營(yíng)造濃濃的教研氣氛。
。1)本學(xué)期教研活動(dòng)時(shí)間根據(jù)各組實(shí)際情況每周進(jìn)行一次學(xué)科組的專(zhuān)題教研活動(dòng),教研組長(zhǎng)可以根據(jù)自己教研組的實(shí)際情況靈活確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn),開(kāi)學(xué)初上報(bào)學(xué)校教學(xué)處主管領(lǐng)導(dǎo)參加,教研活動(dòng)的時(shí)間每次不少于1小時(shí)。初步時(shí)間安排:
周五第六節(jié)課下進(jìn)行;每月開(kāi)展一次校級(jí)集體教研活動(dòng)。
(2)教研組協(xié)助學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展好"研究課、示范課、觀摩課"活動(dòng)。教研組長(zhǎng)制定好本組活動(dòng)計(jì)劃,然后上報(bào)教導(dǎo)處。每月組織一次全校大教研組活動(dòng):聘請(qǐng)專(zhuān)家專(zhuān)題講座、與手拉手校教師同上一節(jié)課活動(dòng)、校級(jí)優(yōu)秀教研組觀摩活動(dòng)、青年教師展示課、匯報(bào)課、骨干教師示范課等等開(kāi)放式辦學(xué)形式,走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),交流中互相借鑒提高。
。3)繼續(xù)開(kāi)展教研組活動(dòng)前20分鐘,由教研組長(zhǎng)組織全體教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論。
(4)主抓干部結(jié)合所抓學(xué)科特點(diǎn)、教師困惑的共性問(wèn)題本學(xué)期至少進(jìn)行兩次專(zhuān)題講座,要發(fā)言材料。以教研促科研工作,本學(xué)期業(yè)務(wù)干部、教研組長(zhǎng)每人確定一項(xiàng)研究課題。
3、利用“跨越式發(fā)展”課題實(shí)驗(yàn)契機(jī),建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、專(zhuān)題講座、骨干教師與教師對(duì)話等基本形式的校本教研制度,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式,以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃11
根據(jù)《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化全市中小學(xué)校本研修工作的實(shí)施意見(jiàn)》,結(jié)合本校實(shí)際情況,確定xx學(xué)年開(kāi)展基于分層學(xué)習(xí)活動(dòng)的小組有效學(xué)習(xí)的課堂改革為學(xué)校的校本研修活動(dòng)。為使研修活動(dòng)順利開(kāi)展,確保研修成效,特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹黨的教育方針,深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,切實(shí)提升教師綜合素養(yǎng),引導(dǎo)廣大教師更新教育理念,面向全體學(xué)生,因材施教,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組織保障
為確保本期研修活動(dòng)的順利開(kāi)展,學(xué)校成立研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):李士炎
副組長(zhǎng):諸云啟、羅全浩、屠慧芳
成員:余亞仙、褚雄恵、柳琳琳、各教研組長(zhǎng)
三、研修目標(biāo)
1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),通過(guò)行動(dòng)研究尋找對(duì)策,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量;
2.通過(guò)研修活動(dòng),加快促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,進(jìn)一步提升教師教育科研水平。
四、研修形式和要求
研修活動(dòng)過(guò)程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動(dòng)性和主體性,堅(jiān)持“以解決問(wèn)題為導(dǎo)向,力求教研訓(xùn)一體”的原則組織開(kāi)展活動(dòng)。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)到行動(dòng)研究再到成果發(fā)布(經(jīng)驗(yàn)交流、論文集萃等)的形式來(lái)深入推進(jìn)校本研修活動(dòng)。具體做到:校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教研組等共同商議,確定富有特色、切合實(shí)際的研修主題;定期安排好相應(yīng)的研修活動(dòng)12次(每學(xué)期6次),并及時(shí)記載;確保全員參與,人人有研修成果。
五、具體部署
以教研組為平臺(tái),結(jié)合研修主題開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思提煉、交流論壇等活動(dòng)。具體分三個(gè)階段實(shí)施:
第一階段:確定內(nèi)容加強(qiáng)專(zhuān)題學(xué)習(xí)(xx年7月—xx年10月份)
1.制定XX學(xué)年校本研修計(jì)劃,確定具體活動(dòng)方案(一學(xué)期至少6次專(zhuān)題集中研修),并做好相關(guān)組織發(fā)動(dòng)工作。
2.針對(duì)研修主題,教研組開(kāi)展相應(yīng)的研修活動(dòng),以專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)等為主要內(nèi)容,可采用集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和小組討論相結(jié)合的方式,第一階段至少開(kāi)展1——2次活動(dòng),并做好書(shū)面記載。
3.每位教師根據(jù)研修主題,結(jié)合自身實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況,定期開(kāi)展研修活動(dòng),積極探究有關(guān)策略。
第二階段:深入推進(jìn)加強(qiáng)行動(dòng)研究(xx年11月——xx年5月份)
1.教師深入實(shí)踐,加強(qiáng)行動(dòng)研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中積累方法和策略。
2.通過(guò)近兩個(gè)學(xué)期的行動(dòng)研究,要求教師把自己在實(shí)踐中積累的成功做法或優(yōu)秀成果在教研組或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行展示,要求有書(shū)面材料。
3.在教研組和校內(nèi)交流的基礎(chǔ)上確定相關(guān)教師參加街道組織的`展示活動(dòng)。
第三階段:總結(jié)反思加強(qiáng)成果推廣(xx年6月)
1.教師進(jìn)修學(xué)校將組織人員通過(guò)參與各類(lèi)活動(dòng)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、查閱檔案等形式對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、有關(guān)學(xué)校的研修情況進(jìn)行考核評(píng)估,特別是在制定時(shí)間內(nèi)教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)絡(luò)員將參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)或?qū)W校層面組織的成果展示活動(dòng)。
2.在行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上注重理論提升,以教師研修成果展示、師訓(xùn)站長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式推廣本街道的校本研修成果,以達(dá)到互相借鑒、共同提高的目的。
3.學(xué)校加強(qiáng)反思,以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ),提煉出有效開(kāi)展校本研修的運(yùn)行模式和方法。
六、職責(zé)落實(shí)
1.教研組職責(zé):
(1)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,制訂本組的主題研修計(jì)劃;
(2)組織本組教師積極參與主題研修活動(dòng);
(3)指導(dǎo)本組教師開(kāi)展校本研修成果展示活動(dòng),并積累相關(guān)資料。
2.教師職責(zé):
(1)認(rèn)真研讀與本次校本研修主題相關(guān)的文章;
(2)結(jié)合自身實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況,以專(zhuān)題學(xué)習(xí)到行動(dòng)研究到成果發(fā)布為主要推進(jìn)方式,注重知行合一,確保研修成效。
(3)積極參與各級(jí)各類(lèi)論文征集、經(jīng)驗(yàn)交流等成果展示活動(dòng),進(jìn)一步提升自己的研究能力。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想:
在新的時(shí)代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。結(jié)合學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃,本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程改革中教師行為的變化》、《洋思教學(xué)模式》、《杜郎口教學(xué)模式》,認(rèn)真研修以求自我發(fā)展。
二、 自修內(nèi)容
1. 通過(guò)自學(xué)洋思教學(xué)模式和杜郎口教學(xué)模式,提高自己的教學(xué)修養(yǎng)。通過(guò)課堂實(shí)踐,改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
2. 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)《新課程改革中教師行為的變化》
3. 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》
三、學(xué)習(xí)形式:
以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主,個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí),要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。
。1)專(zhuān)題培訓(xùn)
交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。
。2)專(zhuān)題總結(jié)
結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索。對(duì)其他教師的專(zhuān)題總結(jié)、論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教案、觀察日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。
。3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
四、研修主要措施:
1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的.提高,加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為,把教育理論落實(shí)到實(shí)處。
2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng),提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力,努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型教師,為學(xué)生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,能應(yīng)用軟件制作課件,運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。
4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。
5、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂(lè)于奉獻(xiàn),勇于吃苦,勤潔廉正的教師。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃13
為了全面提升辦學(xué)層次,全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,依據(jù)各級(jí)校本研修工作指導(dǎo)意見(jiàn)及工作會(huì)議精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本學(xué)期校本研修計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,以“打造智慧教師,建設(shè)高效課堂,培養(yǎng)快樂(lè)學(xué)生,構(gòu)建特色學(xué)!睘榭偰繕(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),以課程實(shí)施過(guò)程中教育教學(xué)所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象,利用課堂教學(xué)主陣地,深入開(kāi)展教研活動(dòng),堅(jiān)持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”,提升教師把握教材、駕馭課堂的能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,不斷推進(jìn)素質(zhì)教育,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
以提高教師素質(zhì)為主線,加大教研力度。以校本研修為基礎(chǔ),常規(guī)教研活動(dòng)為載體,提高教學(xué)研究實(shí)效性。在“研”字上做文章——認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究教法、研究學(xué)法,切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性;在“實(shí)”字上下功夫——每位教師力求做到學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在、研究結(jié)合實(shí)際、教學(xué)講求實(shí)效,虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、研修目標(biāo)
依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行課題研究,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、研修措施
。ㄒ唬┚(xì)過(guò)程管理
1、組織到位。逐級(jí)制定工作計(jì)劃,簽訂《崗位目標(biāo)任務(wù)書(shū)》,明確職責(zé),夯實(shí)責(zé)任。
2、制度到位。認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《省、市、縣校本研修工作實(shí)施方案、專(zhuān)項(xiàng)督查安排意見(jiàn)》、《組長(zhǎng)崗位目標(biāo)考核方案》、《教師校本研修考核辦法及細(xì)則》。
3、督查到位。一是繼續(xù)推行年級(jí)主管下組督查制度;二是實(shí)行教研活動(dòng)周報(bào)表原生態(tài)通報(bào)制。三是繼續(xù)堅(jiān)持組長(zhǎng)、備課組、教師校本研修月考核制。每月對(duì)組長(zhǎng)工作開(kāi)展情況進(jìn)行考核,對(duì)每位教師課堂教學(xué)活動(dòng)、集體研修、自主研修、教育教學(xué)成果四方面進(jìn)行細(xì)致考核,學(xué)年末依照“校本研修考核細(xì)則”進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。
4、執(zhí)行到位。教研組活動(dòng)嚴(yán)格做到:“兩有”(有組上活動(dòng)計(jì)劃,有研究課題或?qū)n}),“三學(xué)”(學(xué)先進(jìn)教育理論,學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)),“四定”(定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,定記錄人),“五研究”(研究課程標(biāo)準(zhǔn),研究學(xué)生、學(xué)法和教法,研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn),研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì),研究考試質(zhì)量分析)。
5、獎(jiǎng)懲到位。一是開(kāi)學(xué)初依據(jù)《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)考核方案》、《教師校本研修考核細(xì)則》對(duì)上學(xué)年校本研修工作進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。二是將每位教師校本研修結(jié)果納入評(píng)優(yōu)樹(shù)模、外出考察、晉升職稱(chēng)和績(jī)效工資發(fā)放。
(二)濃郁研修氛圍,提升素養(yǎng)
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)
組織教師以校為單位學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期每位教師要完成6000字以上的學(xué)習(xí)筆記。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
制定周密的個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,集中與分組學(xué)習(xí)為主”為原則,確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到:(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;(2)學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合;(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記,又要在集體研討中積極發(fā)言,學(xué)校定期檢查。
3、開(kāi)展“做智慧型教師”讀書(shū)活動(dòng)。以“讀書(shū)”活動(dòng)為載體,及時(shí)“充電”,組織全體教師彼此推薦好書(shū),分享閱讀。特別是要用心去讀《給教師的108條建議》,定期組織《讀書(shū)沙龍》,《會(huì)前精彩五分鐘展示》等讀書(shū)交流或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討,學(xué)校定期組織鼓勵(lì)教師及時(shí)撰寫(xiě)教育隨筆,教學(xué)論文,讀書(shū)心得,教育博客等分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。
。ㄈ┗罨行扌问,增強(qiáng)研修實(shí)效。
1、立足課堂教學(xué):通過(guò)集體備課、示范觀摩、聽(tīng)課評(píng)課、同課異構(gòu)、案例分析等提升教師課堂教學(xué)能力。一是集體磨課。持之以恒抓好集體備課,嚴(yán)格集體備課督查管理。二是借鑒資源。堅(jiān)持每月開(kāi)展1次全國(guó)名師精品課例推介。三是課堂觀察。每個(gè)備課組每學(xué)期依據(jù)兩種模式實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題確定1-2個(gè)課堂觀察主題,通過(guò)對(duì)師生課堂教學(xué)行為的觀察、比較、分析,形成課堂觀察報(bào)告,優(yōu)化課堂教學(xué)方式。四是系列展示。將“我的公開(kāi)課”輪課活動(dòng)與縣局“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)相結(jié)合。本學(xué)期擬開(kāi)展以下聽(tīng)評(píng)課活動(dòng):9月份:“我的公開(kāi)課”——名師引路課、課堂模式實(shí)驗(yàn)、遠(yuǎn)程教育環(huán)境下“教與學(xué)”研究青年教師達(dá)標(biāo)課、新上崗教師診斷課活動(dòng);10月份:“我的家常課”活動(dòng)(每周二早隨機(jī)抽課);11月份:“創(chuàng)新杯”——語(yǔ)文習(xí)作課、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課、英語(yǔ)活動(dòng)課教學(xué)大賽;12月份,組內(nèi)“信息技術(shù)應(yīng)用同課異構(gòu)”活動(dòng);元月份:復(fù)習(xí)研討及示范課活動(dòng)。五是案例研究。重點(diǎn)對(duì)新上崗教師、骨干教師及的公開(kāi)課開(kāi)展案例研究。
2、依托專(zhuān)家指導(dǎo)。一是專(zhuān)家引領(lǐng)。聘請(qǐng)省校本研修項(xiàng)目辦專(zhuān)家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程對(duì)點(diǎn)幫扶、專(zhuān)題講座,面對(duì)面指導(dǎo)研修工作。二是發(fā)揮名師工作室作用。發(fā)揮我校省、市能手專(zhuān)家型教師隊(duì)伍作用。定期召開(kāi)會(huì)議,為校本研修工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;與青年教師手拉手,簽訂帶教協(xié)議;定期征集教師教學(xué)及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的困惑,請(qǐng)名師診斷指導(dǎo)。由名師圍繞教師迫切需要解決的問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題講座。三是咨詢(xún)?cè)\斷。本學(xué)期分兩次征集教師教學(xué)及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑,通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”向?qū)<易稍?xún),請(qǐng)專(zhuān)家診斷指導(dǎo)。四是繼續(xù)推行公開(kāi)課名師案例點(diǎn)評(píng)制度。
3、開(kāi)展同伴互助。一是深入實(shí)施青藍(lán)工程:完善青藍(lán)工程考核方案,加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,實(shí)行捆綁考核制;實(shí)行師徒互動(dòng)聽(tīng)課制度。二是鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助,形成良好的研究氛圍。同事間要善于利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象,進(jìn)行閑談,發(fā)表評(píng)論,努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使閑聊式教研成為主題教研的有效補(bǔ)充。
5、倡導(dǎo)自主研修。一是實(shí)踐反思。加強(qiáng)校本研修筆記、教后記實(shí)檢查力度,期中組織業(yè)務(wù)資料展評(píng);10月份開(kāi)展“我看我的課堂”、“我身邊的優(yōu)秀課例”教學(xué)反思評(píng)比交流活動(dòng)。二是專(zhuān)題學(xué)習(xí)。要求每位教師根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,每學(xué)期進(jìn)行以某一專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向?yàn)橹鞯淖灾鏖喿x和反思,持之以恒,提高專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。三是技能訓(xùn)練。12月份組織語(yǔ)文教師“學(xué)生習(xí)作自改、互改能力培養(yǎng)”、數(shù)學(xué)“有效數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略”專(zhuān)題培訓(xùn)。四是學(xué)歷進(jìn)修。鼓勵(lì)支持教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修或第二學(xué)歷進(jìn)修,將學(xué)歷進(jìn)修納入校本研修考評(píng)之中。五是教學(xué)比武。選拔優(yōu)秀教師積極參各級(jí)教學(xué)能手考評(píng);11月份在中山街小學(xué)組織“創(chuàng)新杯”——語(yǔ)文習(xí)作課、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課、英語(yǔ)活動(dòng)課教學(xué)大賽。四是成果總結(jié)。積極參與各級(jí)各類(lèi)成果征評(píng)活動(dòng),通過(guò)激勵(lì)、輔導(dǎo)、定期匯編、考核評(píng)比等方式,鼓勵(lì)、支持和促進(jìn)教師寫(xiě)作。要求每位教師每學(xué)期提交高質(zhì)量的“五個(gè)一”資料,即:一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、一份說(shuō)課稿、一篇教學(xué)反思、一篇教育敘事、一件自制優(yōu)秀課件。
5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修。深入抓好我校教師的信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作,提升教師信息素養(yǎng)。組織青年教師學(xué)習(xí)最有用、最時(shí)尚的信息技術(shù),形成有思想、有品味、有影響的博客空間。在“一個(gè)理念、兩層面、三個(gè)結(jié)合”的信息技術(shù)培訓(xùn)與應(yīng)用的目標(biāo)定位上,通過(guò)培訓(xùn)形成集開(kāi)發(fā)、研制、創(chuàng)新于一體的`教師隊(duì)伍,真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。
。ㄋ模┐罅ε囵B(yǎng)青年骨干教師
充分發(fā)揮我校省、市能手專(zhuān)家型教師隊(duì)伍作用。定期召開(kāi)會(huì)議,為校本研修工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;與青年手拉手,簽訂帶教協(xié)議;定期征集教師教學(xué)及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的困惑,請(qǐng)名師診斷指導(dǎo)。由名師圍繞教師迫切需要解決的問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題講座。對(duì)骨干教師提要求,壓擔(dān)子,同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華,進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印R笏麄冏约河醒芯啃≌n題,并要在實(shí)踐中研究,立足課堂教學(xué),體現(xiàn)骨干帶頭作用。
。ㄎ澹┱n題引路,豐富科研成果
堅(jiān)持“立足課堂,營(yíng)造特色,提高質(zhì)量”的原則,以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn),充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)、在教研方面的核心帶頭作用,相互學(xué)習(xí)、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃14
本學(xué)期,我校校本研修的指導(dǎo)思想是:以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),面向全體教師,引領(lǐng)教師在研究課程建設(shè)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式的過(guò)程中提高全體教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師。同時(shí),通過(guò)扎實(shí)的校本研修,推進(jìn)課程改革,創(chuàng)建學(xué)校特色,提升學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展。
一、健全管理制度。
為對(duì)各年級(jí)組老師的工作作出具體的指導(dǎo)和規(guī)范,從參與讀書(shū)摘要的完成、實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展、課題論文和案例的撰寫(xiě)、投稿發(fā)表、獲獎(jiǎng)等方面對(duì)老師的研究工作作出客觀、合理的評(píng)價(jià)。
二、規(guī)范管理備課組工作。
以年級(jí)組為單位開(kāi)展集體備課,形成鉆研教材——教學(xué)設(shè)計(jì)——集體探討——課堂教學(xué)——教學(xué)反思等一系列規(guī)范流程。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源,學(xué)習(xí)課改新理念,借鑒新的教學(xué)模式,提高備課質(zhì)量;積極開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合的研究,進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。年級(jí)組要廣泛進(jìn)行集體探討,交流教學(xué)心得,集思廣益,共同提高。任課老師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平、興趣需求,靈活調(diào)控教學(xué)設(shè)計(jì),追求最佳教學(xué)效果;教學(xué)反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例,進(jìn)行反思,不斷提高教學(xué)實(shí)際水平。
三、創(chuàng)新校本研修活動(dòng)。
多讀書(shū),勤學(xué)習(xí),是教師教書(shū)育人的職業(yè)基礎(chǔ),是教師充實(shí)內(nèi)涵,提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。要利用課程改革契機(jī),積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,營(yíng)造書(shū)香校園。
1、本學(xué)期的校本研修主要以"同課異構(gòu)"和"一課多上"為主要內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。計(jì)劃3月份主要搞好"同課異構(gòu)"活動(dòng),4月份主要搞好"一課多上"活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高全體教師的課堂教學(xué)水平。
2、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍:
a、確立"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展"的管理目標(biāo),逐步形成自己的辦學(xué)特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);
b、倡導(dǎo)"營(yíng)造書(shū)香校園,讓學(xué)校成為教師和學(xué)生的精神家園"這一理念,使之深入人心;
c、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)。
3、開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng):
a、學(xué)習(xí)沙龍。這是把個(gè)人自學(xué)和集體討論結(jié)合起來(lái)、把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的有效形式。學(xué)術(shù)沙龍的指向,一是交流和討論學(xué)習(xí)心得,運(yùn)用集體智慧對(duì)某些理論進(jìn)行分析和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐活動(dòng)和教育行為,怎樣把教育實(shí)踐活動(dòng)和教育行為上升到理論上進(jìn)行認(rèn)識(shí)和概括。
b、專(zhuān)題討論會(huì)。各教研組要選擇1—2個(gè)專(zhuān)題,如語(yǔ)文組可選擇課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力,數(shù)學(xué)組可選擇如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性,英語(yǔ)組可選擇課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的方式等,引導(dǎo)老師圍繞專(zhuān)題收集資料,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),展開(kāi)思維碰撞。
4、開(kāi)展專(zhuān)題性研究活動(dòng):圍繞教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,圍繞老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,圍繞研究的課題,開(kāi)展基于問(wèn)題的'培訓(xùn),困惑什么,研究什么。本學(xué)期,語(yǔ)文圍繞文本中的人文精神的開(kāi)發(fā)與利用研究,數(shù)學(xué)圍繞提高抽象思維能力,英語(yǔ)圍繞生活英語(yǔ)的開(kāi)發(fā)與研究,體育圍繞大課間體育活動(dòng)的組織和實(shí)施,科學(xué)圍繞提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)等專(zhuān)題,老師們要自主學(xué)習(xí)理論,進(jìn)行教育反思,課題組、年級(jí)組要組織座談?dòng)懻摚缓髧@專(zhuān)題進(jìn)行課堂教學(xué),組織老師們圍繞專(zhuān)題進(jìn)行討論,再反思,改進(jìn),最后再進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)專(zhuān)題性研究活動(dòng),解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
四、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對(duì)工作。
我們充分利用學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師資源,締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師的結(jié)對(duì)關(guān)系,師徒結(jié)對(duì)促進(jìn)了師徒教師的共同提高。本學(xué)期教導(dǎo)處將進(jìn)一步加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)管理,保證結(jié)對(duì)工作真正取得實(shí)效。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實(shí)開(kāi)展工作,相互聽(tīng)課要真正落到實(shí)處,不要單獨(dú)使用一本師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課筆記,只要在隨堂聽(tīng)課筆記課題后注明"師徒"即可;在常規(guī)調(diào)研或平時(shí)隨堂聽(tīng)課時(shí)教導(dǎo)處將對(duì)師徒聽(tīng)課進(jìn)行檢查。
五、按要求完成好上級(jí)安排的各項(xiàng)工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室、縣進(jìn)校20xx年工作要點(diǎn),結(jié)合我校實(shí)際情況,扎實(shí)做好各項(xiàng)工作的落實(shí)。
2、認(rèn)真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學(xué)年度第二學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)》安排,開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師,培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨。著眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),服務(wù)于課程改革的需要,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的專(zhuān)家型教師打下基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)校本培訓(xùn),使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,樹(shù)立自我發(fā)展目標(biāo)。
2、以新課程改革為導(dǎo)向,以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標(biāo),深化培訓(xùn)工作,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,能獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究,提高自我反思,自主發(fā)展的能力。
三、主要措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)教師師德培訓(xùn),提高教師職業(yè)道德水平。
1、開(kāi)展以愛(ài)生敬業(yè)為核心的師德教育活動(dòng)。
貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)意見(jiàn)》,構(gòu)筑師德底線,建立健全師德的教育、評(píng)價(jià)、激勵(lì)和約束機(jī)制,以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。鼓勵(lì)教師堅(jiān)持循序漸進(jìn)、誨人不倦、教書(shū)育人、為人師表,采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▽?duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,因人而異,以理服人,以自身良好的品德修養(yǎng)給學(xué)生以熏陶和感染。本學(xué)期將開(kāi)展班主任教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),宣傳師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡,營(yíng)造忠誠(chéng)事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、實(shí)干興業(yè)、積極向上的良好氛圍,展示教師群體風(fēng)采。
。ǘ┓e極開(kāi)展課程改革培訓(xùn),提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、認(rèn)真參加上級(jí)課程改革培訓(xùn),組織教師觀看新課程培訓(xùn)錄像,學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和以《有效教學(xué)》為主題的課程改革理論,做好學(xué)習(xí)筆記,寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,相互交流學(xué)習(xí)體會(huì),更新教育觀念,改變教學(xué)方式,切實(shí)提高教學(xué)效果。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),優(yōu)化過(guò)程管理。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控,做到強(qiáng)化平時(shí),淡化期末,重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理,使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)“五化”目標(biāo),即:“個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測(cè)試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人二次備課,特別注重教學(xué)后的反思。課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
“三維式”作業(yè)分層布置,注重設(shè)計(jì)的靈活性與批改的鼓勵(lì)性。單元測(cè)試質(zhì)量分析規(guī)范有序,注重橫向、縱向雙比較。每位教師聽(tīng)、評(píng)課不少于15節(jié),并且要做到“四個(gè)一”,即:參與一項(xiàng)小課題研究、提供一個(gè)實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)、上一節(jié)匯報(bào)課、撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的研究論文。本學(xué)期將嚴(yán)格加強(qiáng)課堂常規(guī)檢查:各位領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)管理意識(shí),不管分管什么學(xué)科、負(fù)責(zé)哪個(gè)年級(jí),都要做個(gè)有心人,利用一切機(jī)會(huì),了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規(guī),并作好記錄,及時(shí)反饋,期末將此納入對(duì)教師的考核。
。ㄈ╅_(kāi)展校本教研活動(dòng),提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
1、鼓勵(lì)青年教師閱讀教育書(shū)籍。
提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)教育經(jīng)典。本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間由各校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想,每學(xué)期每位教師的自學(xué)筆記不少于20篇,并有心得體會(huì),同時(shí)本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展以“有效教師有效教學(xué)”為重點(diǎn)的讀書(shū)活動(dòng),在期末每人上交一篇讀書(shū)體會(huì),使教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),提升自身的業(yè)務(wù)能力,以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書(shū),讀好書(shū),營(yíng)造“書(shū)香校園”。
2、分層培訓(xùn)、各訓(xùn)所需。
根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀,本學(xué)期我校將對(duì)代課教師在以前學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,加大力度主要進(jìn)行新課程理念和教學(xué)技能的培訓(xùn),解決他們?cè)诮虒W(xué)工作中遇到的困惑和不解的問(wèn)題,以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強(qiáng)骨干教師與代課教師的交流互動(dòng),充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用,達(dá)到此增彼漲的效果。積極組織科任教師培訓(xùn),促進(jìn)學(xué)科間的均衡發(fā)展。同時(shí)利用自主學(xué)習(xí)和聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng),注重提高村小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)能力和水平。期初將由校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細(xì)則》,根據(jù)細(xì)則具體組織活動(dòng),以使培訓(xùn)工作更具有實(shí)效性,確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。
3、狠抓課堂教學(xué)實(shí)施1、2、3工程。
“1”是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn):就是看在課堂上給了學(xué)生多少自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。人們常說(shuō)教知識(shí)不如教方法,而我們則強(qiáng)調(diào)教方法不如給動(dòng)力!2”是兩個(gè)測(cè)試:就是每個(gè)學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行教材知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試!3”就是三種課型的訓(xùn)練:第一種是重復(fù)深入課,同一節(jié)課要反復(fù)上,經(jīng)過(guò)多次研討,上透一節(jié)課,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。第二重視主題過(guò)關(guān)課,就是重點(diǎn)解決一個(gè)問(wèn)題,如重難點(diǎn)的突破、情境的創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)是否有效等。
第三種是創(chuàng)新展示課,發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢(shì),上出自己的風(fēng)格;顒(dòng)將根據(jù)《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細(xì)則》具體實(shí)施,使每位教師人人做課、相互評(píng)課、共同探究活動(dòng),達(dá)到全員培訓(xùn)的.目的,在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)的實(shí)效,從而形成校本教研系列活動(dòng)。我校將于十月份進(jìn)行以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會(huì)。十一月份進(jìn)行鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比系列活動(dòng),在活動(dòng)中提升全體教師的課堂教學(xué)駕馭能力,優(yōu)化課堂教學(xué),增強(qiáng)其實(shí)效性。
4、進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。
舉行結(jié)對(duì)師徒座談會(huì),檢查結(jié)對(duì)幫扶情況,聽(tīng)取意見(jiàn)建議,規(guī)范活動(dòng)過(guò)程,期末進(jìn)行優(yōu)秀師徒評(píng)選,對(duì)本學(xué)年共同進(jìn)步、成績(jī)顯著的優(yōu)秀師徒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),促進(jìn)骨干教師和青年教師的教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。
5、搭臺(tái)引薦,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
借助各種機(jī)遇,如小教部組織的送教下鄉(xiāng)、教師教學(xué)基本功大賽、教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺(tái),讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出,進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的氛圍。
6、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。
學(xué)校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)、培訓(xùn),回校歸來(lái)要求他們利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)將采用專(zhuān)題講座、上匯報(bào)課的形式進(jìn)行,真正形成多人受益的效應(yīng)。
7、舉行校本競(jìng)賽。
。1)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的青年教師的評(píng)優(yōu)課和基本功競(jìng)賽。
。2)教學(xué)反思和教育敘事的征文評(píng)比活動(dòng)。促進(jìn)課改理念在教學(xué)中的滲透,引導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)反思,提升教學(xué)水平。
總之,我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
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