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數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃

時間:2023-01-18 14:31:36 工作計劃 我要投稿

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃15篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,來為以后的工作做一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃15篇

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃1

  一、學困生和踩線生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng):

  1、對于差生的教育以表揚為主,提高他們學習的積極性。

  2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點,讓他們樹立起學習的信心。

  3、適量地布置作業(yè),定時進行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

  4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵” 。讓優(yōu)生給差 生講述自己的學習方法,用優(yōu)等生帶動差生,以優(yōu)促差,以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔 差”的目的。

  5、平時多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

  6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,講解練習.

  7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清, 不留后遺癥。

  8、應以精彩的語言引發(fā)話題,及時點撥,準確評價,創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思 想品德教育氛圍,使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

  9、在日常生活中,應該常常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現(xiàn)好 的同學獎勵一本本子;還有時投給學生一縷贊許的目光,伸手親切地摸摸學生的頭,拍拍他的肩膀。

  10、數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科,教師應加強教學的直觀性,加強直觀教學可以吸引后進生的注意力,通過直觀教學,能夠幫助學生理解概念、 性質(zhì)。

  11、教師在布置作業(yè)時,要難易適中,加強對后進生的輔導,督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生,要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒,如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生,要放低要求,遵循循序漸進的原則,諄諄誘導,從起點開始,耐心地給予輔導,讓他們一點一滴逐步提高。

  二、在培優(yōu)補差中注意幾點:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題 目讓他們進行練習,潛能生則根據(jù)他們的'程度給與相應的題目進行練習和講解, 達到循序漸進的目的。

  3、專研教材、講究教法,認真上好每一節(jié)課,上復習課時,把知識進行比 較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性 的學生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動 學生學習積極性。

  4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學 知識的小檢 測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調(diào)整教學方案。

  5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生 的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

  6、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相 結(jié)合。

  7、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況, 盡量排除學 習上遇到的困難。

  8、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃2

  制定內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的能力。讓優(yōu)生擴大知識面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學習。

  主要措施:

  1、課外輔導,利用課余時間。

  2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式。

  3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。

  4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

  5、對后進生實施多問多練措施;對優(yōu)生適當增加學習難度。

  6、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進。辉趦(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

  7、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學習問題。

  總之,不管是優(yōu)等生還是差等生,包括班級中間的`部分,在本期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,設(shè)法提高他們對學習的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠記著一句話:“好孩子是夸出來的。”

  所以當他們?nèi)〉贸煽儠r,哪怕是微乎其微的,也要及時給予他們表揚,讓他們看到自己的進步,看到自己的能力,當然這種夸是需要技術(shù)的,這就更加要求我在本期工作中多和學生們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個學生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進步。

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃3

  為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃

  一、本班情況分析:

  四年級三班共有學生70人,結(jié)合上學期年級期末成績,大部分學生能獨立的學習,認真地完成作業(yè),還有少數(shù)學生學習積極性不高,不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學中,讓優(yōu)秀生帶動中等生,另外,教師要對待優(yōu)生加強輔導,使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生,提高學生的及格率和優(yōu)秀率。

  二、存在問題分析:

  差生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下:

  1.上課精神不集中。

  2.練習、作業(yè)書寫不規(guī)范,連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

  3.平時不認真審題,讀不懂題目的要求。

  4.繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。

  三、教學指導思想:

  學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的`學習習慣,形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔導后進生活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

  四、工作目標:

  1.加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

  2.通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

  3.認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

  4.認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

  五、培優(yōu)補差對象:

  1.培優(yōu)對象:張靜怡,劉文迪,朱廣卿,張金碩,唐健行,許梓萌,王子浩,楊思彤,郭佳音,鄭米琪,杜亞航,陳致宇,張瑞豪。

  2.補差對象:宋慶萌,吳俊浩,蔣子鑫,靳雨杉。

  六、主要措施:

  l.課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。

  2.采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,學困生加以學習。 3.充分了解學困生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證學困生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。

  5.對學困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6.采用激勵機制,對學困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

  7.充分了解學困生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證學困生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8.及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學困生的學習問題。

  相信通過培優(yōu)補差的學習方法,我們班級的總體學習成績定會有所提高,學習成績

  2相對不好的同學通過一幫一的方法,在不久的將來都會給自己的努力得到肯定,將自己的成績提高到自己滿意的結(jié)果。

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃4

  為了順利完成本學期二年級的教學任務(wù),提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。

  一。思想方面的培優(yōu)補差。

  1。做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

  2。定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二。有效培優(yōu)補差措施。

  利用課余時間和晚自習,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1。課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。

  3。課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

  4。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。

  5。每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,建立學生學習檔案。

  三。在培優(yōu)補差中注意幾點:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的`學生,一視同仁。

  2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

  4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

  6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡(luò),把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃5

  為順利完成本學期的教學任務(wù),提高本學期的教育教學質(zhì)量。根據(jù)四年級學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè),定期檢測學生成績,優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定此計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中,力爭取得較好的成績。面向全體學生,促進學生全面發(fā)展的教學思想,培養(yǎng)拔尖學生。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開展幫困活動,鼓勵他們重新。對于學困生主要引導他們多學習ザ嘀馗椽ピ謔熗返幕礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

  一、學生情況分析。

  四年級共有學生162人,從學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,但也有少部分學生如袁智平、袁家樂、嚴風怡、殷鉅豪、殷軍高、袁文森等學生基礎(chǔ)知識薄弱,學習態(tài)度欠端正。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步空間。通過生活實際的情境創(chuàng)設(shè),來讓學生感受學習英語其實是一件簡單的事情。

  二、主要目的:

  1、全面提高學生學習的主動性和積極性;

  2、使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真學習,發(fā)展智力,陶冶情操;

  3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理;

  4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長、學有所用。

  三、主要措施:

  對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術(shù)興趣活動小組。

  1、摸清學生的學習基礎(chǔ),重點嚴抓學生的書寫習慣。

  2、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  3、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

  4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

  5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

  6、對自己班級的.優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導。

  7、認真確定輔導對象,堅持每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性,對每次輔導的內(nèi)容要做好記錄。

  8、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

  9、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

  10、作業(yè)練習既要面向全體學生,又要兼顧提優(yōu)補差。

  四、預期效果。

  培優(yōu)預期效果,通過培優(yōu)工作,爭取使這些學生的知識更拓展,閱讀和寫作能力有一定的提高,綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。輔差預期效果,使學生端正學習英語的態(tài)度,提高英語的學習興趣,讓他們能力多學些知識,爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平,提升學生對英語學習的覺悟性。

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃6

  四年級三個班共有學生87人,學生成績好的很好,但是基礎(chǔ)差的很差。為了順利完成本學期的教學任務(wù),提高教學質(zhì)量,根據(jù)我?guī)О嗉墝W生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)復習課的教學外,還應采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,力爭取得好成績。

  一、了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。

  做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性,從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

  二、定期與學生家長聯(lián)系,進一步了解學生的.復習情況。

  三、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  四、利用課余時間,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。

  (1)課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  (2)安排座位時堅持“好差同桌”,結(jié)為學習對子,或者把學困生集中,便于老師巡視指導。

  (3)課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”-基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”-中等題,第三層“思考題”拓展題。滿足不同層次學生的需要,已達到循序漸進的目的。

  (4)、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  (5)優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,課后重點補差。

  (6)每周進行復習檢測,對所學知識進行抽測,了解學生的學習情況。

  五、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

  六、上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡(luò),把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握。

  做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃7

  一、指導思想

  為了提高本班教育教學質(zhì)量,使教育教學工作能面向全體,使學生能夠全面發(fā)展。特制定“培優(yōu)補差”的計劃和具體措施:

  二、學生的情況分類

  依據(jù)上學期平時表現(xiàn)和期末考試成績,二年級(3)班的學優(yōu)生為杜雯娟、陳雅格、程路康;學困生為馬小燕、李釗城、馬偉、楊文敏、南佳璐、劉嘉文、楊進博、栗衛(wèi)、閆賀。

  三、工作目標

  1.力爭使每個學生都有不同程度的提高,學困生控制在5%以內(nèi)。

  2.培養(yǎng)學困生樹立遠大的理想,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,有一些適合個人的學習方法。

  四、學困生情況分析

  我班學困生比率占班級10%左右。學困生的特點主要表現(xiàn)為:

  1.自卑感強。學困生由于各方面較差,受到批評較多。父母的訓斥、怒罵,同學的諷刺、挖苦,使他們感覺低人一等,進而自暴自棄。

  2.逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視,學困生的言行。例如,認為違反紀律是“勇敢”,向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。學困生的形成,固然與家庭、社會和學生等因素有關(guān),但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說:“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年!笔聦嵣,學困生也有其長處和閃光點,教師應該也能夠做好每一個學困生的轉(zhuǎn)化工作。

  五、工作措施與方法

 。ㄒ唬┛傮w措施

  1.轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

  2.不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。

  3.通過教學,對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學而嚴格的要求。

  4.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  5.在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  6.在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能。

 。ǘ┖筮M生轉(zhuǎn)化措施

  1.培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

  2.對學困生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

  3.不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。

  4.做到眼中有他們,心中裝他們,營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,要“以一當十”,“以小見大”,哪怕是微小的進也要及時表揚和鼓勵,以使他們樹立學習的信心。

  5.多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學習興趣,多為他們開”綠燈”,利用各種機會展示他們的'才干,讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。

  6.及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié),及時補漏補缺,力爭做到當日知識當日清。

  7.安排好優(yōu)差結(jié)對,利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們,讓他們在互幫互學中共同提高。

  8.加強與家長的聯(lián)系,讓家長明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學習的輔導,讓學校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進步。

 。ㄈ﹥(yōu)秀學生培養(yǎng)措施

  1.保護優(yōu)秀學生學習的積極性,鼓勵質(zhì)疑。

  2.在教學中滲透課外知識,指導學生自學,課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。

 。ㄋ模┨岣哔|(zhì)量措施

  1.幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心,加強課后輔導。

  2.深入調(diào)查學生的作業(yè)要求,改進作業(yè)的布置及檢查方式,增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

  3.強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣,把學習習慣的好壞與數(shù)學成績的評價相結(jié)合。

  4.教師應轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

  5.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  6.增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃8

  新世紀呼喚新課改,當前,小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學質(zhì)量,全面創(chuàng)新數(shù)學課堂,就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。

  一、思想方面的培優(yōu)補差

  一:做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

  二:定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二、有效培優(yōu)補潛措施

  利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  一:課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  二:安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。

  三:課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

  四:優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,習題設(shè)計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的`題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。

  三、在培優(yōu)補差中注意幾點

  一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  三、專研教材、講究教法,認真上好每一節(jié)課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。

  四、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調(diào)整教學方案。

  四、重點對象及其特征

  許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時好時壞,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

  根據(jù)上述情況,本學期計劃做好以下工作:

  一、在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”,讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

  二、課堂教學中,鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。

  三、作業(yè)練習既要面向全體學生的,又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè),可分層要求。如*號題,有些學生要做,有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了,有些學生要求用多種方法解答。

  四、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展。

  五、培優(yōu)輔差計劃

  一:培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

  二:課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

  三:課外輔導,利用晚修,自己課的時間,組織學生加以輔導訓練。

  四:發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

  五:對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

  六:優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運用上多下功夫。

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃9

  一、學生情況分析

  本年級共有學生50人,從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,只有少部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真,數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍然有大部分學生學習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

  二、指導思想:

  本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊,為提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。培輔計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。特制定本學期培優(yōu)輔差計劃如下:

  三、培優(yōu)輔差對象

  ①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象

  陳思彤、張慧敏、儲子鈺、潘慧

 、谳o差對象

  陳露紅、曾盟智、陳玟琪、陳慶禾

  四、具體措施:

  1、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。

  2、采用激勵機制,多給點差生表現(xiàn)的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  3、充分發(fā)揮優(yōu)生的`表率作用來影響差生,改變差生,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

  4、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

  5、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導,講解練習。

  6、做好每日清工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。

  7、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  8、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

  9、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃10

  一、指導思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。

  二、學生情況分析

  本班共有學生33人,從前半期的學習情況及知識掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如岳義云、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊為等,基礎(chǔ)知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此后半期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的.發(fā)展,潛能生得到較大進步。

  三、具體措施

  1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

  3、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

  4、堅持輔差工作,每周不少于一次。

  5、根據(jù)學生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

  6.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

  7.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

  8.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  四、培優(yōu)名單

  易睿鴻 甘欖玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇

  五、補差名單:

  李璘璘 王琴 李昕睿 劉思敏 周木恒 徐李

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃11

  一、工作目標

  1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

  2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

  3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

  4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

  二、具體內(nèi)容

  1、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓練。

  2、補差內(nèi)容:數(shù)學課本內(nèi)容

  三、培優(yōu)補差對象和形式

  對象:本班優(yōu)等生和后進生

  形式:1、利用課堂時間相機輔導2、利用下午放學后時間3、老師、家長相配合

  四、具體措施

  1、利用課堂時間相機輔導

  在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

  2、課余時間個別輔導

  在限定的課堂教學時間內(nèi),是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的`知識擴大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

  3、家長和老師相配合

  我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,讓后進生總結(jié)自己的進步。

  五、在培優(yōu)補差中注意幾點:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

  3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

  6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡(luò),把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性,提高優(yōu)生率。

  總之,培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃12

  本學期我所代的八年級兩個班的學生總體上熱愛學習,但方法、效率上存在著不少問題。還有個別學生愛貪玩,打游戲、不做作業(yè)、未及時完成任務(wù)等現(xiàn)象也會偶爾發(fā)生。由于我做了大量的工作,這些問題在限度上得到控制,沒有成為一種勢頭。我分別對各種不同層次的學生進行教育教學工作,使他們在數(shù)學的各個方面有所轉(zhuǎn)變。下面將培優(yōu)補差的工作總結(jié)一下。

  對于全體學生而言,我首先想辦法端正學生的態(tài)度。我一直強調(diào)數(shù)學學習主要的問題是計算問題,只要會審題,會書寫,難的任務(wù)就完成了。平時要在課堂或課后等空閑時間多練、精練,給組長過關(guān)。課堂上必須認真聽講,多做習題,課下要學會自我檢查,這樣在難的題也會掌握。中午有時會出一些練習題,都只有七、八個小題,一般只用十來分鐘就會完成。這樣就可檢驗出當天所學知識是否掌握了。如果這些都能做到,相信他們的數(shù)學一定會學好。這樣交代清楚要做的任務(wù),他們該知道做什么,心里有底,學習態(tài)度上會有保障?偙戎恢v大道理、學生不知怎么做強一些。另外,我平時還講一些數(shù)學方面的有趣的小故事,學生喜歡聽,認為數(shù)學很有意思,慢慢地喜歡上了數(shù)學。

  針對成績優(yōu)秀的學生,我還采用了不少做法。我把每個班的學生分成五個學習小組,也就意味著有五個小組長。這些組長是成績很好的,他們必須要在我安排每一個任務(wù)后找我練習各知識點。實際上這一個學期他們根本就沒有在我施壓下才完成任務(wù),而是主動提前找我,讓我檢查他們掌握的情況。我每次都對他們的積極態(tài)度給予表揚,這樣他們表現(xiàn)得更積極了。在我檢查他們的學習時,我往往做得比較靈活。比如檢查便變式訓練的時候,我把每個題型隨機變動一下,看他們能不能反應過來。這樣就悄無聲息地拔高了他們應用知識的`能力。

  而在給學困生做思想工作時,我努力做到“動之以情,曉之以理”,從思想觀念上去正確引導他們;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關(guān)心、照顧他們;在學習上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話,使他們成為自己的知心朋友。同時,在教育的過程中注重擺事實、講道理,以理服人,讓他們心服口服,充分認識自己的錯誤言行,決心悔過。

  總之,在本學期里,我雖然取得了一定的成績。但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有待改進。但我相信只要學校的支持,我的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃13

  轉(zhuǎn)眼間,新的一學期又來臨了。我深知班主任在學校中的地位是多么重要。班主任是一個班學生品德、學習、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導者,也是班級教育活動的主要實施者和個方面教育力量的協(xié)調(diào)者。我為了更好的完成本學期教學任務(wù)所以特定如下班主任工作計劃。

  一、學生基本情況分析

  我班共有學生x人,其中男生有x人,女生有x人。他們個個聰明可愛,由于年齡小,對這個學校充滿了好奇心,活潑好動。行為習慣方面:部分學生不能按照小學生行為規(guī)范來做,自覺性還有待提高。尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠,特別是下課總是和同學們玩耍打鬧,安全意識不高需要老師時時督促。

  學習情況:大部分學生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認真完成,有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生作業(yè)拖拉,沒有很好的學習習慣。有的學生需要老師和家長共同幫忙才會進步。例如班里的xx同學,父母長期不在家,奶奶一個人監(jiān)管,只能負責飲食起居,作業(yè)經(jīng)常拖拉完不成,成績逐漸滑坡。

  品德情況:學生愛集體,愛勞動,愛師長,愛同學,有較強的集體榮譽感。

  個人衛(wèi)生:由于年齡小,家長的關(guān)心不夠,多數(shù)學生不能做到勤剪指甲、飯前后洗手。

  這些習慣的養(yǎng)成還需要老師在班會課上常說,平時有檢查孩子的個人衛(wèi)生,孩子們也是愛干凈,聽話的好孩子。

  二、奮斗目標

  1、近期目標:讓小朋友以愉快的心情開始小學學習生活,無安全事故,幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

  2、中期目標:培養(yǎng)學生熱愛集體,積極為班級爭光,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  3、遠期目標:培養(yǎng)學生自我管理自我約束的能力,樹立良好的班分,培養(yǎng)學生的自信心。

  三、主要工作及措施

  (一)讓學生在學校的.生活中養(yǎng)成好習慣

  1、制定班集體的共同奮斗目標,以及班級公約。

  2、日常管理系統(tǒng)化。

  (1)重視常規(guī)訓練,促進良好班風形成,創(chuàng)建良好班集體。

  開展“摘星星”活動。通過“紀律”“作業(yè)”“衛(wèi)生值日”等方面進行行為規(guī)范的評比,促進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。通過抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。

  3、制定清潔衛(wèi)生工作制度

  (1)讓學生沐浴在關(guān)懷里。

  1、關(guān)愛全體學生,尤其是后進生,與后進學生家長建立密切的聯(lián)系,讓家長重視孩子的學習。經(jīng)常與家長進行溝通。

  2、啟用班級班會表揚學生要求家長也加以鼓勵。

  3、開展我向老師說句悄悄話。每天三名學生利用課余時間向老師說句悄悄話。

  4、要求每天向媽媽說句心里話。

  (2)讓學生沉浸在書香中。

  1、誦讀《日有所誦》,做到能準確背誦。

  2、營造家庭讀書氛圍,布置每天讀書任務(wù):平時至少讀課外書15分鐘,雙休日至少讀30分鐘。

  (3)讓班干部鍛煉中成長。

  1、培養(yǎng)一支小干部的隊伍,參與班級管理

  2、美化教教室環(huán)境

  (4)讓學生懂得注意安全,學會珍愛生命

  安全教育。一是平時經(jīng)常討論安全注意的事項,進行安全教育。其次經(jīng)常尋找身邊的不安全隱患。三開展“中國少年兒童平安行動”活動。

  四、開展“安全伴我在校園、我把安全帶回家”的主題活動

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃14

  一、本班情況分析

  六年級二班共有學生40人,其中男生18人,女生22人。結(jié)合上學期年級期末成績,大部分學生能獨立的學習,認真地完成作業(yè),還有少數(shù)學生學習積極性不高,不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學中,讓優(yōu)秀生帶動中等生,另外,教師要對待優(yōu)生加強輔導,使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生,提高學生的及格率和優(yōu)秀率。

  二、存在問題分析

  差生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下:

  1、上課精神不集中。

  2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范,連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

  3、平時不認真審題,讀不懂題目的要求。

  4、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。

  5、基礎(chǔ)知識不扎實。

  6、答題速度緩慢。

  三、思想方面的培優(yōu)補差。

  1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

  2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的'家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  四、培優(yōu)補差措施。

  利用課余時間,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

  4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)補差。

  5、每周進行簡單測評,了解學生情況,建立學生學習檔案。

  五、在培優(yōu)補差中注意幾點:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

  總之,我不但要在學習上關(guān)心后進生,還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃15

  為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高。通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用。因此,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。

  一、學生情況分析:

  本學期我擔任六一班的數(shù)學教學工作。六一班有學生43名,

  其中7名優(yōu)等生,9名后進生,其余的是中等生。

  二、工作目標:

  1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

  2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

  3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

  4、認真做好學生的輔導工作,每周至少1次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

  三、具體內(nèi)容:

  1、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓練。

  2、補差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準試驗教科書六年級下冊所學內(nèi)容。

  四、培優(yōu)補差對象和形式:

  對象:優(yōu)等生和后進生

  形式:1、利用課堂時間相機輔導

  2、利用學校課余時間

  3、老師、家長相配合

  五、具體措施:

  1、利用課堂時間相機輔導

  在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好數(shù)學的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

  2、課余時間個別輔導

  在限定的課堂教學時間內(nèi),是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的'。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們練習,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,每周兩次定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

  3、家長和老師相配合

  我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,讓后進生總結(jié)自己的進步。

  六、在培優(yōu)補差中注意幾點:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

  3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

  6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡(luò),把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性,提高優(yōu)生率。

  總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

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