中學(xué)英語教師個人述職報告
在不斷進(jìn)步的時代，接觸并使用報告的人越來越多，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編收集整理的中學(xué)英語教師個人述職報告，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)英語教師個人述職報告1
本學(xué)期快要接近尾聲了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我們努力、踏實地工作著，全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生帶給高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動力。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。
1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。
在每個月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、優(yōu)選學(xué)習(xí)資料，做到有的放矢。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，同時還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識，認(rèn)識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。
學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的資料和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時消化，做到聽、記、思三結(jié)合，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會。能夠說，每次的.校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識含量，提高教科研潛力的捷徑。
二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
1、加強(qiáng)對教材的創(chuàng)造性研究，教學(xué)資源共享。
本學(xué)期我們把教學(xué)研究的重點放在對五年級教材的分析和研究上：根據(jù)五年級教材的特點、主要資料，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的資料篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元資料的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計，以及練習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進(jìn)行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。
2、組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評課活動。
本學(xué)期安排了張曉翠、姚水財兩位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都要以說課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法;全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、鎮(zhèn)級的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合本校本班的實際狀況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。
3、用心開展課題研究工作，提高教學(xué)效果。
“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學(xué)生英語水平，提高教學(xué)效果，我組教師把開展教育教學(xué)研究立為工作之重。本學(xué)期全體教師繼續(xù)深入研究校級課題《優(yōu)化單元學(xué)習(xí)資料，提升英語教學(xué)有效性的探究》，確定了“優(yōu)化英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實施策略”以及“單元整體教學(xué)群眾備課、課例研討的校本教研機(jī)制及策略研究”的資料。課題研究提高了每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實驗的潛力。同時，課題研究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語各方面潛力的提高，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，享受了學(xué)習(xí)的成果，改善了學(xué)習(xí)的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐潛力。
三、自我反思
少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。
四、今后工作設(shè)想：
1、加強(qiáng)案例研究、個案分析，注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗的總結(jié)提煉和推廣。
2、繼續(xù)強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。
中學(xué)英語教師個人述職報告2
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間來到xx市一中已近半年的時間了，在這半年當(dāng)中有付出也有收獲，這一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，新的一學(xué)期也在寒假過后即將開始。在這半年中，不管是在生活上還是在教學(xué)上我收獲了很多東西。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。這個學(xué)期我擔(dān)任37和38兩個班的英語教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)：
一、教學(xué)方面
1、備課
為了上好一節(jié)課，課前一定要好好準(zhǔn)備。我們每周都進(jìn)行集體備課，備課時仔細(xì)聽，認(rèn)真記，積極思考，活學(xué)活用。提前熟悉教材以及相應(yīng)的輔導(dǎo)材料，上網(wǎng)查與這節(jié)課相關(guān)的資料，去聽聽其他老師的課集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，認(rèn)真制作課件，以積極的心態(tài)提前備課，認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，讓學(xué)生更好的.掌握所學(xué)知識。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生分成幾個層次，難的問題找優(yōu)等生，一般問題找中等生，簡單些的找學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)。上課如果有同學(xué)比較困的話，通過學(xué)習(xí)英語歌曲或講笑話來提高學(xué)生的積極性;如果有學(xué)生說話或者睡覺時，通過提問的形式來警告他們要認(rèn)真聽課。
3、課后輔導(dǎo)
針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補(bǔ)漏。英語是語言，因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
4、作業(yè)
根據(jù)學(xué)生的情況將他們分成A、B、C三大組，A組是比較優(yōu)秀的學(xué)生，B組是中等的學(xué)生，C組是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生。我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，根據(jù)學(xué)生的具體情況布置不同層次的作業(yè)，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并要求學(xué)生認(rèn)真改正自己作業(yè)中錯誤，針對大部分學(xué)生容易犯錯的地方認(rèn)真講解。
二、其他方面
1、教學(xué)時一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)格要求自己;在其他時候?qū)W著做學(xué)生的朋友，當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，傾聽他們的煩惱，從學(xué)生的角度去理解他們，多關(guān)心他們，幫助他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。
2、學(xué)著尊重學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、賞罰分明，獎賞或表揚任何一個做得好的學(xué)生，懲罰任何一個犯錯的學(xué)生，通過獎賞做得好的學(xué)生或懲罰犯錯的學(xué)生來督促學(xué)生自覺積極地學(xué)習(xí)。
中學(xué)英語教師個人述職報告3
XX，女，19XX年X月出生。1985年本科畢業(yè)于湖北師范學(xué)院外語系，1985年7月走上工作崗位。任教于湖北師范學(xué)院附中。從教18年中，一直工作在教育工作的第一線;擔(dān)任班主任11年。 1995年被評為中學(xué)英語一級教師，現(xiàn)申報中學(xué)英語高級教師。
我忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識。1988年，我第一次教高三，是當(dāng)時教齡最短的高三級教師。在一年的教學(xué)工作中，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重英語知識點的合理復(fù)習(xí)和高考考點的研究，同時積極主動承攬平時測試的出題和改卷等工作，天天晚上下班輔導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過一年的拼搏，我終于取得了所教班英語高考平均分全年級第一的好成績，本校的英語狀元也在我教的班上，為學(xué)校當(dāng)年高考做出了貢獻(xiàn)。自1995年評為中學(xué)英語一級教師以來，一直從事高中英語教學(xué)，多次充當(dāng)高三級英語把關(guān)教師，在高考中所帶班級英語成績名列前茅。20xx屆南海一中七百多名考生參加高考，只有4人英語單科成績上700分，我教的班就占了2人;在輔導(dǎo)參加1997年和20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中，有多名學(xué)生獲得國家級、市級二等獎和三等獎。因為知識基礎(chǔ)扎實，工作勤奮，教學(xué)成績突出，我被評為南海市一九九九年優(yōu)秀教師、20xx-2001學(xué)年度南海一中優(yōu)秀班主任、20xx-2011學(xué)年度第一學(xué)期先進(jìn)工，為南海一中成為廣東省名校，為南海一中跨入南海市重點中學(xué)的行列做出了自己的貢獻(xiàn)。
在教學(xué)工作中，我虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，關(guān)注全國英語科教改的動態(tài)，大膽進(jìn)行教改實驗，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己“善于把握教學(xué)重點、難點，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，大膽進(jìn)行教改，堅持教書與育人相結(jié)合，注重教學(xué)實效”的教學(xué)風(fēng)格，所教班級的成績年年在年級名列前茅，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的贊賞。
在教學(xué)教研方面
一、讓創(chuàng)新成為教學(xué)、教研的活力與動力 1995年至1996年正是中學(xué)英語科由舊教材向新教材轉(zhuǎn)軌、英語教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的重大改革時期，它一方面給我的教學(xué)工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，另一方面也正好給我的教學(xué)改革帶來了機(jī)遇。我開展了“興趣英語教學(xué)”。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學(xué)生與教師產(chǎn)生心理兼容，并構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結(jié)合，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。后來，我開展了每天安排學(xué)生上講臺進(jìn)行“課前三分鐘英語口語”的活動，活動的形式有一人演講、兩人對話、小品、短劇和幽默笑話等�；顒拥拈_展，收到了預(yù)想不到的效果，學(xué)生的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。在活動的開展過程中，學(xué)生用英語的表達(dá)能力有了明顯的提高，學(xué)習(xí)英語的積極性更是有了明顯的提高。并在學(xué)校教學(xué)教研活動上進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，這一活動得到了各教師的認(rèn)同與充分肯定。96年在中山小欖中學(xué)上的.How to Plant Cabbages公開課以其直觀、形象、生動、注重培養(yǎng)學(xué)生思維、運用語言能力等優(yōu)點受到了市教研員和聽課老師的一致好評。98年調(diào)入南海一中后，我以更高的熱情全身心地投入教學(xué)工作，明確對自己提出“老師英語素質(zhì)的提高是學(xué)生英語素質(zhì)提高的前提”，把新教材內(nèi)容及要求與高考大綱相結(jié)合，提出了“英語教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本;既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學(xué)模式，為此，我主要是從以下幾個方面入手：
一、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，每學(xué)期承擔(dān)一次校級或科組公開課，虛心聽取他人意見和建議，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。
二、向備課、教研要質(zhì)量，多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學(xué)生、分析方法的研究意識，努力做到在備課中知識結(jié)構(gòu)由淺入深、選材內(nèi)容貼近社會生活、預(yù)期目標(biāo)學(xué)以致用。
三、積極參加科組和全市英語科組織的教研活動，定期聽本科組老師的公開課以及市英語教研室組織的公開課，不放過任何一個學(xué)習(xí)機(jī)會，注意以他人之長補(bǔ)自己之短;同科組同事共同編寫了《英語早讀文選》和《高中英語詞匯選編》等書籍;同備課組成員協(xié)同合作查找和篩選網(wǎng)上資源，共同備課，做到了資源共享，智慧共享。
四、成立英語活動小組，進(jìn)行與英語學(xué)科相關(guān)的課外活動：開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語征文、參加學(xué)校一年一屆的英語節(jié)，開展這些多種多樣的課外活動大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識。在近幾年的高考中我校英語科的平均成績一直遙遙領(lǐng)先于其它科。用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話來說：這與英語科老師平時積極和扎實開展各種英語活動是分不開的。
五、拓寬學(xué)生知識面，為了適應(yīng)高考要求，開闊學(xué)生的知識視野，積極倡導(dǎo)學(xué)生利用圖書館的藏書、“閱讀課”、“上網(wǎng)閱讀課”等時間，自己搜索或利用老師提供的網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽閱讀，豐富自己的英語知識。特別在高考報考英語專業(yè)的同學(xué)中，倡導(dǎo)開展“每月讀兩本英語課外書”的活動。
六、研究高考，每次帶高三我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，把握高考動態(tài)，進(jìn)一步明確考試的知識范圍和能力要求，參與備課組集體研究《考試說明》中的題型示例及其變化，調(diào)整復(fù)習(xí)思路，把握變化實質(zhì)，充分發(fā)揮《考試說明》的信息作用。注重在英語高考復(fù)習(xí)中專題復(fù)習(xí)后必要的綜合能力測試，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。突出一個“精”字，盡可能精編一些與生活實際、社會實踐、可持續(xù)發(fā)展等相聯(lián)系的寫作題目。努力探索不同學(xué)科之間相互滲透、交叉、整合途徑，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和綜合運用不同學(xué)科知識從不同層面、不同角度分析解決問題的能力
二、言傳身教 獲得中級職稱以來，不管是在中山小欖中學(xué)還是在南海市第一中學(xué)，都承擔(dān)了輔導(dǎo)青年教師的工作，組成一幫一的模式，給他們上示范課，聽他們上課，看他們的教案，共同備課，研究分析教材、鉆研教法，選擇科學(xué)的手段和方法進(jìn)行教學(xué)，互相交流經(jīng)驗，起到了傳幫帶的作用，使他們都晉升了一級英語教師。
三、在學(xué)習(xí)中求發(fā)展 多年來，本人能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解英語教學(xué)最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關(guān)資料，參加了廣東省、中山市、佛山市教育部門組織的各類學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高，并撰寫了大量的教育教學(xué)方面的論文，在市、縣、校等專題研討會上交流。論文《談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)生交際能力的培養(yǎng)》獲得南海市20xx年教學(xué)論文評比三等獎。通過了電腦初、中級考試，并在南海一中校園網(wǎng)上制作了自己的網(wǎng)頁。
在德育方面： 不但教書，更重視育人是我的工作原則。近年來一直擔(dān)任班主任工作，在擔(dān)任班主任工作上，認(rèn)真貫徹國家教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以振興南海一中為自己最大的責(zé)任，認(rèn)真實踐“竭盡全力，傾盡所愛，真心奉獻(xiàn)，無怨無悔”的一中精神。
以民主的作風(fēng)，真誠的胸襟，高尚的師德，團(tuán)結(jié)廣大同學(xué)，充分調(diào)動學(xué)校各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在當(dāng)班主任的第一天起，我就時時地提醒自己，要經(jīng)常把自己放在普通同學(xué)的位置上去思考問題，去開展工作。我經(jīng)常向同學(xué)表明：我和同學(xué)們的關(guān)系，首先是朋友，其次是師生，并以自己的實際行動真誠地關(guān)心學(xué)生，真心地與同學(xué)們交朋友。
在實際工作中，一是堅持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作。引導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，每人都有奮斗目標(biāo)，每人都有座右銘，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗳莅嗝埠吞岣甙嗉墘蟮馁|(zhì)量以及多鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)活動等，建設(shè)高品位的班級文化，使學(xué)生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和產(chǎn)生強(qiáng)烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學(xué)生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，使學(xué)生懂得 “泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
二是加強(qiáng)與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則，做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力”的責(zé)任，并切實開展在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在前進(jìn)道路上激勵學(xué)生的工作。及時利用校長室、書記室、德育處、團(tuán)委及多個科組編印的《一中文摘》、《一中德育》、《新綠》、《一中家長通訊》、《奔流》、《春秋》等刊物和小報教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的班風(fēng)。三是重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質(zhì)量，改進(jìn)班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話、懇談會等方式，重視學(xué)生在班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網(wǎng)上下載具有正面教育意義的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。四是對后進(jìn)學(xué)生的教育一直堅持著一個原則，就是“首先要‘動之以情’——且永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，如果仍不見效，最后才是堅決地‘繩之以法’——即‘教育’→‘批評’ →‘挽救’ →‘處理’”。本人歷來主張“挽救一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更有意義”，所以，對待這類學(xué)生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。
經(jīng)過多年的努力，所帶班級多次獲學(xué)�！拔拿靼唷焙汀皟�(yōu)秀班集體”獎勵、班團(tuán)支部被授予“南海市優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號。本人也于20××年獲得“南海一中優(yōu)秀班主任”獎勵。
今年，我申報中學(xué)英語高級教師資格，不論成功與否，我仍將一如既往，將以更大的熱情，更大精力投身到祖國的教育事業(yè)中去。
中學(xué)英語教師個人述職報告4
同年9月被分配到安定鎮(zhèn)中學(xué)擔(dān)任英語教學(xué)及班主任工作，自20xx年以來，通過成考參加了延安大學(xué)英語專業(yè)函授學(xué)習(xí)，并于20xx年x月以優(yōu)異的成績，取得了大學(xué)專科學(xué)歷。自20xx年以來，通過網(wǎng)考參加了陜師大英語專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，并于20xx年7月以優(yōu)異的成績，取得了大學(xué)本科學(xué)歷。本人自20xx年被評為中學(xué)二級教師以來，一如既往地?fù)?dān)任英語教學(xué)工作及班主任工作，熱愛祖國，熱愛黨的教育事業(yè)，堅決擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取精神，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)，積極履行自己的職責(zé)。為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)心社會，自覺實施素質(zhì)教育，取得了很好的成績。
任現(xiàn)職以來，我始終把教學(xué)工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語學(xué)科的最新改革趨勢，了解國家基礎(chǔ)課程改革的方向，全身心的投入到教研教改當(dāng)中。從教十一年來，我始終以滿腔熱情投入到教學(xué)工作及班主任管理之中，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，20xx年被學(xué)校評為優(yōu)秀教育工作者，在此期間，我還對教師的體態(tài)語在英語教學(xué)中的應(yīng)用及中考英語總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行探討，取得了很好的成績。
20xx年所寫論文《教師的體態(tài)語在英語教學(xué)中的應(yīng)用》獲子長縣教研室第四屆論文評選二等獎，另一論文《英語興趣小細(xì)節(jié)》刊載于學(xué)英語報初中教師版第5期，并頒發(fā)證書。在教育教學(xué)工作中，我力求務(wù)實、高效、創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)全體學(xué)生，同心同德，齊心協(xié)力，扎實基礎(chǔ)，堅持因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂中采用加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的方法，精講多練、訓(xùn)練歸納每一個語言點，使知識系統(tǒng)化，注意指導(dǎo)解題方法與技巧，抓好常規(guī)，注重興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，采用激勵機(jī)制，注重學(xué)法指導(dǎo)，典型事例，個別輔導(dǎo)，適時激勵，跟蹤等方法，成功地激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，取得了英語教學(xué)的優(yōu)異成績，在安定鎮(zhèn)中學(xué)所任教的英語教學(xué)及班主任工作，在每次的期中、期未考試中，我教兩個班的.英語成績都名列前茅，特別是在20xx年中考中以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧斯鸸�，尤其是班取得了很好的成績，人均分，�?yōu)生率，及格率，居全年級之最。在嚴(yán)格要求學(xué)生，積極聽課、虛心求教的同時，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關(guān)注時尚、熱點，在學(xué)生中引發(fā)討論，與學(xué)生探討人文現(xiàn)象，盡可能了解他們的思想動態(tài)，并及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，進(jìn)行綜合了解，全面分析，以身作則，樹立老師的人格魅力，注重學(xué)生家長的聯(lián)系，提高社會與家長的教育功效。因此，在建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)化差生上，取得了較好的成績，我還積極關(guān)心培養(yǎng)青年教師，和他們一起研究，交流教學(xué)的相關(guān)問題，收到極好的效果，受到了老師們的一致好評。
回首從教的這幾年，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，隨著學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長，我也在進(jìn)步和成長著，我慶幸置身于了一個極利于人成長的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛和幫助。當(dāng)然，還有很多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，但求以后有更多進(jìn)步和收獲，我將以此為契機(jī)，不斷提高和完善自己，不斷進(jìn)步，不斷充電，力爭成為一名出色的教師，平凡而優(yōu)秀的知識女性。
中學(xué)英語教師個人述職報告5
我叫xxx，女，回族，1968年出生，xx市五中英語教師。本人1983年考入邵陽師范，1986年7月畢業(yè)，先后在隆回山界回族中學(xué)、邵陽市郊區(qū)茶元頭中學(xué)、邵陽市八中、邵陽市五中工作。執(zhí)教24年來一直擔(dān)任初中英語教學(xué)，多年擔(dān)任班主任。1991年獲得邵陽學(xué)院函授英語�？莆膽{，20xx年獲得湖南科技大學(xué)函授英語本科文憑。1997年被評為中學(xué)英語一級教師�，F(xiàn)將任中學(xué)一級13年來尤其是近五年來的工作情況匯報如下：
一、政治思想
我生于60年代，成長于70、80年代，樸實的年代，樸素的思想，純正的正統(tǒng)教育，骨子里就萌生了一種對黨的忠誠，對事業(yè)的崇拜，對教書育人的摯愛與奉獻(xiàn)，“學(xué)高為師，身正為范”，這種理念一直在左右我的靈魂。自任教以來，我嚴(yán)守制度，以身作則，作風(fēng)正派，為人師表，愛生如子，文明執(zhí)教。把教書育人做為我終身的事業(yè)，服從組織安排，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勇挑重?fù)?dān)，從不叫苦叫累，是群眾公認(rèn)的“老黃牛”。任現(xiàn)職13年來，11年擔(dān)任班主任，并兼任兩個班的英語教學(xué)，有時三個班，經(jīng)常超負(fù)荷工作，年年出滿勤。
20xx年，年度考核為“優(yōu)秀”;
20xx年，年度考核為“優(yōu)秀”;
20xx年被評為校“德育先進(jìn)工作者”;
20xx年被評為�！暗掠冗M(jìn)工作者;”
二、學(xué)識水平
我參加工作24年來，一直擔(dān)任初中英語教學(xué)，其中有十二年擔(dān)任初三畢業(yè)班英語教學(xué)，長期的實踐與鍛煉，我打下了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。我知道，教師要給學(xué)生一杯水，必須具備一桶水，而且是“常流水”。這些年來，我與時俱進(jìn)，終身教育，不斷充電。我挑燈攻讀，刻苦學(xué)習(xí)。1988年我考取邵陽師專函授專科，1988年至1991年我克服孕妊反應(yīng)，堅持三年函授，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語專業(yè)課程，20xx年又考取湖南科大英語函授本科，進(jìn)一步掌握本科英語課程，教材教法。兩次專業(yè)化正規(guī)教育訓(xùn)練，我全面系統(tǒng)掌握英語本、�？茖I(yè)基礎(chǔ)知識，基本技能和教學(xué)理論，并在實踐中摸索，在實踐中提高。
為了適應(yīng)新一輪課程改革，我抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會，提高自身水平，20xx年、20xx年兩次參加湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《新教材研究》等課程，經(jīng)常到校內(nèi)外聽課，交流取經(jīng)，分別到湖南師大附中、雅禮、株州一中、二中、隆回一中、邵東三中等學(xué)校聽課，參加英語教研教改活動，使我受益匪淺。同時，每年自費訂閱《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《中學(xué)生英語讀寫》、《英語輔導(dǎo)報》、《中學(xué)英語之友》、《英語通》等報刊雜志，捕捉各種教改動態(tài)，吸納各種教法，博采眾長。
24年來，我不斷求新知，探新法，扎實過硬的專業(yè)知識使我在教育教學(xué)中得心應(yīng)手，游刃有余。
三、教育能力
我從教24年，多年擔(dān)任班主任工作。任中教一級13年來，我11年擔(dān)任班主任，總是從初一帶到初三畢業(yè)。這些年來，我以一顆博大無私的愛去滋潤顆顆幼苗，使他們茁壯成長。我采取以身作則，寬嚴(yán)相濟(jì)的科學(xué)管理辦法。
我常常想，班主任是一個班的靈魂，班主任的一言一行都對學(xué)生終身成長起著潛移默化的作用，要想帶好一個班，首先必須充滿激情，敬業(yè)愛崗，言傳身教，以教師的人格魅力去影響學(xué)生。我想我既然選擇了教師這一崇高職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣使命——敬業(yè)愛生，嚴(yán)謹(jǐn)治教，為人師表。我是這樣想的，也是這樣做的。這些年來，我本著對教育工作的高度責(zé)任感，一切為了學(xué)生，把自己全部精力傾注在全班每一個學(xué)生。
無數(shù)個早晨，我迎著晨曦走進(jìn)校園，和同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起，我既是他們的老師，也是他們的保姆、朋友，息息相聯(lián)，水乳交融，無數(shù)個夜晚，我?guī)е牢颗c滿身倦意回家，日復(fù)一日，年復(fù)一年。為了學(xué)生一切，從早到晚扎在學(xué)生群里，埋在課本堆中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計每一個課件，把全部心血精力傾注給學(xué)生。這些年，我沒有請過事假，既使有感冒，關(guān)節(jié)風(fēng)濕長期纏繞我，但我挺一挺，沒有曠過一節(jié)課。20xx年，父親病重，我舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課，沒有陪護(hù)一天。我對教育工作，從不計較個人得失，誨人不倦，樂此不疲。我對教育工作盡職盡責(zé)，全力以赴，感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。
做為教育管理工作，除了以身作則、勤奮努力、積極向上，還必須有一套科學(xué)的行之有效的教育管理方法。這年來，我對學(xué)生管理是寬嚴(yán)相濟(jì)。首先是“嚴(yán)”。嚴(yán)師出高徒，古訓(xùn)言之。我每接手一個班，首先用制度去約束人，用行為去規(guī)范人，我制定了一套完整班規(guī)班紀(jì)，讓學(xué)生在紀(jì)律和道德范圍內(nèi)約束自己，去發(fā)揮個性;其次是“寬”、是“愛”。很多人認(rèn)為班主任工作太累，寧愿多上課也不愿當(dāng)班主任，其實我很輕松，我的靈丹妙藥是：轉(zhuǎn)換角色，營造和諧班級文化氛圍。班級文化是全班絕大部分成員認(rèn)同的一種價值觀。每一個班級成員都自覺地遵守、安排自己的'學(xué)習(xí)和生活，從不需要教師強(qiáng)制命令和干預(yù)。一個班級建立了健康向上班級文化后，班級充滿積極向上風(fēng)氣，管理也步入良性循環(huán)，集體凝聚力也得到提高。
學(xué)生剛?cè)氤踔校鎸π碌膶W(xué)習(xí)生活環(huán)境，我給學(xué)生一個暗示：自己可以成為一個新的自我。我接手每一個新班，首先特別注重開辦一個班會，我對學(xué)生說“我相信你們將是我所教的的一屆，你們各有各的優(yōu)勢，希望你們發(fā)揮自己長處，共同建立一個人人(校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、家長)羨慕的班集體。你們時刻記住自己是這個班的光榮，你絕對會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生!”我通過學(xué)前教育、班會、課堂教學(xué)、談心，各種比賽，評出各種之星，每日一格言，每周一目標(biāo)。在每一屆班集體中長期營造一種和諧班級文化，能收到事半功倍效果。在20xx年初中畢業(yè)會考中我所教的263班有20人考上了省示范性高中，上省示范性高中的人數(shù)名列全校第二，在生源素質(zhì)不如其它班的情況下，有這么多人考上重點高中，領(lǐng)導(dǎo)和老師覺得真是個奇跡。
班級文化是一種外在的熏陶，關(guān)鍵是內(nèi)因，學(xué)生自身教育。我當(dāng)班主任的重點是學(xué)會轉(zhuǎn)換角色，首先從監(jiān)督管理者向服務(wù)型教育的轉(zhuǎn)變，從學(xué)生角度思考，解決棘手問題，實施人性化的管理措施，如“抓鬮班干部擔(dān)任制度”，“一日小班主任”，“課前精彩兩分鐘輪流演講”，我還在班里設(shè)立了“班級明星榜”，以喚起學(xué)生的榮譽(yù)感。同時，從接受教育到自身教育轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，營造良好的集體氛圍，讓集體*影響每一個學(xué)生，我相信學(xué)生能力，人人都是班主任的助手，充分利用學(xué)生積極主動心態(tài)，全員參與，代替班主任孤軍奮戰(zhàn)，讓班主任從繁雜的事物中解脫出來，有充沛精力進(jìn)行教育實驗。這種角色轉(zhuǎn)換，班級教育管理事半功倍，也培養(yǎng)了學(xué)生能力。我所擔(dān)任263班年年被評為校優(yōu)秀班集體，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)穩(wěn)。
“寬”另一層意義是無微不至的愛，尤其是對雙差生和下崗職工子女。多年來我對雙差生不歧視，不拋棄，努力通過挖掘放大他們的閃光點，鼓勵他們。我班鐘俊同學(xué)，父母離異，家庭困難，與外公外婆一起生活，外公外婆管不了他，吸煙，玩電游，上課講話，吵事，不做作業(yè)，天馬行空。但我發(fā)現(xiàn)他也有一些優(yōu)點，喜歡畫畫，賽車，動手能力很強(qiáng)。我找他談話，初二開始學(xué)物理了，我對他說，物理大家都沒有基礎(chǔ)，都是從零開始，你嘗試專心聽，我班物理老師說你做實驗是第一個完成的，說明你在動手能力這方面很優(yōu)秀。經(jīng)過我鼓勵，他覺得很有成就感，他聽課特別認(rèn)真，每次小考物理都能得到*十分，于是我因勢利導(dǎo)，啟發(fā)他只要認(rèn)真學(xué)，就能學(xué)好每門課。他進(jìn)步很快，同學(xué)們也不用異樣眼光看他，他感受到學(xué)習(xí)樂趣。
有一次球賽，他意外摔斷腿，我每天去醫(yī)院看望他，給他補(bǔ)課，并帶領(lǐng)學(xué)生獻(xiàn)愛心捐款，他很感動，出院后學(xué)習(xí)更努力了，而且以一顆感恩的心去發(fā)動同學(xué)，幫助家庭困難學(xué)生。在他組織和倡導(dǎo)下，我們班成立小小愛心助學(xué)基金會。今年他以優(yōu)異的成績升入省示范性高中。農(nóng)民工子女是班上的弱勢群體，因家庭出身，父母賣苦力而常感自卑，常有城里學(xué)生自恃清高，對農(nóng)村來的同學(xué)另眼相看。針對這一現(xiàn)象，我在班級開展“勞動光榮”等一系列主題班會，讓農(nóng)村來的學(xué)生融入班集體。
近五年來，我所教班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，無論是紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動還是成績，都是學(xué)校年級佼佼者，班級工作屢次受到學(xué)校表彰。
這幾年，我所任班素質(zhì)教育碩果累累。
四、教學(xué)能力
本人是學(xué)校中青年教師的骨干，是學(xué)校初中畢業(yè)班的把關(guān)教師。在英語教學(xué)方面，我始終探索一種既讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，又學(xué)得扎實的教改之路，我準(zhǔn)確地把握各年級教學(xué)大綱和教材重點與難點，制定科學(xué)合理切合實際的教學(xué)計劃，把各種教法有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體作用，駕馭課堂能力強(qiáng)。
我十分注重教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，注重口語交際和學(xué)生求異思維，創(chuàng)新能力的培養(yǎng);我十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，樹立學(xué)生自信和勇氣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生學(xué)得輕輕松松，老師教得自然;我十分關(guān)注教改動態(tài)，并大膽實行教改實驗，摸索出“英語教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本，既要抓住課堂，又要跳出課堂”的教學(xué)模式，英語教學(xué)由繁到簡，由難到易，深入淺出，靈活易懂。我的英語課成為英語老師爭著聽、爭著學(xué)的示范課。教學(xué)效果有口皆碑，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長好評。
20xx年，我從市八中調(diào)入市五中，學(xué)校安排我任初二229班、初三220班英語教學(xué)，其中初三220班換了四任英語教師，底子薄，基礎(chǔ)差，接手前期末年級統(tǒng)考別的班級108分以上的有二三十個，而220班才3人，學(xué)校擔(dān)心英語畢業(yè)會考會拖后腿。我接手后，強(qiáng)基礎(chǔ)，重訓(xùn)練，調(diào)整教法，20xx年220班英語畢業(yè)會考合格率95%，優(yōu)秀率75%，不但沒有拖后腿，而且人平分排在年級第二名，校領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)工作非常滿意。20xx年下半年領(lǐng)導(dǎo)又委以重任，又擔(dān)任229班、230班兩個初三班英語。20xx年，229C、230C兩個班畢業(yè)會考合格率100%，優(yōu)秀率90%，名列年級第一名。20xx年畢業(yè)會考我校英語的人平分、優(yōu)秀率、及格率都是全市第一，而我所教的262班、263班人平分、優(yōu)秀率分別超學(xué)校平均分6分和4.5個百分點。
英語教學(xué)具體從以下幾個方面下功夫：
1、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，我每學(xué)期承擔(dān)一次科組公開課，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平，20xx年、20xx年、20xx年在英語教學(xué)比武中獲得一等獎。
2、一絲不茍抓實抓好英語教學(xué)各個環(huán)節(jié)，我特別是在備、輔、考三個環(huán)節(jié)上下功夫。備——備教綱，備教材，備學(xué)生、備重點、備難點，備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素，向備課教研要質(zhì)量，努力做到在備課中知識結(jié)構(gòu)由淺入深，選材內(nèi)容貼近生活，預(yù)期目標(biāo)學(xué)以致用;輔——輔優(yōu)生、輔差生，重點輔“邊緣“學(xué)生�？肌怀V，不離本，考題靈活，開發(fā)思維，迅速反饋，及時補(bǔ)漏。
3、注重教法改革，不斷探索英語教學(xué)規(guī)律，大膽嘗試新的教學(xué)方法，開展了情趣英語教學(xué)方法，求異思維教學(xué)法，交際教學(xué)法等一系列英語教學(xué)新法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓英語教學(xué)“活”起來。在英語課堂上，我組織課前幾分鐘開展聽說訓(xùn)練，運用做游戲、唱英語歌、表演等方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中運用實物教具，幻燈片，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生，活躍氣氛，收到了良好的教學(xué)效果。同時鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，改變教師壟斷課堂惡習(xí)，真正形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。學(xué)生疑難之外，我總是不厭其煩地講課，分析、帶讀，讓他們能懂，會用。
教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的整體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終，以培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力，應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力為目的，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教。對待課堂、課外作業(yè)，我總是及時批改，并詳細(xì)作好批注，對于普遍錯誤，在全班反復(fù)講解，直至弄懂為止。對個別學(xué)生作業(yè)，有針對性進(jìn)行面批，幫助他們釋疑解惑。在聽說方面，為了提高學(xué)生聽說水平，除了課前幾分鐘聽說訓(xùn)練外，我常讓學(xué)生唱聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，成立英語活動小組，開辦英語沙龍，組織英語朗讀和演講比賽，猜迷、排演英語話劇，開展英語征文，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生每月讀兩本英語課外書。英語教學(xué)活動化，活動交際化，，豐富了英語知識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力，拓寬了學(xué)生視野。
五、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師
無論是在市八中，還是在市五中，這些年來，我是初中畢業(yè)班把關(guān)教師，也承擔(dān)起指導(dǎo)青年教師的重任。從思想上、業(yè)務(wù)上、生活上關(guān)心和幫助青年教師。
24年英語教學(xué)探索，我摸索出了許多行之有效的教學(xué)方法，在教研活動中，我把自己的教學(xué)心得體會和盤托出，與同行切磋，共同提高。每年我與青年教師結(jié)對子，平時有針對性隨堂聽課，及時評課，肯定優(yōu)點，指出不足，共同尋求解決的辦法。教研活動，我跟班聽課，主動發(fā)言，指導(dǎo)他們，很多青年教師很快成長，有的能夠得心應(yīng)手，有的成長為業(yè)務(wù)骨干。20xx年，輔導(dǎo)青年教師唐芳萍參加校英語教學(xué)比武設(shè)計賽中閱讀課二等獎;20xx年，輔導(dǎo)青年教師孫芳參加校初中英語計算機(jī)多媒體教學(xué)比武獲一等獎;20xx年我指導(dǎo)李毅敏老師實行啟發(fā)式教學(xué)，與她一起制作課件，鉆研教材;幫她進(jìn)行觀摩課講評，使她在學(xué)校教學(xué)比武中獲一等獎，現(xiàn)在她已成為學(xué)校骨干教師。今年上半年由市教育局組織她到綏寧縣送教下鄉(xiāng)，幫助余文輝老師組織英語朗讀比賽等等。
六、教研能力
這些年來，社會對人才的需求是創(chuàng)新型，復(fù)合型人才，為適應(yīng)國家發(fā)展需要，英語教材也進(jìn)行了改革，英語教學(xué)向素質(zhì)化教育轉(zhuǎn)變。這給我們英語教學(xué)改革帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我開展了情趣英語教學(xué)，求異思維教學(xué)，交際教學(xué)法等一系列改革。結(jié)合自己24年的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷思考，不斷總結(jié)，不斷探討，撰寫了一大批有見地，有份量的論文，并在市級、省級及獲獎：《英語教師在課堂教學(xué)中的角色》20xx年榮獲市教科所英語論文評選三等獎、《善待后進(jìn)生》榮獲20xx年市教科所英語論文二等獎、《課堂教學(xué)中的微妙技巧》榮獲20xx年市教科所英語教學(xué)論文評比三等獎、《淺淡初三英語總復(fù)習(xí)的實踐與思考》榮獲湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究會20xx年優(yōu)秀論文三等獎、《同中求異，異中求新》榮獲20xx年市教科所優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎。論文《英語教學(xué)中學(xué)生求異思維培養(yǎng)之策略》發(fā)表在《當(dāng)代教育理論與實踐》20xx年第4期，并在20xx年《全國優(yōu)秀教師論壇外語教學(xué)與研究》論文評選中榮獲一等獎，并合著《中學(xué)生英語》(華中師大主辦)系列書刊《步步為營——決勝中(會)考20xx》。
七、繼續(xù)教育
這些年來，我積極參加各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先后參加市教育學(xué)院初中英語教師崗位培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、計算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)、市教育學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)(兩次)等，并獲得國家普通話水平測試二級乙等、計算機(jī)應(yīng)用水平考試初級、計算機(jī)應(yīng)用考試高級、人事局舉辦的科技創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)現(xiàn)課程培訓(xùn)。為了不斷提高英語水平能力，本人長期堅持自學(xué)函授，并獲得了函授本、�？莆膽{。
八、教育教學(xué)主要成果
一份耕耘，一份收獲。從教24年，被評為中教一級13個年頭了，這些年來，我忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，傾心教育，樂于奉獻(xiàn)，我在學(xué)生和教師、家長心目中享有較高的威信，獲得了良好的聲譽(yù)，我的工作得到學(xué)校充分肯定。
政治思想：
略
教育教學(xué)：
(一)教育：
略
(二)教學(xué)：
略
(三)教研：略
從教24年來，我雖然取得了一點點成績，但是學(xué)海無涯，在教學(xué)工作上更是如此，我堅信，憑著我對本職工作的熱情和執(zhí)著，我今后的教育教學(xué)與理論研究之路一定會越走越廣，我會耕耘不息，矢志不移。
述職人：xx
20xx年xx月xx日
中學(xué)英語教師個人述職報告6
時光飛逝，我進(jìn)入岐山中學(xué)已有2年的時間。這一年可以說是忙碌的一年，也是豐收的一年。今年我有幸參與到初三的英語教學(xué)，作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中，我并未有教畢業(yè)班的經(jīng)驗，深深感覺到教畢業(yè)班英語之難之累。但是我的努力也并沒有白費，在20xx年上學(xué)期湘潭市畢業(yè)會考中，我所教的班級在湘鄉(xiāng)市59所中學(xué)中獲第16名，獲得了全市三等獎的榮譽(yù)。這些榮譽(yù)雖小，但卻給了我莫大的.鼓勵，讓我在自己的本職工作中更加努力，為成為一名更優(yōu)秀的人民教師而努力!
作為一名黨員，我一直踐行著黨員的責(zé)任。學(xué)校地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，離家較遠(yuǎn)，每次都要輾轉(zhuǎn)四趟車。但是我并沒有因為這些小小的困難而畏縮，而是化困難為動力，更加熱愛這份扎根于農(nóng)村的工作。我來自農(nóng)村，深感英語教學(xué)的困難性，所以在上課之前讀透教材，盡量用適合農(nóng)村學(xué)生的方法來激發(fā)他們的興趣，同時又不忘開發(fā)和引入新的學(xué)習(xí)方法，使他們的學(xué)習(xí)更高效;下課后，又善于與學(xué)生聊天，了解每個學(xué)生的特點和他們的家庭情況;對于個別有困難的家庭，我還經(jīng)常獻(xiàn)出自己的愛心，讓他們感受到關(guān)懷與溫暖。
在教學(xué)上，我一直都保持著經(jīng)常寫教學(xué)反思的習(xí)慣。因此在步入工作后的這幾年，也明顯感覺到了自己在教學(xué)上的而進(jìn)步。養(yǎng)成一個習(xí)慣很容易，但要堅持一個習(xí)慣卻很難。所以除了對自己要求嚴(yán)厲以外，我也要求學(xué)生養(yǎng)成多多預(yù)習(xí)的習(xí)慣，使我在教學(xué)中不再是主導(dǎo)地位，而是以他們?yōu)橹�，這樣我的教學(xué)也比較輕松，而學(xué)生不僅學(xué)的輕松，更養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
總之,這一年的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
中學(xué)英語教師個人述職報告7
本人自年被評為中學(xué)二級教師以來，一如既往地?fù)?dān)任英語教學(xué)工作及年多的班主任工作，熱愛祖國，熱愛黨的教育事業(yè)，堅決擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取精神，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)，積極履行自己的職責(zé)。為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)心社會，自覺實施素質(zhì)教育，取得了很好的成績。
任現(xiàn)職以來，我始終把教學(xué)工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語學(xué)科的最新改革趨勢，了解國家基礎(chǔ)課程改革的方向，xx年月參加了xx市教委、xx市教科院舉辦的新教材、新大綱、新課標(biāo)培訓(xùn)。xx年月取得了普通話水平等級測試證書二級，xx年月取得計算機(jī)級考試合格證，xx年月取得英語級考試合格證，xx年月取得高級中學(xué)英語教師資格證書。
從教九年以來，無論在xx鎮(zhèn)中、xx職中還是在xx中學(xué)，我都以滿腔熱情投入到教學(xué)工作及班主任管理之中，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，年被xx鎮(zhèn)中評為優(yōu)秀教育工作者，xx年月被xx鎮(zhèn)黨委評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。年參加全縣說課比賽獲三等獎，xx年參加第三屆朝陽杯青年教師講課比賽獲二等獎。在此期間，我還對輕松過好聽力測試關(guān)及中考英語總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行探討，取得了很好的成績。xx年所寫論文《如何輕松過好英語聽力測試關(guān)》獲“科教興國杯”全國教研論文評選暨xx年度優(yōu)秀論文評選二等獎，另一論文《中考英語總復(fù)習(xí)探討》被評為優(yōu)秀論文一等獎，被選入出版社出版發(fā)行的教育教學(xué)叢書《中華教育理論與實踐》一書中。
在教育教學(xué)工作中，我力求務(wù)實、高效、創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)全體學(xué)生，同心同德，齊心協(xié)力，扎實基礎(chǔ)，堅持因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂中采用加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的方法，精講多練、訓(xùn)練歸納每一個語言點，使知識系統(tǒng)化，注意指導(dǎo)解題方法與技巧，抓好常規(guī)，注重興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，采用激勵機(jī)制，注重學(xué)法指導(dǎo)，典型事例，個別輔導(dǎo)，適時激勵，跟蹤對等方法，成功地激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，取得了英語教學(xué)的優(yōu)異成績，在xx鎮(zhèn)中所任級及級的英語每次考試都在全年級名列前茅，擔(dān)任級班的班主任，并獲得優(yōu)秀班集體稱號。在xx中學(xué)擔(dān)任初xx年班、班的英語教學(xué)及班的班主任工作，在每次的期中、期未考試中，我教兩個班的英語成績都名列前茅，特別是在xx年中考中以優(yōu)異的`成績?nèi)〉昧斯鸸�，尤其是班取得了很好的成績，人參考，人均分，�?yōu)生率，及格率，居全年級之最，分以上我班就有個，比其他班多幾個，也是居全年級之最。xx年月調(diào)入xx中學(xué)以后，我接任了全年級最差的初三·六班的英語教學(xué)，由于他們初一、初二的英語基礎(chǔ)差，我采用寓教于樂，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語成績，在xx年的中考中，六班的英語成績比以前有所進(jìn)步，高分段分以上的人數(shù)就有個，分以上有人�，F(xiàn)任初級班的英語教學(xué)及班主任工作，在xx年下期期末考試中，我班的英語人平分，及格率，居全年級之最。在班主任工作中，我嚴(yán)抓班風(fēng)，建立健全班級管理制度，做好班級文化建設(shè)，我班在全年級當(dāng)中學(xué)習(xí)、班風(fēng)、紀(jì)律，在每個學(xué)期的流動紅旗評比中，我班都獲得流動紅旗一等獎。
在嚴(yán)格要求學(xué)生，積極聽課、虛心求教的同時，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關(guān)注時尚、熱點，在學(xué)生中引發(fā)討論，與學(xué)生探討人文現(xiàn)象，盡可能了解他們的思想動態(tài)，并及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，進(jìn)行綜合了解，全面分析，以身作則，樹立老師的人格魅力，注重與學(xué)生家長的聯(lián)系，提高社會與家長的教育功效，因此，在建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)化差生上，取得了較好的成績，我還積極關(guān)心培養(yǎng)青年教師，和他們一起研究，交流教學(xué)的相關(guān)問題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評。
回首從教的這幾年，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，隨著學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長，我也在進(jìn)步和成長著，我慶幸置身于了一個極利于人成長的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛和幫助。當(dāng)然，還有很多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆時間不夠、精力有限，沒有，只有更好，但求以后有更多進(jìn)步和收獲，我將以此為契機(jī)，不斷提高和完善自己，不斷進(jìn)步，不斷充電，力爭成為一名出色的教師，平凡而優(yōu)秀的知識女性。
中學(xué)英語教師個人述職報告8
時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入xx縣中學(xué)英語名師工作室這個溫馨、積極向上的團(tuán)隊已經(jīng)一年了，回想當(dāng)初加入時，自己真的有些緊張和擔(dān)憂，在所有成員當(dāng)中，我是最沒有教學(xué)經(jīng)驗的;同時又深感光榮，感覺自己有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)和鍛煉。
在張老師的帶領(lǐng)下，作為學(xué)習(xí)型教師的我與工作室的伙伴們逐步成長，一年的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、不斷學(xué)習(xí)，提升理論水平
活到老，學(xué)到老，道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的`學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我增長了前進(jìn)的動力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。在這一年里，通過參與名師工作室的各種活動，開闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。從到各學(xué)校聽課的活動中，學(xué)習(xí)課堂教學(xué);從聽微型講座，參加評課活動等，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論，讓自己快速得到了提高。在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。
二、主動實踐，提高教學(xué)教研能力
1、認(rèn)真完成工作室布置的每項工作任務(wù)。例如工作室安排的同課異構(gòu)送課下鄉(xiāng)教學(xué)、各種教研活動的通訊報道和美篇、幾個網(wǎng)絡(luò)平臺的工作動態(tài)報道工作及教育教學(xué)相關(guān)課件、教學(xué)設(shè)計發(fā)布等工作。
2、努力做好幫帶工作。在學(xué)校積極做好幫帶工作，助推青年教師專業(yè)成長。每月聽青年教師上4節(jié)課，并積極指導(dǎo)青年教師的教學(xué)常規(guī)工作如備課、改作、測試、輔導(dǎo)等。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，對青年充分發(fā)表自己的意見和建議。
3、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運用工作室所學(xué)理論，大膽創(chuàng)新，開展自主教學(xué)，課堂上讓學(xué)生先做先試先說，不怕學(xué)生出錯;充分利用學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行交流、合作、互助;多給學(xué)生上臺展示機(jī)會等。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學(xué)習(xí)了許多，收獲了許多如教學(xué)理念、專業(yè)能力等;憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，常看書、常動筆;二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實效;三是要強(qiáng)化科研意識，積極參與課題研究，以科研研修促質(zhì)量提升。
中學(xué)英語教師個人述職報告9
本人自被評為一級教師以來，一如既往地?fù)?dān)任英語教學(xué)工作及年多的班主任工作，熱愛祖國，熱愛黨的教育事業(yè)，堅決擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取精神，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)，積極履行自己的職責(zé)。為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)心社會，自覺實施素質(zhì)教育，取得了很好的成績。
任現(xiàn)職以來，我始終把教學(xué)工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語學(xué)科的最新改革趨勢，了解國家基礎(chǔ)課程改革的方向。(寫獲得的.獎項)
在教育教學(xué)工作中，我力求務(wù)實、高效、創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)全體學(xué)生，同心同德，齊心協(xié)力，扎實基礎(chǔ)，堅持因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂中采用加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的方法，精講多練、訓(xùn)練歸納每一個語言點，使知識系統(tǒng)化，注意指導(dǎo)解題方法與技巧，抓好常規(guī)，注重興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，采用激勵機(jī)制，注重學(xué)法指導(dǎo)，典型事例，個別輔導(dǎo)，適時激勵，跟蹤對等方法，成功地激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，取得了英語教學(xué)的優(yōu)異成績。
從教十五年以來，我都以滿腔熱情投入到教學(xué)工作及班主任管理之中，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，在嚴(yán)格要求學(xué)生，積極聽課、虛心求教的同時，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關(guān)注時尚、熱點，在學(xué)生中引發(fā)討論，與學(xué)生探討人文現(xiàn)象，盡可能了解他們的思想動態(tài)，并及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，進(jìn)行綜合了解，全面分析，以身作則，樹立老師的人格魅力，注重與學(xué)生家長的聯(lián)系，提高社會與家長的教育功效，因此，在建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)化差生上，取得了較好的成績，我還積極關(guān)心培養(yǎng)青年教師，和他們一起研究，交流教學(xué)的相關(guān)問題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評。
回首從教的這幾年，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，隨著學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長，我也在進(jìn)步和成長著，我慶幸置身于了一個極利于人成長的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛和幫助。當(dāng)然，還有很多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆時間不夠、精力有限，沒有最好，只有更好，但求以后有更多進(jìn)步和收獲，我將以此為契機(jī)，不斷提高和完善自己，不斷進(jìn)步，不斷充電，力爭成為一名出色的教師。
中學(xué)英語教師個人述職報告10
在初中英語教學(xué)中，我從以下幾個方面來嘗試“愉快教學(xué)”。
一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是愉快教學(xué)的前提
愉快教學(xué)是充滿愛心的教育，沒有師生間的愛心，就沒有愉快教學(xué)。教師關(guān)愛學(xué)生所形成的良好和諧的師生關(guān)系，是實施愉快教學(xué)的基礎(chǔ)。教師關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵、欣賞學(xué)生，既能大大增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，使其對學(xué)習(xí)、對人生充滿希望和愉悅感，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能促使其更加尊敬與信任教師，愿意與教師溝通;學(xué)生尊敬和信任教師，則有助于強(qiáng)化教師的責(zé)任感、成就感，增強(qiáng)教書育人的動力和能力。無數(shù)教學(xué)實踐證明，師生關(guān)系順利、融洽、親密，則有助于教師的教也有利于學(xué)生的學(xué);師生關(guān)系存在障礙，彼此隔閡甚至對抗，則教師提不起“教”的興趣，甚至是無心教，學(xué)生則厭學(xué)、學(xué)不進(jìn)。因此在英語課堂上一定要建立起良好的師生關(guān)系，以達(dá)到師生同樂的局面。
要達(dá)到這個目的，首先，教師應(yīng)樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想，讓學(xué)生從教師的耐心服務(wù)中、從教師的關(guān)心與尊重中，體會到溫暖與期望，激勵與鼓舞，進(jìn)而感到教師的可親、可信，使師生關(guān)系和諧。在教學(xué)中，通過友好的問候、在課堂上直呼學(xué)生的英語名字等學(xué)生愿意接受、樂于接受的方式，讓每一個學(xué)生尤其是那些性格內(nèi)向的、表現(xiàn)不好或其他可能被忽視的學(xué)生，都能經(jīng)常感受到來自老師的關(guān)愛，使他們體會到老師的關(guān)心與尊重，從而提起他們對學(xué)習(xí)英語的極大興趣。其次，教師的心境總是影響著課堂氣氛，所以筆者總是盡量帶著一個良好的心態(tài)走向講臺，上課時也總是精力充沛、講課時更是熱情洋溢、詼諧幽默使整堂課都在快樂、輕松、活潑的氣氛中度過。我始終堅持以學(xué)生為本，愿把微笑帶給每一個學(xué)生，以真心換真心，以真情待學(xué)生，以真情贏得學(xué)生的信賴與喜愛，從而喜愛筆者所教的學(xué)科。最后達(dá)到使學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，教師樂教喜歡教的良好局面。
二、運用靈活教法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到寓教于樂的效果
要實施愉快教學(xué)，教師就得付出艱辛的勞動，要在博覽、博聞，博思中更新教育思想，教育觀念，更新知識。為此，英語教師不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，還要博覽群書，博聞信息，博思善析，在“覽”、“聞”、“思”中創(chuàng)設(shè)有新意的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
這就要求教師應(yīng)針對自己使用的教材，靈活運用不同的教學(xué)方法，如利用實物、圖片、簡筆畫和多媒體等教學(xué)手段配以生動形象的語言、體態(tài)，使學(xué)生有身臨其境之感，同時還應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點，積極創(chuàng)設(shè)活動，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，調(diào)動學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。
如在課堂上筆者常常引導(dǎo)學(xué)生開展組與組的討論，倆倆對話、男女生互問互答、大小組間朗讀、三四人表演、橫排豎排提問、個人搶答等等活動，有時還結(jié)合課文內(nèi)容編寫劇本，表演短劇，擴(kuò)寫縮寫短文，說格言，順口溜，講故事，猜謎語等以充實課堂內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。這種寓教于樂的課堂教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的興趣，而且有利于學(xué)生增長知識，開闊視野，鍛煉自己的讀寫說能力和開發(fā)智力。
三、多鼓勵、欣賞學(xué)生，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣
作為教師，在課堂上和諧可親，對學(xué)生的每一次微笑，每一句鼓勵的話語，每一束充滿信任的目光都能拉近與學(xué)生之間的情感距離，能加強(qiáng)心與心之間的溝通，作為教學(xué)對象，學(xué)生，他們有著自己豐富的內(nèi)心世界，教學(xué)過程中對學(xué)生充滿尊重、理解、關(guān)心、愛護(hù)和期待，以一顆愛心去包容學(xué)生，學(xué)生反過來也會給教師積極的情感回報，當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度，便會產(chǎn)生情感的升華。學(xué)習(xí)英語的過程就是一個學(xué)中錯，錯中學(xué)，邊錯邊學(xué)，逐漸減少錯誤、避免錯誤的過程。
學(xué)生總是期待成功的，因此在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)多肯定、多表揚、多鼓勵、帶著欣賞的眼光去看學(xué)生，使他們看到自己的每一個進(jìn)步，嘗到每一份成功的喜悅。成功和愉快總是聯(lián)系在一起的，成功能使學(xué)生保持積極向上的進(jìn)取心。在課堂教學(xué)中，設(shè)法創(chuàng)設(shè)競爭和取得成功的機(jī)會，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳，摘到桃子”，使學(xué)生從中體驗到成功的愉悅，感受到努力的價值。
特別對于差生來說，教師要給予更多的關(guān)懷，耐心啟發(fā)，因勢利導(dǎo)，不論在課堂提問，還是在單元測試中，多為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，只要他們在學(xué)習(xí)中取得一點成績，都要及時予以肯定和鼓勵，比如，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生優(yōu)先回答一些簡單易答的問題讓他們體驗到成就感，體驗到成功的快樂。從而增強(qiáng)取長補(bǔ)短、迎頭趕上甚至超越的信心。實踐證明，學(xué)生成功的機(jī)會越多，興趣越濃，動力就越大，成績就越好。在教學(xué)中，多為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)遇，使學(xué)生把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一件樂事，在成功的基礎(chǔ)上去爭取更大的成功。
四、充分研究教材，靈活進(jìn)行課堂設(shè)計，創(chuàng)造趣味性
激發(fā)學(xué)生熱情，靈活多變的課堂設(shè)計，是一種很好的方法。靈活好動是青少年的主要特點，根據(jù)不同的課堂內(nèi)容，用學(xué)生最熟悉的實物、環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)識情景，是最方便可行的。
�、沤虒W(xué)“Whatishelike?”時，讓學(xué)生談諸位同學(xué)、老師、父母……學(xué)生很熟悉，談起來也很自如，我們必須抓住學(xué)生的'這一特點，不斷設(shè)計不同的活動模式，才能吸引學(xué)生的注意力，防止學(xué)生興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移。
⑵講授招領(lǐng)啟事“LostandFound”時，在課堂上隨意收取兩組學(xué)生的一些物品，把這些物品分發(fā)給另外兩組同學(xué)，然后讓得到物品的學(xué)生寫招領(lǐng)啟事，失去東西的同學(xué)寫尋物啟事，寫完后，讓其讀各自的啟事，符合者歸還物品。
學(xué)生興趣高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，意猶未盡，對所學(xué)內(nèi)容很快應(yīng)用自如。
五、學(xué)科教學(xué)與多媒體手段的整合是愉快教學(xué)的有效手段
教育心理學(xué)告訴我們，對比明顯、不斷變化帶有新異性和刺激性的事物會引起人們的興趣，而人們對于感興趣的事物總是主動愉快地去探究它，使認(rèn)識過程和活動過程變得積極主動，從而獲得良好的效果，因而，教師應(yīng)改變單調(diào)的教學(xué)模式，采用多種教學(xué)方法和教學(xué)模式使教學(xué)過程具有新鮮感。
隨著現(xiàn)代社會高科技的迅猛發(fā)展，多媒體電腦及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其音像功能強(qiáng)、信息量大、趣味性強(qiáng)等優(yōu)點已經(jīng)普遍運用在英語課堂中，它將語音室、錄像、投影以及測試等功能集于一體，由于多媒體的音像功能強(qiáng)大，教師易于用影片或錄像剪輯再創(chuàng)真實情景，通過國際互聯(lián)網(wǎng)還可以同遠(yuǎn)在世界各地的人們進(jìn)行口語交際。每次上多媒體課，教師通過主控臺不斷的變換各種方式進(jìn)行教學(xué)，使課堂變得主動、有趣，人物和語言也更加貼近學(xué)生，更便于學(xué)生對知識的理解和掌握，這樣，再讓學(xué)生模仿和表演就不僅是語言上的模仿，體態(tài)語言學(xué)生也會模仿的惟妙惟肖，他們的興致一直保持很高，效果自然會更好，老師運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不斷變換各種媒體，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并振奮了精神，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動為主動，大大提高了課堂效率。
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