高二生物備課組工作計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的高二生物備課組工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
高二生物備課組工作計(jì)劃1
為提高我校生物教學(xué)水平，貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項(xiàng)措施和教改，特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)，主要任務(wù)是：既要完成教學(xué)任務(wù)，又要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育，完成既教書又育人的任務(wù)。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)情分析
生物雖然是理科學(xué)生的必考科目，但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的原因，在學(xué)習(xí)過(guò)程中大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠、不牢，在新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中如果涉及到以往的知識(shí)內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài)；不過(guò)，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時(shí)間和精力的分配上最少，但多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲有所增強(qiáng)；其中重點(diǎn)班級(jí)比普通班好些，在課堂上能與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析
本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容，迎接6月份的海南省水平測(cè)試。
選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)科技意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容，技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速，學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解，因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí)，更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理。關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡(jiǎn)，不做重點(diǎn)，只讓學(xué)生作一般性了解。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式：
1、設(shè)計(jì)思路
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。有幾方面是必須遵循的。它們是：
以學(xué)習(xí)專題方式來(lái)呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨(dú)立的專題來(lái)學(xué)習(xí)。
具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的'學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個(gè)專題合起來(lái)，具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在知識(shí)性目標(biāo)上以了解水平為主；在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷水平為主；技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中，主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定，是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事求是、量力而行。
活動(dòng)建議部分，只能加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下，突出以下各點(diǎn)：
（1）確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性
現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確，實(shí)例可靠，技術(shù)方法相對(duì)全面，教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。
�。�2）斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性
格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”，可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。
�。�3）體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性
這里的有序性，主要指符合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
（4）創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對(duì)本模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。
三、教學(xué)方法及措施
教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主，并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等。
具體措施：
�。ㄒ唬�、備課
備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容：
1、認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握難度要求。
2、重視基本概念和原理的教學(xué)，把握好基礎(chǔ)性，避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。
3、重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí)，多問學(xué)生為什么，加強(qiáng)理解和記憶。
4、注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
5、圍繞生物科技與社會(huì)的關(guān)系，切實(shí)組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動(dòng)
集體備課安排：
（二）、上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
�。ㄈ┳龊谜n后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。
四、教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)進(jìn)度見后頁(yè)
五、文科學(xué)業(yè)水平測(cè)試
7—12班的進(jìn)度一樣，現(xiàn)在已進(jìn)行復(fù)習(xí)。二個(gè)多月的時(shí)間要復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書的內(nèi)容，而且每周才2節(jié)課，時(shí)間緊，任務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時(shí)采用練習(xí)和課本相結(jié)合，基本上是每周一講，然后通過(guò)練習(xí)鞏固，老師再作針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的解題能力。在6月之前一定要復(fù)習(xí)完畢，并進(jìn)行兩至三次的模擬考。
高二生物備課組工作計(jì)劃2
一、現(xiàn)狀分析：
高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了必修一和必修二生物，對(duì)生物的一些基礎(chǔ)知識(shí)有所了解，對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)操作有所掌握。但必修三生物知識(shí)比必修一和必修二生物知識(shí)復(fù)雜多，很多知識(shí)很抽象，學(xué)起來(lái)會(huì)感到枯燥無(wú)味，所以要加強(qiáng)知識(shí)的趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生改變成“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
二、工作目標(biāo)：
通過(guò)一學(xué)期努力，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)生物知識(shí)的重要性，改進(jìn)教學(xué)方法，從“教師問、學(xué)生答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒?dòng)式的問題解決”，從問題出發(fā)帶動(dòng)知識(shí)、技能和方法的學(xué)習(xí)。
三、具體措施：
1、按時(shí)制定、完成各類計(jì)劃
開學(xué)初要制定好備課組的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度安排表、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃等，安排好備課組老師說(shuō)課順序，安排好期中、期末的復(fù)習(xí)命題工作。
2、強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高課堂效率
課堂是教學(xué)的主陣地，抓住課堂就是抓住教學(xué)的核心。我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計(jì)教法，鉆研教材，強(qiáng)化學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)輔助工具，加強(qiáng)直觀性，提高課堂教學(xué)效率。
3、實(shí)效開展教研活動(dòng)
針對(duì)每周微型課說(shuō)課后，我們?nèi)M其他老師要提出修改建議，形成集體智慧，努力使教學(xué)設(shè)計(jì)更完美。
4、堅(jiān)持校內(nèi)、校外聽課
平常組織全組老師積極參與校內(nèi)、校外聽課，提高教學(xué)水平。
四、教學(xué)計(jì)劃：
1、學(xué)生情況分析
高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了一學(xué)年高中生物，了解了細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，知道了植物細(xì)胞和結(jié)構(gòu)和功能以及人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。掌握了生物體的組成中的細(xì)胞分裂和分化、多細(xì)胞生物體的組成。學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索過(guò)程，懂得了光合作用的場(chǎng)所、光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)遺傳和變異的知識(shí)，掌握了減數(shù)分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識(shí)，理解了DNA是主要遺傳物質(zhì)和DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因控制蛋白質(zhì)的合成，了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識(shí)，并懂得了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)必修一、必修二生物實(shí)驗(yàn)對(duì)一些基本的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)操作都能領(lǐng)會(huì)，對(duì)一些基本的實(shí)驗(yàn)技能有所掌握。
2、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)必修三教材學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)和生物與環(huán)境的關(guān)系。掌握穩(wěn)態(tài)的生理意義以及體溫調(diào)節(jié)、水和無(wú)機(jī)鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫對(duì)人體穩(wěn)態(tài)的重要性，理解人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，了解動(dòng)物生命活動(dòng)的.調(diào)節(jié)和植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
掌握生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數(shù)量的增長(zhǎng)規(guī)律、生物群落的構(gòu)成、生物群落的演替。理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。
3、基本措施
1）熟練地掌握教材上關(guān)于生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)、生物群落的演替以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)，并能了解人類影響環(huán)境和創(chuàng)造人與自然的和諧發(fā)展。
2）通過(guò)多媒體、模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)直觀用具提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。
3）用課本的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理解釋生產(chǎn)、生活實(shí)際中的生物學(xué)現(xiàn)象。
4）將學(xué)過(guò)的知識(shí)指導(dǎo)日常生活中的實(shí)踐，做到學(xué)以致用。
5）通過(guò)電視、圖書、走訪等途徑擴(kuò)大獲取知識(shí)的范圍，提高掌握知識(shí)的效果。
高二生物備課組工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
1．充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，分工又合作又集集體智慧，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來(lái)的高考打好基礎(chǔ)。
2．研究并不斷更新教育理念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效益。
3．加大教研力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。
二、工作思路及目標(biāo)
依據(jù)學(xué)校工作要求，以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，堅(jiān)持集體備課，強(qiáng)化反思，資源共享的原則。努力使課前準(zhǔn)備扎實(shí)，課堂教學(xué)高效。注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，達(dá)到對(duì)必修2《遺傳與進(jìn)化》形成一套有效的教學(xué)策略和對(duì)學(xué)生有所幫組的學(xué)案并能再期末統(tǒng)測(cè)中取得較好成績(jī)。
三、主要任務(wù)
1．在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成高二年級(jí)的教學(xué)、教研工作。
2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，深入研究教學(xué)方法。
3．每大周開展一次集體備課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善，提高教學(xué)效果。
4．制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理。組織教師互相聽課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為上好每堂課努力。
四、備課組工作措施
充分發(fā)揮備課組成員的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)格按照學(xué)校要求做到集體備課，資源共享。提高集體備課的效率和質(zhì)量。讓集體備課成為教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。
1、集體備課的側(cè)重部分：
�。�1）研究未來(lái)一周的課程安排
�。�2）研究未來(lái)一周的課程中各重點(diǎn)難點(diǎn)的解決策略方法
�。�3）研究使用的資源（包括課件、模型、實(shí)驗(yàn)等）
�。�4）研究重點(diǎn)題、典型題、疑難題
�。�5）研究上一周的課程教學(xué)中遇到的問題并注意收集記錄，并研究相應(yīng)策略。
2、本學(xué)年相關(guān)教學(xué)內(nèi)容主備人的確定
上學(xué)期工作安排：
第一周（佐羅）
DNA的復(fù)制及基因是有遺傳效應(yīng)的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) DNA的片段
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
第六周（佐羅）
第二周（佐羅）基因的表達(dá)
生態(tài)系統(tǒng)的.信息傳遞及穩(wěn)定性 生物的變異
遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
第七周（張琳江）減數(shù)分裂和受精作用
生物的變異
第三周（張琳江）
人類遺傳病
基因在染色體上 從雜交育種到基因工程 九月月考試卷
第八周（佐羅）
第四周（佐羅）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論
伴性遺傳
第九周（張琳江）DNA是主要的遺傳物質(zhì)
復(fù)習(xí)備考計(jì)劃
第五周（張琳江）
第十周（全體組員）
DNA的分子結(jié)構(gòu)
下學(xué)期工作安排：
專題一微生物的利用（佐羅）
專題二生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用（張琳江）
專題三酶的應(yīng)用（佐羅）
專題四生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用（張琳江）復(fù)習(xí)備考（全組商議完成）
負(fù)責(zé)章節(jié)備課的老師提前將個(gè)人備課（導(dǎo)學(xué)案）以電子文檔的形式發(fā)給組內(nèi)老師進(jìn)行修改、討論，最后匯總整理矯正并最終定稿。
注：上述工作步驟如遇學(xué)校放假等情況，則時(shí)間做相應(yīng)后延調(diào)整。
3.公開課及聽評(píng)課按教研組安排進(jìn)行
高二生物備課組工作計(jì)劃4
為了提高高二生物教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：
1、在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成高二年級(jí)的教學(xué)、教研工作。
⑴、教學(xué)方面：狠抓備課、上課、改作、考試、講評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)。①個(gè)人備課務(wù)必做到“五備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情。②課后練習(xí)務(wù)必做到：每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題，并要求檢查到位，認(rèn)真批改。③考試務(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長(zhǎng)審批，考試后要全體備課組老師參與批改、認(rèn)真分析試卷。
⑵、教研方面：高二生物備課組各位教師要積極申報(bào)各級(jí)課題，結(jié)合平時(shí)教學(xué)工作，撰寫高水平的教學(xué)論文，提高自己的教學(xué)科研能力。
�、�、積極開展全組老師集體備課：全組老師對(duì)每節(jié)內(nèi)容開展集體備課，發(fā)揮全組老師集體智慧，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)所帶學(xué)生學(xué)情進(jìn)行二次備課。
�。�4）、本學(xué)期面臨高二生物競(jìng)賽和學(xué)業(yè)水平測(cè)試，組織本組老師開會(huì)研究，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)、備考計(jì)劃。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的'具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。
3、制定年級(jí)教學(xué)進(jìn)度（詳見下表），參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹形式，互通有無(wú)，互相啟發(fā)，探索學(xué)生不同發(fā)展特征。
高二生物備課組工作計(jì)劃5
一、現(xiàn)狀分析：
高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了必修一和必修二生物，對(duì)生物的一些基礎(chǔ)知識(shí)有所了解，對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)操作有所掌握。但必修三生物知識(shí)比必修一和必修二生物知識(shí)復(fù)雜多，很多知識(shí)很抽象，學(xué)起來(lái)會(huì)感到枯燥無(wú)味，所以要加強(qiáng)知識(shí)的趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生改變成“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
二、工作目標(biāo)：
通過(guò)一學(xué)期努力，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)生物知識(shí)的重要性，改進(jìn)教學(xué)方法，從“教師問、學(xué)生答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒?dòng)式的問題解決”，從問題出發(fā)帶動(dòng)知識(shí)、技能和方法的學(xué)習(xí)。
三、具體措施：
1．按時(shí)制定、完成各類計(jì)劃
開學(xué)初要制定好備課組的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度安排表、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃等，安排好備課組老師說(shuō)課順序，安排好期中、期末的復(fù)習(xí)命題工作。
2．強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高課堂效率
課堂是教學(xué)的主陣地，抓住課堂就是抓住教學(xué)的核心。我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計(jì)教法，鉆研教材，強(qiáng)化學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)輔助工具，加強(qiáng)直觀性，提高課堂教學(xué)效率。
3．實(shí)效開展教研活動(dòng)
針對(duì)每周微型課說(shuō)課后，我們?nèi)M其他老師要提出修改建議，形成集體智慧，努力使教學(xué)設(shè)計(jì)更完美。
4．堅(jiān)持校內(nèi)、校外聽課
平常組織全組老師積極參與校內(nèi)、校外聽課，提高教學(xué)水平。
四、教學(xué)計(jì)劃：
1、學(xué)生情況分析
高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了一學(xué)年高中生物，了解了細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，知道了植物細(xì)胞和結(jié)構(gòu)和功能以及人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。掌握了生物體的組成中的細(xì)胞分裂和分化、多細(xì)胞生物體的組成。學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索過(guò)程，懂得了光合作用的場(chǎng)所、光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)遺傳和變異的知識(shí)，掌握了減數(shù)分裂、基因的`分離定律和基因的自由組合定律知識(shí)，理解了DNA是主要遺傳物質(zhì)和DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因控制蛋白質(zhì)的合成，了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識(shí)，并懂得了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)必修一、必修二生物實(shí)驗(yàn)對(duì)一些基本的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)操作都能領(lǐng)會(huì)，對(duì)一些基本的實(shí)驗(yàn)技能有所掌握。
2、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)必修三教材學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)和生物與環(huán)境的關(guān)系。掌握穩(wěn)態(tài)的生理意義以及體溫調(diào)節(jié)、水和無(wú)機(jī)鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫對(duì)人體穩(wěn)態(tài)的重要性，理解人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，了解動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
掌握生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數(shù)量的增長(zhǎng)規(guī)律、生物群落的構(gòu)成、生物群落的演替。理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。
3、基本措施
1）熟練地掌握教材上關(guān)于生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)、生物群落的演替以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)，并能了解人類影響環(huán)境和創(chuàng)造人與自然的和諧發(fā)展。
2）通過(guò)多媒體、模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)直觀用具提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。
3）用課本的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理解釋生產(chǎn)、生活實(shí)際中的生物學(xué)現(xiàn)象。
4）將學(xué)過(guò)的知識(shí)指導(dǎo)日常生活中的實(shí)踐，做到學(xué)以致用。
5）通過(guò)電視、圖書、走訪等途徑擴(kuò)大獲取知識(shí)的范圍，提高掌握知識(shí)的效果。
高二生物備課組工作計(jì)劃6
一、教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期高二生物面臨兩項(xiàng)比較重要任務(wù)，一是3月23日舉行的浙江省生物學(xué)競(jìng)賽，二是7月份舉行的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。本學(xué)期高二生物備課組的目標(biāo)是爭(zhēng)取在競(jìng)賽中學(xué)生取得各類獎(jiǎng)項(xiàng)若干，在同類學(xué)校中位列前矛；今年是首次參加生物學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，爭(zhēng)取在A率方面取得較好成績(jī)。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，具體采取如下措施：
1、充分研究近幾年浙江省生物學(xué)競(jìng)賽試題，分析其試題特點(diǎn)、來(lái)源及命題趨勢(shì)。根據(jù)分析得出的情況，委托高三教師幫忙搜集高三理科較難的模擬題。另外，搜集江蘇、上海、湖南等地的省初賽試題及全國(guó)聯(lián)賽試題，進(jìn)行精選，匯編成模擬競(jìng)賽模擬題，供學(xué)生訓(xùn)練。從近年試題中尋找學(xué)生的知識(shí)漏洞，在輔導(dǎo)課上進(jìn)行補(bǔ)救，完善學(xué)生的知識(shí)體系。平時(shí)多關(guān)心競(jìng)賽學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解掌握學(xué)生的'思想動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)參加競(jìng)賽，取得好成績(jī)。
2、準(zhǔn)備從5月底開始學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)工作。充分研究學(xué)考考試說(shuō)明，把握其與會(huì)考的區(qū)別，掌握其命題趨勢(shì)。備課組三人分工合作，自編訓(xùn)練題。課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建，掃清學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)。6月上中旬左右進(jìn)行一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試為要求的競(jìng)賽或模擬考，摸清學(xué)生的學(xué)期，以便后階段有針對(duì)性復(fù)習(xí)，在學(xué)考中取得好成績(jī)。
教學(xué)進(jìn)度如下：
周次、日期
1、2月10日-2月16日、開學(xué)準(zhǔn)備
2、2月17日-2月23日、生物變異及在生產(chǎn)中的應(yīng)用
3、2月24日-3月2日、生物的進(jìn)化、人類遺傳病
4、3月3日-3月9日、遺傳咨詢與優(yōu)生、基因治療、人類基因組計(jì)劃、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)
5、3月10日-3月16日、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能
6、3月17日-3月23日、浙江省生物學(xué)競(jìng)賽、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能
7、3月24日-3月30日、高等動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)
8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明節(jié)放假、人體對(duì)抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)
9、4月7日-4月13日、特異性反應(yīng)、免疫系統(tǒng)的功能異常
10、4月14日-4月20日、種群特征、種群增長(zhǎng)方式、種群數(shù)量波動(dòng)及調(diào)節(jié)
11、4月21日-4月27日、期中考試
12、4月28日-5月4日、5月1-3日，勞動(dòng)節(jié)放假、群落
13、5月5日-5月11日、群落、生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)量和生物量
14、5月12日-5月18日、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)
15、5月19日-5月25日、人類與環(huán)境、選修1教學(xué)
16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午節(jié)放假、選修1教學(xué)
17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考選修1教學(xué)
18、6月9日-6月15日、學(xué)考復(fù)習(xí)
19、6月16日-6月22日、學(xué)科復(fù)習(xí)
20、6月23日-6月29日、期末考試、學(xué)考復(fù)習(xí)
21、6月30日-7月6日、學(xué)業(yè)水平測(cè)試
二、教研活動(dòng)計(jì)劃
1、小課題研究與作業(yè)本編寫
本學(xué)期的小課題題目為“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建高效高中生物課堂”。本學(xué)期繼續(xù)完成必修3的導(dǎo)學(xué)案，并進(jìn)行課題深入研究。結(jié)合學(xué)校提出的學(xué)科作業(yè)編寫計(jì)劃，爭(zhēng)取在暑假結(jié)題，撰寫結(jié)題報(bào)告，并形成必修1和必修3的作業(yè)本
2、本學(xué)期結(jié)合課題研究，在10周在全校范圍進(jìn)行備課組展示活動(dòng)，主題是學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
3、組織教師參加市、區(qū)兩級(jí)的課題申報(bào)、教學(xué)論文及精品課程的評(píng)比。預(yù)備劉姣老師申報(bào)微生物發(fā)酵校本選修課程相關(guān)的課題。備課組準(zhǔn)備編寫維生素與健康的精品課程。
4、組織教師積極參加市、區(qū)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽，備課組推薦武金英老師參加，為年輕教師積累經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、�?chuàng)新能力，為職稱評(píng)審積累分?jǐn)?shù)。
5、6月上中旬進(jìn)行一次校生物學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)積極性，為學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行摸底，提高學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
6、本學(xué)期競(jìng)賽輔導(dǎo)安排如下表：
（1）輔導(dǎo)人員：李相國(guó)、劉姣、武金英
（2）形式：組建三個(gè)輔導(dǎo)班，由各自任課教師輔導(dǎo)各自班級(jí)學(xué)生。人數(shù)暫定106人（以競(jìng)賽促高考的考慮，輔導(dǎo)人數(shù)較多）
�。�3）時(shí)間：每周二下午第四節(jié)、周四晚上第一節(jié)、周日下午第一節(jié)
地點(diǎn)：c幢2樓選修教室1、3、4
（4）進(jìn)度安排
周次、日期
1、2月10日-2月16日、開學(xué)準(zhǔn)備。
2、2月17日-2月23日、神經(jīng)調(diào)節(jié)、動(dòng)物體液調(diào)節(jié)（新課內(nèi)容）。
3、2月24日-3月2日、近三年競(jìng)賽題選講（包含相應(yīng)的知識(shí)拓展）。
4、3月3日-3月9日、知識(shí)拓展、其他省份初賽試題訓(xùn)練、選講。
5、3月10日-3月16日、近兩年各地難度較大高考模擬題選講；兄弟學(xué)校競(jìng)賽模擬題訓(xùn)練。
6、3月17日-3月23日、今年全國(guó)聯(lián)賽適合初賽部分試題選講；競(jìng)賽注意事項(xiàng)；浙江省生物學(xué)競(jìng)賽。
高二生物備課組工作計(jì)劃7
一、工作思路
以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，并采用行動(dòng)研究法，站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。
二、參與組員組長(zhǎng)：
三、時(shí)間與地點(diǎn)：
生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室
四、工作任務(wù)
1．學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理；
2．研究中考、會(huì)考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；
3．落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長(zhǎng)；4．結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題，對(duì)我組的`研究課題進(jìn)
行調(diào)整，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導(dǎo)教改，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。
五、工作程序
1、備課組長(zhǎng)按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容
2、備課組長(zhǎng)組織教師集體備課，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
3、任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改、制定教案、學(xué)案
4、認(rèn)真填寫集體備課記錄，經(jīng)備課組長(zhǎng)、主講人、記錄人簽名后存檔。
5、備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課，大家一起反思，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。（與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系）
高二生物備課組工作計(jì)劃8
為提高我校生物教學(xué)水平，貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項(xiàng)措施和教改方案，特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)計(jì)劃，主要任務(wù)是：既要完成教學(xué)任務(wù)，又要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育，完成既教書又育人的任務(wù)。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)情分析
生物雖然是理科學(xué)生的必考科目，但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的原因，在學(xué)習(xí)過(guò)程中大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠、不牢，在新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中如果涉及到以往的知識(shí)內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài)；不過(guò)，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時(shí)間和精力的分配上最少，但多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲有所增強(qiáng)；其中重點(diǎn)班級(jí)比普通班好些，在課堂上能與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析
本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容，迎接6月份的海南省水平測(cè)試。
選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)科技意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容，技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速，學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解，因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí)，更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理。關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡(jiǎn)，不做重點(diǎn)，只讓學(xué)生作一般性了解。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式：
1、設(shè)計(jì)思路
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。有幾方面是必須遵循的。它們是：
以學(xué)習(xí)專題方式來(lái)呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨(dú)立的專題來(lái)學(xué)習(xí)。
具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個(gè)專題合起來(lái)，具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在知識(shí)性目標(biāo)上以了解水平為主；在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷水平為主；技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中，主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定，是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事求是、量力而行。
活動(dòng)建議部分，只能加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下，突出以下各點(diǎn)：
�。�1）確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性
現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確，實(shí)例可靠，技術(shù)方法相對(duì)全面，教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。
�。�2）斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性
格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”，可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。
（3）體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性
這里的有序性，主要指符合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
�。�4）創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對(duì)本模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。
三、教學(xué)方法及措施
教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主，并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等。
具體措施：
�。ㄒ唬﹤湔n
備課是上好課的'基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容：
1、認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握難度要求。
2、重視基本概念和原理的教學(xué)，把握好基礎(chǔ)性，避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。
3、重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí)，多問學(xué)生為什么，加強(qiáng)理解和記憶。
4、注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
5、圍繞生物科技與社會(huì)的關(guān)系，切實(shí)組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動(dòng)
集體備課安排：
�。ǘ┥险n
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭�，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
（三）做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。
四、教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)進(jìn)度見后頁(yè)
五、文科學(xué)業(yè)水平測(cè)試
7—12班的進(jìn)度一樣，現(xiàn)在已進(jìn)行復(fù)習(xí)。二個(gè)多月的時(shí)間要復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書的內(nèi)容，而且每周才2節(jié)課，時(shí)間緊，任務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時(shí)采用練習(xí)和課本相結(jié)合，基本上是每周一講，然后通過(guò)練習(xí)鞏固，老師再作針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的解題能力。在6月之前一定要復(fù)習(xí)完畢，并進(jìn)行兩至三次的模擬考。
高二生物備課組工作計(jì)劃9
新的學(xué)期開始了，高二生物組將一如既往，在踏踏實(shí)實(shí)，努力完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，銳意改革，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開展生物課堂教學(xué)的優(yōu)化與改革工作，以提高我校生物教師的教學(xué)質(zhì)量，完善教師的個(gè)人發(fā)展為目的，教學(xué)中注重抓好學(xué)生思想的教學(xué)，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和興趣，以“學(xué)習(xí)終身有用的生物”為目的，為了在新學(xué)期里更好地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，生物組現(xiàn)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
生物備課組堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的'能力，樹立合理改造自然的理念。
二、常規(guī)工作
1．加強(qiáng)管理，規(guī)范備課組活動(dòng)
1）規(guī)范活動(dòng)時(shí)間，定每周二上午第二、三節(jié)課為備課組活動(dòng)時(shí)間。
2）規(guī)范活動(dòng)主題，結(jié)合本組的實(shí)際情況，備課組活動(dòng)主要以研究備課為主，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的研究；另外備課也應(yīng)主題化，不應(yīng)隨意，每次活動(dòng)都應(yīng)圍繞已定主題。
3）規(guī)范活動(dòng)分工，備課組各成員在活動(dòng)中要發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，活動(dòng)主備人需提供活動(dòng)主題簡(jiǎn)案，其他成員積極評(píng)議，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
經(jīng)備課組討論過(guò)的教學(xué)設(shè)計(jì)，可供全組成員共享。
2．聽課評(píng)課每位教師每周聽1節(jié)課，具體安排如下：
1）聽課、評(píng)課要形成制度，不局限于形式。要認(rèn)真作好記錄；
2）評(píng)課時(shí)要注意吸取他人經(jīng)驗(yàn)，找出不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3．教師成長(zhǎng)
1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正教育信仰，重新研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫下讀書筆記，積極訂閱生物專業(yè)雜志及教育�？�，汲取先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)武裝自己，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
2）規(guī)范聽課后的總結(jié)工作，聽課是學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)最直接的方式，以往在聽完課后就匆匆結(jié)束，沒有配套的總結(jié)工作，收獲幾乎等于零。因此，本學(xué)期，要求每位備課組成員在每次聽課后，認(rèn)真寫下小結(jié)，小結(jié)包括：你對(duì)該課的評(píng)價(jià)，你對(duì)該課的重新設(shè)計(jì)以及你的努力方向。該小結(jié)于下次備課組活動(dòng)時(shí)交于備課組長(zhǎng)，形成資料。
3）每位教師確保每學(xué)期開一節(jié)公開課，但不規(guī)定開課時(shí)間，屆時(shí)會(huì)邀請(qǐng)教研組長(zhǎng)、學(xué)校行政參與聽課。
三、備課組的努力方向
為了讓全體生物老師都有更好的發(fā)展，我們還應(yīng)發(fā)揮備課組活動(dòng)的強(qiáng)大功能，除探討備課外，還應(yīng)關(guān)注教師論文的撰寫、課程的開發(fā)，學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展等，我們會(huì)為此而努力的。
高二生物備課組工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作意見和教務(wù)、教科處等工作計(jì)劃為依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量和教研質(zhì)量為目標(biāo)，以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，以生物教學(xué)大綱和學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱要為依據(jù)，目標(biāo)是對(duì)教學(xué)大綱范圍的基本知識(shí)和基礎(chǔ)技能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)模式理論性和實(shí)踐性研究探索，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。
二、主要工作任務(wù)
1．學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理；
2．研究會(huì)考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；
3．開展“高效課堂課堂教學(xué)模式評(píng)比”活動(dòng)，落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長(zhǎng)；
4．加強(qiáng)生物奧賽輔導(dǎo)工作，開展好生物第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的生物知識(shí)；
5．精心組織和配合學(xué)校做好“五個(gè)一”活動(dòng)和08—09學(xué)年教壇新秀決賽等工作。
三、具體措施與步驟
�。ㄒ唬﹦�(wù)實(shí)創(chuàng)新，加強(qiáng)能力培養(yǎng)學(xué)生
1．夯實(shí)基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)大綱與教材的基本要求。
注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；注重學(xué)科重要及主干內(nèi)容，緊扣教學(xué)大綱，緊扣教材。
2．強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)。
依托教材和大綱，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的.培養(yǎng)，特別要重視教材中的實(shí)驗(yàn)和知識(shí)研究過(guò)程中科學(xué)家的研究方法；努力培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、處理信息以及原理表達(dá)能力，推理能力，分析綜合能力。
3．注重實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)能力。（近年新教材高考生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題比重較大）
注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力，設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力，用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)能力。
�。ǘ﹫�(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)
1．貫徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級(jí)教學(xué)的核心作用，健全集體備課落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措施，提高備課效率。
2．把集體備課落到實(shí)處，具體做法如下：
�、賹⒔滩膭澐�，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。
②將內(nèi)容分配給各教師，并確定好主講人。
�、塾芍髦v人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教案的核心。
�、軐�(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
�、菰诮虒W(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教案，每人精心設(shè)計(jì)一個(gè)教案，由全組討論后共同使用。
3．每位教師聽課不少于二十節(jié)，組織老師相互聽課評(píng)課，并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行課題評(píng)議，及時(shí)反饋給上課老師，及時(shí)地了解到自己的長(zhǎng)處和不足，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
4．充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)行一步完善高二課件庫(kù)建設(shè)，積極開發(fā)教材所適應(yīng)的課件，并作到資源共享。
5．在高二年級(jí)組織好競(jìng)賽輔導(dǎo)，由專人負(fù)責(zé)，各任課教師共同承擔(dān)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。
6．成立月考、周練命題小組，提高試題質(zhì)量，實(shí)行面批制度。
�。ㄈ┥钊腴_展教學(xué)科研
每位老師都要參與教研課題的研究，積極參加省、市、學(xué)校課組工作，安時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文等各項(xiàng)工作。
高二生物備課組工作計(jì)劃11
本學(xué)期的教學(xué)工作中，我組會(huì)依然會(huì)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、加強(qiáng)集體備課、為進(jìn)一步提高教學(xué)效果努力。
1、日常教學(xué)要求及計(jì)劃
教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一，教學(xué)重難點(diǎn)要把握得當(dāng)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要多用啟發(fā)試教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問題、解決問題的能力；在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把知識(shí)點(diǎn)講透，深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應(yīng)用。
在本學(xué)期的備課活動(dòng)中，我組也將進(jìn)行教案集中分析討論、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、相互聽課評(píng)課等活動(dòng)來(lái)提高本組整體教學(xué)水平。
2、考試要求及計(jì)劃
對(duì)每次考試基本上要做到學(xué)考一致，當(dāng)同時(shí)也要兼顧20%之前學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)的`考察，難度適中，最好能分層檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在本學(xué)期的考試方面，我們計(jì)劃每次試卷的命制，采用A、B卷，即分層檢測(cè)；考試之后的分析，每次找出特色班最好和最差的兩各班級(jí)進(jìn)行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的兩個(gè)班分析，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討下一階段的教學(xué)工作。
高二生物備課組工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是我校以優(yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)四星級(jí)復(fù)評(píng)后的第一個(gè)學(xué)期，本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作計(jì)劃為目標(biāo)，繼續(xù)深入開展“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化備課組集體備課的功能，力爭(zhēng)提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的認(rèn)識(shí)和理解，分章節(jié)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行三維目標(biāo)的分析和研究，以切實(shí)提高課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效率。
2、在充分討論和研究的基礎(chǔ)上，對(duì)不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段，對(duì)授課過(guò)程中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流和分析，認(rèn)真對(duì)待不隨意放過(guò)，課后利用集體備課時(shí)間進(jìn)行討論研究，以便解決問題。
3、每位教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān)，切記不能只布置不批改，要統(tǒng)計(jì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。
4、在學(xué)校統(tǒng)一測(cè)試的基礎(chǔ)上，平時(shí)要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，利用課堂反饋了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并注意及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以便提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間必修班教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間選修班教學(xué)進(jìn)度安排
1周第一章、第二章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)1周第一章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、體溫調(diào)節(jié)、水和無(wú)機(jī)鹽的調(diào)節(jié)
2周體溫調(diào)節(jié)、水和無(wú)機(jī)鹽的.調(diào)節(jié)2周第二章第一節(jié)血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)對(duì)人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病
3~4周血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)對(duì)人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病3周第二節(jié)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)
5~7周第二節(jié)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)（國(guó)慶）4周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
8周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
9周第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)7周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位—種群、第二節(jié)生物群落的構(gòu)成
10周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位—種群8周第三節(jié)生物群落的演替
11周第二節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈
12~13周第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
14周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境
15~16周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試
17周第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述
18周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第二、第三章）14周第二節(jié)關(guān)注基因工程
19周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程
20周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第五章）16周第二章第一、第二節(jié)植物細(xì)胞工程的應(yīng)用
21周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修二：第二章減數(shù)分裂和有性生殖）17~18周第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞工程的應(yīng)用
22周復(fù)習(xí)迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程
21~22周復(fù)習(xí)迎接期末考試
四、推磨聽課
時(shí)間推磨聽課開課教師及主講人
3周z開課及第二章內(nèi)容主講
6周z開課及第三章內(nèi)容主講
13周z開課及第四章內(nèi)容主講
16周z開課及第五章內(nèi)容主講
高二生物備課組工作計(jì)劃13
本備課組本學(xué)期以新課程的四個(gè)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使高二生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃總結(jié)如下：
1 、合理安排教學(xué)進(jìn)度，理科班高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
理科班本學(xué)期要的教學(xué)任務(wù)是人教版必修二第七章《生物的進(jìn)化》以及人教版生物必修三《環(huán)境和穩(wěn)態(tài)》。
教學(xué)任務(wù)相當(dāng)重，所以我們的教學(xué)進(jìn)度安排得非常緊湊，課堂教學(xué)盡量提高效率。運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)。作業(yè)精講，實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瓿傻亩甲寣W(xué)生親自完成，不能完成也通過(guò)看錄象來(lái)完成。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習(xí)方法上給予足夠的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題簿，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，在思考中學(xué)習(xí)，在思考中不斷進(jìn)步。在輔差方面，用鼓勵(lì)和耐心的態(tài)度對(duì)待成績(jī)不好的學(xué)生，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心和上進(jìn)心，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)月考、期中考及平時(shí)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，認(rèn)真分析情況，找到改進(jìn)措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
2、合理安排會(huì)考復(fù)習(xí)，文科班順利完成會(huì)考。
對(duì)文科班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的'任務(wù)主要是以良好的成績(jī)通過(guò)會(huì)考。
在教學(xué)上，根據(jù)文理科要求的不同而進(jìn)行不同的教學(xué)，文科班的教學(xué)主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，盡量降低難度，復(fù)習(xí)緊緊圍繞會(huì)考要求，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析歸納，考前進(jìn)行幾次模擬考試，針對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。力爭(zhēng)100%通過(guò)會(huì)考。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，更好實(shí)施新課程
（1）配合教研組，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說(shuō)明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識(shí)要點(diǎn)，研究新課改后的會(huì)考、高考的新動(dòng)向，關(guān)注并設(shè)計(jì)微型探究性題目，用于高一課堂教學(xué)。
（2）嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求，每周集體備課活動(dòng)一次，每次嚴(yán)格做到“四定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人）。主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)
容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī)，要高度重視書本知識(shí)，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。
�。�3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課，互相交流，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)
�。�4）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握好課程進(jìn)度，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。
4、認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，力爭(zhēng)在明年5月的生物科競(jìng)賽中取得新的突破。
在培優(yōu)方面，把競(jìng)賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，制訂生物科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作計(jì)劃，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，爭(zhēng)取在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。盡量動(dòng)員年段綜合素質(zhì)較好的學(xué)生參加生物奧賽。我們從第二周開始進(jìn)行奧賽輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)間每周是星期六下午3時(shí)到5時(shí)。半期考后改為星期五下午3、4節(jié)。為明年的正式競(jìng)賽做準(zhǔn)備。
高二生物備課組工作計(jì)劃14
一、現(xiàn)狀分析：
高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了必修一和必修二生物，對(duì)生物的一些基礎(chǔ)知識(shí)有所了解，對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)操作有所掌握。但必修三生物知識(shí)比必修一和必修二生物知識(shí)復(fù)雜多，很多知識(shí)很抽象，學(xué)起來(lái)會(huì)感到枯燥無(wú)味，所以要加強(qiáng)知識(shí)的趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生改變成“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
二、工作目標(biāo)：
通過(guò)一學(xué)期努力，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)生物知識(shí)的重要性，改進(jìn)教學(xué)方法，從“教師問、學(xué)生答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒?dòng)式的問題解決”，從問題出發(fā)帶動(dòng)知識(shí)、技能和方法的學(xué)習(xí)。
三、具體措施：
1．按時(shí)制定、完成各類計(jì)劃
開學(xué)初要制定好備課組的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度安排表、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃等，安排好備課組老師說(shuō)課順序，安排好期中、期末的復(fù)習(xí)命題工作。
2．強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高課堂效率
課堂是教學(xué)的主陣地，抓住課堂就是抓住教學(xué)的核心。我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計(jì)教法，鉆研教材，強(qiáng)化學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)輔助工具，加強(qiáng)直觀性，提高課堂教學(xué)效率。
3．實(shí)效開展教研活動(dòng)
針對(duì)每周微型課說(shuō)課后，我們?nèi)M其他老師要提出修改建議，形成集體智慧，努力使教學(xué)設(shè)計(jì)更完美。
4．堅(jiān)持校內(nèi)、校外聽課
平常組織全組老師積極參與校內(nèi)、校外聽課，提高教學(xué)水平。
四、教學(xué)計(jì)劃：
1、學(xué)生情況分析
高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了一學(xué)年高中生物，了解了細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，知道了植物細(xì)胞和結(jié)構(gòu)和功能以及人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。掌握了生物體的組成中的細(xì)胞分裂和分化、多細(xì)胞生物體的組成。學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索過(guò)程，懂得了光合作用的場(chǎng)所、光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)遺傳和變異的知識(shí)，掌握了減數(shù)分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識(shí)，理解了DNA是主要遺傳物質(zhì)和DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因控制蛋白質(zhì)的合成，了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識(shí)，并懂得了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)必修一、必修二生物實(shí)驗(yàn)對(duì)一些基本的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)操作都能領(lǐng)會(huì)，對(duì)一些基本的實(shí)驗(yàn)技能有所掌握。
2、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)必修三教材學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)和生物與環(huán)境的關(guān)系。掌握穩(wěn)態(tài)的生理意義以及體溫調(diào)節(jié)、水和無(wú)機(jī)鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫對(duì)人體穩(wěn)態(tài)的重要性，理解人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，了解動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
掌握生物群落的基本單位——種群的'特征以及種群數(shù)量的增長(zhǎng)規(guī)律、生物群落的構(gòu)成、生物群落的演替。理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。
3、基本措施
1）熟練地掌握教材上關(guān)于生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)、生物群落的演替以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)，并能了解人類影響環(huán)境和創(chuàng)造人與自然的和諧發(fā)展。
2）通過(guò)多媒體、模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)直觀用具提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。
3）用課本的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理解釋生產(chǎn)、生活實(shí)際中的生物學(xué)現(xiàn)象。
4）將學(xué)過(guò)的知識(shí)指導(dǎo)日常生活中的實(shí)踐，做到學(xué)以致用。
5）通過(guò)電視、圖書、走訪等途徑擴(kuò)大獲取知識(shí)的范圍，提高掌握知識(shí)的效果。
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