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幼兒園參觀考察報告（通用10篇）
在現(xiàn)實生活中，大家逐漸認(rèn)識到報告的重要性，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園參觀考察報告，歡迎大家分享。
幼兒園參觀考察報告 1
為提升我學(xué)區(qū)幼兒園辦園理念，積極探索新時期幼兒教育事業(yè)發(fā)展的新路子，我們于20xx年6月16日由教體局吳局長帶領(lǐng)三所學(xué)區(qū)校長、研訓(xùn)室人員、各校的宿管人員30人，對圍場的四合永學(xué)區(qū)幼兒園進(jìn)行了實地參觀考察�，F(xiàn)將參觀考察情況報告如下：
一、 基本情況及辦園特點
1、 基本情況
圍場縣四合永學(xué)區(qū)服務(wù)于四合永鎮(zhèn)、廣多鎮(zhèn)，主要以農(nóng)業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)條件比較落后，與我學(xué)區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況相似。
該學(xué)區(qū)共有22所幼兒園，我們參觀考察了2所幼兒園，這兩所幼兒園均是學(xué)區(qū)直屬幼兒園，即四合永幼兒園、和字幼兒園、其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按類別進(jìn)行。兩所幼兒園均獨(dú)立成院，設(shè)有大、中、小三個年齡班，在園幼兒98- 156人，入園率達(dá)100%，各園均配有大、中、小活動室，每班教師配備2人，都是國辦教師，幼兒園設(shè)有專職園長。
2、 幼兒園建設(shè)特點
(1)基礎(chǔ)設(shè)施完善。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，全力建園。政府在歷年的教育工作會議中，都把幼兒教育作為基礎(chǔ)教育不可或缺的部分，大力宣傳，提出目標(biāo)要求，并且常抓不懈。二是社會支持，原來小學(xué)合并的校舍，經(jīng)過改擴(kuò)建全部給了幼兒園，因此建筑面積非常大，各室齊全，活動場地富余。三是自己動手，勤儉建園。各幼兒園面對辦園時間不長，設(shè)備積淀薄弱的現(xiàn)狀，積極籌措資金，添置教玩器材，并發(fā)動教職工修舊利廢，盡力保證保教活動正常開展。我們參觀的兩所幼兒園的室外大型玩具(包括自制)都達(dá)到五件以上。室外壁畫、室內(nèi)布置、活動場地等都做到了美化、綠化、兒童化，給幼兒生活提供了良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。
(2)整章建制，管理規(guī)范。參觀的兩所幼兒園都能根據(jù)《幼兒園教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》及《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》等政策條例規(guī)定，結(jié)合本園實際，制定或修改了教學(xué)管理制度、幼兒一日生活制度、家園聯(lián)系制度等多項制度，使園務(wù)管理有章可循。
(3)面向全體，發(fā)展特長。培養(yǎng)能力，提高保教質(zhì)量。為了促進(jìn)教研教改，深化教學(xué)改革，兩所幼兒園都能積極組織教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論新大綱，刻苦鉆研新教材，辦公室醒目的地方都張貼上辦園宗旨和五大領(lǐng)域教育目標(biāo)。和字幼兒園為滿足幼兒多方面發(fā)展需要，建立了幼兒社會活動室、音樂活動室、家園活動室等大型活動室，使幼兒在自己的小天地里大有作為，通過各種活動培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和社會交往能力，使幼兒體會到音樂和生活的豐富多彩，體驗到了其中的樂趣，感受到了活動的成功感。
(4)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境布置，堅持就地取材，廢物利用。他們發(fā)動教職工獻(xiàn)計獻(xiàn)策，充分利用當(dāng)?shù)亟斩挕⑸呈�、蛋殼、鉛筆屑等廢舊材料裝飾教室，如四合永幼兒園為幼兒設(shè)置了戲水池、投擲桶、自制滾筒、和字幼兒園在室外活動場地上畫上了孩子做操、排隊占位的圖案標(biāo)記、特別是別致的動物鉆洞式墻體，設(shè)計新穎、巧妙。為幼兒營造了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
(5)加強(qiáng)督導(dǎo)。實行定級定類管理。幾年來四合永學(xué)區(qū)根據(jù)河北省幼兒園驗收標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地實際，對所轄幼兒園全部進(jìn)行驗收，分出一類園、二類園、三類園、三個檔次，有力的促進(jìn)了全縣幼兒保教水平的提高。
二、圍場縣幼兒園值得我們學(xué)習(xí)的地方。
1、充分利用布局調(diào)整后的小分校建立幼兒園，解決經(jīng)費(fèi)投入不足的問題。
2、加大宣傳力度，實行學(xué)前三年教育，保證4、5、6周歲的幼兒全部入園。解決生源不足的問題。
3、充分利用廢舊材料，解決幼兒多玩教具少的'問題。
4、環(huán)境布置幼兒化。室外活動場地、大型器械供幼兒玩耍，室內(nèi)壁畫高墻與低墻巧妙結(jié)合，桌凳符合標(biāo)準(zhǔn)，玩具廚向幼兒開放，從根本上解決小學(xué)化傾向的問題。
三、影響和制約我學(xué)區(qū)幼教發(fā)展的困難和問題。
隨著普三工作的深入開展，我學(xué)區(qū)以學(xué)前教育三年普及程度為重點，遵循“先抓園舍等基本的辦園條件落實，保證幼兒先入園，再抓辦園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的工作思路，積極發(fā)展學(xué)前教育�！睅啄陙�，盡管縱向取得了較大成績，但總的來看，我學(xué)區(qū)幼兒園建設(shè)在數(shù)量和規(guī)模發(fā)展上還處于初級階段。尤其是園舍大受局限，以前村小合并以后，部分學(xué)校沒有用于幼兒園改造，而是由村部直接賣給個人或直接占有，更讓人痛心的是部分幼兒園即便沒有被村部直接占領(lǐng)，也和幼兒園在一個院里辦公，對管理帶來了極大的不便，其資金、人才、管理以及新的教育理念等高質(zhì)量的教育核心資源也相對缺乏，我學(xué)區(qū)面臨著許多困難和困惑。
1、基本建設(shè)有待規(guī)范化。由于部分園所對國家提出“為幼兒創(chuàng)設(shè)適應(yīng)的教育環(huán)境，”的基本要求認(rèn)識上有偏差，低成本運(yùn)作的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，教室布置、桌凳小學(xué)化，大部分幼兒園沒有玩教具購置計劃，并未安排專項資金，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。從總體上看，幼兒園玩具種類不全，數(shù)量不足，難以適應(yīng)新時代幼教工作的需要。
2、教育行為有待科學(xué)化。在下鄉(xiāng)視導(dǎo)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒園為了迎合家長望子成龍，望女成鳳的心理，把應(yīng)試教育作為立園之本。突擊表現(xiàn)在：一是語言、數(shù)學(xué)訓(xùn)練較多，其余課程嚴(yán)重不足。二是按小學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，并且把識字、計算能力當(dāng)做衡量保教優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)。有的幼兒園私自學(xué)習(xí)小學(xué)一年級知識，留家庭作業(yè)。三是幼兒活動形式單調(diào)。有的教師往往就內(nèi)容論活動，把組織幼兒活動看做一種程式，按部就班履行自己職責(zé)，缺乏深層次的探究。每天上幾節(jié)課，一日活動安排乏味，上課不是以游戲為主，未能滿足幼兒好奇心、求知欲、違反了《綱要》的規(guī)定，違背了幼兒教育規(guī)律。
3、教師配置和管理有待標(biāo)準(zhǔn)化。目前，我學(xué)區(qū)幼兒班、幼兒園教師配置和管理比較混亂。一是有部分代課教師，學(xué)歷不合格，沒有上崗合格證。二是教師配置缺乏穩(wěn)定性。有的學(xué)校把從事多年幼教工作的老教師調(diào)到普教，而把從未從事幼教工作的普教老教師調(diào)到幼教。三是服務(wù)意識差。有的幼兒園對幼兒教育的任務(wù)理解不透徹，認(rèn)識不明確，服務(wù)項目少，工作不到位。如：幼兒離園時間安排不合理，與農(nóng)村家長下地干活時間沖突。
四、關(guān)于加快我學(xué)區(qū)幼兒教育的思路和對策。
1、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，逐步改善辦園條件。各幼兒園擬定添置玩教具計劃，及時增補(bǔ)富有時代氣息，有利于幼兒智力開發(fā)和品行培養(yǎng)的玩教具，定期維修、更換院內(nèi)存在安全隱患的設(shè)施，使辦園條件逐年有所提高。
2、遵循幼兒教育規(guī)律，防止幼兒教育小學(xué)化。各幼兒園、幼兒班室內(nèi)外環(huán)境建設(shè)，要注意與小學(xué)的區(qū)別，增強(qiáng)對幼兒的吸引力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要把幼兒教育課程改革納入工作范疇，認(rèn)真貫徹新《綱要》精神，把五大領(lǐng)域課程開齊、開全、開足采取多樣形式，游戲貫穿課堂活動始終，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，合理配置教師，努力提高教師素質(zhì)。高質(zhì)量的幼兒園一定要有高水平的教師。各幼兒園、學(xué)前班要把對幼兒教師的培訓(xùn)當(dāng)做大事來抓。力爭三年內(nèi)使目前的在職幼兒教師成為合格的幼兒教師。這就需要加大對幼兒教師的培訓(xùn)力度。以教體局、學(xué)區(qū)中心校為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為研訓(xùn)基地，在園內(nèi)開展“吹、拉、彈、唱、跳、寫、畫、做編導(dǎo)”十字練功活動，指派骨干教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，互幫互學(xué)，提高全體幼兒
教師的整體水平。
4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高幼教質(zhì)量。狠抓保教常規(guī)，健全業(yè)務(wù)活動制度，改革傳統(tǒng)的教研方式，加強(qiáng)幼兒園自身的園本研究，聯(lián)系日常的教育教學(xué)具體事件和教育行動進(jìn)行行動研究，充分發(fā)揮教研組的作用。加強(qiáng)集體性研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，課堂教學(xué)要以游戲為主，科學(xué)合理安排幼兒一日活動，避免幼兒教育小學(xué)化，幼兒一日活動主要包括生活活動、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、游戲活動等，要加強(qiáng)老教師、骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，使得每位教師從不同程度上得到提高。以中心幼兒園為龍頭，抓出典型、樹立樣板，帶動其它園開展形式多樣的教研活動，在動態(tài)活動中提高幼教質(zhì)量。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高敬業(yè)精神和服務(wù)意識。各園要以“為社會服務(wù)，為家長服務(wù)�！睘槌霭l(fā)點和歸宿，提高保教質(zhì)量，使幼兒入園后舒心，家長放心。
總之，圍場一行收獲頗多，也有幾點不成熟的建議與領(lǐng)導(dǎo)分享。有不妥之處，敬請批評指正。
幼兒園參觀考察報告 2
歷時一個半月的實地考察終于結(jié)束了，我也最終定下了lora要去的幼兒園，總算可以松口氣了。原本打算明年9月讓孩子直接去公立幼兒園，那時正好3歲半，是大多數(shù)人都認(rèn)為入園的最佳年齡。但是考慮到孩子一個人在家孤零零的，而且老人帶孩子難免會嬌慣孩子，不如早點讓她適應(yīng)幼兒園的氛圍。
因為她年齡小，雖然有一定的自理能力，但畢竟吃飯等方面還欠缺，所以為了讓老師照顧的周到一些，同時我比較欣賞蒙氏教學(xué)，我的選擇范圍放在了私立園上。
下面逐一說一下我實地考察的一些幼兒園，只是我的個人看法，僅供參考！
1、銀海幼兒園。
在銀海大世界里，硬件設(shè)施沒的說，家長在家中就可觀看孩子在園中的視頻，每個周有游泳課，據(jù)說能做到一對一的.保護(hù)。課程以蒙氏和雙語為主。同樣，價格也不便宜，咨詢老師是年繳費(fèi)可以打九折，2700一個月，飯費(fèi)好像是15一天。今天碰到一個媽媽說直接和負(fù)責(zé)人溝通的話3.4個人一起報可以打到7折。不太滿意的是剛裝修好的多少還有些味道，關(guān)鍵是新園，班級少，擔(dān)心老師不穩(wěn)定啊。與我溝通的老師也沒有令我感受到親和力。
2、紅黃藍(lán)（金領(lǐng)世家）。
這個園在北京的名氣就不小，這家是青島眾多紅黃藍(lán)當(dāng)中唯一一家北京總部直營的，設(shè)施很到位，上個周報名是1500一個月，據(jù)說過一陣要漲到1980，另外要交960元的教材費(fèi)、被褥、書包、小杯子什么的費(fèi)用，教材是紅黃藍(lán)自己編寫的，一下用三年，被褥可以自己準(zhǔn)備，這樣可以少交200元。由于剛開園，所以每個班的孩子都是新生，雖然有3名老師，但是要照顧一天同時進(jìn)6、7個孩子還是有些力不從心啊，想想我更希望老師能在lora剛?cè)雸@的幾天多關(guān)注我們一些，所以pass了，而且很關(guān)鍵的一點是紅黃藍(lán)的小小班沒有蒙氏課程，老師說混齡班才有，所以不合我的心意啊。
3、藍(lán)芽（云嶺路）。
由于開了很多年，所以設(shè)施比較舊，小小班感覺很窄吧，中班和大班教室面積還可以，活動區(qū)也很小，不是每個班都有蒙氏課程，只有一個不大的蒙氏教師，感覺根本容不下一個班的孩子。特色是雙語教學(xué)，就連小小班每周也會有兩次的外教課程，價格比較適中，年交1200元，4人以上再優(yōu)惠50元，每個月上課不足半月的可以退費(fèi)，而且請假是當(dāng)月累計的。老師感覺不錯，就是有看到兩個鏡頭：一個剛?cè)雸@的孩子一直在哭，看來老師（好像是保育員）已經(jīng)哄了很久了，終于也沒了耐心，不耐煩的說：你快閉嘴吧�？梢岳斫饫蠋煹母惺�，但是想想我家lora一來也要這樣的話，還是算了吧。
4、藍(lán)芽（新園）。
這個園沒有實地考察，因為打電話對方告訴我暫時沒有名額，要月底才知道有沒有地兒，1800一個月。考慮到我是要在8月就讓孩子入園，而且我最關(guān)注的蒙氏并不是那里的主要特色，所以就沒有去參觀。
5、湖光山色幼兒園。
這家幼兒園在網(wǎng)上看起來很熱，朋友的孩子在那里，反應(yīng)也不錯，所以雖然離家有點遠(yuǎn)，我還是去考察了一下。其硬件趕不上新開的那幾家園，特色就是蒙氏教育，除了一個班之外其他都是混齡班。去時看到老師在輔導(dǎo)幾個要上一年級的孩子，其他孩子在各忙各的，介紹的老師說這是蒙氏工作時間，孩子自己選擇喜歡的教具去操作，老師指導(dǎo)關(guān)注�？晌铱吹降氖呛⒆觽兏陕锏亩加�，好像有點名不副實啊，而且在班上還要分年齡段去輔導(dǎo)，那有何必混齡呢？價格我忘了，好像是3000元，年交可以打8.5折吧
幼兒園參觀考察報告 3
一、所見
1、孩子是環(huán)境的主人。
當(dāng)車子停在了風(fēng)景秀麗的寶石山下，北山幼兒園的藍(lán)色不規(guī)則線條的鏤空圍墻深深吸引了我們的眼球，簡約而不簡單，在細(xì)節(jié)處滲透著設(shè)計者的別具匠心。走進(jìn)園過道走廊舍內(nèi)部，正如它的外觀一樣讓人注目，寬敞的大廳也是菱形的、長長的過道走廊做上了可愛造型的宣傳欄，記載了孩子們感恩節(jié)的足跡等等，還有富有創(chuàng)意的大型沙池、小農(nóng)場、旱噴戲水設(shè)施、特別值提的是那個科技館，不要說是孩子，就連我們看見了也想進(jìn)去玩一玩，既體現(xiàn)了幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)的全面性、自主性、個性化，又讓幼兒的才能、潛能得到了充分的發(fā)展，讓參觀者讀懂：孩子是環(huán)境的主人。
走進(jìn)教室，陳列獨(dú)具匠心的墻飾、稚拙創(chuàng)意的幼兒作品、合理的區(qū)域設(shè)置、豐富的材料投放、立體多面的作品成列方式。一切的設(shè)計，所有的“別有用心”無不體現(xiàn)：一切為了孩子的教育目標(biāo)。教室里，每一個角落都得到了利用，有孩子的一張畫、一件手工作品、一個記錄的表格，這里的老師特別注重孩子們的原創(chuàng)，那些孩子們亂涂鴉的繪畫圖也被老師們小心保存了下來。留下了成長的記憶、留下了教育的痕跡。每到一個教室我們都會駐足欣賞、探究，我們佩服為師者的用心、創(chuàng)新，驚嘆孩子們的不拘一格的想象力。在北山幼兒園，讓我們再次讀懂：孩子是這里的主人。
2、注重家園有效互動。
在教室門口，可以看到很大一塊家園互動版面。有教師向家長宣傳科學(xué)的家教知識的家教信息，有針對一個話題進(jìn)行雙向交流的話題討論，如：小班，針對孩子的吃飯問題的、孩子交往問題的等等，老師把較合理的方法集中張貼在一張紙上供家長學(xué)習(xí)交流。家長帶孩子外出后記錄的日記、照片等，老師提供專欄，供孩子們交流欣賞。除此之外，開設(shè)了針對孩子生活習(xí)慣方面的欄目，如：寶貝真棒，張貼了孩子的.照片，充分肯定了每個孩子的優(yōu)點，讓家長直觀地了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)和優(yōu)缺點。還有一個小細(xì)節(jié)，引起了我的注意，在家園聯(lián)系欄一角，有這樣一些提示語：“我們在小農(nóng)場”，“我們在大型玩具處”等，給早晨晚到幼兒園的孩子和家長一個班級幼兒活動去向，以便更快地找到班級。一句小小的提示體現(xiàn)了老師工作的細(xì)心，體現(xiàn)了一心為幼兒、一心為家長服務(wù)態(tài)度，可見北山幼兒園家園工作的到位，為開展家長工作奠定了情感基礎(chǔ)。
3、區(qū)域活動和主題活動有機(jī)整合。
據(jù)園長介紹，她們幼兒園一直在研究主題活動和區(qū)域活動的有效融合這個課題，經(jīng)過多年的研究，整理出了一整套適合本園發(fā)展、促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，因為我們沒機(jī)會細(xì)看資料，所以在理論只能有一個大概的了解�？稍诮淌依�，我們也能看到、體會到，在班級的區(qū)域設(shè)置上，可以看出老師們的精心設(shè)計，有舍去、選擇的過程，區(qū)域不多，但和主題緊緊結(jié)合，細(xì)看材料的投放都是為主題服務(wù)的。如：大班的主題：偉大的祖國。經(jīng)過一個月的深入開展，呈現(xiàn)在孩子面前的主題墻面豐富多彩，包羅萬象：有趣的京劇、龍的傳人、各種方法做臉譜、中國結(jié)、刺繡、明間剪紙、多變的漢字、我們的驕傲等等。區(qū)域內(nèi)相應(yīng)擺放著刺繡工具、剪紙材料、彩泥、文字轉(zhuǎn)盤等，可以看出區(qū)域設(shè)置緊緊圍繞主題。主題活動和區(qū)域活動有機(jī)整合，有利于活動開展得深入，課程實施得有效。
二、所思
1、園長是課程的管理者。
幼兒園課程管理，從廣義上講，是指有關(guān)人員對幼兒園課程活動、課程文本、人員管理；從狹義上講，是指園長層面的幼兒園課程管理，即園長對幼兒園課程活動、課程文本、人員的管理，園長作為幼兒園管理層面的人，應(yīng)對課程起到引領(lǐng)的作用。
教師是課程的具體實施者，而園長是課程的管理者，課程發(fā)展大方向需要園長把握，作為管理者的園長，始終要把握手中好這個“以幼兒的發(fā)展為本”的舵，用發(fā)展的頭腦，獨(dú)特的領(lǐng)悟力，敢于創(chuàng)新的精神，描繪藍(lán)圖、預(yù)測前景、規(guī)劃設(shè)計、綜合力量，在課程發(fā)展中當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”，這個角色誰也代替不了的。園長對課程管理要實行多級管理，各級統(tǒng)一目標(biāo)，各司其職，分工合作。
2、適合自己的才是最好課程。
作為任教了十年的我來說，感受很深，上班頭幾年，只有一套老教材，一學(xué)期上的課書本上都有，按計劃上就是了，不需要去思考去選擇。四、五后，綜合課程、能力課程相繼推出，幼兒園管理人員開始對課程進(jìn)行選擇，但跟風(fēng)的現(xiàn)象比較多。近幾年，幼兒園課程指導(dǎo)、建構(gòu)式課程成為主導(dǎo)課程，在長期的實踐和嘗試后，教師們又發(fā)現(xiàn)了教材本身的缺失和不足，因此各幼兒園都以這兩套課程為藍(lán)本，取百家之長，把經(jīng)典的、幼兒感興趣的，適合幼兒的的內(nèi)容整合到課程作為補(bǔ)充。同時以本土文化為支撐，利用、挖掘本地本園資源，進(jìn)行補(bǔ)充性和延伸性的課程開發(fā)，建構(gòu)某一領(lǐng)域的園本課程。
課程發(fā)展既要緊跟教育改革的步伐，又要創(chuàng)出自己的特色，北山幼兒園對這句話做了深刻的詮釋。在園長的帶領(lǐng)下，幼兒園以省編的幼兒園課程指導(dǎo)為藍(lán)本，吸收利用了課程中適合本園幼兒發(fā)展的主題內(nèi)容，利用本地區(qū)的地域特點，設(shè)置形式多樣的區(qū)域活動，把區(qū)域活動和集體活動進(jìn)行有機(jī)整合，形成自己獨(dú)有的“自然教育課程”，在省內(nèi)享有較高的聲望，打響幼兒園的知名度，更重要的是，該課程適合本園幼兒的發(fā)展，課程走上了良性的發(fā)展勢頭。
3、課程需要整理，以文本的形式呈現(xiàn)。
課程的選擇、整合、生成、開發(fā)，每個幼兒園都在做，不同的是北山幼兒園在課程方面做得好，他們注重反思、積累、整理、提升。成果靠積累，有積累才會在原有基礎(chǔ)上提升。
園長設(shè)定課程框架、領(lǐng)域目標(biāo)，比例分配后，在學(xué)期前就布置年段組長帶領(lǐng)老師選定內(nèi)容，并請上屆實施的老師參與取舍意見，目的是在實踐的基礎(chǔ)上不斷地完善。
4、一日生活即課程。
幼兒園的課程是生活化的，幼兒一日生活即課程，因此每一個生活環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)新課程的理念。在北山幼兒園我深深體會到了這一點，有序的戶外活動、小農(nóng)場的蠶豆記錄、亂涂鴉的繪畫掛飾、幼兒的動漫水管小人像、“有家一樣感覺”的家長會客室、處處體現(xiàn)了“自然教育課程”的痕跡，處處體現(xiàn)了教師的用心和精心。只有把生活細(xì)節(jié)做實了、做透了，才能真正落實課程、完善課程、優(yōu)化課程。
短短的一個下午時間讓我收獲頗多，感受頗深�？傊�，我要把好的經(jīng)驗、好的信息、好的教育方法，把我這次參觀考察所看到的、所聽到的、傳遞給我園的老師，改進(jìn)我們的工作。
幼兒園參觀考察報告 4
一、考察背景：
在20xx年第二期幼兒園園長崗前培訓(xùn)班，市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們這些準(zhǔn)園長的教育理念，開拓教育眼界，積極探索學(xué)前教育現(xiàn)階段存在的問題�；谶@些問題，我們在班主任何葉老師的帶領(lǐng)下參觀了位于成都市錦江區(qū)國香街的伊頓國際雙語幼稚園。
二、考察對象：
成都市新加坡伊頓國際幼兒園直屬于新加坡伊頓教育投資集團(tuán)。經(jīng)過近20年的努力，新加坡伊頓有70多所學(xué)校分別分布在新加坡、中國、中國香港、印度、印度尼西亞、馬來西亞、韓國、日本以及越南，有來自55個不同國家的學(xué)生在各地的伊頓學(xué)校就讀。
作為伊頓在中國創(chuàng)辦的第一所國際幼兒園——伊頓成都卓錦城分園始建于20xx年，占地4600多平方米。班級配置11個，收2—6歲的幼兒280多名，在職員工76位，包括48位中文幼兒教師、3位全職外籍老師，擁有一支“國際化、專業(yè)化、創(chuàng)新性”的高素質(zhì)教師隊伍。
三、考察內(nèi)容：
1、辦園內(nèi)容
伊頓教育的核心是探究式教育。所謂探究式教育就是充分發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘孩子的能力和潛能，利用孩子已經(jīng)掌握的知識，根據(jù)他們的興趣愛好，在老師的精心組織下，通過和老師及環(huán)境的互動，進(jìn)一步加深孩子對事物的理解和認(rèn)識，擴(kuò)大知識面，不斷提高認(rèn)識問題、解決問題能力。多元國際化的教育環(huán)境、教師配置、課程講授成就了孩子們國際化的認(rèn)知品質(zhì)，造就了他們健康、自信、開朗、高尚的氣質(zhì)，使孩子們在多元化的環(huán)境中探索自我、生命、世界。
a、提供高品質(zhì)的幼兒教育，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提升孩子的人生價值；
b、以探究為基礎(chǔ)的教育來培養(yǎng)孩子對世界和生活的熱愛和責(zé)任心，培養(yǎng)他們思考的習(xí)慣和方法，形成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
c、在本土文化和母語的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)文化和語言的多元性，從小就培養(yǎng)孩子學(xué)做世界的公民。
2、幼兒園的課程目標(biāo)
我們的課程《探究、思考、學(xué)習(xí)》來源于國際文憑組織(IB)和瑞杰歐的方案教學(xué)。
a、十大目標(biāo)：探究者、知識淵博的人、思考者、交流者、有原則的人、胸襟開闊的人、富有同情心的`人、敢于冒風(fēng)險的人、全面發(fā)展的人、反思者
b、十二種態(tài)度：欣賞、投入、自信、合作、創(chuàng)意、好奇心、同理心、熱誠、獨(dú)立、正直、尊重與寬容
c、六大主題：我們是誰、我們身處什么時空、我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己、世界如何運(yùn)作、我們?nèi)绾谓M織自己、共享地球。
我們是誰——這是對自我本質(zhì)的探究：信仰與價值觀；個人、身體、心智、社交和精神等方面的健康；各種人際關(guān)系，包括家庭、朋友、社區(qū)和文化；權(quán)利與責(zé)任；作為人的意義何在。
我們身處什么時空——探究我們在時空中的方位：個人的歷史；家庭和旅程；人類的各種發(fā)現(xiàn)、探索和遷徙；從本地與全球的觀點考察個人與文明之間千絲萬縷的關(guān)系。
我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己——探究我們發(fā)現(xiàn)和表達(dá)觀點、情感、大自然、文化、信仰與價值觀的方式；我們反思、擴(kuò)展、享受我們創(chuàng)造力的方式；我們的審美鑒賞
世界如何運(yùn)作——探究自然界和自然規(guī)律(物質(zhì)的、生物的)；自然界和人類社會互動；人類如何利用他們對科學(xué)原理的理解；科技進(jìn)步對社會與環(huán)境的影響。
我們?nèi)绾谓M織自己——探究創(chuàng)造的制度和社區(qū)之間的相互聯(lián)系；各種組織的結(jié)構(gòu)和功能；社會決策機(jī)制；經(jīng)濟(jì)活動及其對人類和環(huán)境的影響。
共享地球——探究努力與他人及其他生物分享有限資源時的權(quán)利和責(zé)任；群體社區(qū)以及他們內(nèi)部之間的關(guān)系；機(jī)會均等；和平與解決沖突
國際文憑組織的目標(biāo)是培養(yǎng)勤學(xué)好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。 鼓勵世界各地的學(xué)生成長為既積極進(jìn)取又富有同情心的終身學(xué)習(xí)者，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的。
3、教育教學(xué)的環(huán)境
環(huán)境是孩子第三任老師，這樣的環(huán)境會讓孩子受到一個什么樣的啟發(fā)。
1.班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2.心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置，跟其它幼兒園不同。她主要是黑白紅三種顏色構(gòu)成。這樣的色彩，呈現(xiàn)在幼兒園每個班級里。
4、在伊頓，每一個班級都極為出色，因為伊頓關(guān)心并了解每一個孩子的發(fā)展需求，并且知道如何滿足他們這些需求。這種了解體現(xiàn)在方方面面，包括我們的生日派對，以及各種節(jié)日慶祝活動。伊頓的生日派對是一個以孩子為中心的小型社交活動。對小朋友而言，這也是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，老師會設(shè)置各種有趣的環(huán)節(jié)，讓孩子們不僅僅參加了一次慶祝生日的活動，同時也讓他們感知到他們是這個浩瀚宇宙中真實存在的一份子。在活動中，老師們還會告訴孩子們地球在宇宙中的位置，讓他們知道，他們每年都會過生日，是因為地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)了一圈。以蒙臺梭利教育理念為基礎(chǔ)，伊頓的生日派對充滿樂趣，也充滿教育意義。每一年，伊頓都會為重大節(jié)日舉行慶祝活動，包括所有的國際節(jié)日和一些西方節(jié)日。慶祝活動開始時，整個校園都會融入到濃濃的節(jié)日氛圍中，小朋友們會根據(jù)主題自己動手裝飾校園。慶�；顒佑袝r以班級為單位，有時是整個校園的活動，家長們也會被邀請參與其中。
四、收獲與感悟
孩子是祖國的未來和希望，在發(fā)展幼教事業(yè)的過程中，我們不僅重視教育的方式和方法，更重視激發(fā)兒童正面的社會情感，正確引導(dǎo)兒童的社會行為，達(dá)到對兒童性格與品德的塑造。以秉承民族文化的傳統(tǒng)和美德、培養(yǎng)幼兒社會情感為主要目標(biāo)，在立足于東西方傳統(tǒng)文化和經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，伊頓根據(jù)當(dāng)前中國兒童品格教育的實際和發(fā)展需求，特邀請中外資深教育專家創(chuàng)編了關(guān)于兒童品格教育的系列內(nèi)容，主要涵蓋了在東西方傳統(tǒng)文化中具有普遍性的品格項目；同時伊頓也關(guān)注當(dāng)前獨(dú)生子女的普遍現(xiàn)象緊密相關(guān)的德育項目，例如：愛心、合作、誠實、尊重、堅毅、自信、勇敢?在對民族經(jīng)典文化的弘揚(yáng)和對一脈相承內(nèi)容的發(fā)展上，為幼兒的個體和諧發(fā)展、素質(zhì)品德培養(yǎng)打好扎實的基礎(chǔ)。
通過外出參觀學(xué)習(xí)，確實能夠開拓我們的眼界，從對別人的評價中提高自己對幼兒園管理水平。個人對于伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置來說，感覺太過于簡單，簡單的三種顏色顯得整個幼兒園沒有什么活力，豐富的色彩能夠讓幼兒有更多想象。畢竟環(huán)境能夠影響幼兒性格的發(fā)展。
幼兒園參觀考察報告 5
20xx年11月8號，我們園長班同行30人參觀了東莞市東華幼兒園。本次參觀活動分為三大塊，包括園長講座、教學(xué)活動觀摩跟市內(nèi)外環(huán)境參觀。這每一部分都飽含了幼兒園所有老師的心血和智慧，都能在這里尋覓到辦園理念的影子。此次考察報告，我就從園長講座開始談自己的體會。
聆聽何園長關(guān)于“東莞幼兒園管理工作”的介紹，從要從行政管理、教育教學(xué)管理及后勤管理三個方面展開。
一、行管管理
行政管理是一個單位正常工作開展的重要一環(huán)，是所有決策上傳下達(dá)、發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的重要組織形式。
1.辦學(xué)方向明確，健全組織機(jī)構(gòu)
辦學(xué)方向也就是幼兒園的辦園理念，是我們幼兒園教育工作的方向，它提出來教育應(yīng)該朝著什么方向走，應(yīng)該培養(yǎng)出什么樣的孩子，這是一個非常重要的問題。當(dāng)前，由于學(xué)前教育的不規(guī)范、不專業(yè)，再加之教育目標(biāo)被家長需求所捆綁，使得我們的教育包裹了一層有一層功利主義的外衣，這是值得我們幼教人深思的事情。
組織機(jī)構(gòu)健全，是組織機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)、高效工作的前提。而當(dāng)前的實際情況卻是另一番景象，由于國家對學(xué)前的'低投入，民辦幼兒園為了降低經(jīng)營成本，就盡量減少各崗位的人數(shù)，出現(xiàn)一人多用的現(xiàn)象。從行政到一線老師，每人肩上都扛著兩三個人的事情，這樣的人員配置怎樣求質(zhì)量。
2、教師管理規(guī)范，健全規(guī)章制度
幼兒園管理從水平來講經(jīng)歷幾個階段：剛開始時人治時期，幼兒園所有大小事務(wù)都必須經(jīng)過園長，一切決策由園長決定。這樣就會出現(xiàn)園長精力殆盡、無力應(yīng)對，決策不科學(xué)、缺乏民主，管理不科學(xué)、不規(guī)范等等問題。隨著幼兒園規(guī)模的擴(kuò)大及正規(guī)化，管理必須要走制度化。一些問題由制度解決，這就解決了上面的諸多問題。制度化歸根到底也只是“他律”，要想達(dá)到更高的境界，就需要走“自律”的道路，即所謂的幼兒園文化，用文化約束自己，這才是王道。
3、加強(qiáng)思想引領(lǐng)，構(gòu)建和諧團(tuán)隊
思想引領(lǐng)是一個幼兒園不斷走向新的高度的保障，只有教師用新的理念武裝頭腦，才能有新的、創(chuàng)造性的教育行為。這就需要園長能高屋建瓴，發(fā)揮自己在幼兒園中的領(lǐng)航者角色。和諧團(tuán)隊建設(shè)是文化建設(shè)的一部分，即和諧文化建設(shè)，這也是我們當(dāng)前社會文化所倡導(dǎo)的，它能提高教師幸福感，提升教師文化修養(yǎng)，促進(jìn)工作效率的提高。
二、教育教學(xué)管理
幼兒園工作的核心就是教育教學(xué)工作，這是幼兒園存在的前提。如何做好教育教學(xué)工作，這是我們廣大幼教同行共同關(guān)心的問題。我想，無非就是幼兒園課程的建設(shè)。好的課程能尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律，肯定孩子游戲的價值，在適合孩子心理特點與思維方式的教育活動下獲得發(fā)展。當(dāng)然，好的課程需要有好的教師開展實施，這就需要有一支專業(yè)化的教師隊伍，需要對教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，在研討中解決問題，在研討中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。所有，課程建設(shè)、教科研及教師隊伍建設(shè)三者是分不開的，構(gòu)成了教育教學(xué)管理的全部內(nèi)容。
三、后勤管理
后勤管理也是幼兒園管理中的一個重要環(huán)節(jié)。因為幼兒階段不僅是接受教育的階段，也是身體成長的重要階段，做好后勤管理工作就顯得格外重要。孩子的吃、穿、用、玩等等所有內(nèi)容都涉及到后勤管理。作為后勤管理的負(fù)責(zé)人，也要對工作的重心定位好，是配合好老師做好孩子的保教工作，服務(wù)于全體教職工。在今天不斷強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)成長的今天，后勤員工的專業(yè)性也要不斷加強(qiáng)，如清潔阿姨的衛(wèi)生管理、食堂師傅的烹調(diào)技術(shù)、門衛(wèi)保安的安全意識跟專業(yè)能力，都需要不斷地培訓(xùn)才行。
幼兒園管理是一項復(fù)雜、專業(yè)的工作，涉及面非常廣。我們只有豎立大局思想，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理理念及知識，掌握科學(xué)的管理技術(shù)，與老師一起共同做好幼兒園各項工作，將是對幼兒教育的最大貢獻(xiàn)。
幼兒園參觀考察報告 6
參觀北京昌平機(jī)關(guān)幼兒園調(diào)查報告這次我們婦幼保健所一行幾人、部分幼兒園園長去北京昌平機(jī)關(guān)幼兒園參觀，在參觀過程中，主要是看體質(zhì)訓(xùn)練的現(xiàn)場、小朋友的活動，通過這次參觀，我們收獲豐富，第一次到北京昌平機(jī)關(guān)幼兒園，留給我們最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展。現(xiàn)回顧那幾天的參觀生活，感觸頗深，受益匪淺，現(xiàn)作如下小結(jié)：
一、理論先行，觀念更新
北京昌平機(jī)關(guān)幼兒園，在20xx年開始就把國民體質(zhì)測試的項目溶合到幼兒的戶外活動中。
其實所有的小孩剛進(jìn)園時，每個班的孩子都一樣，形形色色的孩子都有。那他們成功的秘密的是什么呢？我想得歸功于解讀孩子，因材施教這把金鑰匙。
每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，要盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的玩具，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。北京昌平機(jī)關(guān)幼兒園為孩子們提供的玩具品種之多，讓我們驚訝。
二、勤于探索，勇于實踐
首先，注重觀察。觀察是了解幼兒個體差異的重要途徑。是直接獲得有價值的第一手材料所必需的。為此注重了對一日活動各環(huán)節(jié)中的觀察、評估。老師想方設(shè)法讓所有的孩子都活動起來。
第二，游戲活動是在充分了解掌握班級幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，制定切實可行的保教目標(biāo)和計劃，對培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求進(jìn)行分層，靈活設(shè)計教育活動方案，并根據(jù)幼兒自發(fā)生成的主題及時調(diào)整目標(biāo)。
如走平衡木，根據(jù)不同孩子的自身能力，設(shè)計不同的游戲難度，讓孩子體會成功的喜悅，體會挑戰(zhàn)的快樂。同時我們了解，游戲的關(guān)鍵就在于老師不能用統(tǒng)一的要求、統(tǒng)一的目光看待所有幼兒，而應(yīng)注重孩子在原由基礎(chǔ)上的點滴進(jìn)步，并在一日活動中注重分層指導(dǎo)，為他們尋找最近發(fā)展區(qū)。
三、關(guān)注幼兒的興趣需要，支持幼兒的自發(fā)生成
從孩子的角度去關(guān)注理解他們的`生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。
同樣的鍛煉幼兒的下肢能力，如果單純的鍛煉雙腳連續(xù)跳，估計沒有幾次，孩子們就會覺得沒有興趣，而北京昌平機(jī)關(guān)幼兒園的老師們，想方設(shè)法讓孩子們動起來，通過設(shè)計“民族舞蹈”“蹦蹦鼠”等一系列的活動，讓孩子自發(fā)的溶入中游戲中，自發(fā)的參予到游戲中，自發(fā)生成游戲的快樂。
總之，北京昌平機(jī)關(guān)幼兒園參觀活動，讓我們體會到從小朋友活動的真心、開心。
幼兒園參觀考察報告 7
近日，參加了平湖市幼兒園副園長暨后備干部培訓(xùn)班學(xué)員赴上海、揚(yáng)州考察活動。先后考察了上海xx幼兒園及揚(yáng)州明月幼兒園。觀摩了四個教學(xué)活動，聽了兩位園長的介紹，受益匪淺，得到了一些啟發(fā)。下面就二所幼兒園不同的辦園特色來談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
一、“早期閱讀”教學(xué)研究是xx幼兒園的特色教育之路。
xx幼兒園有著二十多年的優(yōu)秀文化積淀和先進(jìn)的管理實踐創(chuàng)新，是上海市示范幼兒園，在“為孩子一生負(fù)責(zé),為孩子生命發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，幼兒園堅持“全面發(fā)展，辦出特色”的辦園方向，開拓性地創(chuàng)建了“早期閱讀”的特色教育之路,開展自主運(yùn)動、體驗生活、探索自然、藝術(shù)表演創(chuàng)作等適合不同幼兒發(fā)展需要的教育項目，使每位幼兒“能說會道，能想會做、習(xí)慣良好、身心健康”，尤其是“語言流暢、交往能力強(qiáng)”，這樣的教育，不僅為孩子的幼小銜接、更為孩子終身的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
聽園長介紹，xx幼兒園早期閱讀研究從93年開始已經(jīng)十幾年了，在內(nèi)涵發(fā)展過程中規(guī)模也在不斷的擴(kuò)大，現(xiàn)有四個部，兩個托幼。她們抓住了“牽一發(fā)動全身”的問題進(jìn)行研究。幼兒語言上的不足表現(xiàn)在的思維都很好，但用語言表達(dá)的話就結(jié)結(jié)巴巴，思想也好，交往也好，都有很大的影響。
該課程地實踐也是教師專業(yè)發(fā)展的載體，教師學(xué)會了如何去反思教育過程，學(xué)會了如何設(shè)計并實施適宜孩子的教育過程，孩子發(fā)展了老師發(fā)展了，就能提高幼兒園的教育質(zhì)量。更重要的是孩子個性化的發(fā)展。圖文并茂的前期閱讀，讓孩子積累了一定的經(jīng)驗以后，能對圖文符號的理解和圖與圖之間的聯(lián)系想象用語言來表達(dá)，遷移到游戲中、生活中。比如在生活中對海報廣告會敏感會解讀，具有了今后學(xué)習(xí)“語言”的敏感性，為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終生可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。以前說做老師要有一張婆婆嘴，每次常規(guī)之前要說要求，比如喝水的四個步驟，現(xiàn)在運(yùn)用符號閱讀，就可以讓孩子自己去接觸、去體驗、去思考、去評價，逐漸形成習(xí)慣，這是個孩子自主探索的過程。包括同伴間的檢測與評估。
早期閱讀存在于游戲、生活中，早期閱讀是視覺符號，剛開始是繪本，有生活、藝術(shù)表現(xiàn)的閱讀不僅與圖畫音樂相結(jié)合，還有與一日生活的方方面面有機(jī)地整合在一起。通過閱讀，使教師成為文化人：一是有素養(yǎng)，包括道德感、責(zé)任心、大愛精神；二是有品位，有實力才有魅力；三是有三愛：教師會愛孩子，會支持孩子，會成全孩子。閱讀是人心靈的雞湯。
我們觀摩了她們各個年齡段的.閱讀教學(xué)活動，分別是小班的《蘿卜屋》、中班的《愛笑的鯊魚》、大班的《鴨子騎車記》。三位年輕教師的教學(xué)活動設(shè)計及教學(xué)能力讓我們深感佩服。
從上海xx幼兒園的辦園經(jīng)驗中使我聯(lián)想到了我們幼兒園。我園在以往的工作中，也意識到語言對孩子發(fā)展的重要性。因此，我們也曾多次研究如何發(fā)展幼兒的語言能力，開展了閱讀教學(xué)活動的研討，開展了相關(guān)課題的研究，組織幼兒進(jìn)行誦兒歌講故事比賽，組織幼兒利用晨間、午間、離園前的時間進(jìn)行閱讀活動，還開展閱讀書吧、親子閱讀，幼兒園讀書節(jié)等一系列活動。但如何讓幼兒在早期閱讀中，更有效地讓語言、思維能力得到發(fā)展、個性得以張揚(yáng)、自主能力獲得提升、良好習(xí)慣予以形成，這些都是值得我們思考的問題。
二、區(qū)域化教學(xué)是揚(yáng)州明月幼兒園的特色教育之道。
揚(yáng)州明月幼兒園是江蘇省揚(yáng)州市第一家省示范幼兒園。幼兒園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全。班班配有鋼琴、彩電、空調(diào)、實物投影儀等。有幼兒探究室和多功能室，鋪設(shè)戶外軟質(zhì)地1000多平方米，開通了校園網(wǎng)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)班班通，建立了明月幼兒園網(wǎng)站，實現(xiàn)幼兒園與社會、與家長的零距離溝通。
我們先觀摩了她們的晨間活動。她們有三個地方的塑膠場地，一塊在幼兒園前面屬于小班幼兒活動場地，一塊在幼兒園后面屬于中班幼兒活動場地，還有一塊在樓頂上（周圍有牢固的護(hù)欄）屬于大班幼兒的活動場地。在晨間活動中的幼兒玩具琳瑯滿目，品種多樣，但很少有成品或半成品的玩具，都是教師、幼兒、家長利用廢舊物品制作的。在活動中幼兒都是自由選擇玩具、自由選擇玩伴、玩法也各有不同，教師則在一旁適時引導(dǎo)幫忙。然后聽園長介紹，幼兒園以“博大的胸懷，堅強(qiáng)的意志，廣闊的眼界，健康的體魄”為教育目標(biāo)，建立了區(qū)域課程模式，通過游戲激活幼兒的好奇心，求知欲，寓教于樂，形成以游戲為載體的辦園特色。主要有四個方面：一是一體兩翼，齊頭并進(jìn)。二是區(qū)域創(chuàng)設(shè)與幼兒的學(xué)習(xí)活動結(jié)合。三是樓道文化——明月幼兒園的又一特色，一樓是小班，主要是愛同伴教育；二樓是中班，主要是愛家鄉(xiāng)教育；三樓是大班，主要是愛祖國教育。四是教師的發(fā)展，是幼兒園發(fā)展的強(qiáng)力依托。我們還觀摩了一個大班音樂活動《孤獨(dú)的牧羊人》，雖然是一位剛工作兩年的青年教師，但她嫻熟的教育技巧，靈動的教育機(jī)智讓我們嘆服，體現(xiàn)了她們幼兒園的教育理念：讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在主動中學(xué)習(xí)，在自信中學(xué)習(xí)。
最后參觀環(huán)境并觀摩她們的區(qū)域游戲活動。每個班都創(chuàng)設(shè)了不同的區(qū)域，體現(xiàn)了“模仿社會、貼近社會、回歸社會”的辦學(xué)理念，讓孩子在溫馨的環(huán)境中快樂成長；讓孩子在開放的環(huán)境中發(fā)揮潛能；讓孩子在人性的教育中陶冶品格。我們看到了明月教師團(tuán)結(jié)、勤奮、刻苦、積極向上的良好的風(fēng)氣，感受到了明月教師敬業(yè)愛崗、甘于奉獻(xiàn)的精神。
我園在硬件設(shè)施上與明月幼兒園相差很多，園舍占地面積小，周邊無法擴(kuò)展。新建幼兒園是我們一直以來的夢想，高興地是在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們的夢想估計明年會得以實現(xiàn)，將為我園的教職工及孩子們創(chuàng)設(shè)一個能夠享受到無窮樂趣的教育教學(xué)環(huán)境，為我園的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園參觀考察報告 8
（三衙前幼兒園傅曉莉）近日，我參加了區(qū)幼兒教育教研室組織的教研組長赴哈爾濱尚志幼兒園的考察活動。在聽了園長的介紹、參觀園舍、觀摩孩子們的活動后受益匪淺，得到了一些啟發(fā)。下面就考察學(xué)習(xí)活動來談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
一、完善的硬件設(shè)施
走在尚志幼兒園大門前，我根本沒有意識到它是一所幼兒園。因為它不同與我們杭州的幼兒園，有漂亮的綠化環(huán)境和各類大型運(yùn)動器械，園舍占地不大，就像一棟極其普通的大樓。而一進(jìn)尚志幼兒園，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標(biāo)等一體的大屏風(fēng)馬上深深吸引住了我的目光。合理布局的屏風(fēng)既是宣傳的手段，又是孩子們表演的屏幕，有效地利用了幼兒園并不寬敞的空間。在這里，家長、參觀者可以一目了然地了解幼兒園的辦園理念、目標(biāo)、孩子們豐富多彩的活動照片……在園長的介紹中我們了解到幼兒園不僅有教師所用的多媒體計算機(jī)房，還配有小朋友操作的電腦機(jī)房，每個班級還配有計算機(jī)和彩色電視、錄音機(jī)、電話等，硬件設(shè)施十分完善。同時，幼兒園還有各類、各層次的計算機(jī)軟件供各種教育教學(xué)活動使用。這為幼兒園的教職工及孩子們創(chuàng)設(shè)了一個能夠享受到無窮樂趣的教育教學(xué)環(huán)境，為幼兒園的建設(shè)與發(fā)展增添活力。
二、明確的辦園思想
尚志幼兒園的辦園思想、辦園理念十分明確�！伴_放、表現(xiàn)”的課程模式就體現(xiàn)了她們的教育理念�！伴_放、表現(xiàn)”課程圍繞著《新綱要》中健康、語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會五大領(lǐng)域展開，既有幼兒、教師成長的目標(biāo)，又有對幼兒和教師的教育評價和反思，還有與家庭、社區(qū)密切合作的實施情境。這些內(nèi)容相互關(guān)連、融合，關(guān)注了情感態(tài)度、知識技能情感、學(xué)習(xí)方法發(fā)展過程，促進(jìn)了教師們的專業(yè)水平不斷的提高，同時更促進(jìn)了孩子們的健康成長和幼兒園教育的發(fā)展。
三、豐富多彩的活動
尚志幼兒園的活動分為共同生活、自助活動、共同課、周小聚、例項活動和車廂活動。在考察學(xué)習(xí)間，正巧碰上幼兒園一周一次的童話劇表演。當(dāng)我們看到一個個天真活潑的孩子，一雙雙閃爍明亮的眼睛，一句句嫻熟的對話，讓我們?yōu)橹@嘆。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“音樂、旋律、樂音之美是人的德育和智育的重要手段，是心靈高尚和精神純潔的源泉�！彼囆g(shù)是反映人們理想與美的追求，是抽象思維與具體形象、理性認(rèn)識與表現(xiàn)能力的完美結(jié)合。藝術(shù)教育，對幼兒的全面健康成長和能力的培養(yǎng)具有重要作用。尚志幼兒園的童話劇劇情是教師與孩子共同討論與創(chuàng)編的，在表演中孩子們?nèi)巳耸侵鹘牵议L們在這一天可以欣賞到自己孩子的精彩表演。這正體現(xiàn)出“開放、表現(xiàn)”這一獨(dú)特的課程模式，孩子們在活動中創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力等都得到迅猛的發(fā)展。
根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂�、幼兒園特點，開展了夏季、冬季運(yùn)動月。孩子們在運(yùn)動中不僅得到身體的鍛煉，更感受到了集體的力量，形成勝負(fù)的正面觀。車廂活動則是幼兒園保留的、必須進(jìn)行的活動，有混齡活動、參觀活動、計算機(jī)學(xué)習(xí)等，家長每月都有參與活動的機(jī)會。共同生活中則強(qiáng)調(diào)了規(guī)則感的建立，孩子們在過程中體驗、學(xué)習(xí)。我覺得尚志幼兒園充分、綜合利用各種教育資源這方面做得很好�；顒拥拈_展轉(zhuǎn)變了家長的教育觀念，調(diào)動了家長參與的積極性，從而才能得到家長們的.大力支持。幼兒園的流動玩具站又是一大特點，不同種類的玩具，既有高檔的，又有自制的玩具，孩子們在三年里可以把全園的玩具都玩過，它改變了我們以往玩具種類不多、流動性不強(qiáng)的缺點。共同課程則要求全園孩子在三年里必須學(xué)會6首歌曲和一些歌表演、童話劇等。正是這些豐富多彩的活動使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進(jìn)了他們?nèi)娼】档某砷L。所以尚志幼兒園的教育贏得了家長和社會的關(guān)注，每年都會有許多家長慕名而來。
考察學(xué)習(xí)也給我?guī)砩钌畹乃伎迹喝绾纬浞掷糜變簣@周邊自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間？幼兒園如何更好地利用社區(qū)、家長與社會等教育資源？如何開展真正富有特色的活動，打造幼兒園的品牌效應(yīng)？這些都是值得我們思考的問題。
幼兒園參觀考察報告 9
剛走進(jìn)三幼的大門就感覺這是一間淡雅清新的幼兒園，濃濃的書香味撲面而來，在幼兒園無處不在，教室里，走廊里都有有書吧，都是針對孩子的，老師們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了，色彩絢麗，立體生動的繪本，給孩子營造了一個舒服、寬松的閱讀環(huán)境。
一、兒歌《風(fēng)在哪里》
馬老師是一位經(jīng)驗豐富的老師，教態(tài)親切，思路清晰，能夠做到層層遞進(jìn)，讓孩子更好的掌握散文詩的這一段內(nèi)容，在詞語的學(xué)習(xí)上，還啟發(fā)他們用肢體動作表現(xiàn)枝葉的“翩翩起舞”、花朵的“頻頻點頭”、草兒的“輕輕晃動”，通過師幼合作，更激發(fā)了幼兒參與表演的積極性。引起的不僅是幼兒濃厚的興趣,，同時也為整節(jié)課所蘊(yùn)含的情感基調(diào)做渲染。讓孩子體驗與春風(fēng)、與樹兒、花兒、草兒一起感受春風(fēng)撲面、歡快舞動的景象，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎(chǔ)。借助多媒體，通過肢體動作，把自己融入到意境中，在看圖畫讀詩句，讀詩句想畫面，讀詩句感悟意境的過程中，使孩子們對散文詩的理解更透徹!
二、“最是書香能致遠(yuǎn)”
園長和我們分享了三幼的辦園特色“早期閱讀”科學(xué)的用好繪本繪本是用色彩鮮艷、形象夸張的圖畫與少量簡易的文字交織的形式敘述一個故事，表達(dá)特定情感、主題的幼兒讀本。在繪本中，圖畫不再是點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本一個字也沒有，只有繪畫來講述故事。繪本非常強(qiáng)調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾頁之內(nèi)形成一個連續(xù)的視覺影像。一本好的'繪本可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”懂其中的意思，因此，對孩子來說，繪本可以稱得上是天才的最佳讀本。繪本近年來由于其按照不同階段幼兒的年齡、心理特點和需要發(fā)展的特點，越來越受到幼兒園教師和家長的重視。
激發(fā)幼兒的閱讀興趣
繪本教學(xué)作為語言教學(xué)的一種形式，屬于幼兒園語言教學(xué)中的文學(xué)作品教學(xué)類，繪本教學(xué)本質(zhì)意義上和常規(guī)的看圖書講故事教學(xué)相通而不相同，關(guān)鍵就在于他的自身特點是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書本式表述。
1、 開展形式多樣的活動，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
以新《綱要》精神為指導(dǎo)，遵循不同年齡段幼兒的身心特點和認(rèn)知規(guī)律，充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動，從而最大限度的發(fā)揮繪本的教育價值。小班幼兒面對新奇的世界，好奇的天性促使他們樂于去探索。這時候孩子們的學(xué)習(xí)興趣如果開發(fā)出來，又養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)的效果可以說是事半功倍。
2、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法。
和繪本形成互動。因此創(chuàng)設(shè)適合幼兒的閱讀環(huán)境、氣氛是極其重要的。教師可在班級設(shè)立自助閱讀區(qū)，合理地擺放小桌和小椅，在四周粘貼繪畫制作的圖示，提醒孩子們閱讀區(qū)應(yīng)該遵守的規(guī)則，營造出安靜、和諧的閱讀氣氛。這樣的一種環(huán)境氣氛，隱形地、溫馨地提醒每一個來閱讀區(qū)的孩子進(jìn)行閱讀活動要養(yǎng)成的好習(xí)慣，更加專心于閱讀活動。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，豐富閱讀區(qū)的圖書也是重要的方面，故事書、小人書、圖畫書等等，教師有意的多投入一些繪本，讓幼兒發(fā)現(xiàn)繪本的不同之處，愛上繪本。
3、適時教學(xué)，在潛移默化中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
良好的習(xí)慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關(guān)注繪本中的細(xì)節(jié)描寫、人物情感、故事內(nèi)容，更能使閱讀伴隨他的終身，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發(fā)展。對于小班幼兒來說，當(dāng)他們對書產(chǎn)生興趣了以后最迫切的事就是在老師的引導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。小班幼兒良好的閱讀習(xí)慣有：愛護(hù)圖書；會整理圖書，看完后能把書放回原處；認(rèn)真看書，一頁一頁的從封面開始看；學(xué)會傾聽，能根據(jù)圖畫內(nèi)容在教師的指導(dǎo)下簡單理解畫面及內(nèi)容。
4、實施有效地繪本閱讀，體驗繪本帶來的快樂。
閱讀是幼兒的個性化行為，繪本閱讀活動帶給孩子們是快樂的、輕松的、愉悅的一種無壓力的閱讀。在實施繪本閱讀中教師要珍視幼兒的獨(dú)特的感受、體驗和理解。要充分尊重幼兒閱讀的主體性，與幼兒平等地分享，而應(yīng)該避免一味的灌輸和教導(dǎo)，尤其針對小班幼兒閱讀理解能力欠缺，教師就更應(yīng)該給予細(xì)致的引導(dǎo)，多鼓勵孩子與教師、同伴交流，體驗語言交流的樂趣，讓孩子想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，這樣的效果才會更好。
5、放飛幼兒想像的翅膀，制作屬于自己的小人書。
結(jié)合讀書月主題活動，給幼兒創(chuàng)造豐富多元的閱讀環(huán)境，同時將環(huán)保、愛心、友愛理念深入孩子們的心田，開展了親子圖書制作活動。通過自制圖書使孩子們能更深切地體現(xiàn)家長對自己所傾注的愛心，加深家長與孩子的感情交流，在制作過程中讓孩子也同時參與，有利于發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)天分，享受親子合作的快樂。希望家長與孩子一起動手制作“親子圖書”，向大家展示自己獨(dú)特的風(fēng)采。 怎樣制作一本圖書呢？首先要和孩子商量制作圖書的主題，收集制作圖書的相關(guān)資料（如：臺歷、掛歷、破損的故事書、圖片、照片等）。一本完整的圖畫書要有封面、書名、作者、出版社、插圖、文字、內(nèi)容、封底等。圖書的畫面內(nèi)容可以是家長與孩子一起進(jìn)行繪畫制作，如：彩色鉛筆畫、油畫棒畫；也可以把舊的圖書畫報上的圖片剪貼下來，進(jìn)行創(chuàng)編；或把孩子的照片制作成照片書，書的形式有平面的、立體的、還有造型各異的。這些都可以讓幼兒嘗試為內(nèi)容配上簡短的文字，家長幫忙把孩子的語言記錄下來，進(jìn)行編輯、裝訂，一本親子圖書就做好了。
幼兒園參觀考察報告 10
在黃xx和各位學(xué)校老師的組織和帶領(lǐng)下，我們于20xx年12月18日下午、20xx年12月19日和20xx年12月20日早上，分別對南寧市翠湖幼兒園、武鳴機(jī)關(guān)保育院、廣西大學(xué)第二附屬幼兒園進(jìn)行參觀考察。
每一所幼兒園都擁有優(yōu)質(zhì)的地域，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊和肯定與支持幼兒園工作的家長。幼兒園憑借著豐富的辦園經(jīng)驗和雄厚的科研力量，以優(yōu)秀的師資和高質(zhì)量的教育教學(xué)。每所幼兒園園長負(fù)責(zé)人，都對我們介紹自己幼兒園的基本情況，建設(shè)過程，師資團(tuán)隊，特色課程，辦園理念，還有憑借優(yōu)秀的教育教學(xué)和師資，獲得多次獎項和表彰。還請我們自由觀賞她們幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境布置，多功能室，戶外活動，早操展示，課程展示，一起展開交流座談。接下來一起來分享我的所見所聞。
一、翠湖幼兒園
（一）、美麗的樂園
剛?cè)サ接變簣@時，看見幼兒園外部五彩斑斕，進(jìn)到幼兒園內(nèi)，見到幼兒園的樓梯上畫有“愛”字，而且還需要蹲下來才可以看得很完整�；蛟S代表著師幼平等，讓幼兒園充滿愛。在園長對幼兒園的介紹下，了解到他們幼兒園的師資和家委會對幼兒園的支持與付出；還有各級各界的領(lǐng)導(dǎo)對他們進(jìn)行指導(dǎo)和評估； 舉辦各類活動和外出參加各項比賽，多次獲得領(lǐng)導(dǎo)的好評和各類獎項及表彰、榮譽(yù)。他們的環(huán)境和教師布置很漂亮，園內(nèi)分有寶寶圖書室、手工區(qū)、娃娃家、音樂功能室、寶寶小舞臺、寶寶美術(shù)室、科學(xué)實驗室、寶寶建筑城、蛋糕店、廣西土特產(chǎn)超市、寶寶美發(fā)屋等。幼兒園的園長老師合理利用分配，各個區(qū)域活動的安排與布置。每個活動區(qū)域的布置都是根據(jù)教育大綱和幼兒的年齡特點、興趣愛好、安全衛(wèi)生方面著手安排、布置、選擇材料。大多活動室的材料都是手工制作品和幼兒各自的玩具、圖書，和廢舊物品改造而成。
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作為領(lǐng)導(dǎo)有多大胸懷，做多大事情。不管是園長還是各級領(lǐng)導(dǎo)及普通教職工，都一定要具有專業(yè)技能知識和素質(zhì)；會合理利用資源；團(tuán)結(jié)互助，相親相愛，攜手共同前進(jìn)；打造屬于自己獨(dú)特的品牌。
二、武鳴機(jī)關(guān)保育院
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保育院從外觀來說就像童話世界里的城堡，走進(jìn)左手邊就是公布欄，有教師風(fēng)采、園務(wù)公告欄；右手邊是幼兒的睡覺房與多功能室相結(jié)合。各班教師和小朋友把自己的教室布置得像城堡一樣好玩有趣。區(qū)域活動分有寶寶圖書室、手工區(qū)、娃娃家、音樂功能室、寶寶超市、寶寶醫(yī)院、寶寶廚房、寶寶美發(fā)屋等。
幼兒園負(fù)責(zé)人蘇虹老師向我們介紹了幼兒園的基本情況、師資隊伍，還請我們觀看他們幼兒的早操和一節(jié)音樂常規(guī)課。首先很感謝他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的活動，我欣賞他們的'早操及早操音樂；上音樂常規(guī)課的老師上的還不錯，她運(yùn)用自己的專業(yè)知識技能，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲，并利用相關(guān)圖片引導(dǎo)幼兒知道歌詞，還運(yùn)用到多種趣味游戲。
（二）、我的收獲
幼兒園是小朋友自由的樂園，幼兒園充滿趣味性的游戲知識，孩子在玩中學(xué)，寓教于樂。幼兒園可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)俗習(xí)慣，按照教育大綱，選擇適應(yīng)性發(fā)展課程，專研特色的趣味游戲題材。實行骨干老師培訓(xùn)和師徒幫帶；經(jīng)常請專家到幼兒園給老師培訓(xùn)，請園內(nèi)老師外出參加培訓(xùn)。借助培訓(xùn)提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識技能。成立專家小組，專研課題，外出送教（外出給他人上課或者培訓(xùn)）。
三、廣西大學(xué)附屬第二
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二幼的布局和環(huán)境設(shè)置只能用“大”來形容，地方大，環(huán)境布置得很大氣。每間教室就像家一樣溫暖，屬于樓中樓式。幼兒就像在家里學(xué)習(xí)、玩、休息。教室內(nèi)也設(shè)有很多的功能室，給幼兒提供各種需要，這樣既培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作，又可以在玩樂中學(xué)到知識。
幼兒園園長還介紹了他們幼兒園的辦園理念和艱辛的過程，還有讓她很滿意的優(yōu)秀教師團(tuán)隊，還請我們觀看她們兩位剛參加比賽的教師給我們展示公開課。那兩節(jié)課體現(xiàn)出，二幼的老師多才多藝，每個人都有自己的舞臺，教師的優(yōu)秀也就是幼兒園的優(yōu)秀，這一切也是園長驕傲。
�。ǘ�、我的收獲
辦幼兒園要按照國家法律法規(guī)去實施各項工作，不斷增加辦園實力、不斷優(yōu)化教育整體水平、依法執(zhí)教、深化教育教學(xué)改革。和諧管理文化，凝聚幼兒園精神。幼兒園的成功在于擁有優(yōu)秀的教職工團(tuán)隊和優(yōu)質(zhì)的保教工作。
四、我的目標(biāo)
我要不斷的學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，做一名優(yōu)秀的教職工；一名有實力、有管理能力的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識技能。做個有寬闊胸懷的領(lǐng)導(dǎo)人，帶動身邊人一起學(xué)習(xí)“愛的教育”，讓幼教事業(yè)充滿“愛”，讓“愛”傳揚(yáng)天下，讓幼兒度過一個快樂、溫暖、趣味、豐富的童年。
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