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落實(shí)五項(xiàng)管理工作情況匯報(bào)
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，匯報(bào)和我們的生活緊密聯(lián)系著，匯報(bào)可以以某個(gè)具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報(bào)，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報(bào)，怎樣寫匯報(bào)才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的落實(shí)五項(xiàng)管理工作情況匯報(bào)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
依據(jù)教育部今年陸續(xù)出臺(tái)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)、睡眠、作業(yè)、讀物和體質(zhì)五項(xiàng)治理的文件，結(jié)合近期省上召開(kāi)的“五項(xiàng)治理”推進(jìn)視頻會(huì)精神，嚴(yán)格降實(shí)各級(jí)教育部門關(guān)于中小學(xué)生“五項(xiàng)治理”工作的安排部署，多措并舉，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和終身進(jìn)展?fàn)I造良了好環(huán)境。
一、以降實(shí)監(jiān)管力量為主導(dǎo)，全面安排部署
縣教體局和督導(dǎo)室及時(shí)向各中小學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)治理工作的通知》等涉及“五項(xiàng)治理”的文件，仔細(xì)研究降實(shí)“五項(xiàng)治理”面臨的形勢(shì)和任務(wù)，細(xì)化工作重點(diǎn)，明確工作職責(zé)，成立工作專班抓推動(dòng)，學(xué)校以班主任、帶課老師為主力抓降實(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念抓配合;各學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、德育主任為直接責(zé)任人，采取疏導(dǎo)與催促結(jié)合，學(xué)校與家長(zhǎng)相配合，學(xué)生與老師磨合，新舊措施契合。在作業(yè)、睡眠、體質(zhì)等方面，以引導(dǎo)家長(zhǎng)不斷更新觀念，循序推進(jìn)，不斷然叫停，不搞一刀切�？h督導(dǎo)室將推進(jìn)“五項(xiàng)治理”工作作為首要重點(diǎn)督導(dǎo)任務(wù)，各責(zé)任督學(xué)環(huán)繞“五項(xiàng)治理”要求，巡查校園、核查資料、推門聽(tīng)課、詢問(wèn)師生等方式入校催促降實(shí)，各學(xué)校把“五項(xiàng)治理”納入日常治理中，長(zhǎng)期堅(jiān)持。
二、以有效載體引導(dǎo)為主線，推動(dòng)人性化降實(shí)
堅(jiān)持以人為本原則，培養(yǎng)學(xué)生行為自覺(jué)為目標(biāo)，環(huán)繞“五項(xiàng)治理”確定了五大載體活動(dòng)，采取新措施承接“五項(xiàng)治理”降實(shí)降地，推動(dòng)教育教學(xué)在更高水平科學(xué)運(yùn)行。
一是以“作業(yè)革命”帶動(dòng)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕。
將學(xué)生減負(fù)作為重點(diǎn)任務(wù)，向課堂要效率;嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)、嚴(yán)控作業(yè)總量，嚴(yán)禁老師在班級(jí)群布置家庭作業(yè)，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
二是以“健康教育”推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好作息習(xí)慣。
充分發(fā)揮各校“健康副校長(zhǎng)”的作用，邀請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員有計(jì)劃地開(kāi)展健康教育，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地采用和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的驚險(xiǎn)因素;為保證中小學(xué)生睡眠時(shí)光和較高的睡眠質(zhì)量，定期開(kāi)展健康睡眠主題班會(huì)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
三是以“陽(yáng)光校園”引導(dǎo)學(xué)生放下手機(jī)拓展興趣。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生手機(jī)治理規(guī)定，要求學(xué)生不得將手機(jī)帶入教室，教育引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待、使用手機(jī)，提高自我管控能力。通過(guò)舉辦校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等，辦好合唱藝術(shù)節(jié)、青少年腳球、籃球等活動(dòng)，將學(xué)生的興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移到豐富多彩的活動(dòng)之中來(lái)，放下手機(jī)，展示才藝，凝結(jié)正能量。
四是以“經(jīng)典誦讀”規(guī)范校園讀物配備正確方向。
持續(xù)開(kāi)展“德潤(rùn)魅力千陽(yáng)·書(shū)香燕伋故里”為主題的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，舉辦經(jīng)典誦讀大賽、評(píng)選讀書(shū)之星、設(shè)立班級(jí)讀書(shū)角等形式，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀經(jīng)典,夯實(shí)學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
五是以“藝體社團(tuán)”激發(fā)學(xué)生走出戶外健體興趣。
從“培養(yǎng)興趣、進(jìn)展特長(zhǎng)，尊重個(gè)性、歡樂(lè)成長(zhǎng)”動(dòng)身，立腳實(shí)際，組建了田徑、排球、籃球、乒乓球、羽毛球、跆拳道、舞蹈等豐富多彩的藝體社團(tuán)活動(dòng)，鼓舞每名學(xué)生至少參加1-2個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，掌握1-2項(xiàng)藝體才干。激發(fā)運(yùn)動(dòng)的熱情，養(yǎng)了學(xué)生良好的道德素質(zhì)及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
三、以廣泛宣傳教育為動(dòng)力，協(xié)調(diào)各方聯(lián)動(dòng)
1.強(qiáng)化政策宣傳，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念。積極開(kāi)展“五項(xiàng)治理”宣傳工作，讓廣闊師生、家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到做好“五項(xiàng)治理”工作的重大意義，積極配合學(xué)校做好相關(guān)工作。將范圍擴(kuò)大到全社會(huì)，采取發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)、張貼宣傳單、設(shè)立宣傳點(diǎn)等方式，使“五項(xiàng)治理”內(nèi)容進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)。
2.注重宣傳成效，凝結(jié)合力降實(shí)。五項(xiàng)治理的對(duì)象是學(xué)生，降實(shí)主體是教師和家長(zhǎng)。積極引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)生在家的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，對(duì)孩子的健康負(fù)責(zé)，為孩子的將來(lái)著想，領(lǐng)先垂范，嚴(yán)格監(jiān)管，不遷就，不放縱，家校攜手，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。聯(lián)合公安、文旅、市場(chǎng)監(jiān)管、行政審批等部門，多頻次聯(lián)合執(zhí)法，采納隨時(shí)抽查、襲擊檢查、定期年檢等措施多管齊下，從嚴(yán)整治、依法治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會(huì)場(chǎng)所，為“五項(xiàng)治理”降實(shí)降地?fù)?dān)負(fù)起各自應(yīng)盡的責(zé)任。
3.發(fā)揮督導(dǎo)作用，降實(shí)問(wèn)題整改。進(jìn)一步夯實(shí)責(zé)任督學(xué)責(zé)任，將“五項(xiàng)治理”納入重大督導(dǎo)事項(xiàng)，加大督導(dǎo)力度。責(zé)任督學(xué)堅(jiān)持每月進(jìn)校入班，了解工作開(kāi)展情況，指導(dǎo)學(xué)校正確領(lǐng)略精神，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，掛牌警示，協(xié)調(diào)解決，跟蹤整改，催促降實(shí)，并將整改結(jié)果納入對(duì)學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)班子年度重點(diǎn)工作綜合考核，對(duì)“五項(xiàng)治理”工作降實(shí)不到位的單位和個(gè)人，及時(shí)向局督導(dǎo)室反饋，并按照有關(guān)程序嚴(yán)格追責(zé)問(wèn)責(zé)。
針對(duì)部分家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)偏差，只重視孩子智育的進(jìn)展，對(duì)“五項(xiàng)治理”不夠理解和支持;“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”現(xiàn)象依舊存在，留守兒童群體龐大，遷就、放縱孩子等現(xiàn)象，縣教體局將堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，及時(shí)制定整改方案，采取有力措施抓好整改降實(shí)，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供有力保障。
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