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落實五項管理工作情況匯報
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，匯報和我們的生活緊密聯(lián)系著，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，怎樣寫匯報才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的落實五項管理工作情況匯報，僅供參考，大家一起來看看吧。
依據(jù)教育部今年陸續(xù)出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生手機、睡眠、作業(yè)、讀物和體質(zhì)五項治理的文件，結(jié)合近期省上召開的“五項治理”推進視頻會精神，嚴(yán)格降實各級教育部門關(guān)于中小學(xué)生“五項治理”工作的安排部署，多措并舉，為學(xué)生身心健康成長和終身進展?fàn)I造良了好環(huán)境。
一、以降實監(jiān)管力量為主導(dǎo)，全面安排部署
縣教體局和督導(dǎo)室及時向各中小學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳《關(guān)于加強中小學(xué)生手機治理工作的通知》等涉及“五項治理”的文件，仔細(xì)研究降實“五項治理”面臨的形勢和任務(wù)，細(xì)化工作重點，明確工作職責(zé)，成立工作專班抓推動，學(xué)校以班主任、帶課老師為主力抓降實，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念抓配合;各學(xué)校校長、教務(wù)主任、德育主任為直接責(zé)任人，采取疏導(dǎo)與催促結(jié)合，學(xué)校與家長相配合，學(xué)生與老師磨合，新舊措施契合。在作業(yè)、睡眠、體質(zhì)等方面，以引導(dǎo)家長不斷更新觀念，循序推進，不斷然叫停，不搞一刀切�？h督導(dǎo)室將推進“五項治理”工作作為首要重點督導(dǎo)任務(wù)，各責(zé)任督學(xué)環(huán)繞“五項治理”要求，巡查校園、核查資料、推門聽課、詢問師生等方式入校催促降實，各學(xué)校把“五項治理”納入日常治理中，長期堅持。
二、以有效載體引導(dǎo)為主線，推動人性化降實
堅持以人為本原則，培養(yǎng)學(xué)生行為自覺為目標(biāo)，環(huán)繞“五項治理”確定了五大載體活動，采取新措施承接“五項治理”降實降地，推動教育教學(xué)在更高水平科學(xué)運行。
一是以“作業(yè)革命”帶動學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕。
將學(xué)生減負(fù)作為重點任務(wù)，向課堂要效率;嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計、嚴(yán)控作業(yè)總量，嚴(yán)禁老師在班級群布置家庭作業(yè)，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
二是以“健康教育”推動學(xué)生養(yǎng)成良好作息習(xí)慣。
充分發(fā)揮各�！敖】蹈毙ｉL”的作用，邀請專業(yè)技術(shù)人員有計劃地開展健康教育，促進學(xué)生自覺地采用和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的驚險因素;為保證中小學(xué)生睡眠時光和較高的睡眠質(zhì)量，定期開展健康睡眠主題班會，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
三是以“陽光校園”引導(dǎo)學(xué)生放下手機拓展興趣。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生手機治理規(guī)定，要求學(xué)生不得將手機帶入教室，教育引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性對待、使用手機，提高自我管控能力。通過舉辦校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、學(xué)生運動會等，辦好合唱藝術(shù)節(jié)、青少年腳球、籃球等活動，將學(xué)生的興趣愛好轉(zhuǎn)移到豐富多彩的活動之中來，放下手機，展示才藝，凝結(jié)正能量。
四是以“經(jīng)典誦讀”規(guī)范校園讀物配備正確方向。
持續(xù)開展“德潤魅力千陽·書香燕伋故里”為主題的經(jīng)典誦讀活動，舉辦經(jīng)典誦讀大賽、評選讀書之星、設(shè)立班級讀書角等形式，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、讀經(jīng)典,夯實學(xué)生文化知識基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
五是以“藝體社團”激發(fā)學(xué)生走出戶外健體興趣。
從“培養(yǎng)興趣、進展特長，尊重個性、歡樂成長”動身，立腳實際，組建了田徑、排球、籃球、乒乓球、羽毛球、跆拳道、舞蹈等豐富多彩的藝體社團活動，鼓舞每名學(xué)生至少參加1-2個社團活動，掌握1-2項藝體才干。激發(fā)運動的熱情，養(yǎng)了學(xué)生良好的道德素質(zhì)及團結(jié)協(xié)作精神。
三、以廣泛宣傳教育為動力，協(xié)調(diào)各方聯(lián)動
1.強化政策宣傳，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念。積極開展“五項治理”宣傳工作，讓廣闊師生、家長充分認(rèn)識到做好“五項治理”工作的重大意義，積極配合學(xué)校做好相關(guān)工作。將范圍擴大到全社會，采取發(fā)放告家長書、張貼宣傳單、設(shè)立宣傳點等方式，使“五項治理”內(nèi)容進校園、進家庭、進社區(qū)。
2.注重宣傳成效，凝結(jié)合力降實。五項治理的對象是學(xué)生，降實主體是教師和家長。積極引導(dǎo)家長切實擔(dān)負(fù)起學(xué)生在家的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，對孩子的健康負(fù)責(zé)，為孩子的將來著想，領(lǐng)先垂范，嚴(yán)格監(jiān)管，不遷就，不放縱，家校攜手，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。聯(lián)合公安、文旅、市場監(jiān)管、行政審批等部門，多頻次聯(lián)合執(zhí)法，采納隨時抽查、襲擊檢查、定期年檢等措施多管齊下，從嚴(yán)整治、依法治理校外培訓(xùn)機構(gòu)、社會場所，為“五項治理”降實降地?fù)?dān)負(fù)起各自應(yīng)盡的責(zé)任。
3.發(fā)揮督導(dǎo)作用，降實問題整改。進一步夯實責(zé)任督學(xué)責(zé)任，將“五項治理”納入重大督導(dǎo)事項，加大督導(dǎo)力度。責(zé)任督學(xué)堅持每月進校入班，了解工作開展情況，指導(dǎo)學(xué)校正確領(lǐng)略精神，發(fā)覺問題，掛牌警示，協(xié)調(diào)解決，跟蹤整改，催促降實，并將整改結(jié)果納入對學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)班子年度重點工作綜合考核，對“五項治理”工作降實不到位的單位和個人，及時向局督導(dǎo)室反饋，并按照有關(guān)程序嚴(yán)格追責(zé)問責(zé)。
針對部分家長認(rèn)識偏差，只重視孩子智育的進展，對“五項治理”不夠理解和支持;“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”現(xiàn)象依舊存在，留守兒童群體龐大，遷就、放縱孩子等現(xiàn)象，縣教體局將堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，補短板、強弱項，及時制定整改方案，采取有力措施抓好整改降實，為學(xué)生身心健康成長提供有力保障。
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