小學雙減工作開展情況匯報（精選16篇）
在各個領域，很多時候都需要進行匯報，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的小學雙減工作開展情況匯報，希望對大家有所幫助。
小學雙減工作開展情況匯報 1
隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓班相繼關停，學校已然成了孩子學習的主陣地。家長對學校辦學質量尤其是課后服務階段的內容與質量，提出了更高的要求。實驗小學也在貫徹落實課后服務工作的過程中，不斷精進。
一、以“雙減”為引領，夯實課后服務基礎
自20xx年開始，學校便在探索中開啟課后服務工作。根據(jù)“雙減”政策要求，鑒于立德樹人的根本任務，課后服務工作成為學校工作的新版圖。如何讓課后服務工作如學校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質量、有效果，是學校自實施課后服務工作以來一直不斷改進的方向。
經(jīng)過三年實踐，現(xiàn)在學校課后服務采用1+1時間模式：從第三節(jié)課至5:10分是學生走班制的校本課程，學生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內容進行走班制學習；5：10—6:00是各班的班本課程，學生在此時間段內主要進行班級活動，在老師的指導下完成家庭作業(yè)。
二、以“雙減”為抓手，優(yōu)化課后服務體系
“雙減”政策的'“減”主要包含兩點：一是減輕學生作業(yè)負擔；二是減輕學生校外培訓負擔。學校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務階段減輕學生作業(yè)負擔，提升學生的核心素養(yǎng)。同時，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務時間進行，讓課后服務這項工作迅速切換到學校常規(guī)工作中。
“書藝”課服，浸潤學生內涵
以“書藝”課程為主的課后服務主要由語文老師推進，包含國學社團、書法社團等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機滲透在課后服務中，把活動場所放在校園花叢中，與詩詞為友，與翰墨為伴。學生的知識積累日漸豐富，“書藝”課服也成了學生們最喜歡的課后服務類型。
“數(shù)藝”課服，啟迪學生智慧
數(shù)學老師們關注學生計算和解決問題能力的培養(yǎng)，利用“數(shù)藝”課后服務時間，開設超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團，把基礎知識訓練和思維能力拓展有機融合。
“樂藝”課服，熏染學生審美
在“樂藝”課后服務中，音樂老師著眼于培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)與審美情操，依托陶笛社團、合唱社團、戲曲社團等扎實推進“樂藝”課后服務實施。
“射藝”課服，保障學生健康
使每位學生都擁有一個健康的體魄，促進學生陽光快樂成長是學校教育之根本要求。在“射藝”課后服務中，體育老師分級分項對學生進行系列指導訓練，學生的健康水平逐步提高。
“禮藝”課服，提高學生修養(yǎng)
“禮藝”課后服務主要以語文學科中的“口語交際”為載體，創(chuàng)設生活中的情景，提高學生人際交往中的基本素養(yǎng)。
“御藝”課服，訓練學生體能
腳下踩輪生風，手中運籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務的兩項主要內容，參加“御藝”課后服務的學生在訓練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升。
三、以“雙減”為內核，保障課后服務效果
“雙減”，減的是學生負擔，提升的是學校育人效果。學校積極探索改進服務質量，保障課后服務育人效果。
關于課后服務老師授課問題：針對個別老師用課后服務進行授課的問題，學校采用不定時抽查班級、不定時訪問家長、不定時抽查學生的方式規(guī)范課后服務內容。保障學生在課后服務尤其是5:10—6:00這一時間段內在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師根據(jù)情況進行具體輔導。
關于老師的工作量加重問題：課后服務是與義務教育緊密相關的一種教育延伸服務，屬于基本公共教育服務范疇。面對教師工作量加大的問題，學校除了提高教師的思想認識外，還將課后服務尤其是校本課程的課后服務納入學校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費時費力。
關于教師子女無人看管問題：教師在學校進行課后服務，教師的孩子誰來照顧？學校對這一難題進行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學校與幼兒園協(xié)商，教師子女在幼兒園的，放學后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學就讀的，在就讀班級參與課后服務活動；子女為初中生、高中生的由教師本人寫出書面申請，他們多承擔第三節(jié)課至5:10這一時間段的校本課程，完成相關工作后即可離校。
“讓學生更進步，讓家長更放心，讓學校更專業(yè)”這是學校課后服務工作的目標。在實施課后服務的過程中，學校將繼續(xù)圍繞立德樹人的根本任務，努力讓課后服務“實事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。
小學雙減工作開展情況匯報 2
在“雙減”政策的引領下，為了進一步為學生的成長搭建廣闊的平臺，促進學生綜合素質的全面提升，豐臺鎮(zhèn)中學將“加強學生美育指導、開發(fā)學生潛能，發(fā)展學生個性，讓每個孩子都能得到全面發(fā)展”作為對學生的培養(yǎng)目標。同時，為了落實立德樹人的根本任務，積極探索“五育并舉，全面發(fā)展”的育人途徑，結合學校實際情況，積極利用好課后服務，開設了多元校園特色課程。
以德為綱澆灌心靈
在“雙減”背景下，針對目前農村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀，豐臺鎮(zhèn)中學自本學期開學起，就以年級組為單位，每周舉行“道德大講堂”，通過宣講“文明有禮、自強自立、誠實守信、盡責奉獻、孝老愛親、助人為樂”等中華傳統(tǒng)美德，倡導“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”的道德規(guī)范，引導未成年人樹立“心向黨、愛勞動、有禮貌”的價值追求，培養(yǎng)孩子們形成樂觀進取的生活態(tài)度和正確的人生觀、價值觀。從而營造健康、和諧、陽光的.校園育人氛圍，辦有擔當有溫度的教育。
以體為本強健體魄
身心健康是個體發(fā)展的基石，體育鍛煉不僅能夠使學生的體質得到增強，而且還可以促進學生智力的發(fā)展。因此，以增進學生的身心健康為宗旨，開展各種多樣的校園體育文化活動，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代學生是當前學校教育的迫切需要。豐臺鎮(zhèn)中學嚴格執(zhí)行教育部“學生每天體育鍛煉不少于一小時”的標準，不僅保質保量上好每一節(jié)體育課，還組建了籃球、乒乓球，羽毛球等體育運動社團，課后服務時間段的社團活動課上，分別由專業(yè)老師組織，并和學生們一起進行訓練。
以美為要陶冶情操
美術、書法、音樂、舞蹈等課程不但能使學習變成一種充滿快樂和探索精神的成長之旅，同時又提高了學生們鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力。豐臺鎮(zhèn)中學一直重視學生們的藝術教育，除了開足開好這些課程，學校每個班級均根據(jù)本班學生興趣愛好增加了班級特色活動。
每周的班級特色活動中，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術美感的圖畫；要么聞著墨香、揮著筆毫，在行云流水之間領略書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班級特色活動內容豐富，形式新穎，特色鮮明，不僅促進了學生的全面發(fā)展，也充分挖掘了學生的潛能，既為他們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現(xiàn)各班的班級風貌和學生們的藝術才華。學生在豐富多彩的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。孩子們遨游在藝術的海洋里，唱響著多彩的童年，豐盈著內心。“以美啟智，以藝塑魂”，使學生們在藝術的熏陶中不斷提升自我素質，從而培養(yǎng)氣質美、性格美。
以勞為重身體力行
勞動教育是素質教育的重要組成部分，沒有勞動教育是不完整的教育。豐臺鎮(zhèn)中學堅持“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。充分利用農村學校的優(yōu)勢，在學校周邊設立了
勞動實踐基地，讓學生們體會勞動的辛苦和不易，培養(yǎng)學生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，為學生的成長賦能。并且要求每一位學生周末回家，必須幫助家長從事田間勞動，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里，還是林蔭遮蔽的果園里，都留下了他們活潑的身影。
通過一系列積極有效的活動，豐臺鎮(zhèn)中學有效落實“雙減”政策，極大地增強了學生的自信心，促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不但形成了良好的學習氛圍，而且如今已經(jīng)成為了豐臺鎮(zhèn)中學課后延時服務特色之一，受到了廣大師生和學生家長的一致好評。
小學雙減工作開展情況匯報 3
為切實貫徹國家“雙減”政策，落實立德樹人根本任務，減輕學生課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展，我單位立足實際，創(chuàng)新機制，精準施策，積極探索“雙減”和課后服務新路子，為學生健康成長奠定基礎，取得了初步成效。
加強組織領導，推進建章立制
鎮(zhèn)學區(qū)成立了“雙減”工作領導小組，制定了實施方案和行事歷，完善了各項管理制度。轄區(qū)各小學校長是“雙減”及“五項管理“工作第一責任人，德育主任分管此項工作，按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度，規(guī)范了辦學行為，為“雙減”工作的開展奠定基礎。
堅持學習培訓，強化宣傳引導
鎮(zhèn)學區(qū)及各小學分別召開教職工會議，全面學習“雙減”相關政策、文件，深刻理解“雙減”工作的深遠意義。通過召開“雙減”背景下（20xx版）義務教育新課標解讀會、“雙減”背景下課后服務模式探索培訓會等，提升了教師的理論水平和實踐能力。為了加強宣傳引導，通過公眾號、QQ群、微信群、朋友圈等平臺和自媒體向社會宣傳“雙減”政策。通過召開家長會、主題班會，印發(fā)《致家長一封信》等方式，使“雙減”政策家喻戶曉，人人皆知，營造濃厚的輿論氛圍，形成了良好的工作合力。
規(guī)范辦學行為，落實“五項管理”
鎮(zhèn)學區(qū)和各校制定了“五項管理”相關制度，細化措施。尤其在作業(yè)管理方面，一是制度精細化。鎮(zhèn)學區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評價考核制度》等相關文件，為減輕學生作業(yè)負擔奠定了基礎。二是作業(yè)動態(tài)化。在不斷地探索實踐中，我們總結出了“三三三”作業(yè)模式，即：三個部分、三個層級、三個等次。“三個部分”指學生作業(yè)由基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成，基礎性作業(yè)為必做題，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題�！叭齻�層級”指學生完成三個部分的作業(yè)定為A級；完成兩個部分的作業(yè)定為B級；只完成基礎性作業(yè)，定為C級�！叭齻�等次”指教師在作業(yè)批閱的過程中，根據(jù)學生的作業(yè)質量又分為三個等次，分別是A+、A、A-；B+、B、B-；C+、C、C-。學生可根據(jù)自身學業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級，使學生作業(yè)自主化、動態(tài)化、科學化。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個性化作業(yè)，提高了作業(yè)的趣味性和實用性�！叭弊鳂I(yè)模式，既不把學生人為地分級定等，標簽化，固定化，又照顧了學生的學習差異，給學生提供了成長空間。三是作業(yè)單元化。學區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設計培訓會，舉行了大單元作業(yè)設計比賽，提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性，減少了機械重復性作業(yè)，減輕了學生作業(yè)量。四是課堂生本化。嚴格落實精講多練、先學后教的教學理念，控制教師講授時間，落實學生主體地位，讓學生通過自主、合作、探究的方式完成學習任務，避免教師過度主導課堂、學生訓練不足、課后作業(yè)過多的問題。五是檢查常規(guī)化。各校建立了教學常規(guī)督查機制，每天對教案、作業(yè)及批閱情況進行檢查，定期通報，嚴把作業(yè)總量關和質量關。學區(qū)舉行了教案、作業(yè)集中展評，達到了教師互相借鑒、互相學習、控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質量的目的。
在睡眠管理方面，學區(qū)制定了《學生睡眠管理制度》，督促家長對學生睡眠嚴格監(jiān)管，通過問卷調查、入戶了解等方式，及時了解并解決存在的問題，保證學生充足睡眠。在手機管理方面，嚴格按照上級文件精神，制定了《學生手機管理制度》，通過家長會、班隊會、國旗下講話等形式宣傳小學生不當使用手機的危害。嚴格要求教師不用手機布置作業(yè)，不布置需要用手機完成的作業(yè)，提醒家長嚴格控制孩子使用手機、沉迷網(wǎng)絡游戲。在讀物管理方面，各校成立了讀物管理工作領導小組，根據(jù)《小學生課外讀物進校園管理辦法》全面進行自查自糾。要求全體教師不得組織學生征訂教輔資料。要求學生讀經(jīng)典、讀名著、讀正能量的書。在體質管理方面，各校嚴格按照課程標準，開足開齊體育課、活動課，堅持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動，保證學生每天體育鍛煉1小時。并組織開展“兩操一課間”展評、運動會等豐富多彩的體育活動，增強了學生提質。
實施課后服務，創(chuàng)新發(fā)展特色
學區(qū)制定了《課后服務實施方案》，探索了符合實際的“一三五”課后服務模式：“一”是“圍繞一個中心”：以學生需求為中心提供個性化課后服務；“三”是“建好三個機制”：工作推進機制、協(xié)作共育機制、評價考核機制；“五”是探索了作業(yè)輔導、課外閱讀、社會實踐、興趣社團、科普教育為主的五種服務活動，形成內容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務體系。各校根據(jù)學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了閱讀、美術、音樂、科技、體育、舞蹈等社團，使學生愉快地享受課后時光，培養(yǎng)特長，發(fā)展個性。學區(qū)先后開展了“互觀互學互比”課后服務成果展評、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀、“學生勞動技能大比拼”、校園文化藝術節(jié)等活動，全面檢閱了“雙減”政策實施以來學生的.課后服務成果，拓寬了學生視野，發(fā)展了學生的個性特長，培養(yǎng)了學生勞動技能，提升了學生的綜合素養(yǎng)。
探索評價方式，強化質量評估
為深入貫徹中央關于教育評價改革及“雙減”工作要求，落實縣局《涇川縣義務教育學�？荚嚬芾韺嵤┘殑t》精神，學區(qū)根據(jù)學生年齡特點及認知水平，探索了“5+2”質量評價模式，“5”是五個實施步驟，即：“出示題目—學生舉手—隨機指定—現(xiàn)場展示—評分定等”；“2”是兩個統(tǒng)計步驟，第一個步驟為單項題目得分=本題賦分x舉手率，第二個步驟為總得分=單項題目得分之和。根據(jù)最終結果分析研判科任教師教學效果。這種融知識性、趣味性、競爭性和益智性為一體的綜合素質評價方式，讓學生在思考、交流中展示所學知識，同時培養(yǎng)了學生的語言組織能力、口頭表達能力、思考應變能力、知識運用能力、解決問題能力，提高了學生的學科素養(yǎng)。這種方式既評價了教師的教學效果，又減輕了學生的考試壓力，使質量評估工作更加簡單快捷高效。
以上所做工作只是為我們的一點探索，今后，我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進機制，構建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系，嚴格落實“五項管理”，規(guī)范辦學行為，提高學生綜合素質，促進全面育人，切實把“雙減”及課后服務工作抓好抓實，為教育教學工作高質量發(fā)展夯實基礎。
小學雙減工作開展情況匯報 4
為深入貫徹落實“雙減”政策，扎實有效推進課后服務工作，太平鎮(zhèn)三星小學自去年以來根據(jù)學校實際情況，開展了多樣的社團活動，為學生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺。20xx年春季，學校進一步優(yōu)化整合社團課程，截至目前共開設有校園乒乓、花樣跳繩、創(chuàng)意美術，舞蹈社團、健美操社團、書法社團等6個社團，極大地豐富了學生的校園生活，提升了學生的綜合素質。接下來讓我們逐一走進各個社團一覽社團風采吧！
花樣跳繩社團
“簡單的一根繩子，跳出悅動的人生”。小小的跳繩，加上動聽的旋律，新穎的動作，就能讓它生機盎然，富有活力�？�！同學們與跳繩完美搭配就能感受出跳動的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個個純真的笑臉在陽光下閃爍著光芒，展現(xiàn)的是孩子們積極向上、陽光可愛的精神面貌，更展現(xiàn)出社團活動的精彩！
舞蹈社團
清風盈袖，裙舞飛揚。舞蹈社團根據(jù)學生實際出發(fā)進行循序漸進式訓練。形體練習活動中成員們能積極完成各自的任務和計劃，同時也培養(yǎng)了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂形象，吸收音樂形象積極向上的精神狀態(tài)，陶冶了情操。舞蹈社團承擔著學校文藝活動的重要任務，是學校藝術教育成果的集中展現(xiàn)。
硬筆書法社團
每位家長無不希望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的啟蒙階段，對未來字體成形有直接影響。學生在社團課程中學會了快速提高書寫水平的要點，明白了書寫的正確姿勢并加以糾正，在一筆一劃中加深了對中華文化的理解，堅持每日練習鞏固，一撇一捺中培養(yǎng)了自己的心性，明白了要做一個干凈、認真、守規(guī)則的學生的道理。
美術社團
創(chuàng)意美術社團主要面向低段愛好美術的兒童。課程將欣賞、繪畫、手工融合貫通于一體。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，讓學生掌握繪畫技法，提高學生的審美能力和動手能力，也在一定程度上培養(yǎng)了學生的觀察、記憶、思維、想象和動手的能力。
健美操
健美操是集體操、舞蹈、音樂于一體的'追求人體健與美的運動項目。對于小學生而言，少兒健美操有很強的節(jié)奏感和律動感。它能很好的發(fā)展學生的協(xié)調性，柔韌性，促進小學生骨骼健康發(fā)展，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的心態(tài)和互幫互助的精神。
乒乓球社團
乒乓球是我國的國球，是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運動。通過訓練，學生不僅提高了身體素質，還形成了頑強的拼搏意識。
在國家“雙減”政策的推動下，我校課后服務內容豐富多樣，學生參與熱情不斷高漲。每到社團時間，學生們爭先恐后地來到各自社團教室，靜待新課的講授。三星小學全面落實國家“雙減”政策，促使五項管理全面落實，讓課后服務既有質量，又有了熱度。
小學雙減工作開展情況匯報 5
為貫徹落實好國家“雙減”政策，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據(jù)各級教育主管部門有關文件精神，我校結合實際制定并實施了系列“雙減”工作，現(xiàn)總結匯報如下：
一、具體做法：
（一）強化教師隊伍建設，提高師德修養(yǎng)。
結合縣局、學區(qū)安排的“師德師風專項整治”活動，利用每周日例會集中進行政治學習，強化教師師德素養(yǎng)。引導、要求教師關愛每個學生，不得體罰或變相體罰學生，注重學生的心理健康教育，關注、減輕學生的心理負擔。
（二）加強作業(yè)管理，督促教師優(yōu)化作業(yè)設計。
1、學習“雙減”政策關于作業(yè)方面的要求的文件，學校開學初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度，對每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導處、校長審核簽字后進行公示，有效對作業(yè)總量進行監(jiān)控。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。
2、注重作業(yè)優(yōu)化設計研究，提高作業(yè)設計質量。將作業(yè)設計納入教研體系，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。4月8日，學校利用教研會開展了“雙減背景下，如何優(yōu)化作業(yè)設計”主題研討會，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。另外，我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺發(fā)表了關于“雙減背景下，作業(yè)設計研究”的文章。
3、開展作業(yè)展評活動，深化作業(yè)管改。4月12日，教導處組織開展了學生作業(yè)展評活動，展評內容包括正式作業(yè)、配套練習冊、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評中，發(fā)現(xiàn)各級各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選、適量、難度適中的要求，教師評閱細致。
4、要求教師利用課堂教學時間和課后服務
�。ㄒ唬⿻r間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導學生在校內完成書面作業(yè)。不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)，不用手機布置作業(yè)。
�。ǘ┚劢拐n堂教學質量，提升教師教學能力提升。
1、嚴格根據(jù)《義務教育課程計劃》，開齊開足課程，嚴格按照課表進行教學。學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。
2、優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。學校利用3月中旬的課堂教學講賽、“青藍工程”、“教師教學能力提升”等系列教學活動，將“‘雙減’背景下，如何提高課堂教學效率”作為長期教學研討話題。
3、優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周，組織進行了五年級語文同課異構和五一班數(shù)學公開課教學。活動結束后，進行“雙減背景下，如何構建三思課堂”主題研討，引導教師要堅持以課標為導向、以課程為內容、以課堂為核心，關注學科核心知識結構，關注學生課堂思維發(fā)展。語文學科重基礎規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達；數(shù)學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。
4、學習《新課程標準》，明確教學方向。在20xx年版的《義務教育課程標準》發(fā)布后，我校利用周三的教研會組織了《課程標準》培訓學習，從第十二周開始，已經(jīng)完成了《課程實施方案》、語文、數(shù)學課標的學習，后續(xù)會繼續(xù)組織進行。
�。ㄈ┮劳朽l(xiāng)村少年宮，豐富課后服務內容。
學校利用鄉(xiāng)村少年宮建設，校外聘請專業(yè)老師，開設了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個社團，將社團活動與課后服務相結合，倡導學生根據(jù)自己愛好和特長積極參與活動，有效提升了學校課后服務的質量和水平，逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的培養(yǎng)方式，促進了學生健康發(fā)展。
�。ㄋ模┏掷m(xù)抓閱讀，注重學生內涵發(fā)展。
一是學校的圖書室、班級的圖書角為學生提供充足的讀物，保證學生的讀書時間，堅持每天的晨誦、午讀、暮省制度。
二是開展了豐富多彩的讀書活動，促進學生讀書習慣養(yǎng)成。本學期，學校組織開展了三次“校長讀書會”活動，以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜歡的一本書”、“讀書演講”等活動，以及“爭做新時代好少年”、“清明節(jié)讀書”、“民族團結一家親”等主題主題征文。
�。ㄎ澹┍ＷC體育活動時間和睡眠時間。
學校嚴格執(zhí)行一二年級每周四節(jié)體育課、三至六年級每周三節(jié)體育課的課程標準要求，每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主，內容也是不斷注新，下午十五分鐘的大課間以學生自由活動為主。4月26日，學習舉行了趣味運動會，為體育特長學生提供了展示平臺，也引導、激發(fā)學生重視體質發(fā)展。
我校的住校生每天下午的晚自習時間是兩節(jié)，從六點四十到八點，八點二十學生就寢，到第二早上七點二十起床，學生的睡眠時間達到了十一小時，得到了充分保障。
�。┳龊谩半p減”政策宣傳，形成家校合力共育。
學校通過張貼發(fā)放宣傳單、致家長的一封信、班級微信群等方式，向家長解讀“雙減”政策并介紹學校的落實情況，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法，以形成家校教育合力，共助學生健康成長。
經(jīng)過探索與實踐，學校“雙減”工作落地生根，成效初顯。孩子們學在校園、樂在其中，在活動中收獲了成功的喜悅，有效促進了學生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，為學校內涵發(fā)展奠定了基礎。
二、存在問題：
1、教師負擔重、壓力大。
在減輕學生課業(yè)負擔的`同時，對教師的要求也是越來越高，比如課堂教學和作業(yè)設計研究、課后服務資料收集，以及各類要應對的檢查驗收，都無形中增加了教師的工作量，在加上我校住宿生多，難管理，教師的工作負擔比較重。
2、學校師資力量薄弱，特色活動缺專業(yè)老師指導。
我校的老師大多是師范類院校畢業(yè)的學科教師，現(xiàn)在只有一名美術專業(yè)老師，音樂、體育方面專業(yè)老師欠缺，有些活動開展難度大，比如二胡、口琴、豎琴等樂器有，卻沒有老師會教。
3、功能室數(shù)量不足，活動場地欠缺。
學校的教學用房共十六間，教室是十間，剩下的會議室、微機室、實驗室、架子鼓、電子琴、古箏，其他的活動無場地開展（如吉他、二胡等）。而且估算下學期學生數(shù)還會增加，這也從一定程度上制約了學校發(fā)展。
三、今后努力方向：
1、努力探索、形成“三維課堂”，全面育人。第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實好國家課程；第二課堂（校園）著力培養(yǎng)學生消化課堂知識、增強興趣愛好和綜合素質拓展的能力與素養(yǎng)；第三課堂（校外）放手讓學生在走近大自然和社會實踐中得到鍛煉，促進學生健康成長，切實保障基礎教育高質量發(fā)展。
2、繼續(xù)提升課后服務質量，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
一是下學期打算打造特色班級活動，有班主任根據(jù)實際進行初步計劃，學校審核、統(tǒng)籌，建設有特色的班級活動，提升班級活動質量。
二是在繼續(xù)做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團的建設外，要想辦法啟動少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團，充分發(fā)揮活動育人的作用。
3、借助校本教研活動，持續(xù)做好教學研究。
一是在課堂教學方面多鉆研，讓課堂效率不斷提升。
二是在作業(yè)管理方面多探索，讓作業(yè)設計不斷優(yōu)化。
三是在教材編排方面多學習，讓課程標準不斷落實。
總之，我校將一如既往地秉承立德樹人的初心，以服務好家長、學生為宗旨，把開展好課后服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力。并以“雙減”為抓手，探索減負增效的育人路徑，讓學生在學校的學習生活中享受幸福，健康成長。
小學雙減工作開展情況匯報 6
為進一步強化學校的育人主陣地作用，提高教學質量，學校努力貫徹落實文件精神，充分調研，認真謀劃“雙減”工作案，反復論證，采取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”及五項管理的實施。
一、反復學習，充分調研
8月31日，學校利用集體會議反復學習、研討課后服務工作精神，結合學校實際情況豐富落實課后服務活動方案。在服務內容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導學生盡量在校內完成作業(yè)，盡最大努力使學生愿意留在學校參加課后服務活動，為學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障。研討中為保障課后服務工作具有時效性,學校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設計分段實施課程菜單表、學生參與覆蓋面達到100%。.
二、縝密部署，嚴格落實
在9月6日下午，學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，校長向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務，推進校本實施”的“雙減”工作精神。校長從“雙誠”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，并結合學校實際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。崔某某主任詳細解讀了學校“雙減”工作推進方案，她指出要提高課堂教學質量和效果，豐富課后活動內容，讓孩子們在校園里快樂學習、健康成長。
1.在遵循學生自愿選擇的基礎上著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛煉時間;統(tǒng)籌德育主題活動、勞動教育。
2、減輕作業(yè):1-2年級不設置作業(yè)，3、4年級半小時內完成,五六年級1小時內完成，減掉“無效、重復性”作業(yè)。
3、課后延時服務舉行豐富多彩的活動，如:圖書閱讀、觀看影片、各種社團活動等，培養(yǎng)學生興趣愛好，以促進學生全面健康成長。
課后延時第一時段我們安排了“每日一練”，學校針對每個年級的特點購買了“中華好字帖”，一、二年級主要是課后生字描摹、練某某，三四年級主要是成語積累模板，五六年級是好作文摹寫，每天班主任根據(jù)自己的教學內容，合理、有選擇的去打印相應模板內容，進行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識，又提高了學生的寫字能力。堅持!一定會見成效!
“每日圖書閱讀”，每班圖書角圖書必須滿足每生一本，堅持每天閱讀，并且填寫“閱讀記錄卡”。在教師安排的`特定時間段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
三、家校攜手，更好服務
9月8日下午，學校與年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課后服務供給的初衷:王校長提到，當前減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的系列舉措引發(fā)社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質量，增強課后服務供給。
座談會上，家長代表們對于孩子各年齡段的特點，暢所欲言。例如高年級家長更關心學校如何發(fā)揮九年一貫制特點開展銜接課程;低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時間過長。更多家長對于老師輔導學生在學校完成作業(yè)表示感謝。校長隨時與家長們互動，了解并解答相關的問題，并結合不同孩子自身的特點為大家提出了不同的方案，更好的服務于學生�！半p減”工作事關中小學生健康成長，事關人民群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質教育,深化教改，多措并舉提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
小學雙減工作開展情況匯報 7
xx中學結合“雙減”開展課后延時服務，立足實際優(yōu)化方案、精細管理，實現(xiàn)課后延時服務的高質量。各項具體措施的落實有效地解決了家長們的后顧之憂，破解了學生減負不減質量的難題。
一、轉變觀念、加強學習，牢記教師使命和擔當
1、教育要與時代相適應，新的環(huán)境需要更新教育觀念從而樹立正確的前進方向。學校積極引導全體教師更新觀念，宣傳教育部“雙減”政策，明晰新時期教師的角色定位，重新定義“學高為師、身正為范”，“傳道、授業(yè)、解惑”。用自己淵博的知識去為學生答疑解惑，用自己高超教學藝術去啟發(fā)引導學生。
2、學校給全體教師創(chuàng)造學習環(huán)境，創(chuàng)建“書香校園”鼓勵教師利用業(yè)余時間多讀書、勤學習，深鉆研。采取“請進來、走出去”的形式對教師進行培訓。全體教師積極學習理論知識，更新教育理念，提升自己的教育教學水平，對于教學中出現(xiàn)的問題深入鉆研，勤反思。用自己淵博的知識為學生答疑解惑。
3、觀念的轉變和理論的提高讓教師明白課堂上教師的全部功績在于“引導”，及時發(fā)現(xiàn)學生的亮點，肯定學生的觀點。確立學生是課堂上的主體，是學習的'主體。教師要學會當導演，教師一定要學會“偷懶”，把學習的主動權還給學生。
二、推進教學改革，確保教學質量
1、在“雙減”政策下，學校深化教學改革，緊抓教學常規(guī)，改變備課思路，力求實效。推行生本課堂備課，以學生為本、以學情為標。在集體備課中要求每位老師嚴格按照新課標的要求擬定好每堂課的教學目標和重難點，還要根據(jù)本班學生對教材內容的掌握程度，提出自己的教學設想，教學經(jīng)驗豐富的老師示范課，分享他們的教學設計，然后分工加合作，最終形成共案。
2、激發(fā)學生興趣，提高學習主動性。老師上課時盡可能激發(fā)學生的學習主動性，營造活躍的課堂氣氛。老師始終把學生作為教育的主體，增加師生互動。老師要對學生的課堂表現(xiàn)給予及時恰當?shù)脑u價，充分肯定學生的進步，鼓勵學生再接再厲，不斷突破自我。
3、學校開展精彩課堂、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動。精彩課堂活動鼓勵教師力爭上游，促進課堂教學融合創(chuàng)新，摒棄灌輸式教學模式，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，不斷優(yōu)化教學模式，拓展學習空間，全面提高課堂教學質量。優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀教案的展評更加提高教師的工作熱情和態(tài)度。
三、堅持五育并舉目標，落實分層教育和五項管理舉措
學校通過五項管理和課后服務，全面推進五育并舉，讓質量提升落到實處。扎實落實五項管理措施，結合學校實際制定具體實施方案和相關規(guī)章制度，按照“科學管理、減負提質”的總體要求，加強貫徹落實，并形成長效機制，常抓不懈，持續(xù)推進減負高質、實踐創(chuàng)新、整體育人，落實規(guī)范施教行為。四、統(tǒng)籌協(xié)調各類資源，開展豐富多彩課后活動
學校統(tǒng)籌協(xié)調各類資源，開展豐富多彩的文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及形式多樣的社團活動，豐富了校園文化生活，學生在學習中體會到快樂，校園真正成為孩子們的樂園，讓老師真正成為學生的良師益友。課后延時服務活動的開展提升了學生們的學習、生活技能，豐富了校園生活，解決了農村學生家長的家庭教育短板，進一步提升了家長對學校的教育滿意度。
總之，在“雙減”環(huán)境之下，提高教學質量任重而道遠，xx中學全體教干教師擰成一股繩齊抓共管、真抓實干，讓學校遍開“五育之花”，不辜負家長和社會的殷切期望。
小學雙減工作開展情況匯報 8
xx縣第四中學認真貫徹落實國家“雙減”政策要求，統(tǒng)籌謀劃，全面部署。學校以全面提升課后服務質量為抓手，有序實行課后服務“5+2”模式，確保雙減工作落地見效。新校搬遷后，學校充分挖掘校內資源，創(chuàng)新引進校外資源，本著“學生自愿、自主申報、內容多元、積極服務”的原則開發(fā)了體育鍛煉、閱讀輔導、藝術培養(yǎng)、紅色教育、德育成長、特長發(fā)展等多元課程，開展了豐富多彩的課后服務活動，實現(xiàn)了文化學習與興趣培養(yǎng)的有機結合。
一、學科輔導促提升
為切實減輕學生課業(yè)負擔，幫助家庭解決看護難題，積極回應社會訴求，提升老百姓對教育的滿意度和獲得感，在xx縣教育和體育局的指導下，學校開展學科類課后服務，并積極探索晚自習課后托管服務，有效緩解了家長輔導難和看護難問題。
二、作業(yè)減量不減質
為了切實減輕學生課業(yè)負擔，學校認真貫徹落實省、市、縣文件精神，將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率；為杜絕學生作業(yè)完成不了，學校嚴格規(guī)范控制學生作業(yè)量，增強學生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精，從源頭上減輕學生作業(yè)負擔。
學校要求每天作業(yè)時間累計不得超過1.5小時。不得布置簡單重復性和懲罰性的作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或讓學生家長代為評改作業(yè)。七年級、八年級各年級的音樂、美術、信息技術、勞動技術的作業(yè)一般應當堂完成，不留課后作業(yè)。其它學科學生完成作業(yè)的時間與教學時間大致比率規(guī)定如下：數(shù)學0.8：1(不超過36分鐘)；物理0.6：1(不超過27分鐘)語文、外語為0.5：1(不超過23分鐘)；歷史、政治、地理、生物均為0.3：1(不超過15分鐘)。個別學科視情況可適當調整，但累計時間不得突破規(guī)定的。5小時總量。
九年級年級各學科的學生完成作業(yè)的.時間與教學時間大致比率規(guī)定為：數(shù)學0.8：1(不超過36分鐘)；語文、外語、物理、化學學科為0.6：1(不超過27分鐘)；政治、歷史為0.4：1(不超過20分鐘)，個別學科視情況可適當調整。
三、陽光體育強體魄
為增強學生身體素質，學校利用課后服務時間開展籃球、排球、羽毛球、田徑訓練、集體跑操等體育活動讓學生在鍛煉身體的同時，釋放一天的學習壓力，有效促進身體負能量清零，做到勞逸結合。
四、愛心社團樹新風
學校成立了愛心社團，社團成員在老師的帶領下，積極參加各種志愿服務活動，在幫助他人同時實現(xiàn)自我教育，思想品德教育與社會實踐相結合，大大提升了學校德育工作成效。
五、藝術熏陶增才氣
學校開展了一些藝術熏陶課程，如素描、水彩畫、合唱、手工制作、象棋等，培養(yǎng)學生的興趣愛好，增長才藝，提升氣質。
六、心理健康教育促成長
學校十分注重心理健康教育，面對學業(yè)壓力和青春期成長，堅持“為青春護航”，眾志成城，堅定信心，靜待花開”專場心理課程。針對學生容易出現(xiàn)的心理狀況和問題，設置了心理咨詢室、音樂放松室、情緒宣泄室、沙盤活動室等房間，安排心理老師幫助學生進行心理疏導、壓力緩解。
下一步，學校將繼續(xù)加強落實校本教研制度，提高教師專業(yè)化水平；加大外出學習力度，拓寬工作視野。立足新時代，注重內涵發(fā)展。以“雙減”工作為契機，專注教育教學品質提升，不斷豐富校內供給，滿足學生的多樣化需求。
多元活動課程和精心課后服務，增強了學生體魄，豐富了學生精神生活，減輕了學生課業(yè)負擔，緩解了家庭焦慮，xx四中在探索新時代學校高質量發(fā)展的道路上邁出了新的堅實的步伐。
小學雙減工作開展情況匯報 9
為貫徹落實“雙減”政策，讓課堂教學提質增效，xx縣第四實驗小學在提高課堂教學、創(chuàng)新作業(yè)設置方面動腦筋、變思路，以充分調動學生積極性、主動性為出發(fā)點，豐富課堂教學形式，分層布置個性化作業(yè)，真正提高教學質量，提升學生的綜合素養(yǎng)。
一、加強教學常規(guī)，提高課堂效益
教育教學是學校的生命線，學校把提高教學質量作為最重要的工作來抓，向40分鐘課堂要質量。堅持規(guī)范教學常規(guī)，堅持優(yōu)化教學方式，堅持發(fā)揮集體教研、集體備課的支撐作用，讓課堂教學在變革中提質增效，努力上好每一堂課。
1、專題研討，提高教學水平
學校各教研組每周開展教學研討，以課程標準為綱領，科學統(tǒng)籌教學內容，以集體備課為抓手，實施單元整體教學，為教學過程的精簡與高效提供保證。
2、著力課內，提高教學質量
提高課堂教學質量始終是“減負”的“正道”。學校通過“主題教研”和“推門聽課”兩個途徑不斷提高教師的課堂教學水平，讓學生在課堂上“吃得好，吃得飽，吃得足”，讓40分鐘的課堂成為師生成長的美好時光。
二、規(guī)范作業(yè)管理，打造高質量作業(yè)體系
學校組織教師對“雙減”政策進行學習，并結合實際，健全作業(yè)管理機制，全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重的作業(yè)負擔。加強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調控作業(yè)結構，著力研究作業(yè)內容、數(shù)量、要求，認真精選具有典型性和代表性的作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)，以練代評。將教師作業(yè)布置與及時批改作業(yè)情況納入教學常規(guī)工作考核，教導處每月定期開展教學常規(guī)工作檢查，對各班家庭作業(yè)的內容、完成形式及批閱方式進行隨機抽查，確保作業(yè)減負增效。
三、創(chuàng)新作業(yè)設計，促進良好習慣的養(yǎng)成
彈性作業(yè)，重在基礎學習和習慣的養(yǎng)成與落實，“彈性作業(yè)”為分層作業(yè)，重視學生的個體化差異，以綜合性、實踐性、拓展性作業(yè)為主，重視對學生綜合素養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)，靈活要求，供學生自主選擇。
1、趣味化教學設計讓學生個性飛揚
通過趣味化課堂教學，調動學生學習積極性，有效提高教學效率。例如，六年級的語文老師們，根據(jù)孩子的.興趣，在閱讀策略單元教學中，讓孩子扮演自己喜歡的作品中的角色，如小英雄雨來，《童年》中的阿廖沙等，讓孩子們通過預習先熟悉一下作品內容，再利用語文課堂或班會時間，讓孩子們進行分角色扮演。如此一來，孩子們在開心的表演中既張揚了個性，也記住了作品中的情節(jié)和角色，也減輕了孩子們的學習負擔。
2、個性化作業(yè)設計讓學生自主樂學
根據(jù)課文特點，讓學生自主選擇完成作業(yè)方式，提高學習興趣，達到減負增效。在教完古詩詞后，老師把作業(yè)的布置權放給學生，采用個性化作業(yè)設計，讓學生選擇自己喜歡的方式去選擇作業(yè)。同學們有的選擇抄寫這三首古詩詞，并且完成背誦和默寫練習；有的選擇根據(jù)這三首詩的內容畫一畫；還有的同學選擇收集這三位詩人其他的詩來吟誦。學校做到了豐富作業(yè)類型，分層設計作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化實踐作業(yè)。如：語文學科有：隨文微寫、閱讀記錄卡、思維導圖、實踐作業(yè)等；數(shù)學學科圍繞數(shù)學文化進行研究，有：時間安排表、做鐘表、數(shù)學思維導圖等；英語學科有：配音、演一演、唱一唱……
四、創(chuàng)新作業(yè)評價，促進學生全面發(fā)展
學校開發(fā)《小學生發(fā)展性學習評價手冊》，明確細化學生目標，完整記錄學生的學習過程，讓學生的評價過程、進步過程、學習成果可視。動態(tài)的、生成性的信息對學生的需求做出及時反饋，并通過調整教師的自我決策而促進學生的學習和全面發(fā)展。在評價中客觀描述學生的學習和表現(xiàn)，發(fā)揮評價的導向、激勵、改進的功能，使學生找到前進的方向。
作業(yè)“瘦”下來了，孩子們的課余生活豐富起來了。孩子們可以利用課余時間做自己想做的事情，譬如讀書，可以徜徉在書的海洋里，自由自在地發(fā)展特長。
在“雙減”背景下，xx縣第四實驗小學規(guī)范課堂教學、創(chuàng)新作業(yè)設計，通過拓展學生自主學習空間，提高學習積極性，發(fā)掘學生的潛能，從而增強課堂教學效果，促進學生全面發(fā)展。讓學生愛上學習、愛上作業(yè)，實現(xiàn)“雙減”落地見效。
小學雙減工作開展情況匯報 10
《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》實施以來，xx鎮(zhèn)中心小學迅速組織行動，聚焦“學生減負、教育提質”，拿出實招硬招真招，促進學校教育高質量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，學校呈現(xiàn)出新面貌、新氣象、新變化。
一、培養(yǎng)課程意識，著眼課程建設
課程是學校最重要的產(chǎn)品，是學校一切工作最終的物化體現(xiàn)，是一所學校師生能力與水平最有力的證物，是學校的核心競爭力。
xx鎮(zhèn)中心小學的辦學理念是“為孩子的終身發(fā)展奠基”，具體說來，就是培養(yǎng)崇德、尚美、樂學、善思的人。所以我們規(guī)劃的課程體系以“啟航”命名，重點突出五大核心目標：明德、愛家、啟智、健體、尚美。每一個核心目標的落實，采用“基礎+必修+選修”的課程體系來實現(xiàn)。“基礎”指的是國家課程、地方課程，“必修+選修”來源于學校課程。
以“悅讀”課程建設為例，學校制定了學校目標、教師目標、學生目標、家庭目標。面向家長、師生發(fā)出了“小學六年，讀夠100本書”活動倡議書。學校定期評選“書香班級”，在全體師生面前，極其隆重地頒發(fā)“流動紅旗”。通過讀書系列活動，比如古詩文誦讀、講經(jīng)典故事、讀書征文、手抄報評比、書簽制作、漢字聽寫、優(yōu)秀課本劇展演、主題演講等各種比賽活動，讓“悅讀”成果外顯。利用家長會、展演等活動，將創(chuàng)建的成果展示出去。有了活動，有了素材，特色初顯，學校也就有了做課程的底氣。
二、強化作業(yè)管理，規(guī)范教學行為
“意見”規(guī)定：小學一、二年級不可以進行紙筆考試，三至六年級每學期組織一次期末考試，那么應該如何考察教與學的情況呢？我們認為，除了考試有“診斷評價”的功能外，作業(yè)也有，我們要比以往任何時候都要重視作業(yè)，重視對“作業(yè)布批”的考核力度。
首先是作業(yè)的設計，單純的告訴學生“做第XX題（頁）至第XX題（頁）”是不負責任的，要將作業(yè)設計與集體備課結合起來。學校制定統(tǒng)一的模板，以數(shù)學為例，包含“基礎類”、“變式類”、“綜合類”、“實踐類”等項目。以學科年級組為單位，分工編制每一課時的作業(yè)，然后進行研討，形成共享作業(yè)。把學生分成A、B、C三組，老師每天分組布置不同的作業(yè)，沒布置的就是“選做作業(yè)”，學生自主完成。現(xiàn)在小學實行“課后服務”，作業(yè)基本“不出�！�，有時間的話老師批閱，也可以由小組長批閱，沒時間就統(tǒng)一講解。作業(yè)要督促學生及時訂正，周末將作業(yè)帶回家，讓家長簽字，更重要的是讓家長放心――不考試，成績同樣有保證。
三、堅持問題導向，促進專業(yè)提升
“雙減”背景下，要更加關注課堂教學的質量，更加關注教研活動的質量，實現(xiàn)高效教研、高效課堂。
教研活動的起點是要解決“各種具體的教育教學問題”，問題要從老師中來、從學生中來、從實踐中來，所以建立一個動態(tài)的“教育教學問題庫”是有必要的。學校每學期都開展“問題征集”的活動，涵蓋備課、上課、作業(yè)布批、輔導、考試、紀律等學校教學工作的'方方面面。
問題征集后進行問題篩選，如果同樣一個教學問題，大部分老師都在提，那就算是共性的問題，一定會優(yōu)先想辦法解決。
在此基礎上，各學科教研員認真籌備、組織各學科的課堂教學研討活動。關于研討活動，學校要求“要讓老師們愛上教研”，教研人員要不斷提升自己，活動中能說、敢說、會說、會調動其他人說。要讓老師們覺得活動有價值、有收獲、不虛此行，才會真心參與其中。正是因為有這樣的要求，老師們的前期準備工作很充分。讓老師帶著任務學習，示范課、研討、集備的質量都能得到保證。
四、立足社團活動，發(fā)展個性特長
為了發(fā)展學生興趣特長，學校組建了籃球、排球、足球、跳繩、踢毽子、繪畫、音樂等藝術類社團。每學期開學初，各社團都要制定詳細的活動計劃，精心挑選一批自己有興趣、家長很支持、基礎比較好的同學。各社團按照學校的要求，只要天氣條件許可，在校期間每天堅持訓練，學員的到位率很高�；顒又�，教師通過比賽、展評等新穎的教學方式充分調動學員的積極性，學員的素養(yǎng)才能得到真正地提升。
學校被教育部評為“全國青少年校園足球特色學�！薄�20XX年獲得郯城縣春季運動會第七名、體育道德風尚獎；郯城縣中小學紅歌合唱比賽中一等獎。在20XX年的全縣體育聯(lián)賽中，男排獲得第七名、女排獲得第四名。
學校創(chuàng)造條件，盡量滿足學生個性化需求，發(fā)揮課后服務的最大效益。各學科立足實際，組建了朗讀演講、數(shù)學小名師、英語戲劇社等學科類社團。周一至周四課后服務時段以老師指導學生完成作業(yè)、輔導答疑為主，周五集中進行社團活動。前期先讓老師根據(jù)各自特長提交“社團申報意向書”，學校審核通過后進行公示，并告知家長、學生，由學生自愿選擇社團。學校根據(jù)學生報名情況進行適當調劑。不愿參加社團活動的，由學校安排老師進行作業(yè)答疑。
五、加強質量監(jiān)控，實現(xiàn)群眾滿意
我們以“活動”代替“考試”，同樣可以實現(xiàn)質量不滑坡、考核有辦法、積極性不下降、學生有發(fā)展。語文的考查包括課文朗誦、古詩背誦、書寫之星評選等；數(shù)學的考查包括數(shù)學小名師、重難點講題、算理表達等；英語的考查包括課文朗誦、情景對話等；科學的考查主要是“實驗操作”；道德與法治的考查主要是“材料閱讀行為判斷”。
在今后的工作中，xx鎮(zhèn)中心小學將立足學校實際，銳意改革，大膽創(chuàng)新，繼續(xù)聚焦對“雙減”工作的規(guī)范統(tǒng)籌、科學管理，家校攜手，共同助力孩子身心健康成長，努力辦家長和社會滿意的教育。
小學雙減工作開展情況匯報 11
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關重點工作總結如下：
一、工作落實情況：
（一）桌椅教室功能室空間不足就創(chuàng)造空間為讓學生能在午休時。
躺平睡”，學校則充分了利用校內市場資源。學生有序地把桌椅推到教室兩旁，再到專門存放睡墊的課室拿午休用品，鋪好睡墊，戴上眼罩，在12：30準時躺下午休。老師們則在課室內監(jiān)督午休紀律，保證學生睡眠環(huán)境與質量。一小時后午休結束，同學們重新擺好桌子就能開始上課。學校也會定期對課室進行消毒，并組織學生清潔午休用品。
為了給學生提供午休空間，老師們化身“搬運工”，搬運了500多套桌椅，騰出“躺平”空間，許多家長也積極到校幫忙打掃，為學生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室，包括教室、實驗室、舞蹈室、體育館等，讓學生在簡易床或午休墊上休息。
課室資源相對沒那么寬裕的學校也充分動起來。學生午餐后拼好桌椅，在書桌或椅子上躺著午休。其間，教師則一直在課室內看護，保證學生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息，但我們的教師十分負責，會時刻注意學生在桌椅上的'休息情況。
�。ǘ⿲W校晚托有晚餐最晚可到八點半。
在課后托管的兩個課時中，學生可參加基礎托管和社團活動，還為初中學生提供19:00到20:30的晚托服務，提供晚餐，以自愿為原則。
初中學生放學后，在課后托管時段可以參加社團活動，在晚托時段則可完成作業(yè)、預習、復習等，有老師到班看管，可針對性進行作業(yè)輔導。課后托管有利于減輕學生的作業(yè)負擔、家長的接送負擔，也體現(xiàn)了學校的社會功能。
為了更好“兜底”家長接送孩子的需求，小學實行“彈性放學制”。課后托管時段，家長可提前到校接孩子放學。
有的孩子只報名了素質課程，在第一個課時上完課后便可回家。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務關鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續(xù)做到以下要求：
應該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設施、后勤保障等工作進行再部署。
小學雙減工作開展情況匯報 12
“減”盡繁枝育桃李，桃李不言自成蹊。郯城縣新村中學自“雙減”工作開展以來，立足學校實際，創(chuàng)新方式方法、壓實工作責任，持續(xù)強化學校教書育人主體功能，通過“以研促教、精準幫扶、特色社團、經(jīng)典誦讀和延時服務”五項措施，切實減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，著力打造“雙減”背景下的人民滿意教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
一、以研促教，讓課堂生動高效
課堂是教學的主陣地，學校以“高效課堂”為抓手，建立校本教研制度，優(yōu)化課程設置，對標國家課程設置標準，開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學時間，保障課外興趣活動和每日校內體育鍛煉時間。圍繞核心素養(yǎng)深化課堂教學改革，以集體備課為契機，鼓勵老中青年教師互相學習以研促教，努力提升教科研能力和水平。截至目前，已結題2個縣級課題，1個市級科研課題，6個縣級科研課題正在有序推進，均取得階段性成果。堅持因材施教，科學設計課堂流程，探索出獨具特色的“五步四環(huán)節(jié)”教學方法。精準分析學情，以學定教，讓學生在校內學足學好，確保教學質量穩(wěn)步提升。
二、精準幫扶，讓家長減輕負擔
針對農村留守兒童多，家長沒時間看管孩子實際情況，學校在全員家訪的基礎上，一生一檔全面托請學生的家庭情況，一生一策開展全員精準幫扶，在教學目標、課堂評價、作業(yè)布置、課后輔導等各個教學環(huán)節(jié)組織開展分層教學，抓兩頭促中間，改變常規(guī)教學過程“一刀切”的教學行為。對年級前40名的學生組織開展培優(yōu)輔導，以班級為單位對“學困生”開展結親連心幫扶活動。同時，充分發(fā)揮小組合作交流優(yōu)勢，在學生中形成比學趕幫超的良好學習氛圍，減輕了家長課外輔導經(jīng)濟負擔和看管孩子的精力負擔。
三、延時服務，讓作業(yè)不再回家
學校在遵守教育政策前提下，每天中午和下午各拿出半小時開展課后延時服務，按年級分學科進行課后輔導，既可以指導學生及時完成作業(yè)，又可以對學有困難的學生進行輔導答疑，還可以為學有余力的學生拓展學習空間。同時優(yōu)化作業(yè)設計，合理布置作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)總量，健全基礎作業(yè)+彈性作業(yè)模式，探索跨學科綜合性作業(yè)，增強作業(yè)的層次性、適應性，使作業(yè)由定量走向變量，讓學生當天作業(yè)當天基本在學校完成，使作業(yè)不再回家，切實減輕學生作業(yè)負擔。
四、經(jīng)典誦讀，讓“悅”讀無處不在
讀書是學生精神發(fā)育的重要源泉，新村中學把經(jīng)典誦讀作為培養(yǎng)讀書習慣，營造書香校園的有效載體，抓住零碎時間，創(chuàng)新方式方法，編排誦讀書目，通過誦讀國學經(jīng)典幫助青少年兒童親近國學精粹，在經(jīng)典古詩文熏陶中，立德、啟智、明理，形成良好的`人生觀和價值觀。在開展全員閱讀的基礎上，校團委根據(jù)各年級學生年齡結構，通過班團活動、國旗下講話等多種形式，演繹“悅”讀帶給學生們的歡愉，在減輕作業(yè)負擔的同時，培養(yǎng)學習興趣、提升文學素養(yǎng)，樹立遠大理想抱負。
五、特色社團，讓校園豐富多彩
學校以“班本+校本”社團活動為載體，開辟了音樂、美術、體育、科技、寫作等多個興趣小組，每天組織開展1小時社團活動，豐富學生學習生活和課后服務內容，全力打造素質教育第二課堂，讓所有學生素養(yǎng)得到全面提升。音樂興趣小組在全縣中小學紅歌比賽榮獲一等獎，體育興趣小組在全縣中學生籃球比賽榮獲第六名、足球比賽榮獲第八名好成績，孫可欣、程琪雅等同學在全省作為大賽榮獲二等獎，禚欣茹禚軒彤等16人榮獲全縣學科質量調研一等獎。
桃李不言下自成蹊。一年來，新村中學不忘教育初心，牢記育人使命，堅守職業(yè)道德，“雙減”工作取得豐碩成果，學校先后被評為教書育人先進單位、群眾滿意度先進單位等榮譽稱號。時光不戀過往，大江永遠奔騰。辦好群眾滿意教育只有進行時，沒有完成時。新的一年，全校師生堅信未來可期，迎著光向前進！
小學雙減工作開展情況匯報 13
“雙減”政策的落地，對于孩子們的發(fā)展，對于校內的研究、校外的培訓，都有了更加明確、更加規(guī)范化的要求，這對于我們的教育工作來說，無疑是有著重要的意義的。作為教師，我們應扛起減負增效的重任，不忘教書初心，牢記育人使命，全面提升教育質量。
本學期我擔任四年級和六年級美術課，橫跨中段和高段。在提高教育教學和美育素養(yǎng)目標要求上也大有不同。對于中段的學生，教學以興趣引導為主，讓他們始終能保持對研究的興趣，才能持久堅持。對于高段的學生，教學以體驗感受為主，讓他們著重感知美育的價值形成自己的認知觀。
不同的教學目標，設定的教學方法也有所不同。我主要從備課、作業(yè)要求、指導方法三個方面進行設計。
一、備課
六年級的教學模式開始以專業(yè)美術基礎訓練，圍繞名作欣賞、設計制作體驗開展。在課程準備上，我會在課件當中收集大量素材，縱向和橫向的去展示更多的內容，讓學生深刻體驗、打開眼界、拓寬思路，從而形成自己的認知。
四年級的教學模式入手下手進入寫實技巧的練，增加多樣媒材進行創(chuàng)作，增加學生的介入性，提高并保持學生研究美術興趣。在課程籌辦上，我會在課件當中引領創(chuàng)作思路，引發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，詳細講授創(chuàng)作體式格局，從而在創(chuàng)作中體驗美術的樂趣、保持研究興趣。
二、作業(yè)請求
六年級的`作業(yè)多以寫實寫生為主，讓學生通過觀察生活中的事和物再通過藝術手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培養(yǎng)學生的耐心觀察能力，能夠細心觀察、靜心創(chuàng)作，不求能夠全部達到高超水平，但能夠通過自己的觀察學會細節(jié)描繪和精心刻畫。另外，結合六年級的研究情況，美術作業(yè)都要求當堂完成，課堂上通過老師的輔導、講解進行創(chuàng)作，最后面批作業(yè)，輔導學生在造型刻畫、色彩搭配等方面進行深入精細描繪。
四年級的作業(yè)多以回憶想象創(chuàng)作為主，讓學生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風格。
將動手實踐貫徹始終，多動手、多制作、多鼓勵，從中體驗到創(chuàng)作興趣，為今后的美育研究奠定基礎。
三、指導辦法
六年級的指導多重在示范，通過教師示范、糾正實踐過程中的講解，讓學生美術專業(yè)上慢慢進步，體會到專業(yè)美術帶來的成長。
四年級的指導多重在引導，通過啟發(fā)學生的思維，進行想象創(chuàng)作，不拘束學生的創(chuàng)作靈感，保持學生的創(chuàng)作興趣，體會創(chuàng)作樂趣。
雙減政策的實施要讓課堂教學更高效，讓學生能在課堂中體驗到美術學科的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作精神、想象力和觀察力，從而培養(yǎng)學生熱愛美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美感知。
小學雙減工作開展情況匯報 14
為認真貫徹落實國家“雙減”政策，滿足學生課后服務需求，促進學生健康、快樂、幸福成長。紅花鎮(zhèn)中心小學積極推行“5+2”課后服務工作，結合學校實際開展豐富多彩的課后服務活動，著力辦好校內教育，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，全面促進學生健康成長。
一、課后服務——快樂你我他，作業(yè)不回家
減輕學生的作業(yè)負擔是學校落實“雙減”政策的重要途徑之一。學校要求每位教師要準確把握作業(yè)的性質和功能，立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、及時整理和穩(wěn)固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生根底相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。各學科老師之間要有效溝通，做到不超時、不單調，難易要適度，配置要有梯度，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。
5+2課后服務的實施，學生利用課后服務時間基本完成書面作業(yè)。教師全程指導學生書寫規(guī)范、做題正確；輔導幫助學有困難的學生答疑解惑，讓學生在學校將知識消化透徹，為學有余力的學生拓展學習空間。學生們在老師的帶領下通過完成作業(yè)，鞏固了當天所學內容，又養(yǎng)成了良好的作業(yè)書寫、思考質疑、守時守紀的習慣，實現(xiàn)了作業(yè)不回家，快樂你我他的目標。
二、課后服務——社團活動助成長，育美、育智又健體
學校聚焦每日課后服務助“雙減”，堅持以學生發(fā)展為本，多措并舉豐富課后服務，提升多元育人水平。在有效開展課后服務方面，重點打造“1＋N”模式，“1”指基礎板塊通過開展作業(yè)輔導，提高學生學業(yè)水平；“N”指通過開展豐富多彩的學習社團活動，培養(yǎng)學生的興趣特長。
按照興趣導向、自愿報名的原則，劃分為經(jīng)典誦讀、繪畫、書法、聲樂、籃球、足球、排球、乒乓球等社團活動小組。學校選拔特長教師任社團負責人，按要求編排學期社團教學內容，并記錄好活動過程。社團活動既豐富了學生們的校園生活，又培養(yǎng)了學生自我創(chuàng)新的能力。美麗的校園中，多彩的社團活動是一道靚麗風景線。
豐富多彩的課后服務特色課，不僅給孩子們提供學習的機會、為孩子們個性成長搭建了平臺，還充分挖掘了每一個孩子的潛能，滿足學生的全面發(fā)展和個性化需求，讓他們真正從課后活動中受益。
三、課后服務——家校社同用力，協(xié)同育人家長夸
課后服務既需要學校全身心投入，也需要來自家庭以及社會的力量支持，家校社會形成合力，構建良好的教育生態(tài)。學校的`家長中不乏各行各業(yè)的精英，學校邀請有一技之長的家長加入課后服務團隊，為孩子們帶來了現(xiàn)代化科技資源、紅色資源、美食資源等。家長們在傳播知識、開闊學生視野的同時，也在用其個人魅力與人格品質影響著學生。課后服務的開展，也取得了顯著的效果。
1、學科作業(yè)不回家，學校的孩子們有更多的時間去做一些自己喜歡做的事情，現(xiàn)在的他們精神面貌越來越好。
2、隨著課后服務的持續(xù)推進，學校在悄悄地改變著，不僅教學質量逐步提升，教師專業(yè)發(fā)展也有了更多方向；不僅師生關系更加融洽，親子關系也更加親密。
3、為不斷提升服務效果，學校定期開展課后服務成果展示匯報，充分利用優(yōu)秀作業(yè)展、經(jīng)典誦讀比賽、詩歌朗讀賽、校園足球賽、籃球賽、運動會、跳繩比賽、科技節(jié)等進行匯報演出，為學生展示特長搭建了舞臺，有力地促進了學生特長發(fā)揮、學校特色發(fā)展，贏得了家長的一致好評。
用心服務，讓教育更有溫度，讓每個學生在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長。在今后的工作中，學校將不斷調整與優(yōu)化，與家庭、社會攜手交出一份讓人民群眾滿意的答卷。
小學雙減工作開展情況匯報 15
減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
認真貫徹關于“雙減”工作的政策，批示精神，堅持疏堵結合，標本兼治，優(yōu)化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監(jiān)督”關，堅決把“雙減”工作落實到實處。
一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業(yè)負擔。
1.嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設計質量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的.睡眠時間。
2.強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
3.提高作業(yè)設計質量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內完成大部分書面作業(yè)。
4.提升課堂教學質量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優(yōu)質輕負。
二、持續(xù)加大監(jiān)督力度，有效減輕學生校外培訓負擔。
1.嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構的監(jiān)管力度。
2.形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。
3.推進長效治理，重點檢查，集中整改。
4.強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。
同時常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。
小學雙減工作開展情況匯報 16
為落實“雙減”政策，大力推進素質教育，積極貫徹黨的教育方針，促進學生全面發(fā)展。在教育部“雙減”政策的加持下，xx縣實驗中學多舉并施，優(yōu)化作業(yè)設計，開展文體活動、社團活動，發(fā)展興趣小組，切實為創(chuàng)和而美的校園減輕學生負擔而盡責盡力。異彩紛呈的“雙減”舉措可謂是春風化雨，浸潤了學生的心田。文體、藝術、科技齊開花，繁花似錦，燦若朝陽。
一、凝心聚力——打造堅實班底
為使雙減工作落到實處，構建和諧校園，以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，我校特別成立了學校雙減領導小組。雙減領導小組由校長、教導主任、年級主任及教研組長構成。
二、多舉并施——全方位科學減負
一是改進課堂教學。進一步推進課程改革，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學內容，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)應教盡教，讓學生在課內學得好、學得足。
二是改進作業(yè)管理�？茖W設計作業(yè)，建立學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，嚴禁利用手機網(wǎng)絡布置作業(yè)，全面壓減學生作業(yè)總量，控制好學生作業(yè)時間。
三是調整作息時間。走讀生上午到校時間不得早于7：30，上課時間不早于8：00。寄宿生晚自習不超過1小時，結束時間不晚于21：00，保證學生每天不少于9小時的睡眠時間。四是合理安排學生活動時間。充分考慮開展課后服務后部分學生在校時間延長的實際，合理安排體育課、大課間、課外活動課，保證每天1小時陽光體育鍛煉時間，為學生提供充足的活動時間和空間。
三、多管齊下——立體化具體舉措
開學初，我們特制定以下措施，以保證學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的減輕。
一）作業(yè)規(guī)范
�、僮鳂I(yè)管理要求——“三明確”
根據(jù)教學部門根據(jù)相關文件制定學校的作業(yè)管理制度，明確各學科的作業(yè)管理要求，內容包括：
明確作業(yè)布置要求——各學科教師需精選作業(yè)，避免機械重復，提高作業(yè)設計質量。
明確預計作業(yè)時長——每周學科作業(yè)總時長日均不超過60分鐘。
明確作業(yè)限行學科——每天有兩門學科不能布置任何作業(yè)。
�、谧鳂I(yè)反饋
在作業(yè)公示之后，學校還要針對性地向年級組和教研組提供作業(yè)情況反饋，促使年級組內教師協(xié)調各學科作業(yè)的組成結構，激勵學科組教師提升作業(yè)設計的科學有效性。以作業(yè)反饋機制提升教師的自主作業(yè)管理能力，從而保證學生作業(yè)量和作業(yè)時長的壓減落實。
二）減輕校外培訓負擔實施策略
做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。
1、課后服務時間
結合家長下班時間，星期一至星期四第八節(jié)課放學后一小時。
2、課后服務方式和內容
遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，促進學生全面發(fā)展。課后服務主要內容是安排學生做作業(yè)、書法、主題閱讀、體育、藝術、科普活動，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。文體活動、社團活動和興趣小組活動：主要包括籃球、足球、田隊、排球、科技、合唱、書法、閱讀等。
基于培養(yǎng)學生六大核心素養(yǎng)，結合我校原有專業(yè)特長，開發(fā)德智體美勞五育并舉課后服務課程。利用課后服務時間，采取多元選班模式，在開設五育融合課程的同時，結合學生興趣愛好及個性特長，組建多元課程菜單，通過自主選課系統(tǒng)，學生自主選擇課程并進行“走班式”組班。
四、繁花似錦——階段性效果
在學校領導的帶領下，在各位老師的配合支持下，實驗中學“雙減”政策得到了有力的`落實，學校的教學生態(tài)有了極大的改變。
1、改善了可持續(xù)發(fā)展的教育生態(tài)。我校以評價改革為杠桿，改變了師生傳統(tǒng)的“教與學”的觀念，推動了從唯分數(shù)向唯能力、唯素養(yǎng)的轉變，有效撬動了師生學教方式的轉型。
2、培養(yǎng)了學生積極的學習品質。注重學習品質培養(yǎng)，教師和家長們也逐漸意識到孩子良好的學習品質是成長的必經(jīng)之路，與成績是相輔相成的。我校也將學習品質列入學生綜合素質報告單的一項評價內容，我們經(jīng)歷了——從注重共性轉向肯定個性；從知識考核轉向能力考核；從終結性評價轉向過程評價；增加了學生主體的自我評價和組內互評。學習品質的評價與培養(yǎng)齊頭并進，助力學生可持續(xù)發(fā)展！
3、促進了學生全面健康成長�！半p減”政策落地，孩子的成績不再依靠課外班的超前學習和大量刷題，而是發(fā)揮過程性評價的作用，關注學習品質和興趣特長的培養(yǎng)，學生的學業(yè)壓力顯著減輕，每個孩子都在悄悄地改變，每個孩子的努力都不再默默無聞！
五、燦若朝陽——美好未來設想
把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重要任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。切實減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展、健康成長。愿在全校師生的共同努力下，xx實驗中學春風化雨，繁花似錦。
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