班主任工作經(jīng)驗匯報

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作中，匯報的使用范圍越來越廣，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，你有了解過匯報要怎么寫嗎？以下是小編精心整理的班主任工作經(jīng)驗匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的器重與信任，讓我做課改班的班主任。自XX年調(diào)到三高以來，我一直擔(dān)任班主任工作，屈指算來已經(jīng)五年了。在這五年里，我在工作中不斷審視自己、反思自己、調(diào)整自已、完善自己。經(jīng)過這五年的歷練，我漸漸形成了自已的教學(xué)理念和工作方法�，F(xiàn)分為兩個方面進行闡述：

　　一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生終生會學(xué)習(xí)，會生活。

　　如果一個人有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活（包括紀(jì)律、衛(wèi)生）習(xí)慣，則會是一個高素質(zhì)的人。在新課改下要求我們教師既要教書又要育人，教書與育人是相輔相成的，我認(rèn)為育人比教書更重要，育好了人，教書就會事半功倍。所以在工作中我很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生是班級管理的三大塊，我分別是這樣做的：

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括聽、說、讀、寫的習(xí)慣。能夠聆聽別人的見解是有涵養(yǎng)的表現(xiàn)，能夠清晰明確地表達自已的觀點也是一種能力。首先，讓學(xué)生明白聆聽別人的見解和自已動腦思考一樣重要，要求學(xué)生在聽的同時能夠提煉主要內(nèi)容，并能形成自已的語言表達出來。在聽、說這方面我采取了“你來說，我來總結(jié)”、“你來說，我來補充”、“你來說，我來反駁”的小活動，培養(yǎng)其聽與說的習(xí)慣。在自主學(xué)習(xí)的過程中，要求做到“不動筆墨不讀書”，做好預(yù)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)過程中，遇到問題要做到“五問”（即問自已—問教科書—問資料—問同學(xué)—問老師）。在讀、寫習(xí)慣的培養(yǎng)上我們還有讀書筆記、預(yù)習(xí)筆記、日記及小創(chuàng)作等。另外，還要從點滴入手，讓學(xué)生明白一個道理：處處留心皆學(xué)問。我們的生活中到處是知識，只要做個有心人，時時處處都可以學(xué)到知識。學(xué)習(xí)是終生的事，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)就變得和穿衣吃飯一樣容易，學(xué)習(xí)就成了自然的事、快樂的事。

　　在學(xué)生紀(jì)律方面我制定了一日常規(guī)和配套的考核制度。一日常規(guī)讓學(xué)生明確每天該做什么、怎么做，規(guī)范其行為（附：一日常規(guī)）。班級考核制度讓學(xué)生有法可依，制約其行為（附：班級考核制度）。如：要求學(xué)生整理好自己的學(xué)習(xí)用具，上什么課書桌上只能放本節(jié)課的書和用具，如果發(fā)現(xiàn)有其它用品就沒收，寫100字以上的說明書才能要回；下課時，每個人都要把凳子放在桌子下面，沒有放的由值日班長收走，寫100字說明書才能領(lǐng)回。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的行為習(xí)慣又鍛煉了其寫作。

　　衛(wèi)生上，每個學(xué)生都有自已的“責(zé)任田”，自已的“責(zé)任田”要看管好，自已不亂扔垃圾也禁止別人扔，如果發(fā)現(xiàn)誰的“責(zé)任田”有垃圾要進行勞動處罰。等等。

　　另外，除了學(xué)生的個人考核也有小組的考核。小組內(nèi)學(xué)生上課回答問題（以人次計算）、幫助其他同學(xué)、做好人好事、常規(guī)做的好，都給小組加分。如果小組內(nèi)有違紀(jì)的視情節(jié)給小組扣分。我們班共六個小組，在周五要總結(jié)本周內(nèi)組得分情況，得分最少的組為下周室外值日生。這樣小組內(nèi)不好好學(xué)習(xí)、違紀(jì)的同學(xué)就會有壓力。失了分，就會想方設(shè)法好好表現(xiàn)把分賺回來，其他的同學(xué)也會幫助并督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)，挽回?fù)p失。

　　二、發(fā)揮班干部、小組長作用，輕松做班主任

　　從學(xué)期初，我就組織學(xué)生先學(xué)習(xí)了我制定的班規(guī)及班干部崗位責(zé)任制，讓學(xué)生明確班干部的職責(zé)是什么，還授權(quán)給班干部，留給班干部充分的權(quán)力與信任。在任用班干部上我的原則是：放手不放心、放心不放手。

　　放手不放心。放心是給予班干部信任，放手是班級事務(wù)由班干部來處理，不事必躬親。在班級的繁雜事務(wù)中把事物分成塊兒由各位班委承包。班委要自已想辦法把自已承包的事務(wù)做好，但不能傷及同學(xué)的利益，不能打罵同學(xué)。如果遇到不能解決的問題要向我匯報，我教他處理辦法，而很少親自去處理。當(dāng)然，我會時刻關(guān)注事務(wù)的完成情況。

　　放心不放手。做為班主任身教比言教更能深入人心，以上我也說了很多對學(xué)生的要求，對學(xué)生的要求的我做為班主任也要做到。比如：隨手揀垃圾、寫規(guī)范字、講普通話等。我都帶頭做到。

　　另外，班級管理工作很繁雜要常抓不懈，一成不變的班規(guī)是不科學(xué)的。會使學(xué)生失去新鮮感而漠視。所以，在教學(xué)中，我還要根據(jù)具體情況進行相應(yīng)的調(diào)整�？傊�，我的理念是：讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會知識，在點點滴滴中學(xué)會做人。

【班主任工作經(jīng)驗匯報】相關(guān)文章：

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗匯報04-22

小學(xué)雙減工作經(jīng)驗匯報（精選5篇）09-15

工會宣傳教育工作經(jīng)驗匯報材料08-27

農(nóng)村小學(xué)雙減工作經(jīng)驗匯報（通用5篇）09-15

高校班主任工作經(jīng)驗02-14

班主任工作經(jīng)驗與體會12-28

農(nóng)村小學(xué)雙減工作經(jīng)驗匯報范文（通用8篇）12-08

班主任工作匯報06-23

班主任的工作匯報02-25