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初二班主任工作總結(jié)

時間:2022-08-12 08:39:52 工作總結(jié) 我要投稿

初二班主任工作總結(jié)例文

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的初二班主任工作總結(jié)例文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初二班主任工作總結(jié)例文

  接任初二(2)班主任工作將近三個多月,倍感肩頭壓力和責(zé)任的沉重,工作之中充滿了歡樂,但又有難言的痛楚。對于這個班的學(xué)生,在面對他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下,我只有審慎選擇管理的方法,有針對性的進(jìn)行調(diào)理。

  為了在下一步的教學(xué)之中更好的開展工作,我就近段的工作情況進(jìn)行小結(jié),權(quán)做批評和自我批評,也可以說是自報家門,自己揭短,暴露自己“丑陋”的一面。但是我懇請大家給我一份寬容和理解,雖然我很丑,但是我很溫柔,希望大家依然愛我,愛我的孩子!

  我的小結(jié)分以下幾個部分:

  1、對學(xué)生情況的掌握:

 、賹W(xué)生底子差,基礎(chǔ)特別薄弱;

  ②沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(上課聽完不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí))

 、廴涡、自我,缺乏集體主義精神;

 、芗彝ド顥l件優(yōu)越,依賴性特別強(qiáng);

 、菟季S活躍,反映靈敏,對新事物接受比較快,對外界的變化反映靈敏。

 、逈]有形成良好的生活習(xí)慣(洗澡不洗衣服或者晚上聽到鈴聲就上廁所的習(xí)慣)

  2、對班風(fēng)情況的掌握:

 、賹W(xué)生在對事物的認(rèn)同上容易達(dá)成共識(電視壞了兩次,反映很大);

 、趯W(xué)生活躍,樂于參加對抗性強(qiáng)的學(xué);顒樱ㄌK比賽);

  ③學(xué)生中也有較強(qiáng)的自我組織活動能力(繪畫比賽);

 、芩枷敫,沒有形成良好的學(xué)風(fēng)。

  3、我的工作方法

 、偻惹、口勤、手勤(以身作則,有條有理);

 、谝詫W(xué)習(xí)為中心,形成學(xué)生動手、動腦的良好學(xué)風(fēng);

 、郯喔刹康呐嘤(xùn)工作;

 、芏ㄆ诤蛯W(xué)生談心,找出優(yōu)點和缺點及時加以改正;

  ⑤在班級中樹立正氣,對不良苗頭及時制止;

  4、我的工作思路

  ①、學(xué)會做人。

  我在班級管理工作過程中首先把握的是讓學(xué)生“學(xué)會做人”。

  我們的目的是培養(yǎng)大寫的人,舒展的人,使人的生命經(jīng)過教育而更加情韻悠長,光明磊落。前不久,在各報引起熱烈討論的清華大學(xué)學(xué)生“傷熊”事件,顯示的就不是那位同學(xué)的法制意識淡薄,也不是如辯解的,是對熊的敏感性的測試,

  這個事件出現(xiàn)在一個高分高能的學(xué)生那里,根本上是他缺乏一種人文的教育,缺少教育必然強(qiáng)調(diào)的愛的滋潤,人的同情之心被堵塞,喪失悲憫情懷。在追求高分高能的氛圍之中,我們的教育一般重在功利或者實用,而不是從社會,國家利益的角度來約束或張揚(yáng)自我,

  在“靈魂發(fā)育”的季節(jié),許多學(xué)生迷失了自我前進(jìn)的方向,造成靈魂上的“真空”。高新技術(shù),造就了高智能的犯罪,為社會帶來了嚴(yán)重的危害。反觀我們自身,在學(xué)習(xí)之余,能否認(rèn)真且持久的向自己追問“如何做人”這一終極命題呢?

  在班級管理工作中,要求每一位同學(xué)認(rèn)真對照自己的行為習(xí)慣,反思自己,提升自我的人格魅力,學(xué)會堂堂正正做人,踏踏實實做事。

 、、正確看待基礎(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。

  針對我班學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄的情況,首先端正自己的態(tài)度,恰當(dāng)?shù)乜创A(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。重視基礎(chǔ),更要重視發(fā)展,基礎(chǔ)的好壞并不能證明個人能力的高低,最關(guān)緊要的是一個人的潛能如何挖掘出來,

  每個正常的人都蘊(yùn)涵幾分天才的成分,只是缺乏成功的條件,諸如:信心,勇氣,堅忍不拔的毅力等等,那么如何發(fā)展自己的能力呢?這需要我們每一位學(xué)生和老師去思考,去探索。這始終需要班主任及任課老師對孩子抱有很大的信心和希望,需要我們有耐心!不應(yīng)當(dāng)歧視每一位學(xué)生!

 、、教育應(yīng)有針對性

  學(xué)生放假回家,父母喜歡說一些發(fā)自內(nèi)心的話,這也許是自己經(jīng)過摸爬滾打總結(jié)出來的,衷心希望自己的,孩子以后更高、更強(qiáng)。但是孩子卻不領(lǐng)情,甚至逆反心理特別強(qiáng),連一句“爸爸媽媽你辛苦了”的話都不想說,確實讓人傷神。

  針對這一問題,我在管理工作中努力作到“有張有弛”,協(xié)調(diào)好工作中的“度”,比如:適當(dāng)給學(xué)生一定的空間,讓其自由發(fā)展,然后抓住主要問題,給他一針見血的點到痛處,讓他從身心深處認(rèn)識到自己的幼稚和無序。孩子的頑皮和淘氣是一種天性,我們每一位教師都應(yīng)該以“寬容”的心態(tài)來對待他們,這既是我們的職責(zé)也是我們的使命!

  教育是一種愛心的奉獻(xiàn),來不得半點的虛假,教育沒有失敗只有成功。因為我所面對的是活生生的一群孩子,是祖國的未來。生命給予我們的只有一次,既然選擇了,就踏踏實實的走下去!

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