精選備課組工作計劃4篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的備課組工作計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

備課組工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　在學校教導處的帶領下，學習市教委有關中小學教學工作的6個教學文件精神，來進一步推進“課堂教學改進計劃”的實施，結合學校項目----信息化實驗學校工作的實施，組織備課組教師積極開展“教學的有效性”的探索與研究，不斷穩(wěn)步提升數(shù)學課堂教學實效性。更進一步規(guī)范備課組的管理，為實現(xiàn)組內(nèi)老師自身水平、組內(nèi)教師所任教的班級教學水平的持續(xù)提高和穩(wěn)步發(fā)展作出不懈努力，真正實現(xiàn)“輕負高效”。

　　二、具體工作：

　　根據(jù)學校教導處、數(shù)學教研組制定的工作計劃及備課組的實際情況來開展以下活動：

　�。ㄒ唬�、推進“課堂教學改進計劃”的實施1、本組教師要繼續(xù)以《課堂教學改進計劃》中學校---科學靈活有效處理教材，提高課堂教學有效性；教研組（備課組）----利用校本研修平臺，提高課堂教學有效性；合理整合教學資源，提高課堂教學有效性的兩級改進主題為目標；大膽實踐課堂教學改革，注重課中動態(tài)生成，及時調(diào)整教學策略，努力提高課堂教學效率。努力做到從提高教學效果出發(fā)，要求備課組教師能對自己所授的教學內(nèi)容進行剪裁調(diào)整，能根據(jù)學生的實際去處理教材，從而提高課堂教學的有效性，達到優(yōu)化教學內(nèi)容的目的。

　　2、本組教師要在課堂教學改進主題的'前提下，重視課堂訓練，精選課外練習。特別是要抓根據(jù)學生學習現(xiàn)狀精選作業(yè)——認真批改作業(yè)——發(fā)現(xiàn)學生的認知差異并實施個別輔導。

　　3、要以減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量，達到整體優(yōu)化為目標，切實抓好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，精心設計和選擇作業(yè)。布置的作業(yè)要針對性強，提倡自編練習題，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教、學實效。

　�。ǘ�）、學習相關理論，促進和提高教學的層次。

　　1、本組教師要拓寬學習思路和平臺，通過教導處采取的“走出去，請進來”的辦法，以校際聯(lián)合體為載體，組織備課組教師參與校際學習交流和觀摩學習，深入研討，勇于實踐，不斷創(chuàng)新。

　　2、能與同伴對話，積極參與“骨干展示課”教學研究實踐活動，汲取骨干教師的先進經(jīng)驗使自己能迅速成長。

　　3、能與自己對話，樹立成果意識與競爭意識。積極參與區(qū)、署組織的教研活動，校內(nèi)、校際聽課、評課、教師論壇等活動。

　　4、能與經(jīng)驗對話，樹立終生學習的意識，以讀書活動為載體，每學期閱讀一本教育教學專著。同時以校園論壇為陣地，繼續(xù)參與“每月一學”主題論壇學習交流活動。來加強自身理論與實踐有效整合的能力，提升自身內(nèi)涵。

　　5、能與專家對話，積極聽取名家名師來校作的輔導報告，通過專家們多形式的引領，拓寬視域、刷新理念、改變行為。

　　6、能提高自身備課的針對性，探索有效的備課模式，增強備課的實效性。試行“單元主備”制度，要集中抓好備課的“123”攻關工程。

　�。ㄈ�）、強化課堂教學，提高校本教研效能。

　　1、組織備課組教師學習上海市教委6個文件精神，明確工作要求，自覺內(nèi)化吸收，能將文件精神有效落實于日常教育教學活動中。

　　2、扎實做好小學數(shù)學新教材教材教法研究工作。

　　3、有效落實教學常規(guī)。

　　4、學習教學制度，講求規(guī)范，提高質(zhì)量。組織學習并熟知本校關于備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學制度，增強制度執(zhí)行意識，自覺規(guī)范教學行為。

　　5、發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控小組功能，繼續(xù)做好學科的質(zhì)量監(jiān)控工作。做好每月一次的質(zhì)量監(jiān)控和分析工作特別是要注重同年級差距的縮小、合格率的提高。

　　7、關注自身專業(yè)發(fā)展，積極撰寫教學隨筆，反思課堂教學得失，反思階段檢測等等。

　　8、創(chuàng)新“周三聽課日”活動，開展“同課異構”研究。將“同課異構”教學研究作為本學期（備課）組重要活動形式，開展相關磨人磨課研究活動。以 （備課） 組為單位，分步開展“同課異構”研究。先是組內(nèi)相關研究并積累材料，而后變“聽課日”為“聽課周”活動。

　　（四）、每月主要工作：

　　九月份：

　　1.學習學校教學工作計劃2.制定備課組工作計劃3.數(shù)學質(zhì)量調(diào)研（第5周）4.聽骨干展示課——張衛(wèi)麗（第4周）5.“上海信息化應用實踐學校”項目啟動工作6.備課組學習十月份：

　　1.接受教學常規(guī)檢查2.聽每月新星展示課（第8周）3.聽骨干展示課——俞振豪、趙震英（第6周）、張玉鳳（第8周）4.聽專家講座（教研組建設—第7周）5.聽區(qū)優(yōu)秀教研組經(jīng)驗介紹（第7周）6.備課組學習十一月份：

　　1.接受教學常規(guī)檢查2.聽每月新星展示課（第12周）3.聽骨干展示課——王美、姚燕（第10周）費莉（第12周）4.期中質(zhì)量調(diào)研（第10周）5.接受區(qū)教學調(diào)研工作（第11周）6.《課堂教學改進計劃》階段評議（第11周）7.校際聯(lián)合體教研（備課）組長互動交流活動（第13周）8.“上海信息化應用實踐學校”項目階段交流工作（第12周）9.（備課組）組內(nèi)“同課異構”研究（第12周起）10.備課組學習十二月份：

　　1.接受教學常規(guī)檢查。

　　2.參與片斷備課能力評比（第17周）3.聽骨干展示課——陳虹、彭雪青（第14周）4.數(shù)學質(zhì)量調(diào)研（第18周）5.數(shù)學學科類主題比賽（第18周）6.聽每月新星展示課（第16周）8.“聽課周”交流活動（第15周）9.備課組學習一月份：

　　1.接受教學常規(guī)檢查2.期終考試（第20周）3.備課組工作總結交流

備課組工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導語文成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍、我們將保持積極的工作態(tài)度，高效務實地開展工作。全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學引入課堂。有效提高教學質(zhì)量。

　　二、工作重點：

　　1、注意教學規(guī)范，抓好教學常規(guī)工作，特別在備，教，改，導，考方面做出成效。

　　2、力求教學創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

　　3、加強教學研究，大力開展教學科研，將創(chuàng)新思維教育引入課堂，消除學生學習的思維障礙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節(jié)研究課

　　4、實施分層教學，搞好分類指導。，開展陪優(yōu)補差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。

　　5、深入研究，注重新教材，新課標的研究、吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學研究。并作好總結工作。

　　三、集體備課制度

　　1、集體備課由全體語文教師分組參加，每學期至少集體備課8次，由語文科組根據(jù)教學內(nèi)容做出相應安排。

　　2、主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。

　　3、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。

　　4、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發(fā)言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。

　　四、集體備課措施：

　　1、備課組長的'工作要認真負責，積極主動，團結全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進取。

　　2、規(guī)范集體備課。形成研討風氣，提高備課質(zhì)量。

　　3、加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。

　　4、經(jīng)常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。

　　5、注重業(yè)務學習，提高組員素質(zhì)，加強交流討論，形成良好的學習研究風氣。

　　五、備課安排

　　九月份：

　　3、《爬天都峰》6、《小攝影師》主備教師：褚秀蘋

　　十月份：

　　11、《秋天的雨》14、《蜜蜂》主備教師：陳嬌

　　十一月份：

　　19、《趙州橋》22、《富饒的西沙群島》主備教師：侯鳳榮

　　十二月份：

　　26、《科利亞的木匣》29《掌聲》主備教師：陳嬌

備課組工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以課程改革為契機，認真學習和實施《語文課程標準》，增強組內(nèi)成員課程改革的使命感和責任感。組內(nèi)活動以課題研討為重點，以備課組建設為抓手，強化每次活動的針對性。開展語文課題研究，在實踐中思考，在思考中提升，促進組內(nèi)教師專業(yè)化發(fā)展。不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)語文課程資源，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境。

　　二、常規(guī)工作

　　1、常規(guī)管理：備課組活動定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言，組內(nèi)制定嚴謹?shù)慕萄薪M公約。每次活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。

　　2、備課資源：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重加強了集體備課意識，在個人精鉆細研的基礎上進行集體備課，注重資源共享。教師備課樹立整體意識，進行單元整體教學的策略研究。教師能把全冊教材作為整體來了解，把中高年段的教學目標作為整體來把握，幫助學生逐步建構、完善知識體系，形成基本的語文能力。引導學生建立牢固的知識結構。

　　3、課堂實效：要求組內(nèi)教師潛心研究教材，努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　6、作業(yè)及輔導：作業(yè)設計“精”，體現(xiàn)了“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想；批改“細”，能規(guī)范、及時糾錯，做好情況反饋。課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄。做好自己對學生補缺補差的`工作。經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展

　　三、特色研究

　　要開展課程同整研究，首先要了解什么是課程整合。所謂課程整合，就是把各種技術手段完美地融合到課程中,超越不同知識體系而以關注共同要素的方式來安排學習的課程開發(fā)活動。課程整合的目的是減少知識的分割和學科間的隔離，把受教育者所需要的不同的知識體系統(tǒng)一聯(lián)結起來，傳授對人類和環(huán)境的連貫一致的看法。課程整合的最基本特征，就是它的學科交叉性和立足于能力的培養(yǎng)。據(jù)我了解,課程整合的常用方法有開發(fā)關聯(lián)課程和跨學科課程兩種。而我們備課組開展的研究活動就是第一類，語文學科的知識點同整。首先要樹立課程價值觀，是課程整合的核心。只有確立了課程價值觀念，課程整合才會成為實質(zhì)性的而非形式的。首先，我組將把單元內(nèi)容進行了大塊面的梳理，發(fā)現(xiàn)有些單元的大目標類似。如第一、第二單元目標都是進行朗讀指導、訓練，可以歸在一起。但我們也發(fā)現(xiàn)新教材比較注重情節(jié)內(nèi)容的類似，缺少知識點的循序漸進。所以，我們確立的課程價值觀就是先列出原來的單元教學目標，然后根據(jù)課文知識點的難易，對課文進行相應調(diào)整后，重新制定單元統(tǒng)整目標。而對課文內(nèi)容的重選，也體現(xiàn)了重構課程的開放性。各單元的語文知識點從詞句、閱讀、口語交際三方面分門別類地進行梳理。還從拓展研究、學法指導、兩綱滲透、相關活動、教后反思這幾部分對語文教學進行了歸納，便于及時修改和論證。同時，三位先期準備的組員多次溝通，基本實現(xiàn)了語文知識點的連續(xù)性和循序性。在研究過程中，我們知道任何課程，一旦投入實施，就必然由教師來操作。新的整合課程的實施成功與否，決定性的環(huán)節(jié)是它與教師之間是否互相恰切。要使他們與新的整合課程相恰切，就必須對已有教師進行及時培訓和改革師范教育的模式。在這一點上，我們備課組四位成員除了自學以外，也希望能得到專家的指導、引領。在上學期單元整和的基礎上，我們將知識點的梳理和對課堂整塊面的預設作為新的研究目標，根據(jù)學生生理心理發(fā)展狀況和不同階段學校教育的目標進行方案的制定，并在學習中積累經(jīng)驗，不斷改進。

備課組工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　堅持以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學為突破口，以管理評價改革為保障，有效提高教學效率。

　　二、工作目標

　　本備課組立足校本教研，積極開展主題培訓、集體備課等各種形式的教研活動，教研活動做到有四定，即定時間（周四上午第三、四節(jié)）、定地點（學校黨員辦公室）、定主題、定主講人，做到有計劃、有目標、有實效。

　　三、實施策略

　　（一）加強學習，提高自身素養(yǎng)

　　深入學習教育教學理論，借鑒與學習各地先進經(jīng)驗。并且利用網(wǎng)絡媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務專著，進一步拓寬自身的歷史文化視野，積淀歷史學科專業(yè)知識，及時了解并掌握所負責學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢，使自己時刻站在學科教研領域的'前沿陣地。

　�。ǘ�）積極備課，強化課堂教學效益

　　加強對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面，來探討提高課堂教學效益的能力。努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。精心設計教案，提高課堂教學效率，杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

　　(三)深入探討課堂教學，關注教學評價

　　在課堂教學方面我們組力爭在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，努力形成自己的教學風格。課堂上精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生綜合能力能得到進一步提高。做好期中、期末的評教學價工作，作業(yè)要講究有效性、多樣性和層次性，關注后20﹪學生，批改要及時，提倡面批，有日期、有激勵性評價語言，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。

　　（四）加大教研活動，推動教育創(chuàng)新

　　我們組將積極參加教學研究工作，一是堅持以校教務處為中心，以本組社會教學為基點，通過會議，培訓，研討活動和課堂教學觀摩，不斷對教法進行探索和研究。二是加強教師自我教學反思，從課堂教學實際入手，立足學生，深入剖析教學基本現(xiàn)象與層面，及時發(fā)現(xiàn)教學問題并糾正教育缺陷，促使課堂教學研究活動可持續(xù)發(fā)展，最終推動教育創(chuàng)新。

　　四、具體活動安排（工作行事歷）

　　周次

　　任務

　　主講人

　　人員

　　1

　　安排教研組工作，各備課組討論制定教學工作計劃

　　3

　　集體備課

　　本組所有成員

　　5

　　校本教研與培訓

　　本組所有成員

　　7

　　公開課

　　11

　　期中考

　　13

　　集體備課

　　本組所有成員

　　15

　　公開課

　　17

　　集體備課

　　本組所有成員

　　19

　　校本教研與培訓

　　本組所有成員

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