幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告（通用19篇）

　　隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告十分的重要，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 1

　　我班本學(xué)期幼兒36人，其中男生23人，女生13人。其中有四名幼兒為新入園幼兒，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)期，幼兒在各方面都有了不小的進(jìn)步。現(xiàn)就五大領(lǐng)域的發(fā)展情況進(jìn)行分析。

　　一、健康領(lǐng)域

　　我班幼兒在健康領(lǐng)域發(fā)展較好，其中走跑跳投平衡等基本動(dòng)作發(fā)展很好。個(gè)別幼兒如康亞博在跳的發(fā)展動(dòng)作中雙腳連續(xù)跳較差。谷鑫澤在平衡動(dòng)作發(fā)展方面還需繼續(xù)加強(qiáng)。李梓斌和李嘉瑞在生活自理方面有所欠缺，不會(huì)自己穿脫衣服。其中動(dòng)作發(fā)展的好的幼兒有15人，約占全班人數(shù)的42%，發(fā)展較好的幼兒有15人，約占全班人數(shù)的42%，發(fā)展一般的幼兒有5人，約占全班人數(shù)的14%，發(fā)展差的幼兒占2%。

　　二、語(yǔ)言領(lǐng)域中班幼兒發(fā)展情況分析

　　幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較小班時(shí)有了明顯的提高，并且閱讀方面的興趣也逐漸濃厚。能夠較為完整的對(duì)事件進(jìn)行表述。個(gè)別幼兒包閩航性格內(nèi)向，很少與老師和小朋友們交流，在被問(wèn)時(shí)總是點(diǎn)頭搖頭，很少用語(yǔ)言進(jìn)行表述。其中發(fā)展好的幼兒為15人，占全班人數(shù)的42%，發(fā)展較好的幼兒為15人，約占全班人數(shù)的42%,發(fā)展一般的.幼兒為5人，約占14%，發(fā)展差的幼兒為1人，約占2%。

　　三、社會(huì)領(lǐng)域

　　本學(xué)期我班幼兒之間的交往比較多，小朋友們喜歡和小伙伴進(jìn)行游戲，也喜歡交朋友。大多數(shù)幼兒能夠做到玩玩具時(shí)不爭(zhēng)搶，活動(dòng)時(shí)接受他人的意見(jiàn)。自己的事情自己做。能注意到他人的情緒，并有關(guān)心體貼的表現(xiàn)。發(fā)展好的幼兒為15人，約占42%，發(fā)展較好的幼兒為10人，約占27%,發(fā)展一般的幼兒為8人，約占22%，發(fā)展差的幼兒為3人，約占9%。

　　四、科學(xué)領(lǐng)域

　　幼兒好奇心很強(qiáng)，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述，能通過(guò)叔叔比較兩組物體的多少。能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置與運(yùn)動(dòng)方向。其中發(fā)展好的幼兒為10，約占28%,發(fā)展較好的幼兒為12，約占33%，發(fā)展一般的幼兒為9人，約占25%，發(fā)展差的幼兒為5人，約占14%。

　　五、藝術(shù)領(lǐng)域

　　藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)槲野嗟谋∪蹴?xiàng)，音樂(lè)表演方面較差。對(duì)于音樂(lè)的感知與表現(xiàn)不是很好。美術(shù)方面發(fā)展較好，能夠欣賞美的事物，關(guān)注其色彩，形態(tài)等特征。發(fā)展好的幼兒為8人，約占22%，發(fā)展較好的幼兒為12人，約占33%，發(fā)展一般的幼兒為12人，約占33%，發(fā)展差的幼兒為4人，約占9%。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 2

　　近日，全國(guó)上下連續(xù)發(fā)生了幾起幼兒園校車重大安全事故，為了切實(shí)做好幼兒園安保工作，進(jìn)一步摸清農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)狀，查找存在的突出問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)健康有序發(fā)展，宣傳辦結(jié)合深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)中的實(shí)地調(diào)研課題，特組織相關(guān)人員對(duì)全鎮(zhèn)9所幼兒園進(jìn)行了調(diào)研，具體情況如下：

　　一、基本情況

　　1、我鎮(zhèn)現(xiàn)有私立幼兒園9所，其中鎮(zhèn)區(qū)3所，農(nóng)村6所，除其中2所外，其余7所幼兒園均為無(wú)證無(wú)照經(jīng)營(yíng)。

　　2、我鎮(zhèn)現(xiàn)有35歲幼兒1131人，其中在園幼兒有1492（361名外來(lái)幼兒）人，其中接受學(xué)前一年教育的有142人。

　　3、9所幼兒園現(xiàn)共有教職工61人，其中老師42人，職工19人。所有工資及其他待遇均由幼兒園自籌自支，幼兒園園舍大型改造、設(shè)備添及更新均由幼兒園自行解決。

　　二、存在的問(wèn)題

　　近年來(lái)，農(nóng)村私立幼兒園紛紛出現(xiàn)，這雖在一定程度上解決了農(nóng)村幼兒教育問(wèn)題，減少了外出務(wù)工家長(zhǎng)的后顧之憂，但問(wèn)題不少。

　　一是家庭“作坊式”幼兒園較多。所有私立幼兒園沒(méi)有辦園許可證，往往是園主一家老少齊上陣，既是教師又是司機(jī)，既是保姆又是廚師，孩子的學(xué)習(xí)、安全和健康成長(zhǎng)無(wú)法保障。

　　二是師資力量薄弱。幼兒園（班）園長(zhǎng)、教師、保育員準(zhǔn)入制度把關(guān)不嚴(yán)。目前一無(wú)幼師資格證，二沒(méi)有參加過(guò)任何培訓(xùn)上崗的園長(zhǎng)、幼師、保育員仍然存在。私立幼兒園教師中具有教師資格證或師范類院校畢業(yè)的比例不高，教學(xué)隨意性大，要么是“保姆式”哄孩子，吃飽玩好不出事就行，要么是“拔苗式”超前教育，灌輸小學(xué)知識(shí)，忽略了對(duì)幼兒智力的開(kāi)發(fā)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　三是學(xué)生安全難以保證。私立幼兒園安全保衛(wèi)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上公立中小學(xué)；絕大部分私立幼兒園無(wú)證無(wú)照經(jīng)營(yíng)；絕大部分幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施跟不上、辦學(xué)條件差，校舍簡(jiǎn)陋、陳舊，有的校舍已成危房，如姚賈幼兒園、中心幼兒園、徐園幼兒園等；有的防護(hù)欄低矮；有的校園操場(chǎng)上堆放危險(xiǎn)物品，如董口幼兒園教室門前堆放木材；有的無(wú)活動(dòng)場(chǎng)所，如烏廟幼兒園等，教室面積不足30平方米，學(xué)生達(dá)60人，也沒(méi)有宿舍，學(xué)生睡午覺(jué)均趴在低矮的課桌上。有的無(wú)封閉條件，如涂園幼兒園院墻低矮且有缺口，不法分子能輕易進(jìn)入；安保設(shè)施條件差，所有幼兒園都無(wú)專門治安崗?fù)ぜ皩�業(yè)保安。

　　四是校車安全隱患大。私立幼兒園為了能多收學(xué)生，多創(chuàng)效益，往往都有校車接送學(xué)生。但大多數(shù)校車車況很差，有的甚至使用麻木車托運(yùn)小孩。此外，校車超載現(xiàn)象嚴(yán)重，雙語(yǔ)幼兒園一輛核載7至9人的面包車，硬塞進(jìn)十幾、二十幾個(gè)孩子。

　　五是食堂衛(wèi)生狀況差。部分私立幼兒園生熟食不分開(kāi)，幼兒餐具混用，對(duì)蚊蠅、老鼠滅殺不到位，炊事人員無(wú)定期體檢，極易引發(fā)傳染性疾病。

　　三、主要原因

　�。ㄒ唬┧枷胝J(rèn)識(shí)不到位一是農(nóng)村私立幼兒園多，無(wú)公辦幼兒園，不能較好利用國(guó)家政策。

　　國(guó)務(wù)院、省、市幼兒教育改革與指導(dǎo)意見(jiàn)精神明確規(guī)定：“各級(jí)人民政府要加強(qiáng)公辦幼兒園建設(shè)，保證教育經(jīng)費(fèi)投入納入財(cái)政預(yù)算，做到逐年增長(zhǎng)。市級(jí)以上人民政府要安排幼兒教育專項(xiàng)管理經(jīng)費(fèi)，主要用于師資培訓(xùn)、教研活動(dòng)的開(kāi)展、支持示范幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)，保證幼兒教育管理工作和業(yè)務(wù)活動(dòng)的正常開(kāi)展。要安排公辦幼兒園的發(fā)展經(jīng)費(fèi)，用于公辦幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)、教職工工資、示范性幼兒園建設(shè)等方面”。隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，農(nóng)村私立幼兒園如雨后春筍，但是沒(méi)有公辦幼兒園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府想要給予資金、政策支持也愛(ài)莫能助。政府對(duì)幼兒教育及中心園幾乎沒(méi)入任何投入，目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦園設(shè)施陳舊，師資隊(duì)伍老化，難以更好地起到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的龍頭示范作用。由此建立一所大規(guī)模的公辦幼兒園已迫在眉捷。

　　二是扶持政策不完善。國(guó)家雖然明確鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人創(chuàng)辦幼兒園，但都沒(méi)有具體的政策，如許多園所在擴(kuò)大規(guī)模時(shí)，難以得到貸款，幼兒園的`收費(fèi)大多較低，我鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒月平均收費(fèi)在150元左右（含中餐費(fèi)），但由于農(nóng)村幼兒分散，相當(dāng)一部分幼兒園人數(shù)不多，達(dá)不到規(guī)模效益，導(dǎo)致不少幼兒園難以健康持續(xù)發(fā)展。

　�。ǘ�）幼兒教育發(fā)展不均衡

　　一是幼兒園布局不夠科學(xué)，我鎮(zhèn)有幼兒園9所，全鎮(zhèn)有34個(gè)村，而村級(jí)幼兒園只有6所，導(dǎo)致幼兒園資源得不到有效利用，規(guī)模效應(yīng)難以體現(xiàn)，無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)較為嚴(yán)重。偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村幼兒入學(xué)難，部分老百姓對(duì)其子女接受學(xué)前教育意識(shí)淡薄，政府對(duì)幼兒教育沒(méi)有投入，這樣幼教收費(fèi)較高，少數(shù)老百姓在其子弟就讀一年級(jí)之前只送去上一年學(xué)前班，嚴(yán)重影響學(xué)前三年教育的普及。二是園所條件參差不齊，條件好的能達(dá)到幼兒園設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，差的場(chǎng)地窄小，硬件條件落后，安全隱患突出，沒(méi)有任何幼兒保健設(shè)備，也未按要求配保健室、隔離室及消防設(shè)施，毛巾、餐巾、口杯共用，廚房與寢室只有一門之隔，爐灶、開(kāi)水鍋、菜刀等用具沒(méi)有任何防護(hù)，甚至個(gè)別幼兒園連幼兒午休床都沒(méi)有。

　�。ㄈ�）人員配上師生比例過(guò)大

　　大多數(shù)幼兒園（班）為追求贏利，未按照《幼兒園工作規(guī)程》實(shí)行每班兩教一保，部分幼兒園三個(gè)班百余名幼兒的幼兒園只有園長(zhǎng)、教師、保育員共計(jì)5人，師生比1:20，嚴(yán)重超標(biāo)。

　　（四）幼兒教育保教質(zhì)量不高

　　由于對(duì)幼兒教育思想認(rèn)識(shí)不到位，經(jīng)費(fèi)投入不夠，重視不夠，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒園（班）保教質(zhì)量受到一定的影響。一是幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)跟不上時(shí)代，大多數(shù)幼兒園（班）只考慮辦園效益，盡可能少花錢，沒(méi)考慮教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，更新教育觀念，提高專業(yè)素質(zhì)與教育科研能力，從而影響保教質(zhì)量提升。二是保健水平低。為了招攬生源，幼兒園競(jìng)相壓低學(xué)費(fèi)，導(dǎo)致絕大部分園所收費(fèi)偏低，為了確保賺錢，許多辦園者不按國(guó)家規(guī)定和要求，一味減少保育員的人數(shù)，大多數(shù)幼兒園二至三個(gè)班只配一名保育員，且幼兒的伙食費(fèi)不能做到�？顚Ｓ�，不按代量食譜開(kāi)餐，伙食還不到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、思考及建議

　�。ㄒ唬┣袑�(shí)提高認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化政府責(zé)任

　　1、明確政府職責(zé)。把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。積極發(fā)展公辦幼兒園，大力扶持民辦幼兒園。實(shí)行成本合理分擔(dān)機(jī)制，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園給予財(cái)政補(bǔ)助。完善幼兒園工作制度和管理辦法。制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。建立幼兒園準(zhǔn)入和督導(dǎo)制度，加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。教育行政部門宏觀指導(dǎo)和管理學(xué)前教育，相關(guān)部門履行各自職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。

　　2、增強(qiáng)行政主管意識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。

　　要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的教育部等10個(gè)部委《關(guān)于幼兒教育改革發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》和省、市幼教會(huì)議精神，堅(jiān)持實(shí)行地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的幼兒教育管理體制。建議由市政府牽頭成立協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，建立以政府領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合的幼兒教育管理機(jī)制，明確相關(guān)部門職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，特別是加大對(duì)無(wú)證辦園和辦園中違規(guī)行為的監(jiān)管力度。

　�。ǘ�）改革辦園模式，理順管理體制，努力實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展

　　1、堅(jiān)持國(guó)家辦學(xué)為主的思路，確保每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一所規(guī)范幼兒園。

　　建立順暢有序的幼兒教育管理體制，是促進(jìn)幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保證。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)有7所幼兒園屬于無(wú)證辦學(xué)，師資配備、設(shè)備配、辦園思路等方面的不同，造成園所之間發(fā)展不均衡，影響了整體保教質(zhì)量的提高，成為制約農(nóng)村幼兒教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。我們建議將幼兒園辦學(xué)納入義務(wù)教育范疇。堅(jiān)持政府辦學(xué)、規(guī)模辦學(xué)、規(guī)范管理，加大學(xué)前教育的投入，確保幼教資金的投入。建議每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立一所公辦幼兒園，各級(jí)政府應(yīng)保證將幼教經(jīng)費(fèi)開(kāi)支納入財(cái)政預(yù)算，并做到幼教經(jīng)費(fèi)的投入比例逐年增大，管理體制的改變，有利于綜合考慮教育資源合理配問(wèn)題，有利于對(duì)中心園業(yè)務(wù)的統(tǒng)一指導(dǎo)，提高辦學(xué)質(zhì)量，減輕家庭負(fù)擔(dān)。同時(shí)也能較好地發(fā)揮出了在貫徹幼兒教育法規(guī)、傳播教育理念、開(kāi)展教育研究、培訓(xùn)師資和指導(dǎo)家庭早期教育等方面的示范、輻射作用。

　　2、嚴(yán)把民辦學(xué)校準(zhǔn)入關(guān)，確保農(nóng)村片區(qū)幼兒園保教資質(zhì)。

　　一要抓住當(dāng)前小學(xué)布局調(diào)整的契機(jī)，按照各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)推行聯(lián)村辦園的思路，積極鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園，按規(guī)劃程序完善審批制度，清理整頓關(guān)閉非法辦園，確保幼兒教育有序、健康發(fā)展。

　　二要提高幼教師資隊(duì)伍素質(zhì)，穩(wěn)定師資隊(duì)伍。認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院頒布的《教師資格條例》及配套規(guī)章，做好幼兒教師的資格過(guò)渡及認(rèn)定工作。切實(shí)實(shí)行幼兒園園長(zhǎng)、教師和保健人員資格準(zhǔn)入制度，實(shí)行教師聘任制，建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平。采取多種形式加強(qiáng)在職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。對(duì)尚不具備幼兒園教師資格的教師，應(yīng)采取措施限期使其取得教師資格；已經(jīng)具備教師資格的應(yīng)不斷提高專業(yè)技能水平，并注意培養(yǎng)和造就一批具有較高理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教育專家。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 3

　　幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。發(fā)展幼兒教育，對(duì)鞏固和提高全市“普九”質(zhì)量、發(fā)展各類教育事業(yè)、構(gòu)建終身教育體系有著非常重要的作用。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》及《xx省學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃》，根據(jù)縣教育局部署和安排，我們?cè)谌�縣幼兒園進(jìn)行了學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀專題調(diào)研。

　　調(diào)研工作采取問(wèn)卷調(diào)查法、資料調(diào)查法、表格調(diào)查法等方法，分2個(gè)層面進(jìn)行：一是各地填報(bào)幼兒園教師隊(duì)伍基本情況調(diào)查表；二是調(diào)研組深入到全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的29所小學(xué)，查閱資料，召開(kāi)座談會(huì)，走訪小學(xué)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)和教師。通過(guò)對(duì)所調(diào)研資料和數(shù)據(jù)的系統(tǒng)歸類、分析，全面了解和掌握我縣學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀，并就如何推進(jìn)幼兒教育工作提出對(duì)策和建議，以此促進(jìn)xx縣學(xué)前教育的規(guī)范有序，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

　　一、我縣學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　我縣共有公辦幼兒園一所，其中省級(jí)示范性幼兒園1所，校辦一類一級(jí)中心幼兒園29所。公辦教職工345人（其中專任教師236人，行政人員32人，教輔人員69人，職8人），臨時(shí)代課教師167人，共有幼兒教職工512人�；�本滿足了城鄉(xiāng)群眾希望子女接受幼兒教育的需要，對(duì)提高未來(lái)勞動(dòng)者素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、實(shí)施“兩全普九”成果提供了有力的保障。

　　“十一五”期間，全縣各級(jí)教育行政部門認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、市有關(guān)幼兒教育改革發(fā)展的一系列政策，以辦人民滿意的幼兒教育為宗旨，堅(jiān)持推進(jìn)幼兒教育改革與發(fā)展，堅(jiān)持優(yōu)化硬件建設(shè)和強(qiáng)化軟件管理并舉，做到了與整個(gè)教育工作同步規(guī)劃、同步實(shí)施、同步檢查，全縣的幼兒教育工作在原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足的發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

　　（一）學(xué)前教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。目前，全縣共有各級(jí)各類幼兒園33所，其中公辦幼兒園1所，民辦幼兒園3所；在園幼兒0.86萬(wàn)人，其中3-5周歲幼兒0.86萬(wàn)人；學(xué)前三年入園率61.6%（其中城鎮(zhèn)80%、農(nóng)村60%），學(xué)前一年入園率100%；城市已經(jīng)基本普及了學(xué)前三年教育，農(nóng)村基本普及了學(xué)前一年教育，全縣學(xué)前教育入園率逐年提高。

　　（二）優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源不斷擴(kuò)充。縣教育局制定了《xx市xx縣幼兒園辦園水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)幼兒園實(shí)行分類達(dá)標(biāo)評(píng)估，加強(qiáng)骨干園、示范園的建設(shè)，提高辦園水平。全縣各地積極開(kāi)展示范幼兒園的創(chuàng)建工作，在增加示范幼兒園數(shù)量的同時(shí)，不斷擴(kuò)大示范園、優(yōu)質(zhì)園的辦園規(guī)模，優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源得到有效擴(kuò)充。目前，全縣有省市級(jí)示范園1所，一類一級(jí)中心園19所，同時(shí)支持發(fā)展了一批較高水平的民辦幼兒園。這些骨干示范園在全縣學(xué)前教育發(fā)展中發(fā)揮了很好的引領(lǐng)示范作用。

　　（三）幼兒教師隊(duì)伍逐步優(yōu)化。通過(guò)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)擅長(zhǎng)學(xué)科及管理能力的文字調(diào)查，我們了解到：幼兒園園長(zhǎng)依法辦園的意識(shí)普遍較強(qiáng)，推進(jìn)素質(zhì)教育的積極性高。規(guī)范辦園行為，堅(jiān)持抓制度建設(shè)、抓常規(guī)管理，普遍較好。園長(zhǎng)有自己擅長(zhǎng)的學(xué)科，90%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長(zhǎng)堅(jiān)持兼課，工作在第一線。這有利于科學(xué)管理、指導(dǎo)教學(xué)。城區(qū)幼兒園園長(zhǎng)都有明確的自主辦園思路和目標(biāo)意識(shí)，制定了符合本園實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，園所的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)清晰，階段目標(biāo)分解明確，措施得當(dāng)、可操作性較強(qiáng)，辦園的整體水平和質(zhì)量、效益不斷提高，保證幼教工作的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

　�。ㄋ模�學(xué)前教育質(zhì)量不斷提高。學(xué)前師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，教師進(jìn)修學(xué)校通過(guò)舉辦全員專業(yè)培訓(xùn)、講座、開(kāi)展教師技能競(jìng)賽等方式，不斷提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　�。ㄎ澹�嬰幼兒早期教育開(kāi)始起步。近幾年來(lái)，各地各園開(kāi)始關(guān)注和重視0-3歲嬰幼兒早期教育的推進(jìn)工作，嬰幼兒一體化教育的發(fā)展水平進(jìn)一步提高�？h幼兒園成為我縣0-3歲嬰幼兒早期教育工作試點(diǎn)園。

　�。�六）園所布局漸趨合理。隨著學(xué)齡兒童人數(shù)的減少以及城市化率的提高，近些年來(lái)，我縣將農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整后空余的部分校舍、設(shè)備和人員優(yōu)先用于發(fā)展幼兒教育事業(yè)。各地整合多種力量，優(yōu)化資源配置，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下一些幼兒園的內(nèi)部裝備水平有了新的提高，辦園條件有所改善，增強(qiáng)了農(nóng)村幼兒教育的實(shí)力。

　　二、我縣學(xué)前教育存在的突出問(wèn)題。

　　近年來(lái)，我縣加快普及學(xué)前教育，著力解決“入園難”“入園貴”問(wèn)題，基本滿足了人民群眾接受普及性學(xué)前教育的需求，取得了一定的成績(jī)。然而，調(diào)查中我們也清醒地看到，幼兒教育在我縣整個(gè)教育結(jié)構(gòu)體系中，仍然處于一個(gè)比較薄弱和滯后的環(huán)節(jié)，幼兒教育管理體制不順、機(jī)制不活、教育質(zhì)量參差不齊、民辦幼兒園良莠混雜等現(xiàn)狀令人堪憂。目前，較為突出的`問(wèn)題是：

　�。ㄒ唬┕�辦園發(fā)展不足，缺乏資金投入。全縣公辦園1所，僅占全縣幼兒園總數(shù)3%，集中城鎮(zhèn)，覆蓋面很�。还�辦園發(fā)展缺乏項(xiàng)目支撐，資金投入嚴(yán)重不足，在學(xué)前教育中的示范、引領(lǐng)作用發(fā)揮的不夠充分�？h內(nèi)城區(qū)只有6所幼兒園（1所公辦園、3所校帶園、2所民辦園），有的幼兒園在園幼兒600人以上，最大規(guī)模12個(gè)班，最小6個(gè)班，班大人多、地域狹小，嚴(yán)重超出國(guó)家規(guī)定辦園標(biāo)準(zhǔn)（小班人數(shù)25-30人，中班30-35人，大班及學(xué)前班人數(shù)35-40人），生均面積嚴(yán)重不足�？h幼兒園同樣存在園舍面積狹小的突出問(wèn)題。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有82.5%的家庭愿意把孩子送到公辦園，但是公辦園人滿為患，根本不能滿足人民群眾的需求。20xx年秋季學(xué)前一年將實(shí)行免費(fèi)教育，大批適齡幼兒勢(shì)必涌入公辦幼兒園（城區(qū)適齡兒童預(yù)計(jì)超過(guò)3000人），公辦幼兒園已超飽和，入公辦園難問(wèn)題將更加突出。

　�。ǘ�）民辦園條件參差不齊，多數(shù)設(shè)施簡(jiǎn)陋，存在安全隱患。通過(guò)實(shí)地查看和調(diào)查統(tǒng)計(jì)，除縣中心城區(qū)幾家私營(yíng)企業(yè)投資的民辦幼兒園條件較好外，其他各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園，多數(shù)是租用房屋或家庭作坊式辦園，活動(dòng)場(chǎng)地狹小、未配足符合資職的保教人員、保教隨意性、保教質(zhì)量低、班額超標(biāo)、食堂簡(jiǎn)陋、膳食質(zhì)量差、設(shè)備陳舊、園舍達(dá)標(biāo)率低、缺乏長(zhǎng)期打算、不能持續(xù)資金投入和師生安全難以保證等問(wèn)題普遍存在。

　�。ㄈ�）幼兒園的管理低效。幼兒園的管理停留在制度化管理的低層次上，不利于調(diào)動(dòng)幼兒教師的主觀能動(dòng)性。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)幼兒園工作的有效監(jiān)控，指導(dǎo)力度不夠，不進(jìn)課堂、不查工作、不問(wèn)實(shí)情。缺乏對(duì)幼兒教師日常保教工作的檢查和指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┙處熽�(duì)伍區(qū)域結(jié)構(gòu)不均衡。由于城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，教師資源向城區(qū)集中，農(nóng)村幼兒園教師缺編，造成了教師在區(qū)域分布上失衡，存在突出的供需矛盾，造成農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師數(shù)量少，師生比過(guò)低，教師的保教任務(wù)重。根據(jù)調(diào)查，一個(gè)教師包干一個(gè)班的情況比較普遍，尤其是村小學(xué)前班，有的每班40多個(gè)孩子，有的還更多。教師的保育、教育教學(xué)負(fù)擔(dān)沉重，沒(méi)有辦法實(shí)施個(gè)性化、個(gè)別化的教育，教育活動(dòng)的內(nèi)容和組織方式受條件的限制缺乏引發(fā)和支持兒童應(yīng)用各種感官和動(dòng)手動(dòng)腦去主動(dòng)探索、自由表達(dá)、平等交流、合作分享等機(jī)會(huì)，“關(guān)、管、灌”的教育方式普遍還沒(méi)有消除�！叭藛T配備少，保教一肩挑”使得教學(xué)現(xiàn)代化、電教化的目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。人員不足，教師不能從保育長(zhǎng)的職責(zé)中解脫出來(lái)，教科研力度不強(qiáng)、質(zhì)量不高。

　　（五）幼兒教師專業(yè)水平較低，年齡結(jié)構(gòu)不合理。全縣幼兒教師的文化和專業(yè)水平相對(duì)較低。初中及以下學(xué)歷的約占15%以上，中專學(xué)歷占42%，大專及以上學(xué)歷占34%，專業(yè)對(duì)口學(xué)歷僅占5.5%左右。45%的鄉(xiāng)、村幼兒教師幾乎沒(méi)有接受過(guò)脫產(chǎn)培訓(xùn)。由于農(nóng)村幼兒教師普遍學(xué)歷偏低，未接受過(guò)系統(tǒng)教育，自我更新和接受繼續(xù)教育能力差，年齡偏大，總體素質(zhì)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展對(duì)教師的要求。

　　農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍年齡老化嚴(yán)重，出現(xiàn)中青年教師斷層現(xiàn)象。農(nóng)村幼兒教師年齡狀況呈倒金字塔結(jié)構(gòu)，學(xué)段越低年齡越大。由于低學(xué)歷教師與小學(xué)年齡偏大教師不斷進(jìn)入幼兒教師隊(duì)伍，造成幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象重新抬頭。

　�。�六）幼兒教師缺乏專業(yè)訓(xùn)練，教師職稱待遇問(wèn)題突出。幼兒教師專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)沒(méi)有得到重視，沒(méi)有建立合理可行的幼兒師資培訓(xùn)機(jī)制，保教人員很少有機(jī)會(huì)參加正規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，面向幼兒保教的職前、職中和職后培訓(xùn)普遍缺乏。尤其是幼教職稱評(píng)定不合理。公辦幼教按照小學(xué)教師評(píng)定職稱，內(nèi)容差別很大，所學(xué)不能致用，且名額比例很��；民辦幼兒教師未納入職稱評(píng)定管理，無(wú)職稱、低待遇、無(wú)前途，隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性很大，不利于提高幼兒保教質(zhì)量和幼兒園的健康發(fā)展。

　　三、發(fā)展我縣學(xué)前教育的主要措施和建議　　

　　針對(duì)我縣學(xué)前教育的現(xiàn)狀和存在的困難，要進(jìn)一步堅(jiān)持因地制宜、實(shí)事求是的原則，立足當(dāng)前我縣學(xué)前教育多元化的格局和家庭對(duì)幼兒教育需求差異化的現(xiàn)實(shí)，科學(xué)構(gòu)建幼兒教育網(wǎng)絡(luò)，制定推進(jìn)計(jì)劃和政策措施，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，鍛造師資隊(duì)伍，提升保教質(zhì)量，全面推進(jìn)我縣幼兒教育發(fā)展。

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)規(guī)劃，改善條件。要把幼兒教育納入教育事業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃之中，統(tǒng)籌謀劃，科學(xué)布局，既要立足當(dāng)前，又要兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)；既要滿足現(xiàn)實(shí)需求，又要符合教育發(fā)展規(guī)律。要結(jié)合實(shí)際，因地制宜，認(rèn)真研究和把握好本地尤其是農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)狀，制定幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和幼兒園布局規(guī)劃。

　　千方百計(jì)改善辦園條件。確保必要的經(jīng)費(fèi)投入，是教育事業(yè)發(fā)展的重要前提條件。幼兒教育由于還沒(méi)有納入義務(wù)教育范疇，投入不足是較為普遍的現(xiàn)象。各級(jí)政府和教育行政部門要積極籌措資金，并爭(zhēng)取穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，為幼兒園改善辦園條件提供必要的保障。同時(shí)，要設(shè)立一定的幼兒教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持幼兒教育的發(fā)展。通過(guò)不斷改善辦園條件，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)環(huán)境，真正使幼兒園成為兒童的學(xué)園、家園、樂(lè)園。

　�。ǘ�）合理布局，公民辦并舉。高度重視公辦幼兒園過(guò)少所引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題，改變“公辦為龍頭，民辦為主體”的幼兒教育發(fā)展指導(dǎo)思想。應(yīng)按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，建立以政府主導(dǎo)、社會(huì)參與，公辦民辦并舉的辦園體制，要按照“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、加強(qiáng)管理”的方針，為民辦幼兒園提供一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)，引導(dǎo)其順應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的要求與趨勢(shì)，走健康、可持續(xù)發(fā)展的道路。要注重民辦幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園與民辦幼兒園的結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)民辦幼兒園的課程設(shè)置、隊(duì)伍建設(shè)和教科研工作，加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園上規(guī)模、上檔次。

　　重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)。近幾年，全縣各地都建設(shè)了一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，這些幼兒園具備了一定的發(fā)展條件和管理水平，具有較好的社會(huì)聲譽(yù)，為當(dāng)?shù)赜變航逃�的發(fā)展起到了積極的示范、導(dǎo)向作用。要爭(zhēng)取更多的政策優(yōu)惠和資金支持，保證必要的投入，不斷提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦園質(zhì)量。同時(shí)，要審時(shí)度勢(shì)，把發(fā)展幼兒教育的重心下移，在辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的同時(shí)，利用學(xué)校撤并閑置的校舍創(chuàng)辦村級(jí)幼兒園，滿足當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)幼兒教育的迫切需求。

　　加快示范幼兒園建設(shè)。省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園一直起著較好的輻射帶動(dòng)作用。但目前我縣的省、市級(jí)示范性幼兒園為數(shù)不多，示范和輻射范圍有限。要繼續(xù)在各級(jí)各類幼兒園中扶持一批辦園方向端正、管理規(guī)范、教育質(zhì)量好并具有良好社會(huì)信譽(yù)的幼兒園進(jìn)入省、市級(jí)示范性幼兒園行列，充分發(fā)揮示范幼兒園在貫徹幼兒教育法規(guī)、傳播科學(xué)教育理念、開(kāi)展教育科學(xué)研究、培訓(xùn)師資和指導(dǎo)家庭早期教育等方面的實(shí)驗(yàn)、示范、輻射作用，承擔(dān)起引領(lǐng)本行業(yè)健康發(fā)展的社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)城鄉(xiāng)各級(jí)各類幼兒園共同進(jìn)步。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)管理，規(guī)范辦園。規(guī)范辦園行為，嚴(yán)格控制幼兒園的班額，配齊配足保教人員。加強(qiáng)部門間的聯(lián)系合作，堵疏結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)幼兒園的監(jiān)管。加大對(duì)非法辦園的清理力度，對(duì)于被取締的非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)，要通過(guò)媒體向社會(huì)公布。規(guī)范管理行為，建立動(dòng)態(tài)檢查指導(dǎo)制度，實(shí)行分類動(dòng)態(tài)監(jiān)管。要充分利用相關(guān)媒體，宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)走出幼兒教育誤區(qū)，轉(zhuǎn)變他們的教育觀念。規(guī)范教育教學(xué)行為，規(guī)范課程和教材管理。應(yīng)按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，安排和選擇教育內(nèi)容與方法，促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面和諧發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)造條件，盡速使小學(xué)與其附設(shè)的學(xué)前班徹底脫鉤，防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向。

　　（四）多措并舉，提高素質(zhì)。發(fā)展幼兒教育事業(yè)，提高保育教學(xué)質(zhì)量，幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn)。要通過(guò)多種途徑，采取各種措施，提高專業(yè)水平，培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定而合格的幼兒教師隊(duì)伍。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 4

　　在深入貫徹實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前幼兒教育的特點(diǎn)和任務(wù)，為探索在新形勢(shì)下幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效途徑，我園承擔(dān)了《在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展》的實(shí)驗(yàn)研究課題，在市教科所、縣教研究室的大力支持和指導(dǎo)下，通過(guò)課題組成員的辛勤勞動(dòng)，圓滿完成了為期兩年的實(shí)驗(yàn)研究，取得了較好的成績(jī)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)將本實(shí)驗(yàn)研究簡(jiǎn)要地匯報(bào)如下：

　　一、實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想及目的

　　實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展；堅(jiān)持面向全體幼兒，讓幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行社會(huì)交往，建立人際關(guān)系，遵守行為準(zhǔn)則，按照社會(huì)的期望與要求調(diào)節(jié)個(gè)人的行為，促進(jìn)幼兒與社會(huì)群體和諧一致；堅(jiān)持把活動(dòng)區(qū)與幼兒社會(huì)性發(fā)展有機(jī)結(jié)合，讓幼兒的社會(huì)性水平在活動(dòng)區(qū)中得到提高。其實(shí)驗(yàn)的要求是：通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究尋找活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效方式，形成幼兒社會(huì)性發(fā)展的目標(biāo)體系與評(píng)價(jià)方案，設(shè)計(jì)出可供幼教工作者選擇與操作的有效活動(dòng)方案，克服教學(xué)中的盲目性、隨意性，增強(qiáng)保教的目的性。

　　二、實(shí)驗(yàn)的組織建設(shè)

　　領(lǐng)導(dǎo)的重視，科研部門的指導(dǎo)，班的健全，是實(shí)驗(yàn)成功的前提。為此，我們?cè)趯?shí)施前，首先在市、縣、園建立了實(shí)驗(yàn)管理指導(dǎo)小組。同時(shí)建立了課題實(shí)驗(yàn)研究小組。做到逐級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)，保證實(shí)驗(yàn)有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展。

　　三、實(shí)驗(yàn)管理的基本操作

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。我園領(lǐng)導(dǎo)形成共識(shí)，一致認(rèn)為：活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是專門為幼兒創(chuàng)設(shè)的具有教育性、興趣性、探索性、創(chuàng)造性、操作性和自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境�；顒�(dòng)區(qū)活動(dòng)是幼兒園教育、教學(xué)重要形式之一，能有效地促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展更能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。為此，我園把本實(shí)驗(yàn)研究納入工作日程，并作為教育教學(xué)教改目標(biāo)考核，爭(zhēng)取科研出成果，科研出人才，充分發(fā)揮省級(jí)合格示范園和市一級(jí)幼兒園在科研工作中的帶頭作用。為了搞好這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究工作，我園園長(zhǎng)擔(dān)任了管理小組和實(shí)驗(yàn)課題組組長(zhǎng)，并選派有較強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)和有較豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中青年骨干教師為實(shí)驗(yàn)課題組成員，承擔(dān)具體的實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)，把有較高保教素質(zhì)的保育員充實(shí)到實(shí)驗(yàn)班，保證人力的投入，賜教，我園領(lǐng)導(dǎo)自始至終注意課題組人員思想的穩(wěn)定，并為其排憂解難，協(xié)調(diào)處理臨時(shí)和應(yīng)急人員的關(guān)系，使實(shí)驗(yàn)班人員相對(duì)穩(wěn)定，保教密切配合，保證了實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。

　　為了確保該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量，指導(dǎo)小組還根據(jù)教師的實(shí)際情況和課題設(shè)計(jì)的要求，組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論，提高科研意識(shí)。我們采取了“學(xué)、議、聽(tīng)、寫”的辦法。學(xué)：定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》，了解期內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其精神，明確其含義；學(xué)習(xí)幼教刊物上有關(guān)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；到外地參觀姐妹園的實(shí)踐活動(dòng)。議：針對(duì)《綱要》的內(nèi)容，開(kāi)展專題討論，討論的專題有：比較單科教育、主題教育、綜合教育、集中教育、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)等各種教育形式的異同？什么樣的活動(dòng)最能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展？你是怎樣指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的等等。聽(tīng)：聽(tīng)市教科所、縣教研究室有關(guān)同志來(lái)園講授本實(shí)驗(yàn)研究的步驟及操作方法。寫：要求課題組人員寫出學(xué)《綱要》的`心得體會(huì)，以及在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，轉(zhuǎn)變了教師的教育觀、兒童觀，提高了課題組人員的科研素質(zhì)，為實(shí)驗(yàn)研究的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

　　2、建立健全各種規(guī)章制度。為使實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)、督促、測(cè)評(píng)得以落實(shí)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，我園制定了以下制度，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加以實(shí)施。

　�。�1）定期研討制度。每期市、縣級(jí)管理指導(dǎo)小組和課題小組一起研討本實(shí)驗(yàn)有關(guān)問(wèn)題至少2次，兩年共8次，園級(jí)實(shí)驗(yàn)小組每月研討1次，共研討38次。

　　（2）定期指導(dǎo)制度。市、縣級(jí)管理指導(dǎo)小組每期親臨每個(gè)實(shí)驗(yàn)班指導(dǎo)活動(dòng)1次，共計(jì)18次，園級(jí)管理小組每期分別指導(dǎo)每個(gè)實(shí)驗(yàn)班老師組織活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和分析幼兒社會(huì)性發(fā)展情況3次，共計(jì)指導(dǎo)48次，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)班老師測(cè)查幼兒社會(huì)性發(fā)展水平每期2次，共計(jì)32次。

　�。�3）期檢查制度。園級(jí)管理小組檢查督促科研計(jì)劃的落實(shí)、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)以及幼兒社會(huì)性發(fā)展觀察記錄每月1次，共計(jì)40次。

　�。�4）實(shí)驗(yàn)時(shí)間保證制度。讓實(shí)驗(yàn)班老師不承擔(dān)園內(nèi)的其他社會(huì)性活動(dòng)，以足夠的時(shí)間保證實(shí)驗(yàn)班老師組織開(kāi)展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。同時(shí)，規(guī)定實(shí)驗(yàn)班每天都要開(kāi)展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，每次活動(dòng)不得小于20―40分鐘，一周內(nèi)開(kāi)展2--3次自選活動(dòng)，兩次重點(diǎn)指導(dǎo)的針對(duì)性活動(dòng)，有效地保證了幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的時(shí)間。

　　3、分段管理，目標(biāo)明確。為使此實(shí)驗(yàn)研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我們實(shí)行分段管理，使目標(biāo)落到實(shí)處。

　　第一階段的管理：一是在市、縣、園級(jí)管理小組的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出本次實(shí)驗(yàn)的研究方案；二是學(xué)習(xí)重慶、北京、上海、南京四省市幼兒社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)體系，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，制訂出各年齡班幼兒社會(huì)性發(fā)展水平目標(biāo)體系及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與辦法；三是組織課題組人員學(xué)習(xí)目標(biāo)體系及評(píng)估方案的內(nèi)容、要求，使其統(tǒng)一；四中采用本班老師自測(cè)和課題組人員隨機(jī)抽樣測(cè)查的方式，對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展水平進(jìn)行摸底測(cè)查和測(cè)查后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

　　第二階段的管理：一是指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)班老師根據(jù)幼兒社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，制訂期、月、周、日目標(biāo)，圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，投放相應(yīng)的材料，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)方案，并有目的、有計(jì)劃地實(shí)施活動(dòng)方案，在活動(dòng)中觀察、記載幼兒社會(huì)性發(fā)展水平，進(jìn)行效果分析，尋找?guī)в幸?guī)律性的東西，同時(shí)根據(jù)幼兒的反饋不斷調(diào)整目標(biāo)和修改活動(dòng)方案，增強(qiáng)目標(biāo)的針對(duì)性和方案的操作性；二是實(shí)施過(guò)程中，園級(jí)管理小組采取指定性、一般性、階段性等多種形式檢查實(shí)驗(yàn)班的實(shí)驗(yàn)效果，督促實(shí)驗(yàn)班在開(kāi)展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)做到時(shí)間、人員、目標(biāo)落實(shí)；三是組織課題組成員分別對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后的測(cè)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行攝像。

　　第三階段的管理：一是抽出人員擬定實(shí)驗(yàn)工作報(bào)告和研究報(bào)告；二是課題組成員負(fù)責(zé)收集、整理、完善相關(guān)資料和活動(dòng)方案。三是接受結(jié)題驗(yàn)收。

　　4、落實(shí)經(jīng)費(fèi)，加大投入。為保證實(shí)驗(yàn)研究的正常進(jìn)行，我園領(lǐng)導(dǎo)在園經(jīng)費(fèi)十分短缺的情況下，仍投入大量的資金，添置了玩具架、地板膠等有關(guān)設(shè)備若干件，積木、剪刀、紙張等活動(dòng)材料數(shù)千件，共花去資金近2萬(wàn)元。兩年來(lái)，用于支付該英實(shí)驗(yàn)中的培訓(xùn)費(fèi)、攝像費(fèi)、資料費(fèi)、評(píng)審費(fèi)、加班費(fèi)、成果獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)等累計(jì)達(dá)人民幣近1.5萬(wàn)元。經(jīng)費(fèi)的保證使實(shí)驗(yàn)研究得以順利開(kāi)展。

　　5、加強(qiáng)家園聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)支持。實(shí)驗(yàn)初期，有的家長(zhǎng)認(rèn)為開(kāi)展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是“放羊式”、“自由式”教學(xué)。我們針對(duì)這些問(wèn)題，采取召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家園專欄、家訪等有效形式，向社會(huì)、向家長(zhǎng)廣泛宣傳本次實(shí)驗(yàn)研究的目的、意義，讓家長(zhǎng)消除了心理顧慮。絕大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)真完成了實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)卷，積極參加開(kāi)放日活動(dòng)，并鼓勵(lì)孩子大膽參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。實(shí)施一年后，家長(zhǎng)看到自己孩子有社會(huì)性水平有了明顯提高，心里非常高興。大班一名家長(zhǎng)還自愿捐出現(xiàn)金500.00元支持這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題。家長(zhǎng)的配合和支持增強(qiáng)了課題組人員搞好實(shí)驗(yàn)的信心和決心。

　　6、不斷探索，認(rèn)真總結(jié)。課題組人員不斷探索，獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成果。制定出了幼兒社會(huì)性發(fā)展的目標(biāo)體系，設(shè)計(jì)出了可使幼教工作者選擇與操作的有效活動(dòng)方案160例，參試教師總結(jié)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)文章有2篇在市級(jí)刊物上發(fā)表，有3篇在市交流。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)班老師還為前來(lái)參觀學(xué)習(xí)的同行開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)12次，受到了來(lái)賓們的高度贊揚(yáng)。

　　四、實(shí)驗(yàn)管理中的幾點(diǎn)體會(huì)

　　通過(guò)兩年開(kāi)展《活動(dòng)區(qū)活動(dòng)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展》的研究實(shí)踐，我們深深地體會(huì)到：

　　1、依靠科研部門，主動(dòng)爭(zhēng)取對(duì)課題研究的指導(dǎo)，是實(shí)驗(yàn)成功的保證。要使實(shí)驗(yàn)工作取得成功，實(shí)驗(yàn)課題組實(shí)驗(yàn)人員要主動(dòng)爭(zhēng)到得到上級(jí)科研部門的關(guān)心和支持，求得他們對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)操作方法、實(shí)驗(yàn)記錄分析及實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，以避免研究工作的盲目性、隨意性。

　　2、提高保教人員的素質(zhì)是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。保教人員在實(shí)驗(yàn)研究中處于主導(dǎo)地位，直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗。因此，在保教人員具有較高思想政治素質(zhì)為基礎(chǔ)上還要要提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，不斷提高他們的理論水平和實(shí)際工作能力，使其既要有組織、指導(dǎo)活動(dòng)的技能，又要有觀察、研究、總結(jié)幼兒發(fā)展的基本功，只有這樣，才能使研究工作取得成效。

　　3、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中體會(huì)到：要開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)是必不可少的。有了足夠的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，才能添置必要的設(shè)備和投入大量的活動(dòng)材料，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)的物質(zhì)環(huán)境，以及保證實(shí)驗(yàn)管理中的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，因此，必須加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，以利于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

　　4、加大宣傳力度，家園密切配合，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的社會(huì)性，搞好實(shí)驗(yàn)工作，不僅園內(nèi)保教人員要形成共識(shí)，而且還要向社會(huì)廣泛宣傳，特別要做好家長(zhǎng)的宣傳工作，求得家長(zhǎng)的支持和配合。當(dāng)前，由于我園獨(dú)生子女的家庭占絕大多數(shù)，幼兒在家中是“小皇帝”，父母望子成龍心切，注重孩子的智力開(kāi)發(fā)，而忽略了孩子的社會(huì)性培養(yǎng)。因此，實(shí)驗(yàn)前要采取召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等行之有效的方式向家長(zhǎng)宣傳實(shí)驗(yàn)的目的、意義，實(shí)驗(yàn)中讓家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)后請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，使實(shí)驗(yàn)研究產(chǎn)生良好的社會(huì)效果。

　　總之，兩年來(lái)，我們開(kāi)展的課題研究活動(dòng)，取得了顯著成績(jī)，但我們也感到參研人員文化素養(yǎng)、理論水平、研究能力還有待于進(jìn)一步完善。今后，我們將進(jìn)一步以〈綱要〉為指導(dǎo)，努力探索幼兒教育的新方法、新途徑，使幼教改革步入更高階段。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 5

　　一、調(diào)查目的

　　21世紀(jì)幼教改革的主旋律是主體性教育。但在當(dāng)前教育實(shí)踐領(lǐng)域中，藝術(shù)教育卻存在很多誤區(qū)，如以知識(shí)、技能的訓(xùn)練和灌輸替代幼兒與生俱來(lái)的藝術(shù)感受能力等等。游戲化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒主體性發(fā)揮的影響有多少?如何得出有利于幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮主體性的相關(guān)條件，使幼兒在良好的氛圍中主動(dòng)構(gòu)建藝術(shù)方面的技能、技巧?通過(guò)對(duì)大、中、小班幼兒在藝術(shù)教育活動(dòng)中開(kāi)展游戲化教學(xué)活動(dòng)的調(diào)查，從活動(dòng)各方面的投入與成效、以及同普通藝術(shù)活動(dòng)中幼兒主體性發(fā)揮的程度進(jìn)行比較，獲得相關(guān)資料，以此來(lái)評(píng)價(jià)游戲化藝術(shù)教育對(duì)幼兒的主體性發(fā)展的有效作用，來(lái)幫助教師更好地在藝術(shù)教育中發(fā)揮幼兒的主體性，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，在這基礎(chǔ)上掌握較好的技能，在愉快的氛圍中進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，得到美的熏陶和培養(yǎng)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　二、調(diào)查內(nèi)容

　　采用問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容分三部分：本園大、中、小班幼兒開(kāi)展游戲化藝術(shù)活動(dòng)投入量的調(diào)查研究；游戲化藝術(shù)活動(dòng)與普通藝術(shù)活動(dòng)中幼兒主體性發(fā)揮程度的比較的調(diào)查；開(kāi)展游戲化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)發(fā)揮幼兒主體性作用的調(diào)查研究。

　　三、調(diào)查方法

　　1.調(diào)查方法：以問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法為主的綜合分析法。

　　2.調(diào)查對(duì)象：選取我園小、中、大班幼兒各20人(男女各半)，各班教師；

　　四、調(diào)查分析

　　表一：游戲化藝術(shù)教育活動(dòng)的分類圖。

　　表一將游戲化藝術(shù)教育活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)化，分為游戲化美術(shù)教育活動(dòng)和游戲化音樂(lè)教育活動(dòng)，那么游戲化美術(shù)活動(dòng)分為游戲化的手工活動(dòng)、泥塑活動(dòng)和繪畫活動(dòng)三類；游戲化的`音樂(lè)活動(dòng)又分游戲化的打擊樂(lè)活動(dòng)、律動(dòng)和唱歌活動(dòng)三類。這樣的分類，是根據(jù)藝術(shù)活動(dòng)的分類進(jìn)行的。對(duì)游戲化藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行具體的分類，可以使得在調(diào)查中，能從這些活動(dòng)的游戲化成分中，尋找出游戲化教育方式在各種活動(dòng)中的投入和效果。

　　表二：開(kāi)展游戲化藝術(shù)活動(dòng)的投入量和效果。

　　游戲

　　化藝

　　術(shù)教

　　育活

　　動(dòng) 投入量 效果指數(shù)

　　20% ★

　　40% ★★

　　60% ★★★

　　80% ★★★★

　　表二顯示在藝術(shù)活動(dòng)中，游戲化教育方式取得的效果是隨投入量的增加而增加的。在投入量是20%的基礎(chǔ)上，效果指數(shù)是“★”，在投入量是80%的基礎(chǔ)上，效果指數(shù)是“★★★★”，由此可見(jiàn)，開(kāi)展游戲化藝術(shù)教育活動(dòng)中，投入量與幼兒主體性發(fā)揮成正比。

　　圖一：各年齡段幼兒在藝術(shù)教育活動(dòng)中，運(yùn)用普通教育方式與運(yùn)用游戲化教育方式中幼兒參與率情況。

　　根據(jù)圖一顯示：小班幼兒在普通教育方式和在游戲化教育方式中的參與率分別是8.35%和21.20%； 中班幼兒在普通教育方式和游戲化教育方式中的參與率分別是9.20%和24.82%；大班幼兒的參與率分別是9.75%和26.68%。從以上數(shù)據(jù)顯示游戲化教育方式和普通教育方式中的參與率最小差率是12.85%，最大差率是17.33%。這些差率表明了運(yùn)用游戲化教育方式中幼兒的參與率明顯高于運(yùn)用普通教育方式中幼兒的參與率。在運(yùn)用游戲化教育方式中，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，在活動(dòng)中，幼兒“走神”的情況明顯少了，在活動(dòng)中比較投入，幼兒與教師之間，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)多了，且在活動(dòng)中，心情愉悅�？梢�(jiàn)，游戲化藝術(shù)教育活動(dòng)中幼兒主體性發(fā)揮的程度明顯高于普通藝術(shù)教育活動(dòng)中幼兒主體性的發(fā)揮。

　　圖二：各階段幼兒在藝術(shù)教育活動(dòng)中，運(yùn)用普通教育方式與運(yùn)用游戲化教育方式中，幼兒習(xí)得的情況。

　　根據(jù)圖二顯示：在第一階段，運(yùn)用普通教學(xué)方式中，幼兒的習(xí)得情況最高點(diǎn)是85.3%，運(yùn)用游戲化教育方式中，幼兒的習(xí)得情況是78.2%；而在第二階段，運(yùn)用普通教學(xué)方式，幼兒的習(xí)得情況是80.4%，運(yùn)用游戲化教育方式，幼兒的習(xí)得情況是83.2%；在第三階段，運(yùn)用普通教育方式和運(yùn)用游戲化教育方式中，幼兒的習(xí)得情況分別是77.5%和88.7%；在第四階段中運(yùn)用普通教育方式和運(yùn)用游戲化教育方式中幼兒習(xí)得情況分別是73.1%和90.0%。從以上數(shù)據(jù)可見(jiàn)，雖然運(yùn)用普通教學(xué)方式在剛開(kāi)始時(shí)，幼兒的習(xí)得情況高于運(yùn)用游戲化教育方式，但隨著教育過(guò)程的不斷深入，運(yùn)用游戲化的教育方式中，幼兒習(xí)得情況明顯高于運(yùn)用普通的教育方式。為什么會(huì)產(chǎn)生這種后果?在普通的教育方式中，教師比較注重在這個(gè)活動(dòng)中幼兒在知識(shí)、技能等方面的掌握，而且方法比較單一。例如音樂(lè)教育中，單純的教教材，把教音樂(lè)看成是德育、智育的附庸，過(guò)分強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的教化作用，而忽視調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)部動(dòng)力；在美術(shù)活動(dòng)中存在“框架式”的臨摩和“涂鴉式”的放任等。幼兒在剛接觸時(shí)的習(xí)得情況較高，而隨著教育的漸進(jìn)，幼兒往往失去學(xué)習(xí)的興趣，所以習(xí)得情況慢慢降低。但在游戲化教育方式中，教師以讓幼兒在玩中學(xué)，讓游戲帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性�？梢�(jiàn)，開(kāi)展游戲化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)發(fā)揮幼兒主體性具有積極的作用。

　　五、建議與對(duì)策

　　1.根據(jù)游戲化藝術(shù)教育的分類設(shè)計(jì)合理的游戲環(huán)節(jié)。

　　在前面已將游戲化藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行了具體的分類，分類的目的是為了教師在實(shí)施游戲化教育方式中，能根據(jù)每個(gè)活動(dòng)的具體特點(diǎn)設(shè)計(jì)合理的游戲化的教育環(huán)節(jié)。每一個(gè)教育活動(dòng)都有其本身的特點(diǎn)，教師在使用游戲化的教育方式中，也應(yīng)注意游戲情節(jié)的設(shè)計(jì)和安排。例如繪畫活動(dòng)中，繪畫活動(dòng)本身屬于比較注重技能的活動(dòng)，一般是在幼兒的操作過(guò)程中實(shí)施的，所以教師應(yīng)該注意游戲情節(jié)在此環(huán)節(jié)中的安排。除了要根據(jù)活動(dòng)特征來(lái)設(shè)計(jì)外，還要注意根據(jù)各班幼兒的具體情況、具體需求來(lái)設(shè)計(jì)。

　　2.在藝術(shù)活動(dòng)中增加游戲化教育的投入量。

　　各年齡段幼兒在藝術(shù)教育活動(dòng)中，運(yùn)用游戲化教育方式比運(yùn)用普通教育方式，幼兒收獲得更多。在玩中學(xué)，游戲是激活藝術(shù)創(chuàng)造力的最佳手段。在我們的觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒學(xué)習(xí)一首歌曲，運(yùn)用普通的教育手段，教師以直白式的教唱與教師運(yùn)用游戲化的教育手段相比，教師教的比較辛苦，而幼兒的興趣并沒(méi)有，一個(gè)恢廓?jiǎng)酉聛?lái)，只有部分幼兒能根據(jù)自己的記憶來(lái)演唱。而相較與普通教育方式，游戲化的教育方式，在活動(dòng)中，教師不但能比較輕松的組織活動(dòng)，且情不自禁的參與到活動(dòng)中，與幼兒一起游戲。幼兒呢?在活動(dòng)中，非常放松，在嬉笑、玩樂(lè)中，自然而然的就學(xué)會(huì)了演唱，并在演唱中投入了自己的感情和對(duì)此歌曲的理解。

　　3.注重“心教”高于“外教”。

　　這里的“心教”指的是情感體驗(yàn)，而“外教”指的是技能、技巧的掌握。雖然現(xiàn)在的教育趨勢(shì)中，漸漸重視起幼兒的情感體驗(yàn)、心靈的教育，可在具體的教育過(guò)程中，還不免以幼兒技能、技巧的掌握程度來(lái)進(jìn)行對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在游戲化藝術(shù)教育中，強(qiáng)調(diào)幼兒的情感教育高于幼兒能力的發(fā)展。在現(xiàn)在社會(huì)中，人的情感教育已經(jīng)被重視起來(lái)，幼兒期是情感發(fā)展的重要時(shí)期，在游戲化的藝術(shù)教育中，幼兒在游戲所創(chuàng)造的輕松、歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，不但使幼兒的心情愉悅，同時(shí)在游戲的過(guò)程中能積極主動(dòng)的去參與。

　　4.注重幼兒的可持續(xù)性發(fā)展。

　　作為教師，我們應(yīng)該把眼光放遠(yuǎn)一些，不要僅僅著眼于眼前幼兒的收獲和成長(zhǎng)，而忽視幼兒在以后甚至更遠(yuǎn)的收獲和成長(zhǎng)。就如在一個(gè)唱歌活動(dòng)中，教師不要刻意去注意在這一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒是否能唱出來(lái)，或是否記住了歌詞。而應(yīng)該注意幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的方法，以及這些對(duì)幼兒以后發(fā)展的積極作用，也就是說(shuō)，教師應(yīng)該注重在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒積累了多少對(duì)他今后成長(zhǎng)有利的基點(diǎn)。所以，教師一定要有深遠(yuǎn)的眼見(jiàn)，特別是對(duì)幼兒的發(fā)展評(píng)價(jià)要用持續(xù)性的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 6

　　我園在《綱要》精神的引領(lǐng)下, 以“依法辦學(xué)的示范園，早期教育的特色園，科學(xué)管理的先進(jìn)園，教育科學(xué)的基地園”為目標(biāo)，以質(zhì)量求生存，以管理促發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。在全體教職工的努力下，園所在不斷的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并取得了一些成績(jī)�，F(xiàn)根據(jù)教育局精神，針對(duì)《幼兒園評(píng)估指標(biāo)》，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作認(rèn)真開(kāi)展了自查工作，現(xiàn)把自查情況報(bào)告如下：

　　一、本園實(shí)行民主科學(xué)管理。

　　在管理上我們充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮她們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，職責(zé)明確，檢查措施落實(shí)，激勵(lì)機(jī)制完善。與此同時(shí)，我園還把“質(zhì)量為本，服務(wù)為宗，環(huán)境為先，價(jià)值為魂”作為園訓(xùn)，在教職工中積極提倡，做到熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)孩子，樹立敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神。重視幼兒園的安全工作，建有房屋、設(shè)備、消防、安全防護(hù)和檢查制度,制定了相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案,并且建有食品、藥品等管理制度和幼兒接送制度，大力做好安全宣傳工作，向家長(zhǎng)發(fā)放《幼兒安全知識(shí)調(diào)查》，制作安全教育圖版，全力提高著幼兒、家長(zhǎng)、教師的安全防范意識(shí)，在我們一絲不茍的工作下，近年來(lái)無(wú)一起責(zé)任事故的發(fā)生。

　　二、我園實(shí)行勤儉辦園的原則。

　　嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，賬目清楚，手續(xù)齊備，�？顚Ｓ�，有計(jì)劃地添置教學(xué)設(shè)備，辦園條件不斷改善。

　　三、教育教學(xué)工作

　　1、一年來(lái)，我園認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持保教原則，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。主動(dòng)接受上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)管理、監(jiān)督檢查。

　　2、遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，以孩子生活節(jié)律為依據(jù)，制定一日作息制度，合理安排游戲活動(dòng)，戶外活動(dòng)和各生活環(huán)節(jié)活動(dòng)的時(shí)間，充分體現(xiàn)動(dòng)靜交替，保教結(jié)合的原則。重視創(chuàng)設(shè)與保教相適應(yīng)的教育環(huán)境，讓孩子參與布置，體現(xiàn)孩子參與的痕跡。重視幼兒的情感教育，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，情緒愉快。

　　3、立足本園實(shí)際，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛�本形式，尊重幼兒的興趣開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，為孩子提供可操作、可變化的開(kāi)放性材料，給孩子提供積極探索的余地和欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。在組織活動(dòng)過(guò)程中，教師注重觀察幼兒，寫觀察筆記和跟蹤筆記分析研究幼兒，采取有效的教育方法，更多地通過(guò)啟發(fā)性語(yǔ)言、環(huán)境的設(shè)置和材料幫助幼兒，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，我們先從孩子興趣與需要產(chǎn)生主題，引導(dǎo)幼兒討論，引起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和好奇心。其次收集資料、材料和相關(guān)的學(xué)習(xí)信息豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容�；顒�(dòng)內(nèi)容緊密結(jié)合幼兒生活及其興趣點(diǎn)，使幼兒在認(rèn)知、情感、技能等方面得到充分的發(fā)展。同時(shí)積極利用托幼一體的特色，開(kāi)展各類形式的大帶小活動(dòng)。讓孩子們體驗(yàn)到臨時(shí)大家庭的穩(wěn)馨與快樂(lè)。

　　4、重視家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，促家園間的'聯(lián)系。認(rèn)真做好家長(zhǎng)訪談、家訪、家園聯(lián)系冊(cè)以及邀請(qǐng)專家為家長(zhǎng)進(jìn)行“家教知識(shí)的講座”和“兒童【幼兒園用人制度自查報(bào)告】常見(jiàn)病預(yù)防的講座”，為家長(zhǎng)朋友們提供了學(xué)習(xí)與咨詢的平臺(tái)，開(kāi)展各類親子活動(dòng)，增進(jìn)親子情、親子樂(lè)；另外重視家園的互動(dòng)性。在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)我們?cè)谛问脚c內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整，首先向家長(zhǎng)征集他們比較困惑或關(guān)心，選出大家?guī)讉�(gè)較共性的問(wèn)題(如：如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣；如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣；如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣；孩子發(fā)生矛盾沖突，家長(zhǎng)如何處理等)，然后在家長(zhǎng)會(huì)中把問(wèn)題拋給家長(zhǎng)，發(fā)揮家委會(huì)成員的作用，與教師一起成為小組中的中心發(fā)言人，分別進(jìn)行討論與交談，每一位家長(zhǎng)在會(huì)中得到了發(fā)言權(quán)。在互動(dòng)式交流中，家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)其他父母好的育兒經(jīng)驗(yàn)，從中尋求合適的、有效的教育方法�？偠�言之，家長(zhǎng)工作有計(jì)劃、有措施、有效果、有記錄、有總結(jié)。

　　5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)教科研意識(shí)。園領(lǐng)導(dǎo)積極鼓勵(lì)教師教科研活動(dòng)的理論知識(shí)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展課題研究。教科研工作有組織、有計(jì)劃、有制度、有活動(dòng)、有記錄.

　　四、衛(wèi)生保健

　　1、制定、完善與執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度

　　根據(jù)衛(wèi)生部《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》的內(nèi)容，我園結(jié)合實(shí)際情況，制定了各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，如：消毒制度、清洗制度等。科學(xué)合理地安排幼兒的作息時(shí)間，每天保證2小時(shí)的戶外活動(dòng)，充分利用陽(yáng)光、空氣等自然因素開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲。師幼每年體檢一次，受檢率100%，預(yù)防接種率100%，建立了幼兒健康檔案。

　　2、積極做好衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳

　　我園重視衛(wèi)生保健知識(shí)的宣傳工作，每學(xué)期，保健醫(yī)生都會(huì)在宣傳欄里向家長(zhǎng)和全體教職工宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，除此之外，在季節(jié)性疾病高發(fā)期，突發(fā)性疾病時(shí)都會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放通知，使家園同步，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

　　在改革與發(fā)展的新世紀(jì)，在我園軟硬環(huán)境已具備的今天，我園按照相關(guān)程序積極籌備申報(bào)工作，經(jīng)自查，我園已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，懇請(qǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查落實(shí)后予以批準(zhǔn)。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 7

　　根據(jù)我市教育局《關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)幼兒園安全隱患排查整治工作的通知》，結(jié)合教育部《加強(qiáng)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理的通知》對(duì)照我園的實(shí)際情況，按照教育局民辦幼兒園《學(xué)校評(píng)估細(xì)則》的各項(xiàng)指標(biāo)要求，我園以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是的對(duì)我們的工作進(jìn)行了全面回顧，檢查反思，做了認(rèn)真細(xì)致的自查，現(xiàn)將具體情況向教育局作匯報(bào)如下：

　　一、自然情況及設(shè)施設(shè)備

　　本園位于蒼山縣城西環(huán)路北段占地面積600平方米，建筑面積320平方米，戶外活動(dòng)面積200平方米�，F(xiàn)有大、中、小4個(gè)教學(xué)班，本學(xué)期在園幼兒120人，在職員工8人，其中園長(zhǎng)1人，專職教師4人，保育老師2人，后勤人員1人，幼兒園交通便利，家長(zhǎng)方便接送，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，無(wú)安全隱患，無(wú)污染，班級(jí)內(nèi)干燥通風(fēng)，光線充足。

　　幼兒園配有電腦、音響等一套較齊全的現(xiàn)代設(shè)備，每個(gè)班級(jí)還配有液晶電視機(jī)、冷暖空調(diào)、電子琴、mp3、DVD等，有適合幼兒年齡特點(diǎn)的課桌椅，等等。有大型多功能玩具及桌面玩具若干，幼兒圖書人均3冊(cè)以上。另外還提供了幼兒作品展示園地等，這些設(shè)備設(shè)施很好的為幼兒的學(xué)習(xí)，生活服務(wù)，使孩子的個(gè)性潛能，藝術(shù)天賦得到了充分的發(fā)揮，是幼兒學(xué)習(xí)生活的理想樂(lè)園。

　　二、教育教學(xué)理念與園務(wù)管理

　　我們認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《幼兒園工作規(guī)程》以正確的辦園理念，以“面向未來(lái)，服務(wù)家長(zhǎng)，以人為本，全面育人”為辦園宗旨，堅(jiān)持保教結(jié)合，注重個(gè)體差異性，對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，使每位幼兒身心和諧發(fā)展。

　　在管理上我們充分調(diào)動(dòng)每一位教職工的積極性，發(fā)揮它們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，各類工作人員崗位責(zé)任制度健全、職責(zé)明確、檢查措施落實(shí)、激勵(lì)機(jī)制完善。與此同時(shí)，我園還把“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮求實(shí)，熱情奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新”作為園風(fēng)，在教職工中積極提倡，做到熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)孩子，樹立敬業(yè)精神，創(chuàng)新精神，奉獻(xiàn)精神。

　　同時(shí)，我們積極做好家長(zhǎng)工作。我園還建立了班級(jí)博客，不定期的開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日，親子活動(dòng)日等各項(xiàng)活動(dòng)，并走進(jìn)社會(huì)，向路人、居民、家長(zhǎng)宣傳法律、法規(guī)知識(shí)、文明禮儀等，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解幼兒園教學(xué)進(jìn)度及幼兒在園表現(xiàn)，通過(guò)這些多層次、多途徑的交流溝通，讓家長(zhǎng)全方位了解幼兒園動(dòng)態(tài)，參與了幼兒園的課程互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了家園共育的目的。

　　三、衛(wèi)生保健與安全防護(hù)

　　我園按規(guī)定配備有大型消毒柜，飲水機(jī)，不銹鋼水杯等標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施，干凈衛(wèi)生。建立衛(wèi)生檢查管理制度，食品安全制度，幼兒一人一巾一杯也按規(guī)定消毒。幼兒每學(xué)年檢查一次身體，并建立了合理的幼兒作息制度，確保幼兒身心健康發(fā)育。

　　我園從制度上規(guī)定安全措施，從設(shè)施上保證安全無(wú)隱患，從人員管理上加強(qiáng)督促檢查。做到經(jīng)常性檢查，及時(shí)消除隱患。并經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。同時(shí)每天堅(jiān)持晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時(shí)消除隱患。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同重視幼兒安全工作，確保每位幼兒安全進(jìn)班。

　　四、幼兒園的`發(fā)展前景

　　經(jīng)過(guò)教師幼兒的共同努力，我園幼兒在各方面都取得了很大的提高，辦園水平也獲得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同。我園也存在一些不足，缺少舞蹈室、園所綠化不夠等，我們會(huì)借此繼續(xù)努力，更上一層樓，在有限的條件下堅(jiān)持用先進(jìn)的管理模式規(guī)范辦園思想，發(fā)揮我園優(yōu)勢(shì)，把幼兒園辦的更好，讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 8

　　為了更好的貫徹執(zhí)行《遼寧省教育廳關(guān)于開(kāi)展全省學(xué)校百日安全大檢查的通知》，結(jié)合《遼寧省教育廳關(guān)于開(kāi)展全省學(xué)校安全隱患大排查大整治專項(xiàng)行動(dòng)的通知》的文件精神。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的安全工作，根據(jù)幼兒無(wú)自護(hù)和抵御暴力能力的實(shí)際情況，從增強(qiáng)師生的安全意識(shí)出發(fā)，確實(shí)保障幼兒人身、飲食及財(cái)產(chǎn)安全，維持幼兒園正常的教育教學(xué)秩序，保證幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。我園在學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的多次檢查后，現(xiàn)將自檢自查情況匯報(bào)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視、師生共同提高防患意識(shí)

　　校園安全牽涉到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，我校每學(xué)初都要召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教師安全工作會(huì)，明確職責(zé)和具體分工，成立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全指導(dǎo)方針，并于本年的2月x日針對(duì)教師4的安全責(zé)任防護(hù)范圍簽訂了安全工作責(zé)任狀，同時(shí)根據(jù)縣局托幼辦的指示，多次召開(kāi)幼兒教師的安全工作會(huì)。要求教師提高安全責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)安全常識(shí)，切實(shí)做好“日檢查，周巡查，月匯報(bào)”認(rèn)識(shí)到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護(hù)好，做到幼兒的平平安安到校，安安全全回家，讓家長(zhǎng)將孩子交到我們的手中放心。

　　二、安全的校舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園

　　我園有三個(gè)教學(xué)班，兩個(gè)睡室，一個(gè)庫(kù)房，一個(gè)活動(dòng)室，一個(gè)教師辦公室。占地面積480平方米，室外兩個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地。共有幼兒教師四名，房屋現(xiàn)狀屬一般性房屋，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要組織校安全辦人員對(duì)園所進(jìn)行全面檢查、排查。并對(duì)所出現(xiàn)的隱患進(jìn)行全面維修和加固，以保證幼兒的準(zhǔn)時(shí)入園，園所的大門、圍墻都修善的比較好，無(wú)山體滑坡、泥石流、河水的危害。學(xué)校日常都把幼兒安全工作放到首位。

　　三、消防安全工作的管理

　　有道是：校舍安全是保證，消防安全就是關(guān)鍵。根據(jù)縣消防大隊(duì)及教育局安全股的消防安全指示精神，我園所遵照校安辦的指示，對(duì)幼兒園所的活動(dòng)室，睡室及日常的教室每日都要做到逐一排查，對(duì)極易存在隱患的'場(chǎng)所做重點(diǎn)排查，對(duì)消防器材逐一檢查是否完好、可使用，對(duì)園所的應(yīng)急照明、疏散通道、指示標(biāo)志都要做詳細(xì)的排查，做到責(zé)任到人，以免緊急狀況下的使用。并且，每學(xué)期我們都組織幼兒進(jìn)行疏散演練活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒們的逃生本領(lǐng)和自我保護(hù)能力。確保緊急情況下幼兒和教師能夠有秩序、有準(zhǔn)備的安全撤離、疏散。同時(shí)教育教師熟記應(yīng)急預(yù)案，滅火器的使用，要求教師將插座放到孩子夠不著的地方，教師要做到四懂（懂得崗位火災(zāi)的危險(xiǎn)性，懂得預(yù)防火災(zāi)的措施，懂得撲救火災(zāi)的方法，懂得逃生疏散的方法），四會(huì)（會(huì)使用消防器材，會(huì)報(bào)火警，會(huì)撲救初起火災(zāi)，會(huì)組織幼兒疏散逃生）。

　　四、交通安全

　　我校園所的幼兒們大都在4——6周歲，無(wú)自我安全保護(hù)意識(shí)，對(duì)交通法規(guī)比較淡薄，并且都是走途，面對(duì)這一特殊情況，我園所對(duì)接送孩子的車輛逐一做出相應(yīng)的規(guī)定�！昂炗嗀�(zé)任狀，不坐超員車，報(bào)廢車，拼裝車”接送孩子時(shí)要簽字領(lǐng)走，教師護(hù)送，對(duì)駕駛員逐一進(jìn)行了質(zhì)資的認(rèn)定。從而杜絕交通事故的的發(fā)生及冒領(lǐng)孩子的現(xiàn)象發(fā)生。

　　五、加強(qiáng)幼兒設(shè)施的使用和維護(hù)，確保幼兒的活動(dòng)安全。

　　幼兒是一個(gè)活潑好動(dòng)，且無(wú)安全意識(shí)的群體，為保證幼兒的安全，我園所每日早晨都對(duì)各種設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，同進(jìn)要求教師跟學(xué)生一起活動(dòng)。做好孩子們的保護(hù)者。我校雖然是電取暖，但設(shè)施比較低，老師每日到校后都深入班級(jí)，在班級(jí)同孩子們一起生活，每日不厭其煩地苦口婆心地告訴孩子遠(yuǎn)離暖氣，以免燙傷和觸電。

　　六、加強(qiáng)食品衛(wèi)生及飲用水的管理，確保孩子們的生活安全。

　　有道是：病從口入。我校食堂管理人員深刻學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生管理?xiàng)l例》，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生法的學(xué)習(xí)，嚴(yán)把食品采購(gòu)、供貨、加工等關(guān)口的管理。專人專管生離分開(kāi)，嚴(yán)格招手執(zhí)行飯菜當(dāng)日制作，當(dāng)日食用，以防隔夜飯菜對(duì)幼兒身體健康造成危害。

　　七、全面細(xì)致監(jiān)管幼兒睡室安全

　　根據(jù)上級(jí)相關(guān)要求，我園所的幼兒睡室內(nèi)沒(méi)有有毒、有害、放射性、噪音、污染環(huán)境等影響學(xué)生身體健康的項(xiàng)目及污染源。周邊也沒(méi)有商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，幼兒午睡時(shí)，幼兒教師全部到崗，并盡職盡責(zé)監(jiān)護(hù)。同時(shí)根據(jù)季節(jié)變化和幼兒具體情況做好保育工作，讓每個(gè)幼兒健康安全地午休。

　　八、校園周邊環(huán)境安全

　　安靜的教學(xué)環(huán)境是幼兒教學(xué)的保障，每學(xué)初我校都與堿廠鎮(zhèn)派出所進(jìn)行溝通聯(lián)系，徹底清除校園周邊的不安定場(chǎng)所，同時(shí)教育商戶為了孩子遠(yuǎn)離校園周邊，我校的周邊環(huán)境在歷次檢查中都得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的肯定的好評(píng)。

　　九、教職工的排查

　　我校的幼兒教師是一支德才兼?zhèn)�，具有慈母之�?ài)的教師隊(duì)伍，他們具有較高的職業(yè)道德精神和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)及才能。身體健康，遵紀(jì)守法，適合我校的幼教工作。

　　十、安全保衛(wèi)工作情況

　　我校建立起以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的安全組織機(jī)構(gòu)，幼兒園所隸屬于校安辦領(lǐng)導(dǎo)并配備了兩名保安，兩名安全干事，每日校安辦工作人員對(duì)幼兒園所進(jìn)行徹底清排查，時(shí)刻檢查，清理外來(lái)人員，做到了24小時(shí)的安全巡邏。我園所積極落實(shí)信息報(bào)送制度和重點(diǎn)部位的排查制度，做到時(shí)刻安全巡視，實(shí)實(shí)在在落實(shí)了幼兒的接送制度。

　　十一、幼兒安全教育

　　我校要求幼兒教師充分利用課堂教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的滲透，讓幼兒了解簡(jiǎn)單的防火、防電、防病、防水、防騙常識(shí)。與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)配合幼兒園的教育工作。結(jié)合日排查工作，將不合格的玩具徹底銷毀，教育幼兒愛(ài)護(hù)桌椅從我做起，從而消除各個(gè)環(huán)節(jié)中的隱患，同時(shí)教師的安全意識(shí)也得到了加強(qiáng)。

　　我們深知安全工作是一切工作中的重中之重，是一項(xiàng)常抓不懈的工作。雖然取得了可喜的成績(jī)，但是，我園所將繼續(xù)積極配合校安辦及縣托幼辦，扎扎實(shí)實(shí)地工作，我們相信在20xx年里，我們會(huì)不驕不躁，繼續(xù)努力，讓全體幼兒“平平安安來(lái)園，平平安安回家，平平安安學(xué)習(xí)。”讓幼兒在一個(gè)安全、和諧的環(huán)境中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　�。ㄒ唬┱�治思想工作

　�。�、認(rèn)真抓好教職工的政治理論學(xué)習(xí)。我園把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)集中學(xué)、分組學(xué)、自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)上級(jí)文件、傳達(dá)各級(jí)會(huì)議精神、學(xué)習(xí)師德材料、有關(guān)法律法規(guī)等，定期檢查會(huì)議記錄，有相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，要求教師一學(xué)期寫5篇閱讀筆記、心得體會(huì)，作為保教考核的一項(xiàng)指標(biāo)。

　�。�、認(rèn)真抓好教師的政治思想、紀(jì)律和師德教育。除了每周進(jìn)行政治學(xué)習(xí)外，我們還利用寒假、暑假進(jìn)行近一周的師德教育培訓(xùn)。教職工隊(duì)伍積極向上，整體思想素質(zhì)較好。黨、工、團(tuán)組織健全，組織活動(dòng)開(kāi)展正常。

　　（二）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

　�。�、班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我園每周召開(kāi)一次班子成員會(huì)議，商討一周主要工作，遇大事必開(kāi)會(huì)集體討論決定。班子成員有分管財(cái)務(wù)、總務(wù)、保教、衛(wèi)生等，既分工明確，又能充分發(fā)揮整體效能。

　　２、班子成員工作積極負(fù)責(zé)，作風(fēng)踏實(shí)，都能深入教學(xué)第一線，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

　　３、推行園務(wù)公開(kāi)制度，有民主監(jiān)督小組，建立園務(wù)公開(kāi)欄向教師公開(kāi)，建立園務(wù)公告欄向家長(zhǎng)公開(kāi)，還設(shè)立了園長(zhǎng)信箱，增加了管理的透明度，班子成員能自覺(jué)接受教代會(huì)民主評(píng)議和監(jiān)督。

　�。ㄈ�）幼兒園管理

　�。�、堅(jiān)持以法治園，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)和政策，認(rèn)真制訂各類工作計(jì)劃，并定期檢查和落實(shí)。

　　2、幼兒園規(guī)章制度健全，有各類制度16種，有各人員職責(zé)15種，有各人員考核細(xì)則16種，并能認(rèn)真執(zhí)行落到實(shí)處。有單獨(dú)設(shè)立的檔案資料室，有檔案130余卷，有各類教育教學(xué)資料、學(xué)具、服裝等近百余種，有關(guān)書籍、報(bào)刊雜志近千冊(cè)，并有專人負(fù)責(zé)管理。

　　3、幼兒園的保教、衛(wèi)生保健、綜合治理、總務(wù)、工會(huì)、家長(zhǎng)等工作有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，并能及時(shí)歸檔立卷，幼兒園檔案管理較規(guī)范，成效顯著。

　�。ㄋ模┙逃�教學(xué)

　�。薄⒂變阂蝗栈顒�(dòng)安排科學(xué)、合理，保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)和自由活動(dòng)時(shí)間。

　�。病�堅(jiān)持以游戲?yàn)橹饕�教育教學(xué)方式，除了教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹魍�，還開(kāi)展了角色游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，幼兒一日活動(dòng)以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。

　�。�、有健全的衛(wèi)生保健制度，幼兒生理、心理衛(wèi)生保健工作措施落實(shí)，幼兒入園體檢率達(dá)100％，年度體檢率達(dá)100％，教職工體檢率達(dá)100％，體檢合格率達(dá)100％。

　�。�、家長(zhǎng)工作有專人負(fù)責(zé)，有計(jì)劃、有措施，有總結(jié)，成效顯著。家長(zhǎng)工作形式有：家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育知識(shí)講座、家教沙龍、上門家訪、各類親子活動(dòng)、家教問(wèn)卷、家園小便條、家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)、家園聯(lián)系欄、園報(bào)等。

　�。�、教育局與園長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任狀，園長(zhǎng)與教職工簽訂安全責(zé)任狀，幼兒園又分別與供菜者和用車輛接送單位簽訂協(xié)議，責(zé)任層層落實(shí)，一年來(lái)無(wú)安全責(zé)任事故。

　�。�、幼兒園成立了膳管會(huì)，定期開(kāi)會(huì)研究幼兒膳食，每月進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)分析，經(jīng)臨安市婦保站檢測(cè)，幼兒身高、體重、血色素達(dá)標(biāo)率在85％以上。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 9

　　一、教師的素質(zhì)修養(yǎng)。

　　本園幼兒教師，直接體現(xiàn)園所教育活動(dòng)的實(shí)際操作者，不僅具備專有的教育專業(yè)知識(shí)、教學(xué)的基本技能、豐富的文化知識(shí)，也具有有較高的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

　　二、師隊(duì)伍的管理。

　　和諧的團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅僅是團(tuán)隊(duì)的集體，更應(yīng)注重教師個(gè)體之間的關(guān)系，教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系問(wèn)題，身為領(lǐng)導(dǎo)，更要以身做責(zé)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去改變陳舊的管理的理念，發(fā)揮以人為核心的.精神，而不以權(quán)力為核心，通過(guò)各種行之有效的方法來(lái)了解基層員工的想法，從而有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，教師是發(fā)展幼兒教育事業(yè)的骨干力量，是每個(gè)幼兒園工作的主體。都是具有獨(dú)立人格的人，她們受到尊重。當(dāng)她們被尊重、被肯定時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種自尊的意識(shí)，會(huì)盡最大努力去完成自已應(yīng)盡的職責(zé)。

　　三、幼兒園安全排查情況。

　　結(jié)合近期在各地發(fā)生的多起幼兒園教師掠童事件在社會(huì)上造成了十分惡劣的影響，為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)，預(yù)防此類事件發(fā)生�，F(xiàn)對(duì)本園集中排查，情況如下：

　　1、幼兒園教師能夠遵規(guī)守紀(jì)、依法從教、沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行發(fā)生。

　　2、幼兒園兩位老師工作盡職盡責(zé)、沒(méi)有脫崗、串崗或在崗而不負(fù)責(zé)任等存在安全隱患的現(xiàn)象，教師按照教育規(guī)律組織教育活動(dòng)。

　　3、在與幼兒和家長(zhǎng)的交流溝通中了解到老師能夠關(guān)愛(ài)、尊重每一個(gè)幼兒，沒(méi)有體罰、謾罵和歧視、訓(xùn)斥或da待幼兒的行為，反而幼兒生病時(shí)老師及時(shí)電話通知家長(zhǎng)并且先把幼兒帶到衛(wèi)生所讓大夫先檢查。

　　4、教師衣著得體大方，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌.。

　　5、她們能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重師長(zhǎng)，廉潔自律。

　　6、教育教學(xué)質(zhì)量高，家長(zhǎng)工作開(kāi)展順利。

　　7、自覺(jué)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　四、本園幼兒教師情況。

　　1、祁玉芝：具有多年幼兒教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法多樣，工作認(rèn)真熱情，深受幼兒喜歡和家長(zhǎng)的贊賞。

　　2、胡小芳：工作扎實(shí)細(xì)致，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 10

　　德澤鄉(xiāng)中心學(xué)校按照通知要求，對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒園建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行了認(rèn)真的自檢自查，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下。

　　一、基本情況及項(xiàng)目情況

　　1、基本情況：德澤鄉(xiāng)現(xiàn)有幼兒園11所，其中民辦幼兒園1所，完小附屬幼兒園10所。

　　2、項(xiàng)目情況：

　　項(xiàng)目建設(shè)的依據(jù):20xx德澤鄉(xiāng)安排項(xiàng)目三個(gè)，分別是德澤鄉(xiāng)小柳樹小學(xué)閑置校舍改建幼兒園資金31.58萬(wàn)元（其中加固改造資金22.58萬(wàn)元、設(shè)備資金9萬(wàn)元），德澤鄉(xiāng)米支嘎小學(xué)閑置校舍改建幼兒園資金48.9萬(wàn)元（其中加固改造資金39.9萬(wàn)元、設(shè)備資金9萬(wàn)元），德澤鄉(xiāng)后山小學(xué)閑置校舍改建幼兒園資金38.87萬(wàn)元（其中加固改造資金29.87萬(wàn)元、設(shè)備資金9萬(wàn)元）。項(xiàng)目建設(shè)的依據(jù)是曲財(cái)教【20xx】162號(hào)文件。20xx年安排小學(xué)附設(shè)幼兒園項(xiàng)目三個(gè)，資金各15萬(wàn)元，共計(jì)45萬(wàn)元。分別是老關(guān)云小學(xué)、左水沖小學(xué)、熱水小學(xué)。

　　二、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度

　　（1）項(xiàng)目計(jì)劃完成時(shí)間及計(jì)劃完成工作量：小柳樹小學(xué)計(jì)劃完成時(shí)間是20xx年8月，計(jì)劃完成工作量是教室、休息室改建完成，小床、課桌凳就位。米支嘎小學(xué)和后山小學(xué)計(jì)劃完成時(shí)間是20xx年10月，計(jì)劃完成工作量是教學(xué)樓建成。其它設(shè)備11月份完成。

　�。�2）項(xiàng)目實(shí)際完成時(shí)間及實(shí)際完成工作量：小柳樹小學(xué)實(shí)際完成時(shí)間是20xx年6月，實(shí)際完成工作量是教室、休息室改建完成。米支嘎小學(xué)實(shí)際完成時(shí)間是20xx年10月，完成工作量是教學(xué)樓建成。后山小學(xué)實(shí)際完成時(shí)間是20xx年10月，實(shí)際完成工作量是教學(xué)樓建成。

　　三、采取措施

　　1、項(xiàng)目組織管理情況：項(xiàng)目文件下達(dá)后，德澤鄉(xiāng)中心學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中心學(xué)校校安員、核算辦會(huì)計(jì)、出納為組員的工作組，具體工作由副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)。

　　2、項(xiàng)目前期管理情況：為了切實(shí)做好項(xiàng)目，我們做了以下工作：一是請(qǐng)有關(guān)人員討論項(xiàng)目的內(nèi)容情況，盡量讓有限的資金發(fā)揮最大的作用。二是論證如何確定項(xiàng)目適應(yīng)當(dāng)?shù)匦枰�。三是�?xiàng)目確定后，經(jīng)過(guò)議標(biāo)的`辦法選擇施工方，確保工程質(zhì)量。四是每個(gè)項(xiàng)目都請(qǐng)專家進(jìn)行設(shè)計(jì)。五是每個(gè)工程的關(guān)鍵地方必須經(jīng)過(guò)中心學(xué)校驗(yàn)收同意方可進(jìn)行。

　　3、項(xiàng)目實(shí)施管理情況：項(xiàng)目實(shí)施管理是項(xiàng)目的關(guān)鍵。我們采取項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)全程監(jiān)督與關(guān)鍵部分中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督的辦法進(jìn)行，資金撥付嚴(yán)格按照工程進(jìn)度撥付。

　　4、項(xiàng)目建后管理情況：項(xiàng)目建成后交給各校校長(zhǎng)進(jìn)行管理及使用，中心學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)督及定期考核使用情況，確保項(xiàng)目發(fā)揮最大效益和作用。

　　5、項(xiàng)目檔案管理情況：項(xiàng)目由中心學(xué)校建立專門的檔案。一是建立幼兒園項(xiàng)目專門檔案；二是堅(jiān)持一校一個(gè)檔案。

　　6、項(xiàng)目資金管理情況：項(xiàng)目資金建立專門的賬戶，確保經(jīng)費(fèi)百分之百使用在幼兒園改建項(xiàng)目上。

　　德澤鄉(xiāng)20xx年一共有閑置校舍改建幼兒園資金119.35萬(wàn)元。到目前，小柳樹小學(xué)的31.58萬(wàn)元，已經(jīng)付改建經(jīng)費(fèi)22.58萬(wàn)元，沒(méi)有結(jié)余，設(shè)備資金9萬(wàn)元，計(jì)劃7月份組織購(gòu)買。米支嘎小學(xué)的48.9萬(wàn)元，已經(jīng)付工程款30萬(wàn)元，其余9.9萬(wàn)元要等工程驗(yàn)收后再付。設(shè)備資金9萬(wàn)元，計(jì)劃10月份組織購(gòu)買。后山小學(xué)的38.87萬(wàn)元，已經(jīng)付工程款22萬(wàn)元，其余7.87萬(wàn)元要等工程驗(yàn)收后再付。設(shè)備資金9萬(wàn)元，計(jì)劃10月份組織購(gòu)買。

　　四、取得成效

　　項(xiàng)目實(shí)施后，小柳樹小學(xué)完全達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo)；米支嘎小學(xué)建成后，是一所全新的幼兒園，也能完全達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)；后山小學(xué)建成后，也是一所全新的幼兒園，也能夠完全達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)。

　　五、存在問(wèn)題

　　1、閑置校舍改建不太適應(yīng)幼兒教育。

　　2、項(xiàng)目學(xué)校設(shè)備經(jīng)費(fèi)不足，米支嘎小學(xué)、后山小學(xué)的經(jīng)費(fèi)不足。

　　六、整改措施及意見(jiàn)建議

　　1、建議對(duì)項(xiàng)目資金不足的學(xué)校進(jìn)行追加資金，確保后期工作順利進(jìn)行，特別是設(shè)備才能夠保證就位。

　　2、建議對(duì)山區(qū)學(xué)校進(jìn)行政策傾斜，因?yàn)樯絽^(qū)許多學(xué)校原來(lái)校舍十分緊張，加之原來(lái)決定撤并的基本沒(méi)有撤并，這樣一來(lái)，閑置的校舍就少，根本無(wú)法滿足改建需求，為了辦好幼兒園，就只有采取新建，這樣一來(lái)，資金就出現(xiàn)問(wèn)題。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 11

　　為了強(qiáng)化幼兒園的安全工作，增強(qiáng)師安全意識(shí)，確保幼兒人身、飲食安全，保證幼兒歡樂(lè)健康成長(zhǎng)，根據(jù)教育局安全工作規(guī)定的指示精神，我園針對(duì)自身情景進(jìn)行詳細(xì)周密的自查�，F(xiàn)將自查情景匯總?cè)缦拢?/p>

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，明確職責(zé)，抓好幼兒園安全工作

　　園內(nèi)成立了安全組，由園長(zhǎng)親自擔(dān)任安全組組長(zhǎng)，教師代表及班級(jí)一名教師等擔(dān)任組員，分清職責(zé)，制定措施，園長(zhǎng)帶頭簽定安全職責(zé)狀，明確安全職責(zé)、安全目標(biāo)以及獎(jiǎng)懲條例等，強(qiáng)化安全職責(zé)心，按時(shí)進(jìn)行例會(huì)，每月進(jìn)行一次大型安全情景總結(jié)分析會(huì)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，使安全工作做到萬(wàn)無(wú)一失。針對(duì)各項(xiàng)具體安全工作開(kāi)展排查活動(dòng)。要求教師提高職責(zé)意識(shí)，增強(qiáng)安全常識(shí)，切實(shí)認(rèn)識(shí)到幼兒安全工作的重要性，為此，我園組織安全組成員針對(duì)工作中實(shí)際情景，將安全工作歸納出“四個(gè)第一”、“三個(gè)到位”、“三個(gè)落實(shí)”、“五不動(dòng)搖”和“四不放過(guò)”，要求全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)取領(lǐng)會(huì)，并貫穿于行動(dòng)中。其中“四個(gè)第一”是指：

　　(1)安全第一，第一安全；

　　(2)第一把手要以主要精力抓安全；

　　(3)負(fù)責(zé)安全的教師要全力以赴抓安全；

　　(4)每周園務(wù)會(huì)議第一項(xiàng)議事議程是研究安全。

　　“三個(gè)到位”是指：全體教職員工在安全工作中要思想到位，精力到位和工作到位。“三個(gè)落實(shí)”是指：安全工作要落實(shí)到班級(jí)；堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭嚴(yán)格管理，嚴(yán)格規(guī)章制度不動(dòng)搖；抓好安全負(fù)責(zé)人工作“三到位”不動(dòng)搖；對(duì)發(fā)生的問(wèn)題堅(jiān)持“四不放過(guò)”的處理原則不動(dòng)搖；堅(jiān)持落實(shí)有效的安全措施不動(dòng)搖�！八牟环胚^(guò)”包括：不查清原因不放過(guò)；不分清職責(zé)不放過(guò)；不采取措施不放過(guò)；不嚴(yán)肅處理不放過(guò)。

　　二、消防安全工作管理。

　　根據(jù)上級(jí)消防安全指示精神，幼兒園團(tuán)體對(duì)活動(dòng)室、午休室、食堂等重點(diǎn)防火場(chǎng)所進(jìn)行排查，對(duì)電源、電線進(jìn)行改裝處理，對(duì)教室內(nèi)的插座進(jìn)行“不用即封”處理，消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的使用情景。并對(duì)幼兒及教師進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案知識(shí)教育，提倡教師安全隨機(jī)教育法。確保在緊急情景下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。

　　三、晨檢、午睡值班工作情景管理。

　　做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對(duì)于不熟悉的幼兒接送者要謹(jǐn)慎對(duì)待，不能有一點(diǎn)失誤。違反規(guī)定交接幼兒接送的要嚴(yán)肅處理，嚴(yán)格控制接送人員常規(guī)管理。對(duì)于未到園的.幼兒，教師要及時(shí)做好家園聯(lián)系工作，并針對(duì)具體情景進(jìn)行匯報(bào)，有異常情景應(yīng)立刻請(qǐng)示上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以防各種大的傳染病或其他特殊情景的蔓延。幼兒午睡值班教師應(yīng)盡職盡責(zé)，根據(jù)季節(jié)變化和幼兒具體情景做好保育工作，讓每個(gè)幼兒健康安全地午休。

　　四、食品衛(wèi)生管理情景。

　　幼兒園對(duì)食堂衛(wèi)生情景進(jìn)行了一次深入地檢查，徹底清除衛(wèi)生死角，對(duì)于各種不衛(wèi)生的隱患和習(xí)慣及時(shí)進(jìn)行處理更新。廚房工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法等文件的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)食品采購(gòu)、供貨、加工等關(guān)口的管理，確保所購(gòu)食品和原料衛(wèi)生安全，貼合國(guó)家食品衛(wèi)生要求。存放食品和原料的場(chǎng)所有專人管理，非直接工作人員不得接近；嚴(yán)格生熟分放和加工處理制度，嚴(yán)格執(zhí)行飯菜當(dāng)日制作，當(dāng)日食用制度，以防隔夜飯菜對(duì)幼兒身體健康造成危害。對(duì)幼兒園進(jìn)行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發(fā)生。滅蠅藥專人專點(diǎn)妥善保管，單獨(dú)存放，嚴(yán)格執(zhí)行用藥、清理和管理制度。

　　五、幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)玩具和運(yùn)動(dòng)器械情景管理。

　　結(jié)合本次自查活動(dòng)，幼兒園對(duì)園舍、室內(nèi)設(shè)施玩具，寢室用品，進(jìn)行了一次徹底地檢查。對(duì)教具和玩具進(jìn)行檢查，將不合格的玩具進(jìn)行銷毀。室內(nèi)桌椅和寢室床具也整體進(jìn)行了一次維修，徹底檢查了班級(jí)的物品擺放，消除了隱患。

　　六、幼兒安全常識(shí)教育情景。

　　幼兒教師結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的滲透，每一天組織幼兒在集中活動(dòng)前10到15分鐘進(jìn)行安全教育(采取兒歌、故事、數(shù)來(lái)寶、歌曲、圖片講述等形式)，做到安全教育不放松；堅(jiān)持安全教育天天講、月月講、年年講。讓幼兒具備簡(jiǎn)單的防火、防電、防水、防病、防騙常識(shí)，并利用接送幼兒的時(shí)候與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)配合幼兒園的教育工作。結(jié)合本次自查整改工作，我園在管理制度、學(xué)校設(shè)施、安全意識(shí)和安全措施等方面都進(jìn)行了進(jìn)一步的改善和完善。教師的安全意識(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)各項(xiàng)安全工作和應(yīng)急處理辦法有了更深入地了解，幼兒將會(huì)在一個(gè)安全的、活潑的環(huán)境內(nèi)健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 12

　　根據(jù)上級(jí)通知精神，我園對(duì)照清理整頓內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

　　一、基本情況

　�。ㄒ唬﹫�(chǎng)地園舍和配置設(shè)備設(shè)施

　　我園是經(jīng)西教體局批準(zhǔn)的全日制幼兒園。幼兒園占地面積2700m2，建筑面積320m2，戶外活動(dòng)面積450平方米。建筑場(chǎng)地獨(dú)立完整，由二排共19間的建筑為教學(xué)室和操場(chǎng)、配有電子監(jiān)控?cái)z像電視，電腦、數(shù)碼相機(jī)、音響、電子琴等一套較齊全的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，幼兒活動(dòng)室、臥室、保健室、辦公室、舞蹈室等。每班教學(xué)用具齊全，配有錄音機(jī)、電視、電鋼琴、vcd等，另外還提供了幼兒種植園地、圖書閱覽室、并有50種以上讀物、作品展示園地等，并為孩子配備了適合于幼兒年齡特點(diǎn)的室內(nèi)玩具、大型室外組合玩具，每年為園添置新的大小型玩具，廚房整套設(shè)施先進(jìn)、衛(wèi)生。這些設(shè)備設(shè)施很好的為教學(xué)服務(wù)，并確保全園安全工作，給孩子一個(gè)自由想象的空間，使孩子的個(gè)性、潛能、藝術(shù)天賦得到充分的發(fā)揮，是幼兒學(xué)習(xí)玩耍的理想樂(lè)園。幼兒園不但重視硬件的建設(shè)，更注重對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)與管理，力爭(zhēng)做到管理工作規(guī)范，隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，教育模式多樣化，教育手段科學(xué)化，幼兒全面發(fā)展化。交通便利，家長(zhǎng)方便接送，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，辦學(xué)條件優(yōu)越。

　�。ǘ�）幼兒園規(guī)模及師資隊(duì)伍情況

　　在短短3年的時(shí)間，我園隊(duì)伍不斷地發(fā)展壯大，如今現(xiàn)有教職工17人，幼兒約263名，設(shè)有大、中、小班共6個(gè)班。其中園長(zhǎng)、校長(zhǎng)各1人，教師8人，保育員4人，司機(jī)3人，廚工2人，中專學(xué)歷8人。

　　二、建立健全內(nèi)部管理制度

　　為規(guī)范管理幼兒園，我園建立了科學(xué)民主的園務(wù)制度，不斷提高自我約束、自我管理的能力。如在2月20日舉行的家長(zhǎng)會(huì)中，我園以班為單位，詳細(xì)向家長(zhǎng)匯報(bào)了幼兒的進(jìn)步和存在問(wèn)題，匯報(bào)了幼兒園工作的成績(jī)和不足，并請(qǐng)家長(zhǎng)提出意見(jiàn)和建議。大范圍地了解了家長(zhǎng)對(duì)教師和并根據(jù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)作出了相應(yīng)的整改措施。這些民主制度的建立和落實(shí)，使家園聯(lián)系的緊密度更強(qiáng)、信任度更高。

　　三、加大安全工作管理力度

　　安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼兒園安全工作規(guī)范化、制度化，真真正正使安全工作到實(shí)處，確實(shí)保證幼兒、教職工和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。我園將在進(jìn)一步完善安全工作的各項(xiàng)制度，加大對(duì)制度的落實(shí)、執(zhí)行的檢查力度。將安全工作納入常規(guī)，列入日常生活和教育教學(xué)當(dāng)中，提高幼兒的安全防范意識(shí)和防范能力。杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。嚴(yán)格遵守門衛(wèi)值班制度，全天有專人值班，做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙（拐）、防意外事故等工作確保幼兒及財(cái)產(chǎn)安全。

　　四、開(kāi)展自律與誠(chéng)信建設(shè)活動(dòng)

　　為樹立誠(chéng)信意識(shí)，強(qiáng)化誠(chéng)信觀念，我園對(duì)家長(zhǎng)的承諾一向做到言出必行，使家長(zhǎng)更信任和支持我園的工作。如，我園在開(kāi)學(xué)初承諾為幼兒贈(zèng)送書包、等，不管物價(jià)有否提高，我園一直遵守我們的承諾，家長(zhǎng)對(duì)我園的誠(chéng)信度感到滿意。另外，我園在日�；顒�(dòng)中也注重對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)信教育，教育幼兒不撒謊、不吹牛、說(shuō)到做到等，使班級(jí)知誠(chéng)信、講誠(chéng)信的新風(fēng)尚逐漸形成。

　　五、師資隊(duì)伍建設(shè)

　　良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展。在我們班子中積極倡導(dǎo)一講奉獻(xiàn)，二講創(chuàng)造性開(kāi)展工作，三講團(tuán)隊(duì)協(xié)作的三講精神，并始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。首先領(lǐng)導(dǎo)從自身做起，并帶動(dòng)全體班子成員積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育管理理論，實(shí)施科學(xué)工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發(fā)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。我們堅(jiān)持把工作的主陣地放在幼兒園教育教學(xué)改革的步前陣地，定期深入班級(jí)，了解教師教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)將先進(jìn)的教育理念教改前沿信息動(dòng)態(tài)傳送到每一位教師積極地進(jìn)行教學(xué)改革，特別是在課程研究方面進(jìn)行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。

　　我們還進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，努力挖掘一些優(yōu)秀的青年充實(shí)到干部隊(duì)伍，并民主地下放有關(guān)職權(quán)，使其在部門中逐步擔(dān)當(dāng)起部分責(zé)任，獨(dú)當(dāng)一面，不斷增強(qiáng)他們的組織、協(xié)調(diào)能力。目前，我園一個(gè)敢于負(fù)責(zé)、扎實(shí)工作、講究實(shí)效、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班子集體已逐步形成。

　　六、依法辦學(xué)

　　我園按照國(guó)家教委頒發(fā)的.《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園管理?xiàng)l例》，從事幼兒園的保育、教育、教學(xué)科研工作，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育指南》，樹立正確的教育觀、兒童觀，大力推動(dòng)幼兒素質(zhì)。加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，對(duì)幼兒進(jìn)行德、智、體、美諸方面的教育，使幼兒身心和諧健康地發(fā)展。我們認(rèn)真做好對(duì)幼兒的保教工作，不存在超業(yè)務(wù)范圍經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的情況，也不存在違法違規(guī)或亂評(píng)比、亂表彰的情況，請(qǐng)上級(jí)部門指導(dǎo)、審查。我們清楚知道還有很多不足之處，如：環(huán)境場(chǎng)所偏小、班級(jí)班額配備問(wèn)題，某些老師專業(yè)水平不足等等、但我們有信心，通過(guò)我們的努力獲得社會(huì)的認(rèn)可，在有限的條件下堅(jiān)持用先進(jìn)的管理模式規(guī)范辦園的思想。發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)，教育教學(xué)設(shè)備不足，我們可以動(dòng)腦筋想辦法來(lái)補(bǔ)充，經(jīng)常帶領(lǐng)老師進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)老師專業(yè)水平�；顒�(dòng)環(huán)境不足我們也可以巧妙利用各種角落來(lái)作文章......

　　總之只要我們用心，就一定會(huì)獲得認(rèn)可，對(duì)我們工作中存在的不完善的地方，我們一定不斷的努力，在今后的工作中不斷自找問(wèn)題并進(jìn)行完善。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 13

　　1996年8月，我踏入了幼教行列，一層不變的工作讓本富有激情的我漸漸趨于平淡，甚至感覺(jué)迷茫，不知道接下來(lái)該做什么，該往什么方向走。2008年，陳靜怡名師工作室的成立讓我看清了自己，明確了方向，雖然壓力驟增，但我卻知道了每年每月甚至每天我應(yīng)該做什么、應(yīng)該完成什么，明確了我應(yīng)該往哪個(gè)方向走、應(yīng)該怎么走。

　　雖然三年轉(zhuǎn)眼過(guò)去，但工作室的第一次活動(dòng)卻歷歷在目：11個(gè)人圍坐在一起，或姐姐或妹妹，就像一家人似的，可愛(ài)又可親。陳導(dǎo)親和力很強(qiáng)，非常隨和，談吐間透露著一種讓你想跟著她行進(jìn)的魅力。三年中，有閱讀、有觀摩、有研討，有壓力、有困惑，但更多的是收獲。

　　一、從淺層師德走向深度師德

　　一直以為，師德即是無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯、蠟炬成灰，在與導(dǎo)師、同行長(zhǎng)期的潛移默化下，我對(duì)“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”有了更加深刻的理解，它的內(nèi)涵在我的內(nèi)心也變得更為寬廣：即師業(yè)、師愛(ài)、師能。

　　“師業(yè)”即即具有敬業(yè)意識(shí)、樂(lè)業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤業(yè)意識(shí)……

　　“師愛(ài)”是師德的核心，稱其為“師魂……

　　“師能”具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)……

　　二、從教育理念走向教育行為

　　三年的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)會(huì)到：理念向行為的轉(zhuǎn)化是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，將會(huì)讓每位教師對(duì)幼兒的行為和心理有敏銳的觀察和感悟，才會(huì)在教材使用中真正做到：尊重兒童、發(fā)展兒童的個(gè)性、開(kāi)發(fā)兒童潛能，不著痕跡地讓幼兒參與學(xué)習(xí)，讓兒童身心健康地發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐過(guò)程中的理性超越。

　　以前，觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，總是關(guān)注教學(xué)手段是否花俏，教學(xué)過(guò)程是否熱鬧，而從不考慮教學(xué)的目標(biāo)是否合理，教學(xué)的策略是否有效;聆聽(tīng)專家講座，總是關(guān)注專家講了些什么，忙于記錄，而不去思考講座背后的深刻內(nèi)涵，更別提將之運(yùn)用于實(shí)踐中。12月19日，陳導(dǎo)帶著我們赴嘉興參加一個(gè)名為“幼兒園‘主題教學(xué)’現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)”，應(yīng)彩云的“男孩、女孩排排隊(duì)”，讓我深刻地體會(huì)到如何自然地將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

　　“男孩、女孩排排隊(duì)”的環(huán)節(jié)建構(gòu)采用了層層遞進(jìn)、由表及里的方法。先從不分男女坐汽車，熟悉游戲的玩法;到男女分別挨著坐汽車，知道我是男(女)孩子;再到按男女間隔坐汽車，了解間隔排序的方法;最后推進(jìn)到按AB模式的排序進(jìn)行操作活動(dòng)，并接觸AABB間隔的排序模式，在鞏固的`基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)等。讓幼兒在游戲中不斷接受挑戰(zhàn)，梳理經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上產(chǎn)生跳躍，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對(duì)目標(biāo)的理解與落實(shí)，對(duì)內(nèi)容的確定與分析，對(duì)環(huán)節(jié)的推敲與推進(jìn)。應(yīng)彩云老師將之演繹成為鮮活的教學(xué)活動(dòng)，自然流暢、節(jié)奏緊湊、銜接無(wú)痕。

　　任何國(guó)家任何時(shí)代，教學(xué)始終是教育改革最核心最基本的內(nèi)容，是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，任何教育理念轉(zhuǎn)變的最終目的及檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)都是是否真正轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為，是否真正改善了教學(xué)狀態(tài)。因此為了使教育改革取得更多的富有實(shí)質(zhì)意義的成果，必須聚焦于教學(xué)，致力于行動(dòng)，在教學(xué)行為改變中譜寫最豐富最生動(dòng)的實(shí)踐篇章。由關(guān)注到投入，由實(shí)踐到反思，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在碰撞中發(fā)展。只要我們?cè)敢馔度耄��?jīng)常思考，自然便能提升自身對(duì)教材、對(duì)幼兒的分析和對(duì)教育的敏感。

　　三、從零散教研走向有效研修

　　三年中，我不僅觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，還參加園本教研活動(dòng)，不禁讓我回顧我園的園本教研之路，形式雖多樣，但稍顯零散、飄渺。我個(gè)人也由園本研修的參與者逐漸成長(zhǎng)為組織者，在教育科研的一次又一次的痛苦蛻變中逐漸成熟，在一次又一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中逐漸成長(zhǎng)。慢慢理清了有效研修的思路：征集問(wèn)題——篩選問(wèn)題——公布主要問(wèn)題——確定研修主題——搜集資料——實(shí)施研討——交流總結(jié)——實(shí)踐印證——再續(xù)話題。研修從教師中來(lái)，從孩子中來(lái)，從管理中來(lái)，從熱點(diǎn)中來(lái)，考慮本園發(fā)展中的問(wèn)題，教師的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，做到有的放矢;在具體的組織策劃中，大膽創(chuàng)想，采用多種途徑和方式;在實(shí)施過(guò)程中，抓好過(guò)程管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷調(diào)整。應(yīng)“立足園本，研究教師，科學(xué)策劃，大膽創(chuàng)意，體現(xiàn)高效，追求卓越”，努力達(dá)到“入乎其內(nèi)”、“出乎其外”的境界。

　　當(dāng)我自以為是地認(rèn)為我肯定是已經(jīng)跳出井口的“青蛙”時(shí)，導(dǎo)師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，“我們都是‘青蛙’，永遠(yuǎn)跳不出‘井’，因?yàn)槟闾�出了一口井，還會(huì)有更大的井等著你!” 何嘗不是呢?人外有人，天外有天，知識(shí)無(wú)止境，思想無(wú)邊際，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我們?cè)趺刺�得出“井”�?一次次的研修即是一口口井，但是我們必須不斷地“跳”，因?yàn)楫?dāng)你努力向上“跳”了時(shí)，你會(huì)被更廣闊的天空吸引!原來(lái)研修是這等美好!

　　“人因思而變”，只有不斷地向自己的智慧、人格、能力發(fā)出挑戰(zhàn)，才能使研究成為推動(dòng)自己學(xué)習(xí)、思考、探索、創(chuàng)造的力量。當(dāng)然，這需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)作為支撐，需要教師們?cè)谘行拗蟹瞰I(xiàn)彼此的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同分享大家的經(jīng)驗(yàn)智慧

　　四、從一線教師走向育人名師

　　參加名師工作室的真正目的并不是追求“名師”，而是要去做“名師”。名師是個(gè)性化教師。陳靜怡導(dǎo)師即是一個(gè)極具個(gè)性化的名師，她有自己的思想，她讓自己的生命在幼教界煥發(fā)著亮麗的光彩。個(gè)性化的教師帶著自己的思想、觀念、價(jià)值觀，在教育行為中表現(xiàn)出無(wú)比的責(zé)任心、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，這種個(gè)性很大程度上影響著工作的質(zhì)量和業(yè)績(jī)。

　　名師是反思性教師……

　　名師是學(xué)習(xí)型教師……

　　名師是情感型教師……

　　“高度決定視野，角度改變觀念”，具有針對(duì)性、前瞻性的培訓(xùn)，讓我們站在更高的起點(diǎn)上，審視自己的工作，審視自身和幼兒園的發(fā)展;從更多元的角度去理解、考慮問(wèn)題，改變自己的思維方式，改變自己的行為習(xí)慣�？傆幸惶欤�我們將成為名師，為幼兒園的發(fā)展，為太倉(cāng)幼教事業(yè)的發(fā)展盡更多力，添更多彩!

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 14

　　開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了評(píng)估，現(xiàn)小結(jié)如下：

　　一、健康領(lǐng)域

　　在健康方面：開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月我們班的小朋友從“小皇帝”、小公主“逐漸過(guò)渡到現(xiàn)在已經(jīng)能夠初步完成自己的事自己做，有初步的生活自理能力，形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友每天參加晨間活動(dòng)、戶外自主活動(dòng)，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細(xì)動(dòng)作和綜合運(yùn)動(dòng)技能方面欠佳。我們將會(huì)在下學(xué)期中投入穿紐扣等精細(xì)活動(dòng)到區(qū)角中。

　　二、社會(huì)領(lǐng)域

　　在社會(huì)領(lǐng)域方面現(xiàn)在大多數(shù)孩子能大膽的表達(dá)自己的情緒情感，愿意與老師、同伴交流、交往�，F(xiàn)在孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的禮貌訓(xùn)練及禮儀教育，都知道要把“老師早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊。在游戲過(guò)程中逐漸的形成了初步的規(guī)則意識(shí)，并能積極愉快的參加各項(xiàng)活動(dòng)。但個(gè)別幼兒的分享意識(shí)還有所欠缺，會(huì)與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶玩具。

　　三、科學(xué)領(lǐng)域

　　在本領(lǐng)域中，我班幼兒還是有所欠缺的，幼兒對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、空間、時(shí)間、數(shù)的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。我們將會(huì)為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強(qiáng)引導(dǎo)。

　　四、語(yǔ)言領(lǐng)域

　　經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)我班大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽(tīng)老師及同伴講話，愿意用普通話將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事等語(yǔ)言活動(dòng)，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來(lái)，同時(shí)我們還培養(yǎng)幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好的習(xí)慣培養(yǎng)。幼兒表達(dá)能力都不差，但在傾聽(tīng)習(xí)慣和正確姿勢(shì)方面做得不夠。

　　五、藝術(shù)領(lǐng)域

　　孩子們能跟著音樂(lè)拍手做動(dòng)作，在繪畫方面有了較大的進(jìn)步，能耐心的涂色，能畫簡(jiǎn)單的物體（氣球、小草）。通過(guò)撕畫、拼貼畫，幼兒在藝術(shù)方面還有待加強(qiáng)，在使用剪刀方面需注重培養(yǎng)。

　　我們根據(jù)五大領(lǐng)域，以操作，表演，作品分析等方式對(duì)我班孩子進(jìn)行了這一系列的觀察，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對(duì)今后的保教工作更加明確、細(xì)致和完善，使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的'發(fā)展！

　　措施:

　　我們的工作中還存在著很多不足，針對(duì)五大領(lǐng)域中出現(xiàn)的問(wèn)題，采取以下措施，以讓幼兒得到更好的發(fā)展。

　　1．班內(nèi)老師注重一致性，多交流、溝通討論，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

　　2．對(duì)個(gè)別特殊幼兒給予更多的幫助和關(guān)心，并及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家園配合，取得一致性。

　　3.開(kāi)展良好的常規(guī)培養(yǎng)，遵守循序漸進(jìn)的原則，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，養(yǎng)成習(xí)慣要堅(jiān)持長(zhǎng)期性。

　　4.通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行各方面的鍛煉，加強(qiáng)自信心。

　　5.老師要刻苦鉆研新教材,同時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累更多的小小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的理論教學(xué)水平。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 15

　　為全面了解幼兒與健康主要指標(biāo)的達(dá)標(biāo)情況，掌握全校幼兒的營(yíng)養(yǎng)和體格狀況，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，開(kāi)校初由平川鎮(zhèn)衛(wèi)生院技術(shù)骨干組成檢查小組，于xx年8月30日對(duì)我校幼兒進(jìn)行了體檢，我校又嚴(yán)格按照《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》中"幼兒園要定期進(jìn)行幼兒健康檢查"的要求，認(rèn)真執(zhí)行"每年體檢一次；每半年測(cè)身高、視力一次；每季度量體重一次，對(duì)每個(gè)幼兒建立健康檔案。"從鎮(zhèn)衛(wèi)生院、幼兒園體檢結(jié)果來(lái)看，我校幼兒的身體健康狀況總體良好。

　　一、健康檢查結(jié)果

　　我校共有43名幼兒，參加此次體檢的幼兒有43人，體檢率達(dá)100%。鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)體檢的幼兒進(jìn)行了身高、體重、心肺、血色素等檢查和營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)估，查出咽部工腫大10人次，總患病率達(dá)23.8%，各項(xiàng)檢查正常幼兒33人，占總?cè)藬?shù)的78.6%。通過(guò)檢查，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的身體健康狀況良好,但也存在以下問(wèn)題:

　　1.是膳食結(jié)構(gòu)搭配不合理。

　　2.是農(nóng)村幼兒保健意識(shí)差。

　　二、主要原因分析

　　一是膳食結(jié)構(gòu)搭配不合理。隨著計(jì)劃生育的深入開(kāi)展，獨(dú)生子女和二孩家庭增加，大部分家長(zhǎng)對(duì)小孩過(guò)于溺愛(ài)，沒(méi)有合理的調(diào)節(jié)兒童飲食，偏食、挑食、吃零食等不良習(xí)慣普遍，導(dǎo)致食欲減退或偏食，影響兒童的身體健康,兒童齲齒發(fā)生率達(dá)20%。

　　二是農(nóng)村幼兒保健意識(shí)差。據(jù)調(diào)查農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生條件差，技術(shù)水平不足，農(nóng)村家長(zhǎng)缺少幼兒保健意識(shí)，特別"留守兒童"營(yíng)養(yǎng)狀況差尤為明顯。

　　三、對(duì)策與建議

　　綜合我校目前的情況，可按"四個(gè)強(qiáng)化"加強(qiáng)兒童營(yíng)養(yǎng)不良防治工作，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

　　一是強(qiáng)化宣傳，加強(qiáng)兒童營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的健康教育普及工作。幼兒園要進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)育兒知識(shí)的`宣傳力度，通過(guò)制作兒童營(yíng)養(yǎng)知識(shí)專欄、開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)、舉辦科學(xué)育兒知識(shí)講座等方式引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)避免過(guò)于溺愛(ài)兒童，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)。

　　二是強(qiáng)化指導(dǎo)，大力推廣平衡膳食。學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展形式多樣的育兒知識(shí)講座，聘請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生對(duì)家長(zhǎng)科學(xué)育兒進(jìn)行指導(dǎo)，以增進(jìn)幼兒的體格、智力發(fā)育，為未來(lái)儲(chǔ)備體智雙優(yōu)秀的人才奠定基礎(chǔ)。

　　三是強(qiáng)化監(jiān)測(cè)，在幼兒園定期開(kāi)展幼兒體格檢查登記。學(xué)校要把幼兒體格檢查登記納入學(xué)校常規(guī)工作中。

　　四是強(qiáng)化控制，建立健全幼兒健康監(jiān)測(cè)與控制的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校將進(jìn)一步加大對(duì)幼兒園衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)的投入，強(qiáng)化教師的培訓(xùn)，提高教師衛(wèi)生保健服務(wù)質(zhì)量。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 16

　　xx鎮(zhèn)幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃于2020學(xué)年制定，規(guī)劃分別從園務(wù)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、后勤管理、安全工作、特色創(chuàng)建等六方面作了詳細(xì)部署，并提出了分年實(shí)施計(jì)劃、具體措施及達(dá)成標(biāo)識(shí)。2022學(xué)年，我們?cè)谑薪逃�局、�?zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，緊緊圍繞規(guī)劃組織開(kāi)展各項(xiàng)工作。堅(jiān)持以發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)前教育文化氛圍，發(fā)展幼兒園特色文化，構(gòu)建頗具特色的農(nóng)村幼兒園文化環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。2022年5月xx鎮(zhèn)中心幼兒園通過(guò)了二級(jí)幼兒園復(fù)核。

　　目前xx鎮(zhèn)只有中心幼兒園一個(gè)公辦園，無(wú)民辦幼兒園。中心幼兒園共開(kāi)設(shè)8個(gè)班，全鎮(zhèn)3-5周歲在園幼兒共有289名�，F(xiàn)每個(gè)班配備“兩教一�！保瑢Ｈ谓處�19人，其中12人是正式在編教師。具有幼兒園教師資格證的有19人，占到100%;本科學(xué)歷的教師有15人，占到79%，大專以上學(xué)歷占100%。職稱結(jié)構(gòu)上，幼兒園一級(jí)教師4人，二級(jí)教師13人。8名保育員均持有保育員上崗證。

　　這一年，教師們也收獲了可喜的成績(jī):3名教師在教研區(qū)教學(xué)大比武中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);教師論文4篇在省級(jí)刊物發(fā)表，3篇在xx市級(jí)獲獎(jiǎng);2個(gè)多媒體課件在xx市教師自制多媒體課件比賽中獲三等獎(jiǎng);在xx市中小學(xué)幼兒園師生書畫賽中教師組有四人分獲二、三等獎(jiǎng);2名教師在宣講比賽中，分獲三等獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng);1名教師在學(xué)習(xí)征文中獲xx市三等獎(jiǎng);1名教師在xx市幼兒講故事比賽中榮獲一等獎(jiǎng);課題有2個(gè)xx市級(jí)課題順利結(jié)題，還有2個(gè)xx市級(jí)立項(xiàng)課題在研中。幼兒園的“童謠吟誦，提升教師教學(xué)實(shí)踐能力”獲xx市第二批校本研訓(xùn)精品項(xiàng)目;在2022年xx市基于園本課程的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中獲農(nóng)村公辦園組三等獎(jiǎng)。

　　在自評(píng)過(guò)程中，我們成立了自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，廣泛聽(tīng)取了全體教職工和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，多角度回顧了2022學(xué)年的工作，幼兒園保育員隊(duì)伍的加強(qiáng)、教師專業(yè)素養(yǎng)的提升、孩子們的喜愛(ài)和家長(zhǎng)們的肯定，讓我們真切地感受到，規(guī)劃帶給我們的規(guī)范發(fā)展、自主自信和可持續(xù)發(fā)展的理念。

　　現(xiàn)根據(jù)幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，進(jìn)行年度總結(jié)自評(píng)、診斷問(wèn)題，撰寫本報(bào)告:

　　一、園務(wù)管理工作——建立有效機(jī)制形成科學(xué)管理

　　(一)目標(biāo)達(dá)成分析

　　1.辦園指導(dǎo)思想端正，全心全意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)。幼兒園管理科學(xué)民主，各項(xiàng)工作條線清晰，職責(zé)明確，落實(shí)到位。

　　2.規(guī)章制度健全、崗位責(zé)任制明確。工作中，我們細(xì)化各項(xiàng)工作流程和幼兒一日生活管理，注重過(guò)程管理和細(xì)節(jié)管理，切實(shí)提高保教質(zhì)量。

　　3.理順體質(zhì)，培養(yǎng)一支精干的中層干部隊(duì)伍。幼兒園弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、敬業(yè)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部的服務(wù)意識(shí)和綜合素養(yǎng)。

　　(二)取得的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

　　1.幼兒園教職工集體凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)，幼兒園溫馨、和睦，教職工幸福感增強(qiáng)。我們?cè)诟黜?xiàng)工作中尊重教師，關(guān)愛(ài)幼兒，營(yíng)造園所溫馨氣氛和打造校園文化，增強(qiáng)集體凝聚力;創(chuàng)作良好的閱讀氛圍，打造積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造和諧共進(jìn)的人文環(huán)境。

　　2.我們修改教職工考評(píng)考核激勵(lì)機(jī)制，建立“態(tài)度、能力、實(shí)效”的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)和鼓勵(lì)個(gè)體成功發(fā)展。有完善的教職工評(píng)價(jià)、考核機(jī)制，園領(lǐng)導(dǎo)和教師期末測(cè)評(píng)滿意率90%以上。

　　3.幼兒園教師持證率達(dá)到100%;等級(jí)率和優(yōu)質(zhì)率達(dá)到100%。

　　4.2022年中心幼兒園順利通過(guò)二級(jí)幼兒園復(fù)核。

　　(三)存在問(wèn)題及原因分析

　　1.2021年，xx鎮(zhèn)xx幼兒園停辦，原xx幼兒園就讀幼兒全由中心園接收，造成幼兒園教室不足，幼兒園多功能廳用作教室，不利于幼兒開(kāi)展各類活動(dòng)。xx目前只有中心園一所幼兒園，八個(gè)班級(jí)，滿足不了全鎮(zhèn)適齡學(xué)前幼兒入學(xué)。

　　2.家庭教育觀念稍薄弱，家園配合還不夠密切。xx地處偏僻農(nóng)村，家長(zhǎng)文化程度、素養(yǎng)和育兒知識(shí)較薄弱，配合教育意識(shí)不夠強(qiáng)，缺乏科學(xué)的教養(yǎng)知識(shí)，還有許多留守兒童也都使得家庭教育相對(duì)滯后。

　　(四)下一學(xué)年目標(biāo)調(diào)整說(shuō)明

　　1.爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府及教育主管部門的支持，向圍墻外擴(kuò)建幼兒園班級(jí)及場(chǎng)地，啟動(dòng)擴(kuò)建工作。

　　2.加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取社會(huì)教育力量，籌措幼兒園發(fā)展經(jīng)費(fèi)，改善辦園條件。

　　3.加強(qiáng)幼兒園制度文化建設(shè)，科學(xué)合理地完善園所管理制度，創(chuàng)設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識(shí)的園所文化。

　　4.進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理，各部門有學(xué)期任期工作目標(biāo)，實(shí)行分層管理。

　　自評(píng)：目標(biāo)達(dá)成度高

　　二、師資隊(duì)伍建設(shè)——搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)提高教師素養(yǎng)

　　(一)目標(biāo)達(dá)成分析

　　1.進(jìn)一步健全、修改和完善了各種規(guī)章制度和教師考核制度，充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措，把各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制落實(shí)得更細(xì)更實(shí)。

　　2.教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步得到強(qiáng)化，努力建立起具有本園特色的協(xié)作型團(tuán)體，進(jìn)一步發(fā)揮每位教師的潛能，弘揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)和愛(ài)崗敬業(yè)精神。

　　3.組織教師進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)《指南》精神，不斷學(xué)習(xí)中外先進(jìn)的幼教理念，用自己培訓(xùn)自己的方法，采用各種交流活動(dòng)、案例分析、教育隨筆、教學(xué)能手等方式來(lái)提高教師教育教學(xué)水平。

　　4.進(jìn)一步抓細(xì)、落實(shí)園本研修，努力營(yíng)造良好的教科研氛圍，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，多為教師成長(zhǎng)提供條件和便利。

　　(二)取得的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

　　1.堅(jiān)定教師的理想信念，熱愛(ài)幼兒，爭(zhēng)做“四有”好老師

　　(1)扎實(shí)開(kāi)展師德培訓(xùn)，完善師德師風(fēng)規(guī)章制度和教師考核制度。我們開(kāi)展全鎮(zhèn)在職幼兒教師寒暑期師德專題學(xué)習(xí)和學(xué)年度師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，并進(jìn)行年度師德師風(fēng)考核，所有在職教師考核等次均為優(yōu)秀。

　　(2)健全組織，選舉產(chǎn)生婦委會(huì)。根據(jù)教育局文件精神，我園進(jìn)行民主選舉，產(chǎn)生xx鎮(zhèn)中心幼兒園婦委會(huì)，從而更好的配合幼兒園組織教師各類師德師風(fēng)建設(shè)工作。

　　(3)開(kāi)啟走進(jìn)經(jīng)典閱讀活動(dòng)。由園長(zhǎng)帶領(lǐng)教師讀好書并開(kāi)展讀書分享會(huì)，朗誦活動(dòng)等，提高自身修養(yǎng)。

　　(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。我們組織學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，把握《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基本要求，探索教育教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中不斷提高專業(yè)能力。本學(xué)年我園積極開(kāi)展《聚焦閱讀，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)》園本研修活動(dòng)，積極鼓勵(lì)開(kāi)展經(jīng)典閱讀和繪本閱讀，并進(jìn)行多次分享、交流，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2.積極探索多種形式的師資培養(yǎng)，力求推動(dòng)不同層面的教師進(jìn)步

　　(1)我們倡導(dǎo)教師“在學(xué)習(xí)中完善自己，在教育中展現(xiàn)自己，在研究中塑造自己，在行為中成就自己”，鼓勵(lì)教師努力做到四個(gè)“體現(xiàn)”。

　　(2)重視骨干教師培養(yǎng)，給骨干教師壓擔(dān)子，挑大梁，讓她們擔(dān)任保教主任、教研組長(zhǎng)、科研主任、科研骨干等，培養(yǎng)能力，提高專業(yè)技術(shù)。

　　(3)成熟型教師則鼓勵(lì)她們要有繼續(xù)發(fā)展意識(shí)，如學(xué)歷進(jìn)修、職稱晉升、開(kāi)課示范、輻射帶教等等。

　　3.重視全鎮(zhèn)師資力量，力求年年有進(jìn)步：

　　職稱結(jié)構(gòu)上，一級(jí)教師4人，二級(jí)教師13人，未定級(jí)2人。本科學(xué)歷15人，大專學(xué)歷4人。鼓勵(lì)教師積極參加職稱評(píng)定，以及進(jìn)行本科學(xué)歷的進(jìn)修。

　　(三)存在的問(wèn)題及阻礙發(fā)展的歸因分析

　　1.教師自覺(jué)性不夠強(qiáng)，意志還不夠堅(jiān)定，因此在專業(yè)發(fā)展上需要外在的推動(dòng)和監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制。

　　2.教師專業(yè)素養(yǎng)和五大領(lǐng)域教學(xué)能力需要著力培養(yǎng)。

　　3.閱讀園本課程的開(kāi)發(fā)深度不夠，基于園本課程的閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　4.活動(dòng)缺乏創(chuàng)新和亮點(diǎn)。

　　(四)下一年度目標(biāo)調(diào)整說(shuō)明

　　1、創(chuàng)設(shè)教師激勵(lì)機(jī)制和氛圍，鼓勵(lì)教師積極參加自身素質(zhì)提高和學(xué)習(xí)。

　　2、制定具體的教師分層培訓(xùn)計(jì)劃，讓不同層面教師都有提高。

　　3、創(chuàng)新活動(dòng)方案，不要默守陳規(guī)。

　　自評(píng)：目標(biāo)達(dá)成度高

　　三、教育教學(xué)——規(guī)范日常保教活動(dòng)打造閱讀特色課程

　　(一)目標(biāo)達(dá)成情況

　　1.組織教師深入學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》，重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)工作，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)形式，重視一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開(kāi)展。

　　2.開(kāi)展了以“閱讀.悅讀”為主題的園本特色教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步喜歡閱讀，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　3.開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，創(chuàng)設(shè)師生家園互動(dòng)化的環(huán)境。

　　4.開(kāi)展與外界和姐妹園的互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒保教質(zhì)量的提高。

　　(二)取得的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

　　我園著眼于幼兒的未來(lái)學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為目的，創(chuàng)設(shè)幼兒園良好的教育環(huán)境，積累、沉淀幼兒園的文化內(nèi)涵，打造富有閱讀特色的書香幼兒園。

　　1.幼兒課程園本化

　　(1)重視課程審議。我園嚴(yán)格貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)。按照課程游戲化的實(shí)踐要求，我園繼續(xù)開(kāi)展課程審議工作，由年級(jí)組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人，全體教師參與審議工作，針對(duì)集體教學(xué)的方案、教學(xué)中的問(wèn)題、幼兒學(xué)習(xí)需要等動(dòng)態(tài)地調(diào)整課程計(jì)劃，尋找和有效利用教學(xué)資源，遵從課程內(nèi)容應(yīng)來(lái)自幼兒園的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活的原則。

　　(2)積極開(kāi)發(fā)園本課程。一年來(lái)，中心幼兒園以園本研修為契機(jī)，開(kāi)發(fā)了《閱讀·悅讀》園本課程主題活動(dòng)，積極開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)特色活動(dòng)。悅讀，關(guān)注幼兒在與圖書互動(dòng)中的積極情緒情感體驗(yàn)，與圖書建立積極的關(guān)系，讓讀書成為一種美好的生活存在。我園基于園本課程的環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)獲xx市環(huán)創(chuàng)評(píng)比三等獎(jiǎng)。

　�、賱�(chuàng)設(shè)“悅讀·家”，讓孩子熱愛(ài)讀書

　　教學(xué)樓“閱讀長(zhǎng)廊”的設(shè)置，滿足了孩子隨時(shí)閱讀的需求。班級(jí)“故事屋”，為閱讀增添了角色互動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)多元化的閱讀氛圍。讓閱讀的力量在家園間傳遞，打造“悅讀·家”氛圍。以“世界讀書日”為契機(jī)，家園間約定——讓孩子愛(ài)上閱讀，從“放下手機(jī)、共讀故事”開(kāi)始。每天堅(jiān)持“睡前親子閱讀一刻鐘”，得到了家長(zhǎng)朋友的.大力支持，建起了一個(gè)個(gè)書香之“家”。

　�、跇�(gòu)建“悅讀·+”，讓孩子學(xué)會(huì)讀書

　　閱讀習(xí)慣從會(huì)傾聽(tīng)、愛(ài)閱讀、善表達(dá)開(kāi)始。當(dāng)孩子捧書在讀的時(shí)候，除了安靜的閱讀環(huán)境，從兒童視角出發(fā)，兒童更需要想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。師幼共讀，做“文明傾聽(tīng)小達(dá)人”。自主閱讀，做“專注閱讀小達(dá)人”。自信表達(dá)，做“主動(dòng)表達(dá)小達(dá)人”。

　　③體驗(yàn)“閱讀·佳”，讓孩子多讀好書

　　從繪本到游戲，“閱讀·佳”體驗(yàn)，使“繪本閱讀下的創(chuàng)編”活動(dòng)不斷走向深入。教師充分利用游戲資源，為孩子的繪本創(chuàng)編提供支持，“演故事”、“說(shuō)故事”、“畫故事”，孩子在閱讀故事后，積極表達(dá)自己的想法，引發(fā)對(duì)故事的思考，激發(fā)了對(duì)文學(xué)作品深度閱讀的興趣。

　　2.一日教學(xué)認(rèn)真抓

　　(1)幼兒園的一日教學(xué)活動(dòng)分好多個(gè)環(huán)節(jié)，如何優(yōu)化各環(huán)節(jié)活動(dòng)，讓幼兒減少消極等待，并自主選擇，我們進(jìn)行互相觀摩、學(xué)習(xí)、研討，促進(jìn)一日教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化。

　　(2)抓常態(tài)課的研究，上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上，教師每學(xué)期上一節(jié)常態(tài)性公開(kāi)課，邀請(qǐng)年級(jí)組內(nèi)或園內(nèi)教師一起研討教學(xué)的有效性問(wèn)題，園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常進(jìn)班聽(tīng)常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流，確保幼兒教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　(3)案例剖析，自我反思。案例分析是我們自身成長(zhǎng)的一個(gè)好方法。將在幼兒一日生活活動(dòng)中發(fā)生的片段，圍繞某一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行闡述、交流，在分析的過(guò)程中提升研究能力，從而改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的方法。

　　3.結(jié)對(duì)互學(xué)促提高

　　(1)利用教研區(qū)的教研活動(dòng)平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)提高。我們學(xué)前教育第二教研區(qū)開(kāi)展了課程故事評(píng)比、教學(xué)大比武、音樂(lè)領(lǐng)域公開(kāi)課展示等活動(dòng)，四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師一起參加，有效促進(jìn)了園與園之間教學(xué)業(yè)務(wù)上的交流，從而促進(jìn)保教工作的提升。

　　(2)結(jié)對(duì)園活動(dòng)。我園與xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園結(jié)對(duì)，我們到結(jié)對(duì)園觀摩、學(xué)習(xí)一日教學(xué)活動(dòng)，并請(qǐng)結(jié)對(duì)園骨干親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，進(jìn)行答疑解惑，手把手幫助提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4.幼兒素質(zhì)漸提升

　　我園在“培育孩子生命成長(zhǎng)的力量”理念引領(lǐng)下，開(kāi)發(fā)了《閱讀·悅讀》課程，每一個(gè)孩子都有自己的繪本故事，每一個(gè)孩子在濃濃的書香氣中滋潤(rùn)童年，通過(guò)園內(nèi)大環(huán)境和班級(jí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的隱性教育環(huán)境，為孩子的生命成長(zhǎng)積蓄力量。2022學(xué)年幼兒參加xx市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)情況如下：現(xiàn)場(chǎng)書畫賽幼兒組現(xiàn)場(chǎng)繪畫一等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)1人;“砥礪十年奠基未來(lái)”幼兒繪畫比賽二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)2人。

　　(三)存在的問(wèn)題及阻礙發(fā)展歸因分析

　　1.幼兒的游戲時(shí)間還不夠保證，在天氣惡劣情況下，游戲時(shí)間不夠充足;

　　2.幼兒的游戲環(huán)境不夠豐富，游戲材料隨著主題開(kāi)展增添不夠;

　　3.園本課程尚處在初始階段，下一年還需進(jìn)一步深入開(kāi)展。

　　(四)下一學(xué)年度目標(biāo)調(diào)整說(shuō)明

　　1.進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)幼兒教育環(huán)境。深入開(kāi)展幼兒室內(nèi)、室外游戲區(qū)域，學(xué)習(xí)安吉游戲模式，讓幼兒有足夠的時(shí)間快樂(lè)地進(jìn)行自由游戲。

　　2.創(chuàng)新教育方式。多開(kāi)展幼兒各方面活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中，促進(jìn)全面素質(zhì)發(fā)展。

　　3.園本課程需進(jìn)一步深入、細(xì)化，多渠道、多層面讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　自評(píng)：目標(biāo)達(dá)成度高

　　四、后勤管理---科學(xué)規(guī)范使用逐年改善提高

　　(一)目標(biāo)達(dá)成分析

　　1.改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境。完善幼兒園的教學(xué)設(shè)施條件，添置相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和教玩具，優(yōu)化育人環(huán)境。

　　2.加強(qiáng)食堂建設(shè)，全力打造陽(yáng)光食堂。加大食堂投入力度，強(qiáng)化食品安全建設(shè)，繼續(xù)在“規(guī)范”和“精細(xì)”上下功夫，全力打造“公開(kāi)、透明、安全、質(zhì)量”的陽(yáng)光食堂。

　　3.人員配置逐漸到位，加強(qiáng)了后勤人員管理，制定考核激勵(lì)制度和管理制度。

　　4.建全財(cái)務(wù)制度。加強(qiáng)對(duì)幼兒園經(jīng)濟(jì)的財(cái)務(wù)管理，實(shí)行收支有帳、帳目公開(kāi)、民主理財(cái)，使收入用于幼兒園，用于教育。

　　(二)取得的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

　　1.改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境。暑假完成了7個(gè)教室的線路改造,每個(gè)教室添置了9個(gè)LED燈,大大改善了教室采光環(huán)境。教室、走廊加裝了吊扇,給幼兒帶來(lái)了涼爽。為改善幼兒戶外場(chǎng)地的使用率,寒假對(duì)下操場(chǎng)進(jìn)行了改造,鋪設(shè)了環(huán)行道路,架了小橋,增設(shè)了騎行區(qū)。購(gòu)置陶土,增設(shè)了室外泥工坊,滿足了幼兒玩泥的需求。為了創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,我們將二樓走廊打造成了“閱讀長(zhǎng)廊”,購(gòu)置了書柜、沙發(fā)、茶幾,并添置了1萬(wàn)元的幼兒圖書。

　　2.加強(qiáng)食堂建設(shè)，全力打造陽(yáng)光食堂。粗加工區(qū)增設(shè)了1個(gè)攝像頭,食堂監(jiān)控?zé)o死角,員工規(guī)范操作。消毒間增加了1個(gè)水槽,添置了1個(gè)開(kāi)水器,方便教職工取水。有專門的食品管理員分管食堂，有兼職的保健醫(yī)生制定食譜,廚房工作人員有上崗證和健康證，合力打造“公開(kāi)、透明、安全、質(zhì)量”的陽(yáng)光食堂。

　　3.建全財(cái)務(wù)制度。設(shè)置專門的財(cái)務(wù)人員(會(huì)計(jì)和出納)，嚴(yán)格園產(chǎn)管理，賬目清楚，收支合理。有專門的采購(gòu)人員,嚴(yán)格實(shí)行采購(gòu)計(jì)劃,勤儉持園，堅(jiān)持園內(nèi)“購(gòu)物申請(qǐng)”制度。有專門的資產(chǎn)管理員,每月報(bào)送固定資產(chǎn)帳,每年定期盤點(diǎn)固定資產(chǎn),做到帳物相符。有專門的圖書管理員,幼兒園圖書均已登記編目，并有借閱登記。

　　(三)存在問(wèn)題及原因分析

　　后勤人員隊(duì)伍較薄弱，保安、食堂人員年齡偏大，保育員隊(duì)伍不穩(wěn)定。

　　由于地處鄉(xiāng)下，后勤人員收入偏低，只能吸引周邊附近的人員及適齡兒童家長(zhǎng)，不確定因素多。

　　(四)下一學(xué)年目標(biāo)調(diào)整說(shuō)明

　　1.加大投入，進(jìn)一步改善辦園條件，提升辦園品味，加強(qiáng)后勤人員隊(duì)伍建設(shè)。

　　2.強(qiáng)化食堂管理，打造“放心食堂”。嚴(yán)格把好購(gòu)買關(guān)、驗(yàn)收關(guān)、衛(wèi)生關(guān)、合理膳食，持續(xù)強(qiáng)化食堂管理，食堂規(guī)范操作、強(qiáng)化監(jiān)督，竭力打造讓幼兒和家長(zhǎng)放心的食堂。

　　3.完善財(cái)務(wù)制度。認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)文件，規(guī)范物品的審批、采購(gòu)制度。勤儉持園，堅(jiān)持園內(nèi)“購(gòu)物申請(qǐng)”制度。

　　自評(píng)：目標(biāo)達(dá)成度高

　　五、安全工作——預(yù)防為主強(qiáng)化監(jiān)督

　　(一)目標(biāo)達(dá)成分析

　　將保護(hù)幼兒生命安全、保證幼兒身心健康作為我園首要工作，健全和完善接送卡使用制度，規(guī)范和完善相關(guān)安全、衛(wèi)生制度。加強(qiáng)安全、衛(wèi)生各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行和檢查力度。

　　在安全工作中，我們堅(jiān)持“預(yù)防為主”的安全工作方針，層層落實(shí)了安全工作責(zé)任制。各項(xiàng)安全工作制度、措施落實(shí)到位。加強(qiáng)安全管理，制定了各種應(yīng)急預(yù)案并開(kāi)展了演習(xí)，將安全意識(shí)牢牢地扎根于全體教工、幼兒的心中;

　　(二)取得的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

　　1.本年度幼兒園增設(shè)了3個(gè)攝像頭，為幼兒園實(shí)施安全管理提供了保障。

　　2.繼續(xù)健全、修改、完善幼兒園各項(xiàng)安全制度，增強(qiáng)安全防范，注重安全管理制度化。層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，明確安全責(zé)任，強(qiáng)化安全責(zé)任心。值周領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)安全組成員每周進(jìn)行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。每月按時(shí)進(jìn)行例會(huì)，并對(duì)安全情況總結(jié)分析。每季度進(jìn)行各種疏散演習(xí)，使安全工作做到萬(wàn)無(wú)一失。

　　3.本學(xué)年，幼兒園繼續(xù)在安全教育中突出重點(diǎn)，通過(guò)兩周一次的安全教育課、放學(xué)前“一分鐘安全溫馨提示”、節(jié)假日告家長(zhǎng)安全書、校訊通、班級(jí)微信群等多種形式的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和防護(hù)能力。

　　4.全面落實(shí)安全穩(wěn)定工作責(zé)任和事故責(zé)任追究制度，確保了重大安全責(zé)任事故與治安災(zāi)害事件為零。

　　(三)存在問(wèn)題及原因分析

　　1.缺乏專職的衛(wèi)生保健人員，對(duì)衛(wèi)生保健工作專業(yè)化的開(kāi)展有一定的影響。

　　2.對(duì)幼兒成長(zhǎng)中存在的齟齒、肥胖、貧血等健康問(wèn)題缺乏專業(yè)的理論指導(dǎo)，難以用理論體系進(jìn)行專題總結(jié)和實(shí)踐研究。

　　由于地處鄉(xiāng)下，很多衛(wèi)生專業(yè)畢業(yè)的人員不愿到幼兒園來(lái)任職衛(wèi)生保健員工作，幼兒園缺乏專職的衛(wèi)生保健員，在一定程度上影響了幼兒園衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量，兼職保健員雖然經(jīng)過(guò)衛(wèi)生部門的培訓(xùn)，但是缺乏更專業(yè)的技能和理論指導(dǎo)。

　　(四)下一學(xué)年目標(biāo)調(diào)整說(shuō)明

　　1.招聘專職衛(wèi)生保健人員，加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生保健工作專業(yè)化的開(kāi)展。

　　2.繼續(xù)鞏固、優(yōu)化各項(xiàng)安全、衛(wèi)生保健制度及管理措施，細(xì)化工作流程，規(guī)范整理臺(tái)賬，不斷有序、有效地進(jìn)行日常安全及保育工作。

　　自評(píng)：目標(biāo)達(dá)成度高

　　六、特色創(chuàng)建——閱讀·悅讀·讀教相長(zhǎng)

　　(一)2022學(xué)年發(fā)展目標(biāo)達(dá)成分析

　　通過(guò)營(yíng)造具有閱讀氛圍的環(huán)境，充分挖掘、利用身邊的環(huán)境元素，促進(jìn)閱讀特色文化的形成。制定計(jì)劃，選擇適合幼兒閱讀的繪本，并通過(guò)多種形式，引導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，幫助其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　(二)取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

　　1.在幼兒園傳達(dá)室和保健室墻壁、教學(xué)樓走廊的窗臺(tái)處增設(shè)書架，添置書籍。

　　2.添置幼兒園藏書，使幼兒園藏書量達(dá)到生均4冊(cè)。通過(guò)環(huán)境的增設(shè)、圖書的添加，以及對(duì)幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)，幼兒開(kāi)始形成較好的閱讀習(xí)慣，這一年園里幼兒參加xx市“大雅xx”經(jīng)典誦讀大賽，獲三等獎(jiǎng)。

　　(三)存在問(wèn)題及原因分析

　　1.仍有部分幼兒有不良的閱讀習(xí)慣。

　　2.因?yàn)榈靥庎l(xiāng)鎮(zhèn)，部分幼兒家里沒(méi)有閱讀書籍的習(xí)慣，單靠幼兒園方面進(jìn)行培養(yǎng)和改善，效果較慢。

　　(四)下一學(xué)年目標(biāo)調(diào)整說(shuō)明

　　提高家長(zhǎng)的參與度，引導(dǎo)家長(zhǎng)提高閱讀教育意識(shí)，讓家長(zhǎng)更多的參與到幼兒的閱讀中來(lái)，定期開(kāi)展以家庭為單位的“好書分享會(huì)”等展示活動(dòng)。

　　自評(píng)：目標(biāo)達(dá)成度高

　　2022學(xué)年發(fā)展規(guī)劃已經(jīng)實(shí)施完成，我們深深感到還有許多不足之處：

　　1.建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的幼兒園尚需多方努力。盡管鎮(zhèn)中心幼兒園在原有園舍的條件下進(jìn)行了最大限度的調(diào)整與改善工作，但終因場(chǎng)地的限制，很多想法都無(wú)法實(shí)施，如戶外活動(dòng)場(chǎng)地?fù)頂D、功能室無(wú)法配置、綠化面積不足等等，一定程度上影響著鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展的品質(zhì)。

　　2.家教指導(dǎo)工作仍然是任重道遠(yuǎn)。因本鎮(zhèn)很多幼兒都是留守兒童，盡管老師們花費(fèi)了很多的心力情感，通過(guò)多種途徑來(lái)更新家長(zhǎng)們的教育觀念，提升教養(yǎng)水平，但終因傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固，收效仍不盡人意。

　　2023學(xué)年努力方向：

　　1.盡可能地改善辦園條件，把周邊空置的房子租賃來(lái)加以改造利用，滿足百姓享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求，并為幼兒園的后續(xù)發(fā)展提供有力的硬件保障。

　　2.建設(shè)一支有理念、有想法、有能力擔(dān)當(dāng)幼兒園健康保障、服務(wù)重任的后勤隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒身心健康快樂(lè)地發(fā)展。

　　3.進(jìn)一步完善社區(qū)、家庭、幼兒園之間的溝通，保障家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的知曉權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，提升家長(zhǎng)滿意率和社會(huì)美譽(yù)度。

　　回顧2022年規(guī)劃實(shí)施的過(guò)程，成績(jī)、亮點(diǎn)很多，困難、不足也不少。我們將不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，挖掘亮點(diǎn)，反思不足，從而站在新的起點(diǎn)，繼續(xù)引領(lǐng)幼兒園教職工攜手共進(jìn)，邁入一個(gè)新的階段，謀求更大發(fā)展，創(chuàng)社會(huì)滿意幼兒園!

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 17

　　一、幼兒園概況

　　無(wú)錫市港下中心幼兒園位于無(wú)錫、常熟、江陰三市交匯之處，占地面積32000㎡，建筑面積18000㎡，戶外活動(dòng)場(chǎng)地8000平方米，綠化面積18000 平方米，總投資2000多萬(wàn)元。園內(nèi)布局合理，環(huán)境優(yōu)美，戶外場(chǎng)地寬敞。有多功能活動(dòng)廳、電腦房、蒙臺(tái)梭利室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，還有舞蹈房、建構(gòu)游戲室、美術(shù)室、圖書室；有占地3000 m2的塑膠操場(chǎng)、玩水玩沙池、小山坡、種植園地等戶外活動(dòng)場(chǎng)所，是無(wú)錫市目前規(guī)模較大的省示范性實(shí)驗(yàn)的幼兒園。目前，全園有30個(gè)班級(jí)，在園幼兒1020名。全鎮(zhèn)3-5周歲幼兒952名，入園幼兒947名，入園率為99.5%。全園有教職員工108名，其中教師 67名，教師學(xué)歷合格率為100%，大專學(xué)歷以上有32人達(dá)48%，有30位教師在大專進(jìn)修，13位教師在本科進(jìn)修。有保育員17名、炊事員9名、保健老師5名、保安3名、清潔工等后勤人員7名。幼兒園設(shè)園長(zhǎng)1人，副園長(zhǎng)2人，下設(shè)保教主任、教科主任、總務(wù)室主任，大、中、小各年級(jí)分別有2位教師兼任教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)，基本形成了層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)《綱要》精神，幼兒園切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理，認(rèn)真推行層級(jí)管理，堅(jiān)持科研為先導(dǎo)，注重隊(duì)伍建設(shè)，2006年被評(píng)為無(wú)錫市示范家長(zhǎng)學(xué)校、錫山區(qū)文明單位、錫山區(qū)衛(wèi)生保健先進(jìn)幼兒園、錫山區(qū)平安校園、無(wú)錫市A級(jí)食堂等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　本著一切為了發(fā)展的硬道理，反思過(guò)去，展望未來(lái)，我們必須注重現(xiàn)實(shí)，探索一種適合自己的、科學(xué)高效的管理體制和校園文化，促使保教工作在規(guī)范中求發(fā)展，在有序中得提高，力爭(zhēng)通過(guò)內(nèi)涵建設(shè)，提升辦園理念，提高辦園品位，推進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　1、取得的成績(jī)

　�、艩I(yíng)造了“溫馨怡人”的幼兒園環(huán)境

　　幼兒園是小朋友活動(dòng)和教職工工作的重要場(chǎng)所，營(yíng)造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環(huán)境是對(duì)全園師生最基本的呵護(hù)與關(guān)懷。我們?cè)诩訌?qiáng)物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，注重營(yíng)造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神，一種女性特有的細(xì)心、認(rèn)真、樸實(shí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神正在逐步形成。

　�、圃鰪�(qiáng)了“質(zhì)量強(qiáng)園”的管理意識(shí)

　　質(zhì)量是幼兒園生存之本。我們從教師日常行為入手，抓好計(jì)劃的制定，抓好活動(dòng)的落實(shí)，抓好情況的反饋，抓好考核的公開(kāi)。我們從孩子的日常行為入手，抓好一日活動(dòng)的安排，抓好規(guī)范操作的實(shí)施，抓好發(fā)展水平的檢測(cè)�；�本做到保教緊密結(jié)合，將“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的觀念具體地體現(xiàn)在日常保教行為中。

　　教科研工作是幼兒園成長(zhǎng)的生命力。2000年，區(qū)級(jí)“九五”規(guī)劃課題《指導(dǎo)家長(zhǎng)正確選購(gòu)?fù)婢叩难芯俊返膶?shí)施，2002年區(qū)級(jí)課題《農(nóng)村幼兒園區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究》，2003年省“十五”科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《農(nóng)村幼兒園幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究》的開(kāi)題，2004年全國(guó)級(jí)家教課題《農(nóng)村幼兒園指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)子女探究能力的研究》的立項(xiàng)，全體教師走過(guò)了怕科研——

　　被動(dòng)搞科研——主動(dòng)搞科研的心路歷程，在各級(jí)各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)、論文評(píng)比中品味著付出勞動(dòng)后的收獲與甘甜，感受著科研帶來(lái)的喜人變化，“科研興園”的氛圍已經(jīng)形成，一支研究型的教師群體正在打造。

　　⑷奠定了“層級(jí)管理”的管理模式

　　幼兒園各項(xiàng)管理工作日漸規(guī)范，基本奠定了“縮小管理模塊，下移管理重心”的層級(jí)管理的基本模式。實(shí)行層級(jí)責(zé)任制，層層落實(shí)到位，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標(biāo)管理和過(guò)程管理中不斷糾正，適時(shí)定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實(shí)際、科學(xué)合理的規(guī)章制度，并日趨完善和成熟。

　　2、存在問(wèn)題

　　⑴師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不夠理想

　　教師隊(duì)伍比較年輕，30歲以下的教師占80%，區(qū)市級(jí)骨干教師明顯不足，缺少一定比例的教學(xué)能手。教師實(shí)施課程的能力參差不齊，專業(yè)化程度不夠理想，對(duì)教育理論缺乏深刻的理解，對(duì)教育行為缺乏跟進(jìn)研究的自覺(jué)性，教師個(gè)體自身提升不夠，各自的優(yōu)勢(shì)張顯不夠。⑵園本培訓(xùn)運(yùn)行模式不夠充分

　　園本培訓(xùn)的內(nèi)容不夠深入，對(duì)幼兒園教育教學(xué)中的具體工作實(shí)踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠；培訓(xùn)的形式比較單一，對(duì)集體研討、小組沙龍、學(xué)習(xí)交流、隨堂聽(tīng)課等培訓(xùn)途徑的效率問(wèn)題重視不夠。教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)匯報(bào)制度不夠健全，園本培訓(xùn)的作用呈現(xiàn)不夠。

　�、菆@本課程運(yùn)用整合不夠完善

　　園本課程的內(nèi)容框架基本形成，課程的目標(biāo)意識(shí)有所加強(qiáng)。但在課程內(nèi)容的編排上，每個(gè)活動(dòng)之間的相互聯(lián)系性、遞進(jìn)性不夠，顯得比較散亂；在課程實(shí)施過(guò)程中，教育觀念與教育行為常常不一致；班級(jí)環(huán)境不能緊緊圍繞主題活動(dòng)設(shè)置，不夠精致，區(qū)域活動(dòng)材料很少變動(dòng)、利用率不高；幼兒發(fā)展水平的評(píng)價(jià)體系不夠完善，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范。

　　⑷校園文化建設(shè)培育不夠體現(xiàn)

　　幼教發(fā)展形勢(shì)與鎮(zhèn)、區(qū)內(nèi)幼兒園體制現(xiàn)狀之間的矛盾帶來(lái)了比較嚴(yán)重的發(fā)展“滯后效應(yīng)”，許多迫在眉睫的事項(xiàng)不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現(xiàn)實(shí)之間存在著差距，在人事、經(jīng)費(fèi)、事業(yè)的發(fā)展方面必須進(jìn)一步走向規(guī)范。幼兒園辦園理念逐漸清晰，底蘊(yùn)還比較淺顯，校園文化積淀不夠，尚不能比較個(gè)性化地表述與表現(xiàn)。

　�、商厣�項(xiàng)目開(kāi)發(fā)創(chuàng)建不夠成熟

　　全體教師對(duì)“特色”的理解程度不一致，幼兒園能注重孩子的全面發(fā)展，通過(guò)三年的省“十五”規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究》的探討，基本形成了“幼兒探究學(xué)習(xí)”的教育特色。但是特色項(xiàng)目顯性不足，優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)不突出，還有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和創(chuàng)建。

　　二、三年發(fā)展總體目標(biāo)：

　　“管理科學(xué)、師資優(yōu)化、特色張揚(yáng)”的省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。

　　“管理科學(xué)”：管理機(jī)制高效，管理手段先進(jìn)，管理信息暢通，管理決策民主，以開(kāi)放式、動(dòng)態(tài)式的層級(jí)管理模式，實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化。

　　“師資優(yōu)化”：專任教師大專學(xué)歷達(dá)100%，教師資格證書達(dá)100%，本科學(xué)歷達(dá)20%。市、區(qū)級(jí)骨干教師達(dá)20%。80%的教師具有高的教育教學(xué)水平，有個(gè)人教學(xué)特色。60%的教師能獨(dú)立進(jìn)行課題研究，撰寫較高質(zhì)量的教育論文。

　　“特色張揚(yáng)”：園本課程體系完善，校園文化建設(shè)優(yōu)化，特色項(xiàng)目呈現(xiàn)顯著，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和諧宜人，幼兒發(fā)展積極主動(dòng)。

　　三、三年發(fā)展具體工作目標(biāo)及措施

　�。ㄒ唬┬姓�管理目標(biāo)

　　1、積極營(yíng)造“和諧·健康”的校園文化，創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　2、完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行民主監(jiān)督，實(shí)行層級(jí)管理，探索科學(xué)的管理模式。措施：

　　1、加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹立“自信、平等、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的園風(fēng)，“愛(ài)心、熱心、細(xì)心、耐心”的教風(fēng)及“好問(wèn)、樂(lè)學(xué)、多思、勤練”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，開(kāi)展“我為港幼添光彩”的主題活動(dòng)，通過(guò)征文、演講等多種途徑，強(qiáng)化教職工主人翁意識(shí)，激發(fā)教工工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，逐步形成“和諧·健康”校園文化。

　　2、充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、婦等群團(tuán)組織與教代會(huì)民主管理作用，實(shí)行園務(wù)公開(kāi)，建立“決策－－執(zhí)行－－評(píng)價(jià)－－監(jiān)督－－反饋”的'良性循環(huán)機(jī)制。實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制、中層干部上崗競(jìng)聘制。

　　3、堅(jiān)持依法治園，完善《港下中心幼兒園管理手冊(cè)》，實(shí)行層級(jí)管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，通過(guò)計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過(guò)程，確保管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。

　　4、確實(shí)保證幼兒園保育教育經(jīng)費(fèi)的合理運(yùn)用，切實(shí)提高教工待遇，保障教工利益，進(jìn)一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng)建“和諧·健康”的校園文化環(huán)境，真正做到“讓孩子開(kāi)心每一天，讓家長(zhǎng)放心每一天，讓教工舒心每一天”。

　�。ǘ�）隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

　　1、建立一支敬業(yè)、精干的教師隊(duì)伍。

　　2、形成一支合格、高效的后勤隊(duì)伍。

　　措施：

　　1、組織各種形式的學(xué)習(xí)和讀書活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的職業(yè)需要，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求。骨干教師要做到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動(dòng)課；精心帶教1名以上園內(nèi)青年教師；精研一個(gè)園級(jí)以

　　上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實(shí)踐的研究小課題。

　　2、制訂園本培訓(xùn)計(jì)劃，加大園本培訓(xùn)力度。鼓勵(lì)教師參加高一層學(xué)歷進(jìn)修，３年內(nèi)專任教師大專學(xué)歷達(dá)100％，本科學(xué)歷達(dá)20%。構(gòu)建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭(zhēng)培養(yǎng)市級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師10名，園級(jí)骨干教師20名。

　　3、扎實(shí)開(kāi)展幼兒園自培基地建設(shè)，成立自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程，通過(guò)各種方式和途徑，開(kāi)展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)、青年教師培訓(xùn)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

　　4、加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)各部門的職工參加高一層次的職級(jí)培訓(xùn)，開(kāi)展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范崗位行為。

　　（三）保教工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)保教研究，全面落實(shí)育人目標(biāo)。

　　2、深化課程改革，構(gòu)建個(gè)性化園本課程。

　　措施：

　　1、開(kāi)展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念。科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開(kāi)展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動(dòng)。要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實(shí)踐隨筆，骨干教師一學(xué)年發(fā)表一篇論文。

　　2、加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。落實(shí)教師、保育員一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。重視對(duì)保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃－－落實(shí)－－檢查－－反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法。加強(qiáng)教研組、年級(jí)組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際，以年級(jí)、教研組為單位開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，使層級(jí)管理工作真正落到實(shí)處。

　　3、深化課程改革，構(gòu)建園本課程。繼續(xù)開(kāi)展“幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”的研究，推廣課題研究成果，充分體現(xiàn)“探究學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)”課程理念，提高幼兒一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。努力探索區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐，對(duì)幼兒園活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)定位、內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深層次的系統(tǒng)研究。成立園本課程編寫小組，收集整理優(yōu)秀主題活動(dòng)素材，初步形成“探究學(xué)習(xí)”的園本課程體系。

　　（四）科研管理目標(biāo)

　　1、完善科研網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造科研氛圍。

　　2、開(kāi)展課題研究，注重過(guò)程管理。

　　措施：

　　1、制訂《無(wú)錫市港下中心幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請(qǐng)、立項(xiàng)、過(guò)程、管理、成果驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，對(duì)全園的課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程管理，做好教科研工作的考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、完善教科室——教研組——教師三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，園長(zhǎng)親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人參與課題研究。

　　3、積極申報(bào)省、市、區(qū)級(jí)課題，注重研究過(guò)程，力爭(zhēng)通過(guò)三年的研究，凸現(xiàn)幼兒園辦園特色。開(kāi)展《幼兒體育運(yùn)動(dòng)與幼兒健康成長(zhǎng)》的專題研究，探索促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的有效途徑和方法。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)放教育目標(biāo)

　　1、轉(zhuǎn)變家教觀念，實(shí)行家園共育，提高家長(zhǎng)滿意率。

　　2、開(kāi)展家教課題研究，努力探索社會(huì)、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。措施：

　　1、認(rèn)真制訂家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，研討家教工作新舉措，探索家長(zhǎng)工作新模式，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源，實(shí)行開(kāi)放教育，進(jìn)一步完善幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)的制度及措施，滿足家長(zhǎng)的要求，提高家長(zhǎng)滿意率。

　　2、加強(qiáng)《幼兒體質(zhì)發(fā)展與家庭體育活動(dòng)的研究》的家教課題研究，拓展家庭教育的新內(nèi)容、新方法、新途徑，靈活運(yùn)用多種形式，發(fā)揮家長(zhǎng)主體作用。

　　3、以“小海豚親子園”為窗口，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開(kāi)放，提高教師0—3歲嬰幼兒的家教指導(dǎo)能力，開(kāi)拓新型、多元的家教指導(dǎo)模式，推進(jìn)托幼一體化進(jìn)程。

　�。�六）特色創(chuàng)建目標(biāo)

　　1、整合園所教育資源，打造特色校園文化。

　　2、明確特色興園方向，加強(qiáng)特色項(xiàng)目培育。

　　措施：

　　1、把探究學(xué)習(xí)的教育理念融入幼兒的一日活動(dòng)中，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，形成本園教育特色。

　　2、深入開(kāi)展《幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程》的研究工作，初步形成幼兒探究性學(xué)習(xí)的園本課程體系，并逐步形成本園的特色。

　　3、通過(guò)課題《幼兒體育運(yùn)動(dòng)與幼兒健康成長(zhǎng)》的研究，初步體現(xiàn)特色經(jīng)營(yíng)策略，加強(qiáng)特色項(xiàng)目的培訓(xùn)，逐步凸現(xiàn)辦園特色。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 18

　　近日，參加了平湖市幼兒園副園長(zhǎng)暨后備干部培訓(xùn)班學(xué)員赴上海、揚(yáng)州考察活動(dòng)。先后考察了上海xx幼兒園及揚(yáng)州明月幼兒園。觀摩了四個(gè)教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)了兩位園長(zhǎng)的介紹，受益匪淺，得到了一些啟發(fā)。下面就二所幼兒園不同的辦園特色來(lái)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　一、“早期閱讀”教學(xué)研究是xx幼兒園的特色教育之路。

　　xx幼兒園有著二十多年的優(yōu)秀文化積淀和先進(jìn)的管理實(shí)踐創(chuàng)新，是上海市示范幼兒園，在“為孩子一生負(fù)責(zé),為孩子生命發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，幼兒園堅(jiān)持“全面發(fā)展，辦出特色”的辦園方向，開(kāi)拓性地創(chuàng)建了“早期閱讀”的特色教育之路,開(kāi)展自主運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)生活、探索自然、藝術(shù)表演創(chuàng)作等適合不同幼兒發(fā)展需要的教育項(xiàng)目，使每位幼兒“能說(shuō)會(huì)道，能想會(huì)做、習(xí)慣良好、身心健康”，尤其是“語(yǔ)言流暢、交往能力強(qiáng)”，這樣的教育，不僅為孩子的幼小銜接、更為孩子終身的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　聽(tīng)園長(zhǎng)介紹，xx幼兒園早期閱讀研究從93年開(kāi)始已經(jīng)十幾年了，在內(nèi)涵發(fā)展過(guò)程中規(guī)模也在不斷的擴(kuò)大，現(xiàn)有四個(gè)部，兩個(gè)托幼。她們抓住了“牽一發(fā)動(dòng)全身”的問(wèn)題進(jìn)行研究。幼兒語(yǔ)言上的不足表現(xiàn)在的思維都很好，但用語(yǔ)言表達(dá)的話就結(jié)結(jié)巴巴，思想也好，交往也好，都有很大的影響。

　　該課程地實(shí)踐也是教師專業(yè)發(fā)展的載體，教師學(xué)會(huì)了如何去反思教育過(guò)程，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)并實(shí)施適宜孩子的教育過(guò)程，孩子發(fā)展了老師發(fā)展了，就能提高幼兒園的教育質(zhì)量。更重要的是孩子個(gè)性化的發(fā)展。圖文并茂的前期閱讀，讓孩子積累了一定的經(jīng)驗(yàn)以后，能對(duì)圖文符號(hào)的理解和圖與圖之間的聯(lián)系想象用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，遷移到游戲中、生活中。比如在生活中對(duì)海報(bào)廣告會(huì)敏感會(huì)解讀，具有了今后學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”的敏感性，為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終生可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。以前說(shuō)做老師要有一張婆婆嘴，每次常規(guī)之前要說(shuō)要求，比如喝水的四個(gè)步驟，現(xiàn)在運(yùn)用符號(hào)閱讀，就可以讓孩子自己去接觸、去體驗(yàn)、去思考、去評(píng)價(jià)，逐漸形成習(xí)慣，這是個(gè)孩子自主探索的過(guò)程。包括同伴間的檢測(cè)與評(píng)估。

　　早期閱讀存在于游戲、生活中，早期閱讀是視覺(jué)符號(hào)，剛開(kāi)始是繪本，有生活、藝術(shù)表現(xiàn)的閱讀不僅與圖畫音樂(lè)相結(jié)合，還有與一日生活的方方面面有機(jī)地整合在一起。通過(guò)閱讀，使教師成為文化人：一是有素養(yǎng)，包括道德感、責(zé)任心、大愛(ài)精神；二是有品位，有實(shí)力才有魅力；三是有三愛(ài)：教師會(huì)愛(ài)孩子，會(huì)支持孩子，會(huì)成全孩子。閱讀是人心靈的雞湯。

　　我們觀摩了她們各個(gè)年齡段的閱讀教學(xué)活動(dòng)，分別是小班的《蘿卜屋》、中班的《愛(ài)笑的鯊魚》、大班的《鴨子騎車記》。三位年輕教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)能力讓我們深感佩服。

　　從上海xx幼兒園的辦園經(jīng)驗(yàn)中使我聯(lián)想到了我們幼兒園。我園在以往的工作中，也意識(shí)到語(yǔ)言對(duì)孩子發(fā)展的重要性。因此，我們也曾多次研究如何發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，開(kāi)展了閱讀教學(xué)活動(dòng)的研討，開(kāi)展了相關(guān)課題的研究，組織幼兒進(jìn)行誦兒歌講故事比賽，組織幼兒利用晨間、午間、離園前的時(shí)間進(jìn)行閱讀活動(dòng)，還開(kāi)展閱讀書吧、親子閱讀，幼兒園讀書節(jié)等一系列活動(dòng)。但如何讓幼兒在早期閱讀中，更有效地讓語(yǔ)言、思維能力得到發(fā)展、個(gè)性得以張揚(yáng)、自主能力獲得提升、良好習(xí)慣予以形成，這些都是值得我們思考的問(wèn)題。

　　二、區(qū)域化教學(xué)是揚(yáng)州明月幼兒園的特色教育之道。

　　揚(yáng)州明月幼兒園是江蘇省揚(yáng)州市第一家省示范幼兒園。幼兒園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全。班班配有鋼琴、彩電、空調(diào)、實(shí)物投影儀等。有幼兒探究室和多功能室，鋪設(shè)戶外軟質(zhì)地1000多平方米，開(kāi)通了校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)班班通，建立了明月幼兒園網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)幼兒園與社會(huì)、與家長(zhǎng)的零距離溝通。

　　我們先觀摩了她們的晨間活動(dòng)。她們有三個(gè)地方的塑膠場(chǎng)地，一塊在幼兒園前面屬于小班幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，一塊在幼兒園后面屬于中班幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，還有一塊在樓頂上（周圍有牢固的護(hù)欄）屬于大班幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地。在晨間活動(dòng)中的幼兒玩具琳瑯滿目，品種多樣，但很少有成品或半成品的玩具，都是教師、幼兒、家長(zhǎng)利用廢舊物品制作的。在活動(dòng)中幼兒都是自由選擇玩具、自由選擇玩伴、玩法也各有不同，教師則在一旁適時(shí)引導(dǎo)幫忙。然后聽(tīng)園長(zhǎng)介紹，幼兒園以“博大的胸懷，堅(jiān)強(qiáng)的意志，廣闊的眼界，健康的體魄”為教育目標(biāo)，建立了區(qū)域課程模式，通過(guò)游戲激活幼兒的好奇心，求知欲，寓教于樂(lè)，形成以游戲?yàn)檩d體的辦園特色。主要有四個(gè)方面：一是一體兩翼，齊頭并進(jìn)。二是區(qū)域創(chuàng)設(shè)與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合。三是樓道文化——明月幼兒園的又一特色，一樓是小班，主要是愛(ài)同伴教育；二樓是中班，主要是愛(ài)家鄉(xiāng)教育；三樓是大班，主要是愛(ài)祖國(guó)教育。四是教師的發(fā)展，是幼兒園發(fā)展的強(qiáng)力依托。我們還觀摩了一個(gè)大班音樂(lè)活動(dòng)《孤獨(dú)的牧羊人》，雖然是一位剛工作兩年的青年教師，但她嫻熟的教育技巧，靈動(dòng)的'教育機(jī)智讓我們嘆服，體現(xiàn)了她們幼兒園的教育理念：讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中學(xué)習(xí)，在自信中學(xué)習(xí)。

　　最后參觀環(huán)境并觀摩她們的區(qū)域游戲活動(dòng)。每個(gè)班都創(chuàng)設(shè)了不同的區(qū)域，體現(xiàn)了“模仿社會(huì)、貼近社會(huì)、回歸社會(huì)”的辦學(xué)理念，讓孩子在溫馨的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)；讓孩子在開(kāi)放的環(huán)境中發(fā)揮潛能；讓孩子在人性的教育中陶冶品格。我們看到了明月教師團(tuán)結(jié)、勤奮、刻苦、積極向上的良好的風(fēng)氣，感受到了明月教師敬業(yè)愛(ài)崗、甘于奉獻(xiàn)的精神。

　　我園在硬件設(shè)施上與明月幼兒園相差很多，園舍占地面積小，周邊無(wú)法擴(kuò)展。新建幼兒園是我們一直以來(lái)的夢(mèng)想，高興地是在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們的夢(mèng)想估計(jì)明年會(huì)得以實(shí)現(xiàn)，將為我園的教職工及孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠享受到無(wú)窮樂(lè)趣的教育教學(xué)環(huán)境，為我園的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　幼兒園幼兒發(fā)展情況的報(bào)告 19

　　11月15——17日，在平湖市教育局、研訓(xùn)中心的精心安排與組織下，平湖市教育系統(tǒng)校級(jí)后備干部培訓(xùn)班赴無(wú)錫市錫山區(qū)的小學(xué)、幼兒園進(jìn)行了實(shí)地考察，幼兒園組重點(diǎn)考察了“江蘇省無(wú)錫市東北塘中心幼兒園”，這是一所建于二十世紀(jì)七十年代的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，我們這次所看到的園舍是2004年新建的新園舍，是江蘇省的示范性幼兒園。作為幼兒園組的成員，我有幸重點(diǎn)考察了這所現(xiàn)代化的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，給了我們不少的震撼和啟示，在此本人將考察中的一些見(jiàn)聞與思考做一個(gè)概要的報(bào)告。

　　觀察一：東北塘的園舍。

　　完善的硬件設(shè)施——走進(jìn)東北塘中心幼兒園，給人的感覺(jué)就是“大氣”二字，它占地面積就要25畝，建筑面積9500平方米，2000多平方米的塑膠場(chǎng)地，綠化面積也達(dá)到了7500平方米。有23個(gè)班級(jí)，開(kāi)設(shè)寶寶班、小班、中班、大班，共有幼兒園745名，76名教職工。由于是04年的新建幼兒園，因此在硬件方面可以說(shuō)是非常到位。

　　1、合理布局——整體規(guī)劃顯優(yōu)勢(shì)。

　　走進(jìn)教學(xué)樓，就是一個(gè)非常大的大廳，這里空中懸掛著3條幼兒的繪畫美術(shù)作品橫幅。右墻則是幼兒的晨檢及一周菜譜。一樓大廳往右是一個(gè)幼兒園榮譽(yù)展示廳，二樓則是一個(gè)作品的展示廳。給我印象非常好的是這些展示廳的設(shè)計(jì)非常的實(shí)用，但同時(shí)有很有藝術(shù)氣息，與成列作品一起給人一種高雅的藝術(shù)氣息。幼兒園的專用活動(dòng)室非常的豐富，有國(guó)際象棋室、舞蹈室、生活室、圖書室、建構(gòu)室、樂(lè)樂(lè)親子園、還配有小朋友操作的電腦機(jī)房，每個(gè)班級(jí)還配有電視機(jī)、DVD、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、空調(diào)等，硬件設(shè)施十分完善，還有一個(gè)非常大的多功能廳，那里還有一個(gè)很大的舞臺(tái)，可以容納全員師生在這里舉行大型的文藝活動(dòng)。這為幼兒園的教職工及孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠享受到無(wú)窮樂(lè)趣的教育教學(xué)環(huán)境，為幼兒園的建設(shè)與發(fā)展增添活力。

　　2、環(huán)境宜人——育人環(huán)境最優(yōu)化。

　　幼兒園的園舍設(shè)計(jì)大氣，整理規(guī)劃合理。但是如何利用好這些有力的空間，真正為教育服務(wù)，東北塘幼兒園的老師們也是多才多藝，因地制宜。主要體現(xiàn)在教育性、主體性相結(jié)合。讓我驚訝的是23個(gè)活動(dòng)室的布置都不相同，更人我佩服的是，同年齡段的活動(dòng)室中，在主題墻的布置上也是各不一樣，這是很不容易的，我們都知道，同年齡段的課程是一樣的，同樣的主題內(nèi)容，在東北塘幼兒園的老師們的智慧下，展示在大家眼前的，確是截然不同的主題內(nèi)容。大環(huán)境的布置是大家都關(guān)注的焦點(diǎn)，但是“讓每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話”確是很不容易的，我們可以驚喜地發(fā)現(xiàn)，在盥洗室的下水管道上，可以找到長(zhǎng)頸鹿的蹤影，在水龍頭上，可以看到洗手的步驟圖，在樓梯角可以看到用紙盒制作的娃娃笑臉等等。處處顯示著教育的魅力。教師們正是用她們的智慧，讓環(huán)境和孩子們不斷地對(duì)話著……

　　思考：我們行知幼兒園的硬件設(shè)施與東北塘的條件是不在同一檔次上，但是在現(xiàn)有的條件下，我們可以學(xué)習(xí)東北塘老師們的智慧，她們?cè)谥黝}墻等環(huán)境布置上，可以說(shuō)非常的有靈氣，顯現(xiàn)出幼兒園教育的開(kāi)放性、自主性、形象性、愉悅性。通過(guò)區(qū)域擺設(shè)也看到了他們的孩子養(yǎng)成性教育良好，各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的。這點(diǎn)是非常值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的。好好利用我們有限的空間——“讓每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話”，盡顯育人環(huán)境最優(yōu)化。

　　觀察二：東北塘的老師

　　這所現(xiàn)代化建設(shè)的幼兒園，在管理體制上，還是和我們這里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)差不多，大部分教師也屬于民辦體制。班級(jí)教師的配備是兩個(gè)教師半個(gè)保育員，幼兒園要求兩位教師在早上半日活動(dòng)中，同時(shí)進(jìn)班，一名教師上課，一名教師做好協(xié)助工作，以保證幼兒園教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。工作很辛苦，但是教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展也是非常迅速的。

　　1、不斷充電——完善自我

　　東北塘的老師非常注重內(nèi)外兼修，教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)較快。幼兒園有13名本科、29名大專畢業(yè)教師。幼兒園也為教師提供多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，有專家講座、外出參觀、崗前培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)等。同時(shí)也非常注重教師的師德建設(shè)，開(kāi)展“奉獻(xiàn)者之歌”師德演講、每學(xué)期末還發(fā)放教師師德問(wèn)卷。同時(shí)，東北塘幼兒園還有一個(gè)特色教學(xué)活動(dòng)——國(guó)際象棋，這是與小學(xué)接軌的一個(gè)特色活動(dòng)，而且成績(jī)顯著。因此，教師也從自身出發(fā)，學(xué)習(xí)國(guó)際象棋，再在幼兒園進(jìn)行普及教育，而且，每年幼兒園教師之間將進(jìn)行比賽，師生共同參與，“創(chuàng)新在這里起步，個(gè)性在這里張揚(yáng)�！�

　　2、提高效益——管理科學(xué)

　　東北塘幼兒園很注重挖掘教師的潛力，每個(gè)學(xué)期初，幼兒園請(qǐng)各教研組討論每學(xué)期重大活動(dòng)的實(shí)施方案，如果設(shè)計(jì)的方案或意見(jiàn)被園方采納，那么這個(gè)就是作為優(yōu)秀教研組評(píng)選的條件之一。讓教師充分地參與到幼兒園的活動(dòng)中來(lái)，發(fā)揮教師的潛力。

　　3、教育科研——盡顯實(shí)效

　　東北塘幼兒園的教研組設(shè)置，和我們幼兒園差不多，也是以年級(jí)組為單位的。由于是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，還要涉及下屬幼兒園的教研活動(dòng)，因此她們的頻率就比我們慢一些，2周一次。不過(guò)看看她們的活動(dòng)，也是豐富多彩的，有大班年級(jí)組的辯論會(huì)；中班年級(jí)組的教材異教法等，同時(shí)，她們的對(duì)話活動(dòng)也很有特色，請(qǐng)專家來(lái)園，提供機(jī)會(huì)讓教師與專家對(duì)話；與園長(zhǎng)對(duì)話，青年教師與老教師對(duì)話等等。不同形式的對(duì)話活動(dòng)，即鍛煉了教師自信心也幫助教師大膽地通過(guò)多種途徑解決教育教學(xué)中遇到的困惑。

　　思考：東北塘的老師和我們行知園的老師都是愛(ài)學(xué)習(xí)的`老師，在不斷自我充電地過(guò)程，提高自身的專業(yè)底氣。作為幼兒園在挖掘教師潛力的同時(shí)，讓教師更多地參與幼兒園的大型活動(dòng)設(shè)計(jì)，也是一種不錯(cuò)的方法，東北塘的每學(xué)期設(shè)計(jì)重大活動(dòng)的這一舉措，非常值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，在優(yōu)秀教研組評(píng)比的方法上，我們也可以學(xué)習(xí)，因?yàn)樗齻兊淖龇ǜ鼮橐?guī)范和合理。

　　觀察三：東北塘的家園活動(dòng)

　　東北塘幼兒園的家園活動(dòng)同樣的精彩，幼兒園的開(kāi)放日、各種比賽等等。但是，她們的早教活動(dòng)已經(jīng)有著一定的經(jīng)驗(yàn)了，我們值得一看。

　　1、家長(zhǎng)是幼兒園的重要資源。家庭和幼兒園就象孩子成長(zhǎng)的一對(duì)翅膀，只有協(xié)同用力，才能使孩子翱翔藍(lán)天。幼兒園要吸引家長(zhǎng)的目光，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的注意力，從中宣傳科學(xué)的育兒觀念，提高家長(zhǎng)的教養(yǎng)水平，最終利于孩子的成長(zhǎng)。東北塘幼兒園的“樂(lè)樂(lè)親子園”就是為0-3歲孩子家長(zhǎng)開(kāi)放的，她們已經(jīng)將家長(zhǎng)工作提前到了入園前。每學(xué)期她們定期對(duì)社區(qū)0-3歲的孩子家長(zhǎng)開(kāi)放4-5次活動(dòng)，她們將活動(dòng)內(nèi)容事先告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)根據(jù)自身的需要，是否決定報(bào)名參加活動(dòng)。每次活動(dòng)有東北塘的教師精心設(shè)計(jì)組織，受到大家的歡迎。

　　2、家長(zhǎng)參與活動(dòng)忙。幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)很熱鬧，有家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)；有親子手工展；家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)；今天我們來(lái)當(dāng)老師；今夜我不回家活動(dòng)等。特別是“今夜我不回家活動(dòng)”，這是針對(duì)大班要入小學(xué)的幼兒開(kāi)展的活動(dòng)。得到了家長(zhǎng)的歡迎，幼兒園也不斷根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完善活動(dòng)質(zhì)量。

　　思考：行知幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)同樣的豐富精彩，但是，面上還不是很廣，受到這樣那樣的局限比較多，我們是否能走出束縛，讓我們的家園活動(dòng)再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　外出考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀園所的新的教育思想，新的教育理念，新的教育方法，新的教育經(jīng)驗(yàn)，為的是改進(jìn)我們的教育教學(xué)。通過(guò)這次的考察活動(dòng)，也帶給了我很多的思考：如何充分利用幼兒園有限教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間？幼兒園如何更好地利用社區(qū)、家長(zhǎng)與社會(huì)等教育資源？如何開(kāi)展真正富有特色的活動(dòng)，打造幼兒園的品牌效應(yīng)？這些都是值得我們思考的問(wèn)題。朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)提出“只要行動(dòng)，就有收獲”，一個(gè)人、一所學(xué)校、一個(gè)單位，只要找準(zhǔn)適合自己的目標(biāo)，堅(jiān)持努力，就一定能夠成功。教育沒(méi)有最好的，只有最適合的。那么通過(guò)這次的充電，我將參觀考察所看到的、所聽(tīng)到的信息，傳遞給我的姐妹們。希望，能給我們的工作中帶來(lái)一絲新的空氣，帶來(lái)一些幫助。

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