課程工作總結(jié)

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的課程工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

課程工作總結(jié)1

　　基礎(chǔ)教育課程改革力度之大，調(diào)整的資料之多，涉及的知識面之廣都是前所未有的。這次改革不僅僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的主角要轉(zhuǎn)變。新課程的實施呼喚廣大教師要盡快更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育教學行為，提高專業(yè)素質(zhì)水平。

　　為了適應(yīng)課改形勢發(fā)展的要求，區(qū)教研室、學校領(lǐng)導先后組織多次新課程培訓。透過培訓，我充分認識到新課標應(yīng)樹立“以人的全面發(fā)展為中心”的新理念，下面我就談?wù)勗谛抡n改的教學中，實現(xiàn)這一目標的幾點體會。

　　一、端正態(tài)度，重新定位

　　透過不斷地學習、“充電”，我認識到，我雖然從事教學多年，但是應(yīng)對此刻教新教材，大家都站在同一齊跑線上，大家都在摸著石頭過河。如果我們用老經(jīng)驗去對待新問題，就不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求，就會被淘汰。因此，在教學中，我以一位新教師自居，虛心求教，經(jīng)常與同行探討教學中遇到的難題，努力使自己的教學適應(yīng)新課標的要求，盡快使自己進入新的主角。

　　二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n

　　以前，在我的頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本。而如今的新課程強調(diào)一切為了學生的發(fā)展，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學要向兒童的生活世界回歸，這在很大程度上激活了學生的思維，激發(fā)了學生去尋找適合自己的學習方式，這挑戰(zhàn)對我說，是不言而喻的，給我留下了發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間。新的課程觀強調(diào)，課程是師生共建新知識的過程。因此，此刻的教學，已不能再像從前一樣，就課本教課本，而應(yīng)當基于教師和學生的經(jīng)驗，在教學中不斷豐富和生成新的資料。應(yīng)對這些變化，我務(wù)必以先進的教育理論和方法武裝頭腦，只有認真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學方法的改革才能有新思路、新視角。這就要求我們務(wù)必吃透編者意圖，深入挖掘教材內(nèi)涵，探索知識儲備點及相關(guān)鏈接的知識點，課前要充分準備好教學用具及課件，才能做到駕馭課堂，胸有成竹。

　　三、組織教學，嚴謹有序

　　新課標要求“教師在教學過程中應(yīng)與學生用心互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異滿足學生不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，，激發(fā)學生的學習用心性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和潛力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。”

　　本次課改的重點之一，就是要改變學習的方式，要讓學生在學習中產(chǎn)生實質(zhì)性的變化，提倡自主、探究與合作的學習方式。強調(diào)在教學活動中，恰當?shù)亟涣�，逐步改變以教師為中心，課堂為中心和書本為中心的局面，促進學生創(chuàng)新意識與實踐潛力的發(fā)展。這一要求給老師上課提出了更高的標準，教師不僅僅要認真?zhèn)湔n，而且要有以一變應(yīng)萬變的`駕奴課堂教學的潛力，個性是在時間安排上應(yīng)嚴謹有序，把握好分寸，如果時間把握不準，課堂教學就會變成放羊式的教學或者又回到老的教學方法上。尤其是慢班的學生，自制力個性差，若放任自流，認為讓學生互助交流，他們往往會利用這個時間討論昨日做了什么，下課后去什么地方玩等與課堂資料無關(guān)的東西，教師在組織學生討論時，應(yīng)“眼觀六路，耳聽八方”，密切注意各小組討論的新動向。一發(fā)現(xiàn)學生有“越軌”行為，要不動聲色，親切地來到學生身邊，引導他們走上正軌，做到不折不扣地使每一位學生都能提高課堂的學習效率

　　經(jīng)過兩年多的大膽、刻苦實踐，課堂最后變樣了！課堂變活了，變得更搞笑了，使老師更親切了，使學生的學習情感和態(tài)度也發(fā)生了極大變化，他們回答更主動了，敢講、敢說、敢問、自信又活潑。真正體現(xiàn)新型學習方式──主動、探究、合作。我力求讓學生能主動提出問題，參與學習目標的制定，有興趣和熱情；力求從挑戰(zhàn)性問題出發(fā)，引起學生關(guān)注及研究的興趣，在過程中體驗，養(yǎng)成探究的習慣，注重過程。分組學習中鼓勵學生用心的相互支持、配合，承擔個人的職責，成員之間要溝通，要交流。課堂里多了學生的自主、探究；多了小組合作；多了資料交流；多了語言積累……

　　我也由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學生學習的參與者，引導者和合作者，在課堂上不再是固守“一言堂”的傳統(tǒng)，而是想方設(shè)法為學生搭建交互學習的平臺，不再是“教教材”，而是“用教材”了。

　　四、及時反饋，耐心應(yīng)對

　　新課標資料精、時間緊、要求高，要按新課標要求完成教學目標，對慢班來說，簡直是不可能的。新課標是按發(fā)達城市學生發(fā)展的要求編排的，對于我們欠發(fā)達地區(qū)的孩子們來說，本身就相差一段距離，如果我們不及時地抓好每一課時的及時反饋工作，我們與城市的距離將會越拉越遠�；�于這點原因，我每節(jié)課基本上都使用課件，或精心提煉要點，或精選一些典型例題，供課堂上反饋。每一天課前5分鐘，講評學生作業(yè)中的典型錯誤，使學生明確錯誤的原因。對于慢班學生來說，一個知識點講了三遍四遍還不懂是常有的事。比如我在講《陳涉世家》一課時，對于“今誠義吾眾詐自成公子扶蘇、項燕”一句講了多次，第二天課堂提問還發(fā)現(xiàn)有相當一部分同學出現(xiàn)錯誤。這時千萬不能發(fā)火，要沉著、冷靜，耐心引導，細語輕聲地把其中重要的文言實虛詞反復講清楚，然后再出示訓練題讓學生練習，經(jīng)過反復地、耐心地、多次演練，最后使大部分學生掌握了有關(guān)知識。

　　五、實施課改，任重道遠

　　開展基礎(chǔ)教育課程改革是黨和國家在新的歷史時期全面推進素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)的一項重要舉措。新課改開展幾年來，教師的主角正在逐步改變，學生的主體地位正在日益顯現(xiàn)。作為擔負起培養(yǎng)國家人才重任的教師來說，要用心地投身于改革的洪流中，立足本職，愛崗敬業(yè)，認真履行崗位職責，把課改這一重。

課程工作總結(jié)2

　　**冬寒尤厲，試點教育“春意”正酣，這次第，天高海闊，云山瀚宇，換了新顏！伏案而書，悟天籟而撫琴，攜肉身而變化，軀殼隨精神而遠航，奏時代強音驚醒世紀風潮，歌玄天之象恢弘人文脈態(tài)，聚英才于一堂，為整體素質(zhì)的全面提升，做靈魂的歌者。

　　教學教研，百花齊放，興趣特長，彰顯思想。龍鳳試點教育執(zhí)著于文化的眼光審視辦學理念，緊扣教育規(guī)律傳遞正能量，立足學校長遠發(fā)展，著眼未來，為學生的終身發(fā)展奠定實基。社會前進的`方向既定了學校前進的方向，思接千載不再為“學而優(yōu)則仕”而煢煢孑立，心游萬仞不再為“只追升學率”而形影相吊。全鎮(zhèn)各學校校本課程的開發(fā)實施開創(chuàng)教育新篇章，為教育教學注入新活力，走班制直面高考新動向，全面深化教育教學改革，龍鳳試點教育模式循序漸進中直入人心，續(xù)寫**區(qū)教育新藍圖我們正在路上。

　　轄區(qū)各學校校本課程開發(fā)類型多樣，緊跟學生年齡特點，結(jié)合試點教育動向，各校積極研究探索出了適合自身發(fā)展的特色課程，展現(xiàn)出豐富多彩的校園生活畫卷。田徑、足球、籃球、乒乓球、武術(shù)各具特色，騰挪閃躲姿勢靈活，刀槍劍戟章法得當；民族舞蹈曼妙輕盈，一笑一顰皆有美感；戲曲輔導唱腔圓潤，手眼身法講究轉(zhuǎn)換；鋼琴合唱音調(diào)優(yōu)美，技巧把控追求質(zhì)感；形體舞蹈錘煉技藝，亦步亦趨美輪美奐；體育舞蹈力美結(jié)合，動作瀟灑身體流暢；器樂引導形式多樣，指法屈伸最見真章；美工設(shè)計步驟齊整，激活視野注重觀感；素描技法種類繁多，凝神靜氣筆力非凡；科技制作緊跟時代，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)；計算機操作吸引心力，空間設(shè)計易中有難；書法練習橫平豎直，撇捺人生從此起航；演講與口才基礎(chǔ)重要，溝通能力抓出實效；英語口語強化訓練，交流對答必有良方；奧數(shù)奧賽異想天開，激發(fā)潛在能量場；花卉種植注重方法，實踐能力終身共享；水電管理落腳實用，生活常識從小開展；國學文化永記心間，提升人生品位質(zhì)量；棋藝技巧鋪設(shè)合理，頭中經(jīng)緯何嘗不是天地華章！

　　三千年讀史，無非功名利祿；九萬里悟道，終歸詩酒田園。教育之本位是要返璞歸真，教化之本意應(yīng)歸位于靈魂的升華。開辦校本課程研發(fā)，旨在呈現(xiàn)學生學校生活的多樣性，培養(yǎng)學生興趣愛好，開拓學生視野，豐富學生生命的色彩，追求生命最本真的狀態(tài)。義務(wù)教育要真正變成培養(yǎng)人的教育，就得改革以往之慣性思維，龍鳳試點教育模式探索、挖掘的正是“如何培養(yǎng)人？如何培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的人？”這一根本思路。身為龍鳳教育人，我們只做靈魂的歌者，只做為了學生終身發(fā)展奠基的歌者。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教改路上，問題很多，困難很多，無前人經(jīng)驗可供借鑒，要想在荊棘叢生中尋找出路，就只有披荊斬棘。龍鳳教育人群策群力，為了獲得源頭活水，教學之余查閱資料，夜深人靜瞑目苦思，寫教案、備學案，分析論證校本課程的教學規(guī)律，一心只求教學相長。獨領(lǐng)風騷非易事，狂攬風云豪氣壯，結(jié)果即便只是夢想，也要在追夢的路上百折不撓，勇往直前。

　　做靈魂的歌者，追精神之源起，順天地之大道，以其不自生故能長生。

　　做靈魂的歌者，尋本心之慧根，厚德方可載物，自強才能不息。

　　做靈魂的歌者，靜心教書，潛心育人，見**區(qū)教育教學大乘氣象。

課程工作總結(jié)3

　　結(jié)束了印刷工藝課程，看著自己一沓的成果，但最后只有一張是較滿意能交作業(yè)的。動手實驗了一個星期，對于這種以前完全沒有接觸過的工藝產(chǎn)生了十分濃厚的興趣，原來生活中許多熟悉的東西上的圖案之類的大部分是運用絲網(wǎng)印刷技術(shù)印出來的。

　　絲網(wǎng)印刷是將絲織物、合成纖維織物或金屬絲網(wǎng)繃在網(wǎng)框上，采用手工刻漆膜或光化學制版的方法制作絲網(wǎng)印版。現(xiàn)代絲網(wǎng)印刷技術(shù)，則是利用感光材料通過照相制版的.方法制作絲網(wǎng)印版。印刷時通過刮板的擠壓，使油墨通過圖文部分的網(wǎng)孔轉(zhuǎn)移到承印物上，形成與原稿一樣的圖文。絲網(wǎng)印刷設(shè)備簡單、操作方便，印刷、制版簡易且成本低廉，適應(yīng)性強。絲網(wǎng)印刷應(yīng)用范圍廣常見的印刷品有：彩色油畫、招貼畫、名片、裝幀封面、商品標牌以及印染紡織品等。

　　在進入實驗室之前，趙老師要我們用以前的作業(yè)創(chuàng)作圖像，并根據(jù)理論課的知識用PS軟件對圖像進行3至4色的分層。在這階段時趙老師一個一個地為我們看作業(yè)，找出我們作業(yè)的不足之處，親自用PS為我們示范修改建議，最后讓我們自己再進行修改。在這期間趙老師也為我們補充了印刷工藝知識之外的關(guān)于視覺傳達的知識，他隨和的性格及扎實的專業(yè)水平讓我們都非常喜歡及尊重他，同學們有什么問題都會大膽地向老師提出來，老師也大方的告訴我們。

　　在打印好了分層圖之后我們來到了印刷教室，首先進行的是曬版�？粗�這臺大型的機器運轉(zhuǎn)著，心里突然想到自古以來、從印刷術(shù)發(fā)明之前到之后人類對于知識的追求，印刷術(shù)果然是個非常偉大的發(fā)明。之后我們拿著曬好了的版用水進行沖洗，晾干。第二天趙老師為我們做了師范：待絲網(wǎng)版干了后固定在印刷機上，將承載紙張置于絲網(wǎng)版下，在刮刀上涂上飽滿的顏料，在該顏色的分層圖區(qū)域稍施加力量進行刮圖，于是在承載紙張上就能看到被絲網(wǎng)過濾下來的顏色。

　　老師師范過后就輪到我們自己動手。大家都對這個沒有接觸過的玩意兒非常好奇，立刻行動起來進行印刷。我也不例外。在準備好了基本步驟后刮下了第一刀，可是當拿只出來看時卻慘不忍睹，完全沒有老師做的那種效果。之后又試了幾次，原來是顏料太濕了。進行調(diào)整后終于有了一點比較滿意的效果。就這樣熟能生巧地漸漸地完成了印刷部分，進行裝裱后就完成了最后的作業(yè)。

　　總的來說這堂課程讓我學到了許多之前沒有接觸過的東西，在上這堂課的時候無時不刻不充滿著好奇心。最后要感謝趙老師悉心的指導，關(guān)于印刷的部分在今后的學習日子里會進行更多的補充，為以后的設(shè)計學習充分的鋪墊。

課程工作總結(jié)4

　　現(xiàn)在是豐饒的閱讀時代，身處這個時代的孩子理應(yīng)是幸福的閱讀者。然而事與愿違，我發(fā)現(xiàn)我的孩子在閱讀興趣，閱讀數(shù)量以及閱讀面等方面都不盡如人意。如何讓孩子喜歡閱讀呢?透過看《閱讀策略》雷夫老師的智慧讓我有所感觸。

　　沒有一個良好的閱讀氛圍，現(xiàn)在因為升學壓力大，很多家長不太鼓勵學生進行課外閱讀，認為這是不必要的浪費時間。因此在家庭中沒有形成良好的閱讀氛圍，我們的孩子又怎么會愛上閱讀呢?

　　同時，孩子閱讀不只是個體行為，更需要能有人與之交流，共談閱讀心得，分享閱讀的'體驗和快樂。但現(xiàn)在的學生，缺少玩伴以及與父母交流的時間，陪伴他們有時只有冰冷的電腦。如果僅僅依靠網(wǎng)絡(luò)這一平臺進行交流，便很難讓學生靜下心來，走進書本。

　　在家庭中感受家長陪伴閱讀的樂趣

　　1.也許你不太讀書，但愛看金庸的武俠小說，那就讓他陪你一起讀讀《天龍八部》，與家長一起讀一本他們認可的書，是一件有趣的事。

　　2.也許你一天讀不了很多頁的書，但務(wù)必持之以恒，細水長流，腦海里要有閱讀即是精神飲食的意識。每天抽出一定的時間和孩子一起閱讀，無須太多，30分鐘即可。

　　3.讀書時的信手涂鴉其實很寶貴，千萬不要輕易丟掉，經(jīng)常和孩子互寫一些閱讀感受，集頁成冊，記錄閱讀點滴故事，以后會是一生的財富。

　　4.我們不僅要會逛商店、超市，也要學會逛書店和圖書館。

　　5.閱讀也要有計劃，制定一個讀書計劃，以一個月為周期，挑選閱讀的書目，設(shè)定每天的閱讀量，定會讓你的閱讀更有條理。

課程工作總結(jié)5

　　在實施素質(zhì)教育的今天，新課程一步步走進了學校，走進了課堂。本學期的教學工作即將結(jié)束，我開始反思和總結(jié)本學期的教育工作，汲取經(jīng)驗，揚長避短，以期待在教學這方凈土中再進行創(chuàng)造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”。本學期，我擔任七年級4、5班的英語教學工作。根據(jù)開學初制定的教學工作計劃，現(xiàn)就本學期教學工作總結(jié)如下：

　　一、學生的基本情況

　　今年城南中學七年級4、5班大部分學生都是從農(nóng)村小學畢業(yè)的，他們的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范，學習不主動，對英語的興趣不濃。在我任教的2個班學生當中不足三分之一的學生的基礎(chǔ)比較扎實，學習態(tài)度認真，對英語感興趣。還有幾名學生的英語程度差，看著書抄單詞都抄錯，而且除了他倆，有5名學生干脆都不學英語。

　　二、采取的措施

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法。

　　1、教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力。抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。

　　2、幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事。

　　3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話，也可以結(jié)合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學生的語感。

　　4、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，5班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是5班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

　　5、為了增加學生的詞匯量，讓學生每天積累5個單詞，并每周檢查一次。

　　英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　三、教學方面

　　1、教學工作

　　本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。

　　通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問�？傊�，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的'樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。

　　2、學困生轉(zhuǎn)化工作

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在5班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　學困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。

　　3、其他工作

　　在盡量教好本學期教學內(nèi)容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性。

　　總之，本期工作中的成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導欽佩目光的認同!

課程工作總結(jié)6

　　感激青園學校為我們家長供給了這個十分難得的學習機會，參加完青園學校5月13日組織的家庭教育課后，自我覺得茅塞頓開，受益匪淺。

　　說實話，我一向沒有意識到教育孩子的過程中還有這樣高深的學問！原先的我，總直十分主觀地認為：“為人父母，教育孩子”應(yīng)當是無師自通、比較簡單自然的事情，覺得此刻的孩子們無論是從物質(zhì)條件、經(jīng)濟基礎(chǔ)上衡量，還是從理解教育的機會研究，都遠遠勝過自我小時候在農(nóng)村時吃不飽、穿不暖上百倍，覺得此刻只要給孩子吃好、喝好、玩好，孩子需要什么就給她買什么，孩子自然就會高興歡樂，學習當然也會好！從前的我就是這樣簡單認為的！在教師用正反真實事例循循善誘教育下，讓我感受頗多，平常教育孩子時受挫后的困惑心境和解不開的心結(jié)，此時此刻也全都煙消云散！原先做一個好父母還需要有這么多學問，還需要注意這樣多的技巧，看來天底下真是沒有不優(yōu)秀的孩子，僅有不稱職的父母！

　　經(jīng)過參加家長學校，主要有如下三個方面的心得體會：

　　首先。做一個好家長要能做到隨時設(shè)身處地地為孩子著想，理解孩子；做一個好家長還要有健康的情感，不能因孩子的不如意怨恨孩子；還要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！做一個好家長還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自我情感的本事！僅有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子構(gòu)成良好的情商！

　　其次，要學會培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。作為才踏進學校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習慣。如引導他們觀察自然，觀察生活。提高他們對學習的'興趣，對于他們在學習中取得的點滴成績要及時地給予及時肯定和獎勵。

　　最終，為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分數(shù)上，更要有一顆平常心！而這正是包括我在內(nèi)的多數(shù)父母所沒有做到的。其實想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么期望我們的孩子是出類拔萃的呢？也許當我們用一顆平常心要求自我的孩子時，她反倒會成為一個讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人！

　　總之，家長課堂教了我很多，讓我懂得了如何具備科學教育理念和基本教育方法，更向我們家長提出了長期學習的要求。萬里長征才開始第一步，我們家長應(yīng)當按照教育規(guī)律來配合學校的教育，按照科學的方法去教育孩子，引導孩子從而激發(fā)他們的潛能。雖然真正做起來著實不易，但我會一點一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一齊學習，共同提高！

課程工作總結(jié)7

　　本學期，在新軍屯鎮(zhèn)中心學校的指導下，結(jié)合我校實際，我校把“知禮儀、懂孝道、創(chuàng)和諧”設(shè)定為我校的校本課程。開展了“文明禮儀伴我行”主題實踐活動，現(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：

　　一、指導思想：

　　結(jié)合各年級學生的特點，有針對性地開展文明禮儀教育，全校上下，共同行動，思想重視，扎實推進，師生互動，重在體驗，創(chuàng)設(shè)氛圍，評價激勵，將禮儀教育與中華傳統(tǒng)美德教育、尊重教育、愛國主義教育等德育活動有機地結(jié)合起來。創(chuàng)新工作方法，注重工作實效，促進全體學生健康成長，全面發(fā)展。

　　二、實施辦法：

　　1、完善文本教材的修訂與編寫工作。

　　首先要抓緊一切時間盡快完成校本教材的編寫工作，為任課教師提供堅實可靠的'教學文本保障。在戴金玲校長的帶領(lǐng)下，我校自己編寫了教材《知禮儀，懂孝道，創(chuàng)和諧》。

　　2、對全校教師進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓，提高全校教師禮儀意識和禮儀水平。

　　3、讓每一位學生親身參與學習禮儀，實踐禮儀，展開禮儀的活動中，親歷轉(zhuǎn)變過程，注重情感體驗，逐步將禮儀行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學生的文明禮儀素養(yǎng)。

　　4、全校創(chuàng)設(shè)“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，通過值周小組、值周教師巡查等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身，舉全校之力爭創(chuàng)“文明禮儀示范�！�。

　　5、充分利用思品課、周會課學習“文明禮儀知識”，讓“文明禮儀知識”進入課堂，以保證“學習禮儀”的時間和質(zhì)量。

課程工作總結(jié)8

　　《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》這門課程這學期學的已經(jīng)接近尾聲了。通過了一學期的學習讓我更加明白了什么叫“課堂離不開實踐”。在課堂上聽懂了并不代表你能將它運用實踐。

　　通過這門課程的學習使我明白了直桿拉伸與壓縮、直梁彎曲、圓軸扭轉(zhuǎn)、剪切等工程力學的基本知識；化工設(shè)備常用材料的性能、分類、牌號及選用；中、低壓化工容器強度設(shè)計方法，容器零部件的結(jié)構(gòu)、設(shè)計計算和標準選用；塔器、管殼式換熱器及攪拌反應(yīng)釜等典型化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計和機械設(shè)計方法等。再加上在課程結(jié)束時老師又讓我們自行設(shè)計一個化工設(shè)備與化工機械，這更讓我們將在課堂所學的得到很好的運用。在設(shè)計中將所學的知識不斷運用加以鞏固，找出設(shè)計中的困難，然后再經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的學習和查找相關(guān)資料將問題解決。實踐出真知，在學習過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。在學習過程中遇到的很多問題，最后在老師的指導下，終于迎刃而解。

　　在這學期的學習中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在化工設(shè)備課程設(shè)計上，我學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺�；仡櫰鸫苏n程的學習過程，至今我仍感慨頗多，從剛開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在對化工設(shè)計有初步的.了解，對于我來說這是一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變。從理論的學習到最后自己設(shè)計，我學到了很多很多，不僅鞏固了在課堂上所學的知識，而且也學到了許多課本上沒有的知識。在做設(shè)計的過程中讓我明白了團結(jié)就是力量，只有團隊間的默契融洽的合作才能換來最終完美的結(jié)果

　　雖然一門課程已經(jīng)結(jié)束了，但是伴隨著這門課程的歷練還遠沒結(jié)束。只有在不斷地學習之中才能把所學的運用到我們的切身實際當中來。

課程工作總結(jié)9

　　上學期高中級部工作總結(jié) 本學期在校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助下，在全體班主任及任課教師的團結(jié)協(xié)作下，高中級部管理工作穩(wěn)步推進，各項工作扎實進行。現(xiàn)將一學期的主要工作總結(jié)如下。

　　一、努力打造拼搏實干的和諧團隊，重點從以下幾個方面入手。

　�。�1）作為高中部級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。 我除擔任高三年級一個班和九年級一個班的英語教學工作外，還負責高中級部的管理工作。作為高中級部主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名級部帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展級部工作。率先垂范，無私奉獻，是我做好級部主任工作的重要保證。

　�。�2）做好服務(wù)工作更是級部主任應(yīng)盡的職責。在整個學校管理中，級部主任應(yīng)是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導和教師之間的樞紐，并擔任其中的潤滑劑。每學期我都能制定好級部工作計劃，認真組織實施，精心安排好級部的每一個活動，從而保證了級部工作正常有序地進行。每次召開行政會議和級部主任會議后，及時認真?zhèn)鬟_，組織貫徹落實。努力形成互幫互助、團結(jié)奮進、健康向上的教師群體。

　　（3）建立一個團結(jié)協(xié)作的團體，努力打造和諧級部。團結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，經(jīng)常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使級部的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。這一年，每個班都以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，有了這樣一個團結(jié)協(xié)作的集體，何愁不出成績。

　�。�4）抓好教學常規(guī)。定期召開各教研組組長會，研究教學常規(guī)的開展和落實，對級部教學工作中各方面情況進行分析，要求各學科制定階段性教學計劃，制訂開展教研工作的具體措施。加強對各科組活動的監(jiān)督管理和指導。同時加強對年輕教師的教育教學工作能力的培養(yǎng)。

　　（5）加強班主任隊伍建設(shè)。

　　力求打造一支高素質(zhì)的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們級部的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學習、合作、互助"的原則，每周定期召開班主任例會，落實學校布置的各項工作、學習班主任業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點問題。全體班主任狠抓學習常規(guī)管理，整頓課間操班級紀律。開展班級文化建設(shè)，各班制訂班級規(guī)章制度，努力營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。

　　二、狠抓學生管理工作：

　�。�1）強化養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成文明習慣。

　　俗話說得好!態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，紀律是成功的保證。學生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續(xù)從學生身邊的小事抓起，從點滴做起，從進校門要求，室內(nèi)外衛(wèi)生，日常生活，規(guī)范學生文明行象；從收作業(yè)，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學�；顒拥�，做到有要求，有布置，有檢查，有總結(jié)，有評比，有表揚，持之以恒，常抓不懈。真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。同時，加強學生考試的`自我監(jiān)督意識，做到誠信考試。否則，發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象，一定嚴加處理。

　�。�2）分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。

　　期中考試結(jié)束后，級部根據(jù)學校安排，組織各科任課教師和班主任及時召開學情分析會、經(jīng)驗交流會、學法研討會，讓學生總結(jié)自己各科存在的問題，了解自身存在的不足，通過經(jīng)驗交流，互相對比、互相探討，使許多同學認識了自己的缺點，明確了差等生張揚優(yōu)勢科目，提高學習興趣，中等生注重各科均衡發(fā)展，提高名次，優(yōu)等生補足短腿科目，努力冒尖。根據(jù)不同學生層次，制定了不同層次的目標，在期末考試中將會大幅度提高教學質(zhì)量。

　�。�3）創(chuàng)建和諧向上的班集體。

　　學生是班級的細胞，班級的建設(shè)是年級形象的外在表現(xiàn)。因此在日常管理過程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還

　　定期召開班干部會議，依靠班干部、團員了解各班情況，并及時提出指導意見，讓班干部具體實施。特別注意在平時，及時與各班班干部溝通、交流、探討，針對班級、級部現(xiàn)狀，制定相關(guān)日常生活學習規(guī)定。

　　三、存在的問題：

　　1、現(xiàn)在高一年級對部分優(yōu)秀學生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。

　　2、常規(guī)管理的質(zhì)量各班級間存在不平衡，個別班級還有不盡人意的地方，極少數(shù)學生的學習、生活習慣還存在不良現(xiàn)象。譬如：學生中玩手機、抽煙，早戀現(xiàn)象時有發(fā)生，需積極探討有效的引導方式、方法。

　　3、就個人而言，工作方法、工作水平有待提高

　　因為級部規(guī)模較大、事務(wù)較多，所以級部無論是工作的點面涉及，還是工作的落實力度都還有一些不盡人意的地方，在今后的工作中，我會和老師們一道，齊心協(xié)力，把學校的教學、管理工作做得更好，力爭推向新的臺階。

課程工作總結(jié)10

　　隨著課程改革的深入推進，校本課程開發(fā)已經(jīng)成為我國當前課程改革的一項重大舉措。校本課程是課程改革的新生事物，基礎(chǔ)教育課程改革的目標中第六條中明確提出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應(yīng)性�！痹谡n時計劃中也明確規(guī)定：“地方與學校開發(fā)或選用的課程占課時總比例的10%－12%。”這些都足以見出國家對校本課程開發(fā)的重視。同時，這也成為我們弘揚學校文化，發(fā)展學校特色的新契機。在開發(fā)校本課程，辦好學校特色方面，我們是這樣做的：

　　（一）領(lǐng)導重視，機構(gòu)健全

　　1、成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組

　　組長由校長任春林同志擔任，副組長由教導處繩鐵杰老師和政教處馬榮成主任擔任，組員包括各科學教研組長、學科帶頭人、骨干教師等。其主要職責是對校本課程的開發(fā)作出正確決策，予以全面部署，組織人力物力，協(xié)調(diào)各方關(guān)系。

　　2、組建了校本課程審議委員會

　　校本課程審議委員會由校長任春林、教師代表邢美麗、竇松海、賈國祥、學生及家長代表組成。其主要職能是審議校本課程開發(fā)過程中的重大決策，形成《校本課程開發(fā)方案》，制定相關(guān)管理條理，檢查督導校本課程開發(fā)方案執(zhí)行情況。

　　（二）深入調(diào)查，多方評估，前期論證

　　1、深入調(diào)查學校及社區(qū)課程資源狀況:

　　學校資源：

　　我校課程資源最具優(yōu)勢的是:

　　我校課程資源最具特色的是有一支年青、充滿活力、敢于創(chuàng)新的實踐型教師隊伍，具有承擔課程開發(fā)的能力。同時，學校從建校起，就參加了省級課題《中小學教師心理能力的培養(yǎng)》的研究，積累了相關(guān)方面的經(jīng)驗，在該課程方面有一定的資源優(yōu)勢。教練邢美麗同志是武術(shù)世家，拜師學藝多年，又在滄州體校學習三年，業(yè)務(wù)熟練，素質(zhì)很高。

　　2、多方評估是校本課程開發(fā)的立足之本

　　校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組從學校的培養(yǎng)目標、學生的發(fā)展、學校發(fā)展等多方面、多角度進行了評估。

　�。�1）學校的培養(yǎng)日標:

　　全面發(fā)展、提高素質(zhì)、發(fā)展個性、培養(yǎng)特長、服務(wù)社會、把學生培養(yǎng)成“有一顆美麗的心靈、有一份優(yōu)異的成績、有一副強壯的身體、有一手過硬的本領(lǐng)�！�

　�。�2）學生的發(fā)展需要:

　　從研究學生的需要、興趣、個性特質(zhì)等方面人手，我們對學生、家長、社區(qū)有關(guān)人員進行了訪談，并與相關(guān)專家共同診斷了學生、家長反饋的信息，發(fā)現(xiàn)存在的問題，最后得出結(jié)論，學生需求主要表現(xiàn)在以下3個方面:

　　(1)心理健康教育的需要；

　　(2)身體素質(zhì)的需要；

　　(3)自主探究、合作交往的需要。

　�。�3）學校及社會發(fā)展的需要:

　　學校發(fā)展目標是爭創(chuàng)一流學校，培養(yǎng)一流師資、造就一流人才，把學校建成

　　“靜謐的學園，迷人的花園，學習的樂園，溫馨的家園。”通過基礎(chǔ)教育課程改革，使學校真正成為社會主義精神文明的陣地，改善學校教育教學的軟硬件環(huán)境，使教師樂教、學生樂學，成為學生生活的樂園，成為學生一生中最值得懷念的學校。

　　目前學校環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施差。政府已經(jīng)明確其發(fā)展規(guī)劃，學校搞好基礎(chǔ)課程改

　　革、開發(fā)校本課程、造福一方老百姓，通過學校的發(fā)展幅射校區(qū)、帶動校區(qū)的精神文化的發(fā)展，提高校區(qū)的檔次。

　　3、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定校本課程的具體內(nèi)容

　　學校充分利用校園現(xiàn)有資源，校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組組織全體教師召開會議，廣泛征集教師意見，初步確定心理健康教育、基本素質(zhì)訓練、長拳、綜合實踐活動作為學校的校本課程進行開發(fā)。

　　4、發(fā)放問卷調(diào)查，向?qū)W生及家長征求意見，爭取家長的支持

　　初步擬定了學校的校本課程體系之后，我們通過問卷調(diào)查的形式，向全體學生及廣大家長征求了意見，贏得了所有家長的大力支持。

　　5、專家咨詢引導，多方評估確定

　　我們通過對學生、家長、上級有關(guān)人員進行訪談、調(diào)查，并向縣體育局等相關(guān)專家進行了咨詢、論證，通過一系列的評估，最后統(tǒng)一認識，校本課程的開發(fā)應(yīng)該從學校的現(xiàn)有資源出發(fā)，立足于學生發(fā)展的需要、學校培養(yǎng)目標的需要、學校及校區(qū)發(fā)展的需要，因此，最終確定武術(shù)作為我校的校本課程。

　　（三）開展校本師資培訓

　　校本課程開發(fā)，首先是課程的開發(fā)，而課程的開發(fā)離不開教師的參與，這已經(jīng)成為一種普遍的共識。教師是校本課程開發(fā)的主體，只有開展以校為本、有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效的師資培訓，才可能真正發(fā)揮教師在校本課程開發(fā)中的主體作用。我們的校本培訓以教師自主閱讀、同伴討論交流為基礎(chǔ)，采取了專家講座、集體研討、自主反思等靈活多樣的培訓方式，對教師分別進行了校本課程相關(guān)理論的培訓，使教師明確了校本課程開發(fā)的重大意義，了解了校本課程的涵義和特點，領(lǐng)會了校本課程設(shè)計的基本理論和基本方法，強化了課程意識，樹立了明確的教育觀、課程觀、教學觀。通過系列培訓，教師掌握了相關(guān)理論、跆拳道專業(yè)知識，能夠為學生提供生動活潑、優(yōu)質(zhì)高效的`教學。

　　（四）撰寫課程綱要

　　課程綱要是課程管理、實施、評價的基礎(chǔ)，也是教學、評估、校本教材編寫的依據(jù)，是學校與教師所開發(fā)課程的核心內(nèi)容。它包括以下內(nèi)容：

　　1、總體目標：

　　(1）以“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”為教育理念，關(guān)注并尊重學生的個性，為學生的發(fā)展提供多樣化的機會，促使學生主動而全面的發(fā)展。

　　(2）進一步改進并完善“武術(shù)”校本課程。培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和身體健康素質(zhì)，努力形成校本特色。

　　(3）通過開發(fā)校本課程，學校、教師積累一定的課程開發(fā)經(jīng)驗，由此帶動學校、教師的發(fā)展，提高學校的辦學質(zhì)量和聲譽。

　　2、課程目標：

　　(1）改善和增強學生體質(zhì)

　　(2）提高學生防身與自衛(wèi)的能力，

　　(3）磨練意志，培養(yǎng)學生謙遜、寬容、禮讓的高尚品德和尊師重道、講禮守信、見義勇為的情操。

　　3、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)簡析

　　（1）武術(shù)發(fā)展史

　�。�2）武術(shù)與武德

　　（3）現(xiàn)代武術(shù)的特點和作用

　�。�4）武術(shù)技術(shù)

　　（5）武術(shù)品勢

　�。�6）武術(shù)的教學理論和方法

　　4、課程實施：

　　本課程為普修必修課，3-6年級共144課時，每周一節(jié)排入課表，采用班級授課制，由本校體育教師負責實施教學。

　　（五）組織校本課程實施

　　教導處、政教處是學校校本課程管理的專門的行政機構(gòu)，負責做好計劃、

　　執(zhí)行、監(jiān)控、測評等各項工作。參與聽課、評課的指導，調(diào)控校本課程實施情況，總結(jié)經(jīng)驗，解決問題。其具體措施如下：

　　1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施，教導處、政教處隨機聽課，隨時測評。

　　2、教師必須有計劃、有進度、有教案，有學生考勤記錄。

　　3、教師應(yīng)按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。

　　4、教師應(yīng)保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

　　5、任課教師要認真寫好教學案例，及時總結(jié)反思等。

　　6、每學期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。

　　（六）校本課程的評價

　　1、授課教師的評價。教導處、政教處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對教師進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是五看：一看學生實際接受的效果，二看領(lǐng)導與教師聽課后的反映，三看學生及家長問卷調(diào)查的結(jié)果，四看教師的教學案例、教案等。

　　2、學生的評價。校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學生評價主要是發(fā)展性評價：一看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等，分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學生”評比條件。二看學生學習的成果，學生成果通過實踐操作、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案內(nèi)。

　　（七）取得的成效

　　經(jīng)過一年多的努力與實踐，我校校本課程開發(fā)工作取得了令人矚目的成績：

　　1、編寫了郭橋小學武術(shù)普修課程教學大綱；

　　2、編寫了郭橋小學武術(shù)普修課程材

　　3、總結(jié)了一套武術(shù)教學理論與方法

　　4、學生素質(zhì)明顯得到提高

　　通過武術(shù)的訓練，孩子們的學習進步了，變得更加懂事了。這是因為，跆拳道推尊的“禮始禮終”武德精神，能培養(yǎng)學生勇敢無畏、堅忍不拔的品質(zhì)，養(yǎng)成謙遜、寬容、禮讓的品德和尊師重道、講禮守信、見義勇為的情操，這正是我校所追求的校園文化。

　　總之，我校校本課程武術(shù)的開發(fā)與實施，已經(jīng)引起各級各類媒體的高度關(guān)注，為縣鄉(xiāng)藝術(shù)節(jié)及文藝晚會參加相關(guān)節(jié)目的排練、演出，受到社會各界、家長的一致好評。

　　新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是一項長期而艱巨的任務(wù)，校本課程開發(fā)也不是朝夕之事。隨著課程改革的進一步推進，我們還會面臨各種各樣的問題和困難，我們將不斷地學習、摸索，讓校本課程在我校煥發(fā)蓬勃生機。

課程工作總結(jié)11

　　本學期，我校的綜合實踐活動教學工作，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，采取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，推進綜合實踐活動課程的常態(tài)化和有效化實施，全面提高課程實施水平。學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面對本學期綜合實踐課工作做一下總結(jié)：

　　一、給學生提供自由學習的空間

　　對教師來說，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

　　在活動期間，讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑云看本質(zhì)，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在五年級的綜合實踐主題活動中，一些學習并不是很好的學生，卻對染紙的研究表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。

　　二、給學生搭建主動學習的舞臺

　　本學期綜合實踐活動在具體的實施中，分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。對于這些活動內(nèi)容，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此兩周圍繞一個內(nèi)容展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。

　　在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。

　　在實施階段，讓學生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，對學生做出恰當?shù)?評價。

　　在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況，我精心設(shè)計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調(diào)控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想，都完全在學生自己手上。

　　三、讓學生加強資料的收集和整理，分享成果

　　綜合實踐活動這一門課程以“實踐”為主，為了更好地對學生的活動成果進行評價和反思。我指導學生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動資料，如照片、錄像、日記、采訪和調(diào)查記錄、小報等，并在每次活動結(jié)束后，讓學生撰寫活動日記和心得體會，將活動的一刻永遠記錄下來，并與同學、家長老師分享活動的成果。

　　總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是成功。

課程工作總結(jié)12

　　轉(zhuǎn)眼間20xx屆的高考備考就過去了。回望在高三這一年中的高考備考工作，我收獲很大。有從挫折中吸取的教訓，也有從成功中而獲得的經(jīng)驗。從剛上高三時的無從下手，到后來做到有的放矢的備考；從曾經(jīng)因為學生考差了而覺得很有壓力，到后來以積極的心態(tài)與學生以取得總分最大值為目標一起努力。這一年來學生和我都有明顯的進步，而我們的進步都離不開無私傳授我備考經(jīng)驗、在我消極的時候總能開導我的師傅梁老師�，F(xiàn)將自己這一年來的備考得失總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、根據(jù)科組的復習計劃以及這一年來的備考，在三輪復習中應(yīng)注意到以下的幾點。

　　（一）、在第一輪復習中：

　　1、教師既要面向全體學生，同時重點應(yīng)針對提高中下層生。第一輪復習在整個高三階段的復習中起關(guān)鍵作用。在我所任教的兩個班中，中下層生占了比較大的一部分，而他們的發(fā)展?jié)摿κ欠浅４蟮�，所以在一輪復習中就�?yīng)該重視中下層生，多給他們一點關(guān)注、多給他們一份信任、多給他們一些鼓勵。

　　2、重視基礎(chǔ)。一輪復習又稱為基礎(chǔ)復習階段，應(yīng)強調(diào)學生注意立足課本，夯實基礎(chǔ)，盡量做到清晰記住每個知識點、并可以簡單應(yīng)用。課本上所有的知識點都有可能是高考題的考點來源，而每道考題無非就是某一個或幾個知識點的再現(xiàn)。

　�。ǘ�）、在二輪復習中：

　　1、仍要狠抓基礎(chǔ)知識。因為進入二輪復習后，很多學生都不重視基礎(chǔ)知識了，尤其是占了一大群體的中下層生就越是浮躁急進，期望二輪復習中一味地做題就能突飛猛進。所以在二輪復習時，教師一定要強調(diào)學生回歸課本，抓好基礎(chǔ)知識，在一輪的基礎(chǔ)上進行查漏補缺。例如教師在講題時，可以讓學生找出題中的考點，來自哪一課本哪一章節(jié)，若是重點、難點，還可以給時間學生再看一下課本這部分內(nèi)容。

　　2、重視重點、難點。在回歸課本抓基礎(chǔ)知識的同時，二輪復習時要突出重點、難點知識。這部分知識通常都是考生難以理解的內(nèi)容，做題時容易出錯的地方。針對這種情況，可以讓學生多做幾道典型例題、變式練習，突破重點難點，使學生能夠觸類旁通、舉一反三。

　　3、養(yǎng)成每天（大約20分鐘）閱讀課本和做筆記的習慣，加強一些重要概念、原理和重要結(jié)論的記憶。這一做法原先是在C3、C4班實行了，效果比較明顯，學生的答題規(guī)范性、針對性都得到了加強。意識到這一點，于是到了二輪復習的后期我也效仿了她的這一做法，雖然也收到一定的成效，但還是欠了點火候。老高三教師有多年的復習經(jīng)驗，積累了許多對提高學生成績比較有效果的做法，所以，新高三教師對老高三教師的一些指導以及做法要多注意并多加思考，結(jié)合自己班情況及時實行。若等你看到別人的成果時再來效仿，在起跑線上已經(jīng)落下了，要趕上那就更困難了。

　　4、注重知識聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。通過一輪復習，明確了生物學的各個知識點。第二輪復習的關(guān)鍵就是將這些分散的“點” 連成“線”以及進一步形成“網(wǎng)”，提升對知識的綜合歸納能力，可以進一步提高學生的答題能力。

　�。ㄈ�）、在三輪復習中：三輪復習主要是回歸課本�；貧w課本并不是把課本走馬觀花地看一遍，而是要認真研讀，不僅要對相關(guān)知識能理解，更要對知識原理進行運用，并進一步拓展和提高；能將課本的文字轉(zhuǎn)換成圖形，也要能用文字表述圖形的含義。例如：能正確無誤地繪制光合作用的`過程圖，并能分析改變光照強度，二氧化碳濃度等因素時所引起的一系列變化， 如C3、C5的量的變化。

　　二、備考的不足之處：在平常的教學管理中，錯誤地以為高三的學生比較自覺，于是在管理上對學生的要求不夠嚴格，對學生的注意度不夠。

　�。ㄒ唬�、嚴格要求學生。所謂養(yǎng)不教父之過，教不嚴師之惰，作為教師，我們必須嚴格要求學生，嚴中有愛，建立起教師的威信。一位有威信的教師，在管理學生、處理學生之間的矛盾時，他們也會誠懇的接受。如果平時和學生很隨便，在課堂管理上以及處理學生之間的事情時都不會得心應(yīng)手，有些學生會和老師貧嘴，犯了錯還要狡辯，課堂效率大大下降。要建立起教師的威信，首先在剛接新班的時候，要盡量給學生良好的印象，例如要認真充分地備好每一節(jié)課，要注意自己的言談舉止等。

　　學生只要對教師由衷的敬佩和充滿信心，教師的威信就建立起來了。第二，對學生說過的話要算數(shù)，否則教師的話就沒有人聽進去，還談何威信。第三，切忌動不動就向班主任或家長“告狀”，教師能處理的問題盡量自己處理。教師發(fā)現(xiàn)問題了，可以與學生面談，認真細致地作說服工作，曉之以理，動之以情。若輕易就向班主任或家長“告狀”，會極易傷害學生的感情，學生也會從心里不服，降低了教師的威信。

　�。ǘ�）、多關(guān)注學生情緒。個別高三學生的情緒不穩(wěn)定，而高三的測試比較多，當考試成績一不如意，他們很可能出現(xiàn)厭學情緒。所以，教師在與學生平時的交流中，要真心實意的熱愛每一個學生。當發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)低落的情緒時，教師要多加注意學生的情緒，及時地開導學生。另外，教師要善于控制自己的情緒，說話過重過激很容易傷害學生的自尊心，尤其是學生成績不好的時候，教師要控制好自己的情緒，尊重學生。

　　以上是本人對今年來高考備考所積累的幾點看法。在今后的工作中，我會更注意對工作的總結(jié)，吸取挫折的教訓，發(fā)揚成功的經(jīng)驗，不斷地提升自己的教學水平，努力做一名優(yōu)秀的教師。

課程工作總結(jié)13

　　星期五午時我班家長課程首次開課，本次家長課程的主題是：培養(yǎng)學生的習慣。培養(yǎng)孩子的習慣會讓他們受益一生。

　　首先經(jīng)過DVD形式聽取了專家的報告。專家報告經(jīng)過案例分析，闡明了成功家庭教育應(yīng)具備的教育觀念：信任、理解、寬容。專家指出在實施家庭教育中，家長在與孩子溝通時應(yīng)關(guān)懷學生情緒，做到耐心、細心。引導教育時把對孩子要求變?yōu)檠�請，命令變�(yōu)閰f(xié)商，讓孩子學會選擇。專家結(jié)合生活實例，講了如何引導孩子提高效率，怎樣引導孩子自主處理自我的事情，培養(yǎng)孩子自主意識和本事。

　　其次班主任和各位家長共同分析了班級學生情景及目前存在的問題，共同探討了培養(yǎng)孩子成就感的方式和方法，家長會氣氛熱烈，家長發(fā)言進取。他們紛紛表示對學校教育教學工作的深情感激。一位家長說：“確實，成功的教育能增長知識，更能促使子女變得有修養(yǎng)，有品位，子女感恩爹娘，我們?yōu)槿烁改父�感激學校教師們的辛勤教育、教學�！庇械募议L說“原先我的兒子也能理解父母的良苦用心，而我卻是那種粗暴地對待兒子，看來我也得摸摸腦子了�！�

　　本次家長課程的開課我深有體會，教育孩子是個很重要的課程，有些家長在教育孩子方面確實存在必須的問題，他們很少發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，家庭教育總是以批評為主。個別家長由于時間原因，家庭管教也少，更缺乏與孩子的溝通，尤其是在對待孩子成績問題上也欠缺，更是以罵聲為主，總認為自我的.孩子一無是處，別人的孩子聰明，比自我的孩子更優(yōu)秀。此次講課，是他們明白了在孩子成長過程中家庭教育的重要性，明白在以后將如何努力幫忙孩子改正不良習慣與學習態(tài)度，要經(jīng)常鼓勵孩子，在孩子取得一點提高和做出一點成績時要及時表揚，給他豎大拇指，讓他感到自我在父母心中的地位，樹立自信心等等。

　　經(jīng)過這次開課，密切了家長與教師的關(guān)系，溝通了學生存在的問題，使家長及時掌握了學生的不良習慣。

　　更重要的是對家長成功實施家庭教育進行了有效指導。

　　尋找了更加適合教育學生的方法，為學生進入青春期成長教育起到了指導作用，同時也促進了家長和學校的交流，加強了家長和教師之間的合作！

課程工作總結(jié)14

　　一、課改中開展的主要工作

　　1、加強校本師資培訓，增強教師整體素質(zhì)。

　　成立課改領(lǐng)導小組，負責實驗工作的決策、協(xié)調(diào)、組織、保障和評價工作，教導主任具體負責組織課改教師培訓工作，開展了如下培訓：

　�。�1）、崗前培訓：按照“先培訓后上崗”的原則，組織新教師參加了多元化、實效性各級培訓。

　�。�2）、校本培訓：加強新課改思想、理念、方法等培訓。組織全校教師進行《綱要》和有關(guān)新課程資料的學習，以參與式培訓為主，提高教師的課改實效。

　　（3）“未來工程”培訓。對四十歲以下的中青年教師定時限期進行教育信息技術(shù)培訓，使教師能初步掌握計算機基本操作方法、課件制作，發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能，學習信息技術(shù)與學科教學的整合。

　　（4）后續(xù)培訓。教研組及時了解新課程使用過程中出現(xiàn)的問題，通過研討、評課、交流等形式，加強對教師的后續(xù)培訓。

　　2、廣泛開展校本教研活動，促進教師課堂教學的改革，建立教師專業(yè)發(fā)展的教研機制。

　�、�、規(guī)定每周二、三、四為教研活動時間即課改實驗研討日，進行課改知識培訓、教材教法培訓，或收看典型課例，或交流課改經(jīng)驗，或研讀《課程標準》。⑵、定期集體備課、互相探討。每周由年級組長組織實驗教師集體備課時間，教導處派專人負責，及時了解實驗情況，指導、協(xié)調(diào)、解決遇到的問題。

　　（3）、領(lǐng)導深入課堂聽課，及時指導，研究制定新課改中考試與評價體系的改革。

　�。�4）、安排學校計劃安排進行新課改教學研討課、課改教學展示課、優(yōu)秀教師示范課等。

　�。�5）、從本校實際出發(fā)，選擇適當?shù)膬?nèi)容，確立區(qū)級、校內(nèi)或市級課改研究課題，引導教師走上教研之路。

　�。�6）、落實《綱要》和《新課標》的精神，逐步推行綜合實踐活動課程，進行校本課程的開發(fā)和實踐，為全面實行新課改革做好準備。

　　3、開展校本教學研究，促進課改實驗。

　�。�1）、以課改實驗為龍頭，大力開展教學研究。

　　（2）、創(chuàng)新教法，將課改理念不斷落實到課堂教學過程中。

　�。�3）、廣泛開展了“愉快教育”，創(chuàng)設(shè)“和諧教育”的課堂情景。

　�。�4）、轉(zhuǎn)變學習方式，讓學生自主學習，培養(yǎng)合作學習意識。

　�。�5）、充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能，開發(fā)利用各種課程資源。

　�。�6）、注重賞識教育，保護學生的求知欲和自信心。

　　二、實施新課程以來發(fā)生的變化

　　1、教師的'角色開始轉(zhuǎn)變。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威地位，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的幫助者和同伴。師生間的距離正逐步靠近，讓學生有了一種平等感、親切感，民主平等的師生關(guān)系正在逐步形成

　　2、促進教師的專業(yè)成長。面對課改，教師越來越多地自發(fā)對課堂教學進行研究，逐漸形成教學反思的習慣。一年來，教師自覺運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)制作課件、既提高了運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，又較好地促進了教師教學反思能力的提高。

　　3、形成了濃厚的教研氛圍。各科教師以課改為契機，主動充電，閱讀理論專著，互相探討教學。通過集體備課、聽評課和交流式的討論，我們看到的是教師的智慧一次次碰撞，感受到的是同伴的真誠互助，享受到的是成功的喜悅。教師的問題意識、主體意識在實驗中增強了，理論水平在實驗中得到了提高。新課程實驗提高了教師參與教研的積極性，變原來的“要我上”為“我來上”，教研的氛圍更濃4、學生在課改實驗中快樂學習。新課程的教學民主了，課堂活躍了，教師盡快地讓學生自己活動起來，讓學生在活動中學習，自己經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗、探究的過程，學生的學習方式正在發(fā)生變化。課堂上，教師上得輕松，學生學得快樂。

　　三、課改工作取得的成效

　　1、課改實施以來，各學科開展新課程課堂教學為主題的教學研討活動，幫助教師樹立了新課程的理念。教師教學角色和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，積極探索課堂教學的實效性，課堂教學發(fā)生了巨大的變化。

　　2、課改教學為教師的成長搭建了專業(yè)化成長的平臺。課改將教師推上了自覺參與的教研教育科研之路。良好的教育科研之風已形成。

　　3、課程實驗各項措施落到了實處。在新課程實驗中，我們建立了以校為本的教研制度，教師的專業(yè)成長得到了快速的提高。

　　4、初步建立了符合新課改要求的開放式、多元化的考試與評價體系和機制。實驗中，我們以《課程標準》為向?qū)�，提出“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”的辦學理念，改變以往以考試來衡量教師與學生的權(quán)威性終結(jié)評價，著眼于教師專業(yè)化發(fā)展和學生全面發(fā)展的評價，建立了“以人為本”的、開放的、多元化的發(fā)展性評價體系。建立了全方位、多角度、多渠道的教師評價體系。把定量與定性評價相結(jié)合，他評與自評相結(jié)合、過程評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，促使教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，引導教師向研究型教師方向發(fā)展，使教師在成就學生的同時也成就自己。包括師德師風評價、教學過程評價、教學常規(guī)評價、成果評價。

　　（四）、存在的問題：

　　1、要繼續(xù)提升領(lǐng)導和教師的觀念。如何徹底轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，迅速提升自己的教育理念，是我校課程改革成敗的關(guān)鍵。雖然通過培訓和實踐，我們的領(lǐng)導和老師的觀念都有了很大的提升，但是和新課程的要求還是有一定的距離。

　　2、要繼續(xù)探索理念與實踐的新的結(jié)合點。如何將課改理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學行為實踐，如何處理好課堂的開放與課堂的有效性問題，如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學中的精華，為新課改所用，這已經(jīng)成為新課程實施中的重要問題。

　　五、今后努力的方向

　　1、要進一步加大教師培訓的力度。舉行形式多樣的培訓活動，幫助教師將理論轉(zhuǎn)化為教學實踐，重視校本教研制度的完善，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　2、積極穩(wěn)妥地推進課改進程，及時總結(jié)課改經(jīng)驗，提高課改成效，建立一系列制度保障新課程的實施。

　　3、繼續(xù)推進經(jīng)驗教育教學評價改革，促進課改的深入發(fā)展。在研究完善考試與師生評價體系和機制改革的基礎(chǔ)上，研究制定學校管理的評價改革體系。

課程工作總結(jié)15

　　校本課程教學讓我體會到不拘泥于課堂教學，學生也有了更多的自由空間。另外學生數(shù)量不多，所以上起來也比較簡便，學生領(lǐng)悟和理解本事也比較好。這也對教師提出了更高的要求，下頭是我針對這學期的教學進行的總結(jié)反思。

　　一、對教師自身的要求

　　鉆研教材教法，提升自我對教材把握的準確性，進取向身邊的同事請教教學中的困惑，經(jīng)過經(jīng)驗的積累提高自我的教學水平。經(jīng)過對不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語知識的一些欠缺和遺忘，所以還要在平時注意及時給自我充電，加強系統(tǒng)知識和教育理論的學習，拓寬自我的知識面，才能更好地處理教學過程中所遇到的困惑。

　　二、面向全體，全面發(fā)展

　　小班化最大的優(yōu)勢就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢，保證了每個孩子都有足夠的操練和“全身運動”的時間，教師也能及時的給以輔導，這樣經(jīng)過“聽、說、練、玩、演”各種活動，全面發(fā)展學生的'綜合素質(zhì)。

　　三、激發(fā)興趣，讓學生樂學好學

　　學習是一件主動性的事情，根據(jù)學生的心理特點和習得語言的規(guī)律，教師必須多角度思考，精心設(shè)計教學思路和環(huán)節(jié)，采用多種教學手段激發(fā)學生的英語學習興趣，并使之持續(xù)下去，例如課堂上能夠經(jīng)過多種游戲和CAI課件等直觀教學學具來吸引學生的注意力，在教授場所名詞的時候能夠分小導游帶領(lǐng)同學們?nèi)�參觀學校處所，運用鞏固單詞和句型，不僅僅調(diào)動了學生參與的進取性，也實現(xiàn)了語言的交際性作用。另外，結(jié)合賞識教育，運用多種評價手段，和學校的多元評價有機結(jié)合起來，不僅僅讓學生全面了解自我的優(yōu)勢，更重要的經(jīng)過各種評價彌補自我的不足，培養(yǎng)并建立起他們的自信心。

　　四、知識歸類，跳出教材的局限

　　對于學生來說，他們的知識是零散性的，系統(tǒng)性的知識對他們來說還難以理解，可是簡單的知識歸類還是能夠理解的，所以，結(jié)合教材里每個單元的一個話題，帶領(lǐng)學生認識一些單詞，并及時補充一些日常生活用的到的知識，并經(jīng)過簡短的句型把知識點整合，使學生的語言實現(xiàn)必須基礎(chǔ)上量的積累，為以后的英語學習及運用打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

　　總之在今后的教學中，我要繼續(xù)努力，進取探索教學新動向，力爭把校本課開辦的更好。

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