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初中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的初中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文1
在班主任日常管理工作中，進(jìn)取負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。
1、加強(qiáng)鼓勵(lì)機(jī)制。我明白一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你教師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們應(yīng)對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是50人的班級(jí)，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰異常要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：
①首先必須要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定;
②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不能夠做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
2、用真心感化學(xué)生。當(dāng)看見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自我似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的孩子具有童真，可愛，但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題，可是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作教師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。成功讓孩子體會(huì)到了成長的歡樂。其實(shí)，這種歡樂影響的何止是孩子。在我的教學(xué)過程中這樣的事例比比皆是，而這一切都讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師，作為一名班主任任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的探索，讓我深知作為一名人民教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中要不斷研究，不斷創(chuàng)新，將對(duì)學(xué)生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是溫暖的陽光，那么我認(rèn)為每一縷都是為了孩子，為了孩子的身心健康和全面發(fā)展，為了孩子有一個(gè)更加完美的明天，為了一切孩子，為了孩子的一切。
首先便是教學(xué)的工作方面吧，除了是高一班主任之一，我還負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)，這一點(diǎn)我還是有些體會(huì)的，那就是高一學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差。這一點(diǎn)是比較讓我吃驚的，其實(shí)在上學(xué)期我就發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)了，由于教學(xué)改革的漸進(jìn)性，這一批學(xué)生的知識(shí)面出現(xiàn)了斷層，有些本應(yīng)懂得的'知識(shí)他們并不會(huì)，所以我常聽他們抱怨：初中教師說高中教師遲早會(huì)教我們的，高中教師卻說初中教師不是應(yīng)當(dāng)交給我們了嗎?這不是學(xué)生的問題，只能說是教師的問題與改革的局限性。我與其他科任教師也討論過這個(gè)問題，所以我在教學(xué)的時(shí)候還會(huì)快速地給他們復(fù)習(xí)一遍初中的知識(shí)，相當(dāng)于重新打一個(gè)基礎(chǔ)，這一環(huán)是十分重要的。
其次便是班級(jí)管理工作，有些問題向來是我比較反感的，一個(gè)是學(xué)生早戀問題，班上有個(gè)男生早戀，本來成績是班級(jí)前幾名，后面則是直接降到了三十多名，我也應(yīng)當(dāng)負(fù)一部分職責(zé)，如果能夠早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題就好了，在學(xué)生成績最初下降的那會(huì)兒我還以為是晚上沒有休息好的緣故，與家長進(jìn)行溝通也沒發(fā)現(xiàn)問題的根源居然是早戀。之后這位同學(xué)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠懇，并寫了檢討書，我抽下課的時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)，最終成績還是有所好轉(zhuǎn)，可惜的是與最初的名次還是有差距。班上的衛(wèi)生狀況與出操狀況是比較良好的，同學(xué)們?cè)谶@一點(diǎn)比較自覺，我也很欣慰。
最終談?wù)勎业膫�(gè)人觀念吧，我的年紀(jì)已經(jīng)比較大了，既然最初的工作重心是放在高一教學(xué)與班級(jí)管理這一塊，那么我就將這一塊盡力做到最好，至于進(jìn)階的教學(xué)工作，我已經(jīng)沒有那個(gè)精力了，但我會(huì)在接下來的工作中不斷學(xué)習(xí)的。另外近年來學(xué)校教師也算有了幫忙接力傳承下去的運(yùn)動(dòng)選手，以前高中教師給人的印象就是年齡普遍偏大，沒有什么朝氣，此刻也有了一些年輕教師，情景改善了不少，其實(shí)我期望教學(xué)工作者能夠越來越多的。
以上便是我在高一下學(xué)期的班主任工作，算不得什么很好的提議，可是既然在班主任教師這個(gè)崗位上，那就應(yīng)當(dāng)對(duì)得起教師這個(gè)稱呼，好好教育好下一代，他們都是國家的未來，我應(yīng)當(dāng)幫好每一個(gè)學(xué)生。
初中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文2
本學(xué)期，響應(yīng)學(xué)校安排，我擔(dān)任了初二(9)班副班主任，協(xié)助班主任吳亭老師一起管理班級(jí)，感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng)，回顧一學(xué)期的工作情況做如下總結(jié)：
一、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念，注重管理的規(guī)范化，堅(jiān)持育人為本、德育為先。
在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任吳亭老師按照學(xué)校的管理要求，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范在班級(jí)內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求，特別注重在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求，學(xué)生知道什么可以做，什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也經(jīng)常檢查班級(jí)衛(wèi)生，督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律，特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督和他人監(jiān)督，保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行，目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中，而且有了很大進(jìn)展。
二、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好本職工作
為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示，每周一的升旗儀式我都按時(shí)參加，班會(huì)課走進(jìn)教室，聽取學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一些真實(shí)想法，認(rèn)真配合班主任老師做好班級(jí)的日常管理工作。
三、增強(qiáng)班級(jí)干部的自我約束能力，抬升班級(jí)干部的管理水平
俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級(jí)的前提是有一個(gè)既有能力又有責(zé)任感的班委會(huì)團(tuán)隊(duì)。為使班級(jí)干部在同學(xué)心目中樹立起正確的形象，我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗(yàn)方法，并要求所有班級(jí)干部要協(xié)作至上，彼此間要加強(qiáng)溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意能積極鼓勵(lì)，協(xié)助并提升了班干部管理班級(jí)的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。
四、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生
教育是一門藝術(shù)，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”。的確嚴(yán)格要求每位學(xué)生既是對(duì)學(xué)生的最大尊重又能幫助我更好地完成班級(jí)管理工作。我有過失敗的教訓(xùn)，先前只作為科任老師的時(shí)候跟學(xué)生走得比較近。因此在學(xué)生中相對(duì)失去了一些權(quán)威。因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩，經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)整，通
過個(gè)別談心并配合班級(jí)制度嚴(yán)格執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛、以愛動(dòng)其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
五、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題
管理班級(jí)時(shí)，我公平對(duì)待每一位學(xué)生，不管他的'學(xué)習(xí)如何，我都以平等的眼光來看待，真誠的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問題。我班有一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績很好，但平時(shí)生活習(xí)慣很差，經(jīng)常因?yàn)樽烂鏁�，座下有紙，值日不徹底，甚至自�?xí)課講話給班級(jí)扣分，對(duì)于這樣的學(xué)生，我首先明確態(tài)度學(xué)習(xí)成績突出是值得表揚(yáng)的事情，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級(jí)抹黑，也必須批評(píng)懲罰，在深入的了解和談話過后，給他提供改正的要求建議并
經(jīng)常檢查督促他。在處理各項(xiàng)問題中，我堅(jiān)持一個(gè)原則就是讓他們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。在一個(gè)學(xué)期的副班主任工作中，自己還存在一些不足，如不能夠真正地了解每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生溝通、接觸比較少，因此對(duì)學(xué)生的熟悉程度不夠，導(dǎo)致處理問題的時(shí)候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于做的是副班主任工作，學(xué)生對(duì)我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在權(quán)威上還是有差于班主任老師，自己在日后工作中要多加強(qiáng)此方面的鍛煉。
一學(xué)期的副班主任，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級(jí)中的每一件事情都需要班主任去處理和實(shí)施。不過在與學(xué)生的接觸中，我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生可愛的一面，我深深地希望他們每個(gè)人通過高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。同時(shí)，我也希望在初二(9)班全體老師的共同努力下，一起把初二(9)班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的班集體。
初中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文3
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的時(shí)間又過去了，回顧這一期的生活，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體，為即將到來的中考作好了準(zhǔn)備。
一、樹立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)
勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得，在今年的中考中考出應(yīng)有水平。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的'生活習(xí)慣等等。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
我知道：學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對(duì)這種情況，我充分利用班會(huì)課和通過各種活動(dòng)開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。
三、努力抓好嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長取得了共識(shí)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。
五、為學(xué)生做好中考的準(zhǔn)備工作
從五月份開始，不參加升學(xué)考試的同學(xué)離開了學(xué)校，在這個(gè)時(shí)候，留下來復(fù)習(xí)參加中考的同學(xué)的情緒有許多不穩(wěn)定的因素在內(nèi)，我從各方面做好他們的思想工作，使其能安心在教室復(fù)習(xí)。作好學(xué)生志愿的選填工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ミM(jìn)行復(fù)習(xí)與考試，同時(shí)，在課余的時(shí)間找學(xué)生聊天，從各方面關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，為他們做好后勤保障，無后顧之憂，全力以赴的迎接中考。
初中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文4
教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫忙他們成長。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師意義所在。
做了兩三年小學(xué)生的班主任，在很多方面有了自我的一些體會(huì)，尤其是在如何安撫學(xué)生的情緒上頭。
雖然有很多的學(xué)生經(jīng)過幼兒園的學(xué)習(xí)，可是小學(xué)生的學(xué)習(xí)和幼兒園又有所不一樣，在那里學(xué)習(xí)可能更加的正式，學(xué)生有更加正規(guī)的作息時(shí)間來學(xué)習(xí)，雖然都是比較簡單的學(xué)習(xí)，可是還是有很多學(xué)生在初期不太適應(yīng)學(xué)校的生活，我都會(huì)做好安撫工作。
因?yàn)樾W(xué)生自制力不足，也很容易被學(xué)習(xí)之外的事情所分心，所以在學(xué)校的時(shí)候還需要時(shí)時(shí)注意著，在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心的學(xué)習(xí)，尤其是在上課的時(shí)候要認(rèn)真的聽課，不要開小差。在上課之外，學(xué)生之間在玩耍時(shí)要囑咐他們不要做過于危險(xiǎn)的游戲，在和小朋友們一齊玩的時(shí)候不要激烈的追逐和大腦，以免發(fā)生不好的事情。還有就是學(xué)生之間的交往，按理說這應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)之間自我去處理的，可是一些簡單的摩擦還好，他們很快就會(huì)忘記，可是有一些無意識(shí)的孤立，還有對(duì)于有一些合不來的同學(xué)的嘲笑，我會(huì)做出干涉，這樣的情景雖然我處理的不算很好，可是也讓同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽起來了。
可是在班級(jí)的規(guī)劃上頭我還是也有很多的不足，在很多時(shí)候我都是將學(xué)生看做一個(gè)讓我擺布的整體，沒有研究到大部分人的想法，只是按照我的'想法讓學(xué)生們都在我規(guī)定的框框中行事，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中有很多不方便的地方，雖然在之后我有放松過自我的要求，可是因?yàn)闀r(shí)間實(shí)行很短，學(xué)生還有一點(diǎn)擔(dān)心，對(duì)于這些事情還沒有適應(yīng)，暫時(shí)話還沒有看到效果，可是我相信必須比之前要好。
在學(xué)生的管理上頭我做的還是不夠好，因?yàn)橐灿袑W(xué)生給我寫過信，我的批評(píng)給她帶來了很大的傷害，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我是不是要多多提出對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)�；仡欉@兩三年的工作，好像真的就是這樣，批評(píng)比表揚(yáng)更多，是不是因?yàn)檫@樣打擊了學(xué)生的自信心，也讓他們對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于學(xué)校產(chǎn)生反感呢?經(jīng)過反思才會(huì)改善，有所改變才會(huì)成長，在今后的工作中我必須會(huì)改變自我對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，一味地嚴(yán)厲并不能讓他們感到我對(duì)于他們的期望，反而適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)會(huì)讓他們激起對(duì)于學(xué)習(xí)的好勝心，我會(huì)以這個(gè)方向努力的。
初中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文5
從我接下七四班開始，就有了一種使命感，就是一定要把這些學(xué)生教好，不留余力的去教，不留余力的去管。盡管只是一個(gè)代理的班主任，但我覺得身上的擔(dān)子一點(diǎn)也不輕。似乎學(xué)生們一開始也挺聽話的，我覺得真的得益于孫校長的管理有方。讓我管理起來一點(diǎn)都不費(fèi)勁。班主任的工作我是一步一步的在滲入管理，先是管他們請(qǐng)假事宜，后來慢慢地參與管理的事就多了起來，還記得第一次給學(xué)生排座位的時(shí)候，那種小心翼翼的感覺，生怕一個(gè)不小心排的座位不令人滿意。結(jié)果那次排座位整整用了我三天的時(shí)間，幸虧最終結(jié)果是好的，學(xué)生們對(duì)自己的座位很滿意，只有一個(gè)小女孩因?yàn)檎鷦e人鬧矛盾不愿意，我開導(dǎo)了一下她。結(jié)果令人歡喜，座位事件告一段落。
要想創(chuàng)造一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班委會(huì)。三月份我在孫老師的幫助下調(diào)整了一下班干部的人選，選了幾個(gè)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部確定后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，放手讓他們?nèi)ス芾怼Ｎ覍?duì)班干部的要求非常嚴(yán)格，要求他們以身作則：如團(tuán)結(jié)同學(xué)、不做違反校規(guī)的事、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。
在班主任工作中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課。而我們班學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不太高，上課時(shí)間經(jīng)常開小差、做小動(dòng)作等，有的'還故意引起課堂的騷動(dòng)。其實(shí)這些孩子們本性都不壞，他們?cè)谡n堂那樣表現(xiàn)也只是想引起老師的注意，希望老師多關(guān)注一下他。因此，我采取以“情”感人的做法，找他們談話，告訴老師心里對(duì)他們的一些看法，從內(nèi)心里去表達(dá)對(duì)他們的期望。讓他們不忍心再去犯錯(cuò)，從而達(dá)到教育的目的。因?yàn)閷W(xué)生們受到的批評(píng)太多了，所以我盡量避免用批評(píng)的口吻去和他們談話，這樣也就不會(huì)給學(xué)生一種高高在上的感覺，容易接受老師的建議。
還有一項(xiàng)很重要的工作，那就是學(xué)困生的問題，每個(gè)班都有那么一些學(xué)困生。如何給這些學(xué)困生做做工作，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步，值得費(fèi)一番心思。我覺得首先要把真誠的愛給予這類學(xué)生、尋找他們的問題所在。另外在思想上一定要做到不歧視，不厭倦。還要就是要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。在課堂上有一些簡單的小問題，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，并且給予他們肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
班里的孩子都是住宿生，我深深地理解他們的狀況，都是一群小孩子，還不怎么會(huì)照顧自己呢，就得住宿離開父母。所以在平常的生活中我就會(huì)去他們的宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看情況，有什么需要我?guī)兔Φ奈揖蜁?huì)不留余力的去做。雖然起不了大作用，但總歸是作為老師給他們的關(guān)愛。有的孩子還不會(huì)吃藥，就是在醫(yī)務(wù)室拿好藥也吃不了，還不會(huì)想辦法。這類孩子的自理能力不夠，我認(rèn)為一次可以幫，但一定要培養(yǎng)他們自己的能力，就算沒有家長老師在身邊，仍能利用可以用的資源區(qū)辦成想要伴的事，這樣才是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。
這半年的實(shí)習(xí)生活給了我很大的一筆財(cái)富，讓我知道孩子們的世界是特別單純的，教師要注意保護(hù)好他們的心靈，就算太生氣也注意言辭，避免言語之間的傷害。學(xué)生的管理說簡單也簡單，說難也難，就看你有沒有這個(gè)耐心去下功夫管他們，從生活上、學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)的滲入他們的世界，感化他們，當(dāng)然該嚴(yán)厲的時(shí)候就要嚴(yán)厲，嚴(yán)慈結(jié)合。
班主任的工作是很辛苦的，但卻是幸福的。
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