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英語學(xué)科年終總結(jié)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，經(jīng)過過去一年的辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫年終總結(jié)了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的英語學(xué)科年終總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語學(xué)科年終總結(jié)1
這學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)三個(gè)班的英語教學(xué)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，學(xué)習(xí)，教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。學(xué)期的努力，獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、營造活躍的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能教學(xué)。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。，培養(yǎng)、、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件�；邳c(diǎn)，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用教學(xué)方法、設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營造民主、平等、寬松、的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生種中的智慧，激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，從而快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)。
1、用英語來組織教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。上課時(shí)師生打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生活動(dòng)等，都用英語來說，盡讓學(xué)生多聽多講英語，養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。既能課堂中學(xué)習(xí)英語的，又能為學(xué)生的語言環(huán)境，了聽說英語的機(jī)會(huì)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生的實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我是實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生的`語言實(shí)踐，使課堂增添無窮的樂趣。
三、學(xué)法，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語課堂教學(xué)中，我都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使能夠運(yùn)用規(guī)律，在短內(nèi)，所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示單詞然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽、觀察、分析，讓去規(guī)律，然后再小結(jié)，得出單詞中間的字母ea發(fā)/e/的音。再，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，，大大地了教學(xué)。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.
英語語言要多在中運(yùn)用,,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。，我在每個(gè)班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上到班早讀情況,問題糾正.課后學(xué)生作業(yè)有問題講解,讓學(xué)生消化,,對(duì)不自覺的同學(xué)還”一對(duì)一”的監(jiān)督,以不落后，的朗讀能力。
五、“偏愛”后進(jìn)生，“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，，在課堂上，多提問成績差的學(xué)生，讓感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能學(xué)習(xí)，追趕他人，把成績趕。
回顧，在以往的教學(xué)工作中我還著之處，如：
1、無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)。
2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
英語學(xué)科年終總結(jié)2
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間期末已至，回顧本學(xué)期二年級(jí)的英語教學(xué)可以說是既辛苦又緊張，也有著許多收獲和感觸。為了今后能更好地開展我們二年級(jí)的英語教學(xué)工作，促進(jìn)我們的英語教學(xué)水平，最終提高我們的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將教學(xué)工作進(jìn)行簡要總結(jié)。 這學(xué)期我們認(rèn)為做得好的方面主要有以下幾點(diǎn)：
一、 提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，合理安排學(xué)期教學(xué)工作。
在開學(xué)伊始，我們二年級(jí)的英語教師就一起鉆研教材共同確定了教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點(diǎn)句型和詞匯，并分發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去有意識(shí)地記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)擬定了每個(gè)模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對(duì)學(xué)生聽讀作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)判，使學(xué)生在家長的監(jiān)督下達(dá)到知識(shí)的掌握。在開學(xué)做好總體教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，我們注重每一課的教學(xué)準(zhǔn)備，例如在作業(yè)布置時(shí)總會(huì)有預(yù)習(xí)新課對(duì)新課文進(jìn)行聽并試讀，在早讀時(shí)，教師也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文，使學(xué)生對(duì)新課有一定的了解，學(xué)習(xí)時(shí)感覺更容易;我們都認(rèn)真?zhèn)湔n，利用教研活動(dòng)說教材，共同確立每個(gè)模塊的教學(xué)重難點(diǎn)以及要采用的活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案，集全體教師的智慧科學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課，使課堂能更有效。
二、 積極開展教學(xué)研究，努力提高英語教學(xué)水平。
本學(xué)期，我們進(jìn)行了十次以上的教研，大家在教研活動(dòng)中一起探討教育教學(xué)問題，共同思索教學(xué)方法。本期我們進(jìn)行了課題研究，對(duì)活動(dòng)課教學(xué)進(jìn)行不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思，教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣;我們互相聽課、評(píng)課，在教學(xué)中去吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，教學(xué)水平日漸提高;我們一起對(duì)教學(xué)疑難進(jìn)行分析，一起解決學(xué)生兩級(jí)分化問題，共同商討時(shí)態(tài)教學(xué)方法，在教師們的共同力量下一切教學(xué)難題都迎刃而解，大家的教學(xué)科研能力都進(jìn)一步的提高了。
三、 注重學(xué)生知識(shí)的掌握，學(xué)練結(jié)合，定期測試。
在這一學(xué)期的教學(xué)中我們更注重了學(xué)與練的結(jié)合，在每個(gè)模塊學(xué)完后，我們會(huì)讓學(xué)生做練習(xí)來檢查該模塊知識(shí)的掌握情況，同時(shí)根據(jù)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)的及 時(shí)反饋矯正，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課�？荚囀菣z測知識(shí)掌握情況最直接、最有效的方法，也是我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的常用手段。這學(xué)期我們?cè)诿總�(gè)月都對(duì)全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行定時(shí)月考，在期中時(shí)進(jìn)行了半期測試，并認(rèn)真分析和總結(jié)了每月考以及半期學(xué)生的.成績情況，根據(jù)學(xué)生英語水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)。通過月考、半期考試，以考促學(xué)、以考促教，學(xué)生在每考試后會(huì)知道自己哪些知識(shí)沒掌握，他們就能及時(shí)進(jìn)行再學(xué)再練，達(dá)到學(xué)習(xí)成績的提高;教師通過考試全面了解學(xué)生情況，針對(duì)試卷進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)的再次講解，最終提高學(xué)生考試成績、提高教學(xué)質(zhì)量。
不足之處：
首先是在制定學(xué)期進(jìn)度安排表時(shí)，時(shí)間上有一定的誤差，沒有考慮到復(fù)習(xí)時(shí)間的不足，因此，期末時(shí)教學(xué)時(shí)間較緊張，復(fù)習(xí)時(shí)亦顯得有些倉促;其次是對(duì)學(xué)生兩級(jí)分化問題的解決不夠理想，雖然確立了一對(duì)一優(yōu)扶差的幫扶制度，但在具體的操作中，沒有完全落實(shí)到位，導(dǎo)致部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步甚微，成績依然落后。
今后在教學(xué)中，我們要保留我們好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。
英語學(xué)科年終總結(jié)3
在宣傳部中，包括部長和理事在內(nèi)的所有成員通過近一年的相處，生活上，通過相互了解，已熟識(shí)彼此的性格，平時(shí)相處的氣氛很融洽；工作上，彼此之間已經(jīng)可以通力合作，有組織有分工地完成一些關(guān)鍵性的任務(wù)，了解所有的工作流程。因?yàn)椴涣私馍弦粚糜⒄Z協(xié)會(huì)宣傳部的工作情況，因而我無法將這個(gè)學(xué)期的實(shí)際工作與此前做出對(duì)比，也是因?yàn)椴涣私馄渌麉f(xié)會(huì)宣傳部的工作，也無法看到與他們的差距。但是就我們?cè)趯?shí)際中的工作情況來看，無論是對(duì)協(xié)會(huì)工作的思想動(dòng)態(tài)還是在對(duì)待協(xié)會(huì)的具體工作上，例如參加活動(dòng)的積極性、做展牌以及做展牌的認(rèn)真程度等，也無論是協(xié)會(huì)的還是本部門的活動(dòng)，比如平常的聚會(huì)、例會(huì)、英語角、晨讀角等，宣傳部的大多數(shù)理事是無可挑剔的，都可以認(rèn)真積極的去完成屬于自己的任務(wù)，在提高、鍛煉自己的同時(shí)為協(xié)會(huì)做出貢獻(xiàn)，履行自己做為理事的責(zé)任。
例如在做英語演講比賽成績單那個(gè)展牌的過程中，魏冰濤、蘇愛然、張奔亮用簽字筆一筆一筆勾畫本可以用毛筆大筆圖畫的區(qū)域，他們這種并不把繁雜當(dāng)做是浪費(fèi)時(shí)間的耐心，并不把省事兒當(dāng)做可以不顧展牌好借口的態(tài)度，并不把因?yàn)槭呛苄〉氖聝壕涂梢圆徽J(rèn)真仔細(xì)當(dāng)做理由的責(zé)任，曾經(jīng)是很讓我感動(dòng)。總的來說，這一年的工作相對(duì)來說是比較完美的，沒出大的差錯(cuò)本身就是工作很好的表現(xiàn)。
不過世界上沒有絕對(duì)完美的事情，在看到優(yōu)點(diǎn)同時(shí)，也應(yīng)該看到我們的工作中確實(shí)也存在一定的缺陷，而且要明白如果這些缺陷長期存在下去，勢(shì)必會(huì)影響下一步的工作，所以我們有必要總結(jié)這個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，了解我們的優(yōu)缺點(diǎn)，以使下學(xué)期的工作更加有具有針對(duì)性，執(zhí)行的更加完美。
以下是我們需要改進(jìn)的地方
1、本身培養(yǎng)鍛煉人才的目的沒有嚴(yán)格實(shí)施。宣傳部的理事必須有自己的特長，這樣整個(gè)部門工作才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，在新宣傳部組建初期，繪畫特長的理事比較多，有四位，而軟筆書法特長一個(gè)也沒有，這就使得他們自己獨(dú)立完成工作的能力大打折扣。缺乏人才，有時(shí)候則會(huì)使工作根本無法獨(dú)立完成。所以針對(duì)他們的情況，起初是設(shè)想培養(yǎng)他們其中的一兩位練習(xí)軟筆書法。不過，由于工作時(shí)間上限制，同時(shí)又限于他們自己本身的水平，怕影響展牌的整體效果，沒能使他們的能力得到學(xué)習(xí)和鍛煉。因而就造成了現(xiàn)今宣傳部理事個(gè)人能力發(fā)展的不平衡。這是部長的責(zé)任。
2、對(duì)于學(xué)習(xí)和工作上的沖突，有些理事還是沒有很好的處理。有時(shí)候?yàn)榱斯ぷ鳎行├硎孪肟梢蕴诱n完成，比如高紫陽，這雖表現(xiàn)為對(duì)于工作的熱忱，但我對(duì)這種狀況還是持反對(duì)態(tài)度的，不能因?yàn)楣ぷ鞫绊憣W(xué)習(xí)；與此相反，有一些理事為了避開協(xié)會(huì)的工作，找一些理由請(qǐng)假，有時(shí)甚至直接不參加，雖沒影響到具體工作，但也會(huì)造成一定的不好影響，所以在這期間我們部長決定舍棄了一個(gè)違反紀(jì)律的理事。
3、在做展牌的過程中出現(xiàn)了幾個(gè)理事意見的不和，甚至對(duì)立。這種情況在做萬圣節(jié)展牌的時(shí)表現(xiàn)的最為明顯。這張展牌的設(shè)計(jì)者是戴佩林，在工作中其他幾位理事不明白她的設(shè)計(jì)意圖，爭論很久才定下設(shè)計(jì)方案，在做的時(shí)候又各按照各自的想法，沒有統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出了好幾處錯(cuò)誤，浪費(fèi)了好多不必要的時(shí)間。這雖屬正常現(xiàn)象，但不免造成工作效率低下。這種狀況還表現(xiàn)在韓燕與戴佩林對(duì)于展牌設(shè)計(jì)風(fēng)格的不同的看法，并且這個(gè)問題在這個(gè)學(xué)期還沒得到解決。這些都是需要部長和理事下學(xué)期需要改進(jìn)的地方。
4、對(duì)做失敗展牌的分析。英語四級(jí)模擬考展牌是讓大一理事獨(dú)立工作的一次嘗試，結(jié)果效果不好，又重新設(shè)計(jì)，做了一張。失敗的原因有以下四點(diǎn)：
�。�1）部長前期工作沒有做好，也沒有明確各自的分工。
�。�2）其他幾位理事怕影響彼此的關(guān)系，有意見不提，沒有按照原先的設(shè)想實(shí)施；
�。�3）做展牌過程中各自按照各自的想法進(jìn)行，意見交流不是很通暢，分工不明確，這是他們本身交流能力的欠缺；
（4）設(shè)計(jì)者史賈麗缺乏能力；
5、在排演英語話劇過程中，有些理事的`參與不是很積極。
有角色的理事是很積極的排練的，而沒有角色的理事基本上沒去看一眼，絲毫沒有參與的積極性，比如戴佩林和楊玉驕，選角色的時(shí)候沒有去，之后也沒去看一眼。這畢竟是全體理事都要參加的集體活動(dòng)，即使沒有角色，禮貌上應(yīng)該是去鼓勵(lì)一下，參與一下的。這種情況如果長此以往，就會(huì)造成她們本身在集體中的邊緣化，應(yīng)該是鼓勵(lì)去參加，這證明我們平常的工作還是沒有做到位。
6、參加協(xié)會(huì)活動(dòng)時(shí)男生出勤比較差，女生相對(duì)比較積極。
比如張奔亮，除了例會(huì)，很少去參加如英語角晨讀角的活動(dòng)，不定期的活動(dòng)也不主動(dòng)參加，基本上是被動(dòng)參與的。綜合看考勤表，男生出勤率是比較低的。
7、在做展牌時(shí)理事們反映最多的是活少人多，有些人閑住了，沒事干。并且工作效率太低，常常一做就是好幾個(gè)小時(shí)。
下學(xué)期工作計(jì)劃：
這些缺陷的原因，除了部長的領(lǐng)導(dǎo)不到位外，還有部分理事工作與交往能力欠缺、積極性的消退和相互了解的不足。所以針對(duì)以上的缺陷和以后的實(shí)際工作環(huán)境，我制定的下學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
1、從協(xié)會(huì)的整體上來說，積極與其他部門的交流，多組織和其他部門的聯(lián)誼活動(dòng)。這一方面可以鍛煉我們的理事與人交往的能力，另一方面可以培養(yǎng)他們對(duì)于協(xié)會(huì)本身的認(rèn)同感，增強(qiáng)責(zé)任感。
2、組織一兩次春游，目的是進(jìn)一步融洽理事之間的感情，互相交流，尤其是男女之間，重點(diǎn)則是化解韓燕和戴佩林以及其他一些理事之間的隔閡。
3、重點(diǎn)培養(yǎng)一兩有書法基礎(chǔ)的理事練習(xí)軟筆書法，使大一理事可以獨(dú)立完成一項(xiàng)工作。另外，在工作上，誰設(shè)計(jì)展牌誰就負(fù)責(zé)主持工作，展牌的設(shè)計(jì)者會(huì)有所側(cè)重，不會(huì)像這個(gè)學(xué)期這樣，輪流設(shè)計(jì)。
4、把手上的權(quán)利下放給大一的理事，讓大一的理事得到充分鍛煉，放手讓他們嘗試著去做，并有針對(duì)性的重點(diǎn)培養(yǎng)能力比較全面的理事，在韓燕、戴佩林、魏冰濤、蘇愛然之間做出選擇，為以后協(xié)會(huì)的換屆做準(zhǔn)備。
5、根據(jù)各個(gè)理事的特點(diǎn)不固定的分成兩組，每次做展牌只叫上一部分的人，提高工作效率，使人力資源得到充分利用，同時(shí)也能讓每個(gè)人得到充分的鍛煉，不浪費(fèi)不必要的時(shí)間。
6、下學(xué)期面臨換屆的大環(huán)境，這期間對(duì)一兩個(gè)理事的倚重勢(shì)必會(huì)傷及其他理事的感情，影響他們參與工作的積極性。對(duì)于這些事情，要有意識(shí)地去了解，做好疏導(dǎo)工作。
英語學(xué)科年終總結(jié)4
為了進(jìn)一步探索提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的有效途徑，我們組開始了信息技術(shù)與高中英語課程整合專題研究。我們組織英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)及其它理論書籍,認(rèn)真參加各級(jí)各類英語學(xué)科教研、校際交流，經(jīng)常交流各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研信息，將外面的新教法、新嘗試帶給了教師。我們和宿遷市馬陵中學(xué)進(jìn)行的交流就給教師們創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師開放的教學(xué)思想，自覺的學(xué)習(xí)意識(shí),從而使教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，以新的教育理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。堅(jiān)持上好課、聽好課和評(píng)好課等常規(guī)教研活動(dòng)。課堂教學(xué)生動(dòng)活潑;教研組成員積極參加各種形式的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，多次獲得各級(jí)各類表彰。通過自己最高水平公開課的'展示，在競爭中不斷得到鍛煉 ，豐富了教學(xué)理念，教學(xué)水平受到校內(nèi)外同行的一致好評(píng)，有效地規(guī)范了教學(xué)行為。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，我們?cè)诟咭荒昙?jí)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)，倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)方法，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而優(yōu)化了高中英語教學(xué)，并在實(shí)踐中勇于探索。
經(jīng)過一年多的努力，我們教研組的凝聚力明顯增強(qiáng)，形成了團(tuán)結(jié)、合作、互助、進(jìn)取的局面。許多英語老師在這一學(xué)年中逐漸成熟，初步掌握了泗陽中學(xué)英語教學(xué)的模式。 我們的英語教學(xué)在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下取得了可喜的成績。今后我們將不斷地?fù)P長避短，在課改的路上越走越好。
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