第二學期語文組工作總結

　　總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們好好寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的第二學期語文組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

第二學期語文組工作總結1

　　20xx-20xx學年度第二學期小學語文組工作總結這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究 ，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　1、開學初，語文組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

　　3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結。其中廖桂清老師低年級教學課，語文組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

　　三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　四、積極開展上級比賽

　　這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

　　五、科組工作存在的不足：

　　1、在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不夠高，沒有發(fā)揮好應有的.作用。

　　2、個別教師對科組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動借口事多，不積極參加。

　　六、今后工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組教師更新教育觀念，不斷總結經(jīng)驗，共同努力，我們語文科組才會在各個方面做得更好。

第二學期語文組工作總結2

　　我們初一語文組共有7位老師組成，這是一個團結協(xié)作的備課組，這是一個勤奮努力的備課組，這是一個創(chuàng)新好學的備課組。回顧過去的一個學期，我們付出了精力和汗水，取得了一定的成績，但也存在著些許遺憾。

　　一、周密計劃，搞好教學與復習。

　　計劃是行動的先導，我們初一語文組充分認識到計劃的重要性，在開學之初，經(jīng)過備課組的集體探討，制定了符合本科、本備課組、符合學生認知規(guī)律的教學計劃，具體到每一單元、每一節(jié)課時、單元達標檢測及講評，并在教學過程中嚴格根據(jù)計劃實施，當然由于一些個別非教學因素的影響，也會及時根據(jù)教學做適當?shù)恼{(diào)整；在期中和期末也會精密設計具體而細致的復習計劃，從單元復習到主題復習到方法指導。

　　在計劃的指導下，教學過程和復習過程都進行的扎實有效。計劃性也讓我們的教學和復習有了很強的針對性，尤其是作為人教版教材單元知識性比較強，所以在每個單元結束后及時進行的單元評價及檢測以后最后進行的單元復習及專題復習都取得了成效。

　　二、分工明確，提高教學和復習效率。

　　作為一個比較大的備課組，我們充分調(diào)動每位老師的積極性，讓每位老師都參與學案、課件、復習學案的編寫，當然每位老師不是獨立的，我們也充分利用大備課組的優(yōu)勢，對所編寫的學案進行審核，通過集體備課的時間確定最有效的教學方案，力爭讓學案中的每一個環(huán)節(jié)都扎實有效，切實提高學生的'學習效率。

　　我們特別注重預習學案的編寫，對學生來說、對語文學科來說，預習的作用是至關重要的，尤其對語文這一學科，關注學生的興趣需要，精煉課堂中所出現(xiàn)的重難點和疑點，切實通過學案的形式，讓學生在語文學習過程中有的放矢。同時我們還在課堂教學中根據(jù)教學和學生需要精心設計一些課堂活動，提高學生的學習興趣和激發(fā)學習的主動性，來最終提高課堂教學效率。

　　備課組分工和合作的結合，使我們的備課效率產(chǎn)生了事半功倍的效果，學生學習的積極性也有了比較大的進步，課堂效率也有了很大的提高。

　　三、改革創(chuàng)新，探究高效課堂教學模式。

　　在濰坊“三四五”高效課堂模式的引領下，結合我校開展的“學展點練”四步高效課堂模式，我們初一語文組積極改革創(chuàng)新，探究符合初一學生發(fā)展的語文課堂教學模式。學，就是自主學習，目標自學。我們初一語文備課組在課前熟悉教材，把握教材，分析學生，設計符合教學和學生認知規(guī)律的教學目標和導學案。并注重關注學生的個體差異，體現(xiàn)出分層教學。展，就是展示交流，分享共贏。在課堂交流中我們鼓勵學生大膽說話，積極參與，培養(yǎng)學生的溝通能力。并通過這種展示的形式，實現(xiàn)學生教學生的學習氛圍，讓每一個學生參與，讓每一個學生都品嘗到成功的喜悅。

　　點，就是精講點撥，點評升華。在學生自主學習交流的基礎之上，我們注重教師的引導，主要是在一些課堂重難點、疑點問題上，落實好“三講三不講”，調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

　　練，就是有效訓練，知識落實。我們根據(jù)學生學習的實際情況，結合重難點，設計一些訓練對學生進行當堂檢測，再矯正提高，落實“堂堂清”。

　　據(jù)此，我們初一語文組在老師們集體努力下，將我們初一語文的課堂教學模式設計如下：課前預習檢測，主要檢測學生對重點字詞、文學常識的掌握及課文的主要內(nèi)容；展示學習目標，讓學生明確本節(jié)課所學主要內(nèi)容，讓學習更有針對性；課堂學習環(huán)節(jié)主要分為：學生結合學案設計的問題和流程自主學習、互助合作探究課堂學習重難點、交流展示自學效果、教師進行點評、總結歸納、課堂訓練、拓展延伸。

　　四、關注細節(jié)，培養(yǎng)良好學習習慣。

　　作為我們學校的學生，基礎相對來說比較好，所以我們注重抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。

　　首先表現(xiàn)在找學生談心，我們初一語文組教師都比較善于從心理上開導學生，對表現(xiàn)良好的學生進行及時的鼓勵，對一些完不成作業(yè)的學生或?qū)W習上有困難的學生及時予以指引，從思想上進行開導。

　　注重書寫的引導。每天我們都會安排適當?shù)臅r間讓學生練字，注重學生書寫習慣的養(yǎng)成。

　　古詩文誦讀，每天早晨都會有20分鐘的古詩文誦讀時間，我們讓學生首先識記課本內(nèi)的重點古詩詞然后再拓展一些，并結合學校開展的孝悌教育讓學生養(yǎng)成古詩文誦讀的好習慣，提高學生的文學素養(yǎng)。

　　有錯必改的習慣養(yǎng)成。初一語文組的老師都比較用心，無論是學案還是默寫，出現(xiàn)了問題都會給與及時的評價并讓學生做出及時的整改，以便及時將錯誤改正，這也給學生養(yǎng)成了有錯必改的好習慣。

　　五、學以致用，積極參加聽評課。

　　我們初一語文組教師積極參加學校的聽評課，學習其他老師的先進經(jīng)驗，學以致用，提升自身教學素質(zhì)和業(yè)務水平。一個學期以來，我們共參加校級及市級聽課20多節(jié)，學習到了許多好的教學方法和設計思路；同時本組內(nèi)也在學校內(nèi)舉行公開課每人一次，廣大同行對我們的課堂給與了很高的評價，同時也給我們提供了許多很有借鑒意義的指導，對我們自身的成長和備課組的成長大有裨益。

　　當然回顧過去的一個學期，我們在許多地方還存在著些許不足，需要我們認真反思積極改正。如復習課學案及課件的設計的實效性還應進一步探究；作文教學序列化設計還沒有真正落實，存在一定的隨意性；集體備課的實效性、互助合作的針對性還稍有不足；教學成績上與別的級部還存在一定的差距。

　　但我相信，只要我們齊心協(xié)力，大膽創(chuàng)新與嘗試，就一定能不斷提高我們的教學成績和課堂駕馭水平。

第二學期語文組工作總結3

　　本學期，語文組的工作，在學校教學工作總的思路的指導下，立足課堂，加強協(xié)作，緊緊圍繞質(zhì)量提升，突出高三的復習迎考工作，在學期行將結束的時候，對一個學期以來語文組的工作，作一個必要的回顧和總結。

　　教學方面：

　　1.圍繞教學質(zhì)量的提升，立足課堂教學的效益，依托集體備課和導學案的落實，加

　　強理論學習，加強教學研討，做好教學五認真，三個備課組的語文成績均取得了長足的進步，并在高考、期末考等區(qū)內(nèi)可比性考試中名列同類高中前列。

　　2.積極組織組內(nèi)教師參加各級各類教研和培訓活動，承擔市區(qū)教研室布置的教學研討

　　活動和講座任務。本學期，我組z老師開設了ZZ市高一年級“同題異構”公開課《品質(zhì)》，z老師在江寧區(qū)高二教學研討活動中作了 “古詩鑒賞課評點”的講座，受到與會教師很好的評價。

　　3.積極組織組內(nèi)教師參加各級各類學科競賽活動，鍛煉自己，提高自己。z兩位老師分別獲得區(qū)“‘信息技術與課程整合’說課大賽”二、三等獎；在“校青年教師匯報課”比賽中，我組z老師獲得一等獎，z和D老師獲得二等獎。。

　　4.積極參與、認真做好學校網(wǎng)站和“專題站”的建設工作。F老師在區(qū)“中小學教師自制電教教材（專題站）”的評比活動中獲得三等獎的好成績。

　　教科研方面：

　　1.緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學的研究。

　　我組積極組織老師申報市區(qū)校三級個人課題，其中Z老師的市級個人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”，Z老師的市、區(qū)兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，Z老師的區(qū)級個人課題“運用小組討論方式提高普通高中語文試卷評講效率的研究”，Z老師的區(qū)級個人課題“運用課本劇提高學生學習高中文言文興趣的研究”，Z老師的區(qū)級個人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”均參加結題。在20xx年江寧區(qū)個人課題結題和成果評比中，Z老師的課題《高中生寫作素材原生態(tài)的.研究》、Z老師的課題《高中語文閱讀課中“分享閱讀”之研究》、Z老師的課題《運用課本劇提高學生學習高中文言文興趣的研究》和Z老師的課題《普通高中語文閱讀教學中學生主體性的研究》均獲結題。Z老師的論文《原生態(tài)作文教學“四項基本原則”摭談》和Z老師的論文《補“鈣”，讓語文閱讀教學“活”起來》獲得一等獎，Z老師的論文《從課本劇出發(fā)，提高學習文言文興趣》獲得二等獎，Z老師的論文《心急吃不了熱豆腐——語文教學要學會等待》獲得三等獎。

　　2.探索課堂教學有效性的專題研究。

　　我組根據(jù)語文教學的特點和問題，結合我校的實際情況，在教務處的統(tǒng)籌下，進行了“語文課堂教學內(nèi)容的確定”等方面的研究。配合研究，在高一開設了一節(jié)閱讀課，并進行了“如何做好讀書筆記”等的指導講座。

　　3.積極撰寫論文、案例，參加各級各類評比活動。

　　在各級各類教學論文、案例評比中，我組老師取得了突出的成績。在20xx年江蘇省教育學會論文評比中，我組Z老師的論文《還作文一片“綠色”》榮獲一等獎；Z教師的論文《教學觀念與文言文教學關系之淺析》獲得二等獎；Z老師的論文《文言文與寫作教學》、Z老師的論文《“綠色生活”七宗罪與“慢生活”作文訓練》、Z老師的論文《將作文批改的權力下放》、Z老師的論文《文化引領——班級發(fā)展必由之路》和Z老師的論文《問出語文教學新境界》獲得三等獎。

　　學生培養(yǎng)方面：

　　1.認真辦好《XX人報》，使其成為學生發(fā)表文學作品的園地，展示學生風采的舞臺。一段時間以來，不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)作興趣，而且在校內(nèi)外造成了良好的反響。

　　2.與江寧廣播電臺協(xié)作，開辟了XX高中“文學天地”欄目，主要是展示學生的原創(chuàng)詩歌作品，觸發(fā)學生的詩情，擴大學校的影響，讓XX學子的聲音傳播得更遠。

　　3．開展了詩歌創(chuàng)作大賽，并出版了學生原創(chuàng)詩集《花開的聲音》。

　　4．配合學校德育處開展了第二屆學生辯論大賽，提升了學生的語文素質(zhì)。

　　5．參加了江寧區(qū)“感受精神豐碑，做有道德的人”讀書征文活動。XX同學獲得一等獎，XX同學獲得二等獎，XX等6位同學獲得三等獎。

　　6.高二XX同學的文章《夢回江南》在《高中生成長伙伴》20xx年第7期上發(fā)表。

　　青藍工程方面：

　　“青藍工程”是學校的重點工作，我組遵照學校的統(tǒng)一安排，X老師與X老師、X老師與X老師、X老師和王清老師結成的師徒對子，認真切實地開展了有效的工作。

第二學期語文組工作總結4

　　一、指導思想

　　語文教研組是一個工作扎實、團結協(xié)作、積極上進的團隊，在教導處的直接領導下，我們一直走在課堂教學改革的路上。本學期語文教研組以新課改理念為指引，以“深化課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量”為中心,以“聚焦語文核心素養(yǎng)，構建生本高效課堂”為目標，有計劃地開展了一系列教學及教研活動，內(nèi)容豐富，氛圍愉悅，效果顯著，教師成長迅速。

　　二、主要工作情況

　　(一）團結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋。

　　全組教師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關業(yè)務上、語文問題上則是互幫互助、團結協(xié)作。全體教師互相幫帶，相處融洽。關于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得四個班組齊頭并進、整體水平不斷提高。

　　1.開展落實集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。

　　本學期備課組成員能積極參加備課組的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設計出每節(jié)課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除此之外，還結合八年級教學的實際情況，組織全組教師認真學習、研討學生現(xiàn)狀，使自己的教學有的放矢。

　　2.有效的落實了周清工作。

　　在一周的教學過程中，我們基本上做到步調(diào)一致，不但每日做好堂清日清，還設計出不同的形式進行周清，比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。

　　3.積極參加語文教研組各項教研活動。

　　4.本學期還推出十多堂優(yōu)質(zhì)公開課。年輕老師們精心備課，積極主動地和老教師們探討，展示出了年輕老師們的風采。

　　(二）緊張有序、步調(diào)一致。

　　我組大部分成員都是班主任，他們身兼兩職，非常辛苦。有一位是剛畢業(yè)的大學生，一邊要上好課，一邊要參加各種就業(yè)考試，很不容易。雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課、閱卷、集體分析等工作。從備課，寫教案到練習、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白。

　　(三）合作、競爭、交流，迅速提高教學質(zhì)量。

　　不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組已達成共識。在合作問題上，我們形成體制：課堂教學資料共享。大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學期下來，教研組成員均感到：“合作，使我如此快樂。”合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，本組成員均為積極進取之人，激烈的競爭使得每一個成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠�！斑@個問題你是怎么處理的？”這是我找的有關資料，你看看�！贝祟惡翢o保密意識的對話在我們組也經(jīng)常聽得到。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，同備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。

　　三、不足之處

　　1.教師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于加強。

　　2.教師的`學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。

　　3.對于學生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。通過一學期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建設作出應有的貢獻

第二學期語文組工作總結5

　　隨著期末的到來，一個學期又將結束，小學學年第二學期語文教研組工作總結。本學期，我校語文教研組工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作、真抓實干、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強教研模式的改革研究 (抱團上課)，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下:

　　一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、以“抱團上課”的模式，開展好教研活動。發(fā)揮好團隊的優(yōu)勢，將教研組按照年段分為三個年段：高年段、中年段、低年段，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，在團隊中磨課、改進，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教師自身成長的同時，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的學習能力。同時注重加強校本培訓中的骨干教師引領作用。

　　3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習，并把名師請進來。這學期，我校邀請了溫州市教壇新秀，樂清市丹霞路小學的牟元喜老師來上課、講座，讓我們的老師們不出“家門”，也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，工作總結范文《小學學年第二學期語文教研組工作總結》。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。特別是采用團隊抱課的模式以來，在一次次的磨課中，老師們相互聽課、研討，大集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為展示的教師提供了鍛煉的`舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

　　三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　四、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校劉影影老師的課題在市里立項。

　　五、教研組工作存在的不足:

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

　　六、下一步工作的四點措施:

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展繼續(xù)開展團隊抱課的教研模式，使教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第二學期語文組工作總結6

　　時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，是一個特殊的學期，因為疫情原因，工作時間短，只有兩個多月的時間。在這么短的時間內(nèi)，語文教研組的工作還是在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下線上線下相結合，順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　本學期，我校語文教研組以教研組為中心，參加學校組織的“閱讀，促進教師發(fā)展”為主題的校本培訓學習，收到了良好的實效。

　　1.為準備開學，四月初，利用釘釘?shù)染W(wǎng)絡平臺，組織教師開展線上研討活動，針對線上線下教學問題展開大討論，定好線上線下教學銜接方案。開展線上讀書沙龍、集體備課等活動。

　　2.開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　3.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

　　4.加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師積極撰寫論文，認真研讀語文教材、教師用書，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。

　　二、積極參加各級教研部門的教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1.認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，繼續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。

　　2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

　　三、教學常規(guī)常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，教導處每個學期都有期初、期中、期末三次常規(guī)檢查。本學期因疫情在家進行線上教學和批改作業(yè)，要求教師講線上聽課記錄、線上課堂內(nèi)容、線上作業(yè)批改痕跡，統(tǒng)一打包發(fā)給教務處檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，老師們也總能及時完成各項任務。

　　四、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞我們的`校本研訓主題開展工作。并老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

　　五、教研組工作存在的不足

　　1.有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

　　2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

　　3.學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

　　六、今后努力的方向

　　1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

　　2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第二學期語文組工作總結7

　　忙碌有序的一學期工作接近尾聲，本學期語文教研組圍繞學校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務，以“課例觀察與研究式校本研訓助推教師成長”為重點，開展“以課堂觀察單助力教學研討”的主題教研活動，圓滿地完成了語文教學工作�，F(xiàn)將本學期的教學教研工作總結如下：

　　一、理論學習，引領有效課堂

　　本學期我們以《學習為中心的課堂觀察》為引領，學習相關的理論，用以指導教學實踐。開學初，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書，切實有效地將理論和實際相結合，選用書中的觀察量表從“教師提問、關鍵目標環(huán)節(jié)的落實、課堂上學生質(zhì)性觀察”這幾個方面進行創(chuàng)造性地操作，運用到我們的教研磨課活動中，對同一課堂進行多角度的分析，帶領我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領，我們的教研活動開展的更加有實效性，借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題，根據(jù)學生的差異化學習提出教師的教學策略。將課堂觀察這種技術成為教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路！

　　二、課例觀摩，分享心得體會

　　通過研修課例，學習理論，組織語文組的老師相互學習，分享經(jīng)驗，閉門造車已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學趨勢，向同行學習，通過觀摩提高教師自身教學素養(yǎng)，推廣教學經(jīng)驗，促進教師之間的資源共享，促進自我反思，對比我們的課堂，是否也有可借鑒之處，這些都是學習的好途徑。于是3月8日下午，全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學視頻，并在觀看之后，寫下自己的感悟，良好的學習氛圍就需要一個積極向上的教研團隊。

　　三、磨課研討，凝聚團隊智慧

　　本學期我們以陳**、孫**、季**老師參加的區(qū)團隊賽課《兩個鐵球同時著地》為切入點，周**老師《夸父追日》為磨課點，開展教研活動，提出建設性的意見，以下是我們的活動歷程：

　　1、團隊賽課不是一個人的任務，需要全組的語文老師出謀劃策，共同商討，體現(xiàn)一個團隊的智慧，為了上出一節(jié)高效的語文課，3月15日周三下午，語文組的老師齊聚會議室進行集體備課，商討如何構思本節(jié)課的教學方案，對教材進行解讀，從“課題導入——學習活動的呈現(xiàn)板塊——訓練點的落腳——本節(jié)課的重難點”等方面入手各抒己見，通過集體智慧的凝聚，制定初稿。

　　2、3月22日周三下午，語文組老師就這節(jié)課的教學設計提出自己的看法，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點提出見解，會后陳**老師進行了一個梳理作了一番說課，從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進的教學點。一堂完美的課需要一份較好的教學設計，這就需要我們多次地打磨。

　　3、3月29日，陳**老師經(jīng)過精心準備，在四（1）班進行了第一次試教，本節(jié)課陳老師能抓住目標的重難點突破，思路稍見清晰，聽課結束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的意見，繼續(xù)修改教案，孫**、季**老師全程跟蹤。

　　4、繼第一次試教以后，4月7號迎來了陳**老師第二次磨課，根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題，各老師積極探討，陳老師也針對本節(jié)課的教學思路進行具體的說明，提出疑問，如何指導學生進行學，策略很重要，要縮小教學的范圍，導致關鍵點找不準，內(nèi)容指向就會不明確。

　　5、由于班級有限，要屢次試教改進教案，于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動，經(jīng)過兩番試教，我們認為教學點還是太多需要刪減，以致寫話練習時間不夠，由于學生年級不同，呈現(xiàn)的效果不一，磨課活動還是建議在四年級開展。

　　6、整個團隊磨課過程歷時一個月，過程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學校參加區(qū)團隊賽課，并獲得了區(qū)三等獎，季**老師評課獲區(qū)二等獎。

　　7、繼團隊賽課后，我們迎來了周**老師的課堂研磨活動。在幾經(jīng)研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點，以“地點提示圖”為歸納點，借助“餅形圖”讓學生對課文內(nèi)容以及關鍵點進行梳理，這樣的`方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達出來 ，整堂課體現(xiàn)以學為主的濃厚學習氛圍。

　　接著語文組老師結合本學期課例觀察單進行了匯報。其中四年級組陳**老師結合《關鍵性學習點》對課堂上某一學生的學習情況做了匯報，陳老師舉例她所觀察的女生在劃關鍵句時拿出三種顏色的彩筆，可見該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學習方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤，這樣的教學組織活動是有效的；接著三年級組李**老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實踐這兩個方面進行了闡述，整堂課以課堂觀察單為支點，用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩。她認為打磨一節(jié)成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果！教研活動，只有人人參與其中，才能切實提高教研的有效性！

　　四、常規(guī)設計，提升學生素養(yǎng)

　　在組織策劃教研活動的基礎上，鼓勵語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級《新常規(guī) 新設計》比賽，學期初已經(jīng)布置，老師們也都能認真準備，為寫出有質(zhì)量的設計。在撰寫之前，借鑒溫州市小語教材一下研討會課例，學習分享優(yōu)秀案例，再根據(jù)學段特點進行設計，常規(guī)設計的案例內(nèi)容，最終還是歸結于我們的課堂實踐，在課堂上我們應該關注學生的核心素養(yǎng)，轉變學生的學習方式，旨在提升學生的語文能力！

　　五、評價考核，提高教學質(zhì)量

　　臨近期末，根據(jù)區(qū)期末教學質(zhì)量檢測要求，1-3年級由學校自行組織測試，學生的學業(yè)質(zhì)量情況，每位語文老師都要認真對待并做好復習檢測，特別是做好本學期六年級畢業(yè)考復習。為提高期末質(zhì)量檢測，6月14日周三下午，語文老師齊聚小型會議室，開展期末教育質(zhì)量評價會。1-3年級交流期末評價方案，以年級段為單位，分別派代表交流評價策略，同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議，人人參與評價考核！群策群力！

　　總之，一學期以來，我們認真努力，積極完成各項教學、教研工作，在今后的教研工作中仍需認真總結經(jīng)驗，積累搜集課堂中的一線資料，同時外出學習新的教研理念、做法，帶領語文組的老師開展實施，求真務實，攜手共進，不斷進��；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。

第二學期語文組工作總結8

　　本學期，我們一年級語文教研組以新課程標準為指導，以“扎實字詞，有效教學”為學段研修主題，圍繞學校校和教導處的工作任務，全體語文教師師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實地完成了各項工作。現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

　　一、加強過程管理，教學常規(guī)扎實有效。

　　加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了學校的工作安排和教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。并根據(jù)要求統(tǒng)一規(guī)范了學生的作業(yè)布置、格式、批改和備課時的教案書寫，平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率，以保證教育教學工作扎實高效，保證教學質(zhì)量。

　　二、學習新課標，轉變教師的教育觀念。

　　本學期我們?nèi)�組教師以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動。在每個雙周三下午的業(yè)務學習時間，我們組的八位教師就會按照開學初制定的學習計劃，每人分別負責研讀新課標的一部分，在拼音、識字寫字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動，了解了本學段的教學目標和要求，讓新課標的精神和理念深入每位教師的心中。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新

　　能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

　　三、認真開展教研活動，抓實集體備課，打造高效課堂

　　素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。因此，這一學期我們每次的教研活動的主要方式就是進行集體備課。

　　1、集體備課制度，形成習慣。每個單周四的下午是集體備課時間。根據(jù)開學初制定的教研活動計劃，本學期我們共開展了八次集體備課。

　　2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個人首先做好充分的準備。每位老師都精心準備，鉆研教材意圖，明確教學內(nèi)容的地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設計。

　　3、通教學思路。在個人備出思路的基礎上組織集體備課。其他老師結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。在這一過程中，讓我們充分地感受到了集體的智慧，團隊的溫暖，達到了相互交流，共同提高的目的。

　　本學期本組老師在教學研討活動中，都能積極準備，認真參加，并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對一年級語文教學中的'困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，使教研活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提高。

　　四、抓好學生的學習習慣。

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我們教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我們采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，大部分學生都能養(yǎng)成好的學習習慣。

　　五、抓好學生的基礎知識教學。

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我們主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　1、注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我們組里的老師經(jīng)常交流，互相學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我們針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我們最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我們特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我們更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個

　　很好的示范。其次，從習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我們更注重學生有良好的寫字習慣。

　　3、抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我們經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我們都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　六、落實語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。

　　第一學期，我們開展了“我會拼圖”的語文實踐活動，通過實踐活動，讓學生動腦、動手、動口，培養(yǎng)學生想象、觀察、分析、語言表達能力，陶冶情操，學會審美。我們還將學生一些好的作品布置展板展出，達到了較好的效果。這學期，我們組織學生開展了寫字比賽，通過競賽，學生的寫字能力得到了強化與鞏固。

　　一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我們將繼續(xù)本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，爭取在各方面把工作做得更好，取得更大成績。

第二學期語文組工作總結9

　　本學期，我們?nèi)�年級語文教研組按照學期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，認認真真地完成了本學期的教學教研工作，回眸一學期共同走過的日子，收獲在心，感動在心。

　　互幫互助，溫情相攜。我們教研組的18位老師是一個溫情組合，互助的氛圍濃厚。層迭式的磨課活動、同課異構的研課活動、牽手課題的`研究活動、師徒互動的評課活動，還有主題論壇、隔周教研、網(wǎng)絡探討等形式多樣的活動，都見證著我們共同走過的足跡。

　　日常教研，別樣精彩。由于每個語文老師都承擔著班主任的工作，專門聚在一起搞教研，就成了一件奢侈的事情。于是，辦公室聊天無意識就變成了我們教研的主戰(zhàn)場。時間是隨意的，空課、午間、課間、傍晚；人員是不固定的，三兩個、四五個、辦公室全體成員；方式是靈活的，學習教學大綱、分享網(wǎng)上資源、討論教學目標、交流教學設計……這種沒有組織、不拘形式、自主參與的教研，使大家在寬松的環(huán)境中暢所欲言，許多疑難問題基本得到了滿意的答案，日常教研的精彩就在這段寬松、和諧的“聊天式”教研過程中不期而至，讓我們在輕松的交流中取得了前所未有的教研效果。

　　主題教研，智慧生成。本學期，我們教研組有四位老師執(zhí)教主題教研課，金燕老師還參加的經(jīng)典誦讀課堂教學比賽。我們在一次次聽課研課的過程中明朗了如何營造“低碳課堂”；在專題研討的課堂中掌握了如何正確高效地進行校本課程教學；在一次又一次跟蹤式磨課教研中收獲了文本解讀的正確方法；在每月主題論壇交流中解開了教學實踐中的疑難問題；在課題研究的課堂內(nèi)提升了教科研能力；在觀課評教中更新了教育教學理念……主題教研，凝聚著團隊內(nèi)每一位成員的智慧，洋溢著團隊內(nèi)每一位成員的熱情，有互助，有競爭，有遺憾，有精彩，更有一股強大的凝聚力。

　　踏實工作，結出碩果。一個學期以來，我們教研組的老師一直踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地工作著，以最大的熱情投入到教學工作中，也取得了累累的碩果。不僅有多位教師獲獎，學生作文獲獎、發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來，而這一切都說明了我們的付出獲得了回報。

　　一點感悟：每天，我們在辦公室相遇的時候，可以談談家長里短，可以談談錦衣美食，但別忘了也來談一談我們上課時精彩的一瞬、遺憾的一處、成功的一筆，失敗的一幕。只要我們保持成長的狀態(tài)，只要我們在教育教學路上行走著，感到自己教育行為在變化，思想在積淀，底蘊在加深，我們就能擁有一份成就感和幸福感。

第二學期語文組工作總結10

　　20xx學年第二學期語文教研組工作總結本學期，我校語文教研組按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師本著團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作。本學期也因為疫情的原因，教學工作非常與眾不同、充滿挑戰(zhàn)。除了教學方式的轉變，我們語文教研組教研方式也隨之改變�，F(xiàn)將本學期的語文活動總結如下：

　　一、落實集體備課

　　本學期，我組嘗試采用線上集體備課的形式。我們語文組利用釘釘群視頻、語音等方式來圍繞教研主題進行交流討論，相互學習總結經(jīng)驗。在線上教學中，我們各位老師遇到了哪些困難、發(fā)現(xiàn)了哪些好的教學資料等等，都會在群中討論、分享。

　　面對新型的教學方式，大家都是“零”起步。從最開始的懵懵懂懂，毫無頭緒，大家一起“攙扶”著前進。好的經(jīng)驗大家一起學習。遇到困難一起解決。到現(xiàn)在，能夠交流總結出一套較好上課模式�！皥F隊的力量”不容忽視。

　　在集體備課中，大家集思廣益，相互學習，及時了解教育教學情況，不斷改革創(chuàng)新，很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。

　　二、教學常規(guī)常抓不懈

　　1.本學期，教學常規(guī)檢查絲毫不松懈。我們進一步完善備課和聽課制度，備課圍繞板塊設計，以學生學習活動開展為中心，深化作業(yè)分層設計理念，加強教研組成員之間的緊密協(xié)作，互相聽課、評課，互相交流討論，老師們善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，從而提高了教學能力和業(yè)務水平。

　　2.線上教學期間，每位老師針對各班不同的學情采用不同的作業(yè)批改方式。返校后，每位老師利用午休和大課間對學習有困難的學生進行個別輔導，對有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生進行培優(yōu)。

　　三、積極開展教研活動

　　本學期結合疫情特殊時期，學校開展以線上和線下教研相結合的活動。從集體備課到最后呈現(xiàn)一堂課出來，全體語文組成員都受益匪淺。每次市縣級線上教學培訓，本組教師都能做到積極參加教研活動，聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改進教學手段，提高課堂教學效率，創(chuàng)建科學，有效的課堂模式和教學模式。

　　校內(nèi)開展了6次教研活動，每次活動有主題，圍繞統(tǒng)編教材開展活動。經(jīng)過這學期的校內(nèi)教研活動、評課活動，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態(tài)度積極學習科學的.教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內(nèi)部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現(xiàn)我們的團隊實力和水平的提升。

　　四、存在的不足及今后工作

　　有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，對語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠�？傊�，在本學期，我們語文組取得了一定的成績，也看到了困難，我們將繼續(xù)認真學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間進一步的交流溝通，相信在各教師努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

第二學期語文組工作總結11

　　時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規(guī)，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)。

　　一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性。

　　課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內(nèi)進行同課交流，集體聽課，集體評議。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

　　另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪問《鳳凰語文網(wǎng)》等語文專門學習網(wǎng)站，閱讀《小學語文教師》。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質(zhì)量。

　　二、以發(fā)展為目標，提高學生的語文素養(yǎng)。

　　語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們在開學初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，。

　　三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。

　　教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學生的常規(guī)，有效教學，同課異構、習作教學研討為目標貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級老師集體商討，第一次教研時進行說課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課。第二次教研時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認真寫好反思，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”

　　本學期圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對每位老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。

　　四、以活動為載體，提升師生語文素養(yǎng)

　　本學期我們開展了“新葉”讀書節(jié)。在近一個月時間里，學校緊扣“攜一縷書香，蘊詩意人生”這個主題，開展了豐富多彩的讀書活動，活動分教師、學生、家長三個層面開展。教師活動組織了青年團員開展“我的'讀書故事”演講比賽，以及全體教師共讀《沒有任何借口》一本書活動；學生活動最為豐富，除了保留每年的傳統(tǒng)項目，如書香班級創(chuàng)建、手抄報評比、作文比賽以及跳蚤書市等活動外，今年還增加了學生好書現(xiàn)場推薦、古詩文誦讀比賽等活動；在家長層面開展了親子共讀征文及觀摩課外閱讀指導課兩項活動，引導家長也參與到學校的讀書活動中。

　　本學期，我校語文組還成功承辦了常州市小學語文學科同題異構聯(lián)校教研活動。常州市第二實驗小學宋曉艷老師和常州市勤業(yè)小學李薇薇老師就蘇教版四下《練習3》的內(nèi)容進行同題異構的教學，展示了風格迥異的兩堂課。課后，各區(qū)各校老師就教學目標定位、教師角色定位、教學方法指導、教學目標達成情況以及對這兩節(jié)課的建議紛紛各抒己見，對“同題異構”的“同”和“異”做了很精到的點評。最后，常州市教研室朱潔茹老師作了總結。

　　本學期，我校語文教研組有幸申請成為區(qū)教研室蹲點教研組，徐彤主任親臨指導。5月5日下午，徐彤主任就“優(yōu)化設計、改善行為、追求有效”的話題給全體語文老師作講座。勤業(yè)片協(xié)進組的部分語文老師也受邀一同參加。

　　為了使這次講座更有針對性、實效性，語文教研組事先拍了五節(jié)錄像課。徐主任在講座中結合錄像課由點到面地指出了語文課堂教學的現(xiàn)狀，針對這些課堂教學現(xiàn)狀，徐主任進行了診斷性地剖析。深入淺出的講座給了大家極大的觸動，在座的每個老師無不被徐主任的務實的工作作風、深厚的教學功底、睿智的精彩語言所折服。

　　本學期，蔣杰老師還執(zhí)教了區(qū)六年級復習研討課，受到了教研室陳玉琴老師和聽課老師的一致好評。

　　五、收獲

　　蔣杰老師在市校本培訓優(yōu)秀論文評選中獲二等獎。

　　劉雪濤、蔣杰老師在20xx年省教育學會中獲三等獎。

　　黃偉華老師在區(qū)現(xiàn)代教育技術應用研究論文評比中獲一等獎，在常州市現(xiàn)代教育技術應用研究論文評比中獲二等獎。

　　黃偉華、傅洪琴老師在區(qū)“教海探航”論文比賽中分獲一、二等獎。

　　在區(qū)寫字比賽中，二（2）班、四（1）班獲一等獎；二（3）班獲二等獎；二（1）班、四（2）班獲三等獎。二年級獲團體一等獎；四年級獲團體三等獎。

　　六、一點思考

　　1、繼續(xù)加強校本培訓、校本教研，創(chuàng)設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。

　　2、繼續(xù)從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。

　　3、教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。

　　總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

第二學期語文組工作總結12

　　20xx年春（20xx-20xx學年度）第二學期教學工作結近尾聲，在本學期里我們的語文教研組活動開展的有聲有色，各項活動均能按照開學初制訂的方案進行，并且效果非常好。下面就本學期的工作做以下匯報：

　　這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是兩個本子和教研博客內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到課題研究中，結合課題研究的內(nèi)容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的.能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習，特別是網(wǎng)絡教研培訓。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文教師的教學水平和教學能力參差不齊。在開學初我校教導處和語文教研組立即扎實開展的開展了有全休

　　老師的公開課、觀摩課、教學診斷課和低、中、高年級的閱讀等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：分段指導集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。其中年輕教師朱小鵬進步是最大的。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展學生成績質(zhì)量分析。在期末復習中開展組織教師制定復習計劃、復習教案和復習測試等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

第二學期語文組工作總結13

　　本學期根據(jù)學校的發(fā)展，語文教研組重點做了以下幾個方面的工作：

　　一、 習新課程標準，立足教學實踐，積極投身教科研。

　　新的課程標準從推行以來，我們在理論上的學習很多，基本解決了全組教師思想觀念中與新課標精神不符的問題。老師們認識到了新課標的重要意義。但是，如何把觀念的'東西用天實踐，讓理論與實際結合起來，則需要每個教師親身去實踐，實踐中摸索、體驗。為了做好這一工作，我們?nèi)�組教師都參與到“南京市初中語文探究性學習”的課題研究中。通過實踐，教師的課堂教學內(nèi)容與方式都發(fā)生很大的轉變。4月份，在我校成功舉辦了一項全市課題研討活動，有兩們教師上了研究課，取得了很好的效果。

　　二、努力提高教師信息技術，提高教學效率。為了配合學校數(shù)字文化節(jié)活動，全組教師努力提高信息技術，虛心學習，勤奮鉆研，許多教師制作出精美的課件，教研組的網(wǎng)盛裝已初步建成。這些工作無疑對今后的教學工作非常有利。

　　三、抓好常規(guī)檢查。為了把常規(guī)檢查落實到實處。本學期制定了一些具體措施，以備課組為單位，每月由備課組長檢查并反饋教師常規(guī)工作。對于常規(guī)工作中部分教師存在的問題，及時與本人溝通，要求其糾正并改進。這樣的檢查有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

　　不可否認，半學期的教研組工作還存在著不足這處，下學期還需要進一步改進不足，提教研組全組教師的積極性，自覺性，努力做好工作，為學校新一輪發(fā)展做出我們的貢獻。

第二學期語文組工作總結14

　　一、更新觀念,嚴格要求,明確目標

　　(一)、我組按照學校領導的講話精神和指導意見,繼續(xù)明確了“加強落實,全面提升語文教學水平”的原則,強調(diào)教學觀念的更新對提高教學效果的必要性,確定了“狠抓全面保平均分第一、瞄準重點爭高分(包括作文滿分),保住全市第一并有所突破”的新任務。

　　(二)、我組教師繼續(xù)反思課堂教學,不斷調(diào)整課堂教學策略,科學管理課堂。堅持勤跟勤抓勤輔導,領悟課程改革精神,把握學生心理、情感特征;各備課組認真考慮新課程理念與教學實際的有效結合,在課堂教學活動中更加重視了學生積極性的調(diào)動,努力實踐語文課程新理念,使課堂教學效率不斷提高。

　　(三)、高一、高二備課組繼續(xù)堅持以課文閱讀教學為依據(jù),以閱讀鑒賞、寫作訓練、習題練習及課外活動的開展等作為培養(yǎng)、提高學生語文學習能力的基本途徑和方法,較好地完成了各項任務;高三備課組,注意搜集新資料,研究考試說明,尋找對策,狠抓晨讀,普通班高考成績每班平均都在102·5分以上,實驗班平均110以上。

　　二、落實常規(guī),細化任務,扎實工作

　　(一)、備課組工作認真。語文教研組任課教師28人,實施備課組長簽批教案制度。各備課組教案簽批比較及時,備課認真,內(nèi)容詳盡,能夠整合新信息、新資料,注意教學環(huán)節(jié)、知識儲備及教法的綜合考慮,做到了節(jié)節(jié)有教案,杜絕了無教案上課現(xiàn)象的發(fā)生。見學校檢查。

　　(二)、作業(yè)批改質(zhì)量提高。繼續(xù)堅持了“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的作業(yè)批改原則。高一、二備課組作業(yè)批改量,在大作文全收全改6篇(次)的基礎上,增加了批閱小作文的任務;高三備課組仔細抽查批閱了月考和訓練作文。

　　(三)、教學進度得到統(tǒng)一。各備課組做到了教學進度、單元測驗,命題閱卷、課外活動四個統(tǒng)一,改善了以前個別人單兵作戰(zhàn)的狀況。其中高一、高二語文備課組分別組織了單元測驗,命題認真、閱卷講評及時,鞏固了單元知識,對語文學習能力的提高起到了很好的作用。高三備課組做到了進度統(tǒng)一,命題、閱卷質(zhì)量明顯提高。

　　(四)、考勤工作得到加強。備課組內(nèi)活動實行本人簽到制,杜絕了代簽現(xiàn)象的發(fā)生。

　　(五)、互相探討情況好轉。根據(jù)高三聽課檢查及月考總結發(fā)言和平常觀察,聽課活動都能準時參加,做好聽課記錄,寫出聽課感受,相互學習,互相探討,達到了交流探討的目的。

　　(六)、集體備課得到加強。繼續(xù)堅持了“分人說課、集體評議、個人修改、注重反思”的`備課制度,提供了課堂教學中的閃光點,暴露了可能出現(xiàn)的和失誤,減輕了備課負擔,提高了備課效率。

　　三、積極學習,認真參與,總結經(jīng)驗

　　(一)、積極制作并利用多媒體課件上課。各備課組,尤其是高三級備課組有效利用學校配發(fā)的筆記本和多媒體設備,積極學習,上課每人超過10節(jié)次,激發(fā)了學習興趣,提高了課堂教學效率。

　　(二)、自覺參與教科研實踐并撰寫教學論文。初步統(tǒng)計,截至本學期末,我組教師安正峰(一篇)、張桂琴(二篇)、張世明(二篇)、史存貝(四篇)等老師在省級以上報刊公開發(fā)表教學論文九篇,未擔任班主任的教師完成了教學總結,擔任班主任的教師完成了班主任工作總結。

　　20xx年7月1日

第二學期語文組工作總結15

　　第二學期初中語文教研組工作總結本學期語文教研組的工作指導思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進。

　　一、常規(guī)工作回顧

　　我們語文教研組老教師居多，幾乎所有老師都肩負教學德育工作，但每一個人在教研組各項活動中自覺履行角色職責，積極配合，團結協(xié)作，恪盡職守。

　　1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。各備課組做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。

　　2、課堂上我們力求做到：

　�、俳虒W目標明確。

　�、诮虒W容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；

　�、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩А�，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；

　�、茏寣W生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。

　�、蓍喿x課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；

　�、廾嫦蛉�體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

　　3、我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

　　4、重視教學評價，教研組老師極重視評價學生對知識的.吸收、掌握和運用，及時檢查教

　　學效果，重視教學反饋。評卷后充分利用數(shù)據(jù)，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并及時，查漏補缺，進行鞏固練習。

　　二、推動學科研究工作，提高教師業(yè)務素質(zhì)。

　　1、按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，堅持與時俱進，認真學習新的教育理念指導教學工作。我們注重理論與實踐的結合，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。通過自己的教學反思、總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習，共同提高。

　　2、將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，研究如何調(diào)動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。本學期，區(qū)學科帶頭人劉書記與初二兩位老師進行了校公開教學的展示，大家一起學習討論，通過聽課評課和教學理論前沿研究的學習，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實現(xiàn)了資源共享。

　　3、遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協(xié)助我校開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。

　　一個學年又將結束，回顧過去，展望未來，還有一些不足之處，只能在實際的教學中不斷的改進。踏踏實實耕耘奮進，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。

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