語文教研工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的語文教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教研工作總結(jié)1
語文教研組本學(xué)期的工作.按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實統(tǒng)編教材的精神，以全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以語文教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實《新常規(guī)》，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
一、基于統(tǒng)編教材，繼續(xù)認真學(xué)習《新常規(guī)》，更新教育觀念
利用語文組學(xué)習活動時間加強統(tǒng)編教材的培訓(xùn)，《新常規(guī)》學(xué)習和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學(xué)習，我們進一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習過程中，通過第一階段項目學(xué)評檢測，全體語文教師對這個階段的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況進行了分析和討論，結(jié)合所任班級的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計劃。
二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1.進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。備課圍繞板塊式設(shè)計，以學(xué)生學(xué)習活動的有效開展為中心，做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。
2.認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對存在問題的學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
3.課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補差工作
采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，對學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M行培優(yōu)。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、積極開展、參與教研活動
本學(xué)期結(jié)合疫情特殊時期學(xué)校主要開展以線上活動為主的教研活動。從集體備課、集體磨課到最后呈現(xiàn)一堂課出來，全體語文組成員都受益匪淺。每次市縣級教研活動，本組教師都能做到積極參加教研活動，多次線上積極聽課和學(xué)習經(jīng)驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。
校內(nèi)開展了6次教研活動，每次活動有主題，圍繞統(tǒng)編教材開展活動。經(jīng)過這學(xué)期的校內(nèi)和校際教研活動、評課活動，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習的態(tài)度積極學(xué)習科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現(xiàn)我們的團隊實力和水平的`提升。
五、借力校園“竹荷文化”，開展綜合性課程
隨著近五年來我校“竹荷特色文化”的建成，“竹荷文化”校本課程逐步在語文、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐等學(xué)科課程中得到有效的滲透。其中，涉及語文范疇的“竹荷特色課程”也初步建成。
六、存在問題及今后工作
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研工作總結(jié)2
時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之�，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
�、俦緦W(xué)期要求每個老師每周練習寫2頁鋼筆字字帖，并安排李x、黃x2位老師每周按時檢查，老師們都能準時完成。。
�、诒緦W(xué)期老師集體閱讀管xx老師兩本關(guān)于作文教學(xué)的書籍，每個月利用課余時間寫一篇讀書筆記。通過閱讀這類書籍，很多老師對于習作教學(xué)有了新的認識。這2本書值得大家反復(fù)閱讀。
�、劢M織全組老師重讀《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用，尤其是掌握所教年級的階段目標。老師們基本上能熟悉大致內(nèi)容，假期還需要再鞏固。
�、芪倚ＵZ文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，三至六年級圍繞作文教學(xué)開展研討活動，落實兩備兩上兩評，以此推動作文教學(xué)發(fā)展。
二、加強教學(xué)常規(guī)檢查。
①、各位老師都做到提前一周備課。
�、�、每周每個老師都超出聽課要求（其中包括1節(jié)師徒互聽課），同時做好聽課記錄。
�、邸雷プ鳂I(yè)書寫與批改，根據(jù)集團作業(yè)模板做到：符號統(tǒng)一、日期規(guī)范、老師評價機制合理、評語書寫規(guī)范。并做到每月1次集體作業(yè)檢查，1次作業(yè)互查。
④、認真對待每一次考試，結(jié)合學(xué)生試卷反饋的情況，每次考試以年級為單位，推選一名老師制作PPT對本年級考試情況進行整體分析，并集體制定相應(yīng)的整改措施。從單一的組長分析，改為集體輪流分析，調(diào)動了老師的積極性，也讓老師們看到其他老師教學(xué)的優(yōu)勢，眾觀全局，讓大家一起成長。
三、加強學(xué)生活動
�、�、本學(xué)期我們要求認真培養(yǎng)孩子的寫字能力，師生均應(yīng)有“提筆即練字”的意識，并從每一次作業(yè)抓起，讓每一個孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整規(guī)范的'漢字，本學(xué)期再檢查各項作業(yè)時，書寫規(guī)范位為主要檢查項目，并在家長開放日前展出了各班優(yōu)秀書寫作品，受到一致好評。
②、要求學(xué)生堅持每天閱讀，各年級共同選定相應(yīng)的書籍，并將閱讀變成一種習慣。本項工作落實閱讀檢查還不夠到位。
③、堅持學(xué)校特色，落實好“五個每”。
④、本學(xué)期進行了講故事比賽、朗誦比賽、語文生字驗收、錯別字驗收等系列活動。其中講故事比賽、朗誦比賽，都要求優(yōu)秀選手進行午間誦讀展示，效果比較好。再加強一些細節(jié)、準備工作還需要加強。
四、教研組工作存在的不足
�、佟⒂行┙萄谢顒娱_展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
�、�、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
�、�、日常檢查作業(yè)的次數(shù)不夠。
�、�、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
語文教研工作總結(jié)3
時間在平凡而忙碌中過去了，一年的語文教研工作也在忙碌中結(jié)束了，但本學(xué)期的教研工作卻是充實而有轉(zhuǎn)折性的�，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期，加強理論學(xué)習,認真及時完成理論自學(xué)，集中學(xué)習等內(nèi)容，嚴格規(guī)范自己的師德修養(yǎng)，真正做到了為人師表，教書育人。同時，組內(nèi)教師分工明確，及時報到學(xué)校教研教學(xué)新聞，使農(nóng)場人及時了解教育的、分享教育的發(fā)展和變化。真正做到了在理論上超前、在素質(zhì)上提高，在教學(xué)中收獲，做到了與時俱進。
二、完堅持聽課，寫聽課筆記。教研室在本學(xué)期開展了“每日一課”及“教師課堂大賽”等活動。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，通過聽課、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的`評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力，使“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練“教法模式在實踐中不斷革新、不斷優(yōu)化、落到了實處。
三、堅持學(xué)期初計劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定個人教研計劃，期末要認真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，撰寫經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)案例。認真的撰寫教學(xué)反思和后記，教學(xué)反思中完善自己。
總之，這一學(xué)期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。
語文教研工作總結(jié)4
一年一度的期末考試結(jié)束了，標志著夏季教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在全校師生的共同努力下，圓滿完成了我校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測任務(wù)。但從總體成績來看，高樂小學(xué)的語文成績有了一的上升，特別是五級的語文，兩班都有不同程度的上升。但其它年級也有上升，特別是二年級的語文。所以今后我們就要更加努力。自己找出自己的不足之處加以調(diào)整，扭轉(zhuǎn)局面，讓我們付出的辛勞都得到回報。只有"一分耕耘，才有一分收獲。教師的其他方面工作做得非常出色，工作效率也明顯提高�，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、教師自身素質(zhì)方面：
每個星期都組織全體語文教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習，并要求教師除組織的學(xué)習外，還要多進行自身學(xué)習，多閱讀書籍，特別是關(guān)于《新課程標準》等諸多方面的教學(xué)論著。每位語文教師都不定期的收看了遠程教育接收的教學(xué)實錄。讓教師時時掌握現(xiàn)代教育動態(tài)，開闊視野，逐步認新課程理念滲透到了教學(xué)之中，課堂之上。教師教學(xué)水
平又上了一個新臺階，基本符合基礎(chǔ)教育改革的新水準。
二、校本教研活動方面:
兩學(xué)期的`教研活動開展情況良好，取得了一定的成效。教研計劃中的安排也如期完成。雖然校本教研活動開展的次數(shù)不多，但教師們討論也非常激烈，大膽的暢談自己的想法，結(jié)合農(nóng)村實際教學(xué)條件提出了寶貴的意見。特別在這一學(xué)年的教研中，我校添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，老師們今后使用這一設(shè)備來進行教學(xué)，給廣大老師和學(xué)生帶來了很大的方便。讓農(nóng)村教師看到了現(xiàn)代教育的教學(xué)方法，學(xué)到了自己沒有的經(jīng)驗、欠缺的教育手段。也總結(jié)出一套適合農(nóng)村教育教學(xué)的好方法。鍛煉自己的能力，學(xué)生已得到實惠，這一學(xué)期利用設(shè)備進行了兩次全片區(qū)的教研活動，學(xué)生學(xué)習時積極、主動，老師上課時輕松、簡易，也體現(xiàn)出新課程改革的教學(xué)手段。這樣的活動在今后一定要鼓勵教師多實踐，鍛煉自己的實際操作能力。
三、今后的打算：
雖然本學(xué)期的教研工作取得了一定的成效，全體教師積極、主動參與，但工作需要進一步的深入開展，進
一步研究課題。有的老同志思想還比較保守，教學(xué)方法還十分老化，根本不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)，必須鼓勵他們學(xué)習，互相交流意見，要有活到老、學(xué)到老的強烈意識，才能使全校乃至全片區(qū)的教師素質(zhì)得到提高，教學(xué)質(zhì)量才能上得去、過得硬�？偠灾�，教研活動的最終目標：就是要讓老師上出一堂高水平、高質(zhì)量的好課，讓學(xué)生聽得懂、主動參與的好課。這需要我們的教師在今后的工作當中一定要多學(xué)習、多總結(jié)教學(xué)當中的成敗經(jīng)驗，找出解決問題的有效方法。
語文教研工作總結(jié)5
學(xué)期末，又到了寫總結(jié)的時候了。
回顧一學(xué)期的工作，感覺做了很多，卻又千頭萬緒。那就慢慢理一理吧。
一、扎實抓好集體備課。
本學(xué)期在開學(xué)之初我們就把每一課都分到了個人。四年級下冊，共有課文28篇加上綜合活動和語文天地共41課。組里14個老師，平均一個人只要主備三課就夠了。比起過去的備課應(yīng)該是少了很多，但要求的質(zhì)量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好準備。
有了集體備課，自然也就少不了教后反思。這也是活動中大家最喜歡談的一個話題。這節(jié)課你是怎么上的，我又上了什么內(nèi)容，這道題應(yīng)該怎么講，這次的作文是怎么指導(dǎo)的……得意時，紅光滿面；講到失誤處，則懊惱不已。年輕人電腦熟練，教后反思寫在了博客上。香蓮和江景是有著二十多年教齡的老教師，但是在他們的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思無不凝結(jié)著他們的心血，讓人讀來佩服不已。教學(xué)中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。
一開始，學(xué)校定的集體備課時間是在每周二的下午放學(xué)以后。后來因為學(xué)�；顒樱指脑谥芪逑挛绶艑W(xué)后，可這又與小鋼花俱樂部的活動時間相沖突。幾經(jīng)波折，最后我們自己定在了每周四下午一上班就開始，到第一節(jié)課下課。不管什么原因，我們的活動時間一定要保證。老師們也非常配合，有時忘了通知，大家也會按時到辦公室來。其實組里的年輕老師有不少，近一年來的集體備課，對于他們來說可能是收獲最大的吧。
做為一名教師，我們都曾經(jīng)歷過無數(shù)的課堂。其實，這樣的集體備課又何嘗不是一個別樣的課堂呢？在這樣的課堂上，我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù)，學(xué)到了育人的方法，我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長。
二、團結(jié)合作促進成長。
本學(xué)期我們教研組上了好幾節(jié)課，周志剛老師的本校公開課，吳芳芳和周莉娟老師的對外公開課，蘭思思老師的師徒匯報課。對于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽課、認真評課。對于課堂中存在的問題，大家毫無保留，暢所欲言，提出自己的意見和建議。上課的老師也是認真傾聽，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
周志剛老師算是老教師了，為了上好《跳水》這堂課，他精心備課，一遍一遍地試上，請大家去聽課評課，虛心接受大家的建議。而周莉娟老師也是毅然接受學(xué)校任務(wù)，為了上好思品課，她反復(fù)查閱相關(guān)資料，請教同行，為了讓課堂達到最好的效果，一段音樂，一張圖片也要精心準備，花費了大量的心血。趙文敏老師幫助兩位周老師制作課件，一次次地試上，一次次地修改，小姑娘始終微笑著，毫無怨言。蘭思思是剛剛招聘到學(xué)校的新老師，幾個月的教齡，想要準確把握好教材還是有一定的難度。為了幫助她，組里的老師們一次次地聽她的課，反復(fù)討論課應(yīng)該怎么上。
在這樣的一次次真誠的交流與討論中，年輕教師們拓寬了視野，提高了教學(xué)能力，老教師們也接受了新事物，起到了傳幫帶的作用。
三、落實常規(guī)培養(yǎng)習慣。
對于學(xué)生來說，可能習慣的養(yǎng)成比教給他們知識更重要。而習慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀律，勞動紀律，還包括孩子的日常行為習慣，作業(yè)完成等方方面面。在這一點上，組里的老師們早已達成共識——要在落實常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習慣。具體就是要求學(xué)生做到：寫好字，讀好書，上好課。
本學(xué)期，我們年級要求孩子都購買了《一筆好字》，并要求學(xué)生認真完成。日常的'作業(yè)中也注重學(xué)生的規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習慣。
剛接手四年級，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問題，不少班級的紀律問題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，各班的班級紀律都有了可喜的變化，保證了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。
四、繼續(xù)落實讀寫誦教改實驗。
上學(xué)期開始，年級的所有班級都陸續(xù)通過讓孩子們自己捐書建立了班級圖書角，本學(xué)期，有一半以上的班級還通過捐款，統(tǒng)一購買了適合孩子們閱讀的兒童讀物，建立了班級借閱制度，達到了非常好的效果。一些班級除了每周固定的閱讀課，還把每天中午預(yù)備鈴前后的近二十分鐘時間也作為讀書時間，讓孩子們養(yǎng)成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書來看的習慣。學(xué)生的心靜下來了，能認真看書了。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習慣，在閱讀中，他們明白了事理，學(xué)到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。
本學(xué)期我們繼續(xù)要求學(xué)生每周堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組里老師經(jīng)�；ハ嘟涣髦笇�(dǎo)寫日記的經(jīng)驗，精心批改，及時指導(dǎo)。在堅持中，學(xué)生的觀察能力和寫作能力在不斷提高。
本學(xué)期的時間比較緊，為了用好校本教材《書聲瑯瑯》，在上學(xué)期末，不少班級就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目，開學(xué)后，再進行鞏固。有的班級則依然堅持每周一個單元，按部就班地扎實推進，前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩文，培養(yǎng)了語感，積累了知識，提高了能力。
五、心血換來累累碩果。
一個學(xué)期以來，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然，學(xué)生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉(zhuǎn)，獲得流動紅旗的班級也越來越多。
周志剛老師和周莉娟老師可是學(xué)校里鼎鼎大名的才子和才女，兩人的“莉志”組合可謂是珠聯(lián)璧合，在學(xué)校的美文誦讀比賽中，一篇聲情并茂的《可愛的中國》當仁不讓地獲得了一等獎，后代表學(xué)校參加全市中小學(xué)語文教師美文誦讀賽，又獲一等獎第一名，為學(xué)校，也為我們四年級語文組爭得了榮譽。
本學(xué)期，組里每個老師都有了自己的博客，寫得多的老師博文已經(jīng)超過了四百多篇，博文加精排名前十中，四年級組就有四個。
我們組還根據(jù)自己本組的教學(xué)特點，申報了市級課題，內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)中高年級課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的朗誦能力的研究，我們希望通過這樣的教學(xué)實驗，不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗，提高教研能力，培養(yǎng)年輕教師。
六一活動，四年級學(xué)生參加學(xué)校廣播操比賽，孩子們用整齊的隊伍，昂揚的精神風貌，標準的動作，贏得了一陣又一陣的掌聲。這也正是我們四年級組教師的追求目標，不搞花架子，踏踏實實地讓學(xué)生得到真正的本領(lǐng)。今后，我們四年級語文組的全體教師仍然會團結(jié)一心，通過認真踏實的工作，使自己的教育教學(xué)工作更上一個臺階。
語文教研工作總結(jié)6
一、計劃認真落實。
學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。
由于教師們都能以身作則，在實際教學(xué)中，老教師能耐心指導(dǎo)傳授，所以整個教學(xué)過程，年青教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過學(xué)習不斷總結(jié)，積累了經(jīng)驗。每周一上午第二節(jié)課進行語文教研，集體備課，教研活動較扎實。
三、加強集體備課。
為使各位教師都能準確把握教材，并能根據(jù)我校學(xué)生實際合理實施教學(xué)內(nèi)容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負責教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學(xué)中應(yīng)注意問題。實際教學(xué)中，各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當調(diào)整。這樣做，同時也做到了教學(xué)進度的統(tǒng)一和步驟的一致。
四、抓好學(xué)生基礎(chǔ)。
初一階段，打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。
五、組織好學(xué)生各方面的語文活動。
為進一步落實好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的.第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實際教學(xué)中，也出現(xiàn)過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時調(diào)整，盡力縮短差距。
語文教研工作總結(jié)7
在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)校的大力支持下，在全體語文教師的辛勤勞動下，各項工作依照本學(xué)期教研計劃井然有序，進展順利，并取得了預(yù)期的效果。具體工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期量化目標完成情況：
本學(xué)期開展市級教研活動6次，共聽評課95節(jié)，講座5次《讀書與校園文化建設(shè)》、《以教科研基地校為抓手探索“1+3”閱讀教學(xué)模式》、《說不盡的有效教學(xué)》、《依據(jù)寫作序列進行作文訓(xùn)練》、《用語文的方式教語文》，深入6所民漢合校進行視導(dǎo)，與學(xué)校語文教研組教師座談6次，參加學(xué)校教研活動8次，上示范課1節(jié)《相見歡》，推出市級公開課18節(jié)，其中初中8節(jié)，高中10節(jié)，名師送課下鄉(xiāng)9節(jié)，開展“一課三研”活動1次，“同課異構(gòu)”活動2次，在全市二中、三中、五中、六中、七中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中、二十中、達達木圖鄉(xiāng)中學(xué)、園藝場中學(xué)開展全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《“少教多學(xué)”在中學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》的課題研究，組織課題培訓(xùn)和經(jīng)驗交流會1次，課題研究報告1篇，中學(xué)語文教研網(wǎng)管理情況：活動簡訊14篇，推薦共享15篇，成果交流15篇，通知通報6篇，計劃總結(jié)3篇，教研員示范課教案1篇，教研員專題講座2篇。
二、下基層，重指導(dǎo)，做好服務(wù)工作。
深入學(xué)校視導(dǎo)調(diào)研時牢固樹立創(chuàng)新教研，服務(wù)教學(xué)的理念。做到帶著任務(wù)下校，發(fā)現(xiàn)問題解決，總結(jié)經(jīng)驗推廣。
1、先后到3小、6小、13小、14小、逸夫小學(xué)、巴鎮(zhèn)新村小學(xué)、達鄉(xiāng)達村小學(xué)、潘鄉(xiāng)蘇拉宮小學(xué)、塔鄉(xiāng)7小、英鄉(xiāng)中心小學(xué)進行雙語調(diào)研。
2、先后對六中、十九中、九中、達達木圖鄉(xiāng)中學(xué)等四所學(xué)校進行教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，采取了一聽（聽課）、二看（校風教風學(xué)風）、三查（各類教學(xué)資料）、四訪（召開師生座談會）、五講（專題講座）的形式，提高教學(xué)視導(dǎo)的實效性。加大了視導(dǎo)力度，牢固樹立服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師的宗旨，堅持重心下移，深入課堂調(diào)查研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、檢查教案、聽課評課、了解作業(yè)批改及評價情況。查看學(xué)校、班級、教師不同階段材料200余份。對教科研基地校七中跟蹤調(diào)研4余次，聽課8節(jié)，開座談會4次。
3、先后對三中、四中、八中等三所學(xué)校進行高三課堂診斷。
三、以語文學(xué)科教科研基地校的創(chuàng)建與發(fā)展為龍頭，做強學(xué)校特色。
（一）學(xué)習理論更新觀念。
研讀《語文課程標準》（20xx版），龐維國博士編著的《自主學(xué)習--學(xué)與教的原理和策略》這本專著，江山野《教學(xué)過程與教學(xué)方式》、魏勇的《用思想點燃課堂》的相關(guān)內(nèi)容，圈圈畫畫，并作適當?shù)恼２┯[《江蘇教育》、《人民教育》、《教育藝術(shù)》、《中學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)通訊》等教育教學(xué)雜志，學(xué)習有關(guān)的觀點、先行的方法，博采眾長，汲取營養(yǎng)，豐厚了專業(yè)理論積淀。
（二）改變備課方法，教學(xué)方法，探索“1+3”閱讀教學(xué)模式。
20xx年11月13日-----20xx年11月27日，在伊寧市第七中學(xué)開展“1+3”閱讀教學(xué)模式研討活動，觀摩了牛愛蓮老師執(zhí)教的《一蓑煙雨任平生--蘇軾的曠達人生》，李新平老師執(zhí)教的《腹有詩書氣自華》，教研員執(zhí)教的《相見歡》。大家互動交流，明確了執(zhí)教者的教育理念及設(shè)計意圖：必須改變靠講一篇課文，就希望學(xué)生把好多文章都搞明白，語文素養(yǎng)就會大大提高認識，必須把講和練的時間壓下來，通過課堂足量、海量閱讀，讓課堂變得輕松，使語文變得簡單，使教學(xué)變得高效，減輕教學(xué)負擔和學(xué)生學(xué)習的負擔，從而實現(xiàn)少教多學(xué)目的。
（三）自主學(xué)習以生為本
20xx年9月18日，16所學(xué)校156名教師相聚七中，一起觀摩了由七中主辦的以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力為主題的教研活動-----“心靈的盛宴”。通過這次教研活動，教師們意識到“教育的目的是養(yǎng)成學(xué)生自己學(xué)習，自由研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做這種精神�！鞭D(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，教會學(xué)生自主學(xué)習，才能使每個學(xué)生形成終身學(xué)習的意識，具備終生學(xué)習的能力。
三、開展主題教研活動，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為。
以主題教研活動為載體，進一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，強化教師教學(xué)能力的提高。
（一）同課異構(gòu)聚焦課堂演繹精彩。
1、20xx年10月9日，在伊寧市十九中致遠樓三樓觀摩了以《“少教多學(xué)”在中學(xué)文言文教學(xué)中的策略與方法研究》為主題進行了“同課異構(gòu)”，十九中張榮榮老師和三中張秀峰老師所選課題是九年級下冊的文言文《公輸》。這兩節(jié)課注重基礎(chǔ)知識的擴充積累，新舊知識的前后勾連，做到舉一反三。注重文言文的朗讀訓(xùn)練，教師思路清晰，點撥精當。注重與學(xué)生的平等對話，情感交流，課堂駕馭能力很強。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文言文知識規(guī)律的途徑，學(xué)生才能學(xué)得扎實、用得靈活，逐漸形成獨立閱讀分析文言文的能力是文言文教學(xué)的根本目標。教師于這種面對面的交流互動中碰撞智慧，長善救失，取長補短，打開了教學(xué)思路，促進教師們對提高文言文教育教學(xué)效果的研究。
2、20xx年10月18，伊寧市教研培訓(xùn)中心中學(xué)部一行12位教研員深入伊寧市第三中學(xué)高中部參加語文組“聚焦課堂、同課異構(gòu)”活動，援疆
教師嚴冬至率先垂范，與三中青年教師夏文婷同上《咬文嚼字》一課。兩位教師確定同一節(jié)課的內(nèi)容，潛心研究教材，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，知識背景，情感體驗，設(shè)計出能呈現(xiàn)自己教學(xué)風格的教學(xué)，自己備課自己上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)，風格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風格，方法，策略進行教學(xué)的課。聽課教師從不同角度進行分析對比，結(jié)合教學(xué)效果，找出他們的優(yōu)點和不足，相互學(xué)習借鑒，取長補短，提高教師對教材課程的把握與處理能力。
同課異構(gòu)這種教研活動是一種多層面，全方位的合作，分享，交流，可以更好地比較不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，比較不同的`教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開教師的教學(xué)思路，體現(xiàn)教師教學(xué)個性，促使教師迅速成長。
�。ǘ耙徽n三研-----語文綜合性學(xué)習”活動。
20xx年10月23日下午，在伊寧市六中，一起觀摩了“一課三研-----語文綜合性學(xué)習”活動。十六中胡川江老師《名字的由來》和六中婁歡老師《漫游語文世界》。這兩節(jié)課以“少教多學(xué)”和“以學(xué)定教”為出發(fā)點。用語文的眼光去發(fā)現(xiàn)，用語文的專業(yè)知識去上語文課。對語文綜合性學(xué)習的內(nèi)容教師能引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找，從班級工作中尋找，從師生的特長中尋找。教以學(xué)為本，讀為寫之用。
�。ㄈ┮宰魑慕虒W(xué)為突破口，促進教師鉆研寫作教學(xué)。
20xx年12月18日下午，伊寧六中張晶老師《再見》、張衛(wèi)萍老師《感悟作文魅力》給全市教師上了兩堂精彩、務(wù)實、輕松的作文展示課。這兩節(jié)作文研討課都較好地展示了一個完整的教學(xué)過程，體現(xiàn)了“指導(dǎo)――習作――講評――修改”的環(huán)節(jié)，教學(xué)目標明確，學(xué)用整合、省時高效；教學(xué)中，教師能重視對學(xué)生觀察、思考、表達、評價能力的培養(yǎng)，突出了重點，訓(xùn)練點落到了實處。
�。ㄋ模┟麕煂I(yè)引領(lǐng)打造高效課堂。
20xx年10月23日----11月1日，在伊寧市第三中學(xué)高中部舉辦了“名師專業(yè)引領(lǐng)打造高效課堂”活動，本次活動共展示了31位名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的課，六節(jié)語文示范課，亮點紛呈、精彩迭出的高效課堂、魅力課堂，充分展示了教學(xué)水平和個性風格，起到了較好的學(xué)科示范作用。激勵教師們不斷地追求有效的課堂，追尋高質(zhì)量高效率的理想課堂！創(chuàng)出自己課堂品牌！
�。ㄋ模┰鷮嵱行ёコＲ�(guī)更新理念提質(zhì)量
20xx年10月15日-17日，深入伊寧市第九中學(xué)視導(dǎo)，參加了該校教研活動，要求教師：1、精心備課，做到運籌帷幄。2、提高集體備課實效。依托典型課例（公開課、研討課）開展集體備課。3、精心上課，決勝千里之外。課堂教學(xué)要體現(xiàn)“先學(xué)后教”“面向全體”“三多三少”的原則。
四、名師送課，傳遞新理念，互動促成長
20xx年11月20日----20xx年12月6日，開展“名師工程”送課活動，本著貼近基層學(xué)校的教學(xué)實際，對學(xué)生負責的態(tài)度，打造精品課堂的原則，受表彰教師的名師張憶玲、趙曉忠、章唯彥、姚麗虹、潘曉燕、高尚華、嚴霜菊、皇麗萍、劉雅娟、李玲、陳青林等11名教師，先后去伊寧市園藝場中學(xué)、托格拉克鄉(xiāng)中心學(xué)校、第十七中學(xué)、達達木圖鄉(xiāng)中學(xué)、奶牛場中學(xué)、第二十中學(xué)等七所學(xué)校送課。“名師送課”不僅送去教研新方法和新理念，有效搭建了城鄉(xiāng)教育之間的橋梁。還為教師的課堂教學(xué)搭建了示范學(xué)習、相互交流、共同提高的平臺，更促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。從而對提升教師業(yè)務(wù)能力起到了很好的幫扶作用，也加強了城鄉(xiāng)之間教育教學(xué)的交流，實現(xiàn)教師間的教學(xué)互助，雙方教師共同成長。體現(xiàn)了名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用。
五、在技能大賽中歷練提升在觀摩研討中學(xué)習成長
20xx年11月6日至20日在伊寧市第三中學(xué)景行樓樓多功能廳舉辦了伊寧市第三屆高中語文青年教師三項（課堂教學(xué)、現(xiàn)場課件制作、古詩文背誦、）技能大賽。經(jīng)過校內(nèi)選拔，來自四所高中的41位教師展示他們扎實的基本功和較強的課堂教學(xué)能力。經(jīng)過激烈的角逐，評委公平、公正、客觀的評比，共評出：課堂教學(xué)：一等獎4名，二等獎3名，三等獎3名；現(xiàn)場課件制作：一等獎3名，二等獎4名，三等獎4名；古詩文背誦：一等獎3名，二等獎4名，三等獎4名。教學(xué)技能大賽動態(tài)地展示了伊寧市中學(xué)語文教學(xué)的高水平，為比較深入地了解中學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實狀況，探討語文教學(xué)改革發(fā)展的方向提供了豐富的資源。比賽只是形式，促進才是目的。這樣的活動，對伊寧市中學(xué)語文教學(xué)改革，對教師專業(yè)化水平的提高都會起推動作用。
六、課題研究的實施有效引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展
20xx年5月申請了全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》的研究工作，8月取得了審批立項書。9月開始研究實施本課題。本學(xué)期有序推進課題研究工作的發(fā)展，主要以13所學(xué)校七、八、九等三個年級語文教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的課堂學(xué)習為主要研究對象，開展《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》的研究實施工作，本學(xué)期召開一次課題培訓(xùn)與課例相結(jié)合的“同課異構(gòu)”活動，召開一次課題階段性總結(jié)。全體教師積極參與，使課題扎實有序地進行，在課題實施過程中遇到新的問題，實驗教師隨時調(diào)整策略，改進教學(xué)行為，在課題實施中師生共同成長，取得了較好的成效。參加全國“少教多學(xué)”課題組教師的論文的評比，張榮榮老師的《絕知此事要躬行-----我教作文的心得》、嚴霜菊老師的《以課文為范例指導(dǎo)作文教學(xué)》榮獲一等獎、李星云老師《記敘文命題作文《再回首》講評課教學(xué)設(shè)計》榮獲一等獎。劉真紅老師《春》（景物描寫寫法指導(dǎo)），李新燕老師《只言片語話“賞析”》，韓苗苗老師《創(chuàng)新寫作的實踐》，鄭福云老師《給語言增添“亮麗”的色彩》榮獲二等獎。及時將學(xué)校的各項課題資料匯編成冊，如：開題資料、教師作品集、七至九年難字易錯集、漢字規(guī)范集、預(yù)習本集、摘抄課文內(nèi)優(yōu)美段落集、預(yù)習感悟集、讀書筆記集子《書香彌漫》、作文集、周記集《我上初一了》、校園刊物《最美文心》。
七、開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究，精心打造學(xué)科活動的獨特個性。
充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓新課程理念的陽光照亮每一個角落，讓所有語文教師都能隨時了解教研信息，及時解決他們教學(xué)中的問題。組織學(xué)校語文教研組長參加“小小一個語文教學(xué)博客”等各項教學(xué)網(wǎng)站的教學(xué)研討，在網(wǎng)絡(luò)中互相交流，闡述自己的教學(xué)觀點，提升教學(xué)理念。活動中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)與語文教師一起進行研討，通過交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。和老師們的共同努力下，20xx年8月開通了“老王的工作室”中學(xué)語文教研博客。設(shè)立了“中語茶座、作品天地、學(xué)習園地、教學(xué)論文”等多個版塊，及時為老師們傳遞教學(xué)信息資源。這種研討方式可以使全市每一個教師真正成為校本教研的參與者、行動者、組織者，把校本教研落到實處。并在一定程度上離近了教師與教學(xué)之間的距離，融洽了教師與教師之間的關(guān)系，激發(fā)了教師們參與語文教學(xué)交流的熱情，因而使得教研工作的開展更加順利。
八、對“先學(xué)后教”的幾點思考：
（一）“先教后學(xué)”背后的思想和理論有明顯差別，有些“先教后學(xué)”模式知識被當做提高分數(shù)的一種手段，看重解題訓(xùn)練，這樣的課堂缺少生命的感知，體驗不到思維的偉大。葉瀾教授說過“再好的教學(xué)方法，一旦脫離了正確的教育思想，就可能會異化為馴獸式的教育工具�！�
（二）“先教后學(xué)”的教學(xué)模式要克服“絕對化”的傾向。教學(xué)模式是教學(xué)方法與學(xué)習方法的優(yōu)化組合。
�。ㄈ跋冉毯髮W(xué)”要體現(xiàn)不同的課程文化特點。
總之，“先學(xué)后教”可以作為適用于某些教學(xué)情境與教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，()但不宜作為一種普適性的教學(xué)原則和教學(xué)策略，更不宜推廣到所有的學(xué)科和所有的課堂，要防止課堂教學(xué)從一個極端走向另一個極端。
九、其他社會工作
1、20xx年7月，服從教研培訓(xùn)中心培訓(xùn)部安排承擔培訓(xùn)工作；
2、擔任教師職稱答辯及新調(diào)入教師入編試講評委工作；
3、承擔七、八、九年級期末水平測試命題工作。
4、認真完成期末測試的分卷、巡考及質(zhì)量分析工作。
5、在州教育局參加自治區(qū)基礎(chǔ)教育教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)研修平臺的應(yīng)用培訓(xùn)會議。
十、下學(xué)期工作思路
圍繞伊寧市教研培訓(xùn)中心20xx年教研工作思路，中學(xué)語文學(xué)科將通過多種途徑豐富自身內(nèi)涵。關(guān)注課堂教學(xué)，加強作文教學(xué)，制定寫作序列訓(xùn)練計劃；開展名師講堂活動；促進教學(xué)教研內(nèi)涵發(fā)展，凸顯語文教研工作特色；以語文學(xué)科教科研基地校創(chuàng)建與發(fā)展為龍頭，做強學(xué)校特色；以提升語文教師專業(yè)素養(yǎng)為突破口，加強學(xué)校教研的工作實效，提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
語文教研工作總結(jié)8
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、工作與成績：
（一）更新觀念，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。這學(xué)期，我們每周一次進行一次教研活動，進行新課標學(xué)習，聆聽專家講座、進行課堂教學(xué)研討月活動，互想聽課并進行研討，。通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2. 組織老師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習先進教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達，談?wù)勊娝�，說說所感所想。
（二）改進方方法，提高效益
1. 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學(xué)研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的.老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2. 我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)研究課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3. 扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認真”入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。十一月份檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；十月份，還組織了1__2年級拼音聽寫比賽；XX年一月份組織檢查了復(fù)習計劃和備課筆記，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴謹?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。
(三)營造氛圍，沐浴書香
盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。
在11__12月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動：
1、現(xiàn)場作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名；
2、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動較有成效。
（四）辛勤耕耘，碩果累累本學(xué)年，我們語文組以建議和發(fā)展《主動發(fā)展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學(xué)研討。大部分老師在12月份上了一節(jié)展示課，部分老師10月份上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課。老師們在課堂教學(xué)研討月活動中奉
獻智慧，主動學(xué)習，提高，并不斷改進自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結(jié)和反思，促進自己的提高。
2、組織各種語文實踐活動。這學(xué)期組織學(xué)生參加了縣“榮辱觀”征文比賽，秋游征文活動，一年級拼讀比賽、講故事、演講比賽等，一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
3、期末考試取得的成果。在縣組織的四年級檢測中我校語文取得第三名的好成績,在弋江鎮(zhèn)組織的其他年級檢測中，我校五年級和三年級獲得第二和第三名。還有部分班級優(yōu)秀率達100%。
二、努力的方向
1．研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
5、建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文教研工作總結(jié)9
本學(xué)期來，在教育教學(xué)質(zhì)量管理的大旗下，圍繞省市教研培訓(xùn)院的工作安排，本學(xué)期我們語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強常規(guī)教研工作，開展有效課堂教學(xué)
開學(xué)之初，組織老師學(xué)習《x省省中學(xué)語文教學(xué)基本常規(guī)及實施》等條例文件。教研組每月至少有一次大組集中的學(xué)習研討，備課組隔周活動，并做詳細記錄。開展“詩歌課堂教學(xué)專題”的學(xué)習與研討，3月派出吳海燕、王麗贏兩位老師參加市詩歌專題課堂大賽，獲三等獎。圍繞提高課堂有效性的主題，開展課堂研討活動，促進教師將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。5月中旬，舉行師徒結(jié)對新上高三徒弟匯報課；下旬，通過科組考察討論評議，推出王x、陳x兩位青年教師參加�！扒嗨{杯”青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，兩位老師分別獲得二、三等獎。課后科組認真組織了研討評課。
二、加強培養(yǎng)青年教師，促其健康成長
青年教師是學(xué)校未來的的`中堅力量，學(xué)校向來重視青年教師的培養(yǎng)。本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一籌劃下，我們把教研組、備課組當做培養(yǎng)新教師的主陣地。認真抓好新老教師師徒結(jié)對幫扶活動，組成師徒六對，師徒嚴格按照《x市x中學(xué)教師結(jié)對開展教學(xué)教研活動暫行管理條例》的有關(guān)要求落實每項活動的開展，建立活動檔案，做到規(guī)范化管理。經(jīng)過一年的師徒結(jié)對活動，六位青年老師進步很大，對教材的處理、課堂的駕馭成熟了許多。
三、加強高三備考，高考再創(chuàng)佳績
我們積極參加省市高考備考研討會，深入學(xué)習教育部有關(guān)高考改革的有關(guān)精神，學(xué)習其他地方語文改革的經(jīng)驗，真正吃透高考改革的精神實質(zhì)，關(guān)注高考動態(tài)，強化備考策略，今年高考再創(chuàng)佳績，700分以上33人。
四、發(fā)動、鼓勵教師積極參加教育教學(xué)論文等評選活動
鼓勵老師們結(jié)合教學(xué)實際，主動撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思，踴躍向?qū)W�！秳�(chuàng)新天地》及市教育研究培訓(xùn)院《新課程實驗通訊》投稿，積極參加各級各類比賽。在市有效教學(xué)論文評比中，丁春娃、鐘媚娟兩位老師獲二等獎，陳冰、韋花、王慶好、王永燕獲三等獎。以百年校慶為主題，發(fā)動老師們撰寫有關(guān)文章。
五、繼續(xù)開展課題研究，做好課題總結(jié)推廣工作
在市“十一五”教育科研課題表彰會上，梁x主任的《推進信息技術(shù)與語文課程整合的研究》優(yōu)秀課題獎，丁春娃老師獲課題研究先進個人。5月，在中央教科所“十一五”重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的總結(jié)會上，我校被評為“全國組織管理優(yōu)秀實驗學(xué)�！��！笆濉蔽医M兩個國家級課題《推進信息技術(shù)與語文課程整合的研究》正按計劃開展研究與實驗。
六、我們堅持走大語文路線，堅持開展豐富多彩的語文活動
3月份，組織學(xué)生參加“文明美德伴我成長”的主題征文比賽，并送8篇佳作到市里參加評比。4月份，組織學(xué)生參加“學(xué)會感恩”書信征文比賽。為了豐富新校區(qū)的文化生活，我們響應(yīng)學(xué)校的號召，開展特色活動。5月底，高一年級舉行兩場精彩的課外活動—小說展現(xiàn)人間百態(tài)，詩歌盡顯世代情懷--電影配音及詩歌吟詠大賽，學(xué)生反響熱烈。
古語云：“天道酬勤�！币粚W(xué)期來，全組老師同心同德，群策群力，圓滿地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。不斷學(xué)習，不斷更新，不斷進取，是語文科組永葆青春的法寶。新學(xué)年，展望未來，我們將再接再厲，努力在教研上開創(chuàng)新景象。
語文教研工作總結(jié)10
這學(xué)期，我鎮(zhèn)語文教研組的工作在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師共同協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)區(qū)度教研組的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟的加強課堂教學(xué)改革研究，已全面提高語文教學(xué)水平和語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣的開展語文教學(xué)工作，圓滿的完成了半學(xué)期的教學(xué)教研工作，先總結(jié)如下：
一、加強培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展：
作為中心教研組，我們深深地感到，教研組要始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)區(qū)的語文教學(xué)，為推動學(xué)區(qū)的整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師的集體智慧和才能。因此，本學(xué)期，以學(xué)區(qū)教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)的工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論和實踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的教育教學(xué)理念深入人心。在教師的'自主學(xué)習中，每位語文教師的教科研水平都得到了進一步提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織求是有效的學(xué)習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)教育模式。教師在學(xué)習、實踐、交流的過程中，把新的教育理念滲透到了教學(xué)中。教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，尊重了學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合學(xué)校課題研究的類容，進行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高教師們的語文課堂教學(xué)策略，教學(xué)評價能力，牢固的樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習。在多次培訓(xùn)中，我鎮(zhèn)語文教師的各方面的能力與水平都得到了很大提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平：
認真積極開展聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我鎮(zhèn)搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我鎮(zhèn)的教研組工作中得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好一下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課，總結(jié)。其中低年級的語文教學(xué)，我們安排了骨干教師杜業(yè)艷了上示范課，青陽小學(xué)青年教師劉銘、趙艷麗上了研討課。高年級的語文教學(xué)，我們采取了“同課異上”的方式，請我鎮(zhèn)的語文權(quán)威教師馬克銀校長，和我們新進的青年教師盛紅亞老師，分別上了六年級課文《十六年前的回憶》。教研組的老師們在一起聽課、評課過程中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問提，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教學(xué)科研能力也得到了開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
三、教學(xué)常規(guī)檢查：
常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促，檢查，教師們形成了很好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究：
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，不斷進行探索、改革和創(chuàng)新。利用教研活動學(xué)習、交流、取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。做到人人有明確的目標，個個都有自己的實踐操作。在研究過程中，老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研工作開展的不夠扎實，走過場，在許多具體環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研組應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動不夠重視，認識不夠端正，參加集體活動的熱情和積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠，對學(xué)生的語文素養(yǎng)提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的整改措施：
1、認真、扎實的抓好教學(xué)教研工作。在最短的時間里使我們的新進的年輕教師迅速成長起來，成為我們高石碑學(xué)區(qū)的又一批骨干教師力量。
2、嚴格抓好教學(xué)常規(guī)工作，對以往的常規(guī)工作提出新的要求，認真落實導(dǎo)學(xué)案在常規(guī)教學(xué)中的實施。
總之，這學(xué)期，我們語文組在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在我們?nèi)w語文教師的支持下，語文教研工作取得了一定成效。我們相信，只要全體上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們下學(xué)期的工作會做的更好。對此，我們充滿信心。
語文教研工作總結(jié)11
本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認真落實學(xué)校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。
一、強化了教師的培訓(xùn)
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進修學(xué)習，讓教師開拓視野，并在實踐中加以運用。
二、積極推動教學(xué)交流，提高教研水平
我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內(nèi)容，形成了良好的'教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們積極準備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達到示范課的示范作用。把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
三、加強常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。平時加大對課堂檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元
檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后五名學(xué)生的學(xué)習情況，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強教師的行動督導(dǎo)。用先進的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，教師們認真鉆研教材，學(xué)習相關(guān)的語文學(xué)科課程標準，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
五、注重團隊建設(shè)，促進群體提高
我校在研究強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長，促進了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力
通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。
語文教研工作總結(jié)12
我校語文教學(xué)以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以課堂教學(xué)為立足點，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。我們在不斷的摸索中前進，在長期的探究中成長。逐步提升了師生的語文素養(yǎng)，全面提高了我校語文教學(xué)水平，開創(chuàng)了我校語文課程改革新局面。
下面我主要從教師的專業(yè)成長和學(xué)生的語文素養(yǎng)兩方面來總結(jié)我校語文教育教學(xué)工作。
一、專業(yè)閱讀：教師專業(yè)成長的橋梁
讀書與教師成長之間有一種天然的聯(lián)系，教師專業(yè)閱讀應(yīng)具有其專業(yè)價值。首先是完善專業(yè)知識，其次是生成專業(yè)智慧，最后是構(gòu)建專業(yè)精神。我們依據(jù)這些特點，在對教師專業(yè)閱讀方面加以指導(dǎo)。
1、讀與教材有關(guān)的書籍，讀出教學(xué)技能
針對一本教材，一篇文章，應(yīng)該搜集與教材有關(guān)的的材料進行閱讀，如：閱讀與文章有關(guān)的整本書、收集相關(guān)的教案，取長補短。
2、讀名師成長的書籍，讀出教學(xué)的藝術(shù)
引導(dǎo)老師閱讀名師撰寫的書籍，可以是名師的成長歷程、可以是教育教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等。每年學(xué)校都會購買一些，供教師借閱。
3、讀當代文學(xué)經(jīng)典，讀出詩意的人生
教師的幸福不僅僅是學(xué)生成功，也是自己的充實與成功。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著作，會改變自己的心態(tài)，使自己更積極，更向上，活出自己的生命意義。
二、校本研修：教師專業(yè)成長的沃土
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1、每學(xué)期，學(xué)校都會在每個年級選取一名語文骨干教師做示范課，并邀請縣教研員和老師們一起聽評課，進行集體教研活動。每位老師都暢所欲言，受益匪淺。
2、邀請專家為我們進行專業(yè)培訓(xùn)。特級教師送教下鄉(xiāng)，為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂和專題講座，把最好的教學(xué)方法，最先進的教學(xué)理念帶給老師，讓大家耳目一新，讓專業(yè)成長成為發(fā)自內(nèi)心的渴望。
3、走出去，看看外面的精彩世界。在校長的帶領(lǐng)下，我們先后到保師附小、縣學(xué)街小學(xué)、徐水小學(xué)參觀學(xué)習。通過老師的觀摩、體驗，老師的內(nèi)心有了變化，教學(xué)形式有了變化，教研氣氛有了變化，課堂效率顯著提高。
正是這一次次的培訓(xùn)積累，我校的語文老師的教育教學(xué)水平大大提高。我和齊英坤老師承擔了全縣小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作，并被教育局聘為培訓(xùn)輔導(dǎo)教師。在新課標培訓(xùn)中，我為全縣語文老師做示范課；在全縣小語教學(xué)研討會上鄭松、冀月寧老師作示范課，受到一致好評。
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1、教研內(nèi)容主題化、課題化
由教研組長組織，收集大家在教學(xué)中的困惑和問題，集體討論后確定一個最有價值的問題作為教研主題。比如，本學(xué)期低、中、高年級分段開展的教研主題分別是“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”、“如何提高學(xué)生的朗讀能力”、“如何開展閱讀教學(xué)”。首先組織大家進行理論學(xué)習，接著進行集體備課、課堂實踐、主題教研、行為跟進。每個人都“帶著問題研，帶著任務(wù)聽，帶著建議說”，從導(dǎo)入、提問、小結(jié)、評價語、課堂調(diào)控、教法學(xué)法的有效性等入手進行聽與評，層層遞進，步步深入。由于問題來源于每個人的教學(xué)實際，老師們體驗到了教研的真正作用，所以參與的積極性很高。并把主題做深入研究，積極進行課題研究，提升教科研水平。自xxxx年以來，我校有保定市“十二五”規(guī)劃立項課題8個，其中語文學(xué)科3個已順利結(jié)題。我校還承擔了全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題研究，已批準立項，題目是《‘少教多學(xué)’在小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》，正按計劃進行研究。
2、課例形式多樣化
�。�1）推門課。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只要有空閑就去聽課，主要是了解日常上課真實情況，促薄弱教師進步。
（2）研究課。要求每學(xué)期每位教師都上一節(jié)研究課，組內(nèi)開展主題教研，人人參與互動，共同提高。
（3）示范課。讓骨干教師和學(xué)科帶頭人給同學(xué)科老師上課，發(fā)揮輻射帶動作用。
�。�4）自我反思課。每位任課教師自錄一節(jié)課，自己反觀自己，自我反思，通過“照鏡子”，發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足，自覺改進。
（5）同課多輪。就是同年級教師，集體備課后，由一名教師初次上課，其他老師聽課改課，再由另一名老師上課，再聽再改，如此循環(huán)，一般進行三輪。
3、專業(yè)成長記錄系統(tǒng)化
我校每位教師每學(xué)期都有自己的“專業(yè)成長記錄袋”，教師定期收集自己專業(yè)成長資料，資料內(nèi)容全校統(tǒng)一規(guī)定目錄，期末統(tǒng)一上交保存。開展教師專業(yè)成長“四個一”活動，讓反思陪伴教師成長。即：每位教師每月寫一篇教學(xué)故事、一篇教學(xué)反思、一份典型教學(xué)設(shè)計、每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文。以向?qū)W校和同事提供自己進步的信息，反思自己工作，促進自己向高層次發(fā)展。學(xué)校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng)作品評選”工作，促進教師提高專業(yè)化水平。
4、教研形式特色化
�。�1）網(wǎng)絡(luò)教研，快捷高效
我們學(xué)校每個年級有8個平行班，每冊語文書也差不多是八個單元，我們每個人備一單元的課。從教案、課件的制作、閱讀鏈接等各個方面進行準備。然后把它們統(tǒng)一放到電子備課室和網(wǎng)絡(luò)視頻研修室，達到了資源共享。教研組還創(chuàng)建了語文教研組QQ群，在QQ上進行互動交流。尤其是全縣網(wǎng)絡(luò)教研的開展，我們在學(xué)校就能欣賞到全縣精彩的課堂，還會聆聽專家的指導(dǎo)，加強了全縣教師間交流互動，很受老師們的歡迎。
（2）上模仿課，促新教師快速成長
由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師，他們在上課過程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過多次探索，發(fā)現(xiàn)上模仿課對年輕老師的成長十分有利。所以要求年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實錄、課堂教學(xué)視頻，可以模仿其中的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評價語和過渡語等。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。既能體驗教育科研的過程，又可以夯實自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應(yīng)期，取得明顯教學(xué)效果。
（3）會診式課堂教學(xué)，促教師共同發(fā)展
如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進教學(xué)理念指導(dǎo)下，提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力，讓教師“學(xué)會反思、學(xué)會合作、學(xué)會研究、學(xué)會發(fā)展”。經(jīng)過探究與摸索，“會診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動就隨之產(chǎn)生了。
先自行設(shè)計課例，確定“問診”(執(zhí)教)日期。教研組按年級段成立六個“專家會診小組”，手持“問診單”(課堂觀察記錄表)進行現(xiàn)場聽課。
以精讀課文為例，我們從“目標落實”、“學(xué)生傾聽習慣”、“口語表達”、“朗讀”、“書寫指導(dǎo)”和“教師提問的有效性”等六方面進行會診分析。
通過專家診察，自我診斷、組內(nèi)交流、提出建議、吸取建議，再次執(zhí)教、共同反思、集體研討等環(huán)節(jié)，不斷的`反思，不斷的研討，執(zhí)教教師和會診老師的教育理念、教學(xué)水平、評價能力都有了一個“質(zhì)”的飛越，取得了雙贏，獲得了共同的成長。
三、通過多種方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力
1、重視課前預(yù)習。
引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習，通過多種途徑查閱搜集相關(guān)資料，進行理解、處理、整合，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，養(yǎng)成搜集資料，練習查閱的習慣。
2、重視課堂的朗讀訓(xùn)練。
我們根據(jù)語文課標的要求構(gòu)建了一種以“朗讀課文”作為主線推進的閱讀教學(xué)模式，保證學(xué)生充分的閱讀實踐，強化朗讀感悟。在朗讀課文的進程中整體觀照，將識字、詞句識記、內(nèi)容理解、寫作方法、情感態(tài)度等都一一滲透落實。將一切教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)活動、教學(xué)手段都融于“讀”中，以讀促思，以讀促解，以讀促記，以讀促說，以讀促寫。
3、重視課堂延伸。
我們樹立大語文的觀念，加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識的積累。由教師按教材相關(guān)知識內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書籍和材料，學(xué)生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄在采蜜集本上，使學(xué)生形成良好的閱讀習慣。并結(jié)合單元主題辦手抄報，優(yōu)秀作品在班級的“小荷初露”展示欄中展覽。
4、重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
為了激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，我校創(chuàng)辦了校刊和廣播站。同學(xué)們積極投稿，把自己的所見、所聞、所感及時記錄下來，并展示給同學(xué)們。
四、以讀書節(jié)為契機，開展豐富多彩的語文活動
1、經(jīng)典誦讀
利用晨讀背誦“小學(xué)生必背古詩”、語文課本中必背篇目及《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。對必背篇目要進行嚴格的檢查并作好詳實的檢查記錄，做到“人人是老師，處處是教室”，讓學(xué)生隨時隨處、輕輕松松讀經(jīng)典。
2、開展活動
分年級開展不同形式活動，進行充分準備后，由語文教研組長組織本年級師生開展相應(yīng)的活動。一、二年級開展寓言故事、童話故事講讀比賽。三、四年級開展成語積累“大闖關(guān)”（成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等）、漢字書寫大賽等活動。五、六年級舉辦“古詩積累朗誦”大賽、詩歌朗誦大賽、讀后感征文比賽、演講比賽、讀書筆記展等。
正因為教師的素養(yǎng)在不斷提高，專業(yè)本領(lǐng)在不斷加強，所以課堂氣氛活躍了，課堂效率提高了，師生關(guān)系和諧了，同學(xué)們也品嘗到了語文學(xué)習的快樂。
在教育教學(xué)這條路上，我們且行且思，在特色發(fā)展的路上我們才剛剛起步。在路上，學(xué)生和教師共同成長著，在路上，我們?yōu)⑾潞顾彩斋@歡樂，既勞累著，也充實著、快樂著、、、、、
語文教研工作總結(jié)13
時間過得真快，一眨眼，一學(xué)期又過去了，本學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排和部署下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組全體語文教師嚴格按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地完成了各項工作和任務(wù)，并取得了較為令人滿意的成績，具體總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
每學(xué)期開學(xué)，我組語文教師均加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
通過學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)理念；與時俱進，積極進取，掌握新的信息和知識，形成讀書與反思的習慣。
二、以教學(xué)研究為先導(dǎo)，加強集體備課，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生主動參與、樂于探究，形成自主、合作、探究的學(xué)習模式，提高學(xué)習效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握；從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問題。
本學(xué)期我們重點開展了研究課的展示活動。執(zhí)教者的亮麗展示，充分顯示了集體智慧，表現(xiàn)了團結(jié)合作的精神。團隊的力量是巨大的，對每一節(jié)研究課，大家積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失、取長補短，互相促進，共同提高。
三、本學(xué)期，認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師整體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的'舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。并組織我組教師積極到其他學(xué)校聽課，帶回先進、時代感強的教育教學(xué)經(jīng)驗。
四、積極開展語文課外實踐活動，豐富學(xué)生的課外生活。
為活躍學(xué)習氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，拓寬學(xué)生的視野，各年級根據(jù)教學(xué)計劃和內(nèi)容，舉行了手抄報評比，演講比賽，優(yōu)秀習作展覽等活動，繼續(xù)古詩文誦讀，取得良好的教學(xué)效果。
五、認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。
全組教師認認真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細而實用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學(xué)后記，對信息及時反饋，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。由于教師上課認真，作業(yè)批改仔細，教學(xué)成績有了不同程度的進步和提高，取得了較好的成績。
總之，以上成績的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，正確領(lǐng)導(dǎo)及其他教師的支持是分不開的，同時，本組的工作也還存在許多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，將工作做得更好。
鎮(zhèn)中心校教研工作總結(jié)學(xué)前教育教研工作匯報材料中班下學(xué)期教研工作總結(jié)
語文教研工作總結(jié)14
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，語文學(xué)科組在學(xué)校教科室和教導(dǎo)處的正確指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校教學(xué)計劃，緊扣教學(xué)這一中心，以教科研為抓手，積極開展理論學(xué)習和教學(xué)研究活動，著重開展了“集體備課”暨小專題研究等系列活動�，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
1、為了提高我校語文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃安排，積極組織了集體備課活動，特別是在各年級組小專題研討活動中，老師們共同參與備課、研討，從每個單元的訓(xùn)練重點到每一篇課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。在最后的復(fù)習階段，大家共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2、扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處和教科室從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、單元計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況。通過嚴謹?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。
二、加強學(xué)習，提高語文教師的教學(xué)技能
本學(xué)期，根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求，我校語文教研組組織語文教師學(xué)習了《語文新課程標準》及教參等內(nèi)容，并要求教師寫出自己的學(xué)習心得體會，并運用于語文課堂教學(xué)實踐，到達提高了我校語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平，開闊了教師的視野。
在加強語文教師理論知識學(xué)習的同時，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，要求教師積極利用遠程教育資源，吸收先進的教育教學(xué)理念，極大的調(diào)動了教師參加教研活動的積極性，也使每位教師在參與中有所收獲，有所提高。
三、結(jié)合教學(xué)實踐，深入專題研究。
本學(xué)期，每一位學(xué)科老師在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)一堂集體備課暨小專題研討課。（一般由主備人持教案上課實踐，其余成員參與聽、評課）課后對其教案的教法、學(xué)法等進行評價反思、交流改進并形成個性化。然后，再次進行課堂實踐、反思、交流改進（備課組成員持案上課）。最后，每個年級組將在全校進行一次集體備課及小專題研討交流活動。活動過程中分工明確：執(zhí)教者、評課者、做小專題報告者。在活動準備之前，備課組長邀請學(xué)校、學(xué)科組長、其他年級組教師等共同研討切磋，形成教學(xué)策略。在活動中，開課前教師積極準備，課后虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。
每次活動的成功開展，展示了集體備課和專題研究在課堂教學(xué)中的實效性，拓寬了大家創(chuàng)新備課的思路，備課組成員集思廣益，充分挖掘教材，將集體備課和專題研究的成果充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)的實踐中，有利于我們今后多層次探索課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式，更新教學(xué)理念，總結(jié)和推廣研討成果，綜合提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
在四月份，學(xué)科組在學(xué)校教科室和教導(dǎo)處的大力支持下，舉辦了一次語文教師優(yōu)質(zhì)課及素養(yǎng)大賽，推選出由數(shù)名教師組織的一個團體參加片區(qū)優(yōu)質(zhì)課及教研活動大賽，獲片區(qū)第一名，并參加大武口區(qū)優(yōu)質(zhì)課及教研活動比賽，成績顯著。
四、重視學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學(xué)生活動。
1、我校語文組老師重視對學(xué)生良好習慣的培養(yǎng)，采取切實措施為學(xué)生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。學(xué)校舉行了學(xué)生作文比賽和學(xué)生讀書比賽以及硬筆書法比賽，極高地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。
2、加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實豐富的圖書資源這一有利的'條件下，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量達到了新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五、存在不足
學(xué)校個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，每位教師對S版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和城區(qū)學(xué)校的要求相比，還有很大差距。原因是教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來，語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作，一面要應(yīng)付考試，實在疲于奔命。
六、下一步的設(shè)想與努力方向
繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習成長的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習、超越自我的學(xué)習型組織。
繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究，教師集體備課研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更好的成績。
語文教研工作總結(jié)15
本學(xué)期，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，以全面提高我校語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強了課堂教學(xué)改革研究，形式多樣地開展了語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。具體總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習，特別是教研博客內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
5、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進課程實施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。本學(xué)期開學(xué)初，我校每位語文教師都建立或完善了自己的教研博客。利用這個網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上，并記錄和發(fā)布了一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。在博客上發(fā)表自己的日志、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習慣。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、結(jié)合“教學(xué)開放周”活動，認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的'見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。這樣一來，教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習成績的方法”的交流活動。在期末復(fù)習中開展教師復(fù)習計劃、復(fù)習教案和復(fù)習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、認真組織學(xué)生開展了“讀經(jīng)誦典”活動，在活動中，教師積極組織，學(xué)生積極參與，取得了良好的效果。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)年各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
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