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淄川第二中學(xué)安全檢查的自查報(bào)告范文
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的淄川第二中學(xué)安全檢查的自查報(bào)告范文,歡迎大家分享。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)中小學(xué)和管理電視電話會(huì)議精神和上級(jí)有關(guān)安全工作會(huì)議精神,扎實(shí)開展好冬季百日安全競(jìng)賽活動(dòng),我校結(jié)合自身實(shí)際,切實(shí)增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感、使命感,周密部署,狠抓落實(shí),使校園內(nèi)部及周邊環(huán)境和安全措施明顯加強(qiáng),安全保障機(jī)制得到有效建立和完善,教育教學(xué)秩序得到明顯改善,F(xiàn)就我校安全工作自查、整改情況匯報(bào)如下:
。ㄒ唬┌踩ぷ髫(zé)任制落實(shí)情況。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由李安平、劉子毅任組長(zhǎng),康誠(chéng)志、孫豐學(xué)、譚紅娟、車獻(xiàn)亮任副組長(zhǎng),楊光菊、孫啟新、趙錦勝、趙德玲、王興寨、薛忠厚、孫雪梅、畢玉杰、王凱、王榮濤任組員。小組成員強(qiáng)化自查、自管力度,明確分工,落實(shí)責(zé)任,牢固樹立一盤棋思想,按各自分工負(fù)責(zé)好職責(zé)范圍內(nèi)的安全工作;學(xué)校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行“關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全的會(huì)議精神”,強(qiáng)化安全工作的責(zé)任感和使命感,制定了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作的意見(jiàn)》,并建立健全了各項(xiàng)管理,如《安全教育制度》、《校舍及財(cái)務(wù)安全管理制度》、《飲食衛(wèi)生安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《學(xué)校安全工作報(bào)告制度》等20余個(gè)安全管理制度,并且全部打印上墻,以制度約束人,以制度管理人,使具體行為人在制度允許的范圍內(nèi)操作,對(duì)存有不安全隱患的地方要求專人控管,做好預(yù)防,嚴(yán)格管理,加強(qiáng)監(jiān)督,堅(jiān)決杜絕危害師生生命和財(cái)產(chǎn)安全事故的發(fā)生。學(xué)校保衛(wèi)人員對(duì)每天的工作認(rèn)真做好記錄,如晚檢通報(bào)單、安全保衛(wèi)記錄、消防安全記錄、來(lái)客登記單、值班記錄等,保存了第一手資料;教育行政部門與學(xué)校、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)與分管領(lǐng)導(dǎo),分管領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人,部門負(fù)責(zé)人與直接責(zé)任人層層簽訂了安全工作目標(biāo)責(zé)任書,實(shí)行“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)主辦,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,一級(jí)抓一級(jí),層層落實(shí),分部門、分處室管理好自己的人和物,形成了“安全工作四級(jí)管理體系”,明確了職責(zé)分工,強(qiáng)化監(jiān)督、管理力度,明確責(zé)任,層層把關(guān)。
(二)對(duì)學(xué)生安全教育情況。學(xué)校高度重視學(xué)生的安全教育和自救自護(hù)常識(shí)的培訓(xùn)。每學(xué)期初和學(xué)期末,學(xué)校組織有關(guān)教師對(duì)學(xué)生集中培訓(xùn),讓每一位學(xué)生都掌握一定的安全自救自護(hù)知識(shí);日常教學(xué)工作中,充分利用出黑板報(bào)、聽(tīng)講座、班主任老師主題班會(huì)等形式,有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育滲透;學(xué)校制定相關(guān)制度來(lái)保障學(xué)生安全工作的落實(shí),分管校長(zhǎng)和班主任老師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書,班主任老師和學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書,學(xué)校與社會(huì)密切聯(lián)系,班主任老師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,層層把關(guān),切實(shí)保障每個(gè)學(xué)生的人身安全。
。ㄈ⿲W(xué)校校舍、設(shè)施檢查和維護(hù)情況。對(duì)校園內(nèi)的電路設(shè)施、自行車棚、體育設(shè)施分步驟進(jìn)行了檢修和更換;對(duì)所有的教室、辦公室及乒乓球訓(xùn)練館、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的所有門窗安裝了防盜設(shè)施;對(duì)所有的路燈和走廊的頂燈及時(shí)進(jìn)行檢修和更換;學(xué)生宿舍建立了晚點(diǎn)名和定時(shí)查鋪制度;學(xué)校校園場(chǎng)地沒(méi)有出租用于停放車輛、從事易燃易爆有毒有害危險(xiǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等可能危及學(xué)生安全的活動(dòng)。
。ㄋ模、學(xué)校食堂監(jiān)管。督促?gòu)臉I(yè)人員按時(shí)進(jìn)行查體,并全部辦理了健康證,對(duì)食堂管理人員進(jìn)行了《食品衛(wèi)生法》集中培訓(xùn),制定并執(zhí)行了防鼠、防疫、防傳染病、防中毒的措施;制定了《食堂管理制度》和《食堂管理細(xì)則》,并且全部打印上墻;學(xué)校與食堂負(fù)責(zé)人簽定了目標(biāo)責(zé)任書,要求做到食物生熟分開,地面整潔干凈,餐具按規(guī)定進(jìn)行消毒,所用面、油按指定廠家進(jìn)貨,所用食鹽必須符合上級(jí)要求。學(xué)校不定期對(duì)食堂進(jìn)行檢查和督導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題限期進(jìn)行整改。學(xué)校近年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)集體中毒事件。
。ㄎ澹⿲W(xué)校校車手續(xù)齊全,駕駛員具有交通管理部門認(rèn)定的駕駛資格,操作熟練,駕駛員經(jīng)常對(duì)車輛進(jìn)行檢修和檢查,車況保持良好。
。⿲W(xué)校安全保衛(wèi)組織和制度落實(shí)情況。學(xué)校成立了安全辦公室,下轄安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作,保衛(wèi)人員白天負(fù)責(zé)進(jìn)出人員的登記和門衛(wèi)傳達(dá)工作,晚上進(jìn)行巡視檢查,并做好詳盡的登記和記錄。學(xué)校另外配備了有學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和處室負(fù)責(zé)人帶班的三人值班小組,值班小組全天在學(xué)校值班巡視,負(fù)責(zé)師生一日常規(guī)的監(jiān)管和落實(shí);同時(shí),學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行消防安全規(guī)章制度和操作規(guī)程,消防器材配備到位,面向全體師生組織了應(yīng)急疏散演練和消防滅火演習(xí),對(duì)不安全隱患進(jìn)行了檢修和處理,不留死角,不留隱患;學(xué)校聘請(qǐng)北關(guān)派出所的王指導(dǎo)員為法制輔導(dǎo)員,王指導(dǎo)員經(jīng)常到學(xué)校進(jìn)行安全保衛(wèi)工作檢查和指導(dǎo),并且深入到師生中,向師生發(fā)放安全宣傳資料,張貼宣傳圖片,大大提高了師生的自救自護(hù)能力。
。ㄆ撸┘訌(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理。進(jìn)一步健全了學(xué)安全保衛(wèi)制度,加強(qiáng)與北關(guān)派出所的警民共建,學(xué)校治安得以強(qiáng)有力的保障;學(xué)校周邊200米以內(nèi)無(wú)游戲室、卡拉OK廳、歌舞廳等;學(xué)校周邊無(wú)商販攤點(diǎn)影響正常教育教學(xué)秩序;學(xué)校在大門路口處張貼了禁止停車和擺攤設(shè)點(diǎn)的標(biāo)志,在主要路口設(shè)置了斑馬線,提醒師生騎車慢行,注意安全。
。ò耍⿲W(xué)校在全國(guó)中小學(xué)安全和管理工作電視電話會(huì)議后,積極開展冬季百日安全競(jìng)賽活動(dòng),腳踏實(shí)地落實(shí)市教育局安全工作專項(xiàng)治理文件精神。我校對(duì)安全工作高度重視,安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)有關(guān)人員嚴(yán)格自查自糾,進(jìn)一步健全完善了安全管理制度,把安全管理制度落實(shí)到位,對(duì)存有不安全隱患的地方?jīng)Q不手軟,對(duì)存有僥幸心理的行為毫不留情,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,堅(jiān)決保證師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全,維護(hù)學(xué)校的改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局,努力爭(zhēng)創(chuàng)平安校園。
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