心理健康工作總結(jié)（通用18篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的心理健康工作總結(jié)（通用18篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理健康工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期班級(jí)心理健康工作主要在建立學(xué)生心理動(dòng)態(tài)信息庫，開展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)以及班級(jí)心理委員隊(duì)伍建設(shè)這兩方面進(jìn)行。圍繞這兩個(gè)中心我班進(jìn)行了以下工作。
為建立學(xué)生心理健康動(dòng)態(tài)信息庫，班級(jí)輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)期間就開始組織各類型班級(jí)活動(dòng)，如中秋節(jié)聯(lián)誼，班級(jí)集體游戲等，這些活動(dòng)使同們更好的融入集體，擺脫離家的不適應(yīng)心理，也為輔導(dǎo)員了解同學(xué)們的興趣愛好，性格等提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。
為進(jìn)一步了解同學(xué)們內(nèi)心深處的情感與思想動(dòng)態(tài)，在班主任劉娛老師的要求下，每位同學(xué)都寫了一份自我剖析。自我剖析更利于同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)自己、悅納自己，增進(jìn)身心健康，獲得良好適應(yīng)能力。同時(shí)老師可以從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，加以調(diào)正，避免不良后果發(fā)生。
每周心理健康工作報(bào)表是動(dòng)態(tài)信息庫不可或缺的一部分，它是“動(dòng)態(tài)”二字有力保證。每周五心理委員將本班本周舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，以及班級(jí)同學(xué)對(duì)活動(dòng)的參與度及反響填入此表用來了解班級(jí)整體心理狀況。班級(jí)整體心理狀況對(duì)班級(jí)同學(xué)個(gè)人心理狀態(tài)有重要影響。對(duì)于本班有情緒不穩(wěn)定，發(fā)生特殊狀況的同學(xué)也有較詳細(xì)的.記錄。在學(xué)生心理問題暴露時(shí)還有利于班主任老師與心理咨詢員進(jìn)行會(huì)診，探討有針對(duì)性的輔導(dǎo)措施。
班級(jí)心理健康教育工作主要以課堂教育與各類班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式展開。
心理教育課程主要是利用課堂，在老師的指導(dǎo)下針對(duì)大學(xué)生人際交往，大學(xué)生戀愛心理，自殺心理干預(yù)等話題進(jìn)行了探討，并在所有課程結(jié)束后每個(gè)同學(xué)寫了一份20子左右的有關(guān)心理健康教程的課后感。
在軍訓(xùn)結(jié)束后，在我班心理輔導(dǎo)員與心理系學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的協(xié)助下開展了一次班級(jí)團(tuán)訓(xùn)。這次團(tuán)訓(xùn)以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，與個(gè)人歸屬感為主線以松鼠搬家，奧地利女王圈，解千手結(jié)三個(gè)游戲詮釋交流溝通的重要性，團(tuán)結(jié)就是力量，每個(gè)人都是集體的重要一部分等有利于集體與個(gè)人發(fā)展的思想。游戲后班上很多同學(xué)發(fā)表了自己的活動(dòng)感想，以及班級(jí)建設(shè)的意見。這次團(tuán)訓(xùn)有明顯成效，同學(xué)們參加班級(jí)活動(dòng)的積極性有明顯提高，如觀看班級(jí)籃球賽的人數(shù)明顯增多等。
班級(jí)部分同學(xué)更是積極參加心康部舉辦的各類有利于心理健康的活動(dòng)，如新生心理健康大賽，“我眼中的幸福”征文比賽、“心舟報(bào)”手繪大賽、“手手相連 心心感恩”手語大賽等活動(dòng)。
在本學(xué)期，學(xué)院通過學(xué)生心理動(dòng)態(tài)檔案的建立，與班級(jí)心理健康教育課程與活動(dòng)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注度與學(xué)生心理健康的積極引導(dǎo)，而我們11級(jí)臨床四班的同學(xué)在積極的參與下，很大程度上對(duì)心理健康有了一定的意識(shí)，而且大家在學(xué)習(xí)、生活中都抱著積極、樂觀的心態(tài)。面對(duì)還有一年的大學(xué)生活，大家都表示要好好的珍惜，努力的為未來而奮斗，去擁有美好的人生。
心理健康工作總結(jié) 篇2
xxxx年即將結(jié)束，伴隨著元旦的來臨，也即將迎來了新的一年�；仡欉@一年的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、心理知識(shí)講座
學(xué)校心理老師給初二、初三學(xué)生開展青少年常見心理問題的知識(shí)講座，結(jié)合視頻案例給大家介紹學(xué)生常見心理知識(shí)和心理誤區(qū)，提高求助的意識(shí)和辨別問題的能力，注重從平時(shí)維護(hù)和提高心理健康水平。
二、心理咨詢與輔導(dǎo)工作
xxxx年9月xxxx區(qū)青少年心理咨詢中心成立，我校專職心理老師作為中心的志愿者，不僅將咨詢服務(wù)面向區(qū)里更多的青少年和學(xué)生家長(zhǎng)，而且利用區(qū)里的心理優(yōu)質(zhì)資源，將新的教育理念和心理健康教育思路帶進(jìn)我校德育工作。同時(shí)我校還接受心理咨詢中心成立的講師團(tuán)給我校開設(shè)師生團(tuán)體輔導(dǎo)講座。中心引進(jìn)了新的設(shè)備和治療方法，我校的學(xué)生可以通過熱線、面詢的方式接受國家心理咨詢師的輔導(dǎo)。尤其是心理問題的早期階段階段，在家長(zhǎng)的配合下及時(shí)接受心理輔導(dǎo)的學(xué)生取得了較明顯的效果。
在每周5個(gè)小時(shí)的學(xué)校心理咨詢中，來訪者集中在初一、初二的青春期戀愛心理輔導(dǎo)、人際交往困惑和畢業(yè)班的考試焦慮輔導(dǎo)。對(duì)來訪者問題的評(píng)估后采取焦點(diǎn)咨詢或建立長(zhǎng)期的咨詢關(guān)系，對(duì)于嚴(yán)重的心理問題及時(shí)上報(bào)做好轉(zhuǎn)介工作。我校政教處也從學(xué)校層面做好家長(zhǎng)的思想工作，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校、醫(yī)院做好孩子的成長(zhǎng)工作，并做到隨訪跟進(jìn)。
三、心理輔導(dǎo)課
本學(xué)年我校在初一年級(jí)開設(shè)心理輔導(dǎo)課。由于初一有大批的外來務(wù)工子女涌入，班級(jí)的管理和學(xué)生的適應(yīng)都面臨巨大的挑戰(zhàn)。我校在心理輔導(dǎo)課程上注重針對(duì)性，對(duì)剛轉(zhuǎn)進(jìn)來的學(xué)生心理健康教育的任務(wù)在于環(huán)境適應(yīng)、班級(jí)成員歸屬感和凝聚力的培養(yǎng)，自信心的.提高，正確學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成等方面。因此心理老師在備課過程中采取了不同班級(jí)不同教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方式，4個(gè)班級(jí)在同一周同一節(jié)課可能要備3種不同的教案，采取課堂教學(xué)、團(tuán)體活動(dòng)、課后探究活動(dòng)等不同方式達(dá)到心理輔導(dǎo)的目標(biāo)。
四、不足之處
學(xué)校心理咨詢專用室在積極籌備中，接待來訪學(xué)生只能在小會(huì)議室，環(huán)境不是很好，有待改善。另外，對(duì)于班主任轉(zhuǎn)介的學(xué)生有時(shí)仍因?yàn)闀r(shí)間的沖突或?qū)W生課時(shí)的安排沒法有規(guī)律、有步驟地進(jìn)行咨詢工作。因此以后的心理咨詢工作時(shí)間仍需作進(jìn)一步的考慮與修改。
家長(zhǎng)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)限制和意識(shí)等原因也影響了自身對(duì)孩子心理輔導(dǎo)過程的支持。
心理健康工作總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要過去了,學(xué)校的心理健康教育工作也又開展了一年了,學(xué)校的心理健康教育逐步朝著有系統(tǒng)的,朝著正規(guī)化的方向發(fā)展．
首先，基本工作有條有條不紊的開展著；
心理咨詢作為一個(gè)為學(xué)生解除煩惱、吐露心聲的重要途徑，繼續(xù)受到學(xué)生的歡迎，在心理咨詢室學(xué)生們打消顧慮、暢所欲言，而心理老師也作為他們的朋友，平等的和他們對(duì)話幫助他們自己解決自己的困惑和問題．心理熱線也是一個(gè)重要的心理健康教育的方式，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)打來熱線電話，吐露心中的秘密，暢談自己的觀點(diǎn)，這是心理咨詢的有利補(bǔ)充，她使得一些不敢或不愿意咨詢的學(xué)生可以“安全”的與心理教師進(jìn)行交流而不會(huì)有顧慮。平時(shí)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和內(nèi)心的.真實(shí)想法，并據(jù)此有針對(duì)性的開展心理健康工作。隨著工作的開展，在學(xué)生中有了一定影響，校心理咨詢?yōu)楦鱾�(gè)年級(jí)分別做了一次心理健康講座，在學(xué)生中起到了積極的作用，關(guān)注自身心理健康的意識(shí)已為他們所接受，而這就是對(duì)學(xué)生最有益的。
其次，積極打開其他途徑的工作：
在做好基本工作的基礎(chǔ)上，還不斷創(chuàng)新，開展種方式的心理健康教育。在校廣播臺(tái)開設(shè)“心聲”欄目，為學(xué)生普及一些心理知識(shí)，并回答一些學(xué)生的問題，在學(xué)校里營(yíng)造良好的氛圍。在心理興趣小組里，進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)的訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)角色扮演情景小品等團(tuán)體訓(xùn)練的魅力，從而對(duì)心理輔導(dǎo)有更生的認(rèn)識(shí)。對(duì)于心理測(cè)試，除了個(gè)別
的心理測(cè)試，還由專業(yè)公司開發(fā)的軟件引進(jìn)了學(xué)校，通過標(biāo)準(zhǔn)化的計(jì)算機(jī)軟件測(cè)試，為預(yù)初年級(jí)、初一年級(jí)建立了心理檔案，為班主任的工作提供了數(shù)據(jù)方面的支持。
最后，加強(qiáng)了研究工作：
基于對(duì)學(xué)生狀況的了解和原始資料，為進(jìn)行研究提供了良好的基礎(chǔ)。比如：心理咨詢的資料，學(xué)生的心理檔案參加了區(qū)里對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾性的研究，對(duì)學(xué)校里的班級(jí)進(jìn)行了抽樣。另外，還參與優(yōu)質(zhì)生與差生受學(xué)校環(huán)境影響的研究課題，正在進(jìn)行有關(guān)部門方面的調(diào)研。
當(dāng)然，工作還缺乏深度和廣度，有些學(xué)生還未接觸到心理健康教育，而且從總體上來看效果不是非常顯著，而且心理健康教育工作還要繼續(xù)加大力度，同時(shí)在形式上采取創(chuàng)新方式，爭(zhēng)取更貼近與學(xué)生，更好的幫助學(xué)生！
心理健康工作總結(jié) 篇4
為期5天的心理健康培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，雖然是短短的5天時(shí)間，各個(gè)老師精彩的講演，讓我們受益匪淺。
讓我印象最深刻的是，老師的演講中都很突出一點(diǎn)：有關(guān)幸福的定義，教師自身的心理健康問題。這么貼心的話題很能引起我們的共鳴。
作為一名老師，一名新老師，兩年的工作已經(jīng)讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了更加具體的了解。在原來光鮮的背后，我們也有許多被人忽略的壓力。尤其是兩年來還擔(dān)任理論班主任工作，每天一大早要去班級(jí)“逛逛”，還要備課、改作業(yè)、教育學(xué)生等等，但是總有一些人會(huì)說：老師工作最輕松了，一天只要兩三節(jié)課。有時(shí)聽了這樣的評(píng)價(jià)想笑，真是隔行如隔山，幸�？偸窃趧e人的眼里。當(dāng)然，我并不排斥教師這個(gè)工作，有時(shí)把自己整的這么辛苦、這么累，只是為了心中那份對(duì)學(xué)生的期盼和熱情，希望他們能更加的'優(yōu)異。但是忙碌久了的人，似乎更容易迷失自己。所以，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，在忙碌之余，空暇之時(shí)，能來聆聽前輩的指點(diǎn)。在這里尋找那份沉淀自己的寧靜，這便是一件很幸福的事。
幸福是什么？記得有個(gè)學(xué)員說：幸福就是今晚躺下去睡覺，明早還能見到初升的太陽。后來想想，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。它就在舉手可及的周遭，只是偶爾我們少了那份感受幸福的心情而已。誰說平淡的生活不是一直幸福呢！
所以，通過這次的學(xué)習(xí)，努力讓自己的生活更有幸福感，這樣的工作才更加有激情，這樣的人才能更加的開心！
心理健康工作總結(jié) 篇5
原本清純的大學(xué)校園，社會(huì)化嚴(yán)重。官僚主義，腐敗主義，功利主義盛行。人生觀，價(jià)值觀扭曲嚴(yán)重，拜金思想普遍，環(huán)境改變與心理適應(yīng)問題，學(xué)習(xí)心理調(diào)試不當(dāng)，情緒控制，自我認(rèn)知，人格發(fā)展，意志品質(zhì)鍛造弱而造成的人際交往，戀愛，性心理問題，人際交往排在首位，戀愛與性心理影響最嚴(yán)重，其次學(xué)習(xí)壓力，就業(yè)形式壓力。眾多問題是當(dāng)代大學(xué)生心理問題普遍存在。
怎樣適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，及時(shí)解決心理問題，成為大學(xué)生成長(zhǎng)成熟的關(guān)鍵。
團(tuán)課中介紹了大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀，普遍存在的問題，容易出現(xiàn)的心理障礙，并分析其影響因素，如何干預(yù)預(yù)防和正視解決，是團(tuán)課重點(diǎn)內(nèi)容。團(tuán)課中主要講述的是如何解決大學(xué)生存在的心理問題：總的概括：積極向上，樂觀大度，正直善良，心存夢(mèng)想。
大學(xué)生關(guān)注個(gè)體心理健康，為解決實(shí)際問題提供依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，主要是：
1、堅(jiān)持健康、文明的生活方式。生活方式是指人們?cè)谌粘Ｉ钪凶裱男袨橐?guī)范，即習(xí)慣化了的生活方式。健康的心理與健康的身體密不可分。對(duì)大學(xué)生而言，健康的生活方式包括：一是合理作息，起居有常，早睡早起，充足睡眠；二是平衡膳食，堅(jiān)持吃早餐；體重保持正常水平；三是科學(xué)用腦，實(shí)行時(shí)間管理，勞逸結(jié)合，有張有弛，避免用腦過度；四是積極休閑，選擇文明高雅的休閑娛樂方式，娛悅身心；五是適量運(yùn)動(dòng)積極參加體育鍛煉，不吸煙，不喝酒。大學(xué)生不文明的生活方式有網(wǎng)絡(luò)沉溺、暴飲暴食、節(jié)食瘦身、晚睡晚起，飲食不規(guī)律、不從事體育運(yùn)動(dòng)、抽煙酗酒、做危險(xiǎn)動(dòng)作等。
2、培養(yǎng)和完善人格。人格的健全是心理健康的重要組成部分，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確評(píng)價(jià)客觀事物，正確對(duì)待自己與他人；善于管理情緒，情緒反應(yīng)適度正常，體驗(yàn)正常的情緒情感，主動(dòng)有效地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境與學(xué)校生活。
3、投身社會(huì)實(shí)踐，擴(kuò)大人際交往，建立廣泛的社會(huì)支持系統(tǒng)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中全面提高自身素質(zhì)，通過群體交往活動(dòng)，理解人與人之間的關(guān)系，體驗(yàn)友誼與溝通的快樂，開闊視野，并尋找廣泛的社會(huì)支持。當(dāng)面臨挫折與壓力時(shí)，廣泛寬厚的社會(huì)支持會(huì)幫助大學(xué)生走出沼澤地，走向開滿鮮花的歲月。
學(xué)校開展心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，介紹學(xué)校在此方面的工作：
1、學(xué)校教育中應(yīng)著重于“五學(xué)”教育。即“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展”。在我們的教育中，存在重道德灌輸，輕道德踐約；重成才教育，輕成人教育；重知識(shí)傳授，輕養(yǎng)成教育的傾向。心理健康不是單純的心理的、也是社會(huì)與教育的。學(xué)校要培養(yǎng)的是“社會(huì)人”與“文化人”，社會(huì)人必然是具有健康心理的人。教會(huì)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，能夠妥善處理自身事務(wù)，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)范，成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)需要的社會(huì)人是前提；學(xué)會(huì)關(guān)心，關(guān)心國家大事，關(guān)心國際局勢(shì)，關(guān)心我們生存的社會(huì)，關(guān)心朋友，體諒父母，珍惜友誼，善待愛情，以熱情、積極、主動(dòng)的態(tài)度介入社會(huì)生活中；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是教會(huì)我們的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)書本知識(shí)，學(xué)習(xí)觀察問題、解決問題的方法與途徑，學(xué)習(xí)將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)實(shí)踐的能力。人的發(fā)展是永恒的課題。
2、逐步形成學(xué)校、社會(huì)、自身共同關(guān)心大學(xué)生心理健康的良好氛圍。目前高校普遍認(rèn)識(shí)到心理素質(zhì)在人才培養(yǎng)中的'重要作用，建立了相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，加大了心理健康教育的力度，部分高校將心理健康教育納入課堂教學(xué)中，使心理健康教育逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。大學(xué)生也逐步認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，開始注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，以主動(dòng)的姿態(tài)調(diào)整自身的狀態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)的需要。家庭教育中也在逐步重視學(xué)生的心理健康教育。在大學(xué)校園中營(yíng)造寬松的心理氣候，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，消除不良文化的影響，逐步形成積極向上的校園文化，人人重視自身心理健康的良好氛圍。
3、建立以發(fā)展咨詢?yōu)楹诵牡拇笞稍冇^念。很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)停留在心理疾病的治療上，事實(shí)上，有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生畢竟的少數(shù)，更多的學(xué)生面臨成長(zhǎng)與成才、情感與事業(yè)、日常生活事件的處理等問題，而這些問題并不構(gòu)成心理疾病的主要方面，但又直接影響著學(xué)生的心理健康與大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。發(fā)展咨詢應(yīng)當(dāng)成為教師教書育人職責(zé)中的重要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生正確處理生活中的一些事件，將發(fā)展咨詢貫穿于學(xué)生成才的始終，是一項(xiàng)非常繁重的任務(wù)，值得引起重視的問題。
心理健康工作總結(jié) 篇6
眨眼間，時(shí)間像一匹飛馳的駿馬，從我們的身邊飛逝而去，緊張又忙碌的一學(xué)期就要過去了，我們本學(xué)期的工作也接近了尾聲。這一學(xué)期以來，xx學(xué)院心理健康部所有成員積極配合老師精心致力于心理健康教育工作。在本部門和各班心理健康委員以及寢室專干的共同努力下，有序開展本部門日常工作及特色活動(dòng)，使我院的心理健康工作進(jìn)一步深入到基層學(xué)生中去。希望為心理健康教育工作盡一份綿薄之力�，F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)心理健康工作總結(jié)如下。
一、日常工作
（一）周報(bào)表、月報(bào)表
為了時(shí)刻掌握同學(xué)們的心理健康狀況，更為了積極配合院心理健康中心的工作，本部門每月定時(shí)收取各班月報(bào)表，對(duì)存在問題的同學(xué)及時(shí)給予幫助，在校心理咨詢室和院部老師積極有效的措施下，使同學(xué)們能夠以一個(gè)健康的心態(tài)面對(duì)生活、工作、學(xué)習(xí)中的問題。希望本部門的努力帶給同學(xué)們?cè)谛睦砩�、精神上更大的便利與舒心。本部門將致力于在心理健康周報(bào)表、月報(bào)表上。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們的心理健康狀況，保證每一位同學(xué)保持健康、開朗、積極向上的心態(tài)。
（二）心理健康委員、寢室專干會(huì)議
為全面了解同學(xué)們的心理健康狀況，本部門定時(shí)召開各班心理健康委員會(huì)議，了解同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钋闆r，針對(duì)問題提出整改措施，全力保證同學(xué)們的心理健康。本學(xué)期依舊堅(jiān)持每月一次例會(huì)，集中反映同學(xué)們各自身邊遇到的心理健康問題，并對(duì)接下來的工作作出指導(dǎo)。
�。ㄈ┬睦斫】敌麄鳈�
為了更好的普及同學(xué)們對(duì)心理健康常見問題的了解，為了加深同學(xué)們對(duì)本部門活動(dòng)的了解。本部門每月初期更新心理健康宣傳欄，展出本部門活動(dòng)照片，心理知識(shí)等。
�。ㄋ模┘皶r(shí)更新本部門博客、空間
為了加深同學(xué)們對(duì)本部門的了解，本部門將舉辦的活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、照片以及活動(dòng)獲得的獎(jiǎng)狀及時(shí)上傳至部門博客、空間，擴(kuò)大活動(dòng)宣傳力度，讓更多的同學(xué)了解本部門的活動(dòng)。
（五）成長(zhǎng)輔導(dǎo)室
為了我部門更好配合老師工作，本部門加大宣傳了“心路彩虹”特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室，讓更多的同學(xué)對(duì)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室有了更加正確的了解，主動(dòng)走進(jìn)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室，敞開心扉，解決自身問題。本部門將更加致力于成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的發(fā)展、宣傳中，切實(shí)發(fā)揮它的作用，為更多同學(xué)排憂解難。
二、 主要活動(dòng)
�。ㄒ唬� 心理健康知識(shí)講座
本學(xué)期本部門舉辦了心理健康知識(shí)講座，在本次講座中，由桂艷萍老師擔(dān)任主講老師。桂老師幽默而生動(dòng)的講述使同學(xué)們對(duì)心理健康有了更深刻的認(rèn)識(shí)，擁有了積極向上的心態(tài)，得到了很深的人生感悟。通過此次講座，同學(xué)們對(duì)自己的大學(xué)生活有了新的目標(biāo)和正確的定位。能夠以一顆積極、健康的心去面對(duì)人生的坎坷。同時(shí)也有助于同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)自我，關(guān)愛自我，善待他人，培養(yǎng)健全的人格。
�。ǘ� 安全知識(shí)教育講座
本學(xué)期本部門舉辦了安全知識(shí)教育講座，在本次講座中，由校保衛(wèi)處張猛老師擔(dān)任主講老師。張猛老師的講座成功地將安全意識(shí)深入到每位學(xué)生的心中，使大家懂得了關(guān)注安全、珍愛生命的重要性，更好地掌握了如何防范盜竊和詐騙行為，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。希望同學(xué)們?cè)谏罨蛘邔W(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)了自己難以處理的問題，要積極尋求他人幫助，使自己減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助自我正確認(rèn)識(shí)自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。
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本部門本學(xué)期舉行了“尋找最美的自己”自拍征集活動(dòng)。在本次活動(dòng)初期，我們認(rèn)真畫好并張貼好了海報(bào)并積極下班宣傳本次活動(dòng)。因此在征集班級(jí)同學(xué)的照片時(shí)，我們獲得了大量的支持并迅速的收集到了同學(xué)們的照片。本次活動(dòng)給了大家一個(gè)自拍展示自我的`機(jī)會(huì)。自拍要求能體現(xiàn)帥氣的自己，或美麗的自己，自信的自己，陽光的自己等，符合肯定自我的主題。并配上一句自我勉勵(lì)，自我肯定的話語，積極的自我暗示有助于更好的提升自我，真正樹立健康的心理。不僅使大家懂得，美不過也就在眼前，也讓大家懂得，自信才是最美的自己。
（四）“寫給未來的自己”的一封信
本學(xué)期本部門舉行了“寫給未來的自己”的一封信活動(dòng)。親手寫給未來一年后的你的一封信，或是抱怨或是收獲，亦或是你對(duì)未來自己的希冀，又或是你對(duì)未來的期待，一切的一切你都可以裝進(jìn)小小的信封，寄給未來的一年后的你。而未來的你，將在一年后，親啟這封信。看看在這說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短的一年中，是否做了自己想要做的事，去過了自己想要去的地方，成為了自己想要成為的人。無論結(jié)果是否令人滿意，這都將成為一個(gè)美好的回憶。這個(gè)明媚的五月，現(xiàn)在與未來共享。而本次活動(dòng)也帶給了大家很多，讓大家對(duì)一年的自己充滿希冀，更會(huì)為了成為自己想要成為的那個(gè)人而努力。
新的學(xué)期馬上就要來臨，本部門將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)教導(dǎo)工作的新局面，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。本學(xué)期的各種活動(dòng)的舉辦讓我們獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我們更有信心將本部門的在工作發(fā)展得越來越好并將會(huì)在下學(xué)期的日常工作中更加有條不紊。相信在接下來的心理健康工作中我們會(huì)做得越來越好！
心理健康工作總結(jié) 篇7
北京八中從“著眼于未來，著力于素質(zhì)”的辦學(xué)思想出發(fā)，積極開展心理健康教育，經(jīng)過20年的探索實(shí)踐，形成了比較完整的心理健康教育體系。
從xx年起，在高一年級(jí)開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，系統(tǒng)而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo)；xx年，又率先在初一年級(jí)開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。
從xx年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識(shí)發(fā)展中的諸多問題，促進(jìn)了其人格的健康發(fā)展。在此工作中，還曾及時(shí)發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有心理障礙傾向的個(gè)別學(xué)生，使他們得到了及時(shí)地幫助和治療。
從xx年起，開始為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。每年對(duì)初一、高一學(xué)生實(shí)施《學(xué)習(xí)能力診斷測(cè)驗(yàn)》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測(cè)驗(yàn)》、《心理健康水平診斷測(cè)驗(yàn)》、《問題行為診斷測(cè)驗(yàn)》、《親子關(guān)系診斷測(cè)驗(yàn)》，為教育教學(xué)提供依據(jù)；一年后，進(jìn)行復(fù)測(cè)，檢驗(yàn)教育效果。
從xx年起，成立家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)本校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師為輔導(dǎo)員，系統(tǒng)而有針對(duì)性的為各年級(jí)家長(zhǎng)開辦講座，接待家長(zhǎng)的來訪；曾編輯《好家長(zhǎng)育人經(jīng)驗(yàn)集錦》，發(fā)給家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)學(xué)校不僅受到家長(zhǎng)們的歡迎和好評(píng)，還曾被評(píng)為西城區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。
2xx0年，建立心理健康服務(wù)中心，有校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請(qǐng)全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)副主任為心理顧問，另有專職教師兩人，兼職教師一人；內(nèi)設(shè)談心室（個(gè)別心理輔導(dǎo)室）、會(huì)客室、心理閱覽室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室和開心屋（心理活動(dòng)室）。中心通過開放硬件設(shè)施，開展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專題講座、個(gè)別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo)；同時(shí)中心對(duì)全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。
20xx年，本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)、西城區(qū)心理教研室合作，成功舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”。該班聘請(qǐng)國內(nèi)知名心理學(xué)專家11位，共上課兩百多學(xué)時(shí)，系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)知識(shí)和方法。我校有70多位教師參加了培訓(xùn)。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹和交流。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，教師基于心理學(xué)、教育學(xué)的教育觀念和教育能力得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展，班主任成為心理健康教育的骨干力量，課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、各種活動(dòng)成為心理健康教育的主渠道。本年度，本校被評(píng)選為北京市心理健康教育實(shí)驗(yàn)校。
20xx年，《重點(diǎn)中學(xué)心理健康教育的理論和實(shí)踐研究》被北京市教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，各年級(jí)組長(zhǎng)分別擔(dān)任“提高初高中一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)能力”、“初高中二年級(jí)學(xué)生青春期教育”、“初高中三年級(jí)學(xué)生升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負(fù)責(zé)人。在課題已進(jìn)行的過程中，教師參與熱情高，同時(shí)得到了來自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中科院心理所專家教授的幫助和指正。此課題將帶動(dòng)本校的心理健康教育工作進(jìn)一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。在此期間，20xx年有十一位教師的'心理健康教育方面的論文在全國青少年心理健康教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上獲獎(jiǎng)；20xx年六位老師的論文在中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)年會(huì)上交流（其中一篇被選為大會(huì)發(fā)言）。
到目前，本校的心理健康教育已初步形成以下特點(diǎn)：
1、心理健康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實(shí)、有研究，重實(shí)效。
2、全體教師參與，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生品格修養(yǎng)、生活體驗(yàn)和自我調(diào)適。
3有機(jī)實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外，教育與指導(dǎo)，咨詢與服務(wù)的緊密配合。
經(jīng)過腳踏實(shí)地的努力，本校的心理健康教育促進(jìn)了學(xué)生心理潛能的開發(fā)、人格的健全發(fā)展，同時(shí)增長(zhǎng)了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力，增強(qiáng)了教師在教育教學(xué)中的價(jià)值感和幸福感；同時(shí)得到了各界好評(píng)，西城區(qū)、北京市教委先后在我校召開心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示會(huì)；20xx年被評(píng)為西城區(qū)心理健康教育先進(jìn)校；諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習(xí)。
心理健康工作總結(jié) 篇8
五月份為心理健康活動(dòng)月。我協(xié)會(huì)在院團(tuán)委的正確帶領(lǐng)下，通過心理健康指導(dǎo)中心指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，為宣傳和普及心理健康知識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高我院學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建和詣校園，面向全體同學(xué)開展了一系列，關(guān)于心理健康的活動(dòng)。
五月份的主要活動(dòng)有:
主題為:
1、"心靈世界，有你有我"的手抄報(bào)比賽。
2、心理影片的賞析。
3、大型現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢活動(dòng)。
4、5.25心理飛情劇晚會(huì)。
5"心靈世界，有你有我"主題班會(huì)。
6、心育干部心理健康知識(shí)培訓(xùn)。
5月4日，我協(xié)會(huì)全體會(huì)干在1棟202教室召開會(huì)議，會(huì)議主要討論5月中旬到6月中旬的各項(xiàng)活動(dòng)。
5月11日，我協(xié)會(huì)出版心理影片賞析海報(bào)，片名《楚門的世界》旨在宣傳和普及心理健康知識(shí)，此影片于5月12日晚19:40在生化樓101教室展播。
5月12日，心出版于生化樓101教室展播心理影片，《楚門的世界》。通過影片的賞析目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)生活、工作，家庭的重要性，從而從更多渠道學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，提高心理素質(zhì)。
5月22月下午，我協(xié)會(huì)在志遠(yuǎn)樓四樓，進(jìn)行心理情景劇的彩排，并取得預(yù)期的結(jié)果。
5月23日早上，我協(xié)會(huì)協(xié)助心理健康指導(dǎo)中心的老師在升旗臺(tái)旁開展了以"心靈世界，有你有我"的大型心理健康心理咨詢活動(dòng)，活動(dòng)開設(shè)了心理咨詢區(qū)，心理健康指導(dǎo)中心的七位老師現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)心理咨詢，同時(shí)還開展心理游戲，由心協(xié)會(huì)干引導(dǎo)同學(xué)們玩，活動(dòng)中同學(xué)們積極參與，此活動(dòng)取得圓滿成功。
5月24日晚在志遠(yuǎn)樓報(bào)告廳由心協(xié)協(xié)辦的第三屆"心理情景劇"晚會(huì)隆重演出。晚會(huì)邀請(qǐng)了心理健康指導(dǎo)中心的老師右醫(yī)心協(xié)、百職心協(xié)、院學(xué)生會(huì)、院團(tuán)委、分團(tuán)委、各系學(xué)生會(huì)代表及各兄弟協(xié)會(huì)代表。黃榮蜂老師上臺(tái)發(fā)言并預(yù)祝晚會(huì)圓滿成功，晚會(huì)的演出除了風(fēng)趣卻意味深遠(yuǎn)的`話劇，還有院心育部的優(yōu)美民歌，贏得了觀眾們帶來正餐后可口的甜點(diǎn)，精彩的演出讓觀眾流連忘返，給觀眾一個(gè)美好原夜晚，情景劇圓滿結(jié)束。
五月份，一系列關(guān)于心理健康的活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了我院大學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓廣大同學(xué)認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，相信我院學(xué)生一定會(huì)帶著陽光的心態(tài)，締造陽光的生活，走向陽光的未來。
心理健康工作總結(jié) 篇9
本月的工作，我們一直本著“立足心理服務(wù)，搭建心理橋心理健康部10月份工作總結(jié) 梁，構(gòu)筑和諧群體”宗旨。本著“熱情、真誠、尊重、保密”的原則，以“認(rèn)識(shí)自己、提高自己、快樂自己”為口號(hào)。宣傳和普及學(xué)生心理學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)廣大同學(xué)的心理保健意識(shí)，提高同學(xué)們的心理素質(zhì)和自我調(diào)適能力，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展。在初等教育系學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，于20xx年10月，在系部開展了以 “心懷夢(mèng)想” 為主題的心理健康月系列活動(dòng)。
一、主要開展工作內(nèi)容：
1、前期籌備
在系部宣傳欄以海報(bào)形式進(jìn)行招新宣傳，召開部門會(huì)議，講述具體流程，分配部門人員的工作，確定招新時(shí)間和地點(diǎn)，完成招新工作后，培養(yǎng)新干事的素質(zhì)。對(duì)上月的“夢(mèng)想農(nóng)場(chǎng)”的工作進(jìn)行總結(jié)，看是否回復(fù)及時(shí)，是否有反饋、有變化和建議等情況。
2、觀看“地球上的星星”心理電影
組織系部學(xué)生觀看心理教育電影，感受患有讀寫障礙的小孩從困惑走向人生輝煌的經(jīng)歷，讓學(xué)生身臨其境，跟著主人公一起歡笑，一起流淚，最后體驗(yàn)成功的喜悅。讓同學(xué)們自己領(lǐng)悟出，每個(gè)孤獨(dú)的.人都是地球上的星星，你可能被路上的燈光迷住了眼看不到天上默默發(fā)光的星星，但總會(huì)有伯樂發(fā)現(xiàn)它的光彩，我們要以樂觀的心態(tài)對(duì)待人生的低谷。
此次活動(dòng)，我們部門安排了10名成員進(jìn)行查堂，分別在1樓、2樓、3樓、4樓、5樓，每層樓2名成員進(jìn)行查堂�；顒�(dòng)整體不錯(cuò)，各班心理委員積極配合，大部分學(xué)生們都認(rèn)真的觀看，但還是存在一些玩手機(jī)、講話、睡覺等與活動(dòng)無關(guān)的事情。針對(duì)這種現(xiàn)象我部門實(shí)行了加分減分制度，召開心理委員會(huì)議，在會(huì)議中強(qiáng)調(diào)加分減分制度，讓心理委員重視這一工作，讓同學(xué)們了解這一制度，明白我部門舉行這一活動(dòng)的意義所在。
3、“心懷夢(mèng)想”團(tuán)體輔導(dǎo)
通過采取團(tuán)體輔導(dǎo)的形式，面向全體學(xué)生并積極關(guān)注每一個(gè)人的心理健康。用游戲的方式來告訴同學(xué)們生命是無價(jià)的，也告訴了同學(xué)們明白慎諾、守諾的重要性，提高學(xué)生們的心理素質(zhì)，幫助那些有心理問題和困擾的人在人生路上克服種種困難和障礙，積極快樂的跨上成長(zhǎng)之路。本次活動(dòng)我部門進(jìn)行查堂，各班心理委員也積極配合，主持人幽默風(fēng)趣，同學(xué)踴躍參與，班級(jí)氣氛活躍，活動(dòng)后期調(diào)查表也按期按量交齊，但還存在極少部分玩手機(jī)和不融入活動(dòng)的學(xué)生。（此活動(dòng)也實(shí)行加減分制度）
心理健康部加分減分制度
1.活動(dòng)中不能出現(xiàn)與活動(dòng)無關(guān)的事情：例如玩手機(jī)、吃東西、寫字帖、看課外書、講話（發(fā)現(xiàn)一人，每人扣1分）。
2.活動(dòng)后期調(diào)查：后期調(diào)查表是否按時(shí)按量交齊，（交齊加1~3分、每缺一份扣1分）。
3.活動(dòng)流程表：清晰簡(jiǎn)潔、具有新穎性，不能用電腦打印。（加1~3分、反之扣1~3分）。
4.活動(dòng)場(chǎng)地裝飾：(裝飾美觀大方加1~3分）
5.主持人的調(diào)動(dòng)氛圍：（同學(xué)參與其中加3分）。
6.活動(dòng)參與人數(shù)多的班級(jí)：（加1~3分、反之扣1~3分）。
4、“心懷夢(mèng)想”心理團(tuán)體輔導(dǎo)圖片展
本次圖片展覽的背景是一架紙飛機(jī)，這個(gè)紙飛機(jī)承載著希望，承載著夢(mèng)想，而風(fēng)會(huì)把它帶到它想要到達(dá)的地方，預(yù)兆著我們的夢(mèng)想會(huì)像紙飛機(jī)一樣飛遠(yuǎn)飛高。我們的主題“心懷夢(mèng)想，放飛翅膀”醒目的放在最上方，把每個(gè)班級(jí)的圖片擺成翅膀的模樣，像要張開帶著夢(mèng)想的翅膀飛翔。本次展覽也評(píng)比出了優(yōu)秀班級(jí)，比如第一名的初語1411班，不僅教室布置漂亮氣氛活躍，流程也很清晰。
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5“認(rèn)識(shí)自我”部門團(tuán)體輔導(dǎo)
開展“認(rèn)識(shí)自我”的活動(dòng)，目的是認(rèn)識(shí)接納自我，認(rèn)識(shí)接納獨(dú)特的人，本次部門活動(dòng)包含幾個(gè)熱身小游戲：蘿卜蹲，青蛙跳等等。主要內(nèi)容為每個(gè)成員寫出描述自己的20個(gè)詞語，既可為優(yōu)點(diǎn)也可以說出缺點(diǎn)，再劃出自己覺得不重要的10個(gè)詞語，說明原因。通過這種方式來認(rèn)識(shí)自我，接納自身不足，看到自身的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)欣賞自己，也讓成員之間加深了解。
6.心理角活動(dòng)
心理角活動(dòng)主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)委員把部門安排的心理問題發(fā)到班級(jí)群里，引發(fā)同學(xué)們共鳴因此討論當(dāng)下社會(huì)問題以及自身存在的不足。心理角的目的主要是幫助同學(xué)們定位自己的目標(biāo)，討論當(dāng)下的時(shí)事，瞻觀未來，為夢(mèng)想自由飛翔打下結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。在此活動(dòng)中，14級(jí)各班基本良好，部分班級(jí)積極性高，如初語1408、科教1401等。13級(jí)普遍積極性不高，但還是有個(gè)別班級(jí)十分突出，如科教1301、初語1308。
心理健康工作總結(jié) 篇10
為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，全院學(xué)生的廣泛參與下，學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。20xx—20xx學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢?nèi)龡l主線開展工作�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作。
1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。
在我校首屆心理健康節(jié)中，我們學(xué)院承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報(bào)，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)審，評(píng)選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢
在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的問題開展了心理知識(shí)普及工作;對(duì)于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員，并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
二、加大工作力度做好大學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防工作
由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員，開展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實(shí)施：
1、依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù)
20xx年x月，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會(huì)名稱“聆心心理協(xié)會(huì)”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會(huì)章程，并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，競(jìng)選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會(huì)自成立以來，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開心理健康活動(dòng)總結(jié)心理健康活動(dòng)總結(jié)。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會(huì)還通過“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng)，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)
學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護(hù)航員開展和落實(shí)，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作。為了提高他們?cè)谛睦砉ぷ鞣矫娴膶I(yè)素質(zhì)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹心理委員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題，擴(kuò)展心理委員的心理知識(shí)，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽、認(rèn)真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說：“作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn)，這無論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高，還是對(duì)班級(jí)心理工作的開展，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓(xùn)，我對(duì)自己的工作更加感興趣了.
3、注重教育實(shí)效，豐富活動(dòng)載體
學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報(bào)、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及。本學(xué)期開學(xué)后，為了幫助級(jí)新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活，同時(shí)幫助級(jí)、級(jí)同學(xué)及時(shí)排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會(huì)向三個(gè)年級(jí)的同學(xué)發(fā)去了邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)大家參與“最困惑自己的.心理問題”征集活動(dòng)。活動(dòng)得到了大家的積極響應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時(shí)地反饋給協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)通過向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案，并及時(shí)將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對(duì)考試”等主題班會(huì)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。
4、打造特色活動(dòng)，濃厚心理氛圍
學(xué)院從20xx年x月到x月上旬組織了“心理活動(dòng)月”特色活動(dòng)，活動(dòng)月期間開展的各類活動(dòng)面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的積極參與。系列活動(dòng)包括“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓(xùn)、“歡樂體驗(yàn)坊”游戲環(huán)節(jié)、“快樂向前沖”心理知識(shí)競(jìng)賽四個(gè)內(nèi)容�！靶碾S影動(dòng)”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片，引發(fā)對(duì)人生的思考，并組織同學(xué)們撰寫觀后感�！皻g樂體驗(yàn)坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個(gè)心理游戲，促使個(gè)體通過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識(shí)。在“心路啟航”講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識(shí)普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能�！翱鞓废蚯皼_”活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動(dòng)在校園中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識(shí)，讓喜歡心理知識(shí)的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識(shí)在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動(dòng)月歷時(shí)近x天，活動(dòng)形式多樣，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎心理健康活動(dòng)總結(jié)默認(rèn)。
三、科學(xué)開展個(gè)案心理咨詢工作
對(duì)于心理異常的學(xué)生，各年級(jí)輔導(dǎo)員會(huì)咨詢學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況，并進(jìn)行進(jìn)一步的干預(yù)。對(duì)于干預(yù)后效果不明顯者，則由心理輔導(dǎo)員直接進(jìn)行心理咨詢。一年來，共咨詢案例二十余人次，涉及家庭貧困、自卑、戀愛、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面咨詢后效果良好。
一年來，通過常規(guī)工作和特色活動(dòng)相結(jié)合的途徑，通過團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)案咨詢相結(jié)合，學(xué)院堅(jiān)持將心理健康教育工作長(zhǎng)期性開展，努力提高了工作實(shí)效性，同時(shí)作為一名心理輔導(dǎo)員，也有一點(diǎn)感觸。通過初級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn)，增加了心理輔導(dǎo)員對(duì)于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解，對(duì)于開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用。然而，隨著工作的深入，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足，尤其是診斷、咨詢等技能水平較低。希望心理健康中心領(lǐng)導(dǎo)為心理輔導(dǎo)員開設(shè)咨詢和技巧輔導(dǎo)及推薦書目等參考資料。
心理健康工作總結(jié) 篇11
隨著改革開放的深入，社會(huì)文明程度的提升，特殊教育越來越受到廣泛重視，智障學(xué)生的健康成長(zhǎng)已成為備受關(guān)注的話題。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個(gè)學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供更適用的教育”的辦學(xué)思想和“融會(huì)、融入、融和”為內(nèi)涵的“融和教育”辦學(xué)理念，有目的、有計(jì)劃、有步驟地通過多種形式及途徑，提高智障學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，促進(jìn)智障學(xué)生自強(qiáng)、自立、平等參與社會(huì)生活，回歸主流社會(huì)，成為自食其力的勞動(dòng)者。
一、加強(qiáng)教師心理健康教育培訓(xùn)
1．普及知識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任
學(xué)校精選了部分理論書籍和文章推薦給老師，作為教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容，如《心理輔導(dǎo)技術(shù)》、《班主任心理輔導(dǎo)》、《成長(zhǎng)教室心理活動(dòng)課教案集》、《花季心雨心理輔導(dǎo)個(gè)案集》等；邀請(qǐng)專家到學(xué)校作心理專題報(bào)告；請(qǐng)本校領(lǐng)導(dǎo)作心理知識(shí)普及座談會(huì)的主講人，以強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，明確心理健康教育工作的意義，了解其涵義和特點(diǎn)。
2．理念引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)推廣
每次會(huì)議或活動(dòng)后，負(fù)責(zé)老師都會(huì)及時(shí)通過學(xué)校校園之家向老師們匯報(bào)會(huì)議精神，分享信息資源；每月都由負(fù)責(zé)老師及時(shí)總結(jié)學(xué)校心理工作，反思不足和改進(jìn)之處，部署下階段學(xué)校心理工作；經(jīng)常召開多種形式的專題討論會(huì)，舉辦教師演講比賽、班主任教育小故事演講比賽，觀摩心理活動(dòng)課等，以點(diǎn)帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開展，不斷提高教師心理健康教育的實(shí)踐能力。
二、開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)
1．溫馨教室創(chuàng)建活動(dòng)
教室是學(xué)生逗留時(shí)間最長(zhǎng)的地方，校園是學(xué)生成長(zhǎng)廣闊的天空。雖然校舍比較陳舊、設(shè)備比較簡(jiǎn)陋，但以“兩綱”為指導(dǎo)，在學(xué)校德育室的大力支持下對(duì)于溫馨教室的創(chuàng)建，制定了詳細(xì)的計(jì)劃，進(jìn)行了具體的部署。讓幽雅、溫馨、健康的教室文化，影響學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習(xí)慣的形成、知識(shí)才能的增長(zhǎng)，促進(jìn)教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓學(xué)生的生命在充滿溫馨的氛圍里更加燦爛。
2．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生參觀、感受祖國的巨變、中國人民的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的真切情感；組織學(xué)生參加各級(jí)各類的融合活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力和人際交往能力等，也使他們看到了社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛，感受到幸福。
三、提供學(xué)生心理健康輔助服務(wù)
1．小組輔導(dǎo)
根據(jù)心理有問題學(xué)生的共同需要和問題，學(xué)校心理教師利用小組輔導(dǎo)的方法，通過學(xué)生的互動(dòng)，幫助他們加深了解，改善同學(xué)間的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)。
2．心理廣播
利用學(xué)校的校園廣播站定期宣傳心理知識(shí)。每次專題廣播均由學(xué)生自己制作，對(duì)什么感興趣，對(duì)什么迫切想知道就制定哪方面的專題，然后心理教師指導(dǎo)他們收集資料、編排內(nèi)容、評(píng)審節(jié)目等。實(shí)踐證明，從學(xué)生自身出發(fā)，貼近智障學(xué)生們生活成長(zhǎng)需要的心理知識(shí)，易于接受，能夠引起他們的興趣，產(chǎn)生共鳴。
四、給予家庭心理健康教育指導(dǎo)
1．以燦爛的微笑面對(duì)家長(zhǎng)
當(dāng)家長(zhǎng)把學(xué)生送進(jìn)校門的時(shí)候，他們交給老師的是一份信任、一份期望。學(xué)校教師樹立學(xué)校和家庭是一家的思想，特別是對(duì)弱勢(shì)學(xué)生，我們給予家長(zhǎng)更多的尊重，保護(hù)他們的自尊心和自信心，積極幫助他們尋找家庭教育中的不足，幫助他們激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
2．以真誠的愛心感動(dòng)家長(zhǎng)
學(xué)校教師平時(shí)都注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，并把觀察的`結(jié)果及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，用我們?yōu)閷W(xué)生最優(yōu)發(fā)展的那一份真心誠意感動(dòng)家長(zhǎng)。
3．以教育的藝術(shù)號(hào)召家長(zhǎng)
學(xué)校教師重視家庭教育指導(dǎo)藝術(shù)，講解家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的作用，家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生，增強(qiáng)家長(zhǎng)撫養(yǎng)教育孩子的責(zé)任感和義務(wù)感；教給家長(zhǎng)一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理，使家長(zhǎng)重視為孩子營(yíng)造和睦、溫馨的家庭氣氛，提高智障學(xué)生的生活質(zhì)量。
4．以規(guī)范的要求指導(dǎo)家長(zhǎng)
平時(shí)，偶然的路遇、一個(gè)電話、一次家訪都是進(jìn)行個(gè)別間交流溝通的指導(dǎo)家庭教育的好機(jī)會(huì)。而家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校更是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行群體指導(dǎo)的一種有效途徑。每次召開家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校教師會(huì)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，向家長(zhǎng)提出規(guī)范的、明確的、具體的、不同層次的家長(zhǎng)都能做到的要求，讓家長(zhǎng)在家庭教育中有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，共同提高孩子的心理素質(zhì)；每次開辦家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校都抓住良機(jī)，普及心理教育基本知識(shí)，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法，共同探討孩子心理健康問題，形成學(xué)校、家庭教育合力。
通過近一年各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開展，我校心理工作取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但與兄弟學(xué)校相比我們還存在很大的差距�！盀樽屆總�(gè)學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展”，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
心理健康工作總結(jié) 篇12
對(duì)所有學(xué)生實(shí)施心理健康教育，目的是提高他們的心理健康水平。影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素很多，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的方法是多渠道、全方位的。本學(xué)年，我們班心理健康教育活動(dòng)的實(shí)施，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力關(guān)懷下，堅(jiān)持做好日常工作，開展各種心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格、維護(hù)心理健康發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育等方面取得了一定成效。這些活動(dòng)的執(zhí)行情況概述如下：
一、開展心理健康教育宣傳活動(dòng)
為了引起教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)心理健康教育的重視，我們班通過各種渠道開展心理健康教育的宣傳工作，營(yíng)造良好的氛圍，使所有學(xué)生提高開展心理健康教育的積極性，增強(qiáng)心理健康保健意識(shí)。一是通過班級(jí)手抄報(bào)宣傳心理健康教育；第二，購買和訂閱適量的心理健康教育書刊和心理資料室的書籍。第三，聽聽電視和寬帶互聯(lián)網(wǎng)的心理健康教育專家的報(bào)告。
二、共同努力做好教師心理健康教育
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與心理健康教育活動(dòng)和研究。這為心理健康教育活動(dòng)的順利開展提供了保障。然后確立了心理健康教育的工作原則，即“面向全民，預(yù)防為主，個(gè)體心理咨詢?yōu)檩o”。學(xué)校教育的關(guān)鍵在于教師，教師的心理健康水平直接影響學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)。近年來，教師的心理健康狀況不容樂觀。育人的職業(yè)是一種用生命去觸動(dòng)生命，用心靈去灌溉靈魂的職業(yè)。因此，教師的心理健康尤為重要。在這次活動(dòng)中，各種活動(dòng)的開展得到了大家的認(rèn)可，促進(jìn)了教師健康快樂的工作。
三、精心開設(shè)心理健康教育課程
開設(shè)心理健康教育課程是開展心理健康教育的重要途徑。通過班主任對(duì)心理健康教育的專題研究，嘗試開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，大大提高了效率，取得了良好的效果。通過講解、討論、交談、游戲等形式，探討正確的溝通表現(xiàn)和溝通中的注意事項(xiàng)。這些活動(dòng)幫助學(xué)生建立健康的溝通觀，糾正他們的溝通態(tài)度，增強(qiáng)他們的心理健康。
四、開展日常工作，全方位滲透學(xué)生心理健康教育。
在大家的努力下，我班的老師和學(xué)生都能愉快地工作和學(xué)習(xí)，這是對(duì)我班心理健康教育活動(dòng)的最好贊賞。同時(shí)，心理健康教育應(yīng)滲透到各個(gè)學(xué)科中。新課程的實(shí)施不僅要求教師傳授知識(shí)和技能，還要求在課堂上進(jìn)行心理教育。根據(jù)個(gè)體差異，因材施教，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生有成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)培養(yǎng)自信心。在各科教學(xué)過程中滲透相關(guān)知識(shí)，可以使學(xué)生處處感受到真善美的教育，提高心理素質(zhì)。
五、建立學(xué)生心理健康教育案例
它對(duì)提高我們班心理健康教育的有效性起著重要的作用。有助于確定針對(duì)性心理教育的`目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑；有助于診斷、分析、解釋和評(píng)價(jià)。并做了st的調(diào)查記錄心理健康咨詢、學(xué)校教育和教學(xué)是相互依存、相互促進(jìn)、相互制約的。心理健康指導(dǎo)是班級(jí)教育教學(xué)的一部分，班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。給予學(xué)生更多的愛和尊重，表揚(yáng)、鼓勵(lì)和批評(píng)，營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系。心理咨詢室積極開展《如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育》課題研究。并及時(shí)將研究成果投入實(shí)際工作。
六、心理健康教育與家庭教育相結(jié)合
我班及時(shí)與家人聯(lián)系，給學(xué)生心理健康教育。給家長(zhǎng)的信，定期的家長(zhǎng)會(huì)，隨時(shí)家訪等。以便經(jīng)�；ハ嘟涣�。家庭教育對(duì)學(xué)生的心理健康有直接影響，也是學(xué)校教育無法替代的力量。父母應(yīng)該關(guān)心孩子的身體健康和精神健康。初二為家長(zhǎng)舉辦了心理健康講座，讓學(xué)校和家庭相互溝通，及時(shí)糾正，引導(dǎo)家長(zhǎng)熱愛生活、熱愛科學(xué)、熱愛社會(huì)、熱愛他人，培養(yǎng)家長(zhǎng)的責(zé)任感和自制力，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的心態(tài)。
七、做好因材施教，及時(shí)做好個(gè)別輔導(dǎo)
個(gè)別輔導(dǎo)是我們班心理健康教育的主要方法之一。心理咨詢室定期開放，接受急需幫助的學(xué)生。班主任根據(jù)積極心理咨詢的原則，熱情地為學(xué)生提供心理支持和幫助，對(duì)有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的心理咨詢。也可以發(fā)郵件求助。電子郵件地址是：
學(xué)生思想教育中存在許多心理問題。心理咨詢的重點(diǎn)是培養(yǎng)心智，提高人的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)不僅是它的重要組成部分，也是其他素質(zhì)發(fā)展的巨大制約。它既是健康教育的起點(diǎn)，也是健康教育的歸宿。
心理健康工作總結(jié) 篇13
在院黨總支號(hào)召下，校團(tuán)委的指導(dǎo)下，學(xué)工部老師的引導(dǎo)下，各項(xiàng)活動(dòng)都開展的非常成功。在這一年時(shí)間中，使我不斷意識(shí)到我們部門的不足和缺點(diǎn)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)等帶領(lǐng)下在我校各兄弟院系幫助下，我們始終以給每一位同學(xué)創(chuàng)造一顆健康的心靈，為創(chuàng)造更加和諧、溫馨的湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院而努力奮斗為活動(dòng)目的，努力做好每一項(xiàng)工作，認(rèn)真組織好每一項(xiàng)活動(dòng)。下面我把我們部門在這一年的各項(xiàng)工作總結(jié)匯報(bào)如下：
1、活動(dòng)：
為迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日，湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院心理健康部舉辦了題為“5.25健康心靈”心理健康月。“5.25”取其諧音“我愛我”，意在引發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身心理健康，珍愛自我，提升心理素質(zhì)，開發(fā)心理潛能的意識(shí)進(jìn)而追求更高生活質(zhì)量。面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識(shí)，旨在通過豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)。
原定于5月12日舉行的素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)由于天氣原因推遲一周，在5月19日舉行，到場(chǎng)的嘉賓有湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院院黨總支譚鐵綿副書記、湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院學(xué)工部付華部長(zhǎng)、湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院團(tuán)總支副書記丁夢(mèng)老師、湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院學(xué)工部老師郭正華老師、湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院學(xué)工部唐建陽老師及團(tuán)總支學(xué)生會(huì)所有委員。會(huì)上丁夢(mèng)老師、團(tuán)總支副書記學(xué)生會(huì)主席亓國磊同學(xué)講話，譚鐵綿副書記致開幕詞。
本次共有13只團(tuán)隊(duì)參加比賽，經(jīng)過初賽、決賽的比拼，第一名西紅柿隊(duì)、第二名GS隊(duì)、第三名電光火石隊(duì)、第四名一代肖雄，包打天下隊(duì)、第五名嘻哈隊(duì)、第六名我行我SHOW隊(duì)，所有團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)配合和耐挫折能力，這正是我們此次活動(dòng)的目的。這次活動(dòng)讓大家明白了“沒有最強(qiáng)的個(gè)人，只有最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)�！�
在13只團(tuán)隊(duì)參加比賽完后，老師和委員進(jìn)行了友誼賽，引來同學(xué)震震掌聲，不僅使同學(xué)和同學(xué)之間增進(jìn)了感情，老師和同學(xué)之間也增進(jìn)了感情，促進(jìn)了老師和同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)合作精神。
2、團(tuán)會(huì)活動(dòng)
與團(tuán)總支學(xué)生會(huì)組織部一起舉辦團(tuán)會(huì)活動(dòng)，通過團(tuán)會(huì)的形式宣傳心理健康知識(shí)增強(qiáng)心理健康意識(shí)，團(tuán)會(huì)的主題為“崇尚健康心理，倡導(dǎo)和諧心態(tài)”希望同學(xué)在日常生活中重視心理健康問題，能夠利用科學(xué)的方法解決一些小小的心理問題。通過團(tuán)會(huì)活動(dòng)同學(xué)都有很大的感想，并交上團(tuán)會(huì)總結(jié)。
3、“5.25”心理健康簽名活動(dòng)及心理健康知識(shí)宣傳
5月25日我們進(jìn)行“5.25”大型簽名活動(dòng)，通過號(hào)召簽名增強(qiáng)心理健康意識(shí)，以宣傳板報(bào)、海報(bào)或展板形式宣傳心理健康知識(shí)。
我們前期的宣傳工作取得了很大的成效，院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部老師也親自來支持我們的工作，使我們的活動(dòng)能有條不紊的進(jìn)行著，直至最后。我們的這次活動(dòng)使同學(xué)們真正的認(rèn)識(shí)了我們，很多同學(xué)通過這次活動(dòng)得到了很大的感悟，院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部老師也對(duì)我們的工作給予了肯定�；顒�(dòng)旨在宣傳心理健康知識(shí)，喚醒當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自身的注意。將近一天的簽名活動(dòng)圓滿成功，望著寫滿字跡的橫幅，此次活動(dòng)圓滿結(jié)束。簽名僅僅是形式，然而，正是通過這個(gè)簡(jiǎn)單的形式，使更多的同學(xué)們了解、認(rèn)識(shí)到了5.25這個(gè)屬于大學(xué)生自己的日子，使我們更深刻的意識(shí)到了保護(hù)、調(diào)節(jié)心靈健康的重要性。
4、《健康心靈》有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣?/strong>
通過征文比賽征集傾訴心靈的文章,既給同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái),同時(shí)也可以引發(fā)更多同學(xué)的共鳴,達(dá)到心靈交流的目的。
《健康心靈》有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣惖膭倮]幕為“5.25健康心靈”心理健康月劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
5、快樂軍訓(xùn)
建立一個(gè)“軍訓(xùn)紀(jì)念冊(cè)”，部門干事利用課余時(shí)間拿著DV、相機(jī)，在操場(chǎng)將07級(jí)新生軍訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴（軍姿、唱歌、聊天、比賽等），用拍照，攝影的形式做一個(gè)電子雜志。
6、健康心靈陽光伙伴
軍訓(xùn)期間，艱苦的訓(xùn)練以及教官和班助的嚴(yán)格要求，很容易讓07級(jí)新生們滋生思鄉(xiāng)之情甚至一些不良情緒。為了讓新生們感覺到集體的溫暖，并為他們創(chuàng)造良好融洽的學(xué)習(xí)、生活氛圍，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生心理適應(yīng)能力，科技學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)心理健康部別出心裁，以“豐富大學(xué)生的課余文化生活，提高我校大學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生交流，培養(yǎng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高大學(xué)生心理素質(zhì)、心理健康水平。”為宗旨舉辦湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院首屆健康心靈“陽光伙伴”。
在本次的活動(dòng)中，07級(jí)的同學(xué)們?cè)诟靼喟嘀魅蔚闹笇?dǎo)和帶領(lǐng)下積極參與，這不僅帶動(dòng)了大家的心緒還活躍了同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)的課余生活。在此次活動(dòng)中，最明顯的是讓我們看到了同學(xué)們都有很大的進(jìn)步，尤其是在同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作上，同學(xué)們也不像剛剛參與時(shí)那么不自然，在很大程度上增加了同學(xué)們的感情還有兄弟班級(jí)之間的交流。在此，我們非常感謝學(xué)工部老師和各個(gè)輔導(dǎo)員的支持和信任。
本次活動(dòng)是我們科技學(xué)院第一次自己?jiǎn)为?dú)組織承辦，我們不僅吸取了以前本院組織這樣活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，而且我們也辦出了自己的風(fēng)格。我們?nèi)Υ蛟毂敬位顒?dòng)的宗旨和意義，在很大程度上獲得了老師和同學(xué)們的好評(píng)；同時(shí)也帶給我們新的觀念和新的定位。不管我們做的好不好，但我們想說的是我們已經(jīng)盡力做好了。
在11月5日中午，在我們部門每個(gè)人的共同努力下，“陽光伙伴”活動(dòng)在科技學(xué)院北院操場(chǎng)上開展。還不到比賽時(shí)間已經(jīng)有很多班級(jí)在操場(chǎng)上訓(xùn)練了，訓(xùn)練中，各班選手都體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要，爭(zhēng)取沒有一個(gè)人掉隊(duì)，盡力提高整體的行動(dòng)速度，大家訓(xùn)練中喊聲陣陣，同學(xué)們大汗涔涔的，但大家內(nèi)心都充滿了甘甜，絲毫感覺不到累。
首先，此次活動(dòng)采用初賽和復(fù)賽的方式，第一天勝出的隊(duì)伍參加第二天的復(fù)賽，然后再?zèng)Q出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；內(nèi)容是“三人兩足”，即，由多個(gè)選手肩并著肩，腿綁在一起跑完50米的團(tuán)體競(jìng)賽。活動(dòng)以輔導(dǎo)員為單位，每個(gè)輔導(dǎo)員各自組織自己的隊(duì)伍，我們以全隊(duì)選手中跑在最后的一位選手抵達(dá)50米終點(diǎn)的時(shí)間來記時(shí)，每隊(duì)有兩次比賽機(jī)會(huì)，最終成績(jī)?nèi)∑骄�。中�?2點(diǎn)30分，比賽正式開始，輔導(dǎo)員們帶領(lǐng)各自的`隊(duì)伍蓄勢(shì)待發(fā)，比賽當(dāng)中整個(gè)操場(chǎng)就像沸騰了一樣，同學(xué)們的表現(xiàn)更加活躍，協(xié)作能力比我們想象的好的多。在同學(xué)們和輔導(dǎo)員的共同怒力下，有8支隊(duì)伍獲得復(fù)賽的資格。
11月6日，下午2點(diǎn)鐘院長(zhǎng)和學(xué)工部老師到場(chǎng)監(jiān)督和觀看比賽，并且由鐘院長(zhǎng)為復(fù)賽致詞，支持和鼓勵(lì)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，和豐富同學(xué)們的大學(xué)課余生活等。這次的比賽更加激烈，同學(xué)的激情更加高漲。最終，由祝筍老師率領(lǐng)的ROOK隊(duì)，獲得第一名；由劉智勇老師率領(lǐng)的小牛隊(duì)，獲得第二名；由周老師率領(lǐng)的0607戰(zhàn)隊(duì)，獲得第三名。在決出名次之后，為了增加同學(xué)們和學(xué)校各個(gè)委員間的交流與溝通，我們組織了一次學(xué)生委員和第一名的友誼比賽，給我們大家也帶來了歡樂。
本次活動(dòng)我們最終取得圓滿成功，這不僅提高和鞏固了各班的集體力量，更重要的是加強(qiáng)了我院的團(tuán)隊(duì)合作精神。在我們快樂的同時(shí)我們還收益很多，同時(shí)也提高了我們，我們部門的組織和發(fā)展中所展示出的創(chuàng)新實(shí)踐、自主管理的全面性、全員性和全程性，雖不夠成熟，卻極富生命力。
7、第二屆“十大歌手三大舞王”
與社團(tuán)部成功舉辦了第二屆“十大歌手三大舞王”。
一、初賽
在11月10日（周六）在南院足球場(chǎng)正式開始。比賽伊始，由我們科技學(xué)院學(xué)工部部長(zhǎng)付華老師致開幕詞，并由團(tuán)總支副書記學(xué)生會(huì)主席亓國磊同學(xué)做指導(dǎo)性發(fā)言。比賽分兩部分進(jìn)行，10日進(jìn)行“十大歌手”項(xiàng)目。11日進(jìn)行“三大舞王”項(xiàng)目。比賽評(píng)委為學(xué)工部老師。他們也正是秉承著我們的原則認(rèn)真地對(duì)待每一位同學(xué)，盡職盡責(zé)的打出分?jǐn)?shù)。
在比賽場(chǎng)的右側(cè)設(shè)有我們的評(píng)委區(qū)、音控區(qū)及統(tǒng)分區(qū)。分別為音控人員按照原先參賽人員的要求放伴奏及音效，評(píng)委則每場(chǎng)登分并以每5人為一組把成績(jī)送至統(tǒng)分區(qū)，由統(tǒng)分人員進(jìn)行統(tǒng)分，而每隔一組當(dāng)場(chǎng)宣布前一組5人的分?jǐn)?shù)。另外有工作人員聯(lián)系參賽人員確保其到位，其他參賽人員于選手區(qū)休息，并在前一輪第4位同學(xué)賽完做好準(zhǔn)備，于前組賽完，主持人話畢上場(chǎng)
在整個(gè)初賽為期2天的激烈競(jìng)爭(zhēng)中我們從160多名參賽選手中，評(píng)出50人進(jìn)入歌唱復(fù)賽8人進(jìn)入舞蹈復(fù)賽。
二、復(fù)賽
本此比賽復(fù)賽于11月20日下午2點(diǎn)整在北院大禮堂正式開始。此次復(fù)賽邀請(qǐng)到了學(xué)工部老師擔(dān)任評(píng)委。
類同于初賽比賽流程，各工作人員各就各位，后臺(tái)工作人員按照參賽選手要求做好音、燈控以求達(dá)到更高的效果。前臺(tái)工作做好持續(xù)維護(hù)，以確保正場(chǎng)比賽都在井然有序中進(jìn)行。在為期一下午及一晚上的比賽評(píng)出了20人進(jìn)入歌手決賽和6人進(jìn)入舞蹈決賽。
三、決賽
在決賽前期準(zhǔn)備，把本次比賽入圍決賽人員做為期一周的公示。并對(duì)每位決賽選手拍攝VCR，目的在于更加完善我們的比賽同時(shí)也讓參賽選手能夠有一個(gè)更好解說自我的方式，便于決賽時(shí)大家了解。
同時(shí)，制作晚會(huì)的音樂導(dǎo)航及參賽選手的選手牌，并由本此活動(dòng)贊助單位“瑞麗時(shí)尚寫真”為選手提供化妝及選手照相券、歌歌量販KTV提供門票。并于決賽前按照一定比例及各種方式發(fā)放門票，為比賽晚會(huì)抽獎(jiǎng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
本活動(dòng)總決賽于12月6日晚6：30在北院大禮堂隆重舉行。本此決賽暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)我們榮幸地邀請(qǐng)到了湖工大、科技學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及老師，還有各兄弟部門及兄弟社團(tuán)。他們的到來令整場(chǎng)晚會(huì)更加正式與規(guī)范。而此次決賽的評(píng)委為：湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院院長(zhǎng)、工會(huì)主席、株洲歌唱家協(xié)會(huì)專業(yè)評(píng)委。
整個(gè)比賽（晚會(huì)）嚴(yán)格按照我們?cè)鹊某绦�，有條不紊地進(jìn)行，首先：全體參賽選手登臺(tái)亮相，緊接著分為歌曲四組及舞蹈一組比賽進(jìn)行，在中間穿插幸運(yùn)抽簽活動(dòng)。而在本次多增加的環(huán)節(jié)是，在每一組選手賽前放映選手VCR及整組選手集體秀以便大家更容易了解他們。在一輪輪驚心動(dòng)魄地比賽后，最終由評(píng)委當(dāng)場(chǎng)公布分?jǐn)?shù)和揭曉勝出者并由校院領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓當(dāng)場(chǎng)頒發(fā)榮譽(yù)證書。在最后還由我們的大眾評(píng)委（科技學(xué)院十二個(gè)社團(tuán)社長(zhǎng)及團(tuán)支書、記者站兩名、廣播站兩名、院報(bào)總編兩名）對(duì)所有的參賽選手評(píng)選出最佳人氣獎(jiǎng)。并由評(píng)委評(píng)選出最具潛質(zhì)獎(jiǎng)兩名、最具親和力獎(jiǎng)一名。
最后比賽結(jié)果獲勝名單如下：十大歌手：
第一名：黃晉第二名：肖毅
第三名：譚國凱
優(yōu)秀獎(jiǎng)：李浩瑋、裴宇、王筱月、周一飛、劉苗、漆錚、康葩妮
三大舞王：第一名：品舞堂組合第二名：賈佳第三名：張敏最佳人氣獎(jiǎng)：張敏
最具潛質(zhì)獎(jiǎng)：黎明（歌手）、康葩妮秦與操（舞王）最具親和力獎(jiǎng)：胡興鑫
本次歷經(jīng)1個(gè)多月的活動(dòng)最后在全場(chǎng)觀眾的歡呼中宣布圓滿結(jié)束。此次活動(dòng)選手素質(zhì)高，態(tài)度極其認(rèn)真，親友團(tuán)鼎力支持營(yíng)造了良好的氛圍，是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，為學(xué)院的歌唱愛好者以及舞蹈愛好者提供了一個(gè)展示自己的良好平臺(tái)。演唱曲目種類齊全，有流行的、民族的、更有原創(chuàng)歌曲的加入；舞蹈種類多，有民舞、現(xiàn)代舞、街舞等，為整個(gè)晚會(huì)的觀賞性奠定了良好的基礎(chǔ)。團(tuán)學(xué)會(huì)各部門積極配合，展示出了團(tuán)結(jié)，和諧的大集體的良好精神風(fēng)貌。在本次大現(xiàn)出了很多能人志士，為以后的工作奠定了。二、工作：
1、我們每周進(jìn)行部門例會(huì)，通過交流和討論，對(duì)部門工作進(jìn)行前段總結(jié)和后段安排，對(duì)各種問題進(jìn)行商討，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行安排，更好的把部門工作做好。
2、不定時(shí)的給各班心理健康委員開會(huì)，聽取、了解、分析、解決他們上報(bào)上來的各類問題，并建立了心理健康委員QQ群和心理健康咨詢郵箱，并結(jié)合湖南工業(yè)大學(xué)心理健康部和心理咨詢中心，隨時(shí)處理我們遇到的各種心理問題。
3、結(jié)合湖南工業(yè)大學(xué)心理健康部開展07級(jí)心理健康委員動(dòng)員大會(huì)，安排和指導(dǎo)各班心理健康委員的工作和職責(zé)。到場(chǎng)的有心理健康委員、心理健康部全體成員、湖南工業(yè)大學(xué)心理健康部部長(zhǎng)肖斯鵬同學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)各院系心理健康部部長(zhǎng)和湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院團(tuán)總支副書記學(xué)生會(huì)主席亓國磊同學(xué)。
通過本次會(huì)議，讓我們與心理健康委員有了更好的了解和聯(lián)系，讓我們能夠更好的處理好各項(xiàng)工作。
總的來說，在這一年期間，我們部門的各項(xiàng)工作和系列活動(dòng)都取得了圓滿成功，并使同學(xué)們真正的認(rèn)識(shí)了我們，很多同學(xué)通過這些工作、活動(dòng)得到了很大的感悟，院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部老師也對(duì)我們的工作給予了肯定。部門充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性和表現(xiàn)出極大的熱情。在各項(xiàng)活動(dòng)中都積極主動(dòng)、不畏艱苦，處處展現(xiàn)部門的風(fēng)采。同時(shí)，通過參加活動(dòng)，許多同學(xué)對(duì)這次活動(dòng)有了一定的了解，個(gè)人與人溝通的能力、處理各項(xiàng)事務(wù)的能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力也得到了大的提高。
本學(xué)年的工作雖然結(jié)束了，但心理素質(zhì)教育工作仍任重道遠(yuǎn)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將繼續(xù)努力工作，為使我院心理素質(zhì)教育工作再上新臺(tái)階而不懈奮斗。我們將努力和其他部門、其他兄弟院系以及湖南工業(yè)大學(xué)心理健康部虛心借鑒經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)己之短并在此基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新。同時(shí)我們也懇請(qǐng)各位校領(lǐng)導(dǎo)以及校團(tuán)委老師給我們下一步的工作提出寶貴的意見，能使我們將心理健康工作提高到一個(gè)新的高度。
心理健康工作總結(jié) 篇14
轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)新年，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，回顧一學(xué)期來的工作，翻看著各種記錄，細(xì)數(shù)點(diǎn)滴的收獲，總結(jié)無疑成了最幸福的事情，這真是一種無法言說的快樂和幸福。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我校心理健康教師及三（12）班副班主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育、咨詢與宣傳工作，始終堅(jiān)持“認(rèn)真做事、踏實(shí)做人”的原則，虛心向師傅和其他老師求教，積極配合班主任做好班級(jí)管理工作，不斷創(chuàng)新心理健康教育工作形式和內(nèi)容，認(rèn)真高效地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的'各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、師德方面
德高為師，一直以來，我都積極按照國家及學(xué)校師德師風(fēng)要求，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，不遲到、不早退，從沒有無故請(qǐng)假、缺崗現(xiàn)象，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己做好學(xué)生的表率。
二、業(yè)務(wù)方面
1、不斷提高自身素質(zhì)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)文件及網(wǎng)絡(luò)資源、書報(bào)雜志等，并摘抄相關(guān)知識(shí)于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上，同時(shí)，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，如8月華東師范大學(xué)研修班學(xué)習(xí)，11月省人才組織的專業(yè)課培訓(xùn)學(xué)習(xí)，11月10日-12月10日雁塔區(qū)組織的全區(qū)心理健康教師培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)，暑假期間又自費(fèi)參加香港一人一故事導(dǎo)師余漢杰組織的“一人一故事工作坊PD班”，并順利結(jié)業(yè)，獲得了一人一故事行業(yè)認(rèn)證的結(jié)業(yè)證書。并根據(jù)學(xué)校安排撰寫了《個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃》、《《媽媽之歌》說課稿》、《《神奇的水》課評(píng)》等教師手記，聽評(píng)課20節(jié)，執(zhí)教了公開課《媽媽之歌》，獲得領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致認(rèn)可。
2、上好每一節(jié)心理課
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)了我校三至六年級(jí)共四個(gè)年級(jí)25個(gè)班的心理課以及5個(gè)班的思品課，為了上好每一節(jié)課，我積極參與研討，仔細(xì)制定了每個(gè)年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃及學(xué)業(yè)綜合評(píng)。
心理健康工作總結(jié) 篇15
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個(gè)學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供更適用的教育”的原則，有目的、有計(jì)劃、有步驟地通過多種形式及途徑，提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念�，F(xiàn)將我校開展心理健康教育活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、積極開展學(xué)生心理健康教育工作
�。ㄒ唬┬睦硗卣褂�(xùn)練——在團(tuán)體互動(dòng)中歷練自己
本學(xué)期我校針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用了八小總校的校本課程，分別編制了不同心理拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，有針對(duì)性該孩子們進(jìn)行訓(xùn)練。讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，得到了心靈上的提升和鍛煉，并受到良好效果。
�。ǘ┱J(rèn)真開展心理健康課
本學(xué)期我校在三、四、五、六年級(jí)開設(shè)心理健康課程，實(shí)現(xiàn)每班每?jī)芍苌弦还?jié)心理健康課。我們通過講授課，讓孩子了解心理健康知識(shí)，通過游戲、小組討論等形式，讓孩子們能領(lǐng)悟到一些自己的心理感受，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自我、了解自我、悅納自我的目標(biāo)，使孩子們的心理健康水平不斷提高。
二、加強(qiáng)教師的心理健康培訓(xùn)
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期由八小總校的王月昭老師為我校全體教師舉辦了“情緒減壓”的心理培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)分為三部分：首先，了解壓力的來源；其次，利用冰山理論進(jìn)行情緒分析；最后，和老師分享減壓的方法及步驟。我們通過體驗(yàn)的方式，讓老師學(xué)習(xí)和掌握管理自我情緒的方法。
本次培訓(xùn)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。
�。ǘ┍緦W(xué)期我們還組織全體教師，進(jìn)行“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過輕松愉快的游戲、分享及討論，很多老師對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、自己在團(tuán)體中的作用及整個(gè)團(tuán)體的互動(dòng)模式都有了更深的體會(huì)，同時(shí)也明確了自我改變的方向。
三、加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)的培訓(xùn)
�。ㄒ唬╅_學(xué)初，一年級(jí)班主任對(duì)全體家長(zhǎng)開展了一次家校合力的講座。本次講座分為三部分：第一部分：學(xué)會(huì)尊重孩子；第二部分：如何幫助孩子學(xué)習(xí)；第三部分為家長(zhǎng)講解家長(zhǎng)的身份定位，為家長(zhǎng)明確自己的責(zé)任。
�。ǘ┦辉路�，我校還聘請(qǐng)了邀請(qǐng)了鄂爾多斯市中小學(xué)幼兒園德育工作講師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)奇斯琴老師為全體家長(zhǎng)舉辦“你為孩子準(zhǔn)備了什么樣的家庭教育”為主題的家庭教育講座；
兩次培訓(xùn)得到了廣大家長(zhǎng)的'好評(píng)，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)心理健康知識(shí)的推廣、普及工作。
四、積極參與心理健康普及活動(dòng)
本學(xué)期，為了增強(qiáng)心理健康專業(yè)知識(shí)，我校積極參與東勝區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心的各項(xiàng)工作和教研活動(dòng)。通過聽課、磨課、評(píng)課及參加鄂爾多斯市的心理健康教師培訓(xùn)，讓我迅速成長(zhǎng)了很多，以后會(huì)更加積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)。
五、心理咨詢室的完善
本學(xué)期，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)和德育主任為副組長(zhǎng)，心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機(jī)構(gòu)，積極開展學(xué)校心理健康教育工作。確定了心理健康的輔導(dǎo)原則，制定了中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。還建立了心理危機(jī)機(jī)制，加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。
心理健康工作總結(jié) 篇16
十八里店中學(xué)心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，為工作目標(biāo)，在學(xué)校德育處的指導(dǎo)下，針對(duì)我校學(xué)生心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校“學(xué)生人人心理要健康”的要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育。學(xué)生心理調(diào)控能力，自我約束能力均有較大提高�，F(xiàn)把我校20xx年下半學(xué)期的主要心理健康教育工作總結(jié)一下。
以理論學(xué)習(xí)為入口，提高心理健康教育認(rèn)識(shí)。心理健康教育在我校才剛剛起步，尤其是它有很強(qiáng)的科學(xué)性尚未被許多教育工作者和廣大人民群眾所了解，還沒有被充分意識(shí)到開展這項(xiàng)教育活動(dòng)的重要性和迫切性。我校從提高對(duì)學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)著手，不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺性和主動(dòng)性。采取理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，逐步引起大家對(duì)心理健康教育的重視，逐步統(tǒng)一思想，為心理健康教育在學(xué)校的開展和實(shí)踐打下思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，還引導(dǎo)大家從素質(zhì)教育的高度來認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性。大家逐步認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們沒有理由忽視心理健康教育。
以多種形式為結(jié)合，拓展心理健康教育渠道
�。�1）集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
中學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生，以班級(jí)集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃�，又使個(gè)別學(xué)生的`各種特殊問題得到及時(shí)解決。
�。�2）心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合。
心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺得家庭與社會(huì)亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實(shí)踐研究表明，家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng)，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。
（3）心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合
學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)，是輔導(dǎo)人員從受輔者的實(shí)際出發(fā)，協(xié)助、引導(dǎo)受輔者去正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，正確認(rèn)識(shí)環(huán)境和認(rèn)識(shí)未來，學(xué)習(xí)面對(duì)困難和挫折，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護(hù)和恢復(fù)心理平衡，促進(jìn)身心健康，增強(qiáng)生活的適應(yīng)性。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮，為品德和才能的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，并能依據(jù)自己的特點(diǎn)、環(huán)境和機(jī)緣，去選擇既有利于自己，又有利于社會(huì)的人生道路，以便愉悅、有效地屬于自己特有的生活。學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象都是學(xué)生，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長(zhǎng)和個(gè)性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重，不能相互代替。當(dāng)前的主要問題是，由于傳統(tǒng)的工作模式，學(xué)校的空間、時(shí)間、財(cái)力、物力和師資，幾乎都被學(xué)校教學(xué)和德育工作所占有，特別是為應(yīng)試教育所占有。因此，要理順心理輔導(dǎo)和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正使學(xué)校應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育中來。
心理健康課程體系不完善，其他的心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施不明確。由于我剛剛工作，對(duì)于本校學(xué)生和工作環(huán)境的了解還不深入透徹，所以對(duì)于課程和學(xué)生的把握還有待完善。不斷的進(jìn)修和培訓(xùn)給我授課提供了很多的素材，以便逐步完善我校心理活動(dòng)課的教材。
我校的心理健康教育工作在摸索中不斷前進(jìn)，我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗫偨Y(jié)，不斷探索，通過我們的辛勤工作，使學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。
心理健康工作總結(jié) 篇17
談?wù)剳敉饣顒?dòng)中幼兒自主性的培養(yǎng)自主是指遇事會(huì)自己思考、自己判斷，有自己的主見。未來的社會(huì)，需要的是有自主的創(chuàng)造力和適應(yīng)能力的人。因此，從小培養(yǎng)幼兒的自主性，不僅是社會(huì)的需要，也是每一個(gè)人滿足自身發(fā)展的需要。再者，現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，積極培養(yǎng)幼兒的自主性，就顯得尤為重要。
戶外體育活動(dòng)是通過豐富的活動(dòng)材料，充足的場(chǎng)地空間，科學(xué)的項(xiàng)目設(shè)置來促進(jìn)幼兒動(dòng)作、思維、意志等方面發(fā)展的一種途徑和方式，也是培養(yǎng)幼兒自主性、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的一項(xiàng)自主活動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，為幼兒提供自主發(fā)展的氛圍
《指南》中提出：培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，是幼兒園開展運(yùn)動(dòng)課程的重要目標(biāo)。要因地制宜地創(chuàng)設(shè)各種有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，開展形式多樣，富有野趣的活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂�？梢姡己玫沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒無拘無束地參與到活動(dòng)中，產(chǎn)生愉悅的情緒，是發(fā)展幼兒自主性的重要前提。
良好的環(huán)境包括外部環(huán)境和幼兒的心理氛圍。外部環(huán)境指的是教師在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，要提供豐富的活動(dòng)器具、活動(dòng)內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的興趣和水平，及時(shí)調(diào)整，以滿足幼兒不斷發(fā)展的需求。如：在跳躍區(qū)，我們提供了瓶子、草墊子、腳印、橡皮筋、梯子、盒子等多種材料的跳躍工具，讓幼兒采用不同的跳躍方法：雙腳跳、單腳跳、側(cè)跳、交換跳等，都為幼兒的想象、創(chuàng)造提供了充分空間，達(dá)到了幼兒自主活動(dòng)的目的。另一方面，我們也營(yíng)造了和諧平等的心理氛圍，和幼兒一同運(yùn)動(dòng)、跳躍，當(dāng)個(gè)別幼兒不敢從高高的梯子上跳下來時(shí)，都會(huì)用鼓勵(lì)的語言、肯定的眼神、掃除幼兒的恐懼，幫助幼兒建立自信心，使幼兒充分感受和同伴、教師一同運(yùn)動(dòng)的快樂。
二、轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為發(fā)展的主人
首先，要激發(fā)幼兒的自主積極性。而興趣對(duì)提高幼兒自主性發(fā)展起著明顯的促進(jìn)作用。蘇霍姆林斯基曾指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者�！庇變簳r(shí)期，是天真好奇、主動(dòng)探索的時(shí)期，我們要抓住這一時(shí)期幼兒的特點(diǎn)，注重激發(fā)幼兒活動(dòng)和學(xué)習(xí)的愿望，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。因此，在活動(dòng)中我們應(yīng)注意觀察幼兒的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)是否有興趣，是否能以積極愉快的情緒投入其中。
在實(shí)際的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別愿意和教師一起擺放器具，抓住這一興趣點(diǎn)，我提供了一些適合幼兒擺放的小器具，供幼兒根據(jù)自己的意愿擺放，鼓勵(lì)他們玩出新的方法。同時(shí)又根據(jù)不同層次的教學(xué)要求，提供適合幼兒身心發(fā)展的不同操作難度的材料，采取民主的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒自主選擇，自由操作，鼓勵(lì)他們進(jìn)行“五動(dòng)”：動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)腳和動(dòng)口，我總是耐心地傾聽他們的想法和感受，為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)他們把自己的玩法玩給大家看，為每個(gè)孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中得到發(fā)展，從而進(jìn)一步激發(fā)了他們的自主積極性。
其次，要適當(dāng)放手讓幼兒自己玩�！毒V要》中指出：應(yīng)該支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，應(yīng)絕對(duì)尊重幼兒的意愿，不用自己的意見去左右他們的想法。的確，游戲的主體是幼兒，游戲的權(quán)利也在幼兒，我們要保證幼兒在游戲中的自由度。
在近期，發(fā)現(xiàn)我班的男生對(duì)于踢球產(chǎn)生了濃厚的興趣，如果教師強(qiáng)制幼兒去玩他們不感興趣的跳躍游戲，相信他們只是敷衍了事罷了，對(duì)跳躍只會(huì)產(chǎn)生厭惡感。于是我請(qǐng)幼兒到相對(duì)比較寬敞的草地上玩踢球游戲，一方面滿足了幼兒的興趣，另一方面還鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新的.玩球的方法。這樣把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒，發(fā)揮了幼兒的主體作用。
再次，在和幼兒共同游戲的過程中，要不斷鼓勵(lì)幼兒玩出新花樣。由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在運(yùn)動(dòng)中，他們往往會(huì)重復(fù)游戲的玩法，還常常表現(xiàn)出樂此不疲地樣子。此時(shí)，作為教師，我覺得可以給予幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒展開想象，在自由自在的活動(dòng)中探索，發(fā)現(xiàn)新的玩法，提高幼兒自主創(chuàng)造的能力。
在戶外活動(dòng)中，我會(huì)和幼兒一起運(yùn)動(dòng)，一起探索游戲中碰到的問題，一起動(dòng)腦想出更多更好的玩法，鼓勵(lì)幼兒想方設(shè)法玩出新花樣。比如，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)接連幾天，有的幼兒都會(huì)去玩滑板車，有的將身體趴在滑板車上，用手的力量前進(jìn)；有的一只腳跪在滑板車上，利用另一只腳的力量前進(jìn)；還有的會(huì)坐在上面，慢慢前行。這時(shí)，我肯定了他們的各種玩法，同時(shí)啟發(fā)他們能不能一起比賽，看看誰的方法能最快最省力。于是孩子們開始了交往，慢慢地形成了一定的規(guī)則意識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與同伴交往、合作、比賽的意識(shí)，發(fā)展了幼兒的自主性。
最后，教師要不斷地給予幼兒積極的評(píng)價(jià)，幫助幼兒自信心的培養(yǎng)�！毒V要》指出：要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教。努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。因此，在戶外活動(dòng)時(shí)，教師不僅僅是幼兒的玩伴，更是觀察者、評(píng)價(jià)者。教師的每一個(gè)肯定的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，都會(huì)增強(qiáng)幼兒的積極情感和信心。
三、培養(yǎng)幼兒自主性應(yīng)遵循的幾個(gè)原則
1、主體性原則。我們應(yīng)該立足于幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，最大限度地激發(fā)幼兒的自主性和創(chuàng)造性，選擇有利于幼兒多種感官主動(dòng)參與的教育形式和方法，為幼兒提供思考、交流、表現(xiàn)的時(shí)間和空間，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)把活動(dòng)內(nèi)容和對(duì)象內(nèi)化為自己的態(tài)度、能力和習(xí)慣。
2、身心全面發(fā)展的原則。要遵循幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，在活動(dòng)中切實(shí)保障幼兒的安全，在開展各類體育活動(dòng)時(shí)，要促使幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。同時(shí)也要提高幼兒自我保護(hù)的能力，保證幼兒的活動(dòng)能安全有效地開展。
3、因材施教原則。在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，既要注意幼兒的共同點(diǎn)，又要注意幼兒的個(gè)別差異從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，是每一個(gè)幼兒都能在原有發(fā)展水平上得以提高。
4、充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)等社會(huì)資源的原則�？梢岳眉议L(zhǎng)資源，組織親子遠(yuǎn)動(dòng)游戲，通過家長(zhǎng)和幼兒共同參與，促進(jìn)親子關(guān)系。同時(shí)，借助社區(qū)和周圍的環(huán)境資源，開展安全、適宜的運(yùn)動(dòng)，從而提高幼兒的社會(huì)交往能力。
總之，在戶外活動(dòng)中，教師要堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的基本理念，培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)、自主行為，讓每一位幼兒茁壯成長(zhǎng)！
心理健康工作總結(jié) 篇18
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視及大力支持下，為使學(xué)校的心理健康教學(xué)工作能夠適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，我校在這個(gè)學(xué)期做了一系列的工作，并且取得了較好的效果。
一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹立楷模。
心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，在與學(xué)生的日常交往中，無時(shí)無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。并時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。
二、堅(jiān)持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作
會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。
為解決畢業(yè)班學(xué)生對(duì)考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法，模仿學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo)，堅(jiān)定學(xué)生的信念和決心，增強(qiáng)臨考心理素質(zhì)。
適時(shí)的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯，時(shí)間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo)，人的基本情緒、心情，心境，等一些實(shí)際學(xué)習(xí)，生活中的問題，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時(shí)給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們。
在心理咨詢過程中，由于孩子們年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，有些問題只能感受不能提出，如果被動(dòng)地遵循心理咨詢的自愿求助原則，許多學(xué)生就會(huì)永遠(yuǎn)徘徊在心理咨詢室外，失去許多成長(zhǎng)的契機(jī)。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心，主動(dòng)接近學(xué)生，及時(shí)地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L(zhǎng)。心理咨詢就像一個(gè)避風(fēng)的港灣；一條呵護(hù)心靈的'小溪；一段真情溫馨的交流。
1、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
通過教學(xué)中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)；通過文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
2、以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基石
建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展；組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，通過組織主題活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、各種競(jìng)賽等，營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學(xué)生敢想、敢說、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。
為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級(jí)工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。
3、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍。
在人性開拓的主旋中，校內(nèi)外活動(dòng)的積極開展，不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認(rèn)識(shí)因素，準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強(qiáng)制的服從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)；積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。
4、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康。
在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面，通過與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)的有效配合。由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
總之，在過去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了可喜的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn)，我們對(duì)心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀粋�(gè)別班主任、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)