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調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文

時(shí)間:2022-04-04 00:57:58 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文集錦十篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文集錦十篇

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇1

  調(diào)查時(shí)間:20xx年9月17日

  調(diào)查地點(diǎn):舟山市定海區(qū)

  調(diào)查對(duì)象:廣告招牌

  調(diào)查人 :周晨輝

  調(diào)查目的:了解街頭錯(cuò)別字情況

  調(diào)查方式:觀察

  現(xiàn)如今,街頭錯(cuò)別字的現(xiàn)象比較多,為了深入了解實(shí)際情況,我們從芙蓉洲路——昌國(guó)路——人民中路——解放東路進(jìn)行“啄木鳥(niǎo)”“捉蟲(chóng)”行動(dòng)。

  首先,我們來(lái)到了芙蓉洲路,這里車(chē)水馬龍、人來(lái)人往一片繁榮的.景色,我們頂著炎熱,開(kāi)始仔細(xì)“搜索”。突然,我發(fā)現(xiàn)一家服裝店門(mén)上把“服裝”的“裝”把“士”寫(xiě)成了“夕”,這家店主可真粗心呀!

  不知不覺(jué)我們已經(jīng)來(lái)到了人民中路,走進(jìn)“華之友”超市想休息一下,但又無(wú)意中看到了一行醒目的大字“夏季褲子T恤大促銷”,把“夏”字少了一橫,把“褲”字缺了一點(diǎn),“恤”字寫(xiě)成了“十血”,真是把整個(gè)超市的形象都破壞了。

  后來(lái),在解放東路又發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字,一家服裝店把“T恤”的“恤”寫(xiě)成了“巾血”。

  這次的“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)收獲真不少,捉出了五條大“蟲(chóng)”。

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在雖然人們受教育程度有所提高,但是錯(cuò)別字依舊常常出現(xiàn)。在三個(gè)小時(shí)內(nèi),共發(fā)現(xiàn)了多處錯(cuò)別字,分析原因,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn):

  1、馬虎不仔細(xì),對(duì)漢字掌握不夠?qū)崱?/p>

  2、運(yùn)用漢字時(shí)不夠認(rèn)真。

  3、工作人員責(zé)任心不強(qiáng)。

  看見(jiàn)錯(cuò)別字,我感到非常氣憤,漢字是我們的老祖宗一筆一畫(huà)創(chuàng)造出來(lái)的,我們應(yīng)該尊重它們,把它們寫(xiě)好。漢字是各種文字的精英,我們不能為了省事而把它改造了。

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇2

  調(diào)查時(shí)間:四月四日

  調(diào)查地點(diǎn):彩虹橋到珠江橋

  調(diào)查對(duì)象:旌湖水質(zhì)污染

  調(diào)查過(guò)程:昨天,我和媽媽來(lái)到了德陽(yáng)的旌湖邊。不看不知道,一看嚇一跳。河里竟然是干的。媽媽給我說(shuō):“這是因?yàn)樵谑┕ぃ圆屎鐦虻结航瓨蛑g沒(méi)有蓄水!蔽疫@才松了口氣。

  沿著彩虹橋向南走,我聞到了一股輕微的酸臭味兒。原來(lái)是某個(gè)廠子排出的廢水,我不禁想到,要是我們的湖水全部是廢水的話,那成什么了?再往前走,我發(fā)現(xiàn)一處有許多垃圾,比如各種各樣的包裝袋,臭鞋子,一次性飯盒。各種各樣的垃圾數(shù)不勝數(shù)。看上去特別臟。原來(lái),我們的湖底是這樣的,我很心痛。

  在岷江橋和珠江橋之間,蓄滿了水,我們看到了一個(gè)生活廢水排污口。這里排出的水全部是生活污水,泛著白沫。這樣一排出,使附近的河面上泛著一層黃色的油污,令人惡心。

  白天的時(shí)候,在這兩座橋之間,湖面上有許多野鴨子,說(shuō)明這兒的水保護(hù)的還算好。

  看到這些,我想起了這樣的`情況:人們一邊想努力的保護(hù)好水,一邊卻使勁的丟垃圾到湖里。難道人們非要那樣“保護(hù)”我們的水資源嗎?我希望所有的人們能立即采取措施,把“中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法”拿出來(lái)好好執(zhí)行。這樣,我們的旌湖表面和湖底就都能保持的干干凈凈了。

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇3

  寒假里的一天,我坐在電腦前,快速地瀏覽著網(wǎng)頁(yè)上的信息。突然,“當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)帶給少年兒童的危害甚大”這幾個(gè)大字映入我的眼簾。于是我想:當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)到底對(duì)我們的危害有多大呢?少年兒童對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法又如何呢?不如我來(lái)做個(gè)調(diào)查吧!說(shuō)干就干,我設(shè)計(jì)好了調(diào)查表,里面的問(wèn)題涉及到了上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容等等。接著,我拿上調(diào)查表和筆,去調(diào)查了!

  本次調(diào)查的地點(diǎn)是在新華書(shū)店,調(diào)查的對(duì)象是2~6年級(jí)的小學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的奮斗,調(diào)查結(jié)果出來(lái)了。在這次調(diào)查中,我一共調(diào)查了11名女生,9名男生。根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示:作業(yè)量相對(duì)較少的.低年級(jí)同學(xué)竟然比作業(yè)多的高年級(jí)同學(xué)上網(wǎng)的時(shí)間少!有一位5年級(jí)的同學(xué)每天上網(wǎng)的時(shí)間竟然要達(dá)到4小時(shí)以上!而且他上網(wǎng)就是玩游戲,我可真替他擔(dān)憂呀!在這次調(diào)查中,大部分同學(xué)的上網(wǎng)時(shí)間都在1~2小時(shí)或更少,但上網(wǎng)的內(nèi)容還是以玩游戲居多,寫(xiě)博客的最少。在這次調(diào)查的20人當(dāng)中,家長(zhǎng)們都挺支持自己的孩子上網(wǎng)的。令人欣慰的是,大部分同學(xué)都把時(shí)間掌握得很好,都知道自己上網(wǎng)該干些什么,玩多少時(shí)間。同學(xué)們都覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)是很完美的,不需要改進(jìn)。

  但是,我在這兒要提醒大家,網(wǎng)絡(luò)上有一些不適合我們的東西,可千萬(wàn)不要去看哦!我建議同學(xué)們要正確、科學(xué)地上網(wǎng),改掉以前那些不良的壞習(xí)慣。只有這樣,網(wǎng)絡(luò)才會(huì)成為你今后的好幫手!

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇4

  一、問(wèn)題的提出

  今天下午,我去稽山公園散步。一條小道位于環(huán)城河邊, 就宛如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇。我漫步于小道上,突然發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)城河邊發(fā)生了天翻地覆的變化。水變臟了!為什么呢?我百思不得其解。

  二、調(diào)查方法

  1、把幾年前的環(huán)城河與現(xiàn)在的環(huán)城河比較

  2、問(wèn)散步的游人,了解更多的情況。

  三、調(diào)查情況

  1、6年前:環(huán)城河比較清澈,隨處可見(jiàn)青魚(yú)在活動(dòng)。

  6年后:環(huán)城河水變臟,只留下少數(shù)魚(yú)在水中徘徊,樣子也無(wú)精打采。

  2、環(huán)城河岸生出了浮萍,但數(shù)量不多。在正對(duì)廣場(chǎng)的河面上還漂浮著一條死鯽魚(yú)。

  3、5個(gè)游人中有4個(gè)說(shuō)不好,好評(píng)只占有20%,而壞評(píng)達(dá)80%。

  4、有一個(gè)污水口在排出黑色污水,出水口漂有許多塑料瓶。

  四、結(jié)論

  1、環(huán)城河水變臟了的緣故主要與偷排污水有關(guān),許多工廠未經(jīng)管理部門(mén)的允許,擅自打污水管。排出的污水中含工業(yè)毒素,COD錳及 汞 (水銀),造成河道重金屬超標(biāo),引發(fā)魚(yú)類的慢性中毒。如果被污染的魚(yú)被垂釣者吃掉,后果將不堪設(shè)想。對(duì)于這點(diǎn),市政府做了許多工作,我表示欣慰。

  2、游人的'素質(zhì)問(wèn)題

  河中的塑料瓶及垃圾袋不可能自己長(zhǎng)出來(lái),肯定是游人的所為。這就涉及到游人的素質(zhì)問(wèn)題了。人們的素質(zhì)問(wèn)題只能自己去教育和控制。對(duì)此,市政府也掛了警示牌,但效果微乎其微。我實(shí)在沒(méi)有好建議,深表遺憾。

  但環(huán)城河是大家的。既然大家創(chuàng)造了它,它也需要大家去拯救。我相信環(huán)城河一定會(huì)再次容光煥發(fā)的!

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇5

  漢字是中華民族的瑰寶。但是,當(dāng)我們走上街頭,總能發(fā)現(xiàn)一些常用文字被誤用、濫用、錯(cuò)用。每次看到,我都感覺(jué)很不舒服。今天,我去市場(chǎng)進(jìn)行了一次漢字使用情況調(diào)查。

  一 調(diào)查

  來(lái)到市場(chǎng),我和媽媽看到了一個(gè)小攤,在這個(gè)小攤前立了一個(gè)小牌子,上面寫(xiě)著:體閑襪、運(yùn)動(dòng)襪;我和媽媽又來(lái)到一家賣(mài)衣服的店門(mén)口,抬頭一看,我立馬發(fā)現(xiàn)這家商店的店名寫(xiě)錯(cuò)了,只見(jiàn)兩個(gè)醒目的“依柜”高高地掛在店門(mén)口;還有一家賣(mài)新疆大棗的,店主為了招攬生意,就在棗旁邊寫(xiě)了“新疆大棗”四個(gè)字,我咋看這個(gè)“疆”字就不順眼,最后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)疆字少寫(xiě)了一個(gè)“土”。

  二 分析

  1.“休”和“體”兩個(gè)字只有一筆之差,所以很容易被弄混;

  2.“依”和“衣”是同音字,所以在寫(xiě)的時(shí)候容易被誤用;

  3.“疆”字的筆畫(huà)很多,在寫(xiě)的時(shí)候,容易把那個(gè)“土”字漏掉;

  4.這些錯(cuò)字常常出現(xiàn)在一些小攤上,人們?cè)趯?xiě)的時(shí)候一慌張,常常會(huì)把這些字寫(xiě)錯(cuò)。

  三.總結(jié)

  1.這些人在寫(xiě)牌子的時(shí)候不注意,寫(xiě)得過(guò)快,對(duì)這些字的細(xì)微之處沒(méi)有注意到;

  2.這些錯(cuò)字給我們買(mǎi)東西帶來(lái)了很多不便,當(dāng)我們看到這些錯(cuò)字時(shí),會(huì)讓人產(chǎn)生誤解。

  四.建議

  1.漢字是我們中華文化的瑰寶,大家應(yīng)該積極學(xué)習(xí)漢字,正確使用漢字。2.政府也應(yīng)該經(jīng)常給生活在農(nóng)村的中老年人補(bǔ)習(xí)漢語(yǔ)3.在校的中小學(xué)生應(yīng)該對(duì)這些同音字、易錯(cuò)字加強(qiáng)學(xué)習(xí),把這些字清晰地印在腦海中。4.人們?cè)趯?xiě)牌子的時(shí)候要多想一想,看看自己有沒(méi)有把字寫(xiě)錯(cuò)。這樣,我們就不會(huì)把意思理解錯(cuò)了。

  篇三:錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告

  為了了解人們寫(xiě)錯(cuò)別字的原因,幫助人們規(guī)范用字,我展開(kāi)了調(diào)查研究。

  一、 由于語(yǔ)文知識(shí)不扎實(shí)而寫(xiě)錯(cuò)別字。

  在一個(gè)村莊的小魚(yú)塘里,我看到一個(gè)自制的牌子,上面醒目地寫(xiě)著這樣幾個(gè)大字——“禁止鉤(釣)魚(yú)”。這樣的'例子舉不勝舉,比如飯店門(mén)口的“抄飯”、修車(chē)店門(mén)口的“補(bǔ)胎沖氣”、零售店門(mén)口的“另售”、家具店門(mén)口的“家俱”、裝潢店門(mén)口的“裝璜”、洗車(chē)店門(mén)口的“洗車(chē)打臘”水果店門(mén)口的“波蘿”唉,讓人哭笑不得。

  二、 有人為了圖方便,隨意簡(jiǎn)化漢字而寫(xiě)錯(cuò)別字。

  在集市上,你會(huì)看到“雞旦”、“合飯”這樣的漢字,在體育用品店你會(huì)看到“蘭球”的標(biāo)簽,停車(chē)場(chǎng)的招牌上寫(xiě)著“仃車(chē)收費(fèi)”。

  三、 有的商人為了賺錢(qián),故意寫(xiě)錯(cuò)別字

  走在繁華而又喧鬧的大街上,刺眼的錯(cuò)別字隨處可見(jiàn),看看那些花花綠綠的招牌吧!什么“ “一網(wǎng)情深”(網(wǎng)吧)、“衣衣不舍”(衣服店)、“一明驚人”(眼鏡店)這些店名往往讓人過(guò)目不忘, 同時(shí)又讓人隱隱不安,店主為了使自己生意興隆而隨意改變中國(guó)的傳統(tǒng)文化,對(duì)我們小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字造成了負(fù)面的影響,這種現(xiàn)象難道不應(yīng)該提出批評(píng)嗎? 漢字是祖先留給我們的一筆寶貴財(cái)富,我們要熱愛(ài)漢字,杜絕寫(xiě)錯(cuò)別字。如果我們連自己的語(yǔ)言文字都無(wú)法掌握,又如何學(xué)習(xí)其它語(yǔ)言呢?讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,都來(lái)規(guī)范使用漢字吧!

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇6

  距常山縣城西10公里處有一村莊叫同弓山村,村前有一條河,它曾養(yǎng)育了無(wú)數(shù)魚(yú)群,也曾是我們小孩子的樂(lè)園,如今它卻變了模樣……

  去年夏天,天氣十分悶熱,我和伙伴們決定到河里涼快涼快。我們一路高歌來(lái)到河邊,卻被眼前的景象驚呆了:綠油油的水葫蘆鋪滿了整個(gè)河面,幾乎不留一點(diǎn)兒空隙。河水綠而渾濁,十足的“綠豆湯”,在烈日的炙烤下還泛起一層綠泡泡?吹竭@兒,我們那點(diǎn)快樂(lè)勁兒消失得無(wú)影無(wú)蹤。“怎么這么臭呀!”“是呀,這臭氣是從哪里冒出來(lái)的?”我們感到很奇怪。

  一回到家我就迫不及待地把這個(gè)現(xiàn)象告訴了爸爸,并問(wèn):“以前我們這條河有過(guò)這種現(xiàn)象嗎?”爸爸想了一會(huì)兒,說(shuō):“從我記事起,這條河從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種現(xiàn)象呀!薄澳鞘鞘裁丛蚰?”我好奇地問(wèn)。“那就需要你好好地去研究研究,找出原因了,有信心嗎?”爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)。

  說(shuō)干就干,我和伙伴們組成了一個(gè)科技調(diào)查小組,在爸爸的指導(dǎo)下,轟轟烈烈地展開(kāi)了調(diào)查。

  我們先找了村里的老科技員徐勛有爺爺。徐爺爺首先向我們道出了水葫蘆泛濫成災(zāi)的原因:“過(guò)去,這條河里也長(zhǎng)著這種水葫蘆,但那時(shí)村里家家戶戶都養(yǎng)豬,水葫蘆是很好的豬食,大家都搶著撈,所以水葫蘆就沒(méi)有機(jī)會(huì)成‘災(zāi)’了……”

  我們又拜訪了爸爸的老同學(xué)——縣農(nóng)業(yè)局的李余生叔叔,他是研究水環(huán)境和農(nóng)作物關(guān)系的專家。我們說(shuō)明來(lái)意后,李叔叔非常高興,并親自指導(dǎo)我們的課題研究。他指導(dǎo)我們察看了河水、調(diào)查了水源后,找到了造成水污染的主要原因:1.處于上游的紅旗崗新區(qū)的建設(shè),生活污水排放過(guò)度,尤其是化糞池中的糞水排放到河里,導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化。2.水葫蘆過(guò)度繁殖限制了水體的流動(dòng),水體沒(méi)有陽(yáng)光照射,變得發(fā)臭,從而抑制了浮游生物的生長(zhǎng),破壞了河水的生態(tài)平衡。3.水葫蘆覆蓋水面比敞開(kāi)水面的水的蒸發(fā)量高出8——10倍,造成水源損失。4.大量的`水葫蘆覆蓋水面會(huì)使水的PH值降低,二氧化碳濃度增高,水資源的使用價(jià)值大大降低,直至不能使用。5.降水量偏少,河水漲水次數(shù)減少,流動(dòng)的水源也逐漸減少,致使水葫蘆仍在原處繁殖,導(dǎo)致水發(fā)臭,水環(huán)境遭到破壞。

  找到了病源,那如何整治呢?我們?cè)诶钍迨宓闹笇?dǎo)下,通過(guò)上網(wǎng)查詢,找到了抑制水葫蘆生長(zhǎng)的三種好辦法:第一,引進(jìn)水葫蘆天敵——水葫蘆象甲,其以水葫蘆為食物。第二,清理營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩水體,水葫蘆之所以瘋長(zhǎng)是因?yàn)樗w富營(yíng)養(yǎng)化造成的,我們應(yīng)杜絕將污水排入河中的行為。第三,人工打撈水葫蘆。推進(jìn)養(yǎng)豬業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展,提倡用水葫蘆喂養(yǎng),這樣一來(lái)就能變廢為寶,讓水葫蘆不再成為“綠色殺手”而污染河流了。

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇7

  一、調(diào)查原因:

  好不容易盼到假期了,本想痛痛快快的玩一場(chǎng),可媽媽又在催我去補(bǔ)習(xí)班,補(bǔ)、補(bǔ)、補(bǔ),我暈。其實(shí)飽受補(bǔ)課之苦的又何嘗我一人呢?每到雙休假期同學(xué)們就趕集似的奔波于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班,可又有幾人愿意補(bǔ)習(xí)呢?為此我做了一個(gè)關(guān)于補(bǔ)課的調(diào)查報(bào)告。

  二、調(diào)查結(jié)果:

  我在班里調(diào)查了72人,結(jié)果有6一9人說(shuō)不愿意補(bǔ)課,只有3人是自愿的。我把同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)課班的`表現(xiàn)歸為三類。

  1、云中漫步者迷迷糊糊上學(xué),稀里糊涂放學(xué)。

  2、地下工作者老師上面講,他在下面玩。

  3、逍遙逃學(xué)者老師和家長(zhǎng)稍有疏忽,他便溜之大吉。

  三、調(diào)查分析:

  同學(xué)們?yōu)槭裁催@么反感補(bǔ)課呢?我分析了幾點(diǎn)原因:

  1、家長(zhǎng)不根據(jù)孩子的興趣需要出發(fā),不尊重孩子的意愿,強(qiáng)迫孩子去補(bǔ)習(xí)班。我認(rèn)為這樣做對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是太殘忍了,只能讓孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器,孩子享受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè),最后會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。

  2、家長(zhǎng)們送孩子去補(bǔ)習(xí)班,剝奪了孩子們玩的時(shí)間,讓雙休日、寒暑假變成了黑色假期。放假比上學(xué)還累,孩子們沒(méi)有一點(diǎn)自一由時(shí)間,孩子們會(huì)受不了的。

  四、調(diào)查建議:

  1、家長(zhǎng)們應(yīng)還給孩子雙休日和假期,鼓勵(lì)孩子們多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這樣既拓寬了孩子們的視野,也讓孩子們的生活更加豐富多采。

  2、家長(zhǎng)在為孩子選擇。

  補(bǔ)習(xí)班時(shí),應(yīng)尊重孩子的意愿,從孩子的興趣出發(fā),興趣是熱愛(ài)的前提,這樣才會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果強(qiáng)行給孩子增加營(yíng)養(yǎng),反而會(huì)營(yíng)養(yǎng)不一良的。

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇8

  調(diào)查目的:

  本次調(diào)查,我本著了解學(xué)生作文的評(píng)改現(xiàn)狀和師生對(duì)自我評(píng)改作文的看法,在我們學(xué)校四、五年級(jí)12個(gè)班的語(yǔ)文老師和部分學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,為課題研究奠定實(shí)施的價(jià)值指導(dǎo)基礎(chǔ)。

  調(diào)查對(duì)象和范圍:

  本次調(diào)查問(wèn)卷分為教師卷和學(xué)生卷。教師卷發(fā)放12份,分別為四、五年級(jí)的語(yǔ)文教師。學(xué)生卷發(fā)放80份,分別為四、五年級(jí)的隨機(jī)抽取的學(xué)生。

  調(diào)查方法:

  問(wèn)卷

  調(diào)查結(jié)果及分析:

  一、教師卷分析:

  本次發(fā)放教師卷12份,回收了12份,回收率100%。

  1、“你對(duì)傳統(tǒng)的作文批改方式持什么態(tài)度?”

  教師總數(shù)(人):12

  教師態(tài)度滿意一般不滿意

  教師人數(shù)228

  百分比17%17%66%

  2、“你覺(jué)得傳統(tǒng)的作文批改效果如何?”

  教師總數(shù)(人):12

  教師態(tài)度很好一般不好

  教師人數(shù)075

  百分比0%58%42%

  3、“你的作文批改模式是什么?”

  教師總數(shù)(人):12

  教師態(tài)度教師批改為主點(diǎn)撥--自批學(xué)生代表批改其他

  教師人數(shù)5241

  百分比42%17%33%8%

  4、“你對(duì)于學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)?”

  教師總數(shù)(人):12

  教師態(tài)度重視的一般不重視

  教師人數(shù)480

  百分比33%67%0%

  5、“您一般采用哪種方式評(píng)價(jià)學(xué)生作文?”

  教師總數(shù)(人):12

  教師態(tài)度整體分?jǐn)?shù)等級(jí)制

  教師人數(shù)012

  百分比0%100%

  6、“您認(rèn)為怎樣的評(píng)語(yǔ)能受到學(xué)生喜歡,能起到鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的作用?”

  教師總數(shù)(人):12

  教師態(tài)度激勵(lì)性的,表?yè)P(yáng)式的評(píng)價(jià)語(yǔ)客觀評(píng)價(jià)

  教師人數(shù)120

  百分比100%0%

  分析:

  通過(guò)對(duì)教師的調(diào)查,我們了解到:傳統(tǒng)的作文批改模式已經(jīng)逐漸無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在快節(jié)奏的教學(xué)效率了。語(yǔ)文教師深深地體會(huì)到作文批改需要改革了,而且他們已經(jīng)在摸索更加快捷和提高學(xué)生自我修改作文能力的作文評(píng)改新方法了。所以,我們研究這個(gè)課題是很有價(jià)值的。

  二、學(xué)生卷分析:

  本次發(fā)放測(cè)試卷80份,回收了80份。

  1、“你為別人批改過(guò)作文嗎”

  學(xué)生總數(shù)(人):80

  學(xué)生態(tài)度是否

  學(xué)生人數(shù)6515

  百分比54.38%26.31%

  2、“是否愿意為別的同學(xué)批改作文”

  學(xué)生總數(shù)(人):65

  學(xué)生態(tài)度愿意不愿意無(wú)所謂

  學(xué)生人數(shù)361811

  百分比55.38%27.69%16.93%

  3、“通過(guò)互評(píng)作文,自己的'作文水平能否提高”

  學(xué)生總數(shù)(人):65

  學(xué)生態(tài)度能不能不清楚

  學(xué)生人數(shù)42149

  百分比64.62%21.54%13.84%

  4、“是否會(huì)為別的同學(xué)批改作文”

  學(xué)生總數(shù)(人):65

  學(xué)生態(tài)度會(huì)不會(huì)不清楚

  學(xué)生人數(shù)19388

  百分比29.23%58.46%12.31%

  5、是否愿意讓別的同學(xué)批改你的作文

  學(xué)生總數(shù)(人)65

  學(xué)生態(tài)度愿意不愿意不清楚

  學(xué)生人數(shù)25382

  百分比38.46%58.46%3.08%

  6、不愿意讓他人批改自己作文的原因

  學(xué)生總數(shù)(人):38

  學(xué)生態(tài)度不好意思覺(jué)得作用不大不公平不清楚

  學(xué)生人數(shù)28451

  百分比73.68%10.53%13.16%2.63%

  分析:

  通過(guò)調(diào)查我了解到:大部分學(xué)生愿意為他人批改作文,看來(lái)學(xué)生還是對(duì)當(dāng)別人的“小老師”有很大的興趣,同樣很多同學(xué)認(rèn)為通過(guò)互評(píng)的方式,能使自己作文水平有提高,可見(jiàn),學(xué)生們都認(rèn)為自己能在這個(gè)過(guò)程中吸收他人寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己很有幫助;但大部分同學(xué)都不愿意讓別人批改自己的文章。問(wèn)其原因主要是因?yàn)橛X(jué)得自己作文寫(xiě)得很差,不好意思把自己的作文給同學(xué)看,怕被同學(xué)笑話,覺(jué)得他人對(duì)自己寫(xiě)得東西可能不理解,可能給很低的分?jǐn)?shù),怕別人不能公平對(duì)待自己的作文等等,我想在這些同學(xué)中的確有一部分同學(xué)的作文基礎(chǔ)不高,但也不能排除有一大部分同學(xué)心中存在一種不自信的心理,他們受自己的自尊心驅(qū)使,羞于把自己的作文公開(kāi)出來(lái)給別的同學(xué)看,這正需要進(jìn)一步研究。

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇9

  一、調(diào)查概況:

  調(diào)查時(shí)間:20xx年9月29日

  調(diào)查方式:新浪網(wǎng)調(diào)查

  調(diào)查對(duì)象:小學(xué)生網(wǎng)民

  調(diào)查目的:了解小學(xué)高年級(jí)學(xué)生作文的一般狀況,找出學(xué)生作文困難的癥結(jié)所在,從而為豐富學(xué)生寫(xiě)作素材,提高習(xí)作水平提供依據(jù)。

  二、調(diào)查結(jié)果及原因分析

  調(diào)查問(wèn)卷包括三個(gè)方面:

  (一)你認(rèn)為作文寫(xiě)得好,必須做到哪幾點(diǎn)?

  (二)你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些?

 。ㄈ┠阆Mㄟ^(guò)什么途徑提高自己的作文水平?

  下面就這三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析:

 。ㄒ唬┠阏J(rèn)為作文寫(xiě)得好,必須做到哪幾點(diǎn)?

  認(rèn)為必須“字詞運(yùn)用準(zhǔn)確”的有一些人 ;認(rèn)為必須“句子通順連貫的”有一些人;認(rèn)為必須“中心明確,條理清楚”的有一些人;認(rèn)為必須“內(nèi)容真實(shí)具體”的有一些人;認(rèn)為必須“標(biāo)點(diǎn)正確,字跡工整”的有少數(shù)人。

  調(diào)查這一內(nèi)容,一方面是想了解學(xué)生心目中的好作文標(biāo)準(zhǔn)是什么;另一方面,也潛在地向?qū)W生暗示了什么樣的作文符合要求。

 。ǘ┠阍谧魑倪^(guò)程中碰到的困難有哪些?

(三)你希望通過(guò)什么途徑提高自己的作文水平?

  對(duì)這兩題的調(diào)查結(jié)果,統(tǒng)計(jì)如下:

  作文中的困難—— 無(wú)興趣,意志弱, 不會(huì)觀察,無(wú)話可說(shuō), 思維單純,無(wú)從下筆, 基本功差 ,教師指導(dǎo)不力, 不會(huì)修改。

  希望提高作文水平的途徑 ,學(xué)好語(yǔ)文, 多讀課外書(shū)籍,多參加活動(dòng),投入自然, 勤練筆,常寫(xiě)日記 ,教師加強(qiáng)指導(dǎo), 培養(yǎng)興趣磨練意志力。

  小學(xué)生作文中碰到的最大困難是:不會(huì)觀察,無(wú)話可寫(xiě)!安粫(huì)觀察”正是作文“無(wú)話可說(shuō)”的癥結(jié)所在。

  造成學(xué)生“不會(huì)觀察”的原因是什么呢?

  1、缺乏深厚的興趣。

  興趣是最好的教師,做任何一件事,如果有了興趣,做事者就會(huì)全身心地投入。學(xué)生對(duì)觀察不感興趣,在觀察中,自然敷衍了事,有“眼”無(wú)“心”,走馬觀花地看了一圈,在大腦皮質(zhì)上留下的表象只是輪廓而已,有時(shí)可能根本沒(méi)有什么印象,以致視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,到寫(xiě)作文時(shí),當(dāng)然頭腦空空,沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)。

  2、沒(méi)有掌握觀察方法。

  (1)觀察沒(méi)有目的。多數(shù)學(xué)生目的不明確,觀察時(shí)帶有很大的隨意性,盲目性。

 。2)觀察沒(méi)有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行;蛴缮隙,或由左而右,或由整體到部分等等。反之亦可。一般來(lái)說(shuō),觀察要從時(shí)間和空間兩個(gè)角度。從空間角度來(lái)說(shuō),是靜態(tài)的觀察;從時(shí)間角度來(lái)說(shuō),是動(dòng)態(tài)的觀察。當(dāng)然,動(dòng)中有靜,靜中有動(dòng)。實(shí)際觀察中,學(xué)生并沒(méi)有能很好地按照一定的順序進(jìn)行,往往是“東一榔頭西一棒”,結(jié)果造成寫(xiě)作文時(shí)思維混亂,無(wú)從下筆,沒(méi)有條理。

 。3)觀察沒(méi)有重點(diǎn)。在對(duì)事物的全貌有了了解之后,要抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察。學(xué)生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”,根本不注意抓住事物的特點(diǎn),細(xì)致、深入、反復(fù)的觀察。

  3、沒(méi)有良好的'觀察習(xí)慣。小學(xué)生生活閱歷淺,常常為寫(xiě)作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的,只是在觀察順序、觀察細(xì)致等觀察習(xí)慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。

  三、建議

  觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的主要途徑,是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力。對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作,觀察更是起到了舉足輕重的作用。它是作文訓(xùn)練的主要任務(wù)。只有引導(dǎo)學(xué)生觀察,才能從生活中獲得寫(xiě)作素材,寫(xiě)起文章來(lái)內(nèi)容有血有肉,真實(shí)感人。

  這樣,學(xué)生的作文不再擔(dān)心無(wú)米下鍋,寫(xiě)的內(nèi)容自然達(dá)到言之有物,寫(xiě)作水平一定會(huì)隨之提高。

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇10

  現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)有許多小學(xué)生總會(huì)帶一些零花錢(qián)來(lái)校外的小賣(mài)部里去買(mǎi)東西吃或買(mǎi)玩具玩?墒,這些同學(xué)的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?因此我為此事作了一份調(diào)查報(bào)告。調(diào)查 我利用這個(gè)周末的時(shí)間調(diào)查了一下同學(xué)們,他們有的說(shuō):“是同學(xué)的!庇械恼f(shuō):“是我的!笨墒牵@些同學(xué)說(shuō)的是真的,還是假的呢?我決定去問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)的家長(zhǎng)。他們有的回答:“我沒(méi)有給她錢(qián)呀!”也有的回答:“哦,怪不得我給他坐車(chē)錢(qián),他還是那么遲才回來(lái),原來(lái)他把錢(qián)拿去買(mǎi)別的東西了!备鶕(jù)我的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢(qián)的有百分之二十,在地上撿到錢(qián)不交給老師的同學(xué)有百分之五十,媽媽給他的坐車(chē)的錢(qián),卻用來(lái)買(mǎi)別的東西的同學(xué)有百分之三十。

  分析

  1、在這些經(jīng)常帶錢(qián)來(lái)學(xué)校買(mǎi)東西的同學(xué)當(dāng)中,四、五、六年級(jí)的同學(xué)占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長(zhǎng)給他們的車(chē)錢(qián)或給他們?cè)趯W(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢(qián)來(lái)買(mǎi)外面的'垃圾食品。

  2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢(qián),他們趁沒(méi)人時(shí)再去偷的,這樣使小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。

  結(jié)論

  小學(xué)生的零花錢(qián)主要是從這些地方得來(lái)的:

  1、有的學(xué)生在地上揀到錢(qián)不給老師,而是去買(mǎi)一些垃圾食品。

  2、有的學(xué)生讓別人請(qǐng)客所以有了錢(qián)。

  3、爸爸、媽媽給他們的搭車(chē)錢(qián),他們卻用來(lái)買(mǎi)些垃圾食品。 大量的事實(shí)告訴我們,小學(xué)生手上的錢(qián),大部分都不是父母給他們的,而是他們自己偷偷地拿來(lái)買(mǎi)東西的。

  建議 小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣,會(huì)影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長(zhǎng)必須得把這件事好好地處理,不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了。

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