數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文（通用10篇）
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數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 1
一、實(shí)習(xí)目的與背景
本次數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)旨在通過(guò)參與實(shí)際的數(shù)據(jù)分析與建模項(xiàng)目，將所學(xué)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)（如統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率論、線性代數(shù)、優(yōu)化理論等）應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜問(wèn)題中。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，數(shù)據(jù)分析與建模已成為各行各業(yè)不可或缺的工具，特別是在金融、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域。本次實(shí)習(xí)選擇了一家科技公司，專注于利用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策，提升業(yè)務(wù)效率。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1. 數(shù)據(jù)預(yù)處理：首先，我學(xué)習(xí)了如何使用Python編程語(yǔ)言及Pandas、NumPy等庫(kù)對(duì)收集到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、去重、缺失值處理、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換等預(yù)處理工作。這一步驟對(duì)于后續(xù)分析至關(guān)重要，因?yàn)樗苯佑绊懙侥Ｐ偷臏?zhǔn)確性和效率。
2. 數(shù)據(jù)探索與可視化：利用Matplotlib、Seaborn等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，通過(guò)圖表形式展示數(shù)據(jù)的`分布情況、趨勢(shì)、相關(guān)性等，為后續(xù)的建模提供直觀依據(jù)。
3. 數(shù)據(jù)分析與建模：基于業(yè)務(wù)需求，我參與了兩個(gè)主要項(xiàng)目：一是利用邏輯回歸模型預(yù)測(cè)客戶流失率；二是通過(guò)聚類分析對(duì)用戶進(jìn)行細(xì)分，以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營(yíng)銷。在建模過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了如何選擇合適的模型、進(jìn)行參數(shù)調(diào)優(yōu)、評(píng)估模型性能（如準(zhǔn)確率、召回率、F1分?jǐn)?shù)等），并學(xué)會(huì)了使用交叉驗(yàn)證來(lái)增強(qiáng)模型的泛化能力。
4. 模型部署與優(yōu)化：將訓(xùn)練好的模型部署到生產(chǎn)環(huán)境中，并監(jiān)控其表現(xiàn)。根據(jù)反饋數(shù)據(jù)，不斷優(yōu)化模型，提升預(yù)測(cè)精度和穩(wěn)定性。
三、實(shí)習(xí)收獲
1.理論與實(shí)踐結(jié)合：通過(guò)實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的差距，學(xué)會(huì)了如何將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的工具。
2. 技能提升：熟練掌握了Python編程、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)可視化、模型選擇與調(diào)優(yōu)等一系列技能，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
4. 職業(yè)認(rèn)知：對(duì)數(shù)據(jù)分析與建模領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)，明確了個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和努力方向。
四、總結(jié)與展望
本次數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷，讓我不僅鞏固了專業(yè)知識(shí)，還提升了實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)科學(xué)相關(guān)知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)技能，爭(zhēng)取在數(shù)據(jù)分析與建模領(lǐng)域取得更大的成就。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 2
一、實(shí)習(xí)概述
本次實(shí)習(xí)聚焦于探索數(shù)學(xué)在機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的應(yīng)用，旨在通過(guò)參與機(jī)器學(xué)習(xí)項(xiàng)目的研發(fā)過(guò)程，深入理解數(shù)學(xué)理論如何支撐并推動(dòng)機(jī)器學(xué)習(xí)算法的發(fā)展與創(chuàng)新。實(shí)習(xí)地點(diǎn)為一家專注于人工智能技術(shù)的研發(fā)機(jī)構(gòu)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1. 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與拓展：實(shí)習(xí)初期，我系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了微積分、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并深入學(xué)習(xí)了支持向量機(jī)（SVM）、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、決策樹(shù)等機(jī)器學(xué)習(xí)算法背后的數(shù)學(xué)原理。
2. 算法實(shí)現(xiàn)與優(yōu)化：利用Python及TensorFlow、PyTorch等深度學(xué)習(xí)框架，我親手實(shí)現(xiàn)了多個(gè)機(jī)器學(xué)習(xí)模型，如基于梯度下降法的線性回歸、邏輯回歸，以及卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（CNN）和循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（RNN）在圖像識(shí)別和自然語(yǔ)言處理中的應(yīng)用。同時(shí)，我也參與了模型的優(yōu)化工作，包括超參數(shù)調(diào)整、正則化、dropout等技術(shù)以防止過(guò)擬合。
3. 性能評(píng)估與對(duì)比分析：通過(guò)設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，我對(duì)不同機(jī)器學(xué)習(xí)模型的性能進(jìn)行了全面評(píng)估，包括準(zhǔn)確率、時(shí)間復(fù)雜度、魯棒性等方面的比較。此外，我還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)混淆矩陣、ROC曲線等工具深入分析模型的表現(xiàn)。
4. 前沿技術(shù)探索：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我還參與了機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一些前沿技術(shù)探索，如聯(lián)邦學(xué)習(xí)、遷移學(xué)習(xí)等，這些技術(shù)旨在解決數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、小樣本學(xué)習(xí)等實(shí)際問(wèn)題。
三、實(shí)習(xí)收獲
1. 深化了數(shù)學(xué)與機(jī)器學(xué)習(xí)結(jié)合的理解：通過(guò)實(shí)踐，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在機(jī)器學(xué)習(xí)中的'核心地位，以及如何將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為高效的算法實(shí)現(xiàn)。
2. 技能提升：不僅掌握了多種機(jī)器學(xué)習(xí)算法的實(shí)現(xiàn)與優(yōu)化技巧，還學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)技術(shù)報(bào)告等專業(yè)技能。
3. 視野拓展：通過(guò)接觸前沿技術(shù)，我對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)有了更全面的了解，對(duì)未來(lái)的技術(shù)趨勢(shì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
四、總結(jié)與展望
本次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)與機(jī)器學(xué)習(xí)之間的緊密聯(lián)系，也激發(fā)了我對(duì)人工智能技術(shù)的濃厚興趣。未來(lái)，我將繼續(xù)深化數(shù)學(xué)與機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，不斷探索新技術(shù)、新方法，為推動(dòng)人工智能技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 3
一、實(shí)習(xí)目的
本次數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)旨在通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目操作，將課堂所學(xué)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)（如統(tǒng)計(jì)學(xué)、線性代數(shù)、概率論等）應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中，特別是數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域。通過(guò)實(shí)習(xí)，我期望能夠提升數(shù)據(jù)處理能力、掌握數(shù)據(jù)分析工具的使用、加深對(duì)數(shù)學(xué)模型的理解，并培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.數(shù)據(jù)預(yù)處理：實(shí)習(xí)初期，我參與了某電商平臺(tái)用戶行為數(shù)據(jù)的清洗工作。這包括處理缺失值、異常值檢測(cè)與修正、數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換等步驟，確保數(shù)據(jù)質(zhì)量滿足后續(xù)分析需求。
2.數(shù)據(jù)分析工具學(xué)習(xí)：我深入學(xué)習(xí)了Python編程語(yǔ)言及其數(shù)據(jù)分析庫(kù)（如Pandas、NumPy）和可視化工具（如Matplotlib、Seaborn）的使用。通過(guò)實(shí)踐，我能夠熟練運(yùn)用這些工具進(jìn)行數(shù)據(jù)探索性分析和結(jié)果可視化。
3.用戶行為分析：基于清洗后的數(shù)據(jù)，我進(jìn)行了用戶行為模式分析，包括用戶活躍度分析、購(gòu)買(mǎi)轉(zhuǎn)化率分析、用戶畫(huà)像構(gòu)建等。通過(guò)聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘等方法，發(fā)現(xiàn)了用戶行為背后的規(guī)律和趨勢(shì)。
4.模型建立與優(yōu)化：針對(duì)提升用戶購(gòu)買(mǎi)轉(zhuǎn)化率的問(wèn)題，我嘗試建立了邏輯回歸、決策樹(shù)、隨機(jī)森林等預(yù)測(cè)模型，并通過(guò)交叉驗(yàn)證、參數(shù)調(diào)優(yōu)等方法不斷提升模型性能。最終，我們選出了最優(yōu)模型，并給出了基于模型的營(yíng)銷策略建議。
三、實(shí)習(xí)收獲
1.技能提升：通過(guò)實(shí)習(xí)，我的數(shù)據(jù)處理能力、編程能力、數(shù)據(jù)分析及建模能力均得到了顯著提升。
2.理論與實(shí)踐結(jié)合：實(shí)習(xí)讓我深刻理解到數(shù)學(xué)理論在解決實(shí)際問(wèn)題中的.重要作用，學(xué)會(huì)了如何將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的解決方案。
3.團(tuán)隊(duì)合作：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)了有效溝通與協(xié)作。
4.職業(yè)規(guī)劃：實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)數(shù)據(jù)分析師這一職業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，明確了未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的方向。
四、總結(jié)與展望
本次數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它不僅加深了我對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解，還讓我在實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)，我將繼續(xù)深化在數(shù)學(xué)和數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)技能，爭(zhēng)取在數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 4
一、實(shí)習(xí)背景
隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)建模已成為連接數(shù)學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用的重要橋梁。本次數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)以數(shù)學(xué)建模為核心，通過(guò)參與實(shí)際問(wèn)題的建模與求解過(guò)程，旨在培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.問(wèn)題識(shí)別與建模：實(shí)習(xí)期間，我們小組接到了“城市交通流量?jī)?yōu)化”的課題。首先，我們進(jìn)行了廣泛的文獻(xiàn)調(diào)研和實(shí)地考察，收集了大量關(guān)于城市交通流量的數(shù)據(jù)。隨后，我們運(yùn)用圖論、最優(yōu)化理論等數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了抽象和建模，構(gòu)建了基于交通網(wǎng)絡(luò)的流量?jī)?yōu)化模型。
2.模型求解：在模型建立后，我們利用MATLAB、Lingo等數(shù)學(xué)軟件對(duì)模型進(jìn)行了求解。通過(guò)算法設(shè)計(jì)、參數(shù)調(diào)整等步驟，我們得到了不同情景下的交通流量?jī)?yōu)化方案。
3.結(jié)果分析與驗(yàn)證：我們對(duì)求解結(jié)果進(jìn)行了深入分析，并與實(shí)際交通狀況進(jìn)行了對(duì)比驗(yàn)證。通過(guò)調(diào)整模型參數(shù)和算法，我們不斷優(yōu)化解決方案，確保其在實(shí)際應(yīng)用中的`有效性和可行性。
4.報(bào)告撰寫(xiě)與匯報(bào)：最后，我們整理了實(shí)習(xí)過(guò)程中的數(shù)據(jù)、模型、求解結(jié)果及分析結(jié)果，撰寫(xiě)了詳細(xì)的實(shí)習(xí)報(bào)告，并進(jìn)行了小組匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)，我們向指導(dǎo)老師和其他同學(xué)展示了我們的研究成果和實(shí)習(xí)心得。
三、實(shí)習(xí)收獲
1.數(shù)學(xué)建模能力：通過(guò)實(shí)習(xí)，我掌握了數(shù)學(xué)建模的基本流程和方法，學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題并求解。
2.軟件應(yīng)用能力：我熟練掌握了MATLAB、Lingo等數(shù)學(xué)軟件的使用，提高了編程和算法設(shè)計(jì)能力。
3.問(wèn)題解決能力：面對(duì)復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、構(gòu)建模型、求解問(wèn)題并驗(yàn)證結(jié)果，提高了我的問(wèn)題解決能力。
4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我與小組成員緊密合作，共同解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)了有效溝通與協(xié)作。
四、總結(jié)與展望
本次數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)不僅讓我在數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域取得了顯著的進(jìn)步，還讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的巨大潛力。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和相關(guān)知識(shí)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)建模能力和問(wèn)題解決能力，為未來(lái)的科研和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 5
時(shí)間匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。在這兩個(gè)月里，我覺(jué)得自己付出了很多同時(shí)也收獲了很多，這些都是我寶貴的財(cái)富。
一、感謝實(shí)習(xí)
曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專業(yè)的時(shí)候，別無(wú)選擇的我在填寫(xiě)平行志愿是無(wú)可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范，那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)大學(xué)本科生當(dāng)個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師是完全不成問(wèn)題的。但是隨著自己年齡的增長(zhǎng)以及對(duì)社會(huì)的了解不斷增多，現(xiàn)在的我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)本科生當(dāng)個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師也是很艱難的。我不是一個(gè)面對(duì)陌生的人、陌生的環(huán)境會(huì)害怕的女孩，所以一進(jìn)輔延實(shí)習(xí)，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生，適應(yīng)的很快。也正因?yàn)槿绱�，師傅很欣賞我，也很喜歡我，給我提供了很多機(jī)會(huì)，不管是教學(xué)上的還是社會(huì)交際上。
實(shí)習(xí)，快結(jié)束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實(shí)習(xí)給我提供了如此多的平臺(tái)，感謝師傅對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)參加了許多曾經(jīng)無(wú)法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)自身有了更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)，對(duì)過(guò)去的一些事情有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的認(rèn)識(shí)也有了全新的改變，讓我認(rèn)識(shí)了自我，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進(jìn)。
二、實(shí)習(xí)成果
�。ㄒ唬⿲I(yè)成長(zhǎng)
在這次實(shí)習(xí)中我覺(jué)得我最大的收獲就是在專業(yè)上。對(duì)于我來(lái)說(shuō)我最大的缺陷就是對(duì)教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽(tīng)課就感覺(jué)這課和我們?cè)趯W(xué)校教的完全不同，對(duì)教材的處理上師傅并不完全依賴教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。當(dāng)天我就決定第一周我就不上課，光聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n。一周的課聽(tīng)完后才讓自己找到了感覺(jué)。第二周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒(méi)有膽怯，沒(méi)有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺(jué)到我存在的問(wèn)題很多，學(xué)生的精神不是全集中在聽(tīng)我講課上，可以說(shuō)第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立即對(duì)我的不妥之處進(jìn)行了指正，讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。從那以后每當(dāng)學(xué)校有公開(kāi)課我就會(huì)去聽(tīng)，師傅的課一節(jié)不缺去聽(tīng)。每次我上課，師傅在下面聽(tīng)，幫我找問(wèn)題，上完課，師傅就教我怎么處理各個(gè)環(huán)節(jié)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我上課時(shí)學(xué)生也開(kāi)始積極起來(lái)，我的教學(xué)能力開(kāi)始慢慢提升了。
�。ǘ┨魬�(zhàn)自我
這次實(shí)習(xí)我感覺(jué)讓我鍛煉了許多，由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位英語(yǔ)老師病了，請(qǐng)假一周，學(xué)生的英語(yǔ)課沒(méi)有人上，師傅想到了我的專業(yè)是小教雙語(yǔ)，于是讓我跨學(xué)科去代英語(yǔ)課，也不知道為什么我當(dāng)下就同意了。接手以后才發(fā)現(xiàn)有一年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)，還有五年級(jí)的兩個(gè)班的英語(yǔ)都要我來(lái)上，既跨學(xué)科還跨年級(jí)，這該是多么大的挑戰(zhàn)呢？我沒(méi)有過(guò)多的考慮，每天還是照樣管我的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí)，然后就是上四個(gè)班的英語(yǔ)，雖然那幾天很累，但是我是堅(jiān)持挺了下來(lái)，給自己接觸不同年級(jí)的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)更高的挑戰(zhàn)平臺(tái)，實(shí)踐證明我能行，并出色地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。
�。ㄈ┱媲榛�(dòng)
都說(shuō)一般學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師總不會(huì)有害怕的感覺(jué)，也不是很尊重實(shí)習(xí)老師，畢竟實(shí)習(xí)老師不是他們真正的任課老師，隨便一些也沒(méi)什么大問(wèn)題。我不是那種溫柔的老師，一般不怎么笑，但也不很嚴(yán)厲的那種，跟學(xué)生的親和力還是很好的`，屬于用真心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的那類老師。每天我都比師傅早到校，早進(jìn)辦公室，早進(jìn)班級(jí)批作業(yè)，有時(shí)作業(yè)就我全權(quán)負(fù)責(zé)，每天我都會(huì)把學(xué)生做錯(cuò)的總結(jié)出來(lái)，把全對(duì)的同學(xué)報(bào)出來(lái)進(jìn)行即時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的進(jìn)行批評(píng)，錯(cuò)題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯(cuò)題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：及時(shí)查漏補(bǔ)缺，今日內(nèi)容今日掌握，不會(huì)的單獨(dú)輔導(dǎo)。教了十天剛好就是教師節(jié)，那天我被學(xué)生的鮮花和禮物著實(shí)感動(dòng)了一把，即使只是學(xué)生自制的賀卡，不很精致，我一樣感動(dòng)，因?yàn)槲业母冻鲇辛嘶貓?bào)，只有十天，我就感受到了做老師的價(jià)值，每天和學(xué)生在一起我感到很快樂(lè)。
�。ㄋ模﹫F(tuán)隊(duì)力量
曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)的合作，沒(méi)有想到這次實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到老師專業(yè)的發(fā)展也是需要團(tuán)隊(duì)的力量的。這次恰巧遇上省的小學(xué)教師技能大賽，我校的老師參加了比賽。上課內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的用方向和距離確定位置。這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽(tīng)試講，聽(tīng)評(píng)課，第一次聽(tīng)時(shí)，我覺(jué)得我根本沒(méi)有聽(tīng)出金老師的思路，但是我也不好說(shuō)，只是專心聽(tīng)其他專業(yè)老師的評(píng)課，在多次試講、多次評(píng)課、多次修改之后，最終老師出線了，代表我們無(wú)錫參加省里的比賽。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過(guò)程我見(jiàn)證了，這讓我感觸很多：一個(gè)人的智慧是有限的，但團(tuán)體的力量卻是無(wú)限的。作為老師，即使你在能力強(qiáng)，在平時(shí)的教學(xué)中，我們都應(yīng)該多和同行探討專研才能更好的提升自我。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)，讓我由生嫩的學(xué)生開(kāi)始向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變。這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實(shí)的態(tài)度和專研的精神走上教學(xué)崗位，同時(shí)以樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極地心態(tài)對(duì)待生活，笑對(duì)人生。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 6
三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)眼前就要結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中，我的收獲很多，學(xué)習(xí)了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。重慶市第十一中學(xué)校是一所市重點(diǎn)中學(xué)，是一所歷史悠久的，發(fā)展前途很好的一所學(xué)校。在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)是一次千載難逢的機(jī)會(huì)。利用所有可用的條件，進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力，更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)方面的修養(yǎng)。
一、思想觀點(diǎn)方面：
作為即將走向社會(huì)的教師，肩負(fù)著教育這一神圣的使命。要珍惜這樣來(lái)之不易的好機(jī)會(huì)。首先，在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，讓自己變得更加優(yōu)秀。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我實(shí)在很需要，可以說(shuō)是及時(shí)雨。實(shí)習(xí)過(guò)程中，可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí)，又可以深入實(shí)踐，可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后，樹(shù)立機(jī)會(huì)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，接近配合學(xué)校的安排部署，勝利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識(shí)，為未來(lái)的工作打好了基礎(chǔ)。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)方面：
學(xué)校給我安排的高一13班。做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：聽(tīng)課、寫(xiě)教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進(jìn)行教學(xué)。上課前，聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語(yǔ)，具備了教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)后，我心里一下子覺(jué)得很踏實(shí)，感覺(jué)到了這堂能上。
寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會(huì)課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。分好課時(shí)，保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。
寫(xiě)教案，全面研討教材和學(xué)生情況，具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)好了教案。寫(xiě)完后，通過(guò)指導(dǎo)教師的批閱后方能上講臺(tái)。
上課時(shí)，面對(duì)眼前的學(xué)生，我心里想，我是老師，肩負(fù)了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認(rèn)真，要千萬(wàn)認(rèn)真。樹(shù)立這種信念，完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，努力完成教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)了，我的學(xué)生喜歡我，在他們的話語(yǔ)和對(duì)我的行禮重，我看到了一種親近感。我感覺(jué)到了一種成就感，我可以斷定，我的實(shí)習(xí)有很大收獲。當(dāng)然，這種收獲和成就感，與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。你對(duì)他們?cè)趺礃�，他們就�?duì)你怎么樣。
課后，反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課，發(fā)揮之前的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了不足點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。時(shí)時(shí)刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的`教學(xué)實(shí)踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，提高教學(xué)能力。
三、班級(jí)管理方面：
我是高二7班的副班主任。作為一個(gè)班主任，對(duì)管理班級(jí)的責(zé)任重大，對(duì)班里活動(dòng)要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真參加每周一的班會(huì)課和周五的總結(jié)會(huì)，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法和技巧，掌握一套管理班級(jí)的技巧，為以后的工作扎下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
午休和下午的自習(xí)時(shí)間，經(jīng)常和學(xué)生在一起，關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)學(xué)生，解決學(xué)生的問(wèn)題，為班級(jí)的管理付出了一份力量。針對(duì)班里發(fā)生的事情，進(jìn)行及時(shí)檢查和處理，提高學(xué)生的凝聚力，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，理解學(xué)生的心理，幫助了他們解決問(wèn)題，特別是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
為了宣傳班級(jí)，為了提高學(xué)生的綜合能力，為了給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的平臺(tái)，我組織了一次班級(jí)春季郊游活動(dòng)，是班里學(xué)生與老師的距離拉近了，心情放松了，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、遵守紀(jì)律方面：
到實(shí)習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事和指導(dǎo)教師聯(lián)系，準(zhǔn)假后走，沒(méi)有無(wú)故落課。準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并積極發(fā)揮，取得良好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了良好的影響。
五、不足之處：
我相信，在教育行業(yè)里，我是一個(gè)優(yōu)秀的教師，我認(rèn)真，負(fù)責(zé)。我是積極，活躍，主動(dòng)，開(kāi)朗的教師，我對(duì)學(xué)生，對(duì)本本職工作有責(zé)任心，我有信心，我會(huì)跟上社會(huì)，發(fā)揮能力，展現(xiàn)出自己的力量，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐表明，我完全可以適應(yīng)數(shù)學(xué)授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績(jī)，但我還存在著不少問(wèn)題。
一是寫(xiě)漢字不標(biāo)準(zhǔn)，我寫(xiě)字不好，已經(jīng)開(kāi)始練字了，但是還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的字體了，還要繼續(xù)練習(xí)。
二是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對(duì)了大部分學(xué)生，但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導(dǎo)，這個(gè)我沒(méi)能做到。
三是備課上對(duì)學(xué)生的考慮不清晰，沒(méi)有預(yù)想好課堂上的突發(fā)情況或?qū)W生的接受能力。另外還得學(xué)習(xí)教師上課的發(fā)音，這事一門(mén)很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。
四是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進(jìn)步，這還夠。我有時(shí)間補(bǔ)充自己，學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，但是由于一些主觀原因，沒(méi)有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了也是一些片面性的東西。
五是跟學(xué)生的溝通不全面，作為一個(gè)班主任和授課教師，應(yīng)該全方位的和學(xué)生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒(méi)有合他們?nèi)娴臏贤�，只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。
六、努力方向：
實(shí)習(xí)時(shí)間終于結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的而且是最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了不少東西，樹(shù)立了正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為以后的教育、教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)�；厝ズ�，要更嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，努力鉆研，更要提高自己，發(fā)揮自己，展現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 7
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是xx中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和教育調(diào)查�；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)28份，上課數(shù)31節(jié)，其中3節(jié)重復(fù)課；
2、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
經(jīng)歷了為期8周的實(shí)習(xí)生活，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂(lè)，也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一x班的數(shù)學(xué)，由于只有一個(gè)班，所以我能夠花更多精力去教好這個(gè)班。見(jiàn)面會(huì)上，指導(dǎo)老師就跟我說(shuō)：“這個(gè)班的數(shù)學(xué)很差的喔……”原班主任老師也跟我介紹了，這兩年xx中學(xué)一直在擴(kuò)招，招了好些擇校生，今年高一年級(jí)有20個(gè)班，其中又按照學(xué)生的入學(xué)成績(jī)將班級(jí)分為8個(gè)提高班和12個(gè)普通班，我們班是普通班，基礎(chǔ)比較差的。經(jīng)過(guò)兩天向老師的了解，從成績(jī)單的分析以及和學(xué)生的接觸，確實(shí)，這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，就對(duì)于函數(shù)這一部分的知識(shí)掌握得很不好，很多同學(xué)連怎樣去判斷函數(shù)都不會(huì)，很多簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域也不會(huì)求，對(duì)于分段函數(shù)更是無(wú)從下手，我覺(jué)得對(duì)于這一問(wèn)題的出現(xiàn)，是學(xué)生對(duì)函數(shù)的概念不理解，沒(méi)能抓住其重點(diǎn)以及其實(shí)質(zhì)；還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的數(shù)學(xué)知識(shí)都沒(méi)有學(xué)全，對(duì)于這個(gè)狀況，真的不樂(lè)觀。
還有學(xué)生向我訴苦：“老師，我初中數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是就是成績(jī)跟不上去，很多題老師課堂上講我聽(tīng)得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了�！睂�(duì)于這些學(xué)生，我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了�！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給這些剛上高一的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)；另外，還非常注重學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信心，我會(huì)時(shí)常去鼓勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們要自信。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每周一晚上的數(shù)學(xué)下班課，每周的自習(xí)課以及室內(nèi)自習(xí)的體育課，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都不是很高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都不怎么理會(huì)或者是不怎么敢提出來(lái)。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題的都是那幾個(gè)學(xué)生。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，有些最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)題目，至今仍有好大一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好沒(méi)有理解好就做作業(yè)做練習(xí)，導(dǎo)致做題時(shí)無(wú)從下手或亂造公式。學(xué)生還像我抱怨說(shuō)，一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，都沒(méi)有時(shí)間做更多的題了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還學(xué)會(huì)了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
上課階段，指導(dǎo)老師給我安排的課還是很充足的，共28節(jié)，而且很多時(shí)候都是每天一節(jié)新課，這就要求我必須充分利用好課后時(shí)間去細(xì)心琢磨教材，我與另一個(gè)隊(duì)友經(jīng)常是一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行備課，然后詳細(xì)寫(xiě)教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，以便更好地吸收相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取讓課堂效率達(dá)到最高。然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。
我的每節(jié)新課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議。指導(dǎo)老師是個(gè)幽默有經(jīng)驗(yàn)的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的.語(yǔ)言表達(dá)能力，要求我用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言去吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，的確，每次指導(dǎo)老師上課，學(xué)生們都會(huì)很興趣盎然，這個(gè)就是幽默的魅力。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間，課堂氣氛不活躍，語(yǔ)言不夠生動(dòng)幽默。
上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本年級(jí)數(shù)學(xué)老師開(kāi)的公開(kāi)課，本實(shí)習(xí)隊(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，做好聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；此外，對(duì)于數(shù)學(xué)公開(kāi)課，其他老師還會(huì)有針對(duì)性地指出不足之處，這也讓我學(xué)到了不少東西，其中就是一節(jié)課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知識(shí)性錯(cuò)誤，這個(gè)是上課的重中之重，這也要求我們?cè)趥湔n時(shí)必須細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，然后才講怎樣去講給學(xué)生聽(tīng)。
二、教育調(diào)查
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《xx中學(xué)高一學(xué)生學(xué)習(xí)困難成因及對(duì)策》，分別對(duì)普通班的學(xué)生和提高班的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。隊(duì)友們積極配合，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。在這里我們也體會(huì)到了分工合作的重要性，以及隊(duì)友之間的體諒和關(guān)懷，記得在統(tǒng)計(jì)時(shí)，由于負(fù)責(zé)這塊的隊(duì)友沒(méi)有事先跟大家說(shuō)明白要男女分開(kāi)，對(duì)于單選的項(xiàng)卻選了多個(gè)選項(xiàng)這道題要作廢處理的事情說(shuō)明白，結(jié)果很多隊(duì)友都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，得重新統(tǒng)計(jì)。對(duì)于這樣的情況，大家都沒(méi)有抱怨，而是體諒，知道這位隊(duì)友其實(shí)也很辛苦，稍有遺漏不足為奇，所以又認(rèn)認(rèn)真真的重新統(tǒng)計(jì)一次。
三、結(jié)束語(yǔ)
本次教育實(shí)習(xí)，我順利完成了教學(xué)工作，教育調(diào)查的實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合，才能更好的做好教師這一職責(zé)；而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 8
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，總之。要當(dāng)一名好的教師更不容易。此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中1010班的學(xué)生們社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，使我看到自己的不足之處，會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師！
卻給我每一位參加實(shí)習(xí)同學(xué)留下了美好的回憶，六周的教育實(shí)習(xí)雖短。通過(guò)實(shí)習(xí)增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦！下面我就談一下這次實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)：
一、實(shí)習(xí)收獲
使我接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，通過(guò)實(shí)習(xí)使理論聯(lián)系實(shí)際。培養(yǎng)和鍛煉我運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生有了更多的解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
因而是光榮的因此，通過(guò)實(shí)習(xí)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書(shū)育人”重任。備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是實(shí)習(xí)共同愿望
并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題；而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，通過(guò)實(shí)習(xí)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力。也極大地鍛煉了同學(xué)們口頭表達(dá)能力。
艱苦的環(huán)境中鍛煉了身體素質(zhì)；教育教學(xué)中提高了專業(yè)素質(zhì)；文明教育中完美了人格素養(yǎng)通過(guò)實(shí)習(xí)提高了教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。、
學(xué)到實(shí)踐知識(shí)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作。使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
一方面，這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉。積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到一名人民教師的責(zé)任和使命、六周里，同學(xué)們教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到很好的鍛煉，向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教書(shū)育人，教師。既要教書(shū)，也要育人，見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，首先熟悉初一年級(jí)的教材，此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通；與此同時(shí)，認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一班學(xué)生的基本情況。
第三周便開(kāi)始正式上課，經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后。第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái)，初次教學(xué)時(shí)。即使是很小的自非常有把握的都應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你課堂帶來(lái)缺憾。
采取講授法，實(shí)習(xí)中。一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我提問(wèn)有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，近年來(lái)。加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題、我指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4—6人一組討論，需要說(shuō)明的并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
后進(jìn)生所占的比例較大，初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
一缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)。
二思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性、
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
一多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力。這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
二要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通。這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
三對(duì)于一些數(shù)學(xué)題。沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，批改作業(yè)時(shí)。指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活。深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在問(wèn)題與不足
取得了一定成績(jī)，本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利。但仍有一些不足值得我重視：
1、講課過(guò)程中。這反映出我理論水平還有待提高。
2、把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中。去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬。做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少。
培養(yǎng)了獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。認(rèn)為本次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，通過(guò)這次實(shí)習(xí)檢查和鞏固了教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 9
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
難忘的xx剛剛過(guò)去，憧憬著xx，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。x月x日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)�！獂x第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省xx中學(xué)，以前我就在那里讀書(shū)，哪里培養(yǎng)了我，走在校園有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。
上學(xué)期我就和以前的xx老師聯(lián)系好了，他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí)，在此也向xx老師表示感謝。
我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周：第一周（x月x——x月x）主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理。
先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)情況：
xx老師，男，畢業(yè)于xx師專，后畢業(yè)于xx師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)x年有余。
現(xiàn)教班級(jí)：高一（1）班（實(shí)驗(yàn)班）數(shù)學(xué)老師
高x（x）班（優(yōu)化班）數(shù)學(xué)老師兼班主任
高x（x）班（文科班）數(shù)學(xué)老師
教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨(dú)特，注重解題技巧。
1、我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：
ⅰ、聽(tīng)課
聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級(jí)組聽(tīng)取了xx老師、xx老師、xx老師等老師的`授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。例題如下
分別求下列要求的排列數(shù)
�。�1）x名學(xué)生排成三排，前排x人，中排x人，后排x人
�。�2）x名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾
�。�3）從x名同學(xué)中選x名參加4x100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
（4）x名學(xué)生排成一排，甲乙必須相鄰
（5）x名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰
講解：（1）多排變單排法：
（2）元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先
位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先
間接法：
（3）間接法：
分類原理（按第四棒位置優(yōu)先法）：
�、偌着艿趚棒（一舉兩得）
�、诩撞慌艿趚棒（包括甲不跑的情況）
4）相鄰——捆綁法
（5）不相鄰——插空法
歸納總結(jié)，達(dá)到舉例的效果。
�、�、講課
講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的能力，因?yàn)橛性S多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 10
時(shí)光飛逝，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。在這兩個(gè)月里，我覺(jué)得我付出了很多，收獲了很多。這些都是我寶貴的財(cái)富。
一、感謝實(shí)習(xí)
有一次，當(dāng)我在大學(xué)里填寫(xiě)志愿者選擇專業(yè)時(shí)，我別無(wú)選擇，只能填寫(xiě)平行志愿者來(lái)選擇正常的大學(xué)。當(dāng)時(shí)，我天真地認(rèn)為，作為一名大學(xué)本科生，成為一名高中數(shù)學(xué)老師是完全沒(méi)有問(wèn)題的。但隨著我年齡的增長(zhǎng)和對(duì)社會(huì)的理解，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)本科生很難成為一名高中數(shù)學(xué)老師。
我不是一個(gè)害怕陌生人和陌生環(huán)境的女孩，所以我在不到兩天的時(shí)間里完全接管了我實(shí)習(xí)班的學(xué)生，適應(yīng)得很快。正因?yàn)槿绱�，師傅非常欣賞我，非常喜歡我，給了我很多教學(xué)和社交的機(jī)會(huì)。
實(shí)習(xí)快結(jié)束了，但給我留下了豐富的回憶。感謝這次實(shí)習(xí)為我提供了這么多平臺(tái)，感謝師傅對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)參與很多曾經(jīng)無(wú)法企及的事情，接觸到曾經(jīng)無(wú)法企及的人。這次實(shí)習(xí)讓我對(duì)自己有了更深的了解，對(duì)過(guò)去的一些事情有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)老師的認(rèn)識(shí)也有了新的變化，讓我認(rèn)識(shí)了自己，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了付出，學(xué)會(huì)了謙虛，學(xué)會(huì)了不斷前進(jìn)�！�
二、實(shí)習(xí)成果
(一)專業(yè)成長(zhǎng)
在這次實(shí)習(xí)中，我覺(jué)得我最大的收獲就是專業(yè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我最大的缺點(diǎn)就是教材處理不到位，總是把握不住。第一天，當(dāng)我和師傅一起去上課時(shí)，我覺(jué)得這門(mén)課和我們?cè)趯W(xué)校教的完全不同。師傅不完全依賴教材來(lái)處理教材，但不偏離教材，課堂效率很高。那天我決定第一周不上課，只聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n。聽(tīng)了一周的課，我找到了感覺(jué)。第二周才跟師傅提出上課。第一節(jié)課沒(méi)有膽怯，沒(méi)有縮手縮腳，但明顯感覺(jué)到自己有很多問(wèn)題。學(xué)生的精神并不全集中在聽(tīng)我講課上。可以說(shuō)我第一節(jié)課失敗了。非常感謝師傅立即糾正了我的錯(cuò)誤，讓我明白了我的癥結(jié)在哪里。從那以后，每當(dāng)學(xué)校有公開(kāi)課，我都會(huì)聽(tīng)，師傅的課也不缺。每次上課，師傅都在下面聽(tīng)，幫我找問(wèn)題。下課后，師傅教我如何處理各個(gè)環(huán)節(jié)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上也開(kāi)始活躍起來(lái)，我的教學(xué)能力也開(kāi)始慢慢提高。
(二)挑戰(zhàn)自己
這次實(shí)習(xí)我覺(jué)得讓我鍛煉了很多，因?yàn)閷W(xué)校今年的緊急情況太多，學(xué)校老師突然生病或事情，碰巧有一個(gè)數(shù)學(xué)老師生病了，請(qǐng)假一周，學(xué)生數(shù)學(xué)課，主人認(rèn)為我的專業(yè)是小教學(xué)雙語(yǔ)，所以讓我跨學(xué)科數(shù)學(xué)課，也不知道為什么我現(xiàn)在同意。雖然那些天我很累，但我堅(jiān)持要堅(jiān)持下去，給自己機(jī)會(huì)接觸不同的年級(jí)，給自己一個(gè)更高的挑戰(zhàn)平臺(tái)。實(shí)踐證明了我能做到，并很好地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。
(三)真情互動(dòng)
據(jù)說(shuō)普通學(xué)生不會(huì)害怕實(shí)習(xí)老師，也不太尊重實(shí)習(xí)老師。畢竟，實(shí)習(xí)老師不是他們真正的老師，任何人都沒(méi)有大問(wèn)題。我不是那種溫柔的老師。我一般不笑，但也不是很嚴(yán)格。我和學(xué)生的親和力還是很好的誠(chéng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的老師。每天，我都比師傅早到學(xué)校，早進(jìn)辦公室，早進(jìn)班批作業(yè)。有時(shí)我完全負(fù)責(zé)作業(yè)。每天，我都會(huì)總結(jié)學(xué)生的'錯(cuò)誤，立即表?yè)P(yáng)所有合適的學(xué)生，批評(píng)他們。錯(cuò)誤的問(wèn)題集體在早期閱讀課上解釋，并在新課前批準(zhǔn)家庭作業(yè)中的所有錯(cuò)誤問(wèn)題，中午吃一頓好飯，去教室批準(zhǔn)課堂作業(yè)。同樣法：及時(shí)檢查和填補(bǔ)空白，今天掌握今天的內(nèi)容，不會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)。教了十天才是教師節(jié)，那天我真的被學(xué)生的鮮花和禮物感動(dòng)了，即使只是學(xué)生自制的賀卡，不是很精致，我也被感動(dòng)了，因?yàn)槲业墓べY有回報(bào)，只有十天，我感受到了當(dāng)老師的價(jià)值，每天和學(xué)生在一起我感到很高興。
(四)團(tuán)隊(duì)實(shí)力
有一次，我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)的合作。我沒(méi)想到這次實(shí)習(xí)會(huì)讓我意識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展也需要團(tuán)隊(duì)的力量。這次碰巧遇到了省級(jí)小學(xué)教師技能競(jìng)賽，我們學(xué)校xx老師參加了比賽。一開(kāi)始，師傅帶我去聽(tīng)試講和評(píng)課。第一次聽(tīng)的時(shí)候，我覺(jué)得我根本聽(tīng)不到金先生的想法，但我不能說(shuō)。我只是專心聽(tīng)其他專業(yè)老師的評(píng)課。經(jīng)過(guò)多次試講、評(píng)課和修改，金先生終于晉級(jí)，代表我們參加了省級(jí)比賽。我見(jiàn)證了這磨這門(mén)優(yōu)秀課程的整個(gè)過(guò)程，這讓我感覺(jué)很多：一個(gè)人的智慧是有限的，但團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的。作為一名教師，即使你有很強(qiáng)的能力，在通常的教學(xué)中，我們也應(yīng)該與同行討論更多的研究，以更好地提高自己。
因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)，我開(kāi)始從一個(gè)年輕的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)穩(wěn)定而成熟的教師角色。這個(gè)短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間是我對(duì)生活中最美麗和難忘的記憶。在未來(lái)的日子里，我將以這種堅(jiān)定的態(tài)度和特殊研究的精神進(jìn)入教學(xué)崗位，同時(shí)以樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極的態(tài)度對(duì)待生活，對(duì)生活微笑。
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