【推薦】教師實習報告4篇

　　在現(xiàn)實生活中，接觸并使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的教師實習報告4篇，歡迎閱讀與收藏。

教師實習報告 篇1

　　今年根據(jù)學校安排，我們走進了xx高中，進行了為期六周的實習生涯，主要進行數(shù)學教學，以下是我的高中數(shù)學教育實習總結(jié)：

　　六周的教育實習雖短，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美好的回憶，通過實習，我們增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦！下面我就對這一次的數(shù)學教學做一個簡單報告：

　　一、實習收獲

　　通過實習，使理論聯(lián)系實際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學的知識，去獨立分析和解決問題，并對學生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

　　通過實習，同學們增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學生做人的道理都是我們實習的共同愿望。

　　通過實習，同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領(lǐng)導、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力，并學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態(tài)度解決各種問題；而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學們的口頭表達能力。

　　通過實習，提高了我們的教學能力和綜合素質(zhì)。實習是全方位的實戰(zhàn)訓練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學中提高了我們的專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。

　　通過這次實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作，學到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務(wù)，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

　　這次實習使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進行學習和積累；另一方面，在為學生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責任和使命.六周里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會展示了百院學子的良好素質(zhì)，也為今后的`工作打下了良好的基礎(chǔ)。

　　二、實習心得體會

　　教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉高一年級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優(yōu)秀教師的教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通；與此同時，我認真批改作業(yè)，并去熟悉高一學生的基本情況。

　　經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)。

　　初次教學時，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

　　在實習中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學生對我的提問有所反應(yīng)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。

　　近年來，我國數(shù)學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導老師第一節(jié)課就把學生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應(yīng)對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。

　　高中階段學生數(shù)學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。原因有：

　�。ㄒ唬┤狈�學習數(shù)學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于高中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。

　�。ǘ�）思維方式和學習方法不適應(yīng)數(shù)學學習要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學習能力和學習適應(yīng)性.

　　所以教學中要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、教會學生學習并建立和諧的師生關(guān)系。

　　1、多找資料、趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。

　　2、要多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

教師實習報告 篇2

　　我叫xx。本學期被分配到xx市教育幼兒園實習，一下子就結(jié)束了兩周的實習生活。以下是我半年來的實習報告：

　　在實習中，更深入地了解了幼兒教師工作的中班這一年齡段幼兒的身心發(fā)展特點，以及在保健工作中與大班、小班幼兒的差異，從而更深入地了解和把握了這一點。認識到作為幼兒教師，除了從事幼兒教育工作外，如何與保育員和其他教師和家長合作、協(xié)調(diào)工作也具有重要的地位。

　　以前，我關(guān)注幼兒的身心發(fā)展特點和國內(nèi)外關(guān)于幼兒教育研究的理論學習，忽視了幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。本次幼兒園實習初次完全觀察了幼兒園一天的生活，發(fā)現(xiàn)實際訓練幼兒的生活習慣培養(yǎng)他們的行為習慣和自我管理能力也是重要任務(wù)，是值得重視的學問。黃老師利用隨機教育幼兒的機會，將計劃性教育與隨機教育相結(jié)合，如果我們班有兩個孩子在浪費手洗液，黃老師將解釋孩子們和幼兒園的手洗液是怎么來的，不要浪費。然后，我希望他們兩人帶上一瓶賠償。

　　這些日常生活的突發(fā)事件成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。我在實習初期，看到孩子們的椅子放得不整齊，我?guī)椭�他們，說他們吃不完飯，我叫他們不要再吃了，他們上廁所，當時無論做什么活動，我都覺得應(yīng)該讓他們上廁所。

　　他們脫不了衣服的時候，我會自己脫他們等等。我以為我在幫助他們，但事實并非如此。接到黃先生的指示后，我的行動結(jié)果才意識到他們不能學會自己做自己的事，也不能養(yǎng)成良好的行動習慣。我的行動起點是愛幼兒，但畢竟是愛他們，所以反省幼兒教師的心里應(yīng)該有尺度，認為這個尺度其實教師遵守原則的'起點和終點應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力。孩子們非�？蓯�。我愛他們，愛和他們玩。幼兒園早上，有30分鐘的時間讓孩子拿著玩具蘿卜自由活動，所以趁此機會和他們一起玩，和他們聊天。我想讓自己成為孩子，融入他們的生活。這樣我就能得到他們的歡心，得到他們的信任和依賴。我想用我的熱情換取孩子們的安心我想換取孩子們的喜悅和我的真心我想用我的內(nèi)心，換取所有人的同意。我能和中四班的孩子和兩個優(yōu)秀的老師一起度過兩周的時間，孩子給我的是無限的喜悅。兩位老師的指導和教導是寶貴的財產(chǎn)。

　　我把實習期間的點滴串聯(lián)起來，在這短短的兩個星期里，我的關(guān)心，我的心情，我的能力在慢慢地變化著。其中，我作為一名新教師，也必須放棄傲慢的態(tài)度，總要有自己的學習態(tài)度來對待，注重經(jīng)驗的積累，觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，參考她們的好方面，提高自己的能力，是成長的過程，是必要的

　　我相信通過實習，學到了很多東西，今后要努力做好自己，一定能成功！

教師實習報告 篇3

　　20xx年xx月xx日到xx月，我來到貴港市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習情況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調(diào)查。下面是我就我實習的班級——高一(4)班進行統(tǒng)計的情況進行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

　　一、總體情況

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認同，但現(xiàn)實生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差別;他們對教師有更高的要求，希望給予肯定并且能與老師溝通交流，得到指導。

　　二、具體分析

　　1.多數(shù)學生在課堂上感覺愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學方式。

　　有近七成學生在課堂上感覺愉快;但不可忽略的是仍有14%的學生感到“失落”，覺得成功的約有12.3%;“無所謂”的占7%;有82.1%的學生認為課上老師基本能引導學生積極思考問題，80%的學生認為講解比較清楚;只有不到15%的人覺得老師講話簡明，準確生動;有八成的學生認為老師提出的問題有一定啟發(fā);幾乎沒有啟發(fā)的占7.4%。學生平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4%的.學生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學生更喜歡采用“師生相互討論”的教學方式;近10%學生期待自己上講臺講課。

　　課堂討論方面，在課堂上與同學討論的學生選擇偶爾項的最多，有63.6%;“從不”的有2%;而問到是否愿意參加討論時，有八成的學生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。

　　從以上數(shù)量，可以看出，學生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的，希望老師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的意見。

　　2.大多數(shù)學生對學習有興趣或比較有興趣;最感興趣的學科的科學;最不感興趣的是語文。

　　調(diào)查顯示，有43.4%的學生對學習比較有興趣，41.5%的明確表示有興趣，但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學;最喜歡的科目依次是：科學、化學、體育、音樂、地理;而最不感興趣科目是語文、政治、數(shù)學。在科學選項中，化學占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習老師上，學生感覺新鮮等因素有關(guān);而作為最不受喜歡的語文，可能該老師的上課風格學生難以接受。

　　3.約有一半學生采用傳統(tǒng)的學習方式，近四成的只有復(fù)習而無預(yù)習的習慣。

　　調(diào)查表明，有45.2%的學生的主要學習方式為“聽教師講課”，選擇“自習和作業(yè)”的有23.3%，“自己預(yù)習，復(fù)習”的有16.4%。在閱讀教科書方面，過半學生把教科書內(nèi)容都仔細閱讀，有35.2%的人只重看老師講過的內(nèi)容，而7.4%的人只聽講，很少看書;在碰到重要或疑難問題時，有83.9%的人會用筆劃出來，或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時。

　　多半數(shù)人選擇是，38.6%選有時是，64.3%的人在思考和解決問題時習慣自己采用不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預(yù)習和復(fù)習的習慣;有復(fù)習無預(yù)習習慣的學生最多，近四成;無預(yù)習及復(fù)習習慣的有11.5%;而制定每周或每天學習計劃，并嚴格按計劃進行的不到4%;大多數(shù)是有計劃，但不按時進行;沒有計劃的有22.8%。

　　在遇到的各種學習困難中：“對老師講的內(nèi)容不理解”，的占68.4%，然后依次為許多練習不會做，自己不會探究及得不到老師的指導，不知道怎么跟其他同學合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分學生認為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學習了”，占27.3%，其次是“我喜歡學習了”占23.3%，往后是對自己更加有信心了，以及“知道怎么與同學交流了”。

　　由上面可以看出，從初中到高中，隨著學的知識難度加大，學生希望從老師那里得到有關(guān)學習方法的指導，讓他們養(yǎng)成良好的學習習

　　慣，才能在這個過渡階段快點適應(yīng)，在學習的疑惑中找到方向，增加學習的信心。

　　三;幾點建議

　　通過調(diào)查，我知道了該班的學習情況，針對該班的情況，我有以下幾點意見：

　　1.針對該班的實際情況，可以開展學習方法交流，“說說心理話”等主題班會，就調(diào)查僅映出的情況進行師生交流溝通，引導學生找出適合他們個人的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣。

　　2.通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和交流，減輕學生的心理負擔，消除角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信心，以及面對困難的勇氣和毅力。

　　3.在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學方式。做到既能傳授知識，又能吸引學生興趣，開展與學生互動的環(huán)節(jié)，給學生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實現(xiàn)同學們心中的理想課堂。

教師實習報告 篇4

　　20ｘｘ年2月—6月，我來到上海ｘｘ學校參加教育實習，這是一次難得而寶貴的實習機會。我的主要實習任務(wù)是教育見習、教學工作和班主任工作�，F(xiàn)做總結(jié)如下：

　　（一）教育教學工作篇：

　　基本情況：ｘｘ年級聽課42節(jié)；ｘｘ年級聽課50節(jié)；完成新授課2節(jié)；參與月考評卷2次

　　在整個實習期間我主要在ｘｘ兩個年級進行教育教學工作方面的實習，從中受益頗豐，下面我將談?wù)勛约旱捏w會：

　　聽課：教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格。通過聽課，我學會了如何去把握一堂課的邏輯性、條理性，如何更好地調(diào)控課堂及調(diào)動學生的學習興趣和積極性。我在聽課過程中會注重帶教老師對知識點的處理和重難點的把握，重點體會教學設(shè)計的原由。我也深知40分鐘的課堂應(yīng)是一位老師精心備課的完美呈現(xiàn)，所以我也會學習如何在課堂上進行精煉的語言表達，并且講解到位，進而達到預(yù)期的教學效果。對于在聽課中產(chǎn)生的疑問，我也做到隨時記錄，課下及時去跟帶教老師溝通。在ｘｘ課程的聽課過程中，我不僅更好地梳理了知識點，對復(fù)習課程的教學也有了一定的認識，同時感受到了另一種截然不同的教學風格和多樣的教學形式。

　　備課：實習期間我根據(jù)帶教老師的建議準備整個ｘｘ年級的教案及課件。在準備的過程中我深刻地體會到這需要自己從一個更高的角度考慮問題：整個高中階段的教學內(nèi)容如何安排，如何與初中銜接以便學生更順利地適應(yīng)高中學習，哪些內(nèi)容是作鋪墊用的適宜早講，哪些需要具備一定的知識基礎(chǔ)才能繼續(xù)學習；講到的內(nèi)容用何種教學方式最好，哪些知識點可以拓展，哪些是不適宜引申的，哪個地方適宜用流程圖，哪個地方用表格更直觀……等等很多細節(jié)的問題，當自己一節(jié)課一節(jié)課的去準備時，就會發(fā)現(xiàn)需要學習的還有很多很多。ｘｘ老師對我的教案做了詳細的評閱，指出了其中的不足之處，并利用她自己的經(jīng)驗為我理清了教學思路。在這個過程中，我對每節(jié)教學內(nèi)容的重難點把握也更加準確了，也懂得了教學很多時候要站在學生的角度思考問題，結(jié)合學生實際備課，這樣才能做好備課工作。

　　評卷：實習期間我一直參與學生作業(yè)的批改。這也將是我日后工作的一部分，所以我也很留心這部分工作的學習。我知道了如何根據(jù)學生的作業(yè)情況判斷他們對知識點的掌握程度，把握住學生的難點，易錯點以及不規(guī)范的表達等以便在后續(xù)課堂上加以強調(diào)。我也對自己提出了更高的要求，如可以對試卷上的題進行一題多解、舉一反三，鍛煉學生思維，提高解題效率的同時適應(yīng)不同學生的需求，并且知道了可以以學生試卷的完成情況作為自己出試卷的參考標準。同時在這過程中也看到了自己的不足，在今后的工作中也要加強自身能力的提高。

　　講課：雖然由于課時所限，我僅進行了新授課兩節(jié)，但我經(jīng)歷了備課、講課、評課的完整過程。雖然是短短的兩節(jié)課，但是我因此注意到了以前聽課時不曾過多關(guān)注的問題，如課堂時間的掌控，教學內(nèi)容的銜接，教態(tài)，語速，聲音是否有穿透力，講課是否有自信、激情和親和力，是否與學生互動和根據(jù)學生在課堂上的反應(yīng)及時調(diào)整……，在之后的聽課過程中我也會主動學習帶教老師在這方面的經(jīng)驗。課后的評課讓我及時意識到了講課過程中的不足，及時消化，記憶深刻。

　　教學，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱巨的過程，同時也是一個終身學習的過程。實習期間我有著太多的感悟，太多的體驗和渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。

　�。ǘ�）班主任工作篇：

　　我一直有著做一名班主任的愿望，所以很高興這次在上中實習期間能有機會跟從一名有經(jīng)驗的班主任學習相關(guān)的工作，我也很珍惜這次機會。做班主任有一定的挑戰(zhàn)性，能成為一名優(yōu)秀的.班主任要求就更高。班主任不僅要完成教學任務(wù)，還要管理好整個集體，多關(guān)心留意學生，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助，形成積極健康的學習氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系。我在實習期間感受很深的一點是：班主任的管理風格對整個班級的影響很大，所以有著先進的管理理念和真誠的工作態(tài)度是非常重要的。

　　實習一開始，帶教班主任ｘｘ老師就向我大概介紹了班級的情況，并組織班干部會議讓我們互相熟悉，這讓我對班級有了進一步的了解。在接下來的實習工作中，我主要是按照劉老師的早晚值班時間按時到崗，學習相關(guān)的管理經(jīng)驗。首先是出早操，看早讀，我在這個過程中克服了以前的惰性，能做到早早地來到班級或操場監(jiān)督學生的早讀紀律和出勤情況。每次值早班的時候也會仔細閱讀學生們寫的班級日志，對近期班級學生的活動和思想有更好的了解。其次，在值晚班的過程中學習班主任們?nèi)绾螌�學生進行開導，對班委管理班級方法的指導，在與家長的接觸中如何去溝通，以及如何處理班級的一些突發(fā)事件。

　　在實習期間參加了ｘｘ活動，全程跟著班級參加各項活動，在這個過程中增進了與學生的交流，也為日后自己帶班開展活動積累了經(jīng)驗。

　　1、班干部會議：4月3日晚自習前，我組織了一次全體班委例會。內(nèi)容：各班委就近期的工作作相應(yīng)的匯報：擺出問題，提出建議；班委們共同討論這個月的一些活動，并對班級參與同學做了初步的安排；團支書安排班委做好工作記錄、工作總結(jié)及工作計劃，增加班級工作的透明度；指出同學近期的學習狀態(tài)不佳，缺乏競爭意識，須通過活動來營造競爭的氛圍，提高同學們的學習動力。

　　2、主題班會：4月24日，我主持了一次針對ｘｘ活動總結(jié)的班會。會前，我與相關(guān)班委就這次班會的流程、形式等進行了討論，我也在班會前根據(jù)學生們的建議準備了相應(yīng)的PPT和視頻。班會上，我們首先通過播放視頻的方式帶大家回顧了ｘｘ活動中的點點滴滴，并請一些同學上臺講講自己的體會，然后又播放了個人特寫，讓大家看到了與平時不一樣的自己。在整個播放過程中，同學們很專注，不時發(fā)出笑聲，可以看出，這次的活動給大家留下了難忘的記憶。最后，我針對出發(fā)前提出的幾點要求與期望進行了總結(jié)：第一點為安全問題；第二點為你是否邁出了自己的第一步；第三點為你是否感受到了這是一個有愛的集體。班級所有學生在這兩天中的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，我也鼓勵他們能將這種堅韌的品質(zhì)與互助的精神在今后的學習中繼續(xù)保持，發(fā)揚。通過召開這次主題班會，我不僅學到了如何去組織一次班會，更體會到了班會對于書本知識以外的精神、素質(zhì)教育的重要意義。

　　一個學期的實習已經(jīng)結(jié)束，在這次實習中我的能力得到了鍛煉和提高。這將對我今后的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中一次難忘的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到，教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。教育不是兒戲，要做就做一名合格的教師，做一名優(yōu)秀的教師！我會為之努力的！

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