【推薦】班主任年級(jí)工作總結(jié)(精選12篇)
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,相信大家這段時(shí)間以來的收獲肯定不少吧,是時(shí)候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧,以下是小編收集整理的班主任年級(jí)工作總結(jié),歡迎大家分享。
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇1
題記:“為自己創(chuàng)造一個(gè)奇跡,為他人演繹一份精彩。”我也是偶爾在一本書上看到了這句話,覺得很有韻味,就把它摘錄了下來,作為我們四(3)班的一個(gè)口號(hào),希望我們班的每一個(gè)孩子都為自己創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的奇跡,為他人演繹出一份精彩。一學(xué)期來,我?guī)ьI(lǐng)著孩子們努力追尋著這個(gè)口號(hào),做了一下一些工作:
一、能干的小助手帶領(lǐng)班級(jí)同進(jìn)步
進(jìn)入四年級(jí)以來,我發(fā)現(xiàn)有些孩子的能力越來越強(qiáng)了。于是我把班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律和學(xué)習(xí)分配給了小助手管理。這些小助手非常得盡職,帶領(lǐng)著班級(jí)共同進(jìn)步。寧晶晶和陳一帆是負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生的,每天中午,他們兩個(gè)孩子都會(huì)管理好班級(jí)打掃衛(wèi)生工作,有時(shí)個(gè)別值日生忘記了,或是打掃不干凈,他們就會(huì)提醒。所以我們的班級(jí)每一天都打掃得很干凈,在學(xué)校的三項(xiàng)紅旗競賽中成績也不錯(cuò)。謝婷婷是負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律的,主要是早晨到校后到早自修這一段時(shí)間,我要求孩子們時(shí)看課外書,她也能較好地管理班級(jí)孩子安靜看課外書。學(xué)習(xí)委員王莎莎對(duì)于后進(jìn)生的管理,也很負(fù)責(zé)。每一天,都會(huì)負(fù)責(zé)好“幫學(xué)對(duì)子”的.學(xué)習(xí)任務(wù),并向老師匯報(bào),經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們班級(jí)的后進(jìn)生也有了一定的進(jìn)步。再有,仍舊設(shè)了每天一位值日班長,負(fù)責(zé)一天的值日工作,并且要求值日班長寫“值日感言”,第二天晨會(huì)課在班級(jí)中交流。從開學(xué)到現(xiàn)在,我們一直堅(jiān)持做下來了,我也聽到了許多出色的“感言”,我覺得這也是鍛煉孩子們寫作的一個(gè)好方法。
二、豐富的活動(dòng)充實(shí)孩子的生活
本學(xué)期,在孩子們的努力下,我們班級(jí)開展了豐富的活動(dòng)。有講故事比賽、知識(shí)競賽、水果拼盤、寫字比賽、課堂隨筆賽等。每一次活動(dòng),孩子們都非常認(rèn)真的準(zhǔn)備,積極參與,讓我感受到了孩子們對(duì)于活動(dòng)的那份熱情。特別讓我印象深刻的是,那一次知識(shí)競賽,主持人準(zhǔn)備了很多的題目,都是他們自己把題目一題一題寫下來的,然后發(fā)到孩子們的手中,班級(jí)的孩子們是盡頭十足,在小組內(nèi)集思廣益,人人真真地答題,看到這情景,我真的好欣慰,一次活動(dòng),讓我們的孩子增長了多少知識(shí)呀!還有那一次水果拼盤,在活動(dòng)的前一天,很多孩子都跑過來問:“老師,你喜歡吃什么水果,我們明天拿來!彪m然是一句很平常的話,但我覺得很感動(dòng),師生之間的那份濃濃的情誼,不就在這其中嗎?
三、點(diǎn)滴的成績見證孩子的成長
一學(xué)期來,我們的孩子們不斷努力著,進(jìn)步著。也取得了點(diǎn)滴的成績。我們班獲得了平湖市雛鷹中隊(duì),在平湖市第九次少代會(huì)期間,提交并演示了紅領(lǐng)巾小提案《創(chuàng)衛(wèi)小精靈》,獲得了好評(píng)。在校集體朗誦比賽中獲得金獎(jiǎng),校廣播操比賽二等獎(jiǎng)。學(xué)生作品三篇發(fā)表于《南湖晚報(bào)》,一篇獲獲南湖晚報(bào)蘇寧杯征文二等獎(jiǎng),一篇獲平湖市征文一等獎(jiǎng),一位孩子獲南湖晚報(bào)優(yōu)秀小記者。很有一些孩子在校級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)?粗⒆觽円惶焯扉L大、懂事,作為班主任老師,我是從心底了開心。
一學(xué)期的班主任工作又將結(jié)束了,下學(xué)期,我將繼續(xù)帶領(lǐng)著我們四(3)班的孩子們一起生活、學(xué)習(xí),但愿在下學(xué)期,他們會(huì)有更多的奇跡、更多的精彩!
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又過去了,擔(dān)任班主任工作整整一年半,說長不長,說短也不短,里面蘊(yùn)藏著太多的酸甜苦辣,喜怒哀樂。我們班有26名漂亮可愛的女孩子,30名聰明又調(diào)皮的男孩子。雖說比起剛當(dāng)班主任有了一些經(jīng)驗(yàn),但低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙綠的。再加上我班的學(xué)生是本地學(xué)生,還是獨(dú)生子女居多,孩子有時(shí)任性,有時(shí)頑皮,這也給工作帶來了不少麻煩,雖然工作不是那么容易做,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對(duì)對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)
1、早讀習(xí)慣
雖說是二年級(jí)的孩子,可是自覺性還是相對(duì)較低,早上來得早,很少有人自覺讀書。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況,我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師,負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)值日班長,負(fù)責(zé)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“誰的花兒香”用蘋果對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),10個(gè)蘋果換一張微笑卡,10張微笑卡換一張陽光卡。一個(gè)學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
2、衛(wèi)生習(xí)慣
這個(gè)學(xué)期跟上學(xué)期一樣,我們班有公共場(chǎng)地,現(xiàn)在的孩子?jì)缮響T養(yǎng)居多,很少會(huì)打掃衛(wèi)生。開學(xué)初,我就選了兩個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)平時(shí)的衛(wèi)生檢查,并在平時(shí)的班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)地是我們班的門面,代表我們班的形象,剛開始,會(huì)有幾個(gè)班干部自覺主動(dòng)打掃公共場(chǎng)地,隨著他們帶頭起榜樣的作用,現(xiàn)在不用老師督促,學(xué)生到校后也會(huì)自覺打掃公共場(chǎng)地的習(xí)慣。平時(shí)對(duì)教室會(huì)進(jìn)行突擊檢查,對(duì)衛(wèi)生比較干凈的一組則進(jìn)行相應(yīng)的有獎(jiǎng)勵(lì),而對(duì)衛(wèi)生最差的一組則有對(duì)應(yīng)的措施,比如罰擦黑板一個(gè)星期,慢慢的,學(xué)生會(huì)自覺觀察自己周圍的'衛(wèi)生是否干凈。
3、注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣
上學(xué)期時(shí)就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好,所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語言行動(dòng)上,要求孩子們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,見到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公,懂得體諒父母、老師、同學(xué),F(xiàn)在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
二、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
班干部是班級(jí)的骨干力量。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級(jí)。我班主要的班干部就是班長、值日班長和小組長的作用,他們起到了良好的示范作用
和監(jiān)督作用。而對(duì)于班干部的選拔我采用“民主選舉”,首先讓孩子發(fā)言自己想當(dāng)什么班干部,準(zhǔn)備怎么做之類的小演講,再讓學(xué)生進(jìn)行投票。這樣選出來的班干部工作積極性高,學(xué)生也比較信服他們,從而能起到帶頭模仿作用,比如李思詩,張銘姿,李佳承等人,他們一方面學(xué)習(xí)成績好,碰到老師能主動(dòng)問好,學(xué)生也比較相信他們,同時(shí)也鍛煉他們的能力。
三、狠抓學(xué)困生工作,善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。
“尺有所短,寸有所長!泵總(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們,發(fā)掘他們心靈中的火花,給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí),把較簡單的題目留給學(xué)困生做,使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”,增強(qiáng)他們的自信心。比如張若彬,為了讓他得到大家的關(guān)注,我讓他負(fù)責(zé)分飯盒,雖說是小事,但也讓他體會(huì)老師對(duì)他的重視。張鈞豪是個(gè)學(xué)習(xí)自覺性很差的孩子,上課也經(jīng)常走神,對(duì)學(xué)習(xí)不自信。上課的時(shí)候我會(huì)讓他回答一些簡單的問題,并在學(xué)生面前表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他,讓他重新獲得信心。
而對(duì)于毛鼎輝這種孩子,是比較頭痛的,學(xué)習(xí)成績一直沒有好轉(zhuǎn),為此特意安排了學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的學(xué)生跟他同桌,并監(jiān)督他的成績以及上課的習(xí)慣。我再利用下課時(shí)間或放學(xué)時(shí)間對(duì)他進(jìn)行再次補(bǔ)差,以讓他能趕上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
四、需要努力之處
作為一個(gè)班主任,要使一個(gè)班集體有良好的氛圍,需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處:
1、孩子們?cè)谥髡n上能遵守紀(jì)律了,可在其他老師的課上會(huì)比較松懈。
2、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng),他們雖然比上學(xué)期有了很大的改變,但還是不夠的,我發(fā)現(xiàn)這與他們過分依賴父母有關(guān)。
3、與家長的共同不夠徹底。有些家長能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長聯(lián)系。曾經(jīng)有家長反映說希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長聯(lián)系,疏忽了平時(shí)。以后應(yīng)該注意,以防和家長之間產(chǎn)生隔閡。
總之,要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級(jí),必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化,不斷人性化地補(bǔ)充、完善班級(jí)班規(guī),不斷做到師為示范,嚴(yán)格要求,從我做起。
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇3
通過培訓(xùn),我深刻體會(huì)到:班級(jí)的管理工作,首先要一顆愛學(xué)生的心,因?yàn)閻鬯麄,所以去關(guān)心他們的點(diǎn)滴,才會(huì)想方設(shè)法去引導(dǎo)他們,教育他們,使他們健康快樂地成長。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我不斷地反思自己工作中存在的問題,吸取優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn),來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,F(xiàn)在結(jié)合班級(jí)管理情況做如下反思與總結(jié)。
一、愛是管理班級(jí)的重要方式。
教師就象學(xué)生的父母,有了愛,才會(huì)關(guān)心孩子們的一切,通過多渠道引導(dǎo)他們健康成長。
多年來,我對(duì)一些特殊孩子,如沒有爸爸、或媽媽、或家里經(jīng)濟(jì)條件不太好的學(xué)生,我都給予特殊照顧。曾經(jīng)有個(gè)叫林亞楠的孩子一個(gè)周只帶15元的生活費(fèi),特殊的家庭,她的親媽走了,現(xiàn)在她與后媽與爸爸一起生活。15元根本不夠花的呀,有時(shí)還要買本子等學(xué)習(xí)用品,我就再給她一點(diǎn)零花錢,現(xiàn)在的社會(huì)中,象她這樣的孩子不多。現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)好了,哪個(gè)孩子手中沒有幾十元的。我希望她能與其他孩子一樣,得到關(guān)愛與快樂。
三年級(jí)學(xué)生,小小年紀(jì)就住校,特別是當(dāng)哪位同學(xué)病了,農(nóng)村孩子的父母,農(nóng)活多,有的家長根本沒時(shí)間到校,我就領(lǐng)著他們?nèi)タ床,拿藥,甚至親自送他們回家。
看著這些可愛的孩子們,多么令人疼愛,對(duì)他們的關(guān)心,我也親自體會(huì)到他們對(duì)我的愛,一次參加煙臺(tái)說課,當(dāng)我來到班級(jí)時(shí),不知哪位同學(xué)在黑板上寫著“歡迎老師勝利回來!”一股愛的'暖流流進(jìn)我的心中,內(nèi)心感到好高興,多么懂事的孩子們呀,從他們身上,我感受到了真情的存在,愛連著我們,愛促使我們共同前進(jìn)。
二、引導(dǎo)他們健康成長。
任何一個(gè)學(xué)校管理班級(jí),都會(huì)實(shí)行評(píng)比的方式,今年我接手的是三年級(jí)學(xué)生,全校還有四、五年級(jí)。哪項(xiàng)事情可以說都是在后面,以往爭強(qiáng)好勝的我,面對(duì)這種情況更是著急。
到校的第一件事情就是檢查他們打掃衛(wèi)生情況,看著他們小手拿著笤帚,慢慢地掃著。著急的我拿起掃帚與他們一起打掃,慢慢感到疲倦,此時(shí)的我深深體會(huì)到這些11歲的孩子們會(huì)感到更累。所以當(dāng)出現(xiàn)班級(jí)扣分時(shí),我不會(huì)刻意再去批評(píng)他們,而是鼓勵(lì)他們下次做得更好,因?yàn)槿说木εc能力畢竟是有限的。
三年級(jí)學(xué)生年齡小,思想很單純,對(duì)于大同學(xué)的記名扣分,他們不會(huì)去在意。在他們單純的心靈中,我不希望播種下為名為利的包袱,使他們純正的思想發(fā)生扭曲。
而現(xiàn)實(shí)總要面對(duì),總會(huì)遇到一些考驗(yàn)。我班石學(xué)林同學(xué),一個(gè)很老實(shí)的孩子,一次當(dāng)他哭著鼻子找到我說:“老師,我不想再當(dāng)宿長了,因?yàn)楸晃矣浢瑢W(xué)罵我,甚至把名字劃掉!币?yàn)樗奚嶂羞有四年級(jí)的同學(xué),遇到這種情況,我該如何呢?換掉宿長,根本解決不了問題;去批評(píng)那些違反紀(jì)律的孩子們嗎?我無權(quán),因?yàn)槟遣皇俏野嗟膶W(xué)生,當(dāng)然,我知道那些學(xué)生的做法是為了維護(hù)班級(jí)的利益,不使班級(jí)扣分太多。
為了使石學(xué)林同學(xué)對(duì)此事有個(gè)正確的解決方法,首先我告訴他,他們的做法是不對(duì)的,但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排你負(fù)責(zé)他們班的紀(jì)律,你必須要實(shí)事求是地做好記錄,不能做“好人”,那樣是對(duì)他們的不負(fù)責(zé)任,也是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不尊重。但對(duì)于他們的辱罵,甚至劃掉名字,你要有良好的心態(tài)對(duì)待,就是你的公平公正不一定能得到他人的理解,要學(xué)會(huì)承受一切。在與石學(xué)林同學(xué)交流時(shí),我感到如同在對(duì)自己說一般。
三、公平、公正、實(shí)事求是地對(duì)待每一個(gè)孩子。
孩子的智力與能力是不相同的,對(duì)于一些智力低下的孩子,我只是盡自己最大的努力去教他們學(xué)習(xí),得多少分不重要,重要的是進(jìn)步。對(duì)于一些懶惰的孩子,通過多方面鼓勵(lì)、引導(dǎo)。我班劉燕文同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,在考試前一段時(shí)間,紀(jì)律特別好,因此我發(fā)個(gè)獎(jiǎng)狀給他,沒想到,這小小的獎(jiǎng)狀卻改變了他,以后他各方面都很積極參與,學(xué)習(xí)也很努力?磥砻恳粋(gè)學(xué)生,都是我們的孩子,盡最大的努力去引導(dǎo)他們健康成長。不為班級(jí)那優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,不為那班級(jí)各方面的檢查得高分,只為他們都有一個(gè)進(jìn)步,健康地成長。
班主任是學(xué)生前進(jìn)的路燈,要為他們指明前進(jìn)的方向,因?yàn)檫@是他們?nèi)松钠瘘c(diǎn),良好的教育會(huì)影響到他們一生,所以我們班主任身上肩負(fù)著極大的責(zé)任。
總之,這次的班主任培訓(xùn)給了我許多平時(shí)無法獲得的知識(shí),讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,我很高興有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任工作的實(shí)踐中去,我將力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長滿意,教育教學(xué)上稱職的優(yōu)秀班主任
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,我擔(dān)任九年級(jí)的班主任工作。通過一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,使我深刻體會(huì)到,要當(dāng)好一個(gè)實(shí)驗(yàn)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié):
本學(xué)期的班務(wù)工作中,我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn),把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視,嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對(duì)我的最大安慰,為此付出艱辛,我認(rèn)為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初,我通過書面調(diào)查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為,親臨指導(dǎo),力作模范,要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。通過一段時(shí)間的努力,學(xué)生們?cè)谌粘P袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,給學(xué)生宣講課堂常規(guī),幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范,課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范,同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念,培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競爭意識(shí),養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
從一開始我就十分重視,做到提前到校,勤下班,勤與學(xué)生溝通,勤做學(xué)生工作、注意保持家長聯(lián)系,共同搞好教育。有疑難、有問題時(shí),能及時(shí)處理,平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開始就十分注意了解學(xué)生,明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生,并注意通過活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如,我積極發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,取得了全校最好的成績不,加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,使班風(fēng)逐漸形成。
三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。
班干部是班主任的.得力肋手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)儀,研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問題,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。也有同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解,有時(shí)還冷嘲熱諷,班干部們都感到很委屈。我得知情況后,立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情,在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求,強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了他個(gè)人的私利,而是為了整個(gè)班集體在工作,希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會(huì)儀,給他們分析原因,指導(dǎo)他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作,班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法,同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。
針對(duì)班上思想較突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,如:孫詩雨、梁素秋、黎宗尚等,我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,出現(xiàn)問題及時(shí)找到他們,耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作,而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,取得了一定成效。同時(shí),我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此,我十分注意自己素質(zhì)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學(xué)生的努力下,取得一定的進(jìn)步。
總之,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強(qiáng)。但是,由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,搞好教學(xué),抓好班級(jí),爭取在中考中獲得好的成績。
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期,我擔(dān)任的是一年(2)班的班主任。在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面就這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。另外我利用學(xué)生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量,對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)比較多,我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加“知榮辱·樹新風(fēng)”講故事比賽;通過這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的`也不多,所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長,他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長打來電話也一時(shí),我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。
一學(xué)期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細(xì)致,對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇6
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬便已飛逝,本學(xué)期已接近尾聲,本學(xué)期,我擔(dān)任2023屆404班班主任,在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事班主任管理過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、班級(jí)情況
404班是文科普通班,屬第三層次班級(jí),男生9人,女生36人共45人,是一個(gè)完全重組的班級(jí),學(xué)生來自普通班級(jí)或者尖子班的后進(jìn)生。學(xué)生整體基礎(chǔ)弱,學(xué)習(xí)能力差,自律能力低,沒有目標(biāo)沒有方向,對(duì)學(xué)習(xí)不怎么重視,尤其男生習(xí)慣性睡覺,作業(yè)不能按時(shí)按質(zhì)完成,部分女生上課發(fā)呆走神。大多數(shù)學(xué)生上學(xué)期所學(xué)知識(shí)已遺忘,本學(xué)期所學(xué)知識(shí)掌握不勞。
二、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
無規(guī)矩不成方圓,學(xué)生必須要服從學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章管理制度,最首要的便是手機(jī)問題,學(xué)校規(guī)定學(xué)生不得帶手機(jī)進(jìn)入校園區(qū)域,一旦被發(fā)現(xiàn)帶入校園便是留校查看或者開除的處分,所以我一再叮囑學(xué)生不得將手機(jī)帶入學(xué)校,同時(shí)也告訴家長不要讓孩子帶手機(jī)來學(xué)校,有急事需要聯(lián)系學(xué)生時(shí)聯(lián)系我。平時(shí)利用班會(huì)課提醒學(xué)生什么事該做什么事不能做,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,有做的不對(duì)的'地方,該嚴(yán)肅批評(píng)就嚴(yán)肅批評(píng),該懲罰就懲罰。本學(xué)期中,我班學(xué)生劉金平帶手機(jī)進(jìn)教室,我嚴(yán)格按照學(xué)校要求上報(bào)德育處,德育處按規(guī)定嚴(yán)肅處理該生,學(xué)生被學(xué)校要求轉(zhuǎn)學(xué)。
三、班干部的培養(yǎng)
對(duì)于班干部的培養(yǎng),我在前兩個(gè)星期未選班委,先觀察著學(xué)生處理事情的能力,在第二周的周天晚自習(xí)確定班長和團(tuán)支書,同時(shí)由班長選出其他班委,團(tuán)支書選出其他團(tuán)干。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
四、鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)興趣
鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生一直關(guān)注自己的上學(xué)期成績,覺得不理想等等,我就告訴學(xué)生,進(jìn)入新的班級(jí),一切都是新的,大家有相同的水平能力,不要只盯著過去的成績而忽略現(xiàn)在的自己,要看到自己的潛能相信自己,“你能行”、“你會(huì)進(jìn)步的”。還要善于捕捉他們的閃光點(diǎn),充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),使他們產(chǎn)生自豪感,多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華,我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn),并給他們以信心。有了信心,學(xué)習(xí)就有了力量,就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
不足之處:作為新手年輕班主任,我對(duì)班級(jí)的管理缺乏系統(tǒng)性,應(yīng)時(shí)常到位監(jiān)督學(xué)生,尤其是環(huán)境區(qū)域,晨掃我很少到位督促檢查學(xué)生的打掃情況;對(duì)于班級(jí)學(xué)生的自律能力我培養(yǎng)的不夠,學(xué)生很少能夠積極主動(dòng)做班級(jí)上的事;對(duì)于后進(jìn)生我關(guān)注的不到位,學(xué)生情緒波動(dòng)大而我時(shí)常會(huì)忽略。
當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問,同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,使自己在各方面要求更高,真是其樂無窮。在以后的工作中,我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研,勤學(xué)善問,積極到崗,完善我的班主任管理工作。
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇7
從開學(xué)初的接手三(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),并擔(dān)任4班的班主任。不覺,一個(gè)學(xué)期就這么過去了。初當(dāng)班主任,只覺得事務(wù)繁雜,讓人感覺有些疲憊。現(xiàn)將一學(xué)期的工作好好梳理一下,為來年做好準(zhǔn)備。
一、行為習(xí)慣方面。
衡量一個(gè)班級(jí)是否優(yōu)秀、是否文明。主要還是看班級(jí)孩子的行為習(xí)慣怎樣。三(4)班是個(gè)男生占絕大多數(shù)的班級(jí),又處在特別好動(dòng)的年齡,活潑有余,安靜不足。
感覺很努力了,一學(xué)期那流動(dòng)紅旗就沒流到我們班級(jí)來過。每次看到別的班級(jí)領(lǐng)紅旗,小家伙們也很羨慕。可就是轉(zhuǎn)化不了行動(dòng),有行動(dòng)也堅(jiān)持不了幾天,又開始滴滴答答扣分,紅旗就一次次不來。有了追求紅旗的愿望,如何引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)化為長期的努力,以此不斷規(guī)范自己的行為,是下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
另外,作業(yè)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。從接班開始,施行家校聯(lián)系本。培養(yǎng)學(xué)生的.任務(wù)意識(shí),而不是每天追著爸爸媽媽問作業(yè)是什么。一學(xué)期下來了,還有個(gè)別學(xué)生作業(yè)會(huì)不做或者少做。我想與班級(jí)留守兒童多有關(guān),下學(xué)期,還是要繼續(xù)和家長,哪怕是爺爺奶奶加強(qiáng)聯(lián)系。家校攜手,培養(yǎng)好學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)上交作業(yè)的習(xí)慣。
二、繼續(xù)開展各種活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生不斷向上。
本學(xué)期,和學(xué)生一起開展了“中秋慶;顒(dòng)”、“我想當(dāng)班長”“每周五評(píng)選紅點(diǎn)”“比比看誰進(jìn)步了”等活動(dòng)。使學(xué)生明確“每一點(diǎn)努力都值得珍惜,每一點(diǎn)進(jìn)步都讓人感動(dòng)”。使每個(gè)學(xué)生感覺到自身的重要性,老師和同伴都會(huì)及時(shí)關(guān)注的溫馨。快樂的學(xué)習(xí),努力的成長;A(chǔ)差不要緊,咱們除了比成績,還可以比進(jìn)步,比為班級(jí)做了多少事。
每天的晨會(huì),從下半學(xué)期起。由副班長主持,其他孩子輪流跟班級(jí)孩子分享有趣的故事、猜字謎等活動(dòng)。中午由紀(jì)律委員督促大家安靜自習(xí),完成教師布置的任務(wù),或者自由閱讀。
管理的最終目的,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自我管理。而不是班主任和孩子們整天像貓捉老鼠似的,1人管幾十人。
三、班級(jí)近況。
學(xué)生們依然頑皮,但已初顯有序。教師不在場(chǎng),也能安靜做好自己的事。隊(duì)列時(shí),大部分學(xué)生都能做到快靜齊,偶有頑劣者,還想趁機(jī)搗亂。好幾個(gè)皮孩子都領(lǐng)了自己的任務(wù),任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,為了管好別人,不得不先約束約束自己。
學(xué)生間差異很大,有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)。及時(shí)與家長聯(lián)手,爭取讓部分學(xué)生能有所進(jìn)步。從認(rèn)真聽好每節(jié)課,做好每次作業(yè)入手,強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。
黑板報(bào)是學(xué)生們的強(qiáng)項(xiàng),一次次得獎(jiǎng),讓他們很自豪。體育節(jié)活動(dòng)中拿到了3張獎(jiǎng)狀,一個(gè)個(gè)也樂不可。
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇8
過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得一定的成績,但也還存在許多不足之處,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求從簡單的小事做起,諸如掃地、拖地。現(xiàn)在的孩子是創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境家中“的太陽”,習(xí)慣了“衣來伸手,飯來張口“,學(xué)生經(jīng)常掃地不干凈,教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認(rèn)真清除,拖地后不洗拖把,拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教,親自做示范。學(xué)生被子疊得不整齊,我認(rèn)真地教會(huì)他們,并且多次督促學(xué)生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
二、針對(duì)初一學(xué)生年齡小容易想家的特點(diǎn),我多次深入學(xué)生中間,特別是住校生中,與學(xué)生一起拉家常,幫學(xué)生排憂解難,使學(xué)生能安心在學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)在校內(nèi)做好年級(jí)上開展的開始是每周六一次,后來是每月一次的體育比賽活動(dòng),通過比賽增強(qiáng)了學(xué)生的班集體凝聚力和身體素質(zhì),使學(xué)生能相對(duì)愉快地渡過一周。同時(shí)縮短了師生之間年齡上帶來的差距,又發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生的特長,在以后做學(xué)生思想工作中可以有的'放矢。
三、進(jìn)行挫折教育。學(xué)生升入初中后來到的是一個(gè)新的環(huán)境,看到的是許多不熟悉的面孔,怎樣盡快適應(yīng)新的環(huán)境,以及如何與同學(xué)相處,這些都是他們必須慢慢學(xué)會(huì)的。并且隨著課程的增多,難度的增大,課后玩的時(shí)間明顯減少,學(xué)生普遍感到初中比小學(xué)難學(xué)。曾記得年級(jí)上的第一次月考,不少在小學(xué)學(xué)得不錯(cuò)的同學(xué)考得不理想,當(dāng)我把成績?cè)谡n堂上宣布后,整個(gè)教室哭聲一片,這個(gè)時(shí)候繼續(xù)上課肯定沒有什么效果,我就安撫了他們幾句,又請(qǐng)了年級(jí)上的老師從不同側(cè)面進(jìn)行疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上肯定是要有挫折的,只有采取積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力去彌補(bǔ),才能戰(zhàn)勝困難。
四、重視周末家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。通過家訪了解學(xué)生讀書的經(jīng)濟(jì)來源情況,以及學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)情況,并與家長共同尋找解決學(xué)生學(xué)習(xí)、思想方面存在的問題的突破口。學(xué)校附近黃泥壩村的學(xué)生楊燕同學(xué),在校品學(xué)兼優(yōu),生活上勤儉節(jié)約,全家人住著一間簡陋的低瓦房,除靠賣菜掙點(diǎn)書費(fèi)錢外沒有什么氣態(tài)經(jīng)濟(jì)來源。買不起學(xué)習(xí)上用得到的漢語詞典和英語磁帶,更不用說復(fù)讀機(jī),正如她向母親說:其他同學(xué)有磁帶聽,不要緊,我可以靠多讀,三、五遍不行,就讀十遍,來彌補(bǔ)不足。當(dāng)我通過家訪得知后,向年級(jí)上作了匯報(bào),發(fā)動(dòng)了全年級(jí)老師為她捐款180元,緩解了該學(xué)生在學(xué)習(xí)上暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力,使她能安心讀書。通過家訪使家長與教師達(dá)了成共識(shí),在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。有力密切了學(xué)校和家庭的聯(lián)系。
五、選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶,是師生互相溝通的橋梁,他們?cè)趯W(xué)生中有一定的影響力、號(hào)召力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我發(fā)現(xiàn)許海波同學(xué)的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績也名列前茅,而且愛好廣泛,我便決定請(qǐng)她出任班長;其他班委會(huì)成員也是在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過優(yōu)化組合而產(chǎn)生,這樣的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求自己,注意工作方法。此外,我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。同時(shí)我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響和加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。
六、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)。我把班上學(xué)生兩人分為一組,每組學(xué)生每天利用課余休息時(shí)間撿礦泉水瓶和廢紙。通過活動(dòng)使學(xué)生親身體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛,認(rèn)識(shí)到父母掙錢的艱難,明白了勞動(dòng)的意義,加深了對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)又能積累一定的班費(fèi)。
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇9
時(shí)光似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,回想這學(xué)期以來的工作,有苦也有甜。一年級(jí)的孩子小,需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明?梢赃@樣說,一年級(jí)班主任是一個(gè)教師修煉耐性和愛心的最好機(jī)會(huì),剛開始的時(shí)候真的是手忙腳亂,但是經(jīng)過一次次的鍛煉,我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情,懂得了用心愛學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們?cè)陉P(guān)愛中健康成長。
經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉,我在班主任工作上有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì),現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級(jí)工作情況總結(jié)如下:
一、抓好常規(guī)教育,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
對(duì)任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣都非常重要。因此對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,培養(yǎng)習(xí)慣是重中之重。通過開學(xué)一周的集中訓(xùn)練以及學(xué)校每周的“謙謙小君子”、“三檢周一”等活動(dòng),在本學(xué)期孩子們逐漸養(yǎng)成了文明、衛(wèi)生的好習(xí)慣。腳下的`廢紙少了,彎腰撿垃圾的多了,尤其是在吃完午飯后會(huì)主動(dòng)的拿出濕巾擦一擦自己所在的位置。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我也注重引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。
二、從細(xì)處著手,關(guān)愛學(xué)生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。工作中,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!
三、多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng),我對(duì)他們的表揚(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),每周更有一次書面的表揚(yáng)信作為獎(jiǎng)勵(lì),孩子們每每拿著表揚(yáng)信臉上不僅僅是喜悅,更有一份成功的自信。
四、加強(qiáng)與家長聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺得,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
當(dāng)然在這一學(xué)期的班主任工作中并不是一帆風(fēng)順的,其中也是有曲折的。其中使我印象最深刻的就是與一位家長的溝通。我們班中有一位同學(xué)屬于學(xué)困生,并且自理能力特別差。一開始和他的家長進(jìn)行過溝通,但是效果并不理想,因此我向年級(jí)組長鄭老師請(qǐng)教如何有效的與他溝通,經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,雖然沒有達(dá)到理想的效果,但是也是有一定的收獲。
這一學(xué)期中有收獲當(dāng)然也存在一些問題:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范。
2、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。
3、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。
4、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒有定案,沒能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力學(xué)習(xí),積極主動(dòng)和學(xué)生交朋友,做他們的良師益友。
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇10
回顧五個(gè)月的班主任工作,腦海中回放著一幕幕難忘的場(chǎng)景,回想孩子們剛?cè)胄r(shí)的懵懂,再看一個(gè)個(gè)坐姿端正,好學(xué)、樂學(xué)的好孩子,感慨萬千――更深刻地體會(huì)到小學(xué)低年級(jí)老師,特別是一年級(jí)老師的工作,真是體力與腦力的結(jié)合。
在這塊圣土中,播種的艱辛與收獲的幸福并存。期間,多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設(shè)計(jì);多少次絞盡腦汁,尋求解決之道的困擾;多少回講臺(tái)上勞心勞力的教誨;多少次伏案批改作業(yè)與試卷,肩頸的苦累……一切身心的勞累,都被孩子們的笑臉與孩子們體驗(yàn)到的成功的喜悅化解。
孩子們每一次進(jìn)步、每一次成長、每一次……都是我的欣慰。這是我與這五十個(gè)孩子的緣分。我有一個(gè)優(yōu)秀的兒子,卻一直想要一個(gè)乖巧懂事的小女兒,現(xiàn)在我有了二十六個(gè)女兒,又多了二十四個(gè)兒子。雖然兒子高三了,我更多的時(shí)間都是花在這五十個(gè)孩子的身上。因?yàn)槲业募缟媳池?fù)著五十個(gè)家庭的殷切希望,我深知我的責(zé)任。夜晚,兒子挑燈夜戰(zhàn),我陪他到深夜。我以我的實(shí)際行動(dòng)告訴他,每一個(gè)人都要做好自己,做最優(yōu)秀的自己!白天工作繁忙、瑣碎,只有利用晚上的時(shí)間備課、思考和摸索班級(jí)管理的竅門;利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)自己的教育理論;學(xué)習(xí)同行們好的教育教學(xué)方法,尋求針對(duì)不同個(gè)案的孩子的教育途徑;研究兒童心理學(xué),力求以最適合低年級(jí)孩子的教學(xué)方法,達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。
十八年來的教學(xué)生涯,我分別教過初中、高中、小學(xué),但是還是第一次做小學(xué)一年級(jí)的班主任。萬事開頭難,從父母寵愛的懷抱,從幼兒園依賴的環(huán)境里走來的孩子,一切新的規(guī)矩、習(xí)慣,一點(diǎn)一滴都要老師手把手來教。開學(xué)一個(gè)多月,我的嗓子時(shí)常沙啞,體重減輕了六斤。一路走來,聽到孩子們一句句“我覺得學(xué)習(xí)真是快樂!”“我覺得學(xué)習(xí)語文真是開心!”“老師的本領(lǐng)真大!”我收獲的是孩子們燦爛的童心。同時(shí)也贏得了家長們的肯定與贊譽(yù)。
回顧,是一種梳理,也是一次反思。
總結(jié),是一種積累,也是一次升華。
我愿意用xxx老師的“三心”來詮釋我的教育理念:愛心、童心、用心。
教育就是愛,愛就是教育。有愛就有希望,有心就有力量。
教育的愛心是一種圣心!皭圩约汉⒆拥娜耸侨耍瑦蹌e人的孩子的人是神!弊隼蠋熅褪且鲇惺バ、有佛心的“神”!
“做有理想的教育人,教有理想的未來公民”這是我的教育理想。
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)!”
教育,是在孩子的心里播種“善”的種子,讓它開花;教育是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,使之受益終身;教育是喚醒孩子們潛能,使之更優(yōu)秀;教育是催發(fā)沉睡的芽,使之更好地成長。
班主任工作繁瑣、苦累,更需要智慧――“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,言傳身教,以身垂范。將我的教育理念以“愛”與“責(zé)任”為圓心,拓展開來,體現(xiàn)在以下細(xì)節(jié)之中:
一、打造溫馨的書香教室,以“美”育人。
美的環(huán)境能熏陶人的情趣、修養(yǎng)與行為,使學(xué)生心靈純凈,情趣高尚。開學(xué)前,為了營造一個(gè)溫馨、高雅、充滿生機(jī)的教室環(huán)境,讓剛?cè)雽W(xué)的新生找到一種“家”的歸屬感,我花了四天時(shí)間,自己掏經(jīng)費(fèi)四百余元,利用中午與晚上的時(shí)間,設(shè)計(jì)、布置班級(jí)文化墻。拿出家里布置餐桌的格子桌布鋪在破舊的講桌上,并去花草市場(chǎng)買來幾盆鮮花與綠色植物,美化教室。在教室的后面的文化墻上,自己動(dòng)手做了一顆大樹,讓新生自己做一個(gè)貼有自己照片的果實(shí)或葉子,貼在樹枝上,寓意著我們班級(jí)是一個(gè)快樂大家庭。讓教室成為學(xué)生快樂的學(xué)園、生活的樂園。
因?yàn)槲疑钪航淌业拿阑粌H是美化環(huán)境,更重要在于對(duì)學(xué)生起到促進(jìn)作用,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,讓學(xué)生人人為班級(jí)感到自豪。良好的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生意想不到的教育效果。我們都應(yīng)該有這樣的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)你走在非常凌亂的.路上,你會(huì)將手上的垃圾隨手扔下,而當(dāng)你走在干凈整潔的路上時(shí),你會(huì)情不自禁的將不經(jīng)意掉在地上的垃圾撿起來。作為一個(gè)學(xué)生,當(dāng)他走進(jìn)一間地面整潔、窗明幾凈、寧靜幽雅的教室時(shí),他會(huì)忍心亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?他會(huì)忍心在教室里追逐打鬧、大聲喧嘩嗎?所以,一個(gè)和諧、溫馨的教室環(huán)境,就能給人春風(fēng)拂面的新感覺,那些不良現(xiàn)象也都會(huì)悄悄退避,在無形中提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)。
當(dāng)五十個(gè)孩子走進(jìn)我精心布置的教室,看到他們眼中的喜悅之情,我感到幾個(gè)日夜的心血是值得的。
二、讓墻壁也在說話!以“愛”感染人。
在布置班級(jí)文化墻時(shí),我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)板塊:一個(gè)是黑板前面的常規(guī)習(xí)慣評(píng)比表:“好孩子養(yǎng)成好習(xí)慣”;教室兩邊的墻上,一邊是我自編的兒歌“我能行――好孩子要做到”與“童心童畫――繪畫墻”。另一邊是“我最棒――班級(jí)之星評(píng)比”,還有一面墻上我貼上了全班孩子的照片,并在上面寫上老師的一句話:“讓人們?yōu)槲业拇嬖诟械叫腋!”讓每一個(gè)孩子感到集體的溫暖,教育他們使自己讓班級(jí)的每一個(gè)成員因?yàn)椤拔摇钡拇嬖诟械叫腋。在家庭中,在社?huì)上,做一個(gè)好孩子,做一個(gè)好少年。從小懂得愛同學(xué)、愛老師、愛家人、愛祖國……
并用班費(fèi)購買了一個(gè)小書架,讓每個(gè)同學(xué)帶一本讀物擺放好,為孩子們下課提供一個(gè)閱讀的園地,讓書香浸染他們的心靈。
使教室環(huán)境整潔美觀、充滿情趣、勵(lì)志溫馨又洋溢著書香,營造和諧、上進(jìn)、好學(xué)的班級(jí)文化,為學(xué)生探索知識(shí)、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性提供廣闊的空間,從而起到潛移默化的育人功效。
三、賞識(shí)教育――讓每個(gè)孩子都做好孩子。
有一位心理學(xué)家說過:“人類本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識(shí)。”人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。成人尚且如此,何況孩子?就精神生命而言,每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來到這人世間的。
水在貼上“美麗”“善良”與“丑惡”“討厭”等字樣的瓶子里會(huì)有不同的化學(xué)結(jié)晶,貼上“美麗”“善良”的瓶子里的水的結(jié)晶很有規(guī)律與美感,而“丑惡”“討厭”的會(huì)很混亂、缺乏美感。
我想人更是如此,正面的激勵(lì)與暗示,會(huì)激發(fā)生命的美麗與智慧。贊揚(yáng)、欣賞、鼓勵(lì)是照在孩子心靈的陽光。沒有陽光,他們就無法發(fā)育與成長。教育的根本技巧和藝術(shù)全在調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,并且能使他們享受到勞動(dòng)與成功的喜悅。
不是好孩子需要賞識(shí),而是賞識(shí)使他們?cè)絹碓胶,不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使他們變得越來越壞。我首先肯定我們班每一個(gè)孩子都是好孩子,不給任何一個(gè)貼上“壞孩子”的標(biāo)簽,在班級(jí)名片上,我寫到:“老師相信一0四班每一個(gè)獨(dú)一無二的好孩子,都能成為一個(gè)好學(xué)、自信、快樂、懂事、獨(dú)立的小學(xué)生!
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫卷,每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂章。我用放大鏡來發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地贊美,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的“向善、求好”的內(nèi)在動(dòng)力。在他們每一次取得進(jìn)步,改正缺點(diǎn)時(shí)及時(shí)表揚(yáng),在聽寫、考試一百分或進(jìn)步大時(shí)貼紅旗以獎(jiǎng)勵(lì),在剛開始寫話時(shí),更是極力表揚(yáng)寫得好的同學(xué),在班上范讀,激發(fā)他們熱愛寫作的初心,讓孩子們覺得寫作是一件快樂的事。在全班同學(xué)考試取得好成績時(shí),全班同學(xué)給自己掌聲鼓勵(lì)自己,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情,感受學(xué)習(xí)的快樂。
四、好習(xí)慣養(yǎng)成,受益終身――“班級(jí)之星”評(píng)比。
“班級(jí)之星”評(píng)比中涉及十二個(gè)方面,如“寫字”“識(shí)字”“閱讀”是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的,“坐姿”、“紀(jì)律”、“勞動(dòng)”“環(huán)!笔怯嘘P(guān)常規(guī)習(xí)慣方面的,“愛心”“藝術(shù)”、“文明”“禮貌”“誠信”是有關(guān)才藝與品行方面的。平時(shí)采用“每日之星”,期末時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀表現(xiàn)最突出的“班級(jí)之星”。通過“班級(jí)之星”的評(píng)選樹立榜樣,促進(jìn)全班同學(xué)力爭優(yōu)秀。形成文明、上進(jìn)、好學(xué)的班級(jí)風(fēng)氣,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的好孩子。
五、獎(jiǎng)懲并用,慈嚴(yán)兼濟(jì)。
有道是“不嚴(yán)恐不成器,過嚴(yán)恐生不虞!笔四甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),我深知:關(guān)靠嚴(yán)厲是教不好學(xué)生的,最重要的金科玉言是老師的愛心與智慧。在班級(jí)管理中,我是慈嚴(yán)兼濟(jì),獎(jiǎng)懲并用!坝H其師,信其道。”僅僅是怕老師是不夠的,怕只會(huì)產(chǎn)生畏懼,而做孩子喜歡的老師,學(xué)生更愿意接受你的觀點(diǎn)與建議。大部分時(shí)候,我是做孩子們的慈母、大朋友,在孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,有時(shí)也會(huì)充當(dāng)嚴(yán)父的角色。
教師的智慧就是要適時(shí)地把握獎(jiǎng)懲的時(shí)機(jī)與度,在學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得成績和得到肯定與表揚(yáng),是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望的源泉;在改正缺點(diǎn),取得細(xì)微進(jìn)步時(shí),表揚(yáng)是他繼續(xù)前行的動(dòng)力;在他犯錯(cuò)誤時(shí),適當(dāng)?shù)膽土P讓他意識(shí)到他的不足之處,促使他改正缺點(diǎn)。對(duì)孩子們來說,得到一面紅旗獎(jiǎng)賞讓他興奮而雀躍,下掉一面紅旗的懲罰讓他記憶深刻從而悔恨自己。
六、班干的設(shè)立――樹立主人翁及服務(wù)意識(shí)。
“人人都是小班干,班級(jí)優(yōu)秀我出力”是我的班干設(shè)置理念。
在選出有能力的班干同時(shí),充分發(fā)揮每一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)與積極性。全班五十個(gè)孩子,我設(shè)置了六十三個(gè)崗位。除了常規(guī)的班委會(huì)與各學(xué)科課代表等職位,我還設(shè)立了“課間安全小衛(wèi)士”讓課間喜歡打鬧、比較好動(dòng)的同學(xué)擔(dān)任小隊(duì)長,從而起到約束與激勵(lì)作用;設(shè)立“教室衛(wèi)生小衛(wèi)士”衛(wèi)生責(zé)任到組;設(shè)立“圖書管理小衛(wèi)士”讓比較好動(dòng)的同學(xué)下課管理圖書,激發(fā)他的責(zé)任心,使之養(yǎng)成在教室里安靜讀書,不出去追打的習(xí)慣。讓每一個(gè)孩子意識(shí)到自己是班級(jí)的一員,班級(jí)的榮譽(yù)與優(yōu)秀與自己息息相關(guān),體現(xiàn)主人翁意識(shí)與責(zé)任感,激發(fā)他們的榮譽(yù)感。
在衛(wèi)生值日安排上,也是體現(xiàn)“人人為我,我為人人”的思想,有為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)月大掃除一次,而我們班是每天都大掃除,每天地面整潔、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑板一塵不染……讓每一天,讓孩子們?cè)谝粋(gè)整潔、優(yōu)雅、溫馨的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活,從而感到身心的愉悅。
七、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,培養(yǎng)書香兒童。
高爾基說,“書是人類進(jìn)步的階梯”,歌德說,“讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談。”圖書是教育之母,讀書是教育之母。培養(yǎng)書香兒童,就是要讓孩子們與書交朋友,真正熱愛閱讀,并保持終身閱讀的好習(xí)慣。
蘇霍姆林斯基說:“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著受教育,只有當(dāng)他面對(duì)一本書沉浸不已的時(shí)候,教育才剛剛開始。”
一年級(jí)的孩子雖然識(shí)字不多,重在培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,我通過多種形式來推行。
讓每個(gè)同學(xué)帶一本書,擺放在小書架上,課間閱讀,減少課間追打的不良習(xí)慣,培養(yǎng)安靜讀書的好習(xí)慣。
在校圖書室借閱二十本圖書,每天給表現(xiàn)優(yōu)秀的兩三位學(xué)生借閱,形成積極爭取借書資格的風(fēng)氣,個(gè)個(gè)做“愛讀書的好孩子”。
用書作為最好的獎(jiǎng)品,為了激勵(lì)孩子們,我自己掏了三百多元,在網(wǎng)上購買了十幾本書,作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。有《好孩子的成長課》《窗邊的小豆豆》《最一個(gè)有出息的女孩》《培養(yǎng)陽光男孩》等書籍。并提倡親子閱讀,讓父母也來學(xué)習(xí)好的教育方法,養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習(xí)慣。
八、育人陣地――上好“思品課”與“主題班會(huì)”
教書育人,育人猶為重要。教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展和諧發(fā)展的大寫的“人”!
每一節(jié)思品課,我都是結(jié)合班級(jí)出現(xiàn)的問題與現(xiàn)象,引導(dǎo)孩子們做一個(gè)文明、好學(xué)、孝順……好孩子,并且學(xué)會(huì)合作、懂得傾聽、會(huì)真誠贊美別人等好品質(zhì)。
主辦“人人都是小班干,班級(jí)優(yōu)秀我出力!”“夸夸我的好朋友”“畫畫我的好老師”等主題班會(huì),讓孩子們做一個(gè)“精神高尚的人”;做一個(gè)“誠實(shí)可信的人”;做一個(gè)“富有同情心的人”;做一個(gè)“知道羞恥的人”;做一個(gè)“孝敬父母、尊敬老師的人”;做一個(gè)“懂得合作的人”;做一個(gè)“熱愛科學(xué)的人”。
九、關(guān)注留守兒童與學(xué)困生,尋求解決難題之道。
如何關(guān)愛留守兒童與學(xué)困生怎樣引導(dǎo)是我的班級(jí)工作的一個(gè)難點(diǎn)。
楊宇衍同學(xué)父母在上海工作,爺爺身體不便,一字不識(shí)的奶奶又要照顧爺爺,還要關(guān)照孫子的生活與學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上無法指導(dǎo),學(xué)習(xí)上、生活上都有困難。我只有經(jīng)常利用課余時(shí)間為他補(bǔ)缺補(bǔ)差,發(fā)現(xiàn)他指甲長了,為他修剪,發(fā)現(xiàn)他長期流鼻涕,我在藥房買來藥膏,叮囑奶奶每晚為他涂在鼻腔消炎。開學(xué)初,發(fā)現(xiàn)他比較內(nèi)向、眼神不自信,在課堂上常常給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),激發(fā)他的自信心。
李思宇在學(xué)習(xí)上有困難,陶子鳴是一個(gè)生活在自己的世界里與眾不同的女孩,我為他們安排坐在講臺(tái)旁的位置,隨時(shí)講解輔導(dǎo),希望他們能更好地聽課。走進(jìn)他們的心靈,尋求更適合他們的教育方法,是我下學(xué)期工作的一個(gè)難點(diǎn)與重點(diǎn)。
十、“母親是最好的老師”――家校聯(lián)手,共創(chuàng)美好。
“推動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)世界的手!”
“母親的工作正是上帝的工作!”
“國民的命運(yùn),與其說是操在掌權(quán)者手上,倒不如說是握在母親的手中!
母親是孩子最好的老師。我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子,生活上學(xué)習(xí)上大部分是媽媽在輔導(dǎo)。做好家長的老師很重要,為了更好地交流孩子的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài),方便交流好的教育方法、推薦好的文章與教育思想,我建立了班級(jí)QQ群并成立了班級(jí)委員會(huì)。充分發(fā)揮家長的力量與智慧,家校聯(lián)手,共同為了孩子的明天,共建美好未來。
孟子認(rèn)為,人生三樂,一是父母俱在,兄弟平安。二是光明磊落,沒有做對(duì)不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂的條件我都具備:父母均為耄耋之年,仍在畫畫、寫詩、著書、育人……我雖為平凡一個(gè)小學(xué)教師,卻是光明磊落,無愧鬼神。教育之樂,樂在童趣,樂在純潔無邪。盡情地投入,用欣賞的慧眼發(fā)現(xiàn)。世界上,最真最善最美的地方,就在孩子的世界,就在孩子的心田。
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇11
六年級(jí)的第一學(xué)期也就結(jié)束了,我是六年x班的班主任,本學(xué)期我的工作也是頗費(fèi)心力的。帶著這群活潑可愛的學(xué)生,為了你讓他們順利的度過這個(gè)階段,進(jìn)入中學(xué),我也是做了很多的措施。本學(xué)期做的工作如下:
一、管理班級(jí)工作
本學(xué)期,是學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,作為這個(gè)年紀(jì)的開頭,為了保證本學(xué)期的一個(gè)順利,我給這個(gè)班級(jí)制定各項(xiàng)新規(guī)定,目的就是約束學(xué)生行為,在班級(jí)選舉班干部時(shí),我也是在初步了解他們之后,再讓他們自薦,然后根據(jù)自己的了解和學(xué)生們的投票,依次選出了班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等班干部,讓班干部去協(xié)助我管理班級(jí)。每天我都會(huì)詢問班級(jí)的.情況,向班干部了解學(xué)生情況。對(duì)于不守規(guī)定和調(diào)皮搗亂的學(xué)生,我會(huì)采取談話的形式,去跟他們好好聊一聊,幫助他們?nèi)ゼm正他們的行為規(guī)范,努力達(dá)到六年級(jí)學(xué)生的要求。
二、做好家長工作
由于學(xué)生已進(jìn)入小學(xué)最后的階段,所以我很重視于家長和孩子的一個(gè)交流,我每隔半個(gè)月就會(huì)開一次家長會(huì),向家長了解學(xué)生情況,并且也期望家長給我提出意見,同時(shí)也給家長提出我的建議,建議家長對(duì)孩子多一些關(guān)心,這是時(shí)段的孩子最需要家長的關(guān)懷,也最需要與家人進(jìn)行溝通,那樣才能掌握學(xué)生心理的情況,幫助學(xué)生有好的成長。家長的工作必須做好,這樣聯(lián)合家長,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。
三、培養(yǎng)學(xué)生能力
本學(xué)期,我知道學(xué)生已經(jīng)要成為一個(gè)青少年了,所以很多事情我都不會(huì)去插手,都是引導(dǎo)他們?nèi)プ觯窆芾戆嗉?jí)紀(jì)律,我都是交給班干部去做,讓他們自己去解決紀(jì)律問題,我只是在旁詢問情況和提一些建議。這樣去逐步去培養(yǎng)他們的能力。我開始放一部分的權(quán)利給他們,讓他們自己做主。班費(fèi)也是全權(quán)交由生活委員管理,班級(jí)的任何消費(fèi),我最后只會(huì)向他們要結(jié)果,其他就不管了,畢竟這樣做對(duì)他們未來處理班級(jí)事務(wù)會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)些。經(jīng)過一學(xué)期,學(xué)生能力得到加強(qiáng)了,不管是班級(jí)紀(jì)律,還是其他事務(wù),就算不用我說,他們都可以做好,班級(jí)也更加團(tuán)結(jié)了。
這一學(xué)期結(jié)束了,距離下個(gè)學(xué)期也就不遠(yuǎn)了,下學(xué)期我這個(gè)班主任還要繼續(xù)放權(quán)給學(xué)生,要讓學(xué)生養(yǎng)成自主管理班級(jí)的能力和習(xí)慣,我在旁給他們考察。
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇12
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期結(jié)束了。這期間我對(duì)自己的班主任工作有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
我積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),關(guān)心國家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,遵守國家法紀(jì),團(tuán)結(jié)同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,熱愛自己的事業(yè),有奉獻(xiàn)精神,積極地投身到工作之中去。
二、所做的工作
。ㄒ唬├冒嗉(jí)管理常規(guī),規(guī)范管理工作
開學(xué)初,我組織我班學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,在反思中進(jìn)一步明確了內(nèi)容和要求,找到以前工作實(shí)踐中的不足,為各項(xiàng)工作的開展提供了有力的目標(biāo)導(dǎo)向。工作中,我一直努力使自己成為學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。我嚴(yán)以律己,在行動(dòng)上做學(xué)生的表率。在讓學(xué)生了解規(guī)章制度和《守則》的意義和要求后,對(duì)他們執(zhí)行的情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查,培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣和與破壞紀(jì)律的行為作斗爭的精神。物色好得力班干,給班干部管理班中力所能及的事,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。
。ǘ┘ぐl(fā)信心,培優(yōu)轉(zhuǎn)差
一學(xué)期來,我從各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處而對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。利用班會(huì),我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事,樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的學(xué)習(xí)目的,使他們把自己的學(xué)習(xí)和生活同祖國的建設(shè)聯(lián)系起來。開了“心系祖國,努力學(xué)習(xí)”的'主題班會(huì),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、努力學(xué)習(xí),鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。
為了提高學(xué)生的整體水平,我實(shí)行“分層教育”,對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。經(jīng)過實(shí)踐,我覺得這方法比較有效,做法如下:
1、嚴(yán)格要求優(yōu)等生。對(duì)成績好的學(xué)生,要求他們多練,除了要練書本中所有練習(xí)外,還要練典型的能力題,鼓勵(lì)他們勇于克服學(xué)習(xí)上碰到的困難,從而提高他們的解題能力。
2、鼓勵(lì)中等生。中等生在學(xué)生中占相當(dāng)大一部分。這些學(xué)生無論在智力和能力上都不錯(cuò),但他們的成績不太優(yōu)秀,要么因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)態(tài)度不端正,要么是學(xué)習(xí)目的不明確,在學(xué)習(xí)中處于一種消極被動(dòng)的狀態(tài),要么是學(xué)習(xí)毅力不夠。因此,對(duì)于這些學(xué)生,我多加鼓勵(lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,把他們向好生的方向轉(zhuǎn)變。
3、幫助后進(jìn)生。在我班,存在有兩極分化的現(xiàn)象,大約有百分之二三十后進(jìn)生。后進(jìn)生落后的原因有多種,例如知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭環(huán)境等。
我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起:
。1)爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中我一般采取電訪的形式,匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。
。2)對(duì)后進(jìn)生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動(dòng),發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移興趣,變“無所事事”為“有所事事”。
。3)尊重后進(jìn)生,激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表揚(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”,激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們的信心。
。4)致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,先進(jìn)帶動(dòng)落后,在先進(jìn)群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長日久,后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極健康的大道。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
。1)化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)還有幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的不夠明晰。我常開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)地鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長期的進(jìn)步。
(2)鼓勵(lì)競爭,強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,我在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。通過競爭,學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
。3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”!拔磥砩鐣(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”,我引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,我用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
。4)防止偏科,全面發(fā)展。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。我和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,密切配合,了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難。
5、開展活動(dòng),勞逸結(jié)合
利用課外時(shí)間,我組織學(xué)生搞娛樂活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這學(xué)期,為了調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,我適時(shí)教他們唱一些有意義的歌等。
三、存在的不足
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)還不夠。
2、促優(yōu)工作效果不夠明顯,優(yōu)等生人數(shù)還不夠。
3、對(duì)后進(jìn)生不能常抓不懈,缺乏窮追不舍的精神。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得?偠灾嘀魅渭仁锹(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。班主任既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù)。我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距,但我永不放棄。
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