生物教學(xué)工作總結(jié)模板匯編五篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編整理的生物教學(xué)工作總結(jié)5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
生物教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔任七年級三個班生物學(xué)工作,這一學(xué)期來我認真轉(zhuǎn)變思想,進取探索,改革教學(xué),現(xiàn)評價如下:
備課時,針對各班實際情景,精心備課設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。備課時不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后回顧、反思自我上課時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,以這樣的方式積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)。
提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。新課改下的教師不再只是灌輸者而是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。教學(xué)要突出過程性,要注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)習(xí)成了他們的需求。學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛好,不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式,使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)進取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
布置練習(xí)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的.效果。同時對學(xué)生的練習(xí)講評及時、認真,分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,將他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題作出分類評價,再進行透切的評講,并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
作為教師,應(yīng)當明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到教師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,我首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)當享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)當在稍有一點提高時得到教師的肯定。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。所以我經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
以上是對本學(xué)期教學(xué)工作作出評價,今后發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,評價經(jīng)驗教訓(xùn),提高自我的教學(xué)本事。
生物教學(xué)工作總結(jié) 篇2
各位老師:
大家好!
由于我剛參加工作不久,經(jīng)驗尚淺,接下來請允許我站在一名新老師的角度,以高中生物組為出發(fā)點,談?wù)勎覍ι锝虒W(xué)的兩點看法。
一、在課堂教學(xué)方面
我覺得每位老師都會上課,但是是否達到教學(xué)要求,換句話就是學(xué)生能否真的掌握了知識點,是否能把知識點運用到平時的練習(xí)中,可能又是另外一回事了。為了達到以上目的,我是這樣做的:
1、認真?zhèn)湔n、有的放矢。
我要求自己,每堂課都要有明確的目的,在重點問題上多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功,根據(jù)教學(xué)大綱和當?shù)氐膶嶋H情況確定所講內(nèi)容的詳略,不重要的知識點點到即止;對重要的知識點,要通過補充典型實例,經(jīng)過具體分析,再上升到理論的高度,從而加深學(xué)生對教材重點內(nèi)容的理解。此外我覺得作為新教師一定要多看高考題型及多做分析和總結(jié),這樣講課才能有一定的深度,才能居高臨下、清楚、深刻地去啟發(fā)學(xué)生。
2、快與慢的關(guān)系
常言道“欲速則不達”。有時我為了趕上進度,完成新課,以便增加復(fù)習(xí)時間。但是卻發(fā)現(xiàn)了普遍的“消化不良”現(xiàn)象,有的.學(xué)生甚至不想聽課,因為追求速度時我忽略了學(xué)生的接受情況。而且后來我意識到,新課能否上好也進一步?jīng)Q定了復(fù)習(xí)課質(zhì)量的高低。欲速則不達,想快反而慢了。有時進度雖然慢了點,但是能使學(xué)生很好的掌握知識點,那么在今后復(fù)習(xí)課中會達到一點就通的效果,反而會節(jié)約一定的時間,這是我在講課中的一點體會。
二、在日常工作中
1、課后多與學(xué)生溝通
不是好孩子需要賞識,而是賞識使孩子變得越來越好;不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使孩子變得越來越壞。對這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的學(xué)生,我們要承認差異,允許失敗,在課后我們多和他們談心,在平時的學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心他們,促使他們舒展心靈,盡展?jié)撃堋τ趯W(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生,我們也時刻關(guān)心他們,多和他們總結(jié)成功與失敗,使他們?nèi)〉酶蟮倪M步。
2、組里有團結(jié)協(xié)作意識
我是一名剛剛畢業(yè)一年多,工作經(jīng)驗尚淺的新老師,在平時,我堅持多聽老教師的課,虛心接受他們好的教學(xué)方式。所有的老師都是我的師傅,每次遇到難題、發(fā)現(xiàn)難講的課我都會虛心請教其他老師,老教師們也毫不保留的把好的解題方法和講課方式告訴我,有好的習(xí)題我們也一起共享。
這就是我們組,一個團結(jié)、和諧、共同進步的生物組。
3、個人要有優(yōu)勝劣汰的意識
一個和諧的組,并不意味著沒有競爭意識。沒有競爭,永遠不會有新的提高。教學(xué)就如逆水行舟,不進則退。對每次月考,學(xué)校都有科學(xué)的評價系統(tǒng),比如每個老師的培優(yōu)功值和保值率,不僅能反映出班級各學(xué)科之間是否平衡,而且能反映出本組每個老師之間教學(xué)成績的差距,所以我們不敢懈怠,力爭得到學(xué)校的認可。同時,我們不為失敗找理由,只為成功找方法,尋找對策,縮小差距,共同進步。
以上只是我個人的見解,畢竟我是一名經(jīng)驗不足的新老師,必然會存在一些認識不到位的地方,歡迎大家批評指正,謝謝!
生物教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔任高二年級(22)、(23)、(25)三個班的生物教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、良好的開端是學(xué)年工作順利進行保障。
在新學(xué)期伊始,我們整個生物科組在陳其生、花家仁等師傅的帶領(lǐng)下共同教研探討,把學(xué)年的工作目標制定下來,知識內(nèi)容進一步細化,并且調(diào)整教學(xué)章節(jié),讓學(xué)生能夠與高一的知識銜接起來,循序漸進地進入高二的學(xué)習(xí)。而且要求我們在教育上,要對每一個學(xué)生,都針對實際情況,給與針對性的教育。好的開端必然會給以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
2、充分利用多種教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)興趣,降低教學(xué)難度。
由于高二需要學(xué)生記憶的知識比較多,內(nèi)容相對比較抽象,課堂教學(xué)中要把握住適當?shù)慕虒W(xué)方式,我們針對教學(xué)內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學(xué)資源,按照自己的教學(xué)意圖修改后,運用于課堂教學(xué),我們組研討了多種教學(xué)方法,例如框圖,表格,圖片,等媒體方式,可以把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更有利于學(xué)生接受新知識,同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。
3、細化教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生接受起來比較容易。
高二年級知識內(nèi)容多,難度大,這樣很多學(xué)生接受起來有點難度。各章節(jié)的內(nèi)容又很繁瑣,學(xué)生可能覺得枯燥無味,這就要求教師將新知識體系建立在學(xué)生已有的知識或者經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,這樣學(xué)生既有成就感,接受新知識又會比較容易。我欣喜的看到,就連班上以前不喜歡學(xué)習(xí)生物的學(xué)生,現(xiàn)在也變得積極主動學(xué)習(xí)生物了。
4、加強理論與實際的聯(lián)系,關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點問題。
近幾年來,生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點問題,如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多,例如:無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心跟生物有關(guān)的.社會熱點問題,并且學(xué)會將學(xué)到的生物理論知識應(yīng)用于解決一些實際問題中。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
5、加強對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗?zāi)芰。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設(shè)計實驗步驟、有的要求預(yù)測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的,有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,真正是在考能力。教師講實驗,學(xué)生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設(shè)計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實驗原理,弄清實驗中每一步設(shè)計的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個中學(xué)階段生物學(xué)實驗所涉及到的一些科學(xué)實驗的基本方法,如對比實驗法、單因子實驗法等。同時應(yīng)增加一些探索性的、開放性的實驗,放手讓學(xué)生自己設(shè)計方案、動手操作,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
總之,經(jīng)過我們?nèi)M成員的共同努力,在學(xué)期末,取得了令人滿意的成績。
生物教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔負八年級生物學(xué)科教學(xué)工作,從考試情況來看,成績不算理想。認真回顧這半年的教學(xué)工作,做以下總結(jié)。
在教學(xué)中,我長時間仔細觀察無意向?qū)W、成績始終不能有較大進步的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意想到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試、體會的進程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,想一步到位得出答案,基于此,在教學(xué)中我試著應(yīng)用了欣賞教育法,有效的克服了這一題目。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進步。只要在教學(xué)中重視對學(xué)生心理練習(xí),養(yǎng)成健康心理----講求方法,勇于挑戰(zhàn),定能使學(xué)生學(xué)有所成。
總之,整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操縱、交換、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和利用概念。實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更出色。
針對情況,我預(yù)備采取以下措施:
第一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對一部份基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我要拉近與他們的關(guān)系,走進他們的心理,找出根源,轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤熟悉,消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
第二、加強課堂管理,進步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,使之愿意學(xué),樂意學(xué),積極主動地學(xué)。在每節(jié)課上,每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力。在夯實基礎(chǔ)知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識綜合能力和工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生細致審題的.能力,避免馬虎出錯。
第三、努力進步自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
第四、認真?zhèn)湔n,精選試題保證學(xué)生學(xué)足,學(xué)精
第五、虛心向其他老師請教,進一步進步教學(xué)成績,加強學(xué)生能力的培養(yǎng),實現(xiàn)優(yōu)天生績的進步。
第六、加強課堂教學(xué)的靈活性,用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,不但使學(xué)生學(xué)到知識,而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。
生物教學(xué)工作總結(jié) 篇5
20xx年x月xx-xx日,我有幸參加了山東省第一片區(qū)生物實驗優(yōu)質(zhì)課評選活動,非常感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會。作為一名青年教師,任何一次外出聽課都是提升自己、反思自己的大好時機。此次活動在臨沂九中舉行,在這兩天的時間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同模式”的省級生物教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,以及多位教授的精彩點評,受益匪淺、感觸頗多,現(xiàn)將自己一些感受和大家交流一下。
作為一門實踐性強的科學(xué)課程,生物課本上的許多知識往往需要從實驗中來獲得。精心準備課堂實驗,是對每一名生物老師的基本要求。在這次聽課過程中,我看到各位老師對實驗采取了不同的處理。
有的老師以演示實驗的方式,使學(xué)生觀看到實驗的全過程;有的老師以全班分組實驗的方式,使學(xué)生親自動手完成實驗。不同的實驗形式往往與具體的實驗內(nèi)容有關(guān)。但無論如何,實驗的重要性已在每名老師的授課中體現(xiàn)出來。
通過實驗,學(xué)生體驗到了觀察的重要性,只有在認真觀察的基礎(chǔ)上,才有可能完成對實驗現(xiàn)象的收集與解讀。
而在實驗前后教師出示的溫馨提示或問題討論中,學(xué)生或通過設(shè)計實驗提高了獨立思考與自主學(xué)習(xí)的能力,或通過對實驗現(xiàn)象的觀察初步得出實驗結(jié)論,提高了分析問題解決問題的'能力,從而真正從實驗中獲得了知識的豐富與能力的提高,體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法的教學(xué)目標的達成。
講課時,與會老師們的授課方法各有千秋:有的教態(tài)親切自然,富有感染力,有的教法嚴謹,注重科學(xué)性,還有的注重學(xué)法的指導(dǎo),注重學(xué)生的反饋信息等等。讓與會老師享受了一頓豐盛的“精神大餐”。
每位老師在課堂上都使用了多媒體進行授課,為課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件,而且體現(xiàn)出不可替代的獨特作用,并取得了較好的教學(xué)效果。給我印象較深的是煙臺市牟平實驗中學(xué)的邵錄老師在講《細菌和真菌的分布》時,用幾段自己寒假錄制的視頻演示實驗過程及結(jié)果。課堂內(nèi)容被極大豐富且具體可感,學(xué)生的注意力被牢牢抓住,節(jié)約了課上時間,實現(xiàn)了原本一節(jié)課完不成的內(nèi)容。
在我驚嘆諸位老師精彩有趣的課堂時也引起了我對于自己教學(xué)的更多思考,加上教授的點評,讓我更加清楚自己在以后的教學(xué)中應(yīng)該這樣進行:
一、把握課程標準,提高課堂效率。尤其在現(xiàn)在一個課標,多本教材的情況下,一定要研讀課標,準確把握住所使用的教材的度。
二、堅持鍛煉學(xué)生親自動手操作,以獲得第一手資料。改變學(xué)生過度相信課本,過度依賴老師的現(xiàn)狀。
三、注重教學(xué)基本功的培養(yǎng),使自己在課堂上能夠更流暢的表達自己的思想,更和諧的和學(xué)生進行交流。
四、注重細節(jié),對學(xué)生的回答評價要恰當和多樣。
五、對一些能應(yīng)用直觀教具的課堂,要充分應(yīng)用,這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,也可以使課堂活潑化、直觀化、實際化。
六、課堂上要綜合運用多種教學(xué)策略方式。小組合作和活動不能只留于形式,要有教師的指導(dǎo)和重難點的突破。
當然,自己做的還遠遠不夠,但是我會按照專家的指導(dǎo),通過自己的努力,不斷反思自己的不足,提高自己的教育水平,扎扎實實上好每一節(jié)課。
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