綜合實踐教學工作總結4篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，是時候寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？下面是小編幫大家整理的綜合實踐教學工作總結4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

綜合實踐教學工作總結 篇1

　　本學期我擔任了初三年級綜合實踐課程的教學，通過學校對課程實施的改革，本學期三年級的綜合實踐課以單元教學的模式進行展開。收到了很好的教學效果。特將本學期的收獲總結如下。

　　一、主題的選擇

　　在進行單元主題確定的時候，我們翻閱了魯教版和人教版的教材，然后根據初三年級學生的學習特點確定了本學期的教學內容。在分配的時候，又依據了老師們不同的性格和專業(yè)的內容，對綜合實踐課的內容進行整合，這樣在形成自己教學的同時，還形成了屬于學校的綜合實踐校本課程。

　　二、多種方式的嘗試

　　當二百多名學生一起坐在階梯教室的時候，紀律的管理成為老師需要面對的首要問題。于是針對這種情況，我嘗試實施了積分卡制度和班級積分制度以及畫星星獎勵機制。讓小組發(fā)揮管理紀律的優(yōu)勢，小組長成為班級的管理者，這就解決了老師有時候鞭長莫及的`困惑。

　　當然，在這樣的課堂上，提問和互動是很難實施的，針對這個問題，我們專門進行了研討，老師們普遍認為，可以直接用點班級點小組的形式進行抽測，然后對班級進行表揚和鼓勵，這樣既督促了學生上課認真聽講，又解決了互動和提問的困難，取得了一箭雙雕的效果。

　　三、感受和認識

　　在這樣的課堂中，鍛煉了我掌控課堂的能力，并且有助于對學生能力的提高。

　　1、學生的思維能力和回答問題的能力顯著提高。

　　2、聽講方面更加專注，有助于學生注意力和記憶力的培養(yǎng)。

　　3、學生能夠通過搜集和整理資料獲取更多的信息通道，整理和梳理信息能力得到了增強。

　　4、在制作課件中，學生的動手能力逐步提高，有自己的觀點和方法。

　　四、實施過程

　　綜合實踐作為一門新科學，我們在實施過程中也遇到了很多的問題和困難。如何更好的有效的提高綜合實踐課的綜合和實踐性是我們即將探索的道路。

　　1、提高自身素質，了解更多的關于綜合實踐學科的知識。給學生一杯水，自己一定要有一桶水的道理永遠不會過時。

　　2、實踐活動的開展。只有學生自己親身參與才會記得牢，學得會。就像站在岸邊拿著魚竿聽人家講釣魚的方法，永遠學不會釣魚一樣，一定要讓學生親身參與，收獲才會大。

　　總之，綜合實踐活動的開展是豐富多彩的，學生的收獲是來自社會、學校、老師等各個方面的，學生樂于參與的實踐，有所收獲的實踐就是有意義的綜合實踐活動課。

綜合實踐教學工作總結 篇2

　　綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動充實自己，讓綜合實踐課生根、發(fā)芽。下面總結一下這學期的工作。讓學生通過實施綜合實踐活動，學會初步的自主探究、實際操作、合作交往，發(fā)展綜合運用知識的能力。

　　本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們要采用彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結合。綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，教師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

　　在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師用敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的.研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

　　現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。所以把綜合實踐活動課與社會熱點問題相結合。對一些公眾現(xiàn)象，我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得了美的體驗。

　　我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

　　我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

　　在這學期的各種綜合實踐主題活動中，通過參加活動學生們獲得了對社會的寶貴經驗，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時光已經成為是我任教學生這一學期中最開心的日子，將會永遠存留在他們心中。 下學期在社會調查上多下功夫，盡量讓任教的班級學生參加社會實踐，利用調查訪問等探究方式提高學生的實踐操作能力，加強學生的交際能力。

綜合實踐教學工作總結 篇3

　　本學期以來，我擔任一年級（3）班和二年級（1）班綜合實踐活動教學工作。開學初，我認真研讀教材，以努力提高學生收集、整理資料，調查分析，實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的教學計劃，指導按計劃采取課時集中與分散相結合的方式，自主的組織活動，大部分學生參加了課題的研究。在活動中，強調學生的親身經歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“設計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

　　在教學工作中，我密切聯(lián)系學生的生活經驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結合本地的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇，生成或改變。

　　在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的.翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野�？梢�，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

　　結合綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。

　　總之，綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校、了解自然環(huán)境。總之，綜合實踐課的產生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務于學生的大眾學科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題。

綜合實踐教學工作總結 篇4

　　1、重視學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材及家庭、學校、社會之間的關系，始終把學生當作學習的主人，當作選擇行動的主題和責任主體來看待。

　　2、重視學生實踐活動的'過程，使其獲得參與研究探索的積極體驗。課程的設計強調學生的主題實踐和親身體驗，要求學生主動參與，自主活動。在活動方式上強調一切有利于調動學生活動積極性和探索欲望的活動形式，強調學生多感官的參與和多種心理能力的投入，活動種類多種多樣，都要重視學生切身感受到成功的心理體驗。

　　3、重視學生知識、經驗技能的綜合運用，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在實踐活動中使學生積累感性經驗，運用和驗證已有的學科知識經驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法；通過研究解決實際問題，激活學生已有學科知識的運用，達到“學以致用”的目的。

　　4、重視學生全體參與，學會共處，學會分享，學會合作。綜合實踐活動的組織形式是獨立活動和合作活動的結合，其中合作占有重要地位。學生在研究和解決某一問題的過程中要學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。

　　綜合實踐活動課程要順利得以實施，需要觀念的更新與轉變；需要學生及家長的共同努力，付諸實踐，真正為二十一世紀基礎教育課程改革探索一條新路子，為全面推進素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出貢獻。

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