- 相關推薦
關于玩具的調查報告
在想要了解某一情況或某一事件時，我們需要開展調查工作，最終根據調查情況形成調查報告。調查報告怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的關于玩具的調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、課題產生背景
幼兒園每年都要增添不同類型的玩具。今年六一節(jié)又要增加一批玩具，幼兒園為了尊重孩子，首先考慮的是滿足孩子的喜好和孩子的需要，由此生成了讓幼兒對自己喜愛的玩具進行調查的活動。同時，我們本著新的教育思想、新的教育理念，以及新綱要中提出的讓幼兒在活動中得到發(fā)展的新要求，以師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動為原則，設計本活動。目的在于，一是通過孩子的調查及形成的調查報告為幼兒園購買玩具提供參考意見；二是我們也試圖通過幼兒的調查統計培養(yǎng)幼兒做事具有計劃性和讓孩子參與幼兒園管理的主人翁精神；三是體現新綱要中“幼兒是學習的主人”的精神；四是探索轉變幼兒學習方式，進行探究性學習的有效方法。
二、活動進程
（一）玩具調查活動
1、通過玩各種玩具為個人調查提供依據。
交代規(guī)則：很快地將五種玩具都去玩一下，然后把自己最喜歡的玩具記錄在調查表上。
�。ㄓ變罕憩F：聽說幼兒園又要買新玩具，孩子們很高興。他們在玩玩具的過程中，一邊好奇大膽地嘗試著，一邊細致認真地填寫著調查表格�！斑@個很好玩，你也來試試吧！”奇奇對露露說；“喂，我們來個比賽，看誰投中得多�！笨煽烧偌巳鍌�好伙伴一起來玩；“看，這是我插的公主堡壘，這是騎士……”）
（教師的指導策略：在進行個人調查前，引導孩子分析了調查表。“看，這是玩具的照片，如果你喜歡它，你就可以在旁邊用勾表示，那如果你不大喜歡呢，用什么表示？”用叉表示。孩子們提出了他們的想法。“那好，等會兒小朋友每樣玩具都要去玩一下，然后把結果記錄下來。在玩的時候，你要想想為什么喜歡它，待會兒來告訴大家�！本o接著對于他們的調查提出了明確的目標，讓孩子們在玩的過程中去體驗，在游戲總學習，在游戲中發(fā)現。）
2、交流自己最喜歡的玩具，說出原因。
問題：你最喜歡哪幾種玩具，為什么？
�。ㄓ變罕憩F：孩子們都爭先恐后地想要把自己的調查結果講給大家聽。菲菲說：“我喜歡小馬玩具。因為我坐在上面很舒服�！绷亮琳f：“我喜歡的是哈里波特玩具，用它能插出好多東西，我剛剛就插了一個城堡，城堡里還有一個會旋轉的梯子，那時巫師用的……我還喜歡投擲玩具，它可以練習我的手臂肌肉�！薄拔乙蚕矚g投擲玩具�！薄斑�有我�！标魂缓托∮暌才e手表示同意。樂樂說：“我喜歡木頭工具，我覺得自己象個小小建筑師，我用它們可以做出立交橋�！薄拔蚁矚g雪花片。，它可以插出五彩繽紛的東西�！薄拔蚁矚g小馬和投擲玩具�！焙⒆觽兊囊庖姴灰�，可他們的興致很高。）
�。ń處煹闹笇Р呗裕涸诤⒆觽冎v述自己喜歡的玩具過程中，教師及時對于他們說出的好的詞語給以肯定，如菲菲說的“舒服”，遙遙說的“五彩繽紛”等，讓孩子們一起來說一說，其次對于一些孩子的動作給予模仿，如亮亮亮出他的小肌肉，可可騎在小馬上揮動馬鞭的動作等，這些都是來自孩子中的，他們相互模仿，相互學習，教師及時的引導和適當的肯定使他們更加愿意來表現自己。）
�。ǘ�、小組匯總幼兒個體調查報告的結果。
1、提出要求，分成四組將你們喜歡的玩具統計出來并用數字表示。
2、兒推薦組長，自行按意愿分組。
�。ㄓ變罕憩F：當說到請四個小朋友做組長，誰愿意時，幾乎每個孩子都高高舉起了手，他們都想來擔任這個光榮的任務�！袄蠋�，我來，我來�！薄拔倚械�，我是最棒的�！保�
�。ń處煹闹笇Р呗裕寒敽⒆觽兌紦屩炎约旱恼{查表遞給教師時，教師提出了建議：能不能分成四組，把你們一組喜歡玩具的人數統計在小組統計表上。孩子們接受了這個提議，于是，大家一起來分析了小組統計表，知道了表上的內容以及了解了要用數字來表示喜歡玩具的人數。在分組時，孩子們都爭著做組長。當請到四位小組長后，好都孩子都嘆氣：哎！教師及時鼓動情緒：不要著急，每個人都有機會，待會兒在分組統計時，一組小朋友要齊心協力，看看哪組的統計結果做的又正確又快。有信心嗎？“有”孩子們積極地響應著。）
3、幼兒統計匯總活動。
�。ㄓ變罕憩F：A組的小組長請每位組員圍著桌子，然后說出一種玩具的名稱，逐個檢查他們的調查情況，然后用數字記錄下來。B組的組長讓組員看著自己的調查表，如果是喜歡的，就舉手表示，然后他再統計舉手的人數。D組也在小組長的號召下忙碌著。C組比較分散。只看見組長和兩個小朋友在統計。）
�。ń處煹闹笇Р呗裕篊組的組長找不到自己一組的組員，向教師求救�！瓹組的小朋友在哪里，組長找你們好著急呀，好，來了幾個人，來，大家數數看�！诮處煹膸椭�，C組的小朋友圍在一起�！酉聛�，我們大家一起來幫助組長做統計，好嗎？’教師又把任務還給了組長，讓他們自己在實踐中學習。）
4、教師抽樣檢驗：統計數據的正確程度。
�。ㄓ變罕憩F：“老師，C組的我們看不懂�！焙⒆觽冋f著用手指著C組的統計表。真的，上面全是勾，“這什么怎么回事？”“是，我們都喜歡的，所以就用勾表示�！盋組組長解釋道�！安粚�，應該用數字表示的，這樣看不懂的�！薄坝霉次覀冊趺粗烙卸嗌偃讼矚g呀�！逼渌M的孩子提出了他們的看法。）
（教師的指導策略：在抽樣檢驗時，先是教師隨機抽取一個，大家一起對照小組的個人調查表，認真計數，結果正確；接著請孩子們來抽樣，結果也沒錯。當看到C組的統計表時，議論聲不斷�！銈冊敢鈦韼椭麄儐�？’教師提出自己的想法�！茫覀冊敢��！⒆觽兯斓卮饝�。這里教師重視孩子在活動的主體地位，讓他們真正成為活動的主人，通過生生的互動來完成了C組的統計表。）
5、小組檢查并糾正統計錯的數據。
�。ㄓ捎谠诔闃訖z查中沒有出現錯誤，所以這個環(huán)節(jié)就省略了。）
�。ㄈ�、整合全部調查信息，形成班級調查報告。
1、簡單了解調查報告圖表表示的內容。
�。ㄓ變罕憩F：“怎么樣可以知道我們這里一共有多少人？”孩子們的回答是：可以一個一個數；把每組的人數加起來就是一共的人了。）
�。ń處煹闹笇Р呗裕涸诎嗉壵{查表上，有一個總人數的統計�！霸趺礃涌梢灾牢覀冞@里一共有多少人？”第一個孩子的回答是：數一數就知道了�！昂�，不錯，那還有更好的方法嗎？”教師鼓勵孩子想出不同的更出色的方法，“可以把那（小組統計表）上面的數字加起來�！绷硪粋�孩子提出了自己的想法�！澳阏媛斆�！”教師翹起大拇指表揚他。）
2、師生互動，完成第一種玩具的數據整合。
�。ㄓ變罕憩F：第一種玩具的統計結果是23。（可在柱狀圖上的數字是按照雙數來排列的，上面的數字只有……22、24、26 ……。）‘我知道�！b遙來到圖前，用手指著22和24的中間，‘23在這里�！�
（教師的指導策略：第一種玩具的數據整合結果是23，“23在哪里？”教師沒有直接把結果統計在柱狀圖上，而是請孩子們來發(fā)現，來探索。遙遙在22和24之間找到了23的位置�！皩�，你們同意嗎？”教師又請孩子們來判斷�！皩Φ�，是這里�！薄�22下來就是23，24下面是23�！焙⒆觽兎治鲋�，也進一步了解了單數和雙數的關系。）
3、幼兒做其他四類玩具的數據整合。
4、根據柱狀圖得出結論。
5、將調查報告的結果送給幼兒園的領導，作為購買玩具的參考。
三、心得體會
1、教育活動的目標
在確立教育目標前，首先對班上孩的子一些實際情況進行了分析：我們發(fā)現孩子對玩具的喜愛是有區(qū)別的，有的百玩不厭，有的只是圖個新鮮感，針對這種情況，我們在幼兒中間開展了這個活動，同時通過活動引導幼兒通過自身的經驗，初步學習做項目調查和項目報告。而“調查”對于幼兒來說，有一定的難度，于是我們鼓勵幼兒通過小組討論，交流，大家一起來動腦筋，想辦法，把每個人的情況統計到小組表上。在這個過程中不僅發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
2、教育活動的內容
南師大博士生導師虞永平認為：幼兒教育的重要目的是讓幼兒愉快、健康地生活；幼兒教育的重要內容是讓幼兒學習并適應生活；幼兒教育的重要途徑是讓幼兒在生活中學習。確實，《玩具的調查報告》這個活動從設計到實踐，我發(fā)現真正適合并能引發(fā)幼兒興趣的還是那些最貼近、最現實、最感性的生活內容。于是我們將“玩具”作為此次調查活動的主角，讓孩子們在獲得對玩具的感性經驗上做出選擇，喜歡什么玩具，不喜歡什么玩具。同時課題內容的選擇也是為幼兒園添置玩具提供參考，減少購買玩具的盲目性。在了解孩子喜歡玩具的基礎上購置玩具，培養(yǎng)了他們做事要有計劃性。
3、教學活動的過程。
整個教學活動分為三個層次。從個人調查——小組調查——整合信息做出班級調查報告。每個層面都對幼兒提出不同的要求，首先是讓每個幼兒參與進來，讓他們記錄下自己對玩具的感性經驗——喜歡和不大喜歡。分別用勾和叉表示出來。接下來則是鼓勵他們統計出一組小朋友對玩具的喜歡情況，這里，孩子們從個體發(fā)展到了小組，以組為單位進行活動，活動中，每個幼兒都積極把自己的情況進行反映、匯總。當大家一起做出統計結果時，喜悅的心情自然得表露在他們的臉上。最后的活動是全班一起來做整體的調查報告，小組又向集體匯總，在這里他們看到了比較規(guī)范的統計表，學會了如何匯總數據，做出條狀統計報告�；顒訛橛變禾峁┝擞幸娴膶W習內容，積累了相關的經驗。
4、教師的指導
活動中改變以往的教與學的方式，老師與幼兒是互動的。我作為孩子學習活動的支持者、合作者、引導者。以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，支持、鼓勵他們的探索與表達。比如，在小組調查中，沒有為幼兒設計好一個固定的表格模式，而是讓幼兒來做設計師，把自己一組喜歡什么玩具的人數用自己的方式來進行統計。孩子們雖然不會象成人那樣做出規(guī)范準確的調查表，可他們參與了，探索了，實踐了。我們應該支持他們的這種探索和表達。
5、活動反思
整個活動中孩子們興趣濃厚，他們從自己的體驗出發(fā)，相互交流各自的意見——我喜歡這種玩具，因為它怎樣我喜歡的是這種，我覺得它好在哪里。這些都來自他們對玩具的親身體驗。而在小組統計活動中，大家會發(fā)現孩子們做出的調查表不怎么規(guī)范，其實這是他們純真的表現，他們也在思考，在嘗試，在爭論，在探索。他們有自己的觀點和想法，他們用自己的方式表現著對數據統計的理解。也許有人會問：目標中不是要讓幼兒初步學會制作項目報告，那就應該給他們規(guī)范的意識。對于這一點，我們在最后的班級調查報告中進行集中，讓他們了解條形統計圖該如何去做，調查報告大家在一起參與的情況下完成了。
【玩具的調查報告】相關文章：
我的玩具02-18
描寫玩具的句子02-07
心愛的玩具作文02-12
玩具節(jié)作文02-12
我喜歡的玩具02-18
玩具小熊作文02-13
玩具王國作文02-12
童年的玩具作文02-12
關于玩具的作文02-11
寫玩具作文03-13