假期調查報告（通用16篇）
為弄清楚一個事件或一個情況，我們通常要進行專門的調查研究，并且最后的結果會記錄在調查報告中。那么什么樣的調查報告才合適呢？下面是小編精心整理的假期調查報告，歡迎大家分享。
假期調查報告 篇1
一、發(fā)現(xiàn)問題
寒假到了，新年快要到了。我們終于可以快樂過一個美妙的假期了�？墒牵覀冊趺床拍苓^一個健康快樂的寒假呢？
詢問了班里的同學，我發(fā)現(xiàn)大家的計劃無非是拜年、做作業(yè)或是上網之類的，大多數(shù)同學都覺得放寒假沒什么有趣的。那么這個寒假不是沒有意義么？我不免有些擔心，大家能否過一個有意義的寒假呢？
二、調查實踐
為了讓這次實踐更具普遍性，我約了兩位同學進行實地調查。
首先接受調查的當然是我們自己班的同學了。
我在網上發(fā)了53封調查問卷（我們班有56個人），又收到回執(zhí)45封，經過呂舒怡的統(tǒng)計，有百分之百的同學在寒假里會做作業(yè)、看電視和拜年，還有百分之九十八的同學會上網，大家都集中在這幾個活動上，而寒假毫無計劃可言，都是走哪步算哪步，有些家長還會干涉子女原先的活動計劃，他們都要求子女少玩一些，多做預習和復習的工作。
而后，我們又走向社會，把目光投到更遠的地方：既然我們初中生的計劃如此乏味，那么高中生的計劃又會有怎樣的不同呢？
我們來到人員高度集中的超市、餐館和商店，采訪了一些在校的`高中學生。
來到了市區(qū)某超市，人來人往，大家都急著采購年貨，我們都不知道怎么開口，好不容易看到了一位好像高中生的姐姐，卻不敢走上去調查，就讓這好機會白白流失了，后悔都來不及了。
這樣可不行，我放起膽子，第一個接受“挑戰(zhàn)”。
“來了，來了！”周欣愷叫著。我很緊張，舒了口氣，走上前去，開始我的第一個調查者的詢問。雖然我結結巴巴地問完了問題，但還是受的了伙伴的鼓勵，接下去的調查也就更加順利了，我們三個如魚得水，干得更加賣力。真是熟能生巧，我們不僅不再害羞，反而更加大方，結束后，還不忘對調查者說一句“謝謝，祝您新年快樂！”看來啊，這調查也有好多的小竅門呢！
經過了一天的調查和統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)，不管是初中生還是高中生都是百分百要完成作業(yè)，家長也更希望孩子在寒假中查漏補缺。再說高三馬上要高考，初三也要中考了，他們的學業(yè)很緊。而初一則相對輕松一些，包括初二的一些學生，在寒假中也要上補習班，而且他們大多數(shù)都是不自愿的，這引起了我們的思考，假期本來是用來調劑身心的，為什么要弄得那么緊張呢？而且許多同學都沒想過在假期里加強體育鍛煉。
三、個人建議
1、制定寒假生活計劃
“凡事預則立，不預則廢。”中學生只有早做計劃、合理安排，才能度過一段快樂而又充實的寒假生活。馬老師說，同學們在寒假第一天，可以嘗試寫一份學期總結，回憶一下在剛結束的這一學期中都學到了些什么，有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應該在假期中反思改進的地方。第二天，可以寫一份寒假計劃書，安排好每天的作息時間，當然時間安排要有科學性，過緊過松都會影響寒假的生活質量。有了一份適合自己的計劃，同學們就會成為時間的主人。在寒假最后兩天，大家再寫一份假期總結，問問自己在假期中有哪些新的收獲，那時，也許你會對自己說：“這個寒假，我過得很有規(guī)律、很充實�！�
2、禮儀教育不可忽視
春節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日。在寒假期間，同學們可以在父母的幫助下，收集了解過年的禮儀和風俗，并在過年時自覺遵守。同時，要學習一些交際用語和待人接物的方法，為自己以后走向社會打下基礎。
尊老愛幼，探望長輩。在寒假，同學們應該和父母趁著春節(jié)，看一看祖父母、外祖父母等等，向他們拜年、問安。
遵章守紀，注重公共場所秩序。寒假期間，同學們外出乘車、騎車要注意交通禮儀。乘坐公共汽車要主動給老人、孕婦讓座；到影劇院看電影、看戲不要吃有殼的食物，不要大聲嬉鬧和喧嘩，演出不結束不能隨意離場，不要起哄、尖叫；公園、車站等場所不要隨地吐痰、亂踩草坪、亂摘花木；購買商品要尊重營業(yè)員和他人。要力求做到時時處處講究“禮貌、禮讓、禮儀”。
提倡餐飲禮儀，不暴飲暴食。春節(jié)親友歡聚，難免要擺上幾桌，親朋好友慶祝一下。這時，同學們要注重餐飲禮儀，主動為長輩敬酒、祝福。要尊重不同區(qū)域親友的飲食口味和少數(shù)民族的風俗習慣，不要隨便向長輩索要壓歲錢。春節(jié)期間，吃東西不能暴飲暴食，作為中學生不要抽煙、酗酒。
禮尚往來，懂得回報。同學們從小要懂得禮尚往來，記住“只來不往非禮也”。要懂得今天的幸福生活來之不易，要好好學習，將來懂得回報父母、老師和一切幫助過自己的人。在過年時，不要忘了給現(xiàn)在的老師和小學老師發(fā)條拜年的短信，問候一下。
3、溝通親情培養(yǎng)愛好
平時，同學們忙著上學，家長忙著上班，坐在一起交流的時間很少。在寒假，同學有了時間，可多和父母一起做做家務、走親訪友，增進與父母、親人的溝通交流。坐下來和親人談談心，匯報一下學習，也可以和親人討論社會熱點，加深對社會的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書店、博物館、科技館，和親人一起充實自己的大腦。你也許會“驚訝”地發(fā)現(xiàn)，其實大人們原來也是很好溝通的。
每個中學生都希望自己在全面發(fā)展的同時，擁有一技之長，有自己的興趣愛好�？墒牵谄綍r緊張的學習生活過程中，往往無暇顧及，只有在假期完成假期作業(yè)之余，才有計劃地安排自己的業(yè)余愛好。放假期間，同學們可以利用充足的時間每天安排一些有意義的體育活動，既能增強身體素質，還能陶冶情操、磨煉意志。例如，輪滑、游泳、籃球、足球等都是不錯的選擇。尤其對初三學生而言，更要加強體育鍛煉，別因為假期懶惰而影響自己的中考體育成績。此外，攝影、書法、跆拳道、街舞、閱讀或是編織中國結等活動，也可以培養(yǎng)自己的興趣愛好。
個人觀點
我不主張家長強迫孩子參加各類補習班，家長應根據(jù)孩子的特點，讓孩子自己制定一個假期規(guī)劃，看看還有哪些不足，要有計劃地看一些東西。比如高一、高二的學生要回頭看看自己這個學期都學了什么，把知識編成辮、穿成串、織成網、連成片，立體地學知識。建議學生看一些名著和科技圖書。如果可能，多參加些社會實踐也很重要。學習重在思考，不能一味地做題，只做題，不思考，就把知識學死了。
更重要的一點是，家長不能攀比，看別人的孩子補課，就讓自己的孩子也補課。
經過四個多月的緊張學習，孩子早就盼著放假這一天了，因而，放假讓孩子充分休息，以利于新學期以飽滿的精神狀態(tài)投入學習。應該讓孩子多做一些自己喜歡的事，比如引導孩子適當?shù)厣暇W，學會交流；鼓勵孩子自學，千萬不能盲目地上社會上的一些補課班，特別是一些上新課的補習班。
孩子放假了，孩子的身心健康非常重要。適當?shù)劐憻捝眢w必不可少，可以讓他們彈彈琴、下下棋、打打球，還可以讓孩子去博物館、科學宮里去開眼界，到社區(qū)幫助老人做些力所能及的事，更多地了解生活、了解社會。
采訪中，一些教育專家提出了“三少”與“三多”的建議：
1、少做作業(yè)，多參加活動，特別是實踐活動、家務勞動。
2、少看電視，多讀好書。
3、少悶在家里，多與人交往。
四、特別舉例
采訪中得知，學生寒假旅行的成行，家長的決定和興趣起著很大作用。高中生周某的父母喜歡旅游，本次寒假，周某跟著父母登上哈市的新景觀“龍塔”，游覽了歐亞之窗，先后去省內三個滑雪場滑雪，還參觀了冰燈展。雖然“足不出省”，每次外出又都是當天往返，但他還是感到興致盎然，給單調的寒假生活增色不少。
高中生安嘗思隨父母去鞍山探親，到大連旅游，前后共計10天。惟一令他不快的是，本次往返旅途遭遇民工流和探親流，火車車廂內太擁擠了。
五、活動反思
在本次活動中，我們吸取了教訓做事應該大膽，而不應該害羞。我們在生活中是否也應該如此呢？
六、總結
其實在學生中，我們是否也應該保持一份童真，去盡情享受青春的樂趣呢？
玩是孩子最大的天性，我們又何必將自己囚禁在牢籠之中，我們所向往的快樂其實都隱藏在玩中，我們在玩中學，學中玩。
假期調查報告 篇2
一、調查背景與概況
1、調查對象：大學生
2、調查方式：實地走訪為主，參考資料為輔。
3、調查內容：大學生對假期生活的安排。
二、調查內容及結論
假期，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時機。能夠把握這一個月多的時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。
通過調查了解到當代大學生假期生活分為四類：
一、參加社會實踐兼職打工。
二、埋頭苦學，參加各類培訓班。
三、出行旅游度假觀光。
四、在家“無聊”一族。
社會實踐兼職打工
調查結果顯示，現(xiàn)代大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入；有36%的大學生是想自食其力；有29%的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來。有22%的大學生選擇網絡公司；4%的大學生選擇暑期教師；19%的.大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇營銷策劃員；16%的大學生選擇做志愿者；9%的大學生選擇做促銷；5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12%的大學生選擇其它。
社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實習的大學生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。假期兼職打工賺錢是許多學生的選擇�！傲髯约旱暮梗宰约旱娘�；自己多吃點苦，父母少花點錢�！边@是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工，甚至是一些大膽另類的選擇，如（在網上建立自己的商店或）替網絡公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學生打工時所選擇的職業(yè)。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。
埋頭苦讀繼續(xù)深造
假期，成為一些大學生備戰(zhàn)的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，假期報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業(yè)知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。還有不少大學生趁假期報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經與時代不相吻合，假期是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。
外出旅游飽覽風光
大學生到大自然中去接受美的熏陶，包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現(xiàn)在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用假期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養(yǎng)提高了與人交流的能力。
“無聊”一族昏昏度日
有些大學生雖然在放假前已經制定了周密的假期計劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網、看小說卻成了部分大學生在假期的主要活動，沒有假期盼假期，假期到了又覺得無聊，短暫的一個月就像流水一樣一去不復返。
通過對假期生活的社會調查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感悟到大學生們獨特的思想意識和價值取向。假期成為很多大學生學習的新陣地，是大學生展現(xiàn)青春風采，施展一技之長，增長知識，吸取經驗的大好機會�？傊�，大部分大學生能夠根據(jù)自己的實際情況，度過一個健康有意義的假期。
假期調查報告 篇3
調查時間：
20xx年10月—11月
調查對象：
青島科技大學及周圍學校學生
調查地點：
青島科技大學及周圍學校
調查人：
xxx
一、研究思路
研究目標：
本研究的基本目標是通過調查，了解當代大學生的假期生活狀況，并針對當前大學生假期生活現(xiàn)象進行分析、總結，從中挖掘出當代大學生假期生活狀況的共性。并以此為基礎，剖析現(xiàn)象成因，找到問題，提出相應的建議，引導大學生科學安排假期時間。根據(jù)以上的基本目標，具體目標如下：
1、以問卷調查的形式，詳細我校及為學校，不同年級，不同專業(yè)大學生的假期實際生活狀況，找出普遍性問題。
2、在找出普遍性問題的基礎之上，進行深入剖析，探究產生現(xiàn)象的原因。
3、依據(jù)原因，提出可行性建議，以達到引導大學生形成自己學習的習慣，自主合理安排假期時間的目的。
研究內容：
基于以上研究目標，研究的內容主要包括：
第一：當代大學生假期的實際生活狀況
1、當代大學生假期實際生活情況的調查。
2、統(tǒng)計、分析調查數(shù)據(jù)，找出存在的普遍性問題。
第二：個案訪談，典型案例分析
1、選擇出兩個個案進行訪談研究，從不同角度對個案進行重點調查。
2、紀錄訪談，深入分析，形成訪談報告。
第三：從各個角度分析現(xiàn)象，剖析問題成因
1、根據(jù)已有的數(shù)據(jù)結果，進行深層次的分析，提出存在的問題。
2、聯(lián)系當今青少年成長中所存在的問題，尋求大學生假期實際生活狀況背后的。
3、總結分析結果。
第四：研究結論與提出建議
1、歸納研究結果。
2、提出對于大學生假期規(guī)劃的幾點建議。
3、提出對于大學生假期生活的幾點希望。
研究方法：
采用問卷調查和個案訪談相結合的方式，在我校及周圍學校的大學生中廣泛發(fā)放問卷，對具有突出特點的個人進行深入訪談，并記錄訪談過程及結果。隨后根據(jù)調查結果進行本課題的總結和討論，并形成最終的研究報告。
二、問卷調查及分析
問卷構成：
本次問卷由八道客觀題，兩道主觀題構成。問卷分別從對于假期生活的感受，假期主要活動，對于假期學習、打工的看法，假期同父母的交流以及長期規(guī)劃對于假期的影響這幾方面考察了我校大學生假期的生活狀況。
問卷發(fā)放情況：
本次問卷調查共發(fā)放問卷150份，收回有效問卷144份。此次問卷調查范圍為青島科技大學及其周圍院校（包括青島海洋大學、青島大學、青大職高），問卷發(fā)放分布于大一、大二專業(yè)分布很廣，涉及藝術專業(yè)、經濟管理專業(yè)、法律專業(yè)、機電專業(yè)等多個院校專業(yè)。其中大一被調查者人數(shù)占到總人數(shù)的60.6%，大二則占到30.4%，在被調查者中有14%的同學屬于貧困生。
結果及分析：
通過分析問卷調查的各項數(shù)據(jù)，本調查小組總結出以下幾種現(xiàn)象：
1、學校多數(shù)大學生并未形成學習的習慣，假期的主要活動大多以睡覺，看電視等休閑娛樂活動為主。
在對于假期學習的態(tài)度這一問題的調查中我們發(fā)現(xiàn)有51.6%的被調查者覺得雖然學習很重要，但沒有了考試壓力就不想學習，另外還有30.7%的同學覺得假期就應該最大程度的放松，可以暫時不學習，而選擇學習很重要，假期也要抓緊學習的只占到被調查者的17.7%。而在選擇自己假期的主要活動時，排名前三的選項分別是看電視（22%）、睡覺（18%）、上網（16%）。大多數(shù)的同學都覺得沒有了考試的壓力、學校的氛圍，也就沒有了學習的動力，假期中不想學習、只想睡覺上網也就成為了大學生中一種較為普遍的現(xiàn)象，這反映出我校大學生并沒有養(yǎng)成一種良好的學習習慣，學習在大多數(shù)同學的眼中只是作為一名學生所應該完成的任務，終身學習，時刻學習的理念并沒有貫徹于每一個當代大學生。
2、我校大學生認識到了當今社會競爭的激烈性，對于提高自身實踐能力的意愿較高，接觸社會的主動性大。
在調查中我們發(fā)現(xiàn)有66.1%的被調查者認為假期外出打工是大學生接觸社會、提升自身能力的良好途徑，而在假期計劃中以打工或參與社會工作為主要內容的也占到了22.5%。這說明同學們都認識到了當今社會競爭的激烈性與殘酷性，也在一定程度上認識到了自身社會實踐能力的不足，并愿意在假期中參與一些實踐活動，為自己今后步入社會做好準備。
3、我校多數(shù)大學生存在惰性大，自控能力差等問題，并對同學們假期生活產生了較大的影響
在上文中已經提到，大部分的被調查者都具有很高的接觸社會，進行社會實踐的意愿，但也有很多人表明自己在假期中沒有了壓力就不想學習。在對于假期計劃地制定以及實施狀況的調查中我們發(fā)現(xiàn)選擇制定計劃但沒有實施的同學所占比例最大，達到57.9%。這些調查結果都表明了我校大學生惰性大，自控能力差的問題。很多同學原本對于假期有著非常充實而有意義的設想，但放假回家后卻并沒有實現(xiàn)，這其中自身的原因是主要的因素。很多同學回到家中就開始過度放松自己，懶得出門，懶得學習，呆在家中則只是睡覺、上網、看電視，再加上家長對于上了大學，放假歸來的孩子管教的減少，更是滋長了大學生的惰性。而自制能力差也成為了我校大學生假期生活較為混亂，空洞的一個重要原因。管不住自己，忍不住要上網，看電視，以至于將假期開始前所制定的學習和工作計劃完全打亂。由于惰性和自制力差，同學們的假期開始陷入毫無克制的睡覺，看電視，上網之中。
4、大學生心理趨于成熟，更加注重同父母的溝通，同父母的溝通也更加順暢。
在對于大學生假期同父母交流頻率這一問題的調查中，有45.6%的同學選擇假期時同父母經常談心，38.6%的同學選擇假期中偶爾和父母談心，只有15.8%的同學選擇幾乎沒有在假期中和父母談過心。在被調查者中68.4%的同學覺得自己同父母的關系如同朋友一般交流無障礙。同初高、中生的叛逆心理相比，絕大多數(shù)的大學生同父母的關系都較為融洽，這表明進入大學后，同學們的心理都逐漸趨于成熟，開始逐漸認識到父母的辛苦，由于遠離家庭獨自生活，大學生們也意識到應該珍惜同父母在一起的時間，多與他們談心、交流以消除兩代人之間的隔閡。在調查中我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都覺得自己的假期生活在一定程度上受到了父母的影響，占到了被調查者的59.6%。父母對同學們的假期生活有一定的影響，在調查過程中通過詢問調查者和總結自己的假期生活我們發(fā)現(xiàn)父母對大學生假期生活的影響主要表現(xiàn)在父母所具有的生活習慣、傳統(tǒng)思想對大學生假期生活的影響。
5、多數(shù)被調查者對自己的未來發(fā)展方向并不明確，這也對他們的假期生活產生了一定的影響。
對于是否有一個較長期的計劃這一問題多數(shù)人都選擇了沒有，占到被調查者的54%。多數(shù)同學對于自己未來的發(fā)展方向還是比較迷茫，這也使得他們的假期很難起到為自己未來規(guī)劃作準備的目的。這也使得大學生假期生活缺乏了學習和實踐的動力，在一定程度上促成了大學生假期乏味的生活狀況的形成。
6、貧困生的對于自己的假期滿意程度相對較高，假期充實度也相對較高。
在被調查的貧困生中有50%的同學覺得自己的假期生活充實而有意義，這一比例大大超過了其他的被調查者，而選擇假期計劃中以打工或參與社會工作為主要活動的也占到了42.9%。這表明家庭經濟條件較差的大學生對于自己的假期滿意程度普遍較高，這表明了貧困大學生對于假期的時間安排更為合理，大多數(shù)的貧困大學生覺得在假期應該外出打工實踐，而不是整天沉溺于睡覺、上網、看電視之中。
三、個案調查
假期對大學生來說都是一段不短而又具有完全支配權的時間。每當快要放假的時候，一個個假期想做的事情就成為大家熱烈討論的焦點。很大一部分同學都為自己做出了假期計劃。這些計劃到“假末清算”的時候到底結果如何呢？計劃能不能實現(xiàn)！
個案一放松假期型
王同學是我校大一學生。性格開朗，家庭殷實。為了進一步了解大學生的`假期活動情況，我們從假期計劃，主要假期活動，對打工的看法以及家庭因素對假期的影響四個方面對她做了訪談。
問題：王同學有什么假期打算
答：王同學在放假前有度過一個充實假期的愿望，并把看書的作為計劃中的一項。放假后通過挑選，帶上了四本書回家。但實際卻只讀了小部分而未完成自己的讀書目標。
小結：王同學萌發(fā)了一個“放假后我要看看書”的想法型計劃，卻并沒有做出有步驟的具體實施方案。計劃在假期里實際上被無限期的拖延，直到開學才發(fā)現(xiàn)書還處在未翻動狀態(tài)。從中可以看出，具體可操作的細致假期計劃是引導大學生度過優(yōu)良品質假期的前提與保證。
假期生活多種多樣，面對學習，娛樂，賺錢等等我們何去何從？
是不是在假期一定要想盡辦法來鍛煉自己呢也許，單純地把假期當做一個放松的機會也不錯。王同學認為假期之所謂為假期就應該給人一種放松的狀態(tài)，拋下學習的壓力。其意義在于提高自己的生活質量。即使在家吃吃東西，看電視，打牌，串串親戚，雖然不夠充實，但是覺得放松了自己，很舒服，愜意。在自己選擇的假期生活中雖然沒有獲得物質等上面的回報，卻在精神上得到了滿足。假期生活也是人生的一部分，都應為自己的人生創(chuàng)造價值，每個人對自己的假期期待不同，但目的都是要讓自己有所收獲。我們提倡健康而有價值的假期生活。
打工是對大學生來說和考研出現(xiàn)頻率一樣的詞。在各個大學的宣傳版面上我們常常能看到一些類似招聘小時工之類的廣告。雖然打工現(xiàn)象普遍，但仍一部分同學認為打工并不是必要經歷。就如小榕同學認為。實際上，大學生打工市場大多是一些低級的勞動力市場。能學到的對自己將來的職業(yè)等沒有太大的價值。自己所需要的能力可以通過非打工方式來獲取。對于大多數(shù)家境殷實的同學來說，他們并不重視打工所帶來的經濟利益，看中的是其中的帶來的社會體驗。廣大大學生對于社會要求更多的職業(yè)型實習而非出賣廉價勞動力。當社會還不能滿足我們時，是否打工就成了一件值得大學生認真考慮的事情。對打工我們需要的是理性對待而不是盲目跟風。
爸爸媽媽是孩子的第一任老師，那對于家庭因素在大學生假期中的影響程度有多大呢榕同學的父母很少干預她的假期安排，假期事宜基本自己處理�？邕^高考的門檻，大學生在社會角度上站在了同父母同樣的平臺。作為個體，具有了編排自己的能力。父母”權力的下放”給了我們更大的空間。家庭因素對于拓寬大學生假期內容是個很大的助力。
個案二：忙于打工型
訪問對象：小李（化名）同學，小李同學是我校大一學生，出生在一個不太富裕的家庭。
問題：小李同學有什么假期打算
答：小李同學對打工問題，他說：”大學生打過工和沒打過工完全是兩個樣子，而且打工的目的不同，得到的也不同�！彼X得打工對他來說是很好的，不僅可以得到一定的酬勞，而且對自己能力提升有幫助。
假期調查報告 篇4
一、調查思路
（一）調查目標：大學，是人生的一個新起點，也是人生旅途中的一個小釋站。假期生活是大學生活的一部分，大學寒暑假假期約有兩個多月的時間。對絕大多數(shù)學生來說，假期的次數(shù)是倒計時，過一個少一個。因此，作為一個有較高文化的社會群體，大學生的假期生活應該怎樣度過才有意義就顯得尤為重要。本次調查針對廣西師范大學學生展開大學生假期生活的調查，了解當代大學生的假期生活狀況，并針對當前大學生假期生活現(xiàn)象進行分析、總結，從中挖掘出當代大學生假期生活狀況的共性。在此基礎上，剖析現(xiàn)象背后的成因，找出問題，并提出相應的建議，引導大學生科學安排假期時間。
�。ǘ┱{查對象：廣西師范大學學生
�。ㄈ┱{查方法：
1、問卷調查法：即制作一份面向大學生的假期生活安排調查問卷，采用簡單隨機抽樣法，通過網絡向身邊的同學發(fā)放問卷。
2、訪談法：針對身邊具有典型性的學生進行深入的訪談研究，對不同個案從不同角度進行調查，概括其特點并對調查結果進行分析。
3、觀察法：即通過觀察身邊的同學對假期生活的安排，得出調查結果。
二、調查結果及其分析
�。ㄒ唬┍敬握{查通過網絡面向廣西師范大學大一至大四學生發(fā)放問卷100份，回收且實際有效100份。調查樣本基本情況：大一80.65%；大二12.9%；大三6.45%；大四0%。
（二）本次調查主要從以下三個方面進行分析：
1、大學生對于假期的自己觀感關于假期計劃，15%的同學表示有，并且很具體；48%表示有，但不具體；37%則表示沒有計劃安排。關于假期計劃執(zhí)行力度上，12.3%的同學表示一直堅持；57.9%表示實行一段時間就堅持不下去：29.8%則表示沒有付諸實踐。在回答如果假期里無事可做會有什么感覺的問題上，28.3%的同學表示會覺得日子很逍遙自在，很舒服；25.2%表示很自責，覺得浪費了很多時間；40%則表示覺得自己很頹廢，但也很無奈。關于假期生活規(guī)律性的問題上，22.58%的同學認為自己的生活非常規(guī)律；58.06%認為比較規(guī)律，無太大變動；19.35%則表示不太規(guī)律，尤其是飲食和睡眠。從以上三個問題的數(shù)據(jù)可以看出，大部分的學生對假期安排還是比較有規(guī)劃，能充分合理的利用假期時間，超半數(shù)的學生在計劃的執(zhí)行力度和堅持時間上還是付出了一定的努力，并取得了一定的成效。但是從中也能看出一部分同學對于自己的假期生活感到頹廢，卻也沒有想辦法改變現(xiàn)狀，怨天尤人，最終假期也會在他們得過且過中消逝。，每天的生活多是隨心所欲，晚上不睡，白天不醒，生活規(guī)律發(fā)生了很大的變化。甚至有的同學假期完全沒計劃或者是思想上的巨人，行動上的矮子，計劃只是空置。我覺得這也折射出了當前大學生中存在的一個問題——對未來規(guī)劃意識不強，自控能力不夠，行動力不足。
2、學習方面關于制定假期計劃，24.5%的學生選擇了學習或參加培訓班；20%選擇了與親朋好友聚會；15%選擇了外出旅游；22.5%選擇了打工或參加社會實踐；18%則選擇宅在家。在學習態(tài)度方面，36.8%的學生表示在假期也要抓緊學習；27.5%表示假期就應最大程度的放松，暫時不學；29.2%表示在假期中無考試壓力，不想學。從以上兩個問題的數(shù)據(jù)可以看到，大多數(shù)學生都有重視假期學習的意識。通過訪談和觀察我們也了解到有一部分學生制定了詳細的學習計劃，打算充分利用假期時間提升自己。比如，參加英語培訓班，為四六級考試做準備；多看書，補充精神食糧；利用假期成塊的時間，學習駕駛這種需要他人、駕校教授的技能，考取駕照；還有學習某項技能或為考取各種證書做準備，提升未來就業(yè)競爭力。但有一部分學生卻存在這樣的意識：只要逃離了學校，逃離了考試，就不用學習。在漫長的假期中，無上進心無緊張感，花在學習上的時間屈指可數(shù)。
3、社會實踐方面在假期計劃上，22.5%的'學生選擇了打工或社會實踐。在做何種暑假工上，47.3%的學生表示選與自己專業(yè)對口的工作；12.5%表示做工廠里的工人；7.4%表示選擇銷售員或餐飲服務員；13.6%選擇家教；8%選擇志愿者；關于假期實踐目的，26.38%的學生是為了掙錢，增加收入；35.46%是為了鍛煉自己的能力，38.26%是為了積累一些社會經驗。從以上三個問題的數(shù)據(jù)可以看出，大部分大學生找兼職是為了鍛煉自己，并希望與自己的專業(yè)對口或以后的工作接軌，對以后步入工作崗位起一個過渡作用。也有一部分的學生是為了減輕父母的負擔，假期兼職打工，賺取生活費。隨著時代的變遷和思想觀念的不斷更新，大學生參與社會實踐的方式也日益豐富。但無論是何種形式，都是大學生積極融入社會，在社會中不斷磨練自己、提升自己的體現(xiàn)。
三、相關建議
�。ㄒ唬└鶕�(jù)自身實際制定相應可行的計劃對學生來說，假期是一個難得的可以由自己完全掌控的時間。在學校時，學生由于上課或其他事情的阻礙，有許多想做卻又沒能做的事，但在假期，大學生就有了充足的時間。古語有云：凡事預則立，不預則廢。想要實現(xiàn)這些事情，首先得有一個詳盡的計劃。這個計劃應盡可能的考慮到它的可行性、具體性，還要突出重點，而不能過于片面性和抽象。計劃趕不上變化，應根據(jù)情況隨時修改計劃，這樣才能確保在假期里也能有條不紊，過的充實豐富。
（二）學習不能松懈只要還是學生，學習永遠是第一位。市場人才需求日新月異，本科學歷已不被看好，許多企業(yè)崗位更青睞學歷高一層的研究生，準備考研的同學則應該充分利用假期做準備�，F(xiàn)在大學生當中，考證、過級之風漸濃，但也體現(xiàn)出了社會對人才的要求，利用假期集中的時間，考過了自己感興趣的認證，既多了一技之長，也能提升將來的就業(yè)競爭力。
�。ㄈ┓e極參加社會實踐，鍛煉自己大學生在課堂上學到的知識都是從理論到理論，概念到概念，而市場需要的恰恰是擁有豐富經驗的人才。所以大學生最應做的是走出家門，走進社會，重視假期的實習機會，通過實習把課本知識轉化為專業(yè)技能，提高動手能力和處理事務的應變能力，增加社會閱歷和責任感。這對大學生來說，不管是就業(yè)還是深造，都是一筆寶貴的財富。四、結語通過對假期生活安排的調查，大部分的學生都能很好的利用假期做各種有意義的事。打工兼職，體會賺錢之不易；參加社會實踐，體味社會之艱辛；努力學習，提升內在之精神。假期不同，收獲不同。也有一些同學得過且過，虛度美好年華，期望他們今后能認清自己與現(xiàn)實，及時調整，合理利用假期時間，做更有意義的事情�？傊�，希望廣大學生能根據(jù)自己的實際情況，充分合理的安排一個健康有意義的假期，制定切實可行的人生規(guī)劃，腳踏實地地奮斗，為更好地迎接未來的各種挑戰(zhàn)打下堅實的基礎。
假期調查報告 篇5
調查時間：
20xx年大學暑假期間調查地點：重慶，浙江，河南，深圳四地調查對象：四地約一百人左右的大學生人群。
調查目的：
通過調查初步掌握大學生假期兼職的基本情況，尋找其中規(guī)律性的結論，為大學生大學生活及素質培養(yǎng)方向提供一些幫助。調查方法：隨機采訪，調查問卷與統(tǒng)計分析法相結合
調查背景：
隨著高等教育的普及，大學生的數(shù)量越來越多，社會形勢嚴峻，大學畢業(yè)生就業(yè)狀況堪憂。越來越多的大學生意識到這一點，他們利用一切可以利用的時間努力提升自己的綜合能力，期待可以為畢業(yè)后的就業(yè)提供更多的砝碼，而兼職以其具有的諸多優(yōu)點成為大學生鍛煉自己的最好平臺。
調查結論：
�。�1）家庭經濟條件只是影響學生兼職的一方面原因，并且不是主要原因。調查發(fā)現(xiàn)，經濟條件好的大學生仍有很大一部分兼職，這一比例并不比家庭經濟條件差的大學生低多少，兩者的比例比較接近。這說明大學生兼職雖然受家庭經濟條件影響，但自身原因才是選擇兼職工作的最主要原因。
①做兼職可以賺到一筆錢，這筆錢可以用作下個學期的生活費，這樣便為家里節(jié)約了一部分開支。持這種觀點的大學生占到整個調查對象總數(shù)的38%。
�、谧黾媛毧梢垣@得許多社會經驗，增長自身的見識，為將來的就業(yè)提供幫助。持有這種觀點的占到總人數(shù)的43%。
③做兼職可以為自己賺取更多零用錢，將來可以作為請客吃飯或男女朋友之間的消費開支。持有此種想法的大學生占到了13%。
�、茏黾媛毧梢再嵉藉X，為自己提供一種成功感，增強自信心。有這種想法的大學生只有6%。
�。�2）調查者都認為有必要做兼職，并且這一體會隨著年級的增高而增強。在被調查的100余名名被調查的大學生中，100%的人認為有必要進行兼職鍛煉，并且大四的明顯比大一的回答堅決肯定。我想這與其大學生活的時間長短經歷有關，年級越高，他們越能體會到就業(yè)的壓迫感，越能感受到兼職對大學生綜合素質提升的重要性。大學低年級和高年級學生對假期兼職有不同看法還表現(xiàn)在：低年級學生更有兼職愿望，高年級學生更看重實習。
�。�3）大學生兼職的類型比較單一，而且性別差異較大。其中的'82%的男生與44%的女生做過家教。而對于促銷來說，男女比例近乎相反，有38%的男生和86%的女生做過促銷。另外，諸如發(fā)傳單，家政，餐飲等少數(shù)職業(yè)大學生也有涉及。分析這種現(xiàn)象的原因，我想應該是以下三點：
第一，大學生社會經驗少，工作的能力有限，諸多用人單位不予考慮，只能從事某些職業(yè)；
第二，大學生還是以學習為主，因而時間精力有限，無法從事長期的職業(yè)；
第三，一些職業(yè)與性別有關，并且一些女生出于安全考慮排斥某些職業(yè)。
�。�4）大部分大學生靠自己去聯(lián)系兼職，也有通過親人熟人甚至中介廣告等途徑方法聯(lián)系兼職的。調查結果顯示，54%的大學生是通過自己的努力找到工作的，有20%的大學生是通過熟人關系聯(lián)系打到兼職的，也有一部分同學找到中介機構尋找工作的。
（5）大學生對兼職收入預期差異不大，大多數(shù)表示30元50元左右一天即可接受。調查結果顯示，家教的待遇相比其他職業(yè)要高，在發(fā)達城市甚至能達到50元左右一小時，平均也有10元30元，其余兼職相對較累而且待遇低一些。
�。�6）兼職所得收入的用途：48%的同學將兼職收入作為生活費，以減輕家里經濟負擔；41%的同學將其作為額外的零花錢；6%的同學將其作為戀愛開支；其余5%的同學將其積累，作為長久投資（例如旅游等）。
�。�7）兼職過程中遇到侵權時大部分大學生還是理性的，有的選擇訴諸法律，有的選擇找人調解，但也存在被騙后隱忍的現(xiàn)象。調查結果表明，大學生作為高智力群體，他們擁有知識，當遇到侵權行為時，敢于運用所學的知識解決問題，維護了自身的合法權益。不過，也有人選擇了忍氣吞聲，認為“惹不起還躲不起”嗎，因而自身權益得不到有效保障。
調查總結及建議：
建議簡而言之有以下幾點：
�。�1）對于大學生來說，我們應該在大學暑期或是在校期間充分利用學校提供的環(huán)境，切實的提高我們的各項能力，為我們以后就業(yè)做一個良好的鋪墊。提升我們的交際能力，領導能力，工作能力，從而使我們從眾多求職者中脫穎而出。
（2）對于中介公司及其工作人員來說，他們應遵守職業(yè)道德規(guī)范，真正樹立起責任意識，成為企業(yè)和求職者的橋梁。而不應接中介之名騙取求職者錢財，置他人利益于不顧。
（3）對于用人單位來說，他們可以通過多種途徑來發(fā)布就業(yè)信息，尤其是網絡，勞動市場等途徑�？偨Y有以下幾點：
象牙塔里的空氣太清純了，宛然一個無煙無塵境界。但是，沒有接觸過細菌，則無以產生抗體；沒有一定的社會經歷，將來畢業(yè)走向社會，在全新的事物面前，就會不知所措。進行一定的兼職，廣泛地接觸社會，是大學生健康發(fā)展的不可或缺的因素。
作為一種現(xiàn)象，大學生假期打工是很好的，這說明我們真正能夠理解父母賺錢的不易，這是一種責任意識的覺醒。這種責任意識的萌芽不應被壓制。我認為社會應該為假期打工的學生提供良好的條件，一方面能幫助這種責任的萌芽更好的成長，另一方面可以為社會培育更多的人才。如今，兼職已經成為大學生自身“充電”的普遍現(xiàn)象，通過兼職大學生可以獲得許多寶貴的財富，這筆財富在未來的激勵就業(yè)中起到積極地作用。不過我們學校及社會還有許多方面做得不夠，學校應該建立專門的指導機構指導大學生兼職工作，社會也應當為大學生提供一些必要的幫助。只有我們攜手一起努力，大學生們的明天才會更加美好，我們的祖國才會后繼有人。現(xiàn)今社會所說的大學畢業(yè)也就意味著失業(yè)，就會隨著大學生們積極地兼職累積工作經驗而最終化為泡影！
假期調查報告 篇6
一、引言：
大學生活已經過去兩年，在這兩年的大學生活中，除了學習之外，我們最關心的就是以后找工作的問題，然而要想找到一份好的工作就必須具備相應的的專業(yè)技術和最重要的社會實踐經驗，畢竟在現(xiàn)實社會中，公司更看重的是你是否有工作的經驗，這也是去面試者一塊含金量十足的‘王牌’。因此，許多大學生就會利用空余時間或者是假期打工，當然這并不是大學生在外面打工的全部原因，還有許多原因會使大學生在假期打工，為了弄清楚大學生假期打工的具體原因，我設計了一個問卷用來調查，通過網上反饋出來的數(shù)據(jù)對大學生假期打工原因進行了分析與總結，下面是一些具體的事項。
二、數(shù)據(jù)分析：
1、在回答“大學生認為什么時候適合打工？”
這個問題時，由反饋回來的數(shù)據(jù)顯示，44.68%的大學生認為只要是假期都適合打工，其次就是平時周末和節(jié)假日有19.15%，這兩部分占大學生打工時間的一半多，所以得出結論：大學生多數(shù)會選擇在自己的空余時間在外兼職。
2、在回答“如果你有空余時間你回去兼職嗎？”
“你有假期打工的計劃或者曾經打工的經驗嗎？”“你曾經做過暑假工或寒假工嗎？”“家人是否支持你用課余時間打工？”這四個問題時，針對問題一有89.36%的大學生選擇了會，針對問題二有74.47%的大學生選擇了有在假期打工的計劃或者曾經打工的'經驗，針對問題三父母對大學生在空余時間打工有55.32%完全贊同，40.43%保持中立，針對問題四有53.19%的大學生選擇了做過，很少，有23.4%的大學生選擇了做過，經常，這占大部分比率。這四個問題顯示出了一個很好的現(xiàn)象，由此可以知道大學生大部分都有出去兼職的想法或意識，同時大部分大學生已經在外實踐過了,說明大學生有強烈的獨立自主的意識，能夠有自力更生的能力，漸漸脫離父母的庇護，父母對孩子也自持孩子多一些社會經驗，大部分大學生學會了自己獨立，自己生活，為以后在社會上立足奠定了基礎。
3、在回答“你想要打工的原因是什么？”
這個問題時，有59.57%的大學生選擇了增加社會經驗，閱歷，鍛煉能力，有14.89%的大學生選擇了賺些外快，有10.64%的大學生選擇了想自食其力，有8.51%的大學生選擇了打發(fā)時間，有4.26%的大學生選擇了其他，有2.13%的大學生選擇了隨波逐流，即大家都打工，我也去，這個現(xiàn)象說明大部分的大學生在空余時間打工是為了鍛煉自己的能力，增加和積累自己的社會以及人生經驗，而選擇其他原因的例如為了賺些外快或者想自食其力的大學生來說，或許在他們的意識中認為打工的目的只是單純的想賺些外快或者想自食其力，但是在實際的工作后，他們的主觀目的達到的同時也會適當?shù)脑黾右恍┥鐣䦟嵺`經驗，只是他們自己總結的能力可能沒有那些以專門想要鍛煉自己的能力，增加閱歷的大學生強。
4、在回答“你認為大學打工有什么好處？”
“你認為大學生假期打工對畢業(yè)后的工作有幫助嗎？”這兩個問題時，針對問題一有82.98%的大學生選擇鍛煉能力，有57.45%的大學生選擇增加收入，有48.94%的大學生選擇減輕爸媽負擔，21.28%的大學生選擇其他，針對問題二有55.32%的大學生認為有一部分，有23.4%的大學生認為，有19.15%的大學生認為應該視情況而定，而只有2.13%的大學生選擇了沒有。這個現(xiàn)象也間接反映出大學生想打工的原因，其中還是大多數(shù)的大學生認為打工會給自身帶來的最大利益是能夠為自己鍛煉能力，為自己以后生存于社會帶來豐富的工作及人生經驗，當然，在某些大學生的心中，在大學課余時間打工是為自己增加收入，這也是一個不爭的事實，而且在為自己增加收入的同時也可以適當?shù)臏p輕父母的負擔，這也是很多大學生選擇在課余時間打工的原因。與此同時，絕大多數(shù)的大學生認為大學生在讀書期間的課余時間或者假期打工會對自己以后的工作多多少少有一些影響。
5、在回答“你求職最關心的問題是？”
這個問題時，有48.94%的大學生選擇了工作能力培養(yǎng)，有21.28%的大學生選擇了工作薪酬，有10.64%的大學生選擇了工作環(huán)境，說明了大學生在選擇打工的問題時，大多數(shù)的大學生會將該工作能夠培養(yǎng)自己的工作能力作為求職過程中最關心的問題，同時也有一些大學生選擇了工作薪酬與工作環(huán)境，這也間接的說明了大學生在假期打工的原因主要是為了增加自己的能力，積累自己的社會以及人生經驗，或者是為了增加自己的收入以及其他。
三、總結：
經過這次的網上問卷調查以及自己對大學生假期打工原因的了解，我認為大部分的大學生在空余時間或者假期打工是為了鍛煉自己的能力，增加和積累自己的社會以及人生經驗，這個原因占絕大部分，經驗是張王牌，對以后大學生找工作有很大的幫助，還有一些大學生是為了增加自己的收入，有些大學生是專以這個為目的，更有甚者不完成自己的學業(yè)就出去打工的，這個就有點本末倒置了，大學生應該還是以學業(yè)為重，這是作為大學生的首要任務，還有一些大學生是為了減輕爸媽的負擔，這是大學生假期打工的主要原因，當然還有一些次要的原因如想要自己能夠自食其力，想要打發(fā)時間，或者是某些大學生沒有自主意識，隨波逐流，看到別的大學生打工，自己就跟著去。
假期調查報告 篇7
假期，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時機。能夠把握這短暫的時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。合理支配假期時間，充分利用把握機遇，通過調查了解到當代大學生假期生活分為四類：一參加社會實踐找工作兼職打工；二埋頭苦學，參加各類培訓班；三，出行旅游及度假觀光；四閑置在家。
1、社會實踐，找工作兼職打工。
中國社會調查事務所的調查結果顯示，現(xiàn)代大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入；有36%的大學生是想自食其力；有29%的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來 22%的大學生選擇網絡公司；4%的大學生選擇假期教師；19%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇營銷策劃員；16%的大學生選擇做志愿者；9%的大學生選擇做促銷；5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12%的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實習的大學生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。假期兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工、導游，甚至是一些大膽另類的`選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學生打工時所選擇的職業(yè)。有的大學生在假期里建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規(guī)范和管理。
2、埋頭苦讀，繼續(xù)深造。
近年來，社會競爭越來越激烈，“出國”、“考研”成為很多大學生的選擇，繼續(xù)深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學生備戰(zhàn)的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，假期報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。此外，也有不少大學生趁假期報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。
3、外出旅游，飽覽風光。
旅游，從個人活動、群體行為發(fā)展到當今的現(xiàn)代旅游業(yè)，已經成為涉及旅游資源、旅游設施、旅游服務、旅游活動等的社會生活方式大學生到大自然中去接受美的熏陶，瀏覽祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現(xiàn)在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用假期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養(yǎng)提高了與人交流的能力。
4、閑置在家
在放假前早已經制定了周密的假期計劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網、看小說成了部分大學生在假期的主要活動，沒有假期盼假期，假期到了又覺地無聊，由此這就引發(fā)出了一部分人整天過著中午睡到12點、晚上看到12點、吃到12分飽的無聊生活；還有一部分人干脆整天不回家，三五成群的結伴左竄竄、右溜溜，沒事打牌、上網、喝酒、吸煙。短暫的1個月就像流水一樣一去不復返。在被問及的一些人中都是千篇一律的這樣回答：回家太無聊、太沒意思了。對于大學生們喊寒假無聊、沒意思的這一客觀事實，有以下幾方面值得我們深思：其一，大學生們因為假期的到來，某種程度上達到極度興奮以致自制力減弱過度放縱。其二，大學生們抱著在學校吃夠了苦頭，回家則要好好享享清福的念頭，整天只顧自己清閑而忽略了多幫父母分擔點家。其三，我們大學生不注意與父母溝通，由此常常造成兩代人之間不能互相理解，近乎形成"冷戰(zhàn)"。其四，大學生們缺少社會實踐，往往安靜的呆在家里而不敢或不想出去風風火火地闖一闖。
本次調查活動總結
通過對假期生活調查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感悟到大學生們獨特的思想意識和價值取向。假期成為很多大學生學習的新陣地，展現(xiàn)青春風采，施展一技之長的好機會�？傊�，大部分大學生能夠根據(jù)自己的實際情況，度過一個健康有意義的假期！
假期調查報告 篇8
調查方式：
問卷調查
調查時間：
20xx年2月18日
調查地點：
xx職業(yè)技術學院
調查對象：
大一學生
調查范圍：
臨床醫(yī)學3班
本次調查采用匿名問卷的形式進行調查，調查結果客觀真實。共發(fā)出55份問卷，收回54份，抽取50份進行統(tǒng)計對比分析。
得到結果部分統(tǒng)計如下：
18%的同學為自己制定了詳細的計劃，54%的同學雖然制訂了計劃，但卻未能實施，28%的同學則顯得十分盲目，并未制定相應的假期計劃。這是為什么呢？
綜合后邊的其他項目，如：在假期有什么煩惱等，我們分析，覺得原因應該是不少同學因為在假期社會實踐，身心疲累，所以在校內的計劃也沒有得到很好的實施。再則，更多的是，放假后，學生們某種程度上興奮以致自制力減弱，過度放縱。雖然在校園里，制定了一系列的計劃，一旦回到家中，不用像學校一樣吃苦頭，不用每天早起，每天都是好好的“享清�！保匀欢坏木托纬闪艘环N惰性，將一切都拋諸腦后了！于是乎，都整天只顧自己清閑而忽略了多幫父母分擔點家務，更不必說假期前擬定的計劃了。
那么再讓我們看看同學們在假期繼續(xù)學習深造的情況吧！
調查結果顯示：有16%的同學完全沒有學習，74%的同學偶爾的學習一下，只有10%的同學一直在堅持學習。
其實，我覺得假期理應成為同學們充電的絕佳時機，各種職業(yè)的工作崗位都需要復合型人才，掌握多種專業(yè)技能，考取更多技能證書更有利于將來找到理想的工作。我們一致認為，假期繼續(xù)學習或者完善自己的知識結構和技能都是十分有必要的。即使將來找工作時用不上，也對自己有好處。
當然，除了學習，我們也要放松自己的心情，在環(huán)境優(yōu)美的地方愉快的度過假期。那么我們的同學們都是在哪里度過假期呢?去旅游了嗎？由于社會實踐的需要，同學們假期基本上沒有外出旅游。其中66%的同學都在環(huán)境優(yōu)美的鄉(xiāng)村度過自己的假期，26%的同學在城鎮(zhèn)里工作學習，8%的同學外出到大城市或者外出旅游。好的工作學習環(huán)境，使同學們生活張弛相濟、勞逸結合，外出旅游的同學不僅豐富了閱歷，還積累了經驗。
時下，大學生在假期參與社會實踐已經成為了一股熱潮，譬如我們學校要求每一位同學都必須在假期參加社會實踐。然而，據(jù)統(tǒng)計，依然有16%的同學，沒有參加社會實踐，其中2%的同學無法聯(lián)系實踐單位，14%的同學沒有參加時間的.勇氣。我認為，學校鼓勵同學們積極的接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高動手、工作能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)有很大的幫助。廣大青年學生要樹立自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)意識，利用假期深入社會積極開展各項勤工儉學活動，在實踐中鍛煉提高自己的職業(yè)能力，培養(yǎng)勞動觀念和職業(yè)道德，增加大學生職業(yè)體驗，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為將來擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下良好基礎。
通過本次對本班同學們假期生活的調查，我們領略到了同學們積極向上的精神風貌，也感悟到同學們獨特的思想意識和價值取向。但是，同學們普遍存在不少問題，譬如：假期來臨之際，不少同學表示：雖然自己在父母的幫助下完成學校了布置的假期實踐任務，但是自己依然無法獨立去找工作，聯(lián)系實踐單位，無法完全獨立自主。這是同學們普遍存在的問題。并且，假期即將來臨，同學們依然未制定計劃，整個假期顯得十分盲目。不少同學即便制定了計劃，也未能按計劃實行，我們認為，由于懶惰心理作祟，同學們才存在著無法堅持，自制力較差的問題。須知業(yè)精于勤荒于嬉，針對這樣普遍存在的情況，我們建議，假期來臨之際，我們應當做好充分的準備，為自己擬定一份合理的、目的性強、可行的假期計劃，并且下定決心去完成它。甚至可以讓家長督促自己完成假期計劃。
不少同學覺得假期見習、參加社會實踐，學習了本專業(yè)的相關專業(yè)技能，對今后的學習有極大的幫助。同時也表示，參加假期見習，非常辛苦，但是相比之下，能鍛煉自己，為學習工作打下堅實的基礎，再苦再累也能堅持。我們一致認為：在假期同學們必須要多參加社會實踐，因為當今社會已經不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代了，需深知假期是一個了解社會和鍛煉自己、提高自己的良機。
同時，同學們要學會能夠勞逸結合，在用功學習、努力工作的同時放松自己的心情，度過一個健康有意義的假期!
假期調查報告 篇9
一、社會調查導言
(一)提出背景
我國自1995年5月1日起實行每周五天的新工時制，及近年來中小學“減負”工作的開展，使中小學生的閑暇時間增多成為客觀現(xiàn)實。從理論的角度來看，閑暇時間的增多為中小學生全面發(fā)展提供了必要條件，但并不是說有了閑暇時間，學生就一定能成為全面發(fā)展的學生，其關鍵還在于學生是否能“有意義地”、“明智地”利用閑暇時間。調查表明：一些中小學生的閑暇時間被沉重的課業(yè)負擔剝奪，獲得快樂的渠道被堵塞，成長受到了壓抑。在學校，教育工作者以提高學習成績?yōu)槔碛桑瑹o視學生的課余閑暇需要，剝奪學生的課余閑暇時間，課余閑暇時間未能成為學生“可供自己安排的時間”;在家庭中，當前的家庭教育越來越表現(xiàn)出追求功利化傾向，學生的時間都被用于學習各種特長技能，正常的休息與娛樂權利被剝奪。由此出現(xiàn)了中小學生“閑而不暇”的現(xiàn)狀。另一方面，一些中小學生缺乏必要的閑暇知識與技能，已經習慣餓了緊張、機械的學習與生活節(jié)奏，對多出來的閑暇感到不知所措，或認識不夠，或無視閑暇生活的價值，從而無目的、無功能地過閑暇生活，造成“閑暇消極”;或在閑暇生活中，如在閱讀、交友、娛樂等方面，出現(xiàn)各種與學生角色產生偏差的行為，有的甚至因為閑暇生活中的失足或墮落，走上犯罪道路，造成“閑暇犯罪”;一些中小學生缺少同齡玩伴，終日與電腦為伴，造成“閑暇孤獨”與閑暇方式的成人化;或出現(xiàn)閑暇生活的單一性。
國內外的調查顯示，閑暇教育可調節(jié)學生生活，并認為閑暇教育是學校的一項重要任務，學校對此負有責任。因此，在中小學進行閑暇教育，具有強烈的迫切性，使學生具備正確的閑暇觀念，掌握必要的閑暇知識與技能，充分享受現(xiàn)代社會的閑暇生活，不僅有重要的教育意義，更有很大的社會價值。在現(xiàn)代社會，閑暇教育已經成為一個明確的課程目標。
20世紀20年代，閑暇教育在美國等西方國家初顯端倪。進入60年代后，閑暇及閑暇教育成為一些發(fā)達國家教育研究的熱點。1984年世界閑暇與消遣協(xié)會在法國巴黎召開“自由時間與閑暇世界”的研究大會，會議的中心議題之一就是“利用閑暇時間和教育”。閑暇是人的天性，愛玩是兒童的本能。古往今來的一些發(fā)明創(chuàng)造，就是在閑暇休息中產生的。在美國，有人曾向1000多位著名學者調查過兩個問題：你在解決重要問題時是否借助過靈感?在什么情況下會出現(xiàn)靈感?對于第一個問題，有80%的學者回答說曾借助過靈感：對于第二個問題的回答卻是多樣，諸如在換衣、瓜臉、開車游玩、整理庭院、釣魚、散步、聽音樂等時間都會隨時產生靈感。閑暇休息對于創(chuàng)造性解決問題時非常重要的，因此一個不懂得休息的人從某種意義上來說就是不懂得工作、不會工作的人。
對于違法犯罪，人們往往是從社會、文化、心理和生理等方面去研究其成因，卻往往忘記了過程中的“時間”形式。幾位社會學研究者曾對監(jiān)獄130名青年犯人就有關閑暇生活的問題進行了調查，87%的人說他們的犯罪行為是在閑暇時間里進行的;77%的人說他們入獄以前閑暇生活是庸俗無聊的，因此總想尋求刺激，折騰鬧事;88%的人說他們之所以犯罪，是因為在閑暇時間里結交了思想品質落后、惡劣的壞朋友。
閑暇時間愈多，愈需要理智，愈需要教育。在一些發(fā)達國家，閑暇時間的增多非但沒有使人們獲得幸福，反倒成為一種負擔，甚至帶來若干具有否定意義的消極后果。在美國，閑暇導致了孤獨、無聊、自殺和犯罪;在一些視工作為“天職”的國家里，如日本，閑暇則使“工作狂”們有一種失落感、愧疚感，進而導致心理失衡;在英國著名的高等學府牛津大學，學生通過交互網觀看黃色錄像的時間超過了學術交流的時間。所以這些，同樣值得我們這樣的社會主義國家引以為鑒。
“雙休日”使得中小學生閑暇有所增多，然而，一些學生的行為卻引起人們的擔心。不少學生或是因閑暇素質不高或是因學習壓力產生逆反心理，在閑暇時間里，走進了游戲廳、網吧，沉迷于虛擬世界之中。據(jù)調查，在上網的中學生中，有不少人上過色情的網站。這種濫用閑暇使學生過度的消耗了自己的精力，以至于無心上課。也有的因無錢進游戲廳而去偷竊、勒索同學。隨著閑暇時間的增多，如果閑暇被濫用了，影響他們品行發(fā)展的不安定因素也就越多了。
那么廣大中小學生的閑暇生活現(xiàn)狀是否都普遍存在一些令人堪憂的現(xiàn)象呢?如果存在，如何把閑暇時間歸還給中小學生，讓他們能夠自由支配閑暇時間，引導他們在“學會生存”的同時，又同時學會有意義地閑暇生活呢?如何讓他們既成為學習時間的主體，又要成為閑暇時間的主人?這已經成為我們迫切需要研究解決的問題。
總之，無論從教育理論意義，還是從教育實踐現(xiàn)實意義上講，關注和重視中小學生的閑暇生活狀況，并引導和幫助學生過好閑暇生活，使他們養(yǎng)成科學、健康的閑暇生活太多、閑暇生活價值觀、閑暇生活技能，提高他們的閑暇生活質量，是十分有意義的。
(二)研究意義
1、對中小學生閑暇生活的研究，為教育學界和社會學界研究中小學生閑暇提供了重要的理論依據(jù)
2、實證的意義，為從定量上考察中小學生的閑暇生活現(xiàn)在，貢獻重要的數(shù)據(jù)
3、吧中小學生閑暇生活的研究理論運用于中小學生教育的實踐中，對提高中小學生閑暇生活質量和綜合素質、推進中小學生社會化進程及學校和社會開展閑暇教育，具有重要的現(xiàn)實意義。
二、社會實踐內容
(一)實踐活動概括
本次社會實踐調查活動小組由12位同學組成，經過我們多方的了解、探討，我們最終確立以“中小學生閑暇生活現(xiàn)狀調查與分析”為我們本次社會實踐調查活動的主題。確立了主題之后，組長進行了任務的分配和時間的安排，由小組的12個同學根據(jù)我們繪制的調查表進行就地的調查(例如：調查廣州的中小學生、汕頭的學生、深圳的學生、陽江的學生等)，再由各成員匯總數(shù)據(jù)給組長，最終研究得出論文。
(二)實踐活動流程(7.20~8.25)
在確立了本次社會實踐調查活動小組和小組組長之后，我們制定了6個相關的實踐調查流程，為期36天的實踐時間，以下為本次活動的具體步驟：
1、確立調查內容與方式(7.20~7.22)。在確立小組之后，經過了解、探討，我們選定“中小學生閑暇生活現(xiàn)狀調查與分析”作為我們本次實踐調查的主題，并收集全組成員所提出的調查問題匯總成調查問卷。我們采用定量的調查方式，讓每位組員就地調查50位中小學生，最終匯總(50x12)700份調查結果，我們相信在基于一定的數(shù)量上研究，我們會更好的讓調查結果解決事實，讓我們從多個角度去看問題。
2、分組就地調查(7.23~8.10)。實地調查那是最難的一個環(huán)節(jié)，所以我們必須分配到位，每位同學調查50份調查問卷。對于50份問卷，大多數(shù)人都覺得這是個不容易的事，但沒有在一定的調查基礎上，我們來做研究，那只是空談。不過每位組員還是有他們獨特的解決方法，例如小區(qū)的走訪調查，通過網絡的問卷調查，到“義教學�！闭{查等。了解到了更多的途徑，但不意味著我們一路平坦，我們在調查期間也受到了許多的冷眼相待，也有許多中小學生對我們的不信任。但我們還是沒氣餒，還是從這些不同的途徑出發(fā)，朝一個共同的調查方向前進，我們了解到了更多獲取調查資源的渠道，也完成了調查。
3、收集、匯總調查結果(8.11~8.13)。600份的匯總，這是一個費時費神的工程。我們不僅要把這些資料錄入電腦以便篩選，而且還要保證輸入的準確度。我們先有個組員把自己的數(shù)據(jù)輸入EXCEL表格，然后發(fā)送給組長，由組長找個別組員一起統(tǒng)計各題各選項的數(shù)量，并計算每個選項所占的比例。最終獲取有效問卷調查數(shù)量591份，有效率98.5%，調查的范圍涉及廣州、汕頭、云浮、梅州、陽江、深圳、河源這幾個地區(qū)。
4、相關文選的收集(8.14~8.16)。如果一篇自己我們個人覺得中小學生的閑暇生活現(xiàn)狀的應該怎么樣，該怎么做，那這篇論文只能屬于我們的觀點，沒有科學的依據(jù)。我們組由幾個有閑暇時間的組員去收集相關的文選，通過CNKI、人大復印資料、萬方學位論文、超星電子圖書、Google等工具搜集了大量的文獻，并對其進行了鑒別、梳理，從而形成了對事實的科學認識，為本研究提供了大量可靠的資料作為研究基礎。
5、分析調查結果(8.17~8.20)。我們跟據(jù)各選項的銜接性，研究分析它們的觀點，在根據(jù)調查匯總的數(shù)據(jù)加以分析。
6、編寫調查論文(8.21~8.25)。有了前面各位組員資料的共同收集，我們最后的論文就顯得稍微簡單了。最終交由組長負責資料的整合和論文的編寫，并把定稿的內容給各組員檢測、發(fā)掘不足之處。
三、社會實踐結果
本次調查采用的是自編的《中小學生閑暇生活現(xiàn)狀調查問卷》中的題目。2019年7月23日展開調查，調查量共600份，匯總有效問卷591份，有效率98.5%。調查范圍涉及廣州、汕頭、深圳、云浮、陽江、河源等市，保證了取樣具有一定的代表性。問卷調查主要采用走訪調查、和網絡調查的形式。調查研究對象的選擇采取的是隨機性原則和方便性原則。其中，小學生占61.22%，初中生占31.65%，高中生占7.13%。以下是對個別選項的`統(tǒng)計分析。
(一)中小學生閑暇時間擁有狀況
擁有充足的閑暇時間是中小學生開展閑暇活動的時間保證和前提條件。從表1可以看出，不同年級之間學生對“每天除了上課、做作業(yè)，你有閑暇時間嗎”回答結果統(tǒng)計呈顯著差異。選擇“幾乎沒有”的比例隨年級的提升而增大，而選擇“比較充裕”的比例則隨年級的提升而降低。這可以表明，相對來講，小學生擁有的閑暇時間最多，而高中生擁有的閑暇時間最少，初中生所占比例居中。但從總體上看，選擇“比較充�！钡囊矁H占30.48%，絕大部分學生的閑暇時間處于缺乏狀態(tài)。
為什么學生的閑暇時間如此緊缺，尤其是高中生的閑暇時間為之短缺呢?問卷中“在假期你一般做些什么”，學生選擇“做家庭作業(yè)、上輔導班”所占的比例高達67.22%，其中高中生選擇這兩選項的比例占72.65%，比總體比例還要高。
可見，學生閑暇時間短缺的根源在于應試教育，應試的程度是隨著學段的提升而逐步增強的。但從表2我們可以了解到，對于需要上輔導班的喜歡程度比例中，喜歡上輔導班的比例占24.75%，不喜歡上輔導班的比例占27.88%。表明在現(xiàn)今應試教育下和重視學位、文憑的世界觀中，更多學校和父母寧愿犧牲學生僅有的閑暇時間來上輔導班，缺乏考慮學生自己的感受。
(二)中小學生閑暇自主性狀況
所謂閑暇自主性，就是指中小學生在閑暇時間里能否按照自己的意圖自由支配閑暇時間。閑暇自主程度也是衡量他們閑暇生活質量的指標之一。從表3看出，隨著學段的提升，選擇“自己安排”的比例明顯上升，而選擇“父母安排”的比例則又明顯下降。這表明，隨著年齡增長，學生的自己管理能力、自己判斷能力等提高，父母對他們的干預就隨之減少。
另外，從“假期是否經常上網，上網的內容與學習的關聯(lián)性”的回答統(tǒng)計結果顯示，有34.48%的學生是經常上網，但上網的內容與學習無關，真正上網與學習有關的僅占18.61%。表明學生的總體自主性相對強，但自己的學習把控性比較低，上網用于娛樂的時間比較多。
四、社會實踐結論或體會
(一)社會實踐結論和建議
通過對以上調查統(tǒng)計結果的分析，我們可以得出以下結論并提出相應的建議：
(1)絕大部分中小學生沒有充裕的閑暇時間，并且他們所擁有的閑暇時間隨這年級和學段的提升而逐漸減少。相反，他們的家庭作業(yè)和輔導班逐漸增多。應試是我過基礎教育素有的特征，以及強調學歷和文憑的社會觀念使得學校和父母寧愿犧牲學生的閑暇時間來輔導、學習，從而提高成績。在應試是、教育還不能短期改觀的情況下，學校和父母應該顧及孩子的感受，給孩子一些閑暇的時間去休息、鍛煉。同時，教育部門應該禁止學校之間惡性的競爭性去逼迫學生速效成長。
(2)絕大部分中小學生自主性越來越強，并且他們所擁有的閑暇時間隨這年級和學段的提升而逐漸增加，但總體學生的學習自主性卻不是很高。所以父母在放手讓自己的孩子去安排自己的閑暇時間的同時，應引導他們朝學習的方向，但并非不顧孩子感受的幫孩子多報輔導班和興趣班。
(二)社會實踐體會與心得
本次社會實踐調查活動調查的600份問卷對于整個廣東省成百上千萬的中小學生來說不過是汪洋大海中的一瓢，我們作為一個不是專業(yè)的研究社會問題的人員來說，我們的研究還只是皮毛，但我們相信我們全組的努力是最棒的，也相信我們本次的調查、本次的研究可以為社會研究學做一份貢獻，可以釋放它的光與熱。雖然我們最終的研究結果只是淺顯，但調查期間親身經歷的感受才是最刻苦銘心的，在這里我想談談我們調查的兩份收獲：
(1)如何去編寫論文。從剛開始我們對一篇論文4、5千字的懼怕，到我們完成這篇論文，我們才知道需要過程，需要時間的積累，需要我們努力的感受，最終的論文我們才有話語可講。在完成整一篇論文的過程中，我們全組的成員都參加進來，一起分工合作，不然調查問卷這堆海量的數(shù)據(jù)我們如何完成。俗話說，“沒有調查就沒有話語權”，那我們再多的言語只會顯得夸夸奇談。有了有效的數(shù)據(jù)，具備的專業(yè)性研究也是必不可少的。雖然我們收集了大量的文獻資料，但我們在分析研究自己的數(shù)據(jù)的時候，還是有著一些挫折:例如調查問卷的全面性、邏輯性存在欠缺，如何讓研究更有深度。即使準備的條件比預想中的有所欠缺，但我們還是根據(jù)我們收集的資料編寫成文。
編寫之路漫漫，出彩之時甚遠。但這一路來的努力，我們還是覺得欣慰。
(2)一路的感受與成長。從沒去嘗試，我們會覺得自己不能;當我們親身經歷，我們才有感其中。當有人提出每位同學調查50份問卷調查的時候，許多人都覺得這不太可能。原因是中小學生都放假了，待在家里，不好調查。路上調查，他們的不信任，不給調查。但真正去嘗試之后，他們也找到了不同的解決方法，知道現(xiàn)實并非那么現(xiàn)實，還是有可以信任的人在;網絡還是能幫我們解決調查的問題。其實最考驗人的莫過于面對面的調查，有組員曾這樣談到：“剛開始工作的時候，我要到外面進行面對面的問卷調查，可能是因為膽怯，同時也怕會被拒絕，所以一開始不敢與陌生人攀談。當我要和別人交談時，我真的是心跳加速。但是，一想到任務，我還是硬著頭皮上，最后獲得了資料。在這幾天調查中，讓我懂得了不少。一份簡單的問卷，在我看來也就幾分鐘的事，應該很容易就完成任務�？墒菈粝胧秦S滿的，現(xiàn)實是骨感的。在調查過程中，有一些人很合作、熱情的幫忙做完問卷，但有些就直接拒絕或者比較隨便的填寫了一下。最終，還是把問卷做完”。我想說的是，當我們踏出那一步的時候，我想，我們成功了，哪怕結果存在著不足。當我們大膽的去了解，從現(xiàn)實出發(fā)，從實際出發(fā)，那我們將會發(fā)現(xiàn)他們的問題所在。就如我們深入的走訪，我們才了解到兩個男孩，一個考了小升初的男孩他說：“從他小學一年級開始他的閑暇時間都是由他父母來安排;他每個寒暑假都要參加各種各樣的培訓，不是奧數(shù)，就是作文訓練。尤其是進入六年級后，他每周兩天的假期就化為烏有，他說都是在書房里度過的，只有一個小時是可以做自己喜歡做的事情”;另一個是一個智障的兒童:他一路陪伴我在他們社區(qū)里做調查問卷，起初沒發(fā)覺他是一個智障的孩童，之后我就奇怪他為什么不幫我填寫調查問卷表呢。原因是我周圍其他的小朋友說的，他沒有讀書。再經過我的留意，我也就知道了。在和他分開后，我懷著沉悶的心情在自己的筆記本中寫下“多關愛智障兒童”。如果我們沒有深入群眾中去了解他們，我們如何知道他們的問題所在，作為入黨積極分子也有愧于黨的精神。不過本次社會調查活動我們無愧，因為我們親身去調查了，去努力了，我們有自己的感受，更有自己的成長。
經過了整個社會調查活動，我們明白本次社會調查活動不僅僅只是要求論文的深度，全面性，更考驗的是同一個組織中的入黨積極分子的團結性在哪里!他們是否親身的深入群眾，為大眾考慮、事實求是、為人民服務!他們是否能發(fā)現(xiàn)群眾中存在的根本矛盾!
感謝學校給我們這次機會把自己推向社會，也感謝在實踐中給我們幫助的人。
假期調查報告 篇10
調查方式：網上問卷調查
調查時間：5月19日到6月8日
一、引言：
大學生活已經過去兩年，在這兩年的大學生活中，除了學習之外，我們最關心的就是以后找工作的問題，然而要想找到一份好的工作就必須具備相應的的專業(yè)技術和最重要的社會實踐經驗，畢竟在現(xiàn)實社會中，公司更看重的是你是否有工作的經驗，這也是去面試者一塊含金量十足的‘王牌’。因此，許多大學生就會利用空余時間或者是假期打工，當然這并不是大學生在外面打工的全部原因，還有許多原因會使大學生在假期打工，為了弄清楚大學生假期打工的具體原因，我設計了一個問卷用來調查，通過網上反饋出來的數(shù)據(jù)對大學生假期打工原因進行了分析與總結，下面是一些具體的事項。
二、 數(shù)據(jù)分析：
1、在回答“大學生認為什么時候適合打工？”這個問題時，由反饋回來的數(shù)據(jù)顯示，44.68%的大學生認為只要是假期都適合打工，其次就是平時周末和節(jié)假日有19.15%，這兩部分占大學生打工時間的一半多，所以得出結論：大學生多數(shù)會選擇在自己的空余時間在外兼職。
2、在回答“如果你有空余時間你回去兼職嗎？”“你有假期打工的計劃或者曾經打工的經驗嗎？”“你曾經做過暑假工或寒假工嗎？”“家人是否支持你用課余時間打工？”這四個問題時，針對問題一有89.36%的大學生選擇了會，針對問題二有74.47%的大學生選擇了有在假期打工的計劃或者曾經打工的經驗，針對問題三父母對大學生在空余時間打工有55.32%完全贊同，40.43%保持中立，針對問題四有53.19%的大學生選擇了做過，很少，有23.4%的大學生選擇了做過，經常，這占大部分比率。這四個問題顯示出了一個很好的現(xiàn)象，由此可以知道大學生大部分都有出去兼職的想法或意識，同時大部分大學生已經在外實踐過了,說明大學生有強烈的獨立自主的意識，能夠有自力更生的能力，漸漸脫離父母的庇護，父母對孩子也自持孩子多一些社會經驗，大部分大學生學會了自己獨立，自己生活，為以后在社會上立足奠定了基礎。
3、在回答“你想要打工的原因是什么？”這個問題時，有59.57%的大學生選擇了增加社會經驗，閱歷，鍛煉能力，有14.89%的大學生選擇了賺些外快，有10.64%的大學生選擇了想自食其力，有8.51%的大學生選擇了打發(fā)時間，有4.26%的大學生選擇了其他，有2.13%的大學生選擇了隨波逐流，即大家都打工，我也去，這個現(xiàn)象說明大部分的大學生在空余時間打工是為了鍛煉自己的能力，增加和積累自己的社會以及人生經驗，而選擇其他原因的例如為了賺些外快或者想自食其力的大學生來說，或許在他們的意識中認為打工的目的只是單純的想賺些外快或者想自食其力，但是在實際的工作后，他們的主觀目的達到的同時也會適當?shù)脑黾右恍┥鐣䦟嵺`經驗，只是他們自己總結的能力可能沒有那些以專門想要鍛煉自己的能力，增加閱歷的大學生強。
在回答“你認為大學打工有什么好處？”“你認為大學生假期打工對畢業(yè)后的工作有幫助嗎？”這兩個問題時，針對問題一有82.98%的大學生選擇鍛煉能力，有57.45%的大學生選擇增加收入，有48.94%的大學生選擇減輕爸媽負擔，21.28%的大學生選擇其他，針對問題二有55.32%的大學生認為有一部分，有23.4%的大學生認為，有19.15%的大學生認為應該視情況而定，而只有2.13%的大學生選擇了沒有。這個現(xiàn)象也間接反映出大學生想打工的原因，其中還是大多數(shù)的大學生認為打工會給自身帶來的最大利益是能夠為自己鍛煉能力，為自己以后生存于社會帶來豐富的'工作及人生經驗，當然，在某些大學生的心中，在大學課余時間打工是為自己增加收入，這也是一個不爭的事實，而且在為自己增加收入的同時也可以適當?shù)臏p輕父母的負擔，這也是很多大學生選擇在課余時間打工的原因。與此同時，絕大多數(shù)的大學生認為大學生在讀書期間的課余時間或者假期打工會對自己以后的工作多多少少有一些影響。
4、在回答“你求職最關心的問題是？”這個問題時，有48.94%的大學生選擇了工作能力培養(yǎng)，有21.28%的大學生選擇了工作薪酬，有10.64%的大學生選擇了工作環(huán)境，說明了大學生在選擇打工的問題時，大多數(shù)的大學生會將該工作能夠培養(yǎng)自己的工作能力作為求職過程中最關心的問題，同時也有一些大學生選擇了工作薪酬與工作環(huán)境，這也間接的說明了大學生在假期打工的原因主要是為了增加自己的能力，積累自己的社會以及人生經驗，或者是為了增加自己的收入以及其他。
三、總結：
經過這次的網上問卷調查以及自己對大學生假期打工原因的了解，我認為大部分的大學生在空余時間或者假期打工是為了鍛煉自己的能力，增加和積累自己的社會以及人生經驗，這個原因占絕大部分，經驗是張王牌，對以后大學生找工作有很大的幫助，還有一些大學生是為了增加自己的收入，有些大學生是專以這個為目的，更有甚者不完成自己的學業(yè)就出去打工的，這個就有點本末倒置了，大學生應該還是以學業(yè)為重，這是作為大學生的首要任務，還有一些大學生是為了減輕爸媽的負擔，這是大學生假期打工的主要原因，當然還有一些次要的原因如想要自己能夠自食其力，想要打發(fā)時間，或者是某些大學生沒有自主意識，隨波逐流，看到別的大學生打工，自己就跟著去。
假期調查報告 篇11
一、大學生兼職賺錢的原因
1、大學生群體自身的特點使得大學生選擇兼職賺錢。
從學習方面上看，大學的課堂授課時間要大大少于中學階段，以自學為主的大學生們有更多的空閑時間可以自由支配;從生活方面看，進入大學后，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律;大學生活節(jié)奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學來自全國各地，語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合;從校園環(huán)境上看，大學生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動，各式性質的社團比比皆是。這為大學生們兼職提供了豐富的舞臺。
2、社會廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學生選擇兼職賺錢。
進入新的世紀，各種公司如雨后春筍般的增長，為了提升企業(yè)的市場競爭力，各大企業(yè)開始投入大筆的廣告費用，加強對企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報外，還包括新品推出時的商嘗街頭、超市等地的宣傳促銷(包括廣告?zhèn)鲉巍?yōu)惠券派送等)。企業(yè)對這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類工作臨時性強，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時，企業(yè)一般愿意選擇在校大學生為他們服務。
3、強勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學生選擇兼職賺錢。
在市場經濟體制下，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早地推向市常在市場上進行“雙向選擇”，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的大學生，也毫不例外地要面對擇業(yè)的考慮。調查結果顯示：84%的同學認為，大學生在校期間從事兼職工作是他們了解社會、貼近現(xiàn)實的最好方式，兼職經歷能讓他們更多地發(fā)現(xiàn)社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應瞬息萬變的社會。于是他們紛紛邁出了走向社會的第一步——兼職。
二、大學生兼職賺錢的特點
1、大學生在尋找兼職信息方面各具特色。
從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。調查還發(fā)現(xiàn)，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。
2、大學生在兼職工作的中種類上有特點。
從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過傳單，同時，還有少數(shù)同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5%，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發(fā)過傳單。
3、大學生的兼職工作會對其他方面有所影響。
不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的`有一定的影響，大部分同學會過分關注報酬，沒有注意到兼職工作的鍛煉人的意志、品質、待人接物的方式方法等等內容。但是有部分大學生比較好的處理學習與兼職賺錢的關系。只要注意調整，能夠二者兼顧，二者是否會相互影響。
4、大學生兼職賺錢的收益
根據(jù)個人的具體情況而定，認為可鍛煉自己的能力，積累社會經驗的比例占84%，選擇可以賺錢，減輕家庭負擔的則占14%，選擇可充實大學生活的比例僅為2%。由數(shù)據(jù)可知，做兼職不僅僅是為了賺錢，更多的同學是為了通過兼職來接觸社會，拓寬交際面，積累社會經驗，鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。有些家庭經濟較困難的同學考慮得更多的是增加自己的生活補助，從而緩解經濟壓力，減輕家庭負擔�？偠灾�，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是積累社會經驗的同時可緩解經濟壓力。
5、影響兼職的因素
大學生在學校的主要任務是學習，同學們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學習和生活。可見有很多大學生還是以學習為重的。30%的大學生考慮較多的便是工作的報酬，如果辛苦半天還得不到相應的報酬，自己的勞動力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個大覺養(yǎng)會兒神咧。剩下16%的同學認為工作環(huán)境應該是最優(yōu)先考慮的因素，盡可能找到靠近學校的工作場地，為同學更好地協(xié)調兼職與生活的關系提供方便。
假期調查報告 篇13
調查項目：大學生暑期閱讀情況
調查地點：福建龍巖
調查時間：20xx年8月20日—8月30日
調查對象：1、在讀大學生
2、書店工作人員
3、教育局工作人員
調查方法：調查問卷
一、 引言
現(xiàn)在的社會，越來越走向了高速發(fā)展的勢頭，而伴隨著高速發(fā)展的衍生品，很多人的時間越來越少，換句話說，很多人們自己能夠自由支配的時間越來越少了。而作為新世紀青年的我們，在時間及其短缺的現(xiàn)在，怎樣能保證我們對知識的涉獵水平，這是一個亟待解決的問題，而作為充實自己知識水平的最初也是最有效的手段---閱讀情況也就成為人們關注的重點。對于學生來說，暑假是一段很美好的假期。在這期間，大學生們是如何為自己“充血”，如何提升自己的個人修養(yǎng)的呢？對于教育工作者、出版社和書店而言，如何利用每年的暑假，因此，為了了解大學生暑假閱讀情況，我做了關于這個問題的調查。
本次調查采取周邊地區(qū)發(fā)放調查問卷和網上發(fā)布問卷的形式。據(jù)統(tǒng)計，共收到回執(zhí)問卷125份，合格問卷88份。
1.1調查目的和任務
隨著科技的進步，電子產品地不斷更新。網絡閱讀已進入了當代大學生的日常生活。電子讀物已開始逐漸代替書籍，同時網絡閱讀日漸成為大學生們獲取知識和放松心情的途徑。書籍閱讀從傳統(tǒng)獲取知識途徑到如今日趨被網絡閱讀代替。其中，科技的進步起到了巨大的作用。然而，拋開現(xiàn)象，我們深入研究，我們又會發(fā)現(xiàn)了許多深層次的問題，為何現(xiàn)在的書籍閱讀越來越來？人們越來越不喜愛讀書？這次調查我們將帶著這些疑問去追尋原因。了解現(xiàn)今在校大學生讀書偏好，閱讀來源和動機，影響閱讀的因素等。大學生作為祖國的棟梁之才，理應不斷充實自己的知識，提高自己修養(yǎng)，拓展自己的視野。然而，如今的大學生的書籍閱讀越來越少。針對此種現(xiàn)象，我實行了可行的調查方案，有目的有意識的進行了調查，旨在能獲得可靠有力的數(shù)據(jù)，為大學生提供一個參考依據(jù)，以便了解如今大學生的閱讀情況，增強自己意識，合理閱讀書籍。
1.2調查意義
通過此次調查，我們能掌握一手資料，能看到如今大學生的閱讀情況。發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。同時，通過對采集的數(shù)據(jù)進行分析整理，得出真實可靠的信息。給出合理、有建設性的意見或意見。幫助同學們清楚地認識到目前大學生的閱讀情況，然后結合自身情況，不斷提高自己，充實自己。
二、調查的內容及分析
1、閱讀時間
通過對收回的有效調查問卷的總結提取，在88份調查文卷中，表示會進行一定閱讀的人數(shù)比例占總數(shù)的75%，不會進行任何讀書活動的占總數(shù)的25%，而在進行一些閱讀的人中，每天堅持閱讀的人數(shù)，占總數(shù)的48.2%，而每天堅持閱讀1小時以及以上的人數(shù)為，占總數(shù)的25.7%。
在我們的調查中發(fā)現(xiàn)，大學生普遍存在閱讀時間少的嚴重傾向。據(jù)調查結果及觀察、訪談得知，主要有以下幾個方面的原因：
1、準備考研。這一現(xiàn)象主要集中在大三、大四學生身上。
2、準備各種考試。例如大學英語四、六級，國家計算機等級考試，還有最近新時興的心理咨詢師、營養(yǎng)師等之類的等級考試。
3 、就業(yè)壓力。無論怎樣，大學生都要面對最后的就業(yè)選擇。尤其是近年來大學生的就業(yè)形勢不容樂觀，使得部分大學生無法靜下心來讀書，尤其是到了大四，整天忙于找工作，更是無心抽時間讀書。此外，還有部分學生沉浸于網絡，或忙于打工、談戀愛，這也是不容忽視的原因。
調查結果表明，其實不讀書，讀書時間少是當代大學生面對的主要問題，很大一部分同學認為，與其躲在自己的世界看一些書籍，不如做些實際的行動，例如參加企業(yè)實習，參加暑假打工活動，還有人傾向于一些休閑娛樂活動，以及社會交往活動等。特別是在暑期這樣特殊的時期，許多大學生認為暑期就因該是擺脫課業(yè)負擔，放縱自己興趣的時候，所以對于書籍、報刊這一些讀物都避而不及�，F(xiàn)代的大學生對外在的榮譽與成功的追求遠遠超過了對自身素養(yǎng)的提高。
2、讀書類型
在調查中，更多人對小說等形式的書籍表示好感，并且對此投入的時間一般比較長，而對于本專業(yè)的業(yè)余書籍的攝取量是排在第二位的，這也是和我們大學生的實際情況相一致的，專業(yè)畢竟是要擺在重要的位置，再次，就是英語書籍的學習，對于大學4,6級的實際情況，以及以后就業(yè)的殘酷環(huán)境的理解，所以對英語閱讀的比重在逐年上升。
在暑期，輕松幽默的短文集顯然已經成為大學生們的首選，值得注意的是，由電視劇及電影衍生出的文學作品也受到了廣大大學生!的青睞，從《哈利·波特》系列到現(xiàn)在的《暮光之城》系列，更多的大學生們在領略了電影帶來的視覺沖擊之后，回歸書本，希望在書中找到影視作品中無法表現(xiàn)的美輪美奐。
在調查中，成功學類的書籍越來越受到當代大學生的喜歡，由于經濟危機的影響，更多的年輕大學生不得不更加關注自身的.水平的踢高，自然對成功的渴望也與日俱增，呈現(xiàn)上升趨勢也就不足為奇了。
3、讀書方式
更多的人選擇了新的閱讀手段，網絡，以及電子書的閱讀成為首要的讀書方式，而紙質書籍的閱讀退居到了第二的位置，這樣的情況也能從實際中得到充足的證實，網絡等手段花銷少，攜帶方便，對于大學生來說更加有吸引力，而紙質書籍的閱讀，更多的大學生傾向于收藏類的書籍。
4、閱讀傾向具有功利性色彩
據(jù)調查，多數(shù)大學生平時買的書多是英語四、六級復習參考資料、考研書及各種等級考試的書。并且多數(shù)學生在為獲取這些證書方面著實下了很大功夫。這體現(xiàn)出了大學生的閱讀具有明顯的功利性傾向。
分析其原因：
1、學而優(yōu)則仕的功利性思想的影響，使得當今大學生仍在為博取功名而讀書。
2、社會競爭日益激烈。我們十幾億人口形成了龐大擁擠的勞動力供給市場，就業(yè)形勢一直不容樂觀，科技的發(fā)展使許多行業(yè)由勞動密集型向知識密集型轉變，提高了行業(yè)門檻，要求持證上崗，憑證定級。為了贏得一份工作，許多大學生不得不為多考一個證而努力學習。
3、我國正處于社會轉型期，整個社會都呈現(xiàn)出一種浮躁情緒，急功近利，追求短期利益，這使得人們普遍形成一種求快心態(tài)。再加上生活節(jié)奏加快，使得廣大大學生也無法用平靜的心態(tài)來讀書。
三、 結論
隨著科技的不斷進步，我們傳統(tǒng)的閱讀方式、閱讀情況都發(fā)生了變化。大學生這一特殊的群體，對新興事物有著獨有的敏感和很強的接受力。我們的調查結果既讓我們感到欣喜，也感到擔憂。我們很欣喜地看到，大部分的大學生對閱讀還是與很大的熱情的。讓我們感到擔憂的，是現(xiàn)實的壓力，讓更多的大學生追求變得更加功利，注重外在的成功，而忽略了自身內在素質的培養(yǎng)。特別是對于中國悠久的古典文化，所知甚少，很多人甚至對于四書五經所指哪些一概不知一。對于這些，身為大學生，我覺得需要在以下方面改進：
一、增強讀書時間，這種激勵方式可以是自己采取的，也可以使通過外力激勵的，自己自身要加強對書籍的學習時間，采取真正踏實肯干的態(tài)度鞏固和充實我們的自身修養(yǎng)和素質，而從他人來說，可以采取同學們相互比較的方式，互相激勵，互相通過比較，而達到共同提高讀書閱讀量的終極目標，而更多的方法，旨在我們自身尋找。
二、增加對各種書籍的涉獵，大學生，是個性和自己懵懂的狀態(tài)，其實對自己到底喜歡什么都沒太有概念，而處在這一時期的我們，需要增大對各種書籍的學習，以明確自身到底喜歡什么，自己到底擅長于什么，這個是我們讀書的一個很重要的點。
假期調查報告 篇14
20xx年xx月xx日，電信資費具體下調的決議正式發(fā)布，此前關于中國電信將被“一分為三”的音訊已被信息財產部證明�？梢灶A期，競爭壓力下中國電信的存眷點，將從壟斷下的超額利潤逐漸改變?yōu)轭櫩头Q心度。在價錢戰(zhàn)的底線展現(xiàn)之后，供應較競爭敵手更好的效勞將是企業(yè)占據(jù)市場的關鍵。然則，因為效勞產物的無形性和工夫性，假如得不到來自用戶的反應，任何效勞承諾都但是是企業(yè)主管的一種仁慈愿望。
為評價消費者對電服氣務的稱心度及確定當時北京電信急需改良的要素，北京世紀藍圖市場查詢公司于年2月籌劃并施行了“北京市民對電服氣務的稱心度查詢”。該項研討采用德律風拜訪的方法，運用隨機撥號技能（RDD），在北京市成功拜訪了251戶擁有固定德律風的家庭用戶。
一、用戶對電服氣務的總體稱心度和提高評價
“關于電信局給您家供應的德律風效勞，您的總體稱心度若何？”在251名受訪者中，15.9%答復“很稱心”，48.6%答復“比擬稱心”，35.1%答復“普通”，對效勞感應“不太稱心”的只要1人，占0.4%，沒有受訪者以為“很不稱心”。在以1代表“很稱心”，5代表“很不稱心”的5級量表上，北京市的家庭固定德律風用戶對當前電服氣務的稱心度均值為2.199，即接近“比擬稱心”。
受訪者對德律風效勞的總體稱心度如下：
因為在北京地域，固定德律風效勞只由中國電信旗下的北京電信供應，消費者無法將其與競爭敵手的效勞質量進行比擬評價，所以在查詢中請受訪者就當前電服氣務質量與其剛裝德律風時作一比照。數(shù)據(jù)顯示，15.5%的受訪者以為效勞質量有“很大進步”，56.2%以為“有些進步”，24.3%以為“差不多”，4.0%以為“有些降低”或“降低良多”。闡明大大都消費者以為北京電信的效勞質量的確在改良。
德律風效勞質量的改良水平如下：
1、在不思索受訪者因裝德律風的工夫分歧而招致的比擬根底分歧的狀況下，可以以為北京市的家庭用戶以為電信局的效勞質量比擬過去有些進步，在以1代表“有很大進步”，5代表“降低良多”的五級量表中，評價均值為2.199。在思索分歧受訪者裝機工夫分歧的狀況后進行相關剖析發(fā)現(xiàn)，裝機工夫越早的用戶對電服氣務質量的改良評價越高，這一方面闡明電服氣務質量在一個比擬低的根底上逐年進步，另一方面亦闡明近年裝置德律風的用戶其對效勞的要求要遠高于老用戶。消費者以為效勞質量的進步速度在減慢，顯示中國電信仍有良多工作要做。
2、查詢顯示，在251戶受訪家庭中，本人出錢裝德律風占86.1%，單元給裝的'占11.6%、德律風裝機工夫越早，單元給裝的比例越大。闡明擁有電服氣務在近年已逐漸成為家庭必需的消費項目。
3、每月德律風費的交付方法過去曾令消費者很頭痛，讓消費者在指準時間到為數(shù)不多的地址列隊交費是電信部分保有的方案經濟的主要特征。數(shù)據(jù)顯示，每月到電信局收費處是最首要的交費方法，中選比例為52.6%，選擇“每月到銀行代收點收費”的比例占30.3%，選擇“每月從存款賬戶上扣除”的比例占12.0%，其它付款方法占5.2%。
受訪者的德律風費交費方法如下：
1、查詢顯示，比來半年受訪家庭均勻每月德律風費支出95.9元，個中市話比例占15.0％，長話比例占85.0％。研討人員以為，每月的固定德律風費和尋呼費、挪動德律風費一同，曾經成為都會家庭消費的主要構成，個中包含著極大的商機。
2、本次查詢的251戶受訪家庭中，遠程零次用戶共93戶，占37.1%。相關剖析顯示，此局部消費者的教育水平相對較低，而其家庭月收入和春秋則無分明差別。因為遠程德律風的收益在電服氣務供給商的利潤中占主要位置，因而若何進步用戶對遠程德律風的消費數(shù)目，關于包羅中國電信在內的效勞供給商都有主要意義。春節(jié)時期，中國電信大幅度添加了其對賀年德律風的宣傳力度，可以以為是其在推出以夜間話費優(yōu)惠為主的“九洲夜話”效勞后的另一主要營銷行動。
3、相關剖析顯示，關于電服氣務的總體稱心度和改良評價，分歧德律風費支出的受訪者沒有明顯差別。闡明電信局的確對一切用戶都“天公地道”，分歧教育水平、分歧春秋、分歧性別用戶的稱心度評價也沒有差別，闡明大眾對電服氣務的評價相當一致。市場經濟情況中效勞供應商對大用戶的執(zhí)行優(yōu)惠的戰(zhàn)略至少在當前沒有被運用。
二、電服氣務績效剖析
要素主要性推導模子是一種在國際征詢業(yè)遍及使用的剖析模子，它樹立在抵消費者科學抽樣然后取得代表性后果的根底上。運用該模子進行電服氣務稱心度研討的起點在于：關于消費者來說，他們對電服氣務的稱心度是由多種要素一起決議的，他們曉得哪些要素是主要的，哪些是不主要的，曉得本人對某項效勞的哪些要素是稱心的，哪些是不稱心的；關于電服氣務供給商來說，其企業(yè)資本是有限的，效勞的改良是遭到各類要素制約的。因而在很多影響顧客稱心度的要素中，判別哪些要素急需改良將有嚴重的實際意義。
本項查詢中，經過受訪者對電服氣務的分歧要素的主要性和稱心度評價，可以區(qū)分出四品種型的要素，一是急需改良的要素，即抵消費者是主要的，而稱心度評價是較低的，包羅市內德律風費價錢、德律風裝機工夫、話費結算的精確性。二是持續(xù)堅持的要素，即抵消費者是主要的，而稱心度評價是較高的，包羅通話質量、維修速度、維修人員的效勞立場、交費工夫地址方法的便利性、裝機人員的效勞立場、收費人員的效勞立場。三是不占優(yōu)先位置的要素，即抵消費者是不主要的，而稱心度評價是較低的，包羅德律風月租費、國內遠程德律風費價錢。四是可有可無的，即抵消費者是不主要的，而稱心度評價是較高的，此次查詢中沒有此類要素。
假期調查報告 篇15
前言
隨著經濟的發(fā)展，競爭的激烈，就業(yè)形式日趨嚴峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經驗，提高了自己的綜合實力，社會調查實習報告:假期兼職調查。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現(xiàn)象，其存在很久，已經成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現(xiàn)象。因此，我們院系組織一次社會調查的實習，去了解高校大學生的兼職狀況，以期掌握大學生兼職的一些特征。
一、實習目的
1、通過社會調查了解大學生對假期兼職情況的認知程現(xiàn)兼職過程中存在的問題。
2、了解大學生對假期兼職的看法，以及大學生假期兼職對自身學業(yè)及當今社會就業(yè)問題所帶來的影響。
二、實習的主要內容
主要是運用訪談法和問卷法等方法調查大學生假期兼職情況、兼職的原因、以及兼職所帶來的影響等。
三、實習總結
1、本人實習的`基本情況
首先，在長達四周的社會調查實習中，我參與問卷的設計、問卷的發(fā)放、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析等工作，這使我掌握了社會調查的流程。
其次，在實習中了解了大學生假期兼職的一些現(xiàn)狀。
2、收獲和體會
在四周的社會調查實習中主要收獲是掌握了社會調查的一般流程，知道如何去進行一個社會調查。其次在調查中我們得到了當代大學生假期兼職的一些資料，從中可以了解些假期兼職對大學生的一些作用和影響。
調查中的主要體會是進行一項社會調查很不容易，從設計問卷到得出調查結果每一個環(huán)節(jié)都是很重要的，哪一步出現(xiàn)了差錯都會都會導致調查結果的不真實，從而引起此次調查作廢的后果。其次從調查結果中體會到，當代大學生假期兼職的不容易，往往會受到很多狀況的限制。
3、還存在的問題和不足
第一，對此次實習的重視不太夠，有時會出現(xiàn)隨便趕緊弄完的心理。
第二，對此次實習的基本知識掌握不太充足，會出現(xiàn)很多工作無從下手。
第三，對于問卷的發(fā)放存在了比例失調的現(xiàn)象，同一個學校不同年級問卷的發(fā)放的數(shù)量不成比例，導致在最后從數(shù)據(jù)分析中得出的現(xiàn)象不太具有普遍性。
第四，在問卷發(fā)放時遇到了很多學生因為要考試復習而不太樂意為我們填問卷。有的填的同學也是馬馬虎虎，很不仔細，導致我們的很多問卷都是無效問卷。
第五，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析不太熟練。
第六、對于調查報告的撰寫存在無處下手的現(xiàn)象。
4、實習感想
四周的社會調查實習中讓我感悟到了做一項社會調查真的是很不容易的，尤其其中涉及到了很多的專業(yè)的知識，我們都不太了解，另外，程序很多很復雜，我們都不知道怎么弄。同時，我們也感悟到了，要想得到真實的社會調查數(shù)據(jù)就要仔仔細細的去做好每一個環(huán)節(jié)的工作。
假期調查報告 篇17
一、調查人：
二、調查時間：
三、調查方式：網上調查、摘集資料
四、調查結果
1、大部分中學生（包括上過網的和未上過網的）喜歡上網。
2、中學生上網的目的：
�、胖袑W生上網，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網頁、查閱有關知識的信息、瀏覽新聞等等；
⑵大部分男生上網是為了玩游戲；一多半女生上網是為了聊天；
3、比較熱門的網站搜狐、新浪等；
4、中學生上網的時間：大部分中學生上網是在節(jié)假日，還有一部分是在放學后和同學一起上網；
5、中學生上網的途徑大部分中學生在家里上網，其次是去網吧或在同學、朋友家上網；
6、（非中學生）是否支持中學生上網：
支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網”。但很多中學生的家長反對或控制孩子上網。其反對原因大多是“上網耽誤學習”及“上網容易受不良信息影響”；
7、網絡對中學生的好處
�、趴梢蚤_闊視野，擴大知識面；
⑵因特網信息量大，信息交流速度快，中學生可以根據(jù)學習的需要，快速的查閱相關信息，并能及時了解世界新聞信息、科技動態(tài)，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利；
�、怯捎诰W絡的虛擬性，中學生在網上與其他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時不便于說的話說出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網上更好的了解學生的意見、建議，以及思想情況；
�、瓤梢源龠M中學生的學業(yè)。在網上查閱信息非常方便，學生可以根據(jù)學習的需要，找到合適的`學習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。
8、網絡對中學生的壞處
�、湃菀咨习a。
許多中學生沉迷于網絡游戲、聊天室，不知不覺的出現(xiàn)了精神和身體上的病癥，影響中學生的健康成長。
�、迫菀资芫W上不良信息的影響。
許多網站（包括許多著名的大網站）的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內容，中學生很容易受它們的影響。有一些中學生受網上暴力內容的影響，甚至走上了犯罪的道路；
⑶容易荒廢學業(yè)。
許多中學生自控能力不強，上網經常著了迷，晚上經常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業(yè)和復習，還影響到第二天的學習。
�、染W吧問題。
現(xiàn)在網吧的數(shù)量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網吧。許多中學生在放學后、節(jié)假日和同學一起去網吧上網聯(lián)機打游戲、聊天等等，且上網時間很長。這不僅浪費錢財，而且在網吧里更容易受到不良信息的影響。在調查過程中，許多接受調查的人都表示，很多網吧里電腦上的主頁就是不良的網頁。
�、删W上交友問題。
許多中學生在網上都有網友。而網絡畢竟是一個虛擬世界，網上許多人說的都是謊話，很容易是中學生說謊、受騙，甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。
9、網絡對中學生心理的影響
�、旁S多網絡游戲都含有暴力的內容。很多中學生上網就是為了玩游戲，經常接觸這些游戲，就有可能使一些中學生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想，給中學生的心理造成了較大危害。
�、圃谡{查中發(fā)現(xiàn)，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經常談論一些不良的內容。許多中學生長期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。
�、窃诰W上，一切事物都是虛擬的。一些中學生長期沉迷于網絡的虛幻世界里，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。
五、調查分析
由調查可以看出
1、中學生上網主要還是處于好奇心和愛玩。
2、中學生由于上網而出現(xiàn)的問題主要有兩方面：一是影響了學習；二是受到網上不良信息的影響。
但是調查表明，受到網絡影響的中學生并不太多。一般中學生上網是出于好奇和網絡信息量大且速度快。絕大部分中學生上網還是非常正經的。
少數(shù)由于網絡而出現(xiàn)問題的中學生，他們的問題一般是出在了“玩”上。網絡吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物。中學生好奇心強、愛玩，自控能力又不太強，這使這些過于沉迷于網絡的中學生在生活、學習，乃至思想上出了問題。而且，促成他們出現(xiàn)了問題的不只是在于他們本身，其根源問題是在于，現(xiàn)在針對中學生乃至青少年的網站實在太少。一般上網，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥于中學生眼中的網絡世界的，更多的還是過于成人化的東西。真正能讓中學生感興趣，并能牢牢吸引住他們的有益的專門網站寥寥無幾。正因為如此，許多感到寂寞、無聊而上網的中學生，才會被吸引到網絡游戲、聊天室中來，或是在無意的瀏覽中，被不良信息所影響。而且，玩游戲、聊天時都很容易上癮，時間往往在不知不覺中過去，這樣就使一些中學生的身體受到影響，還影響到學習的效率和質量。
3、一些中學生迷戀網吧的原因
⑴假期缺少能使中學生感興趣的活動。
�、迫鄙倏梢怨┲袑W生們娛樂、活動、放松的有益的免費活動場所。
許多中學生的學習壓力大，因此在節(jié)假日，都很想去外面放松一下。但現(xiàn)在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學到知識的場所。而像科技館等場所，雖然比較好，可是門票往往很貴，而且展品也很少更新，中學生不可能經常去。所以，正是這種“真空”使網吧得到了機會。而且網吧為了增加顧客，上網的價格不貴，還增加了許多能滿足學生們“愛玩”性格的游戲，這更使中學生經常“光顧”網吧。
�、菍Ψ欠ňW吧的打擊力度不夠。許多非法網吧已轉到了“地下”，這更使執(zhí)法人員無法清除它們。
六、針對問題的解決辦法
1、中學生自己要加強自控能力，上網避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排好上網的時間，不要太長。
2、老師和家長應該引導學生上網，不能盲目的“堵網”，而應該通過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、了解并使用網絡，并通過教育，提高學生的素質，重點培養(yǎng)他們的判別是非的能力，增強道德判斷能力，使中學生能自動遠離網上的不良信息，并能熟練的使用網絡來為自己服務。
3、應多多建立一些針對中學生的網站。
這些網站不應該是說教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學生，并能使中學生在“玩”中學到知識，受到教育。應該調查中學生更喜歡什么樣的網站，更喜歡什么內容的網站，并將這些有益的內容加到這些針對中學生的網站中，使它們能真正貼近中學生，把他們從網絡游戲、聊天室中吸引過來。
可以在這些網站中加入一些論壇，是中學生能在其中暢所欲言，發(fā)表對網站，對老師、家長、學校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學生都喜歡的方式，不但是中學生遠離不良網站，還能更實際的解決他們的心理問題，改進老師、家長的教育方法，改進網站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。
4、應該努力監(jiān)督網絡中網站的內容，凈化網上環(huán)境，如果發(fā)現(xiàn)對中學生思想、行為有誤導作用的網站，應該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。
5、針對網吧的問題，應該加強對非法網吧的監(jiān)管力度，一發(fā)現(xiàn)非法的網吧，就要堅決清除。可以發(fā)動中學生“舉報”非法網吧，給監(jiān)察網吧提供便利。
其實，只要全社會的人都來關注中學生上網，不久以后，網絡必將成為中學生學習生活的一個必要工具。
假期調查報告 篇18
關于中學生補課狀況調查 內容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學設備的逐步完善，中學或是大學的入學要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來了利與弊的思量。 關鍵詞：中學生，補課，利弊。
一、引言
�。ㄒ唬┭芯勘尘�
近年來，補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對于學校和老師補課一事罵聲不絕于耳，各地相關教育部門也做了很多工作，被電視曝光的，被報紙批評的，被處分的老師和學校領導也大有人在，可補課之風不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補課的形式都有哪些？而補課后的效果又是如何？帶著這些問題，利用暑假時間，對部分中學的學生進行了相關的調查。
�。ǘ┭芯績热�
1、問卷設計
補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對補習生對補習的態(tài)度及補習結果等進行了一次調查，我們針對這些情況分別設計了若干個問題來體現(xiàn)大學生在這些方面的選擇情況。
2、研究對象和方法。
�。�1）研究對象。本研究的研究對象為我們小組各個成員所認識的補習生和相關一部分陌生同學。我們原本計劃多調查一些學生，但鑒于自身條件的限制，不能夠實現(xiàn)。不過，各小組成員居于各地，因而調查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過對數(shù)據(jù)的分析可推論當代大多數(shù)補習生總體的一般情況。調查采用一傳十，十傳百的方式，是調查面更加廣泛合理。此次調查學生共200人。對男女沒有限制。
�。�2）問卷發(fā)放和回收過程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨調查的形式完成，資料收集采用自填式無記名調查方式。本次發(fā)放問卷共200份，回收問卷196份，有效率達98%。問卷發(fā)放過程中做到解除調查對象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調查結果的真實性卷要求明確。
�。�3）研究方法。本研究以調查問卷法為主，以當面咨詢?yōu)檩o。
二、中學生補課狀況的概述
�。ㄒ唬⿲W生為什么要補課？
國家教育主管部門大力提倡素質教育，倡導減輕學生負擔，三令五申禁止占用學生課余時間給學生補課，可為什么這種現(xiàn)象呈越演越烈之勢呢？
1、目前教育體制的產物。雖然政府大力倡導素質教育，但是唯分論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學校排名次，用升學率的高低來評價一所學校的辦學質量，另外我國目前的招生，入學，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不享受在上重點高中時因差一分而付高學費的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打預防針。
2、家長的安慰劑。日益激烈的社會競爭，使學生之間的競爭隨之加劇，素質教育的呼聲越來越高，正說明應試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學”才是硬道理。迫于此壓力孩子學習成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”��！
3、學生的鎮(zhèn)定劑。有的學生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習班，或是請家教，結果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調整學習方法，一般都可以趕上。
4、老師的新產業(yè)。一些老師故意在正常的學校課堂對講課的內容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向學生樓考試題，迫使學生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產業(yè)”。一個老師可以通過開設補習班，一個月賺到上萬元，這與每個月XX多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心啊！
（二）補課方式
國家明令禁止學校利用雙休日，寒暑假等時間給學生補課，那么學生是以怎樣的方式進行補課 的呢？
1、學校設新班。一些學校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關政策唱反調，開設課外提高班。說是學生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開私塾。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調查中，100%以上的學生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學生。
3、家長請家教。一些家長由于工作關系，沒有充足的時間來照顧孩子。但又不放心孩子能否獨立的完成作業(yè)。于是就請一些學校的大學生在周六、周日或每天孩子放學后到家里，為孩子輔導。在調查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學為主。
三、關于中學生補課狀況的調查結果及其分析
�。ㄒ唬┲袑W生補課的現(xiàn)狀
根據(jù)問卷調查的結果，我們發(fā)現(xiàn)有61名中學生在補課。眾所周知，初二學生要參加地理、生物的會考，初三學生要參加中考，因此，有些學生透露說，一進中學就要“充電”，要不以后就跟不上了。 參加補課的同學成績一般的占44.2%，平時考試即輪不到好名次，也坐不了倒數(shù)的位置，有些成績還有點“懸”，于是大多有了向上擠的念頭。成績較差的同學占41%，他們面對的是能不能升學，能不能跟上班的問題，用補課來調節(jié)成績上的差距，也是一個普遍的方式。成績較好的占14.8%，他們?yōu)橛懈玫某煽円踩⒓友a課。 據(jù)了解，現(xiàn)在補課時間每一科每次約2小時，調查結果顯示50.5%的學生每周補課時間在4小時以上，說明一半學生補課每周在兩次以上。以此類推，每周補課1—2次的學生也有1/3，只有不到1/5的學生每周補課一次。更有些學校的學生以從高一起每周六到少要到校上半天的課，有些甚至要上一天的課。 將近一半學生的補課內容都局限于書本，無非是指導老師上課的東西再復習一遍；另外的學生都是在深度、廣度上做文章。前者是要及格，后者是要高分。 補課的原因，有62.8%的學生自愿通過補課提高成績，有27.7%的學生是受父母的安排，還有9.5%的隨大流，說明學生及家長都對補課的效果十分信任。補課關鍵是要看補課的實質效果。由調查來看，補課的效果是可以肯定的，因為72.6%的同學成績都有不同程度的提高，可以說達到了目的.。 我們在問卷中作了一個假設，如果補課后成績沒提高，同學們會怎么辦？85%的同學將會更加努力，繼續(xù)補課。他們對補課是非常信任的，而且對成績也是非常重視的。放棄補課但更加努力的那同學，和放棄補課失去信心的同學為13%，也就是說，如果補課沒有什么成效，這一部分人將首先放棄補課，但這是極少數(shù)人的選擇。
（二）中學生補課的根源
如今，“補課”已成為不少中學生的必備大餐，剛進中學，學習上較大的跨躍無疑會讓一些同學難以適應，于是“補課”便成了他們適應學習的催化劑。
讀到二年級，大家的學習基本上步入了正軌，競爭越來越激烈，“補課”自然成為他們的課外充電器。到了畢業(yè)班，“一考定乾坤”的形勢步步逼近為了增強戰(zhàn)斗力，大多數(shù)同學拿起了“補課”這種銳利的武器。 我們小組通過調查、分析，發(fā)現(xiàn)中學生補課熱與以下三方面有密切的關系。
1．現(xiàn)代中學生的課業(yè)負擔十分繁重。
2. 中學生的學習競爭日益激烈。
3．分數(shù)高低是衡量中國中學生能力高低的唯一尺度
(三)家長的看法
盡管現(xiàn)代社會正在逐漸形成重文憑更重能力的社會需求，但一方面重點大學的畢業(yè)生找工作相對容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標準之一，正所謂能力固然重要但沒有文憑是萬萬不能的。因此，作為學生家長而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。 而想考上好大學就必須在高考中取得好成績，要取得好成績就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長眼中就意味著加班加點。因此就有了那么一群到處“趕學”的孩子們，在家長們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時間去參加那些名目繁多沒有盡頭的補習班，直至考上大學。
（四）學校和教育部門
教育部門和學校對教育的考核杠桿仍舊是考試成績。教育部門要求學校、學校要求班主任、班主任要求學生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺，讓每個人都繃緊神經。然而，對于學校而言，自己的學生考取重點高中或大學的數(shù)量越多越好。因此，很多學校又回到了應試教育的老路，只為高分而教育。與家長達成一致，紛紛希望學生能多上補習班。
四、相關成因的反思
我們可以從許多不同的補課經歷中抽象出一條線索：當考試沒有達到某定分數(shù)時，就表明你的成績有所欠缺；為了彌補這個欠缺，你便開始了補課；等到第二次考試分數(shù)出來，如果達到了預定分數(shù)，就說明你的成績有了提高，你若想保住這個成績，就必須補下去；如果沒有達到預定分數(shù)，則說明你的成績仍然很差，那么你得別無選擇地繼續(xù)補課。在這條線索中，人們的出發(fā)點是為提高成績，而成績最直接的體現(xiàn)方式就是分數(shù)，提高分數(shù)的最佳辦法便是去補課�？梢�，分數(shù)是補課的原動力。 同時，我們能夠學習的負擔以及競爭最終為是分數(shù)，而它們的產物就是補課。 隨著補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學生補課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒有使這一現(xiàn)象發(fā)生質的改變，因為高考是擺在中學生眼前最迫切的問題。 對200名中學生的隨機調查中，有47名中學生認為學習說到底就是為了拿高分，為此他們不得不補課。只要有了分數(shù)，補課熱就不會因某種規(guī)定而降溫。 研究表明，補課的根源就是應試教育。應試教育決定了中國中學教育的基本模式，在這個模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應試的大方向去發(fā)展。補課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問題，是行不通的。因為目標沒有變，那么發(fā)展的總趨勢是不會改變的。 但是，在短期內我們無法改變應試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問題。 教育部門為了把握全局，提出了不補課的主張。有關人士認為，補課的普遍性是極不正常的，我們應該盡早扭轉這個時局。 許多老師認為，補課熱擾亂了正常的教學秩序，因此要對內容進行規(guī)范。當補課學生限定成績較差的同學后，補課內容就應是最基本的知識點，充分體現(xiàn)“補”的特點。如果將補課內容不斷提升，就會使學生的程度普遍提高，超過常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補課就不能縮短學生成績差距。 大部分學生及家長認為，應該讓補課公開化，透明化。不要以補課遮遮掩掩，而應將它當成一種平常的學習方式，以輕松的心情去進行，這樣才不會因自己是“補習生”而背上沉重的心理包袱，同時可以交補課與學校授課聯(lián)系起來，加強“補”與“學”的貫通，包括補課老師與學校教師的溝通及補課內同學和沒補課同學的交流，進而，掌握“補”與“學”的特點，才能對補課學生因材施教。而這個過程需要“補”與“學”中各環(huán)節(jié)的透明化。
五、總結
學習不是為了壓抑天性，但社會逼迫人壓抑天性。學習沒有錯，那也許是社會，是制度出了問題。現(xiàn)在的學生學得很苦很累，學習的同時還背負著兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對未來的擔憂。 在對于學習這個問題上，我們應該勞逸結合，針對自己的弱科，專門請家教或參加補習班加強訓練，對學習進行整理加強 。這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補缺又能夠有適當?shù)恼{整�？傊�，中學生應好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā)，認真考慮，對學習有沒有幫助，需要不需要加強。仔細規(guī)劃好時間安排，這樣才能有最好的學習效果！ 收獲體會 首先，通過對家長們的調查，我們得知家長們其實還是希望孩子能對自己的假期有科學合理的計劃。在和孩子的交流上，家長們都是希望能了解孩子的，但時常因為方法的不太得當而難以達到理想的效果。 其次，我體會到從制作計劃到做調查到完成這個過程中組員之間團結合作的重要性，感覺我們做這些研究性學習很有必要，做到了動手又動腦，想盡辦法來做出周詳?shù)挠媱�，親力親為的去做調查。 自己的學習能力、交往能力、分析解決問題能力、合作能力、創(chuàng)新意識、探究能力等得到了很大提高。
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