精選數(shù)學教學工作總結(jié)4篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學教學工作總結(jié)4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學教學工作總結(jié) 篇1
數(shù)學組教研組建設(shè)：
1、如何將傳承、創(chuàng)新、發(fā)展的理念貫徹到教研組的每位教師，滲透到教師的教學行為之中，體現(xiàn)在數(shù)學教研組的建設(shè)中，就應(yīng)該繼承復(fù)旦中學百年來在數(shù)學教學中形成的寶貴經(jīng)驗，其中包括踏實的教風，愛崗敬業(yè)的精神和關(guān)愛每一位學生等，將這些傳統(tǒng)精神，融于教師的教育行為之中，在此基礎(chǔ)上，運用新的教育理念。結(jié)合教學實際，進一步創(chuàng)新和發(fā)展，以形成復(fù)旦數(shù)學教學的特色。
2、對教研組長的定位：
1)本學科工作研究實施的組織者，必須貫徹學校的各項方針、政策，組織教師舉行教學研究。
2)本學科教學質(zhì)量監(jiān)控的責任人，即數(shù)學教研組長必須對復(fù)旦中學數(shù)學的這一門學科負責。
3）是執(zhí)行教學常規(guī)細則和教學改革的帶頭人，教研組長必須要以身作則，應(yīng)該成為執(zhí)行學校規(guī)章制度的模范，同時必須成為教學改革的帶頭人。因此作為現(xiàn)代教研組長，學校的辦學理念、辦學思想等都應(yīng)該有所體現(xiàn)。
3、數(shù)學教研組作為一個備受關(guān)注的大組，在教育改革的大潮中，也遇到了各種各樣的`困難，師資缺乏，人員結(jié)構(gòu)不合理等，但可以保證，在職的每一位教師都是在盡心盡力，努力作好自己的本職工作，學生進校分數(shù)的差異基本上是理科的差異，隨著高考制度的不斷改革，將為我們迎來新的契機，這一屆新高一，我們將認真研究教學對策，夯實基礎(chǔ)，迎戰(zhàn)高考，力爭使會考取得令人滿意的成績。
教科研工作：
學校的教科研工作近年來有了突破，主要歸功于學校校長的重視和全校廣大教師的努力，主報告中對教科研工作提出了“三個結(jié)合、三級管理、三個提升”的工作策略，我個人的體會是：
一、教科研工作要與學校管理和運行機制的構(gòu)建相結(jié)合，即將教師、部門的教研工作納入到日常管理、考評等一系列工作之中，教科研工作是教師教學工作不可缺少的一部分，并不是可有可無的東西，同時，只有結(jié)合學校的管理工作才能完整。
二、與教育改革的實踐結(jié)合：校教科研的目的就是為了提升教師的教學能力，提高教學質(zhì)量，這是教育改革的必然選擇，它不是脫離自己的教學實踐的另外的東西，而是為了提高教學效能，因此加強這兩者的結(jié)合更有利于改善我們的教學。
三、與教師自身教科研能力與自我發(fā)展結(jié)合，教科研能力是衡量一名教師的重要指標，一名教師要成為一名優(yōu)秀教師，兩個要求：1、課要上得漂亮；2、教科研能力要強，兩者缺一不可，這兩者往往都是自己的自覺行為，為了教師的發(fā)展，學校將制定一系列的教科研獎勵政策，引導(dǎo)和鼓勵教師向這個方向發(fā)展，為教師的自我發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。
四、三級管理：學校既有區(qū)級以上課題7個，校級課題近50個，全部靠教科室管理，現(xiàn)有條件是不可行的，因此將校級課題納入教研組的管理，這很有必要，三級管理層次分明，分工明確，有利于學校教研組工作的健康發(fā)展。
五、通過以上一系列工作的開展，三個提升這是必然結(jié)果。
六、EPD項目的開展，將為我校申報“實驗性、示范性”高中，打好基礎(chǔ)，本學期，“上海市EPD項目培訓(xùn)班”將在我校舉行，這是將我校作為開展EPD項目的樣板，現(xiàn)場開班，這也是復(fù)旦中學值得感到榮幸的，希望在新的一年中，學校教科研工作在全校的共同努力下有新的突破。同時衷心祝愿在新的學期，我們在新的校園，在新的校長的帶領(lǐng)下，以新的精神面貌干出一番新的事業(yè)。
數(shù)學教學工作總結(jié) 篇2
初中數(shù)學“小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步”自主學習課堂教學策略研究。課題主要研究的內(nèi)容有：
1、通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場聽評課、教師訪談、學生座談等途徑，調(diào)查研究目前我校課堂教學改革中存在的問題。
2、通過理論學習，研究新課程理念下教師應(yīng)采取什么樣的教學策略。
3、研究學情，要分析學生現(xiàn)有的水平和對教育教學內(nèi)容的思維能力、接受能力、動手操作能力，學習興趣、動機、意志、情感等。
4、研究學法和學習方式，要把學習的主動權(quán)還給學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。研究自學、幫扶、互學;獨立思考、合作探究、存異質(zhì)疑、交流展示等學習方式的組織和引導(dǎo)要點。
5、研究教法，立足學情和各學科不同內(nèi)容和課型，實踐研究怎樣優(yōu)化、運用“小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步”自主學習課堂教學組織形式和教學策略，才能使學生主動學習，有利于提高學生的綜合素質(zhì)。
6、研究課堂評價。對學生實施有效的課堂評價是成功教學必不可少的一部分。通過研究，初步制定出能激發(fā)學生學習動機和“可持續(xù)作用”的、側(cè)重于學生學習過程的課堂評價方式。
本學期于開學初我們數(shù)學組認真擬定了本學期的課題研究階段計劃，并根據(jù)計劃的布署有條不紊的扎扎實實地開展課題的研究工作，現(xiàn)將本學期數(shù)學組開展的具體工作做一下總結(jié)：
1、針對初一的學生通過開展問卷調(diào)查、學生座談、課堂觀察等途徑，了解我校課堂教學中學困生存在的問題主要原因。
2、改變課堂教學評價方式，“以學論教”，一個月之后初步制定出能指導(dǎo)課堂教學改革總體方向的松江中學“小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步”自主學習課堂教學評價方案。
3、備課、聽課、評課，課題引領(lǐng)課堂。
本學期初我們數(shù)學組于開學初組織了一次集體備課、上課、評課一體化的探索研究的活動。從集體備課——聽課——評課一系列活動全體數(shù)學教師能夠認真對待，集體備課認真、聽課專心、評課態(tài)度端正，尤其是校長的評課使我們?nèi)w數(shù)學教師都受益匪淺。我們活動的目的達到了讓教研與科研緊密結(jié)合，提高了數(shù)學組教師的教學研究能力和教學質(zhì)量的提升。
我們數(shù)學組的紀小玲老師每天的教學實踐都有課堂實錄在跟蹤記錄著。
4、學習理念，更新教育觀念。
隨著新課改革的不斷深入，新課程教學理念所呈現(xiàn)出的`科學性、先進性以及學習理念、學習方式、人生觀、價值觀、認識觀等的不斷變化，促使廣大教師必須打破傳統(tǒng)教學的圍欄，努力去實踐新課程理念，探索出適合學生人生觀、價值觀以及認識觀不斷變化的教學方式，讓課堂教學綻放出新光芒。我們數(shù)學組經(jīng)常利用周三下午第7、8節(jié)校本研修的時間進行理論性的學習，學習山東即墨28中“和諧互助”課堂教學模式，借鑒安圖三中“小組互動，分布達標”的教學策略。利用學習和借鑒新的課改理念不斷指導(dǎo)自己的教學實踐。
5、教學設(shè)計評比。
根據(jù)開學初擬定的課題計劃10月份開展一次集體備課之后的教學設(shè)計活動。
在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)課題“小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步”自主學習課堂教學策略實踐研究的總目標確立本節(jié)課的教學目標;重點、難點和教學關(guān)鍵;確立教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié); 根據(jù)自己本班級的特點設(shè)計教師活動和學生活動的內(nèi)容; 根據(jù)班級學生的特點填寫教學設(shè)計環(huán)節(jié)。根據(jù)設(shè)計的教學內(nèi)容進行班級授課。上課之后根據(jù)上課的情況進行教學反思，找出成功和不足之處，今后采取的措施。
6、及時總結(jié)，撰寫論文。
為了促進學校的校本研修活動，立足搞好教研，提高數(shù)學組全體教師的崗位練功的能力，我們數(shù)學組的此次崗位練功活動就是把一個學期課題“小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步”的自主學習課堂教學策略研究過程以論文的形式體現(xiàn)出來。寫出一篇高質(zhì)量的論文，寫出自己在本學期的研究過程中實實在在的做法來。
7、讓競賽活動促進學生的學習。
本學期，數(shù)學組教師結(jié)合正在研究的州級課題《初中數(shù)學“小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步”自主學習課堂教學策略實踐研究》，積極探索實踐開展研究。為展示課題研究成效，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢和能力，激勵學困生學習數(shù)學的積極性，努力學好數(shù)學，數(shù)學組組織開展了此項競賽活動。
此次競賽分兩個考場，七八年級各班選派數(shù)學優(yōu)生、學困生兩名參加競賽，設(shè)a、b(難、易)兩套題目，適合不同層次的學生來完成，旨在使學困生數(shù)學能力提高、優(yōu)等生數(shù)學能力拔高。各年級數(shù)學教師全程參與整個競賽過程，并作為競賽評委，最終分別評出一、二、三等獎和進步獎，并予以表彰。
此項活動的開展，不僅總結(jié)了課題研究的階段成效，也通過競賽方式讓學生能夠在這樣的活動驅(qū)使之下發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高自己的能力。學生在獲獎感言中說道：“在今后的學習中，我一定會倍加努力，在自己努力的同時還要帶好自己的徒弟，爭取期末考試師徒榮獲雙豐收�！�
我們下一步的研究方向是：
1、繼續(xù)深入學習新課程標準，更新教師的教育觀念，運用新課程標準的基本理論展開教學系列活動。
2、提倡合作、自主、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣，促使學生樹立信心。教師要尊重學生，讓學生有表現(xiàn)的機會，營造平等、良好的師生關(guān)系，讓學生在和諧的氣氛中，積極主動地獲得發(fā)展。
3、多在教師的備課上下功夫，不斷提高教師的備課質(zhì)量和教學效益，真真正正地做到教學與科研的有機結(jié)合。
備課力求體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。
4、立足基礎(chǔ)，做好輔優(yōu)導(dǎo)差的工作，提高教學質(zhì)量。各年級要立足基礎(chǔ)，把好基礎(chǔ)關(guān)，提高教學質(zhì)量。數(shù)學的基礎(chǔ)知識要讓學生確確實實掌握，技能技巧等一定要加強訓(xùn)練，要長期有計劃地訓(xùn)練，注意保底。在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們要抓好輔優(yōu)扶差工作，尤其是要切實抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，以提高學校的數(shù)學成績。
總之，我們的課題研究工作在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學組教師的共同努力下，取得了許多成果。在課題研究過程中，我們也看到到一些不足之處，還有待于我們進一步改進與思考。在今后的課題實施中，我們會充分發(fā)揮每位數(shù)學教師的潛力，真正讓課題研究促進教師的成長，讓教師的成長帶來我校教育教學質(zhì)量的全面提高，最終形成一套有我們松江中學特點的教學策略。
數(shù)學教學工作總結(jié) 篇3
蒙氏數(shù)學的開展為幼兒學習數(shù)學活動提供了很好的幫助，它用獨特的紙面操作教具為主的教學形式，彌補了傳統(tǒng)數(shù)學教育的不足，讓幼兒在學習過程中學習推理、判斷、主動思考、與人溝通、互相學習、互相幫助。通過學習蒙氏數(shù)學的集體活動，孩子們在各方面都有了很大的進步。通過教具的個人操作，增強了動手能力，主動、積極的參與進來。
比如說活動《5以內(nèi)按數(shù)取物》是讓幼兒能從多個物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品，初步理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義，增強小朋友對數(shù)字的敏感性；喜歡參與集體游戲和分組游戲。
首先讓小朋友完成一個走線的'活動，目的是讓幼兒靜心，對后面的操作活動做好情緒和心理上的準備。
其次在集體和個人活動中，我們老師和孩子一起來探索，充分發(fā)揮孩子的主動性，讓他們自己操作，在操作中觀察每個孩子每個發(fā)展特點，做到注重個別差異，并且控制住時間。
在自由操作學具的過程中，因為桌面小，而學具多，所以我們采用每個小朋友一個鞋蓋，讓他們在鞋蓋內(nèi)操作學具，整潔又不易混亂，每個幼兒都能很好的進行操作。
最后通過書面的練習，更加深了幼兒對于所學內(nèi)容的鞏固，利于獲得經(jīng)驗。蒙氏數(shù)學《操作冊》和《作業(yè)紙》的練習，使的每個孩子的進步不僅老師看在眼里，家長們也十分清楚，對于自己的孩子哪些方面進步了，哪些方面還有所不足，家長也有所了解，便于在家進行指導(dǎo)。家園共育，使孩子們得到了健康的充分的發(fā)展。 （徐成瓊）
數(shù)學教學工作總結(jié) 篇4
本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學習,從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。
二、增強上課技能。
提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；
同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的.學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學風。
我所教的兩個班，一年5班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而一年6班班雖然沒有做他們的班主任，但在6班班主任的幫助下大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣。
我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。
同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
總之，在工作中我還有很多不足，學生的學風還不是很踏實，在教學上也需要進一步嚴格要求自己，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
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