審計(jì)模擬實(shí)習(xí)報(bào)告4篇

　　隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，需要使用報(bào)告的情況越來越多，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧，下面是小編為大家收集的審計(jì)模擬實(shí)習(xí)報(bào)告4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

審計(jì)模擬實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

　　審計(jì)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開審計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展審計(jì)工作就顯得越重要。

　　經(jīng)過一學(xué)期審計(jì)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，在過去的一學(xué)期中老師組織我們審計(jì)（2）班的同學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的實(shí)訓(xùn)課程。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，使我們切身體會(huì)到了將審計(jì)理論實(shí)際應(yīng)用于審計(jì)實(shí)務(wù)操作中的重要性。

　　正所謂“百聞不如一見”。經(jīng)過這次自身的切身實(shí)踐，我們才深切地理會(huì)到了“走出課堂，投身實(shí)踐”的必要性。平時(shí)，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認(rèn)識(shí)基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，這就導(dǎo)致我們對(duì)審計(jì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然！這些都是十分有害的，其極大地限制了我們審計(jì)知識(shí)水平的提高。雖然我們已經(jīng)歷了審計(jì)實(shí)訓(xùn)的磨礪，但那畢竟只是個(gè)虛擬的業(yè)務(wù)處理程序，其與實(shí)際的業(yè)務(wù)操作相比還是有一定的差距的，這是審計(jì)實(shí)訓(xùn)所替代不了的，是要我們“走出去”才能學(xué)到的。

　　這一學(xué)期，通過對(duì)審計(jì)案例的學(xué)習(xí)和分析，掌握審計(jì)工作的各種分類標(biāo)準(zhǔn)和各種審計(jì)類型的'內(nèi)容，掌握各種審計(jì)常用方法的種類、優(yōu)缺點(diǎn)、適應(yīng)范圍；更好的運(yùn)用各種方法的運(yùn)用。在實(shí)驗(yàn)中我們遇到了一些問題，但通過對(duì)這些問題的解決，鞏固了以前所學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中讓我們感覺最深刻的是審計(jì)工作和會(huì)計(jì)工作都是一樣的需要我們的細(xì)心，還有就是團(tuán)結(jié)合作的精神，審計(jì)工作分工細(xì)，一個(gè)人難以獨(dú)立完成。審計(jì)報(bào)告的實(shí)驗(yàn)，讓我們了解審計(jì)報(bào)告的意義和種類，基本上掌握了判斷審計(jì)報(bào)告的種類和審計(jì)報(bào)告的編寫能力。

　　每做一次實(shí)訓(xùn)，感覺大家的收獲總會(huì)不少。做實(shí)訓(xùn)是為了讓我們對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問題的能力。在實(shí)訓(xùn)的過程中，我們深深感覺到自身所學(xué)知識(shí)的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我們就沒有去研究過，做的時(shí)候突然間覺得真的有點(diǎn)無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我們必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。

　　雖說時(shí)間不長，但其中的每一次實(shí)訓(xùn)都使我們收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我們對(duì)一些審計(jì)知識(shí)的理解，從而真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際；更讓我們學(xué)到了很多之前在課堂上所根本沒法學(xué)到的東西，這對(duì)于我們的學(xué)業(yè)，乃至我們以后人生的影響無疑都是極其深遠(yuǎn)的。如今，實(shí)訓(xùn)課程即將結(jié)束，以上就是我們就對(duì)本學(xué)期實(shí)訓(xùn)做的一個(gè)小結(jié)，經(jīng)過這次審計(jì)實(shí)訓(xùn)，我們明白了很多事情，使我們更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)社會(huì)，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗地！

審計(jì)模擬實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

　　一、實(shí)踐目的和要求

　　通過本次實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地練習(xí)資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表項(xiàng)目的一般審計(jì)程序和基本審計(jì)技能方法，學(xué)會(huì)基本審計(jì)工作底稿的編制和出具正式的審計(jì)報(bào)告。要求仔細(xì)研讀審計(jì)程序表，復(fù)習(xí)各審計(jì)項(xiàng)目的基本內(nèi)容，編制各項(xiàng)目審定表，根據(jù)各審計(jì)程序編制審計(jì)工作底稿，按實(shí)訓(xùn)步驟獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，工作底稿要整潔清楚，格式規(guī)范，字跡要工整，計(jì)算要準(zhǔn)確。

　　二、實(shí)踐環(huán)境與條件

　　本次審計(jì)模擬實(shí)習(xí)系手工模擬，因此對(duì)實(shí)踐環(huán)境無特殊要求，有條件的情況下可采用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)。實(shí)踐要求配備專職指導(dǎo)老師進(jìn)行全程指導(dǎo)，在實(shí)踐過程中加強(qiáng)交流。

　　三、實(shí)踐內(nèi)容

　　1、資產(chǎn)負(fù)債表主要科目審計(jì)。

　　2、利潤表主要科目審計(jì)。

　　3、編制審計(jì)報(bào)告。

　　時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間幾周的實(shí)訓(xùn)時(shí)間就過了，在過去的時(shí)間里學(xué)校組織我們會(huì)計(jì)2班的同學(xué)進(jìn)行了為實(shí)訓(xùn)工作。通過這段時(shí)間的切身實(shí)踐，使我體會(huì)到了將審計(jì)理論實(shí)際應(yīng)用于審計(jì)實(shí)務(wù)操作中的重要性。

　　正所謂“百聞不如一見”。經(jīng)過這次自身的切身實(shí)踐，我才深切地理會(huì)到了“走出課堂，投身實(shí)踐”的必要性。平時(shí)，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認(rèn)識(shí)基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，這就導(dǎo)致我們對(duì)審計(jì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然！這些都是十分有害的，其極大地限制了我們審計(jì)知識(shí)水平的提高。雖然我們已經(jīng)歷了審計(jì)實(shí)訓(xùn)的磨礪，但那畢竟只是個(gè)虛擬的業(yè)務(wù)處理程序，其與實(shí)際的業(yè)務(wù)操作相比還是有一定的差距的，這是審計(jì)實(shí)訓(xùn)所替代不了的，是要我們“走出去”才能學(xué)到的。

　　每做一次實(shí)訓(xùn)，感覺自己的收獲總會(huì)不少。做實(shí)訓(xùn)是為了讓我們對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問題的能力。在實(shí)訓(xùn)的過程中，我深深感覺到自身所學(xué)知識(shí)的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時(shí)候突然間覺得自己真的`有點(diǎn)無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。限于時(shí)間的不足，我們只實(shí)訓(xùn)了短短的幾周。雖說時(shí)間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對(duì)一些審計(jì)知識(shí)的理解，從而真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際；更讓我學(xué)到了很多之前在課堂上所根本沒法學(xué)到的東西，這對(duì)于我的學(xué)業(yè)，乃至我以后人生的影響無疑都是極其深遠(yuǎn)的。如今，為期一周實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，以上就是我就對(duì)本次實(shí)訓(xùn)做一個(gè)小結(jié)，經(jīng)過這次審計(jì)實(shí)訓(xùn)，我明白了很多事情，使我更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。我知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會(huì)的復(fù)雜多變，畢竟學(xué)校太單純了。為了適應(yīng)社會(huì)，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗地！

審計(jì)模擬實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

　　一、實(shí)習(xí)目的

　　通過本冊(cè)模擬實(shí)習(xí)的操作，能比較系統(tǒng)、全面地掌握會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)的基本程序和具體方法。有利于加強(qiáng)對(duì)基本理論的理解，基本方法的運(yùn)用和基本技能的訓(xùn)練，將專業(yè)理論和審計(jì)實(shí)務(wù)緊密結(jié)合。本冊(cè)模擬實(shí)習(xí)的操作，也是對(duì)我們所學(xué)專業(yè)知識(shí)掌握程度及運(yùn)用能力的一次綜合考查和檢驗(yàn)，為以后從事的審計(jì)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)

　　二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　本次實(shí)習(xí)一共模擬操作了十三個(gè)實(shí)務(wù)部分：

　　模擬實(shí)務(wù)操作一：審計(jì)業(yè)務(wù)約定書的簽訂

　　模擬實(shí)務(wù)操作二：審計(jì)重要性水平的確定

　　模擬實(shí)務(wù)操作三：管理建議書的編寫

　　模擬實(shí)務(wù)操作四：主營業(yè)務(wù)收入審計(jì)程序表的設(shè)計(jì)

　　模擬實(shí)務(wù)操作五：主營業(yè)務(wù)收入的分析性復(fù)核

　　模擬實(shí)務(wù)操作六：主營業(yè)務(wù)收入的實(shí)質(zhì)性測試

　　模擬實(shí)務(wù)操作七：應(yīng)收賬款的函證及分析

　　模擬實(shí)務(wù)操作八：壞賬準(zhǔn)備估價(jià)的測試程序

　　模擬實(shí)務(wù)操作九：應(yīng)付賬款審計(jì)

　　模擬實(shí)務(wù)操作十：固定資產(chǎn)及其折舊審計(jì)

　　模擬實(shí)務(wù)操作十一：固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備審計(jì)

　　模擬實(shí)務(wù)操作十二：存貨監(jiān)盤的操作

　　模擬實(shí)務(wù)操作十三：存貨計(jì)價(jià)審計(jì)

　　審計(jì)業(yè)務(wù)約定書，是指會(huì)計(jì)師事務(wù)所與客戶簽訂的，用以記錄和確認(rèn)審計(jì)業(yè)務(wù)的委托與受托關(guān)系、審計(jì)工作的目標(biāo)和范圍、雙方的責(zé)任以及出具報(bào)告的形式等事項(xiàng)的書面合同。

　　重要性水平的判斷基礎(chǔ)和計(jì)算方法：因?yàn)閳?bào)表主要使用者和次要使用者最關(guān)心的項(xiàng)目信息均包括支出的合規(guī)性，支出指標(biāo)也相對(duì)穩(wěn)定，故選擇支出總額為判斷基礎(chǔ)。考慮到項(xiàng)目建設(shè)單位為非盈利性單位，決定采用固定比率法，按照常規(guī)的以支出總額為判斷基礎(chǔ)。該建設(shè)項(xiàng)目確定為非常敏感項(xiàng)目，故取常規(guī)指標(biāo)中的最小值，及采用支出總額的0.5％作為系數(shù)確定重要性水平。

　　主營業(yè)務(wù)收入：確認(rèn)本期所有已實(shí)現(xiàn)的收入是否入帳；確認(rèn)收入是否符合正常交易原則；確認(rèn)本期收入是否正確分類；確認(rèn)是否依照稅法如實(shí)申報(bào)應(yīng)稅收入，準(zhǔn)確計(jì)算各項(xiàng)稅款；確認(rèn)申報(bào)的收入是否符合正常交易原則。

　　審計(jì)步驟與要點(diǎn)：取得或編制主營業(yè)務(wù)收入項(xiàng)目明細(xì)表，復(fù)核加計(jì)正確，并與報(bào)表數(shù)，總賬數(shù)和明細(xì)數(shù)合計(jì)數(shù)核對(duì)相符；查明主營業(yè)務(wù)收入的確認(rèn)原則，方法，注意是否符合會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度珠收入實(shí)現(xiàn)條件，前后期是否一致；選擇相應(yīng)分析性復(fù)核方法，作比較分析；獲取產(chǎn)品價(jià)格目錄，抽查售價(jià)是否符合定價(jià)政策，并注意銷售給關(guān)聯(lián)方或關(guān)系密切的重要客戶的產(chǎn)品價(jià)格是否合理，有無低價(jià)或高價(jià)結(jié)算以轉(zhuǎn)移收入的現(xiàn)象；抽取本期一定數(shù)量的銷售發(fā)票，檢查開票、記賬、發(fā)貨日期是否相符，品名、數(shù)量、單價(jià)、金額是否與發(fā)運(yùn)憑證、銷售合同等一致，編制測試表；實(shí)施銷售的截止測試；結(jié)合對(duì)決算應(yīng)收賬款的函證程序，觀察有無未經(jīng)認(rèn)可的巨額銷售；檢查主營業(yè)務(wù)收入在利潤表上的披露是否恰當(dāng)。存貨跌價(jià)準(zhǔn)備計(jì)提合理性的審查：存貨的市價(jià)當(dāng)期大幅度下跌，其跌幅明顯高于因時(shí)間的推移或者正常使用而預(yù)計(jì)的下跌；企業(yè)經(jīng)營所處的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)或者法律等環(huán)境以及資產(chǎn)所處的市場在當(dāng)期或者將在近期發(fā)生重大變化，從而對(duì)企業(yè)產(chǎn)生不利影響；有證據(jù)表明存貨已經(jīng)陳舊過時(shí)或者其實(shí)體已經(jīng)損壞；存貨已經(jīng)或者將被閑置、終止使用或者計(jì)劃提前處置；其他表明存貨可能已經(jīng)發(fā)生減值的跡象。

　　三、實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題及解決措施

　　（一）發(fā)現(xiàn)問題

　　在實(shí)習(xí)過程中，不知道約定書的格式要求；重要性水平的分配不合理；管理建議書的格式及其要求專業(yè)術(shù)語不清楚；在進(jìn)行主營業(yè)務(wù)收入的分析復(fù)核時(shí)，不能準(zhǔn)確地分析主營業(yè)務(wù)收入的錯(cuò)報(bào)；固定資產(chǎn)和計(jì)提折舊的審計(jì)中問題較多，在給出的材料中不能準(zhǔn)確地調(diào)整分錄，折舊的計(jì)提不夠準(zhǔn)確，調(diào)整的分錄不正確會(huì)導(dǎo)致填寫表格的數(shù)據(jù)部準(zhǔn)確；在審計(jì)存貨計(jì)價(jià)時(shí)，材料成本差異的計(jì)算問題嚴(yán)重，只會(huì)按照期初的差異率計(jì)算，本期發(fā)生的就不能的準(zhǔn)確的計(jì)算出來；在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，一直存在的問題就是不會(huì)正確的書寫審計(jì)說明及審計(jì)結(jié)論，甚至是不知道什么是審計(jì)說明，什么是審計(jì)結(jié)論。

　　（二）解決措施

　　在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題多數(shù)都是在和同學(xué)討論研究的，翻閱審計(jì)書，上網(wǎng)查找相應(yīng)的.資料，找不到解決方法的問題詢問老師和老師一起討論。

　　四、實(shí)習(xí)總結(jié)

　　經(jīng)過一周的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓我真正體會(huì)到審計(jì)是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工作，可以說，審計(jì)是對(duì)一個(gè)人的耐力與細(xì)心的高度考驗(yàn)，從報(bào)表中審出問題，在對(duì)問題進(jìn)行調(diào)整分析，最后寫寫出審計(jì)報(bào)告，每一個(gè)過程都是那么的復(fù)雜與繁瑣，所以一定養(yǎng)成細(xì)心做事的習(xí)慣。

　　學(xué)校安排我們實(shí)習(xí)是為了讓我們把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中去，這對(duì)沒進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生來說很重要，尤其是我們這個(gè)專業(yè)。我們不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)做人做事。細(xì)心仔細(xì)的走好每一步對(duì)將要踏進(jìn)社會(huì)的大學(xué)生來講相當(dāng)重要。

　　這學(xué)期的實(shí)習(xí)程序基本上都了解，就是各個(gè)程序的具體操作步驟很繁瑣。這次的實(shí)習(xí)是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)串聯(lián)匯總，是對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的鞏固過程，使以前掌握的不扎實(shí)的地方顯露了出來，以便及時(shí)鞏固補(bǔ)充。

　　最后，特別感謝會(huì)計(jì)教研室孫老師在本次實(shí)習(xí)中對(duì)我的指導(dǎo)，感謝所有在本次實(shí)習(xí)中給我們幫助老師。

審計(jì)模擬實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

　　在過去五周中，我們進(jìn)行審計(jì)的模擬實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)目的重點(diǎn)放在使我在老師的帶領(lǐng)下比較系統(tǒng)地練習(xí)資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表項(xiàng)目的一般審計(jì)程序和基本審計(jì)技能方法。通過以前所學(xué)習(xí)掌握會(huì)計(jì)的基本流程和一些審計(jì)理論，再通過大量審計(jì)作業(yè)模擬實(shí)習(xí)，使我真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容有內(nèi)部控制評(píng)審、流動(dòng)資產(chǎn)審計(jì)、非流動(dòng)資產(chǎn)審計(jì)、負(fù)債和所有者權(quán)益審計(jì)、收入和費(fèi)用審計(jì)、利潤的形成與分配審計(jì)，綜合審計(jì)實(shí)訓(xùn)。

　　這五周，我在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)認(rèn)真完成教材的實(shí)訓(xùn)題目，遇到難題時(shí)，我們就會(huì)幾個(gè)同學(xué)一起討論，同學(xué)的意見產(chǎn)生分歧時(shí)，我們就找老師幫忙，老師很耐心的幫我們分析案例、指導(dǎo)我們?cè)鯓幼觥＝?jīng)過這五周的實(shí)操練習(xí)，原本已記憶模糊的理論知識(shí)又重新浮現(xiàn)在我的腦海里。對(duì)審計(jì)的流程也有清晰的概念。

　　在編制審計(jì)工作底稿的過程，真是學(xué)到平時(shí)學(xué)不到的東西。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中沒有接觸到審計(jì)工作底稿，怎樣編、格式是怎樣、應(yīng)該注意什么問題等這些都是我在實(shí)習(xí)中遇到的難題。不過經(jīng)過這幾個(gè)星期的操作，對(duì)編制審計(jì)工作底稿有一定的認(rèn)識(shí)。

　　經(jīng)過這學(xué)期的審計(jì)模擬實(shí)習(xí)，使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在審計(jì)工作中得到了驗(yàn)證，進(jìn)一步深刻了我對(duì)審計(jì)流程的'了解。并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足比如自己不夠心細(xì)，在做工作底稿的過程中經(jīng)常會(huì)輸錯(cuò)數(shù)字，引起不必要的麻煩。

　　總而言之，這兩周的實(shí)習(xí)讓我對(duì)審計(jì)崗位的工作有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足，對(duì)今后的會(huì)計(jì)和審計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。希望在接下來的日子里，能更多的涉及會(huì)計(jì)和審計(jì)崗位的工作，以便我們能不斷地提高自己的能力，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。