【必備】教師的個人工作總結(jié)范文(精選9篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家收集的教師的個人工作總結(jié)9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師的個人工作總結(jié) 1
人們常說活到老,學到老,每個人對知識的渴望都是無窮的,這個假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書,我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師僅有時刻保持學習的心態(tài),學習先進的教育教學理論,學習專業(yè)的理論思想與技能,才能始終使自我的知識結(jié)構(gòu)得到及時的更新,永遠站在一個嶄新的高度上審時度勢,不斷激發(fā)勤奮工作的熱情,實現(xiàn)教學工作的創(chuàng)新。書中認為一名優(yōu)秀教師務必具備以下素養(yǎng):對工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價值的基礎(chǔ);對學校忠誠--忠誠是信賴的前提;對領(lǐng)導服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對自我信任--自信是成長的基點;對他人欣賞--欣賞是歡樂的源泉;對社會奉獻--奉獻是卓越人生的境界。
我們每一個人都期望成功,成功就掌握在自我手中,但它不會一蹴而就,成功蘊藏在平凡的工作當中,生命的價值也蘊藏在平凡的工作當中,生命的價值離不開工作,工作是我們創(chuàng)造價值的平臺,是體現(xiàn)人生價值的最佳場所,所以我們務必重視自我的工作,并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),干的是良心活,是呀,我們的.身上擔負著教育好祖國下一代的重任,所以我們更就應要投入自我全部的熱情與精力。我熱愛我的工作,它讓我得到尊重,得到幸福的滿足,光有熱愛是不夠的,我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自我一步步變得更加優(yōu)秀,更加受人喜愛和尊重。作為教師,就應時刻嚴格要求自我和學生,尊重學生,熱愛學生,多從孩子們的角度思考問題,凡是多問問大家的想法,做到對學生信任和欣賞。每個孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子,我們就應多看到他們身上的優(yōu)點和長處,盡可能的給大家創(chuàng)造一個戰(zhàn)士自我的舞臺,時刻用用心樂觀的心態(tài)應對工作和孩子們,用陽光般的笑容感染周圍的人,歡樂是能夠傳播的,你歡樂所以我歡樂!
我們努力工作是為了更好地實現(xiàn)人生價值,所以要努力讓敬業(yè)成為一種習慣,從小事開始,堅持天天把簡單的事情做好,把容易的事情十分認真的做好,學會欣賞他人,多向同事學習與同事之間相互合作,相互欣賞。有句話叫“成功不必在我,團隊的成功就是我的成功!比巳硕加形覀冎档脷J佩的地方,真誠的為我們身邊的每一個人喝彩!
做人比做事更重要,要做事,先做人,做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對,有了好的人品做保證,做人才有底氣,做事才會正氣。做人要時刻保持一顆自律的心,看到自我的不足,守住自我的道德準則,老老實實做人踏踏實實做事。生活對我們每一個人都是公平的,你付出多少,變會得到多少,若你沒有得到那便是付出的不夠,我們不該去埋怨別人,更不該起埋怨人生。沒有誰辜負我們,辜負我們的僅有我們自我。
最終,讓我們心懷感激之情,感激我們周圍的一切人和事。我們就應感激我們的學生,我們成績的取得是應為我們有這幫優(yōu)秀學生的表現(xiàn),孩子們,真心的多謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦,分享工作中的歡樂,真心的多謝!為了優(yōu)秀的你們,今后我將不斷學習,努力提升自我,爭取早日成長為一名合格的優(yōu)秀的教師,讓我們一齊加油!
教師的個人工作總結(jié) 2
時間過得真快,20xx學年度已經(jīng)結(jié)束了在這一年中,我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以國家教育方針為指導,以教好學生,讓學生全面發(fā)展為己任,安心山區(qū)工作,踏踏實實,任勞任怨。為使今后更好地開展工作,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、思想上一年來,我時時處處不忘加強思想政治學習。關(guān)心國際時局,關(guān)注國家大事,民意民生,積極向黨組織靠攏,并于XX年年元月5日被正式批準成為黨組織中的一員。自被批準為一名共產(chǎn)黨員之后,我更是以一名黨員的標準嚴格要求自己,處處做同志們的表率,發(fā)揮模范帶頭作用。一年來,我從不因故請假,遲到,曠工不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上一年來,我積極服從學校領(lǐng)導的分配,主動挑起最苦最累的管理學;锸车墓ぷ鳎肮c少先隊工作,除此之外,還擔任了五年級的班務和語文教學工作。從不因任務重,太辛苦為由向領(lǐng)導訴一聲苦,叫一聲累。教學及班務工作上,我虛心向老教師請教,積極參加教研活動,認真學習《新課標》,領(lǐng)會新的教學理念,轉(zhuǎn)變角色,把微笑帶進課堂,注重學生的`全面發(fā)展。認真,耐心的教好每一個學生,上好每一節(jié)課,開好每一次班會。經(jīng)過努力,我所帶的班級整體風貌有了很大的轉(zhuǎn)變,學生成績也有所提高。在搞好工作的同時,我還不忘與同志們搞好團結(jié),尊敬領(lǐng)導及同事,真誠的對待每一位同志。
在這一年的工作中,我以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己,得到了學校領(lǐng)導,教師們及學生們的好評。但是,檢查起來,所存在的缺點毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面:一是理論知識的學習還是欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個人能力還有待提高,學生成績進步太慢。今后,我一定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下,加強學習,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
教師的個人工作總結(jié) 3
XX年我擔任著小學三年級一班的科學、體育學科及其三所小學的電腦。工作中,有苦有甜,均能淡然處之。我重點從以下五個方面嚴格要求自己,促使自己進步。
一、忠誠黨的教育事業(yè)。
在工作中,處處維護黨的利益。熱愛黨,熱愛教育,更熱愛學生。學生是祖國的希望,是未來四化建設(shè)的接班人。為了祖國的發(fā)展與強盛,我要把對教育的熱忱滲入生命,與教書育人融為一體。
二、服從領(lǐng)導分配。
工作中,領(lǐng)導分配的實際工作,盡自己最大的努力,克服困難去完成。不找主觀理由,不埋怨工作環(huán)境,實實在在,誠信做人。做為一名教職員工,就應該為學校教育的發(fā)展著想,拋棄私心雜念,全心全意為教育服務。
三、鉆研教材,堅持學習。
工作之余,刻苦鉆研教材,了解學生的情況。對學生因材施教,分層輔導。教學中能夠及時總結(jié)教學經(jīng)驗,用以指導今后的教學活動。利用課余時間,堅持自學,努力提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。在學習上,永遠不知道滿足,孜孜不倦,爭取做一名新時代合格的人民教師。
四、團結(jié)同志,樂于助人。
在學校中,我們單位一共有9位教職員工,就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處,互相幫助。有的同事遇到困難時,我會盡自己最大的努力去幫助他們,不求報酬,不記名利,只求問心無愧。我們學校中,有一些中年教師由于年齡大,接觸新鮮事物較少,所以在利用微機打字,以及學說普通話時,遇到困惑時,我總是熱情而耐心地幫助他們。
五、教書育人,做學生的良師益友。
在教學中,我深深的明白自己肩上擔負的'責任,不僅要教學生學習,而且要教學生學會做人。我也是剛剛從學生時期走過來,知道每一個學生都渴望老師能重視他們的價值,能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的,在教學中,能從學生的角度去思考問題,幫助學生糾正學習和思想上的問題,促使他們健康成長。
我下定決心,要在今后的教學工作中,處處以標準嚴格要求自己,做學生的“表率”,真正做到“學高為師,身正為范”。
教師的個人工作總結(jié) 4
學期不知不覺中結(jié)束了,面對越來越激勵競爭的崗位,我除了倍加珍惜之外,也意識到一位教師要不斷的充實自我,提升自身素能,腳踏實地,才能不被時代所淘汰,才能成為一名與時俱進的合格教師。我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足,深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗,追求更好地完成教學目標。
一、存在的問題及今后努力方向
存在的問題:(1)對學生的了解還不夠深入,本人自身的教學經(jīng)驗的積累還較少。(2)知識面不夠廣泛。(3)教育科研能力有待于提高,教學論文、優(yōu)質(zhì)課較少。
努力方向:(1)自身要不斷“充電”,加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的'知識積累。(2)完善與不同學生的溝通方式,積極主動地加強對學生的了解。(3)調(diào)整教學方式使其不斷完善,汲取經(jīng)驗,鞏固自己的教學基本功(4)積極撰寫教學論文,向老教師學習。
二、具體措施
1、對教學的反思,教學感想要做即時的記錄。
2、認真研究新教材;全面掌握專業(yè)方面的史學和教育學相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓。
3、要提高自己的政治思想素質(zhì)。
4、促進個人專業(yè)發(fā)展,確立教育教學新理念
5、善于思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作
6、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,力求為學生創(chuàng)造最好的教育。
7、提高自己的教育能力;在今后的工作中要務實求真,成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐,以人為本,尊重學生個性,引導和啟發(fā)學生自主學習,鼓勵學生學會思考,學會自我增長和應用知識,學會懷疑和創(chuàng)新。
工作要勤勤懇懇,始終保持一種腳踏實地的作風,永葆健康的、陽光的心態(tài),給學生及家長一個良好的形象,關(guān)愛每一個學生,讓我的學生永遠快樂!只要勤于耕耘,會有收獲的一天!
教師的個人工作總結(jié) 5
在新課改的形式下,如何激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研潛力和學校整體的教研實效,是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學習上級的精神下,本學期個人的研修經(jīng)歷如下:
1、自主學習:
教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選取和確定學習書目和學習資料,認真閱讀,記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章,組織教師在自學的基礎(chǔ)上開展交流研討,分享提高。
2、觀摩研討:
以年級組、教研組為單位,圍繞必須的主題,定期組織教學觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3、師徒結(jié)對:
充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,發(fā)揮學校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4、實踐反思:
倡導反思性教學和教育敘事研究,引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告,并透過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,分享教育智慧,提升教育境界。
5、課題研究:
立足自身發(fā)展實際,學校和骨干教師用心申報和參與各級教育科研課題的研究工作,認真落實研究過程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐,促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。
6、專題講座:
結(jié)合教育教學改革的熱點問題,針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。
7、校干引領(lǐng):
從學校領(lǐng)導開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學觀摩活動,進行教學指導和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡研修:
充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),個性是網(wǎng)絡技術(shù)的獨特優(yōu)勢,借助教師教育博客等平臺,促進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的'深入、廣泛開展。
我們認識到:一個學校的發(fā)展,將取決于教師觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來,我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興!钡牡缆罚瑘猿职研1九嘤栕鳛橥苿訉W校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
教師的個人工作總結(jié) 6
在教育實踐的過程中,我們逐漸意識到所進行的教育探索,有不少地方是和陶行知先生提出的“生活即教育”的教育理念相吻合的。從本學期開始,我們明確提出要在教育教學活動中“踐行陶行知先生‘生活教育’的理念”。要踐行這一教育理念,首先要對這一理念有正確地認識,不能“掛羊頭賣狗肉”,這就要求我認真研讀有關(guān)陶行知的教育理論!短招兄逃處熥x本》就是我選擇研讀的第一本書。
這本書重點闡釋了陶行知先生對與生活教育的三大原理,有著很重要的影響。
原理之一:“生活即教育”
陶行知指出:“生活教育是生活所原有,生活所自營,生活所必須的教育”,“生活教育是以生活為中心的教育!^什么生活便是受什么教育!逼渲饕裼校旱谝唬顩Q定教育,教育是滿足人生需要,為生活向前向上的需要服務的。第二,實際生活是教育的中心,教育僅有經(jīng)過生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育。第三,教育的意義是生活的變化,因而生活教育的資料是伴隨人類生活的變化而發(fā)展的。第四,生活教育是一種終身的與人生相始終的教育。
原理之二:“社會即學!
陶行知認為,“不運用社會的力量,便是無能教育;不了解社會的需要,便是盲目的教育!彼赋,傳統(tǒng)教育在“學校與社會中間造了一道高墻”,學校好比是一個“大鳥籠”。提倡“社會即學!,就是要拆除學校與社會之間的.“高墻”,沖破鳥籠式的學校束縛,把籠中的小鳥放到天空中任其自由翱翔,把學校中的一切伸張到大自然中去。
原理之三:“教學做合一”
按照陶行知的解釋,教學做合一是生活現(xiàn)象之說明,即教育現(xiàn)象之說明。“在生活里,對事說是做,對己之長進說是學,對人之影響說是教,教學做又是一種生活之三個方面,不是三個各不相謀的過程!薄敖痰姆椒ㄒ鶕(jù)學的方法;學的方法根據(jù)做的方法,事怎樣做就怎樣學,怎樣學就怎樣教!碧招兄獙虒W做合一的效用作了歸納闡釋:要想營利人類全體的經(jīng)驗必須教學做合一方為最有效力;生活教育就是教學做合一;教學做合一不但不忽視精神上的自動,并且因為有了在勞力上勞心,腳踏實地的“做”為它的中心,精神便隨“做”而愈加奮發(fā)。
除此之外,陶先生在《傳統(tǒng)教育與生活教育有什么區(qū)別》一文中,十分精辟地對傳統(tǒng)教育和生活教育進行了比較。
傳統(tǒng)教育以文化為中心,偏重傳授文化知識,死讀書、讀死書、讀書死;而生活教育重在運用、發(fā)明、創(chuàng)造,提倡活讀書、讀活書、讀書活;傳統(tǒng)教育使學校與社會脫節(jié),生活教育則要求把整個的社會當作學校;傳統(tǒng)教育只講“天理”與“禮教”不講“人欲”和“自由”,而生活教育卻追求“天理”與“人欲”“打成一片”;傳統(tǒng)教育是以教師為中心,以書本為中心,而生活教育卻主張以兒童為中心,以兒童的生活為中心;傳統(tǒng)教育堅持的維持性教育,而生活教育提倡的卻是開放、發(fā)展、創(chuàng)造的教育……
讀這本書,反思今日的教育,不難發(fā)現(xiàn),盡管陶行知先生所倡導的生活教育理念已經(jīng)有70多年的歷史,盡管我們的教育改革已經(jīng)推進了那么多年,但我們真實的課堂教學還是那樣像陶先生所描述的“傳統(tǒng)教育”,離他倡導的“生活教育”還差的很遠!
教師的個人工作總結(jié) 7
一學期的工作很快就要結(jié)束了,回顧一學期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚成績,改進不足,現(xiàn)在我就自己這學期的工作作如下總結(jié):
一、思想品德
本人能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、教學方面
本學期我擔任五年級教師一職。我覺得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,力求使自己的教學方法適應學生的學習方法,不斷改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參,學習新課標,虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。課后認真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感,寫好反思。
三、德育工作
德育是學校工作中的重中之重,師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。愛就是責任,尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格,教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的.潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
四、教育工作:
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負神圣歷史使命。
總之,一學期以來能按時完成教學任務及各項工作,在今后的工作中,一定揚長避短,做好本職工作。
教師的個人工作總結(jié) 8
為了在新的起點上促進教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展,切 實加強教師職業(yè)道德建設(shè),展示我校教師良好形象,進一步提升教育 滿意度,根據(jù)縣教體局《高臺縣教體局全方位教師塑形工程實施方案》 等相關(guān)文件精神以及我!度轿唤處熕苄喂こ虒嵤┓桨浮逢P(guān)于教師師德塑形建設(shè)的實施方案、工作安排,結(jié)合我校實際情況,特制定本年度教師塑形活動計劃:
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導,以辦人民滿意的教育為宗旨,以愛崗敬業(yè)、教書育人為核心,以規(guī)范教師從教行為為重點,緊密結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動,認真貫徹落實 《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,強化師德教育,踐行師德規(guī)范,弘揚高尚師德,著力解決師德建設(shè)中的突出問題,推進師德建設(shè)工作改進創(chuàng)新,努力形成師德師風建設(shè)長效機制,著力營造教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務育人的濃厚氛圍,激勵廣大教職工關(guān)愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律,以人格魅力和學識魅力教育感染學生,做學生健康成長的指導者和引路人。
二、目標任務
通過開展全方位教師塑形工程,進一步引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民基本道德規(guī)范》,嚴于律己,奉獻愛心,做到“以德立身,以身立教,寓德于學,寓教于樂”,全力打造“一支隊伍”:安心于教育事業(yè),品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍;致力促進“兩個轉(zhuǎn)變”:師德師風向更好的方面轉(zhuǎn)變,學風、校風向更好的`方面轉(zhuǎn)變;
著力解決“三大問題”:亂收費、亂訂資料、體罰學生;努力實現(xiàn)“四個提升”:在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務社會、服務家長、服務學生的觀念和行為上有新的提升,在樹立教師良好形象上有新的提升,在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量上有新的提升。
三、實施步驟和方法
從 20xx年 3 月開始至 20xx年 XX 月底結(jié)束,具體分四個階段進行。
(一)第一階段:學習動員階段(20xx年 3 月—4 月底)
1.成立XX小學全方位教師塑形工程活動領(lǐng)導小組。
2.制定XX小學全方位教師塑形工程活動實施方案。
3.召開“全方位教師塑形工程”活動動員大會,全面動員部署。并組織全體教職工認真學習林局長講話和學校有關(guān)工作安排,廣泛動員全體教職工積極參與活動。
4.在醒目處懸掛全方位教師塑形工程活動宣傳標語、條幅,設(shè)置公示欄、學習體會欄,實行學校領(lǐng)導教師承諾公示,營造積極向上的學習教育氛圍。
5.組織全體教職工認真學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育法》、《教師法》、《高臺縣教體局全方位教師塑形工程實施方案》、以及我!度轿唤處熕苄喂こ虒嵤┓桨浮返取
6.學習采取集中學習與個人自學相結(jié)合、記筆記和寫心得體會相結(jié)合等辦法。要求領(lǐng)導班子集中學習不少于 5 次,教職工集中學習時間不少于 10 個小時,每人記學習筆記不少于 3000 字,撰寫心得
體會 不少于 2 篇。
(二)第二階段:查擺問題階段(20xx年 5 月—7 月)
1.向家長和社會各界發(fā)放征求意見卡,廣泛征求各層面對學校提出的意見。
2.召開教師、學生、家長及社會各界人士參加的不同層面的座談會,認真聽取不同意見和建議。
3.撰寫不少于 XX00 字的“個人師德素質(zhì)自查剖析材料”,召開校級領(lǐng)導、教職工等各層面的民主生活會,查擺問題,剖析原因、交流評議,開展批評與自我批評。
4.發(fā)放學校 《師德師風問卷調(diào)查表》 設(shè)立師德師風問題舉報箱,公開監(jiān)督電話。
5.開展師德師風評議:做好“學生評教師”、“教師評教師”、“教職工評領(lǐng)導”、“社會、家長評學校”的教師師德“四評議”工作。
6.分類梳理來自各層面、各渠道的意見和建議,查找當前學校師德師風中存在的突出問題及社會反映強烈的熱點問題,并進行公示。
(三)第三階段:整改建制階段(20xx年 8 月—10 月底)
1.對第二階段中查擺出的突出問題,查找原因,研究解決辦法, 進行集中整改。
2.制定整改方案,出臺相應措施,集中整改。對師德表現(xiàn)較好的,要及時鞏固,加強教育,防止滑坡;對師德表現(xiàn)一般的,采取個人談話和組織關(guān)心等方式,定期整改,幫助提高;對師德表現(xiàn)不合格的,要批評教育,個人寫出反思,限期整改到位。
3.建立健全、完善各項制度。重新討論、修改學校的《教學常規(guī)管理制度》、《教師業(yè)績考核制度》、《教師考勤制度》、《教師工作紀律
要求》、《師德師風考核制度》《教師年度考核制度》等,經(jīng)過教代會通過后實施。
4.設(shè)置簽訂師德師風承諾書,并在學校公示。建立師德師風建設(shè)長效機制。
(四)第四階段:總結(jié)表彰階段(20xx年 11 月—XX 月)
1.回顧總結(jié)。在學習、評議、整改的基礎(chǔ)上,每位教師撰寫師德師風教育活動總結(jié),學校要整理總結(jié)師德師風建設(shè)活動以來的相關(guān)資 料,作為評估考核的重要依據(jù)。
2.推優(yōu)評先。在總結(jié)回顧的基礎(chǔ)上,學校評選出先進個人。樹立先進典型,形成爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。
3.表彰宣傳。學校召開年度教師師德塑形活動總結(jié)表彰會,表彰師德塑形活動中涌現(xiàn)出來的師德標兵,旨在把師德塑形活動引向深入。
四、工作措施
1.加強組織領(lǐng)導,營造濃厚氛圍。為確保全方位教師塑形工程活動有序、扎實、有效地開展,特成 立領(lǐng)導小組。
2.學校要充分利用網(wǎng)絡、廣播、板報、例會、座談會等形式,大力宣傳教師塑形活動的重要意義和作用,及時發(fā)布活動信息,介紹活動進展情況和典型做法,努力營造師德塑形活動的濃厚氛圍。
3.注重過程督查,強化監(jiān)督措施。學校設(shè)立師德塑形活動監(jiān)督電話和校長接待日,廣泛接受社會對學校師德塑形活動的監(jiān)督。
4.不斷創(chuàng)新載體,注重活動效果。
學校要立足實際,注重實效,將師德塑形活動和教師的教育教學 工作有機的結(jié)合起來。要創(chuàng)造性的開展工作,不斷創(chuàng)新活動載體,提
高廣大教師參加活動的積極性和主動性,使他們思想有觸動,素養(yǎng)有提升,從而為更好的教書育人提供動力支撐和政治保障。 強化師德考核,建立長效機制。學校將師德塑形活動作為一項長期性、經(jīng)常性的工作來抓,立足實際,著眼未來,建立健全促進良好師德師風形成的激勵機制。建立和完善師德考核機制,以定性考核和定量考核相結(jié)合的辦法,把師德塑形的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化,使之成為全體教師普遍認同的行為準則,并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責,樹立良好的道德形象。學校將建立教師個人師德檔案,將師德考核結(jié)果作為教師年度考核、績效工資考核、教師職務評聘、骨干教師評選、評優(yōu)評先和派出進修 的重要依據(jù),同時,根據(jù)縣教體局規(guī)定實行一票否決制度。
XX小學
20xx年2月
教師的個人工作總結(jié) 9
XX年轉(zhuǎn)瞬即逝,步入教師隊伍已有半年的我感觸頗深,我的角色從一名剛剛畢業(yè)的大學生轉(zhuǎn)換到一名人民教師,在這半年里終于體會到了作為一名老師的艱辛和不易,同時也收獲了不少!袄鄄⒖鞓分笔亲詈玫目偨Y(jié)。在這里,借此機會我對XX年的工作從以下幾個方面做下總結(jié)。
一.一學期以來自己的教育收獲:
1.初步形成了自己的低段語文教學風格。從導入,識字,分析段落,總結(jié)延伸到主旨升華,一節(jié)課的時間能夠較好地分配。上課時注重培養(yǎng)學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),提高學生思維的'嚴謹性和邏輯性。
2.能夠深入細致地備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求把握好教學重難點,弱化難點,強調(diào)重點,結(jié)合學生認知規(guī)律合理運用教學方法。教案編寫及時認真,并做好及時的教后反思。
3.認真批改學生作業(yè),及時做好作業(yè)反饋,采用打星,貼笑臉等激勵性方法提高學生作業(yè)的質(zhì)量和效率,及時了解好學生的學習情況,對于作業(yè)差的學生及時進行訂正檢查和針對性輔導。
4.堅持聽課,評課,從指導老師和學區(qū)教研活動的教學案例和教學方法中努力探索適合自己的教學模式。
5.在班主任工作上,注意教育理論和實踐的學習,這學期,閑暇時間我閱讀了《今天,我們怎樣做班主任》小學卷,和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,借鑒其中一些先進的理論運用于班級管理,效果不錯,努力地讓自己做到理論結(jié)合實際,做到以理論為參考,從實踐中學習。我們班人人都有崗,人人都有責任,繼而培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的小干部;并且大膽地使用班干部管理班級,通過“樹榜樣,抓典型”營造出了和諧民主的良好班風。
二.這學期取得的成績
這學期我想說我感到幸運和幸福,幸運的是我的學生很聰明,很乖巧,幸福的是我的學生很努力,很爭氣。在我的悉心帶領(lǐng)下,我們班取得了不錯的成績。
在學期初的經(jīng)典詩文朗誦比賽中取得了三等獎,之后迎國慶的班班有歌聲中取得了二等獎的不錯佳績,運動會團體項目跳短繩獲得了二等獎,口算比賽團體第一,我們班還囊括了五個一等獎,我們班的小歌手在元旦小歌手中獲得了校園十佳小歌手稱號,寫字比賽我們班獲得了三等獎。
三.存在的問題
教學上的不足:通過比較學期初的亮相課和學期末的亮相課,參加了一些教研活動的聽課和評課,我看到了自己身上的不足。
1.目標意識還不夠明確。設(shè)計一堂課時目標導向度還不夠清晰,每一個教學環(huán)節(jié)都要為這節(jié)課的教學目標服務,有些時候要適當?shù)刈龊媒虒W時間的合理分配。
2.教學管理還不夠理想,課堂常規(guī)抓得不夠。高效的課堂注重常規(guī),這一點自己抓得太松,學生的行為規(guī)范還得繼續(xù)狠抓,采取高標準,要要求的態(tài)度。
3.把握教學中的訓練點不夠。低段語文注重識字教學,重基礎(chǔ),但是適當?shù)拈喿x分析和思維的邏輯培養(yǎng)能力也是在這時候建立,發(fā)現(xiàn)自己在訓練學生的思維嚴謹性和邏輯性上還不夠章法,需要努力摸索,也需要及時恰當?shù)貙W會抓住課堂教學時的訓練點。
4.沒有較好地解決好學生的錯誤和疑難,講解語言點時不夠清晰,透徹,緊湊。有時候發(fā)現(xiàn)課堂里一些語言點講解時有點蜻蜓點水,沒有給學生一個比較清晰的輪廓。
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