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護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié)

時間:2025-02-26 16:59:49 藹媚 個人總結(jié) 我要投稿

護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié)(精選20篇)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié)(精選20篇)

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 1

  實(shí)習(xí)快結(jié)束了。我當(dāng)時迷茫無知,現(xiàn)在滿載而歸。所以我們非常感謝_ _醫(yī)院給我們提供了這么好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的條件,也非常感謝所有老師的辛勤教導(dǎo),讓我們在踏上崗位之前有這么好的實(shí)踐機(jī)會。

  臨床實(shí)習(xí)是理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng),是護(hù)理技能的訓(xùn)練和鍛煉,是就業(yè)前的最佳訓(xùn)練。雖然這段時間很短,但對我們每個人來說都很重要。我們珍惜這段時間,珍惜每天鍛煉和自我提升的機(jī)會,珍惜與老師這種難得的師徒關(guān)系。

  剛進(jìn)病房的時候,總覺得很茫然。我當(dāng)時處于一種奇怪的護(hù)理工作狀態(tài),對于在這樣一個新的環(huán)境下我能做什么還沒有一個成型的概念。好在我們有老師介紹病房結(jié)構(gòu),每個班的工作,還有老師豐富的經(jīng)驗(yàn),可以快速適應(yīng)醫(yī)院各個科室的護(hù)理工作。能夠盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的'基礎(chǔ),應(yīng)該算是實(shí)習(xí)階段的第一收獲:學(xué)會適應(yīng),學(xué)會成長,學(xué)會在新環(huán)境中生存。

  護(hù)士的工作很重很亂。雖然在進(jìn)診所之前有一些感覺,但是真正進(jìn)病房之后感覺更深了。的確,護(hù)士的工作是零零碎碎的,雜亂無章的,瑣碎的,但通過大多數(shù)人的不理解,我們發(fā)現(xiàn)護(hù)士有其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院離不開護(hù)士,可見護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,整個環(huán)境離不開護(hù)士。這部瑣碎的作品有一個完整的體系,也正是因?yàn)槿绱耍拍馨l(fā)揮其獨(dú)特的作用,發(fā)揮不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床實(shí)踐,對護(hù)理工作有了更全面更深刻的認(rèn)識,對這個行業(yè)有了更具體更細(xì)致的了解。臨床實(shí)習(xí)第二收獲:正確的護(hù)理認(rèn)識,正確的職業(yè)道德,良好的工作態(tài)度。

  在病房實(shí)習(xí)期間,患者接觸最多,對疾病了解深入,基礎(chǔ)護(hù)理操作掌握透徹。實(shí)習(xí)最大也是最終的目的是培養(yǎng)良好的操作技能,提高各項(xiàng)護(hù)理技能。所以我們在“不看就放手,不看就放心”的教學(xué)原則下,爭取每一次鍛煉機(jī)會,比如導(dǎo)尿、插胃管、床上洗頭、床上洗澡、口腔護(hù)理、自動洗胃、靜脈輸液、各種灌腸等基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時不斷豐富臨床理論知識,積極思考各種問題,虛心向老師或其他老師請教自己不懂的問題,做好知識筆記。老師沒時間回答的時候,我們會在下班后找書,或者找老師和更多的人咨詢,更好的加強(qiáng)理論知識和臨床實(shí)踐的結(jié)合。我們跟蹤的大多數(shù)護(hù)士都是管事的。在跟隨負(fù)責(zé)患者的老師的同時,加強(qiáng)對患者病情的觀察,提高對患者疾病的認(rèn)識,對患者進(jìn)行各種健康知識的教育,鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用技能。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求,我們積極完成病歷書寫、教學(xué)查房、講座等,培養(yǎng)了我們的寫作、組織和表達(dá)能力?偟膩碚f,實(shí)習(xí)期間的第三個收獲也是最大的收獲:護(hù)理技能提高,疾病意識水平上升,各項(xiàng)護(hù)理工作日益熟練。經(jīng)過思考,在培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)技能的同時也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在這短暫的實(shí)習(xí)中,我們收獲了很多。如果用簡單的文字概括,會顯得蒼白無力,至少不能準(zhǔn)確清晰的表達(dá)出來。收獲有很多,但不需要一一列舉,因?yàn)槲覀兠靼讓?shí)習(xí)期間的收獲會更好的體現(xiàn)在以后的工作中,所以我們用一些虛線代替臉,用特殊的代替?zhèn)別的。總之,當(dāng)我們感激東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們一點(diǎn)一滴收獲的時候,我們將以更加進(jìn)取積極的工作態(tài)度,更加扎實(shí)的操作技能,更加淵博的理論知識,去做好各自的工作,提高我們的臨床護(hù)理技能,為護(hù)理事業(yè)盡自己最大的努力!

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 2

  實(shí)習(xí)是一種期待,是對自己成長的期待,是對自己角色改變的期待,是對自己夢想的期待。學(xué)習(xí),也有恐懼,有對自己缺乏自信的焦慮,有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有會不知所措的焦慮。

  帶著希望和失落來到_ _醫(yī)院,開始實(shí)習(xí)。從此以后,我的身份從學(xué)生變成實(shí)習(xí)護(hù)士,生活環(huán)境從學(xué)校變成醫(yī)院,交往從老師同學(xué)變成醫(yī)生護(hù)士病人。對于這三大變化,至于如何成為一名合格的實(shí)習(xí)護(hù)士,雖然老師一直在告訴我們一切,但我還是忐忑不安,害怕被教學(xué)老師罵,害怕做得比別人差,不知道從何說起。

  第一輪科室是icu,我的教學(xué)老師是_ _老師。她是這家醫(yī)院的手術(shù)專家。她工作迅速,動作優(yōu)美,操作正常,無形中給了我很大的壓力。實(shí)習(xí)生活剛開始的時候,我覺得很挫敗。我在老師面前覺得自己好渺小,連腦子都沒用,只是機(jī)械地執(zhí)行任務(wù)。每次只想把工作做好,越想先做,越犯錯誤,越怕錯誤,越怕錯誤,形成惡性循環(huán)。以至于不敢主動要求手術(shù),但是老師覺得我工作不積極,有時候自己覺得委屈就自己哭。每天面對老師如魚得水的忙碌身影,心里只有唏噓,抱怨自己不能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中,抱怨自己以前見習(xí)的時候?qū)W習(xí)不好,恨不得自己笨手笨腳?赡苁俏疫m應(yīng)能力差,不能和老師交流,進(jìn)ccu還處于猶豫的狀態(tài),但我也很感謝老師,老師對我很耐心,很關(guān)心我。到了手術(shù)室,老師每天都能看到我的進(jìn)步。她甚至有一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵我。即使我很笨,犯了錯誤,她也會告訴我原理,讓我知道錯誤的根源,而不是斥責(zé)我。起到了引導(dǎo)作用。我開始有了自己的想法,重新燃起了對工作的熱情。不管多辛苦多累,我都能快樂的度過每一天!

  現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第四輪轉(zhuǎn)系,骨3。我以為自己能很快適應(yīng),但現(xiàn)實(shí)真的給我潑了冷水,我覺得自己變得更傻了,不知道該怎么辦。老師也覺得我們實(shí)習(xí)這么久,都是本科生,我做事應(yīng)該得心應(yīng)手。面對老師的無奈,我真的很慚愧。我又一次陷入低谷,回到了無腦的生活,做事沒有任何組織。但是當(dāng)_ _老師知道我因?yàn)樽员、缺乏主動性而沒有接受過操作培訓(xùn)時,她告訴我操作技能的重要性,并幫我找到了鍛煉的機(jī)會。又是老師激發(fā)了我的熱情。真的很感謝老師對我的關(guān)心,我會加倍努力不辜負(fù)老師的期望。

  現(xiàn)在,我仍然對實(shí)習(xí)充滿期待和恐懼。我很期待,因?yàn)閷?shí)習(xí)是一個理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會,把學(xué)了四年的理論應(yīng)用到臨床上,很新鮮,很有意思。那么,如果你要給病人做手術(shù),如果你真的想通過癥狀看到疾病的本質(zhì),但是你心里沒有底,你必然會害怕。我也問過很多實(shí)習(xí)生,他們有不同的看法。簡而言之,就是“人喝水,就知道什么時候暖,什么時候冷”。但有一點(diǎn)是明確的:真正掌握知的知識是在實(shí)踐中運(yùn)用,通過實(shí)踐來驗(yàn)證和鞏固所學(xué)。學(xué)會如何與病人和老師交流非常重要!不善于與人接觸是我的弱點(diǎn)之一。那種膽怯和不自然會讓我失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會,所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了你會受益匪淺。經(jīng)過近五個月的實(shí)習(xí),我也有這樣的`經(jīng)歷。在此,我總結(jié)以下幾點(diǎn):

  一、理論知識問題:學(xué)生以前是學(xué)生,學(xué)校是以學(xué)生為中心的。但是語文教育從來都是填鴨式的:被動的接受那么多知識,雖然考了那么多,但現(xiàn)在知識似乎在腦海里消失了,要不斷的翻書。當(dāng)老師的提問一遍又一遍的沉寂,我才發(fā)現(xiàn)我的記憶很淺,沒有時間的記憶就像沙灘上的腳印,當(dāng)時看似深刻而明顯,卻經(jīng)不起時間的沖刷。

  第二,角色轉(zhuǎn)換。實(shí)習(xí)開始的時候,很多事情我都不知道。雖然之前做過學(xué)徒,但還是覺得對實(shí)際操作沒有足夠的信心。我會犯錯嗎?我犯了錯怎么辦?我做事總是畏首畏尾,和我一起練的同學(xué)都做的很好。我覺得老師都喜歡,好像事情不是我的責(zé)任。我盲目的跟著基礎(chǔ)護(hù)理,每天跟著手術(shù)。我本想說“讓我試試”,但我不敢。所以,我覺得角色轉(zhuǎn)換是一道坎,我一定要努力克服。方法主要靠主動。我發(fā)現(xiàn)老師只要主動提問,提出操作要求,都是愿意教的。你不能像在學(xué)校一樣,等著老師讓你做什么。

  第三,膽識的鍛煉。面對患者,尤其是手術(shù)患者,經(jīng)常會看到血,患者痛苦的呻吟,尤其是手術(shù)過程中,心臟總是提到喉嚨,這樣會給患者造成更多的痛苦。所以膽子要多鍛煉一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我的目標(biāo)。只有準(zhǔn)確快速,才能及早解決病人的痛苦。

  第四,無菌觀念和規(guī)范操作。在外科實(shí)習(xí)期間,每個老師都強(qiáng)調(diào)無菌的概念。正因?yàn)槿绱,我對不孕的概念有了很深的理解,對手術(shù)也不滿意。

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 3

  實(shí)習(xí)生活的開始,總是感覺茫然與無助,對于護(hù)理工作的實(shí)踐也感覺比較陌生,時光流逝,在老師的帶領(lǐng)下我們開始漸漸熟悉了醫(yī)院的環(huán)境,并慢慢懂得了我們的工作內(nèi)容,學(xué)會適應(yīng),學(xué)會在新的'環(huán)境中成長和生存,這是實(shí)習(xí)階段的第一個收獲;護(hù)士接觸最多的是病人,要想成為一名好的護(hù)士最關(guān)鍵的是要學(xué)會和病人溝通,這樣才會在理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上做得更好,這是實(shí)習(xí)階段第二個收獲。實(shí)習(xí)期間的第三個收獲,也是我最大的收獲:護(hù)理操作技能的提高,對于各種病原生理疾病認(rèn)識水平的上升,在不斷地實(shí)踐中也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過思考,舉一反三,并不斷通過實(shí)踐提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。實(shí)習(xí)生活的實(shí)踐,讓我明白,要學(xué)會做事也要學(xué)會做人。學(xué)會學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)理論知識和護(hù)理操作技能,爭取更多的鍛煉機(jī)會;學(xué)會做人,在醫(yī)院處理好與帶教老師即病人和家屬的關(guān)系,懂得用真正的關(guān)懷去呵護(hù)病人,身為護(hù)士,保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士神圣的職責(zé)。我們的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作,而是包括心理護(hù)理及更復(fù)雜的創(chuàng)造性活動,不僅要幫助患者恢復(fù)健康,還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。

  實(shí)習(xí)生活的收獲中,我體會到“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,我相信只要有吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神就會發(fā)揮出不平凡的成績,因此我會在這份平凡而又神圣的崗位上不斷努力,堅(jiān)持到底!

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 4

  臨床護(hù)理教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分,是幫助護(hù)理實(shí)習(xí)生(以下簡稱護(hù)生)將以往在校學(xué)到的醫(yī)學(xué)、護(hù)理基礎(chǔ)知識與有關(guān)疾病治療、護(hù)理理論與臨床護(hù)理患者的操作技能相結(jié)合,獲得從事護(hù)理工作所必需的專業(yè)及個人技能、態(tài)度和行為的過程,是護(hù)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的重要階段[1]。為了引導(dǎo)護(hù)生順利適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變,為今后從事護(hù)理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),自20xx年以來,我院護(hù)理部對臨床教學(xué)進(jìn)行了一系列改革和嘗試,逐步完善了臨床教學(xué)管理,并在臨床帶教中取得了良好效果,現(xiàn)總結(jié)如下。

  1 健全各級帶教組織

  我院成立了醫(yī)院臨床教學(xué)管理體系—護(hù)理部主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)-教學(xué)組長-帶教老師。由護(hù)理部副主任擔(dān)任總帶教,負(fù)責(zé)制定帶教方案,落實(shí)帶教計(jì)劃,定期征求意見,及時解決帶教中的困難,各科室成立了由護(hù)士長、教學(xué)組長和帶教老師組成的帶教領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)帶教工作的管理、實(shí)施。使臨床教學(xué)層層有人管,確保實(shí)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。

  2 加強(qiáng)臨床師資隊(duì)伍的建設(shè)

  2.1 搞好教學(xué)組長和帶教老師的選拔

  帶教老師是護(hù)生接觸臨床實(shí)踐的啟蒙,他們的師德、師才、師風(fēng)直接影響著護(hù)生的心理和行為。選好帶教老師是提高臨床教學(xué)質(zhì)量的根本保證。為此,我院打破論資排輩,論資格帶教的舊觀念,通過科室選拔,護(hù)生反饋,護(hù)理部考核等綜合評價,選拔出20名大專以上學(xué)歷、護(hù)師以上職稱熱愛護(hù)理專業(yè)、熱愛教學(xué)、責(zé)任心強(qiáng)、具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和熟練護(hù)理技術(shù)的護(hù)理骨干擔(dān)任教學(xué)組長,并選拔了一批工作5年以上、護(hù)理師職稱以上的護(hù)師擔(dān)任帶教老師,以確保臨床帶教質(zhì)量。

  2.2 抓好帶教老師的自身建設(shè)

  科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,醫(yī)學(xué)護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變,新理論、新方法、新知識層出不窮,作為臨床帶教者,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能掌握護(hù)理的新技術(shù)、新動態(tài),并傳授給學(xué)生。因此,我院切實(shí)狠抓帶教老師的自身建設(shè)。一是每年在護(hù)生來院前,舉辦教學(xué)組長培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)帶教老師職責(zé)及管理?xiàng)l例、實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例、帶教工作的檢控方法等,并請優(yōu)秀帶教老師介紹帶教的做法與體會,通過學(xué)習(xí)與交流,達(dá)到取長補(bǔ)短的目的;二是要求教學(xué)組長按護(hù)理部安排完成二十五項(xiàng)護(hù)理技術(shù)示范,組織護(hù)理教學(xué)查房,參與全院性護(hù)理多媒體教學(xué)講課,各科每個帶教老師準(zhǔn)備一個專題的講稿,每周為護(hù)生舉辦1~2次科內(nèi)小講課;三是選派優(yōu)秀教學(xué)組長和教學(xué)骨干參加護(hù)理學(xué)會舉辦的各類短期培訓(xùn)班及院內(nèi)外新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的講座,不斷提高帶教老師的自身素質(zhì)。

  3 開展多種形式的教學(xué)活動

  3.1 崗前培訓(xùn)

  崗前培訓(xùn)可使護(hù)生了解醫(yī)院護(hù)理工作概況,明確實(shí)習(xí)目標(biāo),減少護(hù)生無所適從感,在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁[2]。我院護(hù)理部在每批護(hù)生來院之后,進(jìn)入臨床科室之前,均要舉辦為期1周的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)主要內(nèi)容有:護(hù)士的素質(zhì)要求,醫(yī)院概況、護(hù)理管理的有關(guān)制度,如實(shí)習(xí)生管理制度、交接班制度、三查七對制度、護(hù)理安全防范制度等,護(hù)士禮儀與行為規(guī)范,護(hù)理文件管理制度、護(hù)理差錯事故的防范等。請醫(yī)院優(yōu)秀護(hù)士長及帶教老師介紹親身經(jīng)歷和臨床事例,進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育,以鞏固護(hù)生的`專業(yè)思想,增強(qiáng)護(hù)生的職業(yè)自豪感,強(qiáng)化護(hù)生的制度意識和護(hù)理安全意識,并培養(yǎng)他們良好的服務(wù)意識。

  3.2 全院多媒體授課

  我們組織了由護(hù)理部教學(xué)負(fù)責(zé)人、各科教學(xué)組長主講的每月一次多媒體授課。授課內(nèi)容為護(hù)士禮儀與規(guī)范服務(wù)、整體護(hù)理概況、護(hù)理程序及其應(yīng)用、健康教育、護(hù)患溝通技巧、護(hù)理差錯事故及其防范、護(hù)理病歷書寫規(guī)范及要求、無菌技術(shù)在護(hù)理工作中的重要性告示等,并進(jìn)行觀察評價和現(xiàn)場答疑,一是培養(yǎng)和提高主講老師的語言表達(dá)、、多媒體制作及業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的能力,二是拓展護(hù)生的知識面。

  3.3 科內(nèi)小講課

  科內(nèi)小講課由各科護(hù)士長、教學(xué)組長、教學(xué)骨干主講,每周一次。

  內(nèi)容包括?谱o(hù)理操作、?苾x器的使用、?萍膊≈R及護(hù)理、典型病例的教學(xué)查房、整體護(hù)理知識在專科實(shí)踐中的應(yīng)用、專科健康教育等,使護(hù)生將所學(xué)理論知識與臨床實(shí)踐相結(jié)合,提高對?普w護(hù)理、?萍寄艿恼J(rèn)識。

  3.4 按護(hù)理程序教學(xué)查房

  我院每季度舉行一次全院性護(hù)理教學(xué)查房,各病區(qū)每月舉行一次。分別由護(hù)理部教學(xué)負(fù)責(zé)人、各科護(hù)士長和教學(xué)組長組織。查房中由老師介紹某一?萍膊〉牟∫虿±、臨床表現(xiàn)、病人的護(hù)理問題、護(hù)理措施及護(hù)理效果等,由其他老師和護(hù)生進(jìn)行評價,對正確的方面給予肯定和鼓勵,指出不正確的地方及如何改進(jìn),并對?浦R點(diǎn)進(jìn)行提問,啟發(fā)帶教老師和護(hù)生思考,提高他們分析問題和解決問題的能力。

  3.5 個案護(hù)理查房

  遇有疑難、危重、介放治療手術(shù)病人,護(hù)士長或教學(xué)組長及時組織護(hù)生進(jìn)行查房。床邊講解病人的觀察、護(hù)理搶救要點(diǎn),然后在護(hù)士辦公室進(jìn)行討論、分析,穿插提問,引導(dǎo)護(hù)生全面、系統(tǒng)地識別患者的健康問題、護(hù)理要點(diǎn)等,使護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高護(hù)生的觀察能力、應(yīng)變能力和搶救危重病人的能力。

  3.6 注重護(hù)生溝通和健康教育能力的培養(yǎng)

  提高護(hù)患溝通能力是護(hù)理教育者、管理者和護(hù)生為之努力的方向。隨著護(hù)理工作模式的改變,溝通和交流越來越顯示出其重要性。因此我院護(hù)理部要求護(hù)生在每個輪轉(zhuǎn)的科室跟隨?谱o(hù)士上二周的責(zé)任班,出科前進(jìn)行理論知識及護(hù)理技術(shù)考試。帶教老師帶領(lǐng)護(hù)生一起進(jìn)行新入院的病人進(jìn)行評估,入院宣教等,并要求護(hù)生運(yùn)用所學(xué)溝通技巧每天與自己負(fù)責(zé)的病人交流和溝通,了解病人生理、心理、社會等各方面的問題,重點(diǎn)強(qiáng)化對專科危重病人、出院病人等健康教育落實(shí),鍛煉護(hù)生的健康教育和溝通能力。

  4 完善臨床教學(xué)質(zhì)量評價

  有組織有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價是臨床教學(xué)質(zhì)量管理的重要步驟。教學(xué)評價具有促進(jìn)教育目的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量提高的教育性功效和鑒別質(zhì)量、區(qū)分優(yōu)劣和選拔安置作用和管理性功能,是管理學(xué)反饋原理在教學(xué)領(lǐng)域具體運(yùn)用的一種形式[4]。為此,我院護(hù)理部克服以往只重視對“學(xué)”的評價,而忽視對“教”的反饋分析的質(zhì)量評價缺陷,開展了評教評學(xué)雙向評價活動和動態(tài)評價。

  4.1 護(hù)生工作情況測評

  每月由教學(xué)組長和帶教老師共同對護(hù)生從儀表著裝、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、無菌觀念、基礎(chǔ)理論、操作能力、健康教育能力等方面進(jìn)行量化評分,記載于實(shí)習(xí)手冊上,并將評價結(jié)果及時反饋給護(hù)生,使護(hù)生能夠及時了解自己的不足,不斷改正,不斷提高。

  4.2 教學(xué)管理及教學(xué)質(zhì)量評價

  我院由護(hù)理部組織,對護(hù)士長的重視教學(xué)工作程度、教學(xué)周計(jì)劃講課完成情況、出科考試的嚴(yán)謹(jǐn)性等及對帶教老師的敬業(yè)精神、為人師表、服務(wù)態(tài)度、專業(yè)理論、業(yè)務(wù)水平、操作規(guī)范、言傳教、關(guān)心同學(xué)、帶教能力多方面進(jìn)行評定、總結(jié)、分析,并及時反饋,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

  4.3 動態(tài)教學(xué)評價

  4.3.1 召開座談會 在實(shí)習(xí)期間和實(shí)習(xí)結(jié)束后,我們召開護(hù)生和教學(xué)組長座談會及教學(xué)小結(jié)會,廣泛征求護(hù)生和帶教老師對教學(xué)工作的意見和建議,不斷改進(jìn)和完善護(hù)理教學(xué)。

  4.3.2 加強(qiáng)護(hù)理部—科室—護(hù)生之間的溝通 護(hù)理部定期下科室檢查帶教落實(shí)情況,了解護(hù)生的學(xué)習(xí)需求和工作表現(xiàn)等,各科教學(xué)組長在護(hù)生出科前召開總結(jié)會,收集學(xué)生對科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖娕c建議,指出護(hù)生在實(shí)習(xí)中存在的問題,提出改進(jìn)的方法和努力方向,有效促進(jìn)了教與學(xué)質(zhì)量的提高。

  5 效果及體會

  我們曾對護(hù)生進(jìn)行問卷調(diào)查,97%以上的護(hù)生滿意我院的臨床帶教,96%的護(hù)生對醫(yī)院教學(xué)管理和科室教學(xué)工作滿意,96%的護(hù)生認(rèn)為老師對帶教工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心護(hù)生,有較豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和較高的帶教能力。

  我院護(hù)理部高度重視教學(xué)工作,組織護(hù)理骨干參與臨床教學(xué),在院內(nèi)形成了一個參與教學(xué)者光榮,視參加教學(xué)者為己任的良好氛圍。帶教老師通過帶教,深刻體會到帶教既是對護(hù)生傳授知識、培養(yǎng)能力的過程,也是自己再學(xué)習(xí)、鍛煉和提高的機(jī)會。教學(xué)評教有效促進(jìn)了師生綜合素質(zhì)的提高,達(dá)到了教學(xué)相長的目的。

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 5

  經(jīng)過將近三年的理論學(xué)習(xí),到將近一年的實(shí)習(xí)生活,我實(shí)現(xiàn)了一個很好的角色轉(zhuǎn)換。我從一個大學(xué)里面的莘莘學(xué)子,變成了半個醫(yī)務(wù)工作者,從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換,教會了我很多書本上得不到的知識。從一開始的不適應(yīng),到后面的坦然面對,人格上的我,也有了很大的轉(zhuǎn)變,明白了任何事情都不是可以光想不做的。

  醫(yī)院管理上,本人通過一年的護(hù)理工作實(shí)習(xí),在帶教老師們的悉心指導(dǎo)和耐心帶教下,學(xué)習(xí)了從理論上的醫(yī)院規(guī)章制度,到實(shí)踐中的‘三查七對’等,不只是學(xué)會了現(xiàn)代社會中的法律法規(guī)在醫(yī)院中的利用和醫(yī)務(wù)工作者的規(guī)章制度,而且明白了這些規(guī)章制度的重要性。我一年中認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),并積極參加護(hù)理實(shí)習(xí)生的`學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)使我意識到,法律制度日益完善,人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng),因而豐富法律知識,增強(qiáng)安全保護(hù)意識,可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法從而減少醫(yī)療事故的發(fā)生。在個人的履行上,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作。

  醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)上,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,并且堅(jiān)持履行‘三查七對’,自我監(jiān)測,第一次明白了消毒、無菌區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)、滅菌物品等詞的真正含義并嚴(yán)格遵守。我明白了實(shí)習(xí)中老師的嚴(yán)格要求的重要性,不但讓我們培養(yǎng)了良好的工作習(xí)慣,也樹立了我們很好的無菌意識,這樣才能減少醫(yī)院感染發(fā)生率,從而也能很好的保護(hù)自己。

  醫(yī)院實(shí)踐操作上,本人從一開始的不知所措,到了后面的淡定行事。在實(shí)習(xí)過程中,我努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛心活動經(jīng);葘⒗碚撀(lián)系實(shí)際的工作,實(shí)習(xí)期間,始終貫穿‘愛心,耐心,細(xì)心’,達(dá)到‘手勤,眼勤,腳勤,嘴勤’。主要表現(xiàn)以下幾點(diǎn):

  第一點(diǎn),理解老師,體諒老師的工作,努力多為老師做事,同時加強(qiáng)自己的個人實(shí)踐能力。

  第二點(diǎn),理解并幫助病人,急病人之所急,想病人之所想,及時發(fā)現(xiàn)問題并為其解決。在為病人操作過程中,能做到細(xì)心耐心,同時學(xué)會與病人做良好的溝通,及時為病人做好心理護(hù)理。

  第三點(diǎn),熟悉病人病情及課內(nèi)知識聯(lián)系臨床實(shí)踐,能正確的回答帶教老師的提問,規(guī)范熟悉各項(xiàng)護(hù)理操作及?谱o(hù)理操作,正確執(zhí)行醫(yī)囑,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對,規(guī)范書寫各類文書,及時完成交接班記錄,做好病人出入院的評估護(hù)理和健康宣教,能做好各種常見病的護(hù)理,并能掌握術(shù)前到術(shù)后的各項(xiàng)護(hù)理。

  第四點(diǎn),在搶救工作中,能有條不紊,不驕不躁,盡我所能的幫助和學(xué)習(xí),在操作中能熟悉的做出應(yīng)對,得到老師的好評和信賴。

  第五點(diǎn),在CCU的工作中,能很好的做好各項(xiàng)工作,做好床頭交接班,把病人視為自己的家人一樣做好各項(xiàng)護(hù)理,不怕苦不怕臟,努力的照料病人,同時培養(yǎng)了個人的細(xì)心和耐心。

  第六點(diǎn),其它各科室的學(xué)習(xí),讓我掌握了相當(dāng)多的專業(yè)護(hù)理,比如五官科的專業(yè)性十分強(qiáng)。而且在體會不同的班次過程中,我明白了每個護(hù)理人員都是不可或缺的一部分。尤其是倒班,讓自己真正的體會了一把全過程的學(xué)習(xí),也培養(yǎng)了不怕苦的堅(jiān)毅品質(zhì)。 第七點(diǎn),在中醫(yī)學(xué)習(xí)上,本人從粗淺的了解,到了現(xiàn)實(shí)中的利用,真正的做到了掌握熟悉,例如從穴位的了解到運(yùn)用等。

  第八點(diǎn),本人積極參加各種病例討論和講座,不斷豐富個人專業(yè)知識水平,對整體護(hù)理和病房管理知識有了更全面的認(rèn)識了了解。

  最后,在一年的鍛煉里,給我的僅是初步的積累經(jīng)驗(yàn),對于邁向社會還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以業(yè)余的時間,我不僅是加強(qiáng)了個人的理論水平,還積極參加各種實(shí)踐活動,加強(qiáng)個人的交流和實(shí)踐能力,學(xué)會與人正確的溝通。

  通過學(xué)習(xí),我得到了一次較全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí),端正了自己的態(tài)度,雖然還只是九牛一毛,但在未來的工作中我相信自己能有更好的起步。在生活中,我與身邊的不少人建立了良好的友誼,相互督促和學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在動手能力和分析能力上,我得到了相當(dāng)大的提高,不局限于只是理論的學(xué)習(xí),還提高了個人思考能力,用清晰的思路發(fā)現(xiàn)并解決問題,實(shí)現(xiàn)了個人的自我價值。

  實(shí)習(xí)要結(jié)束了,想想真的很快,一年的工作磨練,從剛開始輸液都會發(fā)抖,到后面的自信從容,我真正的得到了一個啟示:無論什么困難,都可以迎刃而解,不要對自己失去信心!

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 6

  轉(zhuǎn)眼間,我們護(hù)理實(shí)習(xí)快接近尾聲了;仡欉@一路走來,心里滿滿地裝著豐收的喜悅,每天都在進(jìn)步中,日子過得忙碌,倒也安靜踏實(shí)。想起剛進(jìn)臨床時候的自己,帶著對實(shí)習(xí)生活美好憧憬和期待來到湖北省人民醫(yī)院(大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院),心中懷揣著滿滿的激情;不覺當(dāng)中九個月的學(xué)習(xí)時光悄然過去了,收獲頗豐,下面我對自己的實(shí)習(xí)生活做一個總結(jié)。

  第一、醫(yī)療工作方面。在這短暫而又漫長的九個月中,我按照學(xué)校教學(xué)辦公室所規(guī)定的要求,總共輪轉(zhuǎn)了13個醫(yī)院科室,其中包括內(nèi)科、外科、兒科、婦科。這近一年的實(shí)習(xí)是一個醫(yī)學(xué)生走向醫(yī)務(wù)工作最重要的過渡。實(shí)習(xí)生的工作無非就是和正式工作一樣的參與,治療班給病人作治療,配藥打針及各項(xiàng)專科護(hù)理操作,主班就幫病人拿藥,送病歷,請會診,副主班就是坐在電腦面前為病人記賬,打印輸液卡,貼瓶簽,護(hù)記班就寫護(hù)理查房,補(bǔ)護(hù)理記錄等等,內(nèi)容看似簡單枯燥,但是過程卻煩瑣冗長,等忙完了這一切,這一天的光景就結(jié)束了。時間寸土寸金,只有晚上的時間才是自己的。面對一天的工作,總結(jié)是很重要的,頭腦中必須強(qiáng)迫自己回憶一天發(fā)生的事情:某某床病人今天添加了什么藥,又撤除了什么藥,增加了什么藥的劑量,又減少了什么藥的劑量,可為什么教授要更改這些藥品的使用呢?該藥品的使用指證又是什么呢?有時候,教授會故意不告訴我,鍛煉一下我的思考能力,我就從它的臨床癥狀和體征入手,一個個的對著來,可是往往出差錯,第二天跑去告訴教授,常常受打擊,但也就是這樣的打擊,我才把這一個個的知識點(diǎn)牢固地刻在了心里,即使在以后找工作的三個月中,我也沒忘記,回到臨床上來,跟三個月前的一樣。

  在既往的實(shí)習(xí)歲月中,我不斷的感受到內(nèi)科與外科的強(qiáng)烈不同,其中一個重要的不同點(diǎn)就是:內(nèi)科強(qiáng)調(diào)診斷的思維,而外科強(qiáng)調(diào)手術(shù)治療的過程。針對病人身上的某個癥狀或體征,內(nèi)科往往考慮多種疾病。拿急性腹痛做一個例子,內(nèi)科醫(yī)生往往考慮的不僅是簡單而常見的胃腸潰瘍穿孔,還有急性胰腺炎、急性闌尾炎、急性心肌梗死、膽道疾病、腸梗阻、宮外孕等等,這些疾病的確診需要我們醫(yī)生做詳細(xì)的病史采集和體格檢查,除此之外,還必須輔以實(shí)驗(yàn)室和影像學(xué)方面的檢查,逐步排除相應(yīng)的.疾病,最后得出明確的診斷。我的臨床教授曾這樣對我說過,“內(nèi)科醫(yī)生有時就像是一名偵探,想盡一切辦法和手段去尋找病人身上的蛛絲馬跡,最后抓出‘作案真兇‘!边@無疑揭露了一位內(nèi)科醫(yī)生的工作實(shí)質(zhì)。所以說,內(nèi)科不光是要學(xué)會處理多少個疾病,更重要的是對一種疾病的一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\斷思維,不斷的總結(jié),每天都在進(jìn)步,就像蟬蛹一樣,一層一層地蛻變,最后一定會變成一只美麗的蝴蝶。醫(yī)學(xué)路漫漫,吾將上下而求索,而待寶劍鋒從磨礪出,梅花方可香自苦寒來。

  第二、思想品德及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面。在這近一年的臨床實(shí)習(xí)中,我深刻地感受到:護(hù)理,不僅是一個專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,而且是一個綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,作為一名護(hù)士,除了專業(yè)知識和技能過硬之外,個人的品德和作風(fēng)都要體現(xiàn)著大家風(fēng)范。古時的文人都以“懸壺濟(jì)世”、“妙手仁心”等成語來形容醫(yī)生,近代也已“白衣天使”來形容護(hù)士,可見護(hù)士和醫(yī)生同等的重要。在心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)中,我親眼看到黎教授不顧辛勞,為一個個診斷不明的病人跑上跑下地請會診;考慮到病人的經(jīng)濟(jì)情況,他在不影響治療效果的條件下往往選用最便宜的降壓藥或降血脂藥。在呼吸內(nèi)科的實(shí)習(xí)中,我曾親眼看到丁續(xù)紅教授把兩百塊錢塞進(jìn)一位丟了治療費(fèi)的窮苦支氣管擴(kuò)張的病人手里。這一幕幕的場景深深地烙在了我的心里,讓我相信,一位醫(yī)生絕不是只看病人的錢救命的黑心人,而是有血有肉、無私奉獻(xiàn)的白衣天使。在他們身上,我看到了熱情、看到了責(zé)任心、看到了真誠的一群在生命線上努力挽救生命的兢兢業(yè)業(yè)的老實(shí)人,人類的偉大莫過于此。

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 7

  在我即將結(jié)束護(hù)理實(shí)習(xí)的時候,不可避免地會回想起這段時間所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這篇文章中,我想分享一下我在護(hù)理實(shí)習(xí)期間所獲得的經(jīng)驗(yàn)與成長,以及對我的未來職業(yè)路徑的影響。

  首先,護(hù)理實(shí)習(xí)讓我更了解了護(hù)士這個職業(yè)。在實(shí)習(xí)期間,我有機(jī)會與普通護(hù)士、手術(shù)室護(hù)士和ICU護(hù)士一起工作。通過觀察和與他們的交流,我對不同領(lǐng)域的護(hù)理職業(yè)有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)所有的護(hù)士都需要面對每天不同的挑戰(zhàn)和需求,無論是在人際交往方面還是技術(shù)方面。此外,護(hù)士的職責(zé)也非常多樣化,涉及到病人的全過程,包括病人的生理和心理需求,以及與其他醫(yī)護(hù)人員的溝通和協(xié)作。我明白了,護(hù)士是一個極具挑戰(zhàn)性和奉獻(xiàn)精神的職業(yè),需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和不斷提高自己的技能。

  其次,護(hù)理實(shí)習(xí)也讓我真正體驗(yàn)到護(hù)士的日常工作。在實(shí)習(xí)期間,我被分配到了不同的科室,參與了各種任務(wù),如體溫測量、藥物管理、病人喂飯、轉(zhuǎn)移病人等等。這些任務(wù)聽起來很簡單,但卻需要能夠掌握別人帶給我的責(zé)任感和自信心。而在我不斷地實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)每次任務(wù)的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)都是不同的。例如,在服用藥物時,我需要核對病人的姓名、劑量和服用時間,以確保沒有偏差或誤操作。我意識到,在護(hù)理職業(yè)中,準(zhǔn)確無誤和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)是非常重要的,因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到病人的安全和健康。

  此外,護(hù)理實(shí)習(xí)不僅讓我掌握了技能,還讓我學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。在實(shí)習(xí)期間,我需要與其他護(hù)士和醫(yī)生、家屬還有病人進(jìn)行有效的交流。例如,在處理病人的請求時,我需要不斷詢問病人的情況并給予他們明確的回答。這不僅有助于讓我更好地了解病人的需求,還有助于消除他們的恐懼和不適。而當(dāng)我與他人合作時,這些技巧同樣適用。例如,在交接班時,我需要詳細(xì)地記錄病人的情況,并當(dāng)面向新的護(hù)士或醫(yī)生傳達(dá)。有效的.溝通和合作技巧是我在未來的工作中需要重點(diǎn)運(yùn)用的。

  最后,護(hù)理實(shí)習(xí)讓我對自己將來的職業(yè)規(guī)劃有了更多的思考。實(shí)習(xí)期間,我對護(hù)理這個領(lǐng)域有了更多的了解,并認(rèn)識到這是一個值得追求的職業(yè)道路。我發(fā)現(xiàn)護(hù)理職業(yè)的深度和廣度都非常廣泛,讓我可以不斷學(xué)習(xí)和探索。在考慮將來的職業(yè)規(guī)劃時,我決定把護(hù)理作為一個長期的選擇,因?yàn)槲蚁嘈胚@個領(lǐng)域不僅能夠讓我成為一位優(yōu)秀的護(hù)士,還能夠幫助我成為一位影響和促進(jìn)健康的人。

  總之,在護(hù)理實(shí)習(xí)期間,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。這個實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我了解了護(hù)士職業(yè)的本質(zhì),還讓我發(fā)現(xiàn)了自己在職業(yè)和人際方面的優(yōu)勢和不足之處。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和觀察對我今后的工作和人生都會非常有幫助。

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 8

  本次護(hù)理實(shí)習(xí)的結(jié)束讓我充滿了感慨和收獲。在這段時間里,我通過親身參與醫(yī)療工作,深入了解了護(hù)理職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。通過與患者和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的互動,我意識到了自己身上的不足,并通過實(shí)踐不斷努力進(jìn)步。

  首先,實(shí)習(xí)期間,我深刻體會到了護(hù)理的責(zé)任和使命感。護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中至關(guān)重要的一員,我們的責(zé)任不僅僅是提供患者的日常護(hù)理和治療,更是要關(guān)心和支持患者的身心健康。在與患者接觸的.過程中,我經(jīng)常會遇到患者情緒低落或者焦慮不安的情況,這時候我需要用溫暖的笑容和耐心傾聽去緩解他們的情緒,給予積極的安慰和支持。在這個過程中,我深刻體會到了護(hù)士在患者康復(fù)中的關(guān)鍵作用,我們的工作不僅僅是醫(yī)療技能的展示,更是要給予患者希望和力量。

  其次,在實(shí)習(xí)期間,我意識到了自己知識和技能的不足。在實(shí)際操作中,我發(fā)現(xiàn)自己在藥物知識、護(hù)理技巧和危急情況的處理上還存在一些問題。舉個例子,有一次我在給患者輸液時,由于沒有細(xì)心觀察,在輸液結(jié)束后沒有及時關(guān)閉輸液管,導(dǎo)致患者出現(xiàn)了感染的情況。這次事件讓我深刻體會到了自己對醫(yī)療操作的不熟悉和粗心大意的不良習(xí)慣。為了改正這些問題,我主動向?qū)熣埥,參加了各類培?xùn)和學(xué)習(xí)班,提高了自己的專業(yè)知識水平和操作技能。通過這些努力,我逐漸提高了自己的綜合素質(zhì),增強(qiáng)了在實(shí)踐中的應(yīng)變能力。

  再次,實(shí)習(xí)期間也讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中,每個成員都扮演著重要的角色,只有通過團(tuán)隊(duì)合作,才能更好地為患者提供全方位的照顧和治療。在實(shí)習(xí)期間,我積極參與團(tuán)隊(duì)工作,與醫(yī)生、護(hù)士、病房助理等密切合作。通過相互學(xué)習(xí)和交流,我從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。同時,我也學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)與溝通,如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢,為團(tuán)隊(duì)的順利進(jìn)行做出貢獻(xiàn)。

  最后,實(shí)習(xí)期間,我也經(jīng)歷了一些困難和挫折,但我從中學(xué)會了堅(jiān)持和懷著一顆平和的心去面對。如有一次,我處理一個危急情況時,由于緊張和恐慌,導(dǎo)致操作出現(xiàn)失誤,險些給患者帶來了風(fēng)險。這次經(jīng)歷讓我深刻了解到自己要時刻保持冷靜和謹(jǐn)慎,不斷鞏固專業(yè)知識,強(qiáng)化技能訓(xùn)練。同時,通過與導(dǎo)師和同事的交流和反思,我找到了自己的不足之處,并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

  通過這次護(hù)理實(shí)習(xí),我對護(hù)理職業(yè)有了更深入的了解,明白了自己在專業(yè)知識和技能上的不足,并通過不斷的學(xué)習(xí)和努力去克服困難。我相信,只有通過不斷地實(shí)踐和成長,才能更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我會把實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷和教訓(xùn)牢記于心,以此為動力,不斷進(jìn)步,成就更好的護(hù)理職業(yè)生涯。

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 9

  我經(jīng)歷了一個讓我受益匪淺的護(hù)理實(shí)習(xí)階段。在過去的幾個月里,我有幸參與了一個忙碌而充實(shí)的實(shí)習(xí)計(jì)劃,這為我提供了大量的機(jī)會來學(xué)習(xí)和發(fā)展我的護(hù)理技能。我在實(shí)習(xí)期間遇到了很多有趣的經(jīng)歷,并且和一些令人難忘的病人建立了深厚的聯(lián)系。通過這份實(shí)習(xí)總結(jié),我希望能夠分享我的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)到的東西。

  我要說的是這個實(shí)習(xí)讓我更加了解了護(hù)理的本質(zhì)和重要性。在實(shí)習(xí)的過程中,我親眼目睹了護(hù)士如何照顧病人的每一個細(xì)節(jié),包括翻身、喂食、給藥等。我也親自參與了這些工作,并發(fā)現(xiàn)這不僅僅是一份工作,更是一種關(guān)懷和責(zé)任。通過與病人的互動,我意識到護(hù)理工作對于病人來說有多么重要。護(hù)士是他們在康復(fù)過程中最大的支持者和傾聽者,他們的陪伴可以給病人帶來希望和安慰。

  這個實(shí)習(xí)還讓我進(jìn)一步了解了各種常見病例的處理方法和護(hù)理技巧。在實(shí)習(xí)期間,我參與了各種不同類型的病人病情的護(hù)理工作。我學(xué)會了急救技巧、處理心臟病患者的方法、病情觀察和報告等等。通過實(shí)踐和不斷的反思,我逐漸掌握了這些技能,并且能夠更加理解和適應(yīng)不同病人的需求。我意識到每一個病人都是獨(dú)一無二的,他們的護(hù)理計(jì)劃需要個性化和細(xì)心的關(guān)注。

  另外,這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在醫(yī)院的護(hù)理部門,團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的`。我與其他護(hù)士和醫(yī)生緊密合作,相互支持和協(xié)作。我們共同制定護(hù)理計(jì)劃,交流病情和護(hù)理進(jìn)展,并一起處理突發(fā)事件。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們可以更好地為病人提供高質(zhì)量的護(hù)理和關(guān)愛。我也學(xué)會了如何有效地與同事溝通和合作,在高壓和忙碌的環(huán)境下保持冷靜和專注。

  實(shí)習(xí)期間我還體會到了時間管理的重要性。在忙碌的醫(yī)院工作中,合理利用時間并提高工作效率是必不可少的技能。我學(xué)會了如何在不同任務(wù)之間合理分配時間,并按優(yōu)先級處理工作。我也意識到休息和放松對于保持良好的工作狀態(tài)和護(hù)理質(zhì)量是至關(guān)重要的。通過實(shí)習(xí),我逐漸發(fā)展了自己的時間管理技巧,并學(xué)會了如何在高壓環(huán)境下保持冷靜和積極。

  我要感謝我的導(dǎo)師和指導(dǎo)人員在整個實(shí)習(xí)期間對我的指導(dǎo)和支持。他們耐心地解答我的問題,鼓勵我不斷進(jìn)步,并給予我必要的指導(dǎo)和建議。他們的支持為我提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我能夠充分發(fā)揮自己的潛力和能力。

  小編認(rèn)為,這段護(hù)理實(shí)習(xí)經(jīng)歷大大豐富了我的知識和經(jīng)驗(yàn)。通過參與實(shí)際護(hù)理工作,我更加深入地了解了護(hù)理的本質(zhì)和重要性。我掌握了各種常見病例的處理方法和護(hù)理技巧,并學(xué)會了如何與團(tuán)隊(duì)合作、管理時間和保持專注。這些經(jīng)歷將對我日后的護(hù)理職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我希望能夠?qū)⒃趯?shí)習(xí)中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的未來工作中,為病人提供更好的護(hù)理和關(guān)懷。

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 10

  我在此次護(hù)理實(shí)習(xí)中,不僅學(xué)到了專業(yè)的護(hù)理技能,更深刻體驗(yàn)到了醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)精神和人道關(guān)懷。在實(shí)習(xí)的這段時間里,我在帶教老師的悉心指導(dǎo)下,完成了日常的護(hù)理工作,并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  在實(shí)習(xí)之初,我對于護(hù)理工作還停留在書本知識的層面上,對于實(shí)際操作和臨床情況的處理非常生疏。但在實(shí)習(xí)過程中,我逐漸了解到護(hù)理工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。每天面對不同的患者,處理各種突發(fā)狀況,需要我具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和靈活的應(yīng)變能力。

  我在實(shí)習(xí)中主要參與了患者的日常護(hù)理、病情觀察、醫(yī)囑執(zhí)行以及與患者的溝通交流等工作。其中,我特別注意到了護(hù)理工作中的細(xì)節(jié)問題。例如,為患者測量體溫時,需要提前核對患者身份,確保準(zhǔn)確無誤;為患者輸液時,要仔細(xì)核對藥物名稱、劑量和用法,防止出現(xiàn)用藥錯誤。這些看似微不足道的細(xì)節(jié),卻是保障患者安全的重要環(huán)節(jié)。

  除了日常的護(hù)理工作外,我也參與了一些特殊病例的護(hù)理。例如,在心血管科室,我接觸到了許多心臟病患者,他們需要格外細(xì)致的護(hù)理和關(guān)注。通過與帶教老師的交流和自己的實(shí)踐操作,我逐漸掌握了心血管患者的護(hù)理要點(diǎn),如嚴(yán)格控制患者的飲食、定時記錄患者的心率、血壓等生命體征。

  在這次實(shí)習(xí)中,我最大的體會是護(hù)理工作需要高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。每一次為患者測量體溫、每一次為患者輸液,都需要我們用心去做,確;颊叩陌踩褪孢m。同時,我也體會到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在護(hù)理工作中,經(jīng)常需要與其他醫(yī)護(hù)人員、藥師等密切配合,共同為患者的健康負(fù)責(zé)。

  經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我對自己的'專業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識。我明白了理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系與差異,也意識到了自己在專業(yè)知識和技能方面的不足之處。為了更好地為患者服務(wù),我決心在未來的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)努力,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

  在未來的護(hù)理工作中,我將更加注重細(xì)節(jié)和患者的體驗(yàn)。我會努力提升自己在護(hù)理工作中的溝通技巧和服務(wù)意識,爭取為患者提供更加專業(yè)、貼心的護(hù)理服務(wù)。同時,我也將不斷學(xué)習(xí)和探索新的護(hù)理理念和技術(shù),以適應(yīng)護(hù)理行業(yè)的快速發(fā)展和變化。

  我也將積極參與各類學(xué)術(shù)交流和實(shí)踐活動,與同行們共同交流和學(xué)習(xí)。我相信,通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員,為患者的健康和福祉貢獻(xiàn)自己的力量。

  這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我人生中一段寶貴的時光。它不僅讓我更加深入地了解了護(hù)理工作的內(nèi)涵和價值,更讓我堅(jiān)定了為患者服務(wù)的信念和追求。在未來的日子里,我將繼續(xù)努力,不斷進(jìn)步,為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價值而奮斗。

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 11

  我是一名護(hù)理專業(yè)的本科生,在大學(xué)期間,我有幸參與了一次實(shí)習(xí)工作,這對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。在這篇文章中,我將詳細(xì)描述我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,并總結(jié)我所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是一家知名的醫(yī)院,這家醫(yī)院擁有先進(jìn)的設(shè)備和專業(yè)的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)。在我到達(dá)之前,我準(zhǔn)備了一些必要的材料和工具,包括工作服和工作手冊。我對我的實(shí)習(xí)工作非常期待,因?yàn)槲抑肋@將是一次鍛煉自己專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。

  我實(shí)習(xí)的第一天,我被分配到了急診科。在這里,我目睹了許多緊急情況和病患的痛苦。作為一名大三學(xué)生,我雖然還沒有掌握臨床技巧和經(jīng)驗(yàn),但我盡力提供幫助,并盡力保持冷靜和專業(yè)。在觀察了一段時間后,我逐漸學(xué)會了如何處理緊急情況,并有效地與患者和其他醫(yī)護(hù)人員溝通。我學(xué)到了很多的解決問題的技巧,同時也提高了我的工作效率和團(tuán)隊(duì)合作能力。

  我被調(diào)到了內(nèi)科病房。在這里,我與其他護(hù)士一起負(fù)責(zé)照顧病人的日常生活需求和醫(yī)療護(hù)理。我學(xué)到了很多關(guān)于患者與護(hù)士的溝通和病情管理的重要性。有些患者由于疼痛或情緒問題而情緒不穩(wěn)定,這對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。我通過耐心和關(guān)懷,學(xué)會了如何對待他們,并盡力給予他們安全和舒適的護(hù)理。

  在我實(shí)習(xí)的最后一個階段,我被調(diào)到了手術(shù)室。這對我來說是一個很好的機(jī)會,因?yàn)槭中g(shù)室是護(hù)理實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。在這里,我學(xué)到了很多關(guān)于手術(shù)前準(zhǔn)備、手術(shù)過程和手術(shù)后護(hù)理的知識和技能。我參與了多個手術(shù)案例,包括心臟手術(shù)和骨科手術(shù),我會準(zhǔn)備手術(shù)所需的器械和器材,以及為患者提供安全的手術(shù)環(huán)境。手術(shù)室的工作對細(xì)節(jié)的要求非常嚴(yán)格,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)并盡力做到精益求精。

  通過這次實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多關(guān)于護(hù)理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧。我意識到,護(hù)理工作不僅僅是技術(shù)的運(yùn)用,更重要的'是關(guān)懷和責(zé)任的提供。在與病人交流和照顧他們的過程中,我學(xué)到了如何用心傾聽他們的需求,并用溫暖和關(guān)愛回應(yīng)他們。我還學(xué)會了與其他醫(yī)護(hù)人員合作,并意識到團(tuán)隊(duì)協(xié)作是實(shí)施綜合護(hù)理的關(guān)鍵。

  我還學(xué)到了如何處理緊急情況和壓力。在醫(yī)院環(huán)境中,緊急情況時常發(fā)生,身體和心理的壓力讓人不可避免。通過這次實(shí)習(xí),我學(xué)會了保持冷靜和專業(yè),并迅速做出正確的判斷和行動。掌握這些技巧將有助于我未來成為一名出色的護(hù)士。

  在實(shí)習(xí)過程中,我也遇到了一些困難和問題。例如,有時候我會遇到一些難以應(yīng)對的情況,或是在處理某些病情時感到困惑。在這些時候,我和我的導(dǎo)師和同事進(jìn)行了積極的討論和交流,并尋求他們的指導(dǎo)和幫助。他們的經(jīng)驗(yàn)和建議對我非常有幫助,并讓我在工作中更加成熟和自信。

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 12

  通過半年多的實(shí)習(xí),本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高,在今后的工作中,本人將繼續(xù)努力,牢記護(hù)士職責(zé),不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  經(jīng)過護(hù)理實(shí)習(xí),我也是能做好一名護(hù)士,去把我負(fù)責(zé)的工作做好,我也是相信在今后的工作里頭,我會成為一名更加優(yōu)秀的護(hù)士,而實(shí)習(xí)期的工作,我也是認(rèn)真的去學(xué),去按照要求做好了,對于實(shí)習(xí),我也是要來總結(jié)下。

  來到醫(yī)院實(shí)習(xí),我也是比較的擔(dān)心自己是否能做好工作,畢竟自己也是頭一次實(shí)習(xí),雖然在學(xué)校學(xué)得不錯,但是我也是清楚實(shí)習(xí)工作和在學(xué)校學(xué)習(xí)是兩回事,同時我也是能感受到大家在工作中比較的忙碌,但都是有條不紊的,我也是擔(dān)心自己是否跟得上進(jìn)度,但是帶我的老師卻是比較的有耐心,一遍遍的教我們該如何的去做,我也是學(xué)的很快,得到老師的肯定,不過也是告誡過,雖然學(xué)的快,但是在實(shí)際的操作之中要穩(wěn),要慢,不能出差錯,必須要謹(jǐn)慎的去做好護(hù)理的工作,我也是清楚,我們護(hù)士要對病人負(fù)責(zé),護(hù)理不能出問題,可能小的錯誤只是讓病人受罪,但是嚴(yán)重的話可能也是會危及到他們的生命。所以在學(xué)的時候,我也是多問,多了解細(xì)節(jié),盡量的把護(hù)理的步驟和流程都熟悉了,再去做,也是能避免很多的問題,雖然有老師在旁邊監(jiān)督,但是我也是希望自己能盡力的獨(dú)立完成。

  經(jīng)過學(xué)習(xí),我也是在實(shí)操之中,去把工作做好,護(hù)理的步驟很多,而且不同的病人,不同的情況也是有區(qū)別的,我也是在各個科室去輪崗,去感受到不一樣的護(hù)理方式,并且在護(hù)理里面也是得到病人的肯定,我雖然是實(shí)習(xí)生,但是由于謹(jǐn)慎,而且工作也是做得穩(wěn)重,所以他們并不覺得我是實(shí)習(xí)而刁難我。工作之中遇到的問題,我也是會多去問同事,去問老師,盡量的'解決問題,去讓自己工作順利的進(jìn)行,在護(hù)理的過程之中我也是遇到了一些難題,不過都妥善的被我解決了,我也是明白做好一名護(hù)士是辛苦的,不容易的,但是看到病人在我的護(hù)理下得到更好的康復(fù),我也是感受到這份工作是讓人驕傲,很有成就感的。

  實(shí)習(xí)而今結(jié)束,我也是看到自己身上有很多的地方要繼續(xù)的去提升,去改變,來讓自己變得更優(yōu)秀,護(hù)理的工作不容易做好,但是只要努力,自己嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的去把事情都做好,也是能成為更出色的護(hù)士的,我也是對于未來,做好了準(zhǔn)備。

  實(shí)習(xí)結(jié)束了,原本迷茫與無知,現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo),讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會。

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 13

  六月的培訓(xùn),短短的一個月,在炎熱的夏天卻留給自我難忘的回憶。臨床護(hù)理的常規(guī)操作,彌補(bǔ)了在雪線操作技術(shù)的缺陷,如常規(guī)的心電監(jiān)護(hù),造瘺口的護(hù)理這是在學(xué)校學(xué)不到的,溫故而知新,操作以及每周三基的考試為到臨床做鋪墊。其中中醫(yī)的操作拔火罐,艾條灸也讓我對中醫(yī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師們的示范也更加規(guī)范了我們的操作。

  三個月的試崗,從進(jìn)入試崗的第一天護(hù)士長就安排了教師帶教,每周教師都會制定帶教計(jì)劃并且做出評價,有了目標(biāo)就有了方向,每周都明白自我的任務(wù)也明白哪些地方需要改善哪些地方未掌握。婦產(chǎn)科、普外科、骨傷科教師帶我們上臺,到此刻基本能勝任上臺的工作,巡回教師此刻也試這讓我們單獨(dú),所以深感自我的壓力。護(hù)理部為了提高每位護(hù)士的理論水平,每月進(jìn)行理論的考試,三個病種的分析考試,豐富我們的知識也激發(fā)了我們了解不一樣科別的臨床護(hù)理工作。每個月科里會讓各位教師或者請手術(shù)醫(yī)生授課,讓我更加清晰的了解自我的術(shù)前術(shù)中配合的要點(diǎn)。在手術(shù)室,認(rèn)識了很多自我從未接觸的器械,見到了各種不一樣痛苦的病人,對于生命有了不一樣以往的敬畏,明白了作為一名醫(yī)護(hù)人員的艱辛。在那里穿刺的機(jī)會很多,留置針的穿刺對自我來說是個挑戰(zhàn)應(yīng)對病人操作要沉穩(wěn)、快速,雖然此刻避免不了會惶恐,但以后會更加的努力克服問題,對于與病人之間的交談也感受頗多,術(shù)前訪視,術(shù)后訪視,七查十二對看似很簡單很簡便的過程,卻要有必須的交流技巧和專業(yè)水平。減輕病人的焦慮、恐慌這是首要職責(zé),僅有讓病人相信你才會得到最佳的配合,無論在術(shù)前還是術(shù)后無微不至的.關(guān)懷才是病人最想要的,人文關(guān)懷也是我們目前最缺

  的,今后會更加朝這反面努力,期望自我有一天如教師在應(yīng)對病人的問題時能對答如流。

  在手術(shù)室接待好每一個手術(shù)人員牢記“以病人為中心”的服務(wù)宗旨,設(shè)身處地為病人著想,做到的凡事?lián)Q位思考“假如我是病人”積極做好每一項(xiàng)護(hù)理工作,關(guān)心每一個病人,關(guān)心每一個病人,當(dāng)病人入手術(shù)室時,護(hù)士在手術(shù)室門口熱情的接待,自我介紹,做好各項(xiàng)工作,加強(qiáng)與病人之間的溝通,減少病人對陌生環(huán)境的恐懼,增強(qiáng)對手術(shù)治療的信心。護(hù)士長也會經(jīng)常詢問同事的工作技術(shù),態(tài)度以及病人的要求,對病人提出的意見和提議都能及時解決。

  病人的需要是我們服務(wù)的范圍,病人的滿意是我們服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),病人的感動是我們追求的目標(biāo),優(yōu)質(zhì)服務(wù)是永無止境的。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、刻苦學(xué)習(xí),使服務(wù)更情感化和人性化,為醫(yī)院的服務(wù)水平登上新臺階而不懈努力。

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 14

  通過為期一個月的護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),我在思想上有了更大的轉(zhuǎn)變,對自己有了進(jìn)一步的了解,發(fā)現(xiàn)了許多以前工作中存在的缺乏,確實(shí)受益匪淺。展望震后重建的東汽醫(yī)院充滿了希望和信心。護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)主要包括兩方面的'內(nèi)容:護(hù)士護(hù)理禮儀培訓(xùn)和護(hù)理技能培訓(xùn)。

  護(hù)士護(hù)理禮儀是一種職業(yè)禮儀,是護(hù)士在職業(yè)生活中所遵循的行為標(biāo)準(zhǔn),是護(hù)士素質(zhì)、修養(yǎng)、行為、氣質(zhì)的綜合反映。它包括護(hù)士儀表,使用語言的藝術(shù),人際溝通與溝通技巧及護(hù)士行為標(biāo)準(zhǔn)。它要求護(hù)士做到儀表整潔、舉止端莊、真誠微笑、主動問候、護(hù)理及時、體貼周到、動作輕柔、技術(shù)嫻熟、善于溝通、熱情效勞。良好的禮儀可以表達(dá)護(hù)士的文化修養(yǎng),審美情趣及知識修養(yǎng),護(hù)士在工作中注意自己的禮儀也反映出自己愛崗、敬崗,對工作的高度責(zé)任心和事業(yè)心。護(hù)士禮儀從頭到腳對護(hù)士都有嚴(yán)格的規(guī)定:神圣而美麗的燕式帽,潔白無暇的護(hù)士服,端莊的坐姿,優(yōu)美的站姿,輕盈的步態(tài),告訴我們在工作中該如何坐、立、行走。護(hù)士在護(hù)理工作中做到“八個一〞:一杯熱水、一把椅子、一句問候、一個微笑、一次解釋、一次溝通、一針見血、一次指導(dǎo);“三個勤〞:勤清潔、整理,勤巡視、溝通,勤解答、幫助,“一個靜〞做到“四輕〞(說話輕、走路輕、關(guān)門輕、操作輕)。護(hù)理人員的微笑真誠自然、親切和藹,語言溝通是架起人與人心靈間的橋梁,問候時應(yīng)禮貌,禮貌用語應(yīng)常掛嘴邊。

  護(hù)理技能培訓(xùn)要求熟練掌握根本護(hù)理技術(shù)操作,動作輕柔。熟練掌握本科室常見疾病的護(hù)理,熟練掌握本科室新開展的新業(yè)務(wù)、新技術(shù),熟練掌握危重病人的病情觀察及搶救措施。我們主要掌握吸氧、輸液和晚間護(hù)理等護(hù)理操作,在晨交班時考核我們儀容儀表,對危重病人的觀察和護(hù)理。掌握了內(nèi)科常見病的護(hù)理和危重病人的護(hù)理要點(diǎn),配合醫(yī)生積極搶救危重病人。通過此次培訓(xùn),使我更加理解護(hù)士要腦勤、手勤,要細(xì)心,要有愛心、耐心、責(zé)任心。

  這次培訓(xùn)使我對醫(yī)院的現(xiàn)狀、制度有了進(jìn)一步的了解,同時了解了病區(qū)護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)效勞六項(xiàng)要求:開展文明標(biāo)準(zhǔn)效勞,保持安靜整潔環(huán)境,營造和諧溫馨氣氛,練就標(biāo)準(zhǔn)過硬技能,嚴(yán)格落實(shí)規(guī)章制度,到達(dá)優(yōu)質(zhì)效勞標(biāo)準(zhǔn)。

  此次培訓(xùn)使我的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了進(jìn)一步的提高,嚴(yán)格遵守技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),踏實(shí)工作,有團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神,互學(xué)互尊,對病人態(tài)度和藹,同情關(guān)心和體貼病人,在工作和學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己,不斷更新知識,提高技術(shù)水平。在今后的工作中要加倍努力,對病人多一點(diǎn)理解,少一點(diǎn)埋怨,多一張笑臉,少一張冷漠,多一分關(guān)心,少一分疏遠(yuǎn),為病人提供優(yōu)質(zhì)高效、便捷的護(hù)理效勞。

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 15

  在歷經(jīng)四年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后,我終于迎來了護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)。這段時間里,我深深體會到了從書本知識到實(shí)際應(yīng)用的轉(zhuǎn)變,也更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀護(hù)士的決心。

  我的實(shí)習(xí)崗位是在一家大型綜合醫(yī)院的普通病房,主要負(fù)責(zé)協(xié)助護(hù)士開展日常護(hù)理工作。剛開始我感到有些迷茫,因?yàn)閷?shí)習(xí)前的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)比較欠缺。但是,在實(shí)習(xí)的第一天,我的導(dǎo)師——一位經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士長,給予了我很大的激勵和支持。她鼓勵我堅(jiān)持學(xué)習(xí),時刻關(guān)注病人的需求,同時加強(qiáng)與同事的協(xié)作。她還指導(dǎo)我如何使用常見的醫(yī)療設(shè)備和維護(hù)衛(wèi)生安全,這些都為我的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  在實(shí)習(xí)的日子里,我始終抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己的技能和知識水平。每天早上,我都會提前到病房,查看與我工作相關(guān)的病人信息,了解他們的病情和需求。我積極參與團(tuán)隊(duì)會議,與同事一起制定合理的護(hù)理計(jì)劃,確保每位病人得到最專業(yè)、最全面的護(hù)理。在與病人的交流中,我練習(xí)并改善了我的溝通技巧,學(xué)會了傾聽和關(guān)心他人,盡力為他們提供溫暖和安慰。

  在實(shí)習(xí)過程中,我也遇到了一些挫折和困難,但我知道這是成長的過程,必須勇敢面對并找到解決辦法。有一次,我獨(dú)立操作導(dǎo)尿管時,出現(xiàn)了些許問題。當(dāng)時我感到很緊張,但是我選擇了向護(hù)士長求助,她耐心地為我解答疑惑,告訴我問題的原因并指導(dǎo)我正確操作。通過這次經(jīng)歷,我明白了困難并非終點(diǎn),它們只是讓我們成長的路上的一道坎。從此以后,在遇到問題時,我會勇敢地尋求幫助,而不是忍受錯誤的后果。

  除了技能的提升,我還深刻認(rèn)識到護(hù)理工作的`責(zé)任和使命。護(hù)理不僅僅是提供醫(yī)療護(hù)理,更是關(guān)心病人的身心健康,給予他們希望和支持。每次看到病人康復(fù)出院時,我都感到非常欣慰和自豪,因?yàn)樽约涸?jīng)是他們康復(fù)過程中的一部分。我學(xué)會了正確認(rèn)識手術(shù)和治療的風(fēng)險,為病人提供安全、舒適的環(huán)境,以及協(xié)助他們調(diào)整心理狀態(tài)。這樣的經(jīng)歷讓我對護(hù)理的意義有了更深層次的理解,也更加堅(jiān)定了我對護(hù)理職業(yè)的熱愛。

  我的護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)給我提供了一個寶貴的機(jī)會,讓我親身感受到了護(hù)理職業(yè)的各個方面。通過實(shí)踐,我提高了自己的專業(yè)技能,增強(qiáng)了與病人和團(tuán)隊(duì)合作伙伴的溝通能力,明白了護(hù)理的責(zé)任和使命。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅對我未來的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響,更讓我成長為一名更全面、更有影響力的護(hù)士。我相信,在未來的護(hù)理工作中,我將一如既往地以專業(yè)精神和真誠的關(guān)懷,為每一位病人提供最好的護(hù)理服務(wù)。

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 16

  臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分,是護(hù)生將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合并鞏固加深的重要環(huán)節(jié),護(hù)理臨床實(shí)習(xí)效果關(guān)鍵在于臨床教學(xué)的xxx和管理。因此,為了進(jìn)一步加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,護(hù)理部從多年的帶教經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié)完善,確保了帶教工作質(zhì)量的不斷提高。具體做法如下:

  1、護(hù)理部合理安排實(shí)習(xí)科室,專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)帶教工作,結(jié)合實(shí)習(xí)大綱要求制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)(進(jìn)修)帶教工作規(guī)定、實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表及xxx業(yè)務(wù)講座安排。

  2、同實(shí)習(xí)學(xué)校簽訂實(shí)習(xí)帶教合同,與實(shí)習(xí)學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生安全紀(jì)律責(zé)任書,有違紀(jì)者,按規(guī)定條款給予相應(yīng)處理,以確保工作有章可循。

  3、護(hù)理部統(tǒng)一xxx對實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生進(jìn)行為期xxx天的院級崗前教育,內(nèi)容包括醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)士素質(zhì)、規(guī)章制度、勞動紀(jì)律等;培訓(xùn)結(jié)束后嚴(yán)格進(jìn)行崗前培訓(xùn)考核,合格后方可入科實(shí)習(xí);入科第一天由護(hù)士長或帶教老師進(jìn)行科室崗前教育,內(nèi)容包括護(hù)理工作制度、病區(qū)的環(huán)境、專科特點(diǎn)等。

  4、院級由全院護(hù)士長擔(dān)任教學(xué)組成員;科室指定經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)表達(dá)能力及交流溝通能力的護(hù)師實(shí)行一對一帶教,對實(shí)習(xí)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。

  5、護(hù)理部每月xxx業(yè)務(wù)講課xxx次,內(nèi)容為?谱o(hù)理知識,要求實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記;各護(hù)理單元每月xxx護(hù)理查房、每周小講課xxx次。

  6、護(hù)理部不定期檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,同時檢查帶教計(jì)劃的落實(shí)情況,做到層層落實(shí),使教與學(xué)達(dá)到和諧、一致,保證教學(xué)質(zhì)量,防止差錯出現(xiàn)。

  7、實(shí)習(xí)(進(jìn)修)期間定期征求帶教老師、實(shí)習(xí)學(xué)生的`意見,雙向反饋,并在實(shí)習(xí)結(jié)束時發(fā)放“帶教工作評價表”,要求實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生認(rèn)真填寫,以便不斷改進(jìn)工作,提高帶教工作質(zhì)量。

  8、實(shí)習(xí)結(jié)束時,各護(hù)理單元由護(hù)士長及帶教老師對實(shí)習(xí)學(xué)生xxx考核,記錄成績并作出鑒定,完成教學(xué)手冊;同時護(hù)理部進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識等內(nèi)容的考核,記錄成績并存檔,合格者,出具實(shí)習(xí)鑒定。

  臨床教學(xué)質(zhì)量的高低與嚴(yán)格的教學(xué)管理有直接的關(guān)系,只有通過我們規(guī)范、有力的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)管理,才使得實(shí)習(xí)護(hù)生的綜合能力明顯提高,達(dá)到理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合;才使臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得以保證,同時也促進(jìn)了我院護(hù)理質(zhì)量的不斷提高,并受到了醫(yī)院、實(shí)習(xí)學(xué)校及實(shí)習(xí)學(xué)生的一致好評,取到了令人滿意的工作成效。

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 17

  自從進(jìn)入醫(yī)學(xué)院以來,我的職業(yè)目標(biāo)一直是成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),我熱衷于參加各種實(shí)習(xí)機(jī)會,并努力學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識和技能。這個月,我有幸參與了一家醫(yī)院的內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)。在這段時間里,我學(xué)到了很多,也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長。

  在實(shí)習(xí)的第一天,我的導(dǎo)師介紹了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,并告訴我們內(nèi)科護(hù)理的重要性和責(zé)任。作為內(nèi)科護(hù)士,我們不僅需要照顧患者的身體健康,還需要給予他們心理上的支持和關(guān)懷。我意識到內(nèi)科護(hù)理工作的細(xì)致和復(fù)雜,這讓我更加珍惜這個實(shí)習(xí)機(jī)會。

  在實(shí)習(xí)期間,我被安排在內(nèi)科病房服從工作。我負(fù)責(zé)的患者都是各種疾病的中重度患者,他們需要定期監(jiān)測生命體征、給予藥物治療和提供護(hù)理照料。由于我是新手,我很多時候需要導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)。她耐心地教我如何測量血壓、心率、呼吸頻率等體征,并告訴我如何正確處理和記錄這些數(shù)據(jù)。我也學(xué)習(xí)如何給予患者正確的藥物劑量和注射。

  除了基本護(hù)理技能外,我還了解到了內(nèi)科患者常見的病情和治療方法。我學(xué)會了如何評估患者的病情變化,并及時報告給醫(yī)生。在一個緊急的情況下,我學(xué)會了如何處理急救措施,并及時組織其他護(hù)士和醫(yī)生的幫助。這讓我更加相信,內(nèi)科護(hù)士的工作是非常重要的,他們可以在關(guān)鍵時刻挽救患者的生命。

  除了技術(shù)上的學(xué)習(xí),我還注意到了內(nèi)科護(hù)理中的人文關(guān)懷。在這個月里,我有幸照顧一位年老的患者,她正在與疾病作斗爭,身體和心靈都承受了很大的痛苦。在陪伴她的過程中,我學(xué)會了傾聽和理解患者的需求,盡力提供舒適和安全的環(huán)境。我深刻地理解了醫(yī)生和護(hù)士對患者的責(zé)任,以及我們的`工作可以給患者帶來希望和力量。

  雖然實(shí)習(xí)的時間只有一個月,但我通過這段經(jīng)歷獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。“實(shí)踐出真知”,在實(shí)習(xí)期間,我深刻體會到了理論知識與實(shí)際工作的差距。反思是一種很重要的學(xué)習(xí)方法,通過及時總結(jié)和分析自己的工作,我發(fā)現(xiàn)了自己工作上的不足和改進(jìn)的空間。我發(fā)現(xiàn)了自己操作技能上的不足,也更加深入地了解了內(nèi)科護(hù)理中的各種疾病和治療方法。我意識到僅有專業(yè)知識還不夠,更需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的技能。

  總的來說,這個內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)給了我一個寶貴的機(jī)會,讓我更加深入地了解了護(hù)理工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過這個實(shí)習(xí),我也更加堅(jiān)定了自己成為一名護(hù)士的決心。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將會不斷努力,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和護(hù)理技術(shù),為患者提供更好的照顧和關(guān)懷。

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 18

  護(hù)理實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)是學(xué)生在實(shí)習(xí)前必須接受的一項(xiàng)重要培訓(xùn)。這項(xiàng)培訓(xùn)的目的是為了讓實(shí)習(xí)生了解護(hù)理工作的基本知識和技能,提高實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)能力和實(shí)習(xí)水平,為實(shí)習(xí)后的工作做好充分準(zhǔn)備。

  首先,護(hù)理實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)應(yīng)該注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。實(shí)習(xí)生只有具備一定的護(hù)理實(shí)際操作能力才能在實(shí)習(xí)中更好地完成工作任務(wù)。因此,在培訓(xùn)中要注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng),要讓實(shí)習(xí)生多接觸實(shí)際操作環(huán)境,多練習(xí)不同的護(hù)理技能,包括基本的`生命體征測量、藥品計(jì)算、疾病知識等方面。

  其次,護(hù)理實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)還應(yīng)該加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)。雖然護(hù)理工作的實(shí)際操作能力非常重要,但是理論知識同樣不可缺少。因此,在實(shí)習(xí)崗前的培訓(xùn)中,除了強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作能力的培養(yǎng),還應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),如護(hù)理學(xué)、疾病學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識,以增加實(shí)習(xí)生對護(hù)理工作的認(rèn)知,提高實(shí)習(xí)生的綜合素質(zhì)。

  另外,在講解護(hù)理操作技能的時候,應(yīng)該更加具體、細(xì)致、生動。結(jié)合實(shí)際操作,讓實(shí)習(xí)生了解每項(xiàng)護(hù)理操作技能的意義、作用、適用范圍等;并介紹常見的操作錯誤并提供解決方案。同時,還應(yīng)該注意統(tǒng)一操作流程,并要求實(shí)習(xí)生熟悉、掌握流程。這樣,可以有效提高實(shí)習(xí)生的實(shí)際操作能力和實(shí)習(xí)水平,使其更好的適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境。

  除了基礎(chǔ)護(hù)理技能的講解,護(hù)理實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)還應(yīng)該注重與患者溝通的措施。良好的溝通和交流能力是護(hù)士工作所必需的,因此在培訓(xùn)中,應(yīng)該教會實(shí)習(xí)生正確、恰當(dāng)?shù)呐c患者溝通技巧,介紹在與患者交流過程中常見的問題及解決方法,增加實(shí)習(xí)生的信心。

  最后,針對可能出現(xiàn)的問題,如實(shí)習(xí)生對護(hù)理操作技能掌握不夠,工作表現(xiàn)不佳等,護(hù)理實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)還應(yīng)該設(shè)立有效的反饋與糾正機(jī)制。教師或指導(dǎo)員要及時發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)生存在的難點(diǎn)、問題并予以跟進(jìn)補(bǔ)救,同時,要鼓勵實(shí)習(xí)生多利用實(shí)習(xí)機(jī)會加強(qiáng)自身能力和技能的提升和完善。

  總之,護(hù)理實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)的目的是幫助實(shí)習(xí)生全面了解護(hù)理工作的基本知識和技能,培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì),讓其更好地適應(yīng)實(shí)際的工作環(huán)境,并提高工作效率和質(zhì)量。要達(dá)到這些目的,護(hù)理實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)應(yīng)該注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)、加強(qiáng)相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)、更加具體、細(xì)致、生動地講解復(fù)雜操作技能、注重患者溝通技巧的學(xué)習(xí)以及設(shè)立反饋與糾正機(jī)制等。這樣,才能更好地幫助實(shí)習(xí)生提升實(shí)習(xí)能力,為日后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 19

  在過去的幾個月里,我有幸參加了一次護(hù)理實(shí)習(xí),并且在這段時間里學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇個人總結(jié)中,我將詳細(xì)地回顧我在實(shí)習(xí)期間所面對的挑戰(zhàn),以及如何克服這些挑戰(zhàn)。同時,我還將分享我在實(shí)習(xí)過程中的收獲和成長,并說明將來我將如何應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)。

  在實(shí)習(xí)的開始階段,我面臨了許多新的挑戰(zhàn)。由于我之前沒有實(shí)際的護(hù)理經(jīng)驗(yàn),所以我對醫(yī)院的工作環(huán)境和護(hù)理程序感到陌生。我意識到我不能被這些困難所嚇倒,而是應(yīng)該抱著積極的態(tài)度去面對它們。因此,我主動與我的實(shí)習(xí)導(dǎo)師和其他資深護(hù)士進(jìn)行交流,并請教他們的意見和建議。他們很樂意提供幫助,并鼓勵我積極參與護(hù)理工作。我也主動參加了一些培訓(xùn)課程和研討會,以提高自己的專業(yè)知識和技能。

  通過這個過程,我逐漸了解了護(hù)理工作的重要性。我意識到作為一名護(hù)士,承擔(dān)著照顧患者,提供舒適和安全環(huán)境的責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)會了如何與患者建立信任和尊重的關(guān)系,并對他們的需求進(jìn)行細(xì)致的關(guān)注和照顧。我發(fā)現(xiàn)通過與患者建立良好的溝通,他們能夠更加放松和合作,這對他們的康復(fù)非常重要。

  另一個我在實(shí)習(xí)期間獲得的重要經(jīng)驗(yàn)是團(tuán)隊(duì)合作。在一個醫(yī)院環(huán)境中,團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的,因?yàn)樽o(hù)士需要與其他醫(yī)護(hù)人員密切合作,共同照顧患者。在和我的同事們一起工作的過程中,我學(xué)會了如何有效地溝通和協(xié)調(diào)。我也學(xué)會了如何接受和給予反饋,并在困難時互相支持和鼓勵。團(tuán)隊(duì)合作的精神不僅提高了工作的效率,而且增加了的.工作滿意度。

  在實(shí)習(xí)期間,我還學(xué)到了如何處理緊急情況和應(yīng)對壓力。護(hù)理工作常常伴隨著緊張和壓力,特別是在急診和手術(shù)室這樣高風(fēng)險環(huán)境中。我通過參與緊急搶救和危險手術(shù)的過程中,學(xué)會了如何在高壓情況下保持冷靜和專業(yè)。我學(xué)會了分析和解決問題,并在緊急情況下迅速采取行動。這些經(jīng)驗(yàn)不僅使我變得更有信心,而且增強(qiáng)了我的護(hù)理技能。

  通過這次護(hù)理實(shí)習(xí),我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能,而且在個人成長方面也有了很大的提升。我變得更加自信和獨(dú)立,學(xué)會了主動思考和解決問題。我意識到自己的職業(yè)選擇是正確的,并且對護(hù)理事業(yè)充滿了激情和熱情。

  將來,我希望能夠?qū)⑽以趯?shí)習(xí)期間學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技能應(yīng)用到我的職業(yè)生涯中。我希望能夠成為一名出色的護(hù)士,為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長,不斷提高自己的專業(yè)水平。我也希望能夠通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識,為其他護(hù)士的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  護(hù)理實(shí)習(xí)個人總結(jié) 20

  近期的護(hù)理畢業(yè)生實(shí)習(xí)讓我深刻地認(rèn)識到了護(hù)理工作的重要性和挑戰(zhàn)性。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我全面了解了護(hù)理技巧和流程,還培養(yǎng)了我的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識。在這篇文章中,我將詳細(xì)描述我在實(shí)習(xí)期間所經(jīng)歷的一些特殊情況和我所取得的成就。

  在實(shí)習(xí)的第一天,我被分配到了一間繁忙的外科病房。我剛開始感到有些不知所措,對于護(hù)理流程和病人照顧方面的知識掌握還不夠全面。我的導(dǎo)師及時給予了我專業(yè)的指導(dǎo),并幫助我逐漸適應(yīng)了工作環(huán)境。我學(xué)到了如何正確儲備和使用一次性護(hù)理用品,如何核對病人的身份和醫(yī)囑,以及如何與其他醫(yī)療團(tuán)隊(duì)成員協(xié)調(diào)工作。

  在接下來的幾個星期里,我不斷給予自己更多的挑戰(zhàn),以提高自己的技能和經(jīng)驗(yàn)。我主動參與了病人的生活護(hù)理活動,在更好地照顧他們的基礎(chǔ)上也加深了我與病人之間的交流和理解。我還主動請教了資深護(hù)士關(guān)于特殊治療方法和急救措施,以提高自己在緊急情況下的應(yīng)變能力。

  除了在病房內(nèi)工作,我還參與了一些社區(qū)護(hù)理的活動。我和其他同事一起前往一所養(yǎng)老院為老人們提供基礎(chǔ)的健康檢查和關(guān)愛。這個經(jīng)歷讓我更加深刻地意識到了老年人的特殊需求和護(hù)理方式。通過與老人們的.互動,我學(xué)到了如何耐心傾聽他們的需求和關(guān)懷,并盡我所能提供幫助。

  另一個令我難忘的經(jīng)歷是在急診室的實(shí)習(xí)。在這個高壓環(huán)境下,我迅速學(xué)會了識別和處理緊急情況,并高效地與醫(yī)生和其他護(hù)士團(tuán)隊(duì)合作。在一次意外事故中,我成功地采取了一系列的急救措施,使病人的病情得到了控制和緩解。這個經(jīng)歷讓我感到非常自豪和滿足,在緊急情況下能夠冷靜地處理問題并保護(hù)病人的安全。

  在這段實(shí)習(xí)期間,我還參與了一些學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目,為進(jìn)一步提升護(hù)理領(lǐng)域的知識和技術(shù)做出了貢獻(xiàn)。我與導(dǎo)師一起研究了一種新型藥物的療效和副作用,并成功地將研究結(jié)果應(yīng)用到了臨床實(shí)踐中。這個經(jīng)歷使我對于科學(xué)研究的重要性和護(hù)理領(lǐng)域的發(fā)展前景有了更深入的了解。

  通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我深刻地認(rèn)識到了護(hù)理工作的重要性和責(zé)任。護(hù)理不僅是提供照顧和治療,更是對病人的關(guān)愛和安慰。我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我明白了護(hù)理職業(yè)的真正使命和價值,同時也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  在未來,我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識和技能。我將積極參與相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會,不斷提升自己的專業(yè)水平。我希望通過自己的努力和奉獻(xiàn),能夠?yàn)楦嗟牟∪颂峁└哔|(zhì)量的護(hù)理服務(wù),并在護(hù)理領(lǐng)域做出更具影響力的貢獻(xiàn)。

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