【精選】學校學年工作計劃3篇
時間過得飛快，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定工作計劃了。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是小編為大家整理的學校學年工作計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校學年工作計劃 篇1
xx實驗走過了三個年頭，為了使實驗深入開展，現(xiàn)計劃如下：
一、實驗思路：底線+榜樣+共同體
1.明確xx實驗學校標準。xx研究院頒布了具體的標準，我們將認真按照標準執(zhí)行。
2.培育榜樣。每個xx實驗學校，都必須有自己的榜樣教師及xx種子教師。除了參加全國的評選活動，我縣還要組織各種榜樣評選。
3.建立推進機構(gòu)，組建xx共同體。基于研究，基于對話，基于問題解決，將高效課堂試點學校和xx實驗學校聚在一起，分別組建共同體，定期開展研討和培訓，縣里成立專門的推進領導小組，抽調(diào)教研、培訓、中心校等單位的專家，進行有針對性的視導和研修。
二、工作原則
1.聚力行動，大力攻堅
小學沒有升學的壓力，科目少，學生的時間相對寬裕。同時，6-12歲是人性格習慣養(yǎng)成的黃金期，一張白紙好畫畫，一旦涂畫了，就不好修改。注重人生底色的xx，正好合適實施。因此，我們倡導所有的小學都開展xx實驗。對于初中，我們鼓勵有激情的校長嘗試。初中可以把xx實驗重點放在關注課堂和課程，關注學生的自我管理上。像王莊三中、大寨二中、萬古一中等。
2.因校制宜，注重內(nèi)涵
學校自愿參加，根據(jù)學校優(yōu)勢，因校制宜，項目自選。項目一旦確定，就要認真實施，不得只掛個招牌，做些表面文章。必須關注內(nèi)在的東西，處處深化到學生生命的成長。如：完美教室，一年下來，學生的精神生命是如何一天天長大的；理想課堂，每一節(jié)課下來，學生的.生命觸動幾何，有無共鳴；課程研發(fā)，追求卓越，正確理解何為卓越課程。以魔方為例：如果學生課余時間去玩魔方，這只是魔方課外活動；把玩魔方的學生組織起來一起玩，這是魔方社團；事先制定玩魔方的活動方案和實施計劃，事中完整記錄活動的過程，事后對活動效果作出客觀評估，即為魔方課程；將課程與生命教育融合起來，在玩魔方的過程中，學生精神不斷豐富，生命由青澀不斷走向成熟，即為魔方卓越課程。
3.堅決反對形式主義
xx崇尚樸實，不求華麗，反對一切形式主義。內(nèi)涵是他的生命，也是他能夠深入人心的主要因素之一。就我縣目前而言，形式主義主要表現(xiàn)在墻壁的花哨，服裝的刻意，裝潢的精美，場面的宏大。學校所做的一切，都應是為了滋養(yǎng)學生生命，重在讓學生參與其中，而不是為了讓領導或外人視察和參觀。
三、具體工作安排
（一）工作要點
1.繼續(xù)深入打造書香校園；
2.提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推進教師專業(yè)發(fā)展；
3.深入推進理想高效課堂；
4.以十個核心校為首，深入推進項目實驗。
（二）行動項目
20xx—20xx學年，深入開展xx八大行動：
營造書香校園；師生共寫隨筆；培養(yǎng)卓越口才；構(gòu)筑理想課堂；
推進每月一事；締造完美教室；研發(fā)卓越課程；家校合作共建。
（三）行動策略
xx實驗六大行動策略：
1、底線鐵律——守“底線”而行；
2、項目攻堅——聚“問題”而行；
3、平臺聚力——創(chuàng)“平臺”而行；
4、榜樣引領——樹“榜樣”而行；
5、督導評價——督“常態(tài)”而行；
6、常態(tài)反思——持“反思”而行。
（四）主要思路
1、加強xx通識培訓，引領教師深入理解xx理念精髓，加強理論指導、精神引領；
2、十大行動中，結(jié)合我縣實情，確定八項行動為主要實驗項目，深入實踐，扎實實驗；
3、按不同項目確定項目核心學校，分頭引領。以“底線+榜樣”的管理鐵律，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“項目特色學�！奔啊绊椖糠N子教師”；
4、強化網(wǎng)上學習，強調(diào)xx團隊成員建立xx在線主題貼，網(wǎng)上讀帖、寫貼，提升專業(yè)水平；
5、繼續(xù)推進晨誦、午讀、暮醒課程，開展xx兒童課程實驗；
6、以“內(nèi)容+活動”的推進形式，以“榜樣+底線”的促進方式，推進xx項目行動。
五、教研室月行動督導規(guī)劃
月份內(nèi)容
20xx年9月確立項目核心校，制定學期課程規(guī)劃方案
20xx年10月調(diào)研xx核心實驗學校項目進展情況
20xx年11月xx開放日，xx通識培訓，xx核心項目專題培訓
20xx年12月組織項目核心人員研討修正核心項目實施中的課程規(guī)劃
20xx年2月xx實驗項目培訓
20xx年3月xx榜樣學校、榜樣教師、先進個人、完美教室等的評選與推薦
20xx年4月項目核心校展示本學期實驗情況研討會，成長共同體成果展示
20xx年5月舉行上學期xx開放日
20xx年6月書香
學校學年工作計劃 篇2
一、指導思想
xx年是我國第十一個五年計劃的開局之年，也是實現(xiàn)更高發(fā)展目標的關鍵之年，認真做好這一年的教育科研工作，將對承繼“十五”成果，開創(chuàng)“十一五”學校教科工作新局面具有十分重要的意義。
本學期，教科處將以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實教育局和學校xx年工作意見，堅持以“讓每一個學生都得到全面自主發(fā)展”為宗旨，以素質(zhì)教育和課程改革為重點，堅持教育科研工作與課堂教學緊密結(jié)合，努力做到“研教結(jié)合，同步相長”。
本學期，教科處將進一步提高教科管理水平，進一步落實教育科研的群眾性、示范性和實驗性，實現(xiàn)教師在參與教育科研的廣度上有新的突破，教科研究在深度上有新的突破，努力為教師和學生的成長服務，為建設健康和諧校園、為學校事業(yè)發(fā)展實現(xiàn)新跨越作出貢獻。
二、重點工作
1、認真做好“十一五”學校主課題的立項準備工作，為該課題的順利立項奠定堅實的基礎。
�。�1）向全校教師及校外專家廣泛征集學�！笆晃濉敝髡n題的選題，召集專門的會議論證并確定課題。
�。�2）撰寫課題研究方案，在廣泛征求意見的基礎上修改、定稿。
�。�3）按照江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃和課題指南，做好課題的申報、立項工作。
（4）籌備“十一五”立項課題的'開題活動。
（5）協(xié)助有關課題負責人做好蘇州市“十五”立項課題的結(jié)題工作。
�。�6）為了使課題研究更加規(guī)范，我們將擬訂課題研究指南和考核辦法，進一步落實課題組長負責制和考核制，加強過程管理。
（7）積極參加蘇州市教育局組織的第五次教育科研成果評獎，積極參加上級教科組織的課題成果和課題方案評選，力爭取得好成績。
2、認真做好“導師制”工作，青年教師培訓及教師教育科研培訓工作，重視教育科研骨干的培養(yǎng)，為青年教師的健康成長提供條件，為教師進一步樹立教科意識、改進教科方法、提高教科水平提供條件。
�。�1）本學期，xx屆“導師制”工作將告一段落，我們將按照慣例組織“徒弟”開設匯報課，并進行必要的總結(jié)。
（2）為了實現(xiàn)“引領思想、規(guī)范行為、提升素質(zhì)、促進成長”的目標，繼續(xù)做好青年教師培訓工作。我們將邀請昆山市的特級教師、教育教學教科研骨干與我校青年教師交流。我們將通過組織青年教師外出學習，激發(fā)其工作積極性和責任心。我們還將組織青年教師開展專題討論和讀書筆記、讀書心得評比等活動。
（3）擬訂“學校教育科研骨干培養(yǎng)條例”，組織教科研骨干開展學習、研究和交流，優(yōu)先組織其外出學習和交流，力求使他們在成為名師的道路上突破教育科研方面的瓶頸，更快地發(fā)展，為壯大學校優(yōu)秀教師群體作出貢獻。
�。�4）推薦學校教育科研骨干教師參加昆山市第七批學術(shù)帶頭人的評選，協(xié)助做好昆山市第三、五批學術(shù)帶頭人重新評定工作。
3、開展對課程改革的研究，繼續(xù)為新課程的深入開展提供理論和實踐的指導。
（1）組編一期以“課程改革”為主題的《昆中教研參考》。
�。�2）協(xié)助學校組織開展課程、教材、教法和評價的研究和研討活動。
4、重視教育科研平臺的構(gòu)筑。
�。�1）努力辦好《昆中教育》，使之進一步成為我校教師探討教育教學的理論和實踐，提高教科研水平和教育教學質(zhì)量的重要陣地。本學期，我們將編輯一期《昆中教育》，編輯兩期《昆中教研參考》，編輯四期《傳是》“杏壇論語”版，編輯兩期《江花》。
�。�2）認真組織各項教育科研競賽，力爭獲得較高層次的獎項。本學期，我們將重點組織教師參加江蘇省教育廳主辦的“新世紀園丁教育教學論文大賽”，爭取在獲獎層次上取得新突破。同時，我們將重點組織好我校第三次青年教師（不滿三十五周歲）教育隨筆征文評比活動。
�。�3）暢通對外交流的渠道，為教師參加各類學術(shù)研究和交流活動，展示自我實力和學校形象提供條件。
�。�4）開展一次全校教師參加的論文發(fā)布活動，組織撰寫出較高質(zhì)量論文的教師與教師交流論文的主要內(nèi)容及研究心得。
（5）擬編輯一本“江蘇省昆山中學優(yōu)秀教育論文選（1996-xx）”，爭取正式出版，向校慶六十周年獻禮。
5、組建一支編審隊伍，負責對教師每學期撰寫的專題總結(jié)及其他論文進行審稿和修改，并負責向《昆中教育》推薦、向外推薦發(fā)表或參評。編審人員一年一聘，由學校下發(fā)聘書，教科處負責管理并安排有關工作。學校將給予編審人員一定的經(jīng)濟報酬。
6、每學期認真宣傳并執(zhí)行已由學校教代會通過的《江蘇省昆山中學教育科研常規(guī)工作考核條理》。
7、認真完成上級教科部門和學校下達的各項工作，積極配合其他處室做好工作，積極參與上級有關部門組織的活動，積極參加校外教科培訓、會議及學術(shù)交流活動，建立并加強同教科先進學校、學術(shù)刊物的聯(lián)系。
三、成員分工
洪 敏：全面主持教科處工作，協(xié)調(diào)處室內(nèi)外關系；對外聯(lián)絡與宣傳；處室工作安排；課題研究的組織與管理；教師教科考核；編輯《昆中教育》、《昆中教研參考》、《傳是》“杏壇論語”版。
學校學年工作計劃 篇3
一、指導思想
緊緊圍繞區(qū)教體局年度工作要點，打造“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的學校文化，按照“發(fā)展及幫助發(fā)展”的雙發(fā)展理念，堅持“問題導向”的工作原則，以提高區(qū)域教育教學質(zhì)量和師資隊伍整體素質(zhì)為總目標，提升專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，引領基層學校全面深化基礎教育課程改革，實施素質(zhì)教育，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，促進xx教育“內(nèi)涵、優(yōu)質(zhì)”發(fā)展。
二、重點工作
�。ㄒ唬┩晟普n程建設，提升教學管理的規(guī)范化水平
1.引領學校切實落實課程方案。嚴格執(zhí)行省課程設置方案，以學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為抓手，積極推動學校完善學校課程體系，對學校的課程實施水平進行過程性檢查與評估。圍繞學校的培養(yǎng)目標修訂新學期的課程實施綱要，依據(jù)培養(yǎng)目標開發(fā)、配置課程資源相關工作。
2.指導各學校切實做好學科課程建設。加強各校學科課程建設的調(diào)研、指導、交流工作。以學科課程標準為核心，以《學科課程育人實施意見》《各學科教學主張》為引領，以《學科教學規(guī)范和學科教學管理規(guī)程》為抓手，加快學科課程實施的步伐，實現(xiàn)從學科教學到學科教育的轉(zhuǎn)變。指導各學校結(jié)合本校的培養(yǎng)目標做好各學科的校本化解讀和校本化實施安排。
�。ǘ┺D(zhuǎn)變教學觀念，推進素養(yǎng)為本的課堂改革
1.切實加強教學研究。繼續(xù)完善初中、小學各學科教學基本規(guī)范和各學科教學管理基本規(guī)程，為一線教師提供指導和幫助。引領教師研究課程標準，保障課堂教學的科學有效開展。組織做好教材研究和培訓工作，采取主題研修、課例研究、經(jīng)驗交流等方式引導教師研究教材教法，研究重點、難點及突破策略，使學科教師成為學科教學的明白人。
2.切實加強教學與管理指導。嚴格執(zhí)行主題調(diào)研和常規(guī)視導制度，有計劃地組織教研員、培訓員和科研員深入學校開展專題調(diào)查研究和常規(guī)工作視導。強化精準對口教研，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展共同體。認真落實各學科課程標準、學科主張、學科指導意見、學科好課評價標準和學科教師培訓規(guī)劃。吸收各中小學優(yōu)秀的教學管理成果，優(yōu)化中小學教學管理常規(guī)和各學科學習常規(guī)，指導各中小學進一步規(guī)范教與學的管理，促進教學質(zhì)量的持續(xù)提升。
3.推動“學為中心，素養(yǎng)為本”的課堂教學改革。推動課堂教學實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：即課堂主體從“教師為中心”轉(zhuǎn)向“學生為中心”；課堂實施從研究“教師如何教”轉(zhuǎn)向研究“學生如何學”；課堂評價從關注“教師教的如何”轉(zhuǎn)向關注“學生學得如何”。深入學習領會“合作學習”的理論精髓，發(fā)揮合作學習項目學校的引領作用和種子教師的示范作用，推進合作學習優(yōu)化階段操作技能的推廣與運用，逐步改變課堂生態(tài)。充分發(fā)揮學科學術(shù)委員會、學科優(yōu)秀教師、骨干教師、教學示范學校的作用，組織骨干教師基于教育教學中的普遍問題，定期開展網(wǎng)上教師主題研修和交流。
�。ㄈ└倪M教研管理，推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
1.繼續(xù)深化片區(qū)研修工作。提高片區(qū)研修的精細化管理和指導，對愿意成長和發(fā)展的優(yōu)秀教師給予更有針對性的指導和幫扶。通過“片區(qū)教研”和“一日（半日）研修”的方式充分發(fā)揮輻射帶動和示范引領作用，為薄弱學校提供優(yōu)質(zhì)教學資源，帶動區(qū)域教學水平的整體提高。
2.積極開展教學示范工作。通過學期初備課會、學期中主題研究活動、學期末學科展示會，利用專題報告、示范觀摩、經(jīng)驗交流、城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送課助教、結(jié)對幫扶、網(wǎng)絡教研、跟進指導、骨干培養(yǎng)等方式，做好教學引領工作，推動教研、教改優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
3.開展教研員蹲點包校學科幫扶工作。堅持深入學校，深入課堂，通過聽課、評課、研討交流等方式，積極參與學校的研訓活動。加強對聯(lián)系學校的課程、教學指導及教師的專業(yè)引領，幫助學校分析教育教學現(xiàn)狀，提高學校課程整體實施能力。
4.繼續(xù)做好教育質(zhì)量診斷、分析和指導工作。依據(jù)國家質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容導向，進一步完善基礎教育質(zhì)量監(jiān)測體系和監(jiān)測標準，建立科學有效的監(jiān)測機制，定期開展基礎教育質(zhì)量監(jiān)測工作，做好教育教學的科學診斷與引領，為教育行政決策提供依據(jù)和參考。
（四）加強教師梯隊化建設，推動區(qū)域教師快速發(fā)展
1.探索“入職新教師—青年教師—骨干教師—教學能手—學科帶頭人—名師—學術(shù)委員會”的梯度化建設路徑。組織好中小學語文、數(shù)學、英語學科優(yōu)質(zhì)課評選和區(qū)第十一批教學能手評選。組織優(yōu)質(zhì)課評選，以培促賽，以賽促研，推動學科教學研究的深入和課堂教學水平的提升。通過教學能手的評選，充分發(fā)揮教學骨干教師的引領、示范和輻射作用。
2.組織好合作學習年會和特色學科的教研成果展示。全面展示合作學習項目學校的實踐成果、種子教師的優(yōu)秀課例，樹立區(qū)域內(nèi)合作學習實踐研究的特色學校，助推區(qū)域內(nèi)“學為中心，素養(yǎng)為本”的課堂建設。鼓勵扶持在學科教研中特色鮮明、成效顯著、在市區(qū)有一定影響力的學科教研員組織學科年會，總結(jié)提煉、宣傳推廣有價值的研究成果。
�。ㄎ澹┩晟婆嘤栿w系，改進培訓方式，提升教師培訓效能和品質(zhì)
1.持續(xù)做好各“高端引領”培訓項目工作。精選學員，以“認真組織、嚴格管理、快樂分享、學以致用”的工作原則開展高端引領培訓。依托鄭杰校長工作室，繼續(xù)組織好181名中層和126名校長的“學校管理者專業(yè)領導力提升”培訓；以9所實驗學校為基地，組織好合作學習45名“種子教師”優(yōu)化階段的專項培訓；有計劃、有主題的組織校長、教科研骨干和學科教學骨干外出培訓，拓寬視野，學習先進地區(qū)的教育和管理經(jīng)驗。
2.扎實做好各“中端銜接（嵌入）”培訓項目工作。充分利用當?shù)刭Y源，調(diào)研生成與一線教師成長需求緊密銜接的中端培訓項目。不斷探索、完善“以參訓者為中心”的培訓模式，提升我區(qū)教師培訓效能和品質(zhì)。改進新教師三年培訓工作，探索大規(guī)模教師培訓模式，積累經(jīng)驗；開展好中小學教研組長提高班的培訓，提升教研組織管理能力；啟動中小學校本培訓管理者能力提升培訓，全面提升區(qū)域校本培訓管理者的組織管理和策劃實施能力。
3.認真做好六個“基礎性培訓項目”的管理工作。繼續(xù)實行由中小學部、科研部、培訓部三部室眾智眾籌的培訓模式，做好對區(qū)認定的209名骨干教師的管理工作；根據(jù)市、區(qū)教育局的文件要求，做好市、區(qū)名師（20人）的管理工作；做好市、區(qū)名校長（10人）培養(yǎng)人選的管理工作；落實《xx區(qū)校本培訓管理細則》，進一步加強對我區(qū)校本培訓工作的管理和指導，提升我區(qū)中小學校本培訓整體水平；做好省網(wǎng)研的管理工作，夯實省級網(wǎng)絡研修責任，確保人人完成省級研修任務。
�。﹪@課題管理，突出成果推廣，開創(chuàng)科研工作新局面
1.加強對各級課題的管理與指導力度。繼續(xù)探索、完善區(qū)級課題的區(qū)、片、校三級課題管理辦法和區(qū)級優(yōu)秀課題現(xiàn)場結(jié)題辦法。強化片、校兩級的管理責任，完成區(qū)級課題結(jié)題工作、省市課題的開題指導工作、20xx年省市立項課題的.中期檢查工作以及20xx年省市課題結(jié)題指導和把關工作，為來年的優(yōu)秀成果評選打好基礎。高質(zhì)量編輯出版《用心做科研---xx區(qū)科研工作指南》。組織全區(qū)課題研究示范學校評選活動。
2.發(fā)揮科研協(xié)作組的研究和引領作用。本學期每個科研協(xié)作組在區(qū)級優(yōu)秀課題的結(jié)題鑒定、片區(qū)課題開題論證會、課題的中期檢查等范圍內(nèi)至少要組織一次片區(qū)活動，實現(xiàn)科研協(xié)作活動的制度化、常規(guī)化。
3.抓好區(qū)科研骨干隊伍的建設工作。認真做好首批教育科研學術(shù)帶頭人和第二批教育科研能手培養(yǎng)人選的選拔工作，制定培養(yǎng)計劃，明確培養(yǎng)要求，豐富研修形式，提高培訓質(zhì)量。組織調(diào)研基層學�？蒲泄歉傻呐嘤栃枨螅刚垍^(qū)外專家，開展一次專題培訓。
4.組織好區(qū)科研成果的宣傳推廣工作。做好參加市第八屆教育科研成果評選的成果儲備工作，爭取好的成績。積極規(guī)劃組織1次全區(qū)性優(yōu)秀科研成果的推廣活動，開展片區(qū)級科研成果的推廣活動，擴大成果影響力。持續(xù)做好《xx教育》征稿編輯出版工作，及時發(fā)布和推廣各級各類教科研成果。
�。ㄆ撸�(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+教育新格局，提升我區(qū)教育信息化水平
1.做好智慧教育云平臺應用推廣工作。管理好“xx區(qū)教師研修網(wǎng)”和“xx區(qū)智慧教育云平臺”。做好辦公管理平臺應用區(qū)域整體推進工作，建立教育內(nèi)網(wǎng)，啟用新的通知下達機制。完成“課后網(wǎng)”與智慧教育云平臺的對接，協(xié)助各業(yè)務部室開展“空中課堂”及網(wǎng)絡視頻教研等活動。指導學校利用智慧教育云平臺構(gòu)建學校站及應用體系。推進ForClass一對一教學平臺和數(shù)字題庫平臺的學校層面的應用，為信息化教學工作提供軟件支持。
2.加強信息電教管理隊伍建設。建立信息電教管理團隊，協(xié)助基層學校共同探索智慧校園建設。深入基層學校調(diào)研智慧課堂環(huán)境下信息化輔助學科教學現(xiàn)狀和問題。利用網(wǎng)絡教研中心，開展技術(shù)學習和專題研討等網(wǎng)絡研修活動，組織開展專家講座和考察學習等系列專項培訓活動，努力提高信息電教管理團隊的整體素質(zhì)。
（八）其他工作
1.完成好語言文字等專項工作。按照省、市語言文字辦要求，重點完成50所幼兒園語言文字達標工作、普通話測試、區(qū)域鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員普通話達標驗收、xx省語言文字督導評估材料上報、語言文字活動組織等各項任務。
2.完成區(qū)教體局、市教研室、市教師教育辦安排的其他任務。
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