初一班主任工作總結（精選18篇）

　　時間飛快，一段時間的工作已經(jīng)結束了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，是時候認真地做好工作總結了。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的初一班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　初一班主任工作總結 篇1

　　一（5）班是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長2個月，但是我已經(jīng)和班級的同學產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施，規(guī)范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛、勤奮好學的班風；有健康公正的班級輿論；有一支好的學生干部隊伍；反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心。立足現(xiàn)實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級，是全班同學的共同目標。

　　一、規(guī)范學生課堂行為，嚴明紀律

　　針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活。

　　1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內(nèi)了解，摸清學生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。

　　2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。

　　3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心�！皩W校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的'影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。

　　二、班主任工作的總體情況分析

　　班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：

　�。ㄒ唬﹫猿职窗嘀魅温氊煂φn室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛(wèi)生、內(nèi)務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況；

　�。ǘ�）堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標；

　�。ㄈ�）堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；

　�。ㄋ模﹫猿趾透骺迫握n老師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài)，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作；

　�。ㄎ澹﹫猿制谥锌荚嚭蠛推谀┡c家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育；

　�。�六）堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；

　�。ㄆ撸﹫猿謱Π喔珊蛨F干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；

　　（八）根據(jù)學生的學習成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換，提高學生對環(huán)境的適應性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異

　　初一班主任工作總結 篇2

　　著名作家余秋雨說，“與筆端相比，我更看重腳步；與文章相比，我更關注生命；與精細相比，我更傾情糙礪�！倍�我們 班主任老師所要關注的呢?既要立足于學生的現(xiàn)在，還要著眼于學生的未來；既要有精細化的管理，還要注重收放自如，給學生一定自主成長的空間；既要關注學生對知識的掌握，還要考慮學生能力的培養(yǎng)。既要對學生進行方方面面的教育，還要適時地引導家長……我們班主任老師要關注的實在是太多太多，說到底，班主任工作的重要性不言而喻。

　　一個學期的班主任工作，我覺得寫在我身上的關鍵詞有以下5個：

　�。ㄒ唬� 責任

　　我是二年三班這個班集體的第一責任人，也是這個班集體的最高領導者、組織者、和決策人。我從接受第一個學生開始，就意味著接受了相應的教育責任。既要承擔學生心理健康、精神關懷的責任；也有按照新課程標準促進學生全面發(fā)展的責任；既有保障學生享有的權利的責任；又有尊重學生個性、人格、自由的責任；另外還有輔助學生完成課業(yè)的責任，責任之重，重于泰山。

　�。ǘ�） 多能

　　班主任是教育教學工作的多面手。班主任是學校最基層的管理者，是學校領導具體管理的得力助手，如國家教育方針、政策、校長的`辦學思想、學校的規(guī)章制度，都要通過班主任來貫徹落實；同時，班主任又是班級教師團隊的組織管理者、協(xié)調者。要管理好一個班集體，班主任要做大量的工作，如思想教育、安全監(jiān)護、教學協(xié)調、質量監(jiān)督、班級活動、個性關懷、家庭訪問、意見溝通、事件處理等等。同時班主任還是學科教學的骨干教師，工作任務比一般任課教師要沉重的多，艱巨的多。我在日復一日、紛繁復雜的教學教育工作中，默默無聞地付出著，從不計較個人得失，從不在乎個人功名。

　�。ㄈ�） 骨干

　　班主任是教師群體中的骨干力量。班主任必須具有班級組織管理的基本功，通過有效管理形成班集體正常的教育教學秩序，形成凝聚力和活力。因此班主任必須潛下心來、蹲下身來、認起真來、負起責來，真正成為班級教育力量的協(xié)調者，來實現(xiàn)班級教育教學質量的整體提升，來完成教育教學目標和任務。記得劉校長常在班主任大會上講：班主任工作是最能體現(xiàn)教師職業(yè)道德本質的，在工作中班主任是德育的示范者，是師德建設的榜樣，不僅要表率學生，也要表率教師。的確如此，我們做班主任的，如果不能成為學校方方面面的骨干，不以骨干的標準嚴格要求自己，教書育人就是一句空談。我是骨干，不是空殼，而是實干；不是虛名，而是表現(xiàn)。

　�。ㄋ模� 領袖

　　班主任是學生成長的引路人。盡管德育是通過班級教育活動進行的，所有教師都有教書育人的責任，但事實上班主任是德育的核心。班主任對學生的影響是最直接、最深刻、最持久，甚至是終身的。作為學生的“精神關懷者”，要體現(xiàn)以人為本的教育本質，要千方百計豐富學生的精神生活、提升學生的生命價值、激活學生的生命活力、助長學生心智發(fā)展。本學期，學校舉行了大量豐富多彩的教育活動，在活動中，我組織學生積極參與，合唱隊、舞蹈隊、足球隊、美術隊，隊隊都有我班學生的身影，只要學校號召的，我都鼓勵學生參加，對班級中每個學生的成長擔負起責無旁貸的指導責任，更偏愛于班級中的弱勢群體，讓每個學生都有鍛煉的機會，做學生成長的引路人。孩子們長大了，陽光了，燦爛了，溫暖了，更懂得怎樣做事怎樣做人了。

　�。ㄎ澹� 橋梁

　　班主任是溝通學校與家庭的橋梁。學生家長主要是通過班主任認識和了解學校，家庭對學校的滿意度取決于對班主任的信任度。一般來說，凡是認同、支持班主任工作的家庭，也認同、支持學校的工作。因此，班主任除了做好班級建設與管理工作外，還要善于做溝通家庭與學校的知情人、協(xié)調人，促進學校教育與家庭教育的雙向交流，形成教育合力。

　　馮驥才說過：一座城市要有生命和性格。那么一所學校一個班級是不是也應該有自己的生命和性格呢？我覺得，我們應該用情感和文化熔鑄一個團結向上自然生動的班集體，這應該是一種教育的和諧！

　　總之，大氣與大師是我們班主任隊伍應該共同追求的品格與風范，應該是屬于實驗二小的生命和性格，唯其如此，我們實驗二小才能成就更加輝煌未來，才能成為名副其實的遼寧省的名校！我們每個二小人，都應該心存這樣的目標，并為之不懈努力。

　　初一班主任工作總結 篇3

　　緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我和學校每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱特作總結如下：

　　一、培養(yǎng)建立一支有職責心的班干部，工作實行精細化職責制

　　1，班主任工作十分辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。經(jīng)過多年的實踐，我覺得作為班主任必須要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的潛力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查。衛(wèi)生委員的值日安排，檢查。學習委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交。體育委員的廣播操，眼保健操檢查。文藝委員的活動安排檢查。小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，職責到人。并由職責人自己制定出檢查標準，班委會透過執(zhí)行。

　　2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的狀況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊狀況，都不超過兩個月。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的用心性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督。還能夠每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的用心性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能用心參與并取得了優(yōu)異的成績。

　　二、勤于觀察

　　要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動潛力、意志品質、個性傾向、人際關系和群眾觀念。在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任xx老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。xx老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題�？梢妰�(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的'蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。

　　勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在超多感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。

　　三、出勤狀況

　　嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時上下班，無特殊狀況，不隨意請假。本人并能做到根據(jù)自己學科特點適時加班加點。學校的各類活動均能按學校要求用心參加。

　　四、勤于捕捉與學生交談的機會

　　班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”。另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。

　　教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有超多的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導學生進行討論�；蛱岢雒舾械娜松鷨栴}供學生思考，給學生以有益的忠告。或對學生所表現(xiàn)出的用心態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。

　　總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學校各項工作，強抓班級安全工作，不放松對班群眾的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班群眾氛圍，不求最好，但求更好。整個班群眾在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

　　初一班主任工作總結 篇4

　　時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了。今年當初一（2）班的班主任，與去年相比感覺好累，原因有兩個方面：一是這屆初一學生學習習慣很差；二是成績、品德、紀律皆差。在校領導、分管領導、年級組、任課教師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀，現(xiàn)在就將本學期的工作小結如下：

　　一、加強班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風

　　本學期我校爭創(chuàng)“江蘇省示范初中”，這是全校師生的共同的一件大事。每個班級就是創(chuàng)建的一個基本單位，我借這個機會，把班級常規(guī)管理和迎接驗收有機結合起來。為了強化班級管理，我又從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀；衛(wèi)生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個學生，誰出問題認誰負責，且與學期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為；同時，積極利用晨會和班會時間，講解《中學生日常行為規(guī)范》，《東昌中學“十要”和“十不要”》及《東昌中學“三管”補充規(guī)定》，對學生進行思想教育和紀律教育，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年，打好基礎，怎樣創(chuàng)造良好的學習環(huán)境來提高自己的學習成績。一學期下來，整個班級形成了個個守紀律，人人愛學習的良好班風。在本學期五個月的常規(guī)考核中，一次一等，兩次二等，二次三等。其中有一個月被評為“文明班級”。班風好了，成績自然也就上去了。

　　二、培養(yǎng)進取精神，狠抓教學質量

　　學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，差生不是太多，但如果不重視，那么則會越來越多�？颇康脑黾樱�難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象？又如何抓好班級學風，提高學習成績呢？作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，開學初我就提出本班的學風是：“松而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實�！蔽业木唧w做法是：

　　1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差（如馬亮、張少華、解云峰、汪川等）。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我采取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養(yǎng)他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關心他們，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經(jīng)過轉化除少數(shù)人（如馬亮），其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。

　　2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。即將面臨中考，優(yōu)等生可以說是我校對外的窗口，是衡量我校教學成績的重要指標。優(yōu)等生在學習上領先，大多數(shù)在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭�、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。同時，經(jīng)常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前10名，前30名，前50名，分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優(yōu)等生的成績都有了明顯進步，進入年級前50名人數(shù)超過了平均數(shù)，相對名次也越來越好。

　　3、以優(yōu)帶差，共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動，優(yōu)生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也經(jīng)常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時光，奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。我本學期期中和期末兩次統(tǒng)考中，我班總均分和優(yōu)秀率都是全年級第一名。

　　三、面向全面學生，努力推進素質教育

　　現(xiàn)今社會，對人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與能力并重型人才，多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓學生利用課余時間發(fā)揮自己特長，參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會演，數(shù)學競賽，英語競賽，運動會，板報比賽等。興趣小組也是對學生進行素質教育的重要渠道。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。我班的素質教育也結出了累累碩果：校廣播操比賽第三名，校運動會總成績第二名，校慶元旦文藝會演一等獎等。

　　總之，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任。

　　本學期，我繼續(xù)擔任初一（10）班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個方面的工作：

　　一、不斷提出新的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

　　班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。

　　二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風

　　集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。

　　首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的'時事教育；處理偶發(fā)事件等等。

　　本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。

　　其次是對班干部的培養(yǎng)。

　　對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　三、教育學生自主學習，完成學習任務

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　四、做好逆反心理學生的疏導工作

　　從本質上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。

　　針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導工作：

　　1、確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。

　　2、為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質。

　　3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質、教育教學業(yè)務能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài)，要把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位。在學生出現(xiàn)過激行為時，教師要學會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。

　　4、合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。在向學生進行思想教育時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導學生進行逆向思維。在學科教學中，應充分發(fā)揮青少年學生逆向思維的特點，鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案。

　　我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

　　初一班主任工作總結 篇5

　　20xx年11月12日--25日開展了七周年大型促銷活動，由于占了一定的天時和人和，再加上有吸引力的季節(jié)性商品和促銷活動，總體效果較好，給我們以后的工作開展留下了一個很好的教材。

　　本次企劃案的前期準備十分充足，覆蓋面很廣，配合各門店店長及公司各部門的認真論證，形成了一套較完整的可操作性強的整體營銷手冊。

　　在促銷方面，我們應用了針對家庭及主婦為主的消費群的促銷活動，達到了應有的效果，消費者反響熱烈，完全達到了聚集人氣的目的。

　　商品方面，我們配合季節(jié)性進行了“勁爆生鮮，僅限1天”“瘋狂特價，限時搶購”的商品促銷活動，達到了即配合著整體快訊收費的'目的，又運用商品進行拉動人氣和銷售的目的。再加上門店的陳列配合，現(xiàn)場促銷。我們制作的七周年廣播稿，使門店在執(zhí)行宣傳方面和渲染買場氣氛和促銷氣氛方面有了新的突破。在視覺和聽覺方面給了消費者很大的沖擊力，為我們以后的工作留下了很好的借鑒。

　　七周年大型文藝晚會把整個七周年慶推上高潮，各門店的文藝表演可圈可點，供應商的邀請使我們公司的企業(yè)文化和經(jīng)營思想宣傳上了一個臺階。配著生日歌總經(jīng)理切蛋糕的一幕使我們員工有了家庭的親切歸宿感。這是本次文藝晚會的幾大重要亮點。

　　在天時人和方面我們也占到了一定的優(yōu)勢，七周年活動開始天氣突然轉涼使原本快訊計劃中的季節(jié)性商品熱銷，人氣鼎沸。這和我們分析和組織商品的前瞻性分不開的，最后真的連老天都幫我們，再加上我們的勤奮努力和較好的分析執(zhí)行能力，還有做不好的事情?

　　但是我們在工作的計劃、組織安排和活動控制過程中，仍然存在著許多不足之處：在本次七周年活動中間，有一些關于促銷計劃、活動及商品的工作沒有落實到位，導致?lián)p失了一部分銷售，這是值得我們?nèi)ド钏己蜕羁虣z討的：

　　1、部分促銷活動由于找不到供應商，被迫流產(chǎn)。

　　2、監(jiān)督表格沒執(zhí)行，是本次七周年的一個遺憾。

　　3、門店的現(xiàn)場執(zhí)行力度不夠，

　　4、門店的及時跟蹤檢討沒有做到位。

　　5、門店在人力安排方面不合理，致使本次的個別活動沒有得到充分的發(fā)揮。

　　6、新商品/敏感性商品開發(fā)，采購沒有充分的執(zhí)行，是本次七周年最大的遺憾。

　　7、門店在七周年活動中，在一些商品的創(chuàng)意陳列方面明顯不足，有待改進。

　　8、門店在七周年商品活動中，現(xiàn)場促銷作的不到位，有時有，有時沒有，沒有徹底的給現(xiàn)場促銷人員培訓和跟蹤，這樣致使一些消費者的反映得不到收集，不能為以后的工作借鑒。

　　9、門店在七周年活動中，人氣有了，銷售上去了，但衛(wèi)生工作沒有及時跟進，致使各門店門口及賣場的衛(wèi)生不盡如意，象個垃圾場。

　　10、在七周年活動中，部分敏感性商品缺貨嚴重，影響了消費者的購物情緒，這是生意中的大禁。要認真反思!總之，任何工作要不斷進行總結和檢討，才能把下一次的快訊工作作好。我們希望以后能夠把整個快訊營銷的方案作得更好、落實得更好。

　　初一班主任工作總結 篇6

　　由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍，這些天真活潑的學生對中學的自然環(huán)境和社會環(huán)境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段，擔任初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔了解學生，教育學生，啟迪學生的重任，還要做好小學教育與中學教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能出現(xiàn)多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現(xiàn)將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，也有不足的地方。

　　一、環(huán)境適應，做學生的知心朋友

　　我擔任的是初一年（4）班的班主任，班上現(xiàn)有學生50人，男生24人，女生26人，本地學生和外地學生的比例基本持平。剛接手班級，就受命帶隊出去軍訓，為了能盡快地認識和熟悉學生，我隨身帶著學生花名冊，仔細觀察學生軍訓時的態(tài)度和表現(xiàn)，在他們休息時，走入他們中間，與大家聊天。就這樣，在回校正式上課一周后，我便將本班學生認識完全。而在第一周的班會上，為了進一步了解學生的性格、特長等各方面，我讓學生每人寫了一份自我介紹，內(nèi)容包括姓名、興趣愛好、曾擔任職務、曾獲獎項、家庭住址，家長姓名及聯(lián)系電話，這些信息，為我后來的因材鼓勵，家校聯(lián)系，提供了很好的保障。

　　考慮到初一年的學生充滿活力，對新的陌生的集體和環(huán)境可能會不適應，于是，我在第一周就盡快地將班級布置起來，從班級文明公約，學習園地，宣傳欄到衛(wèi)生角，都是我用心構思和挑選的，采用文字和圖片相結合的形式，使學生不至于覺得光是文字太過枯燥，也使整個教室顯得特別有生氣，使學生慢慢喜歡上這個新的班集體。而班訓，我定為“相親相愛一家人”，不管你在紀律、學習等方面表現(xiàn)如何，我們都要團結同學，像兄弟姐妹一樣相親相愛，營造一個和諧的大家庭。我還利用課堂，及時地介紹我們的學校，讓學生盡快了解新校園的一些主要結構，比如升旗臺、食堂、音樂室、實驗室的位置等等。

　　一個重新組合的集體，首先要營造出良好的班風。于是，第一個月，我經(jīng)常是拿班級文明公約的內(nèi)容來時刻提醒著學生們，幫助大家盡快熟知班級的各項規(guī)定。尤其當學生違反紀律時，我會及時糾正，并讓其學習文明公約來自我反省，在反省中受教育，約束自己，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　二、注重干部隊伍的培養(yǎng)，實行班級管理民主化、細致化。

　　“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同民主選舉。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學期下來，不少班委經(jīng)過鍛煉，組織和管理能力有了顯著提高，班級的管理效果良好。班委會分工明確，團結友愛，每日的值日班委盡職盡責，及時向我匯報當天班級情況，使我能夠及時地了解學生，了解班級，并及時地解決一些問題。每個班委都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

　　有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如課前三分鐘，預備鈴一響，學生就自覺地回到教室，準備上課所需的材料。

　　我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。我則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

　　三、與學生溝通、交流

　　我與學生交流的主要方式，一是通過課堂上的'普遍教育，二是在個別問題的談話及處理中，三是通過周記。而個別談話和周記是我與學生進行情感交流的重要窗口，也是進行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學生非常喜歡周記這種方式。例如我在學生周記中的批語有：

　　1、祝賀你，期中考試取得了優(yōu)異的成績。你的學習是不用老師操心的，但作為班干部，你的組織能力和管理能力還有待提高哦。大膽一點，多多鍛煉！

　　2、你這兩周的紀律表現(xiàn)有明顯的進步，老師相信你，只要你堅持，提高自我控制能力，會做得更好！

　　3、你的學習不錯，但平常似乎比較沉默寡言，上課也很少看到你主動舉手發(fā)言，人要學會積極和勇敢，加油……學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。

　　對于學生的教育，我以鼓勵為主。當學生犯錯誤時，我經(jīng)常會對自己說“人無完人，如果學生個個表現(xiàn)良好，那便不需要我這個老師了”。所以，我特別注意以同齡人的心態(tài)去尊重他們，理解他們，寬容他們。我們班實行的是“自首制”，學生犯了錯誤，要主動找老師，自己把事情的經(jīng)過講清楚，然后在老師的指導下，他認識到其中的錯誤，表明對此事的態(tài)度和將來的表現(xiàn)。我覺得教育的目的不在于批評，而在于讓學生從中受教育，自我反省和積極改正。而這一過程，又恰恰督促學生養(yǎng)成誠實的好習慣，一學期下來，效果明顯。

　　馬克·吐溫曾說“只憑一句贊美的話，我就可以充實地活上兩個月”。所以，對于學生的進步，哪怕是一點點兒，我都會及時地表揚和鼓勵。尤其是班級中思想基礎和學習都比較差的學生。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，并及時地鼓勵和表揚他們，幫助他們重拾自信心，對班級事務能積極地參予。我還注意發(fā)揮學生的特長，例如喜歡畫畫，擅長畫畫的，我便有意地讓他們多參予黑板報的工作；寫字工整的，多把一些文字的工作交代給他等等，通過特長的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心，使其在其它方面也有了顯著的進步。

　　四、學習上的幫扶

　　我積極地與各學科的教師聯(lián)系，及時了解學生的學習情況，并對個別偏科的學生，請科任老師特別指點。而課下，我也會單獨為個別學習比較薄弱的學生補補課。但由于學生基礎差，底子薄，有時用了最大的耐心，十分的愛心，投入大量的休息時間和精力，效果卻并不明顯。而大多數(shù)學生，對于不懂的知識，并不敢去請教老師。所以我在班上分成四大組，提出組內(nèi)互幫互助，組間學習競賽，對于每一科每一次的考試，都以整組的平均分來作比較，實行獎罰制。這一實行，不少組內(nèi)學習好的同學，為了取得整體的勝利，主動去幫助學習差的同學，而學習比較不自覺的同學，為了不拖累本組平均分，也較之以前學習來得積極，全班的整體學習氣氛調動起來了。

　　五、家校聯(lián)系

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。例如：有學生早上上學經(jīng)常性地遲到，問其原因，學生說總是自己聽鬧鐘起床，但學生畢竟還小，有時不能自制，于是我請家長辛苦一點，早上幫著叫醒孩子，督促孩子準時出門上學，在家長的幫助下，該生遲到現(xiàn)象明顯改善了。因為初中沒有晚自習，所以家庭作業(yè)也是老師所頭痛的一個方面，在開家長會時，我便明確地提出，請家長晚上多抽出點時間，檢查孩子的作業(yè)，而我們班的學生，每個人都有備一本記事本，專門用來記錄當天所布置的作業(yè)，家長可根據(jù)這個來檢查孩子作業(yè)的完成情況。而每次與家長聯(lián)系，我都會客觀地評價學生，做到憂喜參半，并重點評價學生的優(yōu)點和進步，請家長跟老師一起鼓勵學生，幫助學生樹立自信，更加積極地表現(xiàn)。

　　在這一學期里，我跟每個家長都通過電話，且更多的時候，是家長們主動來電詢問孩子在校的紀律、學習等各方面表現(xiàn)情況。有時孩子在家表現(xiàn)不好了，家長也會來電與我商量，希望通過雙主努力，一塊教育好孩子。而我們班家長會的到位率達到96%，而未到位的兩位家長，因為出差，來電請假，并在回來后主動與我取得聯(lián)系。在家校聯(lián)系這一塊，由于家長們的配合，我們共同達到了對孩子教育的良好效果。

　　六、班級獲獎情況

　　本學期，在校運動會中，獲得初中部的“道德風尚獎”；在安全校園演講比賽中，獲得初中部“二等獎”；另外，本班學生積極參予市、區(qū)、校各種比賽，取得了可喜的成績。

　　七、心得體會

　　生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會�！痹谂c學生相處的這半年里，我在各方面都取得了進步，能力得到了加強。而與此同時，我很慶幸我所在的年段，有著一批優(yōu)秀的班主任，她們耐心地教我，為我樹立了許多榜樣，使我能站在更高的起點來努力，在她們的影響和幫助下，使我不斷地成長。但由于我的經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再勵，總結經(jīng)驗教訓，不斷充實自己，一如既往地用“愛”溝通，用“心”教育，把全部的愛傾注在學生身上，我深信只有真誠地愛人，才能執(zhí)著地被愛！只有愛的教育，才能真正使學生與自身的生命得以升華！

　　作為一名中學班主任，我們應該多了解我們的學生，多接觸我們的學生，多幫助我們的學生。總之，我們的工作，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。

　　初一班主任工作總結 篇7

　　20xx年相對我而言，是不平常且極具意義的一年！在這一年里，我要完成自己生命中所必須經(jīng)歷的數(shù)樣大事，可以說是充實又忙碌的！在此，我首先真摯地感激學校各位領導和同仁對于我的關心和諒解，感激給予我的提醒和幫助，真心說一聲：“謝謝！”

　　個人事情盡管較多，但我可以負責任的向各位領導保證：我對于教育教學工作的熱情和激情并沒有減低，對于班級工作的追求并沒有降低，對于自己專業(yè)成長的進步并沒有放松，我一直在努力著！現(xiàn)將20xx至20xx年第一學期教育教學工作小結如下：

　　教育工作方面（班主任）

　　寫這份班主任工作小結之前，我又把我的班級工作計劃仔細閱讀了一遍，對照學期初計劃認真評價自己本學期班主任工作的得失！

　　做的好的地方有：

　　1、個人考核結合班級捆綁考核，實現(xiàn)綜合發(fā)展。

　　在實施個人考核的基礎上，在學期初根據(jù)調研成績、平時作業(yè)情況和表現(xiàn)、男女生比例等，將全班同學按不同層次搭配成組，設立小組負責人，實行以小組為單位的捆綁考核。各小組討論建立小組名稱、口號、目標等，樹立“組榮我榮，組辱我辱”的思想觀念！在各小組內(nèi)部，個人獲得加分，該小組也能相應加分，這樣就會受到小組組員的贊揚；個人扣分，相應小組也會扣分，就會受到小組組員的批評和指責！每月末評比，獲得優(yōu)秀小組的組員都會受到加分獎勵！此舉極大的刺激了每個同學的管理熱情和參與熱情，班級不再是班主任和某些班干部的，而是每個同學的！這是本班實施班級民主化管理的一個重要抓手！

　　2、與時俱進，優(yōu)化班級考核。

　　為了使班級考核能得以正常進行，制度建設迫在眉睫。開學初特意召開班委會和學生會議，討論制定班級考核的細則，全班同學全票通過。在實施過程中，我們又根據(jù)實際情況，不斷優(yōu)化，如教育新政實施以來，在對于緊抓常規(guī)考核的基礎上，我們加大了對于自主學習這塊的考核權重，如晚自習前早倒班自學、文科背書默詞情況、作業(yè)質量、雙休日測試、課堂參與、調研比較（這塊側重與自己上次比較）……都納入小組考核，事實證明，有了完善的制度保障，有法可依，有矩可循，學生明確了考核內(nèi)容，表現(xiàn)自然就上規(guī)矩了！

　　考核的模式，是要讓每個同學能體會到評比所帶來的沖擊，我班的考核不是單純的優(yōu)秀、良好等，而是運用了“星級”評比的模式，設立“五星級”、“四星級”、“三星級”，給所有小組和個人機會，哪怕你不是最好的，只要你付出了，你就可能獲得應有的獎勵！這樣做既鼓勵和褒獎了表現(xiàn)好的同學和小組，而且對于一些表現(xiàn)尚可的小組和個人也是促進，他也能感受到老師和同學們的肯定，自己付出了有回報，從而更好的表現(xiàn)自我，爭取更高的榮譽，也吸引了更多的同學參與到班級考核爭“星”中來！

　　有考核就有結果，為了更好的“揚善”，表揚優(yōu)秀小組和個人，班委會設立“考核基金”，定期一評，給予表象優(yōu)異的、有明顯進步小組和個人物質獎勵（學習用品為主，上面有老師的簽名和祝�！�…），看到拿到獎品的同學喜氣洋洋的表情，分明體會到了一種被肯定、被尊重的榮譽感；一些沒有拿到獎品的同學，眼里分明露出了些許的羨慕和渴望，又多了一份堅定，“下次我也要拿獎品”！此舉極大地調動了學生的參與熱情與向上的積極性！

　　班級考核原先操作中，是每月一評，周期較長，某些學生意志力較薄弱，往往堅持一周、兩周還行，一個月對于他來說太長了，因此這部分同學的表現(xiàn)進步緩慢，我為此而思考對策。正好有次班主任沙龍學習王華老師給我們印發(fā)的學習材料中有篇關于某位班主任治班經(jīng)驗之談，上面有條每周“喜報”制！這一下把我的難題給解決了，心動不如行動，立馬動手設計喜報模板，在班級宣布以后的考核按周考結合月考進行，每周一小結，每月一總結（結合學校的班級考核）。每周發(fā)布喜報，對于表現(xiàn)優(yōu)異及進步的同學發(fā)布喜報，對于表現(xiàn)停滯不前或嚴重滑坡的同學發(fā)布警報；每月結合個人和小組拿喜報的次數(shù)和表現(xiàn)、學校的班級考核進行每月一大評，總結當月的工作，并對于下月的工作進行布置和強調！這樣做周期縮短了，效率提升了，效果也顯著了，很多同學都在短期時間內(nèi)取得了明顯的進步，如莊程浩、倪軍、李超等！同時也引起了相當一部分家長朋友的注意，他們認為這樣做反饋及時，自己能一目了然地了解子女的在校表現(xiàn)，紛紛給予高度評價！

　　考核要維持其公正、公平性，全班各小組各推選2名同學擔任班級值日班長，對于全班同學的表現(xiàn)進行監(jiān)督和評價，值日班長每日填寫值日班長登記表、做值日感言（全班宣讀）、上報班主任老師，同時接受全班同學監(jiān)督（透明化），真正做到了公平、公正，公開！學生在評選過程中沒有任何異議，對于評選結果表示支持和贊成！

　　3、加強個人思想建設，關注學生心理健康。

　　本學期本班的學生構成比較復雜，存在著一部分單親家庭的孩子，如華文子赟、李廣平、凌源、湯問等，這些孩子缺少家庭的.關愛，他們對自我的要求不高或者沒有要求，家長又無暇顧及他們，形成了他們的自由散漫、不思進取的現(xiàn)狀。更有甚者，如李廣平，不具備住宿的自理能力，生活不能自理。因此本學期在他們身上傾注了大量的精力、時間和熱情，畢竟他們也是很可憐的孩子，小小年紀就沒能接受到完整的愛，如果班主任老師再嫌棄、放棄他們，他們就完了。正是出于這份愛護，我覺得對于他們的任何付出都是值得的，我努力，我無悔。一個學期下來，他們的表現(xiàn)都獲得了長足的進步，也讓我覺得付出沒有白費，如李廣平在生活上已經(jīng)可以基本自理（會刷牙、洗腳、鋪床、疊被子……）了，學習上也有了很大的進步，英語能考到70分左右了；華文子赟進步也是很大的，從歷次調研來看，他的學習成績呈上升趨勢，期中考試甚至考到了年級中上游；凌源原是一個特調皮愛搗蛋的孩子，對于學習成績很不在乎，但是現(xiàn)在的他很是在乎學習成績和在老師同學心中的地位，問問題的習慣較好，屢次受到老師和同學的表揚，自信心也足了……

　　班級還有一些品行表現(xiàn)較差的同學，如鮑超、周陽等，家庭過于溺愛，父母對于其缺少管教方法，束手無策。對于這部分同學，我也是盡力勸導，耐心施教，同時積極聯(lián)系家長，形成合力，努力促進其健康成長。經(jīng)過一學期的努力，這部分小孩也有了一些進步，如周陽，原來數(shù)學和英語只能靠三四十分，現(xiàn)在能考到六七十分了，學習態(tài)度也有了長足的進步；鮑超從原來的作業(yè)不寫到現(xiàn)在的作業(yè)也能按時上交了……這些同學的表現(xiàn)同樣讓我感動，讓我的夢想“陽光照到每個角落”得以初步實現(xiàn)！

　　4、及時召開質量分析總結，調控平衡發(fā)展。

　　在每次調研后，都會積極召開任課教師碰頭會，及時找出班級中存在的問題，思考解決舉措，為下一階段的工作開展指明方向�？v觀屢次測評，班級學科發(fā)展還是較平衡的！

　　需要關注的地方：

　　1、班會活動的開展沒有計劃中定的那么豐富，這是我要自責的地方。很多時候都是利用班會課進行了班級常規(guī)教育和學風教育，加上本學期驗收工作比較多，處理一些雜事也比較頻繁。下學期一定要在這方面加強研究，努力上好班會課！當然本學期，班會課也是有了一些突破，如加入了德育電影的欣賞和班級聯(lián)歡會等活動，從形式上得到補充。

　　2、班級個人成長記錄檔案抓的不夠徹底。應該說，學期初到中段，對于此項活動一直抓得比較緊。讓學生堅持寫每日反思，并對于部分同學的反思跟蹤檢查給予反饋，王華老師稱之為“道德長跑”！此舉確實有效，在一段時間內(nèi)，全班同學取得了明顯的進步和好轉！就在這個時候，適逢學校驗收，因為上面有違規(guī)內(nèi)容，暫告中止，之后也就再也沒有拿起，實在是遺憾！在下學期中，這個“長跑”我想會一直跑下去，讓學生每日反思，每日進步！我也爭取在每天都能給每個同學留下一些只言片語，鼓勵其繼續(xù)奮勇爭先！

　　班主任工作的隨想及努力方向

　　1、德育工作需要層次性，本學期的思路是著重在制度建設、班風學風建設上做文章，建立健全班級考核機制，努力打造一支具有良好行為、學習習慣的優(yōu)秀班集體。下學期的思路是在精神文明建設上做文章，在緊抓考核的基礎上增加一些人性化的東西，如勵志教育、感恩教育、大聯(lián)歡等內(nèi)容，采用多種德育手段，創(chuàng)設多種活動，拉近老師與學生、學生與學生之間的距離，進一步增強學生的集體榮譽感和對班集體的依戀感！

　　2、班級工作無小事，這句話永遠是經(jīng)典！我的感想是不要為了進行德育而進行德育，德育教育應該是蘊藏在每一件小事中的！我以后在指導執(zhí)行每一件事情前，都要思考一下怎樣做才能賦予其教育意義，而不是簡單的做一下或走過場！天下大事必做于細，所以下學期我的班主任工作還是從一個“細”字上做文章，盡量避免空洞的說教和宣講，多一份行動，多一份思考，從各個活動中思索實施德育的途徑，力爭使瑣事也賦予其德育內(nèi)涵！我想這就是我對下一階段實施德育教育的一個抓手！

　　教學方面

　　一、本學期中，我積極響應校長室和教導處的號召，大力推進課堂模式改革，在組內(nèi)的學習中率先支持，并在英語教研活動中第一個就課堂結構改革上試驗課，在組內(nèi)引起廣泛的關注和討論；基本模式確定之后，又積極報名參加支顯宗中學一日公開課活動，所上的7A Unit5 Grammar一課，受到聽課教師的一致好評，充分體現(xiàn)了課堂結構變革所帶給學生學習方式的轉變和學習效果的提升！

　　二、本學期中，我堅持學習英語教學方面的理論，認真研究張思中外語教學法，并認真做好學習筆記，有了一些學習心得，想在下學期教學實踐中初步嘗試！待具體實踐后再做小結！

　　三、我堅持做好教學常規(guī)，備課、二次備課、聽課、反思……，能做到課課有反思！為學校迎接各項驗收、檢查做好自己的分內(nèi)工作，貢獻自己的綿薄之力！

　　以上就是我對于本學期教育教學工作的反思和小結，我相信經(jīng)過了這學期，我將更為堅定、更為堅強的沿著自己的教育教學夢想走下去，生命不息，追求不止，為把一（3）班打造成一個最好的班級而努力；為使自己成為一個學生喜歡、領導放心、家長滿意的好教師而努力！

　　初一班主任工作總結 篇8

　　本學期擔任七（2）班班主任，我們班有學生64人。由于學生在生理心理上不同的變化，加上又轉來三名學生，其中有兩名是由外校插班來的，對其思想、學習等情況的了解要從零開始，頓感肩上責任重大，加上本學期工作頭緒多，有顧此失彼之感。下面是我一學期以來班主任工作總結。

　　一、進行思想教育，加強了解與溝通，讓新生盡快適應學校生活，形成優(yōu)良班風。

　　及時了解學生的心理癥結，通過談話交流、指導學生正確處理同學之間、家庭之間存在的誤會、矛盾等，使學生懂得理解、寬容和感恩。

　　好文章能影響一個人的一生。利用班會，選擇有教育意義的文章讀給學生聽，影響學生的思想和行為。

　　針對淄博一中學生早戀自殺行為，對學生進行早戀危害和珍惜生命、正確面對挫折的教育。

　　二、嚴格班級管理力度，注重學生的安全教育。

　　實施班委成員協(xié)助老師管理班級制度，加強安全教育工作。為了使插班生盡快了解、適應學校生活，多次深入教室找他們談話、向任課老師了解他們的學習、生活情況，及時做出相應的教育、提出合理化建議，特別是在請假制度上，針對一張假條用一天及無視學校規(guī)定私自外出的情況，對學生進行思想及安全教育，批請假條時更為謹慎、嚴格，詢問清楚學生請假的原因，不厭其煩的叮囑學生注意事項，以保證學生的`安全。

　　三、端正學習態(tài)度，形成優(yōu)良學風。

　　本學期學生多了，帶來許多變化。原來干凈、整潔的教室變擁擠、零亂了，比較沉默的學生變的愛交流了；活動空間小了，學生也不怎么愛活動了等等。在學習上，由于幾名新生的到來，帶動了一部分學生的學習積極性，他們開始有意識的涉獵課外知識；在學習上，開展小組合作、分組競爭活動，也促使學生把一部分精力轉到學習上來，有利于形成好的學風。

　　四、發(fā)揮主人翁精神，團結互助，共同進步。

　　積極幫助在學習、生活上有需要的同學；特別是班級女生自發(fā)幫助新一年級學生，為使他們盡快適應學校生活出一點薄力。

　　五、上好主題班會，搞好班級活動，增強班級凝聚力。

　　加強理想教育，開展學生競賽，評比優(yōu)勝小組，在活動中增強學生的集體榮譽感，形成優(yōu)良學風、班風。做好教室文化建設，對學生進行文明禮儀教育、端正學習態(tài)度教育；期末開展學習競賽活動，評選出優(yōu)勝隊員，掀起學習、復習熱潮。

　　六、實行衛(wèi)生責任制，強化衛(wèi)生意識，獎罰分明。

　　七、與家長溝通，交流學生情況。

　　本學期進行了兩次家訪，與家長交流溝通學生情況；利用家長來�；蛲ㄟ^電話聯(lián)系，及時反饋學校的在校情況，特別是學生生病、或情緒波動時，及時跟家長溝通，讓家長了解學生的在校情況，及時與孩子溝通，了解孩子身體情況或輔助班主任做好學生的思想工作。

　　八、存在的疑惑

　　1、學習效率低，成績不理想。學生每天學習耗時很多，看上去也很認真，但成績并不是很理想，是學習不得法，還是精力不集中。

　　2、轉校生既帶來學習勁頭，帶來許多新鮮的東西又帶來一些不安定因素，學生比以前健談了，用到學習上的精力是否受到影響？

　　3、學生大了，雖然從六年級到初一，在時間上僅僅是一個假期，但他們的思想?yún)s似乎是一下子變復雜了，面對學生各方面的變化，該如何應對？

　　初一班主任工作總結 篇9

　　這學期以來，我擔任初一（4）班的班主任。通過一年的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易，七年級是初中階段的起始年級，學生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段，

　　如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎。就此對一年的班主任工作進行一下總結：

　　一、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”

　　“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了二輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同選舉和我的考察相結合，一直管理下來，效果較好，大部分同學基本上能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。班干部的`工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動，比如讓學生自己組織學校藝術節(jié)舞蹈編排，并獲三等獎。另一方面，我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如：

　　學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動對形成良好的學風、班風的有很大的促進作用。

　　二、制定班級文明公約，抓好班級常規(guī)管理。

　　以前也制定過班級文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班級文明公約的同時。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

　　三、給學生提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性。

　　我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其進步。如我班唐圣欽同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衛(wèi)監(jiān)督員，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈，具有樂于奉獻精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點。

　　四、確立以教學質量為中心。

　　期初即明確本學期的工作重心是：以語數(shù)學外為主。為此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鉆研

　　教學業(yè)務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

　　五、加強家校聯(lián)系。

　　從開學以來成立了家長委員會，在家長委員會的支持下，班上添加了窗簾及多媒體，孩子們的學習環(huán)境有了很大完善。教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。

　　以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，一學期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

　　初一班主任工作總結 篇10

　　本學期，我擔任初一（3）班的班主任工作。這半年以來，本人一直在努力工作，早出晚歸，自己的付出有了一點回報，但工作中存在更多不足之處�，F(xiàn)將本學期的班主任工作來作一總結。

　　一、如何管理的

　　1、為了更全面的了解班上情況，我堅持讓班委認真的寫班級日記，要求班委對班里的情況作客觀公平的記載，我呢，總堅持認真細心地看班機日記，因為它是班主任了解班級的一個窗口，從中班主任能獲得好多信息，從而采取響應的措施。

　　2、常找學生談心，既鼓勵學習態(tài)度塌實的學生，也不斷耐心而嚴肅地說服教育不自覺的學生。

　　3、細觀察、勤走動。

　　4、常與任課老師交流， 以了解學生各科的情況。

　　5、積極組織學生參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽。增強大家的集體觀念和競爭意識。加強了班級的凝聚力。

　　6、常與家長聯(lián)系， 讓學生家長積極參與對學生的教育和管理。

　　7、關愛學困生， 從不輕視他們，相反，在他們身上付出的更多。

　　8、不變相體罰學生。

　　二、取得的一點成績：

　　1、教室內(nèi)衛(wèi)生較好。

　　2、班上大部分學生集體榮譽感較強，在今年運動會上，我班的`榮獲了團體二等獎。

　　3、我班的黑板報多次獲一等獎

　　4、在“好習慣終身受益”作文競賽中，我班洪方圓獲三等獎。

　　5、我班數(shù)學在期末考試中獲得年級前10名占6名的好成績。

　　三、存在問題

　　1、早晨進班時，若老師不在，則難以做到書聲朗朗。

　　2、在學習上對自己缺乏信心。

　　3、部分學生沒有遠大理想，目標也不明確。

　　以上是本學期的情況，今后的路還長， 我將盡心盡力工作， 爭取使班級工作有起色。爭取做一名出色的班主任！

　　初一班主任工作總結 篇11

　　一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期�，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。

　　一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質

　　對初一新生，必須先規(guī)范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。

　　二、注重干部隊伍的'培養(yǎng)，實行班級管理民主化、細致化

　　“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同民主選舉。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學期下來，不少班委經(jīng)過鍛煉，組織和管理能力有了顯著提高，班級的管理效果良好。班委會分工明確，團結友愛，每日的值日班委盡職盡責，及時向我匯報當天班級情況，使我能夠及時地了解學生，了解班級，并及時地解決一些問題。每個班委都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

　　三、加強各學科教師的協(xié)調，全面提高各學科成績

　　協(xié)調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發(fā)展，全面提高學生的各科成績。本學期主要從以下幾個方面入手：

　　1、抓好輔優(yōu)補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。

　　2、努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導的安排。

　　3、與家長積極溝通，端正學生學習態(tài)度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

　　4、多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經(jīng)常用事實和道理指導學生。

　　5、培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。

　　以上是我本學期初的一些工作計劃，在教學工作中我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師學習帶班經(jīng)驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。

　　初一班主任工作總結 篇12

　　歲月如梭，我教師職業(yè)生涯的第一個學期很快就要結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了這一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。

　　作為新教師，剛參加工作就要擔任一個班級的班主任，我覺得這是巨大的挑戰(zhàn)，因為，在搞好教學工作的同時，還要管理好班級及做好班級各項工作。但是有壓力才有動力，有動力才有提高，我欣然地接受了這份挑戰(zhàn)。要帶一個班，我是從以下幾個方面做起的：

　　一、做好思想轉變工作以及培養(yǎng)良好的道德品質

　　對初一的新生，必須先規(guī)范學生的行為，讓他們認識到自己身份改變，他們已經(jīng)是中學生了，要時刻用中學生的標準來要求自己，特別是在小學的陋習或不良毛病應該要改掉，揚長避短，提高學生素質，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學生的升旗集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。而我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，盡量滿足學生各方面的需要，努力克服暈輪效應，要及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，改掉缺點，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。特別是對于某些較特殊的學生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過。我班的石梅同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但由于期中考試后，就驕傲自滿，不思進取，據(jù)我觀察和其他科任老師反映，該生已經(jīng)不能正確認識自己了。針對這一情況，為顧及她的臉面，開始的時候，我就在上課當中有意無意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高等等的思想，但成效也并不理想。隨后，又在課堂中批評驕傲自滿這一不良思想，但沒有點破是批評誰。最終，效果也不大明顯。最后，我決定與她好好地敞開心扉聊聊這個話題，幫她分析其中的利弊，找出問題的所在。最終，她認識到錯誤，并愿意改正。

　　二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

　　開學初，制定班規(guī)，并落實。并讓班干部及部分學生代表參與到管理當中，讓學生做學習的主人，班級管理的'主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，嚴格要求自己，時刻銘記“身正為范”這一教誨，勤跟班，使班風正，學風濃。

　　鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，如第二課堂、班級文化評比、廣播操比賽、文明辦評比、元旦校運會、元旦文藝匯演等等，這些集體活動既鍛煉學生的動手能力，增加班級凝聚力以及師生的感情，也能夠激發(fā)學生的積極向上的激情和斗志。從所獲的獎項當中，就可以充分體現(xiàn)以上這些。總的來說，學生的各方面素質都有不同的提高。

　　三，建立良好的和諧的師生關系，用愛澆灌學生的成長。

　　教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”我覺得這種愛，更是無差別的愛。作為班主任，要一碗水端平，對任何一個學生的愛都是一樣的，該表揚的時候，毫不吝嗇地表揚，該懲罰的時候，就毫不留情面。平時也非常注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道�！迸c此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

　　四、協(xié)調更方面的教育力量，重視與科任教師及家長的聯(lián)系，共同管理學生管好學生。

　　學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，做孩子的榜樣。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　在班主任工作中，還有很多的不足之處，在今后的工作中，應該向有經(jīng)驗的教師多請教學習，揚長避短，把班級工作做的更上一層樓。

　　初一班主任工作總結 篇13

　　剛入學的新生對職業(yè)學校充滿了好奇和浪漫的幻想，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學習生活，從此不再受考試的折磨的升學的艱熬。但對新的生活環(huán)境及學習、生活方式不適應。積極要求進步，渴望成材，但對所學專業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定。因此，本學期的新生入軌教育顯得十分重要。這學期的教育主題是學旅游，愛旅游，立志獻身旅游事業(yè)，爭做合格中專生。培養(yǎng)目標是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現(xiàn)這學期個人工作總結

　　1、培養(yǎng)學生的自理能力。

　　職業(yè)學校的學生在入學前大多缺少獨立生活的經(jīng)歷，他們幾乎每天在父母的呵護下生活，自理能力較差。特別是我班有幾位學生是家長特意把他一個人安排在海南讀書的，他們第一次離家那么遠，常常為獨立生活而感到煩惱。因此，學生的自理能力就成為學生能否適應新環(huán)境的關鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導和技能上的指導。入學教育和軍訓兩個周，我經(jīng)常深入宿舍，不厭其煩地給學生傳授基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，逐步適應新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學生能獨立地生活，更重要的是使學生生活得健康、文明、有序，適應集體生活，正確處理人際關系，求得真正意義上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明禮貌和校紀校規(guī)相結合起來，使學生提高思想境界到道德修養(yǎng)。

　　2、培養(yǎng)學生的自律能力。

　　班主任對班級的有序管理，要以學生一定的自律能力作保證。一年級新生對職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時間久了就有空子可鉆。如果學生缺乏自覺性和自主意識，班主任即使再勤快也是徒勞的。首先，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會的要求，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領會各種校紀校規(guī)，明白自覺遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會生活中與大家協(xié)調相處，也是個人社會生活的需要。其次，要充分調動學生的主體意識，讓人人都有事做，都覺得自己在班里都是很重要的，班里設置了班干部、科代表、小組長、著裝儀表監(jiān)督員、各個衛(wèi)生區(qū)的'檢查員、教室財產(chǎn)管理員等，實行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度，并且進行階段性的自我工作小結，從而引導學生自我教育、自我完善的內(nèi)心需要上來。

　　3、培養(yǎng)學生的專業(yè)情感

　　正確認識專業(yè)是學好專業(yè)的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質的基礎。引導學生認識專業(yè)，熱愛專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。通過調動學生廣泛收集海南旅游的相關資料報道，幫助他們從大的環(huán)境去認識專業(yè)，對未來的職業(yè)充滿信心，激發(fā)他們學習專業(yè)的熱情。另外利用一些知名導游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事跡，讓學生從這些活生生的例子中認清自己的位置，鼓勵他們奮發(fā)向上，在自己的職業(yè)生涯中有所作為。

　　以上是本學期圍繞班級目標所采取的管理方法，如有不足之處請各位多多指教。

　　初一班主任工作總結 篇14

　　這學期很快就結束了，在學校領導和段長的關心和幫助下，順利走過了一學期。相對于上學期來說，學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對老師也基本了解，學生的個性特征、優(yōu)點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經(jīng)進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給今后的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：

　　一、繼續(xù)加強學生的思想道德教育

　　做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質對初一學生來說非常重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。所以必須規(guī)范學生的行為，提高學生的整體素質，經(jīng)常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。另外，結合當今社會的發(fā)展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

　　二、努力營造良好的班風學風

　　班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成績，首先必須形成良好的班風學風。我一直都這么認為，也一直把這個作為班級管理的重點工作來抓。我主要從以下幾點入手:

　　1、班級繼續(xù)實行量化評分制度，以制度促學生行為規(guī)范，這是我多年班主任工作經(jīng)驗的積累�？傇趤碚f，班級同學大部分都能遵守，班級也比較穩(wěn)定，但還是有幾個思想比較叛逆的學生時不時會出點問題，如:上課違反紀律，課間捉弄同學等。

　　2、班級實行學習小組互助制度，為了幫助更多的同學搞好學習，我在上學期就實行小組學習制度，讓組里基礎好的同學幫助學習比較薄弱在同學；另外，在小組間開展競賽形式，促進班級學習，效果還聯(lián)錯。

　　3、以目標促學風。針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的.學習。開學初每人定一個學期學習態(tài)度目標，同時確定一下短期(月考)自己的學習目標，根據(jù)自己的實際只要認真就可以達到。期中考試前根據(jù)年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的，要通過努力可以達到的；在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，并同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現(xiàn)短期目標中進步。但令我擔憂的是:現(xiàn)在班級出現(xiàn)分化現(xiàn)象，有幾個同學有了厭學情緒，作業(yè)完成不好；還有好的學生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，雖然有通過小組學習采取一些幫教措施，但效果聯(lián)顯著。

　　三、加強學生在安全教育工作

　　安全教育是班主任工作中在重點，也是比較敏感在話題，一點都不能疏忽，為了做好這一工作，我在班級專門設立了安全委員，關注和管理班級安全工作；并經(jīng)常利用班會課召開安全主題班會，同時，通過微信及時跟家長聯(lián)系，關注學生上下學情況。

　　四、做好家校聯(lián)系工作

　　為了及時了解學生在家表現(xiàn)和讓家長了解孩子在校表現(xiàn)，我們班級有微信群，利用微信，我會把班級在一些問題反饋給家長；同時，也通過私聊的形式把一些問題比較嚴重的同學跟家長溝通。另外，也利用期中考，期末考跟家長見面，把情況跟家長做一個溝通。

　　總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今后，我還會繼續(xù)努力，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一些交流，把我們的學生教得更優(yōu)秀。

　　初一班主任工作總結 篇15

　　轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初一（10）班的班主任工作，圓滿完成了各項任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：

　　一、班級基本情景：

　　本班現(xiàn)有學生57人，其中男生32人，女生25人。絕大部分學生比較樸實聽話，難免有個別異常難以管教的學生；學生的整體成績比較均勻穩(wěn)定。

　　二、進取做好開學初的各項準備及必需工作，以穩(wěn)定學生的情緒

　　初一的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，有部分學生或有失落情緒或不良情緒�；�于種種原因，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。所以做了一些撫慰和鼓勵工作：

　　1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。

　　2、分析本班學生的特點。

　　3、區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。

　　4、提醒應注意事項。如怎樣保管好自我的財物，怎樣保護自我不受大哥哥大姐姐的欺負。

　　三、班風的培養(yǎng)與建設

　　班風，是班級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班團體的必要條件，是班團體構成的綜合標志。有良好班風的團體，首先能普遍地珍惜自我的班團體成員的身份，使自我的言行與群體的.風尚協(xié)調一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：

　　1、培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了。

　　2、培養(yǎng)學生的學習風氣。開學第一個月的時間里，我都在教室里，號召并鼓勵同學們養(yǎng)成自學的習慣，并且在以后的日子里鼓勵學生要有競爭精神，跟本班同學競爭，跟其他班同學競爭。慢慢的，一個班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。

　　四、常規(guī)工作

　　1、安全教育。

　　根據(jù)學�？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導，我始終把安全教育工作放在首位，經(jīng)常利用班會，晚修前班主任下班時間對學生進行安全教育，提醒學生時刻注意安全。

　　2、禮貌養(yǎng)成教育。

　　學初即組織學生學習《中學生守則》及塔中的規(guī)章制度，以此來規(guī)范學生的言行舉止，并經(jīng)常做學生思想工作，幫忙學生樹立“成才先成人”的觀念。

　　3、班干部的培養(yǎng)。

　　經(jīng)過民主選舉，選出張瓊尹等一批有本事、工作職責心強的學生組成了班委會，平時多次召開班干部會議，使他們明確自我的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩(wěn)定，良好的班風已經(jīng)基本構成。

　　4、經(jīng)常與家長溝通。

　　孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學期主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。

　　5、經(jīng)常與科任教師溝通。

　　學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，為了調節(jié)教師和學生的關系，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

　　6、配合學校開展活動

　　根據(jù)學校工作安排，我還經(jīng)常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了必須的成績。如：xx同學參加市里的感恩書信作文比賽獲得三等獎；張xx和李xx代表塔洋中學參加市里的手抄報比賽獲得二等獎。

　　五、存在問題

　　1、個別后進生的學生態(tài)度還需要進一步轉變。

　　2、班級的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治，禮貌養(yǎng)成教育有待進一步加強。

　　3、班干部的進取性有待提高。

　　總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有愛心，有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任教師學習，取長補短，奮發(fā)上進；應對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長！

　　初一班主任工作總結 篇16

　　有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓。

　　一、半學期來的工作情況：

　　1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

　　我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

　　2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。

　　3、加強與家長的溝通。

　　我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

　　二、心得體會：班風的`培養(yǎng)與建設

　　班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：

　　(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然是一個紀律很好的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是七(4)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

　　(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

　　當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

　　初一班主任工作總結 篇17

　　今年我擔任了七年級（2）班的班主任工作。進入了初中生活，班主任工作變得繁重，而作為寄宿班班主任工作更是繁瑣。下面僅就這半年來的工作我談談自己的體會。

　　一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。“班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛“。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！八�以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

　　其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

　　其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面“；

　　其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。

　　三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，我制定了《七年二班日常行為規(guī)范》張貼到墻上，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令“的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死“的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于七年級學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果“，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助“、“友好“的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

　　從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

　　2、設立定期評價制度：

　　以班級紅花榜等相對固定的.評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

　　3、建立互助組：

　　以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

　　4、獎勵和批評：

　　獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　六、重視主題班會與主題隊會的開展。

　　要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。

　　七、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，

　　此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

　　初一班主任工作總結 篇18

　　本學期我擔任初一（1）班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上�，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

　　首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。 你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

　　其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的'班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

　　再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就在兩邊墻上貼上了“七年級一班班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

　　第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

　　對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

　　第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

　　一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

　　公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

　　第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

　　初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

　　1。充分利用周一早課。初一的學生正處于生長發(fā)育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現(xiàn)，但不能完全控制自己，對于家長和教師的說教極為反感！基于學生的這個特點，晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外，其余時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文，然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮，同學們都很認真地搜尋此類文章，有教人惜時，給人信心的，還有教人培養(yǎng)毅力，恒心的——這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現(xiàn)的機會，還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

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