【薦】教學(xué)工作總結(jié)11篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期教學(xué)工作始終以“全面、優(yōu)質(zhì)、生態(tài)”辦學(xué)核心理念為引領(lǐng),結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實際,持續(xù)深化學(xué)校課程與教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),使學(xué)校教學(xué)工作始終沿著優(yōu)質(zhì)高效的方向發(fā)展。
具體工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)管理
1、以學(xué)校教學(xué)管理制度為引領(lǐng),進(jìn)一步明確規(guī)范教學(xué)的基本要求,強化教學(xué)常規(guī)的貫徹落實,做實做細(xì),做到仔細(xì)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、精細(xì)落實過程、嚴(yán)格檢查常規(guī)、及時反饋結(jié)果,對相關(guān)問題提出整改意見。
2、延續(xù)教研組長、備課組長例會制度,在每次會議上開展了各項教學(xué)工作的布置與交流;根據(jù)校情、教情、學(xué)情的具體情況,以“關(guān)注核心素養(yǎng),加強單元設(shè)計”為關(guān)注點,進(jìn)行了相關(guān)的理論學(xué)習(xí),以正確的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、立足教學(xué)精準(zhǔn)分析,做好學(xué)情的分析工作。本學(xué)期,各備課組都根據(jù)教學(xué)實際精心篩選了練習(xí)和作業(yè)。同時,在分層走班模式下,繼續(xù)開展分層作業(yè)的設(shè)計。教學(xué)處通過檢查,始終關(guān)注著學(xué)情和教師教學(xué)情況,加強作業(yè)質(zhì)量的指導(dǎo)與監(jiān)控。
4、通過考試、學(xué)生情況反饋等信息做好質(zhì)量監(jiān)控工作。做好考后教學(xué)質(zhì)量分析,找出經(jīng)驗教訓(xùn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。每次考試后先以備課組為單位進(jìn)行細(xì)致的分析,包括試題分析、各版塊學(xué)生得分情況分析、學(xué)生答題規(guī)范度分析等,剖析教與學(xué)方面存在的問題,并制定出有針對性的具體措施。教學(xué)處再從學(xué)校宏觀層面上,對于考試的結(jié)果予以分析,對于薄弱年級和薄弱學(xué)科,進(jìn)行跟蹤調(diào)研,并加大指導(dǎo)力度,指導(dǎo)調(diào)節(jié)全局教學(xué)。
5、重點關(guān)注初三畢業(yè)班工作,在認(rèn)真分析本屆初三師生情況特點的基礎(chǔ)上,分階段制定教學(xué)計劃,同時根據(jù)每一次的考試情況進(jìn)行細(xì)致到每個學(xué)生的分析,切實提高初三年級三類班級教學(xué)質(zhì)量。
6、常規(guī)檢查:集體備課活動每周一次、教案3次、作業(yè)批改情況2次、聽課筆記1次、學(xué)生成長手冊填寫情況1次。并在每次檢查之后,及時和相關(guān)的教研組長、備課組長反饋檢查情況,力爭做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
7、加強學(xué)風(fēng)建設(shè),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。延續(xù)獎學(xué)金制度,表彰學(xué)習(xí)優(yōu)秀和顯著進(jìn)步的學(xué)生,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
8、做好圖書館、計算機(jī)房、實驗室等專用教室的管理工作,確保規(guī)范安全使用,保障教學(xué)活動穩(wěn)定地常態(tài)化開展。
9、做好隨班就讀生特殊教育的相關(guān)工作。
二、優(yōu)化教研組、備課組建設(shè)精心組織校本教研,不斷加強教研組、備課組研修文化建設(shè),營造教研氛圍
本學(xué)期的教研組工作有中心、有重點,組長以身作則,注重專業(yè)引領(lǐng)。以“關(guān)注核心素養(yǎng),加強單元設(shè)計”為主題,教學(xué)處組織各教研組在本學(xué)期積極開展教研組研修活動。其中,教研組將研修內(nèi)容納入教研組計劃,認(rèn)真開展研修活動,進(jìn)一步優(yōu)化了教研組建設(shè)。
各備課組每周一次的集體備課活動有計劃,定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人,努力做到本組的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到保五爭三的目標(biāo),電子資料庫也在不斷充實中。
三、深化課程建設(shè),開展各類教學(xué)實踐探索
。ㄒ唬┓謱幼甙嘟虒W(xué)實踐研究
在“以學(xué)定教”的思想指導(dǎo)下,積極探索基礎(chǔ)型課程校本化實施的有效途徑,開展分層走班教學(xué),逐漸形成我!暗拓(fù)擔(dān)高效能”的教學(xué)特色。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,六、七年級數(shù)學(xué)、英語學(xué)科根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行分層,每周每學(xué)科拿出一個課時開展英語報刊閱讀及數(shù)學(xué)的'分層走班教學(xué);八年級數(shù)學(xué)、英語學(xué)科根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行分層,每周這兩門學(xué)科所有課時均進(jìn)行分層走班教學(xué)。九年級五門考試學(xué)科根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行分層,每周這五門學(xué)科所有課時均進(jìn)行分層走班教學(xué)。
。ǘ┲黝}式教學(xué)實踐研究
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,探索課堂文化轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式,提高全體教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期圍繞“關(guān)注核心素養(yǎng),加強單元設(shè)計”,開展主題式公開教學(xué)研討活動。其中,為了使公開課更有針對性,研究目標(biāo)更顯性,教學(xué)處要求每位開課教師圍繞主題預(yù)設(shè)公開課的探討目的,評課也圍繞著主題開展討論,教研組長負(fù)責(zé)組織好評課活動,促進(jìn)了組內(nèi)全體教師課堂教學(xué)水平的共同提高。
本學(xué)期,教學(xué)研討課為預(yù)備年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科以及全校音樂和心理學(xué)科,共計開出9節(jié);骨干教師示范課8節(jié),其中有一節(jié)是陳雪琴老師的區(qū)公開課?螺礴⒚艉褪Y亦文三位老師參加了“百花杯”的比賽;宋寒晨老師參加了楊浦區(qū)青年教師優(yōu)秀課展示與評選活動,并進(jìn)入決賽。
此外,本學(xué)期,香港教育局校本課程發(fā)展及素質(zhì)保證科考察團(tuán)來我?疾,并聆聽了一堂關(guān)于聲學(xué)知識的STEAM課;山東臨沂市商城實驗學(xué)校骨干教師與初三老師進(jìn)行分層走班的經(jīng)驗分享。
在李淑香、周文明和吳淵三位老師的指導(dǎo)下,學(xué)生們在楊浦區(qū)20xx市東杯勞技競賽中獲得多個獎項。初一(6)班學(xué)生獲上海市第32屆作文競賽三等獎;獲上海市水仙花雕刻造型展評三等獎。
。ㄈ┩卣、探究型課程建設(shè)
加強創(chuàng)新實驗室建設(shè),依托學(xué)校生態(tài)園、國際理解教育實訓(xùn)基地等創(chuàng)新實驗室,作為探究的施展園地,著力構(gòu)建基于人文、科技、健康等學(xué)生核心素養(yǎng)、兼顧校本化實施需求的學(xué)校特色課程群。本學(xué)期,充分利用校內(nèi)外教學(xué)資源,除了在預(yù)備、初一和初二年級每周三、周五開展常規(guī)拓展課之外,繼續(xù)引入《論語導(dǎo)讀》、《奇思奧創(chuàng)》等新課程,更好地滿足了不同學(xué)生的需求,促進(jìn)了學(xué)生的多元發(fā)展。本學(xué)期共計開出近40門校本課程,同時助推生態(tài)園、機(jī)器人制作等課程成為學(xué)校特色課程,并積極開發(fā)進(jìn)階式課程,編寫相應(yīng)校本課程。
四、其他工作,有序開展
。ㄒ唬w育工作
重視學(xué)生體質(zhì)健康,嚴(yán)格執(zhí)行“三課兩操兩活動”,做到體質(zhì)測試與日常體育教學(xué)相結(jié)合。本學(xué)期,順利完成了六、七、八年級的體育等級測試,并100%完成了上海市中小學(xué)體育意識和知識模擬測試。
作為上海市“初中體育多樣化”實驗校,我校開設(shè)了籃球、羽毛球、射箭、象棋等體育類拓展課程。本學(xué)期,學(xué)生在各類市區(qū)級體育比賽中獲獎無數(shù)。如:中國初高中籃球聯(lián)賽上海賽區(qū)亞軍;楊浦區(qū)學(xué)生籃球賽(甲組男子)第一名;上海市校園籃球聯(lián)盟(U13女子)第六名等等。
作為全國青少年足球特色學(xué)校,我校的球隊梯隊建設(shè)已基本成形,在上海市校園足球精英賽(U15男子)中獲得第五名。
。ǘ┛萍脊ぷ
本學(xué)期,我校成為20xx年楊浦區(qū)“綠色學(xué)!睆(fù)評唯一合格一所初級中學(xué);“星空夢想隊”再次參加由上海市教委與上海廣播電視臺聯(lián)合舉辦的全能腦力王《STEAM青少年電視公開賽》,目前初賽已入圍,將在暑假期間進(jìn)行復(fù)賽和決賽。
學(xué)校建立科技愛好者信息匯總機(jī)制,不斷挖掘科技特色學(xué)生。本學(xué)期,“天創(chuàng)”智能機(jī)器人社團(tuán)在20xxROBOCUP機(jī)器人世界杯中國賽中獲得二等獎;在20xx上海市青少年機(jī)器人競賽FLL機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽中獲得一、二等獎。
。ㄈ┱Z言文字工作
本學(xué)期,積極組織參加區(qū)語委辦開展的各級各類語言文字活動,比如:滬語小達(dá)人活動、第十屆魅力漢語活動、“班班有書聲”中華經(jīng)典誦讀活動等。
教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期,教學(xué)處在市教育局和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹市教研室工作計劃,全面落實學(xué)校工作意見,以生為本,以實踐有效教學(xué)為主題,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。同時和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
(1)、積極組織參加校內(nèi)外研討課。
第3周我校全體語文老師一起聽了培本實驗小學(xué)支教老師顧輝輝上的四年級語文研討課《開天辟地》。課前,語文教研組長與主講老師就教案進(jìn)行研討,然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽課,課后再認(rèn)真修整。公開課后,全校老師對這一堂課進(jìn)行了激烈的討論,大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識。第14周,校內(nèi)舉行第二次研討課由查艷虹老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)研討課《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》。作為參加工作剛一年的教師,查老師教學(xué)認(rèn)真,敢于大膽創(chuàng)新,又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)計、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思,都認(rèn)真對待,值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節(jié)研討課,得到了全校領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評。與此同時,作為我校數(shù)學(xué)骨干教師的教導(dǎo)主任王惠康也在17周上了一節(jié)六年級數(shù)學(xué)《解決問題的策略—替換》的示范課,得到了全體數(shù)學(xué)老師的好評。
在以上舉行的幾次教研活動中,從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上,我們教學(xué)處都認(rèn)真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學(xué)水平。
(2)、努力開展教學(xué)研討會。教學(xué)處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會,由教學(xué)處及教研組長主持,就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點的突破展開學(xué)習(xí)討論。如:低年級的識字認(rèn)字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
(3)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教學(xué)處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導(dǎo)實踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的'要求,讓理論運用于實踐當(dāng)中。
二、強化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:
1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范。
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,強化教學(xué)法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度,也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。尤其是市教研室12月4日來我校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研后,對我校的教學(xué)六認(rèn)真工作提出了寶貴的意見和建議,我們馬上制定了整改意見,并馬上在教學(xué)工作中加以落實。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,我們把電子備課改為手寫備課,同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教學(xué)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教學(xué)處都認(rèn)真總結(jié),如實反饋,促使教師改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點。
(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時間留給學(xué)生,提高了課堂效率。
(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵措施。教學(xué)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠認(rèn)真及時,馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時重點看改正的情況。不過,大部分教師還是認(rèn)真的,能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認(rèn)真處理,及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題,我們加強了對學(xué)生的思想教育,加強課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
(5)抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思,并對反思進(jìn)行具體要求,以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。
一個學(xué)校的教學(xué)水平,無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來,學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求,同時又給予支持鼓勵。本學(xué)期先后召開了4次畢業(yè)班老師會議,一次畢業(yè)班家長會,從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。加強了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系,增強了學(xué)校的教育合力。
3、加強質(zhì)量監(jiān)控的力度。
本學(xué)期一開學(xué),教學(xué)處就對部分年級進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測,根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計算正確率低下的現(xiàn)象,因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象,經(jīng)過努力,在期終考試中有了明顯的改觀。
三、積極開展各項評比及展示活動
為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺,打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型教師隊伍。本學(xué)期,我校組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動。先以教研組為單位,每人上一節(jié)研究課,每組推選出一名教師參加校級評課。周弄潮、趙丹老師參加了市“百節(jié)評優(yōu)課”,獲得三等獎;查艷虹老師參加了昆山市五年以內(nèi)教齡數(shù)學(xué)教師會課比賽獲三等獎,俞婭老師參加路北片音樂青年教師會教三等獎;由查艷虹輔導(dǎo)的徐志浩、黃冬金輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)的周濤分別獲得“小數(shù)報杯數(shù)學(xué)文化傳播活動”二等獎和三等獎。另外在1月4日我校還舉行了5年以內(nèi)教齡的青年教師賽課活動,使廣大年輕老師得到了一次鍛煉。
四、存在問題及構(gòu)想
教學(xué)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué),全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實,穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為石牌小學(xué),為石牌的人民譜寫教育新篇!
教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期的“課內(nèi)比教學(xué)”工作順利結(jié)束,語文組的講評議工作開展得有聲有色,在這項工作中,我努力準(zhǔn)備,積極參與,完成了規(guī)定任務(wù),收獲了很多。
語文組的比賽課堂異彩紛呈。張_老師一貫的激情飛揚,高度的敬業(yè)精神,教育出學(xué)生熱情活潑,課堂氣氛熱烈,教師的指導(dǎo)學(xué)和學(xué)生的小組合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合,并對學(xué)生有及時的溫馨鼓勵;宋_老師端莊典雅,落落大方,語言親晰,學(xué)生思維活躍,學(xué)習(xí)積極主動,課堂清新文靜,多種形式訓(xùn)練句式,做到了短時高效,課堂顯得有靈性;蔣_老師教學(xué)設(shè)計精當(dāng),教師講解精練,課件精作精美,課堂呈現(xiàn)精致,學(xué)生回答精準(zhǔn),是完美的設(shè)計者;周_老師在課堂上學(xué)習(xí)目標(biāo)提得明確具體,對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)到位,學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法;詹_老師和張艷老師的課堂清新明了,抓住重點句段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),朗讀落到實處,課堂效果好;曾建華老師和金煥林老師、續(xù)立全老師是老教師,在課堂上表現(xiàn)出了扎實的基本功,尤其是曾老師深厚的文學(xué)功底和素養(yǎng),令我們深深折服。
在本人的教學(xué)比武工作中,我生怕帶差了頭,選教材、設(shè)計教案、確定教學(xué)法、制作課件、編寫學(xué)案和說課稿,確實費了不少功夫。我之所以選擇《長相思》,是因為五年級上冊的語文課本用了較長時間,很多課文大家都很熟悉,我想大膽地仿名師一堂課,決心試一試。公開課如期舉行,課中我引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,想象作者此時家鄉(xiāng)的情景,有的.學(xué)生寫到家鄉(xiāng)春光明媚,鳥語花香。我的設(shè)計是只要學(xué)生有所想就達(dá)到目的了,主要是體會作者和親人互相思念之情。
在評課中,曾老師從作者的生平說到搬家、出征,從作者的文學(xué)創(chuàng)作談到他的文學(xué)造詣,委婉的指出了作者的家鄉(xiāng)此時應(yīng)該是秋天,應(yīng)該是一片蕭瑟,語言那么誠懇貼切,保護(hù)了一個青年教師強烈的自尊。我在課件中插入了一段音樂,只是覺得音樂場景很適合此時的情景而已,就用上了。曾老師準(zhǔn)確地說出了音樂的名字《二泉映月》,從作者阿柄的創(chuàng)作初衷談起,很自然地印證到主講的這首詞的中心思想。聽著他的侃侃而談,讓我感覺到自己仿佛是有意穿插了這么一段音樂,又是那么的恰如其份。無心插柳,弄巧成書。∷詈竦奈膶W(xué)素養(yǎng)、廣博的文學(xué)閱讀、深刻的文學(xué)領(lǐng)悟震撼了我。
經(jīng)過不斷的反思,我充分認(rèn)識到我的課堂凝聚力不夠,學(xué)生的發(fā)散思維不夠靈活,教師的自主閱讀和提升都有需要努力的地方。我愿意謙虛謹(jǐn)慎,自我鞭策。
教學(xué)工作總結(jié)4
時光如流水,一個學(xué)期又將過去了。本學(xué)期以來,我結(jié)合各班的實際情況,勤勤懇懇,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟的開展。 本學(xué)期本人是跨科教學(xué),既帶六年級數(shù)學(xué),又教七年級科學(xué),實話說這在我的教育教學(xué)工作上增加了一些難度,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,我還是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。下面對這學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個簡要的回顧總結(jié):
一、求新思變,積極探索
“逆水行舟不進(jìn)則退”作為一名教理科的老師,我深知此道理,不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方式、方法,很快將會被時代淘汰。與時俱進(jìn),跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來,本人在完成工作之余,廣閱資料,學(xué)習(xí)新教學(xué)方法,明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。
二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍
無以規(guī)矩,不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的前幾節(jié)課專門就這個問題針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求,并嚴(yán)格執(zhí)行。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重,特別對于六(5)班,在整個年級來說,無論是成績還是紀(jì)律都是最差,但我知道無論怎么樣差那都不是天生的,只要有耐心,孩子的們的心也是肉長的,他們會改掉不好的毛病,事實證明我的做法是正確的。而對于七(5)班來說,這個班與六(5)班是恰好相反,再有一個原因,班里有大部分的孩子我都曾經(jīng)教過,因此他們非常了解我我也了解他們,課堂上從來沒有調(diào)皮搗蛋的。
三、注重常規(guī),提高質(zhì)量、搭建橋梁
上課就如行軍打仗,勝利與否,準(zhǔn)備工作至關(guān)重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學(xué)落到實處,向四十分鐘要效益,在常規(guī)教學(xué)中,認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備(一是,備教材,了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點、重點;二是,備教法,數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨特之處,每一個教學(xué)內(nèi)容、知識點因其內(nèi)在的特點,教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同,不能按部就班。雖然我已有兩三年的教學(xué)經(jīng)驗但也要根據(jù)知識的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法,借以激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效益;三是,備學(xué)情,備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié),它是備教材、備教法的前提,只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握,才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生,真真地把課堂教學(xué)落到實處。對于科學(xué)這門課來說,我花的功夫更多,要給學(xué)生一滴水,我必須得有一桶水,所以在備課時不但要備教材,備學(xué)生,還有備作業(yè),每一個環(huán)節(jié)都不能省。)。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁,老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力,以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補措施。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。
四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣
學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此,在教學(xué)中,首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理
解能力做到心中有數(shù)。再次,針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法,因材施教。基礎(chǔ)好的學(xué)生,鼓勵他們自學(xué),培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,提高教學(xué)要求,注重思維能力的.培養(yǎng)。學(xué)困生,降低教學(xué)要求,教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣,注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。對于六(5)班來說這一點尤為重要,班里數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)不多,基礎(chǔ)差的卻是一大片,比如像班里的文大林,連乘法口訣都不會背,3的平方不知道等多少,像這樣的學(xué)生班里還有很多,簡單的知識沒學(xué)好,就如同建房的根基沒打好,但我不能急,反而在課堂上要經(jīng)常提醒,提問他們,盡量多給他們鼓勵。對于七(5)的同學(xué),他們是比較聽話的,大部分同學(xué)課堂上都比較認(rèn)真,但科學(xué)是一門綜合性比較強的學(xué)科,很多時候?qū)W生對知識的理解不是很快,所以經(jīng)常提醒自己不能太急,如果這節(jié)課的知識沒能掌握,那么下節(jié)課決不上新課。
五、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識
學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識,系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結(jié),通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。而科學(xué)教材中,本身每一章后面的本章提要就是對本章內(nèi)容的總結(jié),如何用好這個知識總結(jié),如何讓學(xué)生能很好的運用這個知識框架,對于提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識是有很大好處的。
當(dāng)然,在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,如教學(xué)語言有待更加精煉,課堂調(diào)控能力也有待提高,學(xué)科科研能力有待加強等。在今后的教學(xué)工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些,還有待在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)和加強。
20xx/06/26
教學(xué)工作總結(jié)5
走的太倉促了,回過頭、靜下心思考走過的路程時,匆匆之中也會留下了一串或深或淺地腳印……
一、四個“關(guān)鍵事件”。
1、數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)。
數(shù)學(xué)教研組在全體老師的共同努力下,開展了扎實有效的活動。在每一次教研活動中,我感受到了每一位教師的獨到見解,使我對數(shù)學(xué)教學(xué)活動有了更深刻的理解,對教學(xué)過程的設(shè)計更加靈活。對新課程的兩次解讀,促使自己在業(yè)務(wù)上的更近一層,同時也活躍了校教研組的活動氣氛,整體感覺收獲頗豐。
2、后進(jìn)生的人本關(guān)懷。
本學(xué)期初,就一直思考后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略,手把手地輔導(dǎo)是不太現(xiàn)實的,騰不出那么多的時間,所以,我把注意力轉(zhuǎn)移到可課堂和作業(yè)訂正之上。每節(jié)課上,我都有意無意地讓后進(jìn)生來回答一些問題,想喚起他們對數(shù)學(xué)的興趣和信心,也為了端正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度;在作業(yè)上,對錯題講解訂正,力求能掌握基礎(chǔ)知識。從期中結(jié)果分析看來,后進(jìn)生與上學(xué)期同期相比,有或多或少的進(jìn)步。欣慰之時,也增添了學(xué)生人本關(guān)懷的信心。
3、老教師經(jīng)驗交流活動的順利開展。
第9周,按照數(shù)學(xué)教研組計劃的安排,鄭老師在校會議室舉行了一次主題為“怎么上復(fù)習(xí)與整理”的“方桌”會議。會議在輕松、積極的氛圍中開展,每一位老師都有很多的感慨與收獲。此活動的宗旨是為了新教師的更快成長,利用老教師的豐富經(jīng)驗,把自己摸爬滾打多年的感受進(jìn)行交流,可以讓后輩教師少走彎路,促使教師的專業(yè)成長。結(jié)束后,感到肩上的.擔(dān)子更重了,一連幾天都沉浸在會議精神中,對學(xué)園更加的熱愛,對授田人更加的尊敬。
4、數(shù)學(xué)課評優(yōu)活動。
這一學(xué)期,我全程參與數(shù)學(xué)評優(yōu)活動的過程,從選課、備課、試教、分析、反思、討論、校選拔、片區(qū)選拔、區(qū)評優(yōu)一系列的磨上課經(jīng)歷,疲憊之余也是感受了競爭的氣氛,對數(shù)學(xué)概念課有了深刻的認(rèn)識。同時也感受到敗走麥城、鎩羽而歸的痛苦滋味,只能深刻反思自己的教學(xué)差距,也不抵是一次學(xué)習(xí)的過程。
二、半學(xué)期來最值得肯定的三點變化。
1、對待數(shù)學(xué)學(xué)科有了更新的認(rèn)識。
通過閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》上的文章,使自己了解數(shù)學(xué)更多的前沿資料,更貼近課程理念;同時豐富了數(shù)學(xué)知識,拓寬了教學(xué)視野。
2、積極了解每個班的學(xué)生情況。
作為主科老師,如果不是班主任,總感覺與孩子交流比較少,我通過課堂互動活動,盡力地多了解每位學(xué)生的不同品性,盡力地了解每位學(xué)生的性格特點,以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在下階段還需繼續(xù)貫徹這一理念。
3、對待教育教學(xué)工作的認(rèn)真態(tài)度。
本學(xué)期,雖然身兼數(shù)職,業(yè)務(wù)繁忙,但我深知作為一名教育工作者,最重要的當(dāng)屬學(xué)生的教育教學(xué)工作。平時除了多與學(xué)生溝通以外,努力抽出更多的時間放在批改作業(yè)和訂正作業(yè)上,但感覺還是有點不足,在下半個學(xué)期當(dāng)是我的重心所在。
三、工作中存在的兩點不足
1、本學(xué)期自己的教育隨筆數(shù)量太少,沒有及時地對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié),好的想法沒有記錄下來,值得借鑒的經(jīng)驗教訓(xùn)沒有留下來。
2、上學(xué)期創(chuàng)設(shè)的“小小書法協(xié)會”由于很多原因,不能繼續(xù)開展正常的練筆活動,自己花了很多心思在上面,現(xiàn)在變成付諸東流的狀況是我所不想的。如何在師生如此繁重的工作和學(xué)習(xí)中,找到適合學(xué)生有練筆時間是當(dāng)務(wù)之急,同時也是我的迷惘所在。
四、三條優(yōu)化工作的建議和意見。
1、多讀書,勤反思。
這學(xué)期,我每天都想抽空讀一些專業(yè)的書籍,往往很難堅持。如果隨想隨讀,并有效地記錄下自己讀書的感受,就會沉淀下許多的想法。
2、多交流,勤實踐。
對于工作中的問題或教學(xué)工作中的問題,向有經(jīng)驗的老師請教,在交流中彰顯智慧,在實踐中檢驗智慧。
3、與學(xué)生多談心。
“親其師,信其道!迸c學(xué)生建立民主、融洽、和諧的師生關(guān)系。
教學(xué)工作總結(jié)6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家上午好!今年突如其來的“新型冠狀病毒肺炎”疫情,讓今年的春節(jié)特別寂靜,假期也顯得尤為漫長。為了不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí),切實落實停課不停學(xué),從接到通知起,我們老師就立即行動起來,投入到開展線上教學(xué)的工作之中。下面我將九三班的網(wǎng)上教學(xué)情況作如下總結(jié):
首先是初心不改,靜待花開的語文老師高俊霞老師。她主要以三個板塊展開,即展開教研,集體備課。思想引領(lǐng),自律自強。抓落實,勤鼓勵。其中對學(xué)生的做法是:早上背古詩文30分鐘(發(fā)背書視頻),上午收看直播課堂整理課堂筆記,下午結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容強化訓(xùn)練。晚上練字10分鐘(內(nèi)容是所背古詩文),所有內(nèi)容發(fā)到語文作業(yè)微信群。晚上8點開始批改作業(yè),雖然一個多小時下來,看的眼疼,但高老師依然樂此不疲,在她的督促檢查下,學(xué)生作業(yè)質(zhì)量大大提高,不再應(yīng)付。
數(shù)學(xué)老師王培紅老師通過讓學(xué)生觀看電視直播,線下幫助學(xué)生解答疑難問題的方式來進(jìn)行教學(xué)。此外,在優(yōu)教信使里設(shè)置每天上傳作業(yè)時限,沒交上的上傳至釘釘群里,批改的過程中將每人作業(yè)里出現(xiàn)的問題通過優(yōu)教信使反饋給學(xué)生本人,便于他們及時糾錯,改完并統(tǒng)計過后將交作業(yè)情況發(fā)至家校聯(lián)系群里。另外,由于是拍照上傳,部分學(xué)生拍照不清晰,改作業(yè)尤其費神,又費時,眼睛受到極大挑戰(zhàn)。
英語老師王曉鋒老師主要是通過利用電視直播課和優(yōu)教信使相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。早讀要求學(xué)生把自己背書的視頻發(fā)到微信群中,及時進(jìn)行監(jiān)督,老師根據(jù)學(xué)生的背書情況進(jìn)行過程監(jiān)控。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上直播視頻進(jìn)行同步上課并做筆記,要求學(xué)生進(jìn)行拍照發(fā)群。直播課程結(jié)束后通過釘釘直播,根據(jù)直播內(nèi)容進(jìn)行答疑解惑,直播結(jié)束之后要求學(xué)生把課堂筆記拍照發(fā)群,評出最佳筆記。根據(jù)直播內(nèi)容布置練習(xí)作業(yè)并發(fā)布在優(yōu)教信使上,要求學(xué)生當(dāng)天完成并上傳。
物理老師范紅濤老師主要是利用優(yōu)教通和QQ結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),每節(jié)課提前在優(yōu)教通上上傳本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù),教學(xué)視頻,課件,課后作業(yè),并在QQ中發(fā)放通知,要求學(xué)生認(rèn)真看教學(xué)視頻并做課堂筆記,然后以圖片的形式將課堂筆記和課后作業(yè)上傳在QQ,并通過微信通知對學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋,針對共性問題,運用QQ為學(xué)生解惑,在使用中采用信息方法和學(xué)生互動。在剛開始利用直播的方式教學(xué),一是網(wǎng)速跟不上再個學(xué)生你講他也講,如果關(guān)了音又不知聽講情況,后來就提前把錄好的課件放到QQ群中可以回放,時間學(xué)生還可自由安排。
化學(xué)老師高小愛老師主要是利用QQ和優(yōu)教信使相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課提前在優(yōu)教信使上發(fā)布預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案和相關(guān)視頻,課件,然后按課表在qq群里進(jìn)行直播,對學(xué)生存在的問題解疑釋惑,然后在優(yōu)教信使里布置離線作業(yè),堅持批改,并將優(yōu)秀作業(yè)推薦到班級群里進(jìn)行表揚,針對共性問題,運用qq直播的形式或微課為學(xué)生解惑,在使用中采用連麥的方法和學(xué)生互動。
政治老師司夢柯老師為了加強對授課軟件的了解,參考之前的培訓(xùn),以及網(wǎng)上的講解,熟練應(yīng)用直播軟件。同時也對自己的使用方式進(jìn)行了改進(jìn),讓同學(xué)們能更加的看清重點內(nèi)容的板書。通過釘釘直播講授新課內(nèi)容,課后學(xué)生自主完成優(yōu)教助手上布置的作業(yè)。大部分學(xué)生都能夠做到按時聽課,按時完成作業(yè)。其次,也開始適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)這種模式,提前了解學(xué)生的'預(yù)習(xí)情況,以提高課堂的效率。
歷史課堂主要就是采取釘釘直播的方式進(jìn)行。在上課前,及時通知學(xué)生聽直播課。上課期間主要是給學(xué)生講課,幫助學(xué)生理解。直播結(jié)束后,在優(yōu)教信使上發(fā)布一些試題,讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,批改學(xué)生作業(yè),指出學(xué)生錯誤的地方,統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況。學(xué)生參學(xué)率也由剛開始的幾十位到現(xiàn)在的一百多名學(xué)生參與。
體育老師李主任及時讓學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練,主要是通過微信的形式,讓學(xué)生將體育鍛煉視頻發(fā)到本班的微信群里。這樣既為中招體育做好準(zhǔn)備工作,又鍛煉了孩子們的身體的素質(zhì),達(dá)到了事半功倍的效果。
以上是九三班所有教師網(wǎng)上教學(xué)的做法,愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師品評斧正。停課不停學(xué),老師在行動,學(xué)生在行動。讓我們一起都為這次疫情盡一份責(zé)任與力量,等花開疫散,我們一起回校。
教學(xué)工作總結(jié)7
時光飛逝,這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持下,基本能力教學(xué)工作基本順利完成;叵脒@一學(xué)期的基本能力教學(xué)過程,獲得不少知識和教學(xué)經(jīng)驗的同時,也感到教學(xué)過程中有些需要改進(jìn)的地方。現(xiàn)從以下幾個方面談一下自我感受。
一、收獲方面:
1. 教學(xué)方面:
通過集體備課、聽課及評課等方式,使課堂教學(xué)比以前有不小的提高,例如講評課,以前在講評課上只是把題目所涉及到的知識給學(xué)生講完,基本上就算講評結(jié)束,在今年的講評課上,充分發(fā)揮“小先生隊”的作用,先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,然后讓組長代表這個組發(fā)表看法,教師再進(jìn)行歸納總結(jié),讓同學(xué)們清楚的認(rèn)識自己在哪方面不足,并進(jìn)行改正。
2. 團(tuán)隊方面:
沒有一個好的團(tuán)隊不可能取得好的成績。我們高三基本能力備課組是一個團(tuán)結(jié)、務(wù)實、探索、進(jìn)取的團(tuán)隊,是一個不斷成長的團(tuán)隊。我能在這個集體中學(xué)習(xí)到不同方面的知識并能發(fā)揮自我的一點能量感到自豪。
3. 成績方面:
4. 與學(xué)生交流方面:
基本能力雖然是個小科,但是也應(yīng)和同學(xué)們加強交流,和同學(xué)們交流一方面能加深與同學(xué)們的關(guān)系,另一方面也能對自己的教課情況進(jìn)行了解,對教課方式能及時調(diào)整,使課堂效率更高。
二、缺點與不足
1. 在學(xué)生管理方面:
這學(xué)期和去年相比,學(xué)生管理沒有多大改進(jìn),主要是在學(xué)案和作業(yè)的落實上,有些學(xué)生在思想上不夠重視,行動上就比較拖拉,在完成學(xué)案和作業(yè)的質(zhì)量上存在問題,有時為了趕進(jìn)度,學(xué)生完不成,也不等了就這樣過去了,這樣有些知識掌握不牢,造成失分。下一步要根據(jù)學(xué)生的實際情況及教學(xué)計劃,在設(shè)計學(xué)案和作業(yè)時加強注意質(zhì)和量,能在課上完成的決不拖到課下,并加強落實于懲罰制度,使課堂學(xué)習(xí)更有效。另外,錯題要監(jiān)督學(xué)生整理好,并不定期抽查。
2. 自身方面:
基本能力教學(xué)對老師素質(zhì)要求一年比一年高,為了適應(yīng)教學(xué)的`需要,我在教學(xué)方法、知識儲備、與同學(xué)們交流能力等方面需要進(jìn)一步提高加強對考試大綱的研究,多聽課、多學(xué)習(xí)、多搜集、多和同事探討研究,提高自身能力。
總之,在今后的教學(xué)中我會把好的方面繼續(xù)堅持下去,把需要改進(jìn)的地方加以改善,爭取把基本能力教學(xué)做的更好,在高考中取得輝煌的成績!
教學(xué)工作總結(jié)8
秋去冬來,又一個學(xué)期結(jié)束了,在這個學(xué)期結(jié)束的時候我發(fā)現(xiàn),雖然有無盡的勞累,難言的壓力,但是依然有滿滿的收獲,這些收獲給我開啟了新的旅程,讓我更有信心邁向更好的未來。
這次我依然帶三年級,由于前兩次不愉快的帶班經(jīng)歷,讓我心存忐忑,不知道這次又會是什么樣的境遇,萬一又沒帶好,我該如何自處?即便大家不說什么,自己心里的那關(guān)終究過不了。站在教室的門口,我猶豫了許久才進(jìn)去,心里像有七八個小鼓敲打個不停,忐忑極了。一開始還是有些混亂,我緊張的神經(jīng)又一次繃緊了,后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生靜不下來的原因,是因為教室的桌椅不夠,有些學(xué)生沒座位,我趕緊去協(xié)調(diào)。終于安靜了,學(xué)生們大都用很好奇的眼神甚至帶著些莫名的畏懼看著我,這眼神太熟悉,幾乎每一次帶新的班級都是這樣的眼神,我希望這樣的眼神一直存在,我得讓他們對我又敬又怕,這樣才能開展有效的教學(xué)。有了前兩次的經(jīng)驗,我不再跟學(xué)生玩什么親切戲碼,我只做一個簡單的介紹,就開始講我上課的一些要求以及作業(yè)的要求,我的語氣是嚴(yán)肅的,沒有人敢造次,首戰(zhàn)告捷。但我知道以后每一天的語文課堂才是真正的戰(zhàn)場。起初的每一天我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,我都在想能控制一天是一天,一個月算一個月,日日下來,居然出現(xiàn)了奇跡,教室不再像菜市場,上課有秩序,雖然也有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,也有不和諧的時候,也有讓我大動肝火的時候,但總體還是聽我的話的',能做到此對我而言已經(jīng)是一大進(jìn)步了,期待未來會更好。
在課堂教學(xué)方面,我注重于培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的積極性,訓(xùn)練他們的語言表達(dá)能力思維能力,盡量讓他們多發(fā)表看法,哪怕是有失偏頗的。此外還注重于想象力的培養(yǎng),例如在學(xué)古詩《絕句》時,我不僅讓學(xué)生在讀好詩句的基礎(chǔ)上用優(yōu)美的語言說說所讀到的畫面,還讓學(xué)生到黑板前畫一畫,讀出自己心中所理解的《絕句》,而不是我講解的《絕句》。三年級正是作文起步的階段,為了讓學(xué)生走好第一步,在平時的閱讀課,我總是挑一些優(yōu)美的句子,和學(xué)生分析句式和用詞,講授寫作的方法,并設(shè)計小練筆,讓學(xué)生也來仿寫,有時是一句,有時是一段。在每次寫作文前,我都會提前為學(xué)生搜集語言素材,或布置觀察任務(wù),使學(xué)生胸中有墨,在作文指導(dǎo)課上只要細(xì)心引導(dǎo),就能讓學(xué)生文思泉涌,寫出生動具體的作文。
這學(xué)期恰逢遇上抽考,我心里頗為緊張,因為我的學(xué)生來自三個不同的班級,剛剛合班,不論是紀(jì)律還是學(xué)習(xí)上都存在很大的問題,差的學(xué)生太多,好的學(xué)生也未訓(xùn)練得出來,還處于適應(yīng)階段,這種狀態(tài)下拿什么去考?我思來想去,還是從最基礎(chǔ)的開始,抓課本的內(nèi)容,每天讀課文,練習(xí)寫生字,并做相應(yīng)的習(xí)題,作文方面,采取應(yīng)急措施,以讀背和抄寫為主,這樣訓(xùn)練了一段時間,便參加了考試,我并無抱一絲希望,只想著不要太糟糕就好,結(jié)果給我一個驚喜,及格率居然達(dá)到百分之七十一,讓我相信學(xué)生的潛力是無限的,也讓我堅定繼續(xù)帶好這個班的信心。
除了抽考,還有書法賽、尖子生比賽,由于書法賽的通知最后才下達(dá),我并未做過多的輔導(dǎo),只選了幾位平時書法不錯的同學(xué)參加,沒想到均取得不錯的成績。尖子生的比賽是要花大力氣的,不管是學(xué)生還是老師都來不得半點懈怠,我反復(fù)告訴學(xué)生要想取得好的名次就要付出比別人更多的努力,可以資質(zhì)平平,但不可以懶惰,勤能補拙。除了日常的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)的訓(xùn)練外,我還額外找試題來訓(xùn)練,仔細(xì)批改,精煉講解,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。尤其是作文,每一次都做詳細(xì)的講評,告訴學(xué)生寫這類型作文的方法,并讀寫得好的同學(xué)的作文,大家共賞。這樣訓(xùn)練下來,效果還不錯,在村級比賽時,前八名的都是我班的學(xué)生,成績未出來時,教數(shù)學(xué)的邱老師跟我說他很擔(dān)心不上名次,當(dāng)時我不知道哪來的勇氣,我堅定地說不用怕,六個名額至少有三個會是我們班的,其實直覺告訴我也許會有六個是我們班的,我相信學(xué)生的能力,我更相信我們共同付出的努力。鎮(zhèn)級的比賽,想一舉拿下前面的名次,似乎不太可能,因為強中自有強手,比賽誰也無法預(yù)料,但我的直覺告訴我必有一個甲等。結(jié)果在我預(yù)料之內(nèi),著使高興了一番,語文還考了最高分九十五點五。
成績就如灰塵,一抹就如了無痕跡,再好已成往事,只有明天才值得去努力,在下個學(xué)期我會更努力,把教學(xué)工作做得更好些,在課堂管理方面再加強些。
教學(xué)工作總結(jié)9
學(xué)期臨近結(jié)束,教研工作也將告一段落。本學(xué)期,教研組圍繞“同課異構(gòu)、游戲故事案例分析、戶外項目化游戲等”進(jìn)行了扎實有效的研討。組長牽頭,精心組織每次研討活動,力求每次教研活動的分析研討有質(zhì)有量。組員們以積極、好學(xué)、認(rèn)真的態(tài)度參與每一次的教研活動,在研討中能亮出自己的觀點,進(jìn)行思維的碰撞,為有效推動教研活動的質(zhì)量,提高教師教學(xué)水平起到了推動作用。
現(xiàn)將本學(xué)期教研活動開展中的收獲與后續(xù)思考與大家進(jìn)行分享與交流。
一、在同課異構(gòu)活動中提高教師的課堂教學(xué)能力
本學(xué)期我們開展了多次的音樂課————同課異構(gòu)活動,如采用現(xiàn)場備課、現(xiàn)場試講,現(xiàn)場點評等形式。組員們從備課、教案的設(shè)計、課堂教學(xué)節(jié)奏的把控、教學(xué)方法的設(shè)計等方面進(jìn)行討論。
在同課異構(gòu)活動中教師見解獨到、方法獨特、表現(xiàn)積極,在課堂教學(xué)上涌現(xiàn)出了諸多亮點。通過“同課異構(gòu)”的研討活動,讓大家清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,彰顯了教師的教學(xué)個性。這樣的活動使教師在不斷地思想碰撞中,激發(fā)出創(chuàng)新的火花,達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識,從而提升上課、聽課老師的教學(xué)水平。在組員共同努力下王若慧老師參加園級同課異構(gòu)比賽榮獲二等獎,并參加區(qū)級音樂優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。
二、幼兒游戲故事的研討
游戲是幼兒園的基本活動,為了讓我組成員解碼游戲故事,了解什么是空環(huán)境,什么是游戲的生長點,什么是游戲課程化等概念,我們開展了幾次有關(guān)游戲故事的研討,從如何理解游戲故事,如何撰寫游戲故事,如何制作游戲視頻,如何看待游戲生長點等問題進(jìn)行了細(xì)化研討。目的是讓老師們學(xué)會觀察幼兒,支持幼兒的自主游戲。自從游戲故事開展以來,我們深切地感受到,游戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式己經(jīng)成為教師的共識。那么如何在游戲中觀察、了解幼兒,讓幼兒在游戲中得到真正的快樂和發(fā)展是我們深思的問題。我們分年齡段進(jìn)行了游戲故事視頻案例的分析研討,每位老師都上來介紹自己班級是如何開展游戲故事的,我們發(fā)現(xiàn),只要我們大膽放手,孩子們的游戲過程超乎我們的想象。
三、戶外項目化游戲初探
如何讓孩子在戶外也能開展游戲故事,我們也展開了多次的方案研討活動。幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)對此項目也很重視,多次參與研討,幫助老師解答各種困惑。組長向大家介紹了龍灣一幼的戶外游戲化項目開展情況,整個活動都是孩子自發(fā)、自主的參與游戲,孩子們在戶外通過這一次次的游戲和探索,他們的動作技能、情感態(tài)度以及思維結(jié)構(gòu)等方面有了很大的提升,也帶給了老師們諸多的收獲和感觸。隨后,大家就“項目式”游戲方案進(jìn)行了分組的探討,每個年級組選擇了一個內(nèi)容從項目主題、預(yù)計時間、主題緣起、前期準(zhǔn)備、設(shè)計規(guī)劃和預(yù)期成效這幾塊內(nèi)容進(jìn)行研討。
大家分工合作,暢所欲言紛紛發(fā)表自己的想法。簡短的討論過后,大家進(jìn)行了分享,小班的主題是“汽車嘟嘟”、中班的主題是“水果店”、大班則是“我是消防員”,每個年級組的方案都有不同的側(cè)重點,同時環(huán)節(jié)清晰,可操作性強,個別內(nèi)容仍需要進(jìn)行細(xì)化。組長從活動過程的實施,幼兒在游戲中的`表現(xiàn)等方面進(jìn)行反思。組里的老師也針對該游戲的材料準(zhǔn)備,游戲中的策略性指導(dǎo),幼兒游戲水平及教師等方面進(jìn)行交流,積極表達(dá)自己的想法和建議。
我們發(fā)現(xiàn),幼兒游戲要形成何種課程文化,一是要多開展游戲,幼兒游戲的過程中需要我們?nèi)バ蕾p、值得我們?nèi)リP(guān)注。二是要服務(wù)于游戲,為幼兒提供更多的游戲材料和環(huán)境。三是學(xué)會觀察游戲,作為教師要尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,去研究幼兒,合理指導(dǎo)游戲,只有這樣才能讓孩子更加積極、投入和專注,從而在游戲中面對新挑戰(zhàn)獲得新經(jīng)驗。,本學(xué)期教師們對戶外項目化游戲開展有了深入的認(rèn)識,促進(jìn)了對“如何優(yōu)化環(huán)境”、“如何加強游戲指導(dǎo)”等問題的思考,接下來將不斷完善游戲內(nèi)容,常態(tài)化、持續(xù)的開展游戲活動,使幼兒在游戲中得到全面和諧的發(fā)展。
我們的戶外項目游戲化課程才剛剛起步,大家還有很多的困惑需要答疑,相信在所有老師的實踐、探索、思考下會逐步成長。
四、反思
1、扎根實踐開展有效教研。
實踐是教師專業(yè)成長的土壤,也是教育研究的土壤。以前我組織教研不是很接地氣,容易主觀制訂教研內(nèi)容,忽略一線教師實際的、具體的困惑,所以有時教師感覺收獲不大,實效性不強。
2幫助了解教師的真實需求,開展更有針對性的教研。
在實踐中不斷觀察、分析、調(diào)整,將工作和研究整合在了一起,更加貼近教師的學(xué)習(xí)方式,教研會變得更加有效了,教師進(jìn)步更快了。教研工作者和教師一起共同經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。我們因為孩子、因為研究緊密地聯(lián)系在一起,形成學(xué)習(xí)共同體,你啟發(fā)我,我觸動你,大家的研究更有激情,也更有收獲了。
今后,我還要不斷加強理論學(xué)習(xí)和實踐錘煉,做一名優(yōu)秀的研究伙伴,帶領(lǐng)組員一起飛,飛的更高!
教學(xué)工作總結(jié)10
伴隨課程改革和網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展,現(xiàn)代課堂教學(xué)生機(jī)勃發(fā),一節(jié)節(jié)優(yōu)秀課呈現(xiàn)在教育工作者面前。無論是教學(xué)設(shè)計還是問題解決的方式方法都是傳統(tǒng)教學(xué)方法無可比擬的,可我感覺這些課最出色的部分就是問題情境的創(chuàng)設(shè)。好的問題情境起到提綱挈領(lǐng)的作用,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的源動力是能否學(xué)好數(shù)學(xué)的前提保障,更關(guān)系到學(xué)生以后能否堅持不懈孜孜以求進(jìn)行數(shù)學(xué)鉆研。那么如何創(chuàng)設(shè)問題情境呢?創(chuàng)設(shè)情境時又要注意哪些問題呢?通過觀摩優(yōu)質(zhì)課并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗有以下經(jīng)驗供有識之士借鑒。
一: 常見的幾種問題情境。
(一) 創(chuàng)設(shè)的問題情境貼近生活符合學(xué)生的認(rèn)知水平,適合學(xué)生自主探究合作交流。
教師利用以多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的情境,使學(xué)習(xí)能在和現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。
學(xué)生在實際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與好奇心,有效地降低學(xué)生對知識的恐懼感。學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)經(jīng)驗,去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識,從而在新舊知識之間建立起聯(lián)系,并賦予新知識以某種意義。只有這樣的問題情境才能起到觸類旁通的作用,真正體現(xiàn)教學(xué)的真諦。
。ǘ 創(chuàng)設(shè)故事情境吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。教育學(xué)規(guī)律認(rèn)為人的有意注意學(xué)習(xí)比無意注意學(xué)習(xí)要有效很多。
為什么學(xué)生愛聽百家講壇,究其原因就是其趣味性極強,有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣何愁學(xué)生自主探索合作交流呢?所以教育工作者要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的故事情境,激勵學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究欲望,這時教師在加以因勢利導(dǎo),就會起到水到渠成事倍功半的良好教學(xué)效果。
(三)將學(xué)生置于矛盾的問題情境中
創(chuàng)設(shè)矛盾情境激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣,從而牽制學(xué)生的思緒,在不斷的自我批判自我修改中不斷完善知識技能的學(xué)習(xí),思維得到全面的發(fā)展,增加學(xué)生思維的深度和廣度,并能養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。學(xué)生能夠深刻的思索矛盾的'來源,造成矛盾的原因?qū)嵸|(zhì)是生么,這樣學(xué)生的思維迅速被激活躍躍欲試,思維創(chuàng)造的火花迅速被點燃,學(xué)習(xí)氛圍空前高漲。通過實踐檢驗這種做法非常行之有效。而且此做法將學(xué)生之神于矛盾之中,學(xué)生要從中解脫就會積極思考策略尋求解決問題的途徑,學(xué)生可以通過積極的思考,不斷的論證,和同學(xué)交流,有條件的還可以利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源,最終解決問題。在這樣的學(xué)習(xí)過程中真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師只是組織者合作者引導(dǎo)者,一言以蔽之,教師充其量是矛盾的制造者。
。ㄋ模﹦(chuàng)設(shè)激勵問題情境鼓勵先進(jìn)帶動后進(jìn)
問題情境帶有激勵性質(zhì),無疑會激勵學(xué)生探求知識的欲望,而且符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律,鼓勵學(xué)生通過自己猜想都能夠動手操作進(jìn)行合理驗證進(jìn)行規(guī)律總結(jié)實現(xiàn)最終解決問題應(yīng)用知識的能力。對于那些沒有通過自己動手解決問題的同學(xué),教師要及時引導(dǎo)加以鼓勵,課堂教學(xué)中,教師熱情洋溢的贊美、肯定、鼓勵和褒獎,是學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的生長劑,無疑會使學(xué)生受到極大的鼓舞,會使學(xué)生認(rèn)識到自己的潛能和才智。這種積極的評價和引導(dǎo),不但會有利于問題的解決,而且會使學(xué)生增強戰(zhàn)勝困難的勇氣和努力學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極的心理影響會使他們終生受益。
。ㄎ澹﹦(chuàng)設(shè)開放性具有想象問題的問題情境培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,這正是當(dāng)今教育的精髓體現(xiàn)。
開放問題具有未知性和不可預(yù)見性學(xué)生對這樣問題非常敏銳,學(xué)生的思維可以多角度的得以延伸和發(fā)展,體現(xiàn)思維的廣度和深度,為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維奠定了良好的前提基礎(chǔ)。在教學(xué)中應(yīng)充分利用一切可供想象的空間,挖掘發(fā)展想象力的因素,發(fā)揮學(xué)生的想象力,引導(dǎo)學(xué)生由單一思維向多向思維拓展。
。﹦(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境。學(xué)貴有疑小疑則小進(jìn)大疑則大進(jìn)。
“學(xué)起于思,思源于疑”。學(xué)生有了疑問才會去進(jìn)一步思考問題,才會有所發(fā)展,有所創(chuàng)造,蘇霍姆林斯基曾說:“人的心靈深處,總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者固有需要,?”而傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生少主動參與,多被動接受;少自我意識,多依附性。學(xué)生被束縛在教師、教材、課堂的圈子中,不敢越雷池半步,其創(chuàng)造性個性受到壓抑和扼制。因此,在教學(xué)中提出:學(xué)生是教學(xué)的主人,教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。應(yīng)鼓勵學(xué)生自主質(zhì)疑,去發(fā)現(xiàn)問題,大膽發(fā)問。創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境,讓學(xué)生由機(jī)械接受向主動探索發(fā)展,有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個性。
在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力,更能有效地加強學(xué)生與生活實際的聯(lián)系,讓學(xué)生感受到生活中無處不有數(shù)學(xué)知識的存在,從而讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為了更好地運用,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂趣。創(chuàng)設(shè)一定的問題情境可以開拓學(xué)生的思維,給學(xué)生發(fā)展的空間。
以上就是幾種常見的問題情境創(chuàng)設(shè),當(dāng)然教無定法。更多的情境還需要我們?nèi)デ趭^挖掘,大膽使用這樣才能使我們的課堂教學(xué)永保生機(jī)充滿活力。
二:創(chuàng)設(shè)情境中需要注意的幾方面。
問題情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和已有的生活經(jīng)驗,問題有助于激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愿望,有助于學(xué)生自己積極探索動手操作,有助于學(xué)生合作交流有助于學(xué)生思維創(chuàng)新和能力的提高,有助于知識遷移,形成知識網(wǎng)絡(luò)體系使學(xué)習(xí)過程中,師生之間、學(xué)生之間充分地
互相交流,民主地、和諧地、理智地參與教學(xué)過程,因而也是發(fā)揮教學(xué)整體效益的可靠保證。
教學(xué)工作總結(jié)11
光陰似箭,時間過得真快,一個學(xué)期又將結(jié)束。在即將過去的學(xué)期中,我服從學(xué)校的安排,兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作,緊密的將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來,努力完善自己的同時盡量為學(xué)生能力的提高提供契機(jī)。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材
內(nèi)容及學(xué)生的實際,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作
注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的'輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、認(rèn)真學(xué)習(xí)誘思探究教學(xué)教育理論,及時更新教育理念
新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須吸收并引進(jìn)先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)當(dāng)今社會教育的發(fā)展。所以我不斷學(xué)習(xí)誘思探究教育理論并努力應(yīng)用到實踐教學(xué)中,力爭學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
隨著時代的發(fā)展,社會對教師的素質(zhì)要求會越來越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
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