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班主任月工作優(yōu)秀總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編整理的班主任月工作優(yōu)秀總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任月工作優(yōu)秀總結(jié)1
剛剛當(dāng)上班主任,對(duì)我來(lái)說(shuō),一切還在摸索嘗試當(dāng)中,怎樣才能把班級(jí)工作做好呢?必須使班級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的集體凝聚力,有融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在各方面都取得進(jìn)步.這是我要努力的方向。班主任工作是瑣碎的,我把工作分為以下幾個(gè)方面
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。因此我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,如教室衛(wèi)生方面,桌球擺放整齊,見(jiàn)到地上有紙就自覺(jué)撿起來(lái),隨手關(guān)燈;在寢室要做到自己整理好書(shū)包,衣服疊放整齊放柜子里等;學(xué)習(xí)方面,上課腰要挺直,回答問(wèn)題要舉手,聲音響亮,做好課前準(zhǔn)備,把書(shū)本放在左上角;安全方面,上下樓梯靠右走,一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階走,活動(dòng)不追逐打鬧等?傊瑹o(wú)論是衛(wèi)生習(xí)慣、上課習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,都時(shí)時(shí)抓,常常抓,以比賽、競(jìng)賽、評(píng)選明星等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)班級(jí)的干部,加強(qiáng)班級(jí)管理
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)一支責(zé)任心強(qiáng),能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
低年級(jí)的孩子年齡小,對(duì)他們而言,短期目標(biāo)更能促進(jìn)他們從各方面嚴(yán)格要求自己,因此我給每一組都設(shè)立值日小組長(zhǎng),讓他們監(jiān)督檢查本組同學(xué)的衛(wèi)生情況及整椅擺放情況,一周結(jié)束后,評(píng)選本組內(nèi)表現(xiàn)最優(yōu)秀同學(xué),成為下周的值日組長(zhǎng),這樣一來(lái)孩子們的積極性很高,收到了非常好的效果。孩子們都能自覺(jué)地約束自己的行為,爭(zhēng)當(dāng)值日小組長(zhǎng)。漸漸地,班級(jí)的.衛(wèi)生情況有了好轉(zhuǎn),他們不再往地上亂扔垃圾,還能時(shí)刻注意自己位置上的衛(wèi)生情況。
對(duì)于值日組長(zhǎng),我嚴(yán)格要求,首先,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次樹(shù)立他們的威信。我告訴值日組長(zhǎng),要讓同學(xué)們真正聽(tīng)你的,你就要樹(shù)立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣,另一方面,我支持鼓勵(lì)他們把工作做好,使全班同學(xué)對(duì)他們翹起大拇指。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的。尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,我特別注意加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,孩子在學(xué)校的表現(xiàn),我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
比如我們班的秦爽,背書(shū)總是背得很慢,而且讀的聲音很小,作業(yè)也完成的較慢,我說(shuō)過(guò)他好幾次他改變不大。后來(lái)我就想是否讓家長(zhǎng)也了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況,周末,當(dāng)他媽媽接他時(shí),我就給他交流了孩子在校的表現(xiàn),他媽媽說(shuō):“我也發(fā)現(xiàn)了,感謝你把孩子真實(shí)的情況反饋給我!蔽覍(duì)他講,知錯(cuò)就改還是好孩子,老師和家長(zhǎng)的希望是你能好好學(xué)習(xí),學(xué)到知識(shí)。秦爽看到這種情況,眼睛里含著熱淚,使勁點(diǎn)點(diǎn)頭,表示要努力學(xué)習(xí),改掉自己身上存在的毛病。我趁熱打鐵,給他布置了要背誦的課文,返校時(shí),他都會(huì)背了,他媽媽還打電話(huà)說(shuō)孩子在家表現(xiàn)很棒,認(rèn)真學(xué)習(xí)了。我聽(tīng)了這個(gè)消息,心里感到很欣慰,他真的沒(méi)有讓我失望,上課發(fā)言也變得積極了,寫(xiě)作業(yè)的速度也提高了?粗倪@些變化,我心理感到與家長(zhǎng)加強(qiáng)交流,會(huì)起到事半功倍的效果,讓孩子從心里也能感覺(jué)到,原來(lái)家長(zhǎng)也很重視我的學(xué)習(xí),從而使他有了奮發(fā)的動(dòng)力。
四、加強(qiáng)集體的凝聚力]
我利用學(xué)校大型活動(dòng),如開(kāi)學(xué)典禮,慶祝教師節(jié)活動(dòng),每周升旗活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,我告訴他們,你們的每一個(gè)人都代表著集體,你的一言一行,一舉一動(dòng),都關(guān)系著集體的榮譽(yù)。作為集體的一分子,就要為集體添光彩,而不是給它臉上抹黑,你一個(gè)人紀(jì)律表現(xiàn)不好,別人看到就會(huì)覺(jué)得不舒服。我對(duì)他們講一個(gè)集體好比一臺(tái)機(jī)器,39個(gè)同學(xué)就像機(jī)器上的39個(gè)零件,每個(gè)零件都好,機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。如果有一個(gè)同學(xué)不好,就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,使整個(gè)機(jī)器受到影響,不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)了。孩子們聽(tīng)了,眼睛都亮亮的,仿佛他們的心貼得更近了。
班主任工作是瑣碎的,是一種默默的付出。要想帶好一個(gè)班級(jí),確實(shí)需要我們來(lái)探究行之有效的方法。但我相信,只要我們心中真誠(chéng)地為孩子,做到有愛(ài)心,細(xì)心,耐心,工作能力將在不斷的磨練中提升。當(dāng)然,對(duì)于初當(dāng)班主任的我,在教學(xué)與管理中還有很多的不足,我會(huì)繼續(xù)努力,并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),慢慢提高自己的能力,爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好!
班主任月工作優(yōu)秀總結(jié)2
九月,又做“主任”;九月,忙碌的“主任”。
九月,剛接手班主任,我心里充滿(mǎn)了期待。但是一抓完班我就再也高興不起來(lái)了,班里有幾個(gè)特別難管理的學(xué)生(讓老師痛疼的學(xué)生)。我一拿到名單就開(kāi)始反復(fù)琢磨這幾個(gè)孩子,想著怎么樣去對(duì)付他們。是呀,我該怎么辦那?我把學(xué)生的名單看了又看,始終沒(méi)有頭緒。這幾個(gè)學(xué)生,有三個(gè)我曾經(jīng)教過(guò),我仔細(xì)回憶著,當(dāng)時(shí)他們并不是現(xiàn)在這個(gè)樣子的。我相信他們只是一時(shí)的迷途,隨著年齡的增大,他們會(huì)越來(lái)越懂事的。我準(zhǔn)備了一個(gè)戰(zhàn)略:個(gè)個(gè)擊破。第二天,分完班的第一件事就是先給他們排座次。說(shuō)實(shí)話(huà),誰(shuí)和誰(shuí)同桌,我真的沒(méi)拿出最合適的方案來(lái),但我想通過(guò)排座次這個(gè)事情來(lái)告訴他們,特別是這幾個(gè)學(xué)生,現(xiàn)在這個(gè)新的班集體,我就是絕對(duì)的權(quán)威,我說(shuō)的話(huà)他們只有絕對(duì)的服從。你別說(shuō),這一招還真的管用,他們沒(méi)有一個(gè)有毛病的。分完座次后,我接著實(shí)施下一步,先找我沒(méi)教過(guò)的那個(gè)學(xué)生——孫永輝談話(huà)。讓我想不到的事,他告訴我:“老師,你放心我今年沒(méi)有別的想法,只想好好學(xué)習(xí),考上個(gè)好高中。”說(shuō)實(shí)話(huà),我當(dāng)時(shí)一愣,接著我知道我的機(jī)會(huì)來(lái)了,我先肯定了他的想法,再給他分析了一下他的情況。這個(gè)學(xué)生他的基礎(chǔ)相當(dāng)不錯(cuò),只要他努力,考上高中時(shí)不成問(wèn)題的。最后,我還給他安排了衛(wèi)生委員一職,目的是讓他從小事做起,嚴(yán)格要求自己,還有衛(wèi)生委員和班主任的聯(lián)系是非常密切的',我能及時(shí)監(jiān)督他。
九月,“焦頭爛額”的九月。正當(dāng)我滿(mǎn)懷信心的時(shí)候,又一難管的學(xué)生出事了。在跑步的時(shí)候,他把同學(xué)絆倒,結(jié)果導(dǎo)致那個(gè)同學(xué)手腕骨折,還比較嚴(yán)重。初四臨近中考,還有體育測(cè)試,那個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)也比較著急,情急之下也沖著我發(fā)火。這個(gè)孩子也是比較“有名”的孩子,初二的時(shí)候“砸開(kāi)關(guān)”,初三的時(shí)候“足球門(mén)事件”,他也是在各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)那里“掛上名的了”。但是,我認(rèn)為這個(gè)孩子本質(zhì)不應(yīng)該是這樣的,可是又一想怎么偏偏又出在他身上。我一次一次的找他談話(huà)和他溝通,才知道他父母從他小的時(shí)候就做生意,沒(méi)有時(shí)間照顧他,導(dǎo)致了他現(xiàn)在這種為所欲為的做法。我囑咐他回去以后和他的父母好好溝通,他答應(yīng)的好好的,但是晚上他媽打電話(huà)來(lái)說(shuō)他離家出走了,原因就是他父親說(shuō)了他幾句,而且他媽說(shuō)他以前也這樣過(guò)?磥(lái)他這個(gè)孩子不是一天兩天這樣的,電話(huà)那頭他的母親也是很無(wú)奈,不知道怎樣去和孩子溝通,不知怎樣去教育他。看來(lái)對(duì)這個(gè)學(xué)生我還得好好想一想怎樣對(duì)管理他,怎樣去改變他的心態(tài)。還在我不斷思考的時(shí)候,麻煩又來(lái)了,雙方家長(zhǎng)因?yàn)獒t(yī)藥費(fèi)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),弄得我簡(jiǎn)直是“焦頭爛額”的,還好孫建濤校長(zhǎng)和級(jí)部主任王峰幫著我協(xié)調(diào)雙方家長(zhǎng),解決的讓雙方還算比較滿(mǎn)意。而且,而且孩子的家長(zhǎng)也把孩子送到了一所全封閉學(xué)校去學(xué)習(xí)。但是,從我內(nèi)心深處來(lái)說(shuō),我覺(jué)得這是一個(gè)遺憾,我總認(rèn)為自己沒(méi)有把他教育好,我認(rèn)為他是可以變好的孩子,不知我是不是太高估自己了。
九月,成長(zhǎng)和收獲的九月。在又一次和孫建濤校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)生管理的交談中,我第一次聽(tīng)到了“便箋管理”這個(gè)詞,覺(jué)得比較新鮮,就問(wèn)他是如何操作的。聽(tīng)了他的介紹以后,我覺(jué)得是一個(gè)好辦法,就照著做了,而且效果相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),特別是有的同學(xué),上學(xué)這九年以來(lái)是第一次收到來(lái)自老師的表?yè)P(yáng)信,他會(huì)格外的珍惜和高興,他會(huì)比別的同學(xué)付出更多的努力來(lái)回報(bào)你。當(dāng)然,這個(gè)“便箋”你也不能濫用,你要找準(zhǔn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓他覺(jué)得你說(shuō)的確實(shí)就是他。這就需要我們班主任工作要細(xì)致,善于觀察。我覺(jué)得就是要“勤”,勤往班里跑,課間多去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。舉個(gè)例子,中午放學(xué),只要我往公室門(mén)口一站,學(xué)生就知道站隊(duì)下樓,我覺(jué)得開(kāi)學(xué)初我多靠靠,時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就能形成習(xí)慣。在我和全班同學(xué)的努力下,我們?cè)趯W(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)的還是比較出色的,特別是歌詠比賽中取得了第一名的好成績(jī)。我就是想通過(guò)這種比賽,讓每一個(gè)同學(xué)都參與到里面去,讓他知道他是初四二班這個(gè)集體不可少的一部分,讓他知道集體對(duì)他的重要性,也讓他覺(jué)得呆在初四二班他是很光榮的。
我覺(jué)得經(jīng)過(guò)九月已經(jīng)讓我們班每一位同學(xué)都已經(jīng)知道了集體的重要性,下一步我要讓每一個(gè)同學(xué)能成為初四二班的學(xué)生感到光榮,這是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。
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