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六年級下冊教學教學工作計劃

時間：2022-08-10 23:08:57 工作計劃我要投稿

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六年級下冊教學教學工作計劃集合六篇

　　時間是箭，去來迅疾，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的六年級下冊教學教學工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級下冊教學教學工作計劃集合六篇

六年級下冊教學教學工作計劃篇1

　　一、教材分析

　　本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點：

　　1.綜合性.

　　本冊教材共設四個單元,每一個主題都不再是單一的學科知識內容,而是學生感興趣的一個個話題.通過這些話題,引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀.

　　2.開放性.

　　教學不局限于課堂內,而是面向學生廣闊的生活空間,課內、課外、校內校外相結合,強調學習活動的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學習活動在時間上、空間上的開放性.

　　3.情感性.

　　教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式,與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調動學生的情感參與.

　　4.形式活潑.

　　教材版式新穎,富于流動感；圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感.

　　二、教學目標

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展,感受祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.

　　2、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會和平的美好,增強和平意識,激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的情感.

　　3、感謝地球對人類的養(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災害.

　　4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學間的友愛之情,體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好.

　　行為與習慣：

　　1、關注和同伴的公共事件,關注祖國發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達成共識的習慣.

　　2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處.主動關心國內外形勢,為發(fā)展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的'事.

　　3、逐步養(yǎng)成保護地球,珍惜資源的好習慣；培養(yǎng)冷靜、正確應對自然災害侵襲的能力.

　　4、能為母校的發(fā)展獻計獻策,并為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事.

　　知識與技能：

　　1、知道中外交往的歷史,知道經(jīng)濟貿易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響.知道新中國建立之后我國外交方面的主要成就,感受祖國的進步與發(fā)展,以及國際地位而得不斷提升.了解奧運會歷史及我國申辦、籌辦奧運會的歷程.

　　2、了解歷史上各國人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻,懂得今天的和平環(huán)境的來之不易,知道和平是各國人民的共同愿望,以及維護和平的重要性,認識到維護世界和平是全人類的責任.提高冷靜觀察、客觀分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力.

　　3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環(huán)；知道自然災害是自然界發(fā)生的異�，F(xiàn)象,它對人類社會造成的危害是觸目驚心的.

　　4、知道中學生活與小學生活的不同之處；能為即將到來的中學生活做好心理及行為方面的準備.

　　三、學生分析

　　本班共64名學生,整體素質一般,部分學生思想表現(xiàn)好,遵紀守規(guī),學習認真、自覺,勞動觀念強,講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學之間能互相關心、互相幫助,和睦友愛相處.學生們養(yǎng)成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀.學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一步一步前進.

　　四、具體措施：

　　1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識.

　　2、善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究.

　　3、創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間.

　　4、充實教學內容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感.

　　5、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸.讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育

六年級下冊教學教學工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣;培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質。

　　二、教學目標

　　本冊由XX、XX、XX、XX 和XX 五個單元組成。

　　XX單元，使學生體會到我們的身體能發(fā)出熱，養(yǎng)成樂于和善于觀察身體事物的習慣。知道擺的規(guī)律。能應用已有的知識和經(jīng)驗對鉆木取火的原理作假設性解釋，了解人類用火的歷史。通過電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以改變的。

　　XX單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

　　XX，能嘗試運用不同的方式分析信息資料，對現(xiàn)象進行合理的解釋，在探索生物進化的問題中尊重證據(jù)，不迷信權威，敢于提出自己的觀點，能根據(jù)自己的理解闡述人類的進花歷程。了解生命的幾種觀點，認識人類對社會起源的過程。

　　三、本冊教材的重難點 :

　　1.通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

　　2.對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

　　3.學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的`解決方案等。

　　4.加深對探究的理解。如在XX單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，認識證據(jù)支持結果的重要性等。

　　5在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

　　四、具體活動安排

　　小制作： 1、做一個聽話擺

　　2、做一個電磁起重機

　　小發(fā)明：自制手電筒

　　體驗活動：讓身體熱起來

　　觀察活動：觀察蔥葉的啟示

　　實踐活動：摩擦會產生熱量

　　手抄報：《未來的家園》

　　五、具體措施

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式;

　　5、樹立開放的教學觀念;

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動;

　　7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

　　8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;

　　9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

　　六、教學進度

　　第一周第一單元第1課

　　第二周第一單元第2、3課

　　第三周第二單元第4、5課

　　第四周第二單元第6、7課

　　第五周第二單元第8、9課

　　第六周第二單元第10、11課

　　第七周第三單元第12、13課

　　第八周第三單元第14、15課

　　第九周第四單元16、17課

　　第十周第四單元18、19課

　　第十一周第五單元20課

　　第十二周第五單元21課

　　第十三周第五單元22課

　　第十四周第五單元23課

　　第十五周至期末研究與實踐

六年級下冊教學教學工作計劃篇3

　　一、基本情況分析

　　1、學生基本情況分析

　　六年級二班與四班學生共有278人。學生平均年齡在12歲左右，大部分學生有較強的學習自覺性和主動性，但也有少部分學生學習自覺性及學習習慣較差，缺發(fā)主動性，還需要老師的鼓勵和引導。從期末測試總情況上看，學生對數(shù)學的理解及計算能力差別較大，個別學生對一些基礎知識掌握還不是很牢固，對一些問題的分析還不是很全面。

　　2、教師情況分析

　　六年級數(shù)學教師均有十多年的教齡，有著一定的工作經(jīng)驗，工作態(tài)度扎實認真，關系和諧，遇到問題能及時商討解決。對待學生嚴而不過，愛而不溺。能做到有耐心，有愛心地對每一位學生。

　　二、對教材的分析

　　1、教材特點

　　(1) 在清凈的創(chuàng)設方面注重突出數(shù)學前景。

　　(2) 展現(xiàn)知識的產生和應用過程，形成問題情景建立模型解釋與應用的基本模式。

　　(3) 合理安排知識結構，注重知識間的內在聯(lián)系

　　(4) 精心設計數(shù)學活動，讓學生在探究中理解數(shù)學知識，掌握數(shù)學方法

　　(5)總復習的編寫思路清晰、形式新穎。

　　2、本冊教材內容結構及特點

　　(1)結構編排層次分明，脈絡清晰形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡體系。

　　(2)重視數(shù)學策略與方法的結構和提升。

　　(3)采用新型的學習方式，注重教師引導與自我反思相結合。

　　(4) 練習題少而精。本教材減少了練習題的數(shù)量并精心設計每道題，使其都具有代表性。

　　3、本冊教材各單元特點

　　第一單元選取現(xiàn)實素材，注重數(shù)學與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，循序漸進地安排知識內容。

　　第二單元選取現(xiàn)實素材，與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，打破了傳統(tǒng)的知識編排順序，加強了圓柱和圓錐的對比和聯(lián)系。

　　第三單元在學生已有的知識經(jīng)驗的基礎上，展開對新知識的學習，重視獨立思考，留給學生充足的探索空間。

　　第四單元關注概念的生成過程，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生的抽象概括能力和數(shù)學應用意識，并注重知識的前后聯(lián)系。

　　第五單元素材的選取具有現(xiàn)實性，經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，體現(xiàn)學習新知識的必要性。

　　總復習獨特的編排結構，使分散的數(shù)學知識形成網(wǎng)絡，用深刻、典型的探究性問題，引領學生綜合復習知識。

　　4、本冊教材重點、難點

　　重點：(1)百分數(shù)的意義及解決簡單的百分數(shù)的問題。

　　(2)圓柱、圓錐的特征及圓柱表面積和體積的計算。

　　(3)理解比例的意義及基本性質。

　　(4)比例尺的意義，根據(jù)比例尺計算圖上(實際)距離。

　　(5)認識扇形統(tǒng)計圖。

　　難點：(1)解決簡單的百分數(shù)問題。

　　(2)判斷成正反比例的量。

　　(3)按比例將簡單的圖形放大或縮小。

　　(4)能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表有效地表示數(shù)據(jù)。

　　5、學習本冊教材應達到的水平

　　(1) 在具體的'情景中發(fā)現(xiàn)并提出用百分數(shù)、比例、比例尺等知識解決問題，發(fā)展應用意識。

　　(2) 在探索圓柱圓錐體積計算方法的過程中，體會解決問題策略的多樣化。

　　(3) 能綜合運用簡單幾何圖形知識解決簡單的實際問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

　　三、教學目標

　　1、結合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣、利息的意義，能用分數(shù)知識解決這一簡單的實際問題。

　　2、結合具體情景，認識圓柱、圓錐，掌握它們的特征，及表面積體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。

　　3、結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系。

　　能運用比例尺解決簡單的實際問題。

　　4、通過回顧整理，能系統(tǒng)的掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡便算法合理靈活的進行計算;會解簡易方程，系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活的運用所學知識解決日常生活中一些簡單的實際問題。

　　四、教學工作措施

　　1、努力鉆研教材，既備教材又背學生，根據(jù)學生實際備好每一節(jié)課。

　　2、進行課堂改革，實行課堂目標管理嗎，搞好課堂教學。

　　3、根據(jù)學生特點和認知規(guī)律，利用教具加強直觀教學，發(fā)展學生的想象力。

　　4、加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)和學困生的輔導，對不同的學生進行因材施教。

　　5、鼓勵學生利用適合自己的方法學習，逐步提高學生的自學能力，有意識的培養(yǎng)學生學習的獨立性。

六年級下冊教學教學工作計劃篇4

　　本學期我任教六年級四班、五班、六班、七班的綜合課教學。

　　一、指導思想

　　繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗�；顒诱n程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。

　　二、學情分析

　　我任教的六年級四個班的學生近五百人，學生在過去的幾年中參與研究了許多課題，有一定的研究經(jīng)驗，對于研究新鮮事物很感興趣，本學期配合日照提倡的文明主題教育學生做一個文明公民。培養(yǎng)學生合作精神，提高學生的人際交往能力，使學生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹。

　　三、活動目標

　　1、在情感態(tài)度方面：

　　使學生了解日照的人情風物文化，關心父母的工作環(huán)境，關注生活，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、熱愛生活。配合日照大力提倡的文明城市主題，教育學生做一個文明人。

　　2、在能力方面：

　　要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

　　3、在知識方面：

　　主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解日照的名人，關心日照的未來，關注周圍環(huán)境。

　　四、教學措施

　　1、教學方法采用根據(jù)不同的內容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的`過程。

　　2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。

　　五、內容安排

　　本學期主要以“日照文明”為大主題，

　　六、課時安排：

　　一、教材分析：

　　六年級《科學》下冊共由“人類祖先的足跡”、“綠色社區(qū)調查”、“養(yǎng)好小金魚”和“雨具的改進”四個單元組成，分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

　　二、指導思想：

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質。

　　三、教學目標：

　�。ㄒ唬� 科學探究

　　1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

　　3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

　�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀

　　1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

　　3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

　�。ㄈ� 科學知識

　　1、注重學到的知識學以致用，并強調應用于日常生活。

　　2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

　　3、研究人體與細胞的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。

　　4、了解有序的生態(tài)環(huán)境從小世界看大科學。

　　四、學生情況分析：

　　1、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

　　2、不足之處：上學期由于活動材料和場地限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。大多數(shù)學生學習習慣還應特別注意培養(yǎng)，形成良好的科研氛圍。

　　五、基本措施：

　　1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式。

　　4、樹立開放的教學觀念。

　　5、悉心地引導學生的科學學習活動。

　　6、充分利用現(xiàn)代教育技術。

　　7、組織、引導學生參加科技小制作活動。

六年級下冊教學教學工作計劃篇6

　　一、基本情況分析

　　六年級共有教學班4個。我擔任這四個教學班的科學課教學。他們通過近六年的學習，對自然事物有了一些了解，能運用所學的知識解釋一些自然現(xiàn)象，也有了一定的實驗能力，推理能力，概括能力和設計實驗的能力。本學期對學生的探究能力提出了更高的要求，讓學生經(jīng)歷較完整的“收集證據(jù)、整理證據(jù)、分析數(shù)據(jù)、形成認識”的探究過程。還要求學生能夠用查閱資料、制定調查計劃、實地調查等方法獲取信息，能夠通過實驗、記錄收集證據(jù)，能夠通過表格進行歸類整理、分析數(shù)據(jù)、能夠通過討論、交流、展覽等方式最終形成認識。

　　二、教材分析

　　本冊教材共32課，分四個單元。

　　1、微小世界。包括1---8課，使學生知道，怎么樣使用放大鏡，知道放大鏡就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領域，顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具。使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。2、物質的變化。包括1---8課，讓學生知道世界是物質構成的，物質是變化的，物質的變化有相同和不同之處。一些物質的變化產生了新的物質，一些變化沒有產生新的物質。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質的變化進行比較分析分類。通過具體的實驗，體驗物質的變化。

　　3、宇宙。月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道搜集有關月球的信息。按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關的信息。知道對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。

　　4、環(huán)境和我們。包括1---8課，引導學生認識人們在生活中會產生大量成分復雜的垃圾，這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境帶來污染。調查統(tǒng)計家庭中一天產生垃圾的名稱、重量和種類。認識到每個人每天都會產生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。關注垃圾的去向，提高保護環(huán)境的意識。

　　三、教學目標

　　1、通過引導學生使用放大鏡，知道放大鏡就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。讓學生知道世界是物質構成的，物質是變化的，物質的變化有相同和不同之處。一些物質的變化產生了新的物質，一些變化沒有產生新的物質。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質的變化進行比較分析分類。通過具體的實驗，體驗物質的變化。

　　同時培養(yǎng)學生的實驗能力及操作能力、分析問題及比較分類能力。

　　2、學習宇宙知識。讓學生知道月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道搜集有關月球的信息。按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關的信息。知道對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。

　　3、教育學生用聯(lián)系、運動、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。

　　四、教學重難點

　　1、能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分。認識放大鏡是“凸”“透”鏡。

　　2、能通過具體的實驗，體驗物質的變化。間接感受抽象物質的存在性以及物質的變

　　3、搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。按照科學探究的要求進行信息交流、討論和整理

　　4、布置學生按要求帶垃圾來進行稱重測量。引導學生對垃圾產量大帶來的問題進行討論。

　　五、教學方法及措施

　　1、學習制造放大鏡。通過放大鏡、顯微鏡對物體的觀察、理解使用放大鏡觀察的'意義。增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。認識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。

　　2、學習用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質的變化進行比較分析分類。通過具體的實驗，體驗物質的變化。

　　3、能利用多種渠道搜集有關月球的信息。按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關的信息。

　　4、調查統(tǒng)計家庭中一天產生垃圾的名稱、重量和種類。

　　六、教學進度安排