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外語系班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的外語系班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我于XX年9月開始任外語系031班班主任，迄今不過一年半。所以要讓我談班主任工作心得，那真是有點(diǎn)勉為其難；不過，說到感受，倒是真的不少。很愿借此機(jī)會跟各位班主任老師交流一下，權(quán)作拋磚引玉。
記得XX年9月15日，新生報(bào)到后的第一次班會課上，我激情澎湃的說了這樣一句話：我會努力作一個(gè)好的班主任，盡力給你們幫助和指點(diǎn)；更會努力作一個(gè)好的朋友，一直給你們關(guān)心和建議。這樣簡單樸素的話語激勵(lì)著自己也鼓舞著我的學(xué)生們熱情高漲的投入了一個(gè)理想的集體的建設(shè)。可是由于空有滿腔熱情卻非常缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，第一學(xué)期下來，我雖用心良苦卻收效甚微。我一度陷入了無邊的困惑和挫敗感中。幸運(yùn)的是，我在擔(dān)任這個(gè)班的班主任的同時(shí)，還在本系和其他系部的四個(gè)教學(xué)班授課；因而我常有機(jī)會可以觀察﹑分析﹑學(xué)習(xí)其它班級的管理模式；與此同時(shí)，我還多次利用課余時(shí)間與其他班級學(xué)生作朋友式的交談，問詢他們心目中理想的班主任的標(biāo)準(zhǔn)，并以此為鑒。工夫不負(fù)有心人，我現(xiàn)在終于可以得心應(yīng)手的管理這個(gè)班級。
要搞好班級工作首先要調(diào)整好班主任—班干部—全班同學(xué)之間的關(guān)系。開學(xué)初，我由于不在本班授課，除了班會課時(shí)間基本無從了解班級情況，所以就把班干部當(dāng)成了名副其實(shí)的學(xué)生與班主任之間的橋梁，不可避免的對班干部偏聽偏信；而這也無形中讓個(gè)別班干部形成了一種特權(quán)意識，讓其他同學(xué)覺得班主任和班干部是凌駕于他們之上的領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)。另外，由于很多班級制度是由班委會研究討論后制定的，使得部分同學(xué)認(rèn)為各種嚴(yán)格的班級制度只是用來約束普通同學(xué)的。所以結(jié)果是可想而知的：除了班干部和少數(shù)同學(xué)還算合作外，其他大部分同學(xué)對我抱有不同程度的排斥和抵觸情緒。意識到這一情況后，我立刻開始修正自己的錯(cuò)誤作法。首先找班干部座談了一次，然后又找了學(xué)生談話。經(jīng)過深刻的討論后，我們有了更完備的班委設(shè)置和更完善的管理制度；班干部更加明確了自己的責(zé)任和義務(wù)并積極遵守﹑執(zhí)行各項(xiàng)制度；其他同學(xué)也更能配合班干部和班主任的工作�，F(xiàn)在，我無須每周開班會，也可以及時(shí)有效的處理一切班級事務(wù)。
要建成一個(gè)理想的集體，除了要有嚴(yán)格的紀(jì)律和嚴(yán)明的制度外，還應(yīng)組織豐富多彩的課外活動(dòng)。作為班主任，應(yīng)積極鼓勵(lì)并盡可能多的參加班級活動(dòng)。XX年10月中旬，新生入學(xué)剛一個(gè)月，由于個(gè)人適應(yīng)能力的不同，所以有些同學(xué)不可避免的有了某些孤獨(dú)無助的情緒。經(jīng)我提議后，全班同學(xué)一起籌劃了一次晚會。我也到了現(xiàn)場并積極的參加到游戲中去。那樣的歡樂融洽留住了一個(gè)幾欲退學(xué)的女生。第二學(xué)期初，我又和大家一起去古林公園燒烤；第三學(xué)期我們班又開了另一次中秋晚會……。另有多次社會公益活動(dòng)。雖然我未能每次都參加，但都給予了足夠的重視和關(guān)注。
對待學(xué)生要重表揚(yáng)輕批評，即使批評也應(yīng)先從表揚(yáng)入手。新生入學(xué)一個(gè)月后，各任課老師一致反應(yīng)我們班的課堂氣氛與另一個(gè)班相比較為沉悶，而這是語言專業(yè)的學(xué)生的一大忌諱。當(dāng)時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)的我又不加分析地開始采取行動(dòng)。我開始利用一切課間和班會課時(shí)間在班上直言不諱的說出任課老師對我班的印象以及另一個(gè)班級是如何的活躍�？墒沁@樣過了一段時(shí)間之后，班級氣氛非但沒有如我所期待的那樣活躍起來，相反，不斷有原本較為活躍的學(xué)生來向我反映說我那樣的分析比較使得幾乎所有人都感到了自卑和挫敗，更不可能踴躍發(fā)言了。這讓我開始反省自己。我首先及時(shí)地在一次班會課上向大家道了歉，并充分肯定了本班的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢。另外，為了幫助大家鍛煉自己的膽量和在公眾場合表達(dá)自己的能力，征得全班同學(xué)同意后，我決定利用每周二下午召集全班同學(xué)到教室來用英語表達(dá)自己。大家可以用講故事﹑說笑話或是報(bào)新聞的形式來講述自己一周所讀到或聽到的。這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間以后，整個(gè)班級氣氛得到了逐步的提高。本學(xué)期開始，英語專業(yè)四級考試報(bào)名前后，我找班上每一位同學(xué)談了話。無論對面坐的是哪一位同學(xué)，我都先從對他的表揚(yáng)和肯定開始，然后再指出他在學(xué)習(xí)上需要努力和提高的地方。從近期的觀察和任課老師的反映來看，這樣的談話在每個(gè)學(xué)生身上都產(chǎn)生了良好的效果。
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